第一篇：炎方小學(xué)弟子規(guī)開展匯報

炎方鄉(xiāng)示范性小學(xué)踐行《弟子規(guī)》、弘揚(yáng)中華

傳統(tǒng)美德主題教育匯報

黨中央在十七大的決議中提出了“育人為本，德育為先”的教育方針，胡錦濤總書記在發(fā)言中指出：“中華文化是中華民族的根基和靈魂，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不懈動力，是海內(nèi)外無數(shù)中華兒女的精神家園。”十七屆六中全會、十八大明確提出弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以文化建設(shè)現(xiàn)代強(qiáng)國的偉大構(gòu)想，并明確把傳統(tǒng)文化的復(fù)興寫入新黨章。為了認(rèn)真貫徹落實《中共中央“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”實施意見》的文件精神、我校堅持以社會主義道德體系為主線，以先進(jìn)文化發(fā)展方向為導(dǎo)向，以德育創(chuàng)新為動力，以少先隊教育為載體，以傳統(tǒng)美德教育為核心，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為重點，以強(qiáng)化班主任班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手，自2011年秋季學(xué)期以來，我校努力踐行“經(jīng)典教育構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典為載體，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，創(chuàng)新德育工作新思路，讓素質(zhì)教育落在實處。現(xiàn)將我校開展此活動的具體情況匯報如下：

一、普及踐行《弟子規(guī)》，為學(xué)校德育奠基。

教育界有一句名言“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。小學(xué)作為人生全面學(xué)習(xí)的第一站，將為人的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們給小學(xué)生一種什么教育，并讓這種教育指導(dǎo)、影響孩子的一生呢？那學(xué)校教什么、怎樣教、什么重要呢？

《弟子規(guī)》曰：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文。”這是對教育“以人為本，德育為先”的最經(jīng)典闡述。一個知道“孝悌、謹(jǐn)信、仁愛”的孩子是不需要擔(dān)心他的學(xué)習(xí)成績不好的。

“舉大業(yè)，德為先”。試想：小學(xué)德育成功了，作為未來主人的小學(xué)生從小就能有正確的思想、行為和習(xí)慣，那將來的人生和諧、家庭和諧、社會和諧不就實現(xiàn)了嗎？

不難看出，學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的過程，其實就是我們所強(qiáng)調(diào)的養(yǎng)成教育。兩年來，我們倡導(dǎo)在校園中普及這種養(yǎng)成教育，初步實現(xiàn)了校園和周邊環(huán)境的和諧以及素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，每學(xué)年都對國學(xué)教育活動進(jìn)行規(guī)劃，廣泛深入地開展宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和《論語》的教育活動。在學(xué)校的教學(xué)樓每一層走廊，張貼名人名言經(jīng)典精華語錄。課間，當(dāng)學(xué)生在校園來回走動時，一抬頭就可以受到教育；學(xué)校還利用校園廣播、午誦、墻報等宣傳陣地進(jìn)行《弟子規(guī)》、《論語》的主題教育。幾年來，舉辦過“感恩教育”、“《弟子規(guī)》藝術(shù)展演” “《弟子規(guī)》”誦讀比賽、“學(xué)習(xí)踐行《弟

子規(guī)》”演講比賽等多項活動，營造了學(xué)習(xí)國學(xué)的氛圍。同時，利用校本課程把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》引進(jìn)課堂、滲透在教學(xué)中，融入到豐富多彩的活動中，加深理解，使學(xué)生們受到中華文化經(jīng)典的熏陶，懂得何為榮、何為辱、何為君子、何為小人，恪守做人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。這樣一來，使《弟子規(guī)》教育活動有組織有計劃，做到制度化。

學(xué)校本著“尚禮誠信做真人，六年奠基益終生”的宗旨開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育，以踐行《弟子規(guī)》為主，學(xué)習(xí)其他經(jīng)典文化，由經(jīng)典文化來內(nèi)化為學(xué)生的做人做事準(zhǔn)則。我校計劃在小學(xué)的小學(xué)六年級內(nèi)完成六部經(jīng)典的學(xué)習(xí)與背誦，即：一年級能背《弟子規(guī)》；二年級能背《三字經(jīng)》；三年級能背《千字文》（含《朱子治家格言》）；四年級能背《增廣賢文》；五年級能背《論語》；六年級能背《孝經(jīng)》；現(xiàn)在三至六年級學(xué)生已完成《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的背誦，接下來正準(zhǔn)備第三部經(jīng)典的背誦

在加強(qiáng)學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育中糅和《弟子規(guī)》的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣：以，《守則》《規(guī)范》及《弟子規(guī)》內(nèi)容為依托，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。從寫字、聽講習(xí)慣等細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)生在孝親尊師、愛國守法、誠實守信、文明禮儀、尊守秩序、保護(hù)環(huán)境等方面有良好的道德修養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好品行；課堂上，把學(xué)科教學(xué)與“學(xué)習(xí)、實踐《弟子規(guī)》、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”活動結(jié)合起來，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，充分利用《弟子規(guī)》中的經(jīng)典語句，不失時機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。例如；當(dāng)學(xué)生的書寫不認(rèn)真時，老師只要強(qiáng)調(diào)“字不敬，心先病”學(xué)生便很快得知是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一定得端正學(xué)習(xí)態(tài)度好好寫字。如果學(xué)生做了什么壞事，老師一強(qiáng)調(diào)“德有傷，怡親羞”學(xué)生就能很快明白原來做壞事不僅自己可恥，而且還給家長蒙羞。其實現(xiàn)在學(xué)校的各學(xué)科中都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度和正確的價值觀，只要老師在課堂上張顯這些目標(biāo)，并落到實處，同樣也就是在進(jìn)行學(xué)生美德教育。像這樣堅持不懈地教育下去，學(xué)生的榮辱觀就會慢慢形成，長大了他也能很自然地找到人生的正確目標(biāo)和方向。即使是遇到再大的，再有誘惑的邪惡思想，也能穩(wěn)走正道。

在開展各項專題活動過程中滲透中華傳統(tǒng)美德的教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容，組織學(xué)生通過匯報交流、寫讀書筆記等方式，讓學(xué)生在濃郁的書香中沐浴中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，凈化心靈，提升品質(zhì)；其次在開展各種各樣的體驗活動中去落實踐行經(jīng)典文化，讓更多的學(xué)生體驗成功，定期開展評優(yōu)活動（在各班學(xué)生中分別評出“孝敬之星、尊師之星、道德之星”等多方面的明星活動）提高學(xué)生的積極性。另外，還通過形之有效的教育活動，（如學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》展示活動、主題家長會、主題班會，課間手語操、升旗等）大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，從拜孔子像、師生互相敬禮、鞠躬開始，對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生逐步形成良好的道德禮儀習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)形成了上下樓梯造右行，上廁所或吃飯排隊，遇到困難就幫助，見到老師就鞠躬，見到有車就靠邊敬禮的習(xí)慣。此外，學(xué)校要求學(xué)生每天必須開展的一項活動：“誦經(jīng)典、朗誦感恩詞、學(xué)唱感恩歌，學(xué)做感恩手語操，孝親尊師，尊重身邊的每一個人”的活動，尤其是音樂以感恩歌曲為主，讓學(xué)生真正感受愛的熏陶，是凈化學(xué)生心靈行之有效的方法，在開展過程中鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改進(jìn)自己的缺點，共同幫助學(xué)習(xí)和提高。

