第一篇：小學(xué)開展“日行一善”教育實踐活動總結(jié)（大全）

小學(xué)開展“日行一善”教育實踐活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校2011-2012學(xué)年教學(xué)工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預(yù)期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。根據(jù)主題活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了學(xué)校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調(diào)了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學(xué)生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

根據(jù)學(xué)校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開

展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學(xué)生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展了以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施了關(guān)愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

5、開展了知善的經(jīng)典誦讀活動。

6、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動。

7、創(chuàng)辦了“日行一善”學(xué)校專刊。

在學(xué)校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結(jié)表彰中，一共有73名同學(xué)的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。

三、活動影響逐步擴大

我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和區(qū)教育局對我校“日行一善”道德實踐活動的調(diào)研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的活動中，全校師生團結(jié)一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應(yīng)。

為進一步擴大活動的影響力，倡導(dǎo)社會各界人士“懷善心、吐善

言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學(xué)校擬辦了以“日行一善”為主題的學(xué)校網(wǎng)站，目前已在網(wǎng)上試運行。

四、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學(xué)校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

2012年6月

第二篇：開展“日行一善”道德實踐活動總結(jié)1

“日行一善”道德實踐活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校2011年春季工作計劃，和“日行一善 積善成德”活動總體方案。在本學(xué)期，我們一如既往的扎實推進了“日行一善 積善成德”主題教育。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。

下面，我就本學(xué)期的活動情況做一個簡單的回顧和總

結(jié)：

一、計劃安排細致周密

開學(xué)初，教導(dǎo)處在總結(jié)上一學(xué)期“日行一善 積善成德”活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了新學(xué)期學(xué)校“日行一善 積善成德”活動計劃，并在2月22日的全體教師會上，就此項活動，再次強調(diào)了本學(xué)期要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)教導(dǎo)處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點，認真制定了“日行一善 積善成德”班級活動計劃。7個班級的計劃，語言平實簡練、思路清晰明了、方法措施貼近學(xué)生實際情況、操作性強。一年級的計劃中寫道“對日行一善 積善成德活動，每周要做到有總結(jié)、有表彰、有要求。”二年級在計劃中確定了“習(xí)慣成自然”的目標(biāo)，力求做到時時、處處皆有評價，提出“沒有最好的習(xí)慣，只有更好更多的習(xí)慣”，力爭使學(xué)生通過參與活動，行為舉止上一個新臺階。四年級計劃中提出了非常可行的五

個活動措施：一是主題活動。成立“日行一善”糾風(fēng)隊、組

建各類學(xué)雷鋒小組、抓住傳統(tǒng)重大節(jié)日。二是家校聯(lián)動。向

家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新

教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等

欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是

經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

開學(xué)初，學(xué)校舉行了寒假實踐活動作品的評獎，一共有

53名同學(xué)的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分

別獲獎，特別是鄧曉樂、鄧天琪、王嘉淼、鄧楚詩這幾位同

學(xué)做得特別好，確實很了不起。

五月份，學(xué)校在全體教職工中開展了“日行一善 積善

成德”主題征文活動，一共有8名老師積極參與，經(jīng)過評選，黃校長、翟主任、鄧宇英、楊利強等八名老師的征文獲獎。

如：在5月5日的“抗震救災(zāi)，眾志成城”捐贈活動中，王

校長親自做動員講話、少先隊向全體師生及社會各界人士發(fā)

出倡議、老師們個個慷慨解囊，同學(xué)們也拿出了自己的零花

錢，有的甚至省下了飯錢，紛紛向災(zāi)區(qū)人民獻愛心。特別是

鄧楚詩、鄧宇航、楊韻怡、古偉源這幾位同學(xué)，在家長的支

持下，分別捐出了一百元和五十元。這說明善良之花會開在社會的每一個角落，會開在每一個人的心底。

六月份，我們進行了“千名師生進萬家”第一階段的活

動，同學(xué)們爭當(dāng)優(yōu)秀宣傳員，分發(fā)宣傳材料，宣講學(xué)校活動，認真填寫了活動反饋表。

除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據(jù)本班實

際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做

好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體

交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導(dǎo)填寫《日行一善學(xué)生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓(xùn)練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細

