第一篇：浙江新高考變化及影響（范文）

浙江新高考變化及影響

高考改革變化要點(diǎn)

一、文理不分，自主選擇選考科目

由“3+文綜/理綜”模式變?yōu)椤?+3（7選3）”模式

1.學(xué)生不再按文理分科，而是從語數(shù)英之外的科目中選擇任意3科作為選考科目。

上海是6選3，浙江是7選3。選考科目是政史地理化生六科，浙江再增加技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）。

2.作為選考科目的與原來高考一樣，作為非選考科目的要參加學(xué)考，學(xué)考科目通過即可。

3.原來的3+文綜/理綜模式，學(xué)生分為兩類，新高考模式學(xué)生分為n類，理論上n=34.4.學(xué)校走班制被迫實(shí)行。二、一年多考，自主選擇考試時(shí)間

除語文、數(shù)學(xué)（每年4月、10月是學(xué)考，6月是高考）外，每年4月份和10月份各有一次考試機(jī)會(huì)（英語每年10月和6月）。也就是除語數(shù)英每個(gè)學(xué)科兩次機(jī)會(huì)參加高考，學(xué)生自主選擇。語文和數(shù)學(xué)高考仍舊一次，學(xué)考也有兩次。

1.高中學(xué)習(xí)時(shí)間被考試分割為四個(gè)學(xué)段。學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生變化。備考時(shí)間發(fā)生變化。

2.高一教學(xué)進(jìn)度趨同，高二教學(xué)進(jìn)度差異性增大。所有語數(shù)英之外學(xué)科常年銷售，學(xué)年概念模糊。

三、學(xué)考+高考模式

高中的畢業(yè)考試是學(xué)考，所有的11門學(xué)科（學(xué)考還有一些非文化課，由各市組織）都要通過學(xué)考，才能畢業(yè)。

除語數(shù)英之外的學(xué)考科目（暫且將理化生政史地和技術(shù)統(tǒng)稱為學(xué)考科目，語數(shù)英雖然也參加學(xué)考，但因?yàn)樗袑W(xué)生都會(huì)參加統(tǒng)考，統(tǒng)考即高考，難度遠(yuǎn)大于學(xué)考，所以不考慮其學(xué)考備考）的試卷由70分的學(xué)考部分和30分的選考部分組成。如果學(xué)生將某科目當(dāng)做學(xué)考的科目時(shí)，只需做70分的學(xué)考部分即可。如果學(xué)生把某科目當(dāng)做高考科目時(shí)需要做70分+30分內(nèi)容。

學(xué)考按照名次的百分比劃分等次，D級(jí)以上的為合格。當(dāng)做高考的科目時(shí)按照規(guī)定的名次比例換算成標(biāo)準(zhǔn)分，計(jì)入高考成績。語數(shù)的高考試卷是全國統(tǒng)考，安排在每年6月份舉行。語文、數(shù)學(xué)的學(xué)考在每年的4月和10月各考一次，試卷由本省單獨(dú)命制。英語每年10月和6月份各考一次。由全國統(tǒng)一命題。考試成績既當(dāng)學(xué)考又當(dāng)高考。

主要影響及需求分析

一、教學(xué)影響 1.對(duì)教學(xué)進(jìn)度影響

盡早確定選考科目 盡早完成學(xué)考內(nèi)容 盡早通過學(xué)考 高考復(fù)習(xí)時(shí)間變化，調(diào)整為兩個(gè)階段，時(shí)間延長。

原先高二開課的生物和技術(shù)，多數(shù)學(xué)校只要師資條件允許都在高一開始開課。

高一一般會(huì)將除政治之外的科目學(xué)考內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢。高二選考同步學(xué)習(xí)完成的時(shí)間一般在高二下學(xué)期的期中考試前開始。語數(shù)的復(fù)習(xí)時(shí)間大約會(huì)在高二下學(xué)期的期末考試結(jié)束前開始。對(duì)學(xué)考科目和英語來說，兩次機(jī)會(huì)都應(yīng)重視，因此會(huì)集中力量備戰(zhàn)高三上學(xué)期10月份的第一次高考。復(fù)習(xí)時(shí)間大約有6個(gè)月（包括假期）。語數(shù)的備考時(shí)間大幅度延長，但10月份之前每周的課時(shí)可能會(huì)適當(dāng)被壓縮，用于英語和學(xué)科3科的第一次沖刺。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容影響

