第一篇：2009年度明德小學體育工作總結2

2009年度明德小學體育工作總結

今年以來,我校體育、衛生工作在區教育局和學校的總體布署下，在學校行政的關心支持下，堅持全面貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學生體質健康標準》、圍繞“健康第一”這個中心，積極開展豐富多彩的體育活動，不斷深化課余訓練管理，提高運動技術水平，利用體育課教學主渠道，認真落實體育課和健康教育教學常規，優化教學過程，有效地提高了學生們學知、認知、用知的能力和水平，同時，進一步明確全民健身計劃，在搞好學校體育和衛生工作的前提下，積極開展學校體育設施向社會開放的活動，加強與社區的密切聯系，豐富和拓展了體育與衛生教育的內涵，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度，體育和衛生工作得到長足的發展。特別是在進行落實室教委轉發的中央7號文件關于體育衛生督導檢查精神，我們邊查邊改，及時調整，提高，制定了比較有效的措施，目前情況良好。

現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：（衛生工作已在其他材料中有表述）

一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作 我組四位專職體育教師和一名兼職體育教師,都能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

全組教師在教學中能以現代課堂理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識和氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。去年底我們獲得區小學組踢跳比賽團體第一名，小學生運動會團體總分得第三名。在期初區集中來校調研時，教研員對我校的兩堂體育隨堂課，給了比較高的評分。并對我校的體育校本教研工作給予了高度的贊譽。本組教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。

二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展

學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的師生健身活動的開展。一年來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。并于本學期初及早做好新廣播操訓練規程的制定和培訓工作，督促學生不斷改進動作規范性，提高做操質量，積極準

備校學生廣播操比賽。并于09年10月份鎮舉行的運動會上，我校學生參加的廣播操比賽獲得優秀獎，通過比賽極大地提高了廣播操做操的質量及組織紀律性。

三、以體育活動和常規體檢為載體，爭創坦小體育項目特色。

每年一次對學生進行健康體檢，收據數據，分析情況，布置對策。

特別是學生的近視率，作為學校的體育衛生重點工作之一，責任落實到各班級，嚴格控制新發近視學生人數。

組織學生進行常規體檢工作。對學生進行常規測試，并將測試結

果及時反饋學校，學校再通知家長，保證學生的健康成長。

本學期我校依然以群眾性體育活動作為學校體育工作的主要內

容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，我校組建了田徑隊、男女踢跳隊等多類訓練小組。成功舉辦了學校09屆秋季田徑運動會等一系列校際體育比賽，并且配合少先隊開展了坦小“廣播操”等體育類項目比賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平.四、繼續加大課余體育訓練力度，積極備戰各級各類體育競賽。學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。今年我組全體教師繼續不遺余力地開展課余體育訓練工作。體育教師負責學校田徑隊和校男女毽球隊、籃球隊的訓練工作。一學期來，體育教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進

行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。用辛勤的汗水換回了優異的體育成績。我們組建的校田徑運動隊參加區小學生田徑運動會，成績斐然，并能積極配合市校，認真選材，積極推薦，為他們輸送了好幾名體育優秀選手。我們相信，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

五、重視場地器材建設，當好領導參謀

在學校多次積極努力下,學校原有的煤渣跑道終于在今年的暑假期間,順利完成塑膠跑道等改建重修工程, 還切實做好了學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。學校還通過裝備站投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器,為今后體育工作的開展提供了有效數據。

轉眼之間，09年就接近了尾聲，新的一年來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。“辦人民滿意教育”的理念將進一步深入人心,所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力，讓坦小體育這朵奇葩開得更艷，開得更久。

明德小學

2009.6.28

第二篇：明德小學2017體育工作報告（精選）

明德小學2017年學校體育工作報告

近幾年學校體育工作逐年加強，無論是組織管理、學生活動、還是教育教學、學生體質方面都得到了高度重視，并根據當前學校實際積極采取相應的措施，為學生的健康成長奠定基礎。因此，也取得了良好的工作效果。

