第一篇：管理者必須提防的管理誤區(qū)

管理者必須提防的管理誤區(qū)

本土的企業(yè)基本上分為兩類：一類是根本就沒(méi)有管理，一類是雖然有管理，卻在管理的方法上本末倒置。前者不必多說(shuō)，這樣的企業(yè)你進(jìn)去之后其混亂程度就能立馬感受到。但對(duì)于后一種企業(yè)，你要保持清醒的頭腦，因?yàn)樗麄兺砻嫔蠌?qiáng)大，實(shí)則危機(jī)四伏。其強(qiáng)大的地方在于從組織結(jié)構(gòu)、績(jī)效考核、流程管理、目標(biāo)管理、企業(yè)文化、學(xué)習(xí)型組織等各個(gè)方面對(duì)企業(yè)的管理進(jìn)行優(yōu)化，讓你感覺(jué)到這是一家很“正規(guī)”的公司。其危機(jī)的地方在于，由于過(guò)于注重這些表面化的東西，而忘記了給予最核心的要素——人——應(yīng)有的尊重。而這才是最重要的東西。

假如我們把企業(yè)比作一輛前行中的汽車，企業(yè)的人力資源管理比作汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)。要想提高汽車的速度，你需要提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率，把發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)重新優(yōu)化，由四缸提高到八缸，甚至十二缸——這相當(dāng)于隨著組織規(guī)模不斷擴(kuò)大而進(jìn)行的組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整及隨之而產(chǎn)生的流程再造；同時(shí)，你需要不斷為發(fā)動(dòng)機(jī)注入燃料——這相當(dāng)于學(xué)習(xí)型組織。在這些東西都搞完了之后，短時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作效率確實(shí)提高，但突然有一天，你的汽車卻面臨極大的危險(xiǎn)。因?yàn)槟阍趯?duì)汽車進(jìn)行改裝之后，雖然發(fā)動(dòng)機(jī)的功率提高了，汽車速度也從原先的60公里提高到180公里，但你的汽車底盤設(shè)計(jì)和其他零部件沒(méi)有改變，根本無(wú)法承受這樣高的速度，從而導(dǎo)致汽車散架。組織結(jié)構(gòu)、績(jī)效考核、流程管理等這些東西固然重要，但如果沒(méi)有構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的員工基礎(chǔ)，那么，這些方面的努力效果只能是曇花一現(xiàn)。這里所說(shuō)的堅(jiān)實(shí)的員工基礎(chǔ)，指的就是“用人所長(zhǎng)”，把有不同優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的員工放到適合他的位置上，確保他這個(gè)“零部件”能夠優(yōu)秀地勝任其本職工作。只有這樣，上下通力協(xié)作，才有可能讓這個(gè)企業(yè)運(yùn)行得更平穩(wěn)。

企業(yè)產(chǎn)生的所有問(wèn)題，都是“人”的問(wèn)題。管理的所有核心，皆是對(duì)于“人”的管理。卓越的用人方法，不在于如何減少的人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處（再次強(qiáng)調(diào)：發(fā)揮長(zhǎng)處也是職業(yè)規(guī)劃的核心基礎(chǔ)）。如果不重視“人”的差異與重要性，那么，所有的管理都將是舍本逐末。有些公司花大價(jià)錢請(qǐng)咨詢顧問(wèn)進(jìn)行所謂的績(jī)效考核、流程再造、ERP計(jì)劃，等等，錢花出去了，卻沒(méi)有任何效果，甚至有些企業(yè)效率比以前更低，死得更快，其根源便在于忘記了對(duì)于“人”的尊重。與其如此，倒不如對(duì)照著上述12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，多花些心思在員工身上，你得到的回報(bào)會(huì)成倍增加。

所以，對(duì)于那些打工的朋友來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的管理者，你一定要知道，從哪些方面切入才是最有效的，側(cè)重點(diǎn)到底在哪里。同時(shí)，也勸誡那些管理者，與其一廂情愿地在績(jī)效、制度、流程上下功夫，不如多花些時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)你的員工內(nèi)心的聲音，不要違背常理做事。否則，你所有的努力都將是舍本逐末，無(wú)功而返。

第二篇：執(zhí)行力管理者的誤區(qū)