二、構(gòu)建教師、家長、社會 “三位一體”的教育合力。

學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家長的配合。在教育的過程中我們要爭取家長的配合，讓家長起到樹榜樣、示范的作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家校聯(lián)系，可以讓老師及時掌握學(xué)生的情況，對學(xué)生的行為開展有針對性的教育活動，能更好地把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實到行動中，深入到家庭、深入到社會，做到家庭、社會、學(xué)校三位一體，不搞“花架子 ”并且要持之以恒。學(xué)校教師率先學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。用“善”的思想、“善”的言行去感染學(xué)生、影響學(xué)生，所謂“上施下效，長善救失”，學(xué)生從思想品質(zhì)、行為規(guī)范、科學(xué)文化各方面提升綜合素質(zhì)，早晨見到老師第一面要行鞠躬禮，平時舉止要做到儀表端莊。同時要做到“言行規(guī)范、孝親尊師、友愛同學(xué)、積極進(jìn)取、成績進(jìn)步”。家長全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成踐行《弟子規(guī)》教育活動的合力，繼而將《弟子規(guī)》和《論語》等國學(xué)教育活動推廣到社會。

三、與時俱進(jìn)，遵循規(guī)律，達(dá)到知行統(tǒng)一。

任何國家和民族的文化都有自己的根，《弟子規(guī)》等儒家思想與現(xiàn)代文化不僅不矛盾，相反，能為現(xiàn)代所用，促進(jìn)現(xiàn)代文明的發(fā)展。育人要育心，《弟子規(guī)》好比人之樹根，樹要壯，必先強(qiáng)其根。從形式上看，《弟子規(guī)》為韻文，三字一句，讀起來朗朗上口，容易記住。從內(nèi)容上看，僅有1080個字，360句話，但卻字字句句和學(xué)生的實際相關(guān)。把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度、禮儀和具體做法，概括得淋漓盡致，讓學(xué)生學(xué)以致用，頗感興趣，真正是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。德育要必須密切聯(lián)系生活實際，《弟子規(guī)》正是把做人做事的品德要求轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實意義的德行規(guī)范。而良好的德行規(guī)范形成需要一個反復(fù)強(qiáng)化的過程，不可能一蹴而就，踐行《弟子規(guī)》教育活動就要由易到難，循序漸進(jìn)，以保證教育活動健康有效的開展。學(xué)校以傳授《弟子規(guī)》為平臺，以學(xué)生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華，努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的人文教育。

（一）、《弟子規(guī)》讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識。

在一般人看來領(lǐng)導(dǎo)都是高高在上的，需要有人來為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，而在我校卻尊從“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”這一規(guī)則，從領(lǐng)導(dǎo)帶頭先擺正自己的位置，校長、副校長及其他領(lǐng)導(dǎo)的事情都是自盡其職，絕不會把自己的任務(wù)推給其他人帶做，如果誰的工作上遇到很

大的困難，就會一起想辦法，出主意，領(lǐng)導(dǎo)班子間以坦誠心相待，沒有誰會想去占公家或別人的便宜。領(lǐng)導(dǎo)主動為師生搞好服務(wù)，比如：校長或副校長打掃完自己的辦公室了，看見其他老師的辦公室不干凈就主動去打掃，過后其他老師知道了很是感激；哪個班的鎖壞了，他們就提著小斧頭去修；哪家的水籠頭壞了，只要他們知道就會主動幫著換；看見校園里的綠化不整齊，他們拿起剪子就去剪；（其實，很多活都可以用學(xué)校經(jīng)費雇用工人完成的，可是他們真正把學(xué)校當(dāng)作了自己的家，能省就省，能做就做）。這樣一來，把老師和領(lǐng)導(dǎo)的距離拉得更近，老師更信任領(lǐng)導(dǎo)了，跟領(lǐng)導(dǎo)可以無所顧忌地交流反映問題，領(lǐng)導(dǎo)也力所能及地幫助老師排憂解難。

（二）、《弟子規(guī)》讓每一位教師深刻體會到“行有不得，反求諸己”，從而在心里把自己當(dāng)老師，展現(xiàn)“人類靈魂工程師”的美好形象。

因為思想是決定一個人行為的強(qiáng)大動力，要有良好的道德必須要有正確的思想引導(dǎo)，我校首先把做好教師隊伍的思想工作作為學(xué)校開展此項工作的第一突破口來抓，在教師對《弟子規(guī)》、傳統(tǒng)美德不熟悉，甚至持反對意見的情況下，硬性分批派領(lǐng)導(dǎo)和教師分別到曲靖、昆明參加不同形式規(guī)模的《道德大講堂》、《幸福人生講座》等培訓(xùn)，每次被分派到的領(lǐng)導(dǎo)或教師都是帶著厭氣去，可是都帶著滿腔熱情回來，甚至有的教師只聽了一兩天的課就用短信感謝學(xué)校的這種安排，回來后參加培訓(xùn)的教師都積極找領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行意見反饋，其結(jié)果都令人很欣慰，一位老師參加完培訓(xùn)回來后就主動把自己培訓(xùn)時的日記交到學(xué)校，有一段內(nèi)容是這樣的：

“天上午，蘆國信老師講的《孝道》。，他講述了作為一個人該怎樣孝敬老人，印象最深的一句是“小孝在于庭圍，大孝在于天下”，之后播放了歌曲《燭光里的媽媽》，在平時，我對此首歌沒有太多感觸，但是今天我對長輩那種”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“的遺憾突然涌上心來，真想痛快地哭出聲來，可是我強(qiáng)忍住了，之后，主持人讓我們閉上眼睛傾聽他朗誦的《你留意過你的父母嗎》這篇文章，這時我聽到了全場很多哭聲，這是最純凈的哭聲，全發(fā)自內(nèi)心的。緊接著，影片里播放了陳龍唱的《國家》，這一幕對我的振憾勝過從小到大所有課堂上的愛國主義教育，從畫面里我看到了中央領(lǐng)導(dǎo)人慈祥的面孔，五星紅旗特別鮮艷，萬眾一心頂困難的場景，此時，我內(nèi)心點亮了明燈，這盞明燈照指引我看人要看別人的優(yōu)點，看一團(tuán)體、環(huán)境和社會也應(yīng)看別人的好。在此之前，我看別人都是指著別人的不足和缺點看，甚至想把這些不足和缺點當(dāng)作別人放在自己手里的把柄，看領(lǐng)導(dǎo)也是這樣，因此我對一些領(lǐng)導(dǎo)總是提不起敬畏之心，總是認(rèn)為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的只是關(guān)系好而已，沒有多少能力，現(xiàn)在我才明白：一直以來都是我的錯。”

