第一篇：以人為本 研考結合 全面提升教育質量

以人為本 研考結合 全面提升教育質量

——在全縣高考質量表彰會上的發言

鳳翔中學

過去的一學年,在各級領導的正確領導和關心支持下,我校教育質量穩步提高。2012年高考學生參加全國高中數學、物理、化學、生物奧林匹克競賽186人獲省級獎勵，獲獎人數和格次穩居全市第二。今年高考再傳喜報，一批本科線上501人，比去年凈增68人，一本上線率26.7%，比去年增長4.2%，二批本科線上1322人，比去年凈增195人，二本上線率70.9%，比去年增長9.7%，二本上線人數和上線率再創歷史新高。

1、以生為本，將人文關懷貫穿于學校和班級管理。班級管理是學校管理的一個核心，高中要始終堅持一種思想，那就是提高教學質量永遠是班級和學生管理中心。“今天的質量就是明天的口糧”，要牢固樹立“責任出成績，理念出成績，落實出成績，教研出成績，和諧出成績”的辦學理念。要高度重視班級的自主管理和班主任的能力培養。一是班工作評價要建立在關注每一個學生發展的基礎上。“評價不是為了證明，而是為了改進”，班評價要站在全面發展的高度關注每個學生，不能簡化為查查堂、記記考勤、評評清潔區，要把班級綜合素質，尤其是教學質量加入權重，設臵剛性指標和彈性指標，剛性指標包括每月每個學科優生鞏固數，彈性指標包括不同層次學生的進步，還有學生學習習慣、協作精神、特長發展等。二是正確處理了教師與學生的關系。現代教育提倡教育即生長，強調重視學生、解放學生，讓學生成為學習的主人。教師主要是為學服務，為學生服務，為學生的學習服務。教師是教學生學，教學生學會學。科學的教學方法是建立在和諧的師生關系之上，建立在師生的相互信任之上。三是正確處理學生與學習內容之間的關系。要把學生看成不斷發展中的人，學生個體素質存在差異是可以接受的，教師不能把學生的這種差異當作缺點而橫加指責，也不能只用一種標準實施教學。作為一個發展中的人，教師努力使自己的教學內容適應學生的個體特點，讓他們都能在各自基礎上得到提高。分層教學、分層評價是一種以生為本的評價方式，學校對班級分層定目標，教師對學生分別指導，充分尊重了學生的個性差異，也尊重了班級差異。四是建立科學的學生評價體系。要關注學生身體健康和心理健康，要給每個學生確定沖擊目標和保底目標，沖擊目標激發學生備考信心，保底目標來減輕學生心理負擔。別指望學生圍著教師轉，而是老師圍著學生轉，竭力去發現學生的優點和長處，讓他們的優點閃光。要關注非智力因素的培養，要通過班會、校刊、講座、宣傳欄和廣播等方式，解決學生中存在的心理、情感問題。一中開設了心理輔導室，聘請華師專家為學生做心理輔導報告，受到學生們的歡迎。二中舉辦的《春草》、《家庭教育》等報刊，不僅可以為學生展現自我，而且為學生情感交

流、師生交流提供平臺。

2、以師為本，將新課程改革貫穿于課堂教學。教師是教學的主體，隨著高中新課程改革的深入進行，新的教育理念不斷沖擊著老師們的思想和綜合素質。各校都要以師為本，一要高度重視校本教研工作。系統地學習新課標、新教材，換位思考高考，多角度研究高考。教師素質的提高促進教學方式的變革，學生在教學中成為主體。在課堂上不再是老師單方面的活動，而是師生的互動；不再是灌輸、說教，而是啟發、引導。二要高度重視查缺補漏工作。平時教學要狠抓遺漏點，綜合考評要發現薄弱點，收集信息要尋找可靠點，加強研究要整合興奮點。在課堂教學管理上提倡“推門聽課”制度，學校領導和教師都可以隨時進入任何課堂聽課，掌握最真實的信息，從而確保課堂教學效果。還可以建立師生聯系卡制度，學生有問題可以通過夾于作業本中的聯系卡隨時向老師請教，教師則必須及時解答或解決學生問題。還要提倡教師實施“四補”行動，即缺知識補知識，能力低補能力，心理素質差補心理，師生感情差補感情。三要重構學校課堂教學評價模式。針對目前高中課堂教學評價體系，建議以全過程“全景式評價”代替以“一堂課”為途徑的“管窺式”評價，發揮學生的主體性，注重教學效果，既重結果也重過程。2007年的高考責任狀，既設立了整體效果獎，也設了單項獎，就是強調教師個體的努力，更強調集體的作用，引導教師把個人的能力融入集體之中。

3、以考為本，將學生素質訓練貫穿于高中全程。高中管理要圍著教學轉，教學要圍著高考備考轉，備考要圍著學生轉，要抓好學生的綜合素質訓練。首先，要抓好學生愛校、愛班、愛師的情感需求。我們一直重視精品戰略，甚至不惜違反上級中考招生政策，讓一中提前招錄奧賽班。但從執行情況看，效果并不理想。這不得不讓我們反思，尖子生要向鄂高外流是老師能阻擋的嗎？影響一個學生走向成功僅僅是智力因素嗎？我們在培養優生時，有沒有把師生感情、學生滿意度放在重要位臵？家長寧可花錢費力把孩子轉到外地去，其中有多少失望和迫于無奈。因此，平時不注意對學生的感情投資，不關心他們的發展，等到轉學時，恐怕再多作工作，也收效甚微。對要外流的教師也應如此。其次，要促使欠發展學生向全面發展轉變。在優生數不十分理想的情況下，欠發展學生就是備考攻堅的主體。對這類學生，我們要提倡循序漸進，以學生已有的知識為基礎，在教學中要注意實施無障礙學習，幫助建立學習自信心，讓學生體驗到學習的樂趣。為此，建議各校一切從實際出發，尤其在考試中，要保持試題的相對穩定性，逐步加大難度系數，避免忽高忽低，避免欠發展學生因某一次月考的失敗而喪失了全部的信心。此外，老師們在研究高考時要注意處理好三個關系。一是正確處理好高考與教學的關系。教與考是等效的，是互動的，原則上是教什么考什么，考指明了現代教育的發展趨勢，從而促進學校轉變觀念，改進教法，適應新形勢的要求；二是正確處理好培育精英與發展后進的關系。教育局對各高中下達的備考任務各不相同，一中要求多出精品、提高一本率，二中、實高、育才要多上本科、確保上線率，職高既要抓升本率，也要抓就業率。優生、差生都是學校發展的寶貴資源，尤其是買進來的調節生不能丟，只有連調節生都發展好了，學校才不愁生源和財源，才能發展的更好更快；三是正確外地經驗和自身經驗的關系。不與外地溝通，不吸收別人的經驗，就會走冤枉路。但通城有通城的實際，我們要學浠水、學當陽，但不等于照搬照抄，在堅持外出學習的同時，絕不能忽視身邊的經驗，我們沒有條件長駐外地學習，從自身挖潛尤為重要。對教師而言，最好的經驗是個人的經驗，是老師不斷反思自己得失的經驗。所以，借鑒別人的經驗千萬不能忘記和總

