第一篇：分宜二中2011——2012學期工作總結

分宜二中2011——2012學期工作總結

已經過去的2011年秋學期，是我校教育工作在縣教育局的正確領導和全體老師的大力支持下落實科學發展觀，取得跨越式發展的一學期。這一學期來，我們認真學習貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，緊緊圍繞提高教育教學質量的工作思路，切實加強學校德育工作和未成年人思想道德建設工作，強化學校管理，大興科研興校，不斷創新進取，取得了顯著的成績。現將我校一學期來的工作總結如下：

一、德育工作

本著“以德育人”的宗旨，堅持貫徹黨在新時期、新形勢下的教育方針、政策，結合學校和學生的實際情況，統一認識，明確目標，強化措施，注重實效。一學期來，各方面工作井井有條，成效顯著。

1、深入開展愛國主義教育、集體主義教育，人生觀教育、法制教育、道德品質教育，使學生的德育素質得到不斷地提高，對高

一、初一新生加強入學教育，特別是校紀校規教育，并組織高一新生進行軍訓，通過軍訓提高學生的思想政治覺悟和紀律觀念，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的綜合素質。

2、努力做好樹立典型、宣傳典型、學習典型的工作，在本學期初召開了開學典禮頒獎大會，評選出了一批優秀班主任和優秀學生。

3、積極采取各項措施，加強學校安全管理，加大安全意識宣傳力度，大大的提高了學生自我保護意識，從根本上杜絕了安全事故的發生。

4、通過努力逐步建全了家庭、社會、學校三結合的教育網絡，進一步密切學校與家庭的聯系，進一步發揮教育整體的功能，為學生的進步創設良好的內外部環境，提倡講文明、講禮貌，保持良好的儀容儀表。本學期開展了兩次儀容儀表整理活動大檢查，經過大力地整頓，學生的儀容儀表得到了規范，做到不穿奇裝異服、不帶首飾、不染發燙發，男生不留長發。

5、加強了學校的寢室工作管理、堅持每天住宿生晨跑，鍛煉了學生的意志品質和身體素質。并把寢室衛生、財產管理落實到人，使寢室的面貌煥然一新。

6、本學期，我處制訂了政教處每周簡報，繼續抓住黑板報、各班學習園地這幾個陣地，發揮輿論導向和宣傳發動作用，以生動活潑的形式對學生實行潛移默化的教育。讓學生了解國內外大事，學會關心政治，陶冶學生情操。各班黑板報要求定期更換，內容和主題要求能反映學生的思想、學習、生活等實際，成為展示班級風貌的一個窗口。一學期來通過出版黑板報、各班學習園地，創設了學校深厚的文化氛圍，豐富了學生的課余生活，也極大地提高了學生的學習興趣和熱情。

7、加強教師德育理論學習。教師是學校教育教學工作的主體，因此要達到“以德育人”的目的，就必須提高教師整體的德育理論水平。本學期來通過教師例會的政治學習，通過組織教職員工參加教師普法考試，提高了教師的思想認識和覺悟，把師德建設提高到一個新的水平。

8、本學期召開了多次班主任工作會議，讓班主任在工作中不能有絲毫馬虎，發現問題及時處理，并讓班主任進行討論和自我總結，寫出心得體會，作為以后工作的指導。同時也要求班主任做好學生成長記錄，學期結束交政教處，做為考評班主任的一項依據。

9、本學期也加強了對班主任的考評管理，制訂了新的班主任考評管理方案，并在實踐中不斷的完善，取得了很好的效果。

二、學校管理工作

學校管理工作的好壞直接影響學校的教育質量和學校發展，因此我們加大了學校創新管理力度，大力倡導“以人為本”的管理理念。

1、加強學校內部管理，全面提高管理水平。

在內部管理中實施校長負責、中層領導參與、教師監督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務擴大會討論，教師會通過，確保了決策的準確性。發揮教代會和工會的職能作用，保證了學校管理的透明、公開。

2、加強領導班子建設，增強中層主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業心的集體。加大對中層人員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。

3、大力加強師資建設，提高教師綜合素質。

學校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，進行計算機應用、課件設計制作、網絡應用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高。學校還通過派教師外出學習提高教師業務水平，使教師的業務能力普遍得到提高。

三、教學工作

始終咬住教學質量這個根本，不遺余力地抓教學。加強了對畢業班教學的管理與指導，使畢業班的教學工作扎實有效，在2012屆中、高考中順利完成了學校下達的各項指標任務。通過加強教師隊伍建設，提高了課堂教學質量。采取多種形式加強對青年教師的培養，開展了如有效性課堂教學一日等形式的活動。充分利用現有教育技術資源，開創性地開展教師繼續教育工作。不斷完善教學反饋及績效評價機制，加強過程管理與考核，重細節。通過多種形式開展課堂教學改革和校本教研，形成“自我反思、同伴互助、個性張揚、和諧發展”的學習氛圍。加強了對學生學習方法的指導，營造善學、樂學的良好風氣。

（一）強化課堂教學，以質量求根本

1、引進調研機制，加強教學研究與管理。組織了對教研組的調研活動，分析總結近幾年在提高教學質量方面的成功經驗和做法，發現和解決制約教學水平進一步提高的問題，探索深化課堂教學改革、進一步提高教學質量的途徑。校領導及中層干部通過聽課、檢查作業批改情況、檢查教案和對學生的問卷調查、座談等形式對教研組的教育教學活動進行調研，形成調研報告及時反饋給教研組，取得了滿意的效果，對提高我校教育教學水平起到了積極作用。

2、落實強化訓練，提高教學成效。在校內全面推行限時訓練，各年級、各學科改革了訓練方式，開展限時間、限地點的限時訓練，嚴格控制訓練總量。各年級每月至少堅持了一次月考，考后都認真進行試卷分析，重點分析培優補差的效果，考試后詳細分析學生變化的軌跡。高、初三備考管理做好后期的針對性訓練和心理疏導。訓練精選精練，精批精改精分析，穩扎穩考。

（二）以教師隊伍建設為重點，全面提高辦學質量

1、在教師隊伍中樹立質量意識和憂患意識

本學期教務處召開了各種形式的會議(教研組長會、年級教師會、班主任會、備課組長會等等)，其主要目的是讓教師樹立質量意識和憂患意識。本學期我們重點強化質量意識，建立和完善質量監控體系。讓教師認識達到質量是學校發展的生命線，強化教職工的質量意識。進一步加強師德教育，倡導奉獻精神，進一步增強教職工的責任感、使命感，不斷強化發展意識、危機意識，使廣大教職工將自身發展與學校發展緊密結合起來，促使教職工不斷追求，積極進取，將精力投入到教育教學和服務上來。

2、加強管理，運用激勵機制、競爭機制，培養高素質教師隊伍。加強教學常規管理工作，建立優良的教學秩序是確保素質教育的全面推進的根本保證，也是進一步提高我校教育教學質量的根本保證。每個干部蹲點一個年級，深入教育教學第一線，發揮示范作用，有效促進了學校教師隊伍的建設。

3、抓教研組建設，樹立團隊意識。

倡導教研組內相互尊重、相互協作，相互促進，樹立團隊意識。本學期組織新、老教師拜師結隊、以老帶新，制定優秀教研組評比方法，明確教研組長責任制，加大教研組內考核，努力加強組內建設，做到政治進步、業務過硬、師德優良，關系和諧、行動統一。不定期檢查教研組活動記錄和教師的教案及作業批改情況，發現問題及時指出。

4、加強師德建設，倡導敬業精神。

學校倡導愛崗敬業，無私奉獻，排除外界干擾和誘惑，全身心投入教育教學工作，使自己真正成為靈魂的鑄造者、知識的傳播者，成為學生的良師益友。使廣大教職工主動將個人發展與學校事業的結合起來，增強獻身教育，甘做人梯的內驅力。

（三）科學安排，務實創新，切實抓好畢業班工作

我們高、初三教育教學工作的總體思路是：尊重規律，降低教學起點，夯實基礎，拓寬知識面，注意學法指導，培養學生自我學習的能力和綜合素質。

1、加強領導，目標明確，落實有力 定期召開高、初三畢業班領導小組會議，較早的明確奮斗目標。及時交流學生思想動態、學習情況、研究教育教學中存在的新情況，及時調整教學安排，做到分階段定措施，每一階段工作有重點，突出高、初三畢業班工作的針對性、實效性、科學性。

