第一篇：用愛心去書寫故事

用愛心去書寫故事

新港實驗學校 耿大蕊

時光荏苒，歲月如梭，又是一個各項工作總結的季節，晚上躺在床上，靜下心來，想想這個學期所發生的：從開學的第一天，從每周的開始，從每天的早晨，一個個故事浮現在我的腦海里，我要把這一個個動人的故事與大家一起分享，與大家一起學習，與大家一起進步，用自己的愛心去感化孩子，和孩子一起快樂的成長。

記得三年前自己剛進校園的那一刻，就被這所學校的外表深深的吸引住了，新港實驗學校是一所遠離鬧區的全日制寄宿制的學校，鳥語花香，真的是一個教書育人的的好地方。一進學校的校門，單單的校園兩邊的綠化環境就值一提，兩邊的綠化帶就給我一種全新的感覺，兩座高高聳立的教學樓，分別坐落于東西兩邊，沿著一條路直直的往后走，時不時的能聞見花的清香，聽見鳥嘰嘰喳喳的叫聲，尤其是雨過天晴，還能聞見泥土的清香，多好的環境啊。后面是兩棟公寓樓，上面的標題特別引人注目“生活第一，學習第二；這八個大字讓我值得深思。

新教育旗下的一所學校，學校的各方面的教育工作運行始終走在運城市的最前沿，是運城市乃至山西省一流的民辦寄宿制的學校，百姓家喻戶曉的學校，家長無人不知，無人不曉的學校，學校的各項工作井然有序，值得一提，當然一所好學校是離不開思想超前，能力過人，才華橫溢，領導有方。為了學校的生存，一心撲在工作上的各位領導，離不開各位老師的兢兢業業，相互學習，相互提高自己的教學水平，功在課前，力在課堂，思在課后，永遠都向學生展示出自己最優秀的一面，他們以校為家，把學生看做是自己的孩子，把所有的愛心奉獻給孩子的各位老師。在他們的渲染下，在學校各位領導的感動下，我沒有理由不認真的工作，于是我默默的的努力著，盡自己的愛心去關愛孩子，去幫助孩子，去理解孩子，做好自己的本職工作，同時我也沒有忘記要不斷的學習，不斷的學習，要不會被時代，會被這所學校所淘汰。

每天與孩子們一起參加新教育的特色學習：晨誦、午讀、暮醒是我們學校的特色，每天孩子們個個精神飽滿，以最飽滿的精神開始一天的學習，每天早晨和孩子們一起陶醉在朗朗的讀書聲中，讓我不由自主的想放聲讀幾句詩，和孩子們一起迎來美好的一天，晨誦——豐富兒童當下的生命；養成一種與黎明共舞的生活方式；習慣誦讀領略優美的母語；感受詩歌所表達的感恩；優美及音樂感，感受誦讀背誦積累我們源遠流長的民族文化，增加文化積淀；提高教師的誦讀領導能力將學校的誦讀推向更高的階段，培養出學校自己的誦讀指導專家。靜悄悄的午讀:通過學校持續的午讀活動，培養學生的閱讀興趣，努力使學生養成終身閱讀的習慣，通過學校的午讀活動，真正提高學生語文學科的教學成績；在午讀項目的研究中，不斷提高教師的人為素養，促進學校成為中國學生在笑閱讀最好的學校。我和孩子們一起午讀，暮醒——師生共寫隨筆，讓學生通過暮醒在老師的引領指導下，學會觀察，學會思考，學會表達，逐步提高自己的寫作能力。通過暮醒，相互反思，相互鼓勵，相互欣賞。享受日記教育帶來的幸福。促進教師的專業發展和學生的自主成長。通過暮醒，走進學生心里，改變或改正學生的一些不良習慣。抹去由于不同原因，帶給學生一些心靈上的陰影。通過暮醒，鼓勵學生要有持之以恒的精神。培養學生的良好行為和意志力。通過暮醒，培養學生的責任感與事業心。真正做到一切為了學生。每天與孩子們一起的學習，每周我都會批幾篇學生的日記，從學生的日記中，懂得了孩子的內心，更能發現自己的缺點與不足，努力的邁進另一個高地。

