第一篇：學校德育工作五年規劃

十八集小學德育工作五年規劃

根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，真正做到把學校德育工作放在首位，需要整體規劃學校德育體系，為培養出具有較高思想道德素質和科學文化素質的 合格公民奠定堅實的基礎，特制定《十八集小學德育工作五年規劃》。

一、指導思想

以“十八大”精神為指針，認真落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，進一步增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，堅持以德治校和依法治校相結合，對教師重點進行“師德師風”教育，對學生重點進行“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三愛三節”教育和養成教育教育。進一步加強德育環境和校園文化建設，積極開展社會實踐活動，逐步構建師和現代教育的德育新體系。將學校德育工作貫穿于學校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內外活動為載體，深化改革學生評價模式，真正達到“教書育人，管理育人，服務育人”的境界。為把學生培養成自主、全面、和諧發展的一代新人做出創造性的工作。

二、常規工作

1、加強德育隊伍建設。學校根據工作調整，及時組建好學校德育領導小組。根據學生和社區人員變動每兩年著手組建新一屆“關心下一代委員會”。繼續聘請派出所領導為法制副校長，聘請城里交警中隊隊長為交通安全輔導員，聘請離退休老干部老教師為校外德育輔導員。成立以大中隊輔導員為骨干的德育隊伍，對個別輔導員的工作調整要及時重新任命。對在學生中建立的紅領巾監督崗等各種組織進一步健全，規范各項管理，對升旗式、隊干部輪換等各種工作形成制度或操作流程，便于學生自主活動。通過組織建設，要逐步形成涵蓋校內外的德育教育大網絡，做到德育教育無盲點。

2、加強教師的職業道德建設。首先，要強化政治學習制度。校黨支部將組織重點學習《黨章》、《習總書記系列講話》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、各級教育工作會議文件指示等。支部將制定切合學校實際的政治學習計劃，對教師的政治學習筆記提出明確要求，進行定期檢查，作出等級評價，以保證學習內容的落實。學校將利用重大節日、師德行風建設月活動等，組織德育理論研討活動，并組織黨團員進行演講、征文、知識競賽等活動，要求班子成員都帶頭參加。通過學習，要進一步統一思想，提高認識，鼓足干勁。第二，加強師生思想政治工作力度，確保學校長治久安。學校制定專項《師德師風建設實施方案》，按照“學、查、擺、改”的程序徹底糾正行業不正之風。第三，扎實開展“師愛到萬家”活動。不使一個學生掉隊，還要繼續組織家長評校、學生評教活動，真正建立起平等健康的師生關系和工作關系，做到讓社會滿意。

3、更新德育理念，拓展德育時空。德育領導小組將邀請社會上的有關人員進校舉辦革命傳統報告會、交通法規講座、法制教育等。利用校關工委、工會、等，密切干群關系，形成與教師交流溝通制度，關注教工工作的同時，更多地關注其生活、精神面貌，由工會主席陸云龍、支部副書記王學朝分口負責組織教工活動，豐富其文化生活，營造健康和諧的工作關系。每年的“五四”、“六一”、“ 七一”、“十一”重要節日期間將組織黨團員、教師、學生展開參觀、游覽、演出、手拉手等系列活動。少先隊將重點開展豐富多采的體驗教育活動，高年級同學參加實踐。利用第二課堂和節假日繼續開展以標本制作為主題的科技實踐活動。少先大隊圍繞“三主”教育開展重點活動，推動整個校園文明禮貌新風的形成。對升旗式、紅領巾廣播站、文體活動、主題隊會等嘗試全由學生自主策劃、自己主持，總結經驗，推廣到所有隊活動中。通過自主活動要培養學生的自主精神和創造精神，推動興趣特長小組活動的全面開展。

4、學高為師，身正為范，教師人人都是德育工作者。建立教師進修提高制度，鼓勵教師鉆研業務，爭做名師。加大宣傳力度，提高學校教師在社區的知名度，引導教育教師珍惜自己的名譽。通過各種制度的完善，進一步規范教師為人師表的言行，爭取把教師的職業道德和行為習慣提升到一個較高檔次，成為全社會精神文明的楷模。教師要通過課堂教育主渠道對學生進行德育教育，要通過課下的優雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響學生，時時刻刻努力營造出“教書育人、管理育人、服務育人”的良好校園德育環境。

三、重點建設

1、抓好科研課題，構建德育新體系。

構建與完善德育的目標內容體系。按照《綱要》的精神，我校在道德教育實踐中遵循學生思想品德形成的規律，把道德教育的總體目標與小學不同階段的道德教育要求緊密結合起來：

（1）認識國旗、國徽，學會唱國歌。（2）寫好規范字、學說普通話。（3）觀看愛國主義電影、會唱愛國歌曲。（4）知母校、愛母校。（5）知道并熱愛領袖。（6）完成學習任務，做合格加特長學生。也正是在這樣的系列教育活動中，教師把抽象的教育理念逐一進行分解、物化為學生看得見、做得出、理解得了、體會得到的具體行為。事實證明，這種教育形式的效果是十分顯明的，全體學生的綜合素質提升很快。

