第一篇:提升辦學(xué)品位打造知名品牌樹立教育形象.
提升辦學(xué)品位 打造知名品牌 樹立教育形象
——淮安市淮海中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)
一學(xué)期來,我校以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),在區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的熱切關(guān)注、正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的工作,堅(jiān)持“為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨,努力實(shí)踐“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校”的管理思路,團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班子建設(shè),深入細(xì)致做好思想政治工作,為學(xué)校重組和發(fā)展提供政治保障
兩校合并重組后,兩校教職工隊(duì)伍包括部分中層領(lǐng)導(dǎo)的思想、情緒非常復(fù)雜,特別是原淮海高級中學(xué)自2007年從民辦轉(zhuǎn)制為公辦以來,經(jīng)歷了重新定位過程,教職工思想情緒尤為強(qiáng)烈,原淮海中學(xué)也出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素。維護(hù)新淮海中學(xué)安全穩(wěn)定和正常的教育教學(xué)秩序,成了學(xué)校重組后所面臨的頭等大事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)教育局的指導(dǎo)下,深入分析并正確把握學(xué)校的復(fù)雜形勢,從組織工作入手,強(qiáng)化班子建設(shè),深入做好教職工的思想政治工作,為學(xué)校重組和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保障。
一是08年7月,兩校合并后,在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的指導(dǎo)下,新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子體現(xiàn)了高度的大局觀,他們迅速融為一體,分工協(xié)作,高效快捷,確保了學(xué)校安全穩(wěn)定和正常的教育教學(xué)秩序。
二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)合理地調(diào)整安排好原有的中層干部到新的崗位上工作,并不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和思想教育,使廣大干部牢固確立了對安全穩(wěn)定大局和新淮海中學(xué)建設(shè)的認(rèn)識,形成了識大體、顧大局、講團(tuán)結(jié)、樹正氣、比貢獻(xiàn)的良好局面。
三是深入做好廣大師生的思想政治工作。分層次召開教職工大會、學(xué)生大會等各類會議,貫徹區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的決定,聽取有關(guān)建議,有針對性地開展工作。加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)和政治思想宣傳,形成了不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于大局的事不做,團(tuán)結(jié)向上、凝心聚力,保穩(wěn)定、促發(fā)展的工作風(fēng)氣。
通過加強(qiáng)班子建設(shè)和深入細(xì)致的思想政治工作,廣大干部教師迅速統(tǒng)一了思想,明確了目標(biāo),增進(jìn)了理解,端正了作風(fēng),教職工的思想情緒發(fā)生了根本的變化,學(xué)校安全穩(wěn)定形勢和正常的教育教學(xué)秩序得到了鞏固。
二、德育為首,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),豐富實(shí)踐活動,努力增強(qiáng)德育的有效性
1、德育工作全員化
學(xué)校非常重視德育工作,成立了由校長掛帥,部門負(fù)責(zé)人組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了以德育主任、團(tuán)委書記、年級主任(組長)、班主任為主的骨干隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)。全校所有教職工參與德育全過程,教書育人、管理育人、服務(wù)育人。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會等組織健全,吸引大批優(yōu)秀學(xué)生加入,充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中自我教育、自我管理的積極作用。學(xué)校在強(qiáng)化教育主渠道的同時(shí),充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)校共建、家長學(xué)校等德育功能,多渠道、全方位地開展德育工作,努力構(gòu)建德育的良好氛圍,形成教育合力。
2、常規(guī)管理制度化
學(xué)校常規(guī)管理制度健全,職責(zé)明確,學(xué)校行政值班,班主任值班,學(xué)生宿舍專人管理,確保學(xué)校管理的全天候無間斷。學(xué)校還建立健全了《淮海中學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《淮海中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《班級常規(guī)管理量化考核評分細(xì)則》《星級宿舍評比細(xì)則》《文明學(xué)生評比制度》《文明宿舍評比制度》《學(xué)生違紀(jì)懲處條例》《淮海中學(xué)十條禁令》等管理制度,建章立制,規(guī)范育人,以制度帶德育管理,以規(guī)范促學(xué)生發(fā)展。
3、德育活動系列化。
為更新德育觀念,豐富德育內(nèi)涵,學(xué)校一方面瞄準(zhǔn)切入點(diǎn),努力使學(xué)校道德教育與社會發(fā)展的要求對接,與學(xué)生的身心特點(diǎn)對接,與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對接,通過“三個(gè)對接”明確學(xué)校愛國主義、明禮誠信、科學(xué)藝術(shù)、心理健康、安全法制教育等德育教育目標(biāo)內(nèi)容。另一方面,學(xué)校找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),做到課堂教學(xué)與課外教育活動相結(jié)合,榜樣教育與自我教育相結(jié)合,技能競賽與過程指導(dǎo)相結(jié)合,通過升旗儀式、成人儀式、法制報(bào)告會、主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、主題教育、知 2 識競賽、演講比賽、社會實(shí)踐活動、班級勞動日活動、德育基地活動等努力探索德育工作的有效途徑,德育內(nèi)容、形式的系列化大大提高了學(xué)校德育的實(shí)效性和針對性。
4、安全教育常規(guī)化
本學(xué)期,我們利用國旗下講話、主題班會樹立正確的輿論導(dǎo)向,在廣大師生中形成了正確的安全意識。宿舍安全排查常規(guī)化,分兩條線進(jìn)行:由德育處牽頭,聯(lián)合保衛(wèi)科、總務(wù)處每周檢查一次;宿舍管理員和勞動日班級的值日每日檢查一次;排查的重點(diǎn)是安全隱患,如是否有火種和管制刀具。此外,本學(xué)期我們還舉行了“滅火逃生,緊急疏散走入校園”活動,邀請駐淮武警部隊(duì)消防支隊(duì)官兵,來我校為全校師生作消防安全知識報(bào)告,并實(shí)地進(jìn)行如何滅火以及樓層上的學(xué)生如何逃生和緊急疏散的演練,真正做到了防患于未然。本學(xué)期,由于安全教育抓得細(xì)而實(shí),學(xué)校沒有出現(xiàn)一起安全意外事故。
5、順利完成創(chuàng)建任務(wù)
本學(xué)期,我校的創(chuàng)建任務(wù)重,難度大。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,德育處在工作人員緊缺的情況下,抽調(diào)精干教師,加班加點(diǎn),順利通過了“淮安市依法治校示范校”“淮安市綠色學(xué)校”“淮安市德育先進(jìn)校”“淮安市預(yù)防未成年人犯罪工作先進(jìn)單位”“淮安市語言文字規(guī)范化學(xué)校”等創(chuàng)建任務(wù)的驗(yàn)收,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。
三、教學(xué)為本,努力規(guī)范教學(xué)管理行為,教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為
本學(xué)期,教務(wù)處完善了《教學(xué)常規(guī)基本要求》《教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則》,從質(zhì)和量上對各項(xiàng)指標(biāo)都作出了明確要求,突出實(shí)效;增強(qiáng)了常規(guī)檢查的科學(xué)性和引導(dǎo)性,實(shí)施教師業(yè)務(wù)月考核,加大過程評價(jià)力度,檢查結(jié)果及時(shí)予以反饋通報(bào)。
將干部深入教學(xué)第一線落到實(shí)處。本學(xué)期,我校每位干部都能積極深入課堂聽課(每周不少于2節(jié)),并將聽課情況和教學(xué)建議在行政會上匯報(bào),并由教務(wù) 3 處、教科室輪流在星期一的周前會上予以通報(bào)。行政干部分工蹲點(diǎn)備課組,參加指導(dǎo)教研活動,使領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)教學(xué)一沉到底。
2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在教學(xué)上,結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”工作,我們提倡備課要“細(xì)”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)學(xué)生要“實(shí)”、教學(xué)理念要“新”的“細(xì)、活、精、實(shí)、新”的五字方針,對教師的教學(xué)情況進(jìn)行每月一次的定期檢查,配之以不定期檢查,并將檢查結(jié)果在下一周的星期一教師例會上進(jìn)行通報(bào),以督促教師將教學(xué)“六認(rèn)真”工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處,這一做法效果顯著,教師的教學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范。學(xué)校還成立了“淮海中學(xué)教學(xué)工作督導(dǎo)組”,每一至二周督導(dǎo)一個(gè)年級,對該年級教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等進(jìn)行全面檢查,并由督導(dǎo)組長寫好督導(dǎo)總結(jié),在備課組教研活動時(shí)作督導(dǎo)反饋,對檢查的情況逐一進(jìn)行點(diǎn)評,有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的開展。
3、細(xì)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。給各個(gè)科目制定目標(biāo),讓教師有努力的方向和奮斗的目標(biāo)。同時(shí)建立獎教獎學(xué)制度,廣泛調(diào)動教師教與學(xué)生學(xué)的積極性。把目標(biāo)責(zé)任制與教師工作考評掛鉤,并運(yùn)行了保障機(jī)制,教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。各個(gè)年級的各個(gè)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)提高幅度令人滿意。
(1)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制。每個(gè)年級由一位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),指導(dǎo)、協(xié)助年級組長、班主任管理年級、班級,要求行政人員工作不能浮于表面,要深入學(xué)生,全面關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活。行政人員要做好年級組長、班主任的助手,及時(shí)掌握年級、班級動態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),主動研究提高質(zhì)量的策略方法。對薄弱的學(xué)科要求跟蹤聽課,對后進(jìn)學(xué)生要熱情關(guān)懷,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。每個(gè)教研組也有一位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),協(xié)助教研組長做好備課組的各項(xiàng)工作。
對于高三年級的教學(xué)工作,學(xué)校更是緊抓不放,為此學(xué)校專門成立了“高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)高三年級日常教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分頭蹲點(diǎn)各個(gè)教學(xué)班,確保班班有行政領(lǐng)導(dǎo)全程指導(dǎo)教育教學(xué)管理,取得了很好的效果。