致，并且，對每次活動的成效做了認真總結(jié)，并進行了反

思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個

大主題下，又充分展示了自身特色。六月下旬，各班對“日

行一善積善成德”班級活動做了全面細致的總結(jié)，并向?qū)W

校上報了在班級活動中，表現(xiàn)最為優(yōu)秀的同學(xué)，他們包括：

能夠每天堅持參加清潔區(qū)打掃并能在家包攬家務(wù)活的留守

兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持

最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學(xué)，他們都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

三、活動影響逐步擴大

在參加中心小學(xué)召開的“日行一善 積善成德”主題教

育活動啟動儀式和上級對我校“日行一善 積善成德”主題

教育活動的調(diào)研中，我們的活動推向了一個新的高度，擴展

到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的的活動中，全校師生團結(jié)一

致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的良好效應(yīng)。在3月7日的啟動儀式中，五年級同學(xué)唐維作為

學(xué)生代表做了精彩發(fā)言。三位班主任老師精心整理出了班級

活動的經(jīng)驗材料：姜華蘭老師確立的班級活動主題是：“身

邊小事人人做，從小養(yǎng)成好習(xí)慣”，她首先引導(dǎo)班長劉蜜

蜜做善事，從而帶動全班行善，顯示出了榜樣的帶頭作用；

王新紅老師確立了“一創(chuàng)、二講、三集”的班級活動模式，一創(chuàng)即創(chuàng)建文明班，二集即集廣告詞、集故事，三講即講別

人、講自己、講廣告詞創(chuàng)意；杜德軍老師確立了“抓內(nèi)容落

實，促活動開展”的班級管理模式，他率先提出了班級活動

要做好四次總結(jié)：每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比，每學(xué)期一上報。他的這一管理評價方式，得到了老師們的一

致認同，并在全校班級管理中推廣運用。這三份經(jīng)驗材料，是全校班級活動的一個縮影，反應(yīng)出了我們的班級活動是扎

實、有效的。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達

到了以前從來沒有達到過的水準(zhǔn)，每一塊黑板報都做到了耐

看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。全體同學(xué)們的表現(xiàn)也是值得表揚的，大家衣

著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領(lǐng)導(dǎo)、老

師感到格外親切、溫馨。

另外，上級在我校進行“日行一善 積善成德”工作調(diào)

研后，對我們的活動給予了很高的評價，寄于了很高的期望。為進一步擴大活動的影響力，倡導(dǎo)社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學(xué)校擬辦了

以“日行一善 積善成德”為主題的學(xué)校網(wǎng)站，目前正在籌

辦此項工作。

四、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定；四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的關(guān)注，使活動得以順利推進。

總之，“日行一善

是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

積善成德”主題活動所產(chǎn)生的成效瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 二〇一三年十一月

英光小學(xué)“日行一善”道德實踐活動

工

作

總

結(jié)

瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué)

二〇一三年十一月

第三篇：2-5)開展“日行一善”道德實踐活動總結(jié)

英光小學(xué)“日行一善”道德實踐活動

工

作

總

結(jié)

瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 二〇一二年六月

“日行一善”道德實踐活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校2011年春季工作計劃，和“日行一善 積善成德”活動總體方案。在本學(xué)期，我們一如既往的扎實推進了“日行一善 積善成德”主題教育。在過程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。

下面，我就本學(xué)期的活動情況做一個簡單的回顧和總結(jié)：

一、計劃安排細致周密

開學(xué)初，教導(dǎo)處在總結(jié)上一學(xué)期“日行一善 積善成德”活動的開展情況以及經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過慎密思考，擬定了新學(xué)期學(xué)校“日行一善 積善成德”活動計劃，并在2月22日的全體教師會上，就此項活動，再次強調(diào)了本學(xué)期要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據(jù)教導(dǎo)處計劃，結(jié)合班級學(xué)生年齡特點，認真制定了“日行一善 積善成德”班級活動計劃。7個班級的計劃，語言平實簡練、思路清晰明了、方法措施貼近學(xué)生實際情況、操作性強。一年級的計劃中寫道“對日行一善 積善成德活動，每周要做到有總結(jié)、有表彰、有要求。”二年級在計劃中確定了“習(xí)慣成自然”的目標(biāo)，力求做到時時、處處皆有評價，提出“沒有最好的習(xí)慣，只有更好更多的習(xí)慣”，力爭使學(xué)生通過參與活動，行為舉止上一個新臺階。四年級計劃中提出了非常可行的五

