第一篇：扎實推進法制教育全面提升教育質量

扎實推進法制教育全面提升教育質量

——楚雄金鹿中學“法治學校”申報材料

我校現有49個教學班，在校學生2500多名，是目前楚雄州初級中學中班級數最多、在校生人數最多、學生來源最廣的學校。近年來，學校緊緊圍繞“規范辦學行為，促進內涵發展，構建和諧教育”的整體工作思路，按照楚雄市“法治學校”建設的工作部署，堅持“依法治校，以德治校”的教育方針，在抓好教育教學工作的同時，高度重視法治建設工作，扎實有效地開展了“法治學校”建設的各項活動。把法制教育作為學校德育工作的重要抓手，注重法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，通過法制教育宣傳活動，學生的基礎道德水平有了明顯的提高，未成年人的不良行為得到了及時的預防，為學校良好教學環境的建設質量提供了保障。

一．提高認識增強“依法治校”的自覺性

1、為全面規范辦學行為，依法治校，學校成立了由校長任組長，法制副校長、學校副校長任副組長，各處室負責人為成員的法制建設領導小組，全面負責法制建設工作的組織領導。每月召開一次會議，研究部署工作任務。

2、成立普法辦公室，建立學校普法檔案和學生學法檔案。學校法制教育實施方案、年度普法計劃、法制副校長的宣傳稿、學生演講稿和各項普法活動的圖片等資料全部由普法辦公室歸檔整理。

3、進一步完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，學校改革與發展的重大決策、學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工權益的其他事項，及時向教職工公布；學校的招生

規定、收費項目與標準等事項，向學生、家長和社會公開。積極推動社區參與學校管理與監督，完善家長委員會的制度，明確家長委員會的職責，學校決策涉及學生權益的重要事項，充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監督，為家長、社區支持、參與學校管理提供制度保障。

4、建立健全各項規章制度。學校結合普法教育，指定了《學校法治教育管理制度》、《教職工獎懲制度》、《德育管理制度》、《教學管理制度》等各項常規制度。明確了校長、法制副校長、普法辦公室、年級主任、班主任、科任教師在普法教育中的職責。制定了監督、檢查、考核、獎懲等各項規章制度，把普法教育納入學校對部門、年級、班級、教師學期工作考核。

5、制定學校法制建設實施方案和年度法制建設計劃。立足學校實際，確保學校法制建設實施方案在“五五“普法期間的可行性和實效性，以此來規范和指導學校法制建設工作。

6、為了體現學生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學模式，利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校園廣播、校園網等多種形式。針對學生普法教育，開展豐富多彩的課余活動，提高學生學習法律知識的積極性，調動了學生參與普法活動的熱情。學校把對學生的普法教育與對學生的常規管理、行為規范教育、《公民道德建設實施綱要》的學習相結合；把以德育人和依法育人相結合，充分發揮課堂教學主渠道優勢，使普法教育收到良好的效果。

7、加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習和宣傳，舉行以“法律在我心中”為主題的黑板報評比；開展以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法律知識櫥窗展覽；進行以“法律伴我行”為主題的手抄報比賽；舉行《中學生日常行為規范》和法律知識競賽。

8、聘請法制副校長作《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的專題報告，通過典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育。讓每個學生了解了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。

二、加強干部隊伍建設，努力實現依法施教

學校的根本任務是培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。開展法治學校建設，首先要求校長要全面貫徹教育方針，嚴格按照教育法律法規開展教育教學活動，尊重教師和學生人格，維護教師和學生合法權益，形成符合法治精神的育人環境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。實行法治學校建設，就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成學校依法自主辦學、依法接受監督的格局。

三、加強教師隊伍建設，努力實現依法從教

1、在教師隊伍建設上，我校重點圍繞“愛崗敬業”主題，開展“教書育人，爭做優秀靈魂工程師”、“知榮辱、修師德、樹形象”活動，舉辦師德演講、征文比賽。

2、通過政治學習和各種業務培訓，增強了廣大教職工依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德的行為，推行德育輔導員制度。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發揮德育骨干隊伍的作用，3、學校把法制課列入學校課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，積極探索行之有效的法制教育的好形式好方法，充分利用多種形式開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質，學校領導帶頭學習法律知識，增強法制觀念，依法履行管理職責，把法律知識作為教師培訓的重要內容。

四、加強學生的法制教育，養成良好的遵紀守法習慣

1、我校以學生的文明禮儀、課堂紀律、衛生、兩操、團隊活動、日常管理等為主要養成教育內容。以優秀班級的創建為手段，構建“學習——訓練——評比”的日常行為規范競爭機制。引導學生自我管理。積極開展主題教育，讓學生在活動中陶冶情操，感悟良好習慣的重要性。

2、根據學生不同年齡階段的特點，分類指導，因人施教，注重實效。通過學校法制教育，廣大學生的法制觀念得到了提高，組織學生學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規。

3、每年結合4月22日世界地球日和6月5日環境保護日，組織學生上街開展以“生存好環境，保護靠大家”，“我們只有一個地球”的環境保護宣傳教育實踐活動；結合6月26日“世界禁毒日”的宣傳，張貼禁毒宣傳畫，組織全校學生進行“遠離毒品，珍愛生命”的宣傳教育。通過開展“講文明，樹新風”和爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會公民宣誓儀式。

