第一篇：九年級第一次月考歷史試卷

第一次月考九年級歷史試卷

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將答案按要求填涂在答題卷的相應位置內。）1阿育王是古印度孔雀王朝的國王。按種姓制度劃分，阿育王應該屬于（）A．婆羅門

B．剎帝利

C．吠舍

D．首陀羅

2、在日本由奴隸社會向封建社會過渡的過程中，實行的政策不包括．．．（）A．建立以天皇為首的中央集權制度

B．把一切土地收歸國有 C．國家把土地賣給農民耕種 D．農民必須向國家交納賦稅

3、當你參觀盧浮宮時，解說員指著一黑色的石柱(如右圖)說：“這是現存世界上最早的完備的成文法典。”請你判斷，該法典應該是用哪種文字刻寫的？（）A．象形文字 B．拉丁字母

C．楔形文字

D．甲骨文

4、一本歷史書中對某帝國有以下描述：“這帝國盛行伊斯蘭教，商人擁有能在逆風中航行的商船，從非洲運來黑奴，從印度輸入米、棉及蔗糖，從唐帝國進口絲綢，首都巴格達因此成為當時世界重要的大都會?！贝说蹏羁赡苁牵ǎ?/p>

A．拜占庭帝國 B．阿拉伯帝國 C．神圣羅馬帝國 D．奧斯曼土耳其帝國

5、小勇放假后想去探尋西方文明之源，西方文明之源主要是指歐洲哪個國家？（）A．意大利 B．英國

C．希臘

D．西班牙

6、羅馬共和國同迦太基在100多年的時間里進行了三次戰爭，被稱為“布匿戰爭”。布匿戰爭的主要目的是（）

A．稱霸意大利半島 B．稱霸歐洲

C．維護民主制度

D．爭奪地中海霸權 7、8世紀前期，法蘭克王國宮相查理·馬特改變了以前無條件賞賜貴族土地的做法，實現有條件的土地分封。這場改革給西歐帶來的影響是（）A．日耳曼民族的大量入侵

B．羅馬教廷權力至高無上 C．森嚴的封建等級制度形成

D．拜占庭帝國被外族所滅

8、一部游記，內容宏富，妙趣橫生，被譽為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書，才對黃金遍地的東方大國產生了由衷的向往。該書是（）

A．《天方夜譚》 B．《荷馬史詩》 C．《馬可·波羅行紀》 D．《大唐西域記》

9、佛教、基督教和伊斯蘭教并稱為世界三大宗教，它們在產生和發展過程中各自都形成了嚴格的宗教教規，以下對宗教活動的描述符合教規的是（）A．佛寺中供奉著釋迦牟尼的塑像 B．伊斯蘭教徒在寺廟里拜佛 C．基督教徒在教堂里誦讀《古蘭經》 D．伊斯蘭教的清真寺里供奉著耶穌像

10、莎士比亞說過：“人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!??宇宙的精華!萬物的靈長!”他宣揚的核心思想是（）A．理性主義 B．啟蒙運動 C．人文主義 D．民主共和

11、有學者認為，“實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達．伽馬、麥哲倫進行遠航探險時才開始。”對“遠航探險”的正確理解是（）A．打破了人類長期以來相對隔絕的狀態 B．此前從未出現大規模的遠航活動 C．宣揚了羅馬教廷的聲威

D．鞏固了西歐的封建制度 12、2011年5月24日，美國總統奧巴馬出訪英國，英國女王伊麗莎白二世在白金漢宮以國宴宴請，但國家的最高權力卻掌握在國會而不是女王手中，這種政治制度源于哪一法律文件（）

A．《宅地法》 B．《權利法案》 C．《人權宣言》 D．《獨立宣言》

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、閱讀下列材料，回答問題。

這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人──在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博等方面的巨人的時代。

──恩格斯

(1)材料中提到的“最偉大的、進步的變革”指的是什么？這一變革的性質是什么？（4分）

(2)請至少舉出材料中所指的兩位“巨人”。（2分）

(3)談一談你從這一變革時期的文化名人身上學到了什么？（2分）

14、閱讀下列材料，回答問題。

材料一

哥倫布說：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金，就能獲得他在世上所有的一切。”

