第一篇：《開展少年兒童體驗教育活動的探索與思考》的調(diào)研報告（共）

《開展少年兒童體驗教育活動的探索與思考》的調(diào)研報告

團(tuán)中央、全國少工委在《關(guān)于動員和組織少先隊員在實踐中體驗的實施意見》中指出：“引導(dǎo)和組織少先隊員在實踐中體驗是少先隊服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑。”體驗是少年兒童在實踐中親自經(jīng)歷的-種心理活動，更多是指情感活動，是對情感的一種體會和感受。體驗是教育過程尤其是德育過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，引導(dǎo)隊員進(jìn)行健康、積極向上的行為心理體驗是教育發(fā)展的必然趨勢。所謂“體驗”簡而言之是指通過實踐來認(rèn)識事物。“體驗教育”就是教育對象在實踐中認(rèn)識、明理和發(fā)展。第五次全國少代會工作報告中提出：“必須堅持實踐作為少先隊教育的基本途徑……著重組織少年兒童在實踐中體驗。”旗幟鮮明的提出“在實踐中體驗”這是少先隊教育思想不斷深化的新標(biāo)志。大量事實也表明：一個人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須在實踐中完成。那么，在少先隊開展的各項體驗教育活動中，怎樣才能使教育活動的目標(biāo)潛移默化為隊員自身的道德品質(zhì)和創(chuàng)新精神與實踐能力呢？

體驗教育是一項符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的實踐活動，它尊重、滿足了少年兒童的心理需求，突出少年兒童的主體地位。要使他們真正成為素質(zhì)教育的主題，就是要做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，在體驗教育中，讓我們的隊員真正地成為主體，擁有真正意義上的活動主動權(quán)。但在給孩子以真正意義的主動權(quán)，讓孩子的這個主體得以回歸，我認(rèn)為我們還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，首先我不禁要問：是否真正地交出了“孩子個體發(fā)展的主動權(quán)”？是否誠心誠意地把少先隊員視為活動的主人？是否充分信任了我們的隊員？

通過對我市四所城區(qū)小學(xué)近七千名少先隊員的調(diào)查研究，對少年兒童體驗教育活動這一問題做了深入研究與思考形成此報告。許多優(yōu)秀教師帶領(lǐng)的孩子還在各項比賽中屢獲殊榮。這些都無疑反映出我市在教育方面有了很大的突破。雖然我市在教育方面確實取得了一定的成績，但也存在些不足，特別是體驗教育這一塊還比較薄弱。

（一）鐵力市少年兒童體驗教育活動現(xiàn)狀和做法

一、在少先隊體驗教育中注意培養(yǎng)隊員自主意識。

少先隊是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，是少先隊教育活力的源泉，也是實現(xiàn)少先隊教育目標(biāo)的根本保證。以往的少先隊教育大都側(cè)重于認(rèn)知，把隊員看成是一個認(rèn)識體，忽略將他作為一個完整的生命體來看待。體驗作為一種個人的心理活動，是別人所無法代替的。體驗教育是一種由教育對象親身經(jīng)歷，自我作用的過程，它尊重人的主體地位，教育者完全沒有機(jī)會“說教”、“灌輸”或包辦代替。由于體驗教育突出了隊員的主體作用，就會讓隊員真正成為自己的主人，使其在教育過程中產(chǎn)生以“我”為中心的自主意識，從而奠定隊員自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們的少先隊活動一方面積極發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，另一方面讓隊員在體驗中樹立和增強(qiáng)自主意識。比如，在環(huán)保調(diào)查體驗活動中，讓隊員參與調(diào)查身邊的環(huán)境污染狀況，寫調(diào)查報告，討論制定環(huán)保措施，積極向環(huán)保部門提出自己的環(huán)保意見和建議。通過讓隊員體驗現(xiàn)實，感受污染的環(huán)境，使學(xué)生在體驗中產(chǎn)生“我建議……”“我覺得應(yīng)該……”等自主性思維，增強(qiáng)自主意識。