聽了這樣的講座不僅利于他本人，而且還有利于他周圍的人，更有利于國家呀，要是學(xué)校的課也能這樣上給學(xué)生聽，那不正體現(xiàn)了社會主義道德體系的核心價值觀。

因為各位參加過培訓(xùn)的教師回來后都深有感觸，都認(rèn)識到了自己的不足，大家都認(rèn)識到了“踐行《弟子規(guī)》、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”的重要性，都認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)來做好這件事，并且對領(lǐng)導(dǎo)恭敬了、和氣了，對同事謙和了，對學(xué)生更有愛心了。

因為老師們在思想上認(rèn)識上很到位，所以在行為上更有力。老師們放下了高高在上的架子，能彎下身去耐心傾聽學(xué)生的心聲，同學(xué)生一起體驗生活和學(xué)習(xí)的快樂，哪怕是看見一片垃圾老師老師都能自己主動拾起，學(xué)生犯了錯老師沒有先罵學(xué)生而是先主動承認(rèn)是自己沒把學(xué)生教好，然后才給學(xué)生做思想工作，學(xué)生讀經(jīng)典時老師也跟同一起讀書，一起分享自己的感受。這樣讓學(xué)生從內(nèi)心對老師升起了敬畏之心，老師也真正用行動上好了“言傳身教”這一課。老師只要真正為學(xué)生做事，他做的每一件事都會深深地印在學(xué)生心里，讓學(xué)生加倍感恩，一次，我校的王老師為了能給學(xué)生一個驚喜（讓學(xué)生在星期一看見內(nèi)容別致的黑板報），周末完成了繁重的家務(wù)勞動后又到教室里為學(xué)生出黑板報，因為王老師本身身體不太好（經(jīng)常頭暈），又很勞累，再加上年歲也不輕，當(dāng)她踩在桌子上出一整晚的黑板報后，還差最后幾個字沒寫好就從桌子上摔了下來，之后好幾天，腰都直不起來，但仍然給學(xué)生上課，學(xué)生知道后，二年級的學(xué)生每當(dāng)看見黑板上那美麗的圖案，或者提起這件事情的時候，總要難過得掉眼淚，有這樣的老師，他們能不好好學(xué)習(xí)嗎？還有一件事情是讓全校學(xué)生都感動的，那是去年的上半年，學(xué)校剛開起營養(yǎng)餐，我校決定讓學(xué)生吃早餐，為了增加早餐的品種，一個星期吃一次包子加豆?jié){，可是當(dāng)時我校只雇了2位工人，要做500多個包子無法完成，于是我校的老師就主動幫忙，走到另外一個學(xué)校的食堂里去做，（因為我校的食堂不在本校）幾乎每次要從晚上7：00做到10：00左右（沒有任何經(jīng)濟(jì)報酬，最多蒸熟了能吃一兩個）就這樣老師自愿為學(xué)生做了一個學(xué)期的包子，學(xué)生知道了把每周吃的包子叫做“愛心包子”，每當(dāng)學(xué)生談到這件事情都會很感動。（有很多學(xué)生還專門對此事寫了心得）

（三）、《弟子規(guī)》讓學(xué)生學(xué)會做人、做事，學(xué)會生活。

1、重人性、情感的教育。孩子的情感對他一生的發(fā)展有著重要的影響。其中孝心、善心、愛心是人性、情感教育的核心。百善孝為先，孝心開了，善心也就開了，智慧就全出來了，這是德育的根基；有了善心，愛心就來了，就能善待他人，以恕己之心恕人，勇于承擔(dān)，言行就會進(jìn)步，成績就會提升。打開《弟子規(guī)》，“父母呼，應(yīng)勿緩??親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢??”這是長養(yǎng)孩子孝心的；“善相勸，德皆建；??恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長??”這是長養(yǎng)孩子善心的；“凡是人，皆須愛；??人有能，勿輕訾；己有能，勿自私??”這是長養(yǎng)孩子愛心的；《弟子規(guī)》中這樣的例子太多了。學(xué)習(xí)過程中，各班利用好班隊會做好學(xué)生的分享，通過學(xué)生的分享，教師的點評，很快就會形成正確的班級輿論和風(fēng)氣，學(xué)生的價值觀、善惡標(biāo)準(zhǔn)、是非觀念也會隨之形成，在分享中學(xué)生體會到的快樂溢于言表，更好的促進(jìn)了學(xué)生履行實踐 《弟子規(guī)》的道理。

2、長養(yǎng)孩子的恭敬心。“恭敬心”就是培養(yǎng)孩子恭敬父母、長輩，然后是老師，因為這些人是他的榜樣。恭敬心生起來了，對師長的教導(dǎo)就會不打折扣，他學(xué)習(xí)起來有勁。西方人講

父子之間有“代溝”，能不能沒有代溝，父母、子女可以親密無間呢？可以，那就是恭敬心的培養(yǎng)，這個做好了，到什么時候孩子都知道父母就是父母、長輩就是長輩、老師就是老師，像這樣在家孩子把父母、長輩當(dāng)父母、長輩，到學(xué)校他就會把老師當(dāng)真正的老師，恭敬心一來，還愁他學(xué)不好嗎？現(xiàn)在的孩子為什么學(xué)不好，有一點可以肯定，就是沒有恭敬心，聽不進(jìn)師長的教導(dǎo)。所以“有一分恭敬，得一分利益；有十分恭敬，得十分利益。” 恭敬心的培養(yǎng)足見其重要。《弟子規(guī)》中“或飲食，或坐走；長者先，幼者后；長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐；長無言，退恭立”等敘述，正是長養(yǎng)孩子恭敬心的具體做法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，學(xué)校通過鞠躬這一形式來長養(yǎng)孩子的恭敬心，在別人幫助了自己時，應(yīng)該鞠躬感謝；老師批評教導(dǎo)時，應(yīng)該鞠躬感謝；道歉時，應(yīng)該鞠躬致歉等等。