解讀教師的誓詞：我立志做一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國的未來，我的手中捧著孩子們的明天，面對國旗，面對學生，我宣誓：把整個心靈獻給孩子，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧；以民主平等的態度對待每一位孩子；尊重個性，激發創造；發展德智體，弘揚真善美；做學生愛戴的師長和真誠的朋友，為了中華民族的偉大復興，我將通過每一天平凡的工作，培養具有世界胸襟的現代中國人，行使一名人民教師，推動中國文明進步的神圣使命。

作為一名教師，自己經常會反復思考誓詞中的每一句話，說道我心坎里去了，每一句話說的我都很愧疚，認真的品讀每一句話，把每一句話作為自己前進的動力，奮斗的目標，我經常反思，我做到了嗎？我對得起自己的良心嗎？我對得起學生了嗎？我不斷的努力，不斷的改變自己的一些行為，不斷的向這個目標努力，更高的要求自己，我不求更好，只求最好。

每天與孩子們在一起共同的生活，有說不完的故事，今年重新走進了一個新的年級，面對新的同事，新的學生，新得打算在我的心里油然而生，我一定要比去年做的更好，凡事對得起學生，對得起自己的良心，在辦公室討論最多的就是孩子，在我走進教室四年級之前，都已經對這屆的孩子有所了解，以前的老師都說這屆四年級的學生的行為習慣不好，沒有上屆的學生好，在我上完一周課的時候，我終于發現這屆學生的行為習慣確實不好，桌子上的筆亂放，上課手里的小動作就是不停，于是我在每次上課之前，我就要求他們：只要我的課上，我不要見到你的桌子亂成一團，只要一本書和筆，其他的東西一律不要，在我的再三的、多次的強調下，這個行為習慣好多了，還有就是在回答問題的時候，孩子不舉手也不傾聽別人的回答，我很是苦惱，教室里回答問題時，誰的也聽不見，于是我就在辦公室了和別的老師討論著個問題，傾聽他們的建議，于是在上課之前我給孩子們講道理，當你在回答問題的時候，別人打斷你的回答你高興嗎？孩子們當然是不希望他們打斷自己的回答，所以我請各位同學傾聽別人的回答是一種美德，表達是一種智慧，你尊重別人就是尊重自己，請不要隨便打斷別人的回答，如果你有問題，請舉手回答?！皟A聽是一種美德，表達是一種智慧，尊重別人就是尊重自己”這兩句話就是我在每節課前必須說的一句話。課堂的紀律有所好轉，看到孩子們在做小動作的時候，我也有停下來講課的時候，也有故意的提問他，給他提個醒，讓他知道老師在關注他，下課我會再次提問他，和他談談心，在聊的過程中讓他掌握了哪個知識點，我相信孩子們一定會做的更好。

這是一所寄宿制學校，有一部分的老師在公寓部里兼職著他們的生活教師，我就是其中的一個，每天和孩子們吃住在一起，在前面上了一整天的課，晚上回到宿舍好不容易能夠休息一會，孩子回到宿舍，就聽見孩子在大廳里討論他們的話題，例如：李翔飛今天的數學測試考了九十幾分等等。誰和我玩三國殺、吃零食、在宿舍里，孩子們是真正的快樂，我不忍心去破壞孩子的天真、可愛、開心。有的孩子白天玩了一天，晚上懶的洗腳，于是我想了一個辦法，告訴孩子洗腳有助于睡眠，這是集體的宿舍，你一人不洗腳會影響全宿舍的孩子，讓孩子們互相監督看誰不洗腳，誰在臭別人，在加上我時不時的檢查，這下就沒有懶孩子了，我好有成就感。記得有一天中午，我實在是困的厲害，就告訴學生，中午不要影響我睡覺，當我睡醒時宿舍里安靜極了，當我走到一號宿舍的時候看見孩子在玩耍，但是沒有聲音，我生氣的同時也感到奇怪，為什么會沒有聲音呢？孩子們告訴我，老師:他們自己用膠布把自己的嘴粘住了，讓我在生氣的同時也深思了一番，也理解了孩子，孩子也知道中午玩是不對的，用膠帶把自己的嘴封住，玩是孩子的天性，我沒有過多的責怪孩子，多么有心的孩子，我應該為孩子的真誠而感到高興，過幾天，孩子會提一條褲子過來，小升的對我說：老師，你會瘋褲子嗎？我的褲子在下午玩的時候不小心掛了一個小口，于是，我就用我從我母親那學到的針線活，給孩子把褲子七扭八歪的縫住，看到孩子高興的說老師你真是太好了，謝謝你，我心里很是欣慰。我從中明白了一個道理，像這類的事情，還有很多很多，孩子都是有心的，在圣誕節平安夜來臨之際，孩子給我一個蘋果，在他們吃零食時會問,老師你吃嗎?多么有心的孩子啊，我堅信我對孩子的愛沒有付之東流，我用自己的行動、自己的真誠、自己的，去感化學生，相信孩子會還給我更多的驚喜，更多的意想不到。

