第一篇：2014年高級教師職評公開課證明書

2014年高級教師職評公開課

證明書（模板）

中學老

師于年月午第節承擔公開課任務，上課班級年級班，課題

為，效果優秀□良好□一般□,參加聽課人員有：本學科全體教師□、教導處□、教研室□、校領導□等(在合適的□中打√)。

特此證明。

負責人：

單位（蓋章）

年月日

第二篇：2015年高級教師職評公開課證明書

公開課評課證明

中學

老師于 年 月 日 午第

節承擔公開課任務，上課 年級

班，課題為，效果：優秀□，良好□，一般□,參加聽課人員有：本學科全體教師□、教導處□、教研室□、校領導□等(在合適的□中打√)特此證明。

負責人：

單位：（蓋章）樂業縣高級中學

年 月 日

任課證明

同志，男，年月出生，年 月調入我單位，至今擔任我校數學科課程教學。特此證明。

樂業縣高級中學

教務處 2015年05月日

第三篇：2014年高級教師職評公開課證明書

2014年高級教師職評公開課

證明書（模板）

中學 老師于 年 月 午第 節承擔公開課任務，上課班級

年級

班，課題為，效果 優秀□良好□一般□,參加聽課人員有：本學科全體教師□、教導處□、教研室□、校領導□等(在合適的□中打√)。

特此證明。

負責人：

單位（蓋章）

****年**月**日

第四篇：高級教師職評述職報告[模版]

高級教師職評述職報告

各位領導，各位同事：

大家好！

和前面這位老師一樣，在晉級的道路上，我也是屢戰屢敗，但是革命事業尚未成功，今天懷著崇高的革命理想，第三次，我又站到了這里。

我知道，在這個群體中，我不是最優秀的，也不是最耀眼的，但是，在自己的崗位上，我想，我是一個很努力的人，并且，我一直都在努力。也許，我的付出，只是微乎其微，我的成績，更不值得一提，但哪怕是在一個被遺忘的角落里，我也在努力的綻放自己。多年來，和許多在座的同志們一樣，默默無聞的戰斗在與學生斗智斗勇的最前線，毫無怨言。雖然，我沒有您那么修長健碩的雙腿，但在事業的道路上，我從沒有停止過奮斗的跋涉！一直以來我特別欣賞一句話：沒有雨傘的孩子要學會努力奔跑！我想，笨拙一點，我就努力一點；落后一點，我就勤快一點；只要我努力，我相信付出總會有回報的！只是也許我的回報可能要比別人的來得遲一些。在失敗和挫折中，我經常用一句曾經無數次激勵過我，也同樣激勵過無數人的話來勉勵我自己：天將降大任于斯人也，必先苦其心志。當然，我也知道：天沒降大任于我，可照樣苦我心志，勞我筋骨，但我想，我們不能因為一時的挫折和失敗，就失去對生活的信心和勇氣！

今天，如果你覺得站在你面前的這位同志，她也并不是那么讓你覺得不順眼的話，如果你覺得她身上也有那么丁點的能讓你認同或者認可或者欣賞或者感動的地方的話，那么等下在您提筆的時候，您可不可以不要那么匆忙的下筆，請您把您的目光稍微在她的名字上停留一下，當然，沒有想過一定要占據你心目中那個非常重要的第一的位置，在不讓你感到為難的情況下，您是否可以考慮給她一個適當的稍微靠前一點的位置。雖然，每次站隊，我都極具身高優勢，總排在前面，可是每次姓名排序時，我的名字卻總在后面遙望前方啦！

最后，感謝您多年以來支持和鼓勵，并且這次希望得到您一如既往的支持和鼓勵，謝謝！

高級述職謝謝大家！感謝大家用掌聲傳遞給我的這一份多年來始終如一的關懷、鼓勵與期盼，我已經用心感受到了。有人說，把掌聲送給他人的人是高尚的人，以前一直沒有深刻的讀懂過這句話的真正含義，今天，當我為了一個忽明忽暗、忽隱忽現的目標，懷著一份忐忑不安與 第四次站在這里的時候，我終于明白了：鼓掌它不僅僅只是一種簡單的體力運動，它更是一種精神和信念的傳遞，它是一種靈魂與靈魂的互動。

