第一篇：提升辦學(xué)品位打造知名品牌樹立教育形象.

提升辦學(xué)品位 打造知名品牌 樹立教育形象

——淮安市淮海中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，在區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局的熱切關(guān)注、正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的工作，堅(jiān)持“為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)踐“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校”的管理思路，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，深入細(xì)致做好思想政治工作，為學(xué)校重組和發(fā)展提供政治保障

兩校合并重組后，兩校教職工隊(duì)伍包括部分中層領(lǐng)導(dǎo)的思想、情緒非常復(fù)雜，特別是原淮海高級中學(xué)自2007年從民辦轉(zhuǎn)制為公辦以來，經(jīng)歷了重新定位過程，教職工思想情緒尤為強(qiáng)烈，原淮海中學(xué)也出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素。維護(hù)新淮海中學(xué)安全穩(wěn)定和正常的教育教學(xué)秩序，成了學(xué)校重組后所面臨的頭等大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，深入分析并正確把握學(xué)校的復(fù)雜形勢，從組織工作入手，強(qiáng)化班子建設(shè)，深入做好教職工的思想政治工作，為學(xué)校重組和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保障。

一是08年7月，兩校合并后，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的指導(dǎo)下，新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子體現(xiàn)了高度的大局觀，他們迅速融為一體，分工協(xié)作，高效快捷，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定和正常的教育教學(xué)秩序。

二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)合理地調(diào)整安排好原有的中層干部到新的崗位上工作，并不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和思想教育，使廣大干部牢固確立了對安全穩(wěn)定大局和新淮海中學(xué)建設(shè)的認(rèn)識，形成了識大體、顧大局、講團(tuán)結(jié)、樹正氣、比貢獻(xiàn)的良好局面。

三是深入做好廣大師生的思想政治工作。分層次召開教職工大會、學(xué)生大會等各類會議，貫徹區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的決定，聽取有關(guān)建議，有針對性地開展工作。加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)和政治思想宣傳，形成了不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于大局的事不做，團(tuán)結(jié)向上、凝心聚力，保穩(wěn)定、促發(fā)展的工作風(fēng)氣。

通過加強(qiáng)班子建設(shè)和深入細(xì)致的思想政治工作，廣大干部教師迅速統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，增進(jìn)了理解，端正了作風(fēng)，教職工的思想情緒發(fā)生了根本的變化，學(xué)校安全穩(wěn)定形勢和正常的教育教學(xué)秩序得到了鞏固。

二、德育為首，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，豐富實(shí)踐活動，努力增強(qiáng)德育的有效性

1、德育工作全員化

學(xué)校非常重視德育工作，成立了由校長掛帥，部門負(fù)責(zé)人組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以德育主任、團(tuán)委書記、年級主任（組長）、班主任為主的骨干隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)。全校所有教職工參與德育全過程，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會等組織健全，吸引大批優(yōu)秀學(xué)生加入，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中自我教育、自我管理的積極作用。學(xué)校在強(qiáng)化教育主渠道的同時(shí)，充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)校共建、家長學(xué)校等德育功能，多渠道、全方位地開展德育工作，努力構(gòu)建德育的良好氛圍，形成教育合力。

2、常規(guī)管理制度化

學(xué)校常規(guī)管理制度健全，職責(zé)明確，學(xué)校行政值班，班主任值班，學(xué)生宿舍專人管理，確保學(xué)校管理的全天候無間斷。學(xué)校還建立健全了《淮海中學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《淮海中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《班級常規(guī)管理量化考核評分細(xì)則》《星級宿舍評比細(xì)則》《文明學(xué)生評比制度》《文明宿舍評比制度》《學(xué)生違紀(jì)懲處條例》《淮海中學(xué)十條禁令》等管理制度，建章立制，規(guī)范育人，以制度帶德育管理，以規(guī)范促學(xué)生發(fā)展。

3、德育活動系列化。

為更新德育觀念，豐富德育內(nèi)涵，學(xué)校一方面瞄準(zhǔn)切入點(diǎn)，努力使學(xué)校道德教育與社會發(fā)展的要求對接，與學(xué)生的身心特點(diǎn)對接，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對接，通過“三個(gè)對接”明確學(xué)校愛國主義、明禮誠信、科學(xué)藝術(shù)、心理健康、安全法制教育等德育教育目標(biāo)內(nèi)容。另一方面，學(xué)校找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，做到課堂教學(xué)與課外教育活動相結(jié)合，榜樣教育與自我教育相結(jié)合，技能競賽與過程指導(dǎo)相結(jié)合，通過升旗儀式、成人儀式、法制報(bào)告會、主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、主題教育、知 2 識競賽、演講比賽、社會實(shí)踐活動、班級勞動日活動、德育基地活動等努力探索德育工作的有效途徑，德育內(nèi)容、形式的系列化大大提高了學(xué)校德育的實(shí)效性和針對性。

