第一篇：關于開展“日行一善”活動安排

新校黨發[2014]7號

關于印發《新集鄉中心學校開展“日行一善”

教育實踐活動實施方案》的通知

各小學、幼兒園：

現將《新集鄉中心學校開展“日行一善”教育實踐活動實施方案》印發給你們，請各校（園）認真學習，深刻領會，嚴格貫徹執行。

新集鄉中心學校 2014.3.25 主題詞： 德育 活動 通知 抄 報：縣教體局

抄 送:鄉黨委馬書記 政府陳鄉長 新集鄉中心學校 2012年3月25日印發 新集鄉中心校開展“日行一善”

教育實踐活動實施方案

為了使學生在善行長久地堅持中形成正確的道德觀念，養成助人為樂的優秀品質，使其存好心、說好話、行好事、做好人，不斷提高學生的思想道德水平，培養他們“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，根據縣教體局有關文件精神，根據我鄉實際，特制定我鄉開展“日行一善”教育實踐活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，為實現偉大的中國夢，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動內容

“日行一善”教育實踐活動要貼近實際、貼近生活、貼近學生，落實到學生的日常學習生活中，讓學生認識、體會生活中的真、善、美，并延伸到家庭和社會。

1、知善

學校要充分利用動員大會、主題班隊會、各種集會、國旗 2 下講話、校園廣播等等時間采取多種形式向學生宣講善的內涵和外延。教育學生開展“日行一善”活動就是從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，然后認真去感受做好事、為別人帶來方便的同時給自己帶來的快樂。教育學生開展“日行一善”活動是要從身邊事做起，從點滴小事做起。通過教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優秀品質，在感知善言善行的同時，激發學生崇善向善的高尚情操，使他們最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

2、行善

學校可通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社會挖掘一切可利用資源，開展“學雷鋒活動”、“孝敬父母月活動”、“民族精神月活動”、“誠信教育活動”、組織志愿者扶助孤寡老人等形式多樣的活動。從小養成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優秀品質。

3、揚善

學校可以通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現出的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊 3 的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

4、樂善

通過日積月累，耳濡目染的熏陶，讓學生從小就充分體驗到做好事的快樂，培養學生們自覺行善樂善的品質，使學生養成時時、事事、處處存善心行好事的良好品質，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”再到“處處行善”，最終實現“終身向善、終身樂善”。

三、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2014年4月)各學校向全體教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，充分利用校園廣播、文化墻、光榮榜、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段(2014年5月一2014年11月)各學校根據本地和學校實際，制定“日行一善活動方案”，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化。

1、建立學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”、“孝敬父母月活動”、“弘揚民族精神月活動”、“誠信教育活動”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”為主題的優秀事跡報告會、表彰會、演講會、辯論會、情景劇等形式大力宣傳好人好事活動。

4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守流動兒童、單親家庭兒童、孤兒的關愛之中。

5、開展知善經典誦讀活動。

6、以學校、社區、社會為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動。

第三階段：年度總結表彰階段(2014年12月一2015年1 月)各學校結合開展“日行一善”教育實踐活動情況和取得的效果進行總結，上報中心校。中心校對在開展“日行一善”教育實踐活動中涌現出來的先進集體和個人進行表彰獎勵，并向縣教體局推薦進行表彰。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

各學校在認真總結實施“日行一善”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為各小學（幼兒園）德育工作的有效途徑。

四、活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。各學校要充分認識開展“日行一善”實踐教育活動的意義，把此項工作列入學校德育 5 工作的重要內容，認真制定實施方案，結合實際情況開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

2、注重實踐教育，確保工作實效。各學校要選好活動內容和形式，組織全體學生參與，注重過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”，形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

新集鄉中心學校 2014.3.25 6

第二篇：建設中學日行一善活動安排

王店鎮建設中學開展“日行一善”教育實踐活動安排

一、活動指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育,引導學生從小擁有善心、樹立善念、踐行善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德,養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個班級教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效益，達到全社會參與、全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動具體安排：

第一階段：宣傳發動階段（2012年2月－5月底）

學校下發中小學“日行一善”活動通知，各班向任教教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班牌、板報、櫥窗等載體，構建班級“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年6月－11月）