一、組織管理

學校成立了由分管教學工作的柏禮瑞副校長為組長，由5名兼職體育教師為成員的體育工作領導小組。將體育工作納入了學校整體工作計劃，學生活動計劃具體，認真落實，定期檢查，驗收考核，學校建立了校園意外傷害事故的有效的應急機制，制定和實施體育安全管理方案，明確責任人，落實責任制校長主抓體育工作，并明確一名副校長分管學校體育工作，堅持聽課，嚴格落實落實國家體育與健康標準的規定。

存在的問題是:學校體育工作領導小組在今后應當定期研究體育工作，監測督導。

二、教育教學

體育與健康課程教學計劃、單元計劃、課時計劃齊全，并依據體育課程標準組織體育教學，完成教學任務，嚴格執行體育課考勤和考核登記制度并將結果記入學生檔案。制度了大課間運動工作方案。活動內容納入教學計劃，列入課表，嚴格實施，確保每天一小時體育鍛煉，注重了在活動中的安全教育。在課堂教學研究中創新的各種活動。

存在的問題：體育教研與課改工作有待加強，今后每年春、秋季

運動會按國家有關規落實到位，面向全體學生提高體育鍛煉技能。

三、條件保障

按本校的規模至少一名體育教師。針對學校體育工作器材添置、場地維修、教師服裝、運動訓練等經費支出盡量按國家相關規定落實，確保學校體育工作正常開展。

存在問題：體育器材不能滿足教學需求，場地正在申請建設之中。學校規劃在三年內建成200米跑道，籃球場1個，配齊小學階段教學與訓練所需要的各項體育器材。

四、學生體質

規范學生體質健康測試，妥善保存原始數據，及時上傳檢測數據和測試結果。學生在近五年來合格率、良好率逐年增長，但與國家規定的標準95％的合格率和40％的良好率還相差一定的距離。每一學年測試結束都有測試評價和分析報告，并及時在校內公布，并及時通報到學生及學生家長。

存在問題：對測試結果，研究分析不夠全面，沒有動態了解把握學生體質健康發展。少數學生抗寒，抗署，抗疾病的能力不足。

為此：建議學校領導班子對學校體育工作重新重視和審視，應放在以全面發展的角度提升學生的生命質量和教育質量。

明德小學 2017/11/13

第三篇：明德小學體育工作自查報告（范文）

明德小學體育工作自查報告

為了深入貫徹落實《學校體育工作條例》及《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，全面推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發展，現將我校自檢自查情況報告如下：

一、統一思想，形成共識，全面加強學校體育建設。

體育衛生工作是素質教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想，提出了”健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號，全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。

１、提高認識，加強領導。

校長、教導處主任、體育組組長在制定學期計劃時，都把體育工作列為重中之重，并有明確的內容和要求，還在全體教師會會議、教研組長會議及教師會議上學習，提高全體教師對體育工作改革的認識。我校還成立體育衛生工作工作領導小組，由校長擔任組長，體育組組長具體負責工作，做到專項管理，專人負責，規范體育工作。

２、齊抓共管，健章立制。

為了使體育衛生工作開展的扎實有效，我們制定了相應的《體育課常規管理制度》、《體育器材管理制度》，《體育器材使用制度》等，還制定出有利于學校體育衛生工作改革創新的管理制度，如《實施體質健康標準制度》，《廣播操、眼保健操評比制度》。將體育、衛生保健教師、班主任統一納入體育專項考評管理中，統一評比成績，統一實施評定考核。３、重抓教師能力，提高體育教師業務水平。

我校現有兼職教師6人。為了提高體育教師的專業理論水平，學校充分利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標準等有關課改方面的資料。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加上級組織教科研活動。同時關注體育教師道德修養，嚴禁體罰學生。學期結束，通過學生問卷及根據《學生體質健康標準》對學生體育進行測試，實行體育教師師德修養、教學業務水平、學生體質健康測試情況三位一體的獎勵機制。

