第一篇：《應用寫作》難點指導(二)

《應用寫作》難點指導

（二）會議通知的寫作

會議通知是上級對下級、組織對成員或平行單位之間召開會議等所使用的應用文。

1、標題：（發文機關）＋事由＋文種

2、主送機關名稱

3、正文

前言：開會目的。然后用“現就有關問題通知如下”為過渡句。

主體：具體事項。（包括會議的時間和地點、主要議題、出席對象及出席者要求、需攜帶的材料、聯系方式等）

結尾：提出要求。常用“特此通知”等慣用語（有時省略結尾）

4、落款

例文1：

關于召開2003年中國電信業發展與政策通報會的通知

各電信運營企業，各相關單位：

為進一步提高通信行業管理工作的透明度和公開性，廣泛宣傳2003年信息產業部在電信發展和監管方面的工作思路與措施，幫助業內外各單位全面準確地把握電信行業發展與政策信息，推動產業合作，促進我國電信業持續、穩步發展，我部決定召開'2003年中國電信業發展與政策通報會'。現將有關事項通知如下：

1、會議內容

全面總結2002年我國電信業發展、改革的基本情況與經驗，介紹2003年電信發展、改革和監管工作的思路與措施。屆時，信息產業部政策法規司、科技司、綜合規劃司、電信管理局、清算司、無線電管理局等司局的領導將分專題介紹各相關領域的工作情況；同時，各主要運營企業負責人將分別介紹本企業2002年發展狀況及2003年發展思路。

2、參會人員

邀請部內各有關司局代表、各有關部門代表、各省（自治區、直轄市）通信管理局代表(各局1人)、各運營企業代表(各企業總部5人，分公司不限)和業界專家參會，請各單位在3月14日前將與會人員名單傳真給會務組。

歡迎各設備制造商，咨詢、投資機構及產業有關單位向會務組報名參會。

3、會議時間與地點：

會議定于3月21日在北京京都信苑飯店舉行，會期一天。

為做好會議的宣傳與組織工作，特請人民郵電報社承擔此次會議的會務工作。特此通知。

信息產業部綜合規劃司二OO三年元月二十一日

例文2：

關于召開2001中國旅游飯店業協會華東地區會員會議的通知

中國旅游飯店業協會華東地區各會員單位：

為了貫徹“全國旅游發展工作會議”、“2001年全國旅游工作會議”和“中國旅游飯店業協會第四屆四次理事會議暨第四屆五次常務理事會議”的精神，適應我國加入WTO與世界經濟一體化分形勢。進一步探討提高中國飯店業整體國際競爭力的科學管理手段，中國旅游飯店業協會決定于2001年8月25日至28日，在福建省福州市舉辦“’2001中國旅游飯店業協會華東地區會員會議”。

現將有關事宜通知如下：

一、承辦單位

福建省旅游協會

二、會議地點

福州西湖大酒店（五星級旅游涉外飯店）

三、會議時間

2O01年8月25日全天報到

8月26日上午大會開幕式并主題講座

下午專題講座

8月27日上午專題講座

下午主題講座并大會閉幕式

8月28日早餐后 返程

四、會議內容

1．傳達“全國旅游發展工作會議”、“2001年全國旅游工作會議”、“中國旅游飯店業協會第四屆四次理事會議暨第四屆五次常務理事會議”和《國務院關于進一步加快旅游業發展的通知》（國發[2001]9號）的精神。

2．福建省旅游局局長明敏介紹福建省旅游行業管理工作。

3．會議主題——“新經濟與飯店知識競爭”

（1）新經濟與企業經營管理

主講人：北京大學光華管理學院財務與金融系主任、教授

劉力

（2）中國飯店知識競爭

主講人：北京第二外國語學院旅游管理學院副教授

戴斌

（3）中國物業（酒店）上市與資本市場

主講人：中國國際貿易中心股份有限公司董事會秘書、財務總監

焦營

（4）企業并購與重組

主講人：中國政法大學教授

破產法與企業重組研究和心主任

美國哈佛大學研究員

李曙光

（5）飯店業信息化管理

主講人：北京金旅雅途信息技術有限公司行銷總監

方文龍

（6）飯店綠色管理

主講人：浙江省創建綠色飯店指導委員會秘書長

杭州蔚藍世紀飯店管理咨詢公司總經理

杭州生態園總經理

杜覺祥

（7）飯店法律糾紛處理

主講人：金陵旅游干部管理學院綜合教研室主任、副教授

袁義

五、參加會議人員

1．中國旅游飯店業協會華東地區七省、市——上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省的會員單位代表。

2．華東地區七省、市旅游飯店協會負責人。

3．華東地區七省、市旅游局聯絡員。

六、會議費用

1．每人1,70O元（含：食宿費——按雙人標準間安排，場地與設備租用費，會議材料費）。需單獨住標準間的代表，住宿費用另計。提前抵店或推遲離店的代表，有關食宿費用自理。

