第一篇：廟灘鎮中心學校運用現代信息技術情況匯報范文

廟灘鎮中心學校運用現代信息技術情況匯報 廟灘鎮中心學校現有教學班12個，學生近621人。現有教職工152余人，在69名專任教師中,學歷達標率100％，尚有本科以上學歷52人。有高級教師13人，中級教師42人。襄陽市骨干教師6人，谷城縣學科帶頭人4人，谷城縣骨干教師9人。

在十多年的辦學實踐中，我們深深地體會到，必須將現代教學手段和傳統教學辦法有機地結合起來，才能使學校永葆青春，長盛不衰。學校分別于2004年、2005年創建為谷城縣電教示范學校，2009年創建為谷城縣信息技術示范學校。現將我校創建為襄陽市信息技術教育示范校以后所開展的主要工作、幾點體會作如下匯報：

一、主要工作

（一）加強培訓 提高技能

有了先進的設備、設施，有了豐富的軟件資源；如果沒有使用者，就如同有了車、有了路，無駕馭員一樣。所以我校在加大電化教學設備、軟件資源投入的同時，非常重視對教師進行現代信息技術的繼續培訓工作。為此，學校制定了《涪陵十五中教職工信息技術繼續教育工作計劃》，做到了內容落實、師資落實、經費落實。

1、內容落實。我校在信息技術繼續教育工作中，逐漸形成了一個教師培訓內容的基本框架，包括以下5個主要方面：（1）關于各種技術工具的應用技能；（2）將技術整合于現有課程；（3）信息通訊技術應用與課程教學改革；（4）教師角色的轉變；（5）有關的教育基本理論。在教師培訓的組織方式上我校主要采用兩種不同的模式，即核心培訓和全員培訓。核心培訓適用于較高層次的培訓，比如信息技術整合于教學的培訓、基于研究的培訓。即首先培訓一批學校的骨干教師，開展信息技術整合于教學的嘗試，而后再“以點帶面”，逐步影響更多的教師，使他們也能更多地在教學中使用信息技術。如劉學軍、高波參加襄陽市電教館組織的實達網絡管理工程師認證培訓；趙德才、楊澤貴參加重慶市電教館組織的“遠程合作學習”活動；劉學軍市電教館組織的華為認證的網絡工程師培訓,并取得了“襄陽教育網絡技術培訓講師”資格（谷城縣僅兩名）。全員培訓指的是對全體教師實施信息技術的整體培訓，主要是用于基礎內容的培訓，比如“初學者”的“掃盲”培訓、基于應用的培訓。要求分工不同的人員掌握的技能各不相同，如：行政后勤人員主要培訓內容是辦公系統軟件，網絡資料的收集、整理、利用；對任課教師的培訓內容主要是教室各種設施設備如投影儀、實物展示平臺的使用、常用辦公軟件、網絡資料的收集、整理、利用，課件制作（powerprint），網頁制作，圖像處理（photoshop），簡單動畫制作（Flash），幾何畫板、物理畫板的使用，photoshop圖像處理，電子表格（Excel）等。

2、師資落實。培訓教師由我校信息中心劉學軍、高波、陳尚竹同志組成，他們將培訓內容進行分工，每次培訓均制作了課件，并由一人主講，其余二位教師輔導，以確保培訓效果。

3、經費落實。學校每年安排專項資金5萬元左右，主要用于職工培訓、添置軟件、設備維護等。

通過培訓，教師們掌握現代教育技術的水平有了明顯提高，更可喜的是原來有畏難情緒，不愿接受新的教學手段的教師，通過自己的努力，在工作上嘗到了甜頭，激發了應用的積極性，不管是上課期間，還是平時休息，教師一有空就玩計算機，特別是各班實現了多媒體教學和各辦公室實現了計算機聯網，教師主動學習計算機技術的熱情空前高漲，已經變“要我學”為“我要學”，變“要我用”為“我要用”，為促進信息技術教育與課程的整合打下了基礎。

（二）整合資源 重視應用

1、加強資源建設，提供素材保障。學校先后購買和鏈接了中央電教館資源中心教師進修資源（初中版）、中央電教館資源庫、炎黃新星數字圖書館、清華同方資源庫、K12資源庫、科利華在線備課系統、科利華智能組卷系統等資源庫，同時，學校自建了FTP下載、在線考試、課件上傳、試卷管理等系統，為教師制作課件提供了素材保障。

2、開展網上交流，豐富交流形式。當前，博客相當流行，我校看到了博客提供的交流形式對教師教育教學的交流作用，為了更好地向老師們提供交流平臺，我校于今年春期開通了“廟灘鎮中心學校教師博客網站”，老師們可以在自己的博客上發表自己對教育教學的分析、理解、觀點等，供大家思考討論。這種新觀念不但讓我們解決了教師個人網頁的問題，還讓學校形成了良好的教研氛圍，同時也增強了教師的信息素養。

3、深化課題研究，培育“科研型”教師。近年來，我校先后承擔了8個信息技術科研課題，其中區級課題兩個，即：“利用電教手段，創設樂學環境，培養初中學生語文讀寫能力”、“運用多媒體提高初中學生英語讀寫能力”課題實驗，并于2003年5月結題。為了進一步探索現代信息技術與學科教學的有效整合，我校于2003年6月承擔了教育部基礎教育司重點科研項目學科“四結合”子課題的研究，學校成立了總課題組，擬訂了“在多媒體與網絡教學環境下，構建初中學科新型教學模式研究”的課題實驗方案，并通過各個教研組的申報，全校40多位教師參與了該課題的研究，并根據初中學科特點建立了6個信息技術子課題，即，語文組：在多媒體與網絡教學環境下，拓展視野，提高學生語文素養；英語組：在多媒體教學環境下，豐富初中英語教學資源；物理組：在多媒體與網絡教學環境下，構建初中物理學科新型教學模式的研究；化學組：在多媒體與網絡教學環境下，加強學生創新精神與實踐能力的培養；政治組：運用電教媒體對學生進行創新教育，培養學生知行統一能力的實驗；生物組：在多媒體與網絡環境下，開展初中生物探究式教學的研究。通過近一年的研究與實踐，實驗教師信息技術理論水平得以提高，熟練地掌握了現代信息技術，課題研究能力得以增強。

4、抓好電教公開課活動，帶動全校教學研究。近五年來，我校堅持每期開展一次“電教活動月”，每組推薦出3—5名教師，利用多媒體上公開課，全校教師參加聽課、說課、評課率達到９６%。同時相繼開展了新進教師、中高級教師以及分年級教師獻課活動。學校規定只要是公開課都要求使用電教設備，每年的青年教師獻課活動不僅要求青年教師使用電教設備還要求他們自己制作課件。學校鼓勵教師收集各種優秀課件和教案，并要求每期每個教研組要上交相應數量下載的優秀課件和教案。通過近幾年的大量實踐，80%的教師能制作較高質量的學科課件，教師使用課件率達100%。

