第一篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊(duì)員健康成長

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)。”強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開展體驗(yàn)活動堅(jiān)持遵循的四個原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊(duì)員們喜聞樂見的活動。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2011北京奧運(yùn)即將到來之時，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊(duì)級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長。在校外體驗(yàn)方面，僅XX至XX年末，我們共開展校外體驗(yàn)活動130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊(duì)員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦“與”樂"的滋味。通過體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時，我們也時刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫信，匯報(bào)自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊(duì)的聯(lián)系。使隊(duì)員在間接體驗(yàn)中增強(qiáng)對國防知識的了解，增強(qiáng)愛國、愛軍的情感。

3．堅(jiān)持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗(yàn)教育與學(xué)校各項(xiàng)工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗(yàn)教育已列入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之中，由校長親自擔(dān)任該項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并責(zé)成德育校

長和少先隊(duì)組織具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)體驗(yàn)活動的落實(shí)。凡是涉及體驗(yàn)活動的項(xiàng)目，學(xué)校都在經(jīng)費(fèi)和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門積極配合，給予支持。

（2）為確保隊(duì)員體驗(yàn)陣地的落實(shí)，做到學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊(duì)、中倉社區(qū)、區(qū)圖書館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開展了紀(jì)念紅軍長征勝利70周年書畫交流、“隊(duì)歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗(yàn)教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動、處處有體驗(yàn)的格局。

4．堅(jiān)持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們?yōu)槊恳粋€隊(duì)員創(chuàng)造參與的機(jī)會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗(yàn)中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校XX名隊(duì)員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊(duì)花樣表演中，我們實(shí)現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項(xiàng)對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領(lǐng)導(dǎo)說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗(yàn)活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會上的影響力。通過體驗(yàn)教育的深入開展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來越多的得到社會各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。

第二篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

文章標(biāo)題：關(guān)于小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊(duì)員健康成長

小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)

踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)。”強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開展體驗(yàn)活動堅(jiān)持遵循的四個原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊(duì)員們喜聞樂見的活動。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2008北京奧運(yùn)即將到來之時，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊(duì)級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長。在校外體驗(yàn)方面，僅2004至2006年末，我們共開展校外體驗(yàn)活動130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊(duì)員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在6 1模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦“與”樂"的滋味。通過體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時，我們也時刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍

第三篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

關(guān)于小學(xué)開展體驗(yàn)教育活動的實(shí)踐與思考

充分發(fā)揮少先隊(duì)體驗(yàn)教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊(duì)員健康成長__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報(bào)告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把實(shí)踐作為少先隊(duì)教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)。”強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，標(biāo)志著少先隊(duì)教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，用心體驗(yàn)，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗(yàn)教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅(jiān)持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗(yàn)環(huán)境。

一、開展體驗(yàn)活動堅(jiān)持遵循的四個原則

在多年的體驗(yàn)教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合、直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊(duì)員們喜聞樂見的活動。

1．堅(jiān)持校內(nèi)體驗(yàn)與校外體驗(yàn)相結(jié)合的原則

在2016北京奧運(yùn)即將到來之時，學(xué)校少先隊(duì)向全校隊(duì)員發(fā)出了“迎奧運(yùn)學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地向隊(duì)員廣泛介紹奧運(yùn)知識，中隊(duì)也在奧運(yùn)三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊(duì)級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊(duì)員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊(duì)德育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗(yàn)教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實(shí)踐體驗(yàn)、健康成長。在校外體驗(yàn)方面，僅xx至xx年末，我們共開展校外體驗(yàn)活動130余次，參與隊(duì)員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊(duì)員到消防隊(duì)參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊(duì)員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗(yàn)，隊(duì)員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運(yùn)的契機(jī)，隊(duì)員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報(bào)、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗(yàn)中，隊(duì)員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗(yàn)到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊(duì)員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗(yàn)，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗(yàn)，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅(jiān)持直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗(yàn)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗(yàn)夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗(yàn)中，隊(duì)員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實(shí)彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊(duì)員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗(yàn)到苦與樂的滋味。通過體驗(yàn)，隊(duì)員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅(jiān)定。許多隊(duì)員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗(yàn)生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗(yàn)的同時，我們也時刻注意間接體驗(yàn)給隊(duì)員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫信，匯報(bào)自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊(duì)的聯(lián)系。使隊(duì)員在間接體驗(yàn)中增強(qiáng)對國防知識的了解，增強(qiáng)愛國、愛軍的情感。

