第一篇：高級教師申報 專業技術總結[推薦]

本人1997年畢業于廣西師范大學外語系英語教育專業，同年8月份分配到巴馬民族師范學校（現河池市第三高級中學）任英語教師。在這十幾年的教學中，我在師德方面從來都是嚴格要求自己，堅決擁護黨的正確領導，認真學習和領會黨的教育精神和“三個代表”重要思想，深入學習科學發展觀，努力踐行社會主義核心價值觀，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。我在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，做一個合格的、令人民滿意的教師！

現將任現職以來的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一、愛心育人，專業施教，自我充實

我熱愛教育事業，遵紀守法，時刻用師德標準嚴格要求自己，用實際行動踐行“三個代表”重要思想，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴謹治學的態度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可的高尚人格。

任職以來，我一直致力于德育和教育兩方面的探索。我知道愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。平時我很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，開展奪星比賽。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們的知識，經常找他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，一些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。

“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，個人必須永遠保持“學高”這一范疇。自從教以來，我一直重視英語基礎理論知識和教育理論知識的學習，平時我十分注重對文化專業知識的補充和更新，經常閱讀各種英語雜志、教育雜志和報刊，如《英語知識》、《英語通》、《中學生英語學習報》等。每兩個星期堅持做一道高考試題，經常和同行們交流探討教育教學的有關問題，系統地學習和了解教育教學規律。通過學習、做題和交流，使自己的文化專業知識得到了充實，同時也不斷地更新知識，擴大了知識面，使自己從事英語教育所必須的教學能力、思想教育能力和英語教學研究能力得到不斷的提高。由于自己具備了扎實的專業基礎知識，具備了教育心理學知識，熟悉了掌握高中英語教材教法，并能正確地、靈活地運用于教學工作實踐中，取得了良好效果。

一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏，“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

二、講求方法，培優轉差，快樂教學

任現職以來，一直擔任高中英語教學，從事班主任工作，擔任政教處副主任、主任，堅持既教書又育人，做好學生的管教管導工作，注重對學生進行政治思想教育，培養學生熱愛祖國，熱愛科學，努力培養新時期的新型人才。對后進生耐心教育，循循善誘，做好他們的轉化工作。教學方面，熟悉中學英語教學大綱及教材的要求，熟悉英語教學法，注重對教材教法的研究，在課堂中努力踐行高中英語的新課程改革。在教學中的主要做法如下：

1、認真備課，寫好教案，鉆研教學大綱和教材，明確每一節課在整個教材體系中的地位和作用、教案中所確定的教學目的要求、難點、重點、基本訓練均符合大綱和教材的要求,板書設計比較獨特，所用的教學方法也比較新穎，深受學生歡迎。

2、上好每一節課，所上每一節課力求做到：（1）教學目的明確，既重視知識技能的傳授，又注重能力的培養和思想品德的教育；（2）內容正確，既突出教材的重點、難點，又顧及教材的系統性和連續性；既注意理論與實際的結合，又注意新舊知識的聯系；（3）通俗易懂，上課時，我注意從身邊的現象、中英文知識的差異對比入手，采用形象生動的比喻，幽默的語言傳授知識，使抽象、深奧的知識化為具體的、簡單的知識，學生能在愉快的環境中學到知識；（4）及時反饋信息，改善教學方法，在上完每一節課時，我都及時地采用多種形式檢查自己的教學情況和學生獲取知識、掌握知識、運用知識的情況，然后克服教學中的不足之處，發揚優點，精益求精。

3、重視學生聽說能力的培養。我校的大部分學生是壯族、瑤族、苗族等少數民族。許多學生是看得懂英語，但是自己開口說不出，也聽不懂老師所說的英語。這些學生學起英語來就非常吃力，盡管很努力，往往也是事倍功半，甚至有的學生放棄學習英語。為此，我也堅持用通俗易懂的英語來授課，寧愿多說幾遍，也不翻譯給學生，避免學生有依賴性和等待的心理。在學生中開展結對幫扶活動，讓成績較好的，能大膽開口說英語的學生幫助其他同學。每周組織全班學生走出教室在操場開展英語角活動2次。經過一年的堅持，同學們的聽說能力有了很大地提高，取得了良好的效果。

