第一篇：申報高級教師評職材料簡稿

申報高級教師評職材料

教師自我敘事

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！今天坐在這里與其說是做述職報告還不如說是對自己參加工作十余年一個總結來得更貼切！此刻心情是較為復雜的，其中原因是意味著我已然步入中年,不再是年少輕狂、不諳世事的愣頭小子了，更多的則是敢擔當、思進取，肩上背負的不僅是家庭、工作、社會的責任還有義務。自參加工作以來，從未像現在這樣系統的梳理自己，不能說這不是一個遺憾。記得毛澤東他老人家說過“人總得不斷總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進?！笨梢娍偨Y之重要。有總結才會有提高，才會有進步。

一、追憶往昔，無悔于自己的選擇

我于2001年畢業于齊齊哈爾大學歷史系并獲歷史學學士學位，后進修吉林師范大學計算機科學與技術并獲計算機學士學位。同年分配到哈爾濱市香坊區職業教育中心任計算機專業課教師，圓了“太陽底下最神圣的職業”夢，那是我生根發芽的土壤，2005年調入香坊區教師進修學校，而后在這里拙壯成長，是我夢想放飛，理想得以實現的天堂。在教師進修學校這個充滿溫馨，具有濃厚學習和研究氛圍的集體中，從事電教員和網絡管理員的工作,那時教學教研正歷經著傳統媒體到信息技術的變革，在機遇與挑戰下，我本著“求真、務實、全心全意”為基層學校和教師服務的態度，開始了新的工作歷程，實現了區教育教研網絡信息化。六年來在領導和同事們的關心與幫助下，思想不斷進步，業務相對越來越成熟，2006年我被評聘為中學一級教師，工作努力，刻苦鉆研，大膽創新，克服信息技術更新快、不斷虛心向老教師學習，積累經驗。使自己工作中也有了一定的進步，為香坊區的教育教研依托信息技術網絡平臺打下了基礎。工作中踏實肯干，竭誠奉獻，獲得了市教育局的信息技術綜合比賽優秀教師、先進工作者的稱號，2005年被評為區級信息技術學科骨干；2007年被評為區級科研骨干。

二、恪守職責，努力提高自我1、律已修身，務實進取，不斷學習是勝任工作的源泉。

作為教研隊伍中的一個新人，雖然不擔任具體學科指導工作，但是進修學校的工作性質、部室內人員間的合作分工、科室之間的緊密聯系，就要求你勝任本職工作基礎上理解教育教學,更新其理念，面對的不再是應試備考的學生，而是區域內的信息技術青年教師，而另一方面是技術不斷更新，技術更新速度是讓人望塵莫及，瞠目結舌，就像坐在時光機器里由不得自己駐留觀賞，只能隨之飛馳。工作之余所要做的就是利用各種手段，說是學習也好，充電也罷，提高技術也行，總之就不不讓自己駐留昨天陳舊中。一線教學的工作方式方法及專業知識已不能適應新的環境需求，一切得從零開始，自然感到身上的擔子很沉很重，很有壓力，因為有了壓力，也有了動力，使自己不斷地學習成長著，進一步的深入學習教育教學理論、教育教學方法、信息技術與網絡專業知識等,看書學，上網學，和同事學，向IT界的精英們拜師學習，積極參加各級各類培訓，2005年末學完國家信息化計算機教育認證（CEAC）項目所規定的課程，通過網上注冊考試，獲得“網頁設計師” 證書；2006年末獲哈市中小學教師信息技術培訓高級證書；省人事廳計算機專業應用技能培訓合格證，2007年考取了中國科學院計算機研究所的“網絡安全工程師”認證，同年考取了人事部聯合全國信息化計算機中心認證的“網絡安全工程師”及Macromedia公司認證的“網頁設計師，”通過以上的自修與各級各類培訓，不僅增長了知識，開闊了視野，也使自己暫時的勝任了自己的工作同時也增強了發展自己的信心。