(2)制定獎懲條例,將班級平均分、優(yōu)秀率等質(zhì)量指標(biāo)與獎金掛鉤,引進(jìn)競爭機(jī)制,揚(yáng)優(yōu)鞭劣,激勵(lì)教師抓好學(xué)科教學(xué)。
4(3)定期召開教師會,分析教學(xué)情況,確定階段性奮斗目標(biāo)。商討提優(yōu)補(bǔ)差的策略、具體做法,并與每位教師落實(shí)提優(yōu)轉(zhuǎn)差指標(biāo)。
(4)強(qiáng)化備課組的集體活動。各備課組以組長為核心,加強(qiáng)協(xié)作,做到“三統(tǒng)一”,即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。發(fā)揮集體智慧,各獻(xiàn)其策。加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)效率。要求每位教師認(rèn)真做、認(rèn)真分析研究各地高考試卷,研究2009年高考新方案,揣摩《考試說明》,并根據(jù)學(xué)生期末考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)地分析,制訂出切合自己教學(xué)對象的行之有效的教學(xué)計(jì)劃,措施具體詳細(xì),各備課組都制定出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,切實(shí)提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(5)嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)資料,原則上各學(xué)科用一份學(xué)習(xí)資料。各備課組可根據(jù)學(xué)生實(shí)際統(tǒng)一編寫資料,但用資料做到“發(fā)必練、練必批、批必評,錯(cuò)必糾”。同時(shí)要求教師能夠眼觀六路,耳聽八方,主動地與重點(diǎn)學(xué)校溝通,捕捉信息,充分用好信息資源,努力提高課堂教學(xué)效率。
(6)認(rèn)真做好學(xué)生階段性測試,對每次測試都要作認(rèn)真的質(zhì)量分析,并及時(shí)做好補(bǔ)缺工作。
(7)各任課教師注意平衡發(fā)展,不搞單科獨(dú)進(jìn)。要求班主任務(wù)必做好班級各科的協(xié)調(diào)工作。
(8)對基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),因材施教。要求每位學(xué)生在各自最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)制定一個(gè)奮斗目標(biāo),教師對學(xué)生提出不同的要求,在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)、階段性測試中都體現(xiàn)層次性,使不同層次的學(xué)生得到不同的提高,從而再要求學(xué)生重新制定新的發(fā)展區(qū)域,這樣一步一步逐漸提高。
4、推進(jìn)課程改革,提高課堂效率
我校將本學(xué)年定位為課改推進(jìn)年,課改工作由丁睿書記親自負(fù)責(zé)。為了把課改工作逐步推向深入,我校先后組織80余名教師北上山東洪家樓高級中學(xué)、杜郎口初級中學(xué)參觀考察,學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn),回校后面向全校上觀摩課,并組織廣大教師進(jìn)行研討,確定各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)模式。2008年11月2日,我校召開了“課堂教學(xué)改革動員大會”,新一輪的課堂教學(xué)改革正式拉開序幕。會后,5 各年級、各學(xué)科制定了本年級、本學(xué)科的課改計(jì)劃,確定了課改實(shí)驗(yàn)班與課改實(shí)驗(yàn)教師。由于學(xué)校制定的方案目標(biāo)明確、步驟清晰、可操作性強(qiáng),教師參與意識較強(qiáng),全體教師都能積極投身到新課改中,老師們加深了對新課改的認(rèn)識,進(jìn)一步體會了新課程改革的指導(dǎo)思想和理念所在。校內(nèi)形成了人人談?wù)n改,人人都參與的氛圍。有的老師說,通過推進(jìn)課程改革,使我們對課改有了一個(gè)正確的認(rèn)識,驅(qū)散了我們對課程改革的陌生感和恐懼感。為了展示課改的階段性成果,2008年12月,我校舉行了面向全市的課堂教學(xué)改革公開課,全市200余名教師前來觀摩。2009年1月,我校組織課改實(shí)驗(yàn)教師座談會,實(shí)驗(yàn)教師都能暢所欲言,毫無保留地介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)把自己在教學(xué)中遇到的困難和問題擺出來,供大家思考和討論,各年級的代表還就本校課改實(shí)施情況作了匯報(bào),談了本年級在課程教學(xué)改革的實(shí)施情況。最后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)發(fā)言,肯定了我校課程改革的成績,提出了今后工作的方向與要求。
四、重師德建設(shè),重專業(yè)發(fā)展,精心打造教師隊(duì)伍
建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍,是貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)既定的辦學(xué)目標(biāo)的最根本的保障。
1、建設(shè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子
學(xué)校實(shí)行黨支部監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制,堅(jiān)持校長辦公會和校行政例會制度,把領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)提高放在首要位置。校級領(lǐng)導(dǎo)均具有中、高級職稱,均長期從事教育教學(xué)工作,都有較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),務(wù)實(shí)、勤政,廉潔、高效,深受師生員工好評。
2、努力打造教師隊(duì)伍
教師是素質(zhì)教育的最終實(shí)施者,是未來靈魂的塑造者。努力打造教師隊(duì)伍不僅是時(shí)代賦予的歷史使命,也是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,能否迅速建立一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校在注重師德建設(shè)的同時(shí),注重師能建設(shè),加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)青年教師“成才”。主要做法有:
6(1)加強(qiáng)培訓(xùn)制。首先是采用“請進(jìn)來,送出去”的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn),延請本市、區(qū)教研室專家等到學(xué)校來開講座、作報(bào)告、上示范課;二是積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓(xùn)活動。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)思想和教育理念,我校多次組織教師參加省、市、區(qū)的新課程培訓(xùn),10月份又組織教師到洪家樓中學(xué)、杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)了校本研究,注重校本培訓(xùn),由校長室、教務(wù)處和教科室組織安排,通過各種形式對全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。
(2)實(shí)行青藍(lán)結(jié)對工程。學(xué)校教務(wù)處和教科室讓每位新教師拜一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的老教師為師,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。學(xué)校要求每位青年教師上半學(xué)期開一節(jié)公開課,下半學(xué)期開一節(jié)匯報(bào)課。上新課前,均要聽老教師的課,教案須由幫帶老師審閱,修改后方能上講臺。要求指導(dǎo)老師無私地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師,每周要聽青年教師一節(jié)課,并提出改進(jìn)的意見和建議。
為了讓青年教師在實(shí)踐中不斷接受老教師的指導(dǎo),更快地站穩(wěn)講臺,提高教育教學(xué)水平,學(xué)校舉行了青年教師教學(xué)技能大賽。通過比賽,一大批青年教師獲得了優(yōu)異的成績。如:王士貴、丁桂花、劉永艷等19位老師獲得了一等獎,蔡麗萍、董海英、孫靜等32位老師獲得了二等獎,裘玉霞、郭海霞、林亞靖等43位老師獲得了三等獎。這些方式,對促進(jìn)新教師快速成長取得了很好的效果。
本學(xué)期,我校有多名青年教師在市、區(qū)教學(xué)基本功競賽中獲獎。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍正在形成。
五、以科研為先導(dǎo),不斷健全教科研網(wǎng)絡(luò),努力營造人本化、校本化的教科研格局
學(xué)校教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要基石,一學(xué)期來,我校把廣泛深入開展教育科研作為豐富內(nèi)涵、培育理念、開掘潛能、提升品位、促進(jìn)發(fā)展的重要抓手,力求教科研工作成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化新一輪課程改革、創(chuàng)建省級四星級高中的重要支撐之一。
學(xué)校高度重視教科研工作,有一整套評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,有一支教科研骨干隊(duì)伍正積極開展教科研活動。學(xué)校現(xiàn)有多個(gè)省、市、區(qū)級課題,已初步形成教師積極投身教科研的良好氛圍。
本學(xué)期,我校教師課題研究工作正如火如荼地進(jìn)行著,不少老師研究的課題順利結(jié)題,如王映春、相金彪等老師的課題順利通過市級專家鑒定。學(xué)校為了提升教師們的科研水平,還特地邀請了區(qū)教研室王恒長主任來我校作教科研報(bào)告。教科室不僅鼓勵(lì)教師個(gè)體進(jìn)行科研研究,還組織一些教師編印《淮海中學(xué)科研專刊》(已印發(fā)兩期),大大增強(qiáng)了全體教師“科研興教,科研興校”的意識。
教科室還組織舉行了“教學(xué)論壇”和“課改論壇”。內(nèi)容上以在新課程改革背景下,日常教育教學(xué)活動的感悟、反思為主,鼓勵(lì)教師暢所欲言,總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得體會。同時(shí)還在淮海中學(xué)網(wǎng)下增設(shè)了“個(gè)人教研”和“團(tuán)隊(duì)教研”欄目,供教師隨時(shí)發(fā)表自己的“讀書筆記”“教后反思”“教學(xué)心得”。這一舉措為老師提供了展示個(gè)人才能,自我風(fēng)采的舞臺,也為教師之間的相互學(xué)習(xí)、借鑒、交流提供了一個(gè)平臺,推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。
六、堅(jiān)持依法治校,民主立言,推進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程
學(xué)校行政明確分工,堅(jiān)持重大問題集體討論,具體工作分管負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作。校領(lǐng)導(dǎo)班子都能做到廉潔自律,主動接受教代會監(jiān)督,經(jīng)常深入群眾,廣泛聽取教職工對學(xué)校工作的意見,接受合理化建議,保證學(xué)校重大決策的科學(xué)性、民主性、合法性。
堅(jiān)持校務(wù)公開,加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),發(fā)揮工會的監(jiān)督功能。學(xué)校工會充分體現(xiàn)了教職工參政議政、當(dāng)家作主的作用。工會做到從源頭上參與學(xué)校的管理與改革、建設(shè)與發(fā)展、教學(xué)與教改工作,進(jìn)一步突出了維護(hù)職能、民主監(jiān)督的作用。教代會制度得到健全,并把民主管理工作作為學(xué)校整體工作評估的重要內(nèi)容。通過教職工對領(lǐng)導(dǎo)干部的民主評議,建立了有效的學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督和自我約束機(jī)制。由于工會工作出色,學(xué)校工會被授予“淮安市先進(jìn)教工之家”。
七、規(guī)范管理,后勤進(jìn)一步樹立服務(wù)育人意識
后勤工作本著花小錢、辦大事、辦實(shí)事的原則,一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái);另一方面,千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所急需,保證教師、學(xué)生能安心學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)年后勤人員遵照黨的教育方針和堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則,進(jìn)一步確立為學(xué)校教育服務(wù)的思想,工作較以前有了更大的進(jìn)步。
