第一篇：廟灘鎮(zhèn)中心學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案

廟灘鎮(zhèn)中心學校 “課內(nèi)比教學”活動方案

為進一步提高我校教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，根據(jù)縣教育局《關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（谷教文［2011］66號）文件精神，確定我校教師“課內(nèi)比教學”活動方案如下：

一、活動主題：

錘煉教學基本功促進教師專業(yè)成長

二、活動內(nèi)容

“課內(nèi)比教學”主要是開展教師教學基本功比武活動，主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素質(zhì)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

三、參與對象：

全體教師

四、競賽學科：

七至九年級所有學科。

五、組織機構：

為切實組織好本次教師“課內(nèi)比教學”活動，學校成立了活動領導小組和評審小組。

１、領導小組

組長：蔣德成組員：張立超、陳尚竹、張帥勇、王永娥、李紅廣、鄧正保、蔣正負、周海濤 ２、學科競賽組

語文競賽組組長：張帥勇

組員：蘭麗麗、陳銳

數(shù)學競賽組組長：李紅廣

組員：張俊飛、付元林

英語競賽組組長：王永娥

組員：陳靜、潘清珍

文綜競賽組組長：鄧正保

組員：趙玉國、高波

理綜競賽組組長：蔣正負

組員：陽勇、張卉榮

六、具體安排：

本次教師“課內(nèi)比教學”活動從2011年8月開始，2012年5月結束，分為三個階段：

１、宣傳動員階段（2011年8月－9月）

制定學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案。

２、活動實施階段（2011年9月－2012年1月）

①自主學習階段（2011年9月－10月）

學校組織相應的教師培訓活動，教師根據(jù)實際自主學習。

②學校競賽階段（2011年11月）

學校組織教師的普通話、“兩筆字”達標測評活動，教師的教學設計、課堂教學及教學反思活動。

③學校階段小結（2011年11月）

學校組織教師“課內(nèi)比教學”活動總結，布置下段教師基本功錘煉的內(nèi)容、目標等。

④組織參賽階段（2011年12月－2012年4月）

組織教師參加谷城縣、襄陽市以及全省的競賽活動。

３、總結表彰階段（2012年5月）

學校對本次活動的優(yōu)秀個人以及教研組進行表彰。

七、活動要求：

1、與學校常規(guī)工作相結合。本次教師“課內(nèi)比教學”活動和學校青年教師研修班、星期四的業(yè)務學習、教研組活動、課題研究等活動結合起來。

２、保證質(zhì)量，不走過場。根據(jù)活動方案抓實每一個活動；制定各學科、各活動的評價標準，堅持標準，客觀、公平、公正的進行評價。

３、發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用；對于本次活動中的先進個人、團隊予以表彰。

４、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

第二篇：廟灘鎮(zhèn)中心學校課內(nèi)比教學活動考評機制

廟灘鎮(zhèn)中心學校課內(nèi)比教學活動考評機制

根據(jù)省教育廳，縣教育局相關文件精神，我校在2011年9月—2012年6月積極開展“課內(nèi)比教學”活動，為確保活動的順利實施，有效開展，激勵先進，鞭策后進，促進教師專業(yè)成長，結合我校實際，特制定本活動考評機制。

課內(nèi)比教學活動各項分值

講課比武50分；說課比武20分；備課比武10分；聽評課比武20分。課內(nèi)比教學活動評分標準

講課比武50分。講課比武重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括新課程教學理論與教師基本功，教學設計與教學組織能力等。教師講完課后，教研組迅速組織說課評課活動，聽課教師根據(jù)講課教師的講和說情況評分，教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

說課比武20分。說課比武主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和教學手段的選用，介紹教學過程的設計等。集中進行說課比武，聽課教師根據(jù)說課教師說課的情況評分，以教研組為單位教研組根據(jù)聽課教師的評分取平均分為講課教師的得分（5人以上參與評分的去掉最高和最低分，再取平均分）。