五、“以德治校”創特色，“依法治校”出成效

我校牢固樹立“以人為本、安全第一”的觀念，強化安全責任意識，形成人人講安全，人人抓安全的工作局面。學校成立安全工作小組。實行校長負總責，由專人具體負責，層層簽訂目標責任書，實行安全工作一票否決制，建立安全工作制度措施和安全應急預案。實行安全工作報告制度，對學校校舍定期檢查及時匯報，及時消除隱患；實行學校班級大型活動報告審批制度。充分利用各種形式對師生進行法制安全教育，預防校園暴力，全面優化校園周邊環境，從而全面增強師生安全保護意識。實行24小時值班制度，確保校園的安全穩定。學校先后開展了“安全教育活動周”、“危險物品清繳”、“安全在我心中”手抄報和黑板報評比，“珍愛生命，安全出行”“杜絕垃圾食品”“法制教育報告會”等安全教育活動，提高了師生安全防范能力。同時學校重視安全文化氛圍建設，制作上墻安全警示牌，溫馨提示語以及樓道的安全值日表，劃分了安全責任區域，開設了安全教育課。通過具體抓，反復抓，確保了學校無任何責任事故發生。

通過全校師生的共同努力，學校先后被評為“云南省二級一等完全中學”、“云南省青少年科技教育二級示范學校”、“云南省優級甲等學校”、“云南省綠色學校”、“楚雄州民族團結進步先進集體”、“楚雄州學校教代會先進單位”、“楚雄州用延安精神辦學育人先進單位”、“楚雄州紅旗團委”、“楚雄市德育工作先進集體”、“楚雄市基礎教育先進單位”、“楚雄市學校民主管理先進集體”、楚雄市“青年文明號”、楚雄市“巾幗文明示范崗”、“楚雄市先進職工之家”、“楚雄市關心下一代工作先進單位”、“楚雄市用延安精神辦學育人先進單位”。2007年12月被州教育局命名為“文明學校”，2008年3月，被市文明委命名為“文明單位”，為繼續鞏固創建成果，全校師生上下一心，積極申報州級文明單位和州級“巾幗文明示范崗”。2008年10月被中共中央精神文明指導委員會表彰為“全國未成年人思想建設先進集體”，2009年被教育部認定為“教育部——中國移動中小學校長培訓項目實踐基地”。

“法治學校”建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統工程，是教育改革與發展的一項重要任務。普法工作開展幾年來，我校在法治教育工作方面盡管取得了一定的成績，但隨著教育環境和教育形式的不斷變化，學校法治教育工作又將面臨著一些新的問題和新的挑戰，我們將一如既往的加大法制教育工作力度，注重研究解決新情況新問題的辦法，不斷總結經驗，進一步增強師生學法、懂法、守法、用法、護法的自覺性，同時不斷增強道德觀念，自覺遵守道德規范，弘揚社會主義道德風尚。發揮德育和法制教育的先進作用，為我市社會穩定和經濟發展做出應有的貢獻。

楚雄金鹿中學

2010年3月28日

第二篇：扎實推進精細化管理 全面提升初中教育質量

扎實推進精細化管理 全面提升初中教育質量

● 吳春祥

在省“五嚴”背景下，要提高教育質量、促進教育公平，就必須扎實推進精細化管理，整體提升學校的管理水平。為此，我縣近幾年來，積極探討和推進初中學校精細化管理，提高管理水平，促進內涵發展，提升辦學品位。在推進過程中也遇到了一些困惑，需要在新形勢下與時俱進，進一步強化精細化管理的意識，積極構建長效機制，充分發揮精細化管理的效益。

一、面對現狀，增強精細化管理意識

精細化管理的持續推進，在絕大多數學校產生了效應，學校規范辦學、規范管理意識不斷增強，常規管理細致到位，“兩個有效”深入開展，素質教育穩步推進，教育教學質量有了明顯提升。

但部分初中學校發展目標定位不高，工作只求過得去、不出問題，因而工作缺少激情、缺少創新，學校發展緩慢；學校管理的執行力缺失，少數學校中層干部工作履職不到位，學校的決策常常會出現“中梗阻”；“兩個有效”推進措施不夠實在，課堂教學政策的決心不大，缺乏持之以恒的精神；教學常規的管理、督查還不夠到位，教育法規意識不強，教學督查流于形式，往往滿足于數量上的檢查記載，缺少從質量上驗收評估的內容，對一些重要的環節缺少跟蹤督查；教師隊伍的培養機制還不夠完善，培訓缺乏計劃性、系統性，培訓工作流于形式；學校機制創新滯后，績效考核的杠桿激勵作用沒有發揮好等等。這些問題已成為學校更好更優更快發展的瓶頸，不進行新一輪的大力度推進，不增強精細化管理的危機意識，勢必影響全縣大教育的發展。

二、排難奮進，提升精細化管理水平1.學習引領，不斷豐富精細管理內涵

一是繼續提升學校管理隊伍的精細化管理意識和水平。每年暑期舉辦校長培訓班，邀請知名專家、校長集中講學，組織校長到揚州市等地學習精細化管理的經驗，到山東杜郎口等校學習課堂教改經驗，到大豐等地學習小班化管理的經驗等等,不斷豐富提高校長隊伍的管理水平。二是分層面召開精細化管理會議，學習理論，總結經驗，分析不足，明確目標，細化責任，使精細化管理工作在各個層面得到不斷推進。三是積極為教師的學習提供幫助和服務，開展精細化管理的課題研究，讓人人成為學校的主人，增強自主管理的意識。