材料二

圖一：位于西班牙的哥倫布紀念碑，上有“光榮屬于哥倫布”“向哥倫布致敬”兩行大字。圖二：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求將“哥倫布日”改為“土著人民抵抗日”，他們把哥倫布塑像披上塑料外套，要求世界重新評價哥倫布。

圖一 圖二

（1）依據相關知識回答，在新航路開辟的過程中，哥倫布做出了什么貢獻？材料一表明，哥倫布航海的動機是什么？（4分）

（2）材料二表明，在如何評價哥倫布的問題上，歐洲人和美洲印第安人持不同的觀點。試依據新航路開辟的影響談談導致不同觀點的原因。（4分）

15、從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。

材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少

數人手中。解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的……

——伯里克利

材料二 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！参唇涀h會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

（1）材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請據材料一指出這一制度民主性的表現。（2分）

（2）材料二的內容出自哪部文獻？（2分）其核心思想是什么？（2分）

（3）上述文獻的頒布使該國的政體發生了怎樣的變化？（2分）

（4）西方民主政治從產生起就存在局限性，請舉例說明。（2分）

第一次月考九年級歷史試卷參考答案

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

1、B

2、C

3、C

4、B

5、C

6、D

7、C

8、C

9、A

10、C

11、A

12、D

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、（1）、文藝復興，資產階級思想文化運動（4分）

（2）、但丁、達·芬奇（2分）

（3）、不畏強暴，勇于探索的精神；追求真理，為科學獻身精神。（2分）

14、（1）發現美洲大陸。追求黃金（發財致富）。（4分）

（2）歐洲：新航路的開辟，使世界開始連成一體，促進了各民族間的交流；促進了歐洲資本主義的產生和發展。（2分）美洲：新航路開辟后，歐洲殖民者侵略亞非拉地區，給這些地區的人民帶來了深重災難。（2分）

15、（1）表現：政權掌握在全體公民手中;公民在法律面前人人平等。（2分）

（2）文獻：《權利法案》。（2分）

核心思想：限制王權（或議會高于王權）（2分）

變化：由君主專制到君主立憲制轉變。（只答到“君主立憲”得1分；完整答出變化過程得2分。）

（3）古代：希臘雅典的政治權力只掌握在少數公民手中，奴隸和婦女沒有政治權力。

近代：英國保留了封建君主（任一例得2分）

第二篇：九年級第一次月考歷史試卷分析

九年級第一次月考歷史試卷分析

一、試題分析

本次月考試題的范圍是九年級《世界歷史》上冊第1---5單元，所涉及世界古代史和世界近代史兩個部分。試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。依照新課標的要求對學生進行了考察。試題覆蓋面較廣，注重考察學生對重要歷史人物、歷史事件、歷史年代的及材料等方面的理解和掌握。由于本次考試雖然閉卷考試，但是死記硬背的題很少，試題要求學生在記住基本知識的基礎上進行的能力考察。既是學生對歷史人物、年代、事件要求記憶，同時又對學生進行了分析、總結等方面綜合能力提出了一定的要求。但是試題難度稍大了一些。

二、學生答卷情況分析

1.選擇題。選擇題中第1題，學生沒有認識到人類文明的基本含義。第6題學生應先分析出尼羅河是埃及文明，其次要對每一選項內容進行分析最終找出正確的答案。第7題學生對試題分析不到位沒有從題干中找出有效信息。第12題“以下歷史人物中，抗擊過同一殖民國家的民族英雄是”學生對歷史人物掌握不夠。2.選擇題。第14題學生對材料分析不夠。15題第3問學生對美法資產階級革命高潮過去后，頒布的法律文獻，學生只答革命中的文獻，讀題不夠認真。第4問認識對法律文獻對人類社會的意義，學生對本題認識不夠分析不到位。第16題第3問應答蒸汽機火車或火車機車提供動力，學生也知道但是就是表述不清楚。第4問根據這些機器發明者的國籍、身份及機器的應用等，分析這次工業革命的主要特點，學生不能能夠根據要求答出正確答案。