個活動措施：一是主題活動。成立“日行一善”糾風(fēng)隊、組建各類學(xué)雷鋒小組、抓住傳統(tǒng)重大節(jié)日。二是家校聯(lián)動。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學(xué)生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

開學(xué)初，學(xué)校舉行了寒假實踐活動作品的評獎，一共有53名同學(xué)的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎，特別是鄧曉樂、鄧天琪、王嘉淼、鄧楚詩這幾位同學(xué)做得特別好，確實很了不起。

五月份，學(xué)校在全體教職工中開展了“日行一善 積善成德”主題征文活動，一共有8名老師積極參與，經(jīng)過評選，黃校長、翟主任、鄧宇英、楊利強等八名老師的征文獲獎。如：在5月5日的“抗震救災(zāi)，眾志成城”捐贈活動中，王校長親自做動員講話、少先隊向全體師生及社會各界人士發(fā)出倡議、老師們個個慷慨解囊，同學(xué)們也拿出了自己的零花錢，有的甚至省下了飯錢，紛紛向災(zāi)區(qū)人民獻愛心。特別是鄧楚詩、鄧宇航、楊韻怡、古偉源這幾位同學(xué)，在家長的支持下，分別捐出了一百元和五十元。這說明善良之花會開在社會的每一個角落，會開在每一個人的心底。

六月份，我們進行了“千名師生進萬家”第一階段的活動，同學(xué)們爭當(dāng)優(yōu)秀宣傳員，分發(fā)宣傳材料，宣講學(xué)校活動，認真填寫了活動反饋表。

除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據(jù)本班實際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導(dǎo)填寫《日行一善學(xué)生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓(xùn)練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細致，并且，對每次活動的成效做了認真總結(jié)，并進行了反思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個大主題下，又充分展示了自身特色。六月下旬，各班對“日行一善 積善成德”班級活動做了全面細致的總結(jié)，并向?qū)W校上報了在班級活動中，表現(xiàn)最為優(yōu)秀的同學(xué)，他們包括：能夠每天堅持參加清潔區(qū)打掃并能在家包攬家務(wù)活的留守兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學(xué)，他們都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

三、活動影響逐步擴大

在參加中心小學(xué)召開的“日行一善 積善成德”主題教育啟動儀式和上級對我校“日行一善 積善成德”主題教育的調(diào)研中，我們的活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領(lǐng)域。在這兩次的的活動中，全校師生團結(jié)一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產(chǎn)生的

良好效應(yīng)。在3月7日的啟動儀式中，五年級同學(xué)唐維作為學(xué)生代表做了精彩發(fā)言。三位班主任老師精心整理出了班級活動的經(jīng)驗材料：姜華蘭老師確立的班級活動主題是：“身邊小事人人做，從小養(yǎng)成好習(xí)慣”，她首先引導(dǎo)班長劉蜜蜜做善事，從而帶動全班行善，顯示出了榜樣的帶頭作用；王新紅老師確立了“一創(chuàng)、二講、三集”的班級活動模式，一創(chuàng)即創(chuàng)建文明班，二集即集廣告詞、集故事，三講即講別人、講自己、講廣告詞創(chuàng)意；杜德軍老師確立了“抓內(nèi)容落實，促活動開展”的班級管理模式，他率先提出了班級活動要做好四次總結(jié)：每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比，每學(xué)期一上報。他的這一管理評價方式，得到了老師們的一致認同，并在全校班級管理中推廣運用。這三份經(jīng)驗材料，是全校班級活動的一個縮影，反應(yīng)出了我們的班級活動是扎實、有效的。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達到了以前從來沒有達到過的水準(zhǔn)，每一塊黑板報都做到了耐看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。全體同學(xué)們的表現(xiàn)也是值得表揚的，大家衣著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領(lǐng)導(dǎo)、老師感到格外親切、溫馨。

