第一篇：學(xué)校整體發(fā)展五年規(guī)劃

學(xué)校整體發(fā)展五年規(guī)劃（2011—2015）東莞市常平中學(xué)

一、發(fā)展背景

1、悠久的辦學(xué)歷史 1946年，以抗日名將蔣光鼐為代表的先賢們倡導(dǎo)創(chuàng)辦了常平中學(xué)，她就跟知識經(jīng)濟到來的象征——世界上第一臺電子計算機結(jié)伴同行，走過了六十一年的辦學(xué)歷程。半個多世紀以來，常平中學(xué)高舉“平心致遠、正道力行”的旗幟，堅持“嚴、勤、實、活”的校風，從嚴治校，務(wù)實辦學(xué)，贏得社會廣泛的贊譽，為東莞和常平地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了貢獻。經(jīng)過幾代常中人的努力，她由一所簡陋的農(nóng)村初中發(fā)展成為東莞東部地區(qū)頗具規(guī)模的完全中學(xué)，成為東莞市骨干大校之一。2000年1月被評為東莞市一級學(xué)校，2003年1月被評為廣東省一級學(xué)校，同時還是國家教育部命名的貫徹體育工作條例優(yōu)秀學(xué)校、廣東省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校和廣東省籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校。

2、優(yōu)越的社會環(huán)境

常平具有獨特的交通、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢。她位于廣深經(jīng)濟走廊中部，是新興的華南鐵路交通樞紐和商貿(mào)重鎮(zhèn)，是東莞市委確定為重點發(fā)展的東翼支點城市，由于其重要的地理區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟高度發(fā)展優(yōu)勢被譽為京九第一鎮(zhèn)。無論從現(xiàn)實和歷史的角度來看，還是從實施教育強市戰(zhàn)略的高度來看，時代都呼喚著常平教育的龍頭——常平中學(xué)成為一所能與常平經(jīng)濟和社會高速發(fā)展相適應(yīng)的、上規(guī)模、上檔次的東莞東部地區(qū)的教育“航母”。當前，全球化經(jīng)濟的競爭、整合和調(diào)整，對中國的教育事業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，無論是國際競爭的復(fù)雜性，還是知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，無論是國家推進素質(zhì)教育的重大變革，還是深化教育改革的迫切需要，都要求常中人總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出符合本校實際，能與時代發(fā)展要求同步，又具有遠景發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)規(guī)劃，并為實現(xiàn)規(guī)劃的藍圖努力奮斗。

二、發(fā)展基礎(chǔ)

1、先進的校園精神文化

（1）指導(dǎo)思想：根據(jù)鄧小平同志“三個面向”的指示，江澤民同志“三個代表”的重要思想，胡錦濤“科學(xué)發(fā)展觀”的重要觀念和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《2003-2007年教育振興行動計劃》的精神，我校在今后幾年內(nèi)，全面貫徹執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，堅持端正教育思想，堅持以德治校、依法治教和人本管理的教育理念，深化以創(chuàng)新為主要特征的教育改革，以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在達到國家基本要求的基礎(chǔ)上個性特長得到充分發(fā)展，成為能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用人才。

（2）辦學(xué)宗旨：倡導(dǎo)教育公平，辦好平民教育，傳承先進文化，播撒人類文明；為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長鋪路，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。常平中學(xué)堅持實施平民教育的理念，校長要當好平民校長，教師要當好平民教師，學(xué)校要辦好平民教育，堅持不設(shè)尖子班和變相的實驗班。學(xué)校在辦學(xué)過程不僅關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，還要關(guān)注教師終身發(fā)展，努力推動學(xué)校和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提倡學(xué)生、教師和學(xué)校之間和諧共進，讓學(xué)校歷史文化和人文精神薪火相傳。（3）辦學(xué)理念：“以師生發(fā)展為根本，以知識管理為核心”。以師生發(fā)展為根本，就是要樹立正確的教育觀、人才觀、素質(zhì)觀和質(zhì)量觀，明確學(xué)校的辦學(xué)在根本上就是育人，育人既包括提高學(xué)生的思想品質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和綜合技能，也包括促進教師教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的提高。要把重點對制度和財物的管理轉(zhuǎn)移到以人為本的管理上來。堅持以知識管理為核心，就是要實現(xiàn)教育觀念前衛(wèi)化，教育設(shè)施現(xiàn)代化，教育管理科學(xué)化，教育信息網(wǎng)絡(luò)化和教育活動規(guī)范化。堅持以知識管理為核心，就是要堅持依法治校，堅持精細化管理，以強烈的事業(yè)心追求教育品質(zhì)、追求管理創(chuàng)新、追求成就卓越，追求工作高效。（4）校訓(xùn)：“平心致遠、正道力行”。“平心致遠”就是要常懷平和心、常干平凡事、常做平實人、平中求真善、平中創(chuàng)奇?zhèn)ィ街幸娺h大。“正道力行”就是要做到正德厚生，臻于至善；愛國守法，誠信知禮；堂正向善，尊崇真理；奮發(fā)向上，勤奮學(xué)習(xí)；勇于實踐，敢于創(chuàng)新；樹立正氣，堅走正道；力出正果，健行不息。在校訓(xùn)指引下，形成了優(yōu)良的校風和政風。校風：“嚴、勤、實、活”。政風：“團結(jié)、協(xié)調(diào)、務(wù)實、高效”。

2、較強的領(lǐng)導(dǎo)班子

我校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員15人，擁有中學(xué)高級教師職稱的10人，老中青結(jié)合，具有合理的年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作，管理能力強，效率高。正副校長4人均具有大學(xué)本科學(xué)歷和中學(xué)高級教師職稱，都通過了中學(xué)校長崗位培訓(xùn)，具有長期的教育教學(xué)和行政管理經(jīng)驗，曾獲得市、省級優(yōu)秀教師榮譽稱號。

校長王功學(xué)同志從事教育工作35年，是一名資深的教育工作者，他曾經(jīng)在1988年被破格晉升為中學(xué)高級教師，從1980年起，長期擔任重點中學(xué)的教學(xué)行政管理工作，具有26年豐富的教學(xué)行政管理經(jīng)驗，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。他輔導(dǎo)學(xué)生200多人次先后在國家和省市各類競賽獲獎。近年來主研的多項科研創(chuàng)新成果分別獲得廣東省教育科學(xué)研究成果黃華獎、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎、廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎、廣東省職工技術(shù)創(chuàng)新成果獎和東莞市科技進步獎，其中一項申報了國家專利。近幾年主要榮譽稱號有中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會先進工作者、全國優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣東省青少年科技活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員、東莞市教書育人優(yōu)秀教師、東莞市中小學(xué)優(yōu)秀校長、東莞市首屆優(yōu)秀科技工作者、廣東省五一勞動模范。

3、廣泛的示范性

我校堅持“以師生發(fā)展為根本，以知識管理為核心”的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校管理的實際，抓準學(xué)校在發(fā)展中存在的突出問題，深入進行校本科研，堅持不懈地完成了多項課題的研究，并在實踐中推廣應(yīng)用，優(yōu)化了學(xué)校的管理，推動了和諧校園的建設(shè)。主要的科研成就有：《基于“類標準分”和網(wǎng)絡(luò)的全員全程動態(tài)跟蹤網(wǎng)上無紙化操作系統(tǒng)》2003年11月榮獲廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎，并在廣東省教育促進會舉行的成果推介會上在全省推廣。還有《教師德能勤績量化考核網(wǎng)上無紙化操作系統(tǒng)》、《基于新課程改革的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺》、《教職工網(wǎng)絡(luò)可視化考勤系統(tǒng)》和《教師專業(yè)發(fā)展信息平臺》等管理軟件。