在活動中基本上都強(qiáng)調(diào)了隊員的自我意識，讓每個隊員在隊活動隊工作中找到自己的位置，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。如各個學(xué)校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、環(huán)保衛(wèi)生崗等多個義務(wù)崗，鼓勵隊員自主當(dāng)家做主人，引導(dǎo)全體隊員人人參與體驗教育活動。又如“手拉手”活動中隊員自愿捐款、捐物，數(shù)目不限；去敬老院看望老人，走進(jìn)社區(qū)開展義務(wù)勞動，都是隊員自己報名，是“我要去”。還要幫助隊員在隊組織的實踐活動中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我規(guī)范、自我超越。重視隊員動機(jī)、情感和個性方面的發(fā)展，容納隊員個人發(fā)展的獨特性。

二、在少先隊體驗教育中加強(qiáng)培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)。一個人要具備這種素質(zhì)，首先必須要有一種創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神。任何活動，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現(xiàn)活動的真正意義和價值，體驗教育的最根本作用點就是心靈，因此體驗是培養(yǎng)隊員創(chuàng)新精神的一種重要途徑。

這種體驗的載體是組織開展一系列科學(xué)創(chuàng)意活動，讓隊員們大膽地去“異想天開”，想得越新奇，教師越是要給予肯定。各個學(xué)校組織隊員進(jìn)行科技制作比賽，從而感受科技的神奇，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的奧妙，激發(fā)隊員創(chuàng)新的興趣。是讓隊員到因特網(wǎng)上去神游，讓他們從網(wǎng)上了解并下載世界科技最新信息，與遠(yuǎn)在世界各地的“網(wǎng)蟲”交流，讓隊員體驗網(wǎng)絡(luò)的無窮魅力和科技創(chuàng)新給人類帶來的無限生機(jī)。如：一小、二小舉辦的“科技節(jié)”，為隊員的創(chuàng)新提供廣闊的舞臺。在“科技節(jié)”期間，指導(dǎo)隊員發(fā)揮豐富的想象，培養(yǎng)他們的動手能力，進(jìn)行科研活動，撰寫論文，搞發(fā)明創(chuàng)造。

三、在少先隊體驗教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

實踐是教育的重要環(huán)節(jié)，是德育目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗。

實踐是少先隊教育的優(yōu)勢，是少先隊教育的特征。要實現(xiàn)教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內(nèi)心體驗這個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員老師都能根據(jù)少年兒童的認(rèn)識規(guī)律，從日常生活、家庭、社會等方面，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)。廣泛開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有兒童情趣和時代氣息的各種體驗活動，要按照少年兒童的特點，引導(dǎo)他們接觸社會，接觸生產(chǎn)勞動，接觸現(xiàn)代科技，接觸大自然。每個學(xué)校都積極開展形式多樣的體驗活動，使少年兒童在體驗中提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的人格意識，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，增強(qiáng)在社會激烈競爭中的生存和發(fā)展能力。

（1）引導(dǎo)隊員在家庭生活中體驗。如三小學(xué)的家庭體驗活動，家庭是隊員體驗最多的場所，引導(dǎo)學(xué)生把家庭生活服務(wù)作為“崗位”，扮演一天爸爸、媽媽的角色，打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事務(wù)，根據(jù)父母的工作情況跟父母進(jìn)行一天的工作勞動，體驗父母的辛苦和緊張，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。二小學(xué)組織的殘疾人、孤寡老人、生活貧困家庭幫困助殘活動，體驗他們生活的艱辛，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂于助人的高尚情操。

（2）引導(dǎo)隊員在學(xué)校生活中體驗。學(xué)校是隊員學(xué)習(xí)生活的重要場所。老師們大多在學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他們把為教師同學(xué)服務(wù)作為“崗位”，把當(dāng)一天輔導(dǎo)員、老師、班委等作為扮演的角色，體驗組織活動、備課、講課、組織教學(xué)、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等項工作的重要性，獲得為人師表的真實感受，明白尊師的道理，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自我管理的本領(lǐng)。