另外，上級在我校進行“日行一善 積善成德”工作調(diào)研后，對我們的活動給予了很高的評價，寄于了很高的期望。為進一步擴大活動的影響力，倡導(dǎo)社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學(xué)校擬辦了以“日行一善 積善成德”為主題的學(xué)校網(wǎng)站，目前正在籌辦此項工作。

四、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)；三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定；四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的關(guān)注，使活動得以順利推進。

總之，“日行一善是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

積善成德”主題活動所產(chǎn)生的成效瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 二〇一二年六月

第四篇：水井巷小學(xué)開展“日行一善”教育實踐活動實施方案

水小校字〔2012〕32號

水井巷小學(xué)開展

“日行一善”教育實踐活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生擁有善心、樹立善念、實踐善行，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動目標(biāo)

通過全面實施“日行一善”教育實踐活動，教育引導(dǎo)我校學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，逐步由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”，從而 達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標(biāo)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為深入開展我校“日行一善”活動，切實貫徹落實“良習(xí)修美德，做個好娃娃”這一主題實踐活動，成立水井巷小學(xué)開展“日行一善”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張文晶

副組長：趙文君 張毓珍

組員：王茹鵬 萬玲 侯建才 葉夏萍 韋元勝 各班班主任

三、實施原則

堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。既要遵循未成年人思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)“日行一善”教育實踐的特點。把“日行一善”教育實踐特色活動滲透學(xué)校思想品德、音樂、美術(shù)課等教學(xué)，經(jīng)典詩文誦讀，文明禮儀常規(guī)教育以及校本實踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。堅持“家庭、學(xué)校、社會”相結(jié)合的原則。教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。

四、活動內(nèi)容

凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容，具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：

一是知善。采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引2

導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

二是行善。通過家長會、家長學(xué)校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道；開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動；組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿者服務(wù)的方式，到社區(qū)開展志愿者服務(wù)，扶助孤寡老人等形式多樣的活動。養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

三是揚善。通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

五、活動的實施途徑

我校“日行一善”活動要有機滲透在學(xué)校德育之中，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動。要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。各班要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進行生動活潑的行善教育。

（一）家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活 動的開展，使學(xué)生孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的家庭道德情操，并引導(dǎo)家長參與此項活動。

（二）各班是開展知善行善的主要陣地。各學(xué)科教師要將善的教育滲透于教育教學(xué)的整個過程中，各科教學(xué)要在教學(xué)活動中經(jīng)常挖掘善的基本思想，要以善為主題，設(shè)計具有引導(dǎo)、感召、激勵性的活動內(nèi)容，營造濃厚的向善、從善、行善的校園環(huán)境，從而使全體學(xué)生向善、知善、行善。

（三）社會是學(xué)生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養(yǎng)學(xué)生知善行善的具體環(huán)境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學(xué)生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動載體

（一）經(jīng)典誦讀：以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認知、踐行的平臺。

（二）校本教材：進行“日行一善”活動校本教材的研究和開發(fā)，使其有較強的針對性、實用性及可操作性，有條件的學(xué)校可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

（三）理論研究：在“日行一善”活動開展的過程中，可將實踐活動和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動的社會價值。

八、活動步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段。制定水井巷小學(xué)“日行一善”教育實踐活動實施方案，向全體教師和學(xué)生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內(nèi)容、方法等，充分利用校園廣播站、文化墻、櫥窗、板報、繪畫等載體，構(gòu)建學(xué)校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園文化氛圍。

第二階段：實踐實施階段。結(jié)合我校實際，制定“日行一善活動方案”，開展內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化。

第三階段：總結(jié)表彰階段。2012年年底結(jié)合開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結(jié)。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化。認真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果，進一步深化“日行一善” 教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

九、活動要求

一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。各班班主任要充分認識開展“日行一善”實踐教育活動的意義，結(jié)合我校德育教育特色活動開展此項活動，形成“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、家長關(guān) 心，社會支持”的濃厚氛圍。

