第一篇：高級教師申報條件

河南省中等職業學校教師中、高級專業 技術職務任職資格申報、評審條件（試行）

總則

一、為客觀、公正、科學地評價中等職業學校教師的工作能力和教育教學水平，充分調動其教書育人的積極性，促進中等職業學校教師隊伍整體素質的提高，推動我省中等職業教育的發展，根據《中華人民共和國教師法》、《中等專業學校教師職務試行條例》和我省職稱改革有關政策規定，結合我省中等職業學校教師隊伍實際，制定本條件。

二、中等職業學校教師中、高級專業技術職務名稱為講師、一級實習指導教師、高級講師、高級實習指導教師。其中，講師、一級實習指導教師為中級職務，高級講師、高級實習指導教師為副高級職務。

三、本條件為中等職業學校教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

四、本條件適用于全省普通中等專業學校、成人中等專業學校、職業中等專業學校、中等師范學校、教師進修學校中從事教育教學工作的在職在崗教師。

分則

一、申報條件

（一）熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，教書育人，為人師表，勇于探索，開拓創新，具有良好的思想政治素質和職業道德。

（二）取得相應的教師資格證書。

（三）身心健康，能全面履行崗位職責，完成規定的教學任務。任現職以來年度及任期考核均為合格以上。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規定。

（五）學歷和任職年限分別符合下列要求：

3、申報高級講師任職資格者，符合下列條件之一：（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

（4）博士研究生畢業并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

二、中級講師任職資格評審條件

三、高級講師任職資格評審條件

（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有本專業系統、扎實的基礎理論知識、專業知識和專業技能，對職業教育有一定的研究，具有鮮明的教學理念，了解本專業國內外發展狀況與相關專業領域職業教育發展趨勢。

2、治學嚴謹，教育教學經驗豐富，能運用現代教學手段，根據科學技術和社會經濟發展需要，不斷更新教學內容，改革教學方法。公共基礎課教師系統擔任1門課程、專業課教師系統擔任2門課程全部教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、社會調查、社會實踐和畢業設計等，受到學生好評。

3、堅持育人為本，具有豐富的學生思想道德教育經驗，注重將德育滲透到專業和學科教學各個環節，善于針對學生的特點和實際，開展深入細致、富有成效的思想工作。積極承擔班主任工作，班級管理經驗豐富，班集體建設成績顯著。具有指導和培養青年教師的能力，是本學科（專業）的骨干。

4、積極參與學校德育、專業建設、課程改革、師資隊伍建設、實習實訓基地建設、校企合作、創業創新創優等教育教學改革專題研究項目，撰寫有一定指導作用和推廣應用價值的研究報告。

5、專業課教師有在行業、企業生產服務一線工作3年以上的經歷，或任現職以來到行業、企業生產服務一線實踐累計5個月以上，并形成有一定價值的專業實踐報告，或取得非教師系列相關專業中級以上資格證書或相關行業執業資格證書。

（二）工作業績

1、教育教學

完成學校規定的教學工作量，專任教師年均教學工作量不少于240學時，兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1/2，教學效果綜合評估優良以上（其中至少1年為優秀）。擔任班主任工作3年以上，獲得校級以上優秀班主任。同時，具備下列條件之一：

（1）講授校級公開課2次以上，同時在學校學期教學質量考評中，3次以上名列學校教師的前30%。（2）講授過市以上教育部門或廳、局業務主管部門組織的優質課（獲市一等或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（3）在教育、教學技能競賽中，獲市一等或省二等獎以上。

（4）教育教學工作成績顯著，受到市以上政府綜合表彰，或獲得市以上拔尖人才、學術（學科）技術帶頭人等稱號，或縣屬職業學校教師受到縣以上政府綜合表彰。

2、職業技能，具備下列條件之一（破格申報人員具備2條以上）：（1）市、廳級以上教科研成果一等獎的主要完成人（限前5名）。

（2）市、廳級以上教科研項目1項，或2項企事業單位新產品研發、技術革新等項目的主要完成人（均限前3名），項目通過相關業務主管部門的鑒定或結項驗收。

（3）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前7名）。

（4）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的專業技能等比賽中獲得市一等或省二等獎以上，且本人獲指導教師獎。