5、抓好教師平時的電教常規課。要求每位教師平時使用多媒體上課達到總課時的６0%左右。每個年級備課組必須通過集體備課分章節或課文自制課件或下載課件，并要求提前3-5天將課件上傳到學校的服務器上，備課組教師實現了資源共享，期末要求備課組將全學期的課件刻錄在光盤上交學校教科室存檔。

6、加強學習交流，促進教師提高科研水平。學校一是先后派出50多名教師到襄陽市及市以外的名校進行多媒體課的觀摩學習，回校后利用多媒體在全校或教研組上示范課。二是鼓勵教師參加各級各類信息技術優質課大賽，在比賽中學習、交流、提高。近幾年來，我校部分中青年教師參加了市、縣級電子說課、講課大賽，并取得了十分可喜的成績。三是抓好信息技術科研課題的課堂實錄工作。學校教科室要求每個課題組每一學期必須錄制一堂網絡課，通過該項活動促進教師開展課題研究，促使教師進一步探索現代信息技術與學科教學進行有效整合的課堂教學模式。四是學校規定每期每位教師必須利用多媒體上一堂公開課。

7、走出去，請進來，充分發揮輻射示范作用。一是多次承擔縣級信息技術教研活動；二是我校信息中心教師多次為全縣教師講課；三是有關兄弟學校多次到我校開展信息技術教研活動；四是我校多次送課下鄉。

8、重視學生應用工作。堅持每周一節信息技術教育課，上課內容主要有：初一，硬件的認識、了解；學會初步裝機；office系列軟件的鞏固。初二，網絡資料的收集、整理、利用；網頁制作；學科整合。同時利用業余時間對學生進行計算機硬件組裝和網頁制作等專題培訓。

我校于今年3月舉辦以“網絡、學習、生活”為主題的首屆“校園網絡文化節”。本次“網絡文化節”的宗旨是重在參與，陶冶情操，提高技能。就是要通過活動讓全校師生感受到網絡帶給我們的文化影響，共同思考網絡的文化內涵和我校的校園文化的結合。“網絡文化節”通過網上開幕、網上報名、網上競技、網上討論等等，較大地提升了教師和學生利用信息技術的熱情，同時也提出并倡導網絡文明。據了解，我校開展的“校園網絡文化節”目前在涪陵范圍各類學校還沒有開展過類似的活動，這種新做法不僅僅只是提高師生運用信息技術的水平，還活躍了校園，更重要的是探索出一條校園網絡文化與傳統校園文化結合之路。

二、幾點體會

幾年來，我校始終堅持一手抓教學質量的提高，一手抓信息技術普及工作，始終使學校充滿生機，充滿活力，呈現出一派蒸蒸日上、欣欣向榮的景象。我們的主要體會是：

（一）統一認識，樹立信心，抓好思想到位，是搞好信息技術教育工作的關鍵。領導班子的思想統一，是抓好信息技術教育工作的關鍵。學校領導班子經過認真分析研究，大家一致認識到：人類已跨入21世紀，信息社會已經來臨，初見端倪的知識經濟預示著人類經濟社會生活將發生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。抓好信息技術教育是搶占教育制高點的重要標志,是師生員工的迫切要求，是學校可持續發展的必要條件。為此，學校領導在全校師生員工中集中動員，各部門又按照學校要求層層動員，使信息技術教育工作人人皆知，深入人心，打下了堅實的思想基礎。

（二）突出實際，注重質量，抓好效果到位，是搞好信息技術教育工作的目的。“重聲勢，更重效果”，這是我們在抓創建工作中堅持的一條原則。我們一方面加大宣傳鼓動的力度，大造聲勢；另一方面，我們不斷地去關心落實情況，注重效果和影響。抓好效果到位就是有意識地去避免工作中的消極應付和虛假現象，抓好效果到位也就是從根本上體現了創建重慶市信息技術教育示范校的實質。

以上是我們在創建重慶市信息技術教育示范校以后所開展的主要工作和幾點體會，離上級要求還有較大差距。面對日新月異的社會變化和學校面臨的新情況新問題，我們將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，始終牢記“以人為本，全面發展”的辦學理念，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量立校、特色強校”的治校方針，遵循“適應新形勢、站在新起點、實現新跨越、再攀新高峰”的工作原則，與時俱進，搶抓機遇，埋頭奮進，扎實工作，為把我校辦成校園優美、管理科學、師資精良、設施先進、質量一流、富有特色的一流初級中學而努力奮斗！

第二篇：廟灘鎮中心學校義務教育均衡發展匯報材料

廟灘鎮中心學校義務教育均衡發展工作匯報材料

教育的進步、社會的進步呼喚教育公平，即“教育均衡”，“教育均衡”成為當今社會關注的熱點，實現教育公平是我國甚至全世界夢寐以求的一件大事，因為教育公平是社會公平、建設和諧社會的基礎。要實現教育公平的目標，就必須全力推進教育的均衡發展。這次各位領導、專家蒞臨我校，對有關教育均衡發展情況進行督導檢查，是關心民生、執政為民的重要體現，具有重要的意義，是廣大群眾對教育的期望，對推進我校的教育均衡發展將產生深遠的影響。在此，我謹代表全校師生向各位督導組領導專家表示衷心的感謝。接下來，我將從以下四方面來匯報我校義務教育均衡發展情況：

一、學校基本情況。

廟灘鎮中心學校始建于1956年，原名谷城縣第四中學，1986年撤并高中后成立廟灘鎮初級中學，1995年更名為廟灘鎮第一初級中學，2002年更名為廟灘鎮中心學校，現為一所全日制普通初級中學。現位于廟灘鎮夕照街南端，303省道東側，校園占地面積41879m2，校舍建筑面積19361 m2。學校現有教學班12個，在校學生537人。學校現有教職工125人，其中專任教師76人，學歷合格率100％，高層學歷的61人，占專任教師的80.2％。學校建有校園局域網，安裝有班班通，各功能室配備齊全，新建有300米塑膠跑道運動場。

學校堅持全面貫徹教育方針，堅持“讓師生共同成長”的辦學理念，秉承“求真、向善、崇美”的校訓，形成了以“杉善文化”為主題的校園文化建設，積極推進高效課堂建設，注重教師敬業精神的培植和學生行為習慣的養成，辦學效益日益提高。近三年先后被湖北省教育廳授予“湖北省綠色學校”、“湖北省后勤四個創建先進單位”；被襄陽市教育局授予“實驗室工作先進單位”、“教育技術裝備先進學校”“課程改革示范學校”“模范教職工之家”；被縣委、縣政府授予“文明單位”；被縣教育局授予“教育教學先進單位”、“群眾最滿意學校”、“基本無輟學學校”、“快樂校園工程示范學校”、“校本培訓先進單位”、“語言文字規范化學校”、“初中教學工作先進學校”和“初中教學質量先進學校”稱號。