1、辦好食堂,師生生活有保障,對食堂管理(包括超市),能監(jiān)督進(jìn)貨渠道,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),保障衛(wèi)生工作到位,防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。本學(xué)期,由李成生經(jīng)營西食堂在區(qū)衛(wèi)生質(zhì)量督查中獲得“笑臉”,這是我區(qū)教育系統(tǒng)中唯一獲此殊榮的學(xué)生食堂。
2、警鐘長鳴,狠抓安全不放松。除食品安全外,還對學(xué)校住房,教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,使之安全運(yùn)行。切實(shí)抓好學(xué)校的消防設(shè)備維護(hù)工作,并能經(jīng)常檢查,使其發(fā)揮正常功能;特別是校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝,使我校安全保衛(wèi)工作更上一個(gè)臺階。加強(qiáng)學(xué)生宿舍的用電管理及夏季宿舍內(nèi)點(diǎn)燃蚊香的檢查工作,努力將一切有可能產(chǎn)生安全隱患的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期來,我校沒有發(fā)生一例安全意外事故。
3、財(cái)務(wù)方面,能嚴(yán)格學(xué)校財(cái)金制度,規(guī)范各類收費(fèi)。能按規(guī)定及時(shí)做好向政府申請錢款的工作,保證學(xué)校工作的正常開展。
4、住校生管理得到加強(qiáng)。面對學(xué)校布局的調(diào)整和住校生日益增多的局面,學(xué)校引用原有的管理經(jīng)驗(yàn),著重加強(qiáng)住校生管理,完善管理制度,加大管理力度,住校生管理正逐步走上制度化、規(guī)范化。
回顧一學(xué)期來的工作,組建后的淮海中學(xué)各項(xiàng)工作初見成效,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。盡管如此,我們知道,這與上級的要求和社會的期望相比還差距。在學(xué)校管理上還有不盡人意的地方,原先的一些制度還需進(jìn)一步完善;教學(xué)上仍須采取強(qiáng)有力的措施,轉(zhuǎn)差和拔尖并行,以提高教學(xué)質(zhì)量;青年教師的扶持培養(yǎng)有待再加大力度,部分教師的憂患意識有待加強(qiáng)。我們將在未來的工作中,將各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展,揚(yáng)長補(bǔ)短,以期取得更大進(jìn)步。
2009年1月16日
第二篇:規(guī)范辦學(xué)行為 提升辦學(xué)品位
規(guī)范辦學(xué)行為
提升辦學(xué)品位
--------學(xué)校辦學(xué)情況的匯報(bào)
我校是由鹽城市第一小學(xué)根據(jù)《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》獨(dú)資舉辦的一所全日制六年制民辦學(xué)校,創(chuàng)建于2002年,2003年秋學(xué)期正式投入使用。現(xiàn)有66個(gè)班級,3700多名學(xué)生,182名專任教師。自創(chuàng)辦以來,面對日新月異的教育形勢和社會各界對優(yōu)質(zhì)教育資源的深情呼喚,學(xué)校秉持“以人為本,追求卓越”的辦學(xué)宗旨和“讓每一個(gè)孩子發(fā)展,讓每一個(gè)生命精彩”的育人理想,積極倡導(dǎo)“尊重的教育”,緊緊圍繞“一流師資、一流設(shè)施、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo),不斷規(guī)范辦學(xué)行為,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,贏得了社會各界和廣大家長的普遍贊譽(yù),2005年榮獲“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”榮譽(yù)稱號。
一、具備獨(dú)立法人
我校是依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等法規(guī),經(jīng)鹽城市教育局(鹽教財(cái)[2003]43號文件)批準(zhǔn),由鹽城市第一小學(xué)舉辦的現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校。自籌建起,學(xué)校便制定了《某學(xué)校章程》,以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,按民辦學(xué)校的辦學(xué)模式運(yùn)行,完善了民辦學(xué)校的相關(guān)手續(xù),即獨(dú)立法人、獨(dú)立財(cái)務(wù)管理和人事管理、獨(dú)立校園、校舍和基本教育教學(xué)設(shè)施、獨(dú)立招生、獨(dú)立教育教學(xué)、獨(dú)立發(fā)證。
在學(xué)校運(yùn)行的過程中,市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局、民政局等部門多次來我校視察指導(dǎo)工作,對學(xué)校的辦學(xué)情況給予了充分肯定,尤其對規(guī)范辦學(xué)的每一步都作了精心指導(dǎo)。市教育局于2006年4月頒發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證(證號為3209015000002),市民政局于2006年12月核準(zhǔn)登記(鹽民管[2006]70號文件),確認(rèn)我校是從事非盈利性社會服務(wù)活動,具備法人性質(zhì)的民辦非企業(yè)單位(代碼為51060722-4)。學(xué)校依據(jù)章程依法自主辦學(xué),實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長為學(xué)校的法定代表人(由舉辦者委派鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)副校長、黨委副書記倉定志同志擔(dān)任)。
二、具備獨(dú)立的校園校舍
學(xué)校位于鹽城市新城區(qū)中心地段(鹽城市解放南路166號),交通便利,布局合理,環(huán)境幽雅,綠化充分。學(xué)校具有獨(dú)立的校園校舍,按12軌72個(gè)班級的教學(xué)規(guī)模規(guī)劃,分為三個(gè)建筑群落,即教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和生活區(qū),總占地面積110多畝,建筑面積近5萬平方米,總投資近1億元。
教學(xué)區(qū)內(nèi)有教學(xué)樓、行政圖書樓、科技樓和藝術(shù)樓。教學(xué)樓里有72間標(biāo)準(zhǔn)教室,間間都配備多媒體系統(tǒng);圖書樓里配有書架、書櫥等專用設(shè)備,生均圖書達(dá)26冊;科技樓和藝術(shù)樓共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、音樂室、美術(shù)室等44個(gè)專用教室,并配備國內(nèi)一流的專業(yè)設(shè)施,其中擁有微機(jī)283臺。
運(yùn)動區(qū)內(nèi)有運(yùn)動場地25600平方米,有標(biāo)準(zhǔn)游泳館、標(biāo)準(zhǔn)燈光籃球館、乒乓球館、健身館、室外籃球場和250米環(huán)形塑膠田徑場,配備齊全的體育器材,能滿足教學(xué)和活動的需要。
生活區(qū)內(nèi)有供2000多人同時(shí)就餐的學(xué)生食堂和容納600名學(xué)生住宿的公寓。學(xué)生食堂與公寓安全衛(wèi)生,就餐、住宿及消防、報(bào)警設(shè)施齊全,并高標(biāo)準(zhǔn)配備生活老師。
三、獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)費(fèi)核算與人事管理
學(xué)校牢固樹立“依法行政、依法治教、依法辦學(xué)”的法制觀念,把辦學(xué)行為和收費(fèi)行為全面納入法制軌道。我校每年的收費(fèi)工作均是在鹽城市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局的聯(lián)合指導(dǎo) 下進(jìn)行的,有規(guī)范的收費(fèi)許可證(證號為09004801900)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局根據(jù)某學(xué)校的教育成本按民辦學(xué)校的辦學(xué)體制確定的。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度,實(shí)施“陽光工程”,每學(xué)期開學(xué)前,在學(xué)校收費(fèi)公示欄張貼由市物價(jià)局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公告,向廣大學(xué)生家長和社會進(jìn)行公示,主動接受社會輿論和廣大人民群眾的監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束時(shí),對經(jīng)費(fèi)的收支情況以“告家長書”的形式向家長作一詳細(xì)匯報(bào),增加學(xué)校收費(fèi)行為的透明度。
在執(zhí)行上級有關(guān)文件精神實(shí)施收費(fèi)的過程中,學(xué)校自主辦學(xué),獨(dú)立核算,自負(fù)盈虧,經(jīng)費(fèi)的主要來源是按物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收取的教育費(fèi),學(xué)校還始終遵循自愿的原則,接受社會團(tuán)體及海內(nèi)外人士的捐助。學(xué)校的所得經(jīng)費(fèi)主要用于人員工資、日常開支、辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用和財(cái)務(wù)管理由專門的審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審計(jì)。
學(xué)校現(xiàn)有182名專任教師,其中67名由學(xué)校自主聘用,其余115名教師從鹽城市第一小學(xué)借用,由某學(xué)校和鹽城市第一小學(xué)簽訂《借用教師協(xié)議》,這些教師都和鹽城市第一小學(xué)簽訂《同意借用教師協(xié)議》,由某學(xué)校向借用教師發(fā)放聘書。182名專任教師的工資福利均由某學(xué)校自主籌措、發(fā)放。學(xué)校自主聘用教師全部簽訂人事代理委托協(xié)議書,專任教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷,具有合格的教師資格證書。
四、獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)
某學(xué)校的創(chuàng)建,對實(shí)小人來說,是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn)。三年來,學(xué)校以鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想為指引,以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向,在鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)(籌)的統(tǒng)一管理與調(diào)控下,圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題,制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的治校方略,完善學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制,盤活現(xiàn)有教育資源,努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。
1、學(xué)校呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢,為鹽城教育注入新的活力。
學(xué)校不斷開拓國際化的視野,加快數(shù)字化的進(jìn)程,挖掘人文化的內(nèi)涵,堅(jiān)持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,走內(nèi)涵發(fā)展之路。
在日常的教育教學(xué)工作中,學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行,配備有教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處、大隊(duì)部等中層職能部門,配備一至六年級部、藝體部、綜合部等八個(gè)年級部,每個(gè)年級設(shè)置年級部管委會,由年級部主任、首席班主任、教研組長組成。學(xué)校有教育教學(xué)管理制度,各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。
三年來,學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化,邁出了驚人的步伐,贏得了各級政府和社會各界的認(rèn)同,學(xué)校先后被評為全國雙合格家長學(xué)校示范校、北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省青少年科技活動先進(jìn)單位、市“三創(chuàng)百星”先進(jìn)單位、市教育工作先進(jìn)集體、市“十五”教育科研工作先進(jìn)集體、市“依法治校”工作先進(jìn)學(xué)校、市家長學(xué)校示范校、市教育裝備工作先進(jìn)單位、市首屆信息技術(shù)科普教育工作先進(jìn)單位、市“誠信在鹽城教育”主題活動先進(jìn)單位、市八類十大重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)單位和市“A級學(xué)校食堂”等榮譽(yù)稱號,在全國、省、市組織的各項(xiàng)比賽中,學(xué)校榮獲團(tuán)體獎、優(yōu)秀組織獎近30個(gè)。
