第一篇：固鎮中心校2012秋學期教育教學工作檢查部分內容總結

固鎮中心校2012秋學期教育教學工作檢查部分內容總結2013年1月15-17日我參加了固鎮中心校2012秋學期教育教學工作檢查,主要檢查學生管理、農遠工程管理和教師數學科的各方面工作情況，現作如下總結：

一、學生管理：

此項內容包括四方面：門衛制度、學生考勤班級評比制度、值班記錄和學生考勤記錄表。在這四方面內容只有固小做的較為全面，有制度、有記錄。佛安、胡橋小學有制度，記錄不全。其他小學這方面工作做了，但沒有資料。

二、農遠管理：

此項內容包括電教計劃、教案、課表，利用農遠工程開展校本培訓和教學等活動記錄。在這方面固小有計劃、教案、課表。能利用多媒體開展校本教研并有圖片和記錄。固小有十二個班能正常利用多媒體開展教學活動。每次利用后都分學科作了記錄。胡橋小學也能利用多媒體開展教學活動。其他小學由于多方面原因在這方面做得不夠，急待提高。

三、數學科教學：

(一)計劃方面：

教師們都能根據自己所授學科制定詳細的教學計劃。計劃內容全面，欄目齊全，時間安排合理，可操作性強。在這方面做的較好的教師有劉福美、朱榮、鮑曉軍、謝正東、鄭家好等。

但有少數教師有計劃但不全，也有的沒計劃。有的時間安排不

合理，有的無課時安排，有的沒有重難點和作業設計。

（二）備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案的方式，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中劉福美老師的教案實用、細致、針對性強；耿天如老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；鮑曉軍老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王寧、朱榮老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；每位老師能按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。大多數數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，每單元都有單元檢測。備課優秀的教師有：劉福美、王寧、朱榮、鮑曉軍、姚瑤、謝正東、鄭家好。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；我覺得對教學反思漠視的現象應當改變，教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。如果說備課、上課等基本教學實踐是元研究的話，那么教學反思就是次研究。教師的發展離不開反思，學生的進步離不開反思，學校整體教學質量的提高離不開反思。但檢查中我發現老師們對教學反思的漠視的現象依然很普遍。有些老師的教學反思太簡單，最短的才50個字，這樣的反思，看不出老師的對自己工作的獨特思考，看不出學生進步和發展的情況。有的老師竟然照抄別人的作品，有的干脆就不寫。難道我們的教學那么十全十美么？難道學生就沒有一點進步么？難道教學過程中就沒有可以打動我們的細節么？難道我們對后繼教學就沒有一丁點的思考么？如果否，就要反思！應該讓反思成就老師們自己，成就一個個充滿活力的生命，成就一片片生氣盎然的教學園地。

個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。有的書寫潦草，也有的以舊充新。

（三）作業情況

1、主要成績：

（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業量不統一

（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（5）數學教師的作業數量不夠。

（6）部分老師的作業批改的不及時。

（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。

四、改進意見：

1、教學設計要體現個性，要根據教材和教學對象而定。不能為備課而備課，要根據班級學生的實際情況來備，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

2、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

3、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

4、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

5、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。應多一點人文關懷，試想：學生花了心思，完成了作業，到作業本子輾轉到自己手上，得到的只是幾個冷冰冰的叉，或者省略了的幾個不大的對號，而沒有幾句暖心的話語，學生該是什么樣的心情呢？那種簡單處理作業，缺少人文關懷的批改方式應該改一改了，哪怕給學生幾次這樣的關懷也好。

6、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

7、對工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

8、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

9、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

第二篇：留固鎮中小學教育教學工作檢查評估總結

留固鎮中小學2013年教育教學工作

檢查評估總結

按照我鎮中心校本工作安排，對我鎮3所初中、17所中心小學教育教學工作進行了多次綜合檢查，包括教育教學綜合檢查、各項工作活動開展檢查、德育工作檢查、食品衛生管理檢查、規范辦學行為檢查、體衛藝工作開展檢查等。為了使我們今后的工作更加盡善盡美，下面將檢查評估情況總結如下：

一、組織機構及職責

大部分學校有的是：

1、校務分工，各種領導小組；德育領導小組、安全工作領導小組，教研組織，團隊組織等。而以下組織如繼續教育領導小組、學生會、工會、法制工作領導小組、各班班務分工少先隊大、中、小隊組織沒有或者不完善，健全的組織機構是開展好各項工作的前提和保證，各學校應盡快結合本學校實際，完善、組建沒有的組織機構。

2、各種職責

各種職責大部分學校有的是校長職責、教導主任職責、班主任職責、教師職責；而以下職責不完善或者沒有如年級組長職責（中學）、教研組長職責、少隊輔導員職責/團支部書記職責、各功能室管理人員職責等應盡快補充。

