第一篇：用愛心去啟迪

用愛心去啟迪

白云區(qū)槎龍鎮(zhèn)泰小學(xué)李幸平

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’,孩子是一顆稚嫩的種子，需要我們細(xì)心的栽培。在六年的班主任歷程中，我曾發(fā)生過許許多多的故事。

2001年，是我工作的起點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“龍文忠”的孩子。他瘦瘦的身體、小小的個(gè)子，眼睛里閃爍著一種膽怯、懦弱的目光，我開始留意到他了。

第一次作業(yè)，幾乎全班同學(xué)都完成得工工整整，那讓我感到興奮與驚喜，因?yàn)槟菚r(shí)他們才上二年級(jí)。可是，語文課代表的登記冊(cè)上有一個(gè)寫得豆大的名字——龍文忠，這三個(gè)字讓我得到了警示。是他？當(dāng)時(shí)我這樣想。于是，我找他談話，他的眼睛紅紅的，全身都在抖動(dòng)，我感覺到他在恐懼。我低聲問他原因，他給我的答案是“媽媽昨晚上夜班去了。”我沒有嚴(yán)懲他，只是讓他把作業(yè)補(bǔ)回。

第二天，我在學(xué)校門口等他的家長接他回家。迎面而來的是一個(gè)身體強(qiáng)壯的中年婦女，嘴里一直嘮叨著他。我猜想那應(yīng)該就是龍文忠的媽媽了。我笑臉迎上去，可是還沒來得及開口，她就用“忙”把我推卻了。

后來，我選擇了用書信的方式與他溝通，因?yàn)槲沂冀K相信“精誠所至，金石為開”這句話。剛開始的時(shí)候，她并沒有理睬我。直至有一天，龍文忠的作業(yè)沒有一項(xiàng)完成，我找他來詢問，事情發(fā)生了翻天覆地的變化。這一次，他放聲大哭，嘴里不停的顫動(dòng)著：“其實(shí)，媽媽很疼愛我。可是，爸爸打他，我很害怕。”他的全身都在哆嗦著，這時(shí)，我的心在顫抖，我知道是家庭暴力影響了他。

我開始一封接一封的書信寫給他的家長，鋪天蓋地的書信終于觸動(dòng)了他媽媽的心弦。于是，他的媽媽開始聯(lián)系我了。我清晰地記得那天，她穿著整齊，畢恭畢敬地來到教室向我問好，當(dāng)時(shí)我的心里猶如一股暖流涌向心頭，我知道那孩子得救了。我留意到她的額頭和手臂都有青一塊、紫一塊的瘀痕，心里不禁有點(diǎn)痛，我輕聲問道：“是他傷的嗎？疼嗎？”她的視線開始模糊了，點(diǎn)點(diǎn)頭，她接口了。原來，他們一家是瑤族人，在本地找工作十分困難，當(dāng)時(shí)只靠他媽媽的一份工作維持生計(jì)。她的丈夫終日借酒消愁，喝醉了酒就打她。龍文忠這孩子，一直最疼愛她的母親，每次打架，她都會(huì)為媽媽擋住棍棒。晚上別說作業(yè)，連生命都難以顧及。頓時(shí)，我明白到她眼里的膽怯、怕人的目光是從何而來的。那哪是懦弱？那分明是對(duì)人的不信任所致的，當(dāng)時(shí)我一直這樣想著。

于是，我開始向他父親入手，每天不停地給他寫信。終于有一天，那個(gè)慈愛的母親手推自行車，笑容滿面地站在校門外等我。這一次，我心里是溫暖的，因?yàn)槲抑浪麄兊募彝フ诟淖儭Ｄ嵌螘r(shí)間，龍文忠同學(xué)的作業(yè)，字體寫得十分娟秀，而且，還完成得很出色。一天，剛出校門，我碰到了她，向她問好，她連連擺手，她那副純樸、老實(shí)的樣子讓我心里感到踏實(shí)。她點(diǎn)點(diǎn)頭說了一句：“老師，謝謝您！”這句話一直把我鼓勵(lì)到今天。原來，她的丈夫戒了酒，開始找工作了。她每天晚上都輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，孩子的成績?cè)谶M(jìn)步，她的家庭也在進(jìn)步。這時(shí)，那孩子躲在媽媽的身后，偷偷地在看著我笑，他的眼神里

流露著幸福與快樂。

此后，他們一家人也跟我成為了好朋友。一次，我的脖子上長了幾顆瘡，他的媽媽還特地從醫(yī)院給我拿了藥。現(xiàn)在，他已經(jīng)上初一了，雖然現(xiàn)在不是常見面，但這件事一直鼓勵(lì)著我，讓我至今也還抱著強(qiáng)烈的信念。

其實(shí)，班主任工作涉及人和家庭等因素，需要我們用一顆“愛心”去經(jīng)營。我相信，“愛心”是開啟人類心靈的最好鑰匙。春風(fēng)化雨，我希望所有的教師都能用自己的愛心去澆灌我們的花朵。

第二篇：用愛心去敲門

用愛心去敲門

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時(shí)溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??