從說好每一句普通話、寫好每一個漢字、唱準每一句國歌開始。一筆一畫、一句一聲，逐一落實到位，要把學生的愛國主義情感融進每一個動作中、每一句歌聲里。“遵紀守法教育”是從隊列訓練開始物化的，要求學生舉手投足都要完全達到規定標準，使每一個動作都要規范到位，不達標準決不放棄。通過這么嚴格規范的訓練，要達到無論是舉行升旗儀式、做大課間廣播體操，還是大型集會，全校師生基本上達到了令行禁止，猶如一人的較高境界?！熬礃I”是我校德育重點建設的重要道德規范。學生“敬業”基本道德規范的建設，必須與新課程改革的精神要求相結合。我校在實踐中設計了一條由一年級到六年級逐步上升的途徑。

（1）認真學習：養成良好的學習姿勢，遵守課堂常規，認真上課，認真讀書，認真完成作業。

（2）勤奮學習：能克服學習中的困難，能按要求完成學習任務，做到今日功課今日畢。

（3）主動學習：自尋學習動力，參與教學過程，自主學習，做學習的主人。

（4）熱愛學習：對待學習從必須發展到興趣，再從興趣發展到熱愛。（5）高效學習：要總結學習方法，找到適合自己的學習方法，不斷提高學習效率。

（6）創新學習：在新課程學習中培養創新精神和實踐能力。（7）全面學習：學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會自育、學會生存、學會創新。

總之，在構建與完善學校德育目標內容體系中，把公民基本道德規范的20字要求，培養學生良好的行為習慣與全面推進素質教育緊密結合起來。構筑與完善全方位的德育途徑

以《綱要》為依據，構建與完善以學生為主體、以教師為主導、以提高自育能力為重點的全方位的德育途徑方法體系：

（1）構建與完善課外設崗育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動，存在著諸多的環境育人、管理育人、服務育人的機遇。這里最關鍵的是給每位同學設置崗位，賦予責任和權利，使學生在履行崗位職責中自己教育自己，各種優良品德得到培養、弘揚。我校每個角落都歸學生管理，在班級學生責任分工表上一查便知。由學生擔任的大、中隊輔導員助理等崗位讓學生直接參與學校的管理。許多重大活動有學生個人或中隊集體申辦。這樣的做法，對學生良好道德建設都有著十分有效的作用。

（2）構建與完善家庭育人的渠道。家庭教育對學生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經濟地位、家長的職業狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。但家庭對學生的影響，許多時候是自發的、隨意的、無序的、缺乏選擇的。開展創建“文明小臥室”、“我為父母過生日”、“跟著父母上天班”等活動。學生與家長有血緣關系，而源于血緣關系的教育資源是最能打動人的。（3）構建與完善社會育人的渠道。學校的德育建設必須與社會實踐緊密結合才能實現。我校的社會實踐方式主要是在學校的統一組織領導下進行，如社會實踐基地生活周、姊妹學校手拉手、社區志愿服務、愛國主義教育基地等活動。這類實踐活動，只要把握好了思想教育這個中心環節，效果還是很明顯的。

構建與完善促進學生發展的評價方式。學校教育必須努力營造出一個面向全體、能體現個性差異、公平合理的教育教學競爭環境。改革學生評價制度，采用個性化的評語。

2、加強校園文化建設。

校園文化是師生在教育教學過程中所創造形成的精神財富、文化氛圍，以及承載著它的活動形式和物質形態。學校精神文化建設是校園文化建設的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導著校園文化的方向。今后要重點對校園精神文化建設做如下探索。

（1）滲透性探索。優化的校園文化環境，總是以它特有的象征性符號向學生潛意識地灌輸著國家的教育思想、道德規范和價值標準。我校十分重視校園精神文化建設，利用其滲透性特征，充分運用各種校園文化載體，重點落實《公民道德建設實施綱要》、《小學日常行為規范》等。利用各種有利契機，特別是重大的節日、紀念日等開展各種活動，對學生進行愛國主義等教育。利用課堂主渠道及班會、團隊會對學生進行思想品德教育。注重培養學生關心時事政治的好習慣，校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有多種報紙及刊物可供學生閱讀。墻壁、門窗隨處可見文化內容，做到了學校時時、事事、處處體現著教育。為了全方位構建美麗校園，優化育人環境，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校徽、校歌、校風等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。隆重的儀式，熱烈的鼓號，整齊的檢閱，莊嚴的宣誓，動人的演說總是使師生激動不已。我們從小學生的特點出發，精心設計每一項活動，精心布置每處場景，為培植優良校園文化創設必備的情景條件。滴水穿石，潤物無聲，這種依靠校園文化進行全方位德育教育的獨特之處就在于它能繞開意識的障礙，讓學生在不知不覺中接受。通過德育環境的滲透功能，形成了強大的凝聚力和明確的指向性，進而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個性特色。