結自己的經驗。

4、以研為本，將發揮群體優勢貫穿于備考策略。高中學生是接近成年的學生，他們的個性差異更具復雜性。教學的最高原則是：“根據學生的原有知識狀況進行教學”。因此，在教學中研究學生，研究教學內容、教學手段就成為一種必然。長期以來，我們一是把分層教學，培優輔差，重心下移作為我縣高中教學研究策略。在知識傳授上提出：抓好基礎是根本，培養能力是核心，學會應用是關鍵，加強規范是保證。教學的出發點是：把握方向，研究政策，吃透學情。應該說已經很全面細致了，但在實際教學中我們落實了多少呢？有多少老師在用新課改理念指導教學呢？二是集體教研應成為所有學校提高教學質量的法寶。我縣絕大多數學校都建立了集體備課和教研的相關制度，有的在自覺地開展活動。但是，有的學校集體教研還停留在某道題目的集體討論上，隨意性較大，并有上升到對教學理念、教學方法、訓練技巧等進行討論的高度。三是集體教研可以研究教學內容，解決當前的重點、難點和熱點問題；可以研究學生，掌握學情，了解學生心理需求、學習方法、思想動態及個性特點等；可以研究教材、教法，傳遞國內外教學動態，把握變化的趨勢；還可以交流教學心得，促進教學相長。集體教研是教師相互交流、相互學習的陣地，每名教師都應從思想上高度重視，并能以誠相見，尊重他人意見，服從集體的統一安排，落實集體教研的各項內容。四是各校要進一步規范集體備課的監督評價體制，營造集體備課的氛圍，防止走過場，搞形式主義。同時要研究評價集體教研的方法，發揮學校對集體教研的宏觀指導和調控功能，形成自覺開展集體教研的良好風氣。

同志們，當大家走進教育局機關大院時，一股濃濃的桂花香撲面而來，令人賞心悅目。古人用“蟾宮折桂”這個詞來形容金榜題名。大家都是直接培養“折桂”人的園丁，我一是代表局黨委對各位園丁所付出的無私奉獻和辛勤勞動表示衷心的感謝！二是希望通過今天的會議，激發出各位折桂的勇氣，明年的通城教育必將桂香滿園。最后，我真誠的希望，大家能同心同德、群策群力，一心一意把通城的教學質量抓上去，用一個較好的成績來報答全縣人民，來證明我們高中教師是最優秀的群體。明年的今天，我再與大家喝慶功酒。不足之處，敬請批評指正。

把準脈搏，切中要害，才能克難奮進，迎頭趕上。下面我先

謝謝大家。

正視成績思差距 切準脈搏拼未來

講幾點意見。

第二篇：加強信息化建設全面提升教育質量

加強信息化建設 全面提升教育質量

密山市興凱湖鄉中心學校加強信息化建設工作情況匯報

尊敬的各位領導：大家好！

二十一世紀，信息技術在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發展的必由之路。近年來，我校與時俱進，根據密山市教育局關于教育信息化建設的要求，結合學校實際，科學制定了學校信息化發展規劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現有教學班10個，學生518人，教職工58人，有多媒體教室1個，計算機教室1個，光盤播放室10個，資源接收室1個，衛星接收站1個，計算機總數53臺，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現匯報如下。

一、高度重視、建立組織機構，確保教育信息化工作的順利實施 首先，我校成立了以校長為組長的教育信息化工作領導小組，制定了信息化建設的長遠規劃，開展信息化建設工作的指導，監督與研究工作。小組成員做到分工明確、各負其責。領導小組自成立之日起，已召開了數次專題會議，研究、探討、實施教育信息化工作。其次，提高全體教師對教育信息化的認識，學校積極組織全校教師召開專題會議，進行學習動員，向大家講解實施教育信息化的重要意義，鼓勵教師經常利用網絡教育資源，讓他們在使用的過程中體會到資源共享帶來的好處。第三，我們抓好制度建設，促進教育信息化工作的順利實施。制定了相應的規章制度，包括《校園網管理制度》《計算機室使用制度》、《學生上機制度》等，并

且做到制度上墻，嚴格執行，使廣大師生在設備與資源的使用活動中，能夠按照規章制度去認真操作，規范使用。通過這些制度，使學校的信息化設施、設備能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優化。

二、保障經費投入，加強信息化基礎設施的建設

為了進一步加強信息化建設，每年逐步加大在信息技術軟硬件上的投入，這些經費用于添置電腦，更新設備，學校購置了多媒體大投影、數碼相機、打印機等，此外，每年信息化設備、設施的維修、養護費用，學校也能在經費上得到保障。計算機教室的硬件設施到位，安全措施到位。2009年，為了滿足教學的應用需要，我校投入50000元，購買了4臺等離子電視、6臺EVD機，共安裝了十個光盤播放室，10個班級都配備了電腦和“多媒體大投影”，這樣一來教師隨時可以用遠程教育資源來上課，大大提高了教師的教育教學質量。這些裝備和用室的投入使用，為教師的業務學習和運用信息技術實施課堂有效教學打下了堅實的基礎。我校在教室極度緊張的情況下，安排出了四間專用教室，分別為資源接收室、多媒體教室、計算機教室和光盤播放教室。并根據使用標準重新改造了用電線路、配備的標準燈具、窗簾、防塵罩等設備。為更好的配合遠程教育資源的使用，我校建起校園網，使每個學生都能實時收看到遠程教育資源，遠程教育設備投入使用以后，大大激發了教師的使用先進教學手段的積極性。

三、加強管理，科學規范整合教育資源。

隨著現代化科學技術的發展，計算機技術已經深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優勢。硬件上去了，軟件也必須跟上，才能保證計算機發揮它應有的作用。這時，整合校內與校外，網上與網外教育的各類資源，則成為當務之急。

1、建立有效的教育資源庫，實現教育資源共享。我校進一步加強了校園網建設，在多媒體播放室建立了本校資源中心，建立了本地資源庫。將教師的教學課件和可利用的一切教育教學資源收集起來，建立了統一的文件夾及數據庫，全校教師可以隨時拿來為自己所用。以雞西教育網資源為中心，充分利用好雞西教育網教育資源中心的教育資源，從中下載各種信息和課堂實用的課件，真正實現資源共享。

2、建立農遠衛星接收站，充分利用好遠程教育資源。通過衛星接收站隨時接收國家遠程教育節目，實施互動學習。目前使用效果良好。衛星接收站有專人管理，及時維護衛星接收設備，確保正常使用。遠程教育資源廣泛應用于學校工作的各個領域。

3、規范使用，建立完備的管理檔案。為了提高使用效果，凡是在教學中使用遠程教育IP提供的資源（教案、課件、試題、音像等）都必須認真填寫使用記錄，從設備正常運轉開始，我們就積極組織接收，下載、刻錄，及時的保存各種寶貴教育資源，鼓勵教師運用教學設計及相關的教學理論，選擇整合，運用光盤及衛星教學資源，建立了完整的記錄檔案，包括《資源接收記錄》將接收到的資源打印成冊，對多媒體教室和計算機教室、光盤播放室、資源接收室的使用也做了詳實的記錄。我校不僅注重使用，還加強了設備維護與維修工作。有兩名專職教師負責設備的維護和保養，發現設備出現問題及時進行維護。確保了設備的正常使用，做到了經常檢查，維修及時，落實到位。

4、建立激勵機制，強化考核，調動教師的積極性。為此，學校積極將信息技術與課堂教學緊密的結合起來。學校在考核、評優工作中制定出相應的激勵機制，激發教師的積極性。學校定期邀請進修學校教研員來聽