備課比武10分。備課主要考查教師對教學內(nèi)容的理解、分析和把握能力，是否闡明了教學重點、難點及如何解決教學重點和難點，教學過程如何設計等。備課比武由教研組集中組織，定時間，定內(nèi)容，各位教師上交備課教案。教研組評定ABC個等級（A占30%B占40%C30%的比例），A等得8分；B等得6分；C等得4分。另如有教師在縣級及以上教案評比中獲獎的本項的10分。

聽評課比武20分。

各教研組根據(jù)評課過程，一是參與情況，沒少聽一節(jié)扣0.5分（因公差和因病到蹲點年級校長處請假不扣分；因私事請假則沒少聽一節(jié)扣0.25分），以各年級各科課內(nèi)比教學活動的責任人和領導的記錄為準；二是評課發(fā)言情況，對評課過程中積極發(fā)言，并由獨到的見解和建設性意見等方面，期末評出AB兩個等級（A等不超過本組教師數(shù)的30%），A等得10分，B等得6分。

活動原則

課內(nèi)比教學活動堅持本著五個結合，即與推進素質(zhì)教育、深化課程改革結合起來；與教育質(zhì)量年結合起來；與常規(guī)教學教研結合起來；與上級教學視導結合起來；與校本研訓、課題研究、促進教師專業(yè)成長結合起來。

獎勵機制

教師參加“課內(nèi)比教學”活動的情況記入每一位教師的業(yè)務檔案，講課、備課、聽課、評課、征文、反思作為提高教師素質(zhì)的重要措施，考評結果作為教師教學質(zhì)量考核、教師績效考核、評優(yōu)評模晉級的重要依據(jù)，并作為推薦骨干教師、名師的必要條件。

講課比武獲廟灘鎮(zhèn)一等獎并代表廟灘鎮(zhèn)參加全縣比武的教師，學校獎勵80元；講課比武獲谷城縣一等獎并代表谷城縣參加全市比武的教師，學校獎勵200元；講課比武獲襄陽市一等獎并代表襄陽市參加全省比武的教師，學校獎勵500元；

備課（教案評比）、課件比武、說課比武、征文比武、活動反思比武獲縣級一二三等獎，學校分別獎勵50、40、30元；獲市級一二三等獎，學校分別獎勵80、70、60元；獲省級一二三等獎，學校分別獎勵120、110、100元。

對一次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學活動的教師，先在教研組內(nèi)提出批評（并按上述評分標準扣分）；對第二次不按時、按要求參加課內(nèi)比教學活動的教師，學校領導與其談話，并在全校提出批評（并按上述評分標準扣分）；對一次也不參加活動的教師本項考評分數(shù)為0分，并在期末師德考核中扣5分。

2011-9-26

第三篇：廟灘鎮(zhèn)中心學?！罢n內(nèi)比教學”暨“崗位練兵”活動階段小結

廟灘鎮(zhèn)中心學?！罢n內(nèi)比教學”暨“崗位練兵”活動階段小結

本次的“課內(nèi)比教學”活動自從9月份正式開展以來，我校全體教師都積極參與這次活動，并把這項活動與“崗位練兵”活動有機結合，經(jīng)過為期近三個月的時間，第一階段“課內(nèi)比教學”的活動已結束，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結如下：

一、領導重視，嚴密組織 這次“課內(nèi)比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領導小組，先后召開動員大會，組織“高效課堂”培訓，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內(nèi)比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。學校制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。

二、全體參與，規(guī)?？涨?/p>

學校上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學活動”，全校教師無論是年紀超過50周歲的老教師汪志杰、蔣正負；還是新上崗的教師陳婷、王寶晶，都能夠參與其中，人人講課，通過教學比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課堂教學比賽展示等階段。每位教師都賽出了水平，賽出了能力。最后再集體評課，對每位教師做出中肯的評分。

