第一篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

我校在根據(jù)市縣教育部門關(guān)于培訓(xùn)工作的指示精神和培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育可持續(xù)發(fā)展原則，進(jìn)一步完善了“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的培訓(xùn)管理體系，打造一支德才兼?zhèn)洹⒗砟顒?chuàng)新的師資隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)改革和發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)的人力資源。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展了學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作，在提高教師整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展，按時(shí)較好的完成了教師培訓(xùn)的相關(guān)工作，下面對(duì)我校的培訓(xùn)工作作如下匯報(bào)。

基本情況：

我校現(xiàn)有專任教師

人，目前一線專任教師中，具有學(xué)士學(xué)位1人，本科學(xué)歷的 人，專科學(xué)科的 人；高級(jí)職稱

人，中學(xué)一級(jí)職稱

人，中學(xué)二級(jí)

人，無職稱 人（新畢業(yè)大學(xué)生）；學(xué)歷達(dá)標(biāo)率

％以上；其中省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師

人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人

人，骨干教師

人。

由于實(shí)施“名師戰(zhàn)略”，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)良好。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，整體師資一流，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

主要做法：

一、思想上高度重視。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也始終是我們學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。因此做好骨干教師的培養(yǎng)工作不僅關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展、教師自身發(fā)展，也直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們所做的培養(yǎng)工作要努力達(dá)到“多贏”的局面，這不僅事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到我們創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。教師們?cè)谂ε囵B(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才同時(shí)，也在奮力提升和成就自己，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

二、工作中五子登科。根據(jù)縣教育局有關(guān)骨干教師培養(yǎng)工作的意見和中小學(xué)教師拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)和管理暫行規(guī)定等文件精神，我們積極組織骨干教師的培養(yǎng)工作。具體地說，就是“指路子”、“厚底子”、“結(jié)對(duì)子”、“壓擔(dān)子”、“給位子”。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)方面：“明確方向指路子”。隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)。高素質(zhì)的教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在培養(yǎng)骨干教師的過程中，我們注重激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，通過學(xué)校辦學(xué)理念（“文化關(guān)懷，師生共進(jìn)”）的熏陶、名師成長之路（成功、成名，做名優(yōu)特教師）的引領(lǐng)和豐富多彩活動(dòng)（比如，“敬業(yè)愛崗標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)）的載體為教師的成才指明方向，幫助他們確定階段性發(fā)展目標(biāo)，努力為他們提供奮發(fā)向上的條件，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。

其次是培養(yǎng)途徑方面：“校本培訓(xùn)厚底子”、“以老帶新結(jié)對(duì)子”。

⑴校本培訓(xùn)厚底子。我們從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的培訓(xùn)，努力提高教師的教育教學(xué)和教科研能力，解決教師和學(xué)校的具體問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。厚師德，塑造良好師表形象（師表工程、教育行風(fēng)建設(shè)、典型示范、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等）；厚素養(yǎng)，提升教育教學(xué)理念（理論學(xué)習(xí)、年級(jí)部會(huì)議、下發(fā)學(xué)習(xí)材料）：厚功底，提高教學(xué)科研能力（崗前培訓(xùn)、專家論壇、培訓(xùn)交流、集體備課、聽課研討以及谷城教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所營造的“環(huán)境營養(yǎng)”等）。

⑵以老帶新結(jié)對(duì)子。我們每年都建立新老教師的“一幫一”師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面也實(shí)行過助理班主任和導(dǎo)師制，盡量縮短骨干教師的成長周期。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使骨干教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力。在結(jié)對(duì)子工作中，我們形式多樣，力求實(shí)效。有一幫一的“一一對(duì)應(yīng)”，也有集體備課的“互相切磋”；有緊密層的跟蹤幫教，也有間接式的分類指導(dǎo)（例：九年級(jí)英語組的一些做法）；有老教師的典型示范，也有新教師間的交流研討。總之，我們力求通過結(jié)對(duì)子形式，增強(qiáng)新老教師之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)新老教師的共同成長。

再次是培養(yǎng)機(jī)制方面： “崗位鍛煉壓擔(dān)子”、“展示才華給位子”。

⑴崗位鍛煉壓擔(dān)子。在骨干教師培養(yǎng)過程中，我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，把苗子推上第一線“壓擔(dān)子”，不斷為他們創(chuàng)設(shè)登臺(tái)亮相、脫穎而出的舞臺(tái)，幫助他們迅速成長。我們一方面通過基本功競賽、組織開設(shè)各種類型的公開課，為他們架設(shè)不斷向上攀登的臺(tái)階。在2008年襄樊市三大比武中有馬建軍等5名骨干教師獲獎(jiǎng)，學(xué)校每年也組織骨干教師基本功競賽。引導(dǎo)骨干教師參加基本功競賽、評(píng)優(yōu)