教師的信息化教學課，這些課大多是自制課件或運用信息技術手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發了全校教師使用信息技術進行教學的積極性，利用率達到了95%。教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現成的正版的教育資源和開發資源相結合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業水平。我校積極鼓勵教師大膽使用課件進行多媒體輔助教學，鼓勵教師自己動手學習制作和下載修改課件，鼓勵教師積極參加上級舉行的計算機課件制作大賽，在年終業務考核上進行加分，予以表彰獎勵。

四、通過抓好教師培訓，提高教師對信息技術和教育資源的應用能力

1、抓好培訓環節，提高應用能力。采用外培與自培，局部與整體相結合的方式進行培訓。我們多次派計算機教師參加了省市級培訓，學科骨干教師參加了區級培訓，培訓后還對教師進行二級培訓，邊學邊教，邊教邊用，形成一個培訓網絡，著力培養教師的信息技術技能，提高全體教師的應用能力。為了使培訓工作取得實效，我們利用每周三15 ：40—16：30的這段時間，對40周歲以下的青年任課教師進行培訓。

2、通過網絡培訓，提高業務能力。我校多年來十分注重教師的網絡培訓活動的開展，收到很好的學習效果。學校充分發揮計算機網絡教室的作用，每年都利用寒暑假定期對任課教師進行遠程教育培訓和計算機基礎技能培訓。通過培訓，讓任課教師能真正掌握計算機的操作使用技能，以便應用于課堂教學。我校從2005年農遠工程實施以來，就不斷加大對教師的計算機技能培訓，讓教師掌握計算機的使用技能。逐步培養教師對遠程教育的應用能力。現在學校大部分教師已經能夠獨立操作計算機，并能

從網上下載課件進行電子備課，廣泛應用于課堂教學之中，真正實現了資源共享。2010年7月份，正值暑假期間，我校認真組織了32名教師參加了農村遠程教育培訓，在培訓期間教師們放棄休息時間，每天認真學習，記好學習筆記，學完后認真做好作業，寫出學習心得體會，教導處組織對教師的作業進行認真審閱，并進行歸檔，教師們在專家們的引領下，學習了“教師成長”教師的心理健康和心理咨詢“課程與教學論”“小學各種新課程培訓”等內容，通過培訓學習，教師們的業務理論水平得到很大提高，對他們在今后的教學中起到很大的促進作用。網上國培，彰顯活力。2010年我校教師湯歡歡脫崗到哈爾濱去參加國培，在國培過程中，邊聽專家的講座，邊在網上進行研討，和專家進行對話、交流，使很多疑難問題得到解答，以優異的成績結束了國培之旅。我校畢克福老師，也是國培學員，他就是在網上完成了學習任務，成為了優秀學員。我校還非常重視幼教網上國培工作，在2011年學期末選派了張麗、李秀華兩名幼兒教師參加了黑龍江省“國培計劃（2011）”—幼兒教師遠程培訓。截止2012年1月13日，幼兒教師張麗、李秀華已經完成了學習任務，每次作業都得到了優秀，在國培研修中被譯為優秀學員。這次培訓，主要通過集中培訓和網上遠程培訓兩種形式進行，兩名幼兒教師十分珍惜這難得的學習機會，她們在哈爾濱參加完集中培訓后，又在學校遠程教育網上參加了遠程培訓。每天她們很早就登陸全國中小學教師繼續教育網，進入學科頻道，參與學習。在學習中，她們認真完成幼教國培作業，完成學時。在這個互動開放共享的空間里，和老師們共享著優質的教育資源，大家共同交流、學習，在網絡研修的樂園中，感悟到幼教的樂趣，實現自我的成長！張麗在國培感悟中寫道：“網上國培”讓我開闊了視野，學到了很多平時工作中

學不到的東西，專家們的諄諄教誨讓我深受啟發，是“網上國培”提高了自己的專業化水平，是“網上國培”給了我前進的動力。

3、實施多媒體輔助教學，大力提高教師的課堂教學水平。多年來我校年輕教師成長進步很快，他們的進步都得益于多媒體課件的使用。過去教師上課沒有使用計算機，那時候最好的“課件”就是使用幻燈片和小黑板以及自己制作的教具，和今天的多媒體課件相比，真可謂天地之差。但是對于大多數老教師，上網查資料、下載課件還能獨立完成，要加工修改網上的教學資源就困難了。學校就讓老教師與年輕教師結對子。27歲的湯歡歡老師與45歲的畢克福老師就是其中的一對。3年中，畢老師幫助課堂上“鎮不住”的小湯學會了與孩子交流；小湯教畢老師學習加工和使用網上資源。結果小湯成了孩子們最喜歡的老師；畢老師在全省示范課上，用他與小湯共同加工的課件獲得了一等獎。近年來，我校多次開展教學公開課、示范課、教研課、大賽課等，出課教師無不使用多媒體教學，極大地提高了課堂教學效率和教師的課堂教學能力。我校青年教師先后有50余人在市級以上課堂教學大賽中獲獎。其中畢克福老師的品德與社會課在國家級獲獎；唐秀婧老師的英語課在雞西市英語課堂教學大賽中獲二等獎、在雞西市第三屆信息技術與資源整合優質課大賽中榮獲二等獎；李照明老師的信息技術課也多次在雞西市教學大賽中獲獎。今年的名優教師送課下鄉活動就有我校的青年教師湯歡歡老師參加。可以說，實施多媒體教學，給教師的教學插上了騰飛的翅膀，讓教師的教學能力得到很大提高，實現了質的飛躍。

4、加強信息技術教學，提高計算機的使用效果。我校從2005年國家投入的第一批電腦開始，學校就高度重視學生的信息技術課的教學工作，專門配備了專業的計算機教師，每天按照課表進行上課，3-5年級開設了信息技術課，圓滿的完成了各年級的授課任務。

五、加強信息化平臺建設，促進師生應用水平的提高。

我校積極貫徹國家對信息化工作的總體要求，努力以建設好“三通兩平臺”為抓手，把“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”落到實處，將建設“教育資源公共服務平臺” 和“教育管理公共服務平臺”落實到位，不斷加強信息化平臺建設，促進師生應用水平的提高。

1、加強現代教育技術與學科的整合，開發與課程改革目標相適應的信息化課程資源。多媒體輔助教學在各學科課堂教學中得到了廣泛的應用，通過課件創設課堂教學情境，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內在要求。利用網絡，充分發揮網絡在素質教育中的作用。通過網絡，便捷地獲得各方面的學習資料，拓寬學生的視野，發展全面素質。推動“探究性學習”課程的進一步開展。

2、加強校園網建設，落實“班班通”。我校為10個班級都配備了電腦和“大投影”，建起了以校園網站為中心的“班班通”覆蓋網絡，通過加強指導，正確引導，以應用研究為核心，全面提升校園應用的層次和水平，以應用促進建設、促進提高，使學校教育信息化建設與校園網應用健康、持續、快速發展。提高全體教師獲取、傳輸信息的能力。科學管理，加強培訓，是推進現代教育技術應用的有力措施。做好校內各種信息設備和“班班通”的維護和管理工作。各室的信息網絡設備由各室指派專人負責維護保養，“班班通”由各班主任負責維護和保養，出現故障及時上報維修，并作好記載，保證各設備能正常運行。