教師的職業的確是一項非常特殊的職業，我既然選擇了這項職業，就意味著我要放棄眾多，去無私的奉獻，我相信我所收獲的成就感也是其它任何職業所達不到的。作為教師，我們都想成為一個受學生愛戴、家長滿意，社會尊重的教師，我也渴望我們的辛勤勞動能夠得到社會的承認，作為一名教師，我一方面要不斷的學習名師案例，盡可能多的聽優秀老師的課，另一方面加強實踐體驗，不斷的反思和研究，不斷的提高，我堅信我會把自己的本職工作做的更好。

2012/12/27

第二篇：用愛心去敲門

用愛心去敲門

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當的教育好孩子，使我們用期待和發展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發現學生身上的閃光之處，使他們在表揚中體驗到成功的快樂,增強自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??

家訪工作是為人師一項不可或缺的重要工作。成功的家訪可以拉進教師與學生、家長心理距離，是增進師生感情、實現家校有效銜接溝通的重要橋梁和紐帶。從學期初，我就反復思考，著力做好家訪這項工作，以便于更好地走近學生，了解學生，了解家長，引導家長積極地參與并配合學校、班級工作和學科教學。

我擔任班主任工作，時已十二年，十二年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十二年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。通過一學期的努力，家訪工作成效顯著。下面就自己的一些做法交流如下：

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。十二年來，每一級學生，我都建立了《學校、家庭聯系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯系。定期家訪，風雨不誤。十二年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。記得有一年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，家庭的拮據和矛盾，使得孩子有了厭學的想法。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣打孩子，對孩子是非常有害的。長達兩個小時的交談，終于說服了家長，他們愿意協調老師共同幫助孩子重新振作起來。離開時，夜已深，天已冷。了解情況后，我從生活上，精神上關心他，他深受鼓舞，學習勁頭十足。十二年來，有時和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。十二年來，我以真誠的愛去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為我的工作揚起了風帆。

二、家訪工作?！皥笙病?，為后進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！?/p>

家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。十二年來，我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給后進生家長“報喜”。

十二年來，我接觸的“后進生”很多，我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“后進生”轉化了，一個個成為了學習進步的孩子。給家長?！皥笙病笔呛筮M生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養，百依百順，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辯護。我沒有硬碰硬，而是找了幾本書，內容是培養學生吃苦耐勞、嚴格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學生制定協議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了，家長感動地說：“孩子就像是你們班主任的，我們家長不稱職?。　庇^念轉變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優的好學生。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十二年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

(肥城市安莊鎮寨子小學

肖明昌

郵編271604)

第三篇：用愛心去啟迪

用愛心去啟迪

白云區槎龍鎮泰小學李幸平

“隨風潛入夜，潤物細無聲’,孩子是一顆稚嫩的種子，需要我們細心的栽培。在六年的班主任歷程中，我曾發生過許許多多的故事。

2001年，是我工作的起點，我認識了一個叫“龍文忠”的孩子。他瘦瘦的身體、小小的個子，眼睛里閃爍著一種膽怯、懦弱的目光，我開始留意到他了。

第一次作業，幾乎全班同學都完成得工工整整，那讓我感到興奮與驚喜，因為那時他們才上二年級。可是，語文課代表的登記冊上有一個寫得豆大的名字——龍文忠，這三個字讓我得到了警示。是他？當時我這樣想。于是，我找他談話，他的眼睛紅紅的，全身都在抖動，我感覺到他在恐懼。我低聲問他原因，他給我的答案是“媽媽昨晚上夜班去了?！蔽覜]有嚴懲他，只是讓他把作業補回。