3．堅(jiān)持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗(yàn)教育與學(xué)校各項(xiàng)工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗(yàn)教育已列入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之中，由校長親自擔(dān)任該項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并責(zé)成德育校長和少先隊(duì)組織具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)體驗(yàn)活動的落實(shí)。凡是涉及體驗(yàn)活動的項(xiàng)目，學(xué)校都在經(jīng)費(fèi)和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門積極配合，給予支持。

（2）為確保隊(duì)員體驗(yàn)陣地的落實(shí)，做到學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊(duì)、中倉社區(qū)、區(qū)圖書館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開展了紀(jì)念紅軍長征勝利70周年書畫交流、“隊(duì)歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗(yàn)教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動、處處有體驗(yàn)的格局。

4．堅(jiān)持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們?yōu)槊恳粋€隊(duì)員創(chuàng)造參與的機(jī)會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗(yàn)中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校xx名隊(duì)員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊(duì)花樣表演中，我們實(shí)現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項(xiàng)對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領(lǐng)導(dǎo)說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗(yàn)活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會上的影響力。通過體驗(yàn)教育的深入開展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來越多的得到社會各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。

2．促進(jìn)隊(duì)員良好意志品質(zhì)形成。隊(duì)員們在各項(xiàng)行之有效的體驗(yàn)活動中接觸自然，了解社會，用自己的眼睛學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。在體驗(yàn)成功樂趣時也在經(jīng)歷失敗帶來的挫折感教育，隊(duì)員們清楚的認(rèn)識到，生活中不光是鮮花和掌聲，還會遇到失敗和淚水。她(他)們在面對成功時學(xué)會謙虛和冷靜，在失落是學(xué)會了找出不足，用堅(jiān)強(qiáng)去面對。在不斷的磨礪中，學(xué)會了挑戰(zhàn)自我、超越自我，養(yǎng)成了堅(jiān)毅的品格。在一系列的體驗(yàn)中，隊(duì)員的生活自理、學(xué)習(xí)自理能力有了顯著的提高，集體意識有了顯著的增強(qiáng)，隊(duì)員間更加團(tuán)結(jié)友愛。在奧運(yùn)精神的鼓舞下，形成了更加樂觀、文明、好學(xué)、堅(jiān)毅、果敢、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的好品質(zhì)，促進(jìn)了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的校風(fēng)蔚然形成。

3．為隊(duì)員搭建展示才華的舞臺。體驗(yàn)教育一方面促進(jìn)隊(duì)員良好意志品質(zhì)的形成、好習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面為隊(duì)員搭建了充分展露才華的舞臺：以xx年為例，有279名隊(duì)員在市、區(qū)級舉辦的各項(xiàng)比賽中獲獎。我校周靜怡、王露琦、陳雅婷多次在市區(qū)級英語比賽中獲一等獎，陳雅婷同學(xué)參與《洋話連篇》節(jié)目錄制；李晴川、韓鵬、高竟華在龐中華國際書法藝術(shù)大獎賽銅獎；商卉、楊舒文、郭紫晴等同學(xué)撰寫的論文多次在《少年報(bào)》、《小記者報(bào)》等刊物上發(fā)表；李夢晗在北京市小主持人挑戰(zhàn)賽中榮獲“十佳小主持人”的稱號。學(xué)校也多次被評為北京市“綠色學(xué)校”、“奧林匹克示范校”、“首都優(yōu)秀少年軍校”。