3、信息暢通，家校互動，確保教育教學工作的順利開展。我校學生幾乎都辦理了“校訊通”，讓網上家訪成為現實，教師充分利用電腦和手機隨時向學生家長通報學生在校的學習表現以及了解學生在家里的學習情況，班級和學校的通知，都在“校訊通”這個平臺上進行發布，達到及時有效地傳遞信息，實現了足不出戶就可以家訪萬家。我校教師還建立了自己的博客和QQ群，通過網上聊天的方式和家長進行互動交流教育孩子的經驗和方法，使家校之間架起了溝通的橋梁，共同培育時代新人。

4、網絡教育資源廣泛應用于學校工作的各個領域。在學生間操、放學、住宿生娛樂活動等方面都用到了網絡教育資源。每天上午9點鐘，伴隨著悠揚的樂曲《小號手之歌》，同學們來到操場上進行大課間活動。在第七套廣播體操的樂曲的伴奏下，全校師生認真做起了廣播體操。在中午和下午放學時間，校園里大喇叭響起了《走進新時代》、《學習雷鋒好榜樣》等催人奮進的歌曲。晚上住宿生吃完飯后，就集中在操場上伴隨著《最炫民族風》的歡快的舞曲跳起了歡快優美的舞蹈，孩子們在舞蹈中體驗到了集體生活的快樂，忘記了想家。這些樂曲都是從雞西教育網資源中心下載的。我校還積極組織學生利用晚間住宿生休息時間收看中央電視臺的文藝專題節目，少兒節目，進一步讓學生開闊視野，獲得更多的知識；我校結合愛國主義教育活動，每周組織在校生收看一次從網上下載的愛國主義影片，收看衛星電視專題節目，對我國的國情增加了解，培養了學生集體主義，愛國主義思想感情，從而達到了寓教于樂的真正目的，還進一步推動了學校德育工作的深入開展。

5、充分利用信息技術開展藝術校本課教學研究活動，推動藝術教育工作深入開展。

我校充分利用信息技術開展教學研究活動，不僅在教學中充分利用網絡資源，在藝術教育方面也能很好利用網絡資源。通過利用網絡資源開展藝術校本課教研活動，鼓勵教師在教學中實現資源共享達到很好的教學效果。藝術輔導教師通過收看藝術類節目，下載有關舞蹈、音樂、器樂、書法、繪畫、文學欣賞等方面的有效資源，為提高藝術校本課學習質量提供了很大的幫助，從中學習借鑒，使學生藝術水平得到很大提高，我校學生多次在參加上級部門組織的藝術類竟賽中獲得優異成績。

我校還開展了“運用網絡資源提高藝術校本課教學質量”教研成果展示活動，進一步推動了藝術教育校本課教學工作的深入開展，同時也為學校開展好藝術教育活動打下了良好的基礎。

6、利用網絡技術積極開展網絡教研活動，實現教育信息的共享。我校十分重視教育信息的共享，充分利用密山市教育信息網、雞西教育網等平臺，及時關注教育信息。通過積極參加密山教育信息網和雞西教育網的網絡教研活動和論壇活動，及時下載和觀看網上的在線課堂和優秀教學視頻及教學案例，提高教研水平和能力。密山市教育信息網教育論壇于2011年12 月份開通，我校教師紛紛參加，人人注冊，積極參加網上論壇活動，共發帖子20000多條。教師們利用業余時間參加了語文、數學、英語、思想品德和社會等學科的論壇活動，我校教師畢克福已成為品德學科的版主，他已發帖子3000多條。還有滕振華老師現在是“資源共享”版主；王宇馳老師現在是美術學科版主。他們在論壇中起到了積極的帶頭作用。通過論壇活動，教師在網上交流學習不再是一句空話，而是現實，和全市各校教師進行交流互動學習成為實實在在的事情，這對開闊教師的視野，提高教師的業務水平意義十分深遠。

六、實施遠程教育，成效顯著。

1、通過教育信息化工作的深入開展，在很大程度上提高了教師的業務能力，促進了教師的專業化發展。近年來，學校教師通過信息技術實施有效教學，取得了可喜的成績。提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現代教育技術與學科課程的整合。傳統的備課形式正在發生改變，教師們能攝取網絡資源進行備課，組織教學，使課堂教學內容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。借助于現代教學技術進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。2010年以來共有15名教師在省、地、市級課堂教學大賽中獲獎，有8名教師在市級以上計算機課件制作大賽中獲獎。學校教師運用多媒體進行輔助教學的能力明顯提高。

2、信息技術的廣泛應用，為教師的教學和學生的學習帶來了可喜的變化。教師通過網上的課程資源，為學生打開了知識的大門，讓孩子們在知識的海洋里遨游，實現了“在同一片藍天下共享優質教育資源”的美好的愿望，極大地縮小了城鄉孩子的學習差距，真正讓農村孩子享受到了優質的教育。培養和發展了學生搜集信息，組織和運用信息解決問題的意識、能力和方法，逐步發展了學生學會學習和生成新知識的終身學習的能力。

3、學校通過加強信息化建設，辦學條件得到了根本的改善，辦學水平明顯提高。自2005年實施農遠工程以來，學校積極貫徹黨的教育方針，在工作中勇于探索，開拓創新，不斷把信息化建設引向深入，為學生全面健康和諧發展做出了重要貢獻。學校已經形成了自己獨具特色的教育信息化工作體系，取得了顯著的成效。曾連續多年獲得全人教育工作特優獎和明德獎。先后被評為全國藝術教育特色單位、全國創新學習實驗校、黑龍

江省師德建設先進集體、黑龍江省平安和諧校園、黑龍江省明德教育先進集體、全國教育系統先進集體。

七、存在問題

1、面臨經費不足的困難。一是電費增加，學校在實施遠程教育之前，每月1000多元，實施遠程教育以后，因為增加63臺電腦，每臺175瓦，每天耗電90多度，電費45元左右；12臺大投影共1800瓦每天電費80元左右，累計每天用電費130多元，每月用去電費2800多元，上升到每年2.6萬多元。二是電腦耗材增大，每年耗損油墨制版，費用16400多元。

2、我校實行寬帶上網網速低。為了節省資金，使用教師個人賬號申請，寬帶撥號為4madsl，每年網費1360 元，如果學校辦理費用要增加3倍，需要4000多元，這些經費只能從辦公經費里出，但是網速過低，嚴重影響了教師的教學和辦公。

3、由于農遠設備老化，每年都需要維修，特別是2005年投入的電腦設備到2009年已嚴重耗損，缺少備件，就拆裝維修，每年維修費需要4500多元，我們一直在珍惜使用，現在還有13臺能夠使用。今年6月份，教育局為我校更換電腦41臺，剛剛組裝完。

4、多年來我校教師能夠充分有效利用教育資源，但是有一些教學軟件版本跟不上教材的更新，隨著人教版教材改為教科版，以前使用的課件和光盤都用不上了，因此急需教學配套的教學軟件，以便更好的開發利用教育資源。

5、亟需擴大教師培訓面，但是培訓經費困難。自從我校加強信息化建設以來，不斷加大對教師使用計算機的技能培訓的力度，但是只有少部

分教師經過上級專業培訓，為了提高教師的使用技能，每年我們投入8000多元，但是遠遠滿足不了對全體教師進行計算機專業培訓的需要。

八、今后設想

1、繼續加大培訓力度，大力提高教師應用網絡教育資源的能力，為課堂教學服務。

2、搞好網絡教研活動，結合學生教師的差距，因地制宜，進行信息技術與資源整合，形成適合自己課堂教學的模式，促進學生教師整體水平的提高。

3、充分發揮地區教育優勢，繼續全面加強教育信息化建設，鞏固所取得的成果，讓信息化發揮更大的作用。

以上就是我校教育信息化工作的一些情況，雖然在工作中取得了一些成績，但離上級的要求還有很大差距，在今后的工作中我們有決心和信心，在上級的關懷和領導下，再接再勵，不斷探索行之有效的工作經驗和措施，使教育信息化在學校教育教學中發揮更大的作用。