（2）選擇性探索。校園文化往往是通過傳授知識，開展活動形成的。這一特點就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳，寓意深刻；當今學生擇?，F象，更應當引起我們教育工作者的深思。古今事例無非是要改善受教育的環境?？梢赃@樣說，你不自我改善教育環境，就會被社會所淘汰。而建設健康向上的校園文化是改善教育環境的首要方面，這是社會對學校的選擇和要求。而學校也存在著對校園文化的選擇。根據國家教育方針和社會對未來人才的需求，我校有選擇地引進了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時在此基礎上內化，形成富有個性的文化。這些引進文化不斷加以調整、充實、豐富、發展，以適應社會主義市場經濟文化的要求和校園主體的內在需要。（3）全員性探索。全面貫徹國家教育方針，面向全體學生是學校實施素質教育的基本要求?！皞€個都能參與，人人都能成功”是我校實施校園文化建設的基本思路和最終落腳點。我們探索的途徑之一是：改變傳統的評價方式，積極創設良好的成長環境，培植健康向上的校園文化，“讓每個學生蹺起腳來就能摘到桃子”。我們的目標是要使每一個學生在不同方面和不同層次上都能體驗到成功的樂趣。我們的校園文化特征之一是：雖有后進生，卻沒有失敗者。

（4）自主性探索。法國杰出的思想家和教育家盧梭認為：人人生來都是自由平等的，自由自在地發展就意味著像植物那樣生長發育，教師就應像園丁一樣精心護理兒童，而不應給兒童任何強迫。我們認為，自主是形成學生樂學的長久動力之源。給學生一個題目讓學生自己去設計，充分發揮學生的想象力和創造精神。自主活動使學生身心得到了徹底的解放，引發了學生的積極探索精神，學生的自主活動內容異彩紛呈。

3、引進魏書生教育思想，構建學生的自我教育體系

毛澤東同志說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”怎樣才能達到“一輩子”的要求呢？這里說的就是一個行為習慣養成的問題。在學校里，在教師面前，學生呈現出許多優秀的品質和良好的行為，但要形成習慣，卻是一個長期的過程，某些方面甚至需要付出終生的努力。學生不可能永遠接受教師的教育和指導，他們終究要長大，終究要離開教師，因此，真正的道德教育應該達到“不教之教的效果”。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！苯逃暮诵氖橇己眯袨榱晳T的養成，在不斷的教育過程中，通過教師的不斷鼓勵和強化，對學生求善的傾向不斷的定型化，內化為學生特有的道德品質。學生的自我教育習慣需要教師的設計，著名教育家魏書生先生的教育實踐就是構建了一整套學生德育的自我教育體系，在實踐魏書生教育思想方面我們圍繞創建魏書生班級達標活動重點開展了以下三方面的工作：

（1）建立自己的座右銘時時進行自我教育。學生在文具盒、課本上，在自己臥室墻壁上、書桌上張貼、懸掛、書寫左右銘、名人名言等，隨時提醒自己應當如何做人，這是自我激勵的極好方法。走進教室，你會看到每個教室的后墻上都有班級固定的座右銘；黑板的一角每天會更換出新的激勵語；打開文具盒或課本扉頁，會有屬于每個學生自己座右銘。

（2）寫日記進行自我教育。通過寫日記，學生可以不斷反省自己的所作所為，避免重復犯過的錯誤，經常還會得到新的體會和認識。這種自我教育方式被魏書生稱做道德長跑。從二年級開始，就堅持讓學生養成記日記的良好習慣。從一年級到五年級，每一天都用專門時間把每一個生字用描紅寫字本認真書寫，以此養成良好的學習習慣。（3）承擔專項事務，是增強責任心和愛心的重要自我教育方式。教師要對學校、班級的事務進行明確分工，讓每一個學生都有自己每天必干的事情，天長日久，關心集體和他人的良好品質自然會形成。教師進行班級特色建設，要做到在引進先進管理經驗的同時，保留自己原有的管理經驗，探索新的管理方法，在教育實踐中逐步形成自己的風格特色。

4、突出體驗教育特色

遵循了兒童教育的規律，根據小學生不同年齡階段的特點，采用科學實用、生動活潑的教育方式，從貼近學生生活、貼近學生思想實際入手，防止和克服成人化的形式主義教育方式，選擇適應新時期特點的“體驗教育”活動，確實提高教育成果。

（1）在學校中體驗成功。我校在“小公民”道德教育中立足于一個“小”字，把大道理化成小活動，把大道德化成小行為，于細微處見精神，收到了良好的教育效果。比如“文明示范崗活動”，“小公民達標活動”，“禮儀表演活動”“做明星 展風采活動”，“學規范 作規范活動”等，既形象直觀，又深受學生歡迎。

（2）在家庭中體驗親情。我校開展的“道德規范進萬家”活動是循序漸進的序列主題活動?？紤]到需要家長的積極配合，活動設計得極富人情味，例如開展的“今天我當家”活動，通過具體活動的操作，家庭成員密切交流，增進了了解，加深了感情，和睦了家庭。同時也讓學生體驗到了當家長的辛苦，了解父母關心父母，使學生形成孝敬父母、勤儉自強的高尚道德。家庭體驗活動的開展采取家校聯系卡的形式及時進行反饋，使學校教育有效延伸到了家庭，受到了家長的一致好評。許多家長反映：“通過這些活動的開展，孩子就象變了個人似的，自理能力增強了，長大懂事了，知道孝敬體貼父母了?！眹L到家庭體驗教育活動甜頭的家長們，還要求學校把家庭體驗教育活動系列化、制度化，為學校實施家庭德育活動營造出了良好的氛圍。（3）在大自然中體驗創新。對學生進行全方位的立體化的德育教育，這就是我校“開放式辦學”的一個基本點。為了培養學生了解自然、熱愛自然、探索自然奧秘的科學精神，學校安排專門課時組織學生走進自然，讓學生到大自然中體驗，培養動手動腦能力。

