第一篇：2014高考語文變化

2014高考《考試說明?語文》

作文：“一大一小”，總分不變

2014年高考語文試卷結構和題型有很大變化，將加強對中華民族傳統文化的考查和語文應用能力的考查。語文試題變化最大的是作文，原來的一篇作文被拆成了現在“一大一小”兩篇作文，但總分值不變，仍為60分。

小作文即“微寫作”分值10分，字數在150到200字之間，主要考查學生應用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發情感的能力。樣題中“微寫作”的形式靈活多樣，比如寫研究小組招募啟事，針對有爭議的校服幫助校方解決家長提出的問題，圍繞戰國軍事家吳起的思想觀點寫體會等。

大作文50分，字數要求不少于700字。而往年僅有一篇大作文，要求是不少于800字。樣題依然給出了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式。

有名師認為，“微寫作”的出現和當前流行的微信、微博等新媒體工具的出現有一定關系，雖然“95后”孩子對這些新鮮事物接觸比較多，但題目對他們來說也有一定難度。這種難度體現在，考生要用更優美的話表達更加凝練的語意，內容表述要盡量準確，在格式方面估計不會過多為難學生。建議考生不妨平時多利用微博、微信、短信等進行有針對性的訓練，比如長輩、同學等發送生日祝福。老師們也可以在微博上設定固定的場景，邀請學生發微博，以這種有趣的方式訓練他們的語言表達。

文卷結構和題型變化較大

首先，基礎知識題型改變，強調語言的實際應用。比如，在閱讀文本下考查基礎知識，體現了出題思維方式變化。樣題中對于修辭、語言表達能力的考查，以對聯和詩詞的形式出現，還增加對俗語的考查，去掉了字音辨析和語病辨析題。其次，古詩文閱讀重視理解，詩歌強調在對比中閱讀和理解。

文言文樣題用去年高考題替換下前年的高考題，這一變化表明，對文言文歸納概括文本內容能力的考查更加明確，預計這樣的題型還將延續。樣題還在文言文中考查了對文本內容和詩歌的理解，這是一類新題型。

詩文背誦題目將放到具體語境中，考查考生對名句名篇的識記和準確理解。

第二篇：2013江蘇高考語文考綱變化

2013江蘇高考語文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風格，以穩定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩文默寫“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩經》）、《望岳》（杜甫）、《水調歌頭·明月幾時有》（蘇軾）。

義務教育課程標準推薦背誦篇目（課內）為50篇，通常列入當年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當年高考的25篇篇目固定，已延續多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時調整，新換篇目出現在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設置加試以來第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語題型增加：2012年成語題一改歷年的考試形式，由給出4個成語，到給出6個成語，難度略有加大，考查的題型更接近全國卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語，選詞更科學。新考綱有五處用詞調整，旨在更具科學性和指導性。如詩歌的鑒賞評價中，刪去“把握作品內容”；將“從發展的角度”改為“從歷史發展的角度”等。

金陵中學特級教師陳柏華：【解析】2013年《考試說明(語文)》只有個別地方的措辭和表述方式略有更動，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評價”的(1)去年表述為“把握作品內容，注意傳統文化底蘊和表現方法，從歷史發展的角度，全面理解，深刻領悟。”今年則表述為“注意傳統文化底蘊和表現方法，從發展的角度，全面理解，深刻領悟”。“現代文閱讀”部分“鑒賞評價”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達重在藝術表現力。”今年則表述為“語言表達藝術重在表現力。”“現代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發掘作品的意蘊，以及內含的民族心理和人文精神。”今年則表現為“從不同的角度和層面發掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代詩文默寫篇目”(初中部分)做了一些調整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。復習建議

1.全面復習。高考復習應當以遵循《考試說明》的要求進行，切忌主管臆斷。

2.突出重點。古詩鑒賞、文學類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學生普遍感到困難的地方，也是制約學生高考考分提升的瓶頸。在全面復習的前提下，復習有必要注意突出重點。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內部的關節，所以，高三的閱讀復習不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導學生如何根據文本的特征進行解讀的方法指導上。

4.歸類突破。對學生學習中存在的問題進行歸類，對學生的作文訓練也根據題型做出歸類，歸類后易于產生規模效應，讓學生留下深刻的印象，還方便學生進行自主整合，避免零碎無章。

5.合并考點。《考試說明》對考試內容做了條分說明，但在具體的教學中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進行訓練的，積極能動地把看似不相關的考點歸并在一起進行訓練不僅省時省力，更容易有成效。

第三篇：高考政策變化

● 主要政策變化

一是高考加分政策調整。

（1）取消全國獎勵性加分政策。根據國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）、教育部等五部委《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》（教學〔2014〕17號）文件，自2018年起，我區與全國其他省市區同步取消以下獎勵性加分政策。

①應屆高級中等教育學校畢業考生在高級中等教育階段，獲得全國中學生（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎者；