我們將抓住均衡發展的機遇，師生協力，使學校躋身于襄陽市現代化學校行列。

二、義務教育均衡發展各項指標完成情況。

（一）、發展規劃及保障，應得25分，實得25分。

1、在發展規劃方面，學校制定有《廟灘鎮中心學校“十二五”教育發展規劃》，將均衡發展納入其中作為重要內容。每年初制定有《廟灘鎮中心學校工作計劃》，年底進行全面工作總結，學校計劃、總結均有均衡發展工作內容。按照全縣安排部署，學校積極做好迎接省政府義務教育均衡發展督導評估工作，學校成立了義務教育均衡發展工作領導小組，組建了迎檢工作專班，制定了《廟灘鎮中心學校義務教育均衡發展實施方案》，與鎮中心學校簽訂了有關義務教育均衡發展的責任書，并建立了校內義務教育均衡發展目標責任制和問責制，將義務教育均衡發展工作目標完成情況納入對校長、教師工作績效考核的重要內容。

2、在安全工作方面，學校建立有學校及周邊綜合治理聯席會議制度、學校安全管理制度，建立有安全工作管理臺賬與檔案，堅持上好安全教育課，組織好安全演練，做到了有安全教育資料、有突發事件應急預案、有安全演練方案、有安全隱患排查登記、有傳染病防控記錄等，近幾年學校周邊環境和治安狀況良好，學校師生安全意識較強，校園秩序良好、安全穩定，未發生校園安全責任事故。

3、在經費與財務管理方面，一是學校做到了校財局管。上撥經費逐年增加，各項經費都能按時足額撥付到位。二是學校貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，沒有收取其它費用。多年來，我校在收費問題上始終堅持實行“三公開，五不準”管理制度。“三公開”即：收費依據公開，收費標準公開，收費項目公開；“五不準”即：不準以任何名目向學生進行經濟處罰，不準擅自設立收費項目，不準提高收費標準，不準搞帳外帳，不準公款私存。貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

（二）學校標準化建設，應得20分，實得20分。

1、學校規模，現有在校學537人；

2、有12教學班，班額45人；

3、學校用地面積41879平方米，生均用地面積78平方米

4、學校校舍建筑面積19361平方米，其中：教學及輔助用房面積2795平方米；生均校舍建筑面積36平方米，其中：生均教學及輔助用房面積5.2平方米，無d級危房，新建或改、擴建校舍均達到國家抗震設防標準；

5、學校綠化用地面積15000平方米，占學校用地面積36%；

6、建有100米的直跑道；

7、建有300米跑道的田徑場；

8、建有籃球場3個，學校體育運動場館面積共計6610平方米，生均體育運動場館面積12.3平方米；

9、建有理、化、生實驗室3個，教學儀器設備達到教育部《初中理科教學儀器配備標準》規定的基本要求，學校教學儀器設備值共計1176551元，生均教學儀器設備值2191元；

10、建有體音美教室3間，基本配齊了必配的體育、音樂、美術器材設備；

11、建有計算機教室1間，計算機73臺，每百名學生擁有計算機臺數為14臺。

12、建有多媒體教室13間，學校信息技術教育設備能滿足教育教學需要；

13、建有圖書室、閱覽室各1間，學校擁有藏書22603冊，生均圖書42.1冊。

14、學校現有專任教師76人，專任教師全部具有合格及以上學歷，合格學歷教師占專任教師的比例達到100%；

15、學校按照省定編制標準配齊了學科專任教師，師生比為1:7.1。

此外，學校還建有標準、夠用的普通教室，為每名學生配備了舒適、標準的課桌椅；建有學生食堂和學生宿舍，學生宿舍達到了一生一鋪。

（三）教師隊伍建設，應得25分，實得23分，扣2分，扣分原因：

1、教師學科性缺編；

2、教師城鄉交流工作不夠；

3、教師參加“課內比教學”工作所獲最高獎勵為市級。

1、在教師隊伍配置與結構方面，按省定編制標準應配備教師28人，實有教師76人，學校按規定配齊了專任教師；專任教師中，初中具有大學本科以上學歷的教師61人，高于規定學歷的教師比例達到80.2%，生均高于規定學歷教師數為0.11；學校教師中具有中級及以上專業技術職務的51人，生均中級及以上專業技術職務教師數為0.09；教師隊伍的年齡結構、性別結構、學科結構、職稱結構等基本合理，能夠滿足開足開齊課程的需要。學校現有校級干部7名，都符合國家規定的任職條件和資格，現任支部書記、常務副校長蔣德成同志取得有“任職資格培訓合格證書”，做到了持證上崗。副校長鮑家元、陳尚竹參加了襄樊學院的崗位培訓和提高培訓，取得了培訓合格證書。副校長張立超參加了湖北第二師范學院的崗位培訓。合格率100%。

2、在教師隊伍管理方面，學校認真貫徹執行《關于建立谷城縣中小學教師交流援助工作的實施意見》，積極做好教師交流工作，向本鄉鎮內的黃畈中心小學等交流教師。同時，積極做好校長交流工作，副校長張立超同志交流到黃石市8中任副校長，交流期間，工作業績突出，口碑很好。學校認真開展了教師“比教學、訪萬家”工作，做到有考核評價方案、有教師家訪手記，“比教學、訪萬家”工作實現了三個100%的目標；加強了教師繼續教育工作，建立了教師培訓制度，落實了教師培訓經費，制定有教師每五年一個周期的全員培訓規劃，確保培訓率達到100%；能夠較好地落實教師工資及和醫療保險、住房公積金等工資福利待遇，按時足額發放教師工資和鄉鎮以下教師補貼，教師工作績效工資做到按科學合理考核發放，教師周轉宿舍建設規劃得到落實，教師人人有住房。

（四）教育教學質量，應得30分，實得29分，扣1分，扣分原因：

1、學生體質合格率為75%，未達到規定要求；

2、個別老教師不能自覺使用普通話教學。

1、在辦學行為方面，學校能全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，逐步減輕學生課業負擔，辦學行為與教學管理規范，沒有舉辦重點班、快慢班、實驗班，沒有利用節假日、公休日、課余時間組織學生有償補課，沒有亂訂濫印教輔資料現象。