三、反思與思考

在多年的體驗(yàn)教育中，我校取得了一定的收獲，但也還存在許多不足，例如體驗(yàn)活動與時代發(fā)展結(jié)合欠緊密、不同階段隊(duì)員特點(diǎn)分析不足、輔導(dǎo)員用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待提高等等。經(jīng)過深入思考，準(zhǔn)備在今后工作中，從以下幾方面入手使體驗(yàn)教育更加完善。

1．拓寬體驗(yàn)教育領(lǐng)域。更深入的挖掘體驗(yàn)教育內(nèi)涵，加強(qiáng)家、校、社區(qū)交流溝通，更好發(fā)揮體驗(yàn)教育陣地優(yōu)勢，爭取社會各界支持與幫助，更加強(qiáng)有力的陣地網(wǎng)絡(luò)體系。

2．把握少年兒童的階段特點(diǎn)。更好的把握少年兒童的階段特點(diǎn)，根據(jù)年齡差異、接受差異，分年級、分階段，采用不同措施更加有針對性、系統(tǒng)化展開體驗(yàn)教育，使體驗(yàn)教育在遞進(jìn)式的模式中呈穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢。

3．與時代腳步緊密結(jié)合。要與時代腳步緊密結(jié)合，更好的服務(wù)當(dāng)前教育大局。目前任務(wù)充分發(fā)揮我校“奧林匹克示范校”的作用，使社會禮儀教育、國際禮儀教育更好的與奧運(yùn)教育相融合，使體驗(yàn)教育在奧運(yùn)大局下向更深層次延伸。

4．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)。一方面增強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)理論學(xué)習(xí)，用理論更好的指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面充分調(diào)動中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極性，使他們以飽滿的熱情投入到體驗(yàn)教育中來，避免大隊(duì)輔導(dǎo)員唱獨(dú)角戲的尷尬局面，增強(qiáng)活動的動態(tài)效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上使輔導(dǎo)員老師做好少先隊(duì)員體驗(yàn)活動的引領(lǐng)者、健康成長的服務(wù)者，良好發(fā)展環(huán)境的營造者，使隊(duì)員在和諧的氛圍中快樂生活、健康成長！

第四篇：高校開展教育實(shí)踐活動的實(shí)踐與思考

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，西北大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委安排部署，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，圍繞“以師生滿意為標(biāo)準(zhǔn)，辦好有特色高水平研究型大學(xué)，為建設(shè)‘三個陜西’作貢獻(xiàn)”主題，聚焦“四風(fēng)”問題，改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，扎實(shí)推動活動開展，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，努力推動建設(shè)高水平研究型大學(xué)，為陜西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

認(rèn)識到位是開展好活動的關(guān)鍵

黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展的根本保證。在高校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，具有重大而特殊的意義。

有的同志認(rèn)為，高校的主要任務(wù)是教書育人、開展科學(xué)研究，“四風(fēng)”問題與高校關(guān)系似乎不大，其實(shí)不然。其一，堅(jiān)持黨的群眾路線是高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的根本要求。當(dāng)前高校改革發(fā)展和黨的建設(shè)面臨著復(fù)雜的新形勢，只有以黨的群眾路線教育黨員干部，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，才能凝聚廣大黨員干部和師生的力量，增強(qiáng)高校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，堅(jiān)定廣大黨員和師生走中國特色社會主義道路的理想信念。其二，堅(jiān)持黨的群眾路線是辦人民滿意的教育的必然要求。堅(jiān)持黨的群眾路線，把人民滿意不滿意作