（5）藝術、體育學科教師在市以上業務主管部門主辦的本專業匯演、匯展或比賽中，獲得市一等或省二等獎以上。

3、論文、著作，具備下列條件之一：

（1）在CN學術刊物上發表學術論文或教育教學研究論文4篇（其中至少2篇本專業學術論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（2）在CN學術刊物上發表學術論文或教育教學研究論文3篇（其中至少1篇本專業學術論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上；同時參與編寫正式出版的省以上規劃中職教材4萬字以上。

（3）縣屬職業學校教師在CN學術刊物上發表學術論文或教育教學研究論文3篇（其中至少1篇本專業學術論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，同時另有1篇論文獲市以上優秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

（4）藝術類學科教師在CN學術刊物上獨立發表本專業學術論文2篇以上，其中至少1篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上，同時有2件以上作品在專業刊物上公開發表。破格申報人員，在CN學術刊物上獨立發表本專業學術論文5篇（理工科均限獨著或第一作者）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

論文經專家鑒定達到高級講師水平。附則

一、本條件規定的申報條件和評審條件須同時具備。評審條件中的工作經歷、能力和工作業績須是專業技術人員任現職以來取得的本專業或本學科領域的業績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、教學質量考評情況須提供學校相應證明材料。班主任工作須附學校考核材料。到企業生產服務一線的實踐經歷須提供由學校和企業出具的證明，并附本人撰寫的專業實踐報告及考察調研報告。優質課、觀摩課、示范課、公開課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。申報材料中提供的校級公開課每學年不得超過2次。

四、獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

五、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。“主要完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關鍵工作，或解決關鍵技術難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

六、論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

七、同一課題的論文、項目、成果、著作和教材不重復計算業績。

八、本條件所稱“市”均指“省轄市”，所稱“以上”均含本級。

九、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業理論知識、工作經歷和能力、工作業績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業績條件。

十、本條件自下發之日起施行。原《河南省中等專業學校教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2003〕19號）同時廢止。未盡事宜，按國家和我省有關職稱政策執行。

河南省人力資源和社會保障廳辦公室2011年8月16日印發 關于印發《河南省高級經濟師資格申報、評審條件》的通知

豫人職[2008]23號

各省轄市人事局，鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市、中牟縣人事（人事勞動）局，省直各單位：

根據深化職稱改革精神和我省經濟專業技術人員的實際，在調查研究和廣泛征求意見的基礎上，我們對原《河南省經濟系列高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2002〕19 號）進行了修訂。現將修訂后的《河南省高級經濟師資格申報、評審條件》印發給你們，請遵照執行。

河南省人事廳 二○○八年八月十二日

河南省高級經濟師資格申報、評審條件

第一章 總 則

第一條 為了深入貫徹落實科學發展觀和科學人才觀，科學、客觀、公正地評價我省經濟專業技術人員的水平和能力，培養和造就一支高素質的經濟專業人才隊伍，積極為我省經濟建設社會發展服務，根據國家和我省職稱改革有關政策規定，結合經濟專業特點，制定本條件。