第二天，我在學校門口等他的家長接他回家。迎面而來的是一個身體強壯的中年婦女，嘴里一直嘮叨著他。我猜想那應該就是龍文忠的媽媽了。我笑臉迎上去，可是還沒來得及開口，她就用“忙”把我推卻了。

后來，我選擇了用書信的方式與他溝通，因為我始終相信“精誠所至，金石為開”這句話。剛開始的時候，她并沒有理睬我。直至有一天，龍文忠的作業沒有一項完成，我找他來詢問，事情發生了翻天覆地的變化。這一次，他放聲大哭，嘴里不停的顫動著：“其實，媽媽很疼愛我?？墒牵职执蛩液芎ε隆！彼娜矶荚诙哙轮?，這時，我的心在顫抖，我知道是家庭暴力影響了他。

我開始一封接一封的書信寫給他的家長，鋪天蓋地的書信終于觸動了他媽媽的心弦。于是，他的媽媽開始聯系我了。我清晰地記得那天，她穿著整齊，畢恭畢敬地來到教室向我問好，當時我的心里猶如一股暖流涌向心頭，我知道那孩子得救了。我留意到她的額頭和手臂都有青一塊、紫一塊的瘀痕，心里不禁有點痛，我輕聲問道：“是他傷的嗎？疼嗎？”她的視線開始模糊了，點點頭，她接口了。原來，他們一家是瑤族人，在本地找工作十分困難，當時只靠他媽媽的一份工作維持生計。她的丈夫終日借酒消愁，喝醉了酒就打她。龍文忠這孩子，一直最疼愛她的母親，每次打架，她都會為媽媽擋住棍棒。晚上別說作業，連生命都難以顧及。頓時，我明白到她眼里的膽怯、怕人的目光是從何而來的。那哪是懦弱？那分明是對人的不信任所致的，當時我一直這樣想著。

于是，我開始向他父親入手，每天不停地給他寫信。終于有一天，那個慈愛的母親手推自行車，笑容滿面地站在校門外等我。這一次，我心里是溫暖的，因為我知道他們的家庭正在改變。那段時間，龍文忠同學的作業，字體寫得十分娟秀，而且，還完成得很出色。一天，剛出校門，我碰到了她，向她問好，她連連擺手，她那副純樸、老實的樣子讓我心里感到踏實。她點點頭說了一句：“老師，謝謝您！”這句話一直把我鼓勵到今天。原來，她的丈夫戒了酒，開始找工作了。她每天晚上都輔導孩子的作業，孩子的成績在進步，她的家庭也在進步。這時，那孩子躲在媽媽的身后，偷偷地在看著我笑，他的眼神里

流露著幸福與快樂。

此后，他們一家人也跟我成為了好朋友。一次，我的脖子上長了幾顆瘡，他的媽媽還特地從醫院給我拿了藥。現在，他已經上初一了，雖然現在不是常見面，但這件事一直鼓勵著我，讓我至今也還抱著強烈的信念。

其實，班主任工作涉及人和家庭等因素，需要我們用一顆“愛心”去經營。我相信，“愛心”是開啟人類心靈的最好鑰匙。春風化雨，我希望所有的教師都能用自己的愛心去澆灌我們的花朵。

第四篇：【用愛心去澆灌】演講稿

用愛心澆灌祖國的花朵

陽谷縣第二實驗中學

***

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家好！今天我要演講的題目是“用愛心澆灌祖國的花朵”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名人民教師，我要用如花的詞匯，構筑心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌--------我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開美麗心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。

工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆 心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用愛心去澆灌，用知識去培養，用勤勞收獲喜悅，用智慧創造奇跡。我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師！