高一集中進(jìn)行學(xué)考內(nèi)容學(xué)習(xí)，高二10月份之后開始選考內(nèi)容學(xué)習(xí)。高一同步學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于學(xué)考內(nèi)容，難度降低，內(nèi)容減少。

3.教學(xué)組織影響

最遲從高二開始走班制教學(xué)。部分極端的學(xué)校會(huì)像現(xiàn)有的文理分科一樣，從高一的某個(gè)時(shí)間就開始確定選考科目，然后開始走班。教學(xué)組織難度增大，教學(xué)效率可能會(huì)受到影響。經(jīng)推測，經(jīng)過試驗(yàn)和探索能出現(xiàn)固定班級(jí)和走讀班級(jí)兩種形式。即選擇的組合較多的可以組成固定班，選擇組合比較分散的組成走讀班。

后面的分析建立在高二開始走班的基礎(chǔ)上，如果有的學(xué)校高一就開始走班則另當(dāng)別論。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教輔圖書內(nèi)容出版的影響

學(xué)年和學(xué)期概念相對(duì)淡化，10月份和4月份作為圖書使用的階段。同步類圖書的上市計(jì)劃應(yīng)分為兩種情況，即語數(shù)英教學(xué)進(jìn)度會(huì)比原先略微推遲，學(xué)考科目進(jìn)度會(huì)加快。學(xué)考科目又分兩種情況，即選考該科目和學(xué)考該科目的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行區(qū)分。針對(duì)學(xué)考科目的各科一般都安排了3各模塊。多數(shù)學(xué)校會(huì)在高一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)完，參加高二10月份的首次學(xué)考考試。所以高一使用的學(xué)考科目必修2應(yīng)看做上學(xué)期使用圖書，劃入學(xué)考內(nèi)容的選修科目可以看做是下學(xué)期使用圖書。選考科目的選考模塊應(yīng)該從高二的10月份開始使用。一般到高二下學(xué)期期中考試前學(xué)習(xí)完成。

學(xué)考復(fù)習(xí)類圖書的上市時(shí)間應(yīng)該針對(duì)10月份考試。因此上市時(shí)間應(yīng)該在高一下學(xué)期的6月份之后以及暑假、9月份使用，上市時(shí)間應(yīng)該在5月份。高考總復(fù)習(xí)類圖書

三、學(xué)習(xí)階段變化對(duì)教輔出版時(shí)間的影響

五、新的選題及后續(xù)影響總結(jié)

多數(shù)學(xué)校會(huì)在高一開齊所有課程。讓學(xué)生今早確定

二、產(chǎn)品體系的影響 以下均是根據(jù)現(xiàn)有文件推測。

1.除語數(shù)英之外，均為地方自主命題。語數(shù)英為全國統(tǒng)一命題。不排除將來國家對(duì)語數(shù)英之外的科目統(tǒng)一命制幾套試卷，各省根據(jù)學(xué)生情況選用其中一套。2.高一使用的

第二篇：浙江新高考改革方案帶來的影響（范文模版）

浙江新高考改革方案帶來的影響

新高考方案，帶著強(qiáng)烈的新政意圖，順應(yīng)民眾的現(xiàn)實(shí)訴求，契合教育的時(shí)代旨趣，亮點(diǎn)紛呈。其中突出的亮點(diǎn)不是玩考試內(nèi)容的加減，也不是搞學(xué)考與高考的聯(lián)動(dòng)，而是將高考的考錄從“總分匹配”向“專業(yè)+總分”雙匹配模式的轉(zhuǎn)變。這是恢復(fù)高考以來從來沒有過的方向性改變。這將激勵(lì)高校和高中在育人的根本問題上，必須走向更高層次，即：立德樹人下的多元發(fā)展。

1977年恢復(fù)高考以來，我國進(jìn)行了多次的高考改革，但以往歷次的高考改革，一直停留在考試科目、內(nèi)容難度、時(shí)間長度、組卷方式和組考形式等方面的變化上，而所有這些變化，都是在高校錄取的“總分匹配”模式下進(jìn)行的。“總分匹配”模式所帶來的表觀公平，以及考錄過程的簡單快捷，確實(shí)在很長一段時(shí)間內(nèi)讓人感受到了它的優(yōu)越性。