我校還順利通過省安全文明校園評估驗(yàn)收、省語言文字工作評估驗(yàn)收、省基層依法治理工作評估驗(yàn)收、市信息化工作評估驗(yàn)收,并先后在市先進(jìn)性教育活動、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會、市教育系統(tǒng)職稱工作現(xiàn)場會等十多次會議中作經(jīng)驗(yàn)交流。先后接待過幾十批國際教育代表團(tuán)和近百批國內(nèi)考察團(tuán)的考察訪問,先后承辦過省級活動近十個(gè),市級活動數(shù)十個(gè),均 受好評。
2、教師呈現(xiàn)出明顯的發(fā)展優(yōu)勢,為教師成長開辟新的空間。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,我校師資結(jié)構(gòu)的特殊性日益明顯,我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一,用規(guī)范來約束,用情感來維系”的理念,讓這個(gè)由校內(nèi)教師、社會招聘教師和新教師組成的教師群體形成強(qiáng)大的教育合力。以《教師宣言》為抓手,借助主題活動與理論研究加強(qiáng)師德建設(shè),人人知師德規(guī)范,人人規(guī)范師德行為,人人彰顯師德魅力;推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè),制訂青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,聘請專家學(xué)者與本校特級教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán),發(fā)揮名師作用,放大名師效應(yīng);推進(jìn)“書香工程”建設(shè),強(qiáng)化校本培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織,使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需,使反思成為推動教師成長的動力;切實(shí)優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境,努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境,讓更多的教師成長在實(shí)小、成功在實(shí)小、成名在實(shí)小。
三年來,有20余名教師受到省、市各類表彰,有近30名教師在全國、省、市各科教學(xué)比賽中獲一、二等獎;百余名教師的教學(xué)論文、教學(xué)心得在各級各類刊物上發(fā)表;有十多名同志在市級以上學(xué)術(shù)活動中作講座、報(bào)告;“十五”期間有9項(xiàng)國家、省市級課題順利結(jié)題;有1人榮獲“江蘇省特級教師”稱號,有7人被評為市學(xué)科帶頭人、11人被評為市教學(xué)能手,使得我校目前在崗的特級教師達(dá)3名,市級學(xué)科帶頭人達(dá)13名,市級教學(xué)能手達(dá)18名。
3、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢,為學(xué)生成長提供新的動力。
我們本著“以人為本,追求卓越”的辦學(xué)宗旨,以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源,啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動創(chuàng)新,在對學(xué)生的教育中確立“既見樹木,更見森林”的理念,兼顧特長學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高,兼顧個(gè)體的個(gè)性張揚(yáng)與全面發(fā)展,通過建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開展校園“四節(jié)一周”活動,對學(xué)生加強(qiáng)智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)展,讓每一個(gè)生命精彩”的教育理想,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年來,我校1名同學(xué)被評為“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)員”,1名同學(xué)榮獲“第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”創(chuàng)意獎,成為蘇北第一人;30多名同學(xué)被評為鹽城市榮譽(yù)表彰;在全省英語、信息、科技等多類多項(xiàng)小學(xué)生比賽中獲一流或最好的成績,有數(shù)百名學(xué)生在市級以上書畫、音樂、舞蹈等各種比賽中獲獎;學(xué)校蓓蕾藝術(shù)團(tuán)、少年警察大隊(duì)、少兒書畫院、小書蟲讀書俱樂部等少兒社團(tuán)還多次在省、市各項(xiàng)活動中展現(xiàn)風(fēng)采,贏得贊譽(yù)。此外,我校學(xué)生在各級各類考核測試中均取得優(yōu)異成績,我校畢業(yè)生在小升初中體現(xiàn)了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)和發(fā)展后勁,廣受社會好評。
某學(xué)校從她誕生的第一天起就憑借民營機(jī)制的獨(dú)特優(yōu)勢使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),目前已成為全市教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分,并正在發(fā)揮著重要的作用,她打破了政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局,為形成以政府為主、社會各界共同參與辦學(xué)的教育新體制進(jìn)行了可貴的探索;擴(kuò)大了教育的規(guī)模,增強(qiáng)了教育的供給能力,在一定程度上緩解了教育供給不足的矛盾,滿足了社會多層次、多樣化的教育需求,在教育規(guī)模和特色辦學(xué)等方面補(bǔ)充了公辦教育之不足,并為學(xué)習(xí)化社會的形成和終身教育體系的建立開辟了道路,奠定了良好的基礎(chǔ);吸納了社會資金,補(bǔ)充政府教育經(jīng)費(fèi)之不足,一定程度上緩解了政府教育投入不足與事業(yè)發(fā)展的矛盾,并為增加教育資源總量、充分開發(fā)利用和優(yōu)化配置現(xiàn)有教育資源起到了積極作用;促進(jìn) 了教育思想觀念的更新,推進(jìn)了辦學(xué)體制、管理體制、教育投資和學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制等教育改革的深化,為學(xué)生發(fā)展提供了新的動力,為教師成長開辟了新的空間,為鹽城教育注入了新的活力。
一、中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范情況
我校七年級新生按照縣教育局招生辦劃片招生名單就近免試入學(xué)。對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女要求轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)就讀的,學(xué)校都按規(guī)定為其辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。對符合轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生,學(xué)校都按學(xué)籍管理規(guī)定為其辦理。
本學(xué),我校嚴(yán)格按照規(guī)范要求,控制班級人數(shù)。不分重點(diǎn)班。平行班均衡配置教學(xué)資源。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案。按國家規(guī)定開齊開足課程,不隨意增減課程和課時(shí)。雙休日不組織學(xué)生有償補(bǔ)課。
學(xué)生使用的教材為國家規(guī)定的免費(fèi)教科書,教輔材料由市教育局和新華書店推薦,在學(xué)生自愿的前提下購買。
二、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障情況
學(xué)校按照規(guī)定實(shí)行“兩上兩下”編制預(yù)算,嚴(yán)格按照預(yù)算辦理各項(xiàng)公用經(jīng)費(fèi)的支出。積極推行學(xué)校財(cái)務(wù)公開制度。縣教育局能提前預(yù)撥公用經(jīng)費(fèi),確保學(xué)校正常開學(xué)。
三、教育收費(fèi)情況
我校嚴(yán)格按照義務(wù)教育階段的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),只收取學(xué)生的作業(yè)本費(fèi)。免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)、寄宿生的住宿費(fèi)。所以規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容均納入正常的課堂教學(xué)中,不存在面向?qū)W生收費(fèi)的各種提高班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班等現(xiàn)象。不存在向?qū)W生收取試卷費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、班費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等違規(guī)行為。
四、學(xué)校安全工作情況
我校歷來將安全工作作為學(xué)校的重中之重。年初,學(xué)校就專門召開了安全工作會議,謀劃學(xué)年的安全工作,成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,并制定和完善了一系列安全方面的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,嚴(yán)格予以執(zhí)行。學(xué)校不斷加大安全教育力度,以主題班會、黑板報(bào)、宣傳欄和播放影片等方式,對廣大師生進(jìn)行安全教育活動。這些措施不斷增強(qiáng)了我校師生的安全意識以及自救、自護(hù)能力。多年來,我校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
學(xué)校積極貫徹落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生安全的要求,加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣教育,加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生督查。確保師生的飲食衛(wèi)生安全,制定了相關(guān)的衛(wèi)生制度和應(yīng)急預(yù)案。尤其是甲型流感爆發(fā)以后,我校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)組,制定了防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)了對甲型流感防治知識的教育,加強(qiáng)了師生晨檢午檢和缺勤、因病在家學(xué)生的跟蹤監(jiān)測,加強(qiáng)了對教室、宿舍、食堂等公共場所的消毒,認(rèn)真及時(shí)地按流程執(zhí)行報(bào)告制度。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)情況 今年教育局給我校補(bǔ)充了一位“三支一扶”新教師,給我們學(xué)校注入了新鮮的血液。本學(xué)年我校共有教職工43人,其中50歲以上的教師2人,30歲一下的教師1人,絕大多數(shù)教師都處在35—45歲之間。教師的年齡結(jié)構(gòu)相對合理,但學(xué)科結(jié)構(gòu)相對不合理,語數(shù)英等基礎(chǔ) 學(xué)科教師相對富余,音體美、綜合實(shí)踐方面教師相對不足。
從2009年1月開始,教師實(shí)行績效工資,雖然績效工資的具體執(zhí)行辦法尚未頒布,但每位教師都已經(jīng)領(lǐng)到從09年1月以來每人每月300元的績效工資預(yù)付款。
學(xué)校所有教師都按規(guī)定參加繼續(xù)教育,認(rèn)真參加上級部門組織的集中培訓(xùn)和網(wǎng)上遠(yuǎn)程進(jìn)修,嚴(yán)格認(rèn)真地開展校本培訓(xùn)活動,以教研組為單位開展教學(xué)研究活動,提高廣大教師的教學(xué)水平。學(xué)校大力支持教師參加各級培訓(xùn)活動,對教師培訓(xùn)的所有費(fèi)用和交通差旅住宿費(fèi)用予以全額報(bào)銷。
學(xué)校重視對教師的職業(yè)道德教育,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,教育并引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),廉潔從教。通過教研活動和師德教育活動的開展,我校涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)水平高、師德素養(yǎng)好、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。學(xué)校的辦學(xué)行為受到社會和家長的好評。