家訪工作是為人師一項(xiàng)不可或缺的重要工作。成功的家訪可以拉進(jìn)教師與學(xué)生、家長心理距離，是增進(jìn)師生感情、實(shí)現(xiàn)家校有效銜接溝通的重要橋梁和紐帶。從學(xué)期初，我就反復(fù)思考，著力做好家訪這項(xiàng)工作，以便于更好地走近學(xué)生，了解學(xué)生，了解家長，引導(dǎo)家長積極地參與并配合學(xué)校、班級(jí)工作和學(xué)科教學(xué)。

我擔(dān)任班主任工作，時(shí)已十二年，十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十二年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過一學(xué)期的努力，家訪工作成效顯著。下面就自己的一些做法交流如下：

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。十二年來，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十二年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。記得有一年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，家庭的拮據(jù)和矛盾，使得孩子有了厭學(xué)的想法。面對(duì)這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣打孩子，對(duì)孩子是非常有害的。長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說服了家長，他們?cè)敢鈪f(xié)調(diào)老師共同幫助孩子重新振作起來。離開時(shí)，夜已深，天已冷。了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，學(xué)習(xí)勁頭十足。十二年來，有時(shí)和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。十二年來，我以真誠的愛去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為我的工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作常“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”

家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。十二年來，我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給后進(jìn)生家長“報(bào)喜”。

十二年來，我接觸的“后進(jìn)生”很多，我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子。給家長常“報(bào)喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辯護(hù)。我沒有硬碰硬，而是找了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就像是你們班主任的，我們家長不稱職啊！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十二年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

(肥城市安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)

肖明昌

郵編271604)

第三篇：【用愛心去澆灌】演講稿

用愛心澆灌祖國的花朵

陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天我要演講的題目是“用愛心澆灌祖國的花朵”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名人民教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌--------我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開美麗心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)。

工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆 心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用愛心去澆灌，用知識(shí)去培養(yǎng)，用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師！

謝謝大家！

第四篇：用愛心去教育學(xué)生[定稿]

衡陽市十佳班主任先進(jìn)事跡材料：用愛心去教育學(xué)生

石鼓區(qū)同興路小學(xué)張衡英

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的小學(xué)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。自1990年于耒陽師范學(xué)校畢業(yè)至今。、我已在教育一線上工作了23年，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，勇于探索并從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為 “先進(jìn)班集體”。我想從下幾個(gè)方面把我的一些做法加以總結(jié)：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學(xué)校，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑模驇椭鷮W(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或上自習(xí)課我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起參與活動(dòng)，更加貼近了解每一位同學(xué)；大掃除，經(jīng)常是我和學(xué)生一起，帶領(lǐng)，指導(dǎo)，陪同著同學(xué)動(dòng)手勞動(dòng)；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期，我班同學(xué)曹婉琳中午在家里不小心被門上的鐵釘割傷了胳膊，傷口長且深，由于家長不在家，孩子哭著跑到學(xué)校找到我，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給她扎住汩汩流血的傷口，帶去了醫(yī)護(hù)室給她清創(chuàng)，她疼痛萬分，我一直陪在孩子身邊給她鼓勁加油。直到家長趕到學(xué)校我才放心離開。但凡學(xué)校、班級(jí)組織活動(dòng)，我都會(huì)陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種

認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全

班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)工作開展的有聲有色。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

多年來，我所帶的班級(jí)總是文明、整潔，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，這在某

種程度上也源于一個(gè)“愛”字──對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)孩子的愛。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位

學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請(qǐng)學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時(shí)，也采用詢問、商量的口吻進(jìn)行；

教育學(xué)生要搞好團(tuán)結(jié)，我首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖

書，交流喜愛的電視節(jié)目等。

針對(duì)一些家庭困難、條件特殊的同學(xué)，我時(shí)刻鼓勵(lì)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝自我，“不

經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這樣的磨礪將使他們具有戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)的意志，在激烈

競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)將更具有適應(yīng)社會(huì)的能力。今年畢業(yè)的廖媛同學(xué)是我班的勞動(dòng)委