2、在教學質量方面，學校堅持以人為本、育人為本、德育為先，積極開展學生愛國主義教育、集體主義教育、行為規范與養成教育、心理健康教育和法制教育等，學校德育活動豐富，學生日常行為規范，教育教學質量不斷提高，學生得到全面發展，適齡兒童、少年入學率達到100%，初中三年鞏固率達到98%，學生學業成績合格率達到100%；學校全面落實國家課程計劃，開足開齊了國家課程，落實了地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程，切實保證了中小學生每天一小時校園體育活動，堅持開展了“大家唱、大家跳”藝術教育活動，《國家學生體質健康標準》學生測試合格率達到75%；全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教師普通話水平達標率95%，絕大部分教職員工能在教學、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規范漢字，學校的名稱牌、標志牌、指示牌、公文、印章、標語、電子屏幕、墻報、櫥窗、校刊、試卷、自編教材、教輔讀物、教學軟件以及教師教案、板書等用字規范；建立有學校教育教學質量均衡考核評價體系和教師教學質量評價機制，將教師教學質量納入教師工作績效考核，每學期對教師教學質量考核評價一次；建立和落實了教師常規教學監控管理制度，在學校推行“三五七”高效課堂教學模式，為提高教學質量奠定了基礎；學校校園文化建設水平逐步提升，有良好的校風、教風、學風，校園整潔美觀，校園環境的育人功能得到體現。

（五）義務教育關愛，應得10分，實得10分。

學校建立了義務教育關愛機制，一是能夠較好地保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利。學校建立有留守兒童檔案，現有留守兒童236人，占在校學生數的43.9%。建立有農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制，本校被確立為縣級留守兒童愛心服務站，建立和落實了結對幫扶制度，組織社會力量捐助留守兒童家園建設，為廣大留守兒童創設了良好的成長環境；二是建立和落實了學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度；三是家庭經濟困難子女資助政策得到落實，近三年來，共資助家庭經濟困難學生578人次，發給家庭經濟困難寄宿生生活補助費資金共計612877元；四是切實保障適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的權利，適齡殘疾兒童、少年入學率達到100%。

三、實施義務教育均衡發展的主要措施與成效。

（一）積極籌措資金 努力創建標準化學校。近年來，我校一是積極向上級爭取政策資金，二是壓縮學校開支，籌措資金。新建了教師周轉宿舍40套、男、女生澡堂，標準化實驗室3個，添置了配套的實驗儀器，新建了標準化圖書室、閱覽室各一間，添置了所需的圖書及體音美衛各種教具和用品，安裝了13套電子白板，新建了標準化計算機室1個，添置電腦50臺，改建了300米塑膠跑道運動場，更換了教室及學生寢室門窗，鋪設了學生教室、寢室、食堂的地面磚，粘貼了學生教室、寢室、食堂、廁所四周的墻面磚，添置了學生餐廳標準桌椅及700套教室課桌凳，粉刷了學校圍墻、教室、寢室、餐廳的外內墻墻面。配套了學校各項文化建設。

2、教學裝備基本滿足教學需要。我校按國家標準建有夠用的普通教室，建有音樂室、美術室、計算機室、多媒體教室、多功能教室、圖書室、體育器材室、衛生保健室、心理咨詢室、綜合檔案室、傳達值班室等教學輔助用房。有足夠的教師辦公用房和滿足師生需求的食堂、開水房、廁所等生活服務用房。我校初中理、化、生實驗室建設符合國家有關要求，教學儀器設備達到教育部《初中理科教學儀器配備標準》規定的要求。我校根據湖北省《中學體育器材設施配備目錄》及《中小學衛生室器械與設備目錄》的要求配備了體育衛生器材。

3、經費到位，確保師生合法權益。完善義務教育經費保障機制，按政策保障義務教育學校經費預算編制落實到位。加大了師資培訓力度，按照義務教育管理新機制的要求，我校每年將公用經費的5%用于教師的培訓工作；對領導崗位培訓、骨干教師培訓、以及城鄉教師交流待遇、優秀教師獎勵政策、學科教師參加各級培訓等全部落實，經費得到了保障。基礎教育課程改革不斷推進，教育教學管理及質量考核投入不斷增加，極大的調動了教師工作積極性。

4、落實資金，促進學校標準化建設。按規劃落實義務教育學校標準化建設資金，努力實施義務教育學校標準化建設工程，確保學校教育技術裝備配備到位。目前，我校有計算機教室1間；建有校園網；實現了“班班通”；學校圖書室現有藏書22603冊，達到了生均42冊以上。

（二）抓好教師隊伍建設，為均衡發展添活力

1、我校教師做到了基本合理配置，現在崗教師數額按核定的編制配置，實行了教師交流，我校在全鎮內建立了支教、交流教師的工作制度。定期互動交流，打磨教師，促進教師課堂教學技藝的提升。近幾年，我校先后培養出了1名省級骨干教師：蔣正負；2名市級學科帶頭人：毛德勇、黃玉琴；15名市級骨干教師：馬建軍、黃萬玲、趙雙全、汪文江等；17名教師為縣級骨干教師：孫玲玲、徐修剛等； 2名縣百佳佳班主任：張帥勇、樊偉。

2、教師實行聘用制，對教職工師德修養、工作量、考勤、教育教學工作、業務研修等方面進行全面考核，考核結果作為評先、評優、職稱評聘的重要依據，同時也是續聘的重要依據。

3、優化教學導向。利用職稱政策導向。對申報職稱人員的課堂教學情況進行考評，作為教師職稱晉級考核的重要依據，成為促進教師提高課堂教學能力的有力抓手。以教研促技能，通過組織教研活動，促進教師夯實內功，提高教學技能，開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，全面提高了教師的教學水平和職業道德素養。

4、強化校本培訓。對培訓的內容、方法、考核評價、責任落實等方面進行了規范管理。

5、教師待遇不斷改善。教師工資全部納入財政預算，工資按時足額發放，按月直達教師個人工資賬戶。每年預算教師醫保經費人均 元、住房公積金每年人均 元，全部到位，足額上繳。

（三）優化教學管理，全面提高教育質量

抓常規，促進管理更加規范。我校嚴格執行上級教育主管部門規定，制定課程計劃，強化教學法規意識，并按要求控制好學生每天的活動總量和課外作業量，保證學生足夠的活動時間。嚴格按市教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，未出現亂征訂學習資料等現象。學校有教學總體目標，教務處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好。

抓課堂，促進課改落到實處。進一步強化了質量興校意識，繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，把提高教學質量作為實現教育教學改革的切實行為，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。抓質量調研，積極探尋“357高效課堂”的有效途徑。通過檢查作業、隨堂聽課與定期考核，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。認真組織了“課內比教學，課外訪萬家”活動。全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。學期期末一次性考試，我校學生參考率100%，優秀率達 95 %以上，體育鍛煉達標施行面100%，學生體檢合格率100%。