管理者的誤區(qū)-第01期

最近我常常接受邀請(qǐng)到企業(yè)做一些專題培訓(xùn)。主管們抱怨得最多的是：千里馬難尋——員工的素質(zhì)不高，工作被動(dòng)。這讓我想起一部美國(guó)電影的場(chǎng)面：監(jiān)獄發(fā)生暴動(dòng)，新聞?dòng)浾咴L問(wèn)州長(zhǎng)有什么改善措施，州長(zhǎng)回答道：“我們的監(jiān)獄永遠(yuǎn)不會(huì)變得更好，除非進(jìn)來(lái)的犯人的素質(zhì)可以提高?！闭J(rèn)同這種態(tài)度的管理者，常常把員工的失敗歸咎于員工的個(gè)人問(wèn)題，而很少檢討自己管理工作中的失誤。

失誤一：管理者和員工都不清楚該職位的工作職責(zé)和內(nèi)容是什么

一位新上任的部門經(jīng)理，三個(gè)月內(nèi)換了幾任秘書(shū)，每一個(gè)秘書(shū)都對(duì)接手的人抱怨說(shuō)這位經(jīng)理太難侍候，不知道怎樣才能讓他滿意。有一天，這位經(jīng)理問(wèn)我到哪里才能招到一個(gè)好秘書(shū)。我問(wèn)他：你認(rèn)為一個(gè)好秘書(shū)應(yīng)該做些什么工作？他說(shuō)：應(yīng)該盡職盡責(zé)，自覺(jué)主動(dòng)地做好份內(nèi)工作。

我請(qǐng)他將秘書(shū)的職責(zé)和份內(nèi)工作一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)出來(lái)，這位經(jīng)理寫(xiě)了幾點(diǎn)便寫(xiě)不下去了。他才發(fā)現(xiàn)，連他自己也不知道秘書(shū)該干些什么，因此，他請(qǐng)的秘書(shū)常常閑著不知道干什么也是很正常的。

我建議這位經(jīng)理去請(qǐng)教一些資深經(jīng)理，將秘書(shū)每天、每周、每月的例行工作列成一張職責(zé)表，而且將一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題也寫(xiě)出來(lái)，然后，拿著這份職責(zé)表跟秘書(shū)探討能否勝任，遇到問(wèn)題如何解決。管理者的基本責(zé)任是：列出下屬員工的工作職責(zé)表，它告訴員工你對(duì)他的工作期望是什么，同時(shí)你也清楚，你對(duì)員工的工作期望是什么。

失誤二：管理者不了解員工在做什么，對(duì)員工產(chǎn)生猜忌。

在辦公室里，我們常常會(huì)遇到這樣一幕：

上司：我真不知道你一天到晚都在忙些什么，交代那么點(diǎn)兒小事都做不好。

下屬：我在做??

上司：什么？！這些事要花那么長(zhǎng)的時(shí)間？！

為了避免這種場(chǎng)面發(fā)生，我總是要求下屬寫(xiě)工作日記，即每天下班前花15分鐘將當(dāng)天所做的事用

流水帳的方式記錄下來(lái)。尤其是做行政事務(wù)性工作的員工。我喜歡跟他們說(shuō)以下這番話：

好記性不如爛筆頭。因?yàn)樾姓ぷ鞔蠖嗍乾嵥閱握{(diào)而且是重復(fù)的，每天忙忙碌碌，卻見(jiàn)不到成效，不像做業(yè)務(wù)，有數(shù)據(jù)可以說(shuō)明成績(jī)。如果做對(duì)了99件事，沒(méi)有人會(huì)提起，但做錯(cuò)了一件事，大家便會(huì)牢牢記住。假如大家問(wèn)你到底忙些什么，你真的還想不起來(lái)多少。因此，寫(xiě)工作日記尤其重要。開(kāi)始的日子我會(huì)定期看工作日記，假設(shè)我對(duì)某位員工的工作表現(xiàn)不滿，我會(huì)通過(guò)閱讀他的工作日記，知道他的問(wèn)題所在，再找他談話。

