第一篇：扎實推進不斷提升月段工作總結(jié)

[扎實推進不斷提升月段工作總結(jié)]們在九月份秩序工程建設、十月份質(zhì)量提升建設的基礎上，十一月份，我們進行的是專項研究建設，扎實推進不斷提升月段工作總結(jié)。現(xiàn)把十一月份主要工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)，抓落實求精致

1、周一晨會：每周一的升旗儀式是學校的全體師生晨會時間，我們學校把八十一個好習慣意識的培養(yǎng)重點放在這個時間段，每周一個好習慣。其中有學生演講、教師寄語，內(nèi)容都需要有名言警句、經(jīng)典故事、養(yǎng)成方法，這樣讓學生在了解的基礎上養(yǎng)成。

2、教師培訓：結(jié)合山東省、濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選，我們組織全體教師參與其中，保證每位教師都有聽取的機會。我們根據(jù)時間安排、工作性質(zhì)，結(jié)合教師的自身情況，讓每位老師都有聽一天優(yōu)質(zhì)課的學習機會，并規(guī)定每位聽課老師要上一節(jié)匯報課、寫一篇學習心得、做一次講座。此外，我們還組織了省市級二級培訓、教師形象內(nèi)外兼修培訓等校本活動。

3、教學常規(guī)：教學常規(guī)的檢查在定期檢查的基礎上，我們還進行了不定期的抽查，本月我們集中抽查一次，定期檢查兩次。定期檢查由備課組長、教研組長完成，不定期檢查由教導處統(tǒng)一組織。檢查后，及時把信息進行群內(nèi)公示，老師自己查漏補缺。

4、階段檢測：階段檢測根據(jù)學科教學計劃進行，對此學校統(tǒng)一提出要求標準，并讓教研組長根據(jù)學科測試的雙向細目標進行專題研究。讓教師、學生知道測試的題型比例、測試的難度要求等等，突出基礎知識、基本能力的考查，真正反饋教師平時的教和學。結(jié)合階段檢測，我們召開了本學期第一次家長會，在學校成立家長委員會的基礎上，各班成立了班級家長委員會。

二、研究，抓深入重過程

1、骨干教師示范課：骨干教師示范課體現(xiàn)了人人都上，人人都評，我們固定了時間，保證每天一節(jié)研究課，課題的內(nèi)容、研究點、班級、節(jié)次都是開學初就定好的。我們的課堂展示日為周一周五綜合科、周二數(shù)學科、周三語文科、周四英語科，周一周五都是第二節(jié)，周二至周四都是第三節(jié)。每周三下午第三節(jié)后是固定的教研時間，進行評課。其中，朱艷芬老師和韓美玲老師參加了濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2、教學經(jīng)驗交流會：根據(jù)階段測試的信息，選取教學成績最好的教師做經(jīng)驗交流，每個學科一名教師。每位教師針對自己的學科特點、教學成績、經(jīng)驗心得寫好報告、做好課件，上報教導處審核，并在全體教師會上做講座。本次作報告的老師是語文教師董迪迪、數(shù)學教師李玉芹、英語教師何鳳。

3、班主任技能比賽：為了讓班主任教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵發(fā)展，我們進行了班主任技能比賽，比賽內(nèi)容有：教育敘事演講、情景答辯、才藝展示三項，工作總結(jié)《扎實推進不斷提升月段工作總結(jié)》。每人參與比賽、每人參與打分，根據(jù)比賽成績，每個年級組選出兩名最優(yōu)秀的班主任，最后進行學校的總決賽。現(xiàn)在教育敘事演講已經(jīng)完畢，才藝展示在火熱進行中。

4、特色節(jié)日活動月：在十月份科技節(jié)的總結(jié)宣傳過程中，我們結(jié)合語言文字示范學校創(chuàng)建和四個一工程建設，本月進行了倡導經(jīng)典閱讀、建設書香校園的母語節(jié)系列活動，讓學生們在為期一個月的時間里，通過開展的各種有意義的活動親近母語、愛上閱讀。

三、安全，抓重點促實效

1、消防安全：結(jié)合消防安全四個能力示范校的創(chuàng)建，我們不斷加強內(nèi)部設施的安裝檢查，積極梳理各種檔案，并組織部分學生到濰坊市消防支隊特勤中隊進行實踐活動。一個多月來，濰坊市消防支隊的多名領導來我校進行參觀檢查三次，每一次都對我校的消防工作給予了很高的評價。

2、演練活動：一個月來，我們進行了防火、防震兩次演練活動，這兩次演練都沒有事先提醒，而是采取直接發(fā)信號進行。兩次演練活動都很成功，組織有序、演練迅速，達到了預期的效果，學生們的防范意識和應急逃生能力在演練過程中不斷增強。

3、隱患排查：每周五是學校的例行隱患排查日，每個科室負責人，每位教職員工針對自己的崗位特點，結(jié)合一周來的工作找出問題，并提出解決的方法或者是方案，由責任人本周內(nèi)解決落實好，保證隱患在最短的時間內(nèi)排除。

4、執(zhí)勤值班：每天校級干部、中層干部、執(zhí)勤教師、學校保安的執(zhí)勤到崗及時，每天都嚴格按照學校的規(guī)章制度進行，不缺崗、不遲到、不早退。監(jiān)控值班、夜間巡視正常，并及時做好了記錄。學校大門嚴格管理，外來人員和外來車輛沒有引領或者電話聯(lián)系，均不能入內(nèi)。

四、成果，抓特色多總結(jié)

1、關工委現(xiàn)場：我們在區(qū)關工委的直接領導下，在曹主任、王主任以及文教局各位領導的大力支持下，精心準備現(xiàn)場，努力展示亮點，圓滿完成了濰坊市管工委到我校參觀的任務，得到了市關工委副主任劉玉蘭一行的高度評價。

2、目標教學：結(jié)合學校的省級課題《教學目標的合理預設與生成策略的研究》，我們積極爭取參加了在南京舉行的全國目標教學研討會，并推薦李蕓老師上了觀摩課，提交了13篇論文，2個研究成果。我們的觀摩課獲得一等獎。論文成果還在評選中。

3、校本課程：根據(jù)濰坊市教育局的通知精神，按照區(qū)教研室的要求，我們積極梳理、總結(jié)、規(guī)范學校的校本課程，現(xiàn)在已經(jīng)上報濰坊市評選的有《六禮八德》《經(jīng)典名曲欣賞》《經(jīng)典名畫賞析》三本，《錦繡童謠》的電子版也已經(jīng)開始匯編。