到目前為止，所有學科校級課堂教學比武已經(jīng)結束，推選了蘭麗麗等13名教師參加鎮(zhèn)級“課內(nèi)比教學”大賽。

三、活動取得了階段成效

1、學校教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學”活動安排，各學科成立評委小組，以學科組為單位，在組內(nèi)進行。教師們認真鉆研教材，精心準備，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達15余節(jié)。教師們還走出學校，到兄弟學校聽課學習，教研氣氛空前高漲。教研組長堅持聽好每一節(jié)課，學校密切關注著課堂、關注比賽。

2、賽課場上亮點紛呈

在本次“課內(nèi)比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；賽場上，老師們充分展示了自己的才能，神采飛揚，我想，這就是課堂魅力之所在。

在教學中，老師們注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。特別是張帥勇老師的《阿長與山海經(jīng)》一課，生動的教學視頻將學生帶入情境，學生的學習積極性空前高漲。

3、以賽促訓互幫互學共提高

在比賽活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們?nèi)巳税l(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中既增進了友誼，又鍛煉了業(yè)務能力。

四、加強宣傳工作、完善檔案建設

“課內(nèi)比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教研處按照比武日程安排表，提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務工作，做好活動記載。比武結束，教導主任及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時推薦投稿到各級網(wǎng)站。通過簡報既報道了老師們教學比武的動態(tài)、又反映了教學比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關注了比武課的深度評析與探討。

在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

五、反思與不足

在取得成績的同時，我們也在不斷地反思，我們的課堂也還存在一些問題：

1、教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師對教材鉆研不夠，不能把書本知識變成自己的教學語言，學生學習興趣不高。

2、關注學生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學生。

3、注重預設，忽略生成。在課堂上，學生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導，致使有價值的問題沒被關注，沒有引向深入。

4、“三功”還需加強。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。老年教師普通話的使用不規(guī)范。

六、下一階段工作思路

1、將把這次活動結果運用到“課堂教學分級定等”中，要求每學科排名倒數(shù)一、二位的教師，加強學習，限期提高，然后申請復評達標。排名一、二位的教師對待優(yōu)教師做好幫教，同時教學成績也要與優(yōu)秀稱號名副其實。

2、要求將參加鎮(zhèn)、縣級大賽的教師加強訓練，力爭取得好位次。

3、繼續(xù)加強教師教育技術培訓，從11月30日開始，參加教育技術培訓的教師必須按時學習，每周不得少于12學時。

總之，開展“課內(nèi)比教學”和“崗位練兵”活動，促進了學校的教學、提高了教師的素質(zhì)。在以后，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比較學”活動，力爭取得更大成效。

2011-11-30

第四篇：廟灘鎮(zhèn)中心學校“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動推進情況匯報

“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動推進情況匯報

廟灘鎮(zhèn)中心學校

根據(jù)縣教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作部署，為建設一支德藝雙馨的教師隊伍，從而促進全體學生健康成長。我校教師認真學習了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的精神及工作要求，統(tǒng)一思想、高度認識此次活動的目的及意義?，F(xiàn)就前段時間我校的活動開展情況匯報如下：

一、提高思想認識，確立工作目標

“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”是深化教育改革，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路的需要；是“不放棄每一個學生”，讓每一個學生都得到發(fā)展的需要；是學校提高管理水平，創(chuàng)新管理機制的需要；是樹立教育良好社會形象，辦人民滿意教育的需要。通過這兩項活動，端正辦學行為，促進教師踐行職業(yè)道德規(guī)范，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，進一步密切學校、家庭、社會的聯(lián)系，構建學校社會家庭三結合教育的網(wǎng)絡和方式。

二、明確工作職責，保證落實到位

為保證“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作落到實處，我校成立了以支部書記蔣德成為組長，副校長張立超、鮑家元、陳尚竹和相關處室主任為成員的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”領導小組，同時，成立了由教導處牽頭的“課內(nèi)比教學”和由政教處牽頭的“課外訪萬家”兩個工作小組。兩個工作小組分別制定出了《廟灘鎮(zhèn)中心學校“課內(nèi)比教學”活動方案》和《廟灘鎮(zhèn)中心學?！罢n外訪萬家”活動方案》，并在校辦公會上進行討論修改。