4、安全教育常規(guī)化

本學(xué)期，我們利用國旗下講話、主題班會樹立正確的輿論導(dǎo)向，在廣大師生中形成了正確的安全意識。宿舍安全排查常規(guī)化，分兩條線進(jìn)行：由德育處牽頭，聯(lián)合保衛(wèi)科、總務(wù)處每周檢查一次；宿舍管理員和勞動日班級的值日每日檢查一次；排查的重點(diǎn)是安全隱患，如是否有火種和管制刀具。此外，本學(xué)期我們還舉行了“滅火逃生，緊急疏散走入校園”活動，邀請駐淮武警部隊(duì)消防支隊(duì)官兵，來我校為全校師生作消防安全知識報(bào)告，并實(shí)地進(jìn)行如何滅火以及樓層上的學(xué)生如何逃生和緊急疏散的演練，真正做到了防患于未然。本學(xué)期，由于安全教育抓得細(xì)而實(shí)，學(xué)校沒有出現(xiàn)一起安全意外事故。

5、順利完成創(chuàng)建任務(wù)

本學(xué)期，我校的創(chuàng)建任務(wù)重，難度大。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處在工作人員緊缺的情況下，抽調(diào)精干教師，加班加點(diǎn)，順利通過了“淮安市依法治校示范校”“淮安市綠色學(xué)校”“淮安市德育先進(jìn)校”“淮安市預(yù)防未成年人犯罪工作先進(jìn)單位”“淮安市語言文字規(guī)范化學(xué)校”等創(chuàng)建任務(wù)的驗(yàn)收，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。

三、教學(xué)為本，努力規(guī)范教學(xué)管理行為，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

本學(xué)期，教務(wù)處完善了《教學(xué)常規(guī)基本要求》《教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則》，從質(zhì)和量上對各項(xiàng)指標(biāo)都作出了明確要求，突出實(shí)效；增強(qiáng)了常規(guī)檢查的科學(xué)性和引導(dǎo)性，實(shí)施教師業(yè)務(wù)月考核，加大過程評價(jià)力度，檢查結(jié)果及時(shí)予以反饋通報(bào)。

將干部深入教學(xué)第一線落到實(shí)處。本學(xué)期，我校每位干部都能積極深入課堂聽課（每周不少于2節(jié)），并將聽課情況和教學(xué)建議在行政會上匯報(bào)，并由教務(wù) 3 處、教科室輪流在星期一的周前會上予以通報(bào)。行政干部分工蹲點(diǎn)備課組，參加指導(dǎo)教研活動，使領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)教學(xué)一沉到底。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在教學(xué)上，結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”工作，我們提倡備課要“細(xì)”、課堂要“活”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)學(xué)生要“實(shí)”、教學(xué)理念要“新”的“細(xì)、活、精、實(shí)、新”的五字方針，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行每月一次的定期檢查，配之以不定期檢查，并將檢查結(jié)果在下一周的星期一教師例會上進(jìn)行通報(bào)，以督促教師將教學(xué)“六認(rèn)真”工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，這一做法效果顯著，教師的教學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范。學(xué)校還成立了“淮海中學(xué)教學(xué)工作督導(dǎo)組”，每一至二周督導(dǎo)一個(gè)年級，對該年級教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等進(jìn)行全面檢查，并由督導(dǎo)組長寫好督導(dǎo)總結(jié)，在備課組教研活動時(shí)作督導(dǎo)反饋，對檢查的情況逐一進(jìn)行點(diǎn)評，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的開展。

3、細(xì)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。給各個(gè)科目制定目標(biāo)，讓教師有努力的方向和奮斗的目標(biāo)。同時(shí)建立獎教獎學(xué)制度，廣泛調(diào)動教師教與學(xué)生學(xué)的積極性。把目標(biāo)責(zé)任制與教師工作考評掛鉤，并運(yùn)行了保障機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。各個(gè)年級的各個(gè)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)提高幅度令人滿意。

（1）實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制。每個(gè)年級由一位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，指導(dǎo)、協(xié)助年級組長、班主任管理年級、班級，要求行政人員工作不能浮于表面，要深入學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活。行政人員要做好年級組長、班主任的助手，及時(shí)掌握年級、班級動態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，主動研究提高質(zhì)量的策略方法。對薄弱的學(xué)科要求跟蹤聽課，對后進(jìn)學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。每個(gè)教研組也有一位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，協(xié)助教研組長做好備課組的各項(xiàng)工作。

對于高三年級的教學(xué)工作，學(xué)校更是緊抓不放，為此學(xué)校專門成立了“高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)高三年級日常教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分頭蹲點(diǎn)各個(gè)教學(xué)班，確保班班有行政領(lǐng)導(dǎo)全程指導(dǎo)教育教學(xué)管理，取得了很好的效果。

（2）制定獎懲條例，將班級平均分、優(yōu)秀率等質(zhì)量指標(biāo)與獎金掛鉤，引進(jìn)競爭機(jī)制，揚(yáng)優(yōu)鞭劣，激勵(lì)教師抓好學(xué)科教學(xué)。

4（3）定期召開教師會，分析教學(xué)情況，確定階段性奮斗目標(biāo)。商討提優(yōu)補(bǔ)差的策略、具體做法，并與每位教師落實(shí)提優(yōu)轉(zhuǎn)差指標(biāo)。

（4）強(qiáng)化備課組的集體活動。各備課組以組長為核心，加強(qiáng)協(xié)作，做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。發(fā)揮集體智慧，各獻(xiàn)其策。加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率。要求每位教師認(rèn)真做、認(rèn)真分析研究各地高考試卷，研究2009年高考新方案，揣摩《考試說明》，并根據(jù)學(xué)生期末考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)地分析，制訂出切合自己教學(xué)對象的行之有效的教學(xué)計(jì)劃，措施具體詳細(xì)，各備課組都制定出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