2．華東地區七省、市旅游飯店協會負責人（限1人）參加會議的費用按每人1,200元計算。

3．華東地區七省、市旅游局聯絡員（限1人）參加會議的費用全免。

七、有關事項

1．請出席會議的代表填寫好《'2001中國旅游飯店業協會華東地區會員會議報名回執）（附后），務必于2001年8月17日前，用傳真、信函的形式回復福建省旅游協會。

2．聯系方式

（1）中國旅游飯店業協會秘書處

通訊地址：北京市建國門內大街甲九號

郵政編碼：100740

聯 系 人：何紅琳李 軍

電話：（01O）65201923

傳真：（010）65122905

（2）福建省旅游協會

通訊地址：福建省福州市五一北路1號天馬大廈16層

郵政編碼：350001

聯 系 人：廖河河薛發龍

電話：（0591）3327077 3326077

傳真：（0591）3355811

（3）福州西湖大酒店

通訊地址：福建省福州市鼓樓區湖濱路158號

郵政編碼：350003

聯 系 人：林展晞陳 雨林行楚

電話：（0591）7839888

傳真：（0591）7839752 7831097

3．為了方便各會員單位繳納2001年會費和補繳2000年會費，會場將設專人負責會費的收繳工作（有關文件已發）。

特此通知。

附：《’2001中國旅游飯店業協會華東地區會員會議報名回執》。

中國旅游飯店業協會

二○○一年七月三十日

主題詞：協會 會議 通知

———————————————————————————————————————抄送：各省、自治區、直轄市旅游飯店協會

各省、自治區、直轄市旅游局行業管理處

———————————————————————————————————————

例文3：

會議通知

各大專院校：

茲定于十月三十日下午二時在我委第一會議室召開今年大專學生就業工作會議，請分管畢業生工作的校（院）長和學生處長準時參加。

××市教育委員會

二〇〇五年十月二十日

注意：

1、有時通知以布告形式貼出，把事情通知有關人員，如學生、觀眾等，通常不用稱呼。

2．通知內容簡單的，有時標題只寫“通知”兩字

練習：

1、對下面的會議通知進行評改。

××縣人民政府關于召開經濟工作會議的通知

縣屬各鎮（鄉）、局（行）、廠礦：

為總結經驗，加速振興我縣經濟建設的步伐，縣政府決定在本月中旬召開經濟工作會議，現將有關事項通知如下：

（一）、參加會議人員為各單位主管經濟工作的主要負責人；

（二）、參加會議人員應認真準備有關經濟工作情況及今后工作打算的材料，以便在會上匯報或交流；

（三）、參會人員應帶齊日常生活用品及伙食費，并于15日5時到縣政府報到；

（四）、會議結束后，將布置今年下半年的工作安排，請及時傳達。

以上通知，請遵照執行

××縣人民政府辦公室1998年9月

評析：

（1）不符合會議通知的要求：會議簡況如會期、地點等缺少；第四條不必要。

（2）序碼有毛病，應將所有圓括號去掉。

（3）結束語應改為“特此通知”。

（4）“辦公室”應去掉。

（5）成文日期應寫出某日。

（6）語言不符合標準，有毛病，不簡練。

修改：

縣人民政府關于召開經濟工作會議的通知

縣屬各鎮（鄉）、局（行）、廠礦：

為總結經驗，加速振興我縣經濟建設的步伐，縣政府決定在本月16～19日召開經濟工作會議，現將有關事項通知如下：

一、參加會議人員為各單位主管經濟工作的主要負責人；

二、參加會議人員請認真準備有關經濟工作情況及今后工作打算的材料，以便在會上匯報或交流；

三、參加會議人員于15日5時到縣政府第一會議室報到；

三、參會人員自備日常生活用品及伙食費，住宿有縣政府統一安排。

特此通知

××縣人民政府一九九八年九月一日

2、請你按照下面的要求代擬一個會議通知。

2005年3月27日（星期四），××區果品公司經理對文書員說：“公司準備在下星期三召開一次基層店經理會議，討論今年的夏季瓜果購銷計劃，要各基層店經理作好打算（包括去年銷售情況，今年估計銷售數量及改進銷售措施等），準時到公司會議室開會研究。時間一天，上午8：30——下午4：00。請你發個通知給各基層店經理”。

擬稿（參考）：

關于召開夏季瓜果購銷工作會議的通知

各基層店：

茲定于4月3日（星期三）上午8：30，在公司會議室召開基層店經理會議，討論今年的夏季瓜果購銷計劃問題，會議一天。請各基層店經理把去年瓜果銷售情況，特別是今年瓜果銷售計劃及措施等情況準備好，以便在會議上討論并交流。

特此通知

××區果品公司

二〇〇五年三月二十七日

第二篇：記敘文寫作指導(二)

第二講、作文結構例析

一、例談記敘類作文的分類結構法

文章是內容和形式的有機結合，有了充實感人的內容，再配以完整巧妙的結構，文章就顯得更加完美。“分類結構法”是努力使文章達到內容和形式的有機結合的方法。具體而言，“分類結構法”就是如何安排作文主體的層次和內容的具體作法。分類，即按一定的標準，把主體部分的寫作內容分成幾類，劃出層次，然后一層一層地去寫。這樣做可使文章的層次分明，內容全面而充實，從不同角度展開敘述，共同突出中心。

常見的分類方法主要有以下幾種：

（一）按時間分類

把主體部分劃分成幾個段，一段一段地描述。名作舉例—— 臺灣作家余光中的《鄉愁》：小時候／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭／長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭／后來呵／鄉愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭／而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

這首詩以時間為順序，用四組不同的意象表達了思鄉這一主題，顯得材料豐富，思路開闊。學生作品——如寫《我的歡樂》這個題目，可以這樣結構：每個階段有每個階段的歡樂。小時候，我的歡樂是一份涼爽爽的冰激凌??上學后，我的歡樂是一張獲得高分的成績單??現在，我的歡樂是??作文以“歡樂”為線索，貫穿不同時期的生活畫面，生動清晰地反映了作者心路成長的歷程，有力地突出了中心。

（二）按空間分類

主體部分按空間轉換的順序分出幾個“點”，然后一個點一個點地逐層描述，把不同處所中的不同事件或景物細致地表現出來。

名作舉例—— 如魯迅的《從百草園到三味書屋》，主體部分主要寫了兩個處所，一個是百草園，一個是三味書屋，前后對照，有力地突出了中心。

學生作品—— 同樣是《我的歡樂》這個題目，還可以這樣結構：每個人都有自己的歡樂。我的歡樂在沸騰的球場??我的歡樂在靜靜的書房??我的歡樂在動人的課堂??作者以“歡樂”為線，把三個不同角度和不同材料的生活場景貫穿起來，豐富了文題的內涵。又如，滿分作文《跟美麗捉迷藏》，正文使用了小標題式的結構：(一)美，在轉身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結構成文，可謂獨特，令人耳目一新。

（三）按內容分類

主體部分打破時間、空間順序，只從內容的表達上來分類，然后逐層描述。

名作舉例—— 朱自清先生的《春》一文，作者把春景分為五類，即春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。然后層層描寫，用一幅幅優美的畫面從不同的角度表現春天的特點。學生作品——如寫《這就是生活》這個題目，有一考生作文很引人注目，該文的主體部分就是按內容來分類，即把生活分為“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四類，每類用一個生活片段去表現。全文結構完整勻稱，內容具體感人，中心突出，受到閱卷老師好評。又如學生作品——寫《真誠》這個題目，一學生寫了“爸爸真誠的鼓勵”、“老師真誠的批評”、“朋友真誠的祝福”，三個材料，三個角度，從而豐富了文題的內涵。

運用“分類結構法”時，在書寫上常有三種形式。

（一）給每一層加個小標題，如前面提到的那篇考場作文主體部分依次以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”為小標題，內容十分明確。

（二）在每一層前加一、二、三這樣的序號以顯示不同的層次。

（三）各層之間無明顯的標記，只在每層的開頭一句中使用帶有明顯標志色彩的詞語，以顯示不同的層次。如，中考滿分作文《你還會浮躁嗎？》，小作者用了三個小排段：“你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。……”“你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。……”“你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。……”把“你還會浮躁嗎？”作為每段的領起句，主線突出，引領讀者步步進入文章的美妙情境中，可謂構思清晰、精巧。

總之，考場作文的結構，宜簡明不宜繁雜，“分類結構法”正體現了這一點，同時它表達有力，抒情色彩較濃厚且不易跑題，好用，有用，備受閱卷老師的青睞。當然，其不易之處是要找到三個以上表面內容不同，但有內在聯系的角度和材料。同時也要有較扎實的語言功底。應注意的問題是，分類也不宜太多（三至五個為宜），語言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。

二、鑒賞例文提綱的布局之美： 佳作

一、《 復習生活剪影》

睡夢里的鐘聲

清晨，一陣鬧鐘聲驚醒迷蒙的夢幻，我一骨碌坐起來。揉揉眼睛，翻開第六冊英語背起來??

考試課上的鼾聲

數學考試課，同學們埋頭做題。突然，課堂上傳來鼾聲。只見李平的頭歪在數學卷上，睡的又香又甜??

晚自習的掌聲

晚自習，語文老師神秘地說：“今天晚上，我讓你們寫畢業贈言，給你們一段自由掌握的時間。”于是掌聲響起?? 佳作

二、《我愛我的樂園》

我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時候，我和爺爺還有伙伴們常在那兒玩耍，在那兒，我一天天長大??

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業負擔之余，踏進我的樂園，我重又輕裝上陣??