（4）在社會中體驗愛心。學校教育的最終目的是讓學生成功地走向社會、融入社會、服務社會，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。我校的小公民道德教育從一開始就有計劃地把學生放在社會這個大課堂中接受體驗教育。

第二篇：小學德育工作五年規劃

小學德育工作五年規劃

（2006年——2011年）

一．指導思想

我校德育工作以“三個代表”重要思想為指導，學習貫徹十六大精神，認真貫徹落實《加強和改進中小學德育工作意見》和《公民道德建設實施綱要》，確立“以德治?！?、“依法治?！钡乃枷耄M一步完善常規管理，開展德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。

二．規劃內容

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

1、完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，完善德育管理網絡，實行德育工作校長負總責，學校德育主任操作執行，少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優化骨干隊伍。

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，組織班主任定期學習、新老班主任結對子等活動，為年輕班主任和新班主任創造近距離的學習機會，不斷提高班主任的整體素質。建立班主任崗位職責規范，在嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。

3、加強師德建設。

培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。要利用政治學習時間進行教育法規、《公民道德建設實施綱要》和師德教育的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”、“正師風、揚師德、廉潔從教、1

為人師表”等主題的系列教育活動，使全校教師能主動適應德育教育的新形勢，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、深化愛國教育。

規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。要充分利用德育基地以及社區人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育工作的實效性。

2、狠抓養成教育。

抓好學生的日常行為規范養成教育是加強校風建設的重要抓手。繼續推行教師導護值日、紅領巾值日督導制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周進行小結，在值周欄內公布優勝班級。各值周負責人要加強指導和考核工作，確保常規工作持之以恒、抓細抓實，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。學校要開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

3、強化“五自”教育。

“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內容，要充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，對中隊提出的“爭章”系列化要求，要積極并有

針對性地講解、示范、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學生在活動中體驗成功。

4、塑造愛心教育。

抓好身邊的“希望工程”，在活動過程中，激發學生的愛心，倡導崇尚文明、團結友愛、樂于助人、積極向上的社會新風尚。

5、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展好“學習雷鋒精神，弘揚道德規范，塑造誠信形象”活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

6、加強法制教育。

繼續采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

7、開展心理教育。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強對學生有針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

8、重視科普教育。

積極做好科普教育，在校園環境、設施改造、條件裝備、選手訓練等方面做好準備工作，積極選拔選手參加校、市級科普比賽，使學校的特色更加鮮明，知名度進一步擴大。

（三）加強陣地建設，優化育人環境。

1、班級環境美化。

班級環境要做到美化、教育化，每學期進行兩次“潔齊美”教室評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

2、升旗儀式序列化。

堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、樂隊訓練經?；?。

認真抓好學校鼓樂隊訓練，做到定人、定時、定內容，不斷提高水平。

4、板報設計個性化。

要求精心設計學校和班級的黑板報，體現高品味的校園文化及各班的個性。

（四）深化雛鷹行動，鍛煉學生才干。

1、深化雛鷹爭章活動。

抓好少先隊工作，同學校育人特色緊密聯系，深入開展跨世紀中國少年雛鷹行動。圍繞自定科技主題搜集內容進行板報展評、小畫報比賽。繼續按各年級段不同要求，培養學生的五自能力。力求持之以恒、富有實效，培養學生的合作、競爭意識，創新能力。積極開展體驗教育活動，讓學生自主當家，激勵學生在實踐中學習，實踐中創新。

2、開展主題教育。

既要根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，二月份開展“行為規范宣傳周”活動，三月份開展“學

雷鋒、樹新風”活動，四月份開展“學習革命先烈，爭做好孩子”活動，五月份開展科普教育系列活動，六月份開展勤奮學習教育活動，九月份開展尊師敬老活動，十月份開展愛祖國、愛家鄉活動，十一月份開展文明安全記心中活動，十二月份開展做遵紀守法的好少年活動，在活動中寓教于樂。同時繼續開展豐富多彩的文體活動，在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恒、堅忍不拔、善于合作的力爭上游的進取精神。

（五）調動各界參與，發揮整合優勢。

1、提高家教水平。

繼續按規范化要求辦好家長學校。做到目標明確，計劃落實，規范嚴格、內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。特別要重視做好與后進生家長的經常性聯系，加強對教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期要開好一次家長座談會，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況。

2、開放教學活動。

開放教學，是讓家長了解學校教育的又一形式。每學期學校的開放日活動要邀請社會人士、家長參與，通過開放日，進一步溝通情況，交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

3、營造良好環境。

加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮各界人士、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區共建活動。大力開展學雷鋒互助、環保等活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面