（5）嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)資料，原則上各學(xué)科用一份學(xué)習(xí)資料。各備課組可根據(jù)學(xué)生實(shí)際統(tǒng)一編寫資料，但用資料做到“發(fā)必練、練必批、批必評，錯(cuò)必糾”。同時(shí)要求教師能夠眼觀六路，耳聽八方，主動地與重點(diǎn)學(xué)校溝通，捕捉信息，充分用好信息資源，努力提高課堂教學(xué)效率。

（6）認(rèn)真做好學(xué)生階段性測試，對每次測試都要作認(rèn)真的質(zhì)量分析，并及時(shí)做好補(bǔ)缺工作。

（7）各任課教師注意平衡發(fā)展，不搞單科獨(dú)進(jìn)。要求班主任務(wù)必做好班級各科的協(xié)調(diào)工作。

（8）對基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。要求每位學(xué)生在各自最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，教師對學(xué)生提出不同的要求，在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)、階段性測試中都體現(xiàn)層次性，使不同層次的學(xué)生得到不同的提高，從而再要求學(xué)生重新制定新的發(fā)展區(qū)域，這樣一步一步逐漸提高。

4、推進(jìn)課程改革，提高課堂效率

我校將本學(xué)年定位為課改推進(jìn)年，課改工作由丁睿書記親自負(fù)責(zé)。為了把課改工作逐步推向深入，我校先后組織80余名教師北上山東洪家樓高級中學(xué)、杜郎口初級中學(xué)參觀考察，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，回校后面向全校上觀摩課，并組織廣大教師進(jìn)行研討，確定各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)模式。2008年11月2日，我校召開了“課堂教學(xué)改革動員大會”，新一輪的課堂教學(xué)改革正式拉開序幕。會后，5 各年級、各學(xué)科制定了本年級、本學(xué)科的課改計(jì)劃，確定了課改實(shí)驗(yàn)班與課改實(shí)驗(yàn)教師。由于學(xué)校制定的方案目標(biāo)明確、步驟清晰、可操作性強(qiáng)，教師參與意識較強(qiáng)，全體教師都能積極投身到新課改中，老師們加深了對新課改的認(rèn)識，進(jìn)一步體會了新課程改革的指導(dǎo)思想和理念所在。校內(nèi)形成了人人談?wù)n改，人人都參與的氛圍。有的老師說，通過推進(jìn)課程改革，使我們對課改有了一個(gè)正確的認(rèn)識，驅(qū)散了我們對課程改革的陌生感和恐懼感。為了展示課改的階段性成果，2008年12月，我校舉行了面向全市的課堂教學(xué)改革公開課，全市200余名教師前來觀摩。2009年1月，我校組織課改實(shí)驗(yàn)教師座談會，實(shí)驗(yàn)教師都能暢所欲言，毫無保留地介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中遇到的困難和問題擺出來，供大家思考和討論，各年級的代表還就本校課改實(shí)施情況作了匯報(bào)，談了本年級在課程教學(xué)改革的實(shí)施情況。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)發(fā)言，肯定了我校課程改革的成績，提出了今后工作的方向與要求。

四、重師德建設(shè)，重專業(yè)發(fā)展，精心打造教師隊(duì)伍

建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，是貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)既定的辦學(xué)目標(biāo)的最根本的保障。

1、建設(shè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校實(shí)行黨支部監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持校長辦公會和校行政例會制度，把領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)提高放在首要位置。校級領(lǐng)導(dǎo)均具有中、高級職稱，均長期從事教育教學(xué)工作，都有較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，務(wù)實(shí)、勤政，廉潔、高效，深受師生員工好評。

2、努力打造教師隊(duì)伍

教師是素質(zhì)教育的最終實(shí)施者，是未來靈魂的塑造者。努力打造教師隊(duì)伍不僅是時(shí)代賦予的歷史使命，也是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，能否迅速建立一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校在注重師德建設(shè)的同時(shí)，注重師能建設(shè)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師“成才”。主要做法有：

6（1）加強(qiáng)培訓(xùn)制。首先是采用“請進(jìn)來，送出去”的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，延請本市、區(qū)教研室專家等到學(xué)校來開講座、作報(bào)告、上示范課；二是積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓(xùn)活動。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)思想和教育理念，我校多次組織教師參加省、市、區(qū)的新課程培訓(xùn)，10月份又組織教師到洪家樓中學(xué)、杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)了校本研究，注重校本培訓(xùn)，由校長室、教務(wù)處和教科室組織安排，通過各種形式對全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）實(shí)行青藍(lán)結(jié)對工程。學(xué)校教務(wù)處和教科室讓每位新教師拜一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的老教師為師，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。學(xué)校要求每位青年教師上半學(xué)期開一節(jié)公開課，下半學(xué)期開一節(jié)匯報(bào)課。上新課前，均要聽老教師的課，教案須由幫帶老師審閱，修改后方能上講臺。要求指導(dǎo)老師無私地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，每周要聽青年教師一節(jié)課，并提出改進(jìn)的意見和建議。

為了讓青年教師在實(shí)踐中不斷接受老教師的指導(dǎo)，更快地站穩(wěn)講臺，提高教育教學(xué)水平，學(xué)校舉行了青年教師教學(xué)技能大賽。通過比賽，一大批青年教師獲得了優(yōu)異的成績。如：王士貴、丁桂花、劉永艷等19位老師獲得了一等獎，蔡麗萍、董海英、孫靜等32位老師獲得了二等獎，裘玉霞、郭海霞、林亞靖等43位老師獲得了三等獎。這些方式，對促進(jìn)新教師快速成長取得了很好的效果。