2.目標建構，不斷抬高精細化管理的層次

精細管理是一種規范和引導，要保證學校的規范化和精致化運作，就必須具備規范的、精細的管理制度和工作標準，讓精細化管理便于操作，又能成為管理者的一種追求。

一是常規管理注重精細到位。在管理的規范化、科學化、精細化、人文化和個性化上下功夫，始終把人的管理作為管理的中心，從建立管理規章、明確管理目標、落實管理責任、提高管理品位、加強管理監督和考核等方面入手，關注細節，夯實辦學基礎，提升學校常規管理的層次。

二是教學管理注重質量立校。以全面實施素質教育為宗旨，樹立“質量第一”的思想，實行質量監控，注重教學過程管理，落實教學崗位責任，認真制定學年、學期質量目標，形成目標體系。通過開展三輪集體備課、構建課堂教學模式、小組學習、教學質量評價改革、強化“閱讀教學”等措施促進質量的提升。

三是德育管理注重育人為本。把德育放在素質教育的首位，以“四立德育”為引導，以德育目標具體化、內容系列化、活動經常化、考核制度化為抓手，努力開創德育工作的新局面。緊緊圍繞學生的發展，從學生的角度設計德育活動，堅持每月一個主題，每周一個活動，注重情感體驗，形成德育教育的系列。四是教師管理注重素質提升。針對教師隊伍中結構失衡、知識起點和水平高低不

一、部分青年教師職業倦怠的現實，始終不放松對教師的嚴格要求，從師德建設、師能提升、專業發展等方面下功夫，通過多種措施和途徑鑄就師魂、煉就教師過硬的教學基本功及從教本領。

3.督導推進，整體提升管理水平

一是現場推進。繼續舉辦課堂改革、實驗教學、常規管理、素質教育、德育工作、閱讀教學、后勤管理等現場，樹立典型，積累經驗，在管理的多個方面提出明確的精細化的要求，整體提升學校管理的水平。二是重點突破。針對一些薄弱校、薄弱環節進行專項督導，提出整改的目標，落實整改的措施。三是多措并舉。每學期由中教科、教研室、督導室聯合制定學校精細化管理督導方案，對各學校進行精細化管理集中督導；由局相關科室隨機對一些學校進行突擊督導，檢查學校平時管理的水平，進行針對性的指導；發揮學校集團內部督導組作用，正常對集團內各個校區進行督導，形成每周簡報；以縣直與駐城學校為牽頭校組建的四個學校發展聯盟為平臺，在聯盟內分別組成常規管理與學科督查組，進行定期與隨機督導，進行定性考核，有效地提高管理的效能，促進整體管理水平的提升。

(吳春祥 建湖縣教育局)

第三篇：扎實推進素質教育全面提升教學質量

扎實推進素質教育全面提升教學質量

一年來，我校在區教育局的正確領導下，致力于加強教師隊伍建設，強化教學常規管理，積極開展豐富多彩的教育教學活動，轉變觀念，全面實施素質教育，教育教學質量有了明顯提升。現將有關情況匯報如下：

一、認真落實國家課程開設方案，努力構建國家、地方、學校三級課程體系。開全開好國家課程，尤其是綜合實踐活動課，保證開足課時，上好課程；開好地方課，加強安全教育，傳統文化教育，人生規劃教育，注重人文關懷，關注其成長；把學校課程納入教師評價體系，為學生搭建發展特長的舞臺。開發了“皮毛動物制作”、“藝術剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂籃球”等20多門課。這些課程的開設激發了學生興趣，開闊了學生視野，培養了學生動手動腦的能力，促進了學生全面發展。

二、狠抓教師業務素質的提高，1、狠抓教學常規精細化管理，考核結果納入量化，考評結果與獎懲、評模、晉職直接掛鉤，調動教師積極性，收到良好效果。

2、實施“1+1”工程。強化骨干教師的帶動作用，骨干教師和青年教師結對幫扶，促進青年教師的成長。

3、積極實施集體備課。構建了“說備同步，講研一體”的教研平臺。每學科每學年組織上10節集體備課研討課，每次活動第一步為課堂教學展示，第二步評課研討，實現了講評研一體化。

三、構建高效的課堂教學模式，努力提高教學質量

通過學習先進學校經驗，結合我校實際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導，當堂達標”的教學模式，即“自學導航，明確目標——自主探究，合作交流——教師引導，適時點撥——鞏固訓練，當堂達標——自評歸納，小結整理”五個環節。五個環節步步深入，環環相扣，使教師在課堂上教有所依，學生學有所思、學有所得，養成了深入思考，合作交流的良好學習習慣，大大提高了課堂教學效率。基于這種模式，我校的6名教師在今年的區優質課評選中獲獎，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優質課評選中獲獎。

四、營造良好氛圍，建設特色校園文化

加強校園文化建設，能收到春風化雨，潤物無聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。有內容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴謹務實的“辦公文化”，獨具匠心的“墻壁文化”，書香濃郁的“班級文化”，優雅別致的“宿舍文化”。為師生營造了一個舒心和諧宜人的學習、工作和生活環境。