3、讓學(xué)生學(xué)會感恩。感恩是一種美德，一種情感，一種生活態(tài)度和生活方式，它來自于對生活的愛與希望。讓孩子學(xué)會感恩，就是讓他們懂得尊重別人，對別人的給予心存感激。因此，父母、老師應(yīng)該讓孩子從知恩、懂恩開始，學(xué)會感恩、報恩。人們生活在這個世界上，時時接受著各種“恩賜”：父母的養(yǎng)育、師長的教誨、同學(xué)的幫助、國家的護(hù)佑、朋友的友善、大自然的慷慨賜予??然而，對于這些恩惠，有很多人似乎覺得這一切都是理所當(dāng)然的，沒有絲毫的感恩意識。這種現(xiàn)象在孩子身上尤為突出。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤地養(yǎng)育著我們，我們的成長凝結(jié)著父母的心血，所以我們要牢記父母的恩情、感恩父母——這是感恩的開始。《弟子規(guī)》開篇是“入則孝”，其實就是感恩父母。我們通過開展背誦感恩詞、“感恩母親”演講比賽、班隊會等活動，讓學(xué)生體會到一個人應(yīng)該感恩所有給予過我們幫助和付出的人和物。我校還抓住感恩勵志活動這一契機(jī)，把感恩教育作為德育教育的最先突破口，在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中處處滲透“知恩、感恩、報恩”的教育，由學(xué)生從感化心靈到付出行動。例如六年級有一個叫杜文博的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎了事，在家好吃懶做，并且還經(jīng)常頂撞家長，老師每次對他進(jìn)行思想教育時他的態(tài)度都比較好，可是在行動上沒有明顯改進(jìn)，一次老師把他家長叫來，看到家長生活很艱辛，老師就讓他母親伸出手來給他看，他母親手上長滿了老繭，有些地方還開裂了，甚至還很黑，他母親很害羞地說：“我的手洗不干凈”，此時，老師指著他母親的手問他：“你知道這雙手為什么會這樣粗糙？”，這個學(xué)生流著淚說他母親是為了他去打工干活勞累成這樣的，老師又讓他回憶起他母親勞作的很多艱辛往事，此時他已泣不成聲了，之后很長一段時間，這位同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，家長也反映這孩子像變了一個人一樣，再也不跟父母頂嘴，每天洗碗，拖地，看見父母累了還經(jīng)常給他母親捶背，甚至還會給父母洗腳。在學(xué)校組織的“感恩勵志”主題教育中，學(xué)生和家長都感動得淚流滿面，學(xué)生為家長的付出而感動流淚，家長為孩子的懂事而感動流淚，學(xué)生緊握拳頭立志要好好做人、好好學(xué)習(xí)等場面學(xué)校都做成圖片，各班在班會時反復(fù)教育學(xué)生“知恩、感恩、報恩”。

4、培養(yǎng)學(xué)生以信立足，謹(jǐn)做事、慎交友。人無信不立，自古以來信都是評判一個人的必要標(biāo)準(zhǔn)，因此在“信”這一部分中，明確闡述了何為信，如何才能做到信以及如何才能將自己塑造成一個談吐得體的人等等；在“瑾”這一部分中，為了讓我們養(yǎng)成言行慎重的好習(xí)慣，甚至對行走站立都提出了非常具體的要求，同時還特別強(qiáng)調(diào)要注意那些看似不起眼的小事；“近朱者赤，近墨者黑”學(xué)生親近什么人，和什么人交朋友對孩子影響是很大的，《弟子規(guī)》就告訴我們“??言不諱，色不媚??”稱得上是仁者，我們要親近，可以交朋友。

我校以孝心、善心、愛心、恭敬心、感恩心等教育為抓手，創(chuàng)新德育，強(qiáng)化做人教育。因為這些都是一種心理傾向、情感傾向和意志傾向，也是一種思想的認(rèn)識和精神的追求。一個人具備這些品質(zhì)他就會要求自己嚴(yán)于律己，寬以待人；做事以利他人、利社會為原則；為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，為公益事業(yè)的發(fā)展、自然和諧而奮斗。這種做人的教育符合人的認(rèn)知規(guī)律，由小而大，由個人而家庭，由家庭而國家。學(xué)生明白了“修身—齊家—治國—平天下”的道理，自然會在具體的操作實踐中學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)會尊重他人，學(xué)會約束自己，努力做一位身心健康，道德高尚的人。

5、《弟子規(guī)》讓學(xué)生學(xué)會生活。《弟子規(guī)》具體而全面地闡述了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。我們教育學(xué)生要珍惜光陰“朝起早、夜眠遲”，勤勉學(xué)習(xí)，生活有規(guī)律；我們要求學(xué)生講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，飲食適度“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”；我們教育學(xué)生衣著的關(guān)鍵不再于它是不是名牌，是不是很昂貴，而是符合自己的身份，符合自己的經(jīng)濟(jì)能力“??衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家??”；我們要求學(xué)生坐立行走，出入進(jìn)退要符合一定的規(guī)范，養(yǎng)成良好的坐立行走姿勢“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀。”

6、《弟子規(guī)》讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校在踐行《弟子規(guī)》的教育活動中，引用《弟子規(guī)》原文中的內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。例如“余力學(xué)文”告訴我們，人要不斷的提升自己的內(nèi)涵，就要好好的用功讀書。當(dāng)我們有空暇的時候，應(yīng)該把空暇的時候用來充實自己。“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”就是說讀書要有要領(lǐng)：“心眼口”這三個要領(lǐng)要同時具備，最重要的是“心”，只要這樣專注的學(xué)習(xí)，再加上有堅定地信心，讀書就會讀的很好。“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”告訴學(xué)生學(xué)習(xí)任何一項學(xué)問，都要有恒心、要有耐心、要有毅力。

四、學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，家庭、學(xué)校、社會更加和諧了。

為學(xué)尚德，育德有道。我校開展以《弟子規(guī)》為總主題的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)，推動了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，教學(xué)質(zhì)量的提升，社會聲譽(yù)日漸增高。

（一）、校園和諧了。教師把國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的道理融會貫通，用到“和諧班、文明班、先進(jìn)班”等班級的創(chuàng)建上，學(xué)校通過對學(xué)生一系列“踐行《弟子規(guī)》，感謝師恩”教育活

動，使學(xué)生學(xué)會感恩老師，形成正確的價值觀；學(xué)生與老師的對立情緒消除了，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能安心學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績因此得到了提高，校風(fēng)也有了明顯的改變，我校學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)刻苦、積極參與志愿者活動、拾金不昧、助人為樂等各類好人好事。