我校的現(xiàn)代化管理模式在全市走在前列，因而起到了很好的示范輻射作用，省內(nèi)外許多兄弟學(xué)校如東莞中學(xué)、東莞中學(xué)松山湖分校、東莞實驗中學(xué)、光明中學(xué)、厚街中學(xué)、珠海一中、廣東番禺象賢中學(xué)、廣東禺山高級中學(xué)、江門江海中學(xué)、中山市小欖鎮(zhèn)全部中學(xué)、江西贛州三中、江西興國一中等五十多所學(xué)校都使用我校的管理軟件。這些管理軟件在學(xué)校中的應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的管理效益，具有廣泛的推廣價值。省、市領(lǐng)導(dǎo)對我校的校園信息化管理都給予了充分的肯定，原廣東省副省長、廣東省教育促進會會長王屏山，廣東省副省長佟星，東莞市副市長冷曉明，東莞市副市長吳道聞及市教育局領(lǐng)導(dǎo)等先后來我校視察調(diào)研。

三、發(fā)展目標

1、辦學(xué)目標：“質(zhì)量立校，科研興校，管理強校，把常平中學(xué)打造成享譽國內(nèi)外的一流名校”。努力把常平中學(xué)建成教育思想先進、辦學(xué)條件優(yōu)越、校園文化濃郁、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍精良、學(xué)生全面發(fā)展、教育功能完善、教育質(zhì)量一流、管理科學(xué)規(guī)范、示范作用明顯的廣東省國家級示范性普通高中。

2、學(xué)生培育目標：立足為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感，熱愛祖國、身心健康、崇尚科學(xué)、個性鮮明、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)造、遵紀守法的高素質(zhì)人才。

（相關(guān)指標：學(xué)生操行評定優(yōu)良率達96%，后進生轉(zhuǎn)化率達96%，違法犯罪率為0；畢業(yè)考試各科成績合格率達100%、優(yōu)良率達50%，高考上本科錄取線人數(shù)占70%，信息技術(shù)課考核合格率達100%，英語綜合語言運用能力達到九級標準；體育合格率、體育鍛煉達標率、達標優(yōu)秀率分別達96%、96%、30%，學(xué)生身心健康。）

3、教師培育目標：有崇高的師德和強烈的責任感，有實現(xiàn)自我價值的強烈需要，有先進的教育理念和現(xiàn)代人才意識，有較高的課程開發(fā)和教育科研能力，有嫻熟的教育教學(xué)藝術(shù)手段，有現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用能力。

（相關(guān)指標：教師學(xué)歷達標率為100%，有高級職稱、研究生學(xué)歷者占40%以上；100%的教師參加過各種培訓(xùn)，鼓勵部分教師掌握一門外語并積極進行雙語教學(xué)探索，90%的教師能熟練進行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，80%的教師能熟練制作開發(fā)課件，90%教師能開設(shè)一門以上選修課；教師違法犯罪率為0。）

四、重點發(fā)展領(lǐng)域

1、加快完善各種設(shè)施設(shè)備

我校占地面積約19萬平方米，建筑面積約8萬平方米，綠化面積多達13平方米，整體建筑呈歐陸風格，氣勢恢弘，但教學(xué)設(shè)備設(shè)施還不夠完善，我們要爭取支持，加大投入，逐步完善各種設(shè)施設(shè)備。主要是：

（1）完善信息技術(shù)設(shè)備、設(shè)施；（2）完善圖書館設(shè)備、設(shè)施；（3）完善實驗室、探究室設(shè)備；（4）完善藝術(shù)樓設(shè)備；（5）建設(shè)好室內(nèi)體育館；（6）學(xué)生宿舍改造；

（7）對新校的校園文化建設(shè)進行整體規(guī)劃，使之能夠充分體現(xiàn)我校特色的校園文化，營造一個和諧的育人環(huán)境。

2、加強教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

教育的振興靠教師，要創(chuàng)建一流的學(xué)校，需要一支與學(xué)校發(fā)展目標相配套的教師隊伍，當前我校教師年齡大都在35歲左右，教師隊伍的年輕化利弊互存，迫切需要解決好新老交替的問題，讓中青年教師早日成熟，并逐步增強骨干教師的力量。因此隊伍建設(shè)的重點是中青年教師和骨干教師隊伍的建設(shè)，使教師在教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、人文底蘊積累和師德修養(yǎng)上都明顯提高。（1）加強“師德建設(shè)”，強化師德修養(yǎng)，積累人文底蘊，展示人民教師崇高品德，為人師表，提高教書育人、管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的層次。

（2）積極開展青年教師培養(yǎng)工作。要挑選一批有敬業(yè)精神，有幫帶能力，有教學(xué)實績，有嚴謹認真治學(xué)態(tài)度的教師擔任導(dǎo)師。通過導(dǎo)師的傳、幫、帶，使一批新教師在三、五年內(nèi)迅速成長為教育教學(xué)和科研骨干，成為我校教育教學(xué)工作的有生力量，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、思想過硬的教師隊伍。在實施“青藍工程”的過程中，要切實建立和落實新老教師結(jié)對幫帶制度，雙方要簽訂幫帶合同，落實幫帶措施。教務(wù)處要驗收幫帶成果。

（3）努力提高教師學(xué)歷水平，完善“強師”機制。在今后的3-5年內(nèi)爭取使擁有碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的25 %，教師具有高級職稱的在30%以上，具有中高級職稱的在80 %以上。通過引進或培養(yǎng)，出一批在我市具有獨特教學(xué)風格的名教師。（4）鼓勵教師“冒尖”，逐步建立吸引人才、穩(wěn)定人才、使用人才、培養(yǎng)人才的用人機制，創(chuàng)設(shè)“成功在常中”的事業(yè)軟環(huán)境。對成績特別優(yōu)秀的中、初級教師，職務(wù)評聘實行低評高聘。對思想、業(yè)務(wù)上積極進取并有突出表現(xiàn)的青年教師，以提前轉(zhuǎn)正或破格評聘等方式予以獎勵，增強競爭、成才、成功的事業(yè)心。

在發(fā)揮我校已成立的學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會作用的同時，還要探討建立學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜制度。要規(guī)范骨干教師評聘機制，在提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，充分發(fā)揮其示范作用。

（5）抓教學(xué)科研。學(xué)校成立教育科學(xué)研究室，充分發(fā)揮其教育教學(xué)先導(dǎo)職能，選拔具有科研特長的教師申報省、市級科研課題，形成濃厚的校園科研氛圍。鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。將科研工作納入教師的年度考核之中，實行獎勵制度。對科研工作有突出成就的教師，以不同的方式予以重獎。每兩年匯編一冊有一定學(xué)術(shù)水平的《常平中學(xué)教研論文集》。開設(shè)教師學(xué)術(shù)論壇，引導(dǎo)、鼓勵教師交流教學(xué)中的心得、感悟、思考，以此提高廣大教師的教學(xué)、教研水準，形成廣泛研究教學(xué)的良好氛圍。

（6）加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干隊伍。在做好常規(guī)建設(shè)之外，要有計劃地開展理論學(xué)習(xí)、專題研討、工作經(jīng)驗交流、外出考察和課題研究活動，采取導(dǎo)師帶教、課程進修等不同形式培養(yǎng)好青年班主任，修訂、完善科學(xué)合理的班主任考核評價制度，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。