4、教學資源：積極組織學校老師參加濰坊市教科院發(fā)起的優(yōu)秀課程資源評選和電教館發(fā)起的信息技術整合教學設計評選活動，我校提交優(yōu)秀課程資源7個、優(yōu)秀信息技術整合教學設計21件。此外，提交生活教育活動項目11個。此外，學校還召開了教代會、組織了會操比賽、籌劃了陽光長跑等活動，十一月份是我們專項工作研究的專題月，因此在扎實推進的過程中不斷提升自己的工作，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的品牌學校。

五、十二月份：成果展示月

1、選修特長展示活動暨元旦慶祝

2、學科系列競賽活動

3、安全校園建設

4、西方節(jié)日主題性學習：英語節(jié)

5、新教師匯報課

6、教師趣味運動會

7、立項課題開題會暨階段成果展示會

8、班主任技能大賽總決賽

9、教師十一工程建設

10、學校虛擬社區(qū)建設

第二篇：整體推進,不斷提升辦學品位

整體推進，不斷提升辦學品位

——黑林小學迎接縣綜合督導評估匯報材料 黑林鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有18個教學班，932名學生，專任教師38人，35歲以下青年教師占85%。專任教師學歷達標率100%，大專以上學歷34人，占90%。各學科專職教師配備齊全。

近幾年，學校不斷加快發(fā)展步伐，以各種創(chuàng)建為契機，提升了辦學品位。在“四配套”工程和縣、鎮(zhèn)、村的支持下，投資148.3多萬元，確保設臵布局合理，各室配套齊全。校園綠樹成蔭，鮮花滿園，景色宜人。校園總面積24923平方米，生均26.4平方米；綠化面積1168平方米，生均1.3平方米，以育人為本的校園文化氛圍初具特色。

一、團結(jié)創(chuàng)新，優(yōu)化辦學條件

不斷優(yōu)化辦學條件，是提高辦學效益的基本保證。在優(yōu)化辦學條件的過程中，我們堅持硬件、軟件并駕齊驅(qū)。

1、硬件。在上級四配套到位的前提下，我們還千方百計節(jié)省開支，爭取經(jīng)費來源，上次評估過后的幾年來，又投入148.3萬元，保證小學和幼兒園的設施、教學設備得到根本改觀，主要體現(xiàn)在：①在中心校新建了兩片水泥籃球場；②籌建了一個教師電子備課室，網(wǎng)絡中心得以配套并運行，新增一個多媒體教室；③改建了7間房屋作為大型會議室，大修校舍42間，新建伙房2間，墻面進行了全部粉刷；④專用室防盜門、窗簾、櫥柜全部配齊；⑤砼路面700平方米，新建區(qū)間臺階640平方米；⑥改建裝飾了中心校大門，校園文化妝點一新，還調(diào)整了各室，充實了電腦辦公設備；⑦為幼兒園新添課桌凳120套，購臵各種玩具價值4萬多元。辦學條件的不斷改善，使我校成為市級山區(qū)小學百佳校園，并得到了市教育局王處長的高度評價。

2、軟件。一是按部就班，所有的教育教學活動都留下應有的圖片、文字資料，做到檔案完備、有稽可查。二是注重軟環(huán)境建設，我們堅持深切的人文關懷和嚴密的制度管理相統(tǒng)一的策略，以不斷完善的制度管理為基礎，發(fā)掘人文內(nèi)涵的思路，以科學發(fā)展觀為指導，探索內(nèi)部管理體制，初步形成了規(guī)范、高效的領導決策機制，學校領導班子團結(jié)協(xié)作，各司其職，能以自己的行動激發(fā)教職工內(nèi)在的工作積極性。日常管理在對上對下不打折扣和絕對服從中增強了單位的意志力和執(zhí)行力，教導處、教科室、總務處、工會、少先隊都能圍繞學校中心工作和各自的工作特點，創(chuàng)造性的開展工作，做到了既分工明確，又相互合作，實現(xiàn)了責、權(quán)、利的有機結(jié)合和默契認可的高度統(tǒng)一。全體教師以“累著”且“快樂著”的可貴心態(tài)，上下同心，出現(xiàn)了不曾有過的可喜局面，為可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的思想基礎。2005年，指導北康邑小學通過了縣合格小學驗收，至此，全鎮(zhèn)各完小全部達標。2006年，吳山小學通過了市級合格完小驗收。2007年，中心小學和吳山小學又分別通過了市常規(guī)管理規(guī)范校的驗收。

二、規(guī)范管理，提升辦學質(zhì)量

向管理要質(zhì)量是一句老話，也是實實在在的道理。學校管理說到底是人的管理，我們認為在學校一切工作中必須體現(xiàn)科學、民主的特點。近年來，我們在管理中較好的體現(xiàn)了人文性、決策性和激勵性，在制度建設、安全穩(wěn)定、教師隊伍、教育科研幾方面都取得了明顯效果。

1、制度建設。充分發(fā)揮領導班子的智慧和作用，建立健全了30多項實際常用的教育教學規(guī)章制度，其中明顯起著關鍵作用的《黑林小學獎懲規(guī)定》，先后發(fā)動教師自下而上修訂兩次，并且特別增加了一條教職工合理化建議獎，同時規(guī)定建議被采納后，視其效益每人次獎勵50-100元。新修訂的獎懲規(guī)定實施后，老師們口服心服，分別找到了自己的優(yōu)勢和差距，從根本上避免了評價中

靠人緣的不公正現(xiàn)象。在人文建設中，一律奉行陽光操作，不斷探索、增強學校重大事項、重大開支、重大決策的透明度，做到客觀合理、公平、公正、公開、公示。堅持每學期教師互評，不記名評議教干，群眾的滿意度逐漸提高，2007年被鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。

2、安全穩(wěn)定。由于安全重于泰山的意識牢固，防范措施得力，安全責任事故始終處在0記錄。在組織領導、應急預案、計劃總結(jié)、定期檢查、現(xiàn)場辦公諸方面形成了一個全方位的安全網(wǎng)。在日常中還做到：①人防到位。校長、副校長帶頭領班、值班，每天都安排2人值班，分別在校門和貴重物品處守衛(wèi)、巡邏，每日24小時不間斷，吃住在校，持之以恒；②物防完善。校園有滅火器和消防栓，在適當位臵都裝有性能可靠的技防裝備，監(jiān)視器、報警器運行正常。門口、廁所、避暗處均有夜間照明。值班室有學校臵辦的床鋪被褥，并裝有外線電話，還為值班人員配備了必須的燈具和防護工具。人防、物防結(jié)合，為校園安全提供了有力保障。2008年1月，被縣教育局評為2007“平安校園”創(chuàng)建工作先進集體。