第二條 本條件適用于全省各類企業、事業單位中從事經濟工作的專業技術人員。

第三條 高級經濟師資格實行考試與評審相結合的評價辦法。凡申請參加高級經濟師資格評審的人員，須通過全省統一組織的高級經濟師資格業務考試。

第四條 高級經濟師實行資格評價與職務聘任相分離。

申報條件

第五條 基本條件：

（一）擁護黨的路線、方針和政策，遵守國家法律、法規，恪守職業道德，具有良好的敬業精神。

（二）高級經濟師資格業務考試成績合格且在有效期內。

（三）任職年限內年度考核均為合格以上。

（四）身體健康，能夠全面履行崗位職責。

第六條 學歷及資歷符合下列條件之一：

（一）研究生畢業并獲得博士學位，取得經濟師或相關專業技術資格滿2年，從事經濟工作2年以上。

（二）研究生畢業并獲得碩士學位，取得經濟師或相關專業技術資格滿4年，從事經濟工作5年以上。

（三）大學本科畢業，取得經濟師或相關專業技術資格滿5年，從事經濟工作9年以上。

（四）不具備上述規定學歷，須通過考試取得經濟師資格或相關專業技術資格滿5年，其中大學專科畢業須從事經濟工作11年以上，中專畢業須從事經濟工作15年以上。

（五）已具備其他系列高級專業技術資格的人員，須現在經濟專業崗位工作，且滿1年以上。

第三章 評審條件

第七條 業務工作能力和經歷符合以下要求：

（一）具有系統、扎實的經濟專業理論知識，掌握相關專業知識，了解國家宏觀經濟政策，熟悉與本專業相關的法律、法規及國際慣例。

（二）及時了解、掌握國內外現代經濟理論、方法和發展趨勢，在實際工作中，能夠運用現代管理方法和手段，指導和改進本單位、本部門經濟管理工作。

（三）對從事的專業領域有較深入的研究，能發現和解決經濟活動中出現的重大問題，并能從理論上加以分析、判斷、歸納和總結。

（四）業務工作經歷須具備下列條件之一：

1、主持企業、事業單位經營管理工作2年以上。

2、作為骨干參與企業、事業單位經營管理工作3年以上。

3、主持或作為骨干參與完成1項省級以上或2項省轄市級重點攻關項目或重點工程項目。

4、主持或作為主要完成人承擔1項省部級以上或2項省轄市（廳）級科研課題或專題調研報告。

5、作為業務骨干長期從事經濟工作，取得突出的工作業績。第八條 具有較高的理論素養和學術水平，符合下列條件之一：

（一）公開出版經濟或相關專業學術著作1部，每部本人撰寫5萬字（獨著或第一作者）。

（二）在全國中文核心期刊上發表經濟專業論文2篇；或在省部級以上公開發行的學術刊物上發表經濟專業論文3篇；或在省部級以上公開發行的學術刊物上發表經濟專業論文2篇，并在省部級以上經濟專業學術會議上宣讀2篇。本條中所有論文均要求為獨著或第一作者，論文每篇不少于3000字。

（三）主持編寫經濟、管理或相關專業培訓教材2部，每部本人撰寫5萬字，正式出版發行，并在實際工作中應用。

第九條 業績成果具備下列條件中的2條以上：

（一）在經濟工作中成效顯著，研究成果獲國家級獎或省部級一、二等獎1項，或省部級三等獎、省轄市（廳）級一等獎2項以上。

（二）主持企業經營管理工作3年以上，企業的經營管理達到省內先進水平，企業資產規模、銷售收入、利潤、上繳稅收、凈資產收益率等主要經濟指標連續3年持續穩定增長。

（三）主持或作為主要完成人，大力推進技術進步和技術創新，有2種以上高新技術產品或適銷新產品面市，取得較好的經濟效益或社會效益。

（四）主持企業經營管理工作期間，重視節能降耗和環境保護工作，組織實施的省級節能改造重大項目或環保治理重大項目已經省級主管部門驗收運行，項目技術上達到我省先進水平，效益顯著。

（五）主持或作為主要完成人在某一領域或某一專項工作中，大膽改革，積極創新，為提高單位經營管理水平和決策水平作出了主要貢獻，取得了良好的經濟效益或社會效益，受到上級部門表彰。