本學(xué)期，我校有多名青年教師在市、區(qū)教學(xué)基本功競賽中獲獎。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍正在形成。

五、以科研為先導(dǎo)，不斷健全教科研網(wǎng)絡(luò)，努力營造人本化、校本化的教科研格局

學(xué)校教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要基石，一學(xué)期來，我校把廣泛深入開展教育科研作為豐富內(nèi)涵、培育理念、開掘潛能、提升品位、促進(jìn)發(fā)展的重要抓手，力求教科研工作成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化新一輪課程改革、創(chuàng)建省級四星級高中的重要支撐之一。

學(xué)校高度重視教科研工作，有一整套評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，有一支教科研骨干隊(duì)伍正積極開展教科研活動。學(xué)校現(xiàn)有多個(gè)省、市、區(qū)級課題，已初步形成教師積極投身教科研的良好氛圍。

本學(xué)期，我校教師課題研究工作正如火如荼地進(jìn)行著，不少老師研究的課題順利結(jié)題，如王映春、相金彪等老師的課題順利通過市級專家鑒定。學(xué)校為了提升教師們的科研水平，還特地邀請了區(qū)教研室王恒長主任來我校作教科研報(bào)告。教科室不僅鼓勵(lì)教師個(gè)體進(jìn)行科研研究，還組織一些教師編印《淮海中學(xué)科研專刊》（已印發(fā)兩期），大大增強(qiáng)了全體教師“科研興教，科研興校”的意識。

教科室還組織舉行了“教學(xué)論壇”和“課改論壇”。內(nèi)容上以在新課程改革背景下，日常教育教學(xué)活動的感悟、反思為主，鼓勵(lì)教師暢所欲言，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得體會。同時(shí)還在淮海中學(xué)網(wǎng)下增設(shè)了“個(gè)人教研”和“團(tuán)隊(duì)教研”欄目，供教師隨時(shí)發(fā)表自己的“讀書筆記”“教后反思”“教學(xué)心得”。這一舉措為老師提供了展示個(gè)人才能，自我風(fēng)采的舞臺，也為教師之間的相互學(xué)習(xí)、借鑒、交流提供了一個(gè)平臺，推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。

六、堅(jiān)持依法治校，民主立言，推進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程

學(xué)校行政明確分工，堅(jiān)持重大問題集體討論，具體工作分管負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。校領(lǐng)導(dǎo)班子都能做到廉潔自律，主動接受教代會監(jiān)督，經(jīng)常深入群眾，廣泛聽取教職工對學(xué)校工作的意見，接受合理化建議，保證學(xué)校重大決策的科學(xué)性、民主性、合法性。

堅(jiān)持校務(wù)公開，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮工會的監(jiān)督功能。學(xué)校工會充分體現(xiàn)了教職工參政議政、當(dāng)家作主的作用。工會做到從源頭上參與學(xué)校的管理與改革、建設(shè)與發(fā)展、教學(xué)與教改工作，進(jìn)一步突出了維護(hù)職能、民主監(jiān)督的作用。教代會制度得到健全，并把民主管理工作作為學(xué)校整體工作評估的重要內(nèi)容。通過教職工對領(lǐng)導(dǎo)干部的民主評議，建立了有效的學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督和自我約束機(jī)制。由于工會工作出色，學(xué)校工會被授予“淮安市先進(jìn)教工之家”。

七、規(guī)范管理，后勤進(jìn)一步樹立服務(wù)育人意識

后勤工作本著花小錢、辦大事、辦實(shí)事的原則，一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財(cái)；另一方面，千方百計(jì)解決教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)年后勤人員遵照黨的教育方針和堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則，進(jìn)一步確立為學(xué)校教育服務(wù)的思想，工作較以前有了更大的進(jìn)步。

1、辦好食堂，師生生活有保障，對食堂管理（包括超市），能監(jiān)督進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保障衛(wèi)生工作到位，防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。本學(xué)期，由李成生經(jīng)營西食堂在區(qū)衛(wèi)生質(zhì)量督查中獲得“笑臉”，這是我區(qū)教育系統(tǒng)中唯一獲此殊榮的學(xué)生食堂。

2、警鐘長鳴，狠抓安全不放松。除食品安全外，還對學(xué)校住房，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使之安全運(yùn)行。切實(shí)抓好學(xué)校的消防設(shè)備維護(hù)工作，并能經(jīng)常檢查，使其發(fā)揮正常功能；特別是校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝，使我校安全保衛(wèi)工作更上一個(gè)臺階。加強(qiáng)學(xué)生宿舍的用電管理及夏季宿舍內(nèi)點(diǎn)燃蚊香的檢查工作，努力將一切有可能產(chǎn)生安全隱患的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期來，我校沒有發(fā)生一例安全意外事故。

3、財(cái)務(wù)方面，能嚴(yán)格學(xué)校財(cái)金制度，規(guī)范各類收費(fèi)。能按規(guī)定及時(shí)做好向政府申請錢款的工作，保證學(xué)校工作的正常開展。