各班根據班級實際，制定活動方案，開展豐富多彩的各具特色的德育主題文化活動，傳播文化，踐行善文化。各班級要將“愛灑秀洲· 雷鋒歸來”和“日行一善”活動相結合，廣泛開展相關活動；組織開展“日行一善”主題事跡報告會、表彰會、演講、辯論會、情景劇等活動，大力宣傳好人好事；實施關愛特殊兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”活動落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中；開展經典誦讀活動；以班級、社區、社會為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動；建立“日行一善”活動網站、博客、微博，編輯相關文集、校刊。

第三階段：總結表彰階段(2012年12月－2013年1月)區教文體局將根據班級開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結，表彰先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行“日行一善“教育實踐常態化

在認真總結實施“日行一善”教育實踐活動經驗好成果的基礎上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新，突顯特色，使之成為中小學德育工作的有效途徑。

1、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

2、組織開展“日行一善”祭掃烈士陵園活動

3、實施關愛特殊學生行動，開展“愛心超市“活動

4、開展感恩是美德辯論賽活動

5、以學校、學校周邊社區為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

第三篇：中心小學開展“日行一善”道德實踐活動

王家壩鎮中心小學開展“日行一善”道德實踐活動

實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，培養中學生的良好行為習慣。從2015年春季開始，學校將實施“日行一善”教育實踐活動。現制定方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，踐行胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀。針對未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和學校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其 他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：

善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動過程措施及要求

1、以與校本課程開發結合，建構培養“小主人”的自我教育體系與研究性學習結合，培養“小主人”的自主學習品質與學科教學結合，以“五心”教育為內容，形成學校育人特色。

2、按年級，進分層，有目標地進行德育滲透教育，本學期師生人人制定發展目標，期中檢測目標達成情況，期末進行目標達成性評價。使《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》制度落到實處。

3、要求全體學生積極參與此項活動。首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

4、教育和引導學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

5、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與日常行為規范結合，與班規相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，行善事要與平時的一舉一動、行為習慣的養成相結合。

6、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是開展民族團結“手拉手、結對子”活動。二是把“日行一善”落實到交通安全宣傳、遵守交通規則，自覺路隊，上下車不擁擠，安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小隊，利用周末及節假日，深入社區進行敬老愛老活動。五是落實到與鄰里之間和睦相處中，活動不擾民。

7、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。

8、要求德育處和團委積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的好人好事，并利用校園廣播站與網絡宣傳，表彰。

七、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2015年5月）1、2015年4月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和活動要求，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

2、學校制定活動方案。各班根據年級特點制定班級活動方案。第二階段：實踐實施階段（2015年6月――2015年11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

3、組織開展優秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報等途徑宣傳優秀事跡。

4、在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。第三階段：總結表彰階段（2015年12月~2016年1月）

1、在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

2、過程性資料

（1）將通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）匯集成冊。

（2）優秀故事選（收錄古今中外優秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集。

（3）學校總結材料。評選先進教師與優秀學生。

王家壩鎮中心小學

2015年4月

第四篇：日行一善和灑掃應對的班級周活動安排

二道沙河小學開展“與善同行”主題系列 教育實踐班級活動周安排表（年級）

二道沙河小學開展“灑掃應對”（未成年人待人接物）班級活動周安排表（年級）

“與善同行”主題系列活動內容

1、小學一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知“積善成德”的意識。

2、小學四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知“積善成德”的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

第一階段：宣傳發動階段（2014年3月--4月）

1、3月3日，與“學雷鋒 見行動 樹新風”活動相結合召開“與善同行”主題活動啟動儀式。通過宣傳欄、班團隊會、家長會、專題講座等形式認真做好宣傳教育工作，營造良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2014年4月―2014年12月）

1、每天堅持至少做一件好事。

學生要做到注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中。要做到字跡工整、書面整潔，內容真實。學校要加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。各校要做好迎檢工作，市教育局將每年組織一次督導檢查，適時召開評估表彰大會。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學生《“與善同行”成長手冊》。

學校要把“與善同行”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源要與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質；納善言要與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合；行善事要與平時的一舉一動、良好行為習慣的養成相結合。總之，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