2、教案：中學各科均有教案，小學數學、語文、英語教案較好，但音、體、美等學科無教案的學校較多。

3、作業是教學過程的一個重要環節，是課堂教學的延續和發展，通過學生作業，不僅可以消化和鞏固課堂所學知識，檢驗教師教和學生學的效果，也為他們今后不斷獲取知識打下堅實的基礎。

通過檢查發現，我鎮各中小學學生作業90%書寫清楚工整規范，作業本保持清潔無卷頁、破損、污物，正確率高，作業批改及時準確。有的學校老師對學生作業的評價分“優、良、及格、不及格”等評定；對優秀作業用批語或“優、☆笑臉、good”表明，給予表揚，這樣的做法是值得肯定和發揚的。

建議：作業本要保持清潔、平整。封面要求填寫完整(學科、校名、班級、姓名四項齊全),教師批閱規范,字跡工整。作業布置分量要適中，難易要適度。

4、教研教改這方面說，各學校都有這方面的計劃，并且大部分學校已經按計劃進行了教研教改活動。

四、安全方面

在安全方面各校做的最好的就是初中有教師晝夜值班安排，安排的也挺詳細，不過，值班日志和重點部位巡查的記載就記的不太詳細了。還有就是安全工作預案，里邊包含的內容挺多，咱們寫的不大全，學校安全工作得做到日查、周查、月查，應該都有記錄，學校與班主任教師的安全責任狀沒簽的學校抓緊時間簽上。

第三篇：中心校安全工作檢查總結

中心校安全工作檢查總結

根據教育局工作的需要，確保教育教學工作順利開展，防止各類事故的發生，經教育局研究，利用2011年9月3日-4日兩天的時間，對五星鎮中心學校安全工作進行了本學期的第一次檢查，現將檢查情況做以總結。

一、基本情況

本次檢查的重點是安全管理方面，可謂檔案資料方面的檢查。檢查內容涉及到檔案種類、資料詳實、活動開展、制度健全、專人負責、隱患排查、日志規范、快報按時、冬季取暖、總結到位等11項。五星中心校有完全小學8所，教學點2個，教學班47個，總人數2466人。中學3所，教學班28個，總人數1396人.。幼兒園1個，教學班5個，總人數299人。

二、可喜之處

（一）安全檔案規范。各校都很重視安全工作，設有安全專柜（喬村小學），建立健全了安全檔案盒或檔案袋（大部分學校有10個，最多的有14個），檢查時隨機提問，專管人員均能迅速地在檔案中找到。

（二）扎實有效，認真歸檔。絕大部分學校都能按中心校要求，認真工作，及時組織有關人員檢查安全隱患，填寫安全日志和安全隱患排查報告。上交一份，存檔一份，對存在的隱患，能整改的則整改，不能整改的則及時上報。

（三）常規工作中閃“亮點”。學校安全工作是社會、學校、家庭共同關注的一個重大課題?！鞍踩谝弧笔俏覀儽仨毘Ｖv常新的話題，也是我們的工作原則?！盁釔凵?，關愛生命”，讓每一位學生健康幸福成長，這是我們教育工作者義不容辭的一項重要任務。我們有的校長在抓好安全常規工作的同時，能夠結合本校實際創新工作，值得我們思考。如東吳小學的活動紀實和班級日志；峪南小學的學生常規及安全登記表；勃村小學的門衛管理；喬村小學和城內小學的家長會的定期召開；中楊小學的安全中心工作（甲流）；西荊小學的升旗活動與記錄等。

三、存在問題

通過檢查發現學校安全工作主要存在以下問題：

（一）有的學校安全責任未得到充分落實，安全意識有待進一步增強。體罰學生或變相體罰學生現象依然存在。

（二）部分學校安全管理制度、安全資料未做到獨立歸檔、自成體系、專人專柜管理。甚至資料混亂存放、不條理。

（三）學校食堂的管理存在薄弱環節。學校監管力度不夠，殺菌、消毒等衛生設施配備不全，食堂工作人員缺乏必要的食品衛生安全常識和基本技能。

（四）個別學校尚存部分危漏校舍，存在安全隱患。

四、幾點要求

（一）提高認識，常抓不懈，切實落實安全工作目標責任制

（二）加強教育，健全制度，不斷提高學校、師生抓安全、防事故能力。

（三）對照整改，狠抓落實，盡最大努力消除各類安全事故隱患（尤其是寄宿制學校）

一是要加強學校食堂食品衛生安全管理，認真落實教育部、衛生部關于《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》的要求，按照規定標準配置食堂內的衛生設施，加大對食品加工過程中和工作規程的監管力度，加大對校門商店進貨渠道的管理力度，杜絕“三無食品”進入校園。二是要加強對學生宿舍的管理，做到門窗整潔無缺損，室內安全衛生無異味，安全通道暢通無阻，夜間管理嚴格規范。