在市政府召開過全市教育督導(dǎo)暨規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會議后,按照市教育局的工作意見,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)會議精神,在第一時(shí)間內(nèi)組織了宣傳學(xué)習(xí),并且對照要求進(jìn)行了自查整改,同時(shí)還積極制定了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效措施,取得了顯著成效,現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。
一、深入宣傳學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想認(rèn)識
9月3日,我校召開教職工大會,學(xué)習(xí)傳達(dá)了市教育局9月2日召開的規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)深入實(shí)施素質(zhì)教育會會議精神以及省教育廳的文件。會上校長袁凌建帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了朱局長、張局長在會議上的重要講話,充分認(rèn)識到了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的重大意義,進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。同時(shí),袁凌建校長號召全體教職工結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際,圍繞為了殘疾孩子健康成長,為了特殊教育的健康發(fā)展,切實(shí)行動起來,深刻剖析存在的問題,進(jìn)一步深化教育改革,狠抓學(xué)校管理,大力實(shí)施“教研賽考評”工程,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。此外,夏智標(biāo)副校長還就如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、如何全面實(shí)施素質(zhì)教育提出了具體意見,要求教務(wù)處通過召開專題會議、培訓(xùn)講座、座談研討等形式,多途徑地組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,從不同角度針對當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題進(jìn)行反思,撰寫心得體會,切實(shí)將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)到位,把我校素質(zhì)教育的實(shí)施提高到一個(gè)新的水平;要求政教處召開家長座談會,引導(dǎo)廣大學(xué)生家長乃至全社會支持規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作,關(guān)注學(xué)生健康成長,形成規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的共識,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造了良好的輿論氛圍。
二、認(rèn)真自查自糾,規(guī)范辦學(xué)行為
9月中旬,為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會議精神,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的教育,我校在充分學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上,對照標(biāo)準(zhǔn)深入開展了自查自糾活動。通過自查,我校未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范的辦學(xué)行為。具體自查情況匯報(bào)如下:一是我校能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,合理安排教育、教學(xué)活動。二是我校做到了學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時(shí)間不超過6小時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知,不占用課余和節(jié)假日 等時(shí)間,安排學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時(shí)間。并要求學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí),同時(shí)每天保證學(xué)生陽光運(yùn)動一小時(shí)。三是我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)審批制度。我校低年級按上級規(guī)定,從沒留書面家庭作業(yè),其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)新課改的要求,精選作業(yè)內(nèi)容,不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè),學(xué)生作業(yè)量基本上適中。四是我校嚴(yán)格規(guī)范對學(xué)生的評價(jià),實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。五是我校能夠不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按照“十不準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)活動。六是我校教師均能夠按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)等。并且能夠圍繞校本研修方案主題進(jìn)行課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。七是我校能夠加強(qiáng)對教師的管理,沒有一位教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課,以及組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料等。八是我校無一例因成績差、行為差為理由,拒絕學(xué)生入學(xué)、勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué),人為造成學(xué)生流失。
三、采取務(wù)實(shí)措施,辦學(xué)成效顯著
雖在自查中未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范行為,但我們自知與先進(jìn)學(xué)校還有一定的差距,離素質(zhì)教育目標(biāo)還有一定距離。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生全面健康發(fā)展,我校采取了積極措施,落實(shí)了各項(xiàng)工作目標(biāo),取得了顯著成效。
一是創(chuàng)新管理模式,樹立“氛圍優(yōu)于制度,服務(wù)大于管理”的理念。首先我校完善了崗位職責(zé),實(shí)施了精細(xì)化管理,整個(gè)學(xué)校從教師到學(xué)生、從課內(nèi)到課外、從做人到育人均有章可循,進(jìn)一步規(guī)范了師生行為,為實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。其次是開展了“塑形象,做滿意師生”活動,把全校師生導(dǎo)入“強(qiáng)制教育——逐漸適應(yīng)——自覺遵守”這一良性循環(huán)軌道,逐步形成了“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”的科學(xué)管理氛圍。第三是開展“校榮我榮”教育活動,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識,充分調(diào)動和發(fā)揮每一位教職工干工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,樹立了處室為基層服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)為群眾服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校為社會服務(wù)的思想,營造出了團(tuán)結(jié)和諧干事業(yè)、同心同德謀發(fā)展的良好氛圍。
二是創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式,努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。首先我校堅(jiān)持以人為本,以德為先,通過開展“書香校園”活動、“和諧團(tuán)隊(duì)評比”活動以及豐富多彩的文體活動等,努力打造出了“高境界做人、高水平學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活”的校本師德精神。其次是圍繞“實(shí)效教研、有效課堂”,認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”活動和“五課”制度,認(rèn)真做好“三備”要求,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。第三是以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的,積極開展“教學(xué)六認(rèn)真”活動,通過“教學(xué)行為規(guī)范月”,進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)行為,優(yōu)化了課堂教學(xué),切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。第四是立足實(shí)效,抓住特色,深入實(shí)施“教研賽考評”工程。
三是創(chuàng)新教學(xué)管理模式,全力為學(xué)生量身打造成長之路。首先以健康發(fā)展為主,通過開展“學(xué)生行為規(guī)范月”、“安全伴我行”等活動,充分利用課堂滲透、校園文化以及板報(bào)、櫥 窗等宣傳陣地,多渠道地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育等,培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人格。其次是以和諧發(fā)展為主,通過環(huán)境布置、禮儀教育等為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境;通過開放美術(shù)室、多媒體室、圖書室、書法室等以及各種活動團(tuán)隊(duì)的建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)建了自主發(fā)展、自主教育的空間等,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動、能動的和諧發(fā)展。第三是以全面發(fā)展為主,學(xué)校遵循“辦學(xué)有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長”的整體辦學(xué)思路,堅(jiān)持走藝術(shù)特色教育之路,大力發(fā)展職業(yè)教育,著力打造學(xué)校特色品牌。一方面讓學(xué)生受到藝術(shù)上的熏陶,另一方面讓學(xué)生有一技長,有自食其力的生活本領(lǐng),為殘疾學(xué)生走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我校措施得力,求真務(wù)實(shí)的全面推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得到了全面發(fā)展,并取得了累累碩果。2010年我校再度被市人事局、市教育局表彰為“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”,并且在落實(shí)“打造藝術(shù)特色教育,為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)目標(biāo)上開創(chuàng)了嶄新的局面,學(xué)校相繼開設(shè)了雜技、服裝、美術(shù)、書法、舞蹈、手工制作等校本課程,真正做到了讓學(xué)生“升學(xué)有希望,就業(yè)有技術(shù),生存有基礎(chǔ)”。尤其是我校的雜技課程,現(xiàn)已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗的名片。雜技進(jìn)特校、進(jìn)課堂創(chuàng)全國特校之先河,成為全國唯一一所把雜技作為校本課程的學(xué)校。目前,經(jīng)過雜技教師的嚴(yán)格訓(xùn)練下,學(xué)生的鼎功、筋斗、舞蹈基礎(chǔ)等各項(xiàng)基本功提高很快,排練的《軟功造型》、《集體車技》、《草帽》、《轉(zhuǎn)毯》、《小武術(shù)》等節(jié)目深受社會各界好評。我校節(jié)目《車技與柔術(shù)》在《校園之春》晚會上贏得的掌聲是最多的,也是最熱烈的,被市委宣傳部、市文化局評為“最受觀眾喜歡的節(jié)目”。在全市“教研賽考評”工程總結(jié)表彰大會上,由于我校特色辦學(xué)成績顯著,被市教育局表彰為為“實(shí)施教研賽考評工程先進(jìn)單位”,等等,目前,在我們特殊教育學(xué)校里,素質(zhì)教育就像春風(fēng)細(xì)雨一樣,滋潤著每一寸土壤,澆灌著每一位師生的心里。富有特色的品牌教育,推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
成績屬于過去,未來還需創(chuàng)造。在今后的工作中我們將不斷求索,努力開拓,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!為打造特色教育品牌學(xué)校而繼續(xù)努力!