（六）重視學科滲透，加強德育科研。

學科德育是傳統且有效的德育途徑，通過學科德育方法的研究，旨在探索出學科滲透德育的更好途徑和方法。

1、挖掘滲透內容。

德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。語文、社會等學科要充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現代史和基本國情教育；數學、自然、科技教育等學科，要通過中國和世界科技發明與發展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

2、優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的教研課，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。

3、開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實踐活動，并同學校特色緊密結合。綜合實踐活動的主題來自社會生活，任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。通過一系列的活動發現和解決問題，培養實踐能力和創造能力。

六十鋪小學

2006年9月

第三篇：小學德育工作五年規劃

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。

學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央xx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際，加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族優秀傳統文化和民族精神教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、法制教育等，熏陶和提高學生的人文素養，教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力構建和完善體現時代特征和我校特點的德育新格局，將我校建設成為蘇州市德育示范學校。

2、進一步突出工作重點，實現德育管理規范化。

從學校領導到每一位教師、職工，人人都是教育工作者，因此，我們強調每個人都要從自己的實際工作出發開展德育工作，真正做到教書育人、榜樣育人、管理育人、服務育人。

為了實現德育目標管理化、規范化，我校將繼續加強十個方面的教育：

①加強對全體教職工進行師德教育；

②加強對學生進行“五愛”教育和“日常行為規范”教育；

③加強對學生進行愛國主義思想教育；

④加強對在學生進行傳統思想教育；

⑤加強對學生進行國防意識教育；

⑥加強對學生遵紀守法的教育；

⑦加強對學生進行安全教育；

⑧加強對學生進行文明守紀、艱苦樸素的教育；

⑨加強對學生進行社會實踐的教育；

⑩加強對學生進行衛生知識和心理健康教育。

通過這些健全的德育管理機制，才能確保我校的德育工作進一步持續、規范、有效地開展。

3、進一步強化素質教育，實施關愛教育。

教育工作是一項育人的工作，必須始終貫徹“以人為本”的指導思想，優化育人環境，培養學生的整體素質，進一步推進校園文化建設。

我們將在開展愛國主義教育和集體主義教育的同時，緊緊抓住新遷校址這一契機，在學生中組織開展以“我愛新?！睘橹黝}的教育活動，組織班主任利用晨會等陣地，宣傳新校，尋找學校的巨大變化，以此感受xx的嶄新面貌，進一步激發學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

我們還將進一步強化德育工作的實效性，實施教育優質工程，提高全體學生的思想道德素質，修養舉止，行為習慣；給后進生送關愛，滿腔熱情促轉化。我們將繼續辦好學生心理咨詢室，利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系，實施關愛教育工程。

4、進一步重視流動人口的家庭教育，實現德育工作家園化。

農村富余勞動力向非農業產業和城鎮轉移，是工業化和現代化發展的必然趨勢。近年來，隨著改革開放的不斷深入和經濟建設的迅猛發展，xx市的流動人口也逐年增加。我校作為招商場地區唯一的一所公辦學校，吸納了大量流動人口家庭的子女入學。目前，流動人口家庭的子女占全校學生總數的80%。周邊社區弱勢群體較多，生源較差，家庭教育也不理想。根據調查：大多數學生父母的學歷不高，家庭教育觀念的陳舊，家庭教育知識的匱乏，家庭教育氛圍的缺失，家庭教育內容的狹隘，家庭教育方法的簡單……因此，我們將進一步更新家庭教育觀念，樹立正確的育人意識，要確立為國教子的育人觀，要確立德育為先的育人觀；通過指定閱讀書目、舉辦家長學校、擴大宣傳力度、開展競賽活動等，拓展家庭教育知識，提高綜合的育人素質；通過主動聯系學校、指導社會實踐等，構建家庭教育網絡，增強扎實的育人實效。

家庭教育在孩子的成長中起著不可低估，也無法替代的作用。不管是家長，還是老師，都應不斷更新教育理念，及時審視自己的教育行為，做教育的有心人和探索者。只有以人的發展為本，遵循孩子身心發展的規律去塑造他們，培養他們，才能讓孩子們健康、快樂地成長。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

榮譽不是句號，德育工作大有文章可做。我們將繼續拓展新世紀新形勢下德育工作的新路子，努力創建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經濟的需要，努力培養更多適合時代要求的新世紀建設人才。

第四篇：五年學校德育工作發展規劃

德育工作五年規劃

一、指導思想：

為認真貫徹落實《中小學德育工作規程》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，今后五年我們將以鄧小平“面向世界、面向未來、面向現代化”的教育思想為指導，以“要進一步加強和改進德育工作，在實踐中不斷創造改革開放條件下學校德育工作的新經驗，把德育工作提高到一個新水平”為要求，努力改進德育工作的方法、途徑，把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。

二、目標：

（一）總目標：

xx完小學生初步具有“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、學社會主義”五愛精神的思想感情；良好的意志品質；活潑開朗的性格；有“五自”精神和為人民服務的能力；有辨別是非的能力和遵守公民道德的文明習慣；有遵紀守法的意識；有科學創新和社會實踐的能力，促使他們成為“四有”新人。