三、教學改進

1.教學過程中注重課標和教材，結合課標和教材進行有效備課要。2.教學中應更注重學生的學法指導。

3.學生加強對基礎知識的掌握，教學中關注更多的學生，讓每個學生都能夠參與教學活動中。

第三篇：九年級第一次月考歷史試卷分析

九年級第二次月考歷史試題及考情分析 科目：歷史 分析人：鄧迎平

一、試題情況

1、考查的知識點及內容

本次月考試題的范圍是九年級《世界歷史》上冊第1---5單元內容，所涉及世界古代史和世界近代史兩個部分。古代史內容分布在選擇和填空題部分，重點考查的還是近代史部分.2、考查類型及方向

試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。非選擇題有簡答題、材料題、分析說明題，活動探究題。題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標準，與中考題型基本相符；命題思想側重于考查學生的雙基能力，強調學以致用，理解、運用層次的題目也較多。非選擇題多以專題形式出現依照新課標的要求對學生進行了考察，重在世界歷史進程中發生的大事件。選擇題從題型種類上看，有圖文型、材料解析型、概念型、否定型、比較型選擇題，組合型、圖表型、最佳型選擇題；其中情境性型選擇題，注意題干的情境性，有7、8、11、13、14、15題使用了圖片材料或文字材料，營造歷史的氛圍，注重對考生獲取信息和解讀信息能力的考查，較好地體現了歷史學習以能力立意的目的。

二、學生答卷情況分析

（一）、學生對試題答案的理解、解決及概括的準確度

三分之一的學生，重點主干知識掌握較為扎實，說明歷史教師在教學與復習中比較到位，學生經過認真復習能從容作答。例如選擇題15小題30分，大部分學生得分率均在70%以上，辨析題、材料題、及問答題的基礎部分得分率均較高。

（二）、學生對答題方法掌握的程度

四分之一的學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質按量完成考試任務。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯系，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，注重學科知識的內在聯系和綜合。學生的知識視野比較開闊，能關心社會生活，關注社會現實，因而答案既多元又開放，說明了新課程實施以來，學生的學習方式發生了很大變化。

（三）存在問題和不足之處

1、錯別字較多 致錯案例：《馬可.波羅行紀》寫成《馬可.波羅行記》、《權利法案》寫成《權力法案》、史蒂芬孫寫成史蒂分孫、君主立憲制寫成君主立縣制等等。致錯原因：從學生的試卷來看，一般是粗心大意和筆誤以及答題完畢后不做進一步檢查等造成的失誤……再有就是對歷史學科根本不入門，一字不落一分不得的。

2、基礎知識不扎實。

張冠李戴，答題不準確，有答非所問、問少答多、問多答少等現象。歷史信息的整合、提煉能力欠缺，題與教材結合不起來，不能隨心所欲駕御教材中的相關知識來按題意完成題目；對教材不熟悉知識點、得分點把握不住，亂抄書現象嚴重。

3、審題不清。

不能認真仔細地閱讀，知識的概括、遷移能力尚待訓練。從材料中提取有效信息的能力和獨立思考能力更有待提高。

4、部分學生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強。

在材料解析18、19題和問題探究題20中表現尤為突出。在作答中，語言表述不準確，邏輯較混亂，回答不規范，回答不得要領。如此這些反映出學生思維和表達能力的欠缺，需要在平時的歷史教學中加以訓練和指導。

4、學生對有的歷史概念模糊。

如探究題20題，資本主義制度和治本主義的政治體制學生混淆了，這樣失去了本不應該失去的分數，因為學生是記得這些基礎知識的，只是歷史概念上的混淆罷了。

6、解題思路不清楚，解題方法不正確。

比如材料題存在這樣的問題：①在閱讀時沒有根據題意抓住關鍵詞語，不能提取有效信息，排除無效信息。②是不能聯系教材及相關歷史知識，進行知識遷移。學生讀不懂材料后，更找不準切入點，將材料反映的內容同相關知識進行不能有機的結合，知識轉化不能準確、到位、客觀。③是對材料來源及作者不進行分析，不能根據材料來源及作者分析其對材料反映的史實的態度。