（3）引導(dǎo)隊員在社會生活中體驗。每個人都要接觸社會，進(jìn)入社會生活。一小學(xué)和四小學(xué)根據(jù)本地具體的社會實際參與實踐，把為社會服務(wù)作為“崗位”，把當(dāng)一天工人、農(nóng)民、售貨員等作為扮演的角色，體驗面對工作時的心情和責(zé)任、工作過程中的辛勞和情感、工作完成后的情緒和收獲，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白做一個合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動成果的品質(zhì)，學(xué)會適應(yīng)不同生活環(huán)境，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)。，二小學(xué)、三小學(xué)到消防大隊去參加體驗活動等。

（4）引導(dǎo)隊員在大自然中體驗。幾所學(xué)校都結(jié)合自然知識、生物知識，引導(dǎo)隊員開展到廣闊的大自然中去探秘、遠(yuǎn)足、野營、旅游等活動，鼓勵他們多接觸大自然，了解大自然，感受祖國山河的壯麗，感受自然界的和諧與美好，從而培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的美好情操。同時，懂得在大自然生存實踐活動中體驗生命的寶貴，學(xué)會自我保護(hù)、互相救助的本領(lǐng)。

（一）鐵力市少年兒童體驗教育活動存在的問題

1、體驗教育活動缺乏，不能滿足廣大青少年的需求。從調(diào)查的情況來看，相對于我經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展速度而言，鐵力從事青少兒體驗教育活動的機(jī)構(gòu)和場所的建設(shè)與發(fā)展是滯后的。而且體驗教育活動的普及性也不強(qiáng)，不能較好地滿足廣大青少兒的需求。

2、體驗教育缺少家長的關(guān)注與參與。鐵力是一個經(jīng)濟(jì)處在發(fā)展階段的城市，緊張的生活節(jié)奏和激烈的社會競爭壓力使很多家長缺少了對孩子教育方面的關(guān)心和幫助。跟孩子之間的溝通也是少之又少。形成體驗教育活動缺失。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣，細(xì)心呵護(hù)他，讓他健康成長。那么就讓我們共同地走出心中的那片誤區(qū)，給孩子一份晴朗的天空，給孩子一份自由的空間，給孩子一份夢想的天地。因為在我們的心目中：沒有什么比孩子更重要！少年兒童體驗教育活動是一個道德認(rèn)識的過程、道德情感升華的過程、道德實踐的過程和人的社會化過程。少先隊教育是一種面向社會的，通過少年兒童親身參加實踐而獲得知識的能力和自我教育。這種教育沒有固定的教材、教室，不為空間所困，不為時間所限，它提供給學(xué)生的是一種需要親身參加的實踐活動，以此來熏陶和啟迪他們，把基本的做人做事的道理通過自身的主動參與轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。體驗教育是活的教育，它引導(dǎo)少年兒童走向社會、融入社會，在社會生活中體驗、成長。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想情感和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，才能加速少年兒童的社會化進(jìn)程，使他們早日成為社會的有用人才；只有體驗、教育目標(biāo)才能化為少年兒童的基本素質(zhì)。

第二篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

文章標(biāo)題：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

充分發(fā)揮少先隊體驗教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊員健康成長

小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實

踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗。”強(qiáng)調(diào)體驗教育，標(biāo)志著少先隊教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內(nèi)容，堅持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗環(huán)境。

一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則

在多年的體驗教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合、直接體驗與間接體驗相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。

1．堅持校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合的原則

在2008北京奧運即將到來之時，學(xué)校少先隊向全校隊員發(fā)出了“迎奧運學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊德育的最終目的是實現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅2004至2006年末，我們共開展校外體驗活動130余次，參與隊員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運的契機(jī)，隊員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅持直接體驗與間接體驗相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在6 1模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦“與”樂"的滋味。通過體驗，隊員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍

第三篇：開展代表活動的探索與思考

開展代表活動的探索與思考

廖功強(qiáng)

加強(qiáng)和規(guī)范代表閉會期間的活動，增強(qiáng)活動實效，一直是地方人大探索的一個熱點話題。筆者認(rèn)為，要開展好代表活動，必須創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善工作方法，從而有效激發(fā)代表履職的積極性。

一、注重培訓(xùn)，提高代表素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高代表的責(zé)任意識和履職能力，是開展好代表活動的重要基礎(chǔ)。因此，人大常委會一定要提高對代表培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識，把代表培訓(xùn)工作納入常委會的重要議事日程，堅持常抓不懈。通過培訓(xùn)，使代表對人民代表大會制度這一根本政治制度和人大代表的性質(zhì)、地位、作用等有一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，使代表的履職意識、責(zé)任意識得到不斷增強(qiáng)。同時，學(xué)會必要的調(diào)研及工作方法，懂得執(zhí)行職務(wù)的方式和程序，不斷提高履行職責(zé)的能力。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善服務(wù)功能。實踐證明，能否把代表活動有聲有色地開展起來，充分發(fā)揮代表作用，促進(jìn)政府各項工作，很大程度上取決于人大常委會的指導(dǎo)。為此，人大常委會要針對各代表小組及代表本人的實際情況，有計劃、有目的地加強(qiáng)對他們開展活動的指導(dǎo)，增強(qiáng)活動的針對性和實效性。同時，通過訂閱和寄發(fā)有關(guān)文件、學(xué)習(xí)資料，通報有關(guān)重大情況，及時督辦代表議案建議，提供物質(zhì)和生活保障等措施，進(jìn)一步完善服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，為代表開展豐富多彩的活動創(chuàng)造良好條件。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，推動代表履職。對代表的監(jiān)督，代表法已作出明確規(guī)定。人大常委會要采取有效措施，予以創(chuàng)新落實。一是完善代表履職登記制度。由代表小組對代表履職情況進(jìn)行登記，特別是對提出的議案和建議、批評、意見等進(jìn)行量化，定期在一定范圍進(jìn)行公示，接受選民監(jiān)督。對履職好、貢獻(xiàn)大、群眾滿意度高的代表要大力宣傳，在換屆時優(yōu)先將其推薦為上一級人大代表候選人或優(yōu)先獲得連任資格，提高代表履職的積極性。二是建立代表接受原選舉單位和選民監(jiān)督制度。結(jié)合實際，可采取代表聯(lián)系選民日、接受原選舉單位或選民評議等方式，出臺代表述職辦法，明確述職評議的范圍、方式、內(nèi)容、程序、次數(shù)，使這種監(jiān)督有章可循。三是探索打破代表終屆制度。根據(jù)代表調(diào)整情況和工作需要，按照有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)代表勸辭和罷免制度建設(shè)，完善懲戒和制約措施。對在閉會期間經(jīng)常不參加活動，不聯(lián)系選民，審議不發(fā)言，長期提不出建議和意見，基本不能發(fā)揮作用的代表，由原選舉單位對其提出批評，如無改進(jìn)，勸其辭去代表職務(wù)，切實建立起進(jìn)出有序的監(jiān)督制約機(jī)制。四是健全評比表彰代表活動積極分子和代表小組制度。通過定期召開代表履職經(jīng)驗交流會、總結(jié)表彰會等方式，不斷增強(qiáng)代表的責(zé)任感和使命感，推動代表活動的開展，提高代表活動的質(zhì)量。

