第一篇：愛心啟迪智慧演講稿 - 副本

“愛心啟迪智慧”演講稿

徐州

各位評委、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《愛心啟迪智慧》。

曾經為學生的絕對服從而得意，也曾經為學生的頑皮、家長的縱容而不屑，我非常相信我是一名好老師。現在我有了孩子，一個頑皮的、不聽話的孩子，我卻引以為傲，我又非常相信我是一名好爸爸。可苦惱的是，假如有一天我的孩子成了我的學生，我會做一個好老師還是一個好爸爸呢？我會毫不猶豫地做一個好爸爸，我會用最大的熱情關心她的每一點一滴，用最充足的耐心為她解決難題，為她撫慰心靈，容忍她的任何錯誤，幫助她成長，幫助她學會思考和生活??想這些事情的時候，我甚至看到了她彩虹般的明天。我突然意識到好爸爸不就是好老師么。好爸爸用愛培養了孩子，好老師為什么不能也用愛去啟迪學生的智慧呢。

反思過去，如夢初醒。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這種“博愛”才是我們做老師的根本準則。我開始理解學生雖服從卻憂傷的眼神。“沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。”

愛是一個永恒的話題，孔子曰“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素指出“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展.”蘇霍姆林斯基更是發出了真情的告白:“我把整個心靈獻給孩子。”??古今中外的教育家們唱響了同一支歌—“愛之歌”。“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的基礎和前提,只有熱愛學生才能走進他們的心靈。

春蠶到死、蠟炬成灰固然是對教育事業崇高的贊揚，但另一方面，讓教與學共生，亦能建起不斷自新的教學生態系統。美源于自然，它風光怡人。作為教師，擁有一顆充滿自然，本真的心；良善、智慧便會慕名而來。擁有此心，便擁有智慧之泉。以此之心待人，愛就會源源不斷。

自然之所以成為自然，在于其遵守自然法則，淡泊名利，給予萬物平等的關愛。學生猶如年幼的樹苗，需要陽光雨露的滋養。狂風、驚雷是其成長道路上必然經歷的人生階段，當它手足無措的時候，當它失意黯然的時候，當它驕傲自滿的時候，當它渴望表揚的時候。愛心將成為教師與學生之間的最好橋梁。尊重和愛護學生的自尊心，讓他的自尊心有發揮的機會。“心與心的交匯之處是愛的圣地”，要敢于剖露自我，用推心置腹的談話，醫治學生心靈的創傷。

將學生置于自然的氛圍之中，呵護其成長，和他交換想法，并適時地升華。肯定他的成績，給予成長的機會，幫助他完成人生的這一階段，并在之后的成長階梯前，勇敢邁步。只有他敢于邁步了，才會走得更高更遠，他的智慧才會不斷增長。如若教師沒有愛心，學生將失去成長的勇氣，他的自尊心將受到挫敗。授之以魚不如授之以漁，這便如同智慧，沒有正確的啟迪將走入歧途；沒有不斷的升華，將止步不前。

教師的心中要有愛，用自然的胸懷去包容，去關愛。自身要牢記法則，身正為范，嚴謹治學。啟迪智慧，并讓道德與智慧相得益彰，讓每個學生都到達新（心）的彼岸。

狄金森的《如果我能使一顆心免于哀傷》

如果我能使一顆心免於哀傷

我就不虛此生

如果我能解除一個生命的痛苦

平息一種酸辛

幫助一只暈厥的知更鳥

重新回到巢中

我就不虛此生

如果能使一顆心免于哀傷”，“能解除一個生命的痛苦”，“平息一種酸辛”，“幫助一只暈厥的知更鳥 重新回到巢中”，那么，便“不虛度此生”。——感動中，讀到善良，讀到愛心，讀到關懷，讀到詩意，讀到對生命的敏感，讀到關注并肯定一切生命的價值和意義，看到同情的目光，感受到慈悲的情懷，體會到大愛境界。具有這樣心靈的人，一定有著一張善良的臉，一定有著最親切的微笑。具有這樣心靈的人，一定是一個有魅力的人。而擁有這樣心靈這樣魅力的人成為教師，必定能夠讓無數顆心“免于哀傷”，必定能夠給予更多生命以“快樂”！

想起葉瀾教授的一句話：要想讓一片空地不長荒草，唯一的辦法是給它種滿莊稼。讓我們齊心協力在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，他們一定能結出累累碩果。看過電影《放牛班的春天》，一群幾乎是不可救藥的問題兒童，當恐嚇、體罰等殘暴高壓方式對他們都不起作用的時候，音樂家——新教師克萊門特來了。他沒有刻意去糾正孩子們的不良行為，而嘗試著組成一個合唱團，用音樂打開孩子們封閉的心靈。他的溫和的性格讓孩子們有了安全感，他的合唱團隊讓孩子們有了歸屬感，他對孩子們不同才能的調配，讓孩子們有了被尊重、甚至審美、甚至自我實現的愉悅，于是，雖然克萊門特最終離開學校，但他喚醒了孩子們的自尊，于是故事的主人公之一皮埃爾最終成為世界著名指揮家。而另一部影片《新警察故事》則是完全相反的例子。

一個人最難過的時候，是存在象不存在似的教師眼中看到的，應該是“每一個”學生。

對人的基本信念

1、相信人有很大的潛能；

2、相信人是愿意上進的，愿意變好的，愿意被人喜歡、接納的；一中學生不好好學習，整天看武俠小說（生理缺陷，影響了中考成績、考的學校不理想：教師關心，咨詢員深入挖掘原因，手術后精神面貌好轉）；不參加集體活動是因為自卑，怕別人不接納自己。

3、相信人是可改變的，可教育的；

4、相信人是可以自我控制、自我調整的。

相信一切孩子都有變得更好的可能。這是教育的起點。

第二篇：啟迪智慧的文章[模版]

●有眼界才有境界，有實力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。政從正來，智從知來，財從才來，位從為來!

●觀念比能力重要，策劃比實施重要，行動比承諾重要，選擇比努力重要，感知比告知重要，創造比證明重要，尊重生命比別人看法重要！●方向比速度重要，智慧比吃苦重要，學習比學歷重要，機遇比關系重要，要什么比做什么重要!