在學校的發展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績，但與領導的要求還有一定差距，我們會在上級教育主管部門的指導下，奮力拼搏，爭創一流，努力把胡集中學建設成為一所充滿活力和生機的學校！

第四篇：加強信息化建設全面提升教育質量

加強信息化建設 全面提升教育質量

密山市興凱湖鄉中心學校加強信息化建設工作情況匯報

尊敬的各位領導：大家好！

二十一世紀，信息技術在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發展的必由之路。近年來，我校與時俱進，根據密山市教育局關于教育信息化建設的要求，結合學校實際，科學制定了學校信息化發展規劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現有教學班10個，學生518人，教職工58人，有多媒體教室1個，計算機教室1個，光盤播放室10個，資源接收室1個，衛星接收站1個，計算機總數53臺，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現匯報如下。

一、高度重視、建立組織機構，確保教育信息化工作的順利實施 首先，我校成立了以校長為組長的教育信息化工作領導小組，制定了信息化建設的長遠規劃，開展信息化建設工作的指導，監督與研究工作。小組成員做到分工明確、各負其責。領導小組自成立之日起，已召開了數次專題會議，研究、探討、實施教育信息化工作。其次，提高全體教師對教育信息化的認識，學校積極組織全校教師召開專題會議，進行學習動員，向大家講解實施教育信息化的重要意義，鼓勵教師經常利用網絡教育資源，讓他們在使用的過程中體會到資源共享帶來的好處。第三，我們抓好制度建設，促進教育信息化工作的順利實施。制定了相應的規章制度，包括《校園網管理制度》《計算機室使用制度》、《學生上機制度》等，并

且做到制度上墻，嚴格執行，使廣大師生在設備與資源的使用活動中，能夠按照規章制度去認真操作，規范使用。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優化。

二、保障經費投入，加強信息化基礎設施的建設

為了進一步加強信息化建設，每年逐步加大在信息技術軟硬件上的投入，這些經費用于添置電腦，更新設備，學校購置了多媒體大投影、數碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養護費用，學校也能在經費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。2009年，為了滿足教學的應用需要，我校投入50000元，購買了4臺等離子電視、6臺EVD機，共安裝了十個光盤播放室，10個班級都配備了電腦和“多媒體大投影”，這樣一來教師隨時可以用遠程教育資源來上課，大大提高了教師的教育教學質量。這些裝備和用室的投入使用，為教師的業務學習和運用信息技術實施課堂有效教學打下了堅實的基礎。我校在教室極度緊張的情況下，安排出了四間專用教室，分別為資源接收室、多媒體教室、計算機教室和光盤播放教室。并根據使用標準重新改造了用電線路、配備的標準燈具、窗簾、防塵罩等設備。為更好的配合遠程教育資源的使用，我校建起校園網，使每個學生都能實時收看到遠程教育資源，遠程教育設備投入使用以后，大大激發了教師的使用先進教學手段的積極性。

三、加強管理，科學規范整合教育資源。

隨著現代化科學技術的發展，計算機技術已經深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發揮它應有的作用。這時，整合校內與校外，網上與網外教育的各類資源，則成為當務之急。

1、建立有效的教育資源庫，實現教育資源共享。我校進一步加強了校園網建設，在多媒體播放室建立了本校資源中心，建立了本地資源庫。將教師的教學課件和可利用的一切教育教學資源收集起來，建立了統一的文件夾及數據庫，全校教師可以隨時拿來為自己所用。以雞西教育網資源為中心，充分利用好雞西教育網教育資源中心的教育資源，從中下載各種信息和課堂實用的課件，真正實現資源共享。

2、建立農遠衛星接收站，充分利用好遠程教育資源。通過衛星接收站隨時接收國家遠程教育節目，實施互動學習。目前使用效果良好。衛星接收站有專人管理，及時維護衛星接收設備，確保正常使用。遠程教育資源廣泛應用于學校工作的各個領域。

3、規范使用，建立完備的管理檔案。為了提高使用效果，凡是在教學中使用遠程教育IP提供的資源（教案、課件、試題、音像等）都必須認真填寫使用記錄，從設備正常運轉開始，我們就積極組織接收，下載、刻錄，及時的保存各種寶貴教育資源，鼓勵教師運用教學設計及相關的教學理論，選擇整合，運用光盤及衛星教學資源，建立了完整的記錄檔案，包括《資源接收記錄》將接收到的資源打印成冊，對多媒體教室和計算機教室、光盤播放室、資源接收室的使用也做了詳實的記錄。我校不僅注重使用，還加強了設備維護與維修工作。有兩名專職教師負責設備的維護和保養，發現設備出現問題及時進行維護。確保了設備的正常使用，做到了經常檢查，維修及時，落實到位。

4、建立激勵機制，強化考核，調動教師的積極性。為此，學校積極將信息技術與課堂教學緊密的結合起來。學校在考核、評優工作中制定出相應的激勵機制，激發教師的積極性。學校定期邀請進修學校教研員來聽

教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發了全校教師使用信息技術進行教學的積極性，利用率達到了95%。教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現成的正版的教育資源和開發資源相結合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業水平。我校積極鼓勵教師大膽使用課件進行多媒體輔助教學，鼓勵教師自己動手學習制作和下載修改課件，鼓勵教師積極參加上級舉行的計算機課件制作大賽，在年終業務考核上進行加分，予以表彰獎勵。