2、加強學習與交流，發揮備課組整體功能

學科備課組集體備課，依靠群體優勢，對學科知識進行疏理、重新進行定位，對所用的資料重新審視，正確定位課堂復習的深度、廣度，減輕學生過重的不必要的課業負擔。同時，加強了與兄弟學校進行教學交流，學習有效的教育教學經驗，獲取高、中考最新信息。努力尋找自身教育教學中的不足，及時調整復習策略，改進教學。

3、加強對學生進行理想教育、愛國教育，激發學生的學習熱情。教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，把個人理想與國家的前途命運聯系起來，喚起學生對國家、民族的責任感、使命感并轉化為勤奮學習的內驅力。

4、以人為本因材施教，尊重規律，留給學生足夠的時間。教學中，確立以人為本的思想，充分發揮學生的學習主體作用，引發學生思考，教給學生自我學習的方法，根據學生的認知規律和教學實際安排課時，課內外留給學生足夠的自主思考、學習的時間，每天保證一節活動課，安排教師答疑，培養了學生好問、善問的學習習慣，答疑中教師的耐心熱心，使師生間建立了很好的情感，也營造了良好的學習氛圍。

5、注重心理引導，做學生的良師益友

班主任和任課教師主動關心學生，引導學生正確對待考試，消除他們對考試的焦慮，幫助他們學會轉移壓力，使他們始終保持愉快輕松的心境，提高學習效率。

6、加強學校與家長的聯系，形成教育合力

本學期召開了多次畢業班學生及家長會，匯報畢業班工作安排，廣泛聽取家長的建議和意見，指導家長科學安排學生的生活、有效督促學生的學習、積極營造一個寬松和諧、民主的家庭學習氛圍，班主任與家長共討制定教育方案，形成教育合力。

7．民主管理，加強研究，注重學法指導

形成每次?？己?，畢業班全體任課教師例會制度，及時交流，從學生的認知規律和學習實際出發，科學安排進度和練習，做到精講、精練，針對不同時期的特點制定階段措施，突出了畢業班工作的針對性、科學性、計劃性。對學習資料嚴格把關，對作業量嚴格控制，切實減輕學生不必要的學習負擔。注重學生學習能力的培養，指導學生自己發現問題、解決問題。每學期安排學生座談會，及時整理反饋意見，對教學中存在的問題認真反思及時改進，使廣大學生和教師共同參與，群策群力，目標一致，思想統一。畢業班工作更科學、更有針對性、更具實效

回顧一年來的工作，在領導及各位老師的共同努力下，完成了教育教學工作目標。但是我們的教育教學工作距離老師、家長、領導的要求還有很大差距，為此，我們將不斷反思，努力改進工作，為二中的發展做出自己應有的貢獻。

第二篇：分宜二中2012年政教處工作總結

分宜二中

2012年政教處工作總結

2012年，在學校黨支部領導下，政教處全體成員扎扎實實地開展了一系列行之有效的德育活動，順利的完成了一年的各項工作，保證了學校的安全穩定，促進了學校的發展?，F將2012年政教處工作總結如下。

一、重視德育工作，做到全員育人

1、加強師德建設，提高德育工作實效。

通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，樹立“學高為師，德高為范”的師德形象，為學生的健康成長創造良好的育人環境。

2、構建教育網絡，完善德育體系。

就學校工作、反邪教、假期要求等內容，分別向家長發了致家長的一封信，每封信我們都要求家長寫回執。加強家校教育互動，拓展育人渠道，增進教師與家長的溝通，積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網絡，進一步提高了德育工作實效性。

3．發揮學生作為教育主體的地位，發掘學生干部的骨干作用。德育工作離不開德育的主體。以學生會干部為骨干、班級以班干部為骨干，引導他們主動參與學校、班級的日常事務管理。

4、重視德育契機

堅持抓好主題活動，有“誠信，珍貴的品質”、“當文明生，做守法公民”、“向國旗敬禮，做一個有道德的人”、“從我做起，講文明，守禮儀”、“崇尚科學，反對邪教”、“祖國在我心中”、“愛護公物，從我做起”、“讓節約成為一種時尚”、“遵紀守法，做文明人”、“安全永恒的主題”等。結合時令節日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動。５月份，我們組織參加了“初友”征文比賽，感恩母親征稿活動和“助學政策，助我成才”征文活動，10至12月份，組織了文化節的“安全教育征文”、“常懷一顆感恩的心”詩歌朗誦、“我要安全的成長”演講等活動，寓德育于活動，使學生在有益活動中受到教育。

二、充實完善周日主題教育課內容

每周一個主題，一次討論，一個小結，為學生搭建了良好的思想教育平臺，這是我校已經堅持近三年的特色德育教育模式。2012年共確立多個專題，學生討論、演講、游戲等以各式各樣的學生喜聞樂見的形式吸引學生，內容包裹感恩、團結、文明規范、安全守紀等等貼近學生實際強化實效性，強化師生共同參與，從而調動了學生參與的積極性。尤其是下半年學校的管理月活動中對全體學生的嚴格規范管理，進一步落實分宜二中學生操行評定實施細則，積極學習各種規章制度參與學校的各種活動，使學生們遵規守紀和注重安全的意識增強了。

三、積極推行家校聯系制度

一是積極推行家校聯系制度，落實每月與家長通話或家訪2次的規定，密切了學校與學生家長的關系，取得了家長的理解、支持。經過與家長的配合，班主任及時了解學生的思想動態，尤其對后進生的轉化工作非常突出，起到了很好的作用。二是實行全程跟蹤教育管理模式，開學時班主任及時清點人數，發現學生未到校及時與家長聯系，確保做到無縫隙的管理。

四、完善全面督導管理制度

全面督導是我校學生管理的一個核心管理模式，明確細化了責任，全體教職工人人參與意識高漲，校級值日領導、各部門值日領導人員堅持巡視，白天在校園內流動巡視，夜間在校園、學生宿舍樓巡查。對學校安全管理、學生日常行為、違規違紀情況和教職工出勤坐班情況進行督查。切實做到與學生零距離接觸，無縫隙管理，無死角拉漏。

五、養成教育和隨時教育工作是永恒的主題

1、落實班級綜合考評制度，抓好良好校風班風的建設，注重行為養成。政教處加強督促，對學生行為規范、黑板報、宿舍管理等情況，堅持檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。2、3月份舉辦了“行為規范教育月活動”，抓規范儀容儀表教育。開學第一天，政教處、對學生的儀容儀表進行了檢查，以后每周一次進行定期檢查。大多數同學都能保持中學生的風格，對于不符合要求的學生政教處要求其限期改正，還不符合要求的學生，政教處、班主任、家長聯合工作，天氣熱時，規范同學們的穿著打扮，不穿背心和拖鞋進教室，不穿無袖衫、超短裙等不符合學生身份的衣服。

六、加強校園文化建設，創建和諧校園

1、抓校園文化建設。以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角。本辦宣傳欄8期、黑板報12期；“歷史的選擇”、“心繡未來”“感恩父母”、“助學成才”、“我要安全的成長”、“一人安全系全家，全家幸福系一人”等內容的征文及創作活動14次，參加人數8000余人次，收到稿件700余篇，150多篇獲獎，多人在市縣獲獎。

2、開展豐富多彩的文體活動，陶冶學生情操。政教處將協同團委、藝體組，組織開展豐富多彩的文體活動。舉辦學校田徑運動會，取得圓滿成功；大力推行大唱《校歌》、《歌唱祖國》等有益歌曲活動；5月舉辦了“校園之星”評選活動；6月開展了“經典誦讀”活動；10月舉行了“歌頌祖國、唱響校園”紅歌大合唱，11月開展了學生羽毛球、乒乓球比賽；12月進行了“校園十佳歌手”比賽和元旦文藝節目匯演等活動，陶冶了學生情操。

