第一篇：學生作業檢查制度

學生作業檢查制度

理念：教師走進題海，學生走出題海

教師布置作業的要求

1、作業量：

作業是課堂教學的延伸，是知識內化、轉化為能力的一個重要環節。教師布置作業要有明確的目的，每節課都要求布置適量的作業和預習任務。

2、作業的內容：

(1)教師必須熟悉中考考試說明和近年的中考題以及新課程標準的要求，提高平時作業訓練的針對性、有效性。

(2)布置的作業必須經過同科教師精選，嚴禁不加選擇的盲目翻印已有資料(特別是單元、期中、期末、中考等階段、綜合性練習)。

(3)對配合教材下發的同步練習冊的題目，同科教師認真研究后，結合教學和學生實際情況布置完成。

3、作業的形式：

(1)作業一般可分成基礎型、模仿型、創造型等幾種類型；作業注意基礎性、遞進性和創造性。分層次布置作業，讓各個層次的學生都能獨立完成作業，讓學生有足夠的自覺空間。

(2)提倡布置趣味性強、與實際生活聯系緊密、形式靈活、少而精的作業，堅決反對布置大量的、機械的抄寫性作業。

教師批改作業的要求：

1、作業收交及時(每課一收)，認真檢查作業收交情況。對不交作業的同學，任課教師說服、指導，及時追交，達到杜絕不交作業的現象。嚴禁出現以機械抄寫多遍作業的形式對不交或沒完成作業的學生進行懲罰。

2、教師批改作業要準確無誤，提倡在教師的指導下讓學生批改作業。

3、提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流。

4、如果作業出現大量錯誤，在找原因、想辦法、搞清楚的基礎上必須重做；如果出現普遍性錯誤應引起高度重視，及時解決并進一步強化此類題型的練習。

5、收集學生優秀作業。教師有責任留心并收集推薦觀點新穎、思維創新、解題獨特的優秀作業或作品，分別編輯成冊或以其他方式，以示對學生的鼓勵。

學校對教師布置批改情況的檢查

1、學校堅持嚴格的作業檢查制度，以此作為衡量教師的責任心和工作成績的重要依據之一，使教學切實落實到平時的教學訓練中。

通過查閱，座談，問卷等形式，真正體現“教師走進題海，學生走出題海”的理念，切實減輕過重課業負擔，將實施素質教育落實到實處。

2、用檢查、抽查相結合的辦法。教務處在每月對學生作業進行不定期抽查，每學期的期中、期末對學生作業進行兩次全面檢查，了解學生作業的收交率及教師的批閱情況并進行詳細登記，將檢查結果及時公布，并記入教師教學綜合考評量化。

王莊中學教務處

2011年11月

第二篇：作業檢查制度

作業檢查制度

一、教師布置作業的要求

1、作業量：

作業是課堂教學的延伸，是知識內化、轉化為能力的一個重要環節。教師布置作業要有明確的目的，每節課都要求布置適量的作業和課后作業。

2、作業的內容：

(1)教師必須熟悉中考考試說明和近年的中考題以及新課程的要求，提高平時作業訓練的針對性、有效性。

(2)布置的作業必須經過同頭教師精選，嚴禁不加選擇的盲目翻印已有資料(特別是單元、期中、期末、中考等階段、綜合性練習)。

(3)對配合教材下發的同步練習冊的題目，同頭教師認真研究后，結合教學和學生實際情況布置完成。

3、作業的形式：

(1)作業一般可分成基礎型、模仿型、創造型等幾種類型；作業注意基礎性、遞進性和創造性。分層次布置作業，讓各個層次的學生都能獨立完成作業，讓學生有足夠的自覺空間。

(2)提倡布置趣味性強、與實際生活聯系緊密、形式靈活、少而精的作業，堅決反對布置大量的、機械的抄寫性作業。

(3)教師可指導有能力的學生閱讀教師精選過的優秀課外讀物，以拓展學生的知識面，并作相應的督促指導與鼓勵。

二、教師批改作業的要求：

1、作業收交及時，認真檢查作業收交情況。對不交作業的同學，任課教師說服、指導，及時追交，達到杜絕不交作業的現象。嚴禁出現以機械抄寫多遍作業的形式對不交或沒完成作業的學生進行懲罰。

