第一篇：音樂學科匯報材料(楊曉娟)

音樂學科教學工作匯報材料

尊敬的各位專家：

大家好！

我是音樂教師楊曉娟。下面我匯報一下我校藝術工作的開展情況。

一、全面落實體育藝術2+1活動

為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》的要求，全面實施素質教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高運動能力和藝術素養，促進學生健康成長全面發展。為此學校組建了體育藝術2+1領導小組，校長任組長，德育處，教導處、總務處、少先隊緊密配合，音美教研組具體實施。學校每學期都開展合唱節活動，通過班級學校層層發動，精心籌劃，真正做到“班班有歌聲，人人都參與”。通過合唱活動陶冶了情操、提高了素養、開發了智力，全面培養學生的審美素質，促進學生全面發展。

二、認真上好每一節音樂課

藝術教育是實施素質教育的途徑之一，而音樂課程是實施藝術教育的主渠道。因此，我努力在課堂教學上下功夫，認真上好音樂課，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學有所獲。

首先，精心做好課前準備。學習音樂課程標準；深挖教材內容，探究教法、學法；了解學生特點等都成為我的日常工作內容之一。課前精心設計，充分利用學科特有的魅力來教育學生，激發學習興趣。例如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象更直觀地感受音樂、理解音樂，調動學生的思維發揮想象力，擴大音

樂視野。通過網絡去收集各種音樂資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

其次，在教學中我把教學內容和學生的學習、生活緊密相聯系，把抽象的知識點變成可感的形象，激發學生的感知。例如：在教學音的強弱時，從孩子們最熟悉的小動物入手，我象魔術師一樣分別拿出叫聲有特點的小羊、小貓、小青蛙的毛絨玩具，請學生用動作及叫聲模仿出來，學生們把小動物模仿的惟妙惟肖。然后我讓同學們閉上雙眼默數三下猜一猜下面出場的動物朋友，當同學們睜開眼睛，看到眼前大屏幕上出現了一只身形龐大，面目猙獰的大老虎時，課堂上一片嘩然，驚訝、新奇、害怕都表現出來了，這時男孩子顯得比較勇敢，紛紛到前面模仿老虎的叫聲，聲音一下子就比前面三種小動物的叫聲大了很多。于是我因勢利導出示標有強弱的卡片。通過直觀生動地比較，學生很輕松地就能體驗到音的強弱變化并快速掌握了強弱記號。

三、上好課的同時，我還積極組織音樂興趣小組活動，加強音樂特長生的課外輔導，培養了一批藝術小骨干。在輔導中我根據不同年齡不同層次的學生采用不同的輔導方法，制定不同的學習內容。通過示范講解、視頻觀摩、集體練習，個別展示，評價交流等方式，精講多練，使每個學生都能看到自己的進步，感受到成功。王晴、王利妍、董曉穎、李傾城等十多名藝術小骨干在區級的聲樂比賽中獲獎。另外，我還積極組織“六一”兒童節演出和校園藝術節的展演，在歷年的慶“六一”文藝匯演中，我編排的聲樂、舞蹈節目均有獲獎；編排的舞蹈《孔雀嬉水》、《泥娃娃》、《辮花舞》、《女孩的渴望》、《拉丁舞》在市、區校園藝術節展演中分獲一、二、三等獎。

總之，在今后的教學中要不斷拓展音樂教學渠道敢于嘗試，勇于創新，不斷調整和改進自己的工作，推動學校藝術教育蓬勃發展！

藝術教師匯報材料

武清區王莊軍民小學

楊曉娟

第二篇：楊立娟教改匯報材料

楊立娟教改匯報材料

各位領導、老師，大家好：

首先歡迎各位的到來，坐在這里與大家進行交流，我真是倍感慚愧，從我個人來說水平不高，能力有限，有說的不對的地方，請大家見諒。

下面我先把我校的教改模式進行簡單的介紹。

新一輪教改以來，我校根據“優生資源嚴重外流，學生底子薄，成績差”等實際情況，把“以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點，結合情感、態度、價值觀”，嘗試了符合我校校情的“5-3-6”課堂教學模式。“5”是建立五個目標