活動開展兩年來，我校學(xué)生的思想認(rèn)識、行為習(xí)慣有了明顯的改善，尤其是對《弟子規(guī)》領(lǐng)悟比較深的教師所任教的班級學(xué)生，效果比較明顯。今年六月份的一天，下午第二節(jié)課下了一場暴雨，我校一樓的二乙班被水淹得很嚴(yán)重，下課了，從六年級到二年級的學(xué)生都有自發(fā)來幫助排水的學(xué)生，其中二甲班的一位叫陳森的同學(xué)（父親是當(dāng)?shù)匾粋€小有名氣的老板，平時在家里嬌生慣養(yǎng)，每天專車接送），他看到二甲班的另一個叫李栗的學(xué)生也去幫忙，就主動把自己的雨衣給李栗穿上，等上課時，老師發(fā)現(xiàn)陳森全身濕透，問其原因，陳森說他看到李栗身子很單薄，如果淋到雨會生病的，于是就把自己身上的雨衣讓給李栗，當(dāng)時他的一句話讓老師和學(xué)生們都很感動，同時也鼓勵了其他同學(xué)勇敢地做好人好事。當(dāng)時同樣在這一班，還看見了幾個同學(xué)爬在桌子上哭，問過原因后才得知：這幾個同學(xué)他們的父母今天到離家較遠(yuǎn)的地里干活，他們擔(dān)心下這么大的雨父母會被大水沖走。當(dāng)時上課的老師確實被學(xué)生的這份愛心振驚了、感動了。在上一學(xué)年，我校為學(xué)生準(zhǔn)備的是營養(yǎng)早餐，每周有兩天上午是全校在操場上站隊吃，每一次吃早餐時全校將近500人，只能聽見撕塑料袋和啃蘋果的聲音，沒有喧鬧的聲音，原因在哪兒呢，因為他們學(xué)會了“食不言，寢不語”。在分發(fā)早點時，都由各班班委來發(fā)給大家，好多班級學(xué)生接到早點都能很自學(xué)地鞠躬并說謝謝，更讓人感動的是，有好幾次籃子里面剩下班委留給自己的蘋果都是又小又丑的蘋果，當(dāng)老師問其原因時，他們都只是笑笑而已。500余人吃完后地上沒留一點垃圾。一次，學(xué)校專門邀請我們學(xué)校的幾個家長代表來學(xué)校開會，在會議上好幾個家長代表反映了他們的孩子把每天發(fā)到的蘋果雞蛋省下來給家長吃，每天回家后孩子愛做家務(wù)了，很少在父母面前發(fā)脾氣了??等，聽到這些讓參會的老師和家長們對我們學(xué)校推行的傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)活動更加有信心了。

（二）校園更加干凈美麗了。首先，由于老師和學(xué)生看見垃圾都能主動拾起，校園里的垃圾變少了，打掃起來更省力了。其次，學(xué)校把垃圾池建為三個：可以焚燒的、能腐爛的、不可回收的，各班的垃圾在教室里就進(jìn)行分類，然后自覺倒在指定的垃圾池內(nèi)，學(xué)生及時進(jìn)行焚燒或再回收，兩年下來堆積的垃圾只有原來一個學(xué)期的多。

（三）、辦學(xué)效益的到了提高，家庭、社會關(guān)系和諧了。還是那句話“百善孝為先，孝心一開，百善為開”。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。很多家長打電話到學(xué)校反映孩子在家會做家務(wù)了、會孝敬爺爺奶奶了、臟話少了、大方慷慨了??；村里反映學(xué)生喜歡幫忙了，墻上不亂畫了??；在學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的活動后，學(xué)校的辦學(xué)效益提高了，得到了家長的認(rèn)可，家庭、社會充滿了溫馨與和諧，充滿了希望。

首先，教育成績明顯提高。今年縣統(tǒng)考成績，全鄉(xiāng)20個考試科目我校的考試科目幾乎名列前茅，其中有11個科目在全鄉(xiāng)排列前3名，其中有5科全鄉(xiāng)第一。

其次，傳統(tǒng)文化重塑了教師形象，涌現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)欣賞、教師敬佩、家長稱贊的優(yōu)秀青年教師。

我校教師侯邦利自去年5月被學(xué)校派到昆明參加培訓(xùn)轉(zhuǎn)來后，整個人不論從生活習(xí)慣上還是從工作上態(tài)度上都發(fā)生了翻天覆地的大變化。首先他宿舍內(nèi)改變了原來腳手都下不去的現(xiàn)狀，打掃干凈、規(guī)范、整潔。其次，完全改變了原來校長敲門喊他起床的現(xiàn)象，每天早上最先管理學(xué)生吃早餐，最先到教室輔導(dǎo)學(xué)生。因為他有那么大的變化，很多老師對他開玩笑說：“侯邦利，之前這十年你都是睡著的，現(xiàn)在終于睡醒了”，他聽了沒說什么，只是不好意思地笑笑。工作之余，他積極做好學(xué)生的家訪工作。一個學(xué)期，他親自步行到了現(xiàn)在五年級91位學(xué)生家里進(jìn)行家訪（其中有20多位學(xué)生家在麥地、西河等離學(xué)校較遠(yuǎn)處），他不僅向家長了解家庭情況及學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且還與家長一起就學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績等方面想辦法、出點子。對父母外出打工的留守兒童都親自輔導(dǎo)學(xué)生在家做作業(yè)，并通過電話與外地的家長溝通，每天晚上都要很晚甚至三更半夜才回學(xué)校休息，他的這一做法不僅感動了學(xué)生，而且還感動了家長和老師，因此，有老師給他取了個外號叫“學(xué)校里的陳家順”。為了輔導(dǎo)后進(jìn)生，他爭取了學(xué)生家長的同意后（補(bǔ)課學(xué)生家長每天中午送飯到學(xué)校給學(xué)生吃），每天中午11點半準(zhǔn)時給學(xué)生免費補(bǔ)課，因為他每天幾乎都有最后一節(jié)課，放學(xué)時間是11點，等放學(xué)回家宿舍還來不及做飯又要回到教室給學(xué)生補(bǔ)課了，所以上一個學(xué)期，他幾乎沒有吃過一頓相樣的午飯，很多情況下只是一杯水或者一個水果就是一餐。有一天晚上學(xué)校幾位老師聚餐，他一連吃了5小碗飯，在座的人都被他吃飯的動作嚇壞了，說他怎么飯量那么好，有一位老師解釋說：“侯邦利中午幾乎都不吃飯”，這讓在場的老師都很感動。終于功夫不負(fù)有心人，上學(xué)年統(tǒng)測中，他教學(xué)的四年級數(shù)學(xué)成績上升名次最多。這學(xué)期，他當(dāng)上了班主任，他結(jié)合傳統(tǒng)美德、經(jīng)典的教育，在班上搞了獨特的的班級文化建設(shè)，讓學(xué)生從思想深處領(lǐng)會《弟子規(guī)》等經(jīng)典的精髓，讓學(xué)生從歌曲中來感恩，帶學(xué)生從行動中實踐。下面是他在教室里對學(xué)生的公開承諾：在工作中以“行有不得，反求誅己”作為教學(xué)的工作原則，以“創(chuàng)造奇跡，留下傳奇”作為人生的奮斗目標(biāo)，人生格言是：艱難困苦都不怕，一心只為學(xué)生想。這些承諾從他口里說出來不是空談，他正在用他的實際行動來踐行。在他的帶動下，我校教師學(xué)習(xí)和踐行經(jīng)典文化的信心更足了，每天早上和中午，輔導(dǎo)學(xué)生的老師更多了。

第三、師生堅持用自己的行動照亮別人。

“行有不得，反求諸已”已經(jīng)成為很多老師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)基本原則，這種用“以責(zé)人

之心責(zé)已，以恕已之心恕人”處事原則已成為很多老師和學(xué)生在為人處事方面漸漸通行的潛規(guī)則，這樣一來，老師的關(guān)系和諧了，工作之余很少講講閑話了，看不到吵嘴了，相互之間以誠心相待，相敬如賓，學(xué)生的朋友關(guān)系密切了，尤其是合作能力也有明顯提高。