2、集思廣益，取長補短，培訓是促進成長的動力

有位專家說得好“你有一個蘋果，我也有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果，但是觀點就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家交流就是兩個觀點，甚至更多更好的觀點”這句話同樣適用在學習的培訓中。在做好電教員本職工作后，本著“服務于教育，提升自我的”本位意識，于2006年-2008年對香坊區中小學電教員進行了集中培訓，培訓的內容主要有，電教設備的調試與安裝，多媒體檢修與維護，計算機設備的維修，故障判斷與排除，操作系統安裝與優化，硬盤分區和數據恢復，培訓的形式除了單純性知識講授外用得更多的則是互動研討式和網絡交流式，學員針對各自日常出現的問題及心得體會拿出來共同交流，氣氛相當得熱烈,真是一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，使人員整體素質比以往有了很大提高，自己也從中受益頗非，更針對于很多學校電教員和網管員是同一人兼任這一情況，加之學員強烈要求開設網絡方面的知識，接著追加了三期的網絡培訓課程，具體內容是信息安全與信息保護，數據備份與加密，防火墻規則與設置，服務器安裝與設置，網站架設等，一批人很快成長起來并成為單位的業務骨干，通過培訓自己也擴展了知識面，提升了業務水平。

3、千帆競技，百舸爭流,自我成長的新活力

為深層次踐行新課程理念，提高教學的有效性，全面提高教師的綜合素質和教育教學質量，在教師中形成理論學習與教學實踐相結合的氛圍，從國家到省里到市里給教師搭建一個練內功、夯實力、展風采的高位平臺。由電教部牽頭組織的連續幾屆的“電教探索杯大賽”“教學資源講評大賽” “中、小學信息技術與課程整合優質課大賽”卻是一道道靚亮的風景，精彩紛呈，做為參與者的我更是興奮不已，激動滿懷。伴隨著老師們的足跡前行,感悟到不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動：感動于每位參賽教師在繁忙的教學工作的同時認真解讀教材，潛心鉆研、精心設計每一堂課的態度；感動于很多老師積極參與聽課、虛心學習的氛圍；感動于我們的教研組全程跟蹤聽課、評課并組織本組成員議課的辛苦；感動于賽后每位老師對自己的課進行實實在在自評和對別人的課進行精彩點評的反思精神，使自己從頭到腳都有了全新改變，自己在課堂教學和指導上也取得了點滴的進步，2006年指導《飲水話春風》獲哈爾濱市活動課大賽一等獎，2007年指導《整理與復習》一課在哈爾濱市第五屆“網絡環境下教與學”教學大賽中，獲一等獎，2008年指導的《福娃奧運漫游記》一課獲哈爾濱市活動課大賽一等獎，2009年12月指導并帶隊參加“第七屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽” 七名參賽教師中兩名獲得一等獎，五名獲得二等獎，2010年指導的《photoshop的圖層》一課在哈爾濱市教育研究院教育教學資源征集活動中，被評為一等優質課，2010年指導《光感測距傳感器的應用——機器人滅火》在黑龍江省2010年初中信息技術學科優質課評比中榮獲錄像課類一等獎。2010年指導《在Internet上獲取信息》一課在哈爾濱市第十一屆探索杯獲一等獎。

三、端正學風，肯于鉆研,提升理論修養水平

在多年的工作和科研歷程中常常在想，每天似乎應該在探求科學真理道路上前進，哪怕只有一步?？蒲袥]有捷徑,謙虛踏實的科研心態是基礎，也是讓我受益終生的感悟。工作中善于發現與提升，根據自己深入基層視導、聽課及調研，積極參與課題研究,完成專業內的《網絡環境下信息技術學科“主題式”教學模式研究》等四個課題，其中兩項子課題在結題會上，被評為優秀實驗教師。還有一個十二五課題《信息技術與學科整合---------引領信息化教學新方向》正在有條不紊的進行中。