四、通過抓好教師培訓，提高教師對信息技術和教育資源的應用能力

1、抓好培訓環節，提高應用能力。采用外培與自培，局部與整體相結合的方式進行培訓。我們多次派計算機教師參加了省市級培訓，學科骨干教師參加了區級培訓，培訓后還對教師進行二級培訓，邊學邊教，邊教邊用，形成一個培訓網絡，著力培養教師的信息技術技能，提高全體教師的應用能力。為了使培訓工作取得實效，我們利用每周三15 ：40—16：30的這段時間，對40周歲以下的青年任課教師進行培訓。

2、通過網絡培訓，提高業務能力。我校多年來十分注重教師的網絡培訓活動的開展，收到很好的學習效果。學校充分發揮計算機網絡教室的作用，每年都利用寒暑假定期對任課教師進行遠程教育培訓和計算機基礎技能培訓。通過培訓，讓任課教師能真正掌握計算機的操作使用技能，以便應用于課堂教學。我校從2005年農遠工程實施以來，就不斷加大對教師的計算機技能培訓，讓教師掌握計算機的使用技能。逐步培養教師對遠程教育的應用能力。現在學校大部分教師已經能夠獨立操作計算機，并能

從網上下載課件進行電子備課，廣泛應用于課堂教學之中，真正實現了資源共享。2010年7月份，正值暑假期間，我校認真組織了32名教師參加了農村遠程教育培訓，在培訓期間教師們放棄休息時間，每天認真學習，記好學習筆記，學完后認真做好作業，寫出學習心得體會，教導處組織對教師的作業進行認真審閱，并進行歸檔，教師們在專家們的引領下，學習了“教師成長”教師的心理健康和心理咨詢“課程與教學論”“小學各種新課程培訓”等內容，通過培訓學習，教師們的業務理論水平得到很大提高，對他們在今后的教學中起到很大的促進作用。網上國培，彰顯活力。2010年我校教師湯歡歡脫崗到哈爾濱去參加國培，在國培過程中，邊聽專家的講座，邊在網上進行研討，和專家進行對話、交流，使很多疑難問題得到解答，以優異的成績結束了國培之旅。我校畢克福老師，也是國培學員，他就是在網上完成了學習任務，成為了優秀學員。我校還非常重視幼教網上國培工作，在2011年學期末選派了張麗、李秀華兩名幼兒教師參加了黑龍江省“國培計劃（2011）”—幼兒教師遠程培訓。截止2012年1月13日，幼兒教師張麗、李秀華已經完成了學習任務，每次作業都得到了優秀，在國培研修中被譯為優秀學員。這次培訓，主要通過集中培訓和網上遠程培訓兩種形式進行，兩名幼兒教師十分珍惜這難得的學習機會，她們在哈爾濱參加完集中培訓后，又在學校遠程教育網上參加了遠程培訓。每天她們很早就登陸全國中小學教師繼續教育網，進入學科頻道，參與學習。在學習中，她們認真完成幼教國培作業，完成學時。在這個互動開放共享的空間里，和老師們共享著優質的教育資源，大家共同交流、學習，在網絡研修的樂園中，感悟到幼教的樂趣，實現自我的成長！張麗在國培感悟中寫道：“網上國培”讓我開闊了視野，學到了很多平時工作中

學不到的東西，專家們的諄諄教誨讓我深受啟發，是“網上國培”提高了自己的專業化水平，是“網上國培”給了我前進的動力。

3、實施多媒體輔助教學，大力提高教師的課堂教學水平。多年來我校年輕教師成長進步很快，他們的進步都得益于多媒體課件的使用。過去教師上課沒有使用計算機，那時候最好的“課件”就是使用幻燈片和小黑板以及自己制作的教具，和今天的多媒體課件相比，真可謂天地之差。但是對于大多數老教師，上網查資料、下載課件還能獨立完成，要加工修改網上的教學資源就困難了。學校就讓老教師與年輕教師結對子。27歲的湯歡歡老師與45歲的畢克福老師就是其中的一對。3年中，畢老師幫助課堂上“鎮不住”的小湯學會了與孩子交流；小湯教畢老師學習加工和使用網上資源。結果小湯成了孩子們最喜歡的老師；畢老師在全省示范課上，用他與小湯共同加工的課件獲得了一等獎。近年來，我校多次開展教學公開課、示范課、教研課、大賽課等，出課教師無不使用多媒體教學，極大地提高了課堂教學效率和教師的課堂教學能力。我校青年教師先后有50余人在市級以上課堂教學大賽中獲獎。其中畢克福老師的品德與社會課在國家級獲獎；唐秀婧老師的英語課在雞西市英語課堂教學大賽中獲二等獎、在雞西市第三屆信息技術與資源整合優質課大賽中榮獲二等獎；李照明老師的信息技術課也多次在雞西市教學大賽中獲獎。今年的名優教師送課下鄉活動就有我校的青年教師湯歡歡老師參加。可以說，實施多媒體教學，給教師的教學插上了騰飛的翅膀，讓教師的教學能力得到很大提高，實現了質的飛躍。

4、加強信息技術教學，提高計算機的使用效果。我校從2005年國家投入的第一批電腦開始，學校就高度重視學生的信息技術課的教學工作，專門配備了專業的計算機教師，每天按照課表進行上課，3-5年級開設了信息技術課，圓滿的完成了各年級的授課任務。