2、我校各年級各學科的作業都實行全做全批(作文除外)。從教師的批改日期標注評語、到學生的作業本的整潔格式書寫、改錯方式等都要嚴格規范，借此確保學生良好學習習慣的養成。

3、教師批改作業要準確無誤，嚴禁利用學生批改作業與試卷。

4、提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流。

5、如果作業出現大量錯誤，在找原因、想辦法、搞清楚的基礎上必須重做；如果出現普遍性錯誤應引起高度重視，及時解決并進一步強化此類題型的練習。

6、收集學生優秀作業。教師有責任留心并收集推薦觀點新穎、思維創新、解題獨特的優秀作業或作品，分別編輯成冊或以其他方式，以示對學生的鼓勵。

三、學校對教師布置批改情況的檢查

1、學校堅持嚴格的作業檢查制度，以此作為衡量教師的責任心和工作成績的重要依據之一，使教學切實落實到平時的教學訓練中。通過查閱，座談，問卷等形式，真正體現“教師走進題海，學生走出題海”的理念，切實減輕過重課業負擔，將實施素質教育落實到實處。

2、用檢查、抽查相結合的辦法。教務處在每月末對學生作業進行不定期抽查，每學期的期中、期末對學生作業進行兩次全面檢查，了解學生作業的收交率及教師的批閱情況并進行詳細登記，將檢查結果在教師全體會上通報，并記入教師教學綜合考評量化。

第三篇：作業檢查制度

作業檢查制度

完成作業是學生保證學習效果的必要手段；批改作業是教師的常規工作。為提高作業的實效，保證正常的教學秩序，培養良好的教風，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益，有效落實素質教育的要求，同時了解教師上課、作業的布置及批改情況。依據我校教學實際和一般教學規律，特制定雞東縣永和中學各學科作業檢查制度，請全體任課教師配合執行。

一、檢查的時間

采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。

1.定時檢查：每月一次，由教導處組織，對全校各年級、各學科作業的實施情況作全面的檢查。

2．隨時檢查：根據需要，由教導處組織人員、對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業進行檢查。

二、檢查的形式

通過查閱、問卷調查、作業展評等形式，對需要檢查的內容作全面的了解，并將檢查結果及時填入《教師作業情況檢查登記表》中。

三、檢查的內容

1．看教師對作業的設計

教師對作業的設計要體現適切性、實效性和創造性。

2．看教師對作業的布置

教師布置作業的數量要少而精，體現作業的整合性。

3．看教師對作業的批改。

教師要及時認真批改學生的作業，每次批改都注明批改日期。

4．聽學生對作業的意見

對作業的檢查評價過程中要充分聽取學生的感受、意見和建議。

四、檢查結果的反饋與評價

教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教職工大會上作講評，并計入績效工資的考核。

本制度于2008年節9月1日開始實施

附：各學科作業批改量化標準

科目 必做題練習冊日記作文鋼筆楷實驗報告語文2次/周 1次/周 6次/學期1次/周數學 4次/周2次/周英語 4次/周2次/周1次/2周物理 2次/周2次/周1次/2周 化學 2次/周2次/周1次/2周 政治 2次/周2次/周歷史 2次/周2次/周地理 2次/周1次/周生物 2次/周2次/周1次/2周 備注：1．作業量由學校統一規定，教導處適當調整。2．考試試卷要求全批。3．教導處檢查重點：必做題、練習冊、各類考試試卷、語文和英語學科的作文。

作業檢查制度

雞東縣永和中學

2008.9.1

第四篇：如何檢查學生作業

如何檢查學生的作業？

首先，從學生方面考慮：

第一，把學生分層（優、中、低三層）；第二，把學生分組（每個小組4-5人，不宜過多）（每個小組的人員要求：優、中、低結合：1：1：3，男、女生也有一定互補性；學生的性格與氣質類型也要有一定的互補性，責任心強的、有威信及管理能力的做組長，可設正副兩名組長）第三，老師隨機檢查各小組的作業，各組組長的作業老師必查，以確保組長能對作業把關，組長要每天檢查本組每個組員的作業，匯報主要問題與指導修改情況，老師要把重點問題進行記錄，設計指導方案或調整自己的教學設計。