●智力比知識重要，素質比智力重要，覺悟比素質重要。方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事！

●思路清晰遠比賣力苦干重要，心態正確遠比現實表現重要，選對方向遠比努力做事重要，做對的事情遠比把事情做對重要。成長的痛苦遠比后悔的痛苦好，勝利的喜悅遠比失敗的安慰好！

●擁有遠見比擁有資產重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要！

●思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式決定健康!●表面上缺的是金錢，本質上缺的是觀念，命運里缺的是選擇，骨子里缺的是勇氣，肚子里缺的是知識，事業上缺的是毅力，行動上缺的是改變!●落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念！

●信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。要改變命運，先確立信念！

●心態決定看世界的眼光，行動決定生存的狀態。要想活出尊嚴，展現不凡，只有改變觀念，敢于和命運抗爭！

●如果事情無法改變，那就改變自己；如果無法說服他人，那就想法說服自己。如果山過不來，那人就過去！

●命運不是放棄，而是努力。命運不是運氣，而是選擇。命運不是等待，而是把握。命運不是名詞，而是動詞。要改變命運，先改變觀念！●決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！

●制勝不憑體力靠智力，成功不靠奇跡靠軌跡。成功不在于是否拿到好牌，關鍵在于能否將手中的壞牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！

●不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣！●終而復始，日月是也。死而復生，四時是也。奇正相生，循環無端，漲跌相生，循環無窮。機遇孕育著挑戰，挑戰中孕育著機遇，這是千古驗證了的定律！

●種子放在水泥地板上會被曬死，種子放在水里會被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發芽結果。選擇決定命運，環境造就人生！

●懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！

●在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。

●給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！-

●要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！-

●人無遠慮,必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！●孩子貧窮是做父母的錯，因為他小的時候 ,父母沒給他正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！● ●有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。●播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！

●習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！

●人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯,一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！

●你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！-

●這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！

●提出問題遠比解決問題難，因為解決問題是技術性的，而提出問題則是革命性的。我們身邊并不缺少財富，而是缺少發現財富的眼光！●觀念改變并未改變事物本身，改變的只是對事物的認識，但觀念可以改變人，人可以改變世界。做人最重要的是品格、態度、思想觀念和人生價值觀！

●改變觀念，就是改變可以改變的一切，適應不能改變的一切。改變觀念，就是推陳出新，解放思想！

●經驗固然重要，但觀念的正確與否起決定作用。經驗只能做好現成的東西，觀念則決定長遠的方向。思維觀念高于工作經驗。

●你能夠成為什么？惟一限制的就是你頭腦里的框框，你的外部世界永遠反映你的內心世界，要想改善外部世界，必須努力改變內心世界！●沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，沒有做不到的事，只有想不到的人。阻擋你前進的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！

●熟悉的習慣，熟悉的路線，熟悉的日子里，永遠不會有奇跡發生。改變思路，改變習慣，改變一種活的方式，往往會創造無限，風景無限！-

●發生一件事，喜歡它那就享受它，不喜歡它那就避開它，避不開那就改變它，改變不了那就接受它。接受不了是你的觀念，別埋怨事情的本身。●無法改變世界，可以改變觀念；無法改變事情，可以改變心情；無法改變別人的看法，可以改變自已的想法！

●無法改變風向，可以調整風帆；無法左右天氣，可以調整心情。如果事情無法改變，那就去改變觀念。

●要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人,而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難!●別人不明白的時候你明白了，別人明白的時候你行動了，別人行動的時候你成功了，別人成功的時候你富有了。這就是：超常思維，先見之明！

●聰明人看得懂，精明人看得準，高明人看得遠。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進智慧的殿堂。偏見比無知更可怕！

●手指臟了，大可不必把手指砍掉；帽子小了，大可不必把頭削掉。證明雞蛋是否變味，大可不必把它全吃掉；吃個雞蛋味道不錯，大可不必非要認識下蛋的雞媽媽！

●太陽不會因為你的失意，明天不再升起；月亮不會因為你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！●路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的太陽！

●魚攪不渾大海，霧壓不倒高山，雷聲叫不倒山崗，扇子驅不散大霧。鹿的脖子再長，總高不過它的腦袋。人的腳指頭再長，也長不過他的腳板。人的行動再快也快不過思想！

●以前認為水不可能倒流，那是還沒有找到發明抽水機的方法；現在認為太陽不可能從西邊出來，這是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的！

●世上本無移山之術，惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！-

●億萬財富不是存在銀行里，而是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！

●命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！

●創新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統，而是繼承傳統；求變不是表面背叛，而是內在蛻化。科學的本質就是創新，變化的本質就是發展！●只有不快的斧，沒有劈不開的柴；只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由！

●成功是優點的發揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生！●農業社會，人們的時間觀念是習慣面向過去看，工業社會人們的時間觀念是注意現在，而當今信息社會，人們的時間觀念是關注未來！●當今世界進入新經濟時代，我們面對的是看不見的戰線、沒國界的戰爭、席卷全球的風暴，因特網是全球巨變的激素，電子商務將代表世界經濟發展方向！

●世界正發生著一種微妙的轉變，財富資產變得越來越無形，過去重要的有形的生產和消費，現在真正重要的變成了知識、智力和觀念.●互聯網為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時間是24小時、容量是無限，互聯網創造的是前所未有的奇跡！

●互聯網好比是高速公路網，網站就是車，網址就是車牌號，電腦就是發動機，人就是駕駛員，貨物就是南來北往的信息，它是信息時代的標志！

●互聯網對我們意味著：知識改變命運，網絡改變生活，機會改變人生。今天互聯網已經擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來了人們生活方式的徹底改變!●在汽車上可以發信，在火車上可以銀行轉帳，在被窩里可以網上購物，時間和地點都不重要了，買臺電腦，租個網站，申請個信箱，就可以做老板。

●用一個蘋果交換一個蘋果各此得到的仍是一個蘋果，用一條信息交換一條信息彼此得到的是兩條信息，網絡具有倍增原理，信息的交換雙方獲多倍收益！

●不要想你不想要的東西，否則你一定得到它；要思考你想要的東西，這樣你也會得到它。其實在人生中，要時時須注意自己想要的，而不總是注意自己恐懼的！

●喜歡追夢的人，切記不要被夢想主宰；善于謀劃的人，切記空想達不到目標；擁有實干精神的人，切記選對方向比努力做事重要。

●不要以為建起城市你就能定居；不要以為播下種子你就能收獲；不要以為登上頂峰你就能征服；不要以為堵住別人的嘴，你聽到的就是贊揚聲！

●把自己當成大樹，便時時有被狂風刮倒的憂愁；把自己當作棵幼苗，便時時會享受陽光雨露。青澀，便成長；熟透，便腐爛！

●生活要追求四度空間：寬度、深度、熱度、速度；工作要形成五動個性：主動、行動、生動、帶動、感動；人生須明確一個觀念：只有縮短成功的日月，才能延長享受的時間！●人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方； 一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！