五、加強信息化平臺建設，促進師生應用水平的提高。

我校積極貫徹國家對信息化工作的總體要求，努力以建設好“三通兩平臺”為抓手，把“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”落到實處，將建設“教育資源公共服務平臺” 和“教育管理公共服務平臺”落實到位，不斷加強信息化平臺建設，促進師生應用水平的提高。

1、加強現代教育技術與學科的整合，開發與課程改革目標相適應的信息化課程資源。多媒體輔助教學在各學科課堂教學中得到了廣泛的應用，通過課件創設課堂教學情境，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內在要求。利用網絡，充分發揮網絡在素質教育中的作用。通過網絡，便捷地獲得各方面的學習資料，拓寬學生的視野，發展全面素質。推動“探究性學習”課程的進一步開展。

2、加強校園網建設，落實“班班通”。我校為10個班級都配備了電腦和“大投影”，建起了以校園網站為中心的“班班通”覆蓋網絡，通過加強指導，正確引導，以應用研究為核心，全面提升校園應用的層次和水平，以應用促進建設、促進提高，使學校教育信息化建設與校園網應用健康、持續、快速發展。提高全體教師獲取、傳輸信息的能力。科學管理，加強培訓，是推進現代教育技術應用的有力措施。做好校內各種信息設備和“班班通”的維護和管理工作。各室的信息網絡設備由各室指派專人負責維護保養，“班班通”由各班主任負責維護和保養，出現故障及時上報維修，并作好記載，保證各設備能正常運行。

3、信息暢通，家校互動，確保教育教學工作的順利開展。我校學生幾乎都辦理了“校訊通”，讓網上家訪成為現實，教師充分利用電腦和手機隨時向學生家長通報學生在校的學習表現以及了解學生在家里的學習情況，班級和學校的通知，都在“校訊通”這個平臺上進行發布，達到及時有效地傳遞信息，實現了足不出戶就可以家訪萬家。我校教師還建立了自己的博客和QQ群，通過網上聊天的方式和家長進行互動交流教育孩子的經驗和方法，使家校之間架起了溝通的橋梁，共同培育時代新人。

4、網絡教育資源廣泛應用于學校工作的各個領域。在學生間操、放學、住宿生娛樂活動等方面都用到了網絡教育資源。每天上午9點鐘，伴隨著悠揚的樂曲《小號手之歌》，同學們來到操場上進行大課間活動。在第七套廣播體操的樂曲的伴奏下，全校師生認真做起了廣播體操。在中午和下午放學時間，校園里大喇叭響起了《走進新時代》、《學習雷鋒好榜樣》等催人奮進的歌曲。晚上住宿生吃完飯后，就集中在操場上伴隨著《最炫民族風》的歡快的舞曲跳起了歡快優美的舞蹈，孩子們在舞蹈中體驗到了集體生活的快樂，忘記了想家。這些樂曲都是從雞西教育網資源中心下載的。我校還積極組織學生利用晚間住宿生休息時間收看中央電視臺的文藝專題節目，少兒節目，進一步讓學生開闊視野，獲得更多的知識；我校結合愛國主義教育活動，每周組織在校生收看一次從網上下載的愛國主義影片，收看衛星電視專題節目，對我國的國情增加了解，培養了學生集體主義，愛國主義思想感情，從而達到了寓教于樂的真正目的，還進一步推動了學校德育工作的深入開展。

5、充分利用信息技術開展藝術校本課教學研究活動，推動藝術教育工作深入開展。

我校充分利用信息技術開展教學研究活動，不僅在教學中充分利用網絡資源，在藝術教育方面也能很好利用網絡資源。通過利用網絡資源開展藝術校本課教研活動，鼓勵教師在教學中實現資源共享達到很好的教學效果。藝術輔導教師通過收看藝術類節目，下載有關舞蹈、音樂、器樂、書法、繪畫、文學欣賞等方面的有效資源，為提高藝術校本課學習質量提供了很大的幫助，從中學習借鑒，使學生藝術水平得到很大提高，我校學生多次在參加上級部門組織的藝術類竟賽中獲得優異成績。

我校還開展了“運用網絡資源提高藝術校本課教學質量”教研成果展示活動，進一步推動了藝術教育校本課教學工作的深入開展，同時也為學校開展好藝術教育活動打下了良好的基礎。

6、利用網絡技術積極開展網絡教研活動，實現教育信息的共享。我校十分重視教育信息的共享，充分利用密山市教育信息網、雞西教育網等平臺，及時關注教育信息。通過積極參加密山教育信息網和雞西教育網的網絡教研活動和論壇活動，及時下載和觀看網上的在線課堂和優秀教學視頻及教學案例，提高教研水平和能力。密山市教育信息網教育論壇于2011年12 月份開通，我校教師紛紛參加，人人注冊，積極參加網上論壇活動，共發帖子20000多條。教師們利用業余時間參加了語文、數學、英語、思想品德和社會等學科的論壇活動，我校教師畢克福已成為品德學科的版主，他已發帖子3000多條。還有滕振華老師現在是“資源共享”版主；王宇馳老師現在是美術學科版主。他們在論壇中起到了積極的帶頭作用。通過論壇活動，教師在網上交流學習不再是一句空話，而是現實，和全市各校教師進行交流互動學習成為實實在在的事情，這對開闊教師的視野，提高教師的業務水平意義十分深遠。