但30多年來，一成不變的“總分匹配”模式所帶來的種種弊端積累，給大學(xué)教育和中學(xué)教育造成的深層傷害，也是顯而易見的。就高校建設(shè)而言，單一的總分錄取模式，讓大學(xué)的起點(diǎn)競爭過分集中于錄取總分的高低，大學(xué)形象“只見學(xué)校不見專業(yè)”。這在客觀上抑制了大學(xué)對(duì)專業(yè)建設(shè)的積極性，對(duì)大學(xué)的專業(yè)建設(shè)是極為不利的;另一方面，長期的“總分匹配”模式，也阻礙了普通高校對(duì)“超級(jí)大學(xué)”的專業(yè)超越，阻礙了高校的多元分層發(fā)展。這可能也是一段時(shí)間以來，大學(xué)“綜合化”傾向嚴(yán)重，“做大”之風(fēng)盛行的原因之一，因?yàn)橹挥小白龃蟆辈庞锌赡茉谡猩偁帿@得更多“眼球”。就中學(xué)教育而言，長期的“總分匹配”模式，讓中學(xué)教育形成了路徑依賴，加劇了中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。考生填報(bào)志愿時(shí)，往往只認(rèn)大學(xué)招牌，只求分?jǐn)?shù)利用最大化，只知專業(yè)是否熱門，不管專業(yè)是否適合。這極大地阻礙了學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)的有效學(xué)習(xí)，極大地浪費(fèi)了寶貴的大學(xué)教育資源，也給許多大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來了困擾。

浙江新高考方案，設(shè)定了學(xué)生可以自主選擇的“7選3”選考科目，高校可以自主設(shè)定各專業(yè)錄取的必要選考科目;同時(shí)把報(bào)考專業(yè)與選考科目是否匹配作為錄取的前置條件，在報(bào)考專業(yè)與選考科目匹配的前提下，再按總分高低分專業(yè)錄取。這樣一種“專業(yè)+總分”的考錄模式，打破了一直以來的“總分匹配”模式。這一變化，給大學(xué)教育和中學(xué)教育帶來的積極影響是不容置疑的。

1.“專業(yè)導(dǎo)向”成為學(xué)校發(fā)展中必須面對(duì)的新話題

方案中，由于高校將按專業(yè)分別錄取，這在高校招生的“學(xué)校招牌”競爭上撕開了一道口子，高校教育的專業(yè)成就，會(huì)得到社會(huì)越來越多的關(guān)注。若干年后，一般高校在某一專業(yè)上與“超級(jí)大學(xué)”一決高下的局面有望形成。高校的招生競爭，有望從表面的“學(xué)校競爭”客觀地轉(zhuǎn)向?qū)W科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵競爭，這是一種良性競爭，有利于高校學(xué)科建設(shè)的深層發(fā)展。可以預(yù)期，經(jīng)過若干年的實(shí)踐，大學(xué)的專業(yè)排名將與大學(xué)的綜合排名同樣重要。

“專業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。這將帶來高中課程改革的內(nèi)在價(jià)值尋找。由此可以預(yù)想，中學(xué)的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎;“咨詢師”這一崗位，也有可能會(huì)在不久的將來在中學(xué)落地;“興趣+專業(yè)”導(dǎo)向的深度選修課程有望在中學(xué)得以開展。2.“自主選擇”成為學(xué)校必須正視的新取向

新高考方案給予了考生“7選3”的選考自主權(quán)，也就是“自主選擇”成為了學(xué)生基本的發(fā)展性行為。對(duì)每一個(gè)考生而言，無論是選考科目還是普通學(xué)考科目，均有兩次由考生自主確定考試時(shí)間的考試機(jī)會(huì)。由于選考與普通學(xué)考的考試要求(內(nèi)容和難度)有所不同，這意味著每一位學(xué)生對(duì)這7門學(xué)科，都有了一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)。這一制度安排，將學(xué)生的選課自主權(quán)從原來的非高考性質(zhì)的校本課程，向高考性質(zhì)的必修課程做了切實(shí)延伸，大大拓展了學(xué)生的選課自主性。這也無疑會(huì)打破中學(xué)課程的原有組織模式和流程，迫使分層分類的選課走班模式向必修課延伸。由于每一位學(xué)生均可選擇自己最擅長的科目進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而其他科目只作基本要求的一般學(xué)習(xí)，客觀上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);而選考和普通學(xué)考均有兩次考試機(jī)會(huì)，也會(huì)降低學(xué)生的考試焦慮。“自主選擇”的制度安排，從客觀上更加確保了學(xué)校“以生為本，自主發(fā)展”的育人愿景。