3、改革教學(xué)管理體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量

在繼承發(fā)揚常平中學(xué)優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以教育部頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》為目標，以高中課程改革為契機，大力推進教育創(chuàng)新。努力建設(shè)有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性、促進教師專業(yè)發(fā)展的綜合性、實踐性、可選擇性的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校課程體系。立足基礎(chǔ)課程，發(fā)展拓展課程，突出研究課程，努力構(gòu)建充滿活力的普通高中課程體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高中學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（1）全面落實新的課程改革的要求，全面實施素質(zhì)教育。新一輪課改已經(jīng)全面啟動。我們要做好充分準備，積極應(yīng)對新一輪課改。新一輪課改是以學(xué)生自主選擇課程為基礎(chǔ)的學(xué)分制，一是全面改革課程體系，進行學(xué)科課程的整合;二是全面改革課堂授課方式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。我們要積極組織教師學(xué)習(xí)新課改，加強校本科研，加強對新課程標準的研究，以科研促教改，教改促教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）形成學(xué)校課程方案。成立學(xué)校課程委員會，并根據(jù)國家課程方案和學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合東莞的實際，研究制訂學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，形成學(xué)校課程方案。進一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高活動類課程的比例，增加選修課課時，確保每學(xué)期校本課程開課十幾門課程，每學(xué)期形成3——5門傳統(tǒng)優(yōu)勢課程，力爭在兩年內(nèi)達到20門左右，初步建立起學(xué)生選修課程體系，使其真正成為學(xué)生發(fā)展的平臺，展示個性的舞臺。

（3）改革教學(xué)評價。課堂教學(xué)是受“應(yīng)試教育”影響最深、表現(xiàn)最為頑固的領(lǐng)域，也是當前實施素質(zhì)教育的主陣地。要擺脫“應(yīng)試教育”的桎梏，應(yīng)探索從教學(xué)評價上解放教師，解放課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)廣大教師順應(yīng)時代之變，改進現(xiàn)有的課堂教學(xué)行為，給學(xué)生更多直接體驗與自主探索的機會，逐步提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的水平和質(zhì)量。同時積極探索實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。鑒此，學(xué)校要研究如何編制以體現(xiàn)素質(zhì)教育的評估指標體系和評估方案，爭取形成比較科學(xué)的評估方法，推動學(xué)校向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

（4）加強綜合實踐活動的實施與管理。綜合實踐活動是高中新課程八大領(lǐng)域之一，是普通高中課程計劃中規(guī)定的一門必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程，是我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個生長點，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。但綜合實踐活動又是高中新課程改革的一個難點。我們要積極探索綜合實踐活動的實施方式，并加強管理，務(wù)求實效。

4、加強德育工作，提高學(xué)生自我教育能力

學(xué)校將切實把德育工作當做學(xué)校的首要工作來抓，堅持教學(xué)寓德、活動育德、實踐養(yǎng)德、評價導(dǎo)德、管理促德；進一步完善德育管理制度，提高德育管理效率，抓好德育工作的落實，提升德育的實效性；逐步建立有效的德育工作載體，做到校內(nèi)外結(jié)合、點與面結(jié)合、基礎(chǔ)與特色結(jié)合、常規(guī)與重點相結(jié)合，使我校成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展、健康成長的精神家園。（1）健全德育工作網(wǎng)絡(luò)

成立一個以校長為核心的德育工作委員會，德育處、團委會、學(xué)生會、年級組、班主任、班委會密切配合，形成一個縱向的德育工作格局。橫向則以家長委員會為紐帶，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合。從而形成以學(xué)校為主渠道，校育、家育、社會育和自我育相聯(lián)手的教育網(wǎng)絡(luò)，真正落實全方位的人人施教、處處育人，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。（2）拓展社會教育途徑

開發(fā)和挖掘社會教育資源。如，聘請法制副校長，建立學(xué)校法制教育共建單位、愛國主義教育基地、專家講師團等。組織學(xué)生“走出去”參觀學(xué)習(xí)，同時落實好“請進來”。（3）加強健康教育

以樹立大健康教育觀為宗旨，力爭形成心理健康、體質(zhì)健康和適應(yīng)社會三位一體的健康教育體系。心理健康是德育活動正常開展的基礎(chǔ)。為此，要做到：配備專職教師，開設(shè)心理健康教育課程，開展系列化、常規(guī)化的心理輔導(dǎo)講座,普及心理健康知識；建立心理輔導(dǎo)中心，聘請校外心理專家和本校學(xué)有專長的教師對學(xué)生進行個別的心理咨詢，及時排除學(xué)生的心理障礙，促進學(xué)生的心理健康；制定心理健康教育方案，建立學(xué)生心理檔案，開通心理咨詢熱線及網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能進行一般心理輔助教育的學(xué)生干部，發(fā)揮同齡人之間自我開展心理保健的特殊作用。為最終形成我校有特色的健康教育系列奠定基礎(chǔ)。

（4）廣泛開展學(xué)生社團活動

學(xué)生社團既是學(xué)生交流、合作的平臺，又是學(xué)生自我肯定、自我教育的場所；既能讓學(xué)生發(fā)揮特長，又能讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造；通過開展學(xué)生社團活動，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作精神和責任意識、主體意識。繼續(xù)發(fā)揮常平中學(xué)豐富多彩的學(xué)生社團特色，讓每一個學(xué)生都能擁有自己滿意的社團。學(xué)校黨政應(yīng)為學(xué)生社團活動創(chuàng)造條件，鼓勵社團的發(fā)展與社團活動的相對獨立性。創(chuàng)辦一些旨在提高學(xué)生社交能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生生存能力的各類社團，使每一個學(xué)生都能在一個社團中得到發(fā)展和提高，并逐步形成一至兩個全市有影響力的社團。

（5）堅定不移地長期抓好生命安全教育和法制教育。增強學(xué)生生命健康意識，做好防火、防盜、公共交通秩序、社會實踐活動等安全知識的宣傳教育。舉辦禁毒、拒毒、打黃等專項法制宣傳展覽和教育報告會。

（6）做好學(xué)生成長跟蹤管理工作。構(gòu)建學(xué)生成長記錄系統(tǒng)，完善學(xué)生德育檔案管理，使其合理化和規(guī)范化，更好發(fā)揮它們的功效和價值。加強班主任對學(xué)生成長的跟蹤培養(yǎng)，加強與家長的溝通，注重處理好家長所反饋的問題。

五、發(fā)展保障措施

1、政府、社區(qū)、家長支持

學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開政府、社區(qū)及家長的支持。為此，我們將繼續(xù)深入展開宣傳工作，參與社區(qū)活動，以得到政府在政策、經(jīng)費、人才等方面的支持，得到社區(qū)、家長的幫助、配合。還要廣泛吸引社會優(yōu)質(zhì)教育資源注入學(xué)校，吸引社會有識之士為學(xué)校的創(chuàng)建工作獻計獻策。通過共同努力，爭取實現(xiàn)常平中學(xué)創(chuàng)建廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)的目標，為我省、更為東莞、常平人民做出新的貢獻。

2、成立創(chuàng)建發(fā)展小組

為了加強對創(chuàng)建國家級示范性普通高中的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校將成立由校長為組長的創(chuàng)建發(fā)展小組，制定創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，并按照《廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收方案（試行）》的要求，切實做好創(chuàng)建的各項工作。

3、全校教職員工共同參與

我們要把創(chuàng)建國家級示范性普通高中作為全校教職員工的共同理想和奮斗目標，動員和組織全校教職員工共同參與，為創(chuàng)建工作貢獻智慧和力量。

4、過程控制與測評

以《廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收方案》為基準，做好過程的測量與評價工作，定期對照檢查，制訂落實措施，立足解決創(chuàng)建過程中遇到的各種問題，及時測評，及時發(fā)現(xiàn)，及時研究，及時解決，以達整改效果。具體的階段評價結(jié)果要根據(jù)具體情況及時進行個別反饋、小范圍反饋、全校公示或全校教職工大會上進行點評。最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地將“規(guī)劃”付諸實施，共同創(chuàng)建常平中學(xué)輝煌的明天。