7、關于材料型、否定型選擇題，出錯較多。

學生不能根據材料創設新情境和材料設置備選，對材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，沒有最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。不善于通過材料揭示歷史本質，洞察歷史發展規律。有的是忽略了“不”的限定語。

三、采取措施

針對學生的答題情況，面對明年的畢業考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點： 1．夯實基礎知識?；貧w課本 重視歷史基礎知識的學習，切實提高對于歷史基礎知識“掌握”的質量。平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力。加強知識的遷移或重組能力，以便應對新的問題。2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。3．加強專題復習

近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習總的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行專題復習，從而構建歷史學科知識體系。4．精心篩選試題

現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣課標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5、加強審題訓練，提高答題技巧，注重學生的學法指導。

加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位，對題干和選項進行深入細致的分析而不是淺嘗輒止，對審題要高度重視，告訴學生審題——審題——再審題，避免出現答錯題。加強答題規范性的訓練，使答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習慣，答題時間的把握等，要在平時教學中多次強調考試中容易出現的問題，形成良好的答題習慣。加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知;識。在學法指導方面，平時抓常規的訓練，比如多請學生到黑板上寫一些容易出錯的字詞，或者要求學生在草稿本上寫寫易錯的字詞；學生多動，代替老師多講，請學生繪制表格梳理知識點，或者請學生設計問題訓練他們思維能力，或者請學生講講課，或者請學生自己找找知識的相似點、不同點等等，學生動起來了，我們的課堂也就輕松了。總之在落實好基礎知識的同時，要學生多想，想知識主干，想思維方法，想命題意圖，想時政熱點聯系，想審題解題思路，想規范答題；

第四篇：九年級歷史月考試卷

九年級歷史月考試卷



(時間：50分鐘 滿分：50分)

一、選擇題(本部分共20小題，每小題1分，共20分)

1、美國開始成為資本主義世界的霸主是在()A．美國內戰后

B．進入帝國主義階段后 C．第二次世界大戰后 D．蘇聯解體后、1945年5月8日，美國駐蘇聯參贊凱南說：“人們在歡呼跳躍——他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始?！边@里的兩個“戰爭”分別是()A．第一次世界大戰、第二次世界大戰 B．第二次世界大戰、美蘇冷戰 C．第二次世界大戰、科索沃戰爭 D．第二次世界大戰、中東戰爭

3、美國推行冷戰政策的表現有()①杜魯門主義出臺，宣稱美國要領導“自由世界”“遏制共產主義” ②以“聯合國”名義直接出兵朝鮮 ③經濟上實施馬歇爾計劃 ④成立政治軍事集團——北大西洋公約組織

A．①②③

B．①②③④ C．①③④ D．①②③

4、漫畫古巴導彈危機的結果表明 ?（）A．美蘇開始爭霸 B．蘇聯實力趕上美國 C．美蘇爭霸達到高潮 D．美國占據爭霸優勢

5、二戰后初期，羅伯特·奧本海默曾說：“我們或可以預料一下這樣的情形，兩個大國都可以毀滅對方的文明和生機，雖然自身也處于危境?！边@里的“兩個大國”指的是()A．英國和德國 B．美國和蘇聯 C．德國和日本 D．英國和法國

解析：二戰結束后，美國的經濟、軍事實力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國又不得不正視在二戰中成長起來的蘇聯為首的社會主義國家。因此美國和蘇聯兩個超級大國展開了爭霸戰爭，嚴重威脅了世界和平。

6、下列關于科索沃戰爭的說法，不正確的是()A．科索沃戰爭是一次沒有經過聯合國安理會批準而發動的戰爭 B．科索沃戰爭以南斯拉夫聯盟勝利而告結束 C．科索沃戰爭表明世界格局多極化受阻

/ 6 D．美國以“人權高于主權”為幌子，干涉并侵略一個主權國家

7、俄羅斯前總統普京曾說：“華約和蘇聯解體后，北約實際上失去了存在的價值?！蹦阏J為普京此話的含義是()A．國與國之間應該友好合作 B．世界局勢日趨緩和 C．世界兩極格局已經終結 D．經濟全球化趨勢加快8、20世紀90年代初，國際力量的對比發生了深刻變化，世界格局呈現出多極化趨勢。世界格局多極化趨勢的發展在歐洲表現為()A．歐盟實力增強 B．中國實力增強 C．日本實力增強 D．加拿大實力增強