3.“能飛則飛”成為學(xué)校必須把握的新要求

新方案打破了傳統(tǒng)齊步走的教育安排，鼓勵(lì)并支持每一位同學(xué)基于自我，自定步調(diào)，“能飛則飛”。例如對(duì)資優(yōu)學(xué)生來說，新的高考方案無疑給他們提供了一個(gè)提前完成高中學(xué)業(yè)，提早進(jìn)行大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)的時(shí)空條件。從一定意義上說，這也在為創(chuàng)新人才的健康成長提供了時(shí)空保障，因?yàn)閯?chuàng)新人才的成長，需要更多的自主時(shí)空。

總之，本次高考改革與以往歷次高考改革所不同，它是一種方向性的變革。這必定會(huì)在一定程度上給大學(xué)和中學(xué)教育帶來方向性的轉(zhuǎn)變。這一切既賦予了教育以機(jī)會(huì)，也對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)。我想，每個(gè)教育工作者都將責(zé)無旁貸，勇往直前。

第三篇：新準(zhǔn)則變化對(duì)財(cái)務(wù)管理影響

于企業(yè)核心競爭力的財(cái)務(wù)管理變革與企業(yè)戰(zhàn)略管理具有理論一致性和實(shí)踐一體性, 代表了企業(yè)管理與財(cái)務(wù)管理發(fā)展的新趨勢。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)我國企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的革命性影響和財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)之間的直接互動(dòng), 必將使得財(cái)務(wù)管理理論和實(shí)踐也隨著新準(zhǔn)則的實(shí)施而演化變遷。

【關(guān)鍵詞】新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 企業(yè)價(jià)值最大化 核心競爭力 戰(zhàn)略管理

2006年10月30日, 財(cái)政部發(fā)布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—應(yīng)用指南》。這標(biāo)志著新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系構(gòu)建工作已基本完成。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的建立, 為我們打開了開拓會(huì)計(jì)職業(yè)新境界、提升會(huì)計(jì)工作新水平、創(chuàng)造會(huì)計(jì)事業(yè)新輝煌的希望之門(王軍, 2006)。同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn), 也將在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)建和實(shí)施過程中提供給企業(yè)財(cái)務(wù)管理理論研究和實(shí)踐者。加之我國金融改革、稅制改革、國有企業(yè)改革等政治經(jīng)濟(jì)改革的同步持續(xù)深入, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理影響的廣度和深度, 會(huì)因企業(yè)內(nèi)外環(huán)境變化的交互影響而得以放大和復(fù)雜化。透視影響并有效應(yīng)對(duì)變化, 將成為企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)必須成功解讀的命題。

一、基本層面的概述: 主流財(cái)務(wù)理論的框架

借鑒當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的研究成果, 我們認(rèn)為, 分析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響應(yīng)該以企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢與核心競爭力為根本出發(fā)點(diǎn), 以價(jià)值創(chuàng)造和風(fēng)險(xiǎn)管理為兩條主線, 按照環(huán)境→戰(zhàn)略→組織→行為→績效→市場的經(jīng)濟(jì)與管理思維循環(huán)進(jìn)行。