二、增加投入，創造條件，創設良好的體育環境。

一年來，學校不斷加強對體育設施的建設，在原有200米操場的基礎上，今年暑期又新建了水泥籃球場1個，配置1副新籃球架。學校另外還有聯合器械、單杠、爬桿等，體育基礎設施較齊全，給學生創設了良好的體育環境。

三、深化改革，陽光體育，營造快樂的體育氛圍。

體育改革創新的唯一宗旨，就是以增強學生體質為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學氛圍。

１、體育器械讓學生快樂起來。

我們把現有的固定體育器械進行定期改造和維修，充分利用好這些體育器材所能發揮的作用。強調每個學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學生隨時隨處都可以健身，確保學生每天一小時體育活動時間。學校還不斷添置一些體育器材，每學期都有所投資，還落實體育器材管理員一名并做好記錄。

２、課堂教學讓學生身心愉悅。

學校嚴格執行縣教體局印發的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，在課表上落實“三課兩操兩活動”，并嚴格要求專課專用，不許占課，教導處隨機抽查。

每星期三（三至六年級）、四（一二年級）節體育課是快樂體育的主渠道。以轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育教研組老師深入鉆研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學。

兩活動是這學期體育改革的大舉措，我校在班級數不多，體育老師師資不足的前提下，安排了一節由體育老師集體安排，班主任老師負責管理的全校性大活動課，內容主要有學跳集體舞，韻律操，隊列訓練等。還有一節體育活動課大多由其他老師執教，活動內容、活動器材由體育組安排提供。體育組設計一系列活動內容，制成表格，減少了非體育老師上活動課的后顧之憂。還有在開學初教導處安排一名體育教師上了一節體育活動示范課，讓非體育老師對活動課有更多地認識。

每天眼保健操由衛生保健老師帶領小督察進行檢查評比，廣播操有體育老師、大隊輔導員及小督察成立的檢查小組進行檢查評比。３、陽光體育運動讓學生喜聞樂見。

（１）創設寬松、和諧的興趣活動氛圍。我校組建籃球、乒乓球、跳繩繩等體育興趣活動小組，主要以培養學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，喜歡體育運動的學生都能參加。

（２）經常開展體育競賽活動。

學校每學年召開兩次運動會，兩次廣播操比賽，邀請學生家長參加，讓家長關心孩子的體質，支持學校體育工作。通過以上體育競賽，使學生不斷增強體質，不斷產生競爭意識，培養了學生的進取精神。

4、牽一發而動全身。

學校中一些學生在學習上本來是一般化，平凡得很。但由于開發了他們的運動領域，使他們在體育方面成為姣姣者，這就自然帶動了他們學習的勇氣，使他們智、體同步發展。這些學生在學習上的進步，是由體育上的興趣愛好得以充分的發展所帶來的，因此，是體育衛生工作開發了他們的智力。

四、存在問題與對策

多年來我校注重體育常規工作方面的管理并做到有效落實，體育工作得到有效發展，但在體育特色方面遜色些，所以學校努力尋求一條體育特色之路，找到適合學校實際，適合不同年齡層學生樂于參與的體育項目。并能根據特色制定出抓普及的學校體育發展規劃。同時學校在體育硬件添置方面還存在資金緊張的困擾，體育師資配備方面也不足，有待今后不斷補充與完善。

第四篇：明德小學體育興趣小組活動總結

明德小學小學體育興趣小組活動總結

根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。黨的十五大報告中也強調要“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高”。全國教育工作會議上更提出了：中小學生應由“應試教育”轉向“素質教育”。要開展素質教育，搞好興趣小組是十分必要的。當今社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應是復合型而不是單一的，是知識面廣、動手力強而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培養新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機結合起來。興趣小組是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內外的其他教育活動，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。在此方面我校注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和藝術創造力,以藝術教育為抓手,以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目的。