其次，作業分層。對第三層的學生可只要求抄寫例題，或與例題形式一致的問題。要有對應的檢測原題或例題，組長每要負責這項任務，老師要隨機抽查。有一定效果后逐步提高要求。

第三，以上述做法均要有評價與評比：公布各小組作業的情況，組長檢查的情況，通過班中的板報或數學報公布、鼓勵，一定要以鼓勵為主。

第四，對于檢測或考試成績，既重視個體成績，也重視小組的整體成績，進行整體成績的比較，促進學生努力。

第五，表彰家長，大面積地表彰，不表彰的是少數，少數才沒有市場，就會有人行動。但對家長不宜批評、指責，一定要以鼓勵為主。但一定要引導家長的行為不能起負面作用。（我們這里有一所學校家長因各種原因根本不重視學生的學習，經過學校利用家長會，多方面評比，多角度引導，這個學校的整體的成績上升非常明顯。）

如果是初三可改為逐層幫帶的方式，對于第三層的學生建議您可以考慮把作業換成中考試題模式的作業，即有針對性的布置，包括課上，比如專門解決1-5題，其過關了，再向后發展。這個方法提高成績是比較有效的，就是用題帶點（知識點），但要給這樣的學生找師傅，讓其能問。

以上方法均要建立在良好的師生關系及教師與家長的良好關系的基礎上，數學老師要學會與學生說話，這一點我不多說了，但這很重要。要會欣賞學生的每一個行為，特別是在數學方面的行為，把其自身好的方面“誘導”出來。學生會漸漸會愛上數學并喜歡數學老師。

第五篇：西關小學學生作業檢查制度

銀城街道西關小學學生作業檢查要求

根據學管會對學校評估檢查的標準，根據我校實際情況現制定作業批改要求。認真布置和批改作業，其基本要求做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

一、作業布置

1、各科基本作業有課堂作業和課外作業。

2、作業要精選，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

3、指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要教育學生獨立完成作業，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

二、作業批改

1、認真批改作業，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生，教師要做作業講評。作業批改要認真，無科學性錯誤，字跡端正、規范。作文要全收全批，有眉批有總批，書面作業除一般的全批改外，特殊的可以面批。

2、批改作業一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚，批語要簡明，批改符號要統一。各種作業批改一律采用等級制，即甲、乙、丙、丁。

評價等次的一般標準：

甲：作業內容全部正確，書寫符合要求（端正、整潔、美觀）。

乙：作業內容略有小錯，書寫較好，基本符合要求。

丙：少數作業有大錯，書寫一般，或作業內容無大錯但小錯較多，不夠整潔、端正。丁：作業內容錯誤較多，書寫馬虎、潦草、不合格式要求。

3、對優秀作業和有進步的作業，要適當寫表揚或鼓勵的評價語；對作業中出現的普遍性、典型性錯誤必須在全班及時分析、講評并要求學生及時訂正；對有困難的學生應個別指導。評語中應多鼓勵，不能出現傷害學生的語言。嚴禁以罰做作業的形式變相體罰學生。

4、教育學生按時按要求獨立完成作業。作業本封面上寫明校名、年級（班級）、學生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學生作業格式規范，書寫字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到整潔美觀。

5、對學生的作業本做到放置整齊，封面整潔，四角平整，用完后妥善保管，以備檢查。

6、要求學生獨立按時認真地完成作業，不抄襲，做完后仔細檢查。對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，通過教育、輔導讓其重做。

7、每次作業批改時要有批改記錄，重點記錄、分析學生作業中出現的問題，學習困難學生的作業情況，并加強指導。

三、各學科作業項目及次數：

（一）語文

一年級：上學期：①漢語拼音簿 ②生字本。作業次數：至少每課一次

下學期：①語文作業②生字本。作業次數：至少每課一次

二年級：①語文作業②生字本。作業次數：至少每課一次

三至六年級：①課堂作業,每課一次；②周記，間周一次； ③作文，每單元一篇；④家庭作業可用配套練習冊。

（二）數學一、二年級：①課堂作業，每周三次②配套練習冊。

三至六年級：①課堂作業，每周三次②家庭作業可用配套練習冊。

（三）英語：3至6年級英語作業，每學期20次。

（四）品德與社會：課堂作業：每周一次。

（五）科學：課堂作業，每課一次。

（六）美術：課堂作業，每課一次。