第一篇：高級(jí)教師職評(píng)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié) 馬池口中心小學(xué)

沈德水 2017.8 擔(dān)任班主任工作以十年有余，回顧班主任工作，酸甜苦辣盡在其中。最深的感受是享受成功的喜悅。面對(duì)學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，受再多的累、吃再多的苦我也無(wú)怨無(wú)悔。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我擔(dān)任班主任工作已有多年，下面是我在工作中積累的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、愛(ài)學(xué)生是一個(gè)班主任最基本要求

我愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。我經(jīng)常抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教。使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使每一個(gè)學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是我最大的成功和欣慰。

二、為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，我接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范我的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我的素質(zhì)。

在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在多年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓” ,良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分, 而如何抓好班風(fēng)建設(shè)，成為我工作的首要任務(wù)。班規(guī)班紀(jì)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的，要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對(duì)性，制訂過(guò)程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。根據(jù)班級(jí)具體情況，在全體同學(xué)的討論研究下，制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持每天 記班級(jí)日志，記錄當(dāng)天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況 ,好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等。同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級(jí)的不足和進(jìn)步，這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)，從而使班規(guī)班紀(jì)真正發(fā)揮起應(yīng)有的功效。

四、選好班委，用好班干部

班干部是老師的得力助手，班干部的表現(xiàn)，直接影響到班級(jí)的管理。為了選出一個(gè)積極向上、有凝聚力、負(fù)責(zé)、有威信的班委。我班通過(guò)競(jìng)選來(lái)確定班委的組成，通過(guò)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的班干部，在各方面都比較出色，以身作則，在學(xué)生中有威信，成為我的得力助手。要求學(xué)生做到的，我和班干部首先做到，我和全體班干部要起到以身作則的作用。

五、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展特長(zhǎng)

我積極支持學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，我班學(xué)生一直是學(xué)校銅管樂(lè)隊(duì)的主力，學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，又有了一技之長(zhǎng)，多名學(xué)生考入昌平的重點(diǎn)中學(xué)。通過(guò)努力，我班的音樂(lè)、體育等各項(xiàng)工作都走在學(xué)校的前列。

六、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的支持

為了把工作搞好，我曾克服種種困難，利用中午休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。很多家長(zhǎng)工作較忙，為了取得較好家訪的效果，我采用提前預(yù)約的方式，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定家訪的時(shí)間，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持，使我及時(shí)了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，以便于有針對(duì)性的開(kāi)展工作。另外，我采取還定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與保持家長(zhǎng)電話聯(lián)系等多種方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，收到較好的效果。

班主任工作總結(jié)

馬池口中心小學(xué)

沈德水

2017年8月

第二篇：高級(jí)教師職評(píng)述職報(bào)告[模版]

高級(jí)教師職評(píng)述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

和前面這位老師一樣，在晉級(jí)的道路上，我也是屢戰(zhàn)屢敗，但是革命事業(yè)尚未成功，今天懷著崇高的革命理想，第三次，我又站到了這里。

我知道，在這個(gè)群體中，我不是最優(yōu)秀的，也不是最耀眼的，但是，在自己的崗位上，我想，我是一個(gè)很努力的人，并且，我一直都在努力。也許，我的付出，只是微乎其微，我的成績(jī)，更不值得一提，但哪怕是在一個(gè)被遺忘的角落里，我也在努力的綻放自己。多年來(lái)，和許多在座的同志們一樣，默默無(wú)聞的戰(zhàn)斗在與學(xué)生斗智斗勇的最前線，毫無(wú)怨言。雖然，我沒(méi)有您那么修長(zhǎng)健碩的雙腿，但在事業(yè)的道路上，我從沒(méi)有停止過(guò)奮斗的跋涉！一直以來(lái)我特別欣賞一句話：沒(méi)有雨傘的孩子要學(xué)會(huì)努力奔跑！我想，笨拙一點(diǎn)，我就努力一點(diǎn)；落后一點(diǎn)，我就勤快一點(diǎn)；只要我努力，我相信付出總會(huì)有回報(bào)的！只是也許我的回報(bào)可能要比別人的來(lái)得遲一些。在失敗和挫折中，我經(jīng)常用一句曾經(jīng)無(wú)數(shù)次激勵(lì)過(guò)我，也同樣激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)人的話來(lái)勉勵(lì)我自己：天將降大任于斯人也，必先苦其心志。當(dāng)然，我也知道：天沒(méi)降大任于我，可照樣苦我心志，勞我筋骨，但我想，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和失敗，就失去對(duì)生活的信心和勇氣！