七、嚴把宿舍管理關

認真落實宿舍管理制度，深入開展創建“平安校園”活動。宿舍管理室的人員堅持日檢查、量化規則積累評分，作為評優及班級、班主任量化等級的主要依據。政教處不定期對宿舍、教室進行全面安全大檢查，發現問題及時處理。宿舍管理工作，特別是宿舍衛生和內務整理，多次受到上級領導表揚，教育局領導帶領全縣部分學校領導干部到我校參觀，并給予高度評價。

第三篇：分宜二中創建文明單位匯報材料

分宜二中創建文明單位匯報材料

一、基本情況

分宜二中位于縣城洪陽路25號，創辦于1978年，1982年始辦高中，成為一所完全中學，1996年兼并原分宜縣職業高中，2002年因成立分宜中學教育集團，分宜二中撤銷高中，2005年下半年恢復高中辦學，2009年4月通過省評估確立為省重點建設中學，從此，分宜二中進入了一個全新的鼎盛發展階段。目前學校占地51150平方米；校舍建筑面積14733平方米,。學?，F有43個教學班，在校學生2646人，教職工156人，其中專任教師144人,具有高級職稱的教師66人。

學校現有教學大樓三處，可用教室50余個，教學大樓內均有教師辦公用房、廁所。學生食堂與學生公寓齊全。有綜合大樓，多功能報告廳、多功能教室、多功能活動室、儀器室、實驗室、圖書室、衛生室、電子備課室、閱覽室、計算機室等功能性用房一應俱全。圖書館藏書7.8萬冊，學生實驗及體育器材均按中學二類標準裝備達標?；顒訄龅胤矫嬗兴膫€籃球場、一個羽毛球場、兩個排球場、一個門球場、一個400米的環形塑膠跑道運動場，還有單雙杠、爬杠、乒乓球活動等專用運動區。學校建有廣播站、電視臺、閉路電視系統、校內廣播系統、有微機162臺（三個微機房），所有教室都安裝了多媒體教學設備，每位教師配置了手提電腦，辦公室、機房和多媒體教室全部接入了互聯網，能實現辦公自動化、遠程教育與信息資源的共享。

學校教學區與生活區布局合理，互為補充。參天喬木，比肩灌木，翠綠竹園，名貴花卉彼此呼應，相映成趣。校園四季有景，常年有綠。知識之光雕塑、德育長廊、道德牌、名人名言、假山、涼亭、噴泉等多種人文景觀設置精致，文化氛圍濃厚。校園也是花園。

30多年來，分宜二中始終堅持以素質教育為引領，嚴謹治學，全面提升辦學水平和教育質量，達成學生“為人生奠基”的宗旨。學校先后獲 “江西省德育先進學校”、“江西省園林綠化先進單位”、“江西省檔案管理先進單位”、“江西省現代教育技術示范學校”、“江西省新教材改革試驗先進單位”、“新余市文明單位標兵”、“新余市素質教育先進學校”、“新余市綜合治理工作先進單位”、“新余市傳統體育項目學?！?、“新余市先進教研學?！钡葞资棙s譽稱號。

圍繞學校的總體工作，我校把創建文明單位同學校的發展緊密結合起來，同提升學校辦學形象，豐富辦學內涵結合起來，為教師專業發展提供良好的平臺，為學生健康成長營造優質的環境。打造文明品牌，不斷提升學校的辦學水平，把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的學校。

二、健全機構，科學規劃，落實責任，有效地開展創建工作

在創建文明單位的工作中，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，認真貫徹落實黨的十七大全會精神，著眼于構建和諧校園，促進人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以培養“四有”新人為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以校風、教風、學風建設為重點，全方位、多層次、高標準地開展精神文明創建工作，促進學校的跨越式和諧發展。

（一）建立領導機構，落實工作措施

創建文明單位，組織領導是最重要的前提條件，學校成立了創建文明單位領導小組。下設領導小組辦公室，負責處理日常事務工作。

創建工作做到“二結合三保證”。把學校的創建工作與辦學總目標相結合；創建工作與各部門、各班級和每位師生的日常工作相結合；保證人員、保證時間、保證經費。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創建工作的宣傳和發動，營造學校、家庭和社會共同參與的創建局面。

（二）健全治理機制，促進工作開展。

圍繞創建規劃，學校制訂了《創建文明單位工作規劃》、《創建文明單位工作計劃》、《創建文明單位工作方案》，明確提出創建文明單位的奮斗目標。并按要求認真做好工作小結和自查報告，結合工作目標，制訂了創建文明單位工作考核細則，注重考評，建立部門負責制，建立系列工作檢查評選制度，納入年終目標考核和考核，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學校辦學內涵全方位提

三、內強素質，外樹形象，狠抓隊伍建設

創建工作是加強學校精神文明建設，推進學校各項事業發展的有效載體，其最終目的是提高學校的辦學水平，全面提高師生素質，從做人、做事各方面入手提升師生文明素養。在創建工作中，我們樹立“以人為本”的工作思想，積極探索具有本校特色的辦學之路，取得了良好的創建成果。

（一）精誠團結，務實奉獻，為人垂范，確保班子凝聚力。

1、領導班子堅持“兩手抓，兩手都要硬”的指導思想，不斷鉆研新的教育思想和治理方法，激勵和帶領全校教職工奮發向上，創業建功，形成了團結、務實、勤勉、廉潔的領導集體。深入領會黨的方針、政策。

2、堅持“集中領導，分工負責”的制度，落實職責，明確責任，健全對干部的工作目標考核機制。把培養與使用結合起來，把“講政治、講團結、講奉獻”放在首位，工作作風“實”，富有主動性、創造性，治理效率高。領導成員做到分工明確、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“補臺不拆臺”。自覺地接受全體教職工的監督，虛心聽取群眾對學校工作的意見和建議，不搞一言堂，實行民主集中制，保障師生合法權益。每個成員都敢于承擔責任、勇于接受監督，樂于接受檢查，確保了凝聚力。同時由治理本位向服務本位轉移，做到治理科學、決策民主、為人垂范，班子成員在群眾心目中的信譽良好，地位不斷提高。

3、學校全體黨員做到“日常工作走在前面，困難面前勇挑重擔。要害時刻站得出來，淡薄名利樂于奉獻?！痹谒枷肷虾托袆由峡胺Q楷模。

(二)師德高尚，樂于奉獻，教師擁有戰斗力。

文明執教，文明育人，始終是二中人的追求。在這種精神的引領下，我們全體教師開展了許多富有特色的師德師風建設活動，促進了群體師德的提高。

1、以學習鄧小平理論、三個代表重要思想和踐行科學發展觀以及教育政策法規為根本，《教師職業道德》規范為基礎，堅持每周一次的政治學習或業務學習制度。定期組織學校行政和黨員同志學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的決心。開展主題鮮明，富有特色的理想信念教育、國情教育、形勢政策教育活動，加強社會主義核心價值體系建設，把社會主義核心價值體系建設貫穿到創建活動之中。開展普法教育，增強全體教職員工民主法制觀念和遵紀守法意識。樹立身邊的先進典型，開展向先進典型的學習活動。組織教職工深入學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師繼續教育暫行規定》和《教師職業道德規范》等，弘揚中華民族傳統美德，培養教師現代意識和創新精神。

2、在全體教職工中廣泛開展師德師鳳主題教育；開展家長、學生評價教師活動等廣泛接受社會監督，規范教師執教言行，提升教師隊伍整體形象。學校進一步修訂完善管理考核制度，通過一系列的活動，全體教職工樹立了奉獻意識，愛崗敬業、樂于奉獻、心系學校、與學校共榮辱。

3、通過設立“校長信箱”和“師德問卷調查”等形式，接受社會家長及學生對師德師風的監督，做到有訪必問，有訪必查，有訪必答。堅持在考核、評先晉職、教學質量考核中把師德師風作為考核指標，并實行一票否決制。近幾年來，學校教師做到了依法執教、文明執教，無一例違反師德的行為出現。

（三）立足崗位，刻苦鉆研，隊伍富有生命力。

1、重視理論素養的提高。全體教師認真學習有關新課程的新理念、新方法，進一步領會新課標精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，努力改進課堂教學。積極探索當代先進教學理念與課堂教學要求的最佳結合，并在實踐過程中加以利用并升華。