抓好體藝類教學，為每個學生制定了“體藝2+1”六年規劃。我校組織了田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、毽球隊，堅持日運動時間一小時，堅持兩操一課外活動，確保學生的運動量的達標；組織了合唱隊、舞蹈隊、美術組，為有特長的學生提供展示才華的舞臺。落實綜合實踐、地方課程、專題教育、校本課程。繼續加強六個主題的教學：安全教育、健康教育、國防教育、法制教育、環境教育、禁毒教育等課題；開設了“我與歷史人物交朋友”、“關注健康”、“關注飲食文化”、“美麗的家鄉”為主題的綜合實踐課程；發展了我校的本土課程：“走進詩詞，陶冶情操”。各科課程有教材有教案有考核制度有評價措施，做到不搞形式不走過場，把工作做實。

校內研訓為陣地，教師學習求實效。每學期，以教研組為單位，各學科要根據本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討、觀摩活動。對新課程實施過程中出現的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經驗。同時我們根據學期教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各級各類的教學觀摩、學習、參觀活動，帶回了不少寶貴的經驗，給各科的教學活動帶來了活力。

加強教研組建設，加強師資隊伍建設，提高教師業務水平。以教研組為單位，扎實有序的開展校內研訓。教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。依托農遠工程，著力提高現代教育技術能力，促進研訓一體化建設。抓好農遠工程應用與管理，各班使用多媒體安排到具體節次，確保80%的教師能使用遠教設備和資源，學科覆蓋率達到60%，周課時20節以上。加強檔案管理，為學校各項工作服務。確保實驗的開課率和電教手段的使用率。做好繼續教育工作和校本研訓。執行“谷城縣教師繼續教育五年規劃”，“廟灘鎮中心學校繼續教育工作責任制”，“外出學習制度”，組織教師參加公需科目培訓和校本培訓。

（四）扎實開展關愛工程，為學生的成長奠定基礎

1、學校堅持對學困生、貧困生、留守兒童、農民工子女、自主移民等特殊學生進行全面的調查，并建立相應的檔案。學校經常關心他們的學習、生活等情況，對貧困生實行“一對一幫扶”，并積極與上級有關部門聯系，對特別困難學生進行捐贈活動。組織全體教師開展“課外訪萬家”活動，每學期至少到每名學生家庭走訪1次。各班班主任在計劃中制定了相應的幫扶措施，教師在教學中特別關心這部分學生，讓學困生對學習產生興趣、留守兒童感受到了關愛、貧困學生感到了溫暖。

2、建立完善的助學幫扶機制。學校認真落實了幫扶計劃，讓每位黨員、干部、教師實行“一幫一”，我校基本實現了貧困學生幫扶的全覆蓋；學生的資助工作也開展的扎實有效。

3、加強德育管理注重家校聯系。為落實德育為首，我們狠抓師德師風建設作為首要工程，同時抓好特殊學生的關愛教育，我們始終把重點放在對“留守學生”的幫扶上，把難點放在學習困難學生的轉化上。我校認真開展了“如何轉化學習困難學生”理論研討會，教師人人撰寫論文，并進行論文評比。我校“家長學校”辦得有特色，被評為市級“示范家長學校”。

4、我校德育組織機構健全，德育管理制度健全完善，學校有德育工作計劃；班主任有切實可行的班級工作計劃；科任教師根據教材內容確定德育目標，滲透德育教育。各種計劃有具體措施，各項工作扎實推進，開展了主題班團會、國旗下講話等多方面的德育工作。定時對學生進行思想教育、道德情感教育、行為規范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保護教育、挫折教育和心理健康教育。積極組織學生參加社會實踐。開展了以“首義精神耀千秋”愛國主義讀書活動；植樹節開展了“我與小樹共成長”系列教育活動，并通過黑板報、班會進行環保知識教育；清明節組織學生到張宇烈士墓進行掃墓和祭奠英烈活動，對學生進行愛國主義教育；還開展了“大家唱、大家跳”活動。總之，學校以活動為載體，讓學生參與德育實踐，對他們實行多元化的關愛教育。(五)規范辦學行為，促進均衡發展

1、規范招生行為，確保入學率和鞏固率。我校堅持義務教育免試入學制度，按統一規定劃片實行就近入學的原則招生，確保服務區小學畢業生全部入學接受義務教育，我校保障了適齡少年入學率達到100%，初中鞏固率達到98%。

2、嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

3、我校每周上課5天,學生每天在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間，學生在校時間上午為早7:50時至11：30分，下午為14時30至17時10分（住宿生安排了35分鐘的課外活動時間）；確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時要求學生每天睡眠不少于10小時。

4、嚴格控制作業量。書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、嚴格規范日常考試。我校沒有組織參加過各種選拔考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全面落實國家課程計劃。學校根據國家課程計劃要求，開齊開足開好國家課程，落實地方課程和綜合實踐活動課程，爭取資金改造，更新畫室、多媒體美術教室、音樂教室和實驗室。切實保證學生每天鍛煉1小時體育活動，積極開展“大家唱、大家跳”藝術教育活動。認真落實安全教育、國防教育和健康教育，舉行安全演練，提高了學生的安全防范意識和逃生能力。

四、存在的主要問題與今后的打算。

我們目前存在的主要問題是：

1、物理、體育、音樂、美術等專業課教師缺乏，不利于學生的全面發展。

2、按照新的農村寄宿制學校建設標準，我校校舍依然緊張。特別是教輔行政用房，一是布局不合理，二是面積較小，三是數量緊張。

今后我們將進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成山里孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

二o一三年九月

第三篇：廟灘鎮中心學校健康教育制度

健 康 教 育 制 度

一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

二、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上兼職健康教育人員

三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。

四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。

五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用網站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識(心理健康教育知識)和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。

六、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。

七、學校年工作計劃、年工作總結中要有一定篇幅的健康教育工作內容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。

八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的班級，在期末評估時視程度不同而降等。

公 共 場 所 衛 生 制 度

為搞好公共場所、公共環境的安全和衛生管理，創造良好的公共場所衛生條件，預防疾病，保障全校師生員工的身體健康，創造良好的學習、生活、工作環境。特制定本公共場所、公共環境安全衛生管理細則。

第一條 本規定適用范圍：辦公室、教室、會議室，多媒體室、閱覽室、實驗室、運動場、活動室、食堂、廁所等。

第二條 教室、閱覽室內采光、照明必須符合國家教育部的有關要求。

第三條 必須并保持教室、閱覽室等的空氣流通，做好通風設備設施的管理。

第四條 做好周邊環境、場所的安全衛生管理工作，減少或禁止噪音，保證教學、工作、生活的正常開展。

第五條 嚴格按照國家有關規定處理實驗室的廢棄物，隨時清除生活垃圾，營造良好的生活工作環境。

第六條 體育場地要經常檢查場地設施，發現設施損壞，應及時維修，保證使用安全。嚴禁一切車輛進入體育場地內。體育場地只提供校內學生及教職工活動，校外人員必須辦理租借手續，方準提供使用。學校舉行各種比賽，要經常打掃體育場地內外以及周邊環境衛生。