謝謝！

第三篇：立德樹人 全面提升教育質量

立德樹人

全面提升教育質量 以教促學

努力實施名牌戰略

——眉縣青化育才學校先進材料

眉縣青化育才學校是經教育行政主管部門批準成立的一所集中小學于一體，寄宿與走讀相結合的新型民辦學校。學校由原甘肅省金昌市一中校長、中學高級教師解繼忠同志于2004年9月集資創辦。學校地處眉縣橫渠鎮青化老街道東，交通便利，環境優雅，設施齊備，師資一流，是莘莘學子成才的理想學校。

一、強化學校管理

堅持依法辦學

學校實行董事會領導下的校長負責制，堅持科學管理，向“一流的管理、一流的師資、一流的環境、一流的實績”不斷邁進，始終堅持“一切為了學生的可持續發展，為了孩子的一生幸福”的辦學理念，以人為本，關注每一位學生的發展，構建民主、和諧的育人氛圍。學校利用教師例會、教研例會等加強對教師職業道德、思想素質等方面的教育，定期的對教師政治學習進行全方位的考核，一個學識淵博、作風優良、銳意創新、敬業愛崗的教師群體已經形成，為我校全面提升教育教學質量奠定了堅實的基礎。

自辦學以來，我校在加強學生思想品德建設方面做了大

-1-量的工作。根據我校生源地域廣，質量參差不齊的特點，由政教處牽頭，學校團支部、少隊部具體實施，面向全體學生進行“感恩”等方面的教育系列活動，使學生從思想、學習、生活方面的困境中勇敢地走出來，得到了社會各界，特別是學生家長的一致好評。

學校管理是一門科學，也是一門藝術。對于學校管理，我們始終堅持“嚴”字當頭，既讓教師體會到學校這個大家庭的溫暖，又讓教師在“家庭”溫暖中得到錘煉。董事會利用寒暑假、五一、十一黃金周組織教師外出考察學習，提升教師教育教學綜合素質。

學校健全了教職工大會制度和工會組織，教代會和工會切實有效的行使民主管理和民主監督的權利，在依法維護教職工的合法權益的同時，又促進了學校各項工作的順利進展。

二、規范辦學行為

堅持依法治學

辦學伊始，董事會就大膽地提出了“規范辦學、為民辦學”這一口號，認真學習并執行《教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》等法律法規。在眉縣教育體育局的正確領導和指導下，于2009年9月取得了“辦學資格證”，先后在眉縣物價局取得了《收費許可證》，在眉縣民政局、技術監督局取得了《民辦非企業單位登記證書》和《組織機構代碼證》，是一所完全符合國

-2-家民辦教育資質的學校。

辦學幾年來，學校董事會先后籌集資金280萬元，用于學校建設，其中教學儀器的投入達到45余萬元。學校財務管理規范，并按照眉縣教育體育局的相關政策進行招生，并實行小班制。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了全面提高教育教學質量，教師是關鍵，為此，學校根據實際情況，結合兄弟民辦學校的先進做法，對我校教職工工資實行結構工資制，即：基礎工資、課時工資、校齡工資、績效工資四位一體的工資結構，使教師的待遇明顯提升，教職工工作的積極性、主動性空前高漲。

學校還十分注重青年教師的培養，對青教培養工作實行有計劃、有目標、有重點的培養，實施“校園名師”工程，采取“請進來走出去”的辦法，多次組織教師在兄弟學校參觀學習，不斷更新教學理念，提高自身業務素質，使教師由“教員型”向“專家型”轉變。

為了能更好地取得家長和社會的認可，學校建立健全了家長聯系制度，定期聽取家長的意見和建議，并邀請學生家長參加學校的聽評課及管理工作，有力地促進了學校與家庭之間的交流和溝通。

三、優化辦學條件

堅持氛圍育人

我校是在原青化中心小學老址擴建而成的，學校占地面

-3-積17342平方米，建筑面積3850平方米，現有教學樓1棟、師生公寓樓2棟，標準教室（平房）42間。微機室1個，物理、化學、生物實驗室各1個，師生餐廳3個，操作間1個，體育器材室1個，多功能教室1個，會議室1個，教育教學相關部室齊全，設施配備合理充足。目前，我校現有教職工41人，其中教師29人，平均年齡36歲，大專以上學歷占94%，是一支有活力、業務精的年輕教師隊伍。

大膽實施課堂教學改革，了解最新教育教學動態。進行集體備課、說課，同學科教師集思廣益，積極研討課堂教學方式和學生的學習方式，以“高效課堂”為契機，從組織公開課、示范課、觀摩課，到全體教師課堂教學大講賽入手，掌握和運用現代化教學手段，把最直觀的教學模式，最恰當的教學方法展示給每個學生，提升課堂教學質量。

四、加強德治并育

堅持特色育人

堅持以人為本，辦人民滿意的教育，是我校教育教學工作永恒的主題，在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育的同時，依法規范辦學行為，自覺執行新課程標準要求，開全開足課程。

學校還特別注重學生綜合素質的培養，加大校本課程的研究，音樂課、美術課、體育課、課外興趣小組活動都開展的豐富多彩，一年一度地慶“六一”文藝晚會暨學校藝術節已成為我校藝體工作的一大品牌。

-4-辦學9年來，我校向周至、眉縣高級中學輸送優秀學子260余名。中考重點高中升學率平均達31.1%，是學生和家長教育教學質量值得依賴的學校。

學校先后榮獲“全國首屆優秀民辦中小學”、寶雞市“民辦教育先進單位”、眉縣民辦教育優秀單位、橫渠鎮“校園建設先進單位”、“雙線目標管理先進單位”、“平安校園”等殊榮，全新的辦學理念，明確的辦學宗旨，科學的學校管理，一流的教學質量，使我校教育教學質量和學生人數連年攀升。

學校十分注重安全和心理健康的教育，消除安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生人身安全，是我校安全工作的一大亮點。工作中，我們對問題學生耐心幫助，學校成立了“健康之聲”廣播室，宣傳法律法規，針對學生的心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活，促進學生全面和諧發展。

綜上所述，我校在教育教學工作方面取得了一定的成績，同時也得到了上級教育行政主管部門及廣大師生家長的關心和厚愛。我們將在眉縣教育這塊沃土上，百尺竿頭，迎難而上，鼓勁揚帆，與時俱進，立德樹人，全面提升教育質量，以教促學，努力實施名牌戰略，為育才學校的美好明天而努力奮斗！

第四篇：華嚴小學全面提升教育質量實施方案

華嚴小學全面提升教育質量實施方案

質量是教育事業的生命線，是學校發展的主旋律。為落實平昌縣全面提升教育質量實施方案，樹立“促進人的全面發展、適應社會需要”的科學質量觀和以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高質量為導向的管理機制和工作機制，結合我校教育實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為目標，以課堂教學改革為重心，以提高教師素質為抓手，以學生全面發展為根本，全面實施素質教育，大力提高辦學效益，促進教育持續、均衡、快速發展，為創建一流學校而努力奮斗。