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。一次統考，我心情沮喪，來到樂園，我又堅毅地站起來?? 佳作三：《媽媽的嘮叨》

媽媽的嘮叨，讓我懂得：早起的鳥兒有蟲吃，只有辛勤的勞動才能換來最真誠的回報 媽媽的嘮叨，讓我懂得：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，每一個孩子都應該學會孝順。媽媽的嘮叨，讓我懂得：一個人不可以沒有誠信，誠信是做人之本。佳作四：《豐富多彩的暑假生活》

一、中心意思：通過暑假生活的幾個畫面，寫生活中的酸、甜、苦、辣，使我明白了生活的真諦，表現豐富多彩的暑假生活。

二、結構安排：

(一)開頭：如果暑假是一條彩帶的話，那每一件事，便是彩帶上的一段色彩。

(二)中間：分四段。

1.在彩帶上，有一段灰白色的，是暗淡的。這段寫了參觀禁毒展覽。

2.在彩帶上，又有一塊白色，但它不同于那塊灰白，是純潔的白，無暇的白。這段寫了去醫院拔掉長歪了的牙。

3.在彩帶上還有一段綠色，那么醒目，那么可愛。這段寫的是與小伙伴在田野里玩耍，欣賞大自然的美景，陶冶情操。

4.彩帶上還有各種顏色，生活中還有各種酸甜苦辣。這段是略寫。

(三)結尾：這個暑假生活是充實的，從中我悟出了生活的真諦，知道了我所生活的這個世界是多彩的。這個暑假，真是讓我難忘。

由于作者在寫前對中心和結構作了精心構思，巧設比喻，以彩帶為線索，分別引出三個故事，詳寫之后，又以彩帶上還有各種顏色，略寫了詳寫中未涉及的內容，最后點題升華，使文章結構完整、條理清楚、分段恰當、詳略得當。

三、結構方式舉例：

1、排比段式。

例：滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式

例：半命題“

的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

4、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善 歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

E、小類式

例：滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領風騷數百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”(寫爸爸)，管錢的“頭子”(寫媽媽)，省錢的“頭子”(寫自己)，結構也非常合理。

F、感覺式

例：半命題作文“精彩 ”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

四、結構，以清晰精巧為要

一篇文章，結構精致巧妙，就會給人以美感。

第一、小排段式。即把文章的中心意思分成幾個方面來寫，每段的開頭都使用結構相同的句式，使之夠成排段式。此結構，既增強了語言氣勢，又給人以思路清晰的感覺，讀者一目了然。

第二、小標題式。這種形式就是把所寫的內容用小標題的形式分列出來，使每個段落既獨立成章，又緊密相連。

第三、鏡頭組接式。即通過鏡頭組合、畫面切換及畫外音的形式，將曲折動人的情節一目了然的展現在讀者面前，使人身臨其境。

第四、日記綴連式。就是將若干篇日記綴連起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，有可以避免內容空洞，結構混亂的現象出現。

另外還有詩歌串聯式、論證求解式、記者采訪式等。值得注意的是：考場作文結構宜簡明不宜繁雜，有曲折不可羅嗦。

人生最重要的字

人生最重要的字，也就是突出一個人品格的字，它們分別是：

最重要的六個字是“我承認我錯了”。誰也不能保證自己不犯錯誤，在漫漫的人生道路上，犯錯誤是正常的，也是難以杜絕的，關鍵在于對待錯誤的態度。有些人顧及“面子”，為了保護自己可憐的虛榮心，掩飾過錯，推委過錯，以至于在錯誤的泥潭里越陷越深，最終給集體和個人帶來無法彌補的損失。孔子說過：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”錯誤是明擺著的，改正了人們更會敬仰你。西塞羅說：“每個人都會犯錯誤，但是，愚人才會知過不改。”所以，承認錯誤是明智的。

最重要的五個字是“你做得很好”。這體現了對別人的尊重。尊重別人是一種巨大的人格力量，它能產生強大的凝聚力和感染力，使人愿意團結在你的周圍。尊重別人，體現了一種豁達和摯愛，可以化干戈為玉帛。改善自己與他人的關系，也可以使自己的心靈得到升華。最重要的四個字是“你覺得呢？”這體現出人應有的禮貌與風度。每個人來到這個世界上，在人格上沒有貴賤之分，大家都是平等的。聽取他人的意見是對別人的尊重。“智者千慮，必有一失。”一個人再深思熟慮，再謹慎從事，也難免有不周到之處，這時接受別人的建議并加以合理利用。

最重要的三個字是“麻煩你”，最重要的兩個字是“謝謝”。它們體現了一個人的文明修養。這些話語是文明禮貌的表現。被譽為“柜臺語言學家”的張秉貴，接待顧客用語文明，對不同的顧客使用不同的語言，使每個顧客都十分滿意。他是我們學習的榜樣。

最重要的一個字是“我”。人的生命是寶貴的，因此，每個人都十分珍惜自己的生命；其實“我”是最不重要的，因為生命賜給了我們，我們必須無私奉獻，才能獲得生命。所以“不獻身給一個偉大的理想，生命就毫無意義的”。“泰坦尼克號”在海上遇難時，一位年輕的姑娘離開了救生船，讓位給兩個孩子，這就顯示出她可貴的獻身精神。“我”是最不重要的，關鍵在于奉獻。

看重人生最重要的字是必要的，能使我們成為有益于集體，有益于社會的高尚的人。

給我一雙翅膀

給我一雙翅膀，我要飛，我要原眺！

——摘自水木年華《給我一雙翅膀》

小時候，望著漆黑天空中那璀璨的群星，我夢見想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……

我想飛

我在一個暑假去了趟巴蜀中學，拔地而起的教學樓、藏書豐富的圖書館，深深吸引了。媽媽告訴：這里是重慶千萬學子心儀已久的巴蜀中學。巴蜀中學是一所尖子生云集的名校，要想到這里讀書。就必須努力。那時我雖然還很小，但我已暗暗下了決心：我一定要考取巴蜀中學，成為一名巴蜀學校的學生。

請給我一雙翅膀吧！我想飛，多遠，都不會累。

我要飛

隨著年齡的增長和對巴蜀中學逐漸深入的了解，我對巴蜀學校越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷進取去贏得這個機會。在重慶市的一次比賽中，我認識了兩位巴蜀中學的女孩，她們是如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們微笑著面對挑戰，永遠都是那么開朗、樂觀、自信，即使是在失敗面前，她們也用不言棄。媽媽又說：“考入巴蜀中學的學生是吃苦的學生，只有吃苦，才會成功。”我又一次告訴自己：我要考入巴蜀中學。我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧！我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛 現在，機會終于來到了我的面前。這正是我展翅高飛，實現理想的時候。我和千千萬萬的學子正坐在考場上，展開知識和能力的較量。我相信，我一定會靠自己的積累與拼搏去實現我的理想，巴蜀中學的校園一定會留下我的氣息，巴蜀中學的藍天上一定會留下我的痕跡。我會飛，多高，都不會畏懼！