課活動(dòng)和科研課題的研究，實(shí)際上就是給他們壓擔(dān)子，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力，促使他們苦練內(nèi)功；另一方面，在班主任隊(duì)伍建設(shè)、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)中大膽啟用樊偉、陳道學(xué)等骨干教師，通過骨干帶動(dòng)作用，許多骨干教師工作2-3年后就擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)工作，而且教學(xué)業(yè)績非常出色。“壓擔(dān)子”的舉措，激發(fā)了骨干教師的內(nèi)在需求，幫助他們升華了職業(yè)理想，從而營造了一種濃濃的成名成家氛圍。絕大多數(shù)骨干教師都能夠?qū)W(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的成長目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，敢于勇挑重?fù)?dān)。

在壓擔(dān)子的工作中，我們始終既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“壓力”的強(qiáng)度，做到張馳有度。比如，在聽課方面，我們就實(shí)行了開學(xué)之初的聽匯報(bào)課，中途的隨堂推門聽課。通過聽課形式，一方面對(duì)對(duì)新入校教師進(jìn)行調(diào)查摸底，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；另一方面也是本著督促、幫助、提高的原則，適當(dāng)對(duì)部分骨干教師進(jìn)行加壓，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

⑵展示才華給位子。我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長治校的頭等大事緊抓不放，通過“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”的五字措施，促使了一批骨干教師迅速成長起來。為了更加促進(jìn)他們向拔尖人才的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)校又根據(jù)實(shí)際情況，為他們進(jìn)一步展示其才華提供位子。比如，讓骨干教師擔(dān)任同年級(jí)同學(xué)科的備課組長，讓骨干教師參加高級(jí)別科研課題的研究，讓骨干教師擔(dān)任教研組長、年級(jí)組長，選拔一些骨干教師參與學(xué)校的管理組織（共青團(tuán)）等等。在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面也給骨干教師更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們嶄露頭角、顯示才華。

總之，學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了骨干教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展。骨干教師的有效培養(yǎng)，為我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升提供了根本支撐，也為我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

回顧我們學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作，可以說，已經(jīng)步入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出越來越好的良好局面。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：對(duì)照教育發(fā)展的新形勢和星級(jí)學(xué)校對(duì)師資建設(shè)的新要求，我們的差距不小，主要是教師群體的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教學(xué)風(fēng)格有待進(jìn)一步突現(xiàn)，教科研能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師隊(duì)伍需進(jìn)一步擴(kuò)大；必須培養(yǎng)出在襄樊市乃至湖北享有一定知名度的專家和教師。在骨干教師的培養(yǎng)工作中我們也有許多不令

人滿意的地方，比如有些具體工作需要進(jìn)一步落到實(shí)處，骨干教師的成長記錄袋有待進(jìn)一步建立和完善等。今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)骨干教師的力度，促進(jìn)我校骨干教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造廟灘教育更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

2010年9月17日

第二篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

我校在根據(jù)市縣教育部門關(guān)于培訓(xùn)工作的指示精神和培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育可持續(xù)發(fā)展原則，進(jìn)一步完善了“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的培訓(xùn)管理體系，打造一支德才兼?zhèn)洹⒗砟顒?chuàng)新的師資隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)改革和發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)的人力資源。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展了學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作，在提高教師整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展，按時(shí)較好的完成了教師培訓(xùn)的相關(guān)工作，下面對(duì)我校的培訓(xùn)工作作如下匯報(bào)。

基本情況：

我校現(xiàn)有專任教師人，目前一線專任教師中，具有學(xué)士學(xué)位1人，本科學(xué)歷的人，專科學(xué)科的人；高級(jí)職稱人，中學(xué)一級(jí)職稱人，中學(xué)二級(jí)人，無職稱 人（新畢業(yè)大學(xué)生）；學(xué)歷達(dá)標(biāo)率％以上；其中省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人人，骨干教師人。

由于實(shí)施“名師戰(zhàn)略”，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)良好。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，整體師資一流，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

主要做法：

一、思想上高度重視。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也始終是我們學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。因此做好骨干教師的培養(yǎng)工作不僅關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展、教師自身發(fā)展，也直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們所做的培養(yǎng)工作要努力達(dá)到“多贏”的局面，這不僅事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到我們創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。教師們?cè)谂ε囵B(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才同時(shí)，也在奮力提升和成就自己，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