以學習興趣為主導；以課前預習為基礎；以合作展示為平臺；以當堂檢測為反饋；以全面評價為動力。

“3”建立三環節課堂教學模式

預習—— 展示——檢測

我今天講的“三角形的邊”就是根據這五個目標、三個環節來進行的。

我以同學們熟悉的姚明入手，一步是否能走3米？創設情境，來激發學生的興趣，根據本學段學生已有的能力水平設立導學案，讓學生成分利用自習時間，把一些簡單的概念性的知識經過自己動手、動腦，稍一努力就能解決的問題，學生自己獨立完成，預習中發現的問題可在小組交流，展示

中解決，對于學生共性的問題，教師協助解決。

在這樣的預習、交流、合作的過程中，激發了學生學習的熱情，樹立了學生學習的信心，學習效率大大提高，同時提高了學生的合作意識，小組凝聚力、向心力和戰斗力，加強了集體榮譽感。

在學生展示環節中，學生要充當教師的角色，這就需要他們課下充分準備后才能進行，這要就提高了課下預習的效率，也既鍛煉了學生的膽量，也鍛煉了語言組織能力，表達能力。而下面的學生不是簡單的聽眾，要帶著問題聽，要對演講者產生質疑，要幫其解答問題。這樣學生之間相互質疑、發現問題、分析問題，并利用已有的知識解決問題，培養了學生的邏輯思維能力。在相互點評的過程中，是學生互相查漏補缺，并在評價過程中享受小主人的快樂和收獲的喜悅，自我得到了提高。

在“三角形三邊關系”的探究活動中，我讓學生自己動手，小組合作探究得出結論，又利用已有知識加以驗證，既提高了學生動手實踐的能力，有體會到了團結的力量，集體的智慧。

我們都懂得一個問題“知識的創新，比知識的積累更重要”，如何培養學生的能力，不是一朝一夕的事，所以我們在平時練習就要引導學生善于發現、善于總結。這就要求我們在平時練習設計中，不要只為讓學生會而練，而要在練的過程中追問一個為什么，從中發現解題技巧，總結學習方法，達到能力的提升。

當堂檢測是一必要環節，學習畢竟不是只要熱鬧就行，課改的目的就是為了提高課堂效率，而把課堂放手給學生，學生活動過多，學生紀律容易松散，對自己要求就會放松。加上課堂檢測這一環節，要求當堂知識當堂掌握，用檢測進行鞭策，加強了學生的緊迫感。

在我校的5-3-6環節中，“6”是在6塊展板的背景下，建立6個學習小組，每個小組有正副兩個組長，他們有詳細的工作分工，把組員承包到人，再按成績編號，這樣既便于小組管理，又便于老師進行分層次教學。結合不同號段的學生設計習題，便于成績的提高。

由于教改處于初級階段，在推進過程中，也有許多問題困惑著我們，如：學生課下預習不認真，有抄襲導學案現象，課上展示環節不積極參與，課上紀律松散等，上課往往前松后緊，講不完課等，導致效率不高。

以上就是我結合我校的教改，真對我這節課介紹的我在教改中的工作情況，希望各位同仁多提出寶貴意見，謝謝大家。

第三篇：李曉娟的先進班級匯報材料

十河小學申報亳州市先進班集體匯報材料 在十河中心小學的美麗校園里，有一面格外鮮艷的旗幟，那就是充滿自信、知難而進、團結合作的二（3）班。在這里有60顆朝氣蓬勃的兒童心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

近年來在校領導的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較好的成績。下面就本班的情況作簡單匯報。

一、團結、向上的集體

1、培養自我教育能力，爭做班級的主人。

培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我班一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓學生在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。因此，培養學生的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特征以及自己與他人的關系。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我班心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。

(1)通過《小學生日常行為規范》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規范評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。(2 利用周記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇周記，學生一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在周記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經常與家長聯系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特征，形成正確的家庭教育。

(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。

2、建立健全班干部制度

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以對于班干部的選擇十分慎重，也只有選擇了合適的班干部，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

首先采用的是自愿報名、競選演說、全班投票的形式，基于事先對于班上情況的了解，在競選過程中適當引導，可以說最終當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。班長成績優秀、性格活潑、樂于助人，在班級體中具有極大的號召力，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調皮大王”，因此激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。對于班干部的優點大力表揚，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；另一方面，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3、建立互助組和圖書角

以互助小組、“1+1”小組即優生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。及時對班上的現象進行獎勵與批評，鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。同時，為了 擴大同學們的 閱讀，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家閱讀的積極性都十分高，午休時，課余后，再沒有學生在外瞎奔亂跑，對于增長同學們的知識有很大幫助。