第二篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想:

以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，認真領(lǐng)會“中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議”精神，立足本校發(fā)展實際，進一步解放思想、深化改革，本著積極、務(wù)實、開拓的原則制定本規(guī)劃，力爭通過五年的不懈努力，把市**中學(xué)建成能適應(yīng)二十一世紀教育要求的創(chuàng)新型學(xué)校。

二、總體目標：

未來五年，我校將按“校有特色、師

有特點、生有特長”的思路，創(chuàng)“規(guī)范＋特色”學(xué)校、建“敬業(yè)＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)的氛圍，共同打造和諧校園。

一年目標：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，創(chuàng)建省級文明校園。

三年目標：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，建成省級重點中學(xué)。

五年目標：打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校概況：

*市第***中學(xué)是**市教育局直屬的一所重點中學(xué)，省級藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)校位于****東北角，居于***之間，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。校園面積約20畝，校舍面積約21000平方米。現(xiàn)代化教學(xué)大樓和南綜合樓宏偉壯觀，實驗大樓設(shè)施先進，多媒體教室、微機室、語音室、電子備課室、形體訓(xùn)練室、琴房等一應(yīng)俱全，功能超前的校園網(wǎng)絡(luò)已投入使用，200m環(huán)型塑膠環(huán)保跑道、東綜藝樓、地下體育館、校園電視臺也在積極籌建中。現(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)1087人，23個教學(xué)班。現(xiàn)有在職教師人。其中高級教師27人，中級教師35人，初級教師人7，研究生學(xué)歷7人，教師學(xué)歷達標率為100%。

（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：

1．學(xué)校歷史悠久，文化底蘊深厚。近年來，學(xué)校形成了一套完整的藝術(shù)教育工作管理制度和培訓(xùn)體制，注重藝術(shù)實踐活動，屢獲國家、省、市金銀獎，向許多高校以及各級各類藝術(shù)團體輸送了一批又一批藝術(shù)特長生。

2．學(xué)校形成了良好的師德、教風。多年的文化傳承，形成了一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、敬業(yè)愛崗、嚴謹愛生的具有良好師德和教風的教師隊伍。

3．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，社會認同感強。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過硬，在社會中的聲譽高，也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和家長們的廣泛支持。

4．學(xué)校內(nèi)部管理運作良好，三風優(yōu)良。教師隊伍相對年輕，大部分教師精力旺盛，思想開放，安于工作，樂于奉獻。教師工作和學(xué)習(xí)的自覺性較好，參與教研的積極性較強。

（三）學(xué)校面臨的問題：

1．學(xué)校場地嚴重不足。這影響了教育活動的開展，一定程度上制約了新課程的改革，如活動場地不夠，專用教室缺乏等。

2．師資隊伍整體年輕，名師不夠。學(xué)校教師平均年齡39歲，學(xué)校中區(qū)級以上骨干教師只占教師數(shù)的15 %。由于教師隊伍的年輕，在管理上、教育教學(xué)上干勁足，但卻缺乏經(jīng)驗。教師隊伍的年輕化既為教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，也為教師培養(yǎng)產(chǎn)生了許多困難。

3．隨著農(nóng)村務(wù)工人員的遷移，我校有許多外地學(xué)生，家庭教育相對薄弱，管理難度大。

4．學(xué)校教科研力量薄弱，這一定程度上影響了學(xué)校教科研的水平的提升。

四、工作措施：

（一）學(xué)校綜合管理：

--一年目標

完善制度建設(shè)。匯集出臺市****中學(xué)各處室、年級組、教研職責。

--三年目標、1．加強師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)。大力宣傳和推廣師德先進典型。每年推出1-2名師德先進典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣。開展豐富多彩的師德建設(shè)的主題活動。實行師德“一票否決制”。對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評模、競爭上崗、職務(wù)評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”。

2．建立***中學(xué)網(wǎng)站。申請公開網(wǎng)址，成立網(wǎng)站工作領(lǐng)導(dǎo)小組和編輯部，暢通信息交流渠道，提高我校的整體形象。

3．推進無紙化辦公的進程。試行網(wǎng)上公文起草、傳遞、審批、下發(fā)、存檔和查詢，改進公文傳遞方式，提高行文辦事效率、--五年目標

4．逐步實施學(xué)校人事制度改革，完善教職工聘任制。在崗位設(shè)置、職稱評定、晉升工資、績效考核、文書檔案服務(wù)方面急師生之所急，想師生之所想。

5．大力推行校務(wù)公開。在基建招標、收費、招生、干部任用、重大決策等各個方面全面實行校務(wù)公開，使我校的民主政治建設(shè)再上新臺階。

（二）德育管理：

--一年目標

1．建立健全學(xué)生會組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢，增強學(xué)生自主管理的意識和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2．建立家長學(xué)校、家長委員會，全方位抓好學(xué)生思想工作。通過家長來學(xué)校，老師家訪等形式，加強聯(lián)系，緊密配合，

第三篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃 Word 文檔

射陽縣鮑墩小學(xué)

《教師隊伍五年發(fā)展規(guī)劃》

為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》、《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《射陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見》，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二．教師基本情況

1．教師總數(shù)：我校現(xiàn)有教職工總數(shù)63人，專任教師36人。2．年齡結(jié)構(gòu)：平均年齡42歲。

3．學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我校現(xiàn)有專任教師中，具有專科的教師有8人，占總數(shù)的22%，具有本科學(xué)歷的有28人，占總數(shù)的78%。

4．教師工作狀況：我校師資力量相對薄弱，老師工作強度都很大，但廣大教師能履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務(wù)，特別是廣大教師無私奉獻，競爭奮進的精神，給社會、家長、學(xué)生留下了深刻印象，贏得了良好的聲譽。

經(jīng)過對上述資料的統(tǒng)計和分析，我校教師隊伍整體較老化，知識陳舊，面對新的教育發(fā)展形勢，面對新的教育格局，我校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀仍存在著一些突出問題，表現(xiàn)如下：

1．學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵期，老教師比重較大，大部分老教師工作雖有熱情，但知識陳舊在對新教材內(nèi)容把握、教學(xué)方法，新課程理念等方面存在明顯不足。

2．學(xué)科發(fā)展不均衡，英語、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)力量薄弱，骨干人數(shù)少，沒有形成專業(yè)發(fā)展梯隊。

3．學(xué)校缺少對教師自我規(guī)劃的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)校培訓(xùn)的形式不能有效激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。教師學(xué)習(xí)途徑單一，缺乏自我研修能力。

4．教師專業(yè)發(fā)展水平層次較低，教師專業(yè)理論相對不足，教師科研能力相對薄弱。

三、培訓(xùn)目標

（一）總體目標

以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等，教師參加高一級學(xué)歷進修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機制，提高教師培訓(xùn)活動的實效性，五年內(nèi)形成“擁有 1—3名縣知名教師，3—5名骨干教師，各學(xué)科各領(lǐng)域均具有1名以上高水準的學(xué)科帶頭人，全員合格的教師隊伍”。

（二）階段目標

1.2011學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動培訓(xùn)工作。安排好各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

2.2012學(xué)年：繼續(xù)分析教師實際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

3.2013學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

4.2014學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。繼續(xù)有效實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

5.2015學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評比先進教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時，其中校本培訓(xùn)時間的計算不超過總學(xué)時的三分之一。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時間可以集中使用，也可分散使用，還可以跨使用，但每年參加培訓(xùn)時間一般不小于48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不超過24學(xué)時。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時數(shù)。