六、實施遠程教育，成效顯著。

1、通過教育信息化工作的深入開展，在很大程度上提高了教師的業務能力，促進了教師的專業化發展。近年來，學校教師通過信息技術實施有效教學，取得了可喜的成績。提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現代教育技術與學科課程的整合。傳統的備課形式正在發生改變，教師們能攝取網絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現代教學技術進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。2010年以來共有15名教師在省、地、市級課堂教學大賽中獲獎，有8名教師在市級以上計算機課件制作大賽中獲獎。學校教師運用多媒體進行輔助教學的能力明顯提高。

2、信息技術的廣泛應用，為教師的教學和學生的學習帶來了可喜的變化。教師通過網上的課程資源，為學生打開了知識的大門，讓孩子們在知識的海洋里遨游，實現了“在同一片藍天下共享優質教育資源”的美好的愿望，極大地縮小了城鄉孩子的學習差距，真正讓農村孩子享受到了優質的教育。培養和發展了學生搜集信息，組織和運用信息解決問題的意識、能力和方法，逐步發展了學生學會學習和生成新知識的終身學習的能力。

3、學校通過加強信息化建設，辦學條件得到了根本的改善，辦學水平明顯提高。自2005年實施農遠工程以來，學校積極貫徹黨的教育方針，在工作中勇于探索，開拓創新，不斷把信息化建設引向深入，為學生全面健康和諧發展做出了重要貢獻。學校已經形成了自己獨具特色的教育信息化工作體系，取得了顯著的成效。曾連續多年獲得全人教育工作特優獎和明德獎。先后被評為全國藝術教育特色單位、全國創新學習實驗校、黑龍

江省師德建設先進集體、黑龍江省平安和諧校園、黑龍江省明德教育先進集體、全國教育系統先進集體。

七、存在問題

1、面臨經費不足的困難。一是電費增加，學校在實施遠程教育之前，每月1000多元，實施遠程教育以后，因為增加63臺電腦，每臺175瓦，每天耗電90多度，電費45元左右；12臺大投影共1800瓦每天電費80元左右，累計每天用電費130多元，每月用去電費2800多元，上升到每年2.6萬多元。二是電腦耗材增大，每年耗損油墨制版，費用16400多元。

2、我校實行寬帶上網網速低。為了節省資金，使用教師個人賬號申請，寬帶撥號為4madsl，每年網費1360 元，如果學校辦理費用要增加3倍，需要4000多元，這些經費只能從辦公經費里出，但是網速過低，嚴重影響了教師的教學和辦公。

3、由于農遠設備老化，每年都需要維修，特別是2005年投入的電腦設備到2009年已嚴重耗損，缺少備件，就拆裝維修，每年維修費需要4500多元，我們一直在珍惜使用，現在還有13臺能夠使用。今年6月份，教育局為我校更換電腦41臺，剛剛組裝完。

4、多年來我校教師能夠充分有效利用教育資源，但是有一些教學軟件版本跟不上教材的更新，隨著人教版教材改為教科版，以前使用的課件和光盤都用不上了，因此急需教學配套的教學軟件，以便更好的開發利用教育資源。

5、亟需擴大教師培訓面，但是培訓經費困難。自從我校加強信息化建設以來，不斷加大對教師使用計算機的技能培訓的力度，但是只有少部

分教師經過上級專業培訓，為了提高教師的使用技能，每年我們投入8000多元，但是遠遠滿足不了對全體教師進行計算機專業培訓的需要。

八、今后設想

1、繼續加大培訓力度，大力提高教師應用網絡教育資源的能力，為課堂教學服務。

2、搞好網絡教研活動，結合學生教師的差距，因地制宜，進行信息技術與資源整合，形成適合自己課堂教學的模式，促進學生教師整體水平的提高。

3、充分發揮地區教育優勢，繼續全面加強教育信息化建設，鞏固所取得的成果，讓信息化發揮更大的作用。

以上就是我校教育信息化工作的一些情況，雖然在工作中取得了一些成績，但離上級的要求還有很大差距，在今后的工作中我們有決心和信心，在上級的關懷和領導下，再接再勵，不斷探索行之有效的工作經驗和措施，使教育信息化在學校教育教學中發揮更大的作用。

謝謝！

第五篇：立德樹人 全面提升教育質量

立德樹人

全面提升教育質量 以教促學

努力實施名牌戰略

——眉縣青化育才學校先進材料

眉縣青化育才學校是經教育行政主管部門批準成立的一所集中小學于一體，寄宿與走讀相結合的新型民辦學校。學校由原甘肅省金昌市一中校長、中學高級教師解繼忠同志于2004年9月集資創辦。學校地處眉縣橫渠鎮青化老街道東，交通便利，環境優雅，設施齊備，師資一流，是莘莘學子成才的理想學校。

一、強化學校管理

堅持依法辦學

學校實行董事會領導下的校長負責制，堅持科學管理，向“一流的管理、一流的師資、一流的環境、一流的實績”不斷邁進，始終堅持“一切為了學生的可持續發展，為了孩子的一生幸福”的辦學理念，以人為本，關注每一位學生的發展，構建民主、和諧的育人氛圍。學校利用教師例會、教研例會等加強對教師職業道德、思想素質等方面的教育，定期的對教師政治學習進行全方位的考核，一個學識淵博、作風優良、銳意創新、敬業愛崗的教師群體已經形成，為我校全面提升教育教學質量奠定了堅實的基礎。