四、突出實效，加強(qiáng)代表小組建設(shè)。代表小組是代表活動最基本的組織形式。要積極探討增強(qiáng)代表小組活動實效的編組模式，本著小型、靈活、專業(yè)的原則，合理劃分代表小組，選配好組長、副組長，完善活動陣地，解決目前代表小組人數(shù)過多、效率不高的問題。要建立和完善代表小組活動的各項制度，使代表小組活動規(guī)范化、經(jīng)常化。在組織代表小組活動時，注意把握好以下幾點：一是突出活動重點，精選議題。要緊緊圍繞本地區(qū)中心工作和人民群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，確立活動內(nèi)容，以促進(jìn)相關(guān)問題的有效解決。二是根據(jù)活動內(nèi)容確定活動形式。對涉及全局的綜合性題目，可采取“上下聯(lián)動”的方式進(jìn)行；對某一領(lǐng)域群眾反映強(qiáng)烈的單項工作，可采取視察、調(diào)研等方式進(jìn)行。同時，人大常委會相關(guān)工作部門要注意匯總情況，及時將調(diào)查、視察和執(zhí)法檢查的情況向政府有關(guān)部門做好反饋，確保代表提出的建議真正落到實處。

作者單位：汝城縣馬橋鄉(xiāng)人大主席團(tuán)

第四篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

充分發(fā)揮少先隊體驗教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊員健康成長

__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗。”強(qiáng)調(diào)體驗教育，標(biāo)志著少先隊教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內(nèi)容，堅持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗環(huán)境。

一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則

在多年的體驗教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合、直接體驗與間接體驗相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。

1．堅持校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合的原則

在2011北京奧運即將到來之時，學(xué)校少先隊向全校隊員發(fā)出了“迎奧運學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊德育的最終目的是實現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅XX至XX年末，我們共開展校外體驗活動130余次，參與隊員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運的契機(jī)，隊員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅持直接體驗與間接體驗相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦“與”樂"的滋味。通過體驗，隊員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫信，匯報自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊的聯(lián)系。使隊員在間接體驗中增強(qiáng)對國防知識的了解，增強(qiáng)愛國、愛軍的情感。

3．堅持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗教育與學(xué)校各項工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗教育已列入學(xué)校發(fā)展計劃之中，由校長親自擔(dān)任該項活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并責(zé)成德育校

長和少先隊組織具體負(fù)責(zé)各項體驗活動的落實。凡是涉及體驗活動的項目，學(xué)校都在經(jīng)費和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門積極配合，給予支持。

（2）為確保隊員體驗陣地的落實，做到學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊、中倉社區(qū)、區(qū)圖書館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開展了紀(jì)念紅軍長征勝利70周年書畫交流、“隊歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動、處處有體驗的格局。

4．堅持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們?yōu)槊恳粋€隊員創(chuàng)造參與的機(jī)會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校XX名隊員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊花樣表演中，我們實現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領(lǐng)導(dǎo)說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會上的影響力。通過體驗教育的深入開展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來越多的得到社會各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。

第五篇：關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

關(guān)于小學(xué)開展體驗教育活動的實踐與思考

充分發(fā)揮少先隊體驗教育優(yōu)勢，促進(jìn)隊員健康成長__區(qū)少工委辦公室

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)要“堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。”早在第四次全國少代會工作報告中就已經(jīng)著力強(qiáng)調(diào)“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，并針對少年兒童的特點，充分發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗。”強(qiáng)調(diào)體驗教育，標(biāo)志著少先隊教育要更加注重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)以及學(xué)校道德教育的重要途徑之一。

長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內(nèi)容，堅持貫徹我校“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強(qiáng)隊員自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和全面提高少年兒童素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際不斷豐富工作內(nèi)容和活動形式，積極為少年兒童創(chuàng)造了良好的體驗環(huán)境。

一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則

在多年的體驗教育中，我們積極探索校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合、直接體驗與間接體驗相結(jié)合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。

1．堅持校內(nèi)體驗與校外體驗相結(jié)合的原則

在2016北京奧運即將到來之時，學(xué)校少先隊向全校隊員發(fā)出了“迎奧運學(xué)禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，借助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進(jìn)行“微笑大使”的評選。為廣泛培養(yǎng)興趣愛好，成立48個中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創(chuàng)造良好的藝術(shù)體驗氛圍，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)提高。