為實施科研興校戰略，學校成立了現代技術教育中心，專門負責教育科研的管理指導，形成了分管領導、中心、教研組、備課組到教師的教育科研一條龍，科研管理制度健全。

為濃厚科研氛圍，學校班子成員帶頭參與教科研。校長、副校長、科研中心主任、教務主任、政教主任都有科研課題。校長沈強主持了一個國家級課題《傳統文化與語文教學》的研究。在學校領導的帶頭參與下，全校教師積極投入教育科研工作，申報科研課題，撰寫科研論文，全校每個教研組均有自己的科研課題，每位教師都爭先恐后搞教育科研。

如今，“科研興?！币殉蔀榉忠硕械囊环N趨勢，一種良好的風氣。學校的科研成果豐碩，每年均有十余篇論文在各類報刊上發表，學校編輯出版教學論文集二部。學校先后申請立項了十五個省教科所科研課題。

周偉榮老師主持的《初中數學“情景創設”課型研究》鐘歆林老師主持的《快速閱讀法訓練》分別于2006年和2003年獲省級結題。2006年，彭思時老師和校長沈強主持的《傳統文化與語文教學》課題被國家語言學會批準立項，吳南生副校長、杜海香主任主持的《網絡教學中教師結構與職能轉變》課題獲中央電教館批準立項，現已于2011年4月獲準結題。

教育科研，將教育實踐理論化，用實踐檢驗理論，用理論指導實踐，實現實踐與理論的互動提升，以研促教，以教促研，由此給課堂教學注入了“活水”。

2、努力建設一支高素質教師隊伍。學校把校本培訓作為提高教師素質的主渠道常抓不懈。規定學科帶頭人、骨干教師每學期上示范課，每位教師上公開課，新教師上匯報課。

為加快新教師的培養，學校每年組織課程、班主任工作等崗前培訓，指定骨干教師與新教師結對子，進行一對一的師徒式培養。全體教師參加繼續教育學習，45周歲以下教師參加現代教育技術培訓，每周定期舉行教研活動及集體備課活動。

學校不斷選送中青年教師參加形式多樣的進修學習，每年請省教育學院專家來校講學，與一大批省內名校開展聯誼活動，交流教育教學經驗，把握最新教育動態。

現在學校教師年齡結構達到了老中青搭配合理，學科配備齊全，省市級優秀教師及優秀班主任十余人，骨干教師、學科帶頭人三十余人，且有一大批優秀教師在校內和社會上有較大知名度，成了名師。

四、建章立制，依法治校，建設和諧校園

（一）加強學校管理

固樹立依法治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理機制，學校建立健全了程序性制度、規范性制度、考核性制度，使教學及相關工作學校治理規范化、科學化、民主化、日常化，成了有效的激勵機制，杜絕了“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的大鍋飯現象。行政方面，各種人員各司其職，遇事不推諉，令行禁止。教學方面，從學年計劃、常規教學各環節都有規章且經常檢查落實。在師生考核方面，則強調真實即時性，能對師生的工作學習動態跟蹤。通過認真抓過程管理從而實現管理目標。

同時修改和制訂了一系列學生教育管理辦法。如《學生教育治理暫行辦法》、《學生文明行為常規》、《學生課堂常規》、《班級清潔衛生評選細則》、《學校文明班級評選細則》、《三好學生、優干生、優秀團員的評選辦法》等，從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。

（二）加強安全治理，重視安全工作。

責任重于泰山，學校成立了安全工作領導小組，出臺了《學校安全工作暫行條例》、《學校各類安全事故應急預案》和《學校食堂食品安全工作條例》等，簽訂了“安全工作目標責任書”，使安全工作層層落實、責任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。采取切實有效的辦法，清除安全隱患，保障了師生安全。加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格治理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無安全責任事故的發生。縣教體局對我校責任落實、治理到位的安全治理理念予以了高度評價。

（三）加強教學常規的治理，加大骨干教師隊伍建設力度。

學校對教師的教學采用平時抽查和期末檢查相結合的方法，狠抓過程治理，完善了教學常規考核辦法和相關制度。堅持教學常規工作通報制度，并嚴格按照學校《教職工獎勵處罰條例》落實獎懲，切實做好常規工作，把常規“?！逼饋?，把常規“規”到了位。杜絕教師不備課進課堂現象，規定不得隨意調課，不得拖堂，上課不得接聽手機等。取得了令人滿意的效果。

（四）加強民主治理，保障教職工參與學校決策的權力。

學校教代會機構健全，工作落實，職能發揮較好。學校定期不定期召開教代會，聽取、審議學校工作報告和財務報告，討論學校發展和涉及教職工利益的重大事情，定期民主評議干部，增強了學校治理的透明度，充分保證教職工參與學校治理的權力，使學校決策民主化、科學化。

五、廣泛發動，積極參與，建設和諧校園文化。

校園文化建設是學校辦學水平的重要體現，也是學校辦學特色的載體。為了全面推動學生、教師和學校和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，我校在校園文化建設、提高藝術品味方面做了大量的工作，(一)校園環境美麗，布局合理，處處育人。

校園環境建設就是教育的有效成分，硬件本身就是校園文化的一部分。因此，我們非常重視校園的美化、綠化。

一是學校在近年以來，先后對學?？盏剡M行了硬化、綠化，使校園常年滿目綠色，夏有綠蔭，冬有花開。

二是學校在校園美化方面，知識之光雕塑、德育長廊、道德牌、名人名言、假山、涼亭、噴泉等多種人文景觀設置精致，文化氛圍濃厚。

三是班級布置盡顯個性，由學生與班主任教師一道共同參與設計、美化教室，形成一道亮麗的風景，陶冶了學生的情操，創設了輕松、愉悅的學習氛圍。

總之，我校在校園環境建設方面，重視了環境建設的每一個細節，強化環境育人功能。

（二）德育工作扎實有效，學生文明，校風良好。

學校歷來非常重視學生價值觀念的形成以及良好行為習慣的養成，強調所有教學活動都必需滲透德育內容，必需首先保證學生未來是一名合格的公民。

如今，學校建有兩個德育基地：鈐山鎮苑坑紅軍遺址（革命傳統教育基地）、中科院南方亞熱帶林業基地（科學實踐與社會聯系基地）。學校定期組織學生到基地參觀學習，使許多學生心靈得以凈化。

學校重視心理健康教育。中學生是人的生理和心理發育高峰，學習壓力又大，心理面臨挑戰。為解決學生心理健康問題，二中建立了“心怡工作室”，備配了兼職心理咨詢教師，讓經驗豐富具有專業知識的教師對學生進行心理疏導。同時，學校經常通過主題班會、講座、印發宣傳材料的形式，開展青春期心理健康教育，定期對學生進行心理健康測試。正確有效的心理教育，消除了學生心理障礙，矯治了學生的心理缺陷，提高了學生的心理素質、挫折承受能力、自我教育和管理能力、能更好地適應環境和融入社會。

法制教育特色突出，已經成為德育工作的一大靚點。學校從培養“四有”新人和下一代合格公民的戰略高度出發，堅持多渠道、可接受性、持之以恒、有特色、創新意的原則，通過課堂主渠道、法制宣傳、一堂法制課、一次法律知識競賽、一篇法制小論文、一次演講比賽、一堂摸擬法庭等形式，運用身邊案例，使學校法制教育生動活潑，社會、家庭及學生反應良好，取得了較大的成績。二中學生曾多次代表新余市參加全省法律知識競賽并獲獎，《江西日報》、《新余日報》、《新法制報》等多家媒體對二中法制教育進行了專題報道。新余市政法委專門發文件推廣二中法制教育經驗，學校也被評為市綜治工作先進單位，學校實現了多年來師生違法犯罪零記錄。