人生中，我們不是得到就是學到。在過去的三年里，也許我沒有得到我想要的，但是我卻得到了更好的，因為你們支持的掌聲、因為你們鼓勵的眼神、因為你們關懷的話語，讓我收獲的不僅僅只是一份發自內心的溫暖和感動，更讓我收獲的是一種人生的信念和精神的力量，這種信念和力量讓我總是以昂揚的姿態面對人生中的挫折、失敗、困窘和一切的不如意，并始終對自己的生活和前途充滿著信心和憧憬。

我想生命當中的每一次成功和失敗都一定有他的道理，不管結果如何，在晉級的這條道路上我已經在收獲，在成長了，今天的我已經不再是三年前那個只懂得端著槍掃射的熱血斗士了，也許今天的我已經更多了一份對待得失成敗的坦然和淡定，對于生命和成長有了更深刻的理解，我要感謝這個舞臺、感謝在座的各位帶給我的收獲和禮物！

第五篇：中學高級教師職評材料17

XXX在農村中學27年來的工作總結

XXX，男，現年45歲，1987年8月任教以來已經27年了，一直擔任中學數學教學、班主任及數學教研組組長工作。

本人忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作，扎根于山區農村教育事業，具有較強的事業心和高度的責任感，在教育教學工作中能創造性地開展工作，愛崗敬業，教書育人。

在教學工作中，全面樹立“以人為本，全面發展”的教育理念，認真鉆研業務知識，探索新的教育模式和教學方法，利用現代化的教學手段優化課堂教學，全面提高教育教學質量。撰寫的論文《淺談農村初中數學教育中的素質教育》2012年5月在河南省素質教育理論與實踐優秀教育教學論文評選活動中獲得二等獎；《運用多媒體技術促進初中數學課堂教學》一文在信陽市2012電教論文評選活動中榮獲二等獎;《淺談初中數學課教學開放性模式的必要性與可行性》在2010年10月信陽市基礎教育教學科研論文評選活動中獲得二等獎。輔導的學生徐祖全在2002年河南省初三數學競賽活動中榮獲二等獎，本人榮獲“優秀輔導員”稱號;輔導的學生阮祥麗在2005年河南省初三數學競賽活動中榮獲二等獎，本人榮獲“優秀輔導員”稱號;在商城縣2011年初中語文.數學.英語三科聯合競賽活動中榮獲數學學科優秀輔導教師一等獎。

在班級管理中，做到以身示范，以德育人，注重因材施教及后進生的轉化和培養，并帶領學生開辟第二課堂，建立數學興趣小組，培

養學生的動手、動腦能力，激發學生的學習興趣。多年來所帶過的班級，班風良、學風濃、成績優，班級多次被校、鎮評為“文明班集體”，個人多次被學校、鎮政府表彰為“優秀班主任”。

扎根山區，從事農村教育二十七年，從不計較個人得失，二十七年如一日象老黃牛一樣辛勤耕耘，扎根農村教學第一線。所執教的初中數學《勾股定理》一課在2012電教優質課評選活動中榮獲二等獎。

“甘于清貧，樂于奉獻，不計得失，不斷進取，成績顯著”這20個字是我27年來的在山區農村教學生涯的寫照。二十七年來我憑著自己的情操、智慧和進取作風，靠著一顆忠于農村教育事業的赤誠之心，在初中數學教學、班主任和數學教研組組長的工作崗位上默默耕耘,做出了一定的成績。也多次受到了當地政府、教育行政部門的表彰和社會各界的廣泛贊譽。2012年9月10日我又被評為商城縣優秀教師。

2014年11月28日