4、重視文化意識教育。在傳統外語教學中，由于少數民族學生在語言學習上的先天劣勢，導致語言和文化被截然分開，“中國式英語”在少數民族學生中廣泛流行。因此，英語教學目的不能僅僅鎖定在傳授外語知識，培養聽、說、寫這些語言運用能力上，習得文化，提高綜合素質，培養跨文化交際能力，造就適應現代化發展的“復合式”外語人才構成了新課標下英語教育的更高目標。在多年的教學實踐中，我逐漸重視學生的跨文化交際能力的培養，力求使語言表達思想、交流感情的功能真正發揮出來。2015年，我撰寫的《淺談高中英語教學中的文化教學》一文在全國教育教學類綜合性學術期刊《新校園》雜志上發表，與全國名師共同探討，力求為自己的教學實踐增加更多的專業性指導意見。

在常規教學中，我能精心設計每一節課的教案，根據學生的知識基礎選擇適當的教學方法，突破傳統的教學方式，注重培養學生的自主學習的意識和習慣。我所任教的班級，班風好，學風濃，學生自主學習，合作學習的意識強，學習成績均名列全市同類同級學校前茅。2007年秋季期教學質量抽檢中，榮獲英語學科一等獎；2008年春季期高中畢業素質測檢中，成績顯著，獲評為優秀科任教師獎。多次執教縣級、市級教學公開課；多次在巴馬縣中小學英語教師優質課比賽中擔任主要評委。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不是很理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以，我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，相信在高中英語的春天里，我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創新。

三、學科帶頭，敢于創新，輻射全縣

新課標的英語教學給新時代的英語教師提出了更高的要求，這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。在英語課堂上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我一改以往教師灌輸、學生接受的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在教學上，我有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，積極向全國各類權威英語教學單位取經，2015年，我撰寫的《淺談高中英語教學中學生主動意識的培養》發表在英語輔導報社主管主辦的教育類學術期刊《考試與評價》雜志上，及時根據專家學者的反饋意見調整自己的教學工作。我所撰寫的論文《淺析中學英語課堂中的小組合作學習》參加河池市第四屆中小學英語學術年會教學論文評比，榮獲一等獎，獲得專家學者的肯定，依此理論設計出的 “what do you need about this lesson？”課堂設計成為學校英語教學的新標桿。

作為一名骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的最前沿，我積極協助學校做好各項教育教學工作，組織帶領老師們認真學習教學大綱，深入鉆研教材，積極學習相關的教育教學理論，了解國內外的教改動態，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創新，積極推行素質教育，在教學中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學風格。作為學校英語學科帶頭人，多次執教縣級研究課，深受教研室老師和同行們的一致好評，在全縣起到了引領的作用。

近幾年，分別到燕洞、甲篆、那社、鳳凰等鄉鎮上示范課，進行輻射教學，在全縣內營造用新課改理念指導課堂教學的氛圍，帶動、培養了一大批新課改骨干教師。平時，我經常深入巴馬各校、各年級聽課，指導教師備課、上課，每期聽課40節以上。2007年至2008年學年度，深入甲篆鄉支教，到該鄉中學上示范課，并指導教師們備課、上課，得到教師們的一致好評。2006年8月，學校推行《新老教師結對幫扶教學活動實施方案》，作為學校的學科負責人、骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，認真組織科組活動，積極承擔培訓、指導青年教師的工作。做到“傳、幫、帶”，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，看青年教師的教案，認真準備每一次科組教研活動、集體備課的發言材料，指導青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，組織交流經驗。我積極和青年教師進行溝通，通過結對幫扶，跟蹤聽課，實地指導，使他們盡快熟悉學校教育工作，適應教育教學工作的需要。我校青年教師黃錦秀，她教學基本功較扎實，但缺乏一定的理論指導，我有針對性地指導她備課、上課和如何開展教育科研實驗，如今已她已迅速成長為新課改實驗的骨干教師，多次在全縣新教材培訓班上執教示范課，多次執教縣、市級教學研究科及公開課。她獲2012年河池市優質課大賽高中組一等獎，獲2013年秋季期教學質量檢測一等獎，多次獲校級教學能手稱號，現在已經成為學校的青年骨干教師。