通過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂于幫助同學，尤其是培養了一批優秀班干部的，樹立了主人翁精神，在我外出培訓期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能夠發揮出很大的作用，如遇什么突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，能夠讓老師放心。然而這僅僅是一個開始，班級中還存在一些問題，學

生的學習心理、人際關系心理等方面，還有大量的工作需要去做。要使他們心理更健康的發展，還有待于今后的努力和提高。

二、有愛心的集體

學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生。衣著十分簡單，而且從頭發到腳上都滿是污垢，夏天時喜歡打著赤腳滿校園跑，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告訴我，她是一個十分苦命的孩子，母親生下她才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員，從小和爺爺奶奶生活，由于封建思想作祟，爺爺奶奶更加偏愛孫子，從小她就住在住在豬欄里搭的鋪上。可是由于她總是一身臟土，說話大大咧咧、粗聲粗氣，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她，一天她在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把她單獨叫到辦公室來詢問，她告訴我，班上同學都叫她“顛婆”，從學前班開始就都喜歡欺負她，她說心里很難受所以才大聲吵起來，當時她整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。于是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重 學會關愛”為主題的班會（我請數學老師叫她去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。她在我們這個集體中，我們就不能讓她孤單，我們要和她并肩站在一起，幫助她，關心她，就象詩中說的“一枝獨秀不算春 百花爭艷春滿園”。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們二年級（3）班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向她獻愛心，和她一起玩耍，幫助她搞好學習。沒有人再向她投去異樣的眼光。很多同學在周記里都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而她也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見她和同學們手拉手在校園里玩耍時；當我聽見

他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。

三、塑造健全人格

在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我知道，他天分很高，是個非常聰明的孩子，不僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。可是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不愿意為集體出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室里傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真蠢！”我突然意識到，他的這種表現實際上是社會、學校、家庭過分看中分數和個人能力，而忽略了性格和思想的發展。可以說是一個急待提高心理素質的孩子。幫助學生正確地認識自我，認識他人，多次進行個別談話，他喜歡讀書，我就用古人故事，用名家自傳，對他進行教育。教學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等積極態度與別人相處。能和集體與他人同心協力地合作共事，并樂于為集體和他人謀幸福。及時與家長取得聯系，希望學校教育能夠得到家長的配合。希望發揮家庭的熏陶作用，為未成年人健康成長奠定堅實基礎，加強家庭教育的針對性。糾正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。通過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期待著他有更大進步。

四、取得的成績

1.連續多年被鎮評為優秀班集體。

2.學生參加各種學科競賽分獲鎮、校級一、二、三等獎。3.在校級文藝匯演中獲一等獎。4.在校級歌唱比賽中獲一等獎。

5、連續多年被學校大隊部評為優秀文明班級

在學校領導的重視和關懷下，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績。可是班級建設之路并沒有到盡頭，今后還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。

班主任：李曉娟 2010年4月26日

第四篇：新壩鎮中心小學紅沙河校區(楊曉娟)

幼兒園跟班學習心得

新壩鎮中心小學紅沙河校區楊曉娟

2014年3月20日—3月21日，在高臺教育局的統一安排下，我參加了“全縣幼兒教師業務理論培訓和跟班學習實踐“活動，并幸運的分到我縣光彩幼兒園進行跟班學習，早上7：20.我早早來幼兒園，一踏入大門，映入眼簾的是干凈、整潔的活動場地，整個園內環境清新、自然。在帶隊老師的帶領下，我們來到教研室，教研主任熱情接待了我們，并詳細介紹了本周的學習安排，包括每天兩個班的跟班學習、音樂教研活動的觀摩、學習結束時的座談討論等，使我們在滿懷謝意的同時，也深切感受到了市直幼兒園高效的工作效率和認真負責的工作態度。在主任的引領下，我們來到了中一班，班主任老師正站在活動室門口，面帶微笑，熱情接待孩子入班，孩子與老師相互問好、擁抱，營造了一種濃濃的、溫馨的愛的氛圍。在教室門口，放著一個可愛的卡通蘋果。貼著全班生孩子的照片，每個照片的下面，插有紅色、黃色、綠色的牌子，老師介紹說這是晨檢牌，是孩子入園時由晨檢室發放的，其中紅色表示遲到，黃色表示帶藥了，綠色代表無異常情況。通過晨間牌的擺放，老師對本班孩子的入班狀況一目了然。