員，說起廖媛同學(xué)我們同興路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和師生們個(gè)個(gè)贊口不絕，記得五年級(jí)我剛接這個(gè)班時(shí)，面對(duì)剛建好的新學(xué)校我最頭疼的就是怎樣選好一個(gè)合格的勞動(dòng)委

員。雖說班上有60多個(gè)孩子，但多數(shù)都是獨(dú)生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，通

過了解我知道廖媛同學(xué)由于媽媽得了皮疹炎，失去勞動(dòng)能力，家庭非常困難，這

就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。而且還經(jīng)常在班上拿同學(xué)的東西。針對(duì)她這些特

點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藍(lán)絲帶志愿者根據(jù)廖媛同學(xué)的實(shí)際困難給予她很大的幫

助，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“當(dāng)我看到老師為我操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地

認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感

情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，那份濃濃的師生

情誼，使幾經(jīng)風(fēng)雨的花朵重新綻放

對(duì)于后進(jìn)生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的要求

是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學(xué)生王鄭榆學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，記憶力

弱，成績經(jīng)常不及格，但該生學(xué)習(xí)積極努力求上進(jìn)，常常為自己考不好而苦惱。

我經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。我為

他創(chuàng)設(shè)的這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍使他消除了緊張，在去年的衡陽市六年級(jí)抽考中，王鄭榆語數(shù)成績均為B。

多年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責(zé)，取得了令人滿意的成績。自擔(dān)任班主任以來，我所擔(dān)任的班級(jí)無留級(jí)學(xué)生。

三、盡心抓好班級(jí)量化讓學(xué)生做班級(jí)的主人

“班規(guī)大家定”，是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提．每次新學(xué)期開始，利用班會(huì)

時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級(jí)量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容．主要包括

學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等一共8個(gè)方面。之后，我們采用輪流執(zhí)周制

度，建立名為“集體因我而驕傲”的執(zhí)周日記，并采取個(gè)人和小組競(jìng)賽的方式進(jìn)

行班級(jí)量化評(píng)比,每周由班長公布量化評(píng)比結(jié)果,并且每月評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀組長及

各組的優(yōu)秀組員,在板報(bào)上公開表揚(yáng)。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們比較

樂于遵守，自己管理自己的意識(shí)不斷增強(qiáng)。同學(xué)們一起共同修訂和完善了班規(guī)條

例。同時(shí)，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學(xué)們進(jìn)行思想溝通和情感

交流。多年來,我班一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化制度，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理的能力，在聽課紀(jì)律,日常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面有了一定的改

觀,學(xué)生自覺主動(dòng)地在各方面約束自己,為小組爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光,逐漸達(dá)到了自我管理的良好效果，一個(gè)遵守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會(huì)形

成。“久熏幽蘭人自香”一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長起著強(qiáng)化效應(yīng)。

四、精心開展有特色的主題班會(huì)，設(shè)計(jì)特色活動(dòng).在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以培養(yǎng)發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)五愛精神為宗旨，設(shè)計(jì)和

開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比

賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自

己的才能，使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在集體中能得到進(jìn)步，學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)，只有這樣團(tuán)結(jié)向上的班集體才能更加優(yōu)秀。

每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，做為班主任，我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不會(huì)盲目指責(zé)，而是有針對(duì)性的開展主題班會(huì)。例如，我班的劉隆衛(wèi)同學(xué)特別聰

明，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，五年級(jí)參加市數(shù)學(xué)知識(shí)賽還獲得三等獎(jiǎng)，就是愛上網(wǎng)玩游戲，平時(shí)生活學(xué)習(xí)中也有些不好的小習(xí)慣使得與同學(xué)相處并不融洽。針對(duì)這一情況，我及時(shí)開展了主題為《學(xué)習(xí)成績好，就一定是好學(xué)生嗎》的主題班會(huì)，同學(xué)們敞

開心扉討論一個(gè)“好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，通過這次別開生面的討論，大家暢所欲言，各抒己見，同學(xué)們深深明白要作為一名好學(xué)生應(yīng)該怎樣嚴(yán)格要求自己，做到怎樣

才能得到大家的認(rèn)可贊揚(yáng)。而劉隆衛(wèi)同學(xué)在這次討論中更是受到了深刻地教育，之后他學(xué)著努力改變，終于變成了一位品學(xué)兼優(yōu)，深受老師同學(xué)喜愛的好學(xué)生。而比起稍顯嚴(yán)肅的班會(huì)，作為孩子，更容易在特色活動(dòng)中收獲成長，于是我潛心