五、幾個認識

通過檢查，借此機會有幾個方面需要和大家商榷，以便達成共識。

（一）安全檔案方面

學校安全檔案管理工作是學校安全管理工作的重要內容，學校安全檔案是學校安全工作真實具體的原始性記錄，安全檔案資料是研究處理問題、開展工作、領導決策以及實施學校安全工作目標考核、追究事故責任的重要依據。為加強學校安全工作檔案建設與管理，規范我中心校安全工作檔案立卷工作，統一學校安全工作檔案管理，進一步促進學校安全管理科學化、規范化、制度化建設，特提出學校安全工作檔案管理基本要求。

1．上級來文（上級下發的關于安全工作的通知、制度、簡報等文件等）

2.學校安全機構（學校安全管理工作領導小組、職能分工、崗位職責、工作機構名單、安全網絡圖等）

3.學校安全工作安排(及學期的計劃與總結、匯報、報告、學校安全工作領導小組及安全工作專題會議記錄；學校安全工作會議議程、主持詞、領導講話稿等)因校制定

4.學校安全工作各類制度（學校安全工作制度、學校集體外出活動報批制度、安全事故報告制度、“安全教育周”制度、安全工作檢查制度、門衛制度、學校安全工作專項考核制度、《安全責任書》簽訂制度、《學校衛生工作條例》、寄宿制安全管理制度、交通安全管理制度、重大事故追究制度、內部矛盾糾紛排查處理制度、等）因校制定

5.本單位情況（單位基本概況、重點部位、各種安全設施、器材情況、其他與安全有關的情況、學校位置圖、平面圖、重點目標位置及各類管線分布圖、學校周邊治安環境排查登記表、學生基本情況登記表等）

6.學校安全各類崗位安全職責、安全管理目標責任書（安全管理人員名單、各類安全工作人員如門衛、保安、宿舍管理員、食堂工作人員基本情況登記表、校外法制副校長、安全教育輔導員聘書、協議等）

7.學校安全預案（包括防范預案和應急預案）（防火安全預案、用電安全預案、食品衛生安全預案、體育課及體育活動安全預案、教室課間活動安全預案、交通安全預案、實驗室安全工作預案等）因校制定

8.安全臺賬（安全經費(人員聘用、安全設施及防汛物資配備更新、安全宣傳教育、安全管理教育書籍資料購置)相關帳目；）

9.校方責任險有關學生名單、報案及受理、結案材料；

10.安全教育周活動紀實（方案、注意事項、安排、時間、地點、結果等）

11.階段性活動紀實（原始資料歸檔如各類安全避險演練實施方案、總結、演練活動音像記錄）

12.安全宣傳教育資料（板報照片、主題班會講稿、國旗下講話講稿、家長會講稿、專題會講稿、報告會講稿、教案等原始資料，表明時間、地點、對象、主講人）結合本校實際

13.安全月報表（逐月存檔）

14.安全隱患排查（定期與不定期檢查有記載）

15.學校安全教育及工作成效（安全教育教學計劃、課程表；安全教育教材；安全教育教師登記表及備課筆記；學生安全課程測試(考試)試卷、成績統計表；學生心理問題排查記錄、心理健康教育資料、心理咨詢記錄表；；安全征文、演講等文稿；安全培訓通知、登記表；特種崗位人員上崗證(復印件)；各類培訓記錄；能說明安全工作成效的材料：安全工作獲獎證書、獎牌、證件、通報文件；學?；蛏霞壗M織的安全調查問卷及統計結果；等）

(二)安全設施建設方面

1.新建、擴建或改建每一建筑要有設計圖、安全驗收合格證、消防安全驗收意見書；各類常規安全設施配備數量、規格表、分布示意圖；危險物品備案登記表；貴重物品登記表；

2．技防設施配備相關資料(采購協議、產品說明、施工圖等)；3．學校宿舍建設有關資料(存

（二）1中)；住宿生分布圖等；

4．學校食堂餐廳建設有關資料(存

（二）1中)；各類設施設備配備登記；

(三)安全工作常規管理方面

1．學校進出人員、車輛、物品檢查記錄；校園安全巡查記錄；節假日、假期學校值班安排表、值班記錄表；防汛記錄；

2．防設施維護記錄；

3．學生宿舍每日清查統計登記表；

4．學校醫務室人員資格證書(復印件)，藥品、購置使用記錄；疾病診療記錄、傳染病診療及上報記錄；環境清掃記錄等；

5．食堂衛生許可證、經營許可證、從業人員健康證(復印件)；原料采購合格證、發票；原料使用、食品銷售記錄；餐具、炊具消毒記錄、食堂餐廳衛生清掃記錄等；學生飲用水水質檢測報告；