第七條 學校的校舍維修、改造以及設計必須符合有關管理部門的安全衛生要求。

第八條 公共場所的使用部門應當建立安全衛生管理責任制度，并配合學校安全衛生管理人員進行安全衛生檢查與監督管理。

第九條 學校按有關規定對公共場所、公共環境的從業人員隨時進行安全衛生培訓并做好考核工作。學校安全后勤處對公共場所做好安全監督、檢查。

第十條 為保證全校師生員工的身體健康，公共場所、公共環境的衛生工作人員，必須持有上崗證或健康合格證，才能從事本項工作。

第十一條 公共場所、公共環境工作人員應該按規程操作。

第十二條 凡不按本規定操作的單位或個人，如發生事故，學校將按有關法規進行人員調整，情節嚴重者，并進行經濟處罰，追究法律責任。

預 防 傳 染 病 制 度

一、班主任要每天關注和檢查學生的身體狀況，發現學生身體不適及時同衛生保健教師聯系處理并通知學生家長領回孩子。（每天一次，遇傳染、流行病一天要檢查二次，上午8：30以前，下午2：50以前。）

二、班主任對缺課的學生要及時做好缺課情況了解。

三、衛生保健教師要到各班班主任老師處了解學生的身體情況，并做好檢查記錄。（一般每天一次，遇傳染、流行病一天要檢查二次，上午8：50以前，下午1：50以前。）

消毒制度

1、遇傳染、流行病，對有疫情的班級及公共場所按有關的消毒要求每天做好消毒工作。

2、消毒工作一般在學生晚學后進行。

通風制度

1、遇傳染、流行病，各班要按規定做好開窗通風工作，保持室內空氣流暢。

2、開窗通風，要求教室的左右窗同時開通，盡量做到讓室內空氣對流。

3、如在惡劣天氣，一般在課間通風。

隔離制度

1、遇傳染、流行病，各班教師要及時做好患病學生的隔離工作，防止疾病蔓延。

2、各班主任要對患病學生做好住院治療、門診治療及在家觀察數的統計工作。

3各班教師要按不同疾病的隔離天數，嚴格執行，不得松懈。

聯系制度

1、學校發現流行病、傳染病及時同教育局聯系，爭取教育局對控制疫情工作的指導。

2、學校發現流行病、傳染病及時同當地政府、教委聯系，爭取他們對控制疫情的支持和幫助。

3、學校發現流行病、傳染病及時同當地衛生院防疫組聯系，爭取他們對控制疫情的技術指導。

4、學校發現流行病、傳染病及時利用家長會、告家長書等形式同學生家長聯系，讓家長知道流行病、傳染病的危害、傳播途徑、預防隔離措施、治療的方法等，爭取他們對控制疫情的配合。

跟蹤追查制度

1各班級教師要對患病學生進行跟蹤了解。2跟蹤了解可以家訪和電話訪兩種形式進行。

3在家訪和電話訪過程中，要對學生做好安慰工作，并做好跟蹤追查記錄。

突發公共衛生事件報告制度

為更好地預防傳染病在校園內擴散,影響學生身體健康,實行傳染病報告制度，根據學校實際情況，結合上級有關要求，特制定本報告制度。

一各種傳染病要做到早發現、早報告。

二班主任是本班學生傳染病報告和登記的第一責任人。如在晨檢中發現異常情況就應作好登記，并及時上報。

三上報時間要及時，不能拖延上報時間。

四如有學生出現咳嗽、發熱等癥狀時，應立即向學校報告，并采取一定措施，聯系家長，帶孩子到醫院確診是否為傳染類疾病。

五如在學生中發現傳染病或疑似傳染病時，除及時向上級有關部門上報外，要積極與家長取得聯系。同時與上級傳染病防治中心聯系對學生進行醫治。

六如發生突發性事件，應在2小時內向上級有關部門報告。七報告第一責任，指在第一時間內第一發現傳染病及公共衛生突發事件的人，應按以下病情疫情事件傳報要求，在第一時間內向處置辦人員乃至信息傳報責任人報告信息。信息最終要以最快速度直接或向接傳速到信息傳報責任人。

八一旦發生傳染病事件，及時向校領導匯報，(后勤處)召集傳染病應急小組成員，做好專冊登記，統計人數。（患者名單、發病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等）九書面報告發映事故全過程，事故發生等既況，人數病情狀況、涉及人員范圍等，并經學校責任簽名或學校蓋章。

第四篇：廟灘鎮中心學校實驗室自查報告

廟灘鎮中心學校

實驗室自查報告

在各級領導的重視、關懷和具體指導下，近年來，我校認真貫徹執行上級有關文件精神，在全校師生的共同努力下，不斷加強學校的實驗室工作，取得了一定成績。現將自查情況匯報如下：

一、基本情況：

我校創建于1956年，位于漢江西岸，303省道旁。現有16個教學班，1100余名在校學生，104名教職工；具有本科學歷的教師38人，占任課教師總數的 36.5%。

我校堅持把厚重的歷史文化與先進的教育教學理念相融合，以辦學質量為核心，以“一切為了學生，為了學生的一切”為辦學方針，以“團結 勤奮 求實 創新”為校訓，堅持以“教師為主導，學生為主體”的管理育人理念，注重人的個性發展，教育教學質量穩步提高。2006年全縣初中綜合考核獲谷城縣一類學校“教育教學先進”單位和“教育教學質量進步”單位。近年來，學校先后被授予 “谷城縣示范學校” “谷城縣文明單位”“市級家長學校”。

近年來，我校加大實驗室工作的力度，認真貫徹執行上級有關文件精神及標準要求，切實加強了對實驗室工作的領導，增加投入，不斷改善教學裝備條件，認真負責又扎扎實實地開展實驗室工作，基本做到建設符合標準，裝備綜合配套，管理規范嚴密，使用注重實效。