9、下列哪些現象的出現，說明世界經濟全球化的趨勢在加速發展()①國際投資增長 ②國際貿易增長 ③跨國公司的影響增大 ④慈善事業的發展

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10、不同歷史時期形成不同歷史話語，下列詞匯出現的先后順序是()①冷戰 ②美蘇爭霸 ③“一超多強” ④東歐劇變 A．①②④③ B．②①③④ C．①③②④ D．②①④③

11、當今世界經濟全球化趨勢加速發展。下列各項最能夠體現這一點的是()A．馬歇爾計劃的實施 B．北約組織的成立 C．獨聯體的成立

D．世界貿易組織的成立

12、下列對世界經濟全球化的有關敘述，正確的是()A．主要表現為世界各國的經濟聯系日趨密切 B．對發展中國家來說，有百利而無一害 C．使各國經濟互相排斥，孤立發展 D．使人類不再面臨戰爭的威脅、2009年3月以來，墨西哥和美國等國家和地區爆發甲型H1N1流感疫情?？茖W家們在很短的時間內就測出該病毒同時包含豬流感病毒、禽流感病毒和人流感病毒的基因片斷(如圖)。這主要得益于第三次科技革命在哪個領域的重大突破 ?（）

/ 6 A．原子能 B．計算機 C．航天技術 D．生物工程、1914～1938年的25年中，資本主義生產平均年增長率不到1.7%；戰后1946～1970年 的25年中，資本主義世界工業生產平均增長率高達6%左右，這最能說明()A．第三次科技革命推動了社會生產力空前發展 B．第三次科技革命挽救了資本主義制度 C．第三次科技革命比第二次科技革命進步

D．第三次科技革命和第二次科技革命發展的時間一樣長

15、一個國家要在新的國際格局中處于有利的地位，必須從根本上大力發展()A．軍事實力 B．第三產業 C．高科技 D．工業16、20世紀20年代的美國在經濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛

嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會制度的著作是()A．《哈姆雷特》 B．《美國的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰爭與和平》

A．作者是法國荒誕派劇作家貝克特 B．創作于20世紀50年代 C．反映了當代人的精神危機

D．戈多的出場，終于結束了兩個流浪漢的漫長等待

18、《新華網》巴西利亞2008年6月13日消息，12日中午，巴西圣保羅一家博物館的2幅畢加索作品和2幅巴西著名畫家的作品遭搶。下列關于畢加索的介紹中，錯誤的一項是()A．是法國著名畫家

B．20世紀初在法國創立了立體派繪畫

C．代表作《格爾尼卡》以德國法西斯的暴行為題材 D．《格爾尼卡》表現了暴行、憤怒和死亡

19、試驗中學藝術小組決定建立一個繪畫藝術網站，展示現代繪畫藝術的成就。下列各項，你認為能放入網頁的是()A．達·芬奇及其《最后的晚餐》 B．梵高及其《向日葵》 C．畢加索及其《格爾尼卡》

/ 6 D．卓別林及其《摩登時代》

20、2007年2月25日，在美國好萊塢柯達劇院舉行的第79屆奧斯卡獎頒獎典禮上，由旅美華人楊紫燁執導、托馬斯·倫農監制的影片《潁州的孩子》獲第79屆奧斯卡最佳紀錄短片獎。他們獲得的獎品將是()

二、非選擇題(本部分共5小題，共30分)

21、美、蘇爭霸期間，美國采取了什么政策？具體在政治、經濟、軍事上分別采取了什么措施？(8分)

22、閱讀下列兩則材料，完成問題：

材料一 1953～1973年的世界工業總產量相當于1800年以來一個世紀的工業總產量的總和??其中科技進步的因素由20世紀的5%左右上升到20世紀末的70%～80%。

材料二 “二戰以后，電視機、收錄機、VCD、DVD豐富了人們的精神生活；洗衣機、電冰箱??提高了人類的生活質量??網絡的出現和發展??極大地改變著人類的生產方式、生活方式、學習方式、交往方式和思維方式?！?/p>