(一)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)方面強(qiáng)調(diào)決策有用性, 財(cái)務(wù)報(bào)告在反映管理層受托責(zé)任履行情況的同時(shí),應(yīng)當(dāng)按照法定要求向企業(yè)利益相關(guān)者提供決策有用信息。這將降低投資者、債權(quán)人、員工等利益相關(guān)主體在市場上的信息搜索成本, 提高資源配置的效率。資產(chǎn)負(fù)債表核心地位的確立, 公允價(jià)值的合理應(yīng)用與多數(shù)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備不可轉(zhuǎn)回等方法, 使得企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息更加真實(shí)反映企業(yè)價(jià)值。這將縮小投資者尤其是資本市場上投資者對(duì)企業(yè)價(jià)值評(píng)估的誤差, 使企業(yè)經(jīng)營業(yè)績與企業(yè)價(jià)值之間的直接關(guān)系在資本市場上得以在較短時(shí)間內(nèi)得到體現(xiàn)。同時(shí), 由于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)趨同, 也提高了會(huì)計(jì)信息國際間的可比性, 更有利于專業(yè)機(jī)構(gòu)和人士的估值比較, 拓寬中國企業(yè)投資和融資的范圍與渠道。總之, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息能夠更加真實(shí)、透明、完整的反映企業(yè)價(jià)值。根據(jù)有效市場理論、產(chǎn)權(quán)理論、代理理論和博弈論等實(shí)證研究結(jié)果, 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高和信息披露的充分, 將減少市場主體的信息搜索和監(jiān)督成本, 降低信息不對(duì)稱和契約不完備程度, 從而有利于市場效率的提高和財(cái)務(wù)約束作用的發(fā)揮, 大大改善財(cái)務(wù)管理環(huán)境。

(二)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的影響

企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)在理論上經(jīng)過了企業(yè)利潤最大化、股東財(cái)富最大化、企業(yè)價(jià)值最大化和利益相關(guān)者利益最大化等發(fā)展階段。但就我國目前的企業(yè)組織形式主流為非上市公司、資本市場的弱式有效、法治建設(shè)處于起步期、商業(yè)倫理有所缺失、公司治理結(jié)構(gòu)逐步構(gòu)建等現(xiàn)實(shí)背景下, 財(cái)務(wù)管理目標(biāo)定位為企業(yè)價(jià)值最大化具有最強(qiáng)的理論邏輯性和實(shí)踐有用性。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中研發(fā)費(fèi)用資本化等規(guī)定, 體現(xiàn)了企業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求, 服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新和價(jià)值持續(xù)增長;財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)、中期財(cái)務(wù)報(bào)告、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、分部報(bào)告等具體準(zhǔn)則, 可以使企業(yè)充分披露并真實(shí)反映企業(yè)價(jià)值的會(huì)計(jì)信息;職工薪酬、股份支付、政府補(bǔ)助等制度, 可以通過會(huì)計(jì)手段協(xié)調(diào)企業(yè)、政府、投資者、員工等利益主體之間的關(guān)系, 合理進(jìn)行企業(yè)價(jià)值分配。以上對(duì)我國當(dāng)前階段將企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)確立為企業(yè)價(jià)值最大化提供了財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)一致的理論框架和實(shí)踐指導(dǎo)。

(三)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)治理的影響

財(cái)務(wù)治理是一組聯(lián)系各相關(guān)利益主體的正式和非正式關(guān)系的制度安排和結(jié)構(gòu)關(guān)系網(wǎng)絡(luò), 其

根本目的在于試圖通過這種制度安排, 以達(dá)到相關(guān)利益主體之間的責(zé)任、權(quán)力和利益的相互制衡, 實(shí)現(xiàn)效率和公平的合理統(tǒng)一, 主要解決剩余索取權(quán)與控制權(quán)的合理配置問題(林鐘高、王鍇、章鐵生, 2005)。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則構(gòu)建和實(shí)施的決策有用導(dǎo)向, 能夠方便機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展, 促進(jìn)財(cái)務(wù)控制權(quán)市場的競爭并進(jìn)而發(fā)揮資源配置作用;改善企業(yè)和銀行都存在的“預(yù)算軟約束”現(xiàn)狀, 發(fā)揮債權(quán)人治理機(jī)制。尤其是在我國股權(quán)分置改革即將完成, 股票市場進(jìn)入全流通時(shí)代和主要國有商業(yè)銀行進(jìn)行股份制改造并成功上市的背景下, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)外部財(cái)務(wù)治理的作用會(huì)因多種因素的綜合作用而放大。

職工薪酬、企業(yè)年金基金、股份支付等新準(zhǔn)則的增加, 有利于企業(yè)激勵(lì)與約束的財(cái)務(wù)創(chuàng)新、人力資本理論和實(shí)踐的探索以及財(cái)務(wù)分層治理機(jī)制的構(gòu)建。而這些都是對(duì)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)治理完善的表現(xiàn)。

(四)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的影響

企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的一般框架如下:

從上模型可以看出, 企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息與財(cái)務(wù)管理職能貫穿于企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的全過程, 并集中體現(xiàn)于財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施。財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決定了企業(yè)主要資源配置的方向和方式, 深刻影響著其他子戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行。雖然對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施效果具有決定影響的戰(zhàn)略評(píng)價(jià)的體系超越了財(cái)務(wù)的范疇, 但以企業(yè)預(yù)算和財(cái)務(wù)業(yè)績衡量為支撐是必不可少的, 尤其是對(duì)當(dāng)前中國的企業(yè)而言, 更是如此。

如前分析, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施既改變了企業(yè)外部財(cái)務(wù)環(huán)境, 也對(duì)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)環(huán)境產(chǎn)生了重大影響。財(cái)務(wù)戰(zhàn)略受到企業(yè)整體戰(zhàn)略和其他業(yè)務(wù)子戰(zhàn)略調(diào)整的沖擊, 必然要進(jìn)行修正。比如, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施后, 企業(yè)跨國經(jīng)營和海外投資與融資的會(huì)計(jì)制度障礙減少、資本成本降低, 可能轉(zhuǎn)向外向型發(fā)展戰(zhàn)略。這樣一來, 企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略可傾向于采用相對(duì)穩(wěn)健的籌資戰(zhàn)略、適度分權(quán)的投資戰(zhàn)略和低股利分配戰(zhàn)略, 注重發(fā)揮資本運(yùn)營的作用等。

(五)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則嚴(yán)格了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計(jì)提與轉(zhuǎn)回、不允許同一控制下的企業(yè)合并采用購買法、可轉(zhuǎn)換債券在股價(jià)上升情況下的損失確認(rèn)等, 有利于財(cái)務(wù)穩(wěn)健和風(fēng)險(xiǎn)防范。新準(zhǔn)則關(guān)于允許公允價(jià)值在債務(wù)重組、非貨幣交易、投資性房地產(chǎn)、金融衍生工具等10多個(gè)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中應(yīng)用, 體現(xiàn)了國際趨同, 成為一個(gè)亮點(diǎn)。但另一方面, 企業(yè)經(jīng)營管理層可能會(huì)出于保護(hù)上市公司“殼”資源、獲得既定盈利水平等動(dòng)機(jī), 不正當(dāng)運(yùn)用“公允價(jià)值”, 操作“數(shù)字游戲”, 違背新準(zhǔn)則制定的精神和目標(biāo)。而且, 使用公允價(jià)值后, 未實(shí)現(xiàn)收益和損失都要加以確認(rèn), 增加企業(yè)賬面利潤, 由于此部分損益沒有現(xiàn)金流量支撐, 可能導(dǎo)致收益實(shí)質(zhì)上的超分配, 增加財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

此外, 金融工具確認(rèn)和計(jì)量、金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移和套期保值等準(zhǔn)則, 為企業(yè)在金融市場開放、金融工具創(chuàng)新等環(huán)境下, 利用金融工具、套期保值等進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避提供了制度基礎(chǔ)。

(六)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)管理組織的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量、財(cái)務(wù)報(bào)表與列報(bào)等多個(gè)方面發(fā)生了重大變化, 并新增了多項(xiàng)針對(duì)企業(yè)最新經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的準(zhǔn)則。這要求財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)人員具有敏銳的職業(yè)判斷力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì), 提高財(cái)會(huì)人員的職業(yè)能力和管理能力, 梳理并改變?cè)袠I(yè)務(wù)流程, 加強(qiáng)內(nèi)部控制建設(shè)等, 是財(cái)務(wù)管理組織建設(shè)在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施前后較長時(shí)期內(nèi)的一項(xiàng)緊急任務(wù)。

因此, 可以預(yù)見, 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施后, 財(cái)務(wù)流程再造將無法避免。新準(zhǔn)則體系下的財(cái)務(wù)流程

再造, 一方面體現(xiàn)出財(cái)務(wù)組織內(nèi)部分工的細(xì)化, 即財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)將逐步分立;另一方面, 以財(cái)務(wù)信息化和權(quán)責(zé)分配與流程結(jié)合的跨職能協(xié)作將更為重要和頻繁。新的財(cái)務(wù)組織將在體現(xiàn)專業(yè)化分工的同時(shí), 突出無邊界價(jià)值創(chuàng)造。