4、住校生管理得到加強(qiáng)。面對學(xué)校布局的調(diào)整和住校生日益增多的局面，學(xué)校引用原有的管理經(jīng)驗(yàn)，著重加強(qiáng)住校生管理，完善管理制度，加大管理力度，住校生管理正逐步走上制度化、規(guī)范化。

回顧一學(xué)期來的工作，組建后的淮海中學(xué)各項(xiàng)工作初見成效，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。盡管如此，我們知道，這與上級的要求和社會的期望相比還差距。在學(xué)校管理上還有不盡人意的地方，原先的一些制度還需進(jìn)一步完善；教學(xué)上仍須采取強(qiáng)有力的措施，轉(zhuǎn)差和拔尖并行，以提高教學(xué)質(zhì)量；青年教師的扶持培養(yǎng)有待再加大力度，部分教師的憂患意識有待加強(qiáng)。我們將在未來的工作中，將各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，揚(yáng)長補(bǔ)短，以期取得更大進(jìn)步。

2009年1月16日

第二篇：規(guī)范辦學(xué)行為 提升辦學(xué)品位

規(guī)范辦學(xué)行為

提升辦學(xué)品位

--------學(xué)校辦學(xué)情況的匯報(bào)

我校是由鹽城市第一小學(xué)根據(jù)《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》獨(dú)資舉辦的一所全日制六年制民辦學(xué)校，創(chuàng)建于2002年，2003年秋學(xué)期正式投入使用。現(xiàn)有66個(gè)班級，3700多名學(xué)生，182名專任教師。自創(chuàng)辦以來，面對日新月異的教育形勢和社會各界對優(yōu)質(zhì)教育資源的深情呼喚，學(xué)校秉持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨和“讓每一個(gè)孩子發(fā)展，讓每一個(gè)生命精彩”的育人理想，積極倡導(dǎo)“尊重的教育”，緊緊圍繞“一流師資、一流設(shè)施、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，贏得了社會各界和廣大家長的普遍贊譽(yù)，2005年榮獲“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”榮譽(yù)稱號。

一、具備獨(dú)立法人

我校是依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等法規(guī)，經(jīng)鹽城市教育局（鹽教財(cái)[2003]43號文件）批準(zhǔn)，由鹽城市第一小學(xué)舉辦的現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校。自籌建起，學(xué)校便制定了《某學(xué)校章程》，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，按民辦學(xué)校的辦學(xué)模式運(yùn)行，完善了民辦學(xué)校的相關(guān)手續(xù)，即獨(dú)立法人、獨(dú)立財(cái)務(wù)管理和人事管理、獨(dú)立校園、校舍和基本教育教學(xué)設(shè)施、獨(dú)立招生、獨(dú)立教育教學(xué)、獨(dú)立發(fā)證。

在學(xué)校運(yùn)行的過程中，市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局、民政局等部門多次來我校視察指導(dǎo)工作，對學(xué)校的辦學(xué)情況給予了充分肯定，尤其對規(guī)范辦學(xué)的每一步都作了精心指導(dǎo)。市教育局于2006年4月頒發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證（證號為3209015000002），市民政局于2006年12月核準(zhǔn)登記（鹽民管[2006]70號文件），確認(rèn)我校是從事非盈利性社會服務(wù)活動，具備法人性質(zhì)的民辦非企業(yè)單位（代碼為51060722-4）。學(xué)校依據(jù)章程依法自主辦學(xué)，實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長為學(xué)校的法定代表人（由舉辦者委派鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)副校長、黨委副書記倉定志同志擔(dān)任）。

二、具備獨(dú)立的校園校舍

學(xué)校位于鹽城市新城區(qū)中心地段（鹽城市解放南路166號），交通便利，布局合理，環(huán)境幽雅，綠化充分。學(xué)校具有獨(dú)立的校園校舍，按12軌72個(gè)班級的教學(xué)規(guī)模規(guī)劃，分為三個(gè)建筑群落，即教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和生活區(qū)，總占地面積110多畝，建筑面積近5萬平方米，總投資近1億元。

教學(xué)區(qū)內(nèi)有教學(xué)樓、行政圖書樓、科技樓和藝術(shù)樓。教學(xué)樓里有72間標(biāo)準(zhǔn)教室，間間都配備多媒體系統(tǒng)；圖書樓里配有書架、書櫥等專用設(shè)備，生均圖書達(dá)26冊；科技樓和藝術(shù)樓共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、音樂室、美術(shù)室等44個(gè)專用教室，并配備國內(nèi)一流的專業(yè)設(shè)施，其中擁有微機(jī)283臺。

運(yùn)動區(qū)內(nèi)有運(yùn)動場地25600平方米，有標(biāo)準(zhǔn)游泳館、標(biāo)準(zhǔn)燈光籃球館、乒乓球館、健身館、室外籃球場和250米環(huán)形塑膠田徑場，配備齊全的體育器材，能滿足教學(xué)和活動的需要。

生活區(qū)內(nèi)有供2000多人同時(shí)就餐的學(xué)生食堂和容納600名學(xué)生住宿的公寓。學(xué)生食堂與公寓安全衛(wèi)生，就餐、住宿及消防、報(bào)警設(shè)施齊全，并高標(biāo)準(zhǔn)配備生活老師。