二、工作中五子登科。根據(jù)縣教育局有關(guān)骨干教師培養(yǎng)工作的意見和中小學(xué)教師拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)和管理暫行規(guī)定等文件精神，我們積極組織骨干教師的培養(yǎng)工作。具體地說，就是“指路子”、“厚底子”、“結(jié)對(duì)子”、“壓擔(dān)子”、“給位子”。

首先是培養(yǎng)目標(biāo)方面：“明確方向指路子”。隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)。高素質(zhì)的教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在培養(yǎng)骨干教師的過程中，我們注重激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，通過學(xué)校辦學(xué)理念（“文化關(guān)懷，師生共進(jìn)”）的熏陶、名師成長之路（成功、成名，做名優(yōu)特教師）的引領(lǐng)和豐富多彩活動(dòng)（比如，“敬業(yè)愛崗標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)）的載體為教師的成才指明方向，幫助他們確定階段性發(fā)展目標(biāo)，努力為他們提供奮發(fā)向上的條件，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。

其次是培養(yǎng)途徑方面：“校本培訓(xùn)厚底子”、“以老帶新結(jié)對(duì)子”。

⑴校本培訓(xùn)厚底子。我們從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的培訓(xùn)，努力提高教師的教育教學(xué)和教科研能力，解決教師和學(xué)校的具體問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。厚師德，塑造良好師表形象（師表工程、教育行風(fēng)建設(shè)、典型示范、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等）；厚素養(yǎng)，提升教育教學(xué)理念（理論學(xué)習(xí)、年級(jí)部會(huì)議、下發(fā)學(xué)習(xí)材料）：厚功底，提高教學(xué)科研能力（崗前培訓(xùn)、專家論壇、培訓(xùn)交流、集體備課、聽課研討以及谷城教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所營造的“環(huán)境營養(yǎng)”等）。

⑵以老帶新結(jié)對(duì)子。我們每年都建立新老教師的“一幫一”師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面也實(shí)行過助理班主任和導(dǎo)師制，盡量縮短骨干教師的成長周期。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使骨干教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力。在結(jié)對(duì)子工作中，我們形式多樣，力求實(shí)效。有一幫一的“一一對(duì)應(yīng)”，也有集體備課的“互相切磋”；有緊密層的跟蹤幫教，也有間接式的分類指導(dǎo)（例：九年級(jí)英語組的一些做法）；有老教師的典型示范，也有新教師間的交流研討。總之，我們力求通過結(jié)對(duì)子形式，增強(qiáng)新老教師之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)新老教師的共同成長。

再次是培養(yǎng)機(jī)制方面： “崗位鍛煉壓擔(dān)子”、“展示才華給位子”。

⑴崗位鍛煉壓擔(dān)子。在骨干教師培養(yǎng)過程中，我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，把苗子推上第一線“壓擔(dān)子”，不斷為他們創(chuàng)設(shè)登臺(tái)亮相、脫穎而出的舞臺(tái)，幫助他們迅速成長。我們一方面通過基本功競賽、組織開設(shè)各種類型的公開課，為他們架設(shè)不斷向上攀登的臺(tái)階。在2008年襄樊市三大比武中有馬建軍等5名骨干教師獲獎(jiǎng)，學(xué)校每年也組織骨干教師基本功競賽。引導(dǎo)骨干教師參加基本功競賽、評(píng)優(yōu)

課活動(dòng)和科研課題的研究，實(shí)際上就是給他們壓擔(dān)子，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力，促使他們苦練內(nèi)功；另一方面，在班主任隊(duì)伍建設(shè)、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)中大膽啟用樊偉、陳道學(xué)等骨干教師，通過骨干帶動(dòng)作用，許多骨干教師工作2-3年后就擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)工作，而且教學(xué)業(yè)績非常出色。“壓擔(dān)子”的舉措，激發(fā)了骨干教師的內(nèi)在需求，幫助他們升華了職業(yè)理想，從而營造了一種濃濃的成名成家氛圍。絕大多數(shù)骨干教師都能夠?qū)W(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的成長目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，敢于勇挑重?fù)?dān)。

在壓擔(dān)子的工作中，我們始終既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“壓力”的強(qiáng)度，做到張馳有度。比如，在聽課方面，我們就實(shí)行了開學(xué)之初的聽匯報(bào)課，中途的隨堂推門聽課。通過聽課形式，一方面對(duì)對(duì)新入校教師進(jìn)行調(diào)查摸底，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；另一方面也是本著督促、幫助、提高的原則，適當(dāng)對(duì)部分骨干教師進(jìn)行加壓，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