另外，經常開展感恩教育，感謝父母、老師、社會，讓學生體驗關愛與回報，從而形成健全的人格。

德育實踐活動、心里健康教育、法制教育、禮儀教育、感恩教育等成為我校文明教育的幾大亮點。學校校風良好，受到社會贊譽。

（三）校園文化活動豐富多彩。

在校園文化活動中，我校始終堅持以愛國主義教育為核心，結合學校實際，讓健康、生動的文化活動占領校園文化陣地。以重大節日為契機，開展形式多樣的專題教育活動，三月“學雷鋒”、教師節“頌師恩”、迎國慶板報評選、元旦文藝晚會，還在廣大師生中開展奉獻愛心行動，如參加支愿者、賑災捐款、扶危濟困等。我校志愿者在全縣全民運動會、第七屆城市運動會上的出色表現，受到了各級領導和群眾的一致好評。

學校組織了校舞蹈團、合唱團，并堅持開展活動。通過藝術教育，學生的道德情操得到升華，藝術才華得到充分的展示，引領著學生駛入美的殿堂。學校編排的舞蹈“夏布情”被選為新余市電視臺2007年春晚節目，在新余市“月亮灣”杯全市歌手大獎賽上，學生聶哲祺獲一等獎，孫鳴姣、嚴聰組合獲二等獎。2008年中學生合唱比賽，二中代表隊以較大優勢獲新余市第一名，并獲省一等獎同時，被評為全省中學生優秀合唱隊。2010年10月的分宜縣中小學藝術節上，我校聲樂、舞蹈、器樂獲中學組三個第一名。

學校出版的?？?今朝?，抒寫師生情懷，展現二中風采，是學校文化活動的重要渠道和平臺。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，凈化了校園的精神環境，又使師生接受了教育，增長了的才干，發展了個性，提高了綜合素質。

（四）學校始終舍得花大力氣致力于學生的體育素質、體質健康的發展。近幾年學校嚴格按教育部要求開展陽光體育活動，學生每天在校體育活動不少于1小時。另外學校開辦了少年體校、少年軍校，學年初舉行學生軍訓、每學期召開一次運動會等，學生身體素質得到明顯提高。在2010年全縣中學生田徑運動會上，學校獲初中組團體總分第一，高中組摘取了全部二十三個項目的十個第一名，僅比一中少兩個第一名。在新余市的中學生田徑運動會，獲初中組團體總分第二。

(五)計劃生育工作達標。工會積極宣傳計劃生育政策，廣泛開展計劃生育各種咨詢服務工作。幾年來，計劃生育工作常抓不懈，沒有發生一起計劃外生育。

六、推進改革，提高質量，贏得社會好評

質量是學校的生命線，圍繞教學中心工作，狠抓教學治理，提高教學質量，是我們長期不懈工作目標。

一是認真組織教師學習討論《新課程標準》。在教師中牢固樹立“學生為主體，教師為指導，師生互動，共同發展”的新課程理念，促進學生全面發展。學校組織了新課程專題培訓、研討，教師們收獲大，感慨多，結合自身的工作加以反思，表示在今后將嚴格執行課程改革相關文件精神，不斷充實自己，用全新的理念投身新課程改革，以嚴謹地教學和研究投入到課堂教學。

二是加強教研組學科建設。教務處近年堅持抓好青年教師的優質課、骨干教師示范課、結對子教師的匯報課、新課程的研究課等活動，讓教師們能夠取長補短，快速提高自身的業務水平。這些活動，激發了全校教師教學研究的熱情，促進了互幫互學的教研風氣的形成。

三是因材施教，關注每個學生的成長發展。對學有所長的學生鼓勵他們張揚個性，全方位給予關心愛護。

學校一貫秉執“為人生奠基” 的信念，認真實施素質教育，教育教學質量不斷提高，為學生的學業進步和今后的發展奠定了堅實了的基礎。

近幾年來，有幾百名學生在各級學科竟賽中獲獎，其中獲省級竟賽獎勵的就有100余人次，多人次獲全國物理聯賽、全國化學聯賽一等獎。

中考連創佳績，多年來各項指標考核均排全縣第一，全市前列。歷年均摘取全縣中考個人總分第一，2010年中考，摘得全縣個人總分前十名中7名，全市前百名中18名（考生人數約占全市二十分之一）。2011年又摘得全縣個人總分第一（全市第二），全市前百名中13名。

高考方面，機關學校的生源質量相對較差，在起點較低的條件下，每年依然保持錄取二本十余人，專科上線人數均占考生總數的85%以上。

幾年來，我們一手抓教育改革，一手抓文明單位創建，學校師生的精神面貌、學校的環境面貌、學校的教育教學工作、學校的文明程度都有了顯著變化，取得了可喜的成果。

回顧走過的歷程，分宜二中現已在全省重點建設中學行列中是佼佼者，尤其是中考已經成為全縣的標桿學校。展望未來的輝煌，學校的發展方向是：以創建文明單位為契機，使學校義務教育階段初中各項指標達到全縣領先，成為全縣乃至全市示范性初中；側重發展高中教育，辦學有特色，上檔次，滿足全縣人民對高中教育的需求，力爭在近幾年成為江西省重點中學。

在文明單位創建上我們做了一些工作，取得一點成績，但與上級的要求還有一定的差距。我們將不斷優化校園環境和教育環境，按照上級領導指示和社會各界對我們學校的要求，虛心聽取各方面的意見，加倍努力，做好各項工作，爭取用自己的實際行動實現奮斗目標，用一流的精神把學校辦成一流的文明單位標兵學校。

第四篇：舟山二中2010學年上學期工作總結

舟山二中2010學年上學期工作總結

我校本學期工作在上級部門的正確領導下，在十七大精神和科學發展觀的指導下，堅持了“繼承、發展、創新”的辦學思想，“內強素質，外樹形象”的辦學策略，“鞏固、完善、提高、發展”的辦學方針，緊緊圍繞著以“修身強學”為重點，以“提升學科質量，培育校園文化”為抓手，以關愛每一名學生，關心每一位教師，努力改善辦學條件為核心，穩步推進了學校各項工作，學校教育教學水平、管理質量、隊伍建設水平均有不同程度提升。2010學年我校獲得了“省衛生先進單位”、“市級文明單位”、“先進基層黨組織”、“市屬學校工作考核優秀獎”、“ 軍警民共建先進單位”、“學校安全工作合格單位”、“ ZSBL“動感地帶”浙江省第四屆中學生籃球聯賽暨2010年舟山市中學生籃球比賽第一名”、“ 市屬學校黨風廉政建設工作先進單位”、“2010年市屬學校暑期社會實踐活動優秀組織獎”、“ 市屬學校先進團組織”等榮譽。

舟山二中既有一般學校普遍性，又具有自己的特殊性，學校的發展不能復制，沒有現成的方法可行，沒有現成的道路可走。這樣看來，認真地分析制約舟山二中質量提升的因素及積極地尋找對策就顯得尤為重要。本學期學校組織本校教師和專家認真總結分析了制約我校教育教學質量提升的因素,并制定了破解方案,通過一個學期的實踐,取得了一定效果,但還需繼續總結分析,不斷完善。具體工作開展如下：

一、繼續加強師德師風建設，確保教師隊伍的先進性

我校經過十一年的發展建設，取得了突出的成績，為了促進學校進一步發展，在學習實踐活動中，校黨支部提出了“抓好教師隊伍建設是提升學校核心競爭力的關鍵”的工作思路，把加強師德師風建設，進一步堅定忠誠教育事業的信念，提高教師教書育人的主動性和使命感放在首位，結合市教育工委決定在市屬教育系統黨員中，開展了“與責任奉獻同行”為主題的黨員師德建設活動，校長在全體教師會議上作了動員，使全體教職工即充分認識到開展師德師風建設的重要意義，又明確了任務，也知曉了活動內容。通過開展組內學習、相互評議、師得交流等一系列活動。引導教職工確立正確的人生價值觀，樹立高尚的師德情操，身心健康地投身緊張的教學活動中，互學互幫互進，揚文明校風、創文明和諧校園。通過學習我們的教師做到了不侮辱、體罰、變相體罰學生，不在課堂上往出攆學生、不接聽手機。每位教師都是教育者，都參與教育學生，課堂上在所教的學科中滲透德育教育，課下做學生的思想工作，發現違紀的學生就管，實現了全員德育。通過教育活動，我校教師都能正確對待榮譽、地位和各種物質利益，既有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又有淡泊明志、甘為人梯的精神境界；既能刻苦研究學問，積極探索，大膽實踐，推進教研、教改步伐，又能樹立廉潔從教的形象。