二、目標要求

緊緊圍繞“教育質量”主線，堅持德育為首，狠抓常規管理，深化教學改革，監控質量過程，加強教育評估。通過三年努力，教育質量明顯提升，學生綜合素質普遍提高，學校辦學水平全面提高。

（一）學前教育：幼兒學前一年入園率達90%，兩年入園率達80%，三年入園率達70%，提高保教保育質量。

（二）義務教育：鞏固“兩基”成果，小學適齡兒童入學率、鞏固率均達到100%。扎實推進課堂教學改革，強化教育質量監控，小學質量監測合格率、優秀率分別達到80%、40%以上。

（三）素質能力：學生體質健康合格率達到95%以上，優秀率達60%以上，學生近視率控制在5%以內，體育競技水平不斷提升，藝術素養不斷增強，藝體特長生占有率達20%以上；綜合素質考評合格率達98%以上，優秀率達30%以上；實驗操作合格率達98%；教育行政部門舉辦的讀書、少兒書信比賽、安全知識競賽等活動參與率逐年增長；培養學生的創新能力，在國家、省、市青少年科技創新大賽上，參賽作品獲獎率達90%以上。

三、組織領導

學校成立全面提升教育質量領導小組： 組 長：楊希文 副組長：唐華國

成 員：袁江平譚 君 袁懷忠 曾明遠 何文吉

張小芳 吳 兵 牟小燕 楊 春 李兵孜

各村村主任教員

領導小組下設辦公室，唐華國任辦公室主任，袁懷忠、曾明遠具體辦公。

1、領導小組職責：制定方案，確定目標，監控實施過程，督查學校教育質量管理、執行情況，組織落實教育質量監測，進行評估、總結工作。

2、辦公室職責：負責教育質量的指導、監控管理，考核評估。

3、建立班子成員掛聯學校年級教育質量制度。

四、工作措施

（一）強化質量意識,打好質量攻堅戰。

學校要樹立以質量求生存、以質量謀發展的共識；要樹立科學的質量觀，關注人的全面發展；要破除格局決定論、生源決定論，樹立“不進則退，慢進亦退”的理念，增強競爭意識。學校班子成員要把主要時間和精力投入到教學管理中去，要“坐下來，沉下去”，深入一線，走進課堂，用先進的辦學理念、科學的管理方法、踏實的工作作風，把廣大教師引導到更新教育理念、改進教學方法、提高教育質量這個中心點上來；要樹立憂患意識，要確定追趕對象，擬定奮斗目標，抓實過程，打好質量攻堅戰。

（二）加強隊伍建設，提高教師整體素質。

1.強化班子領頭作用。校長（園長）要提高課程領導能力，開闊視野，成為質量提升的核心力量；班子成員要承擔教學工作，成為質量提升的“領頭羊”。學校領導要通過上示范課、聽課評課、互動交流等形式，加強教學指導和監管。校長（園長）聽課評課每月至少4節，每學期不少于20節；教學系列的管理領導聽課評課每月至少8節、每學期不少于40節；其他領導聽課評課每學期不少于20節。

2.加強教師隊伍建設。提高教育質量，教師是關鍵。一是調配交流配齊配足學科教師，形成結構合理、相對穩定的教師隊伍。二是加強師德師風建設，開展“師德標兵”、“人民滿意教師”和“優秀班主任”評選活動，增強教師職業責任感。三是嚴格實施?平昌縣“十二五”中小學教師培訓規劃?，加強教師業務培訓，開展以“課程標準、新課程理念、現代教育技術”為主要內容的教師全員培訓。制訂名師培養方案，組織教師開展“走近名師”活動，加強與省內外名校名師的對接和聯誼活動，加大對青年教師、新教師的培養力度，引導全體教師在“學名師、趕名師、當名師”中得到提升，把學校建成學習型組織，把教師變成“研究型”、“專家型”教師。

（三）規范辦學行為，完善質量管理制度。

1.規范招生行為。義務教育階段學生實行就近免試入學。從2012年秋季起，起始年級班額必須按國家標準設臵，三年后全面化解“超大班”。

2.落實課程計劃。嚴格按照國家課程計劃開齊課程，開足課時，加強課程管理，科學安排作息時間，切實減輕學生課業負擔。

3.健全管理制度。根據?平昌縣教育局關于加強教學管理的意見?（平教?2008?50號文件）要求，建立健全科學規范、切實可行的教學過程、教研工作、績效考核等管理制度，依據?平昌縣教育局關于印發?平昌縣義務教育階段學校教學質量評估辦法（試行）?的通知?（平教?2012?42號）和?平昌縣教育局關于印發?平昌縣高中教育質量獎勵方案（試行）?的通知?（平教基?2012?18號）文件，修訂和完善學校教學質量監測、考核評估辦法。

（四）抓好德育工作，促進學生健康發展。

貫徹落實?中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見?和?中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步凈化社會文化環境，促進未成年人健康成長的若干意見?精神，按照?平昌縣教育局關于進一步加強德育工作的意見?，堅持德育為先，育人為本，把品德教育、法制教育、生命教育、心理健康教育作為德育工作的重點，著眼學生的情感態度與價值觀，進一步豐富學科課程的德育內涵，正確處理啟迪智慧與道德教育的關系。以文化校園建設為載體，開展豐富多彩的德育實踐活動，把陶冶情操、習慣養成、道德體驗與愛國主義、民族精神培育結合起來，增強德育工作的針對性和實效性。

（五）突出學生主體，切實增強學習能力。

1.培養學生的學習品質和習慣。學習是學生健康成長和未來生活的需要。學校要培養學生的學習品質，加強學生良好學習習慣的養成教育，把學習變成學生的一種責任。通過開展“學習標兵”、“進步之星”、“優秀學生”等評比活動，激勵學生專心致志，踏實刻苦，不懼困難，勤學好問，獨立思考，敢于質疑。注重培養學生崇尚科學、勇于探索的科學精神，勤于動腦、善于動腦的思維品質和習慣。

2.培養學生的學習興趣和特長。學校要發揮教師特長，建立學生興趣特長培養機制，組織開展形式多樣的興趣特長教育活動，引導學生根據自己的興趣、愛好、特長，參加學校興趣小組活動，發現和發展學生的興趣愛好。

3.培養學生的學習方法和能力。學校要以“自主學習、合作學習、探究學習”為導向，通過講座、專欄、交流等形式，傳授讀書自習、作業練習、考試測試的要領，教會學生課前預習、課堂學習、課后復習的方法，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

（六）抓實教學常規，努力提高課堂效益。

1.重抓環節管理，做實常規教學。教師要“勤”在課前、“懶”在課中、“思”在課后，以新課程理念統攬全局，抓好常規教學“六環節”。落實集體備課，做好二次備課，積極推行教案和學案并舉，逐步實現以學案為主的備課模式，堅決杜絕無備課上課現象；優化課堂教學，注重教學反思；精心布臵適量作業，及時批改，反饋信息，改進教學；采取集體輔導和個別輔導相結合的方式，突出輔導的針對性和實效性，嚴禁有償補課；抓好學習過程評價和學業水平檢測，注重教學質量監控，大幅度提高合格率和優秀率。