第三篇:如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位
如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位
一所學(xué)校要想提升辦學(xué)品位不是一件容易的事,我認(rèn)為要從兩方面入手:一方面是從外部抓環(huán)境,另一方面是從內(nèi)部抓質(zhì)量。環(huán)境優(yōu)美,能使人在怡人的環(huán)境中學(xué)習(xí)心情舒暢;教學(xué)質(zhì)量過得硬,學(xué)校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質(zhì)量,我想不但要抓教師,還要抓學(xué)生。要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教學(xué)生真正成為教育的主體,學(xué)習(xí)的主人。要教學(xué)生“五會”――學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會健體,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)造。真正能做到這樣,社會才能承認(rèn),家長才能放心,學(xué)校的辦學(xué)品位才能提高。具體如何做,我想從以下幾個(gè)方面來談一談:
一、抓環(huán)境建設(shè),樹立學(xué)校良好形象
環(huán)境是影響青少年身心發(fā)展的重要因素,對促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的形成是非常重要的。因此,一個(gè)學(xué)校要想提升辦學(xué)品位首先從外部要抓環(huán)境建設(shè)。環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境,硬環(huán)境即物質(zhì)環(huán)境,包括新穎別致的教學(xué)樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、語音室,這樣的環(huán)境本身就是學(xué)校的招牌,就是學(xué)校的形象。這樣的環(huán)境對于開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,創(chuàng)新能力,提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環(huán)境即精神環(huán)境,即要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)生一旦進(jìn)入校圓,便置身于校園的文化氛圍之中。學(xué)校應(yīng)在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等,設(shè)置校訓(xùn)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語牌,繪制校園平面圖和規(guī)劃圖,激發(fā)學(xué)生的愛校情感,將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地,可以是規(guī)章制度,名人名言,也可以師生書畫等,這樣學(xué)生即使是課間小憩,同樣能汲取到校園文化的營養(yǎng),使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報(bào)、校刊、校報(bào)應(yīng)定期更換,電視廣播按時(shí)播放,圖書雜志要及時(shí)更新。另外,校園里多栽些花草樹木,美化校園,讓學(xué)生積極參與校園文化建設(shè),試校園每時(shí)每刻都是干凈的,地上看不到一張紙屑,學(xué)生中聽不到一句臟話。這樣的環(huán)境,家長滿意,學(xué)生稱心。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),精神充實(shí),身心能健康地發(fā)展。
二、抓師德建設(shè),提高教科研能力
教師的師德和業(yè)務(wù)水平直接決定著教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。應(yīng)該把隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事來抓,形成外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),個(gè)體規(guī)范,集體創(chuàng)建的工作思路:抓好政治學(xué)習(xí),既講道理,更聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際,既表揚(yáng)好人好事,也進(jìn)行批評和自我批評。開展“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的師德教育活動,把“我做學(xué)生的好老師”作為每個(gè)教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤,以弘揚(yáng)正氣,激勵(lì)先進(jìn)。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面特別注重提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),多開展基本功大比武活動,多安排教師參加市、區(qū)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班,研討組,開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學(xué)論文,不斷提高自己的教科研能力,盡量建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
三、抓思想教育,提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)。
思想道德品質(zhì)是一個(gè)人立身行事的重要素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校要想教育好學(xué)生,首先得抓學(xué)生的思想教育。學(xué)生的成績再好,如果思想品德很差,經(jīng)常打架、斗毆,這也會影響學(xué)校的聲譽(yù),毀壞學(xué)校的形象。那么,如何抓思想教育,首先幫助學(xué)生樹立崇高的理想,解決學(xué)生為什么而學(xué)的問題,從而使學(xué)生獲得一種強(qiáng)大的精神動力,確立為國家富強(qiáng),民族昌盛而讀書的堅(jiān)定信念。教育學(xué)生為振興中華而發(fā)憤讀書,珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件,刻苦鉆研,以豐富的知識與過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國,為迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過介紹一些科學(xué)家的成長之路,教育學(xué)生懂得“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的道理,使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),以苦作樂。其次,利用多種形式,努力把學(xué)生的思想政治工作融入學(xué)科課程,環(huán)境課程和活動課程之中,有計(jì)劃、有步驟地舉行報(bào)告會、講座、演講等集體活動,對學(xué)生實(shí)施愉快教育,培育有素養(yǎng)的人。另外使全政教處、團(tuán)支部、學(xué)生會等機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮各自功能,利用廣播、板報(bào)、畫廊等宣傳媒體表揚(yáng)先進(jìn),鞭策落后。這樣,學(xué)生的思想素質(zhì)提高了,學(xué)生之間不再這樣那樣的是是非非,一個(gè)學(xué)校的良好形象自然而然地就樹立起來了。
四、抓教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)學(xué)校要想辦得好,抓教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量抓得好,大學(xué)升學(xué)率高,這個(gè)學(xué)校的知名度立即高起來了。那么,如何抓教學(xué)質(zhì)量呢?首先,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,教師不是把學(xué)生當(dāng)作毫無生機(jī)的純粹的知識容器,而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,從而形成師生互動的課堂氛圍,改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用愉快教學(xué)與情境教學(xué)等方法,寓教于樂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在語文課堂教學(xué)中,我們選擇教材中內(nèi)容精彩,文學(xué)優(yōu)美的課文讓學(xué)生朗讀,選擇故事性強(qiáng)的課文,讓學(xué)生去復(fù)述,去“說”。其次,教師只有一本書,兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片,放一段錄音已不能適應(yīng)高效率的教學(xué)要求。我們要努力創(chuàng)造條件,把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)課堂,應(yīng)普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)軟件、語言實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教育媒體,使學(xué)生們在領(lǐng)略現(xiàn)代技術(shù)的妙趣中涉取知識,寓學(xué)于樂,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,積極引導(dǎo)學(xué)生在自我創(chuàng)造和發(fā)明中加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑和發(fā)問,教師將重要的知識點(diǎn)延伸、擴(kuò)展,使學(xué)生真正領(lǐng)略做“學(xué)問”而非機(jī)械“學(xué)答”的樂趣,真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,求知欲望強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,教學(xué)質(zhì)量也就自然地提高了。
五、抓課外活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。
現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,而學(xué)生要想全面發(fā)展,光靠課堂教育是不夠的,應(yīng)當(dāng)同時(shí)利用多種形式的課外活動來對學(xué)生進(jìn)行教育,以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。青少年兒童精力充沛,喜愛從事多方面的活動,他們易受來自各方面的感染,他們接受的教育影響遠(yuǎn)超于課堂以外,在課堂外進(jìn)行的靈活多樣的、生動的形象化的教育,往往會在他們的心靈上留下深刻的印象,產(chǎn)生良好的教育效果。如學(xué)校廣泛開展學(xué)雷鋒活動;成立學(xué)科興趣小組以及與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀活動;以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動;以搶答式為主的智力競賽活動;以“五愛”教育為主的社會實(shí)踐活動等等。通過這些活動的開展,能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力;如閱讀、觀察、思考、創(chuàng)造的能力;動手操作的能力;語言表達(dá)能力;社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力,學(xué)生具有了這些基本的活動能力,就能有利于整體素質(zhì)的提高,同時(shí)這些活動能面向全體學(xué)生,能使每個(gè)學(xué)生都能在活動中培養(yǎng)各自的興趣,形成各自的特長,通過興趣增加求知欲,啟動內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生自信心,使他們各方面都有所發(fā)展和提高,所以開展課外活動是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要而不可缺少的途徑。
總之,要想提高學(xué)校的辦學(xué)品位,一方面,要抓外部環(huán)境,樹立學(xué)校形象;另一方面要抓質(zhì)量,提高教師和學(xué)生的素質(zhì)。讓教師端正教育的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀,要調(diào)動學(xué)生各種積極因素,教他們?nèi)绾巫鋈耍探o他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們多方面的能力,使他們成為全面發(fā)展的一代新人。
第四篇:加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位
加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位
東城小學(xué)2013年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)
本學(xué)期,我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)社會主義科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提高學(xué)校管理水平