(1)上述材料反映了哪次科學技術革命的成果？這次科技革命主要在哪些領域取得重大突破？(請至少舉出三項)(4分)

(2)這次科技革命的影響證明了什么道理？(1分)

(3)試舉出現實生活中一則事例說明“網絡極大地改變著人類的交往方式”。(2分)

/ 6

23、材料一：美國對手的垮臺使美國處于獨一無二的地位。它成為第一個也是唯一的一個真正的全球性大國。

材料二：90年代以來，美國對外用兵42次，直接投入實戰11次，年均用兵率比“冷戰”時期高出一倍還多。1998年以來，美國對外國多次實施航空兵與導彈打擊，規模也一次比一次大。1998年8月，美國對蘇丹和阿富汗實施代號為“無所不至”的導彈襲擊；在未經聯合國安理會授權的情況下，1999年3月，以美國為首的北約發動了科索沃戰爭；2003年3月美國又發動了伊拉克戰爭。

材料三：至今世界除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發展壯大。它們在國際事務中發揮著重大的作用，世界多極化趨勢加強。如科索沃戰爭爆發后，由于俄羅斯、中國等國的共同干涉，以美國為首的北約被迫終止了對南聯盟的空襲。

(1)材料一中“美國對手的垮臺”是指什么事件?這導致世界格局發生了什么變化?（2分）

(2)材料二表明世界仍不太平的原因是什么?（1分）

(3)根據材料三，歐盟、日本、俄羅斯、中國等力量對世界格局的變化起到了什么作用?(1分)

(4)你對未來世界格局的走向持何種看法?（1分）

24、圖示法是直觀形象地揭示歷史聯系和發展的方法。小芳用圖示展示出現代世界政治格局的變化，請據此完成各題：

(1)在圖示方框內填寫正確的信息（4分）

/ 6(2)在新的世界格局形成過程中越來越具有決定性的因素是什么?（2分）

25、材料一：中國進出口及貿易順差值(單位：百萬元)┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃ 年份 ┃ 出口值 ┃ 進口值 ┃ 貿易順差值 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2006 ┃ 170097．5 ┃ 81426．8 ┃ 88670．7 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2008 ┃ 225715．1 ┃ 98386．5 ┃ 127328．6 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2010 ┃ 281079．6 ┃ 116880．5 ┃ 164199．1 ┃ ┗━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━┛

材料二：20世紀未，全世界有6萬多家跨國公司在全球范圍開展業務?？鐕究刂浦鴩H直接投資的90％、貿易額的60％，創造了全世界國民生產總值的40％、技術轉讓的1／3，目前世界貿易總量中有70％～80％與跨國公司有關。

材料三

(1)材料一的數據，反映了在經濟全球化推動下，中國對外貿易發展的什么趨勢?(1分)

(2)用一句話概括材料二的中心意思。（1分）

(3)材料三是哪一國際組織的標志?（1分）

(4)中國何時加入了材料三的國際組織?（1分）

/ 6

第五篇：2018-2019--1九年級歷史第一次月考

第一、二單元測試

一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1.下圖是九年級某班同學制作的歷史學習卡片，其中有一處錯誤是（）

A.著名人物

B.出現時間

C.文明代表

D.文明類型 2.圖一所示文物反映的是圖二中A、B、C、D中哪一處的文明（）

圖一 圖二

3.這是某電視臺綜藝節目的一道選擇題，答題選手需要場外觀眾的幫助，請你幫幫他（）

A．古埃及B．古巴比倫C．古印度D．古羅馬

4.《漢謨拉比法典》規定：如果理發師不經奴隸主人的許可，就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉。此規定反映的是（）A.古巴比倫王國對奴隸有一定保護

B.古巴比倫王國不允許理發師為奴隸理發

C.古巴比倫王國維護奴隸主階級的利益

D.古巴比倫王國對奴隸很殘酷 5.宗教是人類的重要文化遺產。下列關于佛教的說法正確的是（）A.產生的背景是受苦受難的猶太人渴望得到“拯救” B.它宣揚“眾生平等”是為了反對婆羅門的特權 C.它的創始人是漢謨拉比

