第一篇：2014年陜西高考考綱變化

2014年陜西高考考綱變化

昨天，《2014年高考考試說明》向各區(qū)縣教研部門下發(fā)。今年語文、英語兩科變化較大，其中作文部分均進行了大幅調(diào)整，其他各科考查內(nèi)容和考查方式也有調(diào)整。繼去年高考整體難度下降之后，今年高考難度還將繼續(xù)降低。專家提醒，試題難度下降不等于升學難度下降，習慣“刷難題”提分的考生，需要調(diào)整應考策略。

語文新增兩百字微寫作2014年高考語文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化，考查內(nèi)容將加強對中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語文的應用能力的考查。

變化1作文一變二語文試題變化最大的是作文，作文寫作“一分為二”，新增加了“微寫作”，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值10分，字數(shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學生應用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發(fā)情感的能力。大作文的分值50分，字數(shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路與往年一致。樣題某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內(nèi)容分別是:李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請為其中一個研究小組(任選)，寫一則征召小組成員的啟事。要求:1.內(nèi)容包含對作家(或作品)及研究重點、研究意義的簡要說明;對應征者的要求;報名辦法。2.語言有個性，具有鼓動意味。3.200字左右。

變化2強調(diào)語言的實際應用語文試卷另一變化是現(xiàn)代漢語基礎知識考查方式和知識點的改變。樣題中對于修辭、語言表達能力的考查是以對聯(lián)和詩詞的形式出現(xiàn)的。強調(diào)了語言的實際應用，這體現(xiàn)語文學科的實踐性，設置生活語言情境，在生活中、實踐中考查語文能力。樣題中增加了俗語的考查，去掉了字音辨析和語病辨析題。

變化3古詩文閱讀重視理解文言文樣題用2013年的高考題替換下了2012年的高考題，主要就在于對文言文歸納概括文本內(nèi)容能力的考查更加明確了，這樣的題型要穩(wěn)定下來并且延續(xù)下去。今年樣題中增加了一個新題型，在文言文本中考查對文本內(nèi)容的理解和詩歌的理解。這種新題型，與文言文結(jié)合，考查形式會更靈活。

變化4詩文背誦增理解性背誦今年的詩文背誦考查設置情境，考查學生對名句名篇的運用。古詩文的默寫，不再是單純的上下句的默寫，而是在具體語境中，考查考生對名句名篇的識記和準確理解、透徹理解。

變化5現(xiàn)代文考查方向更明確科技文閱讀樣題用2013年的高考題替換下了2008年的高考題，更側(cè)重于應用文本中的知識或原理解決生活中的實際問題。

英語詞匯量減少450個今年英語命題與2013年相比整體難度有所降低，英語寫作部分的總分值是35分，應用文15分，情景作文20分。

變化1詞匯量要求由2013年的3500降低至2014年的3050，這意味著今年高考完形及閱讀的難度將會有所下降，整體難度比2013年北京高考還會略低些。

變化2調(diào)整的應用文包括信函（比如筆友交流、應聘信、感謝信等）、演講稿、通知、便條等形式。分析：寫作難度降低，但是高考命題時給出的是中文提示，所以平時需要積累與各種應用文相關的詞匯搭配和常見句式，多積累一些

范文，提高臨場的應變能力。復習重點要放在議論文和說明文的閱讀上，加強對語篇主旨的概括能力，段落層次的剖析能力以及長難句的分析能力。平時還要多閱讀社科科技類時文，多熟悉各種題材，以免考試臨場發(fā)慌。精華學校英語教研組老師表示，預計北京考生的平均分會整體上浮。

政治 結(jié)合十八大增刪改考點政治科目的高考說明結(jié)合十八大精神增刪或修改了部分考點，變化包括三部分。

變化1經(jīng)濟生活中的第三單元微調(diào)，刪除“利息與利率、股東和股息”、“按勞分配”修改為“按勞分配為主體”。第四單元將“科學發(fā)展觀和促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”替換為“推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、深入貫徹落實科學發(fā)展觀和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”。