謝謝大家！

第五篇：用愛心去教育學生[定稿]

衡陽市十佳班主任先進事跡材料：用愛心去教育學生

石鼓區同興路小學張衡英

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的小學教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。自1990年于耒陽師范學校畢業至今。、我已在教育一線上工作了23年，一直擔任班主任工作，在教育教學工作中，我勤勤懇懇，勇于探索并從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為 “先進教育工作者”、“ 優秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為 “先進班集體”。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或上自習課我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、經常和學生一起參與活動，更加貼近了解每一位同學；大掃除，經常是我和學生一起，帶領，指導，陪同著同學動手勞動；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得上學期，我班同學曹婉琳中午在家里不小心被門上的鐵釘割傷了胳膊，傷口長且深，由于家長不在家，孩子哭著跑到學校找到我，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給她扎住汩汩流血的傷口，帶去了醫護室給她清創，她疼痛萬分，我一直陪在孩子身邊給她鼓勁加油。直到家長趕到學校我才放心離開。但凡學校、班級組織活動，我都會陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種

認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全

班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某

種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位

學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；

教育學生要搞好團結，我首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖

書，交流喜愛的電視節目等。

針對一些家庭困難、條件特殊的同學，我時刻鼓勵他們面對現實戰勝自我，“不

經歷風雨怎能見彩虹”這樣的磨礪將使他們具有戰勝困難的堅強的意志，在激烈

競爭的當今社會將更具有適應社會的能力。今年畢業的廖媛同學是我班的勞動委

員，說起廖媛同學我們同興路小學的領導和師生們個個贊口不絕，記得五年級我剛接這個班時，面對剛建好的新學校我最頭疼的就是怎樣選好一個合格的勞動委

員。雖說班上有60多個孩子，但多數都是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，通

過了解我知道廖媛同學由于媽媽得了皮疹炎，失去勞動能力，家庭非常困難，這

就塑造了她內向、孤僻的性格。而且還經常在班上拿同學的東西。針對她這些特

點，我主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來學校領導和藍絲帶志愿者根據廖媛同學的實際困難給予她很大的幫

助，她曾經在筆記里這樣寫“當我看到老師為我操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地

認識到一位班主任“身正為范”的重要性。用親近和信任來溝通與學生之間的感

情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，那份濃濃的師生

情誼，使幾經風雨的花朵重新綻放

對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求

是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學生王鄭榆學習基礎較差，記憶力

弱，成績經常不及格，但該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。

我經常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和記憶的方法。我為

他創設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，在去年的衡陽市六年級抽考中，王鄭榆語數成績均為B。

多年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責，取得了令人滿意的成績。自擔任班主任以來，我所擔任的班級無留級學生。

三、盡心抓好班級量化讓學生做班級的主人

“班規大家定”，是進行班級量化管理的前提．每次新學期開始，利用班會

時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規內容．主要包括

學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共8個方面。之后，我們采用輪流執周制

度，建立名為“集體因我而驕傲”的執周日記，并采取個人和小組競賽的方式進

行班級量化評比,每周由班長公布量化評比結果,并且每月評選出一個優秀組長及

各組的優秀組員,在板報上公開表揚。由于學生自己參與班規的制定，他們比較

樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同學們一起共同修訂和完善了班規條

例。同時，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學們進行思想溝通和情感

交流。多年來,我班一直這樣堅持班級量化制度，這樣培養了學生學會管理他人、學會自我管理的能力，在聽課紀律,日常好的學習習慣培養等方面有了一定的改

觀,學生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,逐漸達到了自我管理的良好效果，一個遵守紀律、學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形

成。“久熏幽蘭人自香”一個良好的班級環境對學生的健康成長起著強化效應。

四、精心開展有特色的主題班會，設計特色活動.在班級集體活動方面，我堅持以培養發揚少先隊五愛精神為宗旨，設計和

開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比

賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自

己的才能，使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在集體中能得到進步，學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風，只有這樣團結向上的班集體才能更加優秀。

每當班內發生一些違規違紀現象時，做為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。例如，我班的劉隆衛同學特別聰