為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，才能在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)國家和社會上下功夫，滿足社會對人才的多樣化需求。其三，堅(jiān)持黨的群眾路線是推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。只有深入實(shí)際、深入師生找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題并積極加以整改，才能進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，推動良好校風(fēng)的形成。多年來，西北大學(xué)立足服務(wù)陜西和西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，大力開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新，確立了建設(shè)有特色高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。為更好地履行教書育人的使命，營造良好的育人環(huán)境，學(xué)校近年來在抓干部作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)方面開展了一系列活動，取得了初步成效。而開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、推動改革發(fā)展提供了新的契機(jī)。

教育實(shí)踐活動啟動以來，學(xué)校黨委牢牢把握中央和省委要求，將思想認(rèn)識到位作為工作前提，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，認(rèn)真組織黨員干部原原本本學(xué)習(xí)總書記的一系列講話精神和中央下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，圍繞“宗旨意識和群眾觀點(diǎn)”、“聚焦‘四風(fēng)’解決問題”、“弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)持群眾路線”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)與師生關(guān)系”等主題開展了專題研討，教育廣大黨員干部深刻認(rèn)識開展教育實(shí)踐活動的重要性和必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)踐行群眾路線的自覺性和緊迫性，為建設(shè)高水平研究型大學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的思想政治保證。

聚焦“四風(fēng)”是落實(shí)好活動的基本要求

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，聚焦點(diǎn)是黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，核心目標(biāo)是集中解決黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。為了找準(zhǔn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問題及制約學(xué)校改革發(fā)展的主要問題，西北大學(xué)先是組織開展了大調(diào)研活動，形成調(diào)研報(bào)告20余份。教育實(shí)踐活動開始后，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入院系與師生面對面交流，廣泛征求各方面的意見和建議，最后梳理出了250多條意見，總結(jié)出了學(xué)校在“四風(fēng)”方面的突出問題：

在形式主義方面，學(xué)校確定了建設(shè)高水平研究型大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，但對其內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的研究不夠透徹，引導(dǎo)師生對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的理解和支持也不夠；質(zhì)量意識不夠強(qiáng)，有追求辦學(xué)規(guī)模大、學(xué)科專業(yè)全的傾向；重引進(jìn)人才的學(xué)歷和數(shù)量，卻輕質(zhì)量和能力的培養(yǎng)與考核；開展對外合作項(xiàng)目多，但后續(xù)推動和長遠(yuǎn)建設(shè)措施不夠。在官僚主義方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系師生不夠廣泛，深入教學(xué)科研一線調(diào)查研究和廣泛聽取意見不夠；有的干部服務(wù)意識不強(qiáng)，服務(wù)能力不高，服務(wù)態(tài)度不佳，對師生反映的問題和困難不能及時解決。在享樂主義方面，有的干部精神懈怠、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)和攻堅(jiān)克難的勇氣；有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作投入不夠，缺乏主動性和創(chuàng)造性，推動學(xué)校改革發(fā)展的動力不足。在奢靡之風(fēng)方面，內(nèi)部管理較為粗放，公共資源分配不合理；有的干部缺乏勤儉節(jié)約意識，存在講排場和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

通過聚焦查找“四風(fēng)”問題和整改，切實(shí)提高了黨員干部的思想認(rèn)識，推動了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的改進(jìn)，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的科學(xué)發(fā)展，既有利于不斷提高學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競爭力和國際化程度，也為學(xué)校建成有特色高水平的研究型大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

確保活動有特色、高質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展和黨建工作實(shí)際，我們在教育實(shí)踐活動中突出抓了四個“緊密結(jié)合”，以確保教育實(shí)踐活動有特色、高質(zhì)量地開展。

一是把教育實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)侯伯宇精神緊密結(jié)合。在教育實(shí)踐活動中，我們深入開展了向我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國重大先進(jìn)典型侯伯宇教授學(xué)習(xí)活動，教育廣大黨員干部牢固樹立使命意識和宗旨意識，以良好的師德師風(fēng)潛心教書育人，出高水平研究成果，把師生員工的智慧和力量凝聚和引導(dǎo)到提高教育質(zhì)量、推動學(xué)校發(fā)展上來。