●先長出的眉毛，不如后長出的胡子長；先出世的耳朵，不如后出世的犄角長。智慧不在年齡，杰出不在輩高，后來者往往居上。

●不是街上東西貴，而是你口袋沒有錢；不是你口袋里沒有錢，而是你沒有找到掙錢機會；不是你沒有掙錢機會，而是你腦袋里沒有致富的理念！

●當你抓住一件東西總不放時，或許你永遠只會擁有這件東西，如果肯放手，便獲得了其它選擇機會。舊觀念不放棄，新觀念難產生！●一天八遍鏡子照，也不等于容貌美；一天九遍講空話，也不等于實干家。擅長虛夸的人，是穿著一件不遮的紗衣！

●在這個世界有兩難：一是改變別人，二是改變自己。要求別人很痛苦，那改變自己應該很快樂。要改變別人，先改變自己！

●天下的事有千難萬難，但最難的有兩件事：一是把別人口袋里面的錢放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到別人腦袋里！

●懷疑是痛苦的開始，釋疑是快樂的開始。懷疑固然可以，求證更加重要，與其長時間的懷疑，不如短時間求證！●用靈魂撞擊命運，用觀念超越夢想。現在做什么并不重要，將來做什么才重要。為改變以后的命運，先改變現在的觀念！

●人無遠慮，必有近憂，慮之不遠，其憂即至。禍因多藏于隱微，而發于所忽。智者避險于無形，明者遠見于未萌！

●最難打開的是心門，最難走的路是心路，最難過的橋是心橋，最難調整的是心態。世界上最難干的工程是改造人的內心世界！

第三篇：傳承文明啟迪智慧(匯報材料)

永安市第三中學創建“文明學校”

匯 報 材 料

二○一一年十月

傳承文明 啟迪智慧

——永安三中創建第十一屆“文明學校”工作匯報

我校自2002年獲得第八屆“三明市文明學校”榮譽后，第九、第十屆分別被評為“永安市文明學校”，2007年被省教育廳評為“綠色學校”，2008年經省教育廳確認為“二級達標高中”校，再創三明市“文明學校”則成為廣大師生的共同心愿。三年來，在市委市政府的關心支持下，在市教育局的領導下，學校的各項工作取得了長足的進步，先后分別獲得“三明市先進基層黨支部”；“三明市先進教工之家”；“ 三明市示范家長學校”；連續兩年被評為“永安市教育工作先進集體”；“永安市工會先進單位”； 連續兩年獲得“初中教學質量一等獎”；“永安市共青團工作先進集體”；“先進家長學校”；“關心下一代先進集體”；“語言文字工作先進集體”；“平安校園合格單位”；“教育收費規范校”；“黨報黨刊發行工作先進單位”；“學校控輟保學工作先進單位”；“三明市航空模型比賽中學綜合團體第二名”；“全國教師教育學會”；《綜合實踐活動與師生發展》研究項目“課題研究先進單位”等榮譽稱號，依照永委文明辦［2011］11號迎評通知精神，特將我校創建三明市文明學校的工作匯報如下：

一、“六個一”工作

（一）樹高千丈不忘根本。我校長期堅持“成人+成才”的辦學理念，大力弘揚愛國主義教育的主旋律，培養學生愛國、愛校、愛家、愛他人、愛自己的“五愛”思想，以學會感恩來塑造健康的人格，使之“成人”。47年來，學校培養了數萬名社會主義建設的棟梁之才，其中就有1978年首屆應屆畢業參加高考而一舉轟動全市的八位旅美、旅法、旅英的校友，還有現任浙江省省委組織部長的蔡奇，福建省婦聯的馬玉英等和曾獲得全國射箭冠軍的練國富，這些知名校友無論走到哪里，都能心系母校，通過各種方式關心母校，回報母校。首屆高考考入重點大學的八位校友，全都在不同時間返校過，近三年返校的就有現任浙江省省委常委、組織部長的蔡奇、旅英博士劉宏、旅法博士劉青，旅美博士夏維拄、王麗花、聞人永虎等，蔡奇部長在建校40周年慶典時特別發電報祝賀，肖駒農博士親自從美國趕回來參 加40年校慶，夏維柱、王麗花這對首屆高考英才聯姻后從美國返校時捐資為校圖書館增添藏書。為了弘揚這些英才的愛校之舉，激發更多的校友關心，支持母校的發展事業，三明日報今年4月25日第二版本市新聞中登載了《院士校友劉青教授回母校》的報道。眾多校友返校充分說明了我校長期堅持的“五愛”教育是成功的。

（二）學校充分發揮黨支部的核心堡壘作用。充分發揮黨員的先鋒模范作用，通過黨員示范崗“168”黨建活動來激發黨員敬業愛崗，樂于奉獻的精神，通過學習先進黨員的事跡，開展三對照，廣大黨員積極踐行科學發展觀，自黨遵守黨風廉政建設的各項規定，積極開展向吳大觀、沈浩、黃金蓮等先進人物學習，以“創先爭優”為動力，人人為黨旗增輝，支部活動有聲有色，“168”黨建成果突出，并于2011年7月被三明市委評為“先進基層黨支部”。

（三）用愛心構筑希望工程。學校的宗旨就是育人，一切的工作都是為了未成年人的健康成長。長期以來，學校一直關注著家庭困難學生的就讀問題，絕不讓進了三中的學生因家庭經濟困難而輟學，因此，自2005年起校黨支部每個黨員幫扶一個家庭困難學生，除直接金錢資助外，有的還送書送營養品送牛奶等。近三年來，僅愛心儲蓄支持希望工程一項金額就達382500.30元，其中2010年為212118.10元，2011年為165382.20元。參與人數達590人，學校連續二年被評為“永安市愛心儲蓄――希望工程”活動先進集體，參與人數也由原先的黨員50人發展到師生五、六百人，共同參與“人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間”的愛心活動。