（六）主持或作為主要完成人，完成1項省級或2項省轄市級重點攻關項目、重點工程項目，投產后達到設計指標，取得較好的經濟效益，并通過有關主管部門驗收。

（七）主持或作為主要完成人，承擔的1項國家級或2項省部級或3 項省轄市級重點攻關項目或重點工程項目的可研報告或項目評估報告，通過省部級主管部門鑒定（驗收）。

（八）主持或作為主要完成人，制定的2項的區域或行業發展規劃，得到采用，并正式印發實施。

（九）主持或作為主要完成人，承擔1項省部級或2項省轄市（廳）級科研課題、專題調查研究報告，被相關部門采用。

（十）長期從事會計、審計、稅務、評估、咨詢等社會中介活動，主持過 5 個以上大型企事業單位年度財務報告審驗、專項審計工作、稅務、財會咨詢、評估、策劃等大型項目工作，業績突出。

（十一）作為業務骨干在經濟工作中，對本專業有獨到見解，提出有較高價值的建議，或所制訂的規章制度、管理辦法，被廳級以上單位或大型以上企業采用，對改進單位（部門）工作，提高效率（效益）作出了重要貢獻。

（十二）長期從事經濟工作，成績突出，獲得省轄市以上“五一勞動獎章”、“先進工作者”等榮譽稱號。

第十條 為了不拘一格選拔人才，對于在經濟工作中業績特別突出，社會貢獻特別巨大的人員，可以不受學歷、資歷等限制，經省人事職改部門批準破格申報評審高級經濟師資格，但須符合以下條件：

1、領辦、創辦企業，并主持企業經營管理工作5年以上。

2、企業規模及經營管理水平居全國同行業領先水平，企業資產規模、銷售收入、利潤、上繳稅收、凈資產收益率等主要經濟指標連續5年以上持續穩定增長，年銷售收入3億元以上，年上繳企業所得稅500萬元以上或創造就業崗位1000個以上。

3、本人獲得省級以上勞動模范或省部級以上榮譽稱號。

第四章 附 則

第十一條 本條件中的“相關專業技術資格”是指會計師、統計師、審計師及按規定可聘為經濟師的各類執業資格。

第十二條 本條件中所規定的有關工作年限，其截止日期為當年年底。

第十三條 本條件中所規定的申報條件和評審條件必須同時具備。業績成果、論文與論（譯）著，須是任現職以來所取得的。

第十四條 本條件中有數量級別概念的，凡是某數量級別以上或以下者，均含本數量級別。

第十五條 本條件所列企業經營管理的“主持人”，是指企業副總以上級別的高級經營管理人員，“骨干”是指具體承擔項目的調研、立項、項目實施、綜合研究報告的編寫等全過程的負責人或者是具體從事生產、經營等某一方面的負責人，“主要完成人”以項目任務書或有關文件為依據，排名須在前5位。

“省部級鑒定（驗收）”是指項目完成以后，由省部級業務主管部門組織的鑒定或驗收，通過者須提交鑒定（驗收）相關資料。

調查報告、發展規劃、可行性研究報告、建議、規章制度、管理辦法等均須有原稿、原件和相應部門（單位）鑒定意見，個人排名須在前5位，被采用的須提供有關單位采用證明。

本條件中提到的效果、效益，是指直接的效果、效益，須交驗所在單位鑒定意見和省轄市以上主管部門證明材料。

第十六條 企業上繳稅收以企業所在地縣（市、區）以上稅務部門出具的納稅證明為準。

第十七條 公開出版的著作指取得ISBN統一書號，公開出版發行的本專業學術專著或譯著，科普類、手冊類、論文匯編等不在此列。

公開發行的專業學術刊物不含增刊、專刊、特刊。宣讀論文須提交宣讀證書。

以筆名發表或出版的論文、著作及本人撰寫的字數，須由所在單位和出版部門同時出具證明。

第十八條 本條件自發布之日起實施，原《河南省經濟系列高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職〔2002〕19 號）同時廢止，以往有關規定與本條件不一致的，以本條件為準。