自辦學以來，我校在加強學生思想品德建設方面做了大

-1-量的工作。根據我校生源地域廣，質量參差不齊的特點，由政教處牽頭，學校團支部、少隊部具體實施，面向全體學生進行“感恩”等方面的教育系列活動，使學生從思想、學習、生活方面的困境中勇敢地走出來，得到了社會各界，特別是學生家長的一致好評。

學校管理是一門科學，也是一門藝術。對于學校管理，我們始終堅持“嚴”字當頭，既讓教師體會到學校這個大家庭的溫暖，又讓教師在“家庭”溫暖中得到錘煉。董事會利用寒暑假、五一、十一黃金周組織教師外出考察學習，提升教師教育教學綜合素質。

學校健全了教職工大會制度和工會組織，教代會和工會切實有效的行使民主管理和民主監督的權利，在依法維護教職工的合法權益的同時，又促進了學校各項工作的順利進展。

二、規范辦學行為

堅持依法治學

辦學伊始，董事會就大膽地提出了“規范辦學、為民辦學”這一口號，認真學習并執行《教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》等法律法規。在眉縣教育體育局的正確領導和指導下，于2009年9月取得了“辦學資格證”，先后在眉縣物價局取得了《收費許可證》，在眉縣民政局、技術監督局取得了《民辦非企業單位登記證書》和《組織機構代碼證》，是一所完全符合國

-2-家民辦教育資質的學校。

辦學幾年來，學校董事會先后籌集資金280萬元，用于學校建設，其中教學儀器的投入達到45余萬元。學校財務管理規范，并按照眉縣教育體育局的相關政策進行招生，并實行小班制。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了全面提高教育教學質量，教師是關鍵，為此，學校根據實際情況，結合兄弟民辦學校的先進做法，對我校教職工工資實行結構工資制，即：基礎工資、課時工資、校齡工資、績效工資四位一體的工資結構，使教師的待遇明顯提升，教職工工作的積極性、主動性空前高漲。

學校還十分注重青年教師的培養，對青教培養工作實行有計劃、有目標、有重點的培養，實施“校園名師”工程，采取“請進來走出去”的辦法，多次組織教師在兄弟學校參觀學習，不斷更新教學理念，提高自身業務素質，使教師由“教員型”向“專家型”轉變。

為了能更好地取得家長和社會的認可，學校建立健全了家長聯系制度，定期聽取家長的意見和建議，并邀請學生家長參加學校的聽評課及管理工作，有力地促進了學校與家庭之間的交流和溝通。

三、優化辦學條件

堅持氛圍育人

我校是在原青化中心小學老址擴建而成的，學校占地面

-3-積17342平方米，建筑面積3850平方米，現有教學樓1棟、師生公寓樓2棟，標準教室（平房）42間。微機室1個，物理、化學、生物實驗室各1個，師生餐廳3個，操作間1個，體育器材室1個，多功能教室1個，會議室1個，教育教學相關部室齊全，設施配備合理充足。目前，我校現有教職工41人，其中教師29人，平均年齡36歲，大專以上學歷占94%，是一支有活力、業務精的年輕教師隊伍。

大膽實施課堂教學改革，了解最新教育教學動態。進行集體備課、說課，同學科教師集思廣益，積極研討課堂教學方式和學生的學習方式，以“高效課堂”為契機，從組織公開課、示范課、觀摩課，到全體教師課堂教學大講賽入手，掌握和運用現代化教學手段，把最直觀的教學模式，最恰當的教學方法展示給每個學生，提升課堂教學質量。

四、加強德治并育

堅持特色育人

堅持以人為本，辦人民滿意的教育，是我校教育教學工作永恒的主題，在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育的同時，依法規范辦學行為，自覺執行新課程標準要求，開全開足課程。

學校還特別注重學生綜合素質的培養，加大校本課程的研究，音樂課、美術課、體育課、課外興趣小組活動都開展的豐富多彩，一年一度地慶“六一”文藝晚會暨學校藝術節已成為我校藝體工作的一大品牌。

-4-辦學9年來，我校向周至、眉縣高級中學輸送優秀學子260余名。中考重點高中升學率平均達31.1%，是學生和家長教育教學質量值得依賴的學校。

學校先后榮獲“全國首屆優秀民辦中小學”、寶雞市“民辦教育先進單位”、眉縣民辦教育優秀單位、橫渠鎮“校園建設先進單位”、“雙線目標管理先進單位”、“平安校園”等殊榮，全新的辦學理念，明確的辦學宗旨，科學的學校管理，一流的教學質量，使我校教育教學質量和學生人數連年攀升。

學校十分注重安全和心理健康的教育，消除安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生人身安全，是我校安全工作的一大亮點。工作中，我們對問題學生耐心幫助，學校成立了“健康之聲”廣播室，宣傳法律法規，針對學生的心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活，促進學生全面和諧發展。

綜上所述，我校在教育教學工作方面取得了一定的成績，同時也得到了上級教育行政主管部門及廣大師生家長的關心和厚愛。我們將在眉縣教育這塊沃土上，百尺竿頭，迎難而上，鼓勁揚帆，與時俱進，立德樹人，全面提升教育質量，以教促學，努力實施名牌戰略，為育才學校的美好明天而努力奮斗！