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本期學(xué)校對每個(gè)班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整,從而使成員分工更加具體,職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校之本,為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,開展多種形式的培訓(xùn)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課,指導(dǎo)培訓(xùn)教師,繼續(xù)實(shí)施《學(xué)校骨干教師評定和考核辦法》,激勵(lì)廣大教師努力工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作,涉及千家萬戶,責(zé)任重大。學(xué)校高度重視,從不放松對師生的安全教育,遇事必講,逢會必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀,人人確立“安全第一” 的意識,組織專門機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理,確保路隊(duì)及課間的安全。由于措施具體、工作到位,本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生,另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識講座及防震自救演練,提升學(xué)生的自我保護(hù)意識。
二、深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
(一)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、狠抓養(yǎng)成教育。要求各班學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真開展各種形式的主題教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座,進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育,強(qiáng)化法制教育內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。
3、堅(jiān)持升降國旗和國旗下講話制度。通過國旗下講話和特定節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環(huán)境教育等。
4、堅(jiān)持開展班隊(duì)會議制度,通過先進(jìn)班級評比活動,倡導(dǎo)班級之間良性競爭,促進(jìn)班級管理水平的提升。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)
班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享,教育資源共享,認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,力爭大面積豐收。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的研究,加強(qiáng)對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)校本教研,著力同課異構(gòu)的課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)“設(shè)疑激思”的課題研究,且已取得了階段性成果,在教科所檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對語數(shù)外學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見,在過程管理上,采取平時(shí)督查,校級月查,期末檢查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期末通過競賽、抽考、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估,期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績評估。這些有效舉措,對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。
(三)加強(qiáng)音、體、美工作,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色,完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,塑造完美的藝術(shù)品格,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體,讓它發(fā)揮多功能的作用。本期學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育廳“大家唱、大家跳”活動,組織編排校園集體舞,大唱校園歌曲,在接受基礎(chǔ)教育科的檢查時(shí)受到了高度的評價(jià)。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教
研室組織的展示活動中深受領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生體育成績測試并及時(shí)上報(bào)。參加市“五小”活動的小作品和科幻畫也體現(xiàn)了學(xué)生的水平。各類藝術(shù)活動,給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺。
三、重視教育宣傳工作,展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果
為及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果,學(xué)校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道,各種方式及時(shí)向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項(xiàng)工作成果。學(xué)校每開展一次活動,通訊員都能通過投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示,全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果,展示學(xué)校形象。
四、存在的問題
1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距,部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法,教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象。
2、學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2013年7月
第五篇:推進(jìn)小班化教育提升辦學(xué)品位(共)
推進(jìn)小班化教育提升辦學(xué)品位
鹽城市第四中學(xué)
我校正式開展了“小班化教育”的實(shí)驗(yàn)研究。從06年秋學(xué)期開始,堅(jiān)持在教育中以學(xué)生為本,立足每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的自主性、合作性,探究性、開放性的學(xué)習(xí)提供更多的時(shí)間和空間。全體老師同心協(xié)力,上下求索,用明天的眼光來審視今五:的工作,努力使小班化教育成為四中教育改革發(fā)展的活水源頭,積極弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息,自我完善”的校訓(xùn),提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
一、理清思路明確目標(biāo)
我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的經(jīng)驗(yàn),深入討論小班化教育與大班教學(xué)的區(qū)別的基礎(chǔ)上,理清我校開展小班化教育實(shí)驗(yàn)的思路,力爭做到“六個(gè)有”。即:一有核心理念的支撐和引領(lǐng);二有周密的活動方案;三有鮮明的辦學(xué)特色;四有科學(xué)的應(yīng)對策略:①以課堂為引領(lǐng),創(chuàng)設(shè)小班化教育教學(xué)的研究氛圍;②以情感為紐帶,促進(jìn)師生和諧發(fā)展;③以課堂為主體,形成小班化教學(xué)的特色與模式;④以活動為載體,全面提高小班學(xué)生的綜合素質(zhì);⑤以網(wǎng)絡(luò)為平臺,展示小班化建設(shè)的成果與風(fēng)貌;⑥以校本為陣地,加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作與交流:五有過程性評價(jià)與反思;六有展示階段性成果的平臺。
通過小班化教育的“六有”,努力達(dá)到六個(gè)目標(biāo):
1.加快學(xué)校硬件裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化、使用效益最大化。2.構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造課堂教學(xué)的新模式。3.探索小班化教育資源、環(huán)境配置,使之更具育人功能。
4.建設(shè)珍愛生命、親近自然、奉獻(xiàn)“五心”(忠心獻(xiàn)給祖國,愛心獻(xiàn)給社會,關(guān)心獻(xiàn)給他人,孝心獻(xiàn)給父母,信心留給自己),健康向上的和諧校園文化,加快已初見雛形酌外語、科普、太極拳、紙藝、演唱藝術(shù)等學(xué)校特色建設(shè),逐步構(gòu)建適合我校實(shí)際的“小班化”教育教學(xué)的研究思路和理論框架,井在管理,教學(xué)和課程改革等方面總結(jié)出具有我校特色的具體操作方法與經(jīng)驗(yàn),為全面實(shí)施“小班化”教育提供借鑒。
5.提高教師專業(yè)發(fā)展層次,讓教師盡快成長為勝任“小班化教育”專家型教師,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高和專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。
6.培養(yǎng)學(xué)生在全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上得到個(gè)性特長的自主發(fā)展,學(xué)生具有誠信、責(zé)任、合作的良好品質(zhì)。
從而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)和諧、生動、愉快的小班化教育環(huán)境,尊重教師、學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,崇尚人.文關(guān)懷,讓小班成為提升師生自信和成就的天地”的總體目標(biāo)。
二、理念領(lǐng)先把握原則
按照民主性、平等性、充分性、綜合性、個(gè)性化等要求。開展小班化教育教學(xué)活動.所謂“小班化”,不只是一個(gè)班級學(xué)額概念,更大程度上由于學(xué)生班額的減少,給教師提供分組教育和個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間和空間,有利于學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展,因此是適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對教育提出的新要求)更有利于新課程教育目標(biāo)的落實(shí)。
我校開展“小班化教育”,是實(shí)施“小班教育”的—個(gè)動態(tài)過程,即在“小班”配置條件逐年完善的基礎(chǔ)上,小班教育的內(nèi)在屬性和特質(zhì)逐步形成的發(fā)展過程,是更好地實(shí)施素質(zhì)教育,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提升教育教學(xué)質(zhì)量,化解生源減少對教育的沖擊,提高每個(gè)個(gè)體接受教育的充分程度。
因此,我們在實(shí)踐中,樹立井踐行“小班化教育”理念:
教育觀:關(guān)注每個(gè)孩子,激勵(lì)每位學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有潛力,每個(gè)學(xué)生都能成功。教學(xué)觀;努力創(chuàng)造:適合學(xué)生的教學(xué)。學(xué)生觀:學(xué)生是有潛力的,學(xué)生是有差異的,學(xué)生是不斷發(fā)展的。師生觀:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,師生是共同成長的伙伴。質(zhì)量觀:讓每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。為此,我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)遵循以下五個(gè)原則:
l.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教師的工作實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷加深對教育理論的感悟與領(lǐng)會,實(shí)驗(yàn)前要組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)小班化教育理論,以及進(jìn)一步深刻體會新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。
2.循序漸進(jìn)原則。學(xué)生的成長需一步一個(gè)腳印,實(shí)驗(yàn)的研究也要跨越多年頭。因此,在研究中,我們必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律,學(xué)生的發(fā)展也是如此。
3.科學(xué)性、真實(shí)性原則。實(shí)驗(yàn)需要搜集許多來自一線教師和學(xué)生、家長方面的資料,因此得到的信息必須真實(shí)可靠,有科學(xué)的依據(jù),絕不能憑空編造。
4.發(fā)展性原則。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷進(jìn)行,班級、每一個(gè)學(xué)生一定會在各方面得到不同的發(fā)展,對于整體素質(zhì)來說定會有很大的改觀.因此,我們在研究中一定要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則。用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,教師與班級。