今天，如果你覺(jué)得站在你面前的這位同志，她也并不是那么讓你覺(jué)得不順眼的話，如果你覺(jué)得她身上也有那么丁點(diǎn)的能讓你認(rèn)同或者認(rèn)可或者欣賞或者感動(dòng)的地方的話，那么等下在您提筆的時(shí)候，您可不可以不要那么匆忙的下筆，請(qǐng)您把您的目光稍微在她的名字上停留一下，當(dāng)然，沒(méi)有想過(guò)一定要占據(jù)你心目中那個(gè)非常重要的第一的位置，在不讓你感到為難的情況下，您是否可以考慮給她一個(gè)適當(dāng)?shù)纳晕⒖壳耙稽c(diǎn)的位置。雖然，每次站隊(duì)，我都極具身高優(yōu)勢(shì)，總排在前面，可是每次姓名排序時(shí)，我的名字卻總在后面遙望前方啦！

最后，感謝您多年以來(lái)支持和鼓勵(lì)，并且這次希望得到您一如既往的支持和鼓勵(lì)，謝謝！

高級(jí)述職謝謝大家！感謝大家用掌聲傳遞給我的這一份多年來(lái)始終如一的關(guān)懷、鼓勵(lì)與期盼，我已經(jīng)用心感受到了。有人說(shuō)，把掌聲送給他人的人是高尚的人，以前一直沒(méi)有深刻的讀懂過(guò)這句話的真正含義，今天，當(dāng)我為了一個(gè)忽明忽暗、忽隱忽現(xiàn)的目標(biāo)，懷著一份忐忑不安與 第四次站在這里的時(shí)候，我終于明白了：鼓掌它不僅僅只是一種簡(jiǎn)單的體力運(yùn)動(dòng)，它更是一種精神和信念的傳遞，它是一種靈魂與靈魂的互動(dòng)。

人生中，我們不是得到就是學(xué)到。在過(guò)去的三年里，也許我沒(méi)有得到我想要的，但是我卻得到了更好的，因?yàn)槟銈冎С值恼坡暋⒁驗(yàn)槟銈児膭?lì)的眼神、因?yàn)槟銈冴P(guān)懷的話語(yǔ)，讓我收獲的不僅僅只是一份發(fā)自內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)，更讓我收獲的是一種人生的信念和精神的力量，這種信念和力量讓我總是以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對(duì)人生中的挫折、失敗、困窘和一切的不如意，并始終對(duì)自己的生活和前途充滿著信心和憧憬。

我想生命當(dāng)中的每一次成功和失敗都一定有他的道理，不管結(jié)果如何，在晉級(jí)的這條道路上我已經(jīng)在收獲，在成長(zhǎng)了，今天的我已經(jīng)不再是三年前那個(gè)只懂得端著槍掃射的熱血斗士了，也許今天的我已經(jīng)更多了一份對(duì)待得失成敗的坦然和淡定，對(duì)于生命和成長(zhǎng)有了更深刻的理解，我要感謝這個(gè)舞臺(tái)、感謝在座的各位帶給我的收獲和禮物！

第三篇：中學(xué)高級(jí)教師職評(píng)材料17

XXX在農(nóng)村中學(xué)27年來(lái)的工作總結(jié)

XXX，男，現(xiàn)年45歲，1987年8月任教以來(lái)已經(jīng)27年了，一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任及數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作。

本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，扎根于山區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，在教育教學(xué)工作中能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。

在教學(xué)工作中，全面樹(shù)立“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，探索新的教育模式和教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。撰寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育中的素質(zhì)教育》2012年5月在河南省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)；《運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》一文在信陽(yáng)市2012電教論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);《淺談初中數(shù)學(xué)課教學(xué)開(kāi)放性模式的必要性與可行性》在2010年10月信陽(yáng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生徐祖全在2002年河南省初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，本人榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào);輔導(dǎo)的學(xué)生阮祥麗在2005年河南省初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，本人榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào);在商城縣2011年初中語(yǔ)文.數(shù)學(xué).英語(yǔ)三科聯(lián)合競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

在班級(jí)管理中，做到以身示范，以德育人，注重因材施教及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)，并帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟第二課堂，建立數(shù)學(xué)興趣小組，培

養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多年來(lái)所帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)良、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，班級(jí)多次被校、鎮(zhèn)評(píng)為“文明班集體”，個(gè)人多次被學(xué)校、鎮(zhèn)政府表彰為“優(yōu)秀班主任”。

扎根山區(qū)，從事農(nóng)村教育二十七年，從不計(jì)較個(gè)人得失，二十七年如一日象老黃牛一樣辛勤耕耘，扎根農(nóng)村教學(xué)第一線。所執(zhí)教的初中數(shù)學(xué)《勾股定理》一課在2012電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

“甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，不斷進(jìn)取，成績(jī)顯著”這20個(gè)字是我27年來(lái)的在山區(qū)農(nóng)村教學(xué)生涯的寫(xiě)照。二十七年來(lái)我憑著自己的情操、智慧和進(jìn)取作風(fēng)，靠著一顆忠于農(nóng)村教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任和數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的工作崗位上默默耕耘,做出了一定的成績(jī)。也多次受到了當(dāng)?shù)卣⒔逃姓块T(mén)的表彰和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。2012年9月10日我又被評(píng)為商城縣優(yōu)秀教師。

2014年11月28日

第四篇：史文虎 評(píng)高級(jí)教師班主任工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

潁東區(qū)正午鎮(zhèn)肖莊小學(xué)---史文虎

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須要結(jié)合本班的實(shí)際，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。現(xiàn)就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：

一、加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì) 教育和集體榮譽(yù)感教育。

2、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

3、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

5、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。

二、民主、平等地對(duì)待學(xué)生。

前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。”做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樽鳛閹讱q的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)他的將來(lái)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評(píng)他的時(shí)候，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然 “你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！” “你還有什么希望！”等等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的話是更不應(yīng)該說(shuō)的。平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。比如兩個(gè)學(xué)生打架，有的老師可能不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)所謂的差生，造成“冤假錯(cuò)案”。再如有時(shí)老師偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，冷落差生，時(shí)間長(zhǎng)了，形成兩種極端的學(xué)生。俗話說(shuō)“過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)”，過(guò)分寵愛(ài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng)，容易目中無(wú)人，遇到挫折時(shí)不易適應(yīng)，過(guò)分冷落差生又會(huì)使學(xué)生失去自信心。所以，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。

平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

三、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。

3、在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。

4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六·一”活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、多做家訪工作。

現(xiàn)在農(nóng)村現(xiàn)狀有幾個(gè)特點(diǎn)：

1、很多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工。

2、農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙。

3、因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)較差，不好意思與老師交流。

4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象是，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。

5、很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的具體情況并不是很了解，在一些時(shí)候容易對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤解等。基于以上的原因，為了作好班主任工作，作為教師就沒(méi)有任何理由不去家訪了，因?yàn)榧以L可以為我們解決以下二個(gè)方面的問(wèn)題：

1、加深老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實(shí)很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是很歡迎老師到自己的家里來(lái)的，并會(huì)覺(jué)得這是老師對(duì)自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過(guò)雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長(zhǎng)知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長(zhǎng)。并且基于農(nóng)村目前的現(xiàn)狀，家訪也是保持學(xué)校家庭信息暢通的最好方式。我就是利用空閑時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，用最有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭教育的了解，可以更容易了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。特別是那些性格迥異，古怪，或者倔強(qiáng)的孩子，時(shí)常做出讓老師特別頭疼的事來(lái)，如果多做家訪，我想作為班主任一定會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問(wèn)題時(shí)，少了很多的盲目性。例如我們班的李耀同學(xué)，人很聰明，由于父母都外出打工，監(jiān)護(hù)人奶奶對(duì)他教育方式太溺愛(ài)，所以他的表現(xiàn)很不合群，經(jīng)常打架。通過(guò)家訪我了解他情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)分析原因，找出解決辦法，一學(xué)期下來(lái)，他大變樣，成為了我們最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。所以我要更加努力學(xué)習(xí)，積極借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)同事的成功案例，結(jié)合自己的實(shí)際分析、探索適合自己學(xué)生的管理方法，在實(shí)際的工作中不斷地進(jìn)行反思，不斷地進(jìn)行總結(jié)，以使自己教育工作更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我會(huì)為此不斷努力、奮進(jìn)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

潁東區(qū)正午鎮(zhèn)肖莊小學(xué)---史文虎

2014.11.24

第五篇：中心校2014年中高級(jí)教師職評(píng)方案

魚(yú)化鄉(xiāng)中心校2014年中、高級(jí)職稱推薦評(píng)審方案

按照古藺縣教育局2014年教師職務(wù)評(píng)聘工作意見(jiàn)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定以下方案。

一、成立推薦委員會(huì) 組長(zhǎng)：聶鵬

副組長(zhǎng)：張迪生 陶杰

成員：羅政 曾洪 王如得 鄢巒 余仕平陳琳

二、公開(kāi)中、高級(jí)教師職務(wù)名額、職評(píng)方案交職代會(huì)以及教職工大會(huì)通過(guò)