例如某件事上司估計(jì)只需一個(gè)小時(shí)便可完成，但在工作日記上下屬花了兩個(gè)小時(shí)，這種情況一般只有四種可能性：也許上司估計(jì)錯(cuò)誤——如果不及時(shí)搞清楚，上司便容易對(duì)下屬產(chǎn)生偏見(jiàn)；也許下屬的做事方法不對(duì)，效率有待提升——要著重提高下屬的能力和技巧；也許有特殊情況發(fā)生——這只是偶然的；也許下屬撒謊——到底是因?yàn)榱碛锌嘀?，還是態(tài)度有問(wèn)題。

開(kāi)始的日子都會(huì)有些不習(xí)慣，尤其是一些較為清閑的員工，因?yàn)樗麄兊墓ぷ魅沼泴?shí)在沒(méi)多少好寫(xiě)的，不再容易蒙混了只好主動(dòng)積極地找事干，為的是讓工作日記寫(xiě)起來(lái)不至于太難看。至于忙碌的員工則會(huì)寫(xiě)得很爽快，時(shí)間長(zhǎng)了養(yǎng)成工作習(xí)慣，既幫助記憶，又有利于做計(jì)劃和總結(jié)。

當(dāng)員工養(yǎng)成這種良好的工作習(xí)慣后，可以讓他們來(lái)幫助訓(xùn)練新員工。這樣做，管理者可以得到雙重回報(bào)。那些員工不僅更加強(qiáng)化寫(xiě)工作日記這種習(xí)慣，還能夠幫助公司對(duì)其他人現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明這種習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。同樣重要的是，也許因?yàn)樽约涸?jīng)有過(guò)種種不習(xí)慣的經(jīng)歷，他們將會(huì)懂得如何來(lái)幫助新員工。

失誤三：工作目標(biāo)和內(nèi)容不切實(shí)際，讓員工產(chǎn)生挫折感。

我們訂的工作目標(biāo)和內(nèi)容要合乎實(shí)際。有一個(gè)例子讓我印象非常深刻，三年前，我在壽險(xiǎn)新人培訓(xùn)班上擔(dān)任主講老師，我注意到一個(gè)很秀氣的女孩子總是坐在前面的位子，眼中充滿了興奮。但一個(gè)星期后我在路上見(jiàn)到她時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她垂頭喪氣，我問(wèn)她發(fā)生了什么事，她說(shuō)她不想做保險(xiǎn)了，因?yàn)樗龥](méi)辦法忍受每天要見(jiàn)20個(gè)客戶的挫折感受。她的主管在聽(tīng)完一位臺(tái)灣的推銷高手的講演后，要求她們用一種

強(qiáng)勢(shì)的推銷方式，不管對(duì)方如何拒絕，都要堅(jiān)持推銷，而且不到20個(gè)決不罷手。主管相信最后客戶會(huì)屈服在業(yè)務(wù)員的“天纏功（天天纏住客戶的功夫）”下。

我后來(lái)找到了這位主管，和他一起討論這種方法是否適合他的下屬以及利弊，最后我們同意放棄這種不切實(shí)際的推銷方式，而讓業(yè)務(wù)員每天只找四個(gè)準(zhǔn)客戶談話。并輔導(dǎo)業(yè)務(wù)員適當(dāng)?shù)耐其N方式，那就是：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)與適當(dāng)?shù)娜俗鲞m當(dāng)?shù)耐其N，業(yè)務(wù)員的功力體現(xiàn)在尋找或創(chuàng)造這“適當(dāng)”二字上。

現(xiàn)在這位女孩子已經(jīng)是一位業(yè)務(wù)高手了，而且晉升為公司的高級(jí)主管。回想一下，她的才能當(dāng)初很有可能就因?yàn)槟切┎磺袑?shí)際的目標(biāo)和內(nèi)容而被抹煞了。

要知道工作目標(biāo)和內(nèi)容是否切合實(shí)際，是否偏高或偏低，管理者要切實(shí)追蹤下屬的工作效果，定期與下屬面談或召開(kāi)部門例會(huì)，聽(tīng)取下屬的工作總結(jié)、存在問(wèn)題以及所需支持，并根據(jù)下屬的經(jīng)驗(yàn)和能力加以調(diào)整。