二是把教育實(shí)踐活動與推動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。我們突出抓了以“課比天大”為主要內(nèi)容的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)干部教師的育人意識、服務(wù)意識和學(xué)生的責(zé)任意識、成才意識。同時，結(jié)合陜西經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，認(rèn)真查找和整改“四風(fēng)”方面及學(xué)校建設(shè)發(fā)展方面存在的主要問題，把握科學(xué)前沿和陜西發(fā)展需求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、整合研究資源、加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，推動科學(xué)研究由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，不斷提升辦學(xué)效益和服務(wù)地方建設(shè)發(fā)展的能力。

三是把教育實(shí)踐活動與理論研究緊密結(jié)合。注重發(fā)揮我校人文學(xué)科優(yōu)勢，積極組織開展群眾路線理論研究，形成學(xué)習(xí)理論、研究問題的良好氛圍。部分論文已被全國延安精神研討會和教育部理論研究刊物收錄，以貫徹十八大精神和黨的群眾路線為主題的《美麗中國和思想政治理論教育研究》論文集即將出版；“延安時期新聞傳播事業(yè)與中國共產(chǎn)黨新聞工作群眾路線”研討會成功舉辦；《黨的群眾路線和高等教育發(fā)展》征文和理論研討活動正在進(jìn)行。學(xué)校黨史專家為10余所高校、黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)單位作輔導(dǎo)報(bào)告共計(jì)30余場，產(chǎn)生了良好反響，為全省黨的群眾路線教育活動理論宣傳作出了貢獻(xiàn)。

四是把教育實(shí)踐活動與解決實(shí)際問題緊密結(jié)合。從教育實(shí)踐活動

一開始，學(xué)校黨委就強(qiáng)調(diào)從師生最不滿意的事情改起，從師生最期盼的事情做起，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改，使廣大黨員干部和師生員工盡早看到教育實(shí)踐活動的實(shí)際成效。學(xué)校黨委和行政系統(tǒng)先后多次召開專題會議，落實(shí)整改措施和責(zé)任人，制訂出臺了領(lǐng)導(dǎo)干部深入實(shí)際、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定及會議、接待、用車管理辦法，修訂了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則，改革了后勤管理體制，啟動了一大批改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件的民生工程，贏得了廣大師生的關(guān)注和肯定。

西北大學(xué)圍繞加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)和提高教育質(zhì)量，扎實(shí)深入開展教育實(shí)踐活動，廣大黨員干部的宗旨意識、服務(wù)意識和踐行黨的群眾路線的自覺性切實(shí)增強(qiáng)，對學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路更加明晰，領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對“四風(fēng)”問題查擺和初步整改積極推進(jìn)，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動取得了初步成效。

第五篇：少先隊(duì)開展體驗(yàn)教育的幾點(diǎn)思考

少先隊(duì)開展體驗(yàn)教育的幾點(diǎn)思考

塘灣初級中學(xué)

李乃斌

“體驗(yàn)教育”即是根據(jù)少年兒童的成長發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代社會教育和現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，利用少先隊(duì)的組織功能，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體作用和主觀能動性，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)實(shí)踐活動，豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能和創(chuàng)新技能，充實(shí)學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，使學(xué)生受到良好教育，從而促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

全國第四次少代會把開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動作為一項(xiàng)重要活動在全國范圍內(nèi)開展。全國第五次少代會工作報(bào)告再一次指出：“黨中央把體驗(yàn)教育作為開展未成年人道德實(shí)踐活動的基本途徑，少先隊(duì)的責(zé)任就是引導(dǎo)少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。” 《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》也提出“按照‘全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)’的工作思路，以體驗(yàn)教育為基本途徑開展道德實(shí)踐活動，竭誠服務(wù)少年兒童”的觀點(diǎn)。