我還鼓勵其他青年教師積極參加青年教師優質課競賽，參加教育教學優秀論文評比和優秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。這些年來，我還先后指導、培養潘齡任、潘樹蔓、江潔、羅夢甲、黃國良、羅云璐、龍江、陳麗雪等12位青年教師，使她們成為學校的教學骨干，其中8名教師參加縣、市、區各級教學競賽，獲得了好成績，10人執教過縣級、市級公開課。

四、盡職盡責，樂于奉獻，碩果累累

任職以來，我遵守學校的各項規章制度，教育教學工作積極，上課認真負責，不上無教案的課。每一學期初有計劃，期末有總結。認真出色完成學校安排的教學任務，從沒有缺勤。班主任工作一絲不茍、盡職盡責。在擔任校政教處副主任、主任期間，分管全校德育工作，積極完成學校及上級有關部門布置的其他各項任務。

作為班主任，我大膽改革，勇于創新，構建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實效。我多次分管年級德育工作，抓好 學校師生的思想道德和紀律，開展豐富多彩的學生課余文化活動。每年組織開展“英語藝術節”，為學生個性發展提供平臺，使得學生全面、健康成長。同時，積極開展以英語學習為主線的各種活動，開展系列化、主題化、序列化教育活動：學生日常行為訓練系列化；活動主題化序列化；校園文化建設板塊化；科學實踐活動系列化。將體驗教育和養成教育寓于豐富多彩活動之中，積極組織開展“手拉手”活動，與甲篆鄉中學結對子，每學期拿出1000多元經費和物品資助失學兒童上學。

自2009年以來，我一直參與學校德育管理工作，擔任過學校政教處副主任、主任，本著“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才，樹文明新風”（“三讓一樹”）的莊嚴承諾，大膽改革創新，健全學生管理各種規章制度，精心建設班主任隊伍和政教管理隊伍，組織編寫校本德育教材，使全校形成強大的全方位德育陣地，很快使學校的精神面貌煥然一新，社會效應日益突顯，全體師生員工充滿信心。在任期間，政教處連續三年被學校評為先進科室榮譽稱號，學校連年評為縣、市、區德育工作先進單位。2011年6月本人被評為“河池市教育系統優秀共產黨員”和“未成年人思想道德建設工作先進個人”。

在教育教學中，我大膽改革，銳意創新，敢做教育改革的弄潮兒。我積極參與教育科研實驗，將理論與實踐相結合，更新觀念，大膽改革創新，在課堂教學中，我力求使自己成為學生學習的引導者、促進者和合作者，使教學成為師生共同享有的快樂活動。多年來，我結合“實踐創新教學法”和“情境課堂教學”實驗研究，在教學中一直實踐課題組探討的“創設情景-自主探索-實踐應用-拓展創新”課堂教學模式，針對教材特點和學生知識基礎，靈活運用多種教學策略，培養學生的創新意識、自主探究意識、合作意識，形成自己“清新自然、靈活高效”的教學風格，多次參加縣級、市級教師基本功比賽、課堂教學比賽均獲一、二等獎，均受到了一致好評。2014年，根據自己多年來的探索實踐，我將自己的實踐心得寫成兩篇論文，《新課改視域下高中英語高效教學的策略探討》一文發表在國家級教育類學術期刊《讀寫算》上，《芻議高中英語教學中的情境創設》一文發表在權威教育類學術期刊《新課程學習》上。2008年至2009年本人獨自完成《高一新生盡快適應高中英語學習的方法探究》的校級課題，2012年參加英語組羅夢甲老師負責《以誦讀法培養農村高中生英語語感的研究》的校級課題于2013年9月順利結題。2013年1月，自治區級研究課題——《桂西北少數民族農村地區幼兒教師培訓模式與方法的研究》在我校啟動，研究課題組在東蘭、巴馬和鳳山三縣各選擇一所幼兒園作為桂西北少數民族地區農村幼兒教師培訓實驗基地，經過一年多的實踐探索，實現課題研究和培訓實驗基地發展的雙贏，為我市少數民族地區農村幼兒教師培訓提供理論和實踐上的支撐。目前，該課題已經結題并通過驗收。作為課題組的一員，我負責撰寫“姊妹園交流培訓模式”的培訓報告、“以點帶面培訓模式”的研究報告、“園本培訓模式”的研究報告、“桂西北少數民族地區農村幼兒園語言使用的策略”講座調查等重要專題。在課題研究實踐中，我在巴馬實驗幼兒園培訓實驗基地主持了主題為“農村幼兒師資現狀及發展”的教師座談會，通過各種形式了解農村幼兒師資現狀，傾聽農村幼兒教師對培訓內容、方法和模式的要求，為課題研究提供建設性的意見。我還協助學校開展的其他各項課題研究，全校教師共有八十多篇論文獲全區新課改實驗成果一、二、三等獎，學校亦被評為英語教育工作先進單位。