畢業(yè)學(xué)生把道德的種子帶到了其他學(xué)校，照亮了別人。今年小學(xué)生畢業(yè)考試安排到了相應(yīng)的中學(xué)里進(jìn)行，我們學(xué)校的學(xué)生到炎方二中去參加考試，為了便于管理，當(dāng)天的午餐是在炎方二中食堂里打飯吃，各校的老師組織學(xué)生排隊打飯，輪到我校學(xué)生打飯時，每位學(xué)生都自覺地對打飯的工人鞠躬、說謝謝，后來排在我校學(xué)生后面的其他學(xué)校的學(xué)生也跟著鞠躬、說謝謝。這讓當(dāng)場的工人很高興個個都笑了，看見的老師也高興地笑了。之后，這些學(xué)生又把炎方二中校園內(nèi)的垃圾撿了，他們用實際行動提前為自己未來的學(xué)校送了一份文明的禮物。在他們的中學(xué)生活，他們只要堅持下去一定能學(xué)得更好，還可以影響到更多的人。前幾天，我校的一位老師在醫(yī)院的收費處遇到了兩位中學(xué)生，這兩位學(xué)生過來給她鞠躬問好了，才知道是我們學(xué)校畢業(yè)的，等他們交完費后很親切地向醫(yī)生說了一聲謝謝，原本這位老師是不習(xí)慣在外面說謝謝的，由于這兩位學(xué)生的提醒，讓這位老師也跟著向醫(yī)生說了聲謝謝，當(dāng)時醫(yī)生笑了，后面排隊的人也笑了。

學(xué)生把和諧帶到了家里。現(xiàn)在三甲班的一位學(xué)生叫姜希，家住山那邊，幾年前，他的親生父母去逝，不久母親又和一個住在卡居小柱場（離學(xué)校大約三十里遠(yuǎn)）的重新組成了家庭，剛開始時，因為他不尊敬他的繼父，從來不承認(rèn)那人與他的關(guān)系，致使繼父不愿意和他們一起居住，這樣母親很少時間在家，幾乎都在男方那邊居處，于是只剩下哥哥和他在家，自己做飯，自己上學(xué)，處于一種無大人照管的狀態(tài)，為此事，他母親經(jīng)常和繼父吵架，兩個孩子也是心事重重，上課少言寡語。自從學(xué)校開展這項活動以來，在一次班會教育課上他聽了大舜的故事，經(jīng)過班主任的反復(fù)教育后，這位學(xué)生找到了自己的原因，他回到家向他繼父承認(rèn)了自己的錯誤，并且表示要像大舜一樣對待他的繼父，從此以后，他確實像他說的那樣做，一家人很少吵架，繼父對他也很關(guān)心。

可見愛是可以傳遞的，道德的光芒像陽光一樣燦爛，只要我們每一個人先點亮自己，一定能照亮別人。

德育是教育的核心，學(xué)校德育教育能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在《弟子規(guī)》的指導(dǎo)下我校正健康和諧的發(fā)展，幾年來，我校學(xué)生在各級各類比賽中多人、多次獲獎，獲獎比例、教育教學(xué)得到大幅提升，可以說這都是祖先智慧的功勞。

國學(xué)經(jīng)典歷經(jīng)千年積淀，傳承發(fā)揚(yáng)還需持之以恒，我們將在原有的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，繼續(xù)唱響學(xué)校德育工作主旋律，在師生中深入開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學(xué)校德育助力，為開創(chuàng)更加美好的學(xué)校德育工作新前景而努力！

第二篇：炎方鄉(xiāng)示范性小學(xué)2011年后勤工作總結(jié)

炎方鄉(xiāng)示范性小學(xué)2011年后勤工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校后勤積極努力,不斷提高辦事效益。學(xué)校后勤真正做到了為教育教學(xué)第一線,為師生服好務(wù)的宗旨。現(xiàn)把本學(xué)年我校后勤工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真做好了開學(xué)前一切準(zhǔn)備工作

1、維修好了學(xué)校的水路，保證了開學(xué)做大掃除和平時水的供應(yīng)；

2、維修好了學(xué)校的電路，保證了開學(xué)每班的照明；

3、安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開學(xué)能正常上課；

4、按時運(yùn)回教師用書及學(xué)生教材，分發(fā)到各班及教師手中，保證了開學(xué)能正常行課；

5、安排好了時間到街上采購辦公用品及學(xué)生用品，分發(fā)到各班及各辦公室，保證了開學(xué)能正常行課；

6、認(rèn)真做好了開學(xué)收費工作：嚴(yán)格了收費公示，禁止了一切亂收費的現(xiàn)象發(fā)生，本學(xué)期學(xué)校按規(guī)定只收取了學(xué)生作業(yè)本費15元。

二、認(rèn)真做好了學(xué)校的校產(chǎn)管理

1、管理好、清理好學(xué)校的設(shè)備及教學(xué)儀器，丟失了的要添置，壞了的要進(jìn)行了修理，讓教學(xué)儀器更好地提高使用率，發(fā)揮教儀的功能，為教師提高教學(xué)質(zhì)量出了一份力量；

2、管理好、清理好了固定資產(chǎn)：開學(xué)初對各班、各室進(jìn)行一次校產(chǎn)登記，責(zé)任落實到人頭，期末進(jìn)行復(fù)查，并讓學(xué)生、班主任、室長簽字，建立各種借還

制度、賠償制度，要求師生愛護(hù)自己的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校的一切公共財物，特別是課桌、凳、門窗、教室墻壁等，對有意損壞學(xué)校財產(chǎn)的要照價賠償，不能讓學(xué)校的財產(chǎn)造成流失以及不應(yīng)有的損壞。

三、認(rèn)真做好了資金管理

1、學(xué)校經(jīng)費的開支做到了合理、合法，堅持勤儉節(jié)約的原則，量入為出，并且要把錢用到刀刃上，不該用的堅決不用；

2、購物發(fā)票做到有經(jīng)手人、驗收人、審核人三人簽定后方有效，購物不符實者，一律不予報銷；

3、做到每月辦公費、代收費、服務(wù)性收費開支的情況向?qū)W校、上級主管部門匯報；期末按時結(jié)算代收費，做好了清退工作。

四、進(jìn)一步完善值班護(hù)校制度值班護(hù)校人員在護(hù)校期間做到了堅守崗位，盡職盡責(zé)，維護(hù)好了學(xué)校的校產(chǎn)。

五、加大校園文化建設(shè)

加強(qiáng)對教室的文化宣傳建設(shè)，布置好了名言警句以及宣傳畫，創(chuàng)辦了校刊和班刊。營造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、加大了硬件設(shè)施投入及校舍維修：