3、校園小廣播中每天播放“向善從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉”的故事。學校要從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

4、把“與善同行”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。

一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，開展“手拉手、結對子”、“一對一”、“多幫一”等活動，把“與善同行”落實到對留守兒童、外來務工子女、困難兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是開展“綠色小衛士”行動，把“與善同行”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。三是到福利院、救助站等開展慰問幫扶等志愿服務活動，開展幫助孤寡老人、殘疾人等公益活動。

5、舉行“與善同行”教育實踐活動主題班隊會比賽

在5月各校政教處和團隊組織要在全校各年級舉行“與善同行”教育實踐活動主題班隊會比賽，檢驗實施“與善同行”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

二道沙河小學

2014年2月16日

“灑掃應對”（未成年人待人接物）

（一）勞動實踐教育

1、在學校，快樂勞動。學校定期開展快樂勞動大掃除等活動，個人課桌、書包、書本、衣著保持干凈整潔。開展教室衛生評比、整理書包、擺放桌椅大賽等基本生活能力培養。

2、在家庭，自理自立。鼓勵學生在家里疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活，引導他們每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養。

3、在鄉村，引導未成年人利用雙休、節假日，跟隨父母走進田間地頭，學習農活農事。

4、在社區，開展“小小志愿者”活動。組織低年級學生為樓道鄰里做清潔小服務。高年級學生重點開展城鄉衛生清掃、社區義務勞動等體驗活動。

（二）謙恭有禮教育

1、在學校，文明禮儀伴我行。加強校園生活禮儀教育，開展禮儀知識競賽、觀摩學習、禮儀操展示等多種形式，引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

2、在家庭，培養待人接物禮節。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）。

3、在社區，爭做文明小公民。引導未成年人從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養文明習慣。

（三）責任擔當教育

1、在學校，開展“感恩教育”、開展“愛黨、愛國、愛民”教育。

采取班會、隊會等形式，引導未成年人從感恩父母、老師開始，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。通過與父母互贈禮物、老師同學祝福等，感謝父母養育之恩、老師教誨之恩，樹立責任和義務意識。

2、在家庭，開展“日行一孝”教育。

要多與父母溝通，養成勤動手、多交流的習慣，養成孝順父母、報答父母的美德。同時，引導未成年人利用自己和父母的生日，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。在社區，開展關愛活動。引導未成年人開展紅領巾敬老助殘、關愛空巢老人、福利院獻愛心等活動。

（四）生命安全教育

每學期在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。實施 “灑掃應對”實踐活動

1、學校充分利用未成年人校內外活動場所、愛國主義教育基地等活動陣地，組織形式多樣的活動，如組織經典誦讀活動、召開主題班會、寫體會日記（博文）、開展“灑掃”勞動體驗活動和“應對”禮儀展示活動，加強對學生人生技能方面的培養，不斷提高在自然和社會環境中的生存與發展能力。

2、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創造良好氛圍。認真組織家長學校，做好培訓工作，明確家長在“灑掃應對”活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境。

3、引導未成年人為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的美德。

4、發揮社區優勢，構建“灑掃應對”社區大課堂。加強學校與社區聯動，組織社區未成年人積極開展綠地認養、樓道小衛士、衛生監督員、傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。二道沙河小學2014年2月16日

第五篇：開展“日行一善”道德實踐活動總結1

“日行一善”道德實踐活動總結

根據學校2011年春季工作計劃，和“日行一善 積善成德”活動總體方案。在本學期，我們一如既往的扎實推進了“日行一善 積善成德”主題教育。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。

下面，我就本學期的活動情況做一個簡單的回顧和總

結：

一、計劃安排細致周密

開學初，教導處在總結上一學期“日行一善 積善成德”活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了新學期學校“日行一善 積善成德”活動計劃，并在2月22日的全體教師會上，就此項活動，再次強調了本學期要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據教導處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善 積善成德”班級活動計劃。7個班級的計劃，語言平實簡練、思路清晰明了、方法措施貼近學生實際情況、操作性強。一年級的計劃中寫道“對日行一善 積善成德活動，每周要做到有總結、有表彰、有要求。”二年級在計劃中確定了“習慣成自然”的目標，力求做到時時、處處皆有評價，提出“沒有最好的習慣，只有更好更多的習慣”，力爭使學生通過參與活動，行為舉止上一個新臺階。四年級計劃中提出了非常可行的五