3、教師隊伍。在推進教師隊伍專業(yè)化進程中，我們著重抓了教師思想素質(zhì)和業(yè)務水平的提高。通過中心小學和村小教師的課堂教學評比、賽課，選出了雙十佳教師。這一活動培養(yǎng)了一批青年教師，樊靈艷老師獲市級活動課教學二等獎；劉樹金等6名教師分獲市、縣“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”稱號；陳偉等3名教師在縣學科專業(yè)技能比賽中分獲一、二等獎；陳偉等4人在全縣語數(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；張一強等7名教師在縣級教研活動中先后被教研室指定擔任公開課教學。

在師德建設方面成效更為明顯，去年組織教師為本鎮(zhèn)闞嶺小學一病重學生捐款5000元，為吳山病危教師付丙團捐款10000多元。表現(xiàn)比較突出的是柏紀

榮老師，她愛生如子，去年9月被評為江蘇省“愛生模范”后，隨之被評選為全縣師德事跡報告團成員，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回演講，接著又被鎮(zhèn)政府推薦為“感動贛榆”先進人物候選人。2007年12月19日，省教育電視臺又對柏老師的事跡進行了專題采訪、報道。

4、教育科研。我們在堅持日常教研活動的同時，每學期都要指派不少180人次的教師走出本鎮(zhèn)至鎮(zhèn)江等地學習。為配合課程改革的需要，中心小學編寫了《課改通訊》內(nèi)部資料，已編寫6期，為教學經(jīng)驗交流提供了良好的平臺，起到了積極作用，很受教師歡迎。在教研方面，僅去年一年就為市、縣級提供教研活動現(xiàn)場7次，其中市級4次。2007年12月14日，連云港市教育局教研室在我校召開了規(guī)模較大的現(xiàn)場會，主題是小學綜合實踐活動課評價問題研討，四縣三區(qū)教育局的領導，本縣中心小學的全體校長及全市該學科的骨干教師240多人云集黑林小學，經(jīng)過聽課、介紹，會議結(jié)束時，與會者和市教研室陶主任都給予高度評價。這對黑林小學來說，是有史以來第一次。

教科研已走進了全縣先進行列。不論是課題成果，還是論文發(fā)表、獲獎數(shù)量，都多次被縣教科室點名表揚，已連續(xù)三年被縣教科室評為先進單位。目前，“十一五”規(guī)劃課題立項就有26個，其中縣級20個，市級4個，已有2個市級課題通過答辯順利結(jié)題。還有2個正在實施的“十一五”國家級重點課題，一是《數(shù)字化校園網(wǎng)的輔助教學平臺的開發(fā)與應用》，一是《應用信息技術如何優(yōu)化教師課堂教學手段的研究》。幾年來，僅中心校在報刊發(fā)表論文27篇，獲獎論文230篇。2007年12月，本校教科室在驗收中取得了98分的好成績，被認定為市級合格教科室。在驗收時，得到了市教科所張廷亮所長一行的一致贊賞。

在去年市、縣級兩次學科調(diào)研測評中，與同類學校相比，教學成績在原來 的較低水平已躍居全縣中上游行列。

三、德育為先，擦亮辦學特色品牌

特色是一把金鑰匙。我們用這把鑰匙開啟師生心靈之鎖，拓寬了思想教育領域，逐步形成了自己的德育辦學特色。上次綜合督導評估以后，我們繼續(xù)堅持育人為本、德育為先的要求，2006年被評為連云港市德育先進學校。為鞏固這一辦學特色，加強特色建設，我們又做了大量工作，主要做法是：

1、自編校本教材《思源》一書

《思源》這是我們根據(jù)要求，結(jié)合本校實際，依托黑林本地的歷史資源，以德育為主題的第一本鄉(xiāng)土教材。書中以“愛我家鄉(xiāng)”介紹了全鎮(zhèn)的地形、地貌和特產(chǎn)；以“光輝歷史”介紹了老區(qū)革命斗爭故事；以“紅色旅游”介紹了大樹村劉少奇舊居，把歷史——現(xiàn)實——未來融為一體。據(jù)了解，校本教材突出德育，這在全縣農(nóng)村小學來說也是為數(shù)不多的。這本書于2006年3月印刷后，發(fā)至1-6年級學生人手一冊，由于該書具有鄉(xiāng)土味和親切性，吸引了數(shù)以千記的學生及家長的熱讀，產(chǎn)生了積極的反響。

為保證《思源》一書的有效利用，中心校采取了一系列措施：

⑴組織教師認真學習了《黑林小學校本課程實施方案》和《黑林小學校本教材使用建議》，并把這兩份材料印發(fā)給任課教師人手一份。

⑵在廣大教師中廣泛征集與之配套的教案設計，教導處在107份教案中精心挑選，然后修改，確定了每一篇課文的教案稿，同時印發(fā)到各完小供上課參考。

⑶為保證校本教材《思源》的使用，中心校對教學目標、教學方式、考核方法都提出了明確的要求。

經(jīng)多次教學視導檢查，《思源》的使用情況，收到了有時、有序、有效之果，對學生思想品德教育產(chǎn)生了積極作用。

2、自編校本教材《禮儀教育》一書

《禮儀教育》這是我們根據(jù)小學生的思想和生活實際，從家長和社會最關心的問題入手，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的形式，用最基本的禮儀規(guī)則，開展文明禮儀普及教育的又一德育教材，是繼《思源》之后的小學生德育系列讀本之二。在編排內(nèi)容上涵蓋了學生在校學習、生活的全過程，從走進校門到放學離校，每個活動環(huán)節(jié)的言語行為方面所需要的禮儀要求都能夠在這本書里找到具體的參照條文。為了便于學生對照，付諸實施，該書在每一課之后都設計了相關內(nèi)容的“溫馨提示”，同時配上“學與用”思考題，還在書后以“附錄”的形式，對基本內(nèi)容進行了歸納概括，提出了《黑林小學禮儀教育100條建議》。可以說，這是師生共同走進現(xiàn)代文明禮儀殿堂的必讀教材。校本教材突出德育主題，連出兩本書，這在全縣農(nóng)村小學來說也是為數(shù)不多的。

《禮儀教育》這本書于2007年10月編成印刷以來，立即贏得了各界高度評價。期中學校召開的家長會上，該書得到了廣大家長的一致認可，一位家長動情地說：“學校費盡苦心，編寫《禮儀教育》當課去上，讓學生去學，從小教育小孩要懂禮貌，知道好歹，這是一件實實在在的好事。你們想得真周到啊！”由于該書既有資料性和規(guī)范性，又有可讀性和可行性，去年12月14日在本校承辦的全市綜合實踐活動現(xiàn)場會之時，被與會者看中，一天就被索要200多本。對此，市教育局領導說：“這本書有實用價值。”