（二）具體目標：

一流學校要有一流的德育工作支持。德育的性質和內容既決定和保證了學校教育的性質，也規定和限制了學校的層次和定位。

1、質量目標——五年內，努力達到：行為規范達標率100%，興趣愛好誘發率100%，體育鍛煉達標率95%以上，使xx完小的學生具有良好的性格，廣泛的興趣，創造的才能，健壯的體魄，真正體現我校的辦學特色。

2、管理目標——健全完善各項德育評估考核制度，在完善班主任評估考核制度的同時，加快完善科任教師德育評估考核制度，使“人人成為德育工作者”變成具體的制度，加以保障。加強德育基地的建設，完善德育社會考察點，不斷完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系統化、規范化、特色化。

3、隊伍目標——造就一支有良好的師德，為人師表的善于做學生思想工作的熟悉少年兒童生理、心理特點的教職工德育工作者隊伍。教師要以自己愛學生的感情，以

自己對知識的追求、渴望、影響，感染學生。要從愛的基礎出發，對青少年實施愛與尊重的教育。這種愛心，表現為生活上的關心，學習上的幫助，語言上的親切，態度上的和藹和教育上的耐心。要培養一支具有“五自”精神的開拓創新的少先隊干部隊伍；繼續創建一支關心學校，熱心教育，參政議事的家長委員會隊伍，充分體現xx完小德育工作的特點。

4、設施目標：

A、通過今明兩年新一輪校舍擴建、校門移位、環境改造和教室的布置裝修，使之兒童化、人本化、知識化、個性化。

B、調整及改進學校宣傳欄和宣傳櫥窗。

C、改建新建學校廁所、圍墻、校門和校園綠化帶。

D、重新布置少先隊隊室。

努力創造一個有利兒童個性健康發展，性格得到良好培養的育人環境。

三、達標措施：

學校德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工程，也是國民素質教育的重要內容，以德育人是教育事業的最大根本。德育室在原有工作的基礎上要有所提高，切實抓好以下幾方面工作：

（一）深化愛國主義教育

愛國主義教育是德育的主旋律，一定要常抓不懈。要全面實施《中小學愛國主義教育實施方案》，緊密結合國內外形勢，充分利用黨的“十六大”召開以及申辦2008年奧運會等重大事件對學生進行黨的基本路線和社會主義教育。要充分利用改革開放取得的巨大成就，青少年教育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義教育，把愛國主義教育同社會主義、集體主義教育和革命傳統教育結合起來，把激發愛國熱情和落實愛國的行動結合起來，幫助學生樹立社會主義理想、信念，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）加強基礎道德教育

基礎道德是做人的基本道德準則和行為規范，也是素質教育的基本內容。今后五年，應突出強調四個方面的教育，即“關心他人”、“尊老愛幼”、“誠實守信”和“熱愛勞動”。教育學生學會關心，學會交往，學會自理自立，增強對家庭、對社會、對國家的素質感。在教育的過程中要緊緊抓住三個環節：

一是明理。加強正面教育，進行正確的道德觀念，道德認識的教育。要觀點正確，說理明白，以理服人。

二是激情。要以情感人，以情栽理，情理交融，激發學生愛慕、崇敬高尚人品的激情。

三是參與。組織和引導學生參加社會實踐，使他們在親自參與的實施活動中，受到教育，得到鍛煉，加深理解，提高認識并付諸行動。

要繼續深化小學生日常行為規范教育和訓練，培養良好的行為習慣。在德育工作實踐中，進一步完善和實施：

①小學生思想品德差異性發展測評制度；

②文明中隊、優秀集體考評制度；

③行為規范合格班、示范班評比制度；

④優秀隊員、優秀隊長、優秀大隊干部評比制度；

⑤優秀值勤中隊評比制度；

⑥班主任工作考核制度；

⑦科任教師德育工作考評制度。

使之系統化、合理化、標準化地納入德育工作軌道。

（三）少先隊工作

少先隊的組織教育要圍繞著理想教育開展。以“為著理想，勇敢前進”為主題的隊歌，以熱愛文化教育核心內容的“五愛”教育，都集中體現了理想教育是少先隊組織教育的支柱。

組織少先隊活動要遵循以下幾項原則：

1、目的性原則；2、3、4、5、實踐性原則； 趣味性原則； 順序性原則； 自主性原則。

今后五年，少先隊中隊主題會要努力達到優良水平，90%以上為合格，50%以上達優良。使少先隊主題隊會真正成為隊員們喜聞樂見的隊活動。同時要積極爭創“雛鷹大隊”和“規范隊室”的榮譽稱號，力求少先隊工作更創特色。

（四）班主任隊伍建設

育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。建設一支具有思想覺悟高，工作水平高，活動能力強，管理能力強的班主任隊伍。

1、強化班主任的管理意識，提高班主任思想認識，深入學習素質教育理論，使班主任的思想觀念和工作水平能適應素質教育的新形勢和新要求。

2、班主任工作要在以下幾方面做文章：

（1）愛是根本——沒有這，便沒有教育。愛生要勝過愛子，要把愛灑向每個學生。

（2）知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究學生，綜合掌握學生情況，對所有教育對象有一個全貌認識。對學生的了解和研究，是因材施教，激勵學生全面進步和個性發展的前提，是班主任做好育人的基本功。