(七)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的影響

企業(yè)集團(tuán)下屬單位數(shù)量多且組織形式不一, 在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的內(nèi)容和時(shí)間上都可能存在差異。這為企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策統(tǒng)一、合并報(bào)表編制、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)模式等提出了新的難題。同時(shí), 分部報(bào)告準(zhǔn)則的增加和關(guān)聯(lián)方披露的變化, 也是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理面臨的新課題。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施調(diào)整期, 企業(yè)集團(tuán)母公司如何協(xié)調(diào)、監(jiān)督下屬子公司新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行時(shí)間, 調(diào)整財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和資源配置, 也是需要認(rèn)真研究并妥善處理的財(cái)務(wù)管理問題。

第四篇：浙江學(xué)考成績對(duì)高考有哪些影響

浙江學(xué)考成績對(duì)高考有哪些影響

三位一體的話確實(shí)會(huì)有影響，但是影響很小很小。以下小編為大家整理了浙江學(xué)考成績對(duì)高考有哪些影響的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

學(xué)考對(duì)高考的影響

學(xué)考對(duì)高考總分沒有任何影響，考浙江省前十學(xué)考十個(gè)D清華北大照樣收。但對(duì)三位一體折算分有影響，一個(gè)A和一個(gè)B差值相當(dāng)于高考的1。25分，話說你學(xué)考科目考了B不用再費(fèi)大量時(shí)間去搞A了，不如想辦法把高考總分提個(gè)兩分。

浙江省要考浙大建議直接裸考，因?yàn)槿灰惑w本身就是用來填充冷門專業(yè)人數(shù)的'，而且轉(zhuǎn)專業(yè)的條件是高考分?jǐn)?shù)高于轉(zhuǎn)入專業(yè)的投檔線。除了竺院圖靈班以及幾個(gè)稍微好點(diǎn)的專業(yè)，浙大三一真的沒多大意思。

浙大三一初審確定專業(yè)，非應(yīng)屆生不得參加。標(biāo)準(zhǔn)是兩次選考+第一次英語成績，一般有個(gè)420初審都能過，但專業(yè)要好必須分高。個(gè)人覺得這種否決第二次英語成績直接確定專業(yè)的片面初審真的沒什么意思，因此裸考為宜。

學(xué)考成績的用處

學(xué)考的用處有：（1）作為高中畢業(yè)的條件之一；（2）作為三位一體、高職提前招生等的重要依據(jù)；（3）在統(tǒng)一高考招生中，也可能有招生高校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)相應(yīng)科目的學(xué)考等級(jí)提出要求。

學(xué)考成績?cè)诰C合成績占比

對(duì)比去年，今年三位一體綜合成績比例上，多所高校降低了綜合素質(zhì)測試成績比例，提高了高考成績占比。總體高考占比60%。

在比例上，除了中國美院、浙江警察學(xué)院，其他高校綜合成績折算比例分為三類：

學(xué)業(yè)水平考試成績×20%+綜合素質(zhì)測試成績×20%+高考總分×60%；

學(xué)業(yè)水平考試成績×10%+綜合素質(zhì)測試成績×30%+高考總分×60%；

學(xué)業(yè)水平考試成績×15%+綜合素質(zhì)測試成績×25%+高考總分×60%。

第五篇：浙江高考新方案帶來的影響

浙江高考新方案帶來的影響

按照國家統(tǒng)一部署，上海市、浙江省普通高中從2014年入學(xué)的高一新生開始實(shí)行新的高考和招生辦法，并于2014年公布了新的高考和招生方案。新的方案會(huì)給學(xué)校的常規(guī)工作帶來哪些影響呢？這里就浙江省的情況做些思考。

一、浙江省高考新方案簡介

（一）工作原則。

強(qiáng)化分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，確保高校考試招生公平公正。

（二）基本內(nèi)容

1、統(tǒng)一高考招生。

實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱學(xué)考）相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。①科目與分值。

必考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，得分計(jì)入考生總成績；選考科目按等級(jí)賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分，起點(diǎn)賦分40分。考生總成績滿分750分。

語文、數(shù)學(xué)成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效。②考試。

語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對(duì)象限于當(dāng)年高考考生；1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績。③錄取。