3、校園文化彰顯禮儀教育

我們特別注重校園環(huán)境和文化建設，先后調(diào)整了校園設施布局，改建了校門，在校園主干道兩旁懸掛了10幅噴繪圖和字畫，板報、畫廊無不張揚著禮儀教育的內(nèi)容。為把禮儀教育不斷推向深入、持久，我們確定的基本理念和指導

思想是：“知書還需達理，達理還需禮儀，禮儀還需規(guī)范，規(guī)范還需踐行。”為了落實這一思想，配合《禮儀教育》校本教材的使用，我們利用國慶節(jié)7天長假，請名家以禮儀教育為內(nèi)容在教室屋后作壁畫110幅，又定制印刷字畫76幅掛于教室前面的走廊里，這些畫圖文并茂，前后呼應，每一面墻壁都在說話，把小學生的全部禮儀教育內(nèi)容形象化、具體化，整個校園裝點一新。走進校園視覺動感強烈，旨意鮮明，濃濃的校園文化集設計、美感、和諧于德育成一體。為此，校外來人無不嘖嘖稱贊，黑林鎮(zhèn)政府還專門組織各機關單位負責人進校觀看一次，獲得廣泛好評。

4、開展“文明禮儀伴我行”活動。為把禮儀教育不斷引向深入，讓學生在待人接物方面養(yǎng)成良好的行為習慣，目前，我們正在啟動“文明禮儀伴我行”系列活動，這一做法，本校于今年開學初作為“贛榆縣首屆未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例”申報，并得到了縣文明辦的認可，已報送到市參加評選。

我校的德育特色日趨鮮明，也取得了明顯成效。師生參加縣級以上德育類活動（含先進工作者）獲獎37人次。去年末，在以“走近劉少奇”為內(nèi)容的德育綜合實踐活動現(xiàn)場會上，市、縣教育局領導及骨干教師200多人，他們親身感受到了學生的尊重和禮貌，對本校禮儀教育取得的成效贊嘆不已。

四、奮力拼搏，整體辦學效益突出

黑林小學凸現(xiàn)德育辦學特色，帶來了明顯的辦學效益。四年來，學校領導班子堅持以人為本，人性化管理，帶領老師一心一意抓教學，營造了團結(jié)融洽的人際環(huán)境。黑林雖地處偏僻，生活、工作條件算不上優(yōu)越，但教干教師以困難來了不言愁、再忙再累不叫苦的奮力拼搏精神和永不休止的韌勁，在各項工作中取得了令人矚目的成績。2004年12月校本課程開發(fā)方案獲縣二等獎，2004年至今工會工作四年連獲縣一等獎，2005年至今兩次被評為縣文明單位，2005

年9月評為縣改善辦學條件先進單位，同年被評為縣科技周先進單位，2005年12月被評為縣級先進教導處，2005年至今連續(xù)3次被評為先進教科室，2006年被縣評為科技創(chuàng)新大賽團體獎，2006年至今兩次被縣評為成教一等獎，2006年被評為市德育先進校。

2007年整體辦學成績頗豐，經(jīng)創(chuàng)建、驗收、認定的市、縣級榮譽就有16個：連云港市農(nóng)村留守兒童“示范家長學校”、學校網(wǎng)站評比獲連云港市二等獎、江蘇省科技教育先進學校、連云港市依法治校示范校、連云港市百佳校園、黑林鎮(zhèn)先進黨支部、連云港市管理規(guī)范達標校2所、縣十佳校園、縣平安校園、連云港市合格教科室、連云港市女職工權(quán)益保護先進集體（全縣中小學只有2個獲獎單位）、連云港市合格勞動實踐場所、縣級合格幼兒園2所、中心園被評為連云港市優(yōu)質(zhì)幼兒園等，這是歷年來推進整體工作取得成就最多的一年。近三年，在各種競賽、評比中獲獎140人次，學生獲獎237人次。

五、存在的不足

1、教師隊伍年齡老化，每年都有一定數(shù)量的民轉(zhuǎn)公教師面臨退休，師資力量遞補不足，專任教師缺乏，明顯困擾教學質(zhì)量的提高。

2、現(xiàn)有學校布局調(diào)整不到位，浪費了教育資源，如闞嶺小學1-6年級不足100名學生。統(tǒng)籌規(guī)劃、撤點合并，投資整合，需要解決的一系列問題不能不考慮。

2008年5月

第三篇：開展主題教育月扎實推進三講三提升活動

開展主題教育月扎實推進三講三提升活動

開展“主題教育月”

扎實推進“三講三提升”活動

“三講三提升”活動開展以來，xx縣委組織部精心謀劃，突出以“主題教育月”為抓手，立足于學、立足于做、立足于實，扎實推進“三講三提升”活動深入開展。

一、一月一主題。圍繞加強組工干部能力培訓、黨性培養(yǎng)和實踐鍛煉，每月確定一個主題，分別為基層調(diào)研實踐月、組工業(yè)務練兵月、解放思想討論月、內(nèi)容查擺剖析月、集中強化整改月、組織工作規(guī)范月、成果總結(jié)表彰月，每個月圍繞主題內(nèi)容安排具體活動，確保主題鮮明、重點突出、推進有力。目前已開展了三個“主題月”。

二、一月一討論。著力強化組工干部勤學習、多思考、重調(diào)研、善創(chuàng)新，每月根據(jù)活動主題確定一個討論專題，圍繞“到組織部為了什么、在組織部干了什么、在干部群眾中的形象是什么”、“如何扎實推進基層組織建設年活動”、“當前組工干部隊伍存在的問題及對策”、“如何提高組織工作滿意度”等重點難點問題開展深入討論，要求每名組工干部逐人登臺發(fā)言交流，評出優(yōu)秀交流文章，促進組工干部更加自覺地圍繞中心、服務大局，推動全縣組織工作創(chuàng)新發(fā) 展，不斷提升“三服務兩滿意”水平。5月6日，組織部機關全體同志到蘭考縣焦裕祿紀念園實地參觀學習，并圍繞“學習焦裕祿精神，做黨性最強的組工干部”主題開展心得體會交流活動，使組工干部受到一次深刻的思想洗禮。

三、一月一點評。成立3個督查組，每月輪流值日，通過明查暗訪，對部內(nèi)各科室每個“主題教育月”開展情況進行督導點評，及時了解掌握活動開展情況，指出問題和不足，強化上下聯(lián)動、整體推進，切實防止活動走過場、圖形式，確保活動取得扎實成效。