幼兒和少兒期是少年兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，也是道德養(yǎng)成的重要時期。少先隊(duì)作為隊(duì)員發(fā)展的主陣地，怎樣才能使各項(xiàng)體驗(yàn)教育活動的目標(biāo)潛移默化為隊(duì)員自身的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢？如何更好地開展體驗(yàn)教育？我在工作中作了以下幾點(diǎn)思考：

一、體驗(yàn)教育中的幾個誤區(qū) 誤區(qū)一：重灌輸，輕體驗(yàn) [案例]

某中隊(duì)一次班隊(duì)課的主題是“做個遵守紀(jì)律的好隊(duì)員”。活動伊始，輔導(dǎo)員機(jī)械地逐條朗讀學(xué)校的規(guī)章制度，最后請隊(duì)員集體簽名。其間，輔導(dǎo)員不厭其煩地講空洞的教條理論，隊(duì)員昏昏沉沉地聽理論，這種“言者諄諄，聽者藐藐”的少先隊(duì)活動課，效率實(shí)在令人擔(dān)憂。

有教育家認(rèn)為，當(dāng)隊(duì)員意識到你是在教育他時，也就意味著你的教育已經(jīng)失敗。隊(duì)員擁有強(qiáng)烈的自主意識，尤其是正處于心理過渡時期的小學(xué)高年級隊(duì)員。倘若我們活動意圖過于直接，只重視道德認(rèn)識的灌輸及是非判斷能力的培養(yǎng)，很容易引起隊(duì)員的抵觸心理，導(dǎo)致他們對活動的漠視，甚至帶來諸多負(fù)面影響，如“言行不一”、“知情不動情”等。故而，成功的少先隊(duì)活動不應(yīng)是單刀直入式地說教灌輸，而應(yīng)該是春雨潤物，使隊(duì)員在活動中產(chǎn)生真實(shí)、真切的道德體驗(yàn)，從而真正達(dá)到道德的內(nèi)化。誤區(qū)二：重形式，輕教育

[案例]

有一位輔導(dǎo)員組織了一次“游子吟、慈母心”的少先隊(duì)活動。活動中，隊(duì)員們興致勃勃地表演了相聲、快板、齊唱、樂器演奏等文藝節(jié)目，可謂不亦樂乎。可活動后問起他們小隊(duì)員講文明應(yīng)從哪些方面做起時，卻很少有隊(duì)員答上來。

綜觀時下的一些少先隊(duì)活動，許多輔導(dǎo)員往往過于講求活動的娛樂形式，歌曲、小品、相聲??應(yīng)有盡有，其內(nèi)容多為輔導(dǎo)員信手拈來，形式又多為單一的表演式，性質(zhì)定位為“少先隊(duì)文藝活動”更確切些。這樣的少先隊(duì)活動僅為活動而活動，以至于掩蓋了少先隊(duì)活動的本質(zhì)—— 一種集體教育活動。一旦陷入這一誤區(qū)，少先隊(duì)活動就失去了其教育意義，削弱了育人功能。從此意義上說，成功的少先隊(duì)活動應(yīng)該是形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，既注重形式美，更講求實(shí)效美，即通過實(shí)踐活動給予隊(duì)員一定的道德體驗(yàn)，從而達(dá)到道德品質(zhì)的提高。因此，少先隊(duì)活動應(yīng)該走出表演化或木偶化的圍苑，讓活動富有教育意義，讓孩子的道德修養(yǎng)在活動中得到成長和提高。誤區(qū)三：重自主，輕引導(dǎo)

[案例]

有位輔導(dǎo)員組織開展“水果拼盤”主題隊(duì)會，旨在通過買水果、做水果拼盤、贈水果等一系列活動，培養(yǎng)隊(duì)員的動手實(shí)踐能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。可是，輔導(dǎo)員在無組織的情況下放手讓隊(duì)員自己去做，頓時整個教室亂成一團(tuán)，有的隊(duì)員扔水果，有的搶吃水果。活動過后，隊(duì)員道德上的收獲微乎其微，而教室卻一片狼藉。