任現職以來，由于我在教育教學中盡職盡責，因此較為出色地完成了各項任務，取得不少成績。2005年、2006年、2008年、2010年、2012年5次被評為優秀班主任；2007年、2008年、2009年、2010年、2012年、2013年6年被評為年度考核優秀等級； 2011年被評為河池市教育系統優秀共產黨員。2006年被學校授予骨干教師榮譽稱號；在2010年、2011年全國中學生英語能力競賽中多名學生獲得全國二等獎和廣西賽區一等獎，幾年來本人也獲得“優秀指導教師”的稱號； 2007年7月份被學校推選為河池市“十百千”工程優秀班主任的培養對象；2007年8月份被學校推選為本年度全區中小學優秀班主任的侯選人。

對照申報小學中的中學高級教師的申報條件，我符合申報中學高級教師資格條件，懇請各位專家審評。

第二篇：申報中學高級教師專業技術總結

申報中學高級教師專業技術總結

牛

君

穎

河北祖沖之中學

申報中學高級教師專業技術總結

河北祖沖之中學 牛君穎

我叫牛君穎，1998年畢業于保定師專美術教育專業，系河北祖沖之中學美術教師。2007年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。自任現職7年來，教育教學成績顯著，2007、2008、2010、2012、2014均獲縣級高考優勝獎； 2007、2010、2012、2013年終考核為優秀，并4次獲政府“嘉獎”； 2010年被評為保定市“高中美術學科教學標兵”；2011被學校評為“優秀教師”； 2013年獲淶水縣“學科名師”和學校“專業教學突出貢獻獎”榮譽稱號。在教科研方面，論文、課件、油畫作品曾多次獲獎。

現將本人任現職以來各方面情況總結如下：

一、思想政治表現

全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，熱愛本職工作，遵紀守法，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，有良好的師德風范和教師素養，認真履行崗位職責，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局。

多次受政府“嘉獎”。

二、教學工作

任現職以來，我以嚴謹科學的態度和認真負責的精神致力于美術專業高考教學，認真研究《河北美術聯考考試大綱》的目的要求，遵循美術教育規律，根據學校的實際情況以及學生的特點制定出切實可行的教學計劃。提出“體驗快樂、激發潛能、發展個性”的教學理念。始終以學生為主體，把自己所學知識盡心的傳授給學生，使學生學到了扎實的專業基本功，掌握了繪畫的基本技能和技巧。能積極配合學校高考的策略，充分發掘和提高藝術生的潛力，對學生進行系統、科學的專業技能培養。我所教的五屆高三美術生，均在高考中取得了優異的成績，專業過線率達到了98％，雙過線率都在80％以上。2007、2008、2010、2012、2014均獲縣級高考優勝獎；2010年被評為保定市“高中美術學科教學標兵”和校“教學能手”榮譽稱號。2012、2014學年獲校級“教學成績突出獎”。

三、教研工作

本人能發揮學科帶頭人作用，積極組織參加各級教研活動，先后曾多次參加各類美術作品展覽、論文發表交流、公開課、示范課等。獲獎情況如下：2008年6月論文《淺談美育情感教育法》在保定市教科所舉辦的音、體、美論文評比活動中獲“三等獎”。2012年7月論文《高中生素描教學實施策略》在研究青少年教育雜志中被評為全國教研成果“一等獎”。2012年6月課件《插花的色彩設計》在河北省社科聯課件評比活動中獲“二等獎”。2012年6月油畫作品《秋思》在淶水縣首屆教師書畫比賽活動中獲“二等獎”。2013年9月油畫作品《山水系列5》在縣教師書畫比賽活動中獲“一等獲”。2013年12月開始參與省級課題《小組合作學習解決策略》的研究。2014年2月課件《人物速寫》在市級音美學科優質課評選中獲高中組“三等獎”。