（四）精心打造典型，堅定育人信念。我校“168”黨建工作是教育黨工委書記鄭清華同志親自抓的一個點，自活動開展以來，我們完善工作責任制，建立黨員“設崗定責”工作機制，從黨支部和黨員兩個層面拓展廷伸，推動“168”黨建模式落實到位。一是圍繞教學這個中心，充分發揮黨員的主體先鋒模范作用，激發和調動黨員的工作積極性和創造性，實現黨建與教學工作有機融合，同步推進。二是按需設崗，發揮特長。從實際出發，合理設置黨員發揮作用的崗位，充分考慮每個黨員素質特長、年齡，根據需要設崗，便于履職和考核監督。三是以崗定責，強化考核。明確每個在職黨員的崗位職責要求，按崗定責，責任到人，分解量化，對號入座。通過“168”黨建模式的實施，我們認為有以下幾點成效：一是思想政治建設有效加強，通 過學習和黨的教育，對科學發展觀有了更深的認識，大局意識，責任意識，得到增強。二是教育教學綜合素質得到提高。通過黨員示范課，示范崗的帶動，教師教科研自覺性增強了，教學能力普遍有了提高。三是服務意識增強了。以學生為主體的服務意識，全體意識更加明確了。關心學生，特別是貧困的學生成了大多數教師的自覺意識。

在“168”黨建活動中，我校的工作方法和模式得到市領導的充分肯定，并在全市大會上作匯報發言，為爭創三明市市級先進基層黨支部增添了濃濃的一筆。

（五）扶貧濟困，情暖燕城。我們地處市中心地帶，是城市文明建設的一個窗口，衛生城市的一個縮影，為了更好地展現永安魅力，我校積極參與創建文明城市、衛生城市、花園城市、宜居城市的活動，并在各種檢查驗收中承擔了應盡的責任。尤其突出的是：結合學校特點，著力開展“愛心助學”活動。學校先后為永安一中患白血病的肖正昊同學募捐12251.80元，為市技工學校的賴玲娟同學募捐11887.50元。為嚴杰同學募捐27409.80元，僅這三項捐款總額達51549.10元。為慈善助學發放助學金（三年累計）25000.00元，協助“心系學子，情暖燕城”發放助學金達124500.00元。通過上述公益活動，極大地展現了我校的社會責任意識，提升了三中的社會形象。

（六）以志愿服務培養愛心。我校積極主動融入社會的志愿服務中，認真組建志愿者隊伍，2009年志愿者隊伍人數達249人，2010年人數達220人，2011年達209人，參與率近10%，這些志愿者有的主動參加環境保護活動，除了打掃校園衛生死角外，還走出校門清潔隔離護欄，擦清街道兩旁的“牛皮癬”，有的到福利院，敬老院 “學雷鋒做好事”，定期為老人清潔內屋和周邊環境，遇到老人生日，他們還會買生日禮物贈送老人，重陽節時還為老人唱歌跳舞，深受老人們喜愛。

點點滴滴，彰顯三中人的文明素養;樁樁件件，展現師生們的大愛情懷。在創建文明學校的過程中，我們意識到它能驅寒送暖，勵志修身，振奮精神,啟迪智慧。我們將繼續努力把人類文明之花永遠傳承。

二、狠抓常規創特色

（一）、深化認識，落實責任，加強創建工作的組織領導。

1、認識明確，制度引路。學校是育人的場所，其根本目的是培養“四有”社會主義事業的接班人和建設者。學校精神文明建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量的前提和保證。因此，學校始終把文明建設工作作為改善辦學條件、提高辦學效益的重要途徑，作為建立高素質、專業化教師隊伍的重要載體，擺到重要日程，切實加強領導，狠抓落實。為了進一步規范辦學行為，學校重新修訂、完善了各項規章制度，保證文明創建工作有章可循，有法可依。自2009年以來，我校新制定和完善制度56項，為事業發展創造了良好的內部環境。學校的“168”黨建學習實踐活動經驗也得到了市委、教育黨工委領導的肯定，潘怡強校長因此多次在多種會議中介紹我校經驗。文明學校建設也得到穩步推進。

2、健全機構，建立文明創建的長效機制。

為經常性創建工作的順利開展，我校成立了創建工作領導機構，組成了由校長、黨支部書記潘怡強為組長，副校長吳培壽、黃國華、魏啟強為副組長，各部門負責人為成員的建設工作領導小組，負責創建活動的領導工作。下設文明創建工作辦公室，由工會副主席鄧永德全面協調。形成了一把手親自抓，創建辦具體抓、各部門配合抓，各群團組織積極協作，上下結合，齊抓共建的良好格局。

同時，學校注重發揮黨員的先鋒模范作用，調動全校師生積極參與，先后創建和成立了6個黨員文明義務幫扶組、6個黨員示范崗，3個青年志愿者城市服務隊，文明創建工作滲入到學校工作的方方面面,全校近3000名師生員工人人參與文明創建。

3、制定措施，全員參與文明創建。

一是制定創建工作計劃。文明單位創建領導小組結合學校的總體規劃和工作目標，研究制定了“文明學校”建設工作計劃，并下發到學校各部門實施。

二是把創建工作納入學校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查。學校牢記文明單位建設工作，將建設工作納入平時的各項工作之中，做到了與學校教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵。學校黨、政、工、團領導經常深入教學第一線，檢查督促建設工作落實情況，各部門領導在部門工作中始終貫穿創建工作，形成了“黨政工團齊抓共管，文明建設人人有責”的共識。三是把創建工作納入了目標考核，年終進行評比獎勵。尤其是文明班級和文明宿舍的評比極大地推動了文明習慣的養成。

4、夯實基礎，營造文明創建的氛圍。

我校在文明學校建設工作中，十分注重基礎工作，認真開展了爭創文明班級、優秀班主任、先進教師、優秀共產黨員等工程的建設，并按照標準進行檢查、評比，考核，從而推動了文明單位的建設工作和教育教學工作的發展。通過各種形式和途徑把文明創建工作的重要性灌輸到全體師生的日常學習、工作、生活之中，讓講文明、創文明入腦、入心。

5、勤政務實，辦好實事。

學校有一個團結務實、勤奮廉潔的班子，積極為師生辦實事。學校公開辦事程序，領導作出廉政承諾，特別是對于學校人事調動、評職評優、學校采購和財務開支等工作，力求做到嚴密規范、遵法守紀，做到公平、公正、公開。

（1）落實校務公開制度，提高民主管理水平。

學校成立了校務公開領導小組、監督小組和工作小組，制定了《校務公開工作實施方案》，明確了校務公開的基本內容和基本原則，各處室牽頭確定了學校各方面工作和各級各類人員崗位職責，同時規定了校務公開的程序和實施途徑，提高了管理工作的透明度。

學校領導班子堅持向全體教代會代表進行述職述廉，將學校每年來的辦學成果、制度建設情況、人事聘任及變動情況、后勤服務工作情況、學校重大建設情況、財務收支情況等向全體教職工匯報，加強了教職工對學校全面工作的了解，也體現了學校對廣大教職工的信任和尊重。由于我校堅持以人為本，師生更多的是以主人翁的姿態提出很多對學校發展的合理化建議。