失誤四：沒(méi)有培養(yǎng)員工的自我管理技能。

幾個(gè)月前，我給一家公司做了為期三天的自我管理培訓(xùn)，目的是教會(huì)員工如何安排自己的工作和時(shí)間，如何制定務(wù)實(shí)的計(jì)劃并予以遵循，如何設(shè)定目標(biāo)并激勵(lì)自己去達(dá)到它們。

有一個(gè)年輕人非常認(rèn)真，不但用錄音機(jī)把三天的課程錄下來(lái)，每逢下課總是抓緊機(jī)會(huì)跟我探討昨天的課程內(nèi)容。

培訓(xùn)結(jié)束后，我在跟這家公司的老總交談的過(guò)程中提到這位年輕人，我認(rèn)為這么好學(xué)的人肯定很有潛質(zhì)，誰(shuí)知道老總說(shuō)，這個(gè)人差一點(diǎn)被他的主管炒掉，他是剛畢業(yè)的大學(xué)生，工作不主動(dòng)，好幾次把項(xiàng)目交給他，過(guò)了好些天都沒(méi)見(jiàn)他怎么動(dòng)手，他的主管氣得只好交給別人做了。

類似這樣的事在企業(yè)中時(shí)有發(fā)生，管理者可能認(rèn)為員工缺乏工作動(dòng)力和責(zé)任心，其實(shí)這些往往不是本質(zhì)問(wèn)題。員工缺乏的是自我管理的技能。

當(dāng)員工確實(shí)清楚工作職責(zé)和內(nèi)容后，管理者會(huì)認(rèn)為他理所當(dāng)然應(yīng)該出色完成任務(wù)，因?yàn)樗麄冇幸欢ǖ墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)或教育程度。

有趣的是，現(xiàn)今出色的管理者通常沒(méi)有受過(guò)什么訓(xùn)練，他們憑著自身的才能和自律一路過(guò)來(lái)，他們表現(xiàn)出比一般人要多一些天賦的才能往往就是自我管理的才能，在管理者看來(lái)易如反掌的事，下屬可能不知如何處置。作為管理者，不但要培養(yǎng)耐性，而且要有包容下屬在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的雅量，更要幫助員工培養(yǎng)自我管理的技能。

首先，讓每個(gè)員工都參加這類培訓(xùn)。

第二，把需要馬上運(yùn)用自我管理技能的任務(wù)交給員工去做。即使經(jīng)過(guò)最好的培訓(xùn)，如果沒(méi)有及時(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，員工也會(huì)很快忘掉所學(xué)的東西。

值得注意的是，大多數(shù)人都不愿意被人監(jiān)管，但他們卻缺乏在沒(méi)有監(jiān)管的條件下工作的自我管理技能。

員工不對(duì)自己進(jìn)行管理的原因是他們不知道如何管理。缺乏自我管理首先是一個(gè)能力問(wèn)題。如果員工缺乏能力，當(dāng)他們無(wú)法很好地完成任務(wù)，對(duì)他們抱怨是沒(méi)有好處的。

一位曾經(jīng)輝煌的企業(yè)家說(shuō)過(guò)一句話，我們沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)干部，只有時(shí)間使用干部。結(jié)果變成了一個(gè)英雄帶領(lǐng)一群笨蛋的悲劇。也正是這些悲劇的英雄，他們喜歡把失敗的部分原因歸咎于“伯樂(lè)常有，千里馬難尋”。

確實(shí)，千里馬是不好找，因?yàn)樗麄兪俏覀兩鐣?huì)的精英，屬于有特別天賦的人，而事實(shí)上我們不可能只雇傭這些有特別天賦的人來(lái)為我們工作，因?yàn)檫@種人根本就不多。我們只能象牧馬人一樣，找那些有一定素質(zhì)的“良駒”，加以正確的管理和良好的培訓(xùn)，使他們成才。

第三篇：英國(guó)留學(xué)費(fèi)用提防誤區(qū)

英國(guó)留學(xué)費(fèi)用提防誤區(qū)

準(zhǔn)備好充足的英國(guó)留學(xué)費(fèi)用是去英國(guó)留學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，但是對(duì)于去英國(guó)留學(xué)而言，如何才能讓英國(guó)留學(xué)費(fèi)用更加充足，從而順利地去英國(guó)留學(xué)呢?下面為大家介紹一下，英國(guó)留學(xué)費(fèi)用的詳細(xì)情況，希望大家看了之后能夠有所了解。