二、破解影響學生健康成長的因素，探索校風建設新路子

這三屆的生源質量相對較差，高一的學生人數又多，教育教學的任務面臨嚴重困難。針對這一特殊情況，各年級段要認真思考和研究教育教學的策略和步驟，在學生的管理上要下大力氣（包括住宿生的寢室管理、中午靜校管理、晚自修管理、課堂教學管理等），做到全體行政和全體教師都積極參與，齊抓共管。力求學生在思想品德和學業成績上都有長足進步，使學生 “學會感激、真誠回報、快樂成長”，使我校在社會聲譽上贏得良好的發展空間。

感激，是一種感恩的心情，懷著這種心情會給你帶來一種良好的人生感覺，使你感到愉悅和溫暖；感激是一種愛的表達，也是做人的責任，提倡的是以德報德、與人為善、助人為樂。感激教育，就是指從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好的“善根”的教育活動。學校將開展“讀感激故事，寫感激故事”的閱讀和征文活動，師生一起尋找身邊的“感激故事”，寫“感激故事”，收集各種文本的感激故事，讓學生在閱讀中學會思考，懂得感動，在潛移默化中轉化為感激的行為。并逐步在全校師生中營造“感激文化”，落實了“四個學會”教育。即學會尊重、學會溝通、學會學習、學會生活。

三、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素養

教師的成長是學校發展的核心競爭力，既要培養頂尖教師，又要補強弱勢的教師個體，更要培養提高教師的整體水平，因為只有一流的教師隊伍，學校才有可能進入一流的行列，教師個體的弱勢，只會產生短板現象，而教師的整體質量水平決定著整個工作質量水平。教師是學校發展的中流砥柱，教師的治學態度、教育方法、工作狀態以及人格魅力都會對學生產生潛移默化的影響，因此，一學期來，領導班子高度重視教師隊伍的建設。1．提高教師的發展意識，促進教師持續發展

教師是不斷學習、不斷進取的群體，但當教師自身發展到一定高度后，就會存在自我發展目標不明確、發展意識不到位的情況?；谶@種情況學校通過建立三種機制來促進提高教師的發展意識。一是有序的流動機制，在對教師要求越來越高，而教師資源又越來越豐富的狀態下，建立科學、合理的教師流動機制，是提升學校核心競爭力的有效途徑。二是有效的激勵機制，有刺激才會有反應，人的動力源和持久的戰斗力，往往依靠有效的激勵才會產生，也才會有孜孜不倦、堅持不懈的景象。通過考評、評職進級、外出學習等優先機制使教師感覺到自己的發展意識得到了認可，體會到成功的喜悅。三是健康的競爭機制，創建和諧人際氛圍。健康競爭會呈現生機、凸現靈感，而建立健康競爭的機制，首先需要建立雙贏的理念，其次，在有序競爭中，建立合作機制。學校黨政、工、團聯合，通過組織各種活動增進了教師集體榮譽感，促進教師間的相互了解與理解。

2．積極搭建活動平臺，促進教師均衡發展。

針對學校教師個體存在差異、發展層次不一的現狀，學校在引導老師加強學習的同時，也想方設法為老師們的成長創造條件，搭建平臺，建設好三支隊伍，旨在讓不同層次的老師都能得到提高，從而促進教師個體和學校整體的和諧發展。

（1）骨干教師隊伍建設。為了多出名師，用好骨干教師，學校于2007學年制定了骨干教師扶持計劃，出臺了骨干教師評審方案，成立了學術指導委員會。本學期按計劃實施骨干教師扶持計劃與評審工作，召開學術指導委員會會議，確定了本學期的工作重點，并鼓勵骨干教師積極申報市學科帶頭人，倡導現有學科帶頭人向特級教師努力。本學期有三位老師被評為市學科帶頭人，一位老師被評為市級優秀班主任。為檢驗骨干教師隊伍建設的成效，本學期學校舉辦骨干教師示范課活動，加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

（2）青年教師隊伍建設。青年教師隊伍是學校發展的生力軍，學校要求青年教師“珍惜機會、接受挑戰”，因此，學校多項制度傾斜，資金保障，不斷完善青年教師加速成長機制，青年教師研究中心成為了青年教師成長的基地。2010年11月，學校組織了一次青年教師匯報課活動，這次活動讓13位青年教師即展示了自我又發現了不足。去年12月份青研中心成員參加了在岱山中學舉行的四?！巴n異構”活動，受到了專家及同行們的一致好評。在學校提供的良好平臺中成長，青年教師的自信心與積極性倍增，越來越多的年輕教師走出校門參加不同級別的課堂教學比賽，很多年輕教師在省市乃至國家級的比賽中嶄露頭角。本學期青年教師取得了豐碩的成果。曾裕老師在省物理優質課評比中獲得了省一等獎的佳績。另外還有周杰、李忠萍、王偉愛、朱珊瓊、龔慶華、黃建松、苗永紅、邵舟瓊、繆丹等教師活動了市高中學科優質課評比一等獎。目前，我校的教師隊伍建設正朝著“能適應現代教育要求，師德高尚、教育理念新、素質高、能力強、結構合理的教師隊伍的總體目標不斷發展。

（3）班主任隊伍建設。

班主任是學校德育工作的主力軍，學校大力加強班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。堅持“選拔、培養、激勵”的原則，繼續實行班主任聘任制度，做到能者上，不能者下；進一步完善班主任考核方案，加強班主任管理工作的考核力度，不斷優化班主任工作的獎懲和激勵機制，不斷提高班主任的執行力。努力推進助理班主任制度，建立班主任成長的良好通道。不斷健全班主任例會制度，進一步優化班主任例會的形式和內容，并切實抓好例會任務布置的落實，把抓不落實的事和追究不落實的人相結合，增強對班主任管理的實效，提高班主任隊伍的戰斗力。加強對班主任工作的培訓，努力提高班主任的工作能力。本學期完美了《班主任考核辦法》，加強了班主任隊伍的選拔、培訓、任用、管理和評價，將教師的班主任工作經歷納入評先表模的考核范圍。每月召開班主任工作主題會議，總結、指導班主任工作，推廣學習校內班主任工作優秀經驗。創造機會，增強班主任與外界的交流，本學期，我校有二位老師參加舟山市組織的班主任研修班。秋季開學以來，有多位班主任在學校安排下參加了市教研室組織的班主任工作指導活動。學期末政教處組織班主任進行了班主任工作案例交流評比活動，以此作為對學期工作的一次回顧與反省。3．積極倡導科研引領，促進教師專業成長

積極開展教育科學研究，是提升教師專業素養的一個重要手段，也是學?？沙掷m發展的根本途徑。通過前幾年的努力，目前我校教師的科研意識比較濃厚，科研積極性比較高。本學期學校教科研工作在教科室和學術委員會的指導管理下，以行動研究、實踐反思、案例分析為主要內容，以教研組學習、研討活動為平臺，以教育教學中的實際問題為對象，以提高教育教學效率為目的，穩步推進了各組的學術研究。重點破解提升了教師的以下五種能力：反思能力、命題能力、交流展示能力、預設與生成能力、學習能力。

至今為止，我校有2項省級規劃課題——張炎老師的《舟山海洋音樂文化在高中音樂教學中的開發和利用》、李鐘萍老師的《高中研究性學習常態化管理的研究》，一項市級科研重點項目——《基于博客的中學研究性學習的平臺的設計和實踐研究》，以及針對學校發展需要提出的《行走在學校發展教育中》課題，這些課題研究的終極目標就是解決教學難題，提高教學實效。本學期，在教科室的號召與發動下，教師群體進行小課題研究、撰寫論文的積極性和自信心也大大提高。2010年暑期至今，有66人次的教科研論文、案例等在不同級別的比賽中獲獎或在報刊雜志中發表。為進一步激發大家的學習熱情，獲得學術研究的知識與動力，學校繼續開展全校讀書活動。2011年1月222日按計劃進行了一年一度的有思想者講座活動。