在省組織的“教育部——微軟（中國）攜手助學”項目活動中，我撰寫的《學生網絡人際交往的倫理困境探析》獲教育部“攜手助學”項目黑龍江中小學信息技術教師優秀論文和教學案例評選一等獎，同時被收錄在東北林業大學出版社出版的《黑龍江信息技術教學研究論文暨優秀信息技術教學案例匯編》一書中。此外獨立撰寫的《淺談教師行為文化對學生的影響力》《網絡現象---一個新的教育課題》獲黑龍江省教育學會一等獎，《高中生網絡人際交往》一文獲中國教育學會二等獎，通過課題的研究不僅提高了自己理論水平而且增強了科研意識。

四、義不容辭，責無旁貸做好本職工作

在部室內部分方面影視后期合成也就是制片是我工作內容之一，作為文科畢業生在創作之中有些優勢，雖然文學不是最好的，可我還有些技術，雖然技術不是最好的，可我有文學的一些基礎；就其二者結合，就具有了一些優勢,自2007年來完成了培訓部的《教研培訓--鍛造教學技能》干訓部的《香坊區十一五小學農村校長培訓成果展示匯報》《觀課議課》《香坊區十一五校長培訓工作特色匯報》《中小學校長辦學風格展示》物理學科的《崗位練兵》中學部的《崗位練兵回顧》學校的《香坊區卓越杯教師素養大賽專題片》市里的《哈爾濱市中小學校長首屆香港高級研修班學習考察匯報片》協助高中部制作《快樂耕耘，求真務實》回顧片的片頭，還有基層學校建設辦學風格展示，剪輯各學科教師的國家級，省級，市級錄像課累計達40余部。除此之外就是常規的工作涉及的范圍很廣，如各科室的計算機維護，協同各部室展開各類活動，會議室設備調試使用，各學科的攝錄工作，收集整理相關的攝影、攝像資料刻錄備份歸檔等等，在這里就不一一贅述了。

總之，想要說和想要做的似乎還有很多很多，最想說是進修學校給予我個人充分發展空間，培養和造就了日漸成熟的我，是大家的殷切關愛、信任和支持才會取得現在的成績，做為一個教育工作者，做為一

個電教人，處于這樣一個精誠團結部室中，在進修這樣一個注重人文管理環境中，我想沒有理由不幸福，沒有理由不快樂，更沒有理由在工作中懈怠松散，感謝的話不用去說，唯有懷著一顆感恩的心、腳踏實地工作不斷追求卓越和創新來回報自己成長的環境，和關注自己成長的同事們，珍惜應該是及時的詮釋，及時地做事、愛人、理解，生活，珍惜永遠和幸福，和知足在一起，而遠離后悔和貪婪，在想要和得得中間還有兩個字，那就是做到。總結過去，展望未來，努力前行，下一個階段的工作將是一個新的起點，會有一個新的轉變！謝謝大家!

第二篇：小學數學教師申報高級教師職評總結

小學數學教師申報高級教師職評總結

近年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心

強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將任職以來工作總結如下：

一、思想素質方面：

任職以來，本人政治思想表現好，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，遵紀守法，擁護黨的領導，堅持黨的四項基本原則，努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺抵制不良思想的侵蝕，防止思想腐化。本人熱愛本職工作，認真貫徹黨的教育方針和政策。

二、教育教學方面：

在長期的教育實踐工作中，我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。

善于發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。

由于數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。

三、班主任方面：

作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育，行為習慣養成教育；利用課余布置墻體文化，輔導學生畫畫和書信；利用假期組織學生編排舞蹈，在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績?！帮L霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這么想的，也是這么做的。

第三篇：高級教師職評述職報告[模版]