在整個(gè)留學(xué)過(guò)程中，留學(xué)英國(guó)費(fèi)用問(wèn)題常常被忽視，很多家長(zhǎng)把簽證和申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)專業(yè)課程等放在了留學(xué)是否走得通的首位。事實(shí)也卻是這樣，可 是除了這些重大的影響因素外，在財(cái)務(wù)問(wèn)題上易犯的錯(cuò)誤也往往會(huì)對(duì)學(xué)生的留學(xué)行程造成一定的阻礙，千萬(wàn)不能無(wú)視。下面天道小編帶你看看去英國(guó)留學(xué)費(fèi)用以及留 學(xué)費(fèi)用匯款的三個(gè)誤區(qū)：

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一：只要有錢就能出國(guó)，管它什么銀行存款時(shí)間長(zhǎng)短呢

正解：這是擔(dān)保金存款的時(shí)間不符合要求的易犯錯(cuò)誤。有些家長(zhǎng)在打算送孩子留學(xué)時(shí)認(rèn)為有錢就行，而未進(jìn)行必要的資金準(zhǔn)備，導(dǎo)致存款期限太短不符合 要求，從而為英國(guó)簽證造成一些不必要的麻煩。因此，家長(zhǎng)在決定送孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)，一定要提前一年左右了解所要留學(xué)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，保證擔(dān)保金存款的時(shí)間符 合要求。

錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)二：把現(xiàn)鈔折換成外匯匯到英國(guó)去

正解：這是換匯不通過(guò)正規(guī)渠道的易犯錯(cuò)誤。不清楚最新的購(gòu)匯政策，仍然習(xí)慣性找“黃牛”，買了現(xiàn)鈔再往外匯。由于現(xiàn)鈔折成現(xiàn)匯有買賣差價(jià)，還需 提供匯款用途的資料，因此花費(fèi)更高、更麻煩。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)咨詢專業(yè)人士，了解最新購(gòu)匯政策。直接在銀行購(gòu)匯后匯出，而避免錢財(cái)?shù)膿p失。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)三：隨便就填寫(xiě)匯款信息

正解：這是家長(zhǎng)和學(xué)生易犯的匯出匯款信息填寫(xiě)不齊全問(wèn)題。一些客戶在給子女匯款時(shí)，對(duì)收款銀行的名稱、賬號(hào)、SWIFT CODE等信息了解不清楚，要素沒(méi)有填寫(xiě)完整，導(dǎo)致匯款不能安全快速到達(dá)。因此，家長(zhǎng)一定要讓子女向其開(kāi)戶行問(wèn)清楚相關(guān)規(guī)定，同時(shí)，孩子自己也要了解其中 的規(guī)定。

以上是對(duì)于英國(guó)留學(xué)費(fèi)用準(zhǔn)備方法的介紹，大家看了之后都能了解了吧，根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而才能讓英國(guó)留學(xué)更加順利。

第四篇：中考沖刺期三大進(jìn)補(bǔ)誤區(qū)需提防

中考沖刺期三大進(jìn)補(bǔ)誤區(qū)需提防

誤區(qū)

一、孩子考試辛苦，準(zhǔn)備了大魚(yú)大肉好好補(bǔ)補(bǔ)

瀟瀟的媽媽最近準(zhǔn)備了不少肉類食品，打算中考[微博]那三天給孩子配備上最最營(yíng)養(yǎng)的餐飲。

不過(guò)，專家們卻認(rèn)為不應(yīng)該給孩子過(guò)多進(jìn)食大魚(yú)大肉，而應(yīng)該多補(bǔ)充蔬菜水果和乳制品。因?yàn)榇罅康娜赓|(zhì)食品其實(shí)是加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，不利于大腦的供血。

誤區(qū)