1、把黑板油漆翻新,同時完成教室的學(xué)習(xí)園地。

2、添置一些教學(xué)設(shè)備，電腦1臺、檔案柜1個，打印機(jī)1臺、教學(xué)用體育器材若干。

3、完成了校園的綠化,同時完成了乒乓臺地面的硬化工作。

七、抓好了綜合管理,為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障。

總之，后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項教育教學(xué)中心工作，因此我校后勤工作人員都能從學(xué)校整體工作出發(fā)，聽取每條合理化建議，主動配合其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項工作。學(xué)校后勤綜合管理的好壞，反映在學(xué)校財務(wù)工作，校產(chǎn)

管理、食堂、校車安全管理等褚多方面。這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。經(jīng)費管理方面，嚴(yán)把經(jīng)費關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計增收節(jié)資，避免浪費。在資金問題上可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品做到了貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。在校產(chǎn)管理上，做到工作細(xì)心，兢兢業(yè)業(yè)。

第三篇：炎方小學(xué)二年級甲班下學(xué)期安全教育計劃

炎方小學(xué)二年級甲班下學(xué)期安全教育計劃

炎方二中小學(xué)部王美花

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生的安全意識和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法，我班制定了一份安全教育計劃：

1、活動安全

就教育學(xué)生遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同學(xué)間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進(jìn)餐安全

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。

3、生活安全

教育小學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。夏季禁吃野果。

4、接送安全

來學(xué)校要進(jìn)班，并與教師相互問好，不在學(xué)校內(nèi)其他地方逗留；離校時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離開學(xué)校。

5、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)校的安全教育活動，請家長積極配合學(xué)校做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。

6、簡單自救方法

識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育小學(xué)生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學(xué)生學(xué)會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會自理。

7、交通安全

上下放學(xué)不在路上逗留玩耍，走路靠右行。不在鐵路、公路上玩耍，必須要過公路時一定要做到“一停、二看、三通過”。禁止學(xué)生游泳。

2013-3-5

第四篇：弟子規(guī)匯報材料

踐行弟子規(guī)匯報材料

機(jī)加工2007-1班

一：主題班會準(zhǔn)備情況

班會題目：讓感恩與生命同行 班會目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受師生之情，體驗友誼的無私，理解社會的偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母、老師和朋友，以實際的行動報答父母、老師和社會。

3、增進(jìn)學(xué)生和家長、老師同學(xué)之間的交流與溝通。

4、把對父母、老師、同學(xué)和社會的感恩之心遍及到身邊的每個人、每件事，讓 每個學(xué)生學(xué)會感恩，成為一個有道德的人。

班會過程：

1、第一篇章：感恩父母的愛。開場以“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸”這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。現(xiàn)在的很多孩子只知道

向父母索取，而不知道如何回報父母。我們通過幾個節(jié)目來表達(dá)一下同學(xué)對父母 的感情，（1）給父母的一封信，表達(dá)對父母的感恩；（2）寄情卡的活動，卡片是

由同學(xué)們自己寫的，寫著對父母的感激之情。第一篇章的主要目的是教育同學(xué)們

懂得感恩父母，學(xué)會感恩，懂得回報。

2、第二篇章，感恩老師。無論是叱咤風(fēng)云偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師。通過兩個節(jié)目來表現(xiàn)對老師的

感恩，傾聽故事

（同學(xué)們講訴一些偉人尊敬老師的故事，由此來教育其他的人

應(yīng)該怎樣尊敬老師），然后是回憶師恩

（同學(xué)發(fā)言，說一些感恩老師的話，把

平時想對老師說，卻有沒機(jī)會說出口的話就此機(jī)會講出來，謝謝老師一直對我們 的照顧），最后是一個詩朗誦，節(jié)目形式雖然不同，但是都是表現(xiàn)同學(xué)們對老師 的感恩之情。

3、第三篇章，感恩同學(xué)。同窗之情是最美好的回憶，我們通過兩個小活動來表

現(xiàn)同學(xué)之間的情深，互訴同窗情

（同學(xué)們講一些和自己同學(xué)相處中的一些事，這些事情都是我們同學(xué)在平時的相處中做的比較感動的事情，讓我們永遠(yuǎn)都不會

忘記的一些感人事例），然后是展示一些朋友情深的格言（通過展示格言使同學(xué)

們了解，不管是古人還是偉人都是需要朋友的，朋友在我們的生活中是非常重要 的，讓我們珍惜這段友情）。

4、第四篇章，感恩鐵煤。我們應(yīng)該感謝鐵煤集團(tuán)，是鐵煤集團(tuán)給同學(xué)們創(chuàng)造了

這么好的生活和工作環(huán)境，在同學(xué)們遇到的困難的時候，集團(tuán)公司也會想辦法來

幫助，滴水之恩，涌泉相報，我們請受到過學(xué)校幫助的同學(xué)來談?wù)劯邢耄屚瑢W(xué)

們知道感恩鐵煤，感恩社會。

二、典型學(xué)生推薦

楊婷同學(xué) ：

基本情況：楊婷今年21歲，家中原有4口人，父親在2005年時，因突發(fā)腦出血而死亡，唯一的姐姐也于前年成家，所以，現(xiàn)在家中只有她和母親兩個人相依為命。她的父親原是大明礦的一名井下工人，由于年輕時過于勞累，患重度腰托，喪失勞動能力，所以就在礦里勞保部辦理了停薪留職，母親沒有正式工作，迫于生計，一家人在大廈地

下室弄了一個攤位，以賣五金材料，維持生活。2005年，父親死后，全家生活的重任便落在了母親一個人的身上。楊婷的母親今年已經(jīng)57歲了，身體健康狀況不佳，同時患有心臟病和高血壓，所以，她一有空就會去大廈幫忙進(jìn)貨、賣貨，讓母親能有更多的時間休養(yǎng)身體。在家里，她基本承擔(dān)了所有家務(wù)，每天買菜做飯、打掃衛(wèi)生、為母親洗腳、洗衣服，已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所做的這一切，就是想讓母親可以好好的休息，分擔(dān)母親的勞苦，報答母親的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)校大力開展學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)活動的前提下，我班擬定樹立楊婷同學(xué)為孝親敬老的典型。讓她的事跡感染班級中的每一個同學(xué)，使得大家深刻體會到，怎么做才是孝敬父母，如何做一個有孝心的孩子。我班的班級干部提議，在周末利用DV機(jī)錄制楊婷一天的生活情況，并制作成光盤分發(fā)給每一個同學(xué)，使這種榜樣的力量深入到每一個同學(xué)的心底，并將光盤帶回家中與父母一起觀看。我相信榜樣的力量是無窮的，希望楊婷同學(xué)身上的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠感染每一個同學(xué)，向她看齊，爭做孝親敬老的小模范。

班主任：潘 博

2010-11-18

第五篇：炎方鄉(xiāng)示范小學(xué)副校長的述職報告

沾益縣炎方鄉(xiāng)示范性小學(xué)副校長

述職報告

述職者：嚴(yán)光華，男，漢族，1981年8月出生，2004年6月加入中國共產(chǎn)黨，1998年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，2010年10月至今任炎方鄉(xiāng)示范性小學(xué)校副校長職務(wù)。