高級教師職評述職報告

各位領導，各位同事：

大家好！

和前面這位老師一樣，在晉級的道路上，我也是屢戰屢敗，但是革命事業尚未成功，今天懷著崇高的革命理想，第三次，我又站到了這里。

我知道，在這個群體中，我不是最優秀的，也不是最耀眼的，但是，在自己的崗位上，我想，我是一個很努力的人，并且，我一直都在努力。也許，我的付出，只是微乎其微，我的成績，更不值得一提，但哪怕是在一個被遺忘的角落里，我也在努力的綻放自己。多年來，和許多在座的同志們一樣，默默無聞的戰斗在與學生斗智斗勇的最前線，毫無怨言。雖然，我沒有您那么修長健碩的雙腿，但在事業的道路上，我從沒有停止過奮斗的跋涉！一直以來我特別欣賞一句話：沒有雨傘的孩子要學會努力奔跑！我想，笨拙一點，我就努力一點；落后一點，我就勤快一點；只要我努力，我相信付出總會有回報的！只是也許我的回報可能要比別人的來得遲一些。在失敗和挫折中，我經常用一句曾經無數次激勵過我，也同樣激勵過無數人的話來勉勵我自己：天將降大任于斯人也，必先苦其心志。當然，我也知道：天沒降大任于我，可照樣苦我心志，勞我筋骨，但我想，我們不能因為一時的挫折和失敗，就失去對生活的信心和勇氣！

今天，如果你覺得站在你面前的這位同志，她也并不是那么讓你覺得不順眼的話，如果你覺得她身上也有那么丁點的能讓你認同或者認可或者欣賞或者感動的地方的話，那么等下在您提筆的時候，您可不可以不要那么匆忙的下筆，請您把您的目光稍微在她的名字上停留一下，當然，沒有想過一定要占據你心目中那個非常重要的第一的位置，在不讓你感到為難的情況下，您是否可以考慮給她一個適當的稍微靠前一點的位置。雖然，每次站隊，我都極具身高優勢，總排在前面，可是每次姓名排序時，我的名字卻總在后面遙望前方啦！

最后，感謝您多年以來支持和鼓勵，并且這次希望得到您一如既往的支持和鼓勵，謝謝！

高級述職謝謝大家！感謝大家用掌聲傳遞給我的這一份多年來始終如一的關懷、鼓勵與期盼，我已經用心感受到了。有人說，把掌聲送給他人的人是高尚的人，以前一直沒有深刻的讀懂過這句話的真正含義，今天，當我為了一個忽明忽暗、忽隱忽現的目標，懷著一份忐忑不安與 第四次站在這里的時候，我終于明白了：鼓掌它不僅僅只是一種簡單的體力運動，它更是一種精神和信念的傳遞，它是一種靈魂與靈魂的互動。

人生中，我們不是得到就是學到。在過去的三年里，也許我沒有得到我想要的，但是我卻得到了更好的，因為你們支持的掌聲、因為你們鼓勵的眼神、因為你們關懷的話語，讓我收獲的不僅僅只是一份發自內心的溫暖和感動，更讓我收獲的是一種人生的信念和精神的力量，這種信念和力量讓我總是以昂揚的姿態面對人生中的挫折、失敗、困窘和一切的不如意，并始終對自己的生活和前途充滿著信心和憧憬。

我想生命當中的每一次成功和失敗都一定有他的道理，不管結果如何，在晉級的這條道路上我已經在收獲，在成長了，今天的我已經不再是三年前那個只懂得端著槍掃射的熱血斗士了，也許今天的我已經更多了一份對待得失成敗的坦然和淡定，對于生命和成長有了更深刻的理解，我要感謝這個舞臺、感謝在座的各位帶給我的收獲和禮物！

第四篇：中學高級教師職評材料17

XXX在農村中學27年來的工作總結

XXX，男，現年45歲，1987年8月任教以來已經27年了，一直擔任中學數學教學、班主任及數學教研組組長工作。

本人忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作，扎根于山區農村教育事業，具有較強的事業心和高度的責任感，在教育教學工作中能創造性地開展工作，愛崗敬業，教書育人。