四、班主任工作

任現職以來，我先后擔任了我校藝術班08級、10級的班主任，對待班主任工作，我以“真心、細心、耐心、恒心、信心”的態度全身心的投入到工作中。對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。班主任工作使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，所帶班級無論在紀律、學習還是在安全教育等方面都在學校名列前茅。2008、2009年獲學校班主任素質大賽三等獎和一等獎。2011年被評為學校“優秀教師”。

五、其它工作

任現職以來，我于2009年11月至今，在我校體衛處先后擔任副主任、主任工作。作為學校的一名中層領導，我深知自己肩負的責任與義務，我團結同事，勇于為學校分憂解難。幾年來，體衛處工作在大家上下一心、真抓實干中，無論是衛生防御還是體育健康都取得了很大進步！

以上是我任現職以來在教學、教研、班主任及其它方面的小結，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足。今后我將繼續完善自己，將以一名高級教師的條件嚴格要求自己，在工作崗位上踏踏實實地工作，爭取為教育事業做出更大的貢獻。

第三篇：申報小學高級教師職稱專業技術工作總結

申報小學高級教師職稱專業技術工作總結3篇

篇一：

本人于1991年3月參加工作以來一直在都Xx擔任小學數學教學，1999年12月取得小教一級,任職以來，本人一直認真履行職責，較好地完成各項任務，取得比較滿意的成績，得到學校領導老師和家長們的肯定。

一、政治思想表現

任職以來，擁護黨的領導，熱愛社會主義，堅持改革開放，在思想政治上和行動上始終與黨中央保持高度一致;忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，與同事團結友愛，自覺遵紀守法，自覺遵守學校的規章制度，在任職期間，沒有違法違紀現象。在整個教育工作中，堅持既教書又育人，關心學生的全面成長，在教學實踐中，不斷進行教學改革，努力探索，提高教學質量的有效途徑并取得了良好的教育效果。

二、文化專業知識

任職以來，本人十分注意對文化專業知識的學習，提高自己的文化水平，平時堅持邊教邊學。自1999年以來，每年堅持參加繼續教育，利用假期間到鎮中心校、縣進修師范學校等地方進行培訓，并取得了很好的成績。經過多年的教學經驗實踐，專業基礎扎實，具備了從事小學教育和小學數學教學工作的能力。

三、教育教研和教學能力

1、教育能力

任職以來，本人一直認真研究和探索小學生的生理和心理特點，針對不同年級學生的不同特點采取不同的方法進行教育，收到了較好的效果。比如：對五年級學生，他們在數學上具有一定的思維能力，對一些抽象的數學，本人除了傳授知識之外還動手做一些直觀的教具，以此加深學生對數學知識的記憶，使學生對學習數學產生極大的興趣，課后經常下班輔導，這樣更使學生把學過的數學知識弄懂記牢，為六年級的數學課程打下扎實的基礎。對于六年級學生，主要培養他們的自學能力和運用知識解決問題的能力，使他們對所學的知識能融會貫通。另外，任職以來本人還一直擔任班主任工作，在班級管理上，本人敢抓敢管，有獨特的管理藝術，如經常深入學生，與學生打成一片，教育他們明確學習的目的，使他們人人養成愛學習的習慣;對于差生則經常找他們談話，找出他們成績差的原因，做好差生的轉化工作。堅持每學期組織學生舉行幾次活動，比如：野炊、、球類比賽、游園活動等等，通過這些活動，增強了學生的集體榮譽感，鼓勵他們為班級的榮譽而奮斗。由于本人的努力，本人所帶的班級無論在成績上還是在班風的形成上都得到領導的高度贊賞。

2、教研能力

自參加工作以來，本人不斷地鉆研數學教學，積極參加教研組的各項教研活動，并在教學研究上取得了突出的成果;如在2007年.2008年和2009年，本人承擔的一些校內課題研究“數學教學非智力因素的培養”、“如何培養學生的數感”、“如何讓自主探究走進課堂”“課堂上教師能給予學生什么”等都取得了非常顯著的成果，并在學校的研討會上宣讀.另外，為學習人家先進的教學經驗，本人還運用學校的電腦室每周至少上一次互聯網，吸取重點學校先進的教學內容、教學方法、教學手段，并與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學經驗，提高了我校的數學教學質量。