第四篇：開拓進取 穩(wěn)步提升 扎實推進素質(zhì)教育

開拓進取 穩(wěn)步提升 扎實推進素質(zhì)教育 —— 2009 — 2010學工作總結(jié)

一年來，在張格莊鎮(zhèn)黨委政府和福山區(qū)教育局的領導下，張格莊中心小學貫徹落實科學發(fā)展觀，以“講團結(jié)，樹正氣，出成果”為指導思想，按照“堅持以人為本，精心打造隊伍；重視教育質(zhì)量，堅持全面育人；創(chuàng)辦滿意學校，構(gòu)建和諧校園”的辦學思路，團結(jié)一心，扎實工作，保證了各項工作有序、有效進行。

一、安全工作防控得力。傳染病防控方面，中心小學主動爭取政府和鎮(zhèn)衛(wèi)生院的物資支持，做到從中心校到每一個班主任到每一名學生、幼兒都將防控要求落實在行動中。各學校通過班會等途徑對師生進行預防甲流感等傳染病的宣傳教育；通過“給家長的一封信”的形式告知學生家長正確的預防常識。學校制定了應急預案，每天堅持做好晨檢、消毒、為學生泡手、體溫測量、紫外線燈照射等工作，幼兒園的孩子在老師教育下也養(yǎng)成進校先泡手的習慣，在甲型H1N1流感、手足口病等傳染病防控方面盡到了責任，做的是全區(qū)最好的，張格莊是全區(qū)唯一沒造成甲流流行的學校。

在校園安全保衛(wèi)方面，取得鎮(zhèn)政府的大力支持，中心小學對三所學校、兩所幼兒園圍墻進行了安全防護改造，為各學校、幼兒園配備了保安。對保安人員在值班時間、崗點站位、巡視范圍、記錄內(nèi)容等方面都做了具體要求，納入學校管理。在嚴格要求的同時，又給予適當關心，夏天有遮陽傘，有熱水，有中午就餐時間，有報紙看等。讓他們感受到自己是學校里的平等一員，從而愛護學校，安心執(zhí)勤。根據(jù)要求，學校實行封閉管理和出入審批登記等管理制度，嚴格落實開關門時間、接送管理和請假點名制度，建立了校園安全管理通訊網(wǎng)絡。在保安到崗之前，教師輪流擔任門衛(wèi)期間，杜家崖做的更好一些，男教師6:00多一點就上崗了，上下班交接得好，沒有空崗的情況。三所學校的老教師做出了榜樣，不擺架子自我檢點不討批評，年輕教師勇于學習，自覺自律自省。

中心小學健全制度措施，按要求加強了交通安全、校外安全、防火防毒以及使用水電氣安全等方面工作。規(guī)范課堂行為，體育課不做危險項目教學，遠離存在危險隱患的場地、器械，各學科的課堂上都杜絕體罰和言語侮辱等變相體罰行為。課間不做危險游戲，午睡時間老師和學生在一起。

二、辦學條件進一步改善。2009年暑假，三所學校校舍需要加固改造，在鎮(zhèn)政府、教體局的協(xié)助下，學校教師盡心盡力，密切配合，按時按質(zhì)完成了改造任務。2010年5月份，中心小學又爭取政府資金支持，對學校、幼兒園進行安全防護改造。一年中，中心小學對三所學校班級照明和微機室進行了線路改造；分兩次添置了中小型幼兒玩具和大型幼兒玩具；爭取政府支持，解決取暖經(jīng)費不足問題，保證老師、學生們溫暖過冬；在教體局的支持下，更新網(wǎng)絡交換機；新添置了11臺手提電腦，達到了全鎮(zhèn)50周歲以下的教師人手一臺筆記本電腦；學校又利用手頭資金，更換了部分辦公桌椅；“科學探究實驗室”儀器到位，所需近2.3萬元也一次性撥付廠家。

本學年，學校的一大重點工作是準備市、區(qū)的體育衛(wèi)生督導檢查，在體育器材缺口較大、衛(wèi)生器材還是空白的情況下，學校爭取了教體局的資金傾斜，按照省定一類標準配齊了所有器材。學校領導教師密切配合群策群力，規(guī)范整理好專用室、軟件材料和場地，做好新器械的登記和安裝工作，利用好已有器械。

三、愛崗敬業(yè)師風純樸。教師們以積極的態(tài)度對待工作，年復一年，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，安心崗位，默默奉獻，體現(xiàn)了張格莊中心小學教師可貴的品質(zhì)，這是我們的精神所在。在今年的民意調(diào)查中，群眾對教育的滿意率達到96.3%，群眾良好的口碑是學校在教育局和鎮(zhèn)政府領導下的最大成績。

每天，教師們總是早早到校，帶領學生清掃衛(wèi)生；早早來到教室，做好課前準備。辦公時間，總是認真?zhèn)湔n批改教研，很小有做業(yè)務之外的事情的。很多老師利用課間、中午時間主動輔導學生，力爭不讓一個學生掉隊。

2009年元旦前后大雪，1月6號那天，盡管還沒通車，但是，中心小學到各校查看，杜家崖學校的老師們已經(jīng)把積雪清掃完畢，楊巧義老師連續(xù)幾天吃住在學校；上官學校的劉輝老師徒步兩個多小時，行程30多里趕到學校；許多老師或是步行或是打車自覺按時到校的。

在春運會中，三所學校投入精干力量準備花束隊、運動隊訓練，上官學校全員參與人人動手，體現(xiàn)出團結(jié)凝聚和諧的群體氛圍。

在全區(qū)文藝匯演中，張格莊小學梁麗君、王文倩老師指導的合唱隊成效突出，后來代表福山區(qū)參加市比賽得到好評。在市區(qū)科技賽中，衣勝利、趙永光等5名教師輔導學生獲獎，孫少英、胡祥慶輔導學生在區(qū)書畫賽中獲全區(qū)團體總分第二名。胡祥慶老師作為老同志，家里老伴還需要侍候，他做到了家庭工作兼顧。

教師們通過自己身邊平凡的人平凡的事，既看到自己的閃光點，又看到別人的長處，從而保持辯證的思維，平靜的心境。辯證的思維、平靜的心境對我們的工作、生活、學習是有益無害的。