第二篇：申報高級教師演講稿

篇一：申請高級教師的個人演講稿 譚忠能申請高級教師的個人演講稿

我慶幸，我選擇了博智這個平臺，感謝博智給我提供了走上講臺的機會，我熱愛教育，能夠重新踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的講臺，我感覺我無比的幸福。我得益于十多年教學生涯的磨煉，得益于長期對教育的熱愛和研究，“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。”教師照亮了別人也升華了自我。我會情不自禁地為教師精彩的語言叫絕，為學生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發出會心的微笑，喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。

自從成為博智大家庭的一員后，這是我第一次站在臺上參加高級教師演講，我的心緒難以平靜，需要感謝的人很多，“一個團隊、一個方向、一個夢想、一同實現。”，由陌生到認識，從認識到相知，從相知到相溶。短短的幾個月，我在這里有一種如魚得水的感覺；在工作方面，我清醒的認識到必須加倍努力、刻苦鉆研、才能跟得上大家，也才有可能成為行家里手。在博智這個優秀的團隊里，在領導和同事們的幫助下，我不但能勝任數學學科的教學，具有了較強的教科研能力，還能在電話邀約、家庭教育、心理咨詢方面大顯身手，盡展所學。平時的工作中，我要求自己努力做到“三勤”：一是勤于學習知識。學習學科知識，熟悉課標、考綱、考點，更好地開展教育教學工作；學習先進理念，在第一時間了解和借鑒先進教育教學理念，學以致用，更好地指導自己的教育教學實踐；學習各種教學基本功，使自己能更加勝任教育教學工作。二是勤于鉆研問題。我經常會為自己在工作中遇到的問題去認真思考，去查閱資料，去請教同仁。三是勤于總結經驗。平時我注意隨時將自己的教育教學體會和隨想記錄下來,形成自己的經驗，并積極和同事們分享，因為我深深地懂得”不進則退”的道理。這幾個月來，清晰地留下了我成長中的一串串腳印：2012年一月份電話邀約到場率及成交率都是全公司第一，一月份接手的學生中，目前續費率100%，并由于家長的滿意度高而轉介紹學生四人。第一次輔導學生參加了綿陽東辰中學、南山中學、英才中學及德陽一中、五中、德外、綿竹實驗中學等名校的小升初自主招生考試，就取得了兩人錄取南山中學（黃志鵬、陳鑫）、一人錄取德陽五中（宋嘉豪）、一人錄取綿竹實驗中學（李艾琳）、一人錄取德外（劉丹）的優異成績，策劃并實施了數學答題有獎活動，公益性的小升初尖子生講座，有力的支持了公司的營銷活動。

通過這幾個月使我深切地感受到，我的成長和進步，離不開領導和同事們的理解、幫助和支持，在此，請容許我向你們表達我深深的謝意。

今天的演講對我來說，不僅是一次展示自我、認識自己的機遇，更是一次相互學習交流、接受評判的機會。我不想發出“給我一個支點，我來撬動整個地球”的豪言壯語，但是我想表達一個愿望，“給我一個舞臺，給我一次努力工作的機會，我能還您一個滿意。”，作為公司團隊的一員，理應為公司的發展奉獻智慧和能力。如果我競聘上高級教師，我將不負大家的厚愛，繼續努力工作，繼續保持我對教育事業的熱愛和不斷學習創新的熱情，向更高的目標邁進。

請投我一票吧，謝謝大家！篇二：晉升中學高級教師演講稿 晉升中學高級教師演講稿 段啟坤

各位領導，老師，你們好： 本人，1977年7月畢業于通化地區師范學校，在教育教學崗位上已奮斗了34個春秋。今天，我滿懷自信地站在這里，競聘中學高級教師的職稱，我相信，我能行，我將無愧于“中學高級教師”這個稱號！現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質 作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出滿勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。主管后勤工作節假日很少休息。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，做到了教書育人，為人師表。被評為優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員，多次受到市委、市政府的表彰。