4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。進一步深化“師德推進年”活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神。深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《省教育規(guī)劃綱要》、《江蘇省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標準，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課程設(shè)計的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn)。對新教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育縣級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。小組活動可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實際，制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)質(zhì)隊伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合。開展重自主，講實效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對共同發(fā)展。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、報告會等學(xué)術(shù)活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責科室，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負責做好教師參加集中培訓(xùn)項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費保障。除財政安排專項資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級教育行政部門組織的360學(xué)時的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費用應(yīng)由本級財政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和實際培訓(xùn)課時數(shù)，在培訓(xùn)課時報銷經(jīng)費標準內(nèi)報銷培訓(xùn)經(jīng)費。教師培訓(xùn)資金須專項用于教師培訓(xùn)，任何部門和個人不得侵占和挪用。

射陽縣鮑墩小學(xué)

2011年9月

第四篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃(2014-2018)

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2015---2019）

為進一步貫徹黨的教育方針，促進學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，抓住實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供的廣闊發(fā)展天地，為讓學(xué)校穩(wěn)步踏實的向治理薄弱→規(guī)范發(fā)展→形成特色的發(fā)展目標邁進，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持“三個面向”，貫徹落實全國教育工作會議精神，執(zhí)行黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，落實科教興國戰(zhàn)略，堅持依法治校，發(fā)展、完善辦學(xué)特色。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析：

（一）基本情況：

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1934年。位于拜什艾日克鎮(zhèn)中心地帶。學(xué)校轄有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6個行政村學(xué)生。校占地面積24000平方米，建筑面積約2429平方米；綠化面積9892平方米，硬化面積5224平方米。教職工41名，專職教師38人，其中雙語班教師21名，漢語言授課的雙語教師16名（4名漢族），現(xiàn)有23個教學(xué)班，學(xué)生911名，雙語班19個.學(xué)生832

（二）學(xué)校目前面臨的問題：

1、漢語教師隊伍的綜合素質(zhì)不能滿足社會發(fā)展對學(xué)校教育的要求，教學(xué)水平高的教師缺乏。教研教改能力需加強提高。

2、學(xué)生的靈活運用能力有待于加強。

3、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不健全

4、電子備課室的電腦配備不全，沒有落實人手一臺電腦。

5、班級多媒體教學(xué)設(shè)備缺乏。

三、辦學(xué)理念

全體工作以學(xué)生為本，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的未來為先。

四、學(xué)校發(fā)展目標 總體目標：提高教學(xué)質(zhì)量，促進雙語教育，建成“民族團結(jié)的搖籃，雙語教學(xué)的沃土，和諧文明的大家庭

1、辦學(xué)目標：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長

2、核心目標：通過5年的努力，把我校建設(shè)成為教育理念先進、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)施一流、師資隊伍高素質(zhì)復(fù)合型、管理體制科學(xué)化人格化、教育質(zhì)量名列前茅、家長滿意度高、社會認可度強的“教育技術(shù)現(xiàn)代化示范學(xué)校”、“標準化辦學(xué)示范校”、“自治區(qū)級德育示范校”。

3、教師發(fā)展目標：切實加大師資隊伍建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊足、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的教師群體。

4、學(xué)生發(fā)展目標：高質(zhì)量、高標準地全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)一大批心理品質(zhì)健康、審美情趣高尚、身體素質(zhì)強健、具有創(chuàng)新精神與實踐能力的能適應(yīng)未來社會發(fā)展要求的一代新人。

5、辦學(xué)特色：以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以質(zhì)量求生存，以科研求進步，以機制求活力，以聲譽求繁榮。階段目標 1、2015年：為總體目標的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)，使學(xué)校辦學(xué)水平，辦學(xué)條件再上新臺階。建成一座教學(xué)樓，創(chuàng)建地區(qū)級“德育示范校”。2、2016年：通過爭創(chuàng)教育教學(xué)管理先進學(xué)校，進一步提高師生的文明素質(zhì)和學(xué)校的文明品位。加強教育科研，探索課堂教學(xué)改革模式，配備班級多媒體教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)特色，辦學(xué)效益有明顯提高。爭創(chuàng)地區(qū)級“文明單位”。3、2017年：通過學(xué)校內(nèi)部體制改革，教師隊伍建設(shè)形成激勵、競爭機制。充分發(fā)揮好學(xué)校資源作用，提高學(xué)校管理水平。增建學(xué)校食堂，校園綠化美化提高品位，形成特色。4、2018年：爭取連年獲得目標管理先進校的榮譽。步入標準化辦學(xué)示范的行列。學(xué)校各項建設(shè)再上新臺階。進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大力豐富校園文化內(nèi)容，進一步提升文化品位，爭創(chuàng)自治區(qū)級“德育示范校”。5、2019年：學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、教改形成經(jīng)驗推廣，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革成效顯著。校園建設(shè)初步實現(xiàn)現(xiàn)代化目標，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施進一步優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及管理達到現(xiàn)代化水平。

具體工作目標

（一）、全面加強和改進學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機制。

（二）、積極推進學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀人才培養(yǎng)新模式。

（三）、深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

（四）、實施構(gòu)建高素質(zhì)師資隊伍。

（五）、提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)校可持續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。

（六）、優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

（一）、全面加強和改進學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機制。

1、目標原則

堅持社會主義教育方向，堅持在素質(zhì)教育中德育為首的原則，面向全體，育人為本。在德育工作中堅持“三性”和“三結(jié)合”。“三性”指基礎(chǔ)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本價值觀；主體性，從責任感入手培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神；可持續(xù)發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境意識和健康和諧的心理品質(zhì)。“三結(jié)合”是堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合；理論與實際相結(jié)合；教學(xué)與管理相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生把德育要求內(nèi)化為自身需要，做到知、信、行統(tǒng)一。加強德育科研，突出時代性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高德育工作的針對性、實效性和主動性。法制教育和安全教育落到實處，校園綜治工作常抓不懈。完善“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”和“學(xué)校、社會、家庭一體化”兩大德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會審美，學(xué)會健體，促進學(xué)生健康成長。

從班子建設(shè)、思想建設(shè)、隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)、德育內(nèi)容體系建設(shè)、制度建設(shè)等方面，全方位推進學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成新機制。

2、具體措施

（1）構(gòu)建以學(xué)生為主體的教育活動系列，包括主題活動系列；成長活動系列；社會實踐系列，特長活動系列。

（2）開展革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育、集體主義教育等活動。抓好隊伍建設(shè)、基地建設(shè)、教材建設(shè)、考評制度建設(shè)等工作。

（3）堅持養(yǎng)成教育，形成良好的行為規(guī)范。行為規(guī)范養(yǎng)成有認識與行為兩方面，因此一方面加強教育，把社會、學(xué)校的要求變成個人需要；另一方面，加強管理，形成良好的監(jiān)督機制。堅持民主辦學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的發(fā)展空間。

（4）實施心理健康教育，塑造健全人格。開設(shè)心理健康教育課程，列入課程計劃，設(shè)專職教師。通過多形式多渠道的活動，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。

（5）優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，發(fā)揮良好的育人功能。開辟學(xué)校勤工儉學(xué)基地為校學(xué)生勞動基地，樹立正確的勞動觀念和培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

（6）完善學(xué)校、社會、家庭教育體系，以“參與、合作、發(fā)展”為宗旨，即家長與學(xué)校合作，參與學(xué)校管理，共同促進學(xué)生的發(fā)展。

3、達成度 第一階段：（2015──2017）

（1）實現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、民主法制觀念、心理健康為主要內(nèi)容的文明素質(zhì)的顯著提高，以“三好”的具體要求為主要內(nèi)容的校園秩序、校園環(huán)境、人際關(guān)系的文明程度顯著提高。預(yù)防和打擊宗教思想滲透校園。