D.它的主要傳播地區是東亞、西亞和北非

6.曾被稱為“土匪女王”的普蘭·黛維因為在低種姓人群中頗有影響而曾當選議員。普蘭·黛維在競選過程中會得到 支持。（）

①婆羅門

②吠舍

③剎帝利

④首陀羅 A.①② B.③④

C.②④

D.①③

7.“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯，幾乎沒有一整塊大面積的平原，這種自然環境形成了以‘個人導向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發展?！睂Υ死斫庹_的是（）

A.強調了自然環境對希臘文明的影響

B.希臘的地理環境只能導致個人主義 C.希臘的地理環境只能導致民主政治

D.政治文明完全由自然地理環境左右

8.亞歷山大東征開啟了東西方文化大規模交融的新時代。這說明（）A.人類文明發展的動力來源于戰爭

B.和平往來促進了文明的交融

C.暴力沖突導致了文明的衰落

D.暴力沖突客觀上促進了文明的傳播與發展

9.下圖是九年級歷史組教師集體備課時教師甲準備的一張反映雅典民主政治的圖片，教師乙很快認為這幅圖不符合雅典民主政治的實際，下列原因正確的是（）

A.主持人應站立發言

B.窗口有人偷窺

C.開會人員都應摘下頭巾 D.與會人員不應有婦女

10.公元前5世紀的劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時會讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅使公民去參加公民大會。如果有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出當時的雅典（）A.參政是公民的義務

B.實施殘暴的統治 C.統治遭到公民的反抗

D.公民大會形同虛設

11.《十二銅表法》中提到“如果在夜里行竊的人被當場殺死，則這種殺人的行為被認為是合法的”，以上規定反映出（）

A.羅馬法十分殘酷野蠻

B.重視良好道德的培養 C.遵守法律是羅馬人的責任

D.量刑定罪有了文字依據 12.公歷源于古羅馬歷法，其中August（8月）是由屋大維的拉丁語尊號“Augustus（奧古斯都）”演變而來的。屋大維是（）

A.羅馬城的建立者

B.羅馬共和國的建立者 C.羅馬帝國的建立者

D.拉丁字母的發明者

13.公元前138年，漢武帝派遣張騫出使西域。假如張騫能深入地中海沿岸，他將會看到一個與西漢一樣強大的國家——羅馬。當時羅馬的國情是（）①國家的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執政官主持日常政務

②羅馬法庭依據《十二銅表法》對觸犯法律的人進行判罰

③爆發了斯巴達克起義，沉重打擊了羅馬奴隸主的統治

④終身獨裁官凱撒被人謀殺

A.②④

B.③④

C.①③

D.①② 14.這座建筑是羅馬穹頂技術的最高代表，是古代建筑中最為宏大，保存近乎完美的，同時也是歷史上最具影響力的建筑之一。這座建筑是（）

A.古羅馬凱旋門 B.羅馬大競技場

C 萬神廟 D 古羅馬高架引水橋 15.希臘神話影響廣泛，其特點是“神人同形同性”。下列成就與神話無關的是（）A.《荷馬史詩》

B.宙斯像

C.帕特農神廟

D.“原子論”

二、非選擇題（第16題11分，第17題14分，第18題14分，第19題16分，共55分）16.我當評委。

有一位21世紀的學生穿越時空回到了古代，那里正在進行最杰出人物的評選。下面是幾段競選詞：

A：我是太陽神之子，在我手里建成了最大的金字塔。B：我掌管國家的祭祀，唯我獨尊，國王也要順從我。

C：我統一了兩河流域，在位時還制定了最古老的成文法典。D：我普度眾生，幫助眾人脫離苦海，我的信徒不計其數。這位學生聽了后一知半解，親愛的同學，請你幫助他。（1）A是哪國國王？該國國王被稱為什么？最大的金字塔是誰的陵墓？B是誰？國王屬于什么階層？這種現象的出現受什么制度的影響？（6分）