9月4日下午，學校召開了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”全校教師動員大會，會上，學習了教育總支“兩課”活動方案，并要求全體教師要充分認識到此次活動的意義，“兩課”活動既不是一次簡單的賽課和家訪，更不是短期行為，它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是師生共同提高的平臺。要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

開學第二周，教導處、政教處分別召集備課組長和班主任開會，對整個活動再一次進行了全面具體的部署，將任務落實到每一個教師，明確了具體分工和職責。

“課內(nèi)比教學”分為六個大組：語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜、體音美微機，支部書記、三位副校長及教導處、政教處二個主任各負責一個學科組，指導督促比武活動的順利進行。各備課組利用集體備課時間，學習《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內(nèi)比教學講課評分標準》、《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內(nèi)比教學說課、寫說課稿評分標準》、《廟灘鎮(zhèn)中心學校課內(nèi)比教學評課、寫評課稿評分標準》并確定每人的講課時間、講課題目。教師講課時間、地點表格化，在校務公開欄公布，以便全校教師按時聽課、評課。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記，嚴格執(zhí)行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校教師全部參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率已達到26%，有22名學科教師完成了說課、講課、評課，聽課教師368人次。

三、結合學校實際，比出教學特色

“先學后教，先練后講”是我校近年來探索出的“高效課堂”教學模式，模式要求教師課前制定出導學案，學生根據(jù)導學案進行自學，并就此記住最基本的事實和知識；然后教師根據(jù)教學實際讓學生通過交流、討論等形式檢查學生學習情況；再通過點撥、知識梳理、單元回歸，幫助學生完整掌握本節(jié)課的知識，構建知識體系，獲得學習技能；最后督促學生獨立完成作業(yè)，通過“作業(yè)”和“改錯”檢驗前面知識掌握程度，反思自己學習狀況。我校在國慶長假結束后，立刻安排部署“高效課堂引路課”，支部書記蔣德成，教導主任毛德勇帶頭示范，學科教研組長、年級備課組長人人試講，在此基礎上要求所有教師一個不落的跟進。

根據(jù)這一情況，我校“課內(nèi)比教學”提出了“一個主題，講課三比，說課三比”。即：規(guī)定每個備課組確定一個研究主題，同組老師集中在一周內(nèi)完成說課、講課、評課任務。講課“三比”：一比誰設計的授課老師誰最會指導學生“先學”，然后有針對性的“后教”；二比 “先練”導學案更合理有效，“后講”過程中，誰更善于引導學生掌握獲取新知識的方法；三比誰的課后反思更精準。說課“三比”：一比誰的理念更先進；二比誰的設計有特色；三比誰的預設和生成更趨于一致。

同時，這次“課內(nèi)比教學”活動一改過去比賽的緊張氣氛，代之而取的是互動和諧。領導帶頭講課，同伴互動幫助。學校從校長到中層干部，人人參與備課組備、講、說、評活動。我校教師的平均年齡超過了38歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節(jié)課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節(jié)公開課結束，教研組都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交

流。評課時，教師發(fā)言積極，討論熱烈。數(shù)學組教學多年的汪志杰感慨地說：“我教書多年，經(jīng)歷了無數(shù)次的活動，也經(jīng)歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回?！钡浇裉?，我們“課內(nèi)比教學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗。

四、搭建交流平臺，創(chuàng)新管理機制

通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環(huán)境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調(diào)整教育方式。

為加強“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動管理，達到教師相互交流，共同提高的目的，我校建立了廟灘鎮(zhèn)中心學?！皟烧n活動”教師QQ群。要求教師積極加入QQ群參與討論交流，上傳“兩課活動”資料，包括導學案、課后反思、家訪手記、活動圖片等，學校將根據(jù)教師上傳的資料建立個人業(yè)務檔案，把教師參加活動的情況，納入教師考核內(nèi)容，作為教師評選晉級、表彰獎勵依據(jù)。