（2）貫徹依法治校條例，提升學校辦學水平。學校依法治校領導小組堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事。凡涉及學校重大問題的決策，關系教職工的切身利益，群眾關注的焦點、熱點問題都全面公開，配合黨政正職監督工作的開展，充分發揮教代會、工會、民主黨派、關協及全體教職工參與民主管理的積極性，真正把學校人、財、物的管理使用置于陽光下，置于教職工的監督中。學校方案的制定堅持教代會審議制度，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了師生員工和家長的 好評。

（3）維護教師主人翁地位，營造良好的工作、學習環境

歷年來，學校始終堅持“發展依靠教師”的理念，積極為教師營造良好的工作、學習環境，讓教職工工作有激情、事業有成就。三年來，自籌30多萬元裝修2號教學樓、更新初中三個年級教師的辦工桌椅。通過這兩件實事的落實，凝聚了人心，激發了教師的工作熱情。

（二）、以人為本，育人興校，著力打造文明的高素養的人。

建設適應新形勢要求的高素質的教職工隊伍，是我校“三個文明”建設的重要目標之一。我們按照上級黨委、政府和教育主管部門的要求，根據本校實際，有計劃有步驟地對教職工進行思想政治教育和業務技能培訓。以“人人都是永安形象，個個都作文明主人”活動，規范學生的言行舉止。

1、加強班子建設，發揮帶頭作用。班子成員認真學習和踐行科學發展觀，努力建設學習型黨組織，堅持民主集中制原則，模范執行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規，政治堅定，工作勤奮，作風正派、廉潔奉公、團結協作。具有較強的戰斗力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業務建設中發揮了旗幟的作用。領導干部帶頭參加政治學習，提高了政治理論水平，并能聯系教育教學實際，積極開展調查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。

完善分工協作機制，學校堅持了黨委書記、校長負總責，副校長、處室領導對一把手負責，充分發揮領導班子的整體功能。按照分管和培養相結合的原則，做到分工不分家，堅持民主集中制原則。

2、加強黨組織建設，發揮黨員的先鋒模范作用。

在黨建工作中，學校發揮黨支部的戰斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內容來抓。以學習實踐科學發展觀，探索“168”黨建模式的活動為契機，進一步加強了黨的基層組織建設。共產黨員以身作則，率先垂范，凡是要求群眾做到的，黨員干部首先做到。定期召開黨員大會，開展黨內民主生活會，廣泛收集教職工意見。做到作風民主，實事求是，調動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發展劃獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設，發揮教師教育教學的主導作用。（1）重道尚德，切實加強師德建設工作。“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。學校為造就一批高素質的教師隊伍，采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識，激發教師的內在驅動力。招生競爭尤為激烈。因此我校把樹立憂患意識，作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用國旗下的講話、周一的集中例會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來，人人都有了一種危機感和緊迫感。使全體教職員工擰成一股繩，勁往一處使、心往一處想。二是加強教育法律、法規學習，規范教師行為。教師依法執教是完成本職工作的前提，也是最根本的教師職業道德規范。我校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和教育主管部門關于加強師德建設的各種文件等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設結合起來，制定了健全的學校管理制度，編輯了《全員聘任制方案》、《績效工資考核分配方案》、《教學常規管理制度》等，并根據變化適時更新完善。

（2）加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。

抓好任課教師的新知識、新理論、新教法的學習教育工作，使教師們的業務水平有了很大提高。按照教育部對專業教師的培訓計劃和專業教師培訓與考核制度的要求，加大教師培訓的力度。

（3）加強對青年教師的培養，讓青年教師在教育教學工作中脫穎而出。

繼續對青年教師實行“一三五八計劃”和“教師結對子”活動，切實落實“師徒合同”，提升教師隊伍素質。提倡教師自學進修，自我提高，著力建設好教師成長的平臺與載體，鼓勵教師立足崗位，開展課題研究，使教師個人發展與學校事業發展同步。采取有力措施，培養一批表現突出并具有發展潛力的優秀青年教師，培養一批支撐各學科教學的骨干教師，培養一批帶動學科建設的學科帶頭人，培養一批引領專業建設與發展的專業負責人，在此基礎上，產生一批卓有建樹、同行認可、省市內知名的名教師。師資隊伍建設成效顯著，現擁有研究生學歷或學位3人，省、市級學科帶頭人、骨干教師10人。（4）加強教風、學風建設。把教風、學風作為教學工作的一項重要內容。繼續推行教學督導、檢查制度，繼續推行學生對任課教師滿意度測評制度。把檢查結果、測評結果同教師的獎懲和職稱評定、評優評先相聯系。建立以學生為評價主體的教師師德師風評定和考核體系，不斷提高教師教書育人的責任意識，調動教職工工作積極性、主動性、創造性。加大對教師外出培訓的支持力度，進一步充分發揮學科帶頭人、省級骨干教師的示范引領作用。

目前，我校的教師在思想上、政治上、工作上狀態良好，“比、學、趕、幫、超”蔚然成風，已建立起一支熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。

（三）、德育為首，狠抓常規，促進學生身心健康發展

1、緊抓全面發展，突出德育為首。

學校德育工作組織健全、制度健全，深入推進全員育人，切實提高德育成效。學校建立了 “三自三成兩奠基”德育工作模式。在初

一、高一年級開展“自信”與“成功”教育，初

二、高二年級開展“自強”與“成才”教育，初

三、高三年級開展“自立”與“成人”教育。通過三年的德育工作與專業學習，為學生的終身發展奠定良好的基礎，為學生的職業生涯和創新創業能力奠定良好的基礎。

以校園文化為內容、以公民道德為核心的全員育人德育工作體系建設，提升了學生的競爭能力。學校將中外著名科學家、名人文化引入校園，注重學生道德的培養，提出“德育為先，育人為本”的理念，通過全體教師參與實現全員育人和全程育人。

落實班主任工作制度，要求班主任全程參與班級的主題班會、各類重大活動，在加強班級管理的同時，又提高了學校的管理水平和全體教師的德育工作水平。

開展“一幫一”活動，黨員、骨干教師、行政干部與學生結對子，重點解決一些貧困、離異、留守家庭的問題學生。

在德育工作中，始終堅持樹立為學生的終生發展打好基礎的觀念，樹立把學生培養成為一個合格公民的觀念，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