變化2政治生活第一單元微調(diào)，刪除“我國的民主與專政的關系”；第三單元刪除“社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢”，替換為“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的”。

變化3文化生活第四單元：第二框“中國特色社會主義文化的發(fā)展和繁榮”修改為“建設社會主義文化強國”，第二框原考點全部刪除，增加“中國先進文化的前進方向、走中國特色社會主義文化發(fā)展道路、文化自覺和文化自信”；原第三框“社會主義精神文明建設的根本任務和主要內(nèi)容”調(diào)整到第二框。第三框“社會主義精神文明建設”修改為“加強社會主義思想道德建設”，刪除“建設和諧文化，培育文明風尚”，“社會主義思想道德建設的主要內(nèi)容”替換為“社會主義核心價值體系”。

歷史難度降低或與去年持平今年歷史考試范圍與2013年保持一致，但是參考樣題變化很大。

變化12013年高考試題大量被選入了參考樣題：選擇題方面加入了4道題目，主觀題更替了2道題目。

變化2樣題增加了開放型題目的數(shù)量。分析：精華學校歷史教研組老師認為，今年更新參考樣題明顯偏多基于兩點考慮。從難度上說，2012年歷史試題偏難，2013年難度下降，與北京高考強調(diào)的降低難度一致，2014年歷史試題不應該增加難度，而應該保持2013年的難度或是再降低難度。開放型題目是現(xiàn)階段提升分數(shù)的有效方式，考生在備考中應注重基礎知識和主干知識的復習，注重學生歷史思維能力的培養(yǎng)和鍛煉，訓練到位。

地理 樣題有所變化與2013年相比，2014年地理考試說明在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求上無變化。在參考樣題選擇上有一定變化，在一定程度上反映出北京高考“穩(wěn)中求變”的典型特征。

變化1選擇題單選題組的小題數(shù)量由4道縮減到了1道。

變化2新增地理原理示意圖，繼續(xù)體現(xiàn)地理學科“無圖不成題”的特色。變化3綜合題組小題數(shù)量由5道縮減到4道。

第二篇：2013江蘇高考語文考綱變化

2013江蘇高考語文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風格，以穩(wěn)定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩文默寫“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩經(jīng)》）、《望岳》（杜甫）、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）。

義務教育課程標準推薦背誦篇目（課內(nèi)）為50篇，通常列入當年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當年高考的25篇篇目固定，已延續(xù)多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時調(diào)整，新?lián)Q篇目出現(xiàn)在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設置加試以來第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語題型增加：2012年成語題一改歷年的考試形式，由給出4個成語，到給出6個成語，難度略有加大，考查的題型更接近全國卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語，選詞更科學。新考綱有五處用詞調(diào)整，旨在更具科學性和指導性。如詩歌的鑒賞評價中，刪去“把握作品內(nèi)容”；將“從發(fā)展的角度”改為“從歷史發(fā)展的角度”等。

金陵中學特級教師陳柏華：【解析】2013年《考試說明(語文)》只有個別地方的措辭和表述方式略有更動，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評價”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評價”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達重在藝術表現(xiàn)力。”今年則表述為“語言表達藝術重在表現(xiàn)力。”“現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。”今年則表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代詩文默寫篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。復習建議

1.全面復習。高考復習應當以遵循《考試說明》的要求進行，切忌主管臆斷。

2.突出重點。古詩鑒賞、文學類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學生普遍感到困難的地方，也是制約學生高考考分提升的瓶頸。在全面復習的前提下，復習有必要注意突出重點。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關節(jié)，所以，高三的閱讀復習不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導學生如何根據(jù)文本的特征進行解讀的方法指導上。

4.歸類突破。對學生學習中存在的問題進行歸類，對學生的作文訓練也根據(jù)題型做出歸類，歸類后易于產(chǎn)生規(guī)模效應，讓學生留下深刻的印象，還方便學生進行自主整合，避免零碎無章。