【名師評析】給我一雙翅膀，飛到理想的名校。魂牽夢繞的期盼，構織成了這篇美文。語言簡潔凝練，排比段脈絡分明，思路清晰。題記中的歌詞引用簡潔得當，開頭的景物描寫意蘊豐富。滿分凝眸開頭引用水木年華的一句歌詞開啟全篇，開篇先點了一次題。然后用一個概括段，總領全文，引出本文的主體部分。主體部分用三個小標題將作者的成長經歷分割成三個片段：幼時、少年和長大后，依時間為序來寫我對北大由莫大的向往到勤奮追求的過程。“我想飛”、“我要飛”、“我會飛”既前后呼應，又體現了作者心路的發展歷程。結尾兩段與題目和開頭均遙相呼應。結構嚴謹，完整有序，體現出作者深厚的作文功底。

五、鏡頭式結構

【點擊解說】

鏡頭式結構是一種并聯形式的文章結構。文章是由一系列有關聯的獨立畫面并立連接而成。這些獨立畫面雖然各屬于不同時空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強，有利于思維縱橫馳騁，機動靈活。

【策略點撥】

1、文章鏡頭式結構最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時間不同空間的畫面組合在一起，這種結構形式有利于從不同角度表現主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現在、未來的片斷組合在一起，這種結構形式有利于表現同一事物在不同時期的狀況，突出其發展性。在實際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時空交錯、對比、跳躍等。

2、展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數碼標示，一種是用幾個小標題標示。還可用數碼與小標題結合使用。設計小標題要盡量精巧，可以借用原有詩句，可以幾個小標題相互排比，也可以精煉成幾個詞語排列起來。

【友情提示】

采用鏡頭式結構寫文章，要注意下面兩點：

一是要有主題意識。鏡頭式結構“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。就是小標題的設計也要圍繞主題。

二是要有畫面意識。作者應該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術地再現精彩瞬間。用畫面感的語言再現場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。

【佳作展示】

美在瞬間

一片落葉，一地隕石，一場春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現在那靈動的一瞬間。

——題記

一、輕舞飛揚的靈動

你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的寧靜，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀!

落葉，真美!

二、稍縱即逝的璀璨

你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進暗夜的大氣層，來不及享受晚風的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。或許，流星之所以如此美麗，正是因為它劃下了生命的軌跡吧!何必斤斤計較時間的長短。

流星，真美!

三、潤物細無聲的春雨

你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。人們在春雨中散步，聆聽春雨的低語，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會變得寧靜、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進了泥土，瞬間消失得無影無蹤，它們在等待另一個春季的來臨。或許，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進明天的新生活吧。

春雨，真美!

落葉是時間的見證，流星是追求輝煌故事的結束，春雨則是潤物細無聲的蘊藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因為有了這無數美麗的瞬間才構造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝福……都能給予人美的享受。

【成功之處】

1、用靈感閃過的心靈捕捉美

落葉、流星、春雨，這些大家司空見慣的、常常不為人們注意的自然現象，卻載著作者靈動的思維飛翔。引起了他的遐思隨想，文章字里行間溢滿了奇妙的美景與歡愉之情。可以看出優美的意象和敏感的心靈是分不開的。

2、鏡頭的畫面展示了結構之美

作者將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；并將它們并列組合，以“美的瞬間”為軸心，輻射出 “落葉，真美!”“流星，真美!”“春雨，真美!”，每一個鏡頭有著不同的內涵，但所選的鏡頭都服從表達主題的需要，小標題的設計也有新意，讓一條主題鮮明的線索貫穿其中或逐步深入，會使文章的內涵豐富。

第三篇：《應用寫作》復習指導(四)

《應用寫作》復習指導

（四）請示、報告的寫作

報告

用途：適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。“報告”中一般不得夾帶請示事項。

基本格式

（一）標題

報告標題大多采用公文的常規寫法，即可以由發文機關 + 事由 + 文種構成的完整標題，如《 ×× 學院關于招生情況的報告》；也可以由事由 + 文種構成，如《關于糧食政策性財務掛賬停息的報告》。

（二）正文、緣由

交待報告的起因、緣由或說明報告的目的、主旨、意義。

緣由要能概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。一般用“現將有關情況報告如下”承啟下文。答復報告開頭要先引述來函文號及詢問的問題，然后過渡到下文，答復上級的詢問。、報告事項

正文的核心。

應將工作的主要情況、措施與結果，成效與存在的問題等分段加以表述，要以數據和材料說話，內容力求既翔實又概括。

不同類型的報告，內容上各有不同的側重點。

工作報告一般以成績、做法、經驗、體會、打算、安排為主，在敘述基本情況的同時，有所分析、歸納，找出規律性認識。這類報告相對篇幅較長，一般可標出序數，分條分項陳述。

情況報告一般以 “ 情況――原因――教訓――措施 ” 的結構來寫。先將情況敘述清楚，然后分析情況產生的原因，接著總結經驗教訓，最后提出下一步的行動措施。

答復報告一般寫答復的意見或處理結果，是依據上級要求回答的問題進行寫作，所以要寫得周全而有針對性。這種報告內容針對性最強，上級詢問什么，就答復什么，不能答非所問。

3、結束語

報告的結束語應另起一行，空兩個字來寫。根據報告種類的不同一般都有不同的程式化用語，工作報告和情況報告的結束語常用“特此報告”、“請審閱”、“以上報告，請審查”；建議報告常用“以上報告，如無不妥，請批轉各地執行”；答復報告多用 “ 專此報告 ”。

（三）落款：發文機關名稱、發文日期

請示

用途：適用于向上級機關請求指示、批準。

基本格式

1、標題

請示標題大多采用公文的常規寫法，即可以由發文機關 + 事由 + 文種構成的完整標題，如 《 ×× 學院關于建立計算機中心要求撥款的請示》 ；也可以由事由 + 文種構成，如 《關于調整函授學員培訓費標準的請示》。

寫標題要注意，不能將“請示”寫成“報告”或“請示報告”。

2、正文

（1）請示緣由

請示問題或事項的原因、背景、理由。這部分要求事實清楚，理由充足，因它是上級機關批準的依據，只有把緣由講清楚，再寫請示的事項，這樣才能有說服力。

（2）請示事項

請示核心，將請示上級機關給予指示、批準或批轉的具體問題及事情全盤托出，請求上級機關作出答復。提出請示事項要詳細，闡述說明道理要充分。如需要上級機關審核、批準的事項，要進行具體細致地分析，還可提出處理意見和傾向性意見，供領導參考。提出的請示，要符合有關方針、政策，切實可行。

（3）請示要求

結語部分，為了使請示的事項得到答復，發文機關應明確提出要求解決問題的方法或途徑。一般是另起一行空兩字書寫。請示結語語氣要謙恭，常用的結語有： “ 是否妥當，請批示 ”、“以上請求，請批復”、“ 特此請求 ”、“以上請求，請審批 ” ；“以上請求，如無不妥，請批準”、“妥否，請批準”等等。

3、落款 練習：

1、指出下列公文的錯誤

××縣重建稅務所辦公樓的請示報告

××地區稅務局、城建局、國士局、物資局：

我廳所屬的××區、××區、××區三個稅務所，因受災被洪水淹毀，現決定重建三個區稅務所辦公樓三棟，建筑總面積5000平方米，用作辦公室和職工宿舍，共需資金50萬元，擴征土地3畝，鋼材×噸，水泥×噸。