三、報(bào)教育局審核

四、推薦評(píng)審程序

符合申報(bào)條件的教師先個(gè)人書(shū)面申請(qǐng)，教師職評(píng)組審查材料，公開(kāi)評(píng)審情況，公示教師評(píng)審結(jié)果，公示評(píng)審?fù)扑]上報(bào)人員

五、材料上報(bào)

六、中高級(jí)職稱評(píng)審方案：

（一）、參評(píng)基本條件符合上級(jí)相關(guān)文件精神要求。

1、入圍條件：

（1）、繼續(xù)教育：任期內(nèi)每年完成繼續(xù)教育任務(wù)，完善繼續(xù)教育登記手續(xù)。（2）、公需科目考試必須合格。

（3）、考核：任現(xiàn)職以來(lái)考核為合格以上等級(jí)。高級(jí)教師任現(xiàn)職以來(lái)考核“優(yōu)秀”一次以上。

（4）、教育技術(shù)能力考試必須合格。

（5）、高級(jí)教師任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)成果獲1項(xiàng)以上縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)縣級(jí)以上的示范課、公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}講座1次以上；任現(xiàn)職以來(lái)完成1項(xiàng)以上縣級(jí)以上教研課題，或者在縣級(jí)以上教研活動(dòng)中書(shū)面交流本專業(yè)教研文章或在公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學(xué)論著1篇（部）以上。

一級(jí)教師任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)成果獲1項(xiàng)以上校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)校級(jí)以上示范課、公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}講座1次以上。任現(xiàn)職以來(lái)完成1項(xiàng)校級(jí)以上教研課題，或者在校級(jí)以上教研活動(dòng)中書(shū)面交流本專業(yè)教研文章或在公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上。

（6）、普通話等級(jí)要求：根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》要求，1954年1月1日后出生的教師，晉升中、高級(jí)教師職務(wù)，須取得普通話水平二級(jí)乙等及以上證書(shū)。

（7）、進(jìn)校（含調(diào)入）三年內(nèi)不參加評(píng)選。（調(diào)入指正式調(diào)入，借調(diào)不算正式調(diào)入即不能參評(píng)）。

（8）、支教工作：中級(jí)申報(bào)人員在職評(píng)后到支教學(xué)校工作兩年；高級(jí)申報(bào)人員在職評(píng)后到支教學(xué)校工作三年。片區(qū)學(xué)校中層干部及以上人員因工作需要可以不支教，但必須在該工作崗位上工作3年以上，否則取消中高級(jí)職稱資格。

（二）、為了加強(qiáng)我鄉(xiāng)薄弱學(xué)校和邊遠(yuǎn)村小建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)提高辦學(xué)效益和質(zhì)量，我鄉(xiāng)今年的高級(jí)、一級(jí)教師指標(biāo)直接按以下安排投放：高級(jí)一個(gè)投在魚(yú)化全鄉(xiāng)；一級(jí)共4個(gè)，魚(yú)化、太和輔導(dǎo)區(qū)各兩個(gè)，且其中兩個(gè)直接投到村小，魚(yú)化小學(xué)、太和小學(xué)的教師不能占用其名額參評(píng)。其余兩個(gè)各投到輔導(dǎo)區(qū)學(xué)校。今年的職稱支教由中心校統(tǒng)一調(diào)配，除開(kāi)魚(yú)化小學(xué)，太和小學(xué)，人和小學(xué)、共和小學(xué)、中心幼兒園以外的學(xué)校為支教學(xué)校。支教時(shí)間從2015年秋季學(xué)期開(kāi)始。

參評(píng)人員得分相同時(shí)，工教齡長(zhǎng)者優(yōu)先，若工教齡一樣，任現(xiàn)職以來(lái)時(shí)間長(zhǎng)者優(yōu)先。

（三）、入圍后按以下項(xiàng)目進(jìn)行積分，職稱評(píng)定按積分從高到低依次取定。

1、任現(xiàn)職以來(lái)考核“優(yōu)秀”一次記0.5分，獲鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)每人次記0.5分，獲一次縣級(jí)以上“優(yōu)秀教師”（含骨干教師、學(xué)科帶頭人）等榮譽(yù)稱號(hào)記1分。市級(jí)以上加2分（同年獲鄉(xiāng)級(jí)及以上不累計(jì)）。（此項(xiàng)記分累計(jì)不得超過(guò)5分）