個活動措施：一是主題活動。成立“日行一善”糾風隊、組

建各類學雷鋒小組、抓住傳統重大節日。二是家校聯動。向

家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新

教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等

欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是

經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

開學初，學校舉行了寒假實踐活動作品的評獎，一共有

53名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分

別獲獎，特別是鄧曉樂、鄧天琪、王嘉淼、鄧楚詩這幾位同

學做得特別好，確實很了不起。

五月份，學校在全體教職工中開展了“日行一善 積善

成德”主題征文活動，一共有8名老師積極參與，經過評選，黃校長、翟主任、鄧宇英、楊利強等八名老師的征文獲獎。

如：在5月5日的“抗震救災，眾志成城”捐贈活動中，王

校長親自做動員講話、少先隊向全體師生及社會各界人士發

出倡議、老師們個個慷慨解囊，同學們也拿出了自己的零花

錢，有的甚至省下了飯錢，紛紛向災區人民獻愛心。特別是

鄧楚詩、鄧宇航、楊韻怡、古偉源這幾位同學，在家長的支

持下，分別捐出了一百元和五十元。這說明善良之花會開在社會的每一個角落，會開在每一個人的心底。

六月份，我們進行了“千名師生進萬家”第一階段的活

動，同學們爭當優秀宣傳員，分發宣傳材料，宣講學校活動，認真填寫了活動反饋表。

除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據本班實

際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做

好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體

交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導填寫《日行一善學生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細

致，并且，對每次活動的成效做了認真總結，并進行了反

思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個

大主題下，又充分展示了自身特色。六月下旬，各班對“日

行一善積善成德”班級活動做了全面細致的總結，并向學

校上報了在班級活動中，表現最為優秀的同學，他們包括：

能夠每天堅持參加清潔區打掃并能在家包攬家務活的留守

兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持

最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學，他們都是大家學習的榜樣。

三、活動影響逐步擴大

在參加中心小學召開的“日行一善 積善成德”主題教

育活動啟動儀式和上級對我校“日行一善 積善成德”主題

教育活動的調研中，我們的活動推向了一個新的高度，擴展

到了更廣闊的領域。在這兩次的的活動中，全校師生團結一

致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的良好效應。在3月7日的啟動儀式中，五年級同學唐維作為

學生代表做了精彩發言。三位班主任老師精心整理出了班級

活動的經驗材料：姜華蘭老師確立的班級活動主題是：“身

邊小事人人做，從小養成好習慣”，她首先引導班長劉蜜

蜜做善事，從而帶動全班行善，顯示出了榜樣的帶頭作用；

王新紅老師確立了“一創、二講、三集”的班級活動模式，一創即創建文明班，二集即集廣告詞、集故事，三講即講別

人、講自己、講廣告詞創意；杜德軍老師確立了“抓內容落

實，促活動開展”的班級管理模式，他率先提出了班級活動

要做好四次總結：每天一小結，每周一總結，每月一評比，每學期一上報。他的這一管理評價方式，得到了老師們的一

致認同，并在全校班級管理中推廣運用。這三份經驗材料，是全校班級活動的一個縮影，反應出了我們的班級活動是扎

實、有效的。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達

到了以前從來沒有達到過的水準，每一塊黑板報都做到了耐

看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。全體同學們的表現也是值得表揚的，大家衣

著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領導、老

師感到格外親切、溫馨。

另外，上級在我校進行“日行一善 積善成德”工作調

研后，對我們的活動給予了很高的評價，寄于了很高的期望。為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了

以“日行一善 積善成德”為主題的學校網站，目前正在籌

辦此項工作。

四、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定；四是我們的活動得到了各級領導和家長的關注，使活動得以順利推進。

總之，“日行一善

是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

積善成德”主題活動所產生的成效瀝林鎮英光小學 二〇一三年十一月

英光小學“日行一善”道德實踐活動

工

作

總

結

瀝林鎮英光小學

二〇一三年十一月