特此報告

××稅務局

一九××年×月×日

修改：

××縣稅務局關于重建稅務所辦公樓的請示

××市稅務局：

我局所屬的××鄉、××鄉、××鄉三個稅務所，因受災被洪水淹毀，現決定重建三個鄉稅務所辦公樓三棟，建筑總面積5000平方米，用作辦公室和職工宿舍，共需資金50萬元，擴征土地3畝，鋼材×噸，水泥×噸。

妥否，請批示。

××縣稅務局

一九××年×月×日

（抄送：城建局、國土局、物資局）

2、修改下列公文

××市稅務局關于轉發××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務局：

據我們了解，該廠2003年計劃利潤40－50萬，如征稅企業尚有一定盈利，是否還給予免稅照顧，請市局權衡審定。

現將該面粉廠關于免征2003年國家稅金的請示轉發給市局。

該面粉廠2000年投入面粉生產以來到2002年底均享受免征工商稅照顧，免征稅款7.7萬元。這個廠的廣大干部和職工在2002年中艱苦奮斗，提高產量，降低消耗，2002年實際產量比2002年計劃產量增長了30％，但全年計算尚虧損六萬元。

以上可否，請批示。

××縣稅務局

二〇〇三年×月×日

評析：

1、層次不符合請示順序。應為“為什么請示”、“請示什么”。

2、請示事項不明確

3、“轉發”使用不當，應為“轉報、轉送、轉呈”等，以示尊重。

4、語句還需斟酌

修改：

××市稅務局關于轉報××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務局：

現將××面粉廠關于免征2003年國家稅金的請示轉報給市局。

該廠自2000年投入生產至2002年底，由于虧損問題，均享受免征工商稅照顧。先后免征稅款7.7萬元。去年，該廠廣大干部和職工艱苦奮斗，提高產量，降低消耗，實際產量比計劃產量增長了30％，但全年計算尚虧損6萬元。今年該廠計劃創利潤40－50萬，如征稅，企業雖有盈利，但數目較少，且該廠過去幾年連續虧損較大，而今年又是初見盈利，為利于該廠的發展，擬再給該廠一年免稅照顧。

以上可否，請批示。

××縣稅務局

二〇〇三年×月×日

或者：

××市稅務局關于轉報××面粉廠要求免稅的請示

××市稅務局：

現將××面粉廠關于免征2003年國家稅金的請示轉報給市局。

該廠自2000年投入生產至2002年底，由于虧損問題，均享受免征工商稅照顧。先后免征稅款7.7萬元。今年該廠計劃創利潤40－50萬，如征稅，企業尚有一定盈利，為此，我們意見不再給以免稅照顧。

以上可否，請批示。

××縣稅務局

二〇〇三年×月×日

第四篇：應用寫作復習指導(2012秋)

應用寫作(漢語)期末復習指導(含部分答案)說明:本復習范圍只使用于選修應用寫作(漢語)的同學,必修課的同學使用中央電大復習指導.一、選擇或判斷題例題：考查基礎知識

1.例文《××市國家稅務局關于印發<××市國家稅務局金稅工程考核暫行辦法>的通知》正文是：“現將《××市國家稅務局金稅工程考核暫行辦法》印發你們，請遵照執行。”由此可以將該通知歸類于（B）

A、指示性通知 B、批示性通知 C、知照性通知 D、事務性通知 2.“請示事項”是請示正文的核心，它應該（ABC）

A、實事求是 B、具體清楚 C、提出一種解決問題的意見 D、語氣堅決 3.向上級領導機關寫報告匯報工作時,可在其中順便將自己難以解決問題請求領導幫助解決。（×）

4.某單位請示A問題，但上級機關發現B問題更為嚴重，更需要及時解決，于是在行文時擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復。（×）

5.XX市國家稅務局關于開展2002增值稅專用發票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（√）

6.我們不僅增進了了解，溝通了感情，也獲得了啟示，工作能力也得到了提高（A）A、這是一個遞進句 B、這是一個并列句 C、這是一個因果句 D、這是一個條件句

7.競選是“毛遂自薦”。撰寫競選演講稿一定要充分展示自己。為了取得良好的效果，既要注意內容的客觀性，又要開展合理的想象，對某些材料進行典型的藝術加工。（×）

8.會議記錄與會議紀要的區別在于（ABC）A、寫作時間不同 B、作用不同 C、寫法不同 D、寫作主體不同

9.開幕詞是一些大型會議開始時，由會議主持人或主要領導人所作的開宗明義的講話，是大會的序曲，其重要任務是（D）A、安定與會者的心情 B、制造會議的氣氛 C、調整各方面的關系 D、為會議定基調

10.會議紀要的精髓在“紀”，要大量直接引用或列舉參會人員的原始發言材料。（×）

11.寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據情況夸大或 縮小。（×）

12.就完成或正在完成上級布置、交辦的某個單項工作情況所寫的匯報提綱叫（A）A、專項工作匯報提綱 B、綜合工作匯報提綱 C、業務工作匯報提綱 D、事前工作匯報提綱

13.“為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下規定”，文件的這種開頭稱為（B）A、根據式 B、目的式 C、概括式 D、提問式

14.寫作開幕詞的正文一定把握會議的性質，著重闡明會議特點、意義、要求和希望。（√）

15.工作簡報的版式的組成部分有（ABD）A、版頭 B、正文 C、署名 D、版尾

16.請示必須事前行文，否則就是“先斬后奏”，不符合規定。（√）17.調查報告寫作時，一般先擺出觀點，再敘述事實。（×）18.制度的制定強調擺事實、講道理。（×）

19.公布國家領導人的出訪情況時用(C)文種： A、命令 B、決定 C、公告 D、通告

20.寫作調查報告的一條毋庸置疑的準則是（B）A、羅列事實 B、用事實說話 C、用觀點說話 D、條列觀點

21.批復的正文一般由（BCD）部分組成。A、主送機關 B、批復依據 C、批復事項 D、執行要求

22.報告是向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問時使用的上行文。在這種公文中行文機關（C）

A、可以要求上級對報告的質量表明態度 B、可以借此機會要求上級對某個問題作出答復

C、不得夾帶請示事項 D、可以向上級提出解決某個亟待辦理的問題的申請

23.下列撰寫公文常見的缺點，屬于“語句表述不完整”的問題是(A)A、濫用省略 B、篇幅冗長 C、交代不明 D、眉目不清

24.主送機關指公文的主要受理機關。制發張貼式通告，要求有關機關受理，一定要寫主送機關。（×）

25.會議報告和述職報告都是向群眾或上級領導報告工作情況，以取得理解和支持。（√）

26.報告是單方向的上行文，供領導審閱，不需要上級給予回復。（√）27.總結是推動工作前進的重要環節。（√）

28.通告是適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知事項的公文。下列各項中可以用通告公布的有（BD）

A、政治決策 B、事項安排 C、軍事行動 D、政務措施 E、人事任免 29.某通報中有這樣一段話：“要組織開展好廉潔自律教育，增強全體干部的廉潔自律意識。……特別是對被信訪舉報的人，要以信訪談話或告誡談話等形式，及時進行教育，對發現的問題，要堅決嚴肅處理。”這在公文的寫作中用的是（B）A、前置式強調 B、后置式強調 C、復指式強調 D、疊用式強調

30.為了表現總結的典型性，可以將某些材料進行必要的藝術加工和創造。（×）31.用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發聽眾的好奇心，掀動其澎湃的激情，增強其昂揚的戰斗意志。（×）