二、食譜變化太大，不顧及孩子平時(shí)的飲食習(xí)慣

靜靜的媽媽打算換一種以前家里不太常用的方法，給孩子好好換一換口味，增加一點(diǎn)新鮮感。

蔡美琴教授指出，一些家長(zhǎng)[微博]不顧及孩子平時(shí)的飲食習(xí)慣，這種做法會(huì)適得其反。比如有的孩子平時(shí)比較喜歡吃葷，這個(gè)時(shí)候突然變得很清淡，會(huì)打亂他們常有的習(xí)慣；有的孩子則平時(shí)吃得較清淡，此時(shí)為了求進(jìn)補(bǔ)，又一下子吃得很油膩，其實(shí)反而對(duì)孩子的身體不利。

誤區(qū)

三、購(gòu)買很多補(bǔ)品補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)

蘇蘇的爸爸已經(jīng)給孩子購(gòu)買了不少營(yíng)養(yǎng)保健品；而蘇蘇的媽媽則買來(lái)了甲魚(yú)、烏雞之類的食物，準(zhǔn)備給孩子燉湯進(jìn)補(bǔ)。

這樣的大補(bǔ)特補(bǔ)遭到了專家們的否定。專家表示，如果進(jìn)補(bǔ)過(guò)量，考生在食用后不吸收、不適應(yīng)的話，還會(huì)導(dǎo)致腹瀉、過(guò)敏、感冒上火等病癥，與家長(zhǎng)的意圖適得其反。

如果的確需要服用的話，也應(yīng)該注意一個(gè)度的問(wèn)題，不要濫用，要適可而止

第五篇：管理者必須具備的執(zhí)行力

管理者必須具備的執(zhí)行力

企業(yè)經(jīng)營(yíng)要想成功，策略與執(zhí)行力缺一不可。許多企業(yè)雖有好的策略，卻因缺少執(zhí)行力，最終導(dǎo)致失敗。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在大多數(shù)情況下，企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差別就在于雙方的執(zhí)行能力。如果對(duì)手在執(zhí)行方面比你做得更好，那么它就會(huì)在各方面領(lǐng)先。有關(guān)調(diào)查表明：成功的企業(yè)，20%靠策略，60%靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力，其余是一些運(yùn)氣因素等。我國(guó)的企業(yè)已經(jīng)紛紛認(rèn)識(shí)到“執(zhí)行”的重要性，并以“執(zhí)行”的好壞來(lái)判斷企業(yè)或個(gè)人的“執(zhí)行力”高低，更有一些管理學(xué)家把2003年定為企業(yè)“執(zhí)行年”。由此可見(jiàn)，企業(yè)迫切需要執(zhí)行力，培養(yǎng)企業(yè)執(zhí)行力的關(guān)鍵就是培養(yǎng)管理者的執(zhí)行力。因此管理者亟待重新審視角色定位，改變過(guò)去是“策略上的巨人，執(zhí)行上的小人”的角色定位。

管理者必須具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)行力

“執(zhí)行力”是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達(dá)命令，更重要的是必須具備執(zhí)行力。如果管理者認(rèn)為做管理不需要執(zhí)行力，那么其角色定位就有問(wèn)題。培養(yǎng)執(zhí)行力不能只停留在管理者知識(shí)和技能層面上，更應(yīng)著重于管理者角色定位的觀念變革。企業(yè)要培養(yǎng)執(zhí)行力，應(yīng)把重點(diǎn)放在管理者身上。管理者的執(zhí)行力能彌補(bǔ)策略的不足，而一個(gè)再完美的策略也會(huì)死在沒(méi)有執(zhí)行力的管理者手中。在這個(gè)意義上，我們說(shuō)執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。為了更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，我們就必須反思管理者的角色定位——管理者不僅僅制定策略，還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)行力。

管理者需要一手抓策略，一手抓執(zhí)行力

再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。因此，作為管理者必須既要重視策略又要重視執(zhí)行力，做到一手抓策略，一手抓執(zhí)行力，兩手都要硬！策略和執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)的成功來(lái)說(shuō)，缺一不可，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。策略是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的指南，根據(jù)策略來(lái)制定執(zhí)行方案。