二、業務能力在教學上，我以“腳踏實地，大膽創新” 作為自己的信條。受到領導和老師的好評，從教以來，我除了認真搞好教育教學工作，還積極進行教學科研，利用課余時間撰寫了教育教學論文，多次獲得國家級、市級獎勵。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。我愛我的學生，也得到了他們愛的回應。多次被評為優秀指導教師、市級優秀教師等稱號。

誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學習者，只有不斷學習，努力提高，與時俱進，才能擔當起培育人才的重任。所以我先后參加了專科和本科的學習，積極參加骨干班培訓學習，學科帶頭人培訓學習，并取得了可喜成績。同時，利用互聯網和各種教學雜志了解最新教學教改動態，借鑒別人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念，在工作中不斷總結、改進，教學水平與教學質量得到了很大提高。近年來，我主管后勤工作，踏踏實實，任勞任怨，不計得失地管好學校的總務工作，起早貪黑，節假日很少休息，很好地完成了學校交給的各項任務。

各位領導，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領導和老師的培養、指導下，繼續努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果，實現更有意義的人生。

2010.7.5篇三：競聘中學高級教師演講稿 競聘中學高級教師演講稿

大家好，非常感謝學校領導給我一個上臺展現我個人魅力的機會。

首先，向大家介紹一下我個人的基本情況：我叫羅萍，云南師范大學函授大學歷史系91級；性別，女；1966年出生，今年45歲；本地人。我要競聘的方向是大朝山中學高級教師六級崗位的歷史教師。今天我是帶著滿滿的信心來的，下面我將一一展現給大家。

一、我是云南師范大學函授大學88級歷史系學員，云南師范大學的歷史學專業全國有名，在這里我接受了全國一流的歷史專業教育，掌握了正確的學習方法，積累了大量而全面的歷史知識；同時，師范類專業的教育使我能夠將所學的歷史知識與歷史教學完美地結合起來，具備了一名初中歷史教師素質。

二、我執教25年，可以說教學經驗豐富，又是本地人，了解這里的風俗習慣及風土人情。多年的教學工作我積累了做教師的經驗，特別是做偏遠地區教師的經驗。我充分發揮自己的能力，使自己所教學的科目成績逐年提高。我多次組織有意義的班級活動，成為班主任的得力助手。在這25年的教學中我遇到很多不同級別不同風格的老師，他們的優點和缺點豐富了我對教師的理解，也是我教師生涯的警示。

三、我是一個很有耐心和韌性的人，我不會因為學生一時不懂我講的東西或學生在課堂吵鬧而大發脾氣，也不會因為領導的批評而心存怨恨，更不會因學生家長的誤會而糾結于心，耿耿于懷。我會用我的冷靜和靈活處理好生活中和工作中的問題，始終保持積極向上的心態面對生活，面對工作。

四、我是一個善于學習的人，學習能力很強，對于新事物我會很快去適應，比如說多媒體在教學中的應用，我努力學習，使自己盡快會用電腦學習和教學；同時，我又是一個樂于學習新知識的人，我覺得我的身體內隱藏的巨大的潛力，它將會給我和我的工作單位帶來巨大的效益。

五、20多年的教學生涯，我從小學教師進修到初中教師，持有初中教師資格證。教學過各門學科，教科書的版本也更新了無數次。我沒有在某一方面很拔尖，但是我在很多方面都不錯，我相信，一個“通才”比一個“天才”更適合當初中歷史老師農村九年義務教育的歷史老師。我可以集中各個學科的知識為我的課堂服務，使我的歷史課堂教學生動活潑而富于創造性，這同時也激發了我的學生的想象力，促進他們橫向思維的發展，開闊學生的視野，也可以為其他學科服務。