3、教學能力

(1)勝任小學數學科的教學工作，熟悉小學數學的教學大綱和教材，掌握小學數學的教學方法，能根據大綱和教材的要求及學生的實際情況，把握住教材的重點和難點，明確每一節課的教學目的和要求、基礎知識和基本訓練的內容。有較強的課堂教學組織能力，能準確地、科學地、生動地、形象地給學生傳授知識和技能，能用通俗易懂的描述和恰到好處的比喻對各種難點、難題進行講解，使學生順利地弄懂，有較強的數學教具演示操作能力，能較好地完成小學數學教材中全部的教學教具演示操作。

(2)在教學中注意學生能力的培養和智力的開發，指導學生掌握正確的學習方法,教給學生獲取知識的手段，注意組織和指導學生開展第二課堂活動，從中培養學生對學習數學的興趣和愛好，增長學生的知識和解決問題的能力。

(3)加強基礎知識和基本技能的訓練，注意復習的針對性，對每一個知識點，本人都編一套知識系統、題型多樣、滲透前后所學的有關知識，并有一定的梯度，源于課本又高于課本的習題供學生復習時使用，從而加強了學生的基礎知識和基本技能的訓練。

四、工作成績

在任職期間，無論在教育上、教研上還是教學上都取得了較好的成績。如在班主任工作上，我所帶的班級五年級2007年9月被學校授予教學質量優秀班級，同時被學校授予的文明班級，2008年榮獲學校優秀教師的榮譽，2006年和2007年分別被學校授予優秀班主任榮譽號;在教學研究上，我撰寫的教育教學論文《加強學生數感的培養，促進學生素質發展》、《讓自主探究走進課堂》、《傳統與探究教學相結合初探》、《在教學中如何培養學生數感》等。

篇二：

本人于1994年畢業于XX高等專科學校，96年8月分配到XX中學，98年調到慶東小學，99年到XX小學，一直工作至今。98年9月經×××市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加×××辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現代化教育技術合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取×××揚州大學科學與計算機系，現本科在讀。2002年10月參加了×××職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好。現任三到六年級的信息技術教學工作。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會××*的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《XX中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室XX老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被×××市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領導和市教研室

傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被×××市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在×××日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在×××日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經在×××市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆×××市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為×××市中小學現代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事×××相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極指導XX老師的信息技術課和XX老師的數學課，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，2002年，XX同學在×××市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年XX同學獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業水平。

篇三：

自1993年11月晉升小學一級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。

現將我的工作表現總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。

二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。

四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質

成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。

第四篇：中學高級教師申報總結

中學高級教師申報總結

我于年考入江西省贛南師范專科學校物理系。年月畢業,分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。年,恢復專業技術職稱評審工作后,我被評為中學物理二級教師。年月,晉升為中學物理一級教師。年月,調入廣東省順德市倫教鎮中學直到現在,教齡總計達年。自年調入順德以來,我一直擔任物理教學工作,期間并擔任班主任工作多年(年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作××**班主任任職時間)。年擔任年級組長。至年擔任政教處副主任。年月起,任教導處主任,主持全校的教務管理工作。年至今,一直擔任倫教鎮物理中心教研組組長,主持全鎮的初中物理教研工作,并協助順德區教研室的物理教研工作。年月,報名參加由華南師范大學任主考學校的本科自學考試,專業為教育管理,年月畢業。回顧過去的年,主要工作總結如下:

一、傾心教育,為人師表

身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,.幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。年,我光榮地加入了中國共產黨。年,順德各校設立政教處,我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。三年間,建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性,全校師生能以主人翁的姿態,認真做好各項工作,發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑,認真總結德育工作經驗,積極撰寫德育論文,提高理論素養。年,《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作,爭取科研課題的立頂,其中,《村鎮學校德育適應城市化發展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點課題,本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研,有力地促進了教學工作的全面發展。