高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會(huì)公布；考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報(bào)考該專業(yè)(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報(bào)考時(shí)無科目限制。考生志愿由“專業(yè)+學(xué)校”組成。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。

2、高職提前招生。

實(shí)行考生自主報(bào)考，普通高中學(xué)生以高中學(xué)考成績?yōu)榛疽罁?jù)。高校對(duì)考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。考生可報(bào)考多所高校，并可同時(shí)被多所高校擬錄取，考生選擇確認(rèn)1所錄取高校。

二、對(duì)課程改革的積極作用

（一）賦予了學(xué)校課程開設(shè)權(quán)

這里有兩個(gè)層面的意思。一個(gè)層面是國家規(guī)定的高考和學(xué)考科目，學(xué)校享有靈活開設(shè)的權(quán)利。例如，每個(gè)學(xué)期開哪些課，每個(gè)科目每周幾節(jié)課，學(xué)校擁有了話語權(quán)。另一個(gè)層面是學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源和文化特色開設(shè)大量的校本課程。

（二）學(xué)生擁有了選擇權(quán)

新的高考方案最大的特色在于打破了文理分科的做法，賦予學(xué)生根據(jù)自己的興趣和成績選擇相關(guān)科目的學(xué)考成績計(jì)入高考總分的權(quán)利，可以促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，對(duì)于改變我國由來已久的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)非文即理的狀況也有重要作用。

（三）教師擁有了課程開發(fā)權(quán)

鼓勵(lì)教師根據(jù)地方特色、自身學(xué)識(shí)、學(xué)生需要開設(shè)校本課程，對(duì)于促進(jìn)普通高中有特色、有個(gè)性的發(fā)展大有好處。

（四）打破了社會(huì)詬病最多的“一考定終身”的模式，允許學(xué)生有兩次考試的機(jī)會(huì)，對(duì)于改變高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生考試焦慮的情緒狀況有好處。

三、可能產(chǎn)生的不利影響

（一）如何保證考試的公平性

選考科目與學(xué)考合并進(jìn)行，這樣學(xué)業(yè)水平測試就有了雙重身份——合格考與等級(jí)考。合格考面向所有學(xué)生，檢測其該學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到高中畢業(yè)的要求；等級(jí)考面向選考學(xué)生，檢測其該學(xué)科學(xué)習(xí)達(dá)到的層次，以換算成分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。而且“外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績”“外語和選考科目成績2年有效”，這些規(guī)定對(duì)試題提出了很高的要求，如何保證多次命題難度、區(qū)分度大致相當(dāng)，以確保高考的公平性，是無法回避的問題。

（二）如何避免學(xué)生選考科目的趨同性

“高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門”。制定這一規(guī)則的時(shí)候可能是怕高等院校確定的選考科目過多，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是實(shí)際情況是從目前在浙江招生的大學(xué)公布的選考科目來看，9所最被社會(huì)看中的大學(xué)91%的專業(yè)選擇了物理，甚至不止很多專業(yè)只選擇物理1科。這樣的誘惑會(huì)不會(huì)導(dǎo)致本來就缺乏理性的家長、學(xué)生在選擇選考科目時(shí)大量趨同呢？

（三）如何避免學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕反重情況的出現(xiàn)

按照新的方案，學(xué)生跟高考成績有關(guān)的考試次數(shù)大量增加，正常人對(duì)每一次這樣的考試都會(huì)全力以赴。特別是一個(gè)科目的一次等級(jí)考，能夠取得A等的是排名靠前的5%，可以預(yù)言，剩下的95%中的絕大多數(shù)還會(huì)選擇第二次參加該學(xué)科的等級(jí)考。尤其要關(guān)注的是，這種情況從高一下學(xué)期就開始了，如果處理不好的話，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、高考?jí)毫?huì)進(jìn)一步增大。

（四）如何保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常

打破文理分科，學(xué)生自主選課，勢必產(chǎn)生新的教學(xué)組織形式——走班制，這樣學(xué)生就有了行政班和教學(xué)班雙重身份，這就意味著學(xué)校要為他們的每個(gè)身份找一個(gè)受教育的地方和實(shí)施教育的人。所以，按照新的方案，學(xué)校遇到的最大問題是教室的大量增加和師資的重新配臵，否則，學(xué)校將無法保障正常的教學(xué)秩序。