四、教育科研成效初顯。學校依據(jù)《評估細則》對教師備課、上課、批改、輔導進行規(guī)范要求，定期開展教研活動，并通過師生工作學習成果展評督促日常工作落實。通過“走出去，請進來”的方式，讓領導和教師打開眼界，開闊思路，更新觀念，改進方法。組織班子成員先后到回里中心小學、福新中心小學、兜余紫埠小學、棲霞廟后小學參觀學習。僅今年上半年，就先后選派16名年輕教師參加了省市級研討學習會議。半年累計學習資金8000多元，而學校的專項資金全年不足5000元，多余部分只能從其它經(jīng)費里取，相應的就要減少其它開資。因此，教師們十分珍惜外出機會，用心學習，學校感到這樣做很值得。

2009年10月份，學校為全區(qū)“十一五”課題結(jié)題提供參觀現(xiàn)場，我們的成果展示、經(jīng)驗交流得到了專家、領導的肯定，孫運真老師代表課題組作了發(fā)言，王妍麗老師的學習成長經(jīng)驗材料受到時任教科院主任的管錫基同志的良好評價，并發(fā)表在《煙臺教育》上。

中心小學在全區(qū)中小學網(wǎng)站評比中獲得第三名（中小學一起）；博客教研是一項全員參與的工作，一直名列全區(qū)前茅；欒金光主任的班主任工作網(wǎng)頁被遠程教育采用，發(fā)布在全國教育網(wǎng)上。孫繼娟等5名教師在班主任遠程培訓中表現(xiàn)突出，孫少英等15名教師在煙臺市讀書征文比賽中獲獎，路霞等5名教師參評是優(yōu)質(zhì)課，巴美春的教學案例獲市一等獎并被選入“和諧高效課堂叢書”，劉麗媛、于曉紅、孫少英、王妍麗、路霞、孫美麗等8名教師在我區(qū)首批教學基本功評比中獲A級，在剛剛公布的我區(qū)第二批教學基本功評比中又有8名教師獲A級。

煙臺市政協(xié)領導到中心小學調(diào)研，對姜晶晶、劉麗媛的課給與特別認可，市領導說：沒有想到在一所小規(guī)模的農(nóng)村小學，有如此高水平的教師，學文明理處理得自然得體。

正因為有一大批這樣業(yè)務水平高的中青年教師，有他們的認真工作，張格莊的教育事業(yè)才能蒸蒸日上，穩(wěn)步提升，讓張格莊中心小學成為福山區(qū)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。張格莊教育的明天會更好。

五、應對檢查有條不紊。日常教學工作之余，學校需要拿出不少精力時間、人力物力應對各級各部門檢查評比。本學期，我們準備、迎接了市、區(qū)關于體育衛(wèi)生工作、學校常規(guī)管理年工作等多項督導檢查。中心小學的領導成員各負其責，各把關口，各學校高度重視，做好日常材料的積累，全員參與分工落實任務，相互配合，收集、整理材料，高標準、高質(zhì)量地完成了準備。

在市儀器站的督導中，市領導從300多儀器中選出100種要我們展示，王紹波老師能夠順利應對，當時就得到市領導的很高評價，區(qū)領導也作為典型在會議上專門表揚。我們的陪檢人員都是齊心協(xié)力，跑前跑后，體現(xiàn)出“分工合作，關鍵時刻一起上”的良好團隊意識。衣勝利老師聽到檢查主動推遲雙休日回家時間，把自己分管的材料整理好。

每一次任務的出色完成，都離不開學校領導的科學調(diào)度，都有一大批骨干的引領，還有大家積極配合群策群力。我們要在準備迎接各級檢查的過程中轉(zhuǎn)換思路，不斷進步，學會規(guī)范日常行為，重視做好過程性工作。

六、教學特色有所體現(xiàn)。這方面，王植學校長、孫運真老師動了腦，也做了實實在在的工作。文化是學校的精神和靈魂，許多班級文化欄目、校園文化環(huán)境保持良好，對良好師風學風的形成發(fā)揮了積極的宣傳引領作用。我們以經(jīng)典美文誦讀作為突破口，增加學生閱讀積累，打造學校文化的特色。學校以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》（摘選）、《增廣賢文》等為誦讀重點，在各個學校每個班級開展經(jīng)典誦讀活動。在元旦前夕舉行的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”誦讀比賽活動，較好的展示了讀書成果。

中心小學提出課內(nèi)外結(jié)合，課堂教學與課外動手實踐結(jié)合的教學思路，提倡開放圖書室和部分儀器，讓學生有自主實踐的機會。我們還需要通過教師言傳身教，讓我們的學生人格端正、心理健康。

一年來，中心小學在教體局科室對學校的十次日常工作考評中，獲得八次第一、兩次第二，包含汽車工程職業(yè)學院和兩所高中在內(nèi)，名列總評第一名。區(qū)《校長論壇》2010年第一期對我校進行了典型宣傳，中心小學獲得“煙臺市中小學素質(zhì)教育工作先進單位”、“煙臺市教育新聞宣傳工作先進集體”、市教育科研先進典型等市級榮譽稱號。

七、今后工作要求

回首過去，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。今后，我們還需要加強或改進下面幾項工作：

第一，將常規(guī)工作做細致。安全工作，思想工作，心理健康工作，教學工作，這些涵蓋師生雙方面的工作，還有教師自身學習提高工作。從領導到教師一定按照規(guī)范和要求一一落實。不管是學校管理，還是班級管理，都必須強化法規(guī)意識，實施依法治校，學會依法執(zhí)教，避免感情用事或受到人為干擾，這也是用法律保護自己，用法律維護每個人平等的權(quán)利。

第二，特別突出教學質(zhì)量的中心地位。教學是造就人才的系統(tǒng)工程，教師們一時一刻也不能失去師者的良知，心中要時刻裝著張格莊的父老鄉(xiāng)親，以“培養(yǎng)全面和諧和有個性發(fā)展的學生”為指導，不僅僅關注分數(shù)，在教好學生課本知識的同時，適當拓展課外學習，開展一些活動，重視動手技能的訓練，做到動腦動手相協(xié)調(diào)，做到知行合一，培養(yǎng)學生良好的為人處事的思想習慣，尊重學生身體、智力、家庭等各方面的差異，重視學生心理健康教育工作，造就學生健全人格，以教師良好的表率引領學生做人做事。

第三，在各級各項活動中確保合格要有亮點。中心小學在六一節(jié)、元旦等節(jié)日或期末結(jié)束前，總要結(jié)合日常教學舉行必要的展示或評比活動，旨在以這些活動起到促進平日工作的作用。中心小學還要分出較多的精力應對上級各類檢查評比和參觀交流活動，這也是體現(xiàn)學校風氣、展示自我的機會。學校各項工作，須事先分項到人，每個人都做好過程性工作，留好每天、每周甚至每個階段的資料，避免臨時突擊。教師們要在各自的位置上都發(fā)揮出積極作用，“眾人拾材火焰高”。