2.改進教學方法，提升課堂品質。課堂是提高教學質量的主陣地。針對當前課堂教學中存在的問題勇于革故鼎新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，嚴禁“滿堂灌”。要借鑒發達地區的先進教學理念和方法，把學習的主動權還給學生，提高課堂教學效率。大膽探索知識課堂向魅力課堂、智慧課堂、文化課堂轉型，不斷提升課堂品質。職業教育堅持以技能型人才培養為重點，改革傳統重知識輕技能的課堂教學，促進理論教學服務于職業技能培養，不斷更新教學內容，改進教學方法，逐步推行職業教育模擬仿真教學、項目教學、案例教學、技能打包教學等教學方式,加強信息化資源建設，構建網絡學習的平臺，加快推進中職學校教學方式變革。

3.嚴格環節督查，優化過程管理。按照環節檢查制度，定期或不定期進行檢查，詳實記載，以?華育簡報?的形式進行通報，并對存在的問題提出整改措施，作為下月督查的重點。

（七）著力教學研究，提高教育科研能力。

1.健全教研長效機制。成立教研領導小組，分學段各學科成立教研組，制訂教研計劃，切實開展教研活動。

2．加大教學指導力度。全面提升教育質量領導小組成員定期或不定期對班級教學工作進行指導性視導、診斷性視導和評價性視導。在視導中注重調查研究，注重評價指導，注重案例剖析，達到既切合實際又講求實效，既突出重點又突破難點，既找出差距又解決問題，既發現典型又推廣經驗的目的。

3.豐富教研活動內容。強化校本教研，做到經常化、全員化。通過示范課、觀摩課、專家講座、名師講堂、名師會診等研究活動，轉變課堂教學理念，開展教研沙龍、同課異構、技能比武、教學論壇等活動，構建有效課堂，強化教研指導。

4．做實教育科研過程。問題即課題，提高教師提煉課題的能力；解決即研究，指導教師研究課題的方法。一是做好以“微型課題研究”為主的課題申報工作。二是做實課題研究，加強過程管理。三是加強分類指導和跟進指導，切實提高課題研究質量。四是及時將科研成果應用于教育教學實踐，促進成果的運用和推廣。

（八）培養綜合能力，促進學生全面發展。

1.體育關注身心發展。全面實施?學校體育工作條例?，積極參加體育鍛煉。一是開齊上足體育、體育與健康課程，做好“兩操”，落實“陽光體育”運動。二是加強心理健康教育，健全學生人格。三是開展好全校性的體育運動會，積極參加上級組織的體育競賽活動。做好學生的體質健康測評，按時上報數據，建好學生體質健康檔案。

2.藝術教育彰顯特色。一是上好音樂、美術課，感受藝術，鑒賞藝術，掌握一定的技能。二是建好藝術興趣小組，要結合學校實際成立聲樂隊、器樂隊、舞蹈隊、書法組、繪畫組等，開展豐富多彩的文化藝術活動。三是傳承民間藝術，創新藝術形式，開發利用鄉土藝術教材，提升當地民俗活動的藝術價值。四是踴躍參加上級組織的文化藝術活動，發揮學生的藝術特長，增強學生的藝術素養。

3.科技教育注重創新。一是強化載體建設，扎實開展“青少年科普傳播行動”、“中小學生科普夏令營”、“科普大篷車進校園”等科技教育活動。二是強化陣地建設，因校制宜開辟第二課堂，開發易學、易懂、易用的科學實踐項目。三是積極參加各級青少年科技創新大賽，不斷提升作品質量。

4.實驗教學突出能力。科學、理化生教師要重視實驗教學，培養學生的科學素養。一是上好實驗演示課，提高學生的實驗興趣；二是開齊開足學生實驗，培養學生操作能力、觀察能力、分析能力、探究能力，寫好實驗報告，按要求組織好學生的實驗技能考核。

（九）落實教學保障，營造良好育人環境。

1.抓好硬件建設，配好教學設備設施。一是實施校安工程、項目工程，逐步建好夠用適用的教學用房。二是按標準增添教學設備設施，配好圖書和實驗、體衛、勞技等器材，實施遠程教育工程，加快建設數字化教室，提高教學資源利用率。

2.創建文化校園，營造良好育人氛圍。按照?平昌縣教育體育局關于開展“文化校園”活動的實施意見?要求，深入推進城鄉環境綜合治理，打造“潔凈校園”；開展警校共育、生命教育、法紀教育活動，打造“平安校園”；開展讀書活動，打造“書香校園”；開展“五講四美”主題教育，加強學生行為習慣養成，打造“文明校園”。

3.保障經費投入，搞好教學后勤服務。學校公用經費要優先保障教師培訓、設備設施維修、教學用品添臵、課題研究、教學成果獎勵等，保障教學活動正常開展。學校后勤要樹立服務意識，提高服務水平，為教育教學工作保駕護航。

五、實施步驟

(一)宣傳發動階段(2012年12月)召開動員大會，廣泛宣傳，明確教育質量提升的目的、意義；結合實際，圍繞教學管理、教學評估、教師素質等方面內容，查找制約質量提高的因素，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校教育質量提升方案。

（二）全面實施階段（2013年1月—2015年8月）按照學校教育質量提升方案，扎實開展各項教育教學活動，一期一小結，學年一總結，總結取得的成績，分析存在的問題，挖掘發展的潛力，制定整改的措施，確保方案落實到位。每期要召開教學質量分析會，并將質量分析報告上交基礎教育股。

教師要提煉教育質量提升的典型經驗，開展多層次、多方位的班際學科交流活動，建立符合班情、著眼長遠、提升質量的發展模式，促進教學質量穩步提升。

（三）總結推廣階段（2015年9月—12月）

學校對各班科教育質量提升方案的實施情況、經驗和體會進行全面匯總，組織召開全校教育質量提升經驗交流和總結表彰會，推廣先進的管理經驗，建立提高教育質量的長效機制。

六、考核評估

學校每年根據教育質量監測情況，依據?華嚴小學教學質量評估辦法?，對取得優異成績的班級授予“教育質量先進班級”稱號，對教學成績優異的教師頒發“教學成果顯著獎”。

七、問責辦法

建立教育質量問責制，對不認真履職或不作為、慢作為、亂作為，造成學校教育質量差或者下滑的管理人員、教師嚴格追責。

1.在教育教學管理方面，班級學年內督查被通報批評三次以上的，班主任在教師會上向學校說明情況。

2.在教學工作中,學年內督查被通報批評三次及以上的教師，當年考核為不合格，并視其情況調整工作崗位。

3.在全縣教育質量監測中，考核評估所任學科居后五位的任課教師向學校作書面檢查。

第五篇：扎實推進法制教育全面提升教育質量

扎實推進法制教育全面提升教育質量

——楚雄金鹿中學“法治學校”申報材料

我校現有49個教學班，在校學生2500多名，是目前楚雄州初級中學中班級數最多、在校生人數最多、學生來源最廣的學校。近年來，學校緊緊圍繞“規范辦學行為，促進內涵發展，構建和諧教育”的整體工作思路，按照楚雄市“法治學校”建設的工作部署，堅持“依法治校，以德治校”的教育方針，在抓好教育教學工作的同時，高度重視法治建設工作，扎實有效地開展了“法治學校”建設的各項活動。把法制教育作為學校德育工作的重要抓手，注重法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，通過法制教育宣傳活動，學生的基礎道德水平有了明顯的提高，未成年人的不良行為得到了及時的預防，為學校良好教學環境的建設質量提供了保障。