8:00，輕快地音樂響起，不需要老師的提醒，孩子們卻像聽到命令一樣，開始收拾桌上的玩具，整理好后放回原位。隨著音樂內容的轉換，孩子們三排起立，由左至右依次走成一排去盥洗室，入廁、洗手、用各自的小毛巾擦手，然后回座位聽音樂做韻律游戲。而此時的三位老師也是分工明確，主班老師在帶孩子做游戲，配班老師在照看孩子洗手，保育老師負責盛飯，小值日生負責端餐盤，等另外三排的孩子盥洗完畢之后，古箏彈奏的樂曲響起，孩子們全體起立向后轉身，三排走成一隊，分別由左右兩側走到餐桌旁端起自己的小碗，輕輕地走回自己的座位開始吃飯，整個進餐活動安靜、有序，沒有吵鬧、沒有推擠，一切都是那么的和諧、完美，這些可都是些四歲多的孩子啊！

回想起我們班孩子在這一環節的狀態，對比之下，讓我感嘆不已，孩子們有這么好的常規表現，老師們是如何進行培養的呢？面對我的疑問，主瓣老師作了簡單的介紹，其實也就是先引導孩子了解如何去做，然后通過老師的演示告訴孩子正確的做法，最后通過老師的示范引領，每天不間斷的、重復的練習，及時的提醒糾正等多種形式的堅持和要求，孩子的良好常規自然就形成了。同時，運用多種風格的音樂進行各活動環節的過渡，將音樂貫穿于幼兒一日活動始終，以音樂代替指令，既使幼兒在音樂的滋養陶冶了心智，又培養了幼兒良好的規則意識，真可謂是一舉兩得啊！

在教室門口的一側，放著一個桶，旁邊小椅子上的盤子里，整整齊齊放著已消毒過的小毛巾，下方放著一個空的塑料盆，上方桌子上有一個有一些水的小盆，吃過飯的孩子會端著碗走過去，輕輕將碗放到桶里，勺子放在小盆里，然后將毛巾對折一次擦嘴，再對折一次擦手，然后將用過的毛巾放入下面的盆子里，接著拿自己的杯子漱口，最后輕輕搬小椅子去臥室安靜等待，配班老師負責照看，孩子之間輕聲進行談話，35分鐘之后，所有孩子進餐完畢，小值日生收取餐具，保育老師負責清洗、整理餐后衛生，孩子們在老師的帶領下到室外散步，接著就到了早操時間，全園的孩子在老師的帶領下認真做操，動作整齊劃一，場面井然有序，展示了老師和孩子良好的素質和風采。9：00集體教育活動時間，我們觀摩了公老師的科學課程《愛護牙齒》，首先孩子們聽音樂進行走線活動，然后盤腿坐在線上玩“寂靜游戲”，目的是集中孩子注意力，使孩子在集體活動中能夠專注、投入。公老師先介紹了工作名稱，接著取工作毯鋪好，然后示范如何去愛護牙齒，同時邀請認真觀看的孩子取其他的棕色梯，在講解的過程中，老師邊操作邊提問，使幼兒在思考與操作中獲得能力的提升。

10:00，收取工作的音樂響起，孩子們有序的放工作、卷工作毯、放回工作毯架，接著喝水、入廁，然后搬小椅子坐回桌子旁邊，放好之后，孩子的小椅子擺放的真是整齊劃一，這又有什么訣竅呢？我仔細觀察眼前的桌子，希望能找到答案，突然發現在每張桌子上面貼

著特別小的圓形標志，而每個孩子小椅子的椅背恰好是和這個圓對齊的，我為自己的發現而高興，更為老師們的創意和用心敬佩不已。

短暫的游戲過后，孩子們的戶外活動時間到了，吳老師介紹今天的活動內容是玩滑梯，然后針對孩子們的安全提出了幾點要求，語言簡單、針對性強，沒有重復和啰嗦的的話語。來到操場，已經有其他班的孩子在玩攀爬墻、小車、樓頂也有孩子在活動，那里的地面全是塑膠的，還有一些鍛煉幼兒鉆爬能力的大型玩具和平衡木，孩子們在這里快樂的追逐玩耍，全身心的投入回到游戲之中，老師不用提心吊膽怕孩子摔著、碰著。除了這些幼兒園提供的大型玩具，在園內那些精巧的小房子里，裝滿了梅花樁、繩子、羊角球、軟墊等器械，這么多的體育器械是怎么配置的呢？吳老師介說這些器械的制作，首先是年級組在學期初進行協商，制定出本學期需要的器械及制作方法，然后分配給班級，每個班級制作一種，由老師先做出樣品，然后孩子家長想辦法制作好帶到班里，每個班級輪流玩這些器械，共同分享游戲的樂趣。正是因為有了老師們對幼兒體能鍛煉的關注，有了家長的積極配合，才有了孩子們豐富多彩的戶外活動，而這些，恰恰就是我們幼兒園所欠缺的，是我們迫切需要學習加強的內容。