第四，希望教師多學善思，擁有一個好的心境。人的一生應是不斷成長的過程，學校倡導學習，一部分是知識積累的需要，更多的是安身立命的需要，擁有進則淡然退則坦然的心境，增加生活的智慧，這就是成長。

日常生活當中，教師們都會經(jīng)常遇到困惑、挫折，處理不當就容易使自己陷入怨恨、敵對、耍小聰明、使詭計的誤區(qū)，歲數(shù)越大思維越單一，抱怨越多，心胸越窄。正確的做法是反思自己，通過自省達到自悟?qū)崿F(xiàn)自立，自立就是有較強的自我心理平衡能力、社會適應能力。

堅持學習，就是要換得一個平和豁達的心境，把握生活幸福的鑰匙，幸福就是一種心境。知足常樂，追求越多抱怨就會越多，希望多做實在的事，少做虛幻之想。人的一生其實都在做兩件事：一是做人，一是做事。學習，最終是為了研究好這兩門學問。做人做到有良知，做事做到有尺度，就不會有大閃失，就問心無愧了。

2010-8-30

第五篇：扎實推進新課改 有效提升教學質(zhì)量

扎實推進新課改 有效提升教學質(zhì)量

任明江

隨著《基礎教育課程改革綱要》的實施，新一輪課程改革轟轟烈烈開展起來。我校堅持“以人為本、以德為先”辦學理念，積極探索新課程，確立以學生終身發(fā)展為本的教育目標，全面推進素質(zhì)教育，努力營造一個學生有發(fā)展、教師有建樹的綠色教育生態(tài)環(huán)境。在課改走過的近十個年頭里,作為教育一線的我們也深刻體會到新理念、新教材、新教法和舊的教學觀念、教學模式發(fā)生的激烈碰撞與摩擦。我校廣大教職員工自覺以新課程改革為己任，自覺學習，自覺實踐，自覺反思，自覺總結(jié)，自覺與新課程同行。可以說，在新課程改革這條新的起跑線上，我們勇敢地邁出了新的一步。現(xiàn)在，回顧我校多年來的教改之路，既是總結(jié)，更是反思，將課改中的經(jīng)驗與困惑與大家一起商榷。

一、直面變革，完善制度

面對新一輪的課程改革，我校把它作為一次難得的發(fā)展機遇，積極主動地迎接挑戰(zhàn)。學校領導班子對此十分重視，將課程改革作為我校的核心工作和重點工作，把它列入了學校發(fā)展規(guī)劃之中，借此加快實現(xiàn)學校走內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌的戰(zhàn)略目標。為了引導教師積極的投身到課改實驗中去，學校在思想引導的前提下，不斷完善管理制度，注重量化考核，注重過程管理。追求宏觀和微觀管理和諧統(tǒng)一的同時，由人評價人，轉(zhuǎn)向制度評價人。比如由原來的教學成績決定一切，改為關注老師參加學習、培訓、課題承擔等過程性評價上，這些指標與教學成績一起共同作為教師完成教育教學任務的重要指標。力求通過教師素質(zhì)的提升、思想的升華，將新的課改理念和精神落到實處，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供生生不息的動力。

二、重視學習，提升自我從2003年開始，結(jié)合市、縣教育局組織的各級各類教師培訓，對我校的名師、學科帶頭人、骨干教師進行了省、市、縣級培訓，學校還組織教師赴杜郎口、洋思等地學習，全體教師先后進行了兩輪的新課程培訓，參加培訓人次達80余人次。這種通識性培訓，我們謂之為“洗腦風暴”。2007年夏，我校教師接受了“新課改”培訓，從理念到教材、從方法到應用，教師們明確了把“促進每一個學生的發(fā)展”作為教育教學的準則，改變了課程“忠實的執(zhí)行者”的角色，使教師課程意識和課程實施能力得到了不斷提高。

三、著眼細節(jié)，關注過程

為了將新課程改革的落腳點放在對“有效課堂”的研究上，而著眼點又重點落在“學生自主學習”上，每學期教務處都要針對如何提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)設一些教研活動，曾先后作過：

1、扎實開展教研組活動我校長期堅持有計劃、有組織的全民教研活動，將全體教師分為五大教研組。每周二、周五安排教師搞教研，開展集體備課，互相探討教學中的重點、難點及課堂上遇到的易錯問題，要求教研組長帶領大家學習教育理論，討論教學問題，共同提高業(yè)務水平。為了使教研組活動更具實效，教導處要求每個教研組在學期初制定本學期詳細的教研活動計劃，并且實行先周備課制度，以提高教師水平和教學質(zhì)量。

2、抓實常規(guī)我們要求教師教案書寫要規(guī)范，要有對教材的深刻理解和拓展，把握教材的重點和難點，從學生實際出發(fā)，備教法、備學法、備考法，使教案更能促進學生的學習。結(jié)合學校聽課制度，青年教師聽課不少于30節(jié)/期（新分教師要跟師聽課），中年教師聽課不少于25節(jié)/期，其它教師20節(jié)/期。教務處每學期對教師的教育教學工作狀況進行4次常規(guī)評查，了解教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況，及時總結(jié)，及時回饋。再是把好單元教學質(zhì)量關。每學科要進行單元測驗，學校多年以來堅持實行月考，考后認真評閱試卷，做出質(zhì)量分析，將情況在全組通報以引起學科教師的及時調(diào)整。

3、堅持開展“陽光課堂”教學活動為能夠給廣大教師提供交流教學經(jīng)驗和心得的機會，搭設展示自己課堂教學技藝的舞臺；促使教師更新觀念，不斷優(yōu)化課堂教學，從而推動教研活動和課題研究的深入開展，我校自2008年以來，堅持以“更新教育觀念，實踐素質(zhì)教育思想；進行課題研究，加快教師專業(yè)化發(fā)展”為指導，深入開展“陽光課堂”教學活動，引導廣大教師敞開門來搞教學，學校領導和教師可隨時到教室聆聽學科教師教學，通過不同年齡層教師的作課、教后的評課和反思，引領老師們注重教師角色和教學行為的轉(zhuǎn)變，關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