設(shè)計(jì)各種特色小活動(dòng)，寓教于樂。例如，生日對(duì)于每個(gè)人來說都是個(gè)難忘的日子。

特別是對(duì)于孩子來說過個(gè)難忘的生日更令他們心馳神往。每星期五下午的周會(huì)

課，我都會(huì)帶同學(xué)們唱《感恩的心》，然后要求學(xué)生在自己生日這天一定要對(duì)父

母唱《感恩的心》，來感謝父母的養(yǎng)育之恩。今年的六一兒童節(jié)我排演手語節(jié)目

《感恩的心》，教育學(xué)生在畢業(yè)之前來感謝所有的老師，在座全校師生不約而同

地爆發(fā)了熱烈掌聲。通過這次活動(dòng)，師生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。一次活動(dòng)既拉

近了師生的距離，又使學(xué)生受到了教育。

五、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

１、讓學(xué)習(xí)成為需要

我們經(jīng)常聽到這樣的口號(hào)“變要我學(xué)為我要學(xué)”。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)

要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是救火隊(duì)員？于是我想到得從讓同學(xué)們

樹立理想入手，用主題班會(huì)、家長會(huì)讓學(xué)生大聲地說出自己的理想，堅(jiān)定他們的信念。每兩周制定一個(gè)自己切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，寫在自行設(shè)計(jì)的不同形狀和顏

色的紙上，沾貼在題為“今日的播種，明日的收獲”的專欄中。依據(jù)完成的情況

決定是否指定新的近期新目標(biāo)，并設(shè)立“手牽手”學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們互幫互助。

２、讓學(xué)習(xí)成為享受

讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須要在學(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法：

一、建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)都有成功的希望；

二、建立趕超目標(biāo)，讓

成功變得切近；

三、大聲的表達(dá)進(jìn)步后的快樂與成就感

通過這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

自主性明顯提高。“有夢(mèng)就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習(xí)成績?cè)谥鸩降靥岣撸辛烁嗟某晒w驗(yàn)，自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。

二十多年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，永不言悔，1998年，我第一天在醫(yī)院人工流產(chǎn)，第二天不顧家人的阻擾，忍著刀口的疼痛，佝僂著身子走進(jìn)了教室，被孩子們一擁而上的包圍著，簇?fù)碇粡垙埿δ槪痪渚湎肽畹脑捳Z，讓我充滿了動(dòng)力和激情，幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復(fù)便投入工作，上課傷口疼痛時(shí)，我手捂?zhèn)趫?jiān)持講課；雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對(duì)學(xué)生一如既往的愛。今年6月17日我母親因糖尿病嚴(yán)重并發(fā)癥住進(jìn)了市中心醫(yī)院，同一天我丈夫也因肺腫瘤住進(jìn)了南華附一醫(yī)院，我忍著悲痛含著眼淚繼續(xù)在教室為學(xué)生上課，直到丈夫轉(zhuǎn)入湖南省腫瘤醫(yī)院進(jìn)行肺部切除手術(shù)才請(qǐng)假陪同丈夫渡過難關(guān)。學(xué)生生病時(shí)，我送去水果問候；學(xué)生受到傷害時(shí)，我細(xì)心呵護(hù)；學(xué)生學(xué)習(xí)落后時(shí)，我耐心輔導(dǎo)??我深深地懂得 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”我的言行潛移默化影響著孩子們，學(xué)生們學(xué)會(huì)了克服困難，關(guān)心老師，班級(jí)自主管理井井有條，形成了良好的班風(fēng)。

回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績，連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，2000年被評(píng)為石鼓區(qū)優(yōu)秀教師，2008年被評(píng)為石鼓區(qū)先進(jìn)工作者，2012年被推選為石鼓區(qū)人大代表候選人。我有信心，在今后的工作中，會(huì)做得更好，也將取得更加突出的成績。傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我張衡英——一個(gè)普通教師的真實(shí)寫照。

2013年8月3日

六、留心捕捉教育契機(jī)

第五篇：用愛心和耐心去教育學(xué)生

教師的愛心和耐心

黨的“十三大”提出“百年大計(jì)，教育為本”。而教師是教育工作的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生美好心靈的塑造者，是學(xué)生健康成長的引路人。教育學(xué)生不僅要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚袗坌暮湍托摹Ｖ灰覀冇脨坌暮湍托娜ソ逃龑W(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，就一定會(huì)彈奏出一首首絢麗的教育之歌。

一、教師要有愛心

記得在一本書上看過這樣的話：“愛的魅力是巨大的精神力量，它可以改變一切，使頹廢變?yōu)檎駣^，使丑陋變?yōu)槊利悾姑煨∽優(yōu)閭ゴ螅芙o學(xué)生向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力，學(xué)生才能學(xué)習(xí)自信、紀(jì)律自覺、生活自立，使平凡變?yōu)樯衿妗！?/p>