5.差異性原則。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生是有差異的,因而他們的發(fā)展方向、目標(biāo)和達(dá)成的速度也是各有差異的,小班化為學(xué)生的有差異發(fā)展提供了更有利的時(shí)空。教師應(yīng)該關(guān)掃;每一位學(xué)生的發(fā)展,幫助他們清除發(fā)展的障礙。
三、完善制度強(qiáng)化研究
“小班化”教育是一種新型的教學(xué)形式,在實(shí)施過程中需要用先進(jìn)的理念以及國內(nèi)外最新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果相支撐,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,以理念引領(lǐng)行為,這樣才能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推動“小班化”教育,收到形神兼?zhèn)涞男б妗榇耍覀冎贫恕靶“嗷苯逃碚搶W(xué)習(xí)制度,并認(rèn)真地實(shí)施。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念;學(xué)習(xí)國內(nèi)外“小班化”教育成功的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)有關(guān)“小班化教育調(diào)查研究、行為研究、課題研究、案例研究等教育科研方法。
學(xué)習(xí)形式:學(xué)習(xí)分三個(gè)層面展開:一是學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用學(xué)校每周一次的“教師例會”,組織學(xué)習(xí)“小班化”教育的有關(guān)文件、資料、文章,了解國內(nèi)外最新的教育信息、教學(xué)動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是教研組學(xué)習(xí)。利用每周“教研活動日”組織學(xué)習(xí)。三是教師個(gè)體學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每周學(xué)習(xí)一篇以上的“小班化”教育有關(guān)文章,每月在(教師工作手·;冊,上寫一篇心得體會,學(xué)校定期組織評比,優(yōu)秀論文在“教師論壇”上作交流。教研處負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的組織,定期選印相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,本學(xué)期已編印四期。
學(xué)習(xí)方法:
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把理論學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊實(shí)踐,每個(gè)教師都要做好讀書筆記,寫好教育隨筆,寫好“教學(xué)反思”,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,用以指導(dǎo)實(shí)踐。
在小班化的條件下,如何貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,必須以相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)作保證。我們在上課分層化,作業(yè)彈性化,評價(jià)多元化上進(jìn)行積極探索,對小班教學(xué)提出了適應(yīng)學(xué)生不同個(gè)性的備課、上課。練習(xí)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)以及考核評價(jià)的要求,要求每一位教師重視學(xué)生個(gè)體之間存在的差異,在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要對學(xué)生的不同需要制定不同的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不同層次的思考題與彈性作業(yè),采取適合不同學(xué)生需要的考核形式,讓每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為此,原有的教學(xué)常規(guī)一定要作相應(yīng)的修訂使之完善起來.我們做了如下工作:建立小班化學(xué)生學(xué)習(xí)管理跟蹤卡制度;建立任課教師與家張聯(lián)系制度;建立小班化備課制度;建立小班化作業(yè)批改制度;建立小班化課堂教學(xué)常規(guī)管理制度;建立小班化教學(xué)督導(dǎo)制度;建立小班化質(zhì)量驗(yàn)收制度;建立小班化教學(xué)多媒體使用管理制度; 我們加強(qiáng)了對小班化教育實(shí)驗(yàn)課題的研究,校長室負(fù)責(zé)課題實(shí)施方案的制訂與論證、課題實(shí)施過程的調(diào)研與監(jiān)控,課題成果的確認(rèn)與發(fā)布等有關(guān)課題研究的決策。
政教處主任、教務(wù)處主任和教研處主任任課題執(zhí)行組長,負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施,全程參與課題實(shí)驗(yàn)全過程,及時(shí)積累、推廣實(shí)驗(yàn)過程中教師的好方法、好經(jīng)驗(yàn),對出現(xiàn)的典型性問題組織開展專題研討。視課題進(jìn)展情況,對不適合本校特點(diǎn)或因其它原閉已經(jīng)刁;再具有研究價(jià)值的子課題研究作出合理調(diào)整。
教研處負(fù)責(zé)為實(shí)驗(yàn)教師提供課題理論支撐及國內(nèi)外相關(guān)課題研究最新動態(tài)信息,參與課題研究全過程,注重實(shí)驗(yàn)過程中有價(jià)值的個(gè)案的分析與積累;負(fù)責(zé)定期組織課題組成員撰寫與本課題研究相關(guān)的教育教學(xué)論文,并組織交流、推薦發(fā)表。
全體學(xué)科教師均為本課題組當(dāng)然成員。根據(jù)年級及學(xué)科特點(diǎn),在教研組長的帶領(lǐng)下開展各相關(guān)子課題的實(shí)驗(yàn)與研究。
我們積極參與市教科院組織的各種教育教學(xué)研討活動,多次與結(jié)對聯(lián)誼學(xué)校濱海縣陳濤是學(xué)進(jìn)行餃際交流,06-o7秋學(xué)期我校作為東道主,向陳濤中學(xué)開放了參與小班化實(shí)驗(yàn)的班級各學(xué)科的課堂,07年4月我校還選派兩名教師到陳濤中學(xué)上了兩節(jié)情境自主教學(xué)模式的研討課,受到了好評。
四、立足課堂拓展時(shí)空
1.在實(shí)踐中,我們積極構(gòu)建合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造課堂教學(xué)新模式
教師角色定位:指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、參與者。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,在自我水平的提高上,教師的觀念與模式也在變化中。
做好前置診斷——弄清學(xué)生的認(rèn)識前提能力和情感前提特征的現(xiàn)狀,幫助教師有針對性地為學(xué)生編排合作小組.確定學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)方法。
建立合作學(xué)習(xí)——根據(jù)前置診斷材料和學(xué)生的心理特征,將全班學(xué)生按組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則,再考慮到性別、興趣、現(xiàn)有水平,交往能力、組織管理能力等因素合理搭配。進(jìn)行編組,每組人數(shù)以4—6名為宜。組員要進(jìn)行訓(xùn)練,做到既相互合作,又不過分依賴別人.組長定期或不定期輪換,輪換方法可多種多樣。教師可參與小組活動,成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是傳授知識為其主要任務(wù),是從教師的角度而不是從學(xué)生的角度來組織教學(xué),教學(xué)過程中學(xué)生只是被動聽講,被動接受,思維受到限制,而在小班化教育中是開放的、拓展的、體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展,主體作用的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),例如創(chuàng)設(shè)情境法、生活經(jīng)驗(yàn)法等。
改革課堂教學(xué)評價(jià)體系——以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和現(xiàn)代教育思想為指針,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極探索小班化課堂教學(xué)的有效途徑,制訂(鹽城市第四中學(xué)小班化課堂教學(xué)評價(jià)表)。
舉行全校的小班化教育課堂教學(xué)競賽,參賽對象;五個(gè)學(xué)科的老師全員參與,老中青同臺競技,相互交流、切磋。所在學(xué)科的中層以上干部同臺比武,得到了教師的普遍贊賞,產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。小班化教學(xué)是在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下采取的新型教學(xué)模式,是實(shí)施新課程,開展校本教研的一種有效途徑,每個(gè)教師都要邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊探索,努力使自己適應(yīng)和勝任小班化教學(xué)。沒有年齡之分,不分職位高低,小班化教學(xué)和競賽都要全員參與。
教案設(shè)計(jì):打破了傳統(tǒng)的格式,采用了更加切合小班化教學(xué)的新的教案模式,突出了師生、生生的活動,強(qiáng)化了小組學(xué)習(xí)的操作流程。所有參賽教師都采用了學(xué)校推薦的新的教案格式,不少教師還在基礎(chǔ)上加以修改、完善,體現(xiàn)了探索、創(chuàng)新、進(jìn)取的時(shí)代精神。
組織形式:改變了大班化“秧田式”的座位排列,都以小組的形式開展學(xué)習(xí)活動,組織形式靈活、新穎。
1、小組方式有:4人一組,5人一組,6人一組。
2、組合方式有:①對稱型:②半圓形;⑧扇形;④馬蹄形;⑤箭型等。
3、學(xué)習(xí)方式有:①激發(fā)式;②互助式;⑧組合式;④分層式。
教學(xué)方法主要有;
1、小組合作型的教學(xué)模式;
2、情景創(chuàng)設(shè)型的教學(xué)模式;
3、人機(jī)交互型的教學(xué)模式;
4、表演、游戲型的教學(xué)模式; 5.實(shí)踐、操作型的教學(xué)模式。
產(chǎn)生的效應(yīng):每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會多了:教師對學(xué)生的關(guān)愛多了;師生互動多了;學(xué)生互動多了;個(gè)別輔導(dǎo)多了;學(xué)生的快樂多了。
凸現(xiàn)了小班化教學(xué)的優(yōu)勢,彰顯了人本回歸。特別是學(xué)習(xí)困難生的收獲頗多。學(xué)習(xí)困難生過去程度不同的受到了冷遇歧視.無人問津,開展小班學(xué)習(xí)活動,他們能夠平等,零距離地參與討論、交流,接受個(gè)別輔導(dǎo),激活了學(xué)習(xí)的原動力和潛能,也切合我們的校情。2.以建設(shè)溫馨的班級文化為起點(diǎn),營造學(xué)生發(fā)展的良好氛圃。
硬件方面——學(xué)生作品展覽角、圖書閱覽角、電化教學(xué)設(shè)備角、英語活動角等在初一年級全部裝備了多媒體。
軟件方面——豐富的班級活動。充分.發(fā)揮教師的創(chuàng)造力,在班級的文化建設(shè)上,張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性,開展了班級文化環(huán)境布置比賽。
和諧的師生關(guān)系——小班化教育,十分強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系級成為師生共同成長的搖籃。
3.合理設(shè)置課程,建立完善具有鮮明特色的課程體系。
小班化教育要以課程改革為切入點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合性和時(shí)代性。
國家課程——嚴(yán)格遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,不增加周課時(shí)總量,下延長學(xué)生在校時(shí)間,開齊開好各類文化課與技能課。
校本課程——在小班化教育實(shí)踐過程中,我們初步建立了一整套具有我校鮮明特色的校本課程體系。如科普、太極拳、紙藝、演唱藝術(shù)、外語課本劇,詩歌鑒賞與創(chuàng)作、制作個(gè)人成長網(wǎng)頁、自我魅力展示、青春期成長記錄等,我們舉行了各班的詩歌朗誦會,全校性的太極拳比賽,我們將在此基礎(chǔ)上,組建200人的太極拳表演團(tuán),參加市級以上的表演賽,形成四中素質(zhì)教育的一個(gè)新亮點(diǎn)。
隱性課程——注重校園文化建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校電視臺,廣播站、百米文化長廊的教育功能,讓校園中的每一堵墻、每一棵花木,每一塊草皮都成為能對學(xué)生具有深刻教育內(nèi)涵的教材。如“五心”教育的實(shí)施,在這個(gè)過程中進(jìn)行五星少年、五星青年的培養(yǎng),評選“校園之星”。
我校的小班化教育才剛剛起步,我們將在今后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,使小班化教育真正成為讓每一個(gè)學(xué)生描繪自我發(fā)展軌跡,張揚(yáng)個(gè)性,呈現(xiàn)特長,充滿活力的大舞臺,使小班化教育實(shí)驗(yàn)成為更新全體教師教育理念、促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,從而提升學(xué)校的辦學(xué)品位,打造教育品牌,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想。