管理者不應(yīng)將執(zhí)行力和策略割裂，把它們看成完全對(duì)立的部分。一方面，管理者制定策略時(shí)應(yīng)考慮這是否是一個(gè)能夠切實(shí)得到“執(zhí)行”的策略。無(wú)法執(zhí)行的策略形成以后只能束之高閣，沒(méi)有什么實(shí)際的價(jià)值。另一方面，管理者需要用策略的眼光詮釋“執(zhí)行”，也就是說(shuō)不要陷入“執(zhí)行”的泥潭，執(zhí)行是需要策略來(lái)指導(dǎo)。因此管理者在制定策略的時(shí)候必須考慮執(zhí)行力問(wèn)題。好的策略應(yīng)與執(zhí)行相匹配。

管理者是策略執(zhí)行最重要的主體

許多人認(rèn)為管理者就是制定策略，而執(zhí)行屬于細(xì)節(jié)事務(wù)的層次，不值得管理者費(fèi)神。他們認(rèn)為自己的角色定位就在于描繪企業(yè)遠(yuǎn)景，定好策略，至于執(zhí)行嘛，那是下屬的事情，作為管理者只需要授權(quán)就行。這個(gè)觀念是絕對(duì)錯(cuò)誤的。相反地，執(zhí)行應(yīng)該是管理者最重要的工作。實(shí)際上，真正優(yōu)秀的管理者必須腳踏實(shí)地，深知自己所處的大環(huán)境、認(rèn)清真正問(wèn)題所在，然后不畏沖突勇敢地面對(duì)。“知易行難”這應(yīng)該是大家都知道的道理吧！管理者制定策略后也需要參與執(zhí)行，只有在執(zhí)行中才能準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)是否可以實(shí)現(xiàn)。管理者及時(shí)根據(jù)執(zhí)行的情況調(diào)整策略，這樣的策略才可以有效達(dá)成目標(biāo)。如果管理者角色定位錯(cuò)把忽視執(zhí)行當(dāng)成必要的授權(quán)，等到發(fā)覺(jué)策略不能執(zhí)行，這時(shí)再調(diào)整策略，可能晚矣。

管理者必須重視培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力

管理者是策略執(zhí)行最重要的主體并非說(shuō)管理者大凡小事務(wù)必躬親。管理者角色定位變革很重要一點(diǎn)就是在重視自身執(zhí)行力的同時(shí)，管理者還必須重視培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力。執(zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)的事情，而不只是少數(shù)管理者的專利。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。

管理者應(yīng)致力于營(yíng)造執(zhí)行力文化

執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過(guò)企業(yè)文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營(yíng)造企業(yè)執(zhí)行力文化。如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，那么，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。

企業(yè)要有執(zhí)行的文化，但很多企業(yè)充滿了紙上談兵者。他們對(duì)策略的執(zhí)行不是打折扣，就是找理由說(shuō)做不到，或者隨便交差了事。擁有好的執(zhí)行力文化的企業(yè)，員工一定會(huì)用心去做事，講究速度、質(zhì)量、細(xì)節(jié)和紀(jì)律。

管理者要營(yíng)造企業(yè)“執(zhí)行”的文化。企業(yè)是由不同的部門和員工構(gòu)成，不同的個(gè)體在思考、行動(dòng)時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生差異。如何盡可能使不同的“分力”最終成為推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的“合力”，只有依靠企業(yè)文化，“執(zhí)行”也不例外。在做咨詢的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)，其內(nèi)部都有一種強(qiáng)烈的“執(zhí)行文化”，它們注重承諾、責(zé)任心，強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，這一切都是“執(zhí)行文化”的具體表現(xiàn)。

作為管理者，重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。事實(shí)上，要制定有價(jià)值的策略，管理者必須同時(shí)確認(rèn)企業(yè)是否有足夠的條件來(lái)執(zhí)行。要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來(lái)的。在執(zhí)行的過(guò)程中，一切都會(huì)變得明確起來(lái)。企業(yè)執(zhí)行力文化比任何管理措施或經(jīng)營(yíng)哲學(xué)都管用。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，管理者角色定位需要變革，從只注重策略制定，轉(zhuǎn)變?yōu)椴呗耘c執(zhí)行力兼顧，同時(shí)努力營(yíng)造企業(yè)執(zhí)行力文化！以執(zhí)行為導(dǎo)向的企業(yè)，策略的實(shí)施能力會(huì)優(yōu)于同業(yè)，因此它們會(huì)更優(yōu)秀更出色。