（3）情是橋梁——情，不是班主任一時沖動形成的“傾盆大雨”，而是心靈深處緩緩流淌出的沁人心脾的清泉。惟有堅持以“情”感人，才能增強育人工作感染性、有效性。

（4）理是通道——班主任以“理”育人，是一個重要原則，須貫徹于育人全過程。從學生的實際出發，重視基本道德、基本觀點、基礎文明行為的教育和養成。努力克服目標的模糊性、說理的隨意性、育人的盲目性。

（5）行是關鍵——教育家葉圣陶說：“教育工作的全部工作就是為人師表”。以“行”服人，以身作則是班主任做好育人工作的關鍵。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身體力行。

3、要拓寬班主任工作的帶教渠道，新進校的青年教師不僅要有帶教的師傅，并要求在班主任崗位上，學做班主任，并要獨立設計，召開中隊主題會。

4、將有條件的各學科青年教師推上班主任工作的崗位，使青年教師更快成長。在青年教師教學比武中，增設思品課、中隊主題會等科目的評比。

（五）家庭教育

圍繞全面實施素質教育，深化家庭教育指導。幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，改變家庭教育重學習成績，忽視道德素質培養和重生活教養，忽視生存能力訓練的傾向。

1、繼續抓好家庭教育的常規工作，鞏固家長學校委員會制度，不斷提高學校、家庭、社區的教育合力。

2、提高家長學校的辦學水準，家庭教育指導形式要改革單一性、灌輸性，重視多樣性、互動性及家長的參與性。有序調整家長學校的授課內容，做到教材規范化、內容具體化、形式多樣化。使家長學校能真正提高家長育兒的水平。

3、今后五年，深入開展“創建學習型”家庭的活動，發揮家長自我學習，自我教育的能力，并開展評選“xx完小好家長”活動。

（六）心理健康教育

今后五年，我們還應加強“學科與德育”、“家庭教育和學生心理健康教育的整合”等方面的德育工作研究，要建立并完善學生心理健康檔案，繼續辦好心理咨詢服務室，建立相關的服務制度和考評制度。

第五篇：五年學校德育工作發展規劃

德育工作五年規劃

一、指導思想：

為認真貫徹落實《中小學德育工作規程》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，今后五年我們將以鄧小平“面向世界、面向未來、面向現代化”的教育思想為指導，以“要進一步加強和改進德育工作，在實踐中不斷創造改革開放條件下學校德育工作的新經驗，把德育工作提高到一個新水平”為要求，努力改進德育工作的方法、途徑，把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。

二、目標：

（一）總目標：

具有“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、學社會主義”五愛精神的思想感情；良好的意志品質；活潑開朗的性格；有“五自”精神和為人民服務的能力；有辨別是非的能力和遵守公民道德的文明習慣；有遵紀守法的意識；有科學創新和社會實踐的能力，促使他們成為“四有”新人。

（二）具體目標：

一流學校要有一流的德育工作支持。德育的性質和內容既決定和保證了學校教育的性質，也規定和限制了學校的層次和定位。

1、質量目標——五年內，努力達到：行為規范達標率100%，興趣愛好誘發率100%，體育鍛煉達標率95%以上，使學生具有良好的性格，廣泛的興趣，創造的才能，健壯的體魄，真正體現我校的辦學特色。

2、管理目標——健全完善各項德育評估考核制度，在完善班主任評估考核制度的同時，加快完善科任教師德育評估考核制度，使“人人成為德育工作者”變成具體的制度，加以保障。加強德育基地的建設，完善德育社會考察點，不斷完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系統化、規范化、特色化。

3、隊伍目標——造就一支有良好的師德，為人師表的善于做學生思想工作的熟悉少年兒童生理、心理特點的教職工德育工作者隊伍。教師要以自己愛學生的感情，以自己對知識的追求、渴望、影響，感染學生。要從愛的基礎出發，對青少年實施愛與尊重的教育。這種愛心，表現為生活上的關心，學習上的幫助，語言上的親切，態度上的和藹和教育上的耐心。要培養

一支具有“五自”精神的開拓創新的少先隊干部隊伍；繼續創建一支關心學校，熱心教育，參政議事的家長委員會隊伍，充分體現xx完小德育工作的特點。

4、設施目標：

A、通過今明兩年新一輪校舍擴建、校門移位、環境改造和教室的布置裝修，使之兒童化、人本化、知識化、個性化。

B、調整及改進學校宣傳欄和宣傳櫥窗。

C、改建新建學校廁所、圍墻、校門和校園綠化帶。

D、重新布置少先隊隊室。

努力創造一個有利兒童個性健康發展，性格得到良好培養的育人環境。

三、達標措施：

學校德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工程，也是國民素質教育的重要內容，以德育人是教育事業的最大根本。德育室在原有工作的基礎上要有所提高，切實抓好以下幾方面工作：