（2）建立適應(yīng)高素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標的德育評價機制，在學(xué)校開展學(xué)分制的探索中，突出德育學(xué)分的管理與評價。

第二階段：（2017━━2019）

（1）形成學(xué)校德育建設(shè)新制格局。實踐和驗證德育系統(tǒng)工程的理念，主抓教育內(nèi)容上的三個層次，即以小學(xué)生日常行為規(guī)范為內(nèi)容的基本行為訓(xùn)練；以愛國主義和黨的基本路線為核心的基本觀點教育；二是民族團結(jié)教育、五觀、四個認同、三個離不開教育常態(tài)化，豐富和促進班級、少先隊活動和社會實踐活動內(nèi)涵。面指全體教師教書育人，管理育人，服務(wù)育人，特別是寓德育于課堂教學(xué)過程之中。教育力量上的“三位一體”，即學(xué)校、家庭、社會形成合力，學(xué)校起主導(dǎo)作用。

（2）以爭創(chuàng)教育教學(xué)管理先進學(xué)校為目標，積極探索德育工作創(chuàng)新機制，建立高素質(zhì)的德育隊伍，形成有我校特色的德育理念和操作體系。

（3）利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，拓展德育工作的空間和渠道，提升德育現(xiàn)代化水平。

（二）積極推進學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀人才培養(yǎng)新模式。

1、目標原則

深化教育教學(xué)改革，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，加強教育科研，以提高課堂教學(xué)效率為重點，努力實現(xiàn)教研教改的科學(xué)化，教學(xué)管理的規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量的高效優(yōu)質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極探索人才培養(yǎng)的新機制。

2、具體措施及達成度

第一階段（2015──2017）（1）科研興校，決戰(zhàn)課堂

有計劃地開展教育方針政策和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)研討，更新教育觀念，推進創(chuàng)特色講實效的教學(xué)科研活動。全面開展課堂教學(xué)改革研究。制訂實施計劃，各教研組要抓點帶面，取得經(jīng)驗，組織推廣。各學(xué)科要有專題，論文在縣以上交流或發(fā)表，認真扎實地組織好現(xiàn)有教研課題的實施工作，完成課題報告。超前培優(yōu)骨干教師隊伍。組建一支教研能力強，制訂比較完善的激勵機制，促進教研教改出成果出人才取得實效。

（2）規(guī)范管理，創(chuàng)新機制

健全各項常規(guī)管理制度，按教育教學(xué)常規(guī)課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，重視勞技課、活動課的管理。強化教研組建設(shè)，探索課堂教學(xué)改革評價方法，努力促進課堂教學(xué)由接受學(xué)習(xí)向體驗學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立適合素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標的教學(xué)質(zhì)量評價機制。探索分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的新舉措。

（3）提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流

以爭創(chuàng)一流的精神努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保持教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在全縣的前列，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的拔尖人才。

第二階段（2017──2019）

（1）深化教研，爭創(chuàng)名牌

自創(chuàng)課題形成成功經(jīng)驗，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)造詣較高，實踐能力強的名師。課堂教學(xué)改革形成一批有特色的教學(xué)模式，加強宣傳推廣的力度，能在縣以上起到示范輻射作用。

（2）創(chuàng)新機制，發(fā)揮效益

積極探索教學(xué)管理的創(chuàng)新機制，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面形成有特色的管理體系，努力促進學(xué)生的全面發(fā)展和能力專長。發(fā)揮管理效益，形成高素質(zhì)的教師隊伍和高效率的工作機制。

（3）培養(yǎng)人才，勇攀高峰 爭取教學(xué)質(zhì)量在全縣居領(lǐng)先地位。五年內(nèi)有更多的學(xué)生升入理想的學(xué)校，有一批高素質(zhì)的特長生。

（三）深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

1、目標原則

堅持深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在創(chuàng)新的教育理念指導(dǎo)下，構(gòu)建民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)校管理新體系。通過學(xué)校管理工作的民主化建設(shè)，最廣泛地調(diào)動全體教職工的積極性，保證學(xué)校工作的動力；通過學(xué)校管理工作的科學(xué)化建設(shè)，依托剛性的管理，形成競爭機制，開發(fā)全體教職工的創(chuàng)造力，保證學(xué)校管理工作的活力；通過學(xué)校管理工作的現(xiàn)代化建設(shè)，引進現(xiàn)代化的管理觀念，管理手段，管理技術(shù)，保證學(xué)校工作的效率。深入落實、完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，崗位責任制，結(jié)構(gòu)工資分配制，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)制的內(nèi)容。穩(wěn)步提高教職工福利待遇。

2、具體措施

（1）進一步落實各級各類《崗位責任制》，落實《考評細則》，建立教師考評機制，將崗位職責的履行情況作為考核的重要依據(jù)，并根據(jù)考核的記載，對教師進行綜合考評。

（2）堅持每年一次的教職工代表大會，學(xué)校的重大決策，有關(guān)教職工的切身利益的重大問題，提交教代會討論通過。堅持落實校務(wù)、財務(wù)、黨務(wù)公開制度，規(guī)范公開內(nèi)容，健全監(jiān)督機制。

（3）加強年級與教研組管理，發(fā)揮年級、教研組在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中的積極作用。

（4）優(yōu)化校園計算機局域網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理工作中的重要作用。

3、達成度：

第一階段（2015──2017）

建立考評機制，進行第一輪教師考評。校園局域網(wǎng)得到優(yōu)化，教師德、勤、能、績檔案逐步向無紙化過渡。

第二階段（2017──2019）

學(xué)校《崗位考核》細則按科學(xué)理想方案執(zhí)行。學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展更加諧調(diào)，管理工作成為學(xué)校特色中不可分割的一部分，辦學(xué)效益得到進一步提高。

（四）構(gòu)建高素質(zhì)師資隊伍。

1、目標原則

通過師德教育及教師價值觀的教育，使教師真正意識到個人在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，促進社會進步方面的神圣使命，體會到教師作為一種極富桃戰(zhàn)性，極富創(chuàng)造性的工作給予個人的尊嚴及內(nèi)在的快樂。促使每個教師不斷提高自己的師德水平和教育教學(xué)教研能力，構(gòu)建一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，政治堅定，思想過硬，師德高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人的師資隊伍，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、具體措施：

（1）建立教師學(xué)習(xí)制，在教師中開展愛崗、敬業(yè)、奉獻的師德教育活動，每年在學(xué)校教師中評選“師德典型”，評選各類先進個人，先進集體。

（2）制訂“一幫一”培養(yǎng)規(guī)劃，建立完善新老教師結(jié)對子制度，落實對青年教師、新教師的傳幫帶，優(yōu)化青年教師的考核制，健全教師業(yè)務(wù)檔案，每年評選優(yōu)秀雙語青年教師進入骨干隊伍。

（3）完善教師考評細則，配合教師職稱的評聘，結(jié)合考核進行教師的等級考評，對考評優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎勵，對于考評不合格的教師，予以低聘職稱或降低待遇處理。

（4）建立完善教師繼續(xù)教育制度，提升教師學(xué)歷，要求專任教師100％專科或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷。完善教師知識結(jié)構(gòu)，激勵教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，實施《中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書》制。鼓勵教師參加函授進修，學(xué)校予以大力的支持。（5）創(chuàng)造各種條件，培養(yǎng)一批有影響的各級各學(xué)科帶頭人，建立學(xué)科帶頭人或骨干教師的激勵機制和科學(xué)的評估機制，各級學(xué)科帶頭人享有優(yōu)先評優(yōu)選先的資格。

