第一篇：《反貪局專案》--楊曉生

反貪局專案

——楊曉生2011.12.29

在這個世界上不是你影響別人，就是別人影響你。我信“人之初，性本善”，究竟是什么讓這些進入反貪局專案中，是人性的弱點，是欲望么？也不完全是，并不是每個官，走上官道伊始的想法就是多撈，也有很多起初是想為人民群眾多謀利，通過自己的能力一步一個腳印走上政治舞臺的前沿。為何，他們最終有墮落了呢，顯然有人影響了他們，影響他們的可以是某個成了貪官的官，也會是給他送“禮”的某個人民群眾。他們沒能把持住自己，使自己越陷越深。讓那些曾支持他們的百姓很失望。還有就是中國的監督體制不夠完善，但完善了又能怎樣呢，中國農民骨子里就有畏懼當官的氣，這氣要是不徹底根除，所謂的平等、民主就好似肛門風，永遠都不會使人舒服。當然了，不光我們農民骨子里有，其他許多種的群體都或多或少的有。最可恨的應該是小市民的精神了，他們永遠都少不了來點諂媚、變色龍的嘴臉，有這些人的存在，只會使得更多人轉向趨顏附勢。就連原本淳樸的農民也學會了阿諛奉承。根子就是正義的文化底蘊未能發揚開來。中國這幾年都致力于發展經濟，而忽視了正義文化精神的構建，英雄主義被壓制。我們是一個社會主義國家，黨的路線也就成了許多人的路線。一切向錢看也就越來越明顯。不可否認，經濟對一個國家立足于世是多么的重要，但文化呢？經濟落后了，我們可以花幾十年幾百年去發展。文化落后了，幾十代人的努力都不一定能夠趕上，這使我又想到了教育，一切的缺失與病都源于教育。

第二篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學反思

希望學校楊曉麗

這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學習，使學生了解手的用途和特點，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手。“雙手”是學生做常見，最常用的，與自己的學習生活形影不離。正因為手是他們身體的一部分，因而容易被忽視。教學中應尊重學生的認知水平，緊密聯系學生生活實際，使學生充分感受手的特點和作用；本文較其他兩篇文章而言，內容淺顯，屬略讀課文，因此教學中，可充分利用小組合作的方式進行學習，有效鞏固批注學文的學法，熟練掌握概括課文主要內容的方法和解答問題的方法；文章屬于說明文，學生對說明文中包含的科學知識較感興趣，因此可通過對資料的搜集交流，培養學生搜集信息的能力。

教學中，我注重學生知識的學習與生活的聯系。引導學生完成三個小問題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學生在與別人的交往中根據手上的皮膚而判斷對方從事的職業；指導學生相信科學，破除迷信，運用所學的知識指導實踐。《課程標準》總目標中指出：“要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗??學會運用多種閱讀的方法。”第二學段的閱讀目標指出“能初步把握文章主要能容，體會文章表達的思想情感。”教學中我教給學生批注的方法、解決問題的方法、概括主要內容的方法，使學生能夠有效地進行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過學生實踐運用，歸納概括，感受運用得出的，課后作業的設計，有效的鞏固了學法，學生從充分感受到學有所用，學以致用。

第三篇：楊曉優秀團員事跡材料

優秀團員事跡材料

楊曉，男，出生于1994年8月1日，漢族。是張家口學院初等教育系2013級小學教育專業1班的一名團員。

入校以來，他嚴格執行團員的章程和組織原則，為同學們帶好頭，處處爭先，爭當團員的模范，也處處嚴格要求自己，無論是學習還是生活，都要有一顆服務的心。在過去一年中，他嚴于律己，表現突出，在思想、工作和學習上都取得了一定成績。

一、思想端正，堅持路線

在思想上，他認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持三個代表重要思想，努力學習科學發展觀，深刻學習總書記的講話精神，實踐社會主義核心價值觀。他堅持黨的基本路線、積極向黨組織靠攏，不斷提高自身的思想覺悟。他思想活躍，有著正確的人生觀、價值觀與世界觀。他成為入黨積極分子，為更好的為同學服務做好準備。一年來，他團結同學，熱愛班集體，得到了老師和班級團支部的認可。

二、認真工作，盡職盡責

在工作方面，他踏實認真，盡職盡責。為了更好的鍛煉自己，同時也是尋找一次為同學服務的機會，他加入了院系青年志愿者協會，并通過努力得到了同學老師的認可，擔任了協會紀檢部副部長。在一個學年的活動中，他結識了許多朋友，也學會了與人溝通。與他人合作，積極努力地學習實踐技能。認真配合其他成員工作，他也親身去安家溝撿垃圾，到育寶中心看望自閉癥患兒。除此之外，在擔任紀檢部副部長期間，他還與志愿者們積極組織捐款和慰問等活動，關注留守兒童及孤寡老人，得到了社會公共管理者的認可與良好評價。

三、刻苦學習，及時勉勵

在學習方面，他從來不肯放松一絲一毫，刻苦學習。上課認真聽講，及時完成課后作業。在過去的一年時間里，順利通過了英語四級、計算機一級以及教師資格證等的考試。用成績證明了他自身的學習能力。他總是及時勉勵，不斷向前，爭取更大的進步。