（一）深化愛國主義教育

要充分利用改革開放取得的巨大成就，青少年教育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義教育，把愛國主義教育同社會主義、集體主義教育和革命傳統教育結合起來，把激發愛國熱情和落實愛國的行動結合起來，幫助學生樹立社會主義理想、信念，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）加強基礎道德教育

基礎道德是做人的基本道德準則和行為規范，也是素質教育的基本內容。今后五年，應突出強調四個方面的教育，即“關心他人”、“尊老愛幼”、“誠實守信”和“熱愛勞動”。教育學生學會關心，學會交往，學會自理自立，增強對家庭、對社會、對國家的素質感。在教育的過程中要緊緊抓住三個環節：

一是明理。加強正面教育，進行正確的道德觀念，道德認識的教育。要觀點正確，說理明白，以理服人。

二是激情。要以情感人，以情栽理，情理交融，激發學生愛慕、崇敬高尚人品的激情。

三是參與。組織和引導學生參加社會實踐，使他們在親自參與的實施活動中，受到教育，得到鍛煉，加深理解，提高認識并付諸行動。

要繼續深化小學生日常行為規范教育和訓練，培養良好的行為習慣。在德育工作實踐中，進一步完善和實施：

①小學生思想品德差異性發展測評制度；

②文明中隊、優秀集體考評制度；

③行為規范合格班、示范班評比制度；

④優秀隊員、優秀隊長、優秀大隊干部評比制度；

⑤優秀值勤中隊評比制度；

⑥班主任工作考核制度；

⑦科任教師德育工作考評制度。

使之系統化、合理化、標準化地納入德育工作軌道。

（三）少先隊工作

少先隊的組織教育要圍繞著理想教育開展。以“為著理想，勇敢前進”為主題的隊歌，以熱愛文化教育核心內容的“五愛”教育，都集中體現了理想教育是少先隊組織教育的支柱。

組織少先隊活動要遵循以下幾項原則：1、2、3、4、5、目的性原則；實踐性原則； 趣味性原則； 順序性原則； 自主性原則。

今后五年，少先隊中隊主題會要努力達到優良水平，90%以上為合格，50%以上達優良。使少先隊主題隊會真正成為隊員們喜聞樂見的隊活動。同時要積極爭創“雛鷹大隊”和“規范隊室”的榮譽稱號，力求少先隊工作更創特色。

（四）班主任隊伍建設

育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。建設一支具有思想覺悟高，工作水平高，活動能力強，管理能力強的班主任隊伍。

1、強化班主任的管理意識，提高班主任思想認識，深入學習素質教育理論，使班主任的思想觀念和工作水平能適應素質教育的新形勢和新要求。

2、班主任工作要在以下幾方面做文章：

（1）愛是根本——沒有這，便沒有教育。愛生要勝過愛子，要把愛灑向每個學生。

（2）知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究學生，綜合掌握學生情況，對所有教育對象有一個全貌認識。對學生的了解和研究，是因材施教，激勵學生全面進步和個性發展的前提，是班主任做好育人的基本功。

（3）情是橋梁——情，不是班主任一時沖動形成的“傾盆大雨”，而是心靈深處緩緩流淌出的沁人心脾的清泉。惟有堅持以“情”感人，才能增強育人工作感染性、有效性。

（4）理是通道——班主任以“理”育人，是一個重要原則，須貫徹于育人全過程。從學生的實際出發，重視基本道德、基本觀點、基礎文明行為的教育和養成。努力克服目標的模糊性、說理的隨意性、育人的盲目性。

（5）行是關鍵——教育家葉圣陶說：“教育工作的全部工作就是為人師表”。以“行”服人，以身作則是班主任做好育人工作的關鍵。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身體力行。

3、要拓寬班主任工作的帶教渠道，新進校的青年教師不僅要有帶教的師傅，并要求在班主任崗位上，學做班主任，并要獨立設計，召開中隊主題會。

4、將有條件的各學科青年教師推上班主任工作的崗位，使青年教師更快成長。在青年教師教學比武中，增設思品課、中隊主題會等科目的評比。

（五）家庭教育

圍繞全面實施素質教育，深化家庭教育指導。幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，改變家庭教育重學習成績，忽視道德素質培養和重生活教養，忽視生存能力訓練的傾向。

1、繼續抓好家庭教育的常規工作，鞏固家長學校委員會制度，不斷提高學校、家庭、社區的教育合力。

2、提高家長學校的辦學水準，家庭教育指導形式要改革單一性、灌輸性，重視多樣性、互動性及家長的參與性。有序調整家長學校的授課內容，做到教材規范化、內容具體化、形式多樣化。使家長學校能真正提高家長育兒的水平。

3、今后五年，深入開展“創建學習型”家庭的活動，發揮家長自我學習，自我教育的能力，并開展評選“xx完小好家長”活動。

（六）心理健康教育

今后五年，我們還應加強“學科與德育”、“家庭教育和學生心理健康教育的整合”等方面的德育工作研究，要建立并完善學生心理健康檔案，繼續辦好心理咨詢服務室，建立相關的服務制度和考評制度。

杜熱鄉牧業第二寄宿學校

2011年3月1日