3、達成度

第一階段（2015──2017）

教師師德水平有明顯提高，實施信息技術(shù)全員培訓(xùn)，形成骨干教師，學(xué)科帶頭人的激勵機制。

第二階段（2017──2019）

以師德水平的提高帶動教風、學(xué)風、校風達到一個新水平，青年教師全面成長，教學(xué)特色百花齊放。本科學(xué)歷的教師，學(xué)科帶頭人的人數(shù)達到預(yù)期目標，并在學(xué)校教學(xué)教研教改中，在學(xué)校示范性、實驗性、輻射性的工作中起到突出作用。

（五）提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)校可持續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。

1、目標原則

以發(fā)展為主題，教育觀念的現(xiàn)代化為前題，硬件改善、豐富教學(xué)資源庫、創(chuàng)設(shè)信息化教育環(huán)境為主線，教育科研為先導(dǎo)，提高教師的信息素養(yǎng)和促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為重點；以大力普及信息技術(shù)教育，實現(xiàn)教育的信息化，造就和培養(yǎng)面向二十一世紀、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化生存環(huán)境，具有創(chuàng)造能力的新一代的建設(shè)者和接班人為目標，不斷推進我校教育的現(xiàn)代化，發(fā)揮我校“學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合”的示范作用。

2、具體措施及達成度

第一階段（2015──2017）

（1）硬件建設(shè)

更新多媒體電教室的桌椅，更新各辦公室、教研組的電腦。擴充目前校園硬件設(shè)施，使其延伸至擁有電腦的教學(xué)及辦公場所。（2）軟件建設(shè)

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)需要，通過購買、自制，網(wǎng)上下載逐漸構(gòu)建較完整的資源庫，每年用于教學(xué)軟件添置的費用要增加，通過校園網(wǎng)下載并使用名校的課件，提高課堂教學(xué)效率和老師的教學(xué)水平。

第二階段（2017──2019）

以校園網(wǎng)的建設(shè)為載體，不斷推進我校教育信息化工作，不斷實現(xiàn)：（1）學(xué)校教育、教學(xué)環(huán)境的信息化；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)模式的信息化；（3）教育、教學(xué)資源的信息化；（4）教育教學(xué)評價、管理的信息化；（5）師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的信息化；（6）教育科研的信息化。

具體措施：

（1）擴大校園局域網(wǎng)，終端到每間教室及有電腦的辦公場所。

（2）每間教室裝配電腦和大屏幕彩電。

（3）引進校園網(wǎng)操作系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校全面信息化管理。

（4）根據(jù)時代要求，加大對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)崗位培訓(xùn)的力度，讓現(xiàn)代教育技術(shù)普遍深入課堂。

（六）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

1、目標原則

緊緊圍繞學(xué)校五年規(guī)劃的總體要求，積極努力，增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造學(xué)校可持續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。爭取政府部門對我校的支持，多方籌措資金，逐步擴大校園硬化面積，凈化校園周邊環(huán)境，調(diào)整學(xué)校硬件建設(shè)布局，優(yōu)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，完善辦學(xué)設(shè)施，向服務(wù)育人，管理育人要辦學(xué)效益。

經(jīng)過五年努力，力爭把我校建設(shè)成為一個布局合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美，既有悠久歷史底蘊，又有濃厚時代特征的花園式學(xué)校。

2、具體措施

（1）、爭取政府政策優(yōu)惠和政府撥款。

（2）、爭取社會各界的捐助支持。

（3）、學(xué)校自籌。

（4）、后勤工作社會化和其他渠道。

五、保障措施

1、緊緊依靠各級黨委、政府及教育主管部門各方面的大力支持，爭取社會各界朋友的理解，贏得廣大家長的通力配合。

2、實行校長負責制（校長全面責任，黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理），加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風建設(shè)，提高工作效率，為廣大教師樹立榜樣。實施制度管理、過程管理、目標管理。加大學(xué)校內(nèi)部改革與管理的力度，加強制度的建設(shè)與落實。

3、實踐“以人為本”，充分利用學(xué)校師資雄厚的優(yōu)勢，調(diào)動全體教職員工的積極性，發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮骨干教師的先鋒帶頭作用，腳踏實地，朝著預(yù)定的目標一步步邁進。

4、在廣大教師中持續(xù)進行“五比五看”競賽，即：比思想，看誰顧全大局；比作風，看誰的工作效率高；比業(yè)務(wù)，看誰在各種競賽中獲獎多；比形象，看誰廉潔從教好；比貢獻，看誰完成工作目標好。同時，加大獎懲力度，對完成目標好的人員，要給予表彰獎勵。

5、實踐“資源共享”，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷借鑒和引入先進的管理方案，強化教學(xué)科研，推進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、解放思想，加大勤工儉學(xué)力度，加大資金投入，提高資金利用率，同時，積極爭取縣教育局、鄉(xiāng)政府的指導(dǎo)與支持。

“勤奮、求知、和諧、創(chuàng)新”，全校師生以此為訓(xùn)。通過我們踏實的工作作風，不懈的奮斗努力，一定能戰(zhàn)勝面臨的重重困難，讓我校成為阿瓦提縣一道亮麗的風景線。為辦好人民滿意教育奮斗不止！

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2019未來

發(fā)展的工作計劃

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年1月

第五篇：中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

舊縣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

（2013——2018）

為細化學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體制，使學(xué)校發(fā)展有目標，實施有規(guī)劃，可操作性強。經(jīng)校委會研究確立圍繞以學(xué)校發(fā)展為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，以全面落實素質(zhì)教育為目標制定出我校發(fā)展五年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以馬列主義思想體系和“十八大”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策。以“全面實施素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠基”為基本工作準則，圍繞“樹德立志、和諧共進”辦學(xué)宗旨，力爭讓每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每一名教師享受到快樂的教育生活，讓所有師生得到和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，辦好讓舊縣人民滿意的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析：

我校現(xiàn)有學(xué)生587名，設(shè)14各教學(xué)班，學(xué)校有微機室、電教室、圖書室、實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、活動室等“一部十六室”。學(xué)校各項制度健全，內(nèi)部管理井然有序。專任教師50名，學(xué)歷達標率、崗位合格率均達到100%，全體教師樂于奉獻、勤于學(xué)習(xí)、善于研究、敢于創(chuàng)新，具有較強的凝聚力和向心力。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，近年來，學(xué)校面貌發(fā)生了根本變化，辦學(xué)條件明顯改善，全面育人成效顯著，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師素質(zhì)全面提高，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，學(xué)校的社會影響日益擴大。

三、辦學(xué)目標：

（一）學(xué)校總體辦學(xué)目標：

打造特色學(xué)校；發(fā)展專業(yè)教師；培育全面學(xué)生。

本著質(zhì)量立校、特色立校、管理立校的思想和發(fā)展的理念，逐步深化教育教學(xué)改革，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計學(xué)校，力爭通過五年時間的努力和探索，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師專業(yè)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的實施現(xiàn)代化教育的農(nóng)村窗口學(xué)校，真正置身于時代前進的舞臺，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）具體發(fā)展目標：

一年目標：實施制度管理、民主管理與人性化管理相結(jié)合，建立科學(xué)的、規(guī)范的、充滿活力的教育教學(xué)管理秩序，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標：學(xué)校素質(zhì)教育創(chuàng)出特色并形成品牌。建設(shè)一支專業(yè)發(fā)展的教師隊伍，使教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具有強烈的研究意識與較高水平的研究能力。學(xué)生養(yǎng)成良好的個性特長和品行修養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，力爭全縣中上游。

五年目標：打造一個具有實力、充滿活力、富于創(chuàng)造力的學(xué)校和一支有理想、有激情、有素質(zhì)的教師隊伍，教育教學(xué)質(zhì)量位列全縣公立前五名，全面育人富有特色，文化氛圍濃厚，學(xué)生和諧全面發(fā)展。