⑵展示才華給位子。我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長治校的頭等大事緊抓不放，通過“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”的五字措施，促使了一批骨干教師迅速成長起來。為了更加促進(jìn)他們向拔尖人才的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)校又根據(jù)實(shí)際情況，為他們進(jìn)一步展示其才華提供位子。比如，讓骨干教師擔(dān)任同年級(jí)同學(xué)科的備課組長，讓骨干教師參加高級(jí)別科研課題的研究，讓骨干教師擔(dān)任教研組長、年級(jí)組長，選拔一些骨干教師參與學(xué)校的管理組織（共青團(tuán)）等等。在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面也給骨干教師更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們嶄露頭角、顯示才華。

總之，學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了骨干教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展。骨干教師的有效培養(yǎng)，為我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升提供了根本支撐，也為我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

回顧我們學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作，可以說，已經(jīng)步入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出越來越好的良好局面。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：對(duì)照教育發(fā)展的新形勢和星級(jí)學(xué)校對(duì)師資建設(shè)的新要求，我們的差距不小，主要是教師群體的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教學(xué)風(fēng)格有待進(jìn)一步突現(xiàn)，教科研能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師隊(duì)伍需進(jìn)一步擴(kuò)大；必須培養(yǎng)出在襄樊市乃至湖北享有一定知名度的專家和教師。在骨干教師的培養(yǎng)工作中我們也有許多不令

人滿意的地方，比如有些具體工作需要進(jìn)一步落到實(shí)處，骨干教師的成長記錄袋有待進(jìn)一步建立和完善等。今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)骨干教師的力度，促進(jìn)我校骨干教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造廟灘教育更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

2010年9月17日

第三篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校教師培訓(xùn)制度

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校教師培訓(xùn)制度

為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定此制度。

一、指導(dǎo)思想和原則

依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。

二、對(duì)象及范圍

重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線教師。全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)。

1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關(guān)的學(xué)習(xí)及會(huì)議，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，認(rèn)真做筆記，積極參加座談及交流。

2、對(duì)校內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本功訓(xùn)練，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等工作及時(shí)參加并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

3、為骨干教師培訓(xùn)創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

4、校內(nèi)將結(jié)合上級(jí)工作安排及校內(nèi)工作實(shí)際定期開展競賽活動(dòng)，對(duì)在競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的人員要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)！

5、對(duì)不能完成師培工作任務(wù)的人員要進(jìn)行批評(píng)教育或處罰。

三、骨干教師培訓(xùn)制度

1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上課。

2、骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認(rèn)真與青年教師進(jìn)行交流。

3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學(xué)期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報(bào)。

4、骨干教師要每學(xué)期寫一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。

四、青年教師培訓(xùn)制度

1、學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處制定并實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)重點(diǎn)一是師德，二是基本功。

2、建立拜師制度。新入校工作的教師（即新畢業(yè)入校任教或調(diào)入本校的青年教師）均要拜一位教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師。拜師后的第一年青年教師在新課之前都必須聽師傅的課，消化后再上課。

3、新入校青年教師入校后在暑假必須進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及學(xué)校崗位和職責(zé)、規(guī)章制度,經(jīng)考核合格后再排課上崗。

4、青年教師的教案必須認(rèn)真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。

5、每學(xué)期青年教師都要開一節(jié)以上的公開課。

6、青年教師必須學(xué)會(huì)使用電化教學(xué)儀器，必須能熟練地使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及編制試卷和練習(xí)。

7、青年教師均須擔(dān)任班主任。

8、每學(xué)年末，青年教師都要做一次書面總結(jié)進(jìn)行交流。

9、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的青年教師，將作為廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校名師榜的推薦人或候選人。

10、任教三年之后，業(yè)務(wù)水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻(xiàn)的教師，可以入選學(xué)校骨干

教師榜。

五、課任教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)制度為了加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理，規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率，注重外出成果總結(jié)，特制定如下細(xì)則：

1、參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校校長仔細(xì)審核，論證外出學(xué)習(xí)的必要性，審批簽字后，方可外出。

2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級(jí)學(xué)科組為單位輪流外出的原則。

3、外出學(xué)習(xí)必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請(qǐng)假調(diào)課手續(xù)。

4、外出學(xué)習(xí)人員，應(yīng)秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識(shí)，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。