32.寫作述職報告要求事務性的工作盡量表述清楚。（×）33.撰寫請示應堅持（AD）

A、一文一事的原則 B、報告其它需要上報的事項 C、主送領導人個人 D、上報同時不抄送下級機關

34.內部使用的調查報告，一般不署調查者名稱。（×）

35.通報始終都貫穿著宣傳教育的目的性，因此它在寫作時一定要多發議論，多作分析，充分發揮說理的作用。（×）

36.講話稿的開頭很重要，寥寥幾句就會產生很大作用。寫其開頭的方法很多，沒有固定模式，比較常用的方式有（ABDE）A、平鋪直敘式 B、開宗明義式 C、象征比喻式 D、總結提要式 E、表明態度式

37.命令（令）一但發出，受文單位和人員必須無條件執行。（√）38.公文的基本組成部分有（ACD）A、標題 B、文頭 C、正文 D、主題詞 39.通報和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報有時也可用于上行和平行。（×）40.調查報告的結尾或說明調查對象的基本情況，調查的方法、調查報告的主題或主要內容，調查報告要回答的問題等。（×）

41.向上級領導機關寫報告匯報工作時，不得夾帶請示事項或要求上級機關答復的事項。（√）

42.下列語句敘述有錯誤的有(ABC）

A、除公交車和轎車外，其它機動車輛白天一律不得進入市區 C、嚴禁在道路兩側擺攤設點

B、車輛停放一律要在指定地點，途中臨時停車不得超過5分鐘 D、服從交通執勤人員管理

43.用于答復下級機關的請示事項的公文是批復，它是專門用于答復請示的一種下行文。（√）

44.意見在上行時，要體現出決斷的作風；在下行時，要體現出毫不含糊的氣度；在平行時，要體現出謙遜平和的態度。（×）

45.可使用主副標題的文種有（BD）A、通知 B、會議紀要 C、公告 D、調查報告

46.簡報要求“全”，即要素齊全，格式規范。（√）

47.對某項工作或某方面問題進行總的回顧，用以記載工作情況，總結經驗教訓的總結稱為專題總結。（√）

48.無論是現實的還是歷史的事件，只要材料典型，就應制發通報告知下屬機關（單位）。（×）

49.會議紀錄作為會議實況和主要精神的原始記錄，其文獻特征，決定了它在寫作上要求具有（BD）

A、政治性 B、真實性 C、原則性 D、完整性 E、創意性 50.述職報告中引用數據用阿拉伯數字標識。（√）51.簡報的作用是收集內部資料，以便歸檔保存。（×）

52.演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。（√）

53.批復的開頭必須首先引述來文的標題并加文號，作為批復的依據。（√）54.會議紀要不要加蓋印章，但要由會議召集人署名并簽發。在正文后應分別注明主持人、出席人和發送單位。（√）

55.述職報告必須寫明主送機關和稱謂。（×）

56.經有關部門批準，某單位要改造某棟大樓，并封閉其周圍道路，應提前將其 4 事項用通告形式向相關地段群眾和單位職工公布。（√）57.領導講話稿的語言要求（CD）

A、以書面語為主 B、以口語為主 C、介于書面語和口語之間 D、精練、準確、通俗、易懂

58.某單位對某一問題無權決定，也無力解決，要辦理必須向上級機關請示報告。（×）

59.歡迎詞的寫作要求一般是（A）A、要了解歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度

B、要認識歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度 C、要分析歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度 D、要認識歡迎對象、選擇正確的話題、具有熱情的態度 60.領導在表彰大會上講話稿的要求（ACD）

A、篇幅不能太長 B、主題相對可以長一點 C、不要喧賓奪主 D其談

二、簡答題：考查基礎理論

1、實用型文章的基本特征。

2、行政公文的主要特點。

3、在計劃的制訂中主要應當依循哪些要求？

4、寫求職信主要應當注意哪些問題.5、談談撰寫述職報告主要應當依循哪些要求

6、表揚信的正文部分應寫哪些內容？P155

7、產品說明書的主要作用和特點.8、結合實例，談談讀書筆記的作用.三、考試的應用題型為

1、用所學文體知識為公文補寫標題 重點復習：通知、請示、通報、計劃等

2、寫作

重點復習：求職信、講話稿、表揚信、答謝詞的寫法。、不要夸夸

第五篇：五、高考議論文寫作難點指導---言之有據

五、高考議論文寫作難點指導---言之有據

五、高考議論文寫作難點指導---言之有據

論據是議論文中的重要因素之一，包括事實論據和事理論據。事實論據指生活中客觀存在的事實，它包括舉事例和列數據兩個方面。例如，有一篇發表在報紙上談教育重要性的文章，為了論證“發展經濟，教育先行”的觀點，列舉了日本戰后發展教育事業的一系列確鑿的數據，有力地證實了觀點的正確性。

理論論據包括經典性著作中的理論，名人名言，黨在不同時期的方針、路線、政策，科學上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語、成語、諺語，以及盡人所知并為人所工人的最普遍的道理等。選用作論據的理論必須是經過時間檢驗證明是正確的而且至盡仍有生命力的。經典著作中的理論，如是原文摘引，應避免斷章取義；如是原意概括，應該符合原文的基本內容。

在掌握豐富的論據的同時，還要善于選擇論據，就是能夠選擇那些真實典型，確鑿可靠，能充分有力地證明論點，使論點具有無可辯駁的說服力量的論據。一句話，就是選擇那些最能符合論點需要、為論點服務的論據。

一、要善于選擇論據

1、吻合性原則 即要注意各個材料之間的側重點，正確把握材料的中心，努力做到與觀點的一致。

每一個材料可以用來論證的觀點可以是單一的，也可以是多角度。我們在選擇論據時，要把握好材料的中心，弄清它的含義所在。特別是有很多材料，看起來能夠用來論證同一觀點，可細細體會，發現它們側重點并不相同，彼此之間其實有著較大的區別，因此，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。例如下面三個材料：

① 愛國詩人陸游，生活在宋王朝遭受外族肢解的時代，他渴望祖國統一，直到臨終，還念念不忘復興中原。他在《示兒》詩中云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”突出地反映了這種愛國思想。

② “人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是文天祥《過零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元軍的張弘范，一再逼迫他寫信招降抗元將領張世杰，文天祥便毅然寫了這首詩作了回答，表現了堅定的民族氣節和崇高的精神境界。③ 魯迅先生為了國家的富強、民族的振興，年輕時東渡日本尋找救國的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，表達了誓為中國人民獻身的革命精神。

上述三例都引述了人物的詩作，都包含了“愛國”的內容，但是作為論據來說，這三個材料蘊含的主旨是有著細微差別的：例①表明的是渴望光復失地的愛國思想；例②反映的是為民族利益不惜犧牲生命的崇高的民族氣節；例③揭示的是立志為國出力、報效祖國的革命獻身精神。這種差別從所引的詩句和材料的語言表述中可辨析出來。因此，同樣論述愛國的文章，如果提出的論點側重于渴望收復被侵略者掠奪的國土，應用例①；如果側重于不怕犧牲、誓死捍衛祖國，應用例②；如果側重于拯救多難的祖國，將個人的前途同祖國的命運緊緊連在一起，則應用例③。經過篩選辨析，使之最切合論點的需要，才稱得上是最恰當的論據。馬馬虎虎地選來敷衍充數，似乎也在論證“愛國”的論點，實際上論據和論點之間的關系是不貼切、不嚴密的。