1、教學(xué)質(zhì)量：

（1）達到義務(wù)教育階段規(guī)定的各項指標。入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%，各科合格率均達98%以上，體育達標率達95%以上，近視率5%以下。無學(xué)生違法犯罪案件發(fā)生。

（2）堅持因材施教，重視素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在各類檢測、調(diào)研競賽中力爭名列全縣前列，在全校形成“比學(xué)趕幫超，都說我能行”的教風和學(xué)風。

2、師德建設(shè)：

堅持依法治校、依法治教，繼續(xù)深化“樹師表形象，揚高尚師風”教育活動，弘揚敬業(yè)愛崗、樂教愛生、團結(jié)互助的精神，提高師德修養(yǎng)，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)校集體，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，順應(yīng)時代對教師的要求。

3、師資培養(yǎng)：

加大教師的培養(yǎng)步伐，形成骨干教師梯隊，力爭形成一支業(yè)務(wù)精、能力強、敬業(yè)愛崗的優(yōu)良教師隊伍。

（1）加強對45周歲以下教師的現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，實現(xiàn)人人能用計算機輔助教學(xué)，人人能使信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。加強對教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，包括網(wǎng)頁制作、計算機繪畫、課件開發(fā)等。

（2）加強對教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)，努力做到每位教師精通一門、熟悉一門學(xué)科的教學(xué)。在上級支持下，合理調(diào)整、配置教師資源，充實音樂、美術(shù)、體育、微機等學(xué)科專職教師隊伍，提高各科教學(xué)質(zhì)量。

（3）結(jié)合 “學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”等評選，對教師實行分層培訓(xùn)，對骨干教師依人建檔，將內(nèi)需與外部動力緊密結(jié)合，根據(jù)各自的優(yōu)勢與特長，明確目標，提供機會，創(chuàng)造條件。對大部分教師，以輔導(dǎo)與檢查相結(jié)合，使其順利完成各項工作。

4、校園建設(shè)：

繼續(xù)精心營造校園文化氛圍，充分利用現(xiàn)有資源，綠化、美化、凈化校園環(huán)境。完成教師宿辦用房的建設(shè)。添置現(xiàn)代化信息教育設(shè)備，電腦、一體機等，實現(xiàn)教師辦公室每人一機的目標，順應(yīng)教育信息化發(fā)展的需求。

5、管理科學(xué)

遵循以人為本的教育觀念，充分發(fā)揮量化獎懲的杠桿作用，完善考核獎勵制度，以精細化管理為目標，進一步完善規(guī)章制度，使制度管理與人性管理相融合，增強教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，一起為學(xué)校的發(fā)展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通過體育、舞蹈、風琴、美術(shù)等興趣小組的開設(shè)，進一步深入創(chuàng)建特色的素質(zhì)教育，形成富有特色的“一校一品”校園活動，達到學(xué)生“全面發(fā)展”的目標。

7、教學(xué)方面：

（1）以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，認真學(xué)習(xí)新課程理論，認真進行教改實驗。寓教于樂，啟迪思維，培養(yǎng)興趣。積極爭取縣教研室 的指導(dǎo)，以科研促教研，以科研促質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)、善思的品質(zhì)，使學(xué)生能生動活潑健康的發(fā)展。

（2）切實加強教學(xué)管理工作，向四十分鐘要質(zhì)量，針對學(xué)校學(xué)生的實際，認真進行課堂教學(xué)改革工作，堅決杜絕低分率，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

（3）引導(dǎo)學(xué)生看好書、用好書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和主動獲取知識的能力，拓展學(xué)生知識面。在數(shù)學(xué)學(xué)科中著重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，判斷推理能力，發(fā)展空間觀念。在語文教學(xué)中加強課外閱讀的引導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野。在英語教學(xué)中，加強口語訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交流的能力。

（4）加強對行政人員的培訓(xùn)，加強自我約束，提高自我修養(yǎng)，使其真正能在教師中起到模范帶頭作用。

8、后勤管理：

本著量入為出、節(jié)儉辦事的原則，利用有限的資金對校園環(huán)境、教師辦公室、部室進行分批局部改造，努力為學(xué)生提供整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供較為先進優(yōu)越的辦公設(shè)施。各部室配置基本到位，為教育教學(xué)工作服務(wù)。開源節(jié)流，發(fā)揮后勤的服務(wù)育人功能，實施學(xué)校財務(wù)的動態(tài)管理。

四、具體策略：

1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。利用一切可利用的資源，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便。在原有基礎(chǔ)上，力爭培養(yǎng)2名市級教學(xué)能手，4——5名縣級骨干、學(xué)科帶頭人。

同時打造一支理念前瞻、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造力的教師群體隊伍。

2、深化課改，以校本教研為載體，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

探討課程改革三維目標的落實與奠定基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的結(jié)合點，改變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)達到三個體現(xiàn)：體現(xiàn)雙基（基本知識、基本技能）落實，體現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，體現(xiàn)課程改革理念。努力建設(shè)開放的、民主的、高效的課堂。開發(fā)課程資源，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育、人文教育的校本課程。探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，在減輕負擔的基礎(chǔ)上使課堂更有效率，使作業(yè)更有實效性，使校園成為孩子們的樂園。

3、育人為本，以“主題教育”為切入點，融德育于細節(jié)之中。牢固樹立“育人為本”的理念，加強師德建設(shè)，做“四心”教師：善心—做為之本；愛心—為師之道；童心—快樂之源；信心—成就人生。本著“校園無小事、事事皆育人；校園無小節(jié)，處處做典范”的育人管理思想，提倡細節(jié)育人。開展以全面育人為目標的系列主題教育，使學(xué)生接受連續(xù)科學(xué)的教育，形成良好的個性品格。

4、加強班子隊伍建設(shè)，組建一支充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。積極穩(wěn)妥地推進內(nèi)部體制改革，加強班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責任心、進取心強的、具有凝聚力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶

人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

推進制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部管理制度改革，引入競爭機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展。

5、和諧施教，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生和諧發(fā)展。注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，提高綜合能力：實踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力。開展豐富多彩的學(xué)生活動，為學(xué)生搭建綜合素質(zhì)展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。

五、實施步驟：

分階段按層次落實五年規(guī)劃目標：

1、第一階段。主要任務(wù)為以教學(xué)為中心，以校本教研和校本培訓(xùn)為載體，加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。在課堂教學(xué)改革上要有所突破，全面推進“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、第二階段。主要任務(wù)為形成高效的課堂教學(xué)模式；素質(zhì)教育形成初步特色；建立一支專業(yè)發(fā)展的教師隊伍；教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)中有升。

3、第三階段。總結(jié)提升。培養(yǎng)一批在縣域內(nèi)有影響的名師，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)先，成為現(xiàn)代化的農(nóng)村示范學(xué)校，力爭成為窗口學(xué)校。

六、保障措施：

1、加強管理，建立強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

學(xué)校班子成員要加強領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練和提高，做到人盡其才，才盡其用，真正為一線教育教學(xué)服好務(wù)、掌好舵，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

2、加大投入，保障辦學(xué)經(jīng)費高效使用。

擴大社會宣傳力度，積極創(chuàng)設(shè)平臺，展示辦學(xué)成就，加大辦學(xué)規(guī)模，力爭建立一所管理規(guī)范、社會效益好的現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

3、營造良好的校園文化氛圍。

堅持“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，學(xué)校整體環(huán)境要主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

4、加強發(fā)展性評價，實施科學(xué)全面的質(zhì)量監(jiān)控。

堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)、教師、學(xué)生及管理中的各層面實施準確評價，促進各項工作的開展和落實。

2013年9月20日