四、深化課程改革，提高課堂教學效率 1．常規工作，減負增效。

（1）聚焦課堂質量，提高教學效率

認真制定 “一堂好課”的標準，通過對標準的討論，加強對課堂教學的研究。定期舉行“課堂教學抽查”活動，實行推門聽課，對常態課進行直接有效的指導活動。

（2）發揮教師主導作用，培養學生良好學習習慣

為不同層次的學生提供菜單式的幫助；有效利用家校聯系本與家長溝通合作，提高家長學習指導能力和水平；樹立正面典型，引導學生掌握科學學習方法，舉辦優秀學生聽課筆記、作業本、改錯本展評活動；開設講座，指導學生科學學習，提高學習效率。（3）激發動力，促進自主學習

要求教師通過談話、家訪、觀察等各種途徑了解每一個學生的學習動力來源。有針對性地和家庭聯手開發學生的學習動力。不遺余力地表揚學生，激發學生的學習動力。

（4）建設高效課堂，實施有效作業

學生作業做到精講精練，保證必要的當堂訓練時間，及時反饋；堅持因材施教，布置高質量、分層次的作業；把預習和自我反思、錯題整理、復習等納入作業系統，提高學生自主學習的水平。

2．學風建設。良好學風是產生良好成績的保障，學風建設永遠不能懈怠。本學期，學校按學生實際情況的不同，實施了“學風分層建設”。高一抓學習行為習慣，高二抓學習方法、策略，高三抓學習效率、質量。在此基礎上全校重拳出擊，狠抓考風考紀。通過主題班會、國旗下講話、嚴格執行考試管理制度、教師監考守則，全體老師齊心協力，共同管理，現已形成了良好的考風考紀。

3．嚴把高三年級質量關。過去三年，我校高考成績穩中有升。每次高考都是對我校教學質量的新一輪檢驗。因此2010年秋季開學之前，學校就已組織精銳力量理清高三復習思路，制定了新高三復習方案。開學初就按學生情況確定各層次升學人數，并下指標到班級，要求全提高三工作人員同心協力，確保2011年高考成績實現新的提升。高三教師又多次召開會議，確定臨界狀態學生，然后以教師志愿者活動形式關心臨界學習狀態的學生，重視學生心理健康問題。高三年級組和教導處共同組織好每次考試的班內、組內、年級的質量跟蹤分析工作及與家長的交流工作，并邀請心理學教師在家長會上為家長做臨考家庭家長心理輔導。以主管副校長為首，成立高三學習生活管理小組，一天內分時段，一月內分階段時時了解高三師生的工作學習動態。學校各方面全力保障，狠抓高三質量提升要素。

4．抓實備課組、教研組建設。每周定期舉行教研組會議以及小范圍的各年級備課組會議，學期初就完成師徒結對工作，徒弟每周必須學習聽課至少兩節，師傅對徒弟要從課內到課外的行之有效指導，努力提高教案、學案的編寫質量，每周以備課組活動的形式促進教學經驗的交流。以優秀教研組評選活動促進組內建設，要求各教研組教研活動定時進行，保證質量，活動有準備、有檔案。組內工作講究“人和”，提倡協作，追求精品。抓住一切向校內外優秀教研組學習的機會，轉變教學觀，加強教學策略研究，努力提高教學技術。校級領導參加各教研組教研會議，了解情況，引領方向，給予幫助?，F在，校內各教研組合作氣氛濃厚，精品意識逐漸突顯。

5．認真組織好月考、模擬考。教導處及年級段長統一協調好各備課組對試題難度的把握，試題基本做到了有信度、有效度，有區分度。每次考后的質量分析實現了具體化，精細化，既分析班級總體情況，又分析班級成績波動原因。學科教師的分析細化到學生個人，找出每個學生的“癥結”所在，并采個別輔導、改變習題難度等方式補救。

6．積極進行新課改的研究和實踐。各年級段教師通過教研組內學習活動加強對學科指導意見的學習與研究，教學實踐過程中重視解決教師主導與學生主體的關系，扎實推進課堂改革。高三順利進行IB選修的開課，高一開展走班教學工作，確保學生選課的自主性和科學性，保證選修IB的教學質量。課改以學生發展為宗旨，為學生的能力、興趣釋放搭建平臺。

7．探索藝術教育特色。特色創建是學校生存與發展的新命脈。學校在狠抓教育、教學質量時突出了藝術特長教育這一亮點工程。經過幾輪高考檢驗，我校的藝術特色教育已基本形成二中發展模式。經過學校領導與教師的多次研討論證，增強特色群體的教育與管理力量，特色教育得到了不斷完善。我校的特長教育已經從最初的為學校升學率做貢獻發展為為學校本科率做貢獻。2011年藝術考生成績更喜人，專業考試通過率100%，其中有多人達到國內著名院校藝術系專業錄取條件。這些成績證明“高質量＋特色”的發展路子要繼續走，而且今后學校的特長教育要進一步重視量的擴張和質的提升，使特長教育真正成為我校的一個特色和亮點，把藝術特長教育打造成學校發展的一個品牌。

五、強化常規管理，完善學生的日常行為規范

1．強化學校常規管理。針對本學期高一學生人數多，行為習慣差的現狀，學校進一步強化了學生的常規管理。前期側重于學生的行為常規，如進出校門、儀容儀表、衛生保潔、零食和通信工具的管理等；后期側重于學生的學習常規，如早晨的作業收繳，中午及自習課的紀律、考試紀律等。通過日常規范和重點整治相結合，學生會檢查和教師抽查相結合，層層落實，責任到人，學生的常規面貌有了較大提高，并逐漸內化為自覺行為。

2．優化學校常規管理。首先，在我校原有的規章制度的基礎上，進一步細化并完善了評分細則，增強了評比的客觀性與可操作性，并建立了問題的及時反饋機制，做到了及時發現、及時通報、及時解決。第二，充分調動學生會、班、團干部的積極性，堅持做好日查、周記、月評工作，每二周召開一次學生會干部會議，每月一次室長會議，班長、團支書會議，分條線討論總結并安排布置相關工作，使衛生、兩操、自行車排放、宿舍內務、自習紀律、儀表儀容等檢查評比工作落到實處。

3．加強法制教育。學校利用廣播電視、櫥窗、黑板報、主題班會及國旗下講話等陣地，在全體學生中開展憲法、刑法、交通法規宣傳教育、環境保護法宣傳教育、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育。本學期學校邀請校外輔導員楊警官作交通法規教育，并組織學生參觀交通法規圖片展覽；分年級召開了班主任會議、學生座談會，了解各班重點學生的校內外表現，加強了與他們之間的交流與溝通，學校十分重視后進生的排隊、建檔、轉化教育工作，做到耐心、細致、深入。學校對違紀學生進行處理的同時，繼續物色專人進行一對一的幫教，落實幫教措施，建立幫教檔案，使學生的法律、法規意識不斷增強。本學期，在校生無違法犯罪現象發生。

4．加強安全教育。針對目前校園安全日益嚴峻的形勢.學校在以分管校長負責的學校安全工作領導小組的領導下，平時注意利用升旗儀式、集會、班會等形式對學生進行各種安全常識教育，特別是對學生的節假日。本學期還就安全問題落實責任制，定期檢查各類設施，定期召開安全防范工作會議。同時結合上海11.15特大火災的教訓，對學生進行消防知識教育，結合其他部門對全校的消防設施進行大檢查，杜絕火災隱患，提高了師生的安全防范和自我保護意識，堅決杜絕了各類安全隱患和安全事故的發生。

5．實施三結合教育。學校教育必須與社區教育、家庭教育緊密結合，才能發揮應有的作用。所以，我校非常重視德育基地的建設，繼續加強了與我校學生學軍、學法的基地的聯系，努力爭取他們的支持與配合。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，學校重視對學生家長的輔導工作，繼續發揮家長學校校務委員會的作用，進一步健全了家長學校的工作制度，通過召開各年級家長會議、家長委員會議，落實家訪制度等有效形式，向家長宣傳家庭教育的重要性和必要性，宣傳行之有效的家教方法、手段。我們利用電話、家校路路通等與家長及時交流學生在校、在家的思想、學習、生活情況，認真聽取家長對學校教育教學工作的意見和建議，不斷改進、不斷提高。