少先隊德育的最終目的是實現(xiàn)人和社會的和諧統(tǒng)一，即：使少年兒童得到全面的發(fā)展、實現(xiàn)其社會化，使少年兒童適應(yīng)社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。而體驗教育恰恰打破了傳統(tǒng)的學(xué)校教育中封閉的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地里實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅xx至xx年末，我們共開展校外體驗活動130余次，參與隊員7500多人次，制作宣傳標(biāo)語15條，發(fā)放宣傳材料1200余份。每年的11月消防宣傳月當(dāng)中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄像、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、人民利益高于一切的偉大精神。結(jié)合綠色奧運的契機(jī)，隊員們多次利用雙休日到位于中倉路的紅領(lǐng)巾一條街和中倉社區(qū)清掃街道、拾撿白色垃圾、鏟除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標(biāo)語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節(jié)水節(jié)能功在當(dāng)代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認(rèn)識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環(huán)境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學(xué)校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學(xué)校可以獲得豐富的體驗，還應(yīng)在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。

2．堅持直接體驗與間接體驗相結(jié)合的原則

少年軍校是向少年兒童進(jìn)行體驗教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)校每年都會組織4、5年級學(xué)生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓(xùn)練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯(lián)歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰(zhàn)攀巖、索道速降，練習(xí)汽車駕駛、爬越網(wǎng)橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦與樂的滋味。通過體驗，隊員們更加團(tuán)結(jié)，集體意識更加強(qiáng)烈，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養(yǎng)和鍛煉。

在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：

（1）每學(xué)期，我校都組織學(xué)生觀看軍事題材的愛國主義影片，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）組織學(xué)生在八一建軍節(jié)期間給解放軍叔叔寫信，匯報自己的思想和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和部隊的聯(lián)系。使隊員在間接體驗中增強(qiáng)對國防知識的了解，增強(qiáng)愛國、愛軍的情感。

3．堅持資源整合，全員育人的原則

（1）做到體驗教育與學(xué)校各項工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗教育已列入學(xué)校發(fā)展計劃之中，由校長親自擔(dān)任該項活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并責(zé)成德育校長和少先隊組織具體負(fù)責(zé)各項體驗活動的落實。凡是涉及體驗活動的項目，學(xué)校都在經(jīng)費和人力上大力支持，校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，各部門積極配合，給予支持。

（2）為確保隊員體驗陣地的落實，做到學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合。我校與市區(qū)軍修所、63993部隊、中倉社區(qū)、區(qū)圖書館等哆家單位形成了良好的共建關(guān)系，先后開展了紀(jì)念紅軍長征勝利70周年書畫交流、“隊歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗教育陣地已初步形成了穩(wěn)固地網(wǎng)絡(luò)體系，形成處處有活動、處處有體驗的格局。

4．堅持面向全體，全員參與的原則

秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們?yōu)槊恳粋€隊員創(chuàng)造參與的機(jī)會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一定要保證全校xx名隊員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。于是在校慶團(tuán)體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊花樣表演中，我們實現(xiàn)了“總有一張笑臉屬于您的孩子”這項對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領(lǐng)導(dǎo)說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認(rèn)為他干什么也不行，導(dǎo)致他心里特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。

二、工作成效

1．?dāng)U大學(xué)校在社會上的影響力。通過體驗教育的深入開展，“發(fā)展主體，在自主、合作、創(chuàng)新中使學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思想得以體現(xiàn)，使學(xué)生在一個注重身心發(fā)展的環(huán)境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發(fā)展。學(xué)校也越來越多的得到社會各界的關(guān)注和認(rèn)可，更多的家長愿意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。