2、任現(xiàn)職以來(lái)獲鄉(xiāng)級(jí)各類競(jìng)賽、教學(xué)質(zhì)量獲一等獎(jiǎng)記1分，二等獎(jiǎng)記0.5分，三等獎(jiǎng)記0.3分；縣級(jí)以上（優(yōu)秀獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)除外），一等獎(jiǎng)記2分，二等獎(jiǎng)記1分，三等獎(jiǎng)記0.5分；市級(jí)以上一等獎(jiǎng)記3分，二等獎(jiǎng)記2分，三等獎(jiǎng)記1分。指導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)（須有主辦單位發(fā)給指導(dǎo)證書(shū)為準(zhǔn)）減半。要求提供獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。（此項(xiàng)記分累計(jì)不得超過(guò)5分）

3、任現(xiàn)職以來(lái)縣級(jí)以上（含縣級(jí)）刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章一篇次記0.5分，要求提供原件。同一作品如參賽獲獎(jiǎng)不得重復(fù)計(jì)算（只取最高獎(jiǎng)勵(lì)）。（此項(xiàng)記分累計(jì)不得超過(guò)2分）

4、獲本科學(xué)歷加0.5分。

5、工教齡一年記0.3分，離職、函授時(shí)間不記教齡。（此項(xiàng)限定10分）

6、村小工作一年加0.3分。（此項(xiàng)限定5分）

7、近3年每學(xué)年教學(xué)成績(jī)（按縣教研室排名標(biāo)準(zhǔn)）與全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比，第1----26名分別記13----0.5分（每遞減一個(gè)名次遞減0.5分）后取其3學(xué)年平均分記分；非統(tǒng)考科目教師該項(xiàng)得分取當(dāng)年所有入圍參評(píng)統(tǒng)考科目教師該項(xiàng)得分的平均分。

8、近5年來(lái)，有班主任工作經(jīng)歷的教師（含行政人員、村小負(fù)責(zé)人），每擔(dān)任一學(xué)期計(jì)0.5分（多重身份只計(jì)兩樣）。（學(xué)期中中止班主任工作的，不含學(xué)校因工作安排調(diào)整的，不記當(dāng)期班主任工作經(jīng)歷；但學(xué)期中途接班主任工作的，每期計(jì)0.5分）

9、課題研究：縣級(jí)課題主研人員加1分，參加研究人員加0.5分；市級(jí)課題主研人員加2分，參加研究人員加1分。(此項(xiàng)限定2分)

10、考勤計(jì)分：評(píng)審近一年事假每天扣0.5分，病假每天扣0.1分，會(huì)議假一次扣0.3分。

三、否決條件 1、2009年9月1日以來(lái)，因違反師德要求等受黨紀(jì)政紀(jì)處分或法律法規(guī)處罰的；弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的；其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范相關(guān)規(guī)定的，一票否決。

2、任職時(shí)間要求：任職時(shí)間的計(jì)算，一律按照聘任文件為準(zhǔn)，大年減小年，不計(jì)算到月份（下同）。其中，聘任文件明確了聘任時(shí)間的，按實(shí)際聘任月份為準(zhǔn)，沒(méi)有聘任時(shí)間的，以發(fā)文時(shí)間為準(zhǔn)。凡任職時(shí)間不符合要求的，一票否決。

3、班主任工作要求：任現(xiàn)職以來(lái)，一級(jí)不足兩年、高級(jí)不足3年以上擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷的，一票否決。（片區(qū)行政人員，村小負(fù)責(zé)人視作班主任經(jīng)歷）

4、請(qǐng)假要求：任現(xiàn)職以來(lái)因病因事累計(jì)請(qǐng)假半年（183天）以上或曠工5天以上的，一票否決。報(bào)評(píng)審中、高級(jí)教師職務(wù)當(dāng)年病、事假累計(jì)不得超過(guò)30天或曠工1天，否則，一票否決。(任現(xiàn)職超過(guò)5年的，只考核近5年以來(lái)的請(qǐng)假情況)

四、違紀(jì)處理：

違反國(guó)家現(xiàn)行計(jì)劃生育政策；參加“法輪功”等非法組織；犯罪；違反相關(guān)法律法規(guī)或因工作上的失職造成不良后果，被上級(jí)主管部門(mén)通報(bào)批評(píng)的，取消當(dāng)年職稱評(píng)定、晉級(jí)晉升的資格。

五、本方案執(zhí)行前已經(jīng)過(guò)職代會(huì)討論通過(guò)，最終解釋權(quán)歸學(xué)校職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組，出現(xiàn)有爭(zhēng)議情況，由職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組集體裁定。

六、未盡事宜依照上級(jí)文件精神執(zhí)行。

古藺縣魚(yú)化鄉(xiāng)中心校職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組

2014年9月