如果我能夠競聘上初中歷史教師這一崗位，我會讓自己做到以下幾點：首先，我會在開學前就把整個學期的課備好，而學期中間我會寫好每課時的導學案，了解七年級學生的知識結構層次；其次，我會用多種方式豐富課堂，多媒體已經是很普遍了，必要時我很想帶我的學生實地參觀學習，增加他們的歷史責任感，培養他們的民族自豪感；再次，我會保證學生的學習質量，這不是我的大話，因為我計劃每節課留時間給同學們讓他們消化當堂學習的內容，每星期都復習本周所學的內容，每月都檢測本月所學知識。即做到“三清”“堂清、周清、月清”。學生在學習的氛圍中學習效果是很好的，因此這一點我可以做到，而多年的教學成績也驗證了我已經做到；再者，我會根據學生不同的知識層次給他們不同的要求，因材施教；最后，我會積極參加學校的組織各種活動和完成教學計劃，在教學工作中不斷提高自己，和學生，學校一起進步。我堅信，我能成為一名優秀的初中歷史老師！

這就是我今天的演講，請各位領導給我一個機會，也給您一個收獲！謝謝！

第三篇：申報高級教師保證書

申報高級教師保證書

在生活中，我們都不可避免地要接觸到保證書，保證書是個人信用的保證。那么大家知道標準正式的保證書格式嗎？以下是小編為大家整理的申報高級教師保證書，僅供參考，大家一起來看看吧。

xx-x，男，系我校數學教師，1999年8月參加工作，本科學歷。于20xx年6月被聘評為小學一級教師。

任現職以來，該同志一直擔任學校中年級數學、科學和班主任工作。該同志自任教以來，能自覺遵守教師職業道德，工作認真積極，態度端正，善于鉆研學習，特別是在課堂教學中積極推行新課改，主動承擔學校安排的教改任務，且成績顯著。幾年來，所教學科在中心校組織的質量監測中，多次名列前茅；所輔導的學生多次在鄧州市教育局組織的“三賽”中獲獎；多次參加市級優質課競賽并獲獎；多次被評為鄧州市先進教育工作者、師德標兵、優秀班主任。該同志符合晉級條件，所報材料真實有效。如有虛假，學校愿承擔一切責任。

xx鎮xx小學

20xx年11月26日

福清市硋灶中心小學：

欣逢小學高級職稱評定政策的調整，為大家申報小學高級職稱帶來了機會，我們倍感激動。我也深知我校小學高級職務聘任的職數有限，學校再給我們聘任有相當大的`難度，為了學校各項工作的健康發展，我特作以下鄭重承諾：

1、我將按照小學高級教師的要求繼續努力做好教書育人工作。積極支持學校做好小學高級教師的評聘工作。不與原已聘教師爭聘任職數。

2、在原有已聘教師得到聘任的基礎上，如有其他職數，我們愿在公平、公正、公開的原則下進行競聘。

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第四篇：2016申報高級教師保證書

2016申報高級教師保證書

申報高級教師保證書

xx-x，男，系我校數學教師，1999年8月參加工作，本科學歷。于2016年6月被聘評為小學一級教師。任現職以來，該同志一直擔任學校中年級數學、科學和班主任工作。該同志自任教以來，能自覺遵守教師職業道德，工作認真積極，態度端正，善于鉆研學習，特別是在課堂教學中積極推行新課改，主動承擔學校安排的教改任務，且成績顯著。幾年來，所教學科在中心校組織的質量監測中，多次名列前茅；所輔導的學生多次在鄧州市教育局組織的“三賽”中獲獎；多次參加市級優質課競賽并獲獎；多次被評為鄧州市先進教育工作者、師德標兵、優秀班主任。該同志符合晉級條件，所報材料真實有效。如有虛假，學校愿承擔一切責任。xx鎮xx小學

2016年11月26日

新評小學高級教師承諾書 福清市硋灶中心小學：

欣逢小學高級職稱評定政策的調整，為大家申報小學高級職稱帶來了機會，我們倍感激動。我也深知我校小學高級職務聘任的職數有限，學校再給我們聘任有相當大的難度，為了學校各項工作的健康發展，我特作以下鄭重承諾：