11:00孩子們集合回教室，有秩序的排隊入廁、洗手、喝水，然后在老師的帶領下進行餐前小游戲，做好餐前準備，我們上午的跟班學習也將告一段落。回顧幼兒的在園生活，教室內的安靜有序、戶外時的快樂游戲，真正達到了一種“靜若處子動如脫兔“的境界，這也是我一直追尋的、想要我們的孩子達到的狀態啊！

在接下來的時間里，我在其他的幾個班級輪流進行了觀摩學習，雖然班級不同，老師不同，但所有的班級常規卻是一樣的好。區域活動的豐富多樣，溫馨、簡潔的室內外環境布置，老師和孩子交流時的輕聲慢語，家長對幼兒園工作的支持與配合，常規培養時對細節的關注，同樣使我感觸頗多。做為一名業務副園長，如何引領我們的老師關注常規教育，何對幼兒進行良好的常規培養，如何組織有效的教研活動，如何促進老師的專業化成長，如何組織開展區域活動，她們有

太多值得我學習的地方，我要吸收他們的教育教學經驗并融入到我園的教育教學之中：

1、在主題墻飾這一塊，我將學習他們勤于動腦的精神很勤于動手的精神，同時要根據主題的實施，將我們的主題墻裝飾得內容豐富，合理的利用空間，將孩子的作品和畫面有機結合并設計優美。

2、在區域游戲和創造性游戲方面，我們將繼續創設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面進行改進，讓孩子盡快提高游戲水平

3、將加強幼兒的美術訓練，提高孩子的繪畫水平，培養孩子對美術活動的興趣。

4、加強孩子的各項常規訓練，提高孩子的語言發展水平和手工制作水平、繪畫水平等全面發展每一位幼兒。

總而言之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。通過這次學習，我要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規范；要做到有效指導、關注延伸和提高，使這次跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于老師和孩子。再次由衷感謝高臺縣教育局以及光彩幼兒園為我們搭建的學習提高的平臺，希望以后能夠有更多這樣的學習機會，使我們的老師在這樣的學習和交流中獲得全面的成長與提高！

第五篇：鳳凰楊娟簡歷

鳳凰衛視主持人楊娟簡歷和個人資料

姓名：楊娟 現居地：香港，北京

生日：1977 身高：165

星座：不詳 體重：50

血型：B座 特長：播音

楊娟是湖南人，畢業于武漢師范大學中文系，另外于1999年北京廣播學院（現中國傳媒大學）新聞系畢業，2006年獲得英國薩里大學MBA學位。

楊娟自從加盟了鳳凰衛視之后，主持過多個風格炯異的電視節目，其中包括有2000年探索科技新知的《明日科技帝國》，2001年講述人間愛心故事的《愛心大使》，2002年的財經節目《商旅沖動》和《聚財天下》，2003年的旅游節目《九州島深呼吸》，2005年的體育節目《奧運強中強》等等。其中《九州島深呼吸》以背包客形象玩轉地球的形象深入人心；而《奧運強中強》更早在05年就深入奧運前線，第一時間報道奧運籌備進展，揭密奧運背后的故事，采訪過國際奧委會協調委員會主席威爾布魯根，國際奧運轉播公司總裁羅梅羅，北京奧組委執行副主席蔣校愚等奧運操盤手，擁有大批忠實觀眾。

除此之外，楊娟還擔任過多個特別節目中的主持，包括國慶50年閱兵大典，千禧之旅最后一站之龍年鳳還巢，探秘駐澳部隊，追蹤山西古廟被盜案件，國家大劇院解密，鳳凰衛視十周年特別節目等等。

http:///ShowPost.asp?ThreadID=668

最佳答案

不是，楊爽以前是廣東衛視的主播，后來參加了環球小姐，獲得亞軍；

楊舒是云南昆明的，以前是主持央視希望英語的，后來去了鳳凰；

楊娟，湖南人，北京廣播學院新聞系畢業，并獲得英國薩里大學MBA學位。