5、外出學(xué)習(xí)歸校，要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟，對(duì)相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議，并將書面總結(jié)報(bào)告（附總結(jié)報(bào)告軟盤）交教科研培訓(xùn)中心登記驗(yàn)收，總結(jié)材料將分類作為資料庫材料上學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。

6、對(duì)于高層次、高級(jí)別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報(bào)總結(jié)，為了總結(jié)的生動(dòng)性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報(bào)者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強(qiáng)化輻射效應(yīng)。其他級(jí)別的學(xué)習(xí)匯報(bào)要求在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。

7、外出學(xué)習(xí)人員須有教科研培訓(xùn)中心出具的總結(jié)報(bào)告驗(yàn)收單，方可到總務(wù)部門辦理相關(guān)銷手續(xù)。

六、制度保障

1、全體教師要配合有關(guān)部門積極參加進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在專業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)人員的選拔應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容與教師的專業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利學(xué)科的發(fā)展或教學(xué)需要。為保證培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)、保障教師參加培訓(xùn)的權(quán)利，無特殊情況不得變更。

2、教師在進(jìn)修和培訓(xùn)期間，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校主管部門匯報(bào)培訓(xùn)情況，培訓(xùn)教師有義務(wù)將培訓(xùn)所獲取的知識(shí)與信息傳遞給其他教師。

3、參培教師接到學(xué)校通知后必須自行按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù)，妥善安排好請(qǐng)假期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位事宜，否則自負(fù)其責(zé)。

4、教師培訓(xùn)、應(yīng)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎(jiǎng)懲等方面的依據(jù)之一。

5、凡缺勤達(dá)總課時(shí)數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓(xùn)。

6、考核不合格者，要繼續(xù)參加培訓(xùn)。

7、本制度適用于學(xué)校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務(wù)會(huì)討論決定或由職代會(huì)討論通過。

第四篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校健康教育制度

健 康 教 育 制 度

一、學(xué)校成立健康教育工作小組，并貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項(xiàng)工作要求。并結(jié)合學(xué)校師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)制定和實(shí)施健康教育工作計(jì)劃。

二、學(xué)校健康教育工作由健康教育小組主管；學(xué)校全體師生、其他員工有參與和配合執(zhí)行各項(xiàng)健康教育工作制度的責(zé)任和義務(wù)。配備1名以上兼職健康教育人員

三、學(xué)校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進(jìn)制度等。

四、學(xué)校實(shí)行健康體檢和隨訪制度。至少每年對(duì)全體學(xué)生、教職工進(jìn)行健康普查，建立健康檔案并科學(xué)管理。對(duì)存在健康缺陷或疾病的學(xué)生、教職工進(jìn)行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負(fù)責(zé)。

五、學(xué)校要結(jié)合師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)，通過課內(nèi)外教育活動(dòng)，利用網(wǎng)站、宣傳欄、廣播、讀物、報(bào)刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識(shí)(心理健康教育知識(shí))和傳染病、學(xué)生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預(yù)防、安全與健康等方面的知識(shí)，并做好健康教育檔案工作。同時(shí)，要通過參與式、體驗(yàn)式的各種活動(dòng)，讓師生掌握各種維護(hù)自身健康的生活技能。

六、每學(xué)期要對(duì)學(xué)校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設(shè)置按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期檢查監(jiān)測。要按能滿足師生需要的原則設(shè)置足夠的廁所和洗手設(shè)施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃里面。

七、學(xué)校年工作計(jì)劃、年工作總結(jié)中要有一定篇幅的健康教育工作內(nèi)容，要詳細(xì)、具體，能反映開課率及學(xué)生知行情況。學(xué)校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內(nèi)容與教材同步，教導(dǎo)處定期檢查教師教案。

八、定期組織學(xué)生開展健康教育活動(dòng)，利用班、隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)和鞏固健康知識(shí)。各班級(jí)能認(rèn)真積極配合衛(wèi)生室開展活動(dòng)者，期末給予獎(jiǎng)勵(lì)。未按要求開展活動(dòng)的班級(jí)，在期末評(píng)估時(shí)視程度不同而降等。

公 共 場 所 衛(wèi) 生 制 度

為搞好公共場所、公共環(huán)境的安全和衛(wèi)生管理，創(chuàng)造良好的公共場所衛(wèi)生條件，預(yù)防疾病，保障全校師生員工的身體健康，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。特制定本公共場所、公共環(huán)境安全衛(wèi)生管理細(xì)則。