少先隊(duì)活動設(shè)計(jì)應(yīng)多給予隊(duì)員參與的機(jī)會，讓其成為活動的主人。然而，在實(shí)踐中卻有些矯枉過正。為培養(yǎng)隊(duì)員的組織能力，一些輔導(dǎo)員往往將活動的權(quán)力下放給中隊(duì)干部，進(jìn)行“放羊式”的活動。從少先隊(duì)活動的選題、內(nèi)容到形式，都由隊(duì)員（多為隊(duì)員干部）自定，輔導(dǎo)員很少過問。雖然部分隊(duì)員的能力得到了鍛煉，但少先隊(duì)活動的質(zhì)量卻難以保證，其育人的功能也就不言而喻了。所以，在班隊(duì)課中，輔導(dǎo)員“導(dǎo)”的作用不能丟，否則所謂的“自主”只能是放任式的自主了，這與少先隊(duì)活動的初衷是相悖的。

二、體驗(yàn)教育的主陣地——隊(duì)會改革

鄧小平同志指出“教育要全面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”這要求現(xiàn)代的教育必須于時俱進(jìn)，用全新的教育理念去洗滌陳舊的教育觀點(diǎn)和方法。我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的思想，以體驗(yàn)教育為統(tǒng)領(lǐng)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，對少先隊(duì)隊(duì)會從內(nèi)容、形式、載體上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

1.在隊(duì)會內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。結(jié)合貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》開展“四比、四不比”爭章達(dá)標(biāo)活動。即：“不比吃穿、比品學(xué)兼優(yōu)；不比享樂、比奮斗向上；不比虛榮、比務(wù)本求實(shí)；不比索取、比無私風(fēng)險”，從而有針對性地隊(duì)員進(jìn)行了思想道德教育。重點(diǎn)開展了小四比活動，即“比誰作業(yè)好；比誰處理能力強(qiáng)；比誰節(jié)省不亂花錢；比誰關(guān)心社會積極奉獻(xiàn)。”通過宣傳鼓動與典型激勵相結(jié)合，收到了良好的教育結(jié)果，形成了比學(xué)習(xí)、比發(fā)展、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

2.在隊(duì)會形式創(chuàng)新上下功夫。在保證重要節(jié)目、活動日對少年兒童進(jìn)行必要的傳統(tǒng)禮儀教育的同時，我們將孩子們從“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印保瑥摹耙艺f說”變?yōu)椤拔乙f說”，從被動轉(zhuǎn)為主動，改革了原有的隊(duì)會模式，以原有的隊(duì)會賦予了新的內(nèi)容。開展“體驗(yàn)式”隊(duì)會。通過建立少先隊(duì)種養(yǎng)殖基地，幫助少年兒童感受大自然，體驗(yàn)大自然，親近大自然。創(chuàng)建的少先隊(duì)花苗圃種植基地，少年兒童們身臨其境受教育，親自動手長知識，不斷提高了環(huán)保意識。

3.在隊(duì)會載體創(chuàng)新上下功夫。建立校園少先隊(duì)報(bào)社，全部由學(xué)生擔(dān)任編輯和記者，每期報(bào)刊都圍繞一個主題，而且在廣大學(xué)生中展開討論。在實(shí)際操作中培養(yǎng)少先隊(duì)的動手、組織、研究、思辯的能力。