教師的愛心是學(xué)生形成積極人生觀的良好保障。學(xué)生擁有教師的愛，就像沐浴著溫暖的陽光，陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要會(huì)愛。愛要一視同仁，因?yàn)閷W(xué)生沒有貴賤貧富之分。優(yōu)秀生有被愛的權(quán)利，差生也一樣擁有被愛的權(quán)利。我們要用平等的尊重和真誠的愛心打開每個(gè)學(xué)生的心門。愛是公正無私的，絕不能存在絲毫的偏見。教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不能以個(gè)人的好惡而偏愛優(yōu)等生，歧視學(xué)困生，甚至要給差生更多一些關(guān)愛。因?yàn)樵趯W(xué)困生身上也有“閃光點(diǎn)”，我們要學(xué)會(huì)欣賞他們的“閃光點(diǎn)”，并且不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)，抓住教育的契機(jī)，才能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。

愛的形式是多樣的，學(xué)習(xí)上的關(guān)注，生活上的關(guān)心，精神上的呵護(hù)，哪怕是一個(gè)溫柔的眼光，一次輕輕地?fù)崦@都是對(duì)學(xué)生的愛，甚至可以延伸為對(duì)祖國未來的愛。沒有愛，太陽底下最光輝的事業(yè)也會(huì)黯然失色。我們要讓所有學(xué)生時(shí)刻感受到：我就是你的陽光，能照亮你的世界。讓他們?cè)谧约簮坌挠曷兜臐补嘞伦聣殉砷L。總之，教師要贏得孩子的心，不僅要以課堂教學(xué)吸引孩子，還要敞開母親的胸懷來呵護(hù)孩子。作為一名教師，如果心中裝著每一個(gè)學(xué)生，智慧地愛著他們每一個(gè)人，那么我們的教育就一定會(huì)成功。

二、教師要有耐心

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”是農(nóng)業(yè)，農(nóng)作物的生長就要遵循它的自然規(guī)律，要經(jīng)歷播種、發(fā)芽、抽苗、開花、結(jié)果等一系列的自然過程，切不可拔苗助長，更不能一蹴而就。學(xué)生就像農(nóng)作物一樣，他們的成長也要經(jīng)歷一定的過程。在這個(gè)過程中，他們可能會(huì)遇到挫折，也可能會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)候就需要教師耐心地正確引導(dǎo)，為他們鋪開一條寬闊平坦的光明之路。由此可見，教師的耐心多么重要。耐心是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能博得學(xué)生們的愛戴。

教師，每天面對(duì)著千差萬別、性格各異的學(xué)生，教師在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有沒有耐心或具有的耐心程度怎樣，能如實(shí)反映出一個(gè)教師自我修養(yǎng)的程度。教書育人，為人師表，教師要特別有耐心。對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚嗫谄判模粎捚錈Ｇ胁豢珊?jiǎn)單粗

暴，急功近利，“欲速則不達(dá)”。

“教育是慢的藝術(shù)。”是啊，孩子畢竟是孩子，因?yàn)樗麄冞€小，作為人類靈魂的工程師，教師需要有耐心，需要有對(duì)學(xué)生成長的期待。耐心是教育教學(xué)成功的保障。在學(xué)生的心目中，好老師最重要的條件就是“能耐心引導(dǎo)并懂得教育學(xué)生”。愛迪生的老師不就是因?yàn)闆]有耐心才失去了對(duì)這位天才的科學(xué)家的教育嗎？恰恰相反，也正是因?yàn)閻鄣仙膵寢尩哪托模懦删土诉@位世界聞名的大發(fā)明家。假如我們教師能多一分耐心，多一點(diǎn)關(guān)愛的話，也會(huì)成就很多平凡的學(xué)生。

請(qǐng)相信：只要我們有耐心，就一定會(huì)贏得孩子們的尊重。讓我們共同記住高爾基的名言“凡事皆有終結(jié)”。是的，耐心同樣是贏得教育成功的一把金鑰匙。

總而言之，作為教師，除了具有淵博的知識(shí)和高超的教育技術(shù)之外，愛心和耐心也是你頭頂上兩道耀眼的光環(huán)，擁有了這兩道光環(huán)，你的教育事業(yè)就會(huì)成功，你就會(huì)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才。那么，就讓我們?cè)趯?shí)際工作中培養(yǎng)自己的耐心和奉獻(xiàn)自己的愛心吧！