以主題活動、競賽為載體，以青年志愿者服務和社會實踐等活動為基本形式，并將德教育融入到活動的過程，使德育教育由校內延伸至校外。

重視家長學校的建設，以學校關協為依托，定期召開家長會，舉 行家庭教育講座，家訪制度化，形成家校齊抓共管的局面。

2、狠抓校風建設，樹立良好學風。

我校學風建設，以強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動競賽為載體，引導學生從不自覺走向自覺，從規范走向習慣，從“要我學”走向“我要學”，變外在壓力為內在動力。具體做法是：一是加強了思想教育。學校通過廣播等形式加強糾正不良學風的專項教育；各年級、各班級結合年級情況、班級情況進行了勤奮學習專項教育和學習方法指導講座。二是嚴格管理。加強出勤情況督查，尤其是對早讀、晚自習等的檢查；加強考試紀律的整頓；加強上課紀律、晚自習紀律、自習課紀律的巡查；加強常規的管理。三是開展主題班會活動。以班為單位，開展系列主題班會活動，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，并讓大多數學生愛學習、會學習。通過全校教職工的努力，已經形成了良好的校風和良好學風。如今，絕大多數同學學習目的明確，學習態度端正，有良好的學習習慣和正確的學習方法，道德素質良好，普遍受到社會的好評。

3、狠抓常規教育，促進行為養成。

細節決定成敗，學校工作從狠抓常規教育入手，以“學會做人”作為學生德、智、體、美、勞全面發展為前提，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，規范學生行為。學校組織學生廣泛學習，結合實際，利用主題班會、心得交流會等多種形式對學生進行常規教育，要求學生從小事做起，規范行為，學會做人，把遵紀守法逐步內化為自覺行為。對突出的問題，如：罵臟話痞話、亂扔亂丟、吃零食、進游戲室、抽煙、打架、無故遲到、不請假離校等不良行為，學校采用強化考核評比、辦德育學習班的形式進行集中教育整頓，要求限期整改，效果較好。

4、開展心理咨詢，培養良好心態，培育健康心理、歷練健全人格。

做好后進生、心理有障礙學生的轉變工作。隨著社會的發展，學生中表現出來的心理問題日益突出，主要表現為心理異常焦慮、多疑、暴躁、好走極端、鉆死胡同、遇事想不開，甚至有看破紅塵、輕生等念頭。為促進學生的身心和諧健康發展，我校加強了心理健康教育，建立了心理咨詢室，通過請專家專題報告、組織心理教育檢測等方法，培養學生知難而進、堅韌不拔的意志，培養學生自尊、自信、自制、自理、自強的“五自”品質。同時，全體教師在平時工作中注 意教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，引導學生確立正確的價值觀念，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，培養學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高了學生心理健康素質。

5、堅持內外結合，形成育人合力。

學校是一個小課堂，社會才是大課堂，課內的知識僅僅是人類智慧結晶的一小部分，學校對學生人格的塑造的作用是有限的，應當鼓勵學生在廣闊的社會中吸取各方面的知識，養成健康的思想素質。為此我校采取了以下一些措施：一是課內與課外結合，課堂上結合學科特點，對學生進行思想品德教育和行為規范的教育，班主任堅持每天上利用好早讀時間，20分鐘對學生進行教育引導，堅持“五到崗”，定期舉辦青年團校，培養優秀學生入團，認真開展優秀個人和先進集體的評選工作，并及時表彰，用學生身邊的優秀事跡來教育人、鼓勵人。二是校內與校外相結合，校外重視發揮政法部門和家庭教育的功能，形成“三位一體”的教育合力，堅持聘請派出所干警、法制副校長，定期為師生作法制教育報告，每學期全校組織召開一次家長會，充分調動家長力量配合學校開展教育教學工作。

（四）、強化管理，不斷提高辦學質量，樹立教育品牌形象。教學是學校的中心工作，質量是學校生存發展的根本。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教學這個中心，全面推進素質教育，牢固樹立“教育教學質量是學校生命線”的思想，進一步強化學校管理。

1、站在改革發展的前沿制定學校發展戰略。

領導班子始終堅持“成人+成才”辦學理念，以“質量立校、校風立校、特色立校”的辦學思路把學校教育始終定位在永安教育前列這一層次上，以特色謀發展，大力推行素質教育，全面促進學生發展。

2、建立科學、高效的管理體系

學校實行校長負責制，校長主持學校全面工作，保證了學校決策的高效貫徹。三位副校長分別負責德育工作、教學工作和后勤管理，分工明確，互相配合。學校管理實行“點、線、面”三結合。學校重視制度建設，制定了《績效工資考核分配方案》和 《竟聘量分辦法》，實行全員聘任制，推行績效考核。

（1）學校成立了校務公開領導小組、監督小組和工作小組，制 定了《校務公開工作實施方案》，明確了校務公開的基本內容和基本原則，各處室牽頭確定了學校各方面工作和各級各類人員崗位職責，同時規定了校務公開的程序和實施途徑，提高了管理工作的透明度。

學校領導班子堅持向全體教代會代表進行述職述廉，將學校每年來的辦學成果、制度建設情況、人事聘任及變動情況、后勤服務工作情況、學校重大建設情況、財務收支情況等向全體教職工匯報，加強了教職工對學校全面工作的了解，也體現了學校對廣大教職工的信任和尊重。由于我校堅持以人為本，師生更多的是以主人翁的姿態提出了很多對學校發展的合理化建議。

（2）貫徹依法治校條例，提升學校辦學水平。學校依法治校領導小組堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事。凡涉及學校重大問題的決策，關系教職工的切身利益，群眾關注的焦點、熱點問題都全面公開，配合黨政正職監督工作的開展，充分發揮教代會、工會、民主黨派、關協及全體教職工參與民主管理的積極性，真正把學校人、財、物的管理使用置于陽光下，置于教職工的監督中。學校方案的制定堅持教代會審議制度，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了師生員工和家長的好評。

（3）維護教師主人翁地位，營造良好的工作、學習環境

歷年來，學校始終堅持“發展依靠教師”的理念，積極為教師營造良好的工作、學習環境，讓教職工工作有激情、事業有成就。三年來，自籌30多萬元裝修2號教學樓、更新初中三個年級教師的辦工桌椅。通過這兩件實事的落實，凝聚了人心，激發了教師的工作熱情。

3、狠抓教育科研，提高教研水平。

學校領導重視開展教研部，有專門的教研經費，近三年學校承擔國家教研課題2項，已結題1項；省級課題2項（已結題2項），現正在研究過程中的課題有是全國教育科學“十一.五”教育部規劃課題“學生學習活動科學化與學習素養養成”之“學習指導方法的應用研究”該課題有全校近80%的教師參加