二、精心施教,形成特色

教學是學校的中心任務,學校以教學為主,這是辦好學校最基本的規律。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,老師教得自然。首先,作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或區同類學校的前茅。其次,在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時,堅持深入教學一線,與教師共同制訂并實施各種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,廣泛聯系教師,了解實際情況,提高教學管理水平;有目的、有計劃地組織聽課、評課,以事實為依據,以客觀的態度,從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價,促進教師教學水平的提高。近幾年來,我校教學成績名列全鎮或區前茅,受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始,順德屬于新課程改革實驗區,作為教導主任,我始終走在課程改革的最前列,組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解,加速了我校校本課程的建立與使用。第三,教研與教學互相促進。從年至今,我一直擔任鎮物理中心教研組組長一職,每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面,均得到全鎮各校老師和領導的高度評價,以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。在年市中考閱卷工作中,我擔任物理組組長,工作出色,評卷結束后,由我獨立完成了《年順德市物理中考情況分析》,向市教研室交出了一份滿意的答卷。

三、潛心鉆研,完善自我

從教年,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。、“青優課”評比。年參加佛山市“青優課”比賽,榮獲三等獎;年參加順德市“青優課”評比,.榮獲二等獎。、撰寫教學論文。年,論文《是圓周運動還是平拋運動》被中國有色金屬工業總公司物理學會評為一等獎;年,論文《初中物理姐妹型選擇題的復習》在“全國第一屆理科考試與命題改革研討會”上被評為優秀論文一等獎;年,論文《不容忽視滑動變阻器的“最大電流”》在“全國第七屆中學物理教學改革研討會”上被評為優秀論文二等獎;年月,論文《巧設比喻,化難為易》在《中學物理》雜志發表;學年,順德區進行“新課標”實驗研究,本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學》榮獲順德區優秀論文三等獎。、教學基本功比賽。年,我參加順德全市的教師教學基本功“六個一”(上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題)比賽,成績突出,被評為順德市首批“教學能手”光榮稱號。、繼續教育。幾年來,積極參加各類教師繼續教育學習培訓,參加每學年的教材教法培訓學習;參加電腦初級、中級培訓并考試合格;參加普通話培訓,測試水平達二級乙等(分);參加北京師范大學舉辦的主任高級研修班培訓,創新了理念,提高了水平。參加華南師范大學教育管理本科自學考試,學習刻苦,成績優良,取得畢業。

四、精心哺育,培養新人××**在教師幫帶和學生輔導方面,我特別注重以下兩方面工作:一是精心組織、輔導學生參加全國初中物理競賽,成績突出,年,輔導梁福林獲省級二等獎、徐錦添獲省級三等獎;年,輔導曾云獲市級二等獎,等等。另一方面,在青年教師幫帶活動中,我校采取“一幫一”結對子幫帶措施,我負責幫帶的青年教師雷艷娥,成熟較快,年參加順德市青年教師教學大賽,榮獲市一等獎。自年任現職以來,多次受市(區)、鎮獎勵,近七年考核中有四次被評定為優秀,年被評為順德市教書育人優秀教師。成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。

第五篇：中學高級教師申報總結-精選

中學高級教師申報總結

中學高級教師申報總結

中學高級教師申報總結

我于年考入江西省贛南師范專科學校物理系。年月畢業，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。年，恢復專業技術職稱評審工作后，我被評為中學物理二級教師。年月，晉升為中學物理一級教師。年月，調入廣東省順德市倫教鎮中學直到現在，教齡總計達年。自年調入順德以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任班主任工作多年（年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作××＊＊班主任任職時間）。年擔任年級組長。至年擔任政教處副主任。年月起，任教導處主任，主持全校的教務管理工作。年至今，一直擔任倫教鎮物理中心教研組組長，主持全鎮的初中物理教研工作，并協助順德區教研室的物理教研工作。年月，報名參加由華南師范大學任主考學校的本科自學考試，專業為教育管理，年月畢業。回顧過去的年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

二、精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列鎮或區同類學校的前茅。其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我校教學成績名列全鎮或區前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，順德屬于新課程改革實驗區，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。第三，教研與教學互相促進。從年至今，我一直擔任鎮物理中心教研組組長一職，每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮各校老師和領導的高度評價，以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。在年市中考閱卷工作中，我擔任物理組組長，工作出色，評卷結束后，由我獨立完成了《年順德市物理中考情況分析》，向市教研室交出了一份滿意的答卷。

三、潛心鉆研，完善自我 從教年，在較好地完

《中學高級教師申報總結》