截止今天，我們學校開展的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動已經(jīng)取得了良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續(xù)做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之百?！罢n內(nèi)比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展請課活動；錘煉推薦到鎮(zhèn)、縣等教學比武的教師的課程；請鎮(zhèn)內(nèi)鎮(zhèn)外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

2011年10月25日

第五篇：學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案

為進一步提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，打造一支高水平的教師隊伍，確?！耙恍Ｖ啤薄罢n內(nèi)比教學”活動有效實施，切實提高教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，根據(jù)縣教育局的文件精神，特制定本實施方案，學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案。www.tmdps.cn

一、指導思想：

以縣教育局“12568”工作方略為指導，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，通過開展“課內(nèi)比教學”活動，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質(zhì)量，努力辦讓人民滿意的教育。

二、活動主題：

錘煉教學基本功、促進教師專業(yè)成長。

三、工作目標：

開展界牌“一校制”教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，以構建生本課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教師專業(yè)水平和教學能力，使“一校制”教師隊伍業(yè)務素質(zhì)得到整體提高。同時，注重以強扶弱、以強帶弱、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校、學科、教師、學生，共同尋找解決對策，促進共同發(fā)展。

四、完善組織機構：

為切實組織好本次“一校制”教師“課內(nèi)比教學”活動，成立活動領導小組和評審小組（中心教研組成員）。

1、活動領導小組：

組長：

副組長：

成 員：

職責：制訂學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動；組織開展教學比武活動，即按時錄制若干節(jié)“課內(nèi)比教學”觀摩課，建立“課內(nèi)比教學”視頻資源匯集與分享平臺；加強活動宣傳；收集活動信息，挖掘、宣傳與推廣活動典型；組織總結表彰活動等。

2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）

語文教研組

數(shù)學教研組

綜合教研組

職責：制定“課內(nèi)比教學”競賽規(guī)程和各學科評價標準；開展校級“課內(nèi)比教學”活動，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案，確定獎勵名單，規(guī)劃方案《學校“課內(nèi)比教學”活動方案》。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調(diào)。

五、活動內(nèi)容和要求：

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

全校所有任課教師，參與說課、講課活動。參與學科有9門學科，包括：語文、數(shù)學、科學、英語、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術、信息技術、學前教育。

六、活動安排：

按照縣教育局的統(tǒng)一安排，本次活動從2011 年7 月開始實施，2012年5月結束，分為三個階段：

1．宣傳發(fā)動階段（2011年7—8 月）

7月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署；7月中旬至8月，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

2．活動實施階段（2011年9月—2012年5月）月，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽，教研組長、學科帶頭人、骨干教師要充分發(fā)揮帶頭示范作用，通過集體備課，教案互查、相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展活動。、11月，學校開展學科教學展示活動。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔、教學視頻課例錄制活動。

2011年12月—2012年5月，推薦優(yōu)秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。

3．總結表彰階段（2012年6月）

6月，開展教師教學比武總結表彰活動。

七、活動要求：

1．廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要參與教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要吧活動開展與學校常規(guī)工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

2．注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。

3．逐級開展、確保實效。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“校”級選拔，每學科均選派1名優(yōu)秀教師推薦到鄉(xiāng)參賽，保證質(zhì)量，不走過場。在活動中，各校要著力抓實每一個活動，堅持標準，客觀、公平、公正地進行評價。

4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

八、組織保障：

1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，教務處協(xié)助做好督促檢查工作，教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。

2．強化校長責任。校領導要率先垂范，親自參與說課、聽課、評課活動，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、取得實效。

3．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學校推薦、評選優(yōu)秀、考核的重要依據(jù)之一。

4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎。

附：講課、說課評價標準表。

2011.9.1