現將我校的興趣小組工作總結如下：

1、我們根據訓練目標、訓練內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行訓練。

2、為學生創造合作學習氛圍，充分發揮學生學習的主動性、積極性；加強學生學法的指導，提高學生自學自練能力，讓學生自主練習。培養學生正確的體育態度、情感和價值觀。

3、抓好心理健康教育工作，培養學生健全的人格。

總之，學生的興趣是可以激發和培養起來的，但需要我們在教學實踐中不斷改革創新，不斷實驗總結，用更多更好的方法培養學生的體育興趣，讓每個學生都擁有一個健康的身體。

第五篇：陽谷縣七級聯校明德小學體育

附件

1淺談小學體育課中的情感教學

陽谷縣七級聯校明德小學體育

淺談小學體育課中的情感教學

陽谷縣七級聯校明德小學體育

摘要：情感教育是素質教育的一個重要方面,在小學體育教學中，創設良好的情感環境，滿足學生的情感欲望，使學生在學習過程中注意力集中、有濃厚的興趣、積極參加鍛煉，能使課堂教學達到事半功倍的效果；同時在課堂教學中實施情感教育，有助于培養學生良好的個性和健全的人格。

關鍵詞：體育教學、情感教育

情感教育是素質教育的一個重要方面,在小學體育教學中，創設良好的情感環境，滿足學生的情感欲望，使學生在學習過程中注意力集中、有濃厚的興趣、積極參加鍛煉，能使課堂教學達到事半功倍的效果；同時在課堂教學中實施情感教育，有助于培養學生良好的個性和健全的人格。實踐說明，把情感教育深深的融人到小學體育課堂,是提高教學質量的最佳途徑之一。

1、研究意義與目的情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗。心理學研究表明：學生對課堂教學全方位的態度體驗，是影響教學效果的一個重要因素。據美國《時代》周刊引用的最新腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。善于控制自己情感的人，將擁有更多的成功機遇。6至12歲的小學生在學習和掌握各種知識、技能方面有著明顯的情感特點。在小學體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要從提高教學效果的角度重視對學生進行情感教育。情感教育是素質教育的一個重要方面。通過恰當的情感教育，有利于教師更好地了解學生，關心學生，建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛，能激發學生學習各種知識和鍛煉身體的積極性，對提高教育教學質量，培養學生的良好性格和健康人格，使之全面發展具有極其重要的意義。

2、研究對象與方法

我們學校學生對體育教師的要求和有效實施情感教育產生的巨的動力為核心，分別從“對體育課的態度”“你與體育教師的感情”“你希望的體育老師什么樣” “自己的優點與缺點”“你的好朋友”“性格”“能力”等七個方面設計調查問卷，同時有目的的對如何營造融洽的師生關系、課堂氣氛、培養學生愛好體育運動的情感進行咨詢。以七級明德小學三、四、五年級中的任意一個班為調查對象，采用問卷、訪談、數理統計以及建立“小檔案”（積累對比資料）等方式對學生情感和教學效果進行調查。

3、研究結果與分析

本次的調查共發出問卷120份，收回有效問卷120份。在收回的問卷中絕大多數學生回答認真，內容詳實。通過對問卷和訪談資料的統計整理，發現100%的學生都喜歡體育課，90%的學生與體育老師的感情較好，只有10%的學生是因為體育老師上課太嚴厲, 教學內容太枯燥、單一而不喜歡體育老師。在小學生眼里，那些不過分嚴厲、愛開玩笑、會講故事、與他們一起做游戲的體育老師是他們最好的朋友。在分析調查問卷的基礎上，為這120個