三、體驗(yàn)教育中勞動教育不能少

實(shí)踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)都是在勞動中形成的。只有勞動實(shí)踐，才能使孩子懂得愛、懂得珍惜，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好作風(fēng)。勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會適應(yīng)力，促進(jìn)孩子的身心健康。勞動能培養(yǎng)孩子勤快、主動的工作態(tài)度。勞動能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神，勞動能培養(yǎng)孩子珍惜他人勞動果實(shí)的良好習(xí)慣。有些家長不讓孩子干家務(wù)活，不愿讓孩子參加學(xué)校組織的勞動，一個很重要的原因是怕影響孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)這種方式存在著一定的誤區(qū)。因?yàn)閯趧涌梢源龠M(jìn)生理的新陳代謝，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動中，孩子雙手靈活協(xié)調(diào)的活動有益于左右腦的開發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展。勞動還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法，手巧會促進(jìn)心靈，心靈又帶動手巧。所以少先隊(duì)要通過各種活動來培養(yǎng)隊(duì)員的勞動觀念和習(xí)慣，樹立起以愛勞動為榮，不愛勞動為恥的社會主義勞動觀。以此來實(shí)踐體驗(yàn)教育。

少先隊(duì)勞動教育的目的是在勞動中獲得正確的勞動觀念、勞動習(xí)慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的情感，并學(xué)會一些簡單的勞動技能。這就要求少先隊(duì)在開展勞動教育活動時，一定要合理地安排，精心地組織，逐步形成長期而穩(wěn)定的勞動技能。

1、開展公益勞動

少先隊(duì)的公益勞動已有幾十年的光榮傳統(tǒng)，實(shí)踐證明，它不僅能幫助隊(duì)員學(xué)會勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，更重要的是能培養(yǎng)他們與祖國前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)的情感，激發(fā)他們愿為人民服務(wù)的熱情。在校內(nèi)，組織隊(duì)員修苗圃、修桌椅、搞衛(wèi)生；在校外，可以建立衛(wèi)生區(qū)、環(huán)保區(qū)、為孤寡老人送溫暖等。

2、自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動

自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，是培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立生活能力的有效手段，當(dāng)前在獨(dú)生子女越來越多的情況下，顯得尤為重要。如在低年級開展“穿衣服”、“洗衣服”、“釘扣子比賽”；在中高年級開展“學(xué)做小廚師”、“爭當(dāng)媽媽的小幫手”、“跟媽媽學(xué)本領(lǐng)”、“自己的事情自己做”等同時還可以結(jié)合家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員進(jìn)行喜聞樂見的活動如：野炊、包粽子、做香袋??這樣的活動既讓隊(duì)員學(xué)到了勞動技能，又使他們享受到了勞動的樂趣，還使他們了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，對培養(yǎng)隊(duì)員的生活體驗(yàn)起到了良好的作用。

3、組織勞動性的興趣小組

少先隊(duì)員的興趣愛好是多種多樣的，輔導(dǎo)員要給予必要的引導(dǎo)、啟發(fā)，把他們組織到興趣小組中來。比如：編織、雕刻、剪紙、養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動物、采集制作動物標(biāo)本等等，為了提高隊(duì)員的積極性，還可以舉辦興趣小組的成果展覽，以便把更多的孩子吸引到活動中來。

4、利用社會條件，豐富教育內(nèi)容。

少先隊(duì)的勞動教育，不應(yīng)局限在校園，而應(yīng)以整個社會為課堂，輔導(dǎo)員要充分利用這個大課堂，把少先隊(duì)勞動教育的內(nèi)容豐富起來。把少先隊(duì)活動與社會活動有效整合。既可以讓隊(duì)員練出一雙靈巧的手，又為將來打下良好的基礎(chǔ)。

體驗(yàn)教育是活的教育，只有體驗(yàn)，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗(yàn)，獲得的思想情感和知識技能才刻骨銘心；只有體驗(yàn)，才能加速少年兒童的社會化進(jìn)程，使他們早日成為社會的有用人才；只有體驗(yàn)，教育目標(biāo)才能化為少年兒童的基本素質(zhì)。我們將認(rèn)真貫徹第五次全國少代會精神，在少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動中繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，努力培養(yǎng)一代具有自主和創(chuàng)新意識并勇于實(shí)踐的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。