二要注重實踐教育，確保工作實效。結(jié)合我校開展的“良習(xí)修美德，做個好娃娃”特色教育活動，引導(dǎo)學(xué)生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”。形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

二○一二年八月十四日

主題詞：“日行一善” 綜合實踐活動 通知

抄 送：城中區(qū)教育局 存檔（3）

水井巷小學(xué) 印發(fā)時間： 2012年8月14日

第五篇：2015小學(xué)日行一善活動總結(jié)

2015小學(xué)日行一善活動總結(jié)

小學(xué)“日行一善”主題教育階段總結(jié)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)要堅持與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，堅持知與行相統(tǒng)一的原則。”“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。”學(xué)校在認真分析、周密思考、科學(xué)預(yù)見的基礎(chǔ)上，提出了在學(xué)生中開展“日行一善”主題教育，它以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍，通過“習(xí)善、積善、揚善”的發(fā)展過程，讓孩子們以善小而必為從而積善成德，形成健全的人格。

一、我們的具體做法是：

1、積極引導(dǎo)，塑造典型

對于小學(xué)生來說，善是什么，怎樣行善實在是太高深了，而小學(xué)生能看到、能理解的只是身邊活生生的實際。學(xué)校、班級通過集會、班隊會、校園廣播等形式，向?qū)W生宣講善的內(nèi)涵、善的外延、善的表現(xiàn)形式、善與日常行為的關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生認知善的含義和善的行為方式。各班班主任在同學(xué)當(dāng)中有意識地樹立幾個踐行“日行一善” 的榜樣，指導(dǎo)他們?nèi)纳啤⑿猩疲駱拥囊谎砸恍校蔷褪菬o聲的教誨，以此成為同學(xué)們模仿和學(xué)習(xí)的對象。

2、以點帶面，營造氛圍

榜樣的力量，讓做好人好事成為鄢小的一種校園時尚。9月1日學(xué)校召開 “日行一善”活動動員大會，在會上學(xué)生集體簽名，表達了他們堅定和積極向上的表決態(tài)度，讓在場的所有老師和與會領(lǐng)導(dǎo)深受感動。隨后，各班都分別召開了“日行一善”主題班隊會，進行再動員、再布置，在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上制定了班級“日行一善”活動計劃，確定班級活動主題。學(xué)校還給每位同學(xué)人手一本“日行一善”成長手冊，記錄自己的習(xí)善之舉，收集古今中外關(guān)于善的名人名言、優(yōu)秀故事、歌曲等。在校園廣播中開辟“日行一善”專欄，積極宣傳活動中的典型人、典型事。

3、分層要求，構(gòu)建系列

為了使每一名學(xué)生都能真正參與到“日行一善”活動中，我們根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求：低年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康;中年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂;高年級重在培養(yǎng)學(xué)生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質(zhì)，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。

二、活動所顯現(xiàn)的初步效果

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育在“日行一善”中得以強化

養(yǎng)成教育理論及意識的灌輸永遠不及實踐機會的力量大、影響深，我們在關(guān)注學(xué)生“良好行為”的同時，更要為孩子營造養(yǎng)成良好行為的機會。“日行一善”，就是將要求化為具體實踐，從身邊小事開始教育，讓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不再那么抽象。

2、和諧校園的構(gòu)建在“日行一善”中得以升華

有善才有和諧美好，善是包含很深內(nèi)涵的概念，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的行為舉止、待人處世上，對學(xué)生的內(nèi)心、觀念也有嚴(yán)格要求，包括豐富的愛心、由衷的同情心、坦率的寬容心以及堅定的抗惡決心等。我們讓學(xué)生在“日行一善”活動中進行善良學(xué)習(xí)，體會助人為樂的成就感，感受無私奉獻的滿足感，使學(xué)生成長為一個充滿善心和愛心的人，同學(xué)們在善中學(xué)習(xí)、在善中交往、在善中生活，不文明的語言少了，校園變得更潔凈了，同學(xué)們的行為更規(guī)范了，臉上的笑容也更燦爛了，閃爍善良之光的校園顯得更和諧美好了。