4、提高教育教學質量，工作成績顯著。近三年來以“校風”“質量”“特色”為立校之本，狠抓常規管理。注重學生創新能力和實踐能力的培養，促進素質教育的全面推進。立足本校的教學實際和新課程實施，學校有一整套比較完善的教學研究 常規管理制度，開展教科研，成效顯著。教育教學課題研究多項獲獎。教育教學質量穩步提高，初中教學獲質量一等獎，學生參加三明市航模比賽獲得團體一等獎，中、高考成績處于同類學校前列。

三、開展校園文化建設活動，提升文明層次

1.學校以活動為載體，創新德育教育的形式和途徑，著力抓好“升旗儀式和兩操”、“體育運動會”、“校園文化藝術節”三大活動。充分發揮如升旗儀式、國旗下講話、法制報告、德育課的主渠道地位培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成社會主義核心價值觀。

開展豐富多彩的文明創建活動，推動社區文明建設；學校青年志愿者常年堅持義務服務，維護城市交通秩序，定期進入敬老院、社區貧困家庭、孤寡人員家庭進行義務勞動、送溫暖活動。

校團委、學生會、少先隊等部門充分利用各種節日開展主題鮮明、內容健康、形式多樣的校園文化活動，寓教于樂。如“六一”“元旦”節日慶典文藝匯演、科技節、文化藝術節、運動會、黑板報評選、歌詠比賽、演講活動、征文、書畫比賽等。如本學年開展的“永安三中‘萬人千事百佳愛我永安’文化藝術節”共舉行了6次演講、6次辯論比賽，收到優秀征文200余篇，取得了豐碩的成果，極大地促進了我校校園文化的發展。

學校利用完善的多媒體、廣播系統設備，舉辦校園廣播站、每天報道校園新近發生的大事；每天推出一首歌；與學生互動點歌。發揮校園網絡作用，引導學生健康娛樂。由團委、學生會負責編寫的校刊《校園風鈴》和由年段編寫的段刊《圓夢谷》內容符合學生實際，深受學生喜愛。從而構建了我校強大的宣傳陣地網。

2.校園內綠樹成蔭，環境優美，教學區、運動區、生活區布局合理。充分發揮一磚一瓦、一草一木的德育要素作用，校訓、辦學理念、辦學目標、教風、學風等德育墻布置得體美觀，校園內宣傳標語、條幅醒目，學校宣傳欄內容豐富，形式多樣，教室寬敞明亮，班級公約、學生守則、中外科學家名人、名言等赫然在目，學府氣息濃厚，斑斑黑板報內容定期更換，人人參與校園文化建設。

3、認真開展法制教育和綜合治理活動。

學校將普法教育和校園綜合治理納入了重要議事日程，認真開展了各種法制教育和綜合治理活動，使法制教育經常化、制度化。主要做法是：慎密計劃，扎實推進。學校普法和校園綜合治理工作由分 管德育的副校長負責，定期印發資料，定期組織學習，定期進行檢測。每學期聘請校外專業人士對學生進行法制專題教育，學校每日組織對學生進行常規檢查，檢查學生的禮儀、著裝及個人衛生情況，檢查學生寢室、書桌，嚴禁管制刀具等違禁物品進入校園，師生的法制意識不斷增強，師生中沒有發生刑事案件。

學校認真學習貫徹《消防法》，注重對學生的消防安全知識的傳播和宣傳，定期組織學生的消防演習，制訂了突發事故應急預案和緊急狀況疏散預案，每學期進行一次疏散演練，注重對師生的人身安全、財產安全、交通安全的教育，有效地杜絕了安全責任事故的發生，保持了校園一方平安。

學校設立了門衛執勤崗，每天早、中、傍晚和放學后，在校園周邊義務巡邏，杜絕學生進網吧、電游室、桌球室等重點場所，制止學生的不文明行為，有力地維護了校園周邊的穩定。

文明學校建設是學校教育的永恒主題。雖然我們在創建“文明學校”工作中取得了一定的成績，但我們也清醒的認識到“創建”工作永無止境，沒有最好，只有更好。我們決心在上級領導的指導下，與時俱進，開拓創新，為“文明永安”“魅力城市”的建設，努力工作，做出我們應有的貢獻。

二○一一年七月五日

第四篇：《啟迪與智慧》讀后感

今天我讀了《啟迪與智慧》中的一個小故事“兩個乞丐”，故事主要講述了兩個乞丐面對同樣的機會，卻有這不一樣的命運。

具體內容是這樣子的：有兩個乞丐，他們在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，他們一無所獲。上帝看他們可憐，便作為凡人，賜給他們每人一枚金幣，這兩個氣高高興極了。一個乞丐想，可以用這枚金幣做資本，去開一個做豆腐小作坊，再也不用沿街乞討了。另一個乞丐則想，真幸運啊！又可以上飯館好好吃幾頓了，他想，既然可以乞討到金幣，為啥不可以繼續乞討下去呢？于是，他們倆分道揚鑣。一個乞丐每天起早貪黑地磨豆腐、賣豆腐，另一個乞丐也早出晚歸的忙著去討金幣。

幾年過去了，上帝又出現在還在沿街乞討的乞丐身邊，乞丐說：“好心人呢！請再賜我一枚金幣吧，我正餓著肚子呢。”上帝詢問后才知這個乞丐把上帝和別人給的金幣全部上飯館吃光了。上帝說：“你吃光的不僅僅是一枚枚金幣，而是一次次機會啊！我不能再給你金幣，但我可以讓另外一個人給你金幣。”

上帝說著就把他領到一家大飯店門口，飯店正在開張，門口熱鬧非凡。乞丐在人群中很快就認出了飯店老板，原來飯店老板就是同他一起乞討過一枚金幣的伙伴啊！望著諾大的一座新飯店，乞丐羞得無地自容，立馬就溜走了。上帝望著他的身影，上帝一生嘆息。

這兩個乞丐，都有同樣的機會，但他們做出的選擇卻天壤之別。一個乞丐有遠大的志向，由開磨豆腐作坊到開一家大飯店，另一個乞丐是鼠目寸光，只看到眼前可以到飯店吃上幾頓，總以為自己運氣好，還可以討到金幣，他這樣做，只能越來越餓。我們生活中，也會這樣，有的同學被老師表揚后，就驕傲的不得了，忘記了要繼續上進;而有的同學被老師表揚后，很謙虛，仍然能繼續刻苦學習，最后學得越來越棒。我覺得驕傲的同學就好像那個依舊討金幣的乞丐，能繼續刻苦學習的同學就好像那個開了大飯店的乞丐一樣，有著遠大的目標.這真是同樣的機會，不同的命運啊！