在教學工作中，全面樹立“以人為本，全面發展”的教育理念，認真鉆研業務知識，探索新的教育模式和教學方法，利用現代化的教學手段優化課堂教學，全面提高教育教學質量。撰寫的論文《淺談農村初中數學教育中的素質教育》2012年5月在河南省素質教育理論與實踐優秀教育教學論文評選活動中獲得二等獎；《運用多媒體技術促進初中數學課堂教學》一文在信陽市2012電教論文評選活動中榮獲二等獎;《淺談初中數學課教學開放性模式的必要性與可行性》在2010年10月信陽市基礎教育教學科研論文評選活動中獲得二等獎。輔導的學生徐祖全在2002年河南省初三數學競賽活動中榮獲二等獎，本人榮獲“優秀輔導員”稱號;輔導的學生阮祥麗在2005年河南省初三數學競賽活動中榮獲二等獎，本人榮獲“優秀輔導員”稱號;在商城縣2011年初中語文.數學.英語三科聯合競賽活動中榮獲數學學科優秀輔導教師一等獎。

在班級管理中，做到以身示范，以德育人，注重因材施教及后進生的轉化和培養，并帶領學生開辟第二課堂，建立數學興趣小組，培

養學生的動手、動腦能力，激發學生的學習興趣。多年來所帶過的班級，班風良、學風濃、成績優，班級多次被校、鎮評為“文明班集體”，個人多次被學校、鎮政府表彰為“優秀班主任”。

扎根山區，從事農村教育二十七年，從不計較個人得失，二十七年如一日象老黃牛一樣辛勤耕耘，扎根農村教學第一線。所執教的初中數學《勾股定理》一課在2012電教優質課評選活動中榮獲二等獎。

“甘于清貧，樂于奉獻，不計得失，不斷進取，成績顯著”這20個字是我27年來的在山區農村教學生涯的寫照。二十七年來我憑著自己的情操、智慧和進取作風，靠著一顆忠于農村教育事業的赤誠之心，在初中數學教學、班主任和數學教研組組長的工作崗位上默默耕耘,做出了一定的成績。也多次受到了當地政府、教育行政部門的表彰和社會各界的廣泛贊譽。2012年9月10日我又被評為商城縣優秀教師。

2014年11月28日

第五篇：申報小學高級教師履職情況工作總結

申報小學高級教師履職情況工作總結

光陰荏苒，斗轉星移，彈指一揮間，已是11年過去。逝去的11年是我在教學領域履行小學一級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的11年，現將11年來履職工作情況總結如下：

一、加強思想修養，提高道德素質。

過去的11年中，我一直擔任小學語文教學工作。在實踐過程中，本人能認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到了：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到了：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到了：主動協調，積極溝通；對待自己做到了：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論和實踐結合，練好扎實的教學基本功。

在教育教學方面，本人努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，做了如下的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握 的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采用多種形式的活動學習法，諸如“課前一說一析一評一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語接龍”等多種學生喜聞樂見的形式為學生學習創設良好情景，并布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生、后進生的轉化上，對他們努力做到從友善開始，找準切入點，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對性的進行查缺補漏，采取不同的輔導措施。

為了不斷提高自己的業務水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。這些年來，我任教的班級，學生成績均居全校同學科前列，得到了師生家長的好評和認可。

三、加強新教育理論學習，提高教育教學水平。2005年初，我在走上新的管理崗位的同時承擔了別人都不愿承擔的小學畢業班教學工作。由于學校體制轉換學生面對全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態度的轉變。我積極投入到一線教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。在教學中著重采取了”問題--討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，當年參加全市組織的小學畢業班統測中取得了第一名的優秀成績。

四、加強教育教學研究，提高教育科研能力。

實施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學新路子的同時，也積極組織本校的教師開展教研活動，深化了解教改的新動向，交流教學心得，切實開展教學方法研討。在我的倡導下，老師們的教學過程，也多注重發現新問題，解決新問題，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

五、加強學習新管理理念，強化提高學校管理水平。

這幾年在管理方面主要立足于管好學校、抓好教學質量這一根本點和出發點，努力加強自身素養的學習提高，不斷完善、改進學校教師考評、激勵機制，真正把“依法治校、規章管人”和“以人為本、和諧發展”很好結合起來。主要從抓好、抓實德育工作；全力落實教學工作；夯實“兩基”工作；強化行政管理和其他工作等幾個方面來提升學校管理水平，在這里不再一一贅述。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。多年來，我始終堅守“教學工作苦樂相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，本著“勤學、善思、實干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。

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