1、我將按照小學高級教師的要求繼續努力做好教書育人工作。積極支持學校做好小學高級教師的評聘工作。不與原已聘教師爭聘任職數。

2、在原有已聘教師得到聘任的基礎上，如有其他職數，我們愿在公平、公正、公開的原則下進行競聘。特此承諾！承諾人：

二00 年 月 日

第五篇：申報高級教師職稱評定

申報高級教師職稱評定 述職報告

尹立光，男，中共黨員，1973年12月出生，省實驗中學物理教師，同時擔任高二七班班主任和高二學年的學年組長工作。1996年畢業于哈師大物理教育系，就來到省實驗中學工作，十年來兢兢業業，任勞任怨，他以優異成績連續完成1999、2002年和2005年高考和班主任工作。在他和所有課任教師的努力下圓滿地完成了任務，所帶的2005屆七班在2005高考中取得了班級平均分608.4分，重點大學上線率90.2%，600分以上達64.7%的趕超師大附中的優異成績。

該同志工作和學習努力刻苦，善于鉆研，因材施教，深受學生歡迎，教學成績優異。多次代表學校參加各級教學比賽，均獲得一等獎。積極參與省市教研活動，能夠發揮積極作用，多次受到表彰，并與2001年獲得了黑龍江省現代園丁獎的榮譽稱號。行政獎勵情況如下：

2001年黑龍江省現代園丁獎

2002年被評為哈爾濱市骨干教師。

2004年被評為黑龍江省課題研究先進工作者。2006黑龍江省教育廳直屬機關優秀共產黨員 2000年 2002年 2005年 哈爾濱市優秀教師

1998年、2002年和2004年全國物理競賽優秀輔導教師 2004年2月哈鐵分局中小學“教學標兵” 2003年9月哈鐵分局“師德十佳”教師 做課獲獎情況如下：

2003年首屆全國中學物理教師信息技術與課程整合大賽全國一等獎 2003年黑龍江省高中課程改革物理探究教學研評活動全省一等獎 2003年11月哈鐵分局名師評選活動課堂教學大賽一等獎 2005年11月哈爾濱市德育教育活動中班會獲一等獎 論文獲獎情況如下：

《現代多媒體技術與物理整合的探索》2001年哈爾濱市物理學會 一等獎

《領悟物理課程標準 創新信息技術與教學整合》2003年黑龍江省鐵路教育學會一等獎 《實驗教學中創新能力的培養》2003年哈爾濱市物理學會 一等獎

《我的夢想 我的心》2005年黑龍江省教育學會二等優秀科研成果獎

《以學為主的實驗探索物理教學》2003年12月省教育學會一等優秀科研成果

《以學搭建自主探究學習的平臺》2004年12月省教育學會一等優秀科研成果 編著發表情況如下：

1998年參與編著的《高中物理知識能力與思維方法—高考復習短平快》黑龍江省教育出版社出版發行。

《運用現代媒體手段 優化課堂習題教學》發表在2000年 3月《物理教學》

《研究滑動摩擦力的實驗》發表在2003年10月《物理教師》 《關于運動合成的實驗設計》發表在2004年3月《物理教師》

《為學生自主探究學習搭建平臺》發表在2004年5月10日《中國教育報》

高中通用教材《通用技術教師用書》2004年8月地質出版社出版發行 《龍江高考總復習》物理 2005年8月黑龍江教育出版社出版發行 高中物理Ⅰ《思 用 悟 創》2006年2月黑龍江教育出版社出版發行

課改課題研究情況如下：

2004年7月被評為黑龍江省課程建設先進個人

2004年12月在“十五”規劃重大課題研究中,被評為課題研究先進個人

2005年12月黑龍江省教育科學“十五”規劃課題驗收合格證書 黑龍江省實驗中學校本課程《高中物理思維方法訓練》教材