第一條 本規(guī)定適用范圍：辦公室、教室、會(huì)議室，多媒體室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場、活動(dòng)室、食堂、廁所等。

第二條 教室、閱覽室內(nèi)采光、照明必須符合國家教育部的有關(guān)要求。

第三條 必須并保持教室、閱覽室等的空氣流通，做好通風(fēng)設(shè)備設(shè)施的管理。

第四條 做好周邊環(huán)境、場所的安全衛(wèi)生管理工作，減少或禁止噪音，保證教學(xué)、工作、生活的正常開展。

第五條 嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)室的廢棄物，隨時(shí)清除生活垃圾，營造良好的生活工作環(huán)境。

第六條 體育場地要經(jīng)常檢查場地設(shè)施，發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞，應(yīng)及時(shí)維修，保證使用安全。嚴(yán)禁一切車輛進(jìn)入體育場地內(nèi)。體育場地只提供校內(nèi)學(xué)生及教職工活動(dòng)，校外人員必須辦理租借手續(xù)，方準(zhǔn)提供使用。學(xué)校舉行各種比賽，要經(jīng)常打掃體育場地內(nèi)外以及周邊環(huán)境衛(wèi)生。

第七條 學(xué)校的校舍維修、改造以及設(shè)計(jì)必須符合有關(guān)管理部門的安全衛(wèi)生要求。

第八條 公共場所的使用部門應(yīng)當(dāng)建立安全衛(wèi)生管理責(zé)任制度，并配合學(xué)校安全衛(wèi)生管理人員進(jìn)行安全衛(wèi)生檢查與監(jiān)督管理。

第九條 學(xué)校按有關(guān)規(guī)定對(duì)公共場所、公共環(huán)境的從業(yè)人員隨時(shí)進(jìn)行安全衛(wèi)生培訓(xùn)并做好考核工作。學(xué)校安全后勤處對(duì)公共場所做好安全監(jiān)督、檢查。

第十條 為保證全校師生員工的身體健康，公共場所、公共環(huán)境的衛(wèi)生工作人員，必須持有上崗證或健康合格證，才能從事本項(xiàng)工作。

第十一條 公共場所、公共環(huán)境工作人員應(yīng)該按規(guī)程操作。

第十二條 凡不按本規(guī)定操作的單位或個(gè)人，如發(fā)生事故，學(xué)校將按有關(guān)法規(guī)進(jìn)行人員調(diào)整，情節(jié)嚴(yán)重者，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，追究法律責(zé)任。

預(yù) 防 傳 染 病 制 度

一、班主任要每天關(guān)注和檢查學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適及時(shí)同衛(wèi)生保健教師聯(lián)系處理并通知學(xué)生家長領(lǐng)回孩子。（每天一次，遇傳染、流行病一天要檢查二次，上午8：30以前，下午2：50以前。）

二、班主任對(duì)缺課的學(xué)生要及時(shí)做好缺課情況了解。

三、衛(wèi)生保健教師要到各班班主任老師處了解學(xué)生的身體情況，并做好檢查記錄。（一般每天一次，遇傳染、流行病一天要檢查二次，上午8：50以前，下午1：50以前。）

消毒制度

1、遇傳染、流行病，對(duì)有疫情的班級(jí)及公共場所按有關(guān)的消毒要求每天做好消毒工作。

2、消毒工作一般在學(xué)生晚學(xué)后進(jìn)行。

通風(fēng)制度

1、遇傳染、流行病，各班要按規(guī)定做好開窗通風(fēng)工作，保持室內(nèi)空氣流暢。

2、開窗通風(fēng)，要求教室的左右窗同時(shí)開通，盡量做到讓室內(nèi)空氣對(duì)流。

3、如在惡劣天氣，一般在課間通風(fēng)。

隔離制度

1、遇傳染、流行病，各班教師要及時(shí)做好患病學(xué)生的隔離工作，防止疾病蔓延。

2、各班主任要對(duì)患病學(xué)生做好住院治療、門診治療及在家觀察數(shù)的統(tǒng)計(jì)工作。

3各班教師要按不同疾病的隔離天數(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行，不得松懈。

聯(lián)系制度

1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)流行病、傳染病及時(shí)同教育局聯(lián)系，爭取教育局對(duì)控制疫情工作的指導(dǎo)。

2、學(xué)校發(fā)現(xiàn)流行病、傳染病及時(shí)同當(dāng)?shù)卣⒔涛?lián)系，爭取他們對(duì)控制疫情的支持和幫助。

3、學(xué)校發(fā)現(xiàn)流行病、傳染病及時(shí)同當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院防疫組聯(lián)系，爭取他們對(duì)控制疫情的技術(shù)指導(dǎo)。