明，學習成績不錯，五年級參加市數學知識賽還獲得三等獎，就是愛上網玩游戲，平時生活學習中也有些不好的小習慣使得與同學相處并不融洽。針對這一情況，我及時開展了主題為《學習成績好，就一定是好學生嗎》的主題班會，同學們敞

開心扉討論一個“好”學生的標準，通過這次別開生面的討論，大家暢所欲言，各抒己見，同學們深深明白要作為一名好學生應該怎樣嚴格要求自己，做到怎樣

才能得到大家的認可贊揚。而劉隆衛同學在這次討論中更是受到了深刻地教育，之后他學著努力改變，終于變成了一位品學兼優，深受老師同學喜愛的好學生。而比起稍顯嚴肅的班會，作為孩子，更容易在特色活動中收獲成長，于是我潛心

設計各種特色小活動，寓教于樂。例如，生日對于每個人來說都是個難忘的日子。

特別是對于孩子來說過個難忘的生日更令他們心馳神往。每星期五下午的周會

課，我都會帶同學們唱《感恩的心》，然后要求學生在自己生日這天一定要對父

母唱《感恩的心》，來感謝父母的養育之恩。今年的六一兒童節我排演手語節目

《感恩的心》，教育學生在畢業之前來感謝所有的老師，在座全校師生不約而同

地爆發了熱烈掌聲。通過這次活動，師生產生了強烈的情感共鳴。一次活動既拉

近了師生的距離，又使學生受到了教育。

五、恒心抓好學生的學習

１、讓學習成為需要

我們經常聽到這樣的口號“變要我學為我要學”。怎樣才能激發他們自身的學習

要求，使學習成為一種需要，使教師不再是救火隊員？于是我想到得從讓同學們

樹立理想入手，用主題班會、家長會讓學生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。每兩周制定一個自己切實可行的奮斗目標，寫在自行設計的不同形狀和顏

色的紙上，沾貼在題為“今日的播種，明日的收獲”的專欄中。依據完成的情況

決定是否指定新的近期新目標，并設立“手牽手”學習小組，鼓勵他們互幫互助。

２、讓學習成為享受

讓學習成為一種享受，那么他們必須要在學習上有成功感。我采用了三種方法：

一、建立合理的獎勵機制，讓每個同學都有成功的希望；

二、建立趕超目標，讓

成功變得切近；

三、大聲的表達進步后的快樂與成就感

通過這些活動，學生對于自身的學習有了明確的目標和方向，大部分學生學習

自主性明顯提高?！坝袎艟陀邢Ｍ痹趲熒墓餐ο?，他們的學習成績在逐步地提高，有了更多的成功體驗，自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。

二十多年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業，傾一腔熱血，永不言悔，1998年，我第一天在醫院人工流產，第二天不顧家人的阻擾，忍著刀口的疼痛，佝僂著身子走進了教室，被孩子們一擁而上的包圍著，簇擁著，一張張笑臉，一句句想念的話語，讓我充滿了動力和激情，幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復便投入工作，上課傷口疼痛時，我手捂傷口堅持講課；雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對學生一如既往的愛。今年6月17日我母親因糖尿病嚴重并發癥住進了市中心醫院，同一天我丈夫也因肺腫瘤住進了南華附一醫院，我忍著悲痛含著眼淚繼續在教室為學生上課，直到丈夫轉入湖南省腫瘤醫院進行肺部切除手術才請假陪同丈夫渡過難關。學生生病時，我送去水果問候；學生受到傷害時，我細心呵護；學生學習落后時，我耐心輔導??我深深地懂得 “一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！蔽业难孕袧撘颇绊懼⒆觽?，學生們學會了克服困難，關心老師，班級自主管理井井有條，形成了良好的班風。

回顧過去，為培養學生，為教育教學工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績，連續多年被學校評為優秀班主任，2000年被評為石鼓區優秀教師，2008年被評為石鼓區先進工作者，2012年被推選為石鼓區人大代表候選人。我有信心，在今后的工作中，會做得更好，也將取得更加突出的成績。傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我張衡英——一個普通教師的真實寫照。

2013年8月3日

六、留心捕捉教育契機