5.合并考點。《考試說明》對考試內(nèi)容做了條分說明，但在具體的教學中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進行訓練的，積極能動地把看似不相關的考點歸并在一起進行訓練不僅省時省力，更容易有成效。

第三篇：2018年語文考綱變化心得

2018年語文高考考試大綱變化心得

高二語文組 李偉兵

與2017年考綱相比，新考綱字面上沒有變化，基本延續(xù)了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學類文本閱讀、實用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續(xù)加大。

不過，在細微的環(huán)節(jié)，與2017年考綱相比，2018年考綱還是做出了微調(diào)，具體變化如下：

一、考核目標與要求變化

（2018年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

（2017年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關現(xiàn)象和問題。【變化解讀】

2018“分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。”較2017表述，有突出強調(diào)“歸納整合”的能力要求，這一能力要求其實一直是重點，2017新考查的非連續(xù)性文本閱讀就對學生歸納整合能力提出了更新、更高要求，不僅要從文中歸納，還要能讀懂圖表變化并作出準確歸納概括。將歸納整合，提出來，有強化的作用，在考題的要求中可能會突出這一點。

二、考試范圍與要求變化

1、文學類文本

（2018年考試大綱）理解文中重要詞語的含義（2017年考試大綱）理解文中重要概念的含義 【變化解讀】

參照獨立命題省份考綱表述可知，常考查散文的省份在這一考點上的表述基本都為“理解文中重要詞語的含義”。這一變化需要我們在平時復習中加強對散文的訓練與指導。特別是在2017真題中已有變化的情況下（2017新課標I卷考查文本為小說，II卷、III卷考查文本為散文），更得重視散文閱讀的復習與指導。而且從概念變成詞語，可能暗示選材的變化，需要注意散文，一般散文中重要詞語的含義比較容易出題。

2、寫作

（2018年考試大綱）（3）有文采，用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（2017年考試大綱）（3）有文采，用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。【變化解讀】

用詞貼切變成了用語貼切，更體現(xiàn)出對學生語言表達綜合能力的要求范圍擴大，學生寫作時需注意語言要符合情景、符合文體，用語準確，表達得體。因此，今后的作文教學和寫作訓練需要提醒學生注意不同文體的語言要求。這一點要求在語用得體上亦有體現(xiàn)。

作為新事物，2018年考綱的新變化誠然值得我們認真對待。不過本著繼往開來敢于創(chuàng)新的精神，已經(jīng)在2017年全國高考卷中所體現(xiàn)的關于2017年考綱中的變化點也應該引起我們足夠的重視。我們可以預測2017年高考剛剛變化的應該會保持穩(wěn)定，將會作為變化點繼續(xù)出現(xiàn)在2018年的高考卷中。為此，我們也應該清楚2017年考綱新變化。以下是2017年變化點在2017年高考卷命題中的體現(xiàn)

1.考試范圍與要求變化

①要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。文化常識取得合法身份。②要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

③要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

④對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維

2.題干變化，如在2017年高考卷中 19.下列各句中，表達得體的一句是（3分），這是在2016年高考卷中完全沒有的新題型。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分），而2016年則是下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）

2.下列對原文論證的相關分析不正確的一項是（3分），而2016年則是下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

4.小說盡管還是考查內(nèi)容與藝術特色，不過則由選兩項變成選一項，下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

三、應對策略

（一）強化快速閱讀能力培養(yǎng)

“生活的舞臺有多大，語文的外延就有多寬”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。全國卷的特點是閱讀信息量大，對語言文字的要求高。進入新高三后，教師要建議學生還是要盡可能的多讀書，并且做好積累，做好讀書筆記。甚至可以每周抽出一定時間，將讀書筆記的內(nèi)容背一背，這樣還可以更好的發(fā)揮閱讀對寫作的推動作用。