2、新穎性原則

選擇論據，自然要挑自己熟悉的；感覺陌生、缺乏把握的，必然難以駕馭。但是“熟悉”不等于陳舊，如果選用的論據都是些盡人皆知的“陳谷子、爛芝麻”，雖然一點也不“陌生”，但是文章也沒有一點新鮮感了。所以要選擇最恰當的論據，包含了要選擇新穎的時代感較強的新鮮材料。論據求新，要注意從時間上、空間上、角度上的求新。新鮮材料從哪兒來？一是從生活中積累，二是從閱讀中積累。例如以下兩個例子：

（1）現實生活中，仍有許多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一點成績就“急流勇退”，害怕“槍打出頭鳥”。然而知名改革家、杭州第二中藥廠廠長馮根生告訴我，只要稍稍改變一下上述諺語中的條件，結論就兩樣了。比如，槍打出頭鳥，只是指在槍的射程之內，出頭的鳥要遭殃，假如鳥飛得再高再遠一些，飛出了槍的射程之外，那又奈何得了它什么呢？

（2）一個國家必須有民族自豪感。發掘民族文化中的精華，能喚起這種偉大的感情。李燕杰在《民族之魂》的講演中曾講了這樣一件事：叱咤風云的法國大軍事家拿破侖，被囚禁于圣愛倫島時，終日讀書消遣。有一天他讀到了《孫子兵法》，立刻拍案叫絕。進而嘆道：“倘若我早日見到這部兵法，我是不會失敗的！??”

這兩例中的論據都是“聽來的”，例①是聽談話，例②是聽講演。作者不愧是生活中的有心人，把聽來的材料十分恰當地引進自己的文章作論據：“飛出射程之外”、“拿破侖贊嘆《孫子兵法》”，新鮮而又貼切，選擇它們來證明論點，不僅有極大的說服力，而且發人深思。

3、分析性原則

同學們在寫作議論文時，常走入“觀點+材料”的誤區，認為有了事實，就能自然地證明觀點了，其實不然。有了論點和論據，還須進行論證，闡述論點與論證的內在聯系，使論點統領論椐，論據支撐論點，這樣才能使你的文章水乳交融，渾然一體，更具說服力。如果缺少論證或論證不充分，文章的論點與論據就油水分離，無法產生使人信服的力量。分析的方法有以下幾種：（1）因果分析法：

古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃了他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

不食嗟來之食，表現了中國人的骨氣。

——分析餓人不食“嗟來之食”的原因。具體有兩個方面：一是施舍者的態度，吆喝一聲“喂，來吃！”，是如此蠻橫和冷漠！另一個是施舍的目的，吃他的飯就要乖乖地聽命于他，可見其目的之卑劣！這是對餓人人格的極大侮辱，因而餓人“寧可餓死”，也不食嗟來之食。至此，文章水到渠成亮出了觀點：“不食嗟來之食，表現了中國人的骨氣。”極具說服力！

這樣的分析就是因果分析。我們寫作時可以用因果關系復句來表達。關聯詞語有“因為??所以??”“之所以??是因為??”，或者單用“因為”“所以”“因此”等皆可。如《想和做》中“人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷進步。”（2）條件分析法：

《勤能補拙》：“由此可見，一個天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到‘人一能之己百之，人十能之己千之’，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。”

對其條件進行的分析，用的是條件關系復句。其關聯詞是：只要??就??。我們還可以用“只有??才??”、“無論??都??”等句式來分析條件。（3）假設分析法：

《想和做》中有這樣一段話：“除了學習功課以外，做種種課外活動，也要把想和做聯結起來。例如開會，演說，辦壁報，組織班會和學術團體，這些實際的行動，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據已有的成績和經驗，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么結果常常會勞而無功。”

這段是從危害的角度來進行假設分析的。關聯詞語是：如果??那么??，其他句式還有“如果??就??”“假使??那么??”等。（4）對比分析法：

《想和做》：“人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點，才漸漸想出節省勞力，提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。”

此段是從意義和危害兩個方面進行正反分析的。正面用的是因果分析，反面用的是假設分析。由此可見，一段分析可綜合運用多種分析方法，這樣可使分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！

4、充分性原則（１）正反例結合

A.如來佛祖拋除私欲，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。

B.張志和渴求隱逸，而在桃花流水中，青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸；林黛玉在冷雨敲窗之時倍感寄人籬下的凄涼，便覺秋窗秋雨秋不盡了，風雨卻還要助凄涼；劉禹錫心胸開闊，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情，歡歌“秋日勝春朝”??（２）不同時空事例組合 文中常用“縱貫歷史長河”“古今中外”等字句。也可用現實生活中日常現象作為論據來寫以強化論證效果。例： 誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門時的輕輕一笑。誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手。誠信是為徘徊在路邊的陌生人指路后，看到他臉上的粲然一笑。誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。（３）詳略事例組合二、善于剪裁論據

論據又有事實論據和理論論據之分。我們用得比較多的事實論據，又能從不同角度證明不同論點，所以使用時是需要剪裁的。我們今天就來探討一下議論文事實論據的剪裁方法。

（一）了解同一材料可以多角度立論 請看下面例子思考：

材料：“齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’曹劌曰：‘肉食者鄙，未能遠謀。’遂入見。”（《曹劌論戰》）

討論：用曹劌和他同鄉對話的材料作論據，對材料可作怎樣的分析？可以從哪些角度立論？確定什么論點？

明確：材料中“請見”、“遂見之”是結果；曹劌有才有膽有識有主見和魯莊公有容人之量國家有民主參政的環境是原因。從曹劌的角度可以確定二個觀點：

1、關心國家大事，要有強烈的參政意識。

2、位卑末敢忘憂國。從魯莊公及國家的角度可以確定這樣的觀點：要積極創設民主參政的環境。并請學生閱讀例文。

（二）明確剪裁原則

三段例文對材料的表述都有不相同有的突出點，分別是什么？為什么突出這個點而其它則都省略了，為什么要突出這個點而省略其它呢？ 學生思考討論。

明確：論點一突出“請見”；論點二突出魯莊公采納建議；論點三突出“國家興亡，匹夫有責”。

根據論證論點的需要截取材料，突出論證論點的有關內容，摒棄無用的材料。這就是剪裁的原則。

（三）探討剪裁的步驟和方法

從魯莊公的角度確定一個觀點：要積極創設民主參政的環境。

請看例文：關心國家大事，要有強烈的參政意識。例文：

春秋時代的曹劌是個普通百姓，屬于“非肉食者”一類。就是說，他無職無權。但他關心國家命運，在齊國軍隊來進犯自己的國家之際，他不放心光讓那些“肉食者謀之”，于是挺身而出，主動要求“入見”魯莊公，闡述對怎樣打仗的看法。