6．大力推進班集體及社團建設，積極開展文化科技藝術節活動。努力建好一支有理想、守紀律、肯奉獻、有實干精神的學生干部隊伍。以學生會、團委干部的培養為重點，通過學生業余黨校加強對他們進行政治理論培訓，還配備專門老師對他們從工作上進行指導。小干部們積極動腦筋想辦法，明確分工，各司其職，又通力合作，學校的各項常規檢查評比基本上由學生會來完成；在協助好政教處進行常規管理檢查工作的同時，學生會各部的工作開展得有聲有色，定期出版了《白杉文學》，并組織棋社、畫社、器樂社、等各類社團及興趣小組定期開展活動，并在學校文化科技藝術節等大型活動中，發揮了骨干作用。

7．提升宿舍特色管理。宿舍管理是我校常規管理的一個窗口，在保持和發展“三長”、“四化”管理特色的基礎上，本學期主要做了以下幾項工作：(1)堅持日常宿舍內務考評；(2)密切宿管處、政教處、班主任三方的協同關系；(3)調整了宿管員，提高了工作要求；(4)建立了每日反饋機制；（5）評選出了“文明示范宿舍”；(6)加強了小禮拜寄宿生的管理工作。

8．加強學生的心理健康教育。根據培養“具有健全人格和現代素質人才”的目標，認真總結推廣我校心理健康教育課題研究成果，加強對全校學生的心理健康教育，促進學生健全人格的形成。舉行心理輔導講座，引導學生克服非理性信念，指導學生科學應對各種心理困惑。開設心理門診與煩惱信箱，關注心理異常學生，幫助他們糾正心理偏差，建構健康心理。通過多種形式的活動，加強青春期心理健康教育，指導學生正確對待生理、心理的變化，引導他們正確地與異性交往，把握和控制自己的情感，健康地度過青春期。

六、后勤服務工作

1．加強后勤職工的思想建設，強化服務育人意識。努力提高后勤服務人員的思想素質和業務素質，強化服務意識和育人意識。后勤人員要利用與學生接觸的機會，對學生進行愛護公共財產教育、保護校園環境教育。不斷提高服務效率，為我校教育教學提供強有力的后勤保障。

2．加強財務管理工作。收費做到有法可依，嚴格執行國家規定的政策，財務管理本著“節約開支，精打細算，統一管理，節約辦事”的原則。堅持大宗物品采購審批制度，實行政府集中采購。做到合理開支，杜絕浪費，財會人員對每一筆收支都要認真審核，當好領導的助手。做到賬目清楚，手續齊備。

3．在計劃的基礎上，備足備全教學用品，做到供應及時。在保證學校常規教育教學工作所需的同時，確保重點所需。服務超前，有利于教育教學工作的正常進行。

4．強化財產管理，特別是財產管理責任制，建立完善的固定資產登記制度，做好使用維護工作。

5．把安全防范放在首位。堅決貫徹落實上級關于安全防范工作的有關精神。貫徹“安全第一，預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項措施落到實處，進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度。今年在消防支隊的配合下更換了大量的消防設施。確保師生工作、生活的安全。與全校師生共同努力，做好安全防范的宣傳、檢查工作。

6．強化食堂管理力度，把食堂管理工作推向一個新臺階。由于學校建設的需要，原教室食堂拆除，我們竭盡全力，克服種種困難，解決教室的就餐問題。

強化安全意識、健康意識，做到防患未然。嚴格執行食品衛生法，對食堂進貨渠道嚴把質量關，并索要產品合格證明、衛生許可證、檢疫檢驗等、逐步要求管理員建立日檢查檔案，已備接受上級檢查。完善食堂各項規章制度。上崗人員持健康證上崗，保證食堂衛生，讓全體師生放心。

7．做好班級公物的考核檢查工作。

2010學年上學期，我校工作開展有序，總體環境和諧，存在不足之處請上級領導批評指正。新學期里，我們將更緊密結合學校發展實際，團結實干，爭取開創學校發展新局

舟山第二中學 2011年1月19日

第五篇：分宜二中教職工學年(學期)工作考核方案2010520修改

分宜二中教職工工作考核方案（草案）

根據上級指示精神，為我校構建正常有序的教育教學環境，客觀公正評價教師的教學工作，充分調動教師的工作積極性，提高教育教學質量，特制定本考核方案：

一、考核細則

1、教職工師德師風學期考核細則

2、教師工作學期考核細則

3、教勤工作學期考核細則

4、教職工月績效崗位津貼細則

二、考核組織機構

1、教職工工作考核領導小組

組長：沈強

副組長：分管領導

成員：校長助理、各科室主任、團委書記、各教研組長、各年級組長

2、師德師風考核領導小組

組長：黃國華

副組長：鄒小榮

成員：各處室主任、團委書記、各年級組長

3、教師教學考核領導小組

組長：吳南生

副組長：沈祺

成員：教務處副主任、教研組長、學科備課組長、學科教師代表

4、學生調查問卷領導小組

組長：沈祺

成員：鐘平華、袁健輝、各年級組長

5、教勤人員考核領導小組

組長：彭秋生

成員：總務主任、教務主任、政教主任、年級組長

三、考核方式

1、績效考核由月出勤考核和學期工作績效考核兩部分組成。

2、由行政辦、教研組、年級組、教務處、教職工績效考核小組、校黨支部、班子成員分別實施考核。

四、考核運用說明

1、全校教師按總分排隊，A等為其總人數的25%，B等為70%，C等為5%。全校教勤人員按總分排隊，A等為其總人數的25%，B等為70%，C等為5%。

2、沒有統一考試的學科（體育、藝術、信息等）教師的教學成績按考核小組考核計分。

3、取得以下成績的文化科任課教師直接進入該學期考核A等：a初三中考完成進全市前100名指標或奪得全縣中考個人文化成績總分第一名.b高考本校學生文化成績上二本線。c指導學生獲競賽省一等獎主教練。

4、加分項：

（1）輔導學生和參加優課競賽獲獎：輔導學生參加教育行政或教育業務部門組織的競賽獲獎主教練，國家級3分，省級2分，市級1分，縣級0.5分?？h初中三科對抗賽、初一抽考獲團體總分第一主教練1.5分，單科總分第一主教練1分。體育主教練輔導學生參加市級以上運動會獲團體總分第一名2分，第2-3名得1.2分，第4-5名得0.6分。合作作品取均分。教師參加優質課競賽國家級獎3分，省級獎2分，市級1分，縣級0.5分，校級0.3分（輔導學生或參加優課競賽獲獎僅取最高一項計分）。

（2）本人獲獎：國家級2.5分，省級2分，市級1.5分，縣級1分，校級0.5分（僅取最高一項記分，獲獎僅限黨、政、工、青、婦部門頒獎，其它臨時性工作獲獎不算，如各類培訓的優秀學員、優秀監考閱卷員等）。

（3）課題結題：國家級2分，省級1.5分，市級1分（課題組長按以上等次得分，成員按每個等次得50%，僅取最高一項記分）。

（4）論文、論著、新聞報道發表和獲獎，自制教具或課件獲獎：省級及以上記2分，市級1分，縣級0.5分（由教育系統有關部門組織評比的發表、獲獎論文按以上等次得分，其它獲獎論文降一個等次得分，同一論文既發表又獲獎只得一次分）。僅取最高一項記分。

4、因違紀受到處分，存在嚴重政治問題，違反計劃生育政策，違反學校安全管理條例造成事故，體罰學生給學生造成身心傷害實行一票否決。

5、本方案考核得分作為教師評優、評先、晉級、晉職、考核、績效考核等的依據之一，四個學期中：

（1）列倒數第一或兩個學期得C等的由年級領導進行誡勉談話；

（2）兩個學期列倒數第一或三個學期考核均為C等教師，評優評先晉級一票否決，由學校領導進行誡勉談話；

（3）三個學期列倒數第一或四個學期均列C等的，停發結構工資等一切福利并按學校作息時間跟班聽課。不服從安排的學校將建議縣教文體局調離學校。條件成熟經本人申請學校考核合格后方可重新任課。

（4）連續四個學期考核倒數第一，學校將建議縣教文體局將其調離學校。