（二）重視傳統(tǒng)文化和文化常識積累

2018大綱在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考察內(nèi)容，需要學生在備考階段，積累一定量的關于古代官職官制、禮儀、稱呼、風俗、節(jié)令和科舉考試等相關知識。教師應建議學生可以通過對文言傳記相關的常識進行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。

而且古詩文閱讀要求學生具備一定的課內(nèi)基礎，可能持續(xù)從課內(nèi)到課外的遷移擴展能力的考查，建議復習中注重基礎知識的積累和課本的回歸。

（三）回歸語文學科特點，強化基礎知識運用

基礎不牢地動山搖，語文的基礎知識考查要舍得下功夫。應正確引導學生懂得采用化整為零，分散消滅的辦法，手中準備一本《語文基礎手冊》。隨時記，隨時看，反復記，反復看。

（四）研究高考真題，培養(yǎng)命題人的思維

語文命題是有規(guī)可循的。教師要引導學生認真研讀全國課標卷的真題，并結(jié)合高三復習資料《5年高考3年模擬》，從中摸索出答題的規(guī)律，并注意從高考命題者的角度來審視自己的答案，經(jīng)常性的去比較下自己的答案與全國卷答案的區(qū)別，研究答題標準，規(guī)范語言表述，會對后期成績的提升大有裨益。

（五）關注2017高考試卷中的新題型

2017高考試卷中的新題型，比如新聞閱讀、邏輯推斷題等，不要放松對相關題型的復習。學生備考、教師復習都應該以理解為第一要務，具體來說就是理解文章的核心概念、中心論點、論點與論據(jù)關系，同時應梳理文章的論證思路，并且注意局部內(nèi)容隱含信息的挖掘。教師與考生不僅要讓學生掌握文章的整體與局部、已然與未然、或然與必然、主要與次要、原因與結(jié)果、客觀與主觀等關系，局限于一些諸如無中生有、偷換概念、擴大（或縮小）范圍、張冠李戴、濫加因果、過于絕對等錯誤點，還要教給學生閱讀的方法與思維的路徑。重點強化三種意識，即整體意識、問題意識、比較意識，提高三種能力，即判斷點的辨別、題干審題能力、信息概括能力，同時應梳理所有文體的知識清單并注意答案的層次性與概括性，學會摘抄或轉(zhuǎn)述相關詞句。對能直接回答問題的詞句，則可毫不手軟地摘抄，對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己智慧性地挖掘出來，并整合語言，精煉地表達。評分是根據(jù)給分點來給分的，給分點也就是文本中對接問題的關鍵點。

（六）體現(xiàn)時代意識和創(chuàng)新精神

全國卷作文命題水平極高，體現(xiàn)了強大國家意志，考題極力規(guī)避“前理解”，情境創(chuàng)設多元具體，任務指令靈活典型，同時體現(xiàn)交際寫作理念，指向思維表達能力的考查，在備考過程中應打破以題型為綱的教學及學習體系，以思維為綱，注重思維，在審題、論證與謀篇布局等方面的全方位應用，同時，相關方還應關注國家大事，積累相關素材，避免走入“閉門造車”的死胡同。

總之，2018年語文新考綱延續(xù)了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學類文本閱讀、實用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續(xù)加大。我們應該嚴遵考綱，全面復習，重點突破。只有這樣我們才能有的放矢，突破目標。

第四篇：《2014年考綱的主要變化》

一、新增加的部分：?

??舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系。??

??認同保護生物圈的重要性。?

??科學探究中的?實施計劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。?

??列舉單細胞生物可以獨立完成生命活動的例子。???識別人體的幾種基本組織。?

??識別植物的幾種主要組織。?

??概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關系。?

??概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。???描述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?。????描述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息?。????概述脊椎動物不同

類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征?

以及它們與人類生活的關系?。?

???描述植物的有性生殖。?

???概述生物進化的主要歷程?。?

二、刪掉部分：?

??設計一份營養(yǎng)合理的食譜。?