思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？

明確：吻合點是“齊師伐我。公將戰。曹劌請見。”是結果。是通過合理擴充內容想象情境來突出的。再看例文二：要積極創設民主參政的環境。例文：

曹劌論戰是發生在二千多年前的事，那時候，平民百姓要見國君，說句話，參與商量國家大事，似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉說的話：“肉食者鄙，未能遠謀。”是對魯國統治者的尖刻的批評，但也沒有遭到“穿小鞋’’的打擊報復。相反，魯莊公還誠心誠意地請教曹劌，并按曹劌的正確意見發布軍令，確實是很有民主氣度的。可見，曹劌能積極參政，發表意見，恐怕不僅僅因為他有這方面的才能，還因為當時有一個允許參與的民主環境。如果曹劌貿然找上門去，卻被一頓軍棍轟出來，也就不會有什么求見論戰之事了。思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？

明確：吻合點是“曹劌請見，并能入見。”是因。通過合理的想象和擴充來突出這個吻合點的。再看例文三：位卑末敢忘憂國。例文：

“國家興亡，匹夫有責”。人人應該關心國家大事，積極參政議政，發揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉，面臨國家遭受侵犯，卻說什么“肉食者謀之，有何間焉”的話。如果抱著讓少數人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。

思考討論：此例文選取材料與論點的吻合點是什么？這個吻合點在材料中是因還是果？在表述中是如何突出這個點的？

明確：吻合點是“齊師伐我。公將戰。曹劌請見。”是結果。通過合理的對比來擴充內容突出吻合點。

上述三例都用曹劌和他同鄉對話的材料作論據，但因立論角度不同，文章中論據的表述也不一樣，這就是對論據材料的靈活剪裁。那么對論據材料的靈活剪裁又有什么方法呢？ 明確：

1、找準材料與論點的吻合點。

2、通過合理想象和擴充來強化和突出這個吻合點，從而有力地證明論點。

3、對材料中無關的內容大膽舍棄。

（四）實例訓練

我們知道了這個方法，就可以通過訓練來掌握和鞏固這個方法，練習之一：修改病例。題目：《談“伯樂”精神》

論點：獎掖后來者，爭當新時代的伯樂。

材料：著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學里替別人代課。他很愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發現了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學經費，送他去日本留學深造，他終于成為享譽中外的畫家。病例：

千里馬常有，伯樂不常有。這是對人才被埋沒的感嘆。一匹千里馬，無緣馳騁疆場建功立業，一個人才被無端埋設，能不令人惋惜嗎？所以當代領導者應該學做伯樂爭做伯樂為社會主義建設事業多發現人才多舉薦人才。

著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一個小學里替別人代課。他很愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去賣。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發現了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學經費，送他去日本留學深造，他終于成為享譽中外的畫家。

如果沒有徐悲鴻這個伯樂哪有傅抱石這只千里馬馳騁于中國當代畫壇。明確：

病因：照抄材料，沒有根據證明論點的需要剪裁。處方：找準徐悲鴻發現人才這個吻合點，進行擴充，對無關內容要略述概述 展示修改后的文段：

著名畫家傅抱石因窮困不得不賣畫為生。有一次，一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發現了，就像伯樂發現了千里馬一樣，徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼，高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學經費，送他去日本留學深造，這只千里馬終于找到了縱橫馳騁的疆場，找到了建功立業大好時機。成為享譽中外的畫家。

練習之二：用孔乙己的故事作材料論證“堅持未必勝利”的觀點。展示例文： 堅持未必勝利 君不見魯迅筆下的孔乙己，青燈黃卷，寒窗苦讀，口瘡舌繭，兀兀窮年，每日誦習“之乎者也”，瀝盡心血地堅持科舉考試，然而科舉考試并沒有垂青于他，“結果半個秀才也沒有撈著”，窮困潦倒，“斷腿”而死，他失敗了，敗得很慘！真是“科場末捷身先死，長使后人淚滿襟”！個中原因，不難明白：人生目標錯誤，即便堅持到海枯石爛，也必然勝利無望。

練習之三：請以《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》作論據寫一篇議論文。

觀點：說也要講究方法。

要求：運用議論文事實論據剪裁方法對材料進行剪裁。字數800左右。

練習之四： 瑞典女足是“業余隊”

只為榮譽沒有獎金 據新華社電：主要由業余選手組成的瑞典隊負于德國隊，獲得第四屆女足世界杯亞軍。不過，即使瑞典隊奪得冠軍，她們也不會拿到分文獎金，她們為國家隊踢球“只為榮譽”。瑞典隊除了10號永貝里之外，清一色都是業余足球選手。她們有各自不同的謀生職業，足球只是她們共同的愛好。5號本特森是包裹郵遞員，她每天下班之后才能參加國家隊的訓練，6號隊長莫斯特羅姆是學歷最高的隊員，這位金融學碩士是瑞典一家銀行的分析師。

近日，本特森告訴記者：“瑞典足協只是把我們組織在一起來比賽，沒錢給我們發獎金。我很喜歡踢球，為國家隊踢球只為榮譽。”

18號隊員弗里達告訴記者，她們全家都喜歡足球，她從4歲開始跟父母學踢球，已經有超過20年的球齡。整個瑞典隊只有永貝里靠足球吃飯，她每月可以從足協那里領取大約500美元的津貼。

（1）愛好（興趣）可以創造奇跡

范例：一只獲得世界杯亞軍的隊伍，球員居然都是業余的，第四屆女子世界杯瑞典隊勇奪銀牌，戰果驕人，但其隊中除10號永貝里之外，清一色是業余球員，各有職業，如五號本森特是包裹郵遞員，6號隊長則是一家銀行的分析師，她們只能在下班之后參與國家隊的訓練，但她們共同一點就是“足球是他們的至愛“，是興趣將她們聚集在綠茵場上，并以業余隊的身份勇奪亞軍，由此看來，一個人的興趣可以創造奇跡。

分析：本論點應強調——（1）業余，（2）困難，（3）巨大成功

強調了（1）（2）才說明（3）的巨大意義，才說明興趣之力量

（2）榮譽

一只奪取了世界杯亞軍的隊伍，隊員們竟然沒有分文經濟上的收益，勇奪本屆女足世界杯亞瑞典女足，除10號永貝里可以從足協每月領取區區500美元，其他隊員分文全無，那么她們圖個啥？太傻了吧！還是5號球員本森特一語道破天機：為國家隊踢球只為榮譽，榮譽高于一切。練習之五：（根據不同觀點來處理下面一則材料）

貝利從小家境貧寒，買不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子殼等練習，有一天，一個足球教練發現他很有天賦，就送給他一個足球，后來又對貝利進行專業訓練，經過努力，貝利終于成為一代球王。（1）逆境出人才

一提起貝利無人不知，可有誰知道鼎鼎有名的貝利小時候家境貧寒，竟然買不起他心愛的足球，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子殼來當成足球來進行練習，對球王貝利來說，逆境不但沒有消蝕其斗志，反而成為激勵他奮斗的動力，看來，只要心中有了目標和動力，逆境就是人才成長之搖籃。

（2）有伯樂才會有千里馬

球王貝利從小家境貧寒，盡管他愛足球，但連心愛的足球都買不起，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子殼等來代替，后來，多虧一位教練無意中發現了小球王的天分，送給他足球，指點他，最終對他進行專門培訓，終于將他造就成一代球王，世有伯樂，而后有千里馬，假如不是有了教練這個伯樂，也許貝利這匹千里馬，也只能駢死于槽櫪之間了。