學生建立了個人小檔案，在掌握第一手資料基礎上，有目的、有計劃的在體育教學中實施情感教育。經過半年的教學實踐發現：建檔案的班級體育課質量明顯好于未建檔的班級。

通過對學生的問卷調查研究，和對相關資料的搜集、積累、分析以及教學實踐經驗總結，說明為學生創造一個良好的情感環境是有效提高小學體育教育教學質量的主要方法之一。

進行情感教學的具體做法：

(1)重在教師自身的情感培養

課堂教學即有知識的交流更有情感的交流，教學的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學中，教師運用恰當的情感，不僅有助于知識的傳授，也有益于激發學生接受知識、認真練習的興趣和積極性。因此教師在教學實踐中要注重情感修養。列寧曾說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”因此，加強教師情感的培養，更有助于教學中師生情感的交流。

教師情感生活的核心是熱愛學生。

熱愛是一種偉大的情感。蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。愛學生是教師從事教學活動的起點和基礎。小學生的情感分辨率不高，比較抽象的情感道理他們不宜接受。這就需要教師對小學生的愛要廣、細、真誠、直接。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛、關心學生同嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，深入了解學生，高度信任和尊重學生；另一方面又要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發展、前進，決不遷就和放任自流。在情感教育中，教師更具主導地位，他對學生良好的情感表現、積極的情感品質的開發具有示范、感染和促進作用。教師把自己對學生熱愛的感情，準確地、及時地傳遞給他們，他們就會將老師對自己的積極評價不斷內化，從而提高自尊心和自信心，產生內驅力，激勵自己努力學習。教師只有熱愛學生，也才能創造良好的教學環境，使學生變“要我學”為“我要學”，不斷提高自己的學習成績。同時，學生在感受到老師誠摯的愛時，便會心情舒暢，產生一種安全感、理智感和道德感，進而對老師由衷的信賴，“親其而信道”，從而收到“言必中聽，聽必改之”的教育效果。

(2)建立教師與學生的情感交流平臺。

師生間健康情緒的雙向交流，可促使學生求知的內因發生積極的轉變，使之獲得持續進步的潛在動力，實現教育教學的高效化。那么，在教育教學過程中，怎樣才能促進師生之間的情感交流，更好地達到教書育人的目的呢？教學中學生有很多問題和想法不便在課堂上與教師直接交流討論，為此，我在教學實踐中通過建立“好朋友”信箱、電子郵箱，鼓勵學生將自己對體育課的情感及生活中的喜怒哀樂通過信箱或電子郵箱與體育老師進行交流。對學生的想法和體會，老師要及時、耐心、細心地答復。對于學生好的想法和建議，我在課堂上及時進行表揚，鼓勵其他學生也積極發表自己的體會與建議；對于學生提

出的涉及個人小秘密的問題，教師除了與其通過信箱溝通外，還單獨與學生進行面對面的交流。當學生把郵箱、信箱當成自己情感的傾訴點和生活、學習中的智囊箱時，體育老師也就真正成為他們的好朋友。

(3)旨在培養小學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養情感是教學過程中緊密聯系的三個方面。在小學體育教學中，應當讓學生在教學和游戲的過程中接受情感教育；做到教學內容的科學性與思想性相統一。為此，教師必須認真學習、深入鉆研教學大綱和教材，充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制訂教學目標的同時制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結合點，要講清講透，讓學生聽懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發學生學習體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學生的練習，培養學生嚴肅認真、尊重事實的態度和為贏得榮譽而刻苦鍛練的決心。

(4)營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的教學環境

師生關系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生。在小學體育教學實踐中發現，愛玩是小學生的天性。但是，教材搭配不當、教師備課不認真、沒有引起學生興趣的游戲和充分的活動空間等是影響學生學習體育積極性的主要因素。這些因素既能造成學生情緒低落，又使小學生對老師產生反感，進而對體育課產生厭惡。這就需要教師針對小學生的天性深入鉆研教材，認真備課、設計激發學習興趣的游戲，教師要和學生容為一體，和他們做游戲。在玩中學，在玩中練，使學生在愉悅的學習氛圍中學習，在和諧的教學環境鍛煉，才能把體育課上活，學生才會喜歡體育課。