4、開展寫教學反思、教育日記活動著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要持續(xù)提高教學質(zhì)量，就要善于總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高理論水平，學校采取多種措施激勵廣大教師樹立“我反思，我成長”這一理念，爭做新課改所倡導的反思性教師。要求教師在寫好教學工作總結(jié)的基礎上，認真寫出有一定質(zhì)量的教學論文，班主任要交一份班主任工作總結(jié)，學校還倡導從學校領導、教師到學生，堅持天天寫教育日記，以寫教育案例、寫隨筆、寫課堂故事等形式廣泛開展案例

研究、反思研究，更好地改善了師生情誼。學校對交來的教育教學論文進行認真評審，評出優(yōu)秀的論文在全校交流，并推薦縣教研室參評，學校對優(yōu)秀論文進行獎勵。在學校領導的帶動下，廣大教師積極投入到學習教育管理理論的熱潮之中，并以信息網(wǎng)絡為平臺，開發(fā)自己的教師博客，廣泛積累經(jīng)驗。其中，賈中華、李占玉、陳華忠等教師及時總結(jié)的教育教學管理經(jīng)驗在范縣中小學班主任論壇上給予發(fā)表交流，并得到廣泛贊譽。

四、以課題研究提升課改內(nèi)涵

教研組以我校開展的學生養(yǎng)成教育為契機，針對學生學習現(xiàn)狀，在當前的新課程改革精神指導下，組織有教育教學管理經(jīng)驗的中青年教師，緊密結(jié)合新課程改革的理念，著手開展“初中生學會學習實驗”課題研究，以達到師生相互促進，教學共同提升的目的。

1、抓實“學會學習實驗”常規(guī)動作

在“初中生學會學習實驗”過程中，我們通過以下常規(guī)動作展開：教師要在“備、講、輔、批”上下功夫；學生要努力做好“學、思、議、做”四個環(huán)節(jié)；學校教學環(huán)境要追求“引、熏、染、化”的功能。

（1）要培養(yǎng)學生學會學習，教師發(fā)揮著主要指導作用。教師們要將“培養(yǎng)學生學會學習”的理念滲透進“備、講、輔、批”的過程。我校尤其重視備課，要求教師備課時做到：①要突出一個“人”字：樹立“以人為本”的教學理念，備課時始終關注學生的全面發(fā)展，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展；②要敢說一個“不”字：敢于用質(zhì)疑的眼光、發(fā)展的思路對待教學，對待教材，鼓勵教師創(chuàng)新，備課時多問“為什么”，對教材進行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對新教材的獨到見解；③要講究一個“思”字：要經(jīng)常就自己的備課和教學活動進行反思，寫課后教學札記，善于總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓；④教案要提倡一個“活”字：教案書寫不拘一格，體現(xiàn)個性化，充分利用信息技術手段逐步由手寫教案向電子教案過渡，有條件的學科可以使用通案（電子版），但要在此基礎上加入自己對新教材的獨到見解和處理方法，體現(xiàn)教師的教和學生的學的具體措施，體現(xiàn)自己對教材的創(chuàng)造性使用，教務處每月對教師教案進行全面檢查，堅決杜絕無教案上課。

（2）要明確學生是“學會學習”的主體。教師要引導他們在“學、思、議、做”四個環(huán)節(jié)逐漸培養(yǎng)學習能力，“學”即預習、聽課，“思”即思考，“議”即質(zhì)疑、討論，“做”即反饋、練習。

（3）學校要營造促進學生“學會學習”的環(huán)境。學校團委、教導處、教務處通過組織豐

富的課外文體活動、來引導學生學會學習，熏陶學生的學習心靈，渲染學會學習氛圍，從而感化學生，提高學會學習的積極性。

2、重視“學會學習實驗”課題研究，探索新課程教學模式

建立新課程背景下的教學模式是十分必要的，它能使人消除改革道路中的迷茫，讓老師們走一條有章可循的道路。雖然新課程的教學模式并沒有標準答案，但一定要符合教育規(guī)律，從課堂教學的結(jié)構(gòu)和程序上入手。這樣，不同課型，不同條件下的教學模式又出現(xiàn)了差別，可能呈現(xiàn)出不盡相同的方式，但最終都是殊途同歸，異曲同工。另一方面，新課程背景下教學模式的建立又要防止矯枉過正，出現(xiàn)模式化。因為模式化意味著千篇一律，一成不變，表現(xiàn)為對流行的教學模式生搬硬套，機械摹仿。新課程教學需要模式，但不要模式化。為此，各學科為提高課堂教學效率，在實施教學過程中大力推廣新型有效地教學方法和模式。我校數(shù)學教研組教師在認真學習研究孫維剛“結(jié)構(gòu)教學法”的基礎上，歷經(jīng)兩年的潛心研究，已初步形成了具有我校特色的“四步異式”數(shù)學教學法，大大提高了學生學習數(shù)學的積極性。英語教師繼續(xù)推廣“二十四字”教學法，語文教師更是在快速作文教學方面走在了新課改教學的前列，極大地推動了我校課堂教學效率的提升。

開展教科研是促進學校不斷發(fā)展的保證，針對“新課程理念下教師教學行為變革”這一新課改的命題，我校著手進行課堂教學語言行為研究、教學模式研究、課程資源整合研究、無邊界學習研究。2007年以來，我校承擔了多項省市級教育科研課題。2008年9月我校語文教研組的省級研究課題《快速作文教學技法的探究》獲得結(jié)項，該課題組同時帶動了學校快速作文教學，在全校范圍推行“活頁作文”教學，并取得了顯著成效，幾十名學生在國家、省市級作文競賽中獲得獎項，多名教師被評為優(yōu)秀輔導教師。同年，我校另有三項研究課題通過省級評審獲得立項。2009年三項省級科研課題、兩項市級科研課題已申請結(jié)項。為激勵教師開展科教研活動的熱情，學校在資金及物質(zhì)上進行扶持，努力為教師創(chuàng)造寬松的教研環(huán)境。學校還提出了“五個一”要求，訂一本教育教學雜志，讀一本教育教學理論書籍，上一堂研討課，展示教學的一項技能，寫一篇教學論文，力求做到“三個結(jié)合”，一是科研與教研結(jié)合，二是理論與實踐結(jié)合，三是繼承和創(chuàng)新結(jié)合。隨著我校科研工作的深入開展，各學科課堂教學質(zhì)量不斷得以提高。

我們堅信：隨著課改的不斷深入，我們也會不斷成熟，不斷成長。“機遇與挑戰(zhàn)并存。”新課程改革給每個老師提出新的要求，同時也為每個老師都提供了新的發(fā)展機遇。我們在實踐中，要理清思路，廣泛學習，爭取社會、家庭的大力支持，調(diào)動一切可用資源。在今后的工作中，全面投入到新課改實踐中，將我校的課改再推向一個新臺階。