??列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。???認同優(yōu)生優(yōu)育（計劃生育部分）。

第五篇：2014年高考考綱學習心得

2014年湖北省高考數(shù)學考綱學習心得

張正舒

研究新高考，教師必須要研究課程標準、考試大綱、考試說明，進而把握高考新考向。具體表現(xiàn)在：考試范圍、全國各地新課標高考試卷設計、新增內(nèi)容研究、選擇題解答題常考考點研究、主干知識考查研究、考情分析七個方面。今年的湖北卷總體評價：（1）考查全面、主干分明、導向突出（2）創(chuàng)新適度、經(jīng)典頻現(xiàn)、突出本質(zhì)。（3）注重應用和探究，突出能力立意，關注數(shù)學思想（4）發(fā)揮選拔功效、體現(xiàn)文理差異、彰顯人文關懷、體現(xiàn)了濃郁的數(shù)學文化。

湖北卷考查的特點：（1）選填降低難度，“小壓軸”設計完美（2）繼承了湖北卷的一貫傳統(tǒng)，從數(shù)學史中尋找古代數(shù)學問題作為高考試題（3）立體幾何再次成為難點，解析幾何、函數(shù)與導數(shù)任然是難點（4）試題中圖形數(shù)量有所增加（5）很多試題源自教材。

通過第一部分的學習，明確了在高三一輪復習中我們教師對高考題的研究要做足功課，怎么考，考哪些，考查的趨勢是什么、我們省怎么考，別人省怎么考，我們都要研究學習。第二部分，把握新考向，高效第一輪。簡言之，一輪怎么復習，怎么適應，怎么提高。通過第二部分的學習，為我們做好高效地做好一輪復習打開了一扇窗戶，為怎樣搞好一輪復習提高了可供借鑒的理論依據(jù)。

一、立足課本夯實基礎知識。

高考試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注重通性通法，淡化特殊技巧”。一般而言，選擇題、填空題以及解答題的前幾道均屬于基本題，無論從題目的形式結(jié)構(gòu)，還是試題陳述方式與解答技巧來看，基礎知識占主導地位，屬常規(guī)問題，不會超出平時模擬練習的范圍，因此在復習中要注意夯實基礎知識，領悟?qū)W科思想，掌握學科方法，形成縱橫練習的網(wǎng)格，要養(yǎng)成良好使用教材的習慣，概念是基礎，要求考試按照大綱要求準確地理解、掌握概念，更應理順五種關系：

1、看與練：許多考生注意練而不注意看，這是一個誤區(qū)。學科復習，做題練習固然重要，但切忌只練不看，扎實地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該記憶的的一定要記憶；

2、聽與記：聽講十分重要，但記憶力是有限的，還要動手記下老師講授的重要指示點，注意課后的梳理和整理，使知識點系統(tǒng)化。

3、學與問：在勤學的同時，也要好問，但不可不加思考便向老師或同學求教，應該取長補短互相提高

4、難與易：難題不是任何復習的階段的重點，考生應抓住中檔題，尤其是選擇題和填空題分值較重，加強練習，慎重對待，做到不丟分，少丟分，顆粒歸倉；

5、快與慢：高考好比“限時投籃”，比克一味求快，復習過程中，考生要學會合理分配考試時間，掌握不同題型的速度，力求做到既快又準確。

二、注重對知識系統(tǒng)的把握和學科思想的提煉

1、對于學科主干知識分幾塊，要求考生做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并努力讓考生建立起知識之間的有機聯(lián)系，特別注意最核心的主干知識。

2、明確駕馭學科知識的理性思維方法：學科應用思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想。

3、高考學科復習要抓住“四個三”

（1）、內(nèi)容要充分領悟三方面：理論、方法、思維；

（2）、解題上要抓住三個字：數(shù)、式、形；

（3）、閱讀、審題和表達上要實現(xiàn)學科的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號語言、圖形語言）；

（4）、學習中要駕馭好三條線：知識是明線；方法是暗線；思維是主線；其中思維能力是學科諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強大的創(chuàng)新動力，是檢驗自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。