其次，教師要經常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態，加強與學生的思想交流，感情溝通，耐心細致地關心學生，做好學生的思想工作，做到嚴中有慈，慈中有愛，愛而不寵，做學生的良師益友。那么，如何才能營造這種良好氣氛呢？

(1)教師應在課前檢查和調整自己的情緒

教師也是人，人都有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事，情緒有時會不穩定，這種不穩定的情緒一旦帶入課堂，會或多或少的影響課堂教學效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調整情緒，在學生面前做到和藹可親。

(2)布置整潔、優美的上課場地

上課場地整潔優美，能給人以美感，使人心情愉快，特別是小學生看到各種各樣的器材和優美的場地設計，更能增強躍躍欲試的心情和快快上課的欲望，這為上好一節課創造了良好的前提。

(3)做好準確、優美的示范動作

體育動作能給人以美的感受：健康美、造型美、動態美、節奏美等。小學生模仿性強，教師在體育教學中的示范動作做得準確優美，能激發學生的學習欲望，提高他們學習的興趣和學習質量，對學生是一種美的享受。

(4)以優美生動的語言、動聽的語調感染學生

教師的講解對學生形成動作的正確概念和調動學生學習的積極性有著重要的作用。教師講解時，除了講動作要領外，還可介紹所學動作對健身、健美作用，對于培養各種心理素質(如勇敢、果斷、不怕因難等)的作用以及動作的審美價值。教師的講解要用準確、優美、生動的語言，語調要親切、動聽，注意抑揚頓挫和節奏。切忌背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能在課堂上講粗話、罵學生和諷刺挖苦學生，這樣會大大挫傷學生的學習積極性，而且還會導致學生對你疏遠，甚至使師生關系惡化。

把幽默帶進課堂

把幽默引進課堂已經成為中外教育家的共識，正如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我國特級教師魏書生也明確提出：“每堂課都要讓學生有笑聲。”實踐證明，體育教學的氛圍是影響教學效果的一個重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創造最佳教學效果的前提。教師有時可穿插些幽默的語言和肢體語言，使學生在笑過之后得到啟示、受到教益，激發起學習的強烈動機。恰當的運用幽默藝術能使教學氛圍更活潑、輕松、和諧。

(5)教師在課堂上要注意儀表美、行為美

體育教學中教師著裝應該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個“美”字。要落落大方、精神抖擻，舉手投足讓小學生感到羨慕，親切，又要不失威嚴，用教師的行為舉止感染小學生，從而提高他們學習積極性。

(6)要善于讓不同水平、不同接受能力的學生都領略到成功的愉快

在一個班中，學生的身體素質、接受能力都是各不相同的，教師應該在“求大同存小異”的原則下因材施教，以調動全班學生的學習積極性。教學內容要根據學生的實際情況，可以人與人之間略有差異，如基礎好、起點高的，可以給他“開小灶”，增加活動內容，在課堂提問時，一些比較簡單、比較容易答得準確的問題可以讓基礎較差、接受能力也較差的學生回答；一些比較復雜、難度較大的問題，則讓基礎較好、接受能力較強的學生回答。當學生回答正確時，要予以肯定、贊許或表揚；當回答不合要求時，要肯定其中正確的部分并和指出其不足之處或謬誤之處，給予適當的鼓勵，切勿過多地指責和苛刻的批評。讓學生出來演練動作也應如此，演練得好要予以肯定、贊許或表揚，同時又要引導學生不能自滿，對演練不成功或動作不規范者，要和藹地指出什么地方不夠規范，不成功的原因是什么，鼓勵他們增強信心，加強針對性的練習，增強他們的信心。

參考文獻：

1、小學教育心理學

2、師儉，張元耕。體育教學的情感作用{J}。中國學校體育，20003、李紅梅。中師體育教學中的情感教育{J}。體育教學，2006