二、實驗教學普及達標程度

（一）人員配備：

我校屬于谷城縣一類初中，有專職實驗員1人，為大學本科，能

勝任本職工作。

（二）配套設施：

我校有儀器室5間，面積100平方米；儀器柜29個；總面積260

平方米實驗室2個，實驗桌凳30套。實驗室雖然是舊房，但采光通

風良好。做到危險品專柜保管。

（三）教學儀器的配備：

1、物理、化學、生物、地理、數學儀器配備：能按標準配備，配齊率達85％以上。

2、自制教具：自制教具共10件。這些教具全部用于教學。

（四）實驗教學情況：

實驗開出率：2004-2005學年，教師演示完成率達95％，學生分

組完成率 100%；2005-2006學年，教師演示完成率達95％，學生分

組完成率 100%；2006-2007學年上學期，教師演示完成率達95％，學生分組完成率 100%。

各種演示實驗和分組實驗均有記錄，學生分組實驗基本達到熟練、規范，完成率較高。

三、經費投入

近幾年，實驗室配套設施及儀器配備經費達80萬元，其中近三年

來投資4萬元。

四、基本做法和措施

（一）建立機構，加強領導，制定規劃，學校成立實驗室領導小

組。校長任組長，負責本校的實驗室工作，指定實驗室工作人員，落

實職責。學校實驗室工作領導小組，對本校的實驗室計劃實施, 使實

驗室工作有計劃, 有步驟, 扎扎實實地進行，成為教育教學工作的堅

實后盾。

（二）確保經費投入，是實現實驗室的基本保證

1、每學期都從有限的經費中提取一定量資金投入實驗室設施。

2、從學校開展校產的收入中，提取一部分收入用于實驗室教學

設備。

（三）抓好實驗人員隊伍建設

1、實驗人員的配備，從思想上、業務上、工作上各方面表現較

好的教師擔任。

2、由教導處副主任楊興運具體抓好此項工作。

3、組織實驗人員認真學習上級有關文件精神，明確工作職責。

4、組織有關人員，參加上級舉辦的各類有關人員的培訓，提高各

類人員的業務水平和工作能力。

（四）規范實驗室管理

實驗室以及各種教學功能室明確管理規章制度、將制度公布上

墻，每個室有管理領導和管理人員。全部儀器設備均分類記賬，做到

賬物相符儀器擺放整齊有序，清潔無塵，取用方便。配備各種儀器維

修所需的基本工具，建立維修保養制度。學校領導每學期檢查實驗室

賬務管理情況。

（五）開足實驗課，提高學生實驗操作技能

按照教學大綱開全、開好實驗課，保證實驗教學質量。實驗學科的教師每期都有實驗計劃，學生做實驗均有實驗報告。經常開展實驗

教學觀摩課、示范課、研究課以及實驗員的操作技能規范管理的評比

競賽活動，同時組織實驗課教師。管理人員自覺堅持自制教具, 為實

驗教學服務。

（六）制定獎懲制度

1．為了獎勵在實驗室工作中做出成績突出的實驗員和管理員，每個學年評先進、評優時與其他教學人員一視同仁。

2．對不履行工作職責的實驗員或管理員，不發給崗位職責補貼，有失職行為的, 限期改正或書寫整改意見。

3．學校領導經常深入課堂聽課，了解教學情況，經常了解實

驗室情況，掌握實驗員和管理員的情況，總結經驗，找出存在問題，提出整改措施，加強實驗室管理。

（七）自覺查找差距，認真自查整改，努力達到湖北省中學實

驗室裝備標準

按照實驗室要求及工作進展認真對照驗收標準條件，加快實驗

室的硬件和軟件的準備工作、認真制定實現實驗室迎檢工作方案，進

行自查整改，目前基本達到了《湖北省中學實驗室裝備標準》規定的要求。

五、存在問題是

實驗室的硬件建設還不夠，仍有少量儀器數量不夠，教學掛圖缺

少，尚需要資金32905.9元才能配到位。實驗教學研究和自制教具工

作還比較薄弱，學生的操作技能熟練程度仍需加強。

目前，學校正在籌備建設綜合實驗大學，緩解因學校歷史原因造

成實驗室用房不足的矛盾，我們決心進一步強化管理，提高實驗員和

儀器管理人員的素質，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，全面推進我校的素質教育。

廟灘鎮中心學校

2007年3月2日

第五篇：現代信息技術匯報材料

現代信息技術匯報材料

舊堡小學

2011年11月

現代信息技術匯報材料

我校現有21個教學班，學生906人，教師58人，具有小高職稱17人，中級職稱35人，教師學歷全部達標。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現代教育技術手段的運用和整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網絡環境下新型的教育教學模式，不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術素養，有力地促進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高教育教學質量。現對我校近幾年的現代教育技術教育工作，匯報如下：

一、加強現代教育技術工作的組織與管理

1、強化學習，提高認識。

人的現代化在于教育的現代化，教育的現代化取決于教育思想與教育技術的現代化，而在教育技術與教育思想中，教育思想是靈魂，如果思想觀念不到位，再先進的技術與設備也是枉然，因此我們把教育思想現代化作為教育技術現代化的支撐點，強化現代教育理論的學習。近年來，我校開展了“四大活動”：一是“全員電腦知識培訓”，我校每年開辦二次信息技術培訓班，利用暑假，分二個學段開辦了“internet”高級培訓，全校教師人人參加，全部通過測試；二是“全校讀書活動”，學校校本教研提出“六個一”的要求，即每個教師都要讀一本專著，上一堂展示課，擬一份中考模擬試卷，制作一個課件，發表或交流一篇教研文章，開展一次讀書比賽活動。三是“全員教學反思”，學校要求教師每篇教案后要寫教學反思，一個學期結束后要寫二篇1000字以上的反思。通過反思教學，開展“現代教育技術與學科教學整合”研討，使教師真正認識到使用現代化教學手段，可以優化課堂結構，提高課堂效率。

2、強化組織保障。

學校領導高度重視現代教育技術建設，成立了以柏素娟校長為首的現代教育技術領導機構，全面協調、督促和評估現代教育技術工作，建立了由分管教學的副校長為副組長，教導處主任、教研組長、備課組長為組員的領導小組。1位專職教師與1名信息員組成技術小組，負責全校網絡的維護、硬件維修，輔導學生參加信息技術競賽等工作。

我校制定了較為健全的現代教育技術管理制度。將現代技術教育納入常規教學管理范圍內，每學年初，制定學年計劃與學期計劃，每期檢查兩次。逐步完善了現代教育技術管理規章、技術操作規程，明確了崗位責任目標。制訂了《學校校園網絡管理制度》《計算機教室管理條例》《教室多媒體設備管理制度》《現代教育技術中心崗位職責》等多個制度。建立了評價、激勵機制，推進實驗進程，對在現代教育技術研究中作出貢獻和取得成果的教師給以獎勵。

3、強化制度保障。

為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校依據上級的有關規定學校制定了各類管理制度，對于各項制度做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。學校還制訂了與教學有關的培訓、獎勵、考核制度，以多媒體制作培訓、課件展示匯報會等活動為載體，積極推動現代教育技術的應用，收到較好效果。

4、強化經費保障。

上級教育部門對我校的建設與發展有比較大的經費支持，幾年來，投入現代教育技術的經費逐年增加，為全校每位教師每人配備一臺電腦，每個班級配備大屏幕、電腦將要實現班班通，學校也積極籌措專用經費保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級，對各種設備、器材建立明細賬目，保證賬物相符。