4、學(xué)校發(fā)現(xiàn)流行病、傳染病及時(shí)利用家長會(huì)、告家長書等形式同學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長知道流行病、傳染病的危害、傳播途徑、預(yù)防隔離措施、治療的方法等，爭取他們對(duì)控制疫情的配合。

跟蹤追查制度

1各班級(jí)教師要對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解。2跟蹤了解可以家訪和電話訪兩種形式進(jìn)行。

3在家訪和電話訪過程中，要對(duì)學(xué)生做好安慰工作，并做好跟蹤追查記錄。

突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度

為更好地預(yù)防傳染病在校園內(nèi)擴(kuò)散,影響學(xué)生身體健康,實(shí)行傳染病報(bào)告制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)有關(guān)要求，特制定本報(bào)告制度。

一各種傳染病要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。

二班主任是本班學(xué)生傳染病報(bào)告和登記的第一責(zé)任人。如在晨檢中發(fā)現(xiàn)異常情況就應(yīng)作好登記，并及時(shí)上報(bào)。

三上報(bào)時(shí)間要及時(shí)，不能拖延上報(bào)時(shí)間。

四如有學(xué)生出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等癥狀時(shí)，應(yīng)立即向?qū)W校報(bào)告，并采取一定措施，聯(lián)系家長，帶孩子到醫(yī)院確診是否為傳染類疾病。

五如在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病時(shí)，除及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門上報(bào)外，要積極與家長取得聯(lián)系。同時(shí)與上級(jí)傳染病防治中心聯(lián)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)治。

六如發(fā)生突發(fā)性事件，應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。七報(bào)告第一責(zé)任，指在第一時(shí)間內(nèi)第一發(fā)現(xiàn)傳染病及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的人，應(yīng)按以下病情疫情事件傳報(bào)要求，在第一時(shí)間內(nèi)向處置辦人員乃至信息傳報(bào)責(zé)任人報(bào)告信息。信息最終要以最快速度直接或向接傳速到信息傳報(bào)責(zé)任人。

八一旦發(fā)生傳染病事件，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，(后勤處)召集傳染病應(yīng)急小組成員，做好專冊(cè)登記，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。（患者名單、發(fā)病日期、班級(jí)分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等）九書面報(bào)告發(fā)映事故全過程，事故發(fā)生等既況，人數(shù)病情狀況、涉及人員范圍等，并經(jīng)學(xué)校責(zé)任簽名或?qū)W校蓋章。

第五篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)驗(yàn)室自查報(bào)告

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

實(shí)驗(yàn)室自查報(bào)告

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，近年來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，在全校師生的共同努力下，不斷加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作，取得了一定成績。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我校創(chuàng)建于1956年，位于漢江西岸，303省道旁。現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，1100余名在校學(xué)生，104名教職工；具有本科學(xué)歷的教師38人，占任課教師總數(shù)的 36.5%。

我校堅(jiān)持把厚重的歷史文化與先進(jìn)的教育教學(xué)理念相融合，以辦學(xué)質(zhì)量為核心，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為辦學(xué)方針，以“團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的管理育人理念，注重人的個(gè)性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2006年全縣初中綜合考核獲谷城縣一類學(xué)校“教育教學(xué)先進(jìn)”單位和“教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步”單位。近年來，學(xué)校先后被授予 “谷城縣示范學(xué)校” “谷城縣文明單位”“市級(jí)家長學(xué)校”。

近年來，我校加大實(shí)驗(yàn)室工作的力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神及標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，不斷改善教學(xué)裝備條件，認(rèn)真負(fù)責(zé)又扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)驗(yàn)室工作，基本做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，裝備綜合配套，管理規(guī)范嚴(yán)密，使用注重實(shí)效。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及達(dá)標(biāo)程度

（一）人員配備：

我校屬于谷城縣一類初中，有專職實(shí)驗(yàn)員1人，為大學(xué)本科，能

勝任本職工作。

（二）配套設(shè)施：

我校有儀器室5間，面積100平方米；儀器柜29個(gè)；總面積260

平方米實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，實(shí)驗(yàn)桌凳30套。實(shí)驗(yàn)室雖然是舊房，但采光通

風(fēng)良好。做到危險(xiǎn)品專柜保管。

（三）教學(xué)儀器的配備：

1、物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)儀器配備：能按標(biāo)準(zhǔn)配備，配齊率達(dá)85％以上。