三、重視定時練習，注重總結(jié)、思考歸納、提高解題能力。

學習各學科都離不開解題，不做一定數(shù)量的題目就形不成技能，但題是越多越好呢？還是更注重解題的質(zhì)量？這是一個仁者見仁，智者見智的問題，但我們認為應該更注重后者，題不貪多，但求精彩，有思想，要認真思考，練習出錯的地方，要弄清產(chǎn)生錯誤的原因并及時加以改正，一定要有一個記錄錯誤、糾正錯誤的本子，及時翻看，要注意一題多解，優(yōu)化解題思路與方法，在比較中尋求捷徑，要注意多題歸一，發(fā)現(xiàn)模式，探求解題規(guī)律，建議一個單元，一個章節(jié)復習完以后，還要對做的習題進行梳理總結(jié)，煩死聯(lián)想，要站在較高的角度重新審視。

四、注重意志培養(yǎng)

各科高考不僅是學科知識和能力的競賽，更重要的是意志品質(zhì)的一種較量，在學科復習中要學會克服貪多求快，囫圇吞棗、急躁冒進的不良情緒，樹立穩(wěn)扎穩(wěn)打的復習習慣，學會身體調(diào)整，樹立自信心，如取得一點成績及時體會成功，強化學習動力，遇到挫折及時調(diào)整學習方法、策略，循序漸進，爭取成功，另外要想學科有突破，得高分，就要注意自己思維的嚴密性及表達的邏輯性

五、教學啟示：

1、重視審題，俗話說“成在審題，敗也審題”，考生由于審題不夠信心而出錯現(xiàn)象比較普遍、頻繁，導致失誤的因素在主管臆斷遺漏條件，在教學中，教師要幫助學生學會審題，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高分析問題、解決問題的能力。

2、注意計算、注意細節(jié)、提煉思想方法，在解題教學中注意思想方法的滲透、積累、提煉和總結(jié)，把思想方法的教學落到實處，學會一題多變，一題多解，多題一解，領悟思想，形成能力，挑戰(zhàn)潛能。

3、應向命題人學習，舉一反三，由此及彼，讓思維多跑一步，這樣做的意義是長遠的，又是現(xiàn)實的，以備不測，如果命題人比我們多跑一步，就會有新問題出現(xiàn)，命題人的事業(yè)在不斷的拓展，這使得他們隨時都有新的發(fā)現(xiàn)，通過挖掘，巧妙組織，所處題目會出人意料，要注意回歸學科的本質(zhì)，學科應用的“美感”同意素材的不同視覺，回歸傳統(tǒng)通過中強化，拓展中挖掘，善變總創(chuàng)新，繼承中攝取，無論思想上還是形式上都顯現(xiàn)了新的風格和特色。但是今后教學中也不要過分拔高教學要求，也不能過于降低教學要求。

通過學習，我深深體會到了高三教師教學和學生學習的艱辛，要做好一名合格的教師，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生我們要做的事情還很多：

1、規(guī)劃好第一輪復習的長度和內(nèi)容排列的順序

2、高度重視課本，切實夯實基礎

3、提高課堂教學的有效性。把握好教學內(nèi)容的廣度，減少無用功；控制好深度嗎，正確定位，單元復習課先做后批再講，試卷講評要注重學生答題情況的反饋達到糾錯深究的功能；

4、提高課堂教學的針對性。努力提高學生的運算能力，閱讀和審題的能力，努力提高學生的學科素養(yǎng)，努力提高答題的規(guī)范性，教會應試的常識與方法

5、打好一輪復習的每場戰(zhàn)役

6、關愛每一位學生。良好的師生關系是創(chuàng)造愉悅和諧課堂的基礎，真誠的關懷和幫助每個學生，把“愛”字貫穿于整個教育教學和始終，“不拋棄，不放棄”每個學生，讓學生體會到愛的力量，使學生“親其師、信其道、樂其教”，讓愛轉(zhuǎn)化為學習的動力。