（2）C是誰？他統一后定都在哪里？列舉C所在地區的文明成就一例。D是誰？他創立了什么宗教？（5分）

17.在西方文明的發展過程中，有許多的人物不僅書寫了歐洲歷史的輝煌，也備受世界矚目。請觀察下面圖片，回答問題。

雅典民主締造者

羅馬帝國締造者

（1）圖片分別反映的是哪兩個人？圖1中的人物采取哪些措施使雅典的民主政治發展到隸制民主政治的最高峰？（6分）

（2）羅馬帝國是在什么時候建立的？羅馬帝國建立時，古代中國正處于什么時期？羅馬帝國衰落的原因有哪些？（6分）

（3）羅馬帝國最終分裂為哪兩個國家？（2分）

18.閱讀材料，回答問題。

材料一

殺死或傷害奴隸，不算犯罪，只需向奴隸主人賠償損失；拐帶奴隸、幫助奴隸逃跑或窩藏奴隸者，都要處以死刑。

材料二

殺害婆羅門者應損毀自己，并三次投入火中。殺一個剎帝利，（應立）誓守戒六年，并交出1 ０００頭母牛和1頭公牛。材料三

圖1 公民大會 圖2元老院

（1）材料一出自古代哪個國家的什么文件？該文件具有怎樣的歷史地位？（3分）

（2）材料二反映了古代哪個國家的什么制度？請結合所學知識由高到低排列出該制度的四個社會等級。（3分）

（3）材料三兩幅圖片分別屬于古代哪兩個國家的機構？它們是如何管理國家事務的？（6分）

（4）隨著古代社會的發展，治理國家的主要發展趨勢是什么？請舉一例說明。（2分）

19.閱讀材料，回答問題。

材料一

第1條:倘自由民宣誓揭發自由民之罪,控其殺人,而不能證實,揭人之罪者應處死。第196條:倘自由民損毀自由民之眼,則應毀其眼。第199條:若自由民損毀自由民奴隸之眼,則應賠償其賣價之一半。

——摘自《漢謨拉比法典》

材料二

我們的制度之所以被稱為民主政治,是因為政權在全體公民的手中,而不是在少數人手中。解決私人爭執的時候,每個人在法律上是平等的。

——摘自伯里克利《在陣亡將士葬禮上的演說》

(1)材料一反映了哪一國家的政治制度?這一制度在當時起到了什么作用?（4分）

(2)材料二中所說的“全體公民”主要指哪些人?伯里克利所說的“民主政治”的核心是什么?在當時起到了怎樣的積極作用?（6分）

（3）材料一和材料二所反映的統治思想對后世產生了怎樣的影響？（4分）

(4)材料二和材料一相比,在法律上的最大進步是什么?（2分）

1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.C

7.A

8.D

9.D

10.A 11.D 12.C 13.D 14.C 15.D 16.（1）古埃及。法老。胡夫。婆羅門貴族。剎帝利。種姓制度。（2）漢謨拉比。巴比倫。《漢謨拉比法典》。喬達摩·悉達多（釋迦牟尼）。佛教。17.（1）伯里克利和屋大維。伯里克利擴大了公民的權利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，使每一名公民都有參政的機會。代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。這些主席團由各地抽簽產生，主席團主席也經抽簽產生。公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職能。為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利還建立了津貼制度。

（2）公元前27年。西漢。3世紀，羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機。統治者爭斗混戰不斷，人民起義此起彼伏,農業萎縮，工商業衰落，財政危機，民生調敝。

（3）東羅馬帝國和西羅馬帝國。

18.（1）古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》。它是迄今為止已知的第一部較為完整的成文法典。

（2）古代印度的種姓制度。婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。

（3）雅典和羅馬。公民大會：是國家最高權力機構，由抽簽產生的主席團召集公民大會，具有立法、司法等多種職能。元老院：掌握國家重大事務的決策權，兩個權力相等的執政官主持日常事務。（4）人治到法治（依法治國）。古羅馬制定了《十二銅表法》，并逐漸建立起完整的法學系統。

19.（1）古巴比倫。起到了維護私有制和社會秩序的作用。

（2）成年男性公民。廣大公民直接參與。為公民創造了廣泛的參政機會，激發了公民的自由、開拓精神，推動了雅典社會經濟文化的發展，具有歷史的進步性。（3）根據法律規定處理人與人之間的關系。為民主政治的發展打下了基礎。（4）法律面前人人平等。