6.外出活動、校內大型活動方案、應急預案；上報審批報告及主管部門批復；

7.自備校車、公用車輛行車證(復印件)營運證、維護記錄； 租用校車行車證、營運證、駕駛人員駕駛證(復印件)、接送學生車輛登記表；學生乘坐校車安排表、上、放學教師值勤表、學生乘車教師(或相關人員)值班記錄表；

8.各類安全隱患排查登記臺帳、整改記錄；校舍、圍墻檢查記錄、鑒定報告、整修記錄；上級檢查時下發的整改通知書、學校整改報告；

9.安全日志；

（四）學校安全工作分安全基本情況和安全管理情況方面

安全基本情況應包括以下內容：

（一）安全工作計劃、部署，各種安全文件資料。

（二）單位基本概況，重點部位情況。

（三）安全責任人、管理人、安全員崗位職責。

（四）各種安全制度。

（五）各種安全設施、器材情況。

（六）其他與安全有關的情況。

安全管理情況應包括以下內容：

（一）安全會議記錄

（二）安全穩定責任狀

（三）安全檢查、巡查記錄。

（四）安全宣傳教育培訓記錄。

（五）安全月報

（六）安全設施、器材定期檢查記錄，維修保養的記錄。

（七）安全隱患及其整改情況的記錄。

（八）值班記錄、門衛出入記錄。

（九）至家長的一封信。

（十）集體活動、外出活動方案及審批記錄。

（十一）安全情況、事件、事故及處理記錄。

（十二）獎懲情況記錄。

（十三）其他有關安全管理的情況。

學校安全工作“重于泰山”，各校要在認真總結安全工作經驗的基礎上，不斷探索學校安全工作的規律，扎扎實實抓好各項防范措施的落實，確保學校教育教學工作正常進行。

第四篇：中心校教育教學質量工作檢查匯報

87年，鄭家學校建起一座1276平方米的二層教學樓。良好的辦學效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標準化教學樓。全鎮6所小學于94年一次性“高標準”通過了“普九”驗收。

良好的辦學條件，為教育教學、研訓工作等也帶來了前所未有的發展。

97年，“目標教學”實驗工作，被北票市評為“教改先進集體”。

98年，宋杖子小學《愉快教育》實驗，被北票市教改領導小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優秀科研成果”。

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99年，西臺吉小學探索的“面向二十一世紀素質教育教學模式——《激情啟思導行》教學模式”被省評為“優秀科研成果”。

學校內部管理，基本達到了，以人為本，一切為了學生，為了學生的一切。教師嚴守職業道德規范，學生自我遵守行為規則。校內多年來從未有違規事件發生。教育綜合工作，正在大起步濟身于我市教改工作前列。

第五篇：中心校教育教學質量工作檢查匯報

中心校教育教學質量工作檢查匯報

我中心校，共有6所村級小學，其中，5所為朝陽市三星級學校，1所為朝陽市四星級學校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠程教育校校接通，85臺教學、辦公微機，加大了教育資源的寬度與教育發展的速度。40個教學班，999名學生。91名教師中，中共黨員37名，小學高級61名，中學高級5名，朝陽市優秀3名，北票市優秀7名，各級骨干23名。大專學歷86.8%,本科學歷22%。

八十年代初，我鎮的小學教育，還處于自身發展低谷，教師學歷達標不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統考”。學苗流失十分嚴重。

87年，鄭家學校建起一座1276平方米的二層教學樓。良好的辦學效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標準化教學樓。全鎮6所小學于94年一次性“高標準”通過了“普九”驗收。

良好的辦學條件，為教育教學、研訓工作等也帶來了前所未有的發展。

97年，“目標教學”實驗工作，被北票市評為“教改先進集體”。

98年，宋杖子小學《愉快教育》實驗，被北票市教改領導小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優秀科研成果”。

99年，西臺吉小學探索的“面向二十一世紀素質教育教學模式——《激情啟思導行》教學模式”被省評為“優秀科研成果”。

2002年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮中心校作為市試點校，又把發展目標瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優秀課、示范課，北票級35節、朝陽級7節、省級4節，優秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學實驗》和國家《教學反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標考試：04年第六，05年第五，06年第二。學生文化競賽：03年第六，04年第二。畢業生成績：03年第五，06年第十六。學校工作綜合評估：04年獲北票市“優勝單位”，05年獲北票市“先進單位”。06年再獲“先進單位”。

學校內部管理，基本達到了，以人為本，一切為了學生，為了學生的一切。教師嚴守職業道德規范，學生自我遵守行為規則。校內多年來從未有違規事件發生。教育綜合工作，正在大起步濟身于我市教改工作前列。