②應屆高級中等教育學校畢業考生在高級中等教育階段，獲得全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動或全國中小學電腦制作活動一、二等獎者；

③應屆高級中等教育學校畢業考生在高級中等教育階段，在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎者；

④應屆高級中等教育學校畢業考生在高級中等教育階段，參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名，全國性體育比賽個人項目取得前6名；

（2）增加關于公安民警子女相關高考優待政策。根據公安部、教育部《關于進一步加強和改進公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優待工作的通知》（公政治〔2018〕27號）要求，增加以下高考優待政策：

①殘疾人民警察報考普通高校，在與其他考生同等條件下優先錄取。②公安烈士、公安英模和一級至四級因公傷殘公安民警子女，志愿獻身公安事業的，可保送至公安院校學習深造。

③公安英模和因公犧牲、一級至四級因公傷殘公安民警子女報考普通高校的，在同等條件下優先錄取。

二是錄取時間及征集志愿調整。

（1）調整錄取時間及征集志愿設置。根據往年錄取工作執行情況，結合2018年工作實際，對錄取時間安排進行微調。錄取工作預計自7月5日開始，8月27日左右結束，比往年提前5天。

（2）為更好給考生提供高考志愿填報服務，今年從本科一批次征集志愿起，考生可同時修改填報后續批次志愿，減少考生志愿填報風險，增加志愿滿足率。

（3）本科一批次、本科二批次、高職（專科）批次征集志愿數量由6個調整為9個。高職（專科）批次征集志愿由原來的一次增加為兩次，第二次征集志愿只針對區內高職（專科）院校征集志愿。

第四篇：2014湖北高考語文考試說明變化解讀

2014湖北高考語文考試說明變化解讀

《2014年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）考試說明》已于出爐，今年湖北省高考考試繼續實行“3+X”模式，語文、數學、英語為自主命題。與去年相比，語數外三科都有微調。

語文:不再考《水調歌頭》

古詩詞考查中，《魚我所欲也》《使至塞上》《水調歌頭》走了，《觀滄海》《行路難》《破陣子》來了。此外，《孟子》列入今年考試范圍，并增加《談美》作為備選內容。水果湖高中語文教師辛世民說，《說明》在“考試范圍與要求”和“考試形式與試卷結構”中，均將“文學常識”與“名著閱讀”并提，二者不再像往年一樣為隸屬關系，說明加大對“名著閱讀”的考查是一個比較明確的方向。

●文言文閱讀部分對常規虛詞的考查達到18個，比往年有所增加；

●今年，首次把“正確使用標點符號”納入考查內容；

●默寫題部分，增加了“魚我所欲也”、“雁門太守行”、“漁家傲（塞上秋來風景異）”等初中經典篇目。

●從公布的今年高考樣卷來看，材料作文很可能回歸。

第五篇：高考生物考點變化

09-10

選考部分

生物技術實踐：

1、5-1微生物的利用，刪除“某種微生物數量的測定”（A類）考點，新增“利用微生物發酵來生產特點產物”考點（B類）

2、刪除“5-2 酶的應用”（A類）考點

3、刪除“測定食品加工中可能產生的有害物質”、“蛋白質的提取和分離”、“PCR技術的基本操作和應用”三個考點

3、新增“DNA的粗提取與鑒定”（A）考點

10-11

選考部分

生物技術實踐：

1、增加“某種微生物數量測定”考點（A，實驗），增加“微生物在其他方面應用”考點(A)

2、增加“酶的應用”考點（A）

3、增加“測定食品加工中可能產生的有害物質”、“蛋白質的提取和分離”、“PCR技術的基

本操作和應用”三個考點（A）

11-12

必考部分

1、刪除“多種多樣的細胞”考點（B），新增“原核細胞和真核細胞結構的區別”考點（B）、“線粒體和葉綠體的結構和功能”考點（B）、“核糖體、高爾基體、內質網、中心體、液泡、溶酶體的主要功能”考點（A）

2、擴充考點“細胞呼吸”為“細胞呼吸的基本過程及其原理的應用”（C）

3、擴充考點“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系”為“細胞的衰老和凋亡以及與人體健

康的關系”，難度由B降為A4、“癌細胞的主要特征及防治”考點難度降為A5、“動物的受精過程”考點難度降為A6、“生物進化與生物多樣性的形成”考點難度降為A7、“植物激素的應用”考點變更為“生長素的應用”，難度升為C8、“生態系統中的信息傳遞”考點難度降為A9、刪除“通過模擬實驗探究膜的透性”考點

10、刪除“模擬尿糖的檢測”、“探究水族箱中群落的演替”考點

選考部分

1、刪除“生物技術實踐”實驗部分考點

2、刪除“DNA的粗提取與鑒定”考點

3、考點“基因工程的應用”難度降為A

12-13

必考部分

考點“癌細胞的主要特征及防治”難度提升為B

選考部分

考點“簡述生態工程的原理”難度降為A