2、自制教具：自制教具共10件。這些教具全部用于教學(xué)。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況：

實(shí)驗(yàn)開出率：2004-2005學(xué)年，教師演示完成率達(dá)95％，學(xué)生分

組完成率 100%；2005-2006學(xué)年，教師演示完成率達(dá)95％，學(xué)生分

組完成率 100%；2006-2007學(xué)年上學(xué)期，教師演示完成率達(dá)95％，學(xué)生分組完成率 100%。

各種演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)均有記錄，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)基本達(dá)到熟練、規(guī)范，完成率較高。

三、經(jīng)費(fèi)投入

近幾年，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施及儀器配備經(jīng)費(fèi)達(dá)80萬元，其中近三年

來投資4萬元。

四、基本做法和措施

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)小

組。校長任組長，負(fù)責(zé)本校的實(shí)驗(yàn)室工作，指定實(shí)驗(yàn)室工作人員，落

實(shí)職責(zé)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本校的實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃實(shí)施, 使實(shí)

驗(yàn)室工作有計(jì)劃, 有步驟, 扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，成為教育教學(xué)工作的堅(jiān)

實(shí)后盾。

（二）確保經(jīng)費(fèi)投入，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的基本保證

1、每學(xué)期都從有限的經(jīng)費(fèi)中提取一定量資金投入實(shí)驗(yàn)室設(shè)施。

2、從學(xué)校開展校產(chǎn)的收入中，提取一部分收入用于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

設(shè)備。

（三）抓好實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)

1、實(shí)驗(yàn)人員的配備，從思想上、業(yè)務(wù)上、工作上各方面表現(xiàn)較

好的教師擔(dān)任。

2、由教導(dǎo)處副主任楊興運(yùn)具體抓好此項(xiàng)工作。

3、組織實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，明確工作職責(zé)。

4、組織有關(guān)人員，參加上級(jí)舉辦的各類有關(guān)人員的培訓(xùn)，提高各

類人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（四）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室以及各種教學(xué)功能室明確管理規(guī)章制度、將制度公布上

墻，每個(gè)室有管理領(lǐng)導(dǎo)和管理人員。全部儀器設(shè)備均分類記賬，做到

賬物相符儀器擺放整齊有序，清潔無塵，取用方便。配備各種儀器維

修所需的基本工具，建立維修保養(yǎng)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查實(shí)驗(yàn)室

賬務(wù)管理情況。

（五）開足實(shí)驗(yàn)課，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能

按照教學(xué)大綱開全、開好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師每期都有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)均有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)

教學(xué)觀摩課、示范課、研究課以及實(shí)驗(yàn)員的操作技能規(guī)范管理的評(píng)比

競賽活動(dòng)，同時(shí)組織實(shí)驗(yàn)課教師。管理人員自覺堅(jiān)持自制教具, 為實(shí)

驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

（六）制定獎(jiǎng)懲制度

1．為了獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)驗(yàn)室工作中做出成績突出的實(shí)驗(yàn)員和管理員，每個(gè)學(xué)年評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)時(shí)與其他教學(xué)人員一視同仁。

2．對(duì)不履行工作職責(zé)的實(shí)驗(yàn)員或管理員，不發(fā)給崗位職責(zé)補(bǔ)貼，有失職行為的, 限期改正或書寫整改意見。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，經(jīng)常了解實(shí)

驗(yàn)室情況，掌握實(shí)驗(yàn)員和管理員的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，提出整改措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。

（七）自覺查找差距，認(rèn)真自查整改，努力達(dá)到湖北省中學(xué)實(shí)

驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)

按照實(shí)驗(yàn)室要求及工作進(jìn)展認(rèn)真對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)條件，加快實(shí)驗(yàn)

室的硬件和軟件的準(zhǔn)備工作、認(rèn)真制定實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室迎檢工作方案，進(jìn)

行自查整改，目前基本達(dá)到了《湖北省中學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。

五、存在問題是

實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)還不夠，仍有少量儀器數(shù)量不夠，教學(xué)掛圖缺

少，尚需要資金32905.9元才能配到位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和自制教具工

作還比較薄弱，學(xué)生的操作技能熟練程度仍需加強(qiáng)。

目前，學(xué)校正在籌備建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)大學(xué)，緩解因?qū)W校歷史原因造

成實(shí)驗(yàn)室用房不足的矛盾，我們決心進(jìn)一步強(qiáng)化管理，提高實(shí)驗(yàn)員和

儀器管理人員的素質(zhì)，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

2007年3月2日