三、獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)費(fèi)核算與人事管理

學(xué)校牢固樹立“依法行政、依法治教、依法辦學(xué)”的法制觀念，把辦學(xué)行為和收費(fèi)行為全面納入法制軌道。我校每年的收費(fèi)工作均是在鹽城市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局的聯(lián)合指導(dǎo) 下進(jìn)行的，有規(guī)范的收費(fèi)許可證（證號為09004801900）。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是市教育局、物價(jià)局、財(cái)政局根據(jù)某學(xué)校的教育成本按民辦學(xué)校的辦學(xué)體制確定的。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，實(shí)施“陽光工程”，每學(xué)期開學(xué)前，在學(xué)校收費(fèi)公示欄張貼由市物價(jià)局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公告，向廣大學(xué)生家長和社會進(jìn)行公示，主動接受社會輿論和廣大人民群眾的監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束時(shí)，對經(jīng)費(fèi)的收支情況以“告家長書”的形式向家長作一詳細(xì)匯報(bào)，增加學(xué)校收費(fèi)行為的透明度。

在執(zhí)行上級有關(guān)文件精神實(shí)施收費(fèi)的過程中，學(xué)校自主辦學(xué)，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，經(jīng)費(fèi)的主要來源是按物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收取的教育費(fèi)，學(xué)校還始終遵循自愿的原則，接受社會團(tuán)體及海內(nèi)外人士的捐助。學(xué)校的所得經(jīng)費(fèi)主要用于人員工資、日常開支、辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用和財(cái)務(wù)管理由專門的審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審計(jì)。

學(xué)校現(xiàn)有182名專任教師，其中67名由學(xué)校自主聘用，其余115名教師從鹽城市第一小學(xué)借用，由某學(xué)校和鹽城市第一小學(xué)簽訂《借用教師協(xié)議》，這些教師都和鹽城市第一小學(xué)簽訂《同意借用教師協(xié)議》，由某學(xué)校向借用教師發(fā)放聘書。182名專任教師的工資福利均由某學(xué)校自主籌措、發(fā)放。學(xué)校自主聘用教師全部簽訂人事代理委托協(xié)議書，專任教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，具有合格的教師資格證書。

四、獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)

某學(xué)校的創(chuàng)建，對實(shí)小人來說，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。三年來，學(xué)校以鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，在鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)（籌）的統(tǒng)一管理與調(diào)控下，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，盤活現(xiàn)有教育資源，努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。

1、學(xué)校呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，為鹽城教育注入新的活力。

學(xué)校不斷開拓國際化的視野，加快數(shù)字化的進(jìn)程，挖掘人文化的內(nèi)涵，堅(jiān)持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校獨(dú)立運(yùn)行，配備有教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處、大隊(duì)部等中層職能部門，配備一至六年級部、藝體部、綜合部等八個(gè)年級部，每個(gè)年級設(shè)置年級部管委會，由年級部主任、首席班主任、教研組長組成。學(xué)校有教育教學(xué)管理制度，各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。

三年來，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化，邁出了驚人的步伐，贏得了各級政府和社會各界的認(rèn)同，學(xué)校先后被評為全國雙合格家長學(xué)校示范校、北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省青少年科技活動先進(jìn)單位、市“三創(chuàng)百星”先進(jìn)單位、市教育工作先進(jìn)集體、市“十五”教育科研工作先進(jìn)集體、市“依法治校”工作先進(jìn)學(xué)校、市家長學(xué)校示范校、市教育裝備工作先進(jìn)單位、市首屆信息技術(shù)科普教育工作先進(jìn)單位、市“誠信在鹽城教育”主題活動先進(jìn)單位、市八類十大重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)單位和市“A級學(xué)校食堂”等榮譽(yù)稱號，在全國、省、市組織的各項(xiàng)比賽中，學(xué)校榮獲團(tuán)體獎、優(yōu)秀組織獎近30個(gè)。

我校還順利通過省安全文明校園評估驗(yàn)收、省語言文字工作評估驗(yàn)收、省基層依法治理工作評估驗(yàn)收、市信息化工作評估驗(yàn)收，并先后在市先進(jìn)性教育活動、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會、市教育系統(tǒng)職稱工作現(xiàn)場會等十多次會議中作經(jīng)驗(yàn)交流。先后接待過幾十批國際教育代表團(tuán)和近百批國內(nèi)考察團(tuán)的考察訪問，先后承辦過省級活動近十個(gè)，市級活動數(shù)十個(gè)，均 受好評。

2、教師呈現(xiàn)出明顯的發(fā)展優(yōu)勢，為教師成長開辟新的空間。

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校師資結(jié)構(gòu)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一，用規(guī)范來約束，用情感來維系”的理念，讓這個(gè)由校內(nèi)教師、社會招聘教師和新教師組成的教師群體形成強(qiáng)大的教育合力。以《教師宣言》為抓手，借助主題活動與理論研究加強(qiáng)師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，制訂青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，聘請專家學(xué)者與本校特級教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán)，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進(jìn)“書香工程”建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動教師成長的動力；切實(shí)優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長在實(shí)小、成功在實(shí)小、成名在實(shí)小。

三年來，有20余名教師受到省、市各類表彰，有近30名教師在全國、省、市各科教學(xué)比賽中獲一、二等獎；百余名教師的教學(xué)論文、教學(xué)心得在各級各類刊物上發(fā)表；有十多名同志在市級以上學(xué)術(shù)活動中作講座、報(bào)告；“十五”期間有9項(xiàng)國家、省市級課題順利結(jié)題；有1人榮獲“江蘇省特級教師”稱號，有7人被評為市學(xué)科帶頭人、11人被評為市教學(xué)能手，使得我校目前在崗的特級教師達(dá)3名，市級學(xué)科帶頭人達(dá)13名，市級教學(xué)能手達(dá)18名。