一．提高認識增強“依法治校”的自覺性

1、為全面規范辦學行為，依法治校，學校成立了由校長任組長，法制副校長、學校副校長任副組長，各處室負責人為成員的法制建設領導小組，全面負責法制建設工作的組織領導。每月召開一次會議，研究部署工作任務。

2、成立普法辦公室，建立學校普法檔案和學生學法檔案。學校法制教育實施方案、普法計劃、法制副校長的宣傳稿、學生演講稿和各項普法活動的圖片等資料全部由普法辦公室歸檔整理。

3、進一步完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，學校改革與發展的重大決策、學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工權益的其他事項，及時向教職工公布；學校的招生

規定、收費項目與標準等事項，向學生、家長和社會公開。積極推動社區參與學校管理與監督，完善家長委員會的制度，明確家長委員會的職責，學校決策涉及學生權益的重要事項，充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監督，為家長、社區支持、參與學校管理提供制度保障。

4、建立健全各項規章制度。學校結合普法教育，指定了《學校法治教育管理制度》、《教職工獎懲制度》、《德育管理制度》、《教學管理制度》等各項常規制度。明確了校長、法制副校長、普法辦公室、年級主任、班主任、科任教師在普法教育中的職責。制定了監督、檢查、考核、獎懲等各項規章制度，把普法教育納入學校對部門、年級、班級、教師學期工作考核。

5、制定學校法制建設實施方案和法制建設計劃。立足學校實際，確保學校法制建設實施方案在“五五“普法期間的可行性和實效性，以此來規范和指導學校法制建設工作。

6、為了體現學生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學模式，利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校園廣播、校園網等多種形式。針對學生普法教育，開展豐富多彩的課余活動，提高學生學習法律知識的積極性，調動了學生參與普法活動的熱情。學校把對學生的普法教育與對學生的常規管理、行為規范教育、《公民道德建設實施綱要》的學習相結合；把以德育人和依法育人相結合，充分發揮課堂教學主渠道優勢，使普法教育收到良好的效果。

7、加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習和宣傳，舉行以“法律在我心中”為主題的黑板報評比；開展以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法律知識櫥窗展覽；進行以“法律伴我行”為主題的手抄報比賽；舉行《中學生日常行為規范》和法律知識競賽。

8、聘請法制副校長作《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的專題報告，通過典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育。讓每個學生了解了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，知道兩法賦予自己的權利、義務和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。

二、加強干部隊伍建設，努力實現依法施教

學校的根本任務是培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。開展法治學校建設，首先要求校長要全面貫徹教育方針，嚴格按照教育法律法規開展教育教學活動，尊重教師和學生人格，維護教師和學生合法權益，形成符合法治精神的育人環境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。實行法治學校建設，就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成學校依法自主辦學、依法接受監督的格局。

三、加強教師隊伍建設，努力實現依法從教

1、在教師隊伍建設上，我校重點圍繞“愛崗敬業”主題，開展“教書育人，爭做優秀靈魂工程師”、“知榮辱、修師德、樹形象”活動，舉辦師德演講、征文比賽。

2、通過政治學習和各種業務培訓，增強了廣大教職工依法執教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德的行為，推行德育輔導員制度。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發揮德育骨干隊伍的作用，3、學校把法制課列入學校課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，積極探索行之有效的法制教育的好形式好方法，充分利用多種形式開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質，學校領導帶頭學習法律知識，增強法制觀念，依法履行管理職責，把法律知識作為教師培訓的重要內容。

四、加強學生的法制教育，養成良好的遵紀守法習慣

1、我校以學生的文明禮儀、課堂紀律、衛生、兩操、團隊活動、日常管理等為主要養成教育內容。以優秀班級的創建為手段，構建“學習——訓練——評比”的日常行為規范競爭機制。引導學生自我管理。積極開展主題教育，讓學生在活動中陶冶情操，感悟良好習慣的重要性。

2、根據學生不同年齡階段的特點，分類指導，因人施教，注重實效。通過學校法制教育，廣大學生的法制觀念得到了提高，組織學生學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規。

3、每年結合4月22日世界地球日和6月5日環境保護日，組織學生上街開展以“生存好環境，保護靠大家”，“我們只有一個地球”的環境保護宣傳教育實踐活動；結合6月26日“世界禁毒日”的宣傳，張貼禁毒宣傳畫，組織全校學生進行“遠離毒品，珍愛生命”的宣傳教育。通過開展“講文明，樹新風”和爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會公民宣誓儀式。

五、“以德治校”創特色，“依法治校”出成效

我校牢固樹立“以人為本、安全第一”的觀念，強化安全責任意識，形成人人講安全，人人抓安全的工作局面。學校成立安全工作小組。實行校長負總責，由專人具體負責，層層簽訂目標責任書，實行安全工作一票否決制，建立安全工作制度措施和安全應急預案。實行安全工作報告制度，對學校校舍定期檢查及時匯報，及時消除隱患；實行學校班級大型活動報告審批制度。充分利用各種形式對師生進行法制安全教育，預防校園暴力，全面優化校園周邊環境，從而全面增強師生安全保護意識。實行24小時值班制度，確保校園的安全穩定。學校先后開展了“安全教育活動周”、“危險物品清繳”、“安全在我心中”手抄報和黑板報評比，“珍愛生命，安全出行”“杜絕垃圾食品”“法制教育報告會”等安全教育活動，提高了師生安全防范能力。同時學校重視安全文化氛圍建設，制作上墻安全警示牌，溫馨提示語以及樓道的安全值日表，劃分了安全責任區域，開設了安全教育課。通過具體抓，反復抓，確保了學校無任何責任事故發生。

通過全校師生的共同努力，學校先后被評為“云南省二級一等完全中學”、“云南省青少年科技教育二級示范學校”、“云南省優級甲等學校”、“云南省綠色學校”、“楚雄州民族團結進步先進集體”、“楚雄州學校教代會先進單位”、“楚雄州用延安精神辦學育人先進單位”、“楚雄州紅旗團委”、“楚雄市德育工作先進集體”、“楚雄市基礎教育先進單位”、“楚雄市學校民主管理先進集體”、楚雄市“青年文明號”、楚雄市“巾幗文明示范崗”、“楚雄市先進職工之家”、“楚雄市關心下一代工作先進單位”、“楚雄市用延安精神辦學育人先進單位”。2007年12月被州教育局命名為“文明學校”，2008年3月，被市文明委命名為“文明單位”，為繼續鞏固創建成果，全校師生上下一心，積極申報州級文明單位和州級“巾幗文明示范崗”。2008年10月被中共中央精神文明指導委員會表彰為“全國未成年人思想建設先進集體”，2009年被教育部認定為“教育部——中國移動中小學校長培訓項目實踐基地”。

“法治學校”建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統工程，是教育改革與發展的一項重要任務。普法工作開展幾年來，我校在法治教育工作方面盡管取得了一定的成績，但隨著教育環境和教育形式的不斷變化，學校法治教育工作又將面臨著一些新的問題和新的挑戰，我們將一如既往的加大法制教育工作力度，注重研究解決新情況新問題的辦法，不斷總結經驗，進一步增強師生學法、懂法、守法、用法、護法的自覺性，同時不斷增強道德觀念，自覺遵守道德規范，弘揚社會主義道德風尚。發揮德育和法制教育的先進作用，為我市社會穩定和經濟發展做出應有的貢獻。

楚雄金鹿中學

2010年3月28日