楊曉同學，作為一名光榮的共產主義青年團團員，他謹記自身重大責任，不敢松懈。樸素生活，勤儉節約。很好的體現了優秀團員的優良品質，所以推薦為優秀團員。

2016年4月20日

第四篇：書畫家楊曉簡介

書畫家楊曉生平簡介

楊曉（成有）字金谷，號南山，（別署龍門人，河東人氏，散人南山）齋號南雪草廬。1955年生于山西萬榮，大學學歷，先后曾當過教師、干部、工人、農民、設計師。喜收藏，人生閱歷豐富。后任職于文物部門古建筑系統，從事文物修繕工作二十余年。

幼嗜書畫。書入唐出晉，上溯秦漢，下涉明清，博擇約取，于真草隸篆無不涉獵。尤重行草，幾十年來，風晨雨夕，日每臨池，揮毫不輟，數年砥礪，形成其豪邁不羈，勁健灑脫，韻高氣古的個人風格。

畫以山水為主，兼及人物花卉。宋之格局，元之氣韻，尚古求變，自成格調，書法筆墨，直抒胸次，筆健墨活，風度森然。著名古文字學家，書法家張頷先生觀其畫有評：楊曉同志所畫的山水扇面，濛崆瀲滟，大有特色，閑雅沉靜，自得天機，實為藝林之翹楚也。并于其冊頁，手卷書上多由題跋，評贊。著名草書大家林鵬先生亦題其書畫長卷：筆底生春色。

作品多次參加國內外重大展事，被單位及個人收藏。2011年山西省博物館收藏其兩幅作品：《青山遮不住》國畫，及《唐人詩句》書法。2014年山西武鄉八路軍第四屆藝術節收藏其書法作品《太行精神》及自作詞《浪淘沙·抗戰》兩件，并獲金獎。2014年7月，仿古扇面作品《訪友歸來》被國務院機關事務管理局北戴河服務局鄭重收藏。2013年，由山西傳媒集團主辦的具有三十余年歷史的大型學術專業書刊《名作欣賞》欄目第445期（10），獨出封面封底，刊登其作品《長松搖日》，《秋菊圖》扇面畫（張頷先生題記），《寒林訪友》畫及草書毛澤東《沁園春·雪》四屏。

2003年草書，毛澤東《七律·長征》，《清平樂·六盤山》兩件作品被原軍委副主席遲浩田將軍收藏。同年并為原國家副總理吳儀手書“獨秀中華”四字橫幅。為著名蒙古族歌唱家騰格爾書“蒼狼古韻”四字。為中國人民武裝警察部隊內蒙古總隊張如平將軍書“藏頭詩”。并為山西太原衛星發射岢嵐基地王建軍將軍書八尺自作詩。為四川省武警總隊政委黃志遠將軍書小楷《孫子兵法》長卷。

楊曉先生現為中國人生科學學會書畫院副院長。國際易學聯合會書畫院副院長，北京吉合多吉書畫院副院長。中國人男聲科學學會陜西分會，翰林書畫院常務院長。山西文津書畫院副院長。山西省書協會員。

楊曉先生曾為諸多名山古剎留下彩畫墨寶，其中包括：臨汾堯廟彩畫、山西省藝術博物館彩畫、山西省博物館彩畫、北岳恒山彩畫、懸空寺、卦山彩畫、太原文廟全部彩畫、山西省長子縣法祥寺彩畫、晉城古青蓮寺、沁縣難涅水石刻館和晉城祠多處彩畫。

第五篇：楊曉倩班主任工作總結（精選）

班主任工作總結

隔河頭中學 楊曉倩

本人自2009年參加工作以來，一直擔任班主任工作，為了認真貫徹執行黨的教育方針，大力推行素質教育，我重師德，加強自身素質的培養與提高，虛心向經驗豐富的同志請教，在班級管理方面積累了一些經驗，現總結如

一、了解學生，關心學生，熱愛學生

剛剛接到一個新的班級，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況，建立學生成長記錄袋，特別是經常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。

二、制造正確的輿論導向，搞好班風建設，組織和培養堅強的班集體

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，首先，我引導學生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應該熱愛班級，為班級爭光，為實現班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養一批積極分子，由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定，如學習制度、值日制度等，由于同學們共同關心，共同監督，提高了同學們的自覺性。再次，經常聽取各方面的意見，讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發展自己。

三、關愛中差生，做好差生轉化工作，促進班風學風的轉變，全面進行素質教育

種種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質教育，才能促進班風學風的轉變，全面進行素質教育。每個學生都有自己的優缺點，充分發揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學生，我堅持用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們補習功課，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙；對成績較好的學生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續努力，好上加好；對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學習上關心他們，培養他們的學習興趣，提高他們分辨是非的能力，經過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風，為全面推行素質教育奠定基礎。您現在閱覽的是本網謝謝您的支持和鼓勵！！

四、人人有事做，事事有人做

我把班內的學習、衛生、紀律等事項按班級人數設立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施、自己監督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學生養成了良好的學習、生活習慣。

五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作

做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法，從學生內部選擇各方面的典型，以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。

六、協調各方面的教育力量，形成教育合力

學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協調班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協調家庭及社會各方面的關系，經常和學生家長保持聯系，了解學生在家的表現，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，聽法制宣傳等。

總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續努力，力爭在班級管理方面再創輝煌，為黨和人民的教育事業盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。