3、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，為學(xué)生成長提供新的動力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動創(chuàng)新，在對學(xué)生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個(gè)體的個(gè)性張揚(yáng)與全面發(fā)展，通過建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開展校園“四節(jié)一周”活動，對學(xué)生加強(qiáng)智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)展，讓每一個(gè)生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年來，我校1名同學(xué)被評為“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)員”，1名同學(xué)榮獲“第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”創(chuàng)意獎，成為蘇北第一人；30多名同學(xué)被評為鹽城市榮譽(yù)表彰；在全省英語、信息、科技等多類多項(xiàng)小學(xué)生比賽中獲一流或最好的成績，有數(shù)百名學(xué)生在市級以上書畫、音樂、舞蹈等各種比賽中獲獎；學(xué)校蓓蕾藝術(shù)團(tuán)、少年警察大隊(duì)、少兒書畫院、小書蟲讀書俱樂部等少兒社團(tuán)還多次在省、市各項(xiàng)活動中展現(xiàn)風(fēng)采，贏得贊譽(yù)。此外，我校學(xué)生在各級各類考核測試中均取得優(yōu)異成績，我校畢業(yè)生在小升初中體現(xiàn)了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)和發(fā)展后勁，廣受社會好評。

某學(xué)校從她誕生的第一天起就憑借民營機(jī)制的獨(dú)特優(yōu)勢使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，目前已成為全市教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分，并正在發(fā)揮著重要的作用，她打破了政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局，為形成以政府為主、社會各界共同參與辦學(xué)的教育新體制進(jìn)行了可貴的探索；擴(kuò)大了教育的規(guī)模，增強(qiáng)了教育的供給能力，在一定程度上緩解了教育供給不足的矛盾，滿足了社會多層次、多樣化的教育需求，在教育規(guī)模和特色辦學(xué)等方面補(bǔ)充了公辦教育之不足，并為學(xué)習(xí)化社會的形成和終身教育體系的建立開辟了道路，奠定了良好的基礎(chǔ)；吸納了社會資金，補(bǔ)充政府教育經(jīng)費(fèi)之不足，一定程度上緩解了政府教育投入不足與事業(yè)發(fā)展的矛盾，并為增加教育資源總量、充分開發(fā)利用和優(yōu)化配置現(xiàn)有教育資源起到了積極作用；促進(jìn) 了教育思想觀念的更新，推進(jìn)了辦學(xué)體制、管理體制、教育投資和學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制等教育改革的深化，為學(xué)生發(fā)展提供了新的動力，為教師成長開辟了新的空間，為鹽城教育注入了新的活力。

一、中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范情況

我校七年級新生按照縣教育局招生辦劃片招生名單就近免試入學(xué)。對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女要求轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)就讀的，學(xué)校都按規(guī)定為其辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。對符合轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生，學(xué)校都按學(xué)籍管理規(guī)定為其辦理。

本學(xué)，我校嚴(yán)格按照規(guī)范要求，控制班級人數(shù)。不分重點(diǎn)班。平行班均衡配置教學(xué)資源。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案。按國家規(guī)定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時(shí)。雙休日不組織學(xué)生有償補(bǔ)課。

學(xué)生使用的教材為國家規(guī)定的免費(fèi)教科書，教輔材料由市教育局和新華書店推薦，在學(xué)生自愿的前提下購買。

二、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障情況

學(xué)校按照規(guī)定實(shí)行“兩上兩下”編制預(yù)算，嚴(yán)格按照預(yù)算辦理各項(xiàng)公用經(jīng)費(fèi)的支出。積極推行學(xué)校財(cái)務(wù)公開制度。縣教育局能提前預(yù)撥公用經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校正常開學(xué)。

三、教育收費(fèi)情況

我校嚴(yán)格按照義務(wù)教育階段的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只收取學(xué)生的作業(yè)本費(fèi)。免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)、寄宿生的住宿費(fèi)。所以規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容均納入正常的課堂教學(xué)中，不存在面向?qū)W生收費(fèi)的各種提高班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班等現(xiàn)象。不存在向?qū)W生收取試卷費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、班費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等違規(guī)行為。

四、學(xué)校安全工作情況

我校歷來將安全工作作為學(xué)校的重中之重。年初，學(xué)校就專門召開了安全工作會議，謀劃學(xué)年的安全工作，成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，并制定和完善了一系列安全方面的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格予以執(zhí)行。學(xué)校不斷加大安全教育力度，以主題班會、黑板報(bào)、宣傳欄和播放影片等方式，對廣大師生進(jìn)行安全教育活動。這些措施不斷增強(qiáng)了我校師生的安全意識以及自救、自護(hù)能力。多年來，我校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

學(xué)校積極貫徹落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生安全的要求，加強(qiáng)對學(xué)生的衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生督查。確保師生的飲食衛(wèi)生安全，制定了相關(guān)的衛(wèi)生制度和應(yīng)急預(yù)案。尤其是甲型流感爆發(fā)以后，我校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制定了防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)了對甲型流感防治知識的教育，加強(qiáng)了師生晨檢午檢和缺勤、因病在家學(xué)生的跟蹤監(jiān)測，加強(qiáng)了對教室、宿舍、食堂等公共場所的消毒，認(rèn)真及時(shí)地按流程執(zhí)行報(bào)告制度。