第五篇：用藝術啟迪智慧

用藝術啟迪智慧

——記活動中心美術培訓部創意美術專業教學

安國市青少年校外活動中心自成立以來，在市教育局的正確領導下，堅持科學發展觀，以“鍛煉品格 彰顯個性 發展特長 提高素質”為培養目標，圍繞“創建安國校外教育特色品牌”這一核心工作，廣泛開展豐富多彩的主題教育、興趣培養、特長延伸等活動，為我市廣大青少年培養興趣愛好，促進個性發展，提高綜合素質搭建了廣闊的平臺。

按照活動中心提出的“要以先進的教學理念引導課堂”的教學要求，活動中心美術培訓部的全體教師在潛心研究了大量的少兒美術教育理論和先進教學實踐經驗的基礎上，開展了少兒創意美術系列課程的教學。老師們在教學中關注美術與中國傳統文化的整合，滲透現代設計中的“創意理念”，強調感受與體驗，鼓勵探索與創新，尊重和保護孩子的獨特創見，積極探索有效的教學方法，幫助孩子建立創意思考的習慣，引導孩子無拘無束的進行美術創作。

少兒創意美術系列課程采用主題式教學模式，注重孩子觀察力和想象力的培養，在“鞋的變奏曲”系列課程教學中，老師先是帶領孩子們觀察了解鞋的結構和種類，進行各種鞋的線描寫生訓練，之后又通過分解、概括、組合等方法引導孩子們從鞋的造型、裝飾、功能等方面進行聯想訓練，并將聯想好的鞋子放入適當的情景當中（如天空、海洋、森林、宇宙），在多元的情境中，孩子們創作出了思維活躍、引人深思的《鞋子的聯想》系列作品。在此基礎上，老師又從“鞋的功能”方面進一步引申，引導孩子們進行鞋的創意設計，在孩子們的奇思妙想下，鞋子幻化成了戰斗機、鯊魚號和快樂滑梯??為提升孩子們的空間想象能力和動手能力，老師又把陶藝制作與創意設計巧妙結合，帶領孩子們制作出《創意鞋》系列陶藝作品，把孩子們的思維從二維平面設計拓展到三維立體空間，拓展了孩子們的空間思維能力和創作能力。為了向孩子們滲透“生活中的一切廢舊物品皆可為美術所用”的觀點，老師讓孩子們把自己不能穿的鞋子帶到課堂上，指導孩子通過粘貼、繪畫、鑲嵌等方法，對鞋子進行創意制作，使原本要扔到垃圾箱的舊鞋子變成了一件件可以擺到堂前的藝術品。在這一主題的教學中，所有的美術表現形式（線描寫生、想象畫、創意設計、陶藝、綜合材料制作）都圍繞“鞋”的主題展開，基本的繪畫技能訓練與創意思維訓練有機結合，拓寬了孩子們的繪畫思路，提高了孩子們的創想能力。

按照這種主題式教學模式，中心美術部的少兒創意美術專業還開展了《手的創意與聯想》、《立方體與三棱錐的聯想》、《動物創想》等系列課程教學，幫助孩子們打破原有的思維模式，教會孩子們用另一種思維習慣來看東西，發現原來沒有發現的東西，從而培養孩子們的創造性思維和知識遷移的能力，讓孩子們在各種美術活動中體驗到創意的快樂。

少兒創意美術專業的老師們在教學中還強調感受與體驗，為了讓孩子們對所表現的物體有一個直觀的感受，在“美麗的花兒”系列課程教學中，老師從田地里挖來了向日葵，從花圃里剪下了葉蘭，從花店里買來了插花??孩子們看顏色、聞味道、摸手感，通過視覺、味覺、觸覺的感官體驗，對所要表現的物體有了全面的認識，在孩子們創作的《線描寫生向日葵》系列作品中，向日葵桿上那層扎扎的絨毛，孩子們畫的有大有小，說明孩子們在觸摸向日葵的過程中每個人都有不同的觸覺感受，這些7、8歲的孩子能在繪畫作品中表現出自己的獨特感受，這與他們的切身體驗是分不開的。為了讓孩子們體會“線”的藝術魅力，老師在《寫生葉蘭》的教學中引入了黑白線描裝飾畫的表現手法，孩子們在葉蘭寫生創作的基礎上利用各種線的自由組合對作品進行黑白線描裝飾，使他們的作品各具風味。為提高孩子們手、眼、腦的協調能力，老師在這一系列課程的教學中還開展了“送給媽媽的康乃馨”、“美麗的玫瑰花”等手工制作課程，通過感知、想象、動手相結合的訓練方法，使孩子們的形象思維能力和邏輯思維能力有了很大的提高。

少兒創意美術專業的教學還關注美術與中國傳統文化的整合，在“唐風古韻”系列課程教學中，老師通過大量的圖片資料展示，引領孩子們了解了高鬢、黛眉、體態豐腴的唐朝仕女形象特點，認識了“唐卡”這一藏族文化中獨具特色的繪畫藝術形式，感受了唐三彩的主要特點和藝術魅力，并通過在高2米，寬1.2米的畫幅上臨摹《簪花仕女圖》，很好的提高了孩子們的造型能力和對畫面的掌控能力。在此之后開展的“皮影”系列課程教學中，老師又引導孩子們了解了皮影的造型特點和制作工藝，孩子們創作的皮影造型夸張、圖案豐富、色彩絢麗。這些融合了中國傳統文化的系列課程教學，增強了孩子們的繪畫自信，提高了孩子們對復雜畫面的處理與表現的能力。

經過一年的教學實踐，少兒創意美術專業學員的創新意識和表現能力得到很好的提高，創意美術專業的教學效果也得到了學員家長的廣泛肯定。在周年教學成果匯報展上展出的500余幅優秀美術學員作品，更是得到各級領導和社會各界人士的一致好評。在今年8月份舉辦的“新華保險杯”全國中小學生書畫大賽中，創意美術專業學員李紫杭、趙浡宇的繪畫作品榮獲一等獎，另有8名學員榮獲優秀獎。

青少年活動中心在校外美術教育的探索之路上剛剛邁出蹣跚的第一步，今后，活動中心將充分利用校外教育陣地靈活而富于彈性的教育模式，通過系列美術活動，開闊學員的視野，拓展他們想象的空間，激發他們探索未知領域的強烈欲望。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，只要我們不斷去挖掘各種文化資源，必將會使我們的校外教育呈現出更加燦爛的藝術之花。