回顧任職以來的工作，我主要是分管學(xué)校的常規(guī)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，抓好教研、教學(xué)、安全、少先隊工作，在注重科學(xué)文化知識教育的同時，也把學(xué)生的德育工作放在重要地位，雖然工作是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面較廣，頭緒較多，但在校長直接帶領(lǐng)下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進(jìn)行。現(xiàn)就我一年來的工作，向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報，恭請指正。

一、政治思想

一直以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，我擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，堅持原則，主動當(dāng)好校長的助手。對于分管的工作，認(rèn)真落實黨和國家的方針政策，認(rèn)真積極開展工作，工作中以身作則，敢于管理，敢于負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，善于傾聽并采納其他教師的意見或建議，虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

二、工作思路及目標(biāo)

在分管的業(yè)務(wù)工作和日常的教學(xué)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，堅持從以下兩個方面完成自己的職責(zé)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以身作則、扎實工作

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管業(yè)務(wù)的工作需要，才能更好的指導(dǎo)、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。因此，堅持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中，總是踏踏實實、勤勤懇懇地落實完成上級、學(xué)校的各項任務(wù)。經(jīng)常早出晚歸，把學(xué)校大大小小的工作，都當(dāng)作自己的份內(nèi)事，凡事以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點去思考問題，說真話，做實事，當(dāng)好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學(xué)校各項工作的開展。

（二）同心協(xié)力，不斷提高自身素質(zhì)

我把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則，時刻以師德

規(guī)范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，對上為學(xué)校為校長負(fù)責(zé)，對下為老師、學(xué)生負(fù)責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求校長、各部門和老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

三、主要工作實績

1、認(rèn)真抓好體衛(wèi)藝工作和少先隊工作

我校一直按照上級教育部門，體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)學(xué)年初炎方鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全校教師的辛勤工作下，體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績，我校選手參加全縣小學(xué)生運(yùn)動會并取得名次，小學(xué)生辯論賽獲第三名，多次參加中心學(xué)校組織的各項小學(xué)生比賽，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)、全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

少先隊工作方面，我們以活動為載體，像元旦慶祝活動、六一國際兒童節(jié)慶祝活動、10月13日的建隊活動、小學(xué)生冬運(yùn)會等等，在活動中，學(xué)生得以全面的展示自己，能通過活動展現(xiàn)學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，讓少先隊員參與學(xué)校管理，從去年開始，我校結(jié)合《弟子規(guī)》開展校本教研，少先隊工作做的更是有聲有色，校園變得更干凈了，氛圍變得更和諧了。不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。

2、認(rèn)真抓好幼教工作

示范性小學(xué)附屬幼兒園，規(guī)模4個班，代課教師4人，適齡兒童133人。我們從以下幾點開展工作：

（1）、宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會共識。

大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義；結(jié)合本園創(chuàng)建公益性幼兒園、沾益縣一級二類園目標(biāo)，大力宣傳我鄉(xiāng)學(xué)前教育改革發(fā)展的做法、成效和經(jīng)驗，形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

（2）、抓好教育管理，促進(jìn)規(guī)范辦園。

按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育

質(zhì)量的意見》、《幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。

（3）、針對幼兒特點施教，糾正“小學(xué)化”傾向。

廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

3、按時報送學(xué)生保險

積極完成學(xué)校保險辦理業(yè)務(wù)，按時上報學(xué)生案子。

4、著力做好示范性小學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)工作

全面貫徹落實省、市、縣有關(guān)會議精神，把規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育作為一項重點工作來抓，努力把國家發(fā)展的需要、時代發(fā)展的要求和學(xué)生個人發(fā)展的期盼進(jìn)一步統(tǒng)一到素質(zhì)教育的實踐中來。（1）抓素質(zhì)，促發(fā)展

全面貫徹落實上級文件精神，按照中心學(xué)校開學(xué)工作會議要求來開展我校工作。緊緊圍繞建設(shè)示小和諧教育，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。一是抓好黨員隊伍素質(zhì)建設(shè)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強(qiáng)黨員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心來開展工作；在學(xué)校積極發(fā)展壯大黨組織，動員學(xué)校教師年輕骨干教師積極向黨組織靠攏。二是抓好學(xué)校校務(wù)班子建設(shè)，打造一支團(tuán)結(jié)務(wù)實、敢于創(chuàng)新的班子隊伍，讓他們在自己的崗位上認(rèn)真履職，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。三是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新的教師隊伍。四是加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以傳統(tǒng)文化教育為重點，提高學(xué)生的道德觀念，努力打造我校的特色教育。（2）抓環(huán)境，促和諧

一是扎實做好學(xué)校文化建設(shè)工作。要重視精神文化、制度文化、物質(zhì)文化的培育工作，以富有特色的學(xué)校文化促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。要進(jìn)一步重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，精心組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動、提升校園文化品位，努力營造健康和諧、積極向上的校園文化氛圍。二是要扎實做好宣傳引導(dǎo)工作。抓好板報、墻報、櫥窗的宣傳陣地建設(shè)。要大力宣傳深入實施素質(zhì)教育的有效做法和先進(jìn)經(jīng)驗，大力宣傳積極主動轉(zhuǎn)變教育理念、深化教學(xué)改革、提升課堂效率、實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師代表，在全社會營造有利于規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的輿論氛圍。（3）抓質(zhì)量，促形象

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足全部課程和課時，特別是要加強(qiáng)體育和藝術(shù)

類課程、綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程的實施。不得在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)中超出課程標(biāo)準(zhǔn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)難度。二是嚴(yán)禁超量布置家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時內(nèi)。不允許布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不允許以高強(qiáng)度的作業(yè)量懲戒學(xué)生。三是嚴(yán)禁擠占學(xué)生在校體育活動時間。學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時，不得削減或者擠占體育課時。四是建立良好的教育評價機(jī)制，及時掌握學(xué)生的情況，與家長緊密配合，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。五是大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。切實加強(qiáng)對新授課、復(fù)習(xí)課、評講課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標(biāo)，形成一定的課型范式。

四、存在的不足

1、工作的主動性還不夠，綜合考慮問題的能力不強(qiáng)。

2、在平時的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

3、怎樣有效發(fā)揮副校長崗位的作用，推動班子工作合力的有效形成以及解決當(dāng)前學(xué)校管理過程中反饋出來的問題，進(jìn)而推動學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，是一個值得我深思的問題。

六、努力的方向

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題。進(jìn)一步在“落實”上做好文章，強(qiáng)化“品牌”意識、“科研興校”意識，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和特色。

3、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回顧以往的工作，問心無愧，但也有不足與感慨，有得也有失。總之，真誠感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，賦予我這樣一個良好的鍛煉崗位，同時也感謝各位教師對我工作的理解與支持。我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己能把工作做得更好。在今后的工作中，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好本職工作，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。