五、教師隊(duì)伍建設(shè)情況 今年教育局給我校補(bǔ)充了一位“三支一扶”新教師，給我們學(xué)校注入了新鮮的血液。本學(xué)年我校共有教職工43人，其中50歲以上的教師2人，30歲一下的教師1人，絕大多數(shù)教師都處在35—45歲之間。教師的年齡結(jié)構(gòu)相對合理，但學(xué)科結(jié)構(gòu)相對不合理，語數(shù)英等基礎(chǔ) 學(xué)科教師相對富余，音體美、綜合實(shí)踐方面教師相對不足。

從2009年1月開始，教師實(shí)行績效工資，雖然績效工資的具體執(zhí)行辦法尚未頒布，但每位教師都已經(jīng)領(lǐng)到從09年1月以來每人每月300元的績效工資預(yù)付款。

學(xué)校所有教師都按規(guī)定參加繼續(xù)教育，認(rèn)真參加上級部門組織的集中培訓(xùn)和網(wǎng)上遠(yuǎn)程進(jìn)修，嚴(yán)格認(rèn)真地開展校本培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展教學(xué)研究活動，提高廣大教師的教學(xué)水平。學(xué)校大力支持教師參加各級培訓(xùn)活動，對教師培訓(xùn)的所有費(fèi)用和交通差旅住宿費(fèi)用予以全額報(bào)銷。

學(xué)校重視對教師的職業(yè)道德教育，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，教育并引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教。通過教研活動和師德教育活動的開展，我校涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)水平高、師德素養(yǎng)好、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。學(xué)校的辦學(xué)行為受到社會和家長的好評。

在市政府召開過全市教育督導(dǎo)暨規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會議后，按照市教育局的工作意見，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)會議精神，在第一時(shí)間內(nèi)組織了宣傳學(xué)習(xí)，并且對照要求進(jìn)行了自查整改，同時(shí)還積極制定了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的有效措施，取得了顯著成效，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

一、深入宣傳學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識

9月3日，我校召開教職工大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)了市教育局9月2日召開的規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)深入實(shí)施素質(zhì)教育會會議精神以及省教育廳的文件。會上校長袁凌建帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了朱局長、張局長在會議上的重要講話，充分認(rèn)識到了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的重大意義，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。同時(shí)，袁凌建校長號召全體教職工結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際，圍繞為了殘疾孩子健康成長，為了特殊教育的健康發(fā)展，切實(shí)行動起來，深刻剖析存在的問題，進(jìn)一步深化教育改革，狠抓學(xué)校管理，大力實(shí)施“教研賽考評”工程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。此外，夏智標(biāo)副校長還就如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、如何全面實(shí)施素質(zhì)教育提出了具體意見，要求教務(wù)處通過召開專題會議、培訓(xùn)講座、座談研討等形式，多途徑地組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從不同角度針對當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題進(jìn)行反思，撰寫心得體會，切實(shí)將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)到位，把我校素質(zhì)教育的實(shí)施提高到一個(gè)新的水平；要求政教處召開家長座談會，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長乃至全社會支持規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作，關(guān)注學(xué)生健康成長，形成規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的共識，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造了良好的輿論氛圍。

二、認(rèn)真自查自糾，規(guī)范辦學(xué)行為

9月中旬，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育工作會議精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校在充分學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，對照標(biāo)準(zhǔn)深入開展了自查自糾活動。通過自查，我校未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范的辦學(xué)行為。具體自查情況匯報(bào)如下：一是我校能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，合理安排教育、教學(xué)活動。二是我校做到了學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時(shí)間不超過6小時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日 等時(shí)間，安排學(xué)生集體補(bǔ)課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時(shí)間。并要求學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)，同時(shí)每天保證學(xué)生陽光運(yùn)動一小時(shí)。三是我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)審批制度。我校低年級按上級規(guī)定，從沒留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)新課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。四是我校嚴(yán)格規(guī)范對學(xué)生的評價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。五是我校能夠不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照“十不準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)活動。六是我校教師均能夠按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)等。并且能夠圍繞校本研修方案主題進(jìn)行課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。七是我校能夠加強(qiáng)對教師的管理，沒有一位教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，以及組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料等。八是我校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學(xué)生入學(xué)、勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)，人為造成學(xué)生流失。

三、采取務(wù)實(shí)措施，辦學(xué)成效顯著

雖在自查中未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范行為，但我們自知與先進(jìn)學(xué)校還有一定的差距，離素質(zhì)教育目標(biāo)還有一定距離。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生全面健康發(fā)展，我校采取了積極措施，落實(shí)了各項(xiàng)工作目標(biāo)，取得了顯著成效。

一是創(chuàng)新管理模式，樹立“氛圍優(yōu)于制度，服務(wù)大于管理”的理念。首先我校完善了崗位職責(zé)，實(shí)施了精細(xì)化管理，整個(gè)學(xué)校從教師到學(xué)生、從課內(nèi)到課外、從做人到育人均有章可循，進(jìn)一步規(guī)范了師生行為，為實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。其次是開展了“塑形象，做滿意師生”活動，把全校師生導(dǎo)入“強(qiáng