2．促進(jìn)隊員良好意志品質(zhì)形成。隊員們在各項行之有效的體驗活動中接觸自然，了解社會，用自己的眼睛學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。在體驗成功樂趣時也在經(jīng)歷失敗帶來的挫折感教育，隊員們清楚的認(rèn)識到，生活中不光是鮮花和掌聲，還會遇到失敗和淚水。她(他)們在面對成功時學(xué)會謙虛和冷靜，在失落是學(xué)會了找出不足，用堅強(qiáng)去面對。在不斷的磨礪中，學(xué)會了挑戰(zhàn)自我、超越自我，養(yǎng)成了堅毅的品格。在一系列的體驗中，隊員的生活自理、學(xué)習(xí)自理能力有了顯著的提高，集體意識有了顯著的增強(qiáng)，隊員間更加團(tuán)結(jié)友愛。在奧運精神的鼓舞下，形成了更加樂觀、文明、好學(xué)、堅毅、果敢、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的好品質(zhì)，促進(jìn)了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的校風(fēng)蔚然形成。

3．為隊員搭建展示才華的舞臺。體驗教育一方面促進(jìn)隊員良好意志品質(zhì)的形成、好習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面為隊員搭建了充分展露才華的舞臺：以xx年為例，有279名隊員在市、區(qū)級舉辦的各項比賽中獲獎。我校周靜怡、王露琦、陳雅婷多次在市區(qū)級英語比賽中獲一等獎，陳雅婷同學(xué)參與《洋話連篇》節(jié)目錄制；李晴川、韓鵬、高竟華在龐中華國際書法藝術(shù)大獎賽銅獎；商卉、楊舒文、郭紫晴等同學(xué)撰寫的論文多次在《少年報》、《小記者報》等刊物上發(fā)表；李夢晗在北京市小主持人挑戰(zhàn)賽中榮獲“十佳小主持人”的稱號。學(xué)校也多次被評為北京市“綠色學(xué)校”、“奧林匹克示范校”、“首都優(yōu)秀少年軍校”。

三、反思與思考

在多年的體驗教育中，我校取得了一定的收獲，但也還存在許多不足，例如體驗活動與時代發(fā)展結(jié)合欠緊密、不同階段隊員特點分析不足、輔導(dǎo)員用理論指導(dǎo)實踐的能力有待提高等等。經(jīng)過深入思考，準(zhǔn)備在今后工作中，從以下幾方面入手使體驗教育更加完善。

1．拓寬體驗教育領(lǐng)域。更深入的挖掘體驗教育內(nèi)涵，加強(qiáng)家、校、社區(qū)交流溝通，更好發(fā)揮體驗教育陣地優(yōu)勢，爭取社會各界支持與幫助，更加強(qiáng)有力的陣地網(wǎng)絡(luò)體系。

2．把握少年兒童的階段特點。更好的把握少年兒童的階段特點，根據(jù)年齡差異、接受差異，分年級、分階段，采用不同措施更加有針對性、系統(tǒng)化展開體驗教育，使體驗教育在遞進(jìn)式的模式中呈穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢。

3．與時代腳步緊密結(jié)合。要與時代腳步緊密結(jié)合，更好的服務(wù)當(dāng)前教育大局。目前任務(wù)充分發(fā)揮我校“奧林匹克示范校”的作用，使社會禮儀教育、國際禮儀教育更好的與奧運教育相融合，使體驗教育在奧運大局下向更深層次延伸。

4．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)。一方面增強(qiáng)中隊輔導(dǎo)員專業(yè)理論學(xué)習(xí)，用理論更好的指導(dǎo)實踐；另一方面充分調(diào)動中隊輔導(dǎo)員的積極性，使他們以飽滿的熱情投入到體驗教育中來，避免大隊輔導(dǎo)員唱獨角戲的尷尬局面，增強(qiáng)活動的動態(tài)效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上使輔導(dǎo)員老師做好少先隊員體驗活動的引領(lǐng)者、健康成長的服務(wù)者，良好發(fā)展環(huán)境的營造者，使隊員在和諧的氛圍中快樂生活、健康成長！