3、傳統(tǒng)美德的繼承在“日行一善”中得以光大

“日行一善”讓學(xué)生認識了心中有祖國、心中有他人的內(nèi)涵;“日行一善”讓學(xué)生知道了尊敬長輩、孝敬父母的具體表現(xiàn);“日行一善”讓學(xué)生感受到了幫助他人所帶來的快樂;“日行一善”讓學(xué)生體會到了寬容待人的無私和偉大。

我們就是要以“日行一善”為抓手，重拾民族精神瑰寶，讓學(xué)生在“日行一善”的實踐活動中，繼承中華民族之傳統(tǒng)美德，做新時期的合格接班人。

“日行一善”活動總結(jié)

近期，京口區(qū)實驗小學(xué)組織開展“日行一善”道德實踐活動，吸引全校學(xué)生積極參與。

一、活動指導(dǎo)

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳櫥窗、廣播、校園網(wǎng)站等陣地，通過舉辦班隊會等形式，宣傳推廣 “日行一善拍手歌”、“日行一善成語誦讀”、“善言名句精選”等善行文化，營造“知行善、學(xué)行善、比行善”的濃厚氛圍。

二、活動步驟

采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—揚善—樂善。

1、知善

摘錄歷代善的名言警句，鼓勵學(xué)生誦讀，加強對傳統(tǒng)善的理念的理解和傳誦;堅持開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等蒙學(xué)經(jīng)典誦讀活動，加深學(xué)生對“日行一善”活動的認識;利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、班隊會、板報、宣傳窗等途徑，向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求、方法等。

2、行善

一是明確善的標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事，例如幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、扶老人上樓梯、保護環(huán)境、做家務(wù)等，并仔細體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。

二是踐行善的活動。在學(xué)校廣泛開展“愛心小天使互助行動”主題活動，根據(jù)學(xué)生實際情況，成立相應(yīng)互助小組，定期進行“陽光愛心少年”評選，推動形成互幫互助良好風(fēng)尚。在家庭開展?fàn)幃?dāng)“小孝星”活動，孩子在家長的督促幫助下，力所能及踐行孝敬長輩、關(guān)心家人、自理自立等要求。組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿服務(wù)方式，到福利院、救助站等進行慰問演出，到社區(qū)開展清除街道小廣告、打掃衛(wèi)生、扶助孤寡老人等活動。2012年，我校組織開展了三八節(jié)“最美的禮物”評選活動、母親節(jié)“說說心里話”活動、慈善一日捐活動、“愛心實小 撒播真情”活動等，培養(yǎng)學(xué)生向善、樂善的良好品質(zhì)。

3、揚善

學(xué)校通過開辟“日行一善”宣傳櫥窗，設(shè)立“陽光愛心少年”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生將善的理念傳播到家庭和社會。

4、樂善

通過日積月累、耳濡目染，培養(yǎng)孩子們行善、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，最終實現(xiàn)“終身向善、終身樂善”。

三、反思經(jīng)驗

1、在日常生活中滲透

“日行一善”的教育應(yīng)滲透在日常教學(xué)、少先隊活動、班主任工作，利用好國旗下講話、開學(xué)典禮等大型集會的時機，時時、處處教育學(xué)生強化 “日行一善”的觀念。通過潛移默化地教育引導(dǎo)，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、在活動中培養(yǎng)

圍繞“做一個有道德的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義榮辱觀教育實踐、中華經(jīng)典誦讀和美德少年評選等有機結(jié)合，統(tǒng)籌安排，相互促進。特別是結(jié)合學(xué)雷鋒活動，在全體學(xué)生中開展唱雷鋒歌曲、讀雷鋒書籍、講雷鋒故事、看雷鋒電影、學(xué)雷鋒演講、做雷鋒征文等主題教育。

3、在家庭中熏陶

注重發(fā)揮家庭在育人中的基礎(chǔ)作用，開展“小手拉大手、文明齊步走”主題教育等活動，組織召開家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學(xué)校根據(jù)家長特長和職業(yè)特點舉行“客座班主任”活動，精心設(shè)計活動內(nèi)容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高。