二、加強學校現代教育技術軟、硬件建設

1、我校的硬件設施，基本上能滿足實施現代教育的需要。學校現有微機室1間，電子備課室1間，學生計算機46臺，基本能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。

2、學校已建立了自己的校園網站，學校骨干教師還建立了自己的專用網站和個人博客。

3、學校全體教師每人一臺電腦，達到任課教師每人一臺電腦，學校管理人員每人配備辦公電腦1臺，打印設備4套、刻錄系統1套；照相機、攝像機各1臺。

4、硬件建設得到加強的同時，軟件配套建設也逐步到位。投入大量資金，學校購買了windowsXP、windows 2003等正版操作系統軟件、瑞星殺毒軟件，裝備了電子圖書館。為了滿足教學所需，學校購買了課件制作素材庫、新課程聽課評課優秀案例、新課標優秀課件以及多部愛國主義影片、科普片、教學所需的各種音像資料等電教教材，滿足了教學的基本要求。

5、初步實現了教學資源的收集與共享。教學人員和管理人員經常地、大量地利用互聯網上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發主體具有本校特色的教學資源，實現資源共享，直接為教育教學服務。建立了電子教案、各學科課件、試卷等教學資源庫，利用外出學習、參觀、校內活動等形式積累了豐富的資源，形成了教學資源共建共享的長效機制。

三、加強管理人員和教師培訓，提高技術水平和運用能力

在實踐中，我們認識到：建設現代化學校，只有堅實的物質基礎是不夠的，還需要擁有一大批具有現代教育觀念并掌握現代教育技術的教師隊伍。當學校的辦學思想和發展方向明確后，教師的教育教學水平和教育技能的提高，就可促進教育教學質量的提高。因此，我校十分重視教師隊伍的建設，不斷提高教師的現代教育技術水平和運用能力。

1.加強教師培訓，打造信息化教師隊伍

在現代教育技術校本培訓中，我們重視師資隊伍建設，組織了形式多樣的培訓，培訓內容分別為計算機基礎知識，windows操作系統，IE瀏覽器，Powerpoint課件制作軟件，Photoshop圖片處理軟件、Frontpage網頁制作軟件，共培訓教師100多人次。我們還采取教師自學、組織課件等多種形式，使教師們掌握了必要的理論知識，提高了實踐操作能力，為開展“現代教育技術與學科整合”奠定了基礎。目前，學校已經擁有一支熟練掌握現代教育技術的教師隊伍。

2.采取有效措施，提升運用水準

學校充分發揮骨干教師的示范作用，每期組織骨干教師運用現代教育技術上公開課、研究課，安排“信息技術與學科整合”匯報課、示范課。舉辦教學設計比賽、課堂教學評比、多媒體課件制作比賽，逐步加大現代教育技術運用于課堂教學的考評力度。在我校開展的課堂教學研究暨學校教學杯中，把能否嫻熟運用現代教育技術手段作為評估課堂教學的一項重要指標，沒有使用現代教育技術手段的課不能評為優質課，還設立了“最佳課件制作獎”，以激勵教師在教學中合理運用現代教育技術手段輔助教學。目前，學校運用現代教育技術教學的主要學科達100%，能熟練運用現代教育技術開展教學的教師達90%以上，運用現代教育技術教學的課時占總課時的70%以上。學校形成了濃厚的教育科研氛圍。

3、改進教學模式，開展課題研究

作為致力于創建全市起示范作用的學校，我們在加強現代教育技術應用的同時，大力加強教學科研工作，開展現代教育技術的研究與實驗。

①.探索網絡環境下新型教學模式，培養學生的自主學習能力

在新課程理念下，我們尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握基本的知識和技能，了解研究的過程和方法，形成積極的情感態度價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。目前，我們探索出了運用多媒體優化組合教學、計算機輔助教學、基于網絡環境下的交互式教學三種教學模式。學生可根據自己需要和知識的掌握程度，選擇不同的學習內容和學習方法，安排學習進度，進行個性化學習。學生可以在互聯網上查詢、檢索信息資料，開展探究式學習，解決在學習過程中遇到的疑難問題，培養自主學習能力。我校研究性學習開展得有聲有色。學生能充分利用電腦網絡尋找素材，完成課題資料的收集。

②.建立保障激勵機制，大力開展課題研究

我校的課題研究重點放在，一是變使用、多使用現代教育技術為有機使用、合理使用，深入探究如何合理使用現代教育技術提高教學質量與效率。二是開展網絡環境下教與學的研究與實踐。

四、努力實現現代教育技術和學科教學的有效整合1、我校在教學中基本普及了現代教育技術。

（1）按照教學計劃從三年級開設了信息技術課；

（2）語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術等主要學科都運用了現代教育技術教學；

（3）學校運用現代教育技術開展教學的教師達到90％以上，45歲以下的教師100％的運用了現代教育技術開展教學；

（4）運用現代教育技術教學的課時所占總課時的比例逐年提高，現已經達到70％以上。

2、教師的教學效果不斷提高。我校教師運用現代教育技術進行教學,教學質量和效率有了明顯提高，在區、市級優質課評比中，靈活運用現代教育技術手段，多次獲獎，信息技術論文多篇獲獎。

3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術學科學生學習成績合格率達到100%；學生通過信息技術課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技能,并能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習；學校每年都要組織學生積極開展科技創新活動，信息技術興趣小組活動開展有聲有色，認真組織參加上級組織的電腦制作活動并有多名同學在區、市評選中獲獎。

五、我們的努力方向

我校在工作中取得了不少令人欣喜的成績同時，但也存在著許多不足和問題。我們不得不面對的現實是：一方面，教育發展的形勢要求我們進一步改進辦學條件，起到更好的示范作用，但苦于經費不足，有些想做也應該要做的事情一直未能實現，如構建供學生、家長和社會隨時共享學校教育資源，了解學生成長狀態的教育資訊平臺；另一方面，對現代教育技術的理論研究還有待于進一步深入。目前我校全體教師雖掌握了一定的現代教育技術，但少數教師有關這方面的理論修養還不夠，研究還不夠深入。在教育改革過程中，現代教育技術如何與學科教學有機整合，如何最大限度地優化教學過程等問題還有待我們繼續深入研究。我們將繼續努力，在實現教育現代化的道路上不斷地努力探索。

回顧近年來的實踐與探索，我校逐步形成了現代教育技術融“學校發展、教育管理、教學科研、全面育人”于一體的教育管理理念，為社會提供了優質的教育資源，培養了一大批全面發展的優秀學生。

展望未來，豪情滿懷。我們深感重任在肩，時代賦予了我們培養高素質人才的重任，學校將繼續探索現代教育技術環境下課程改革的新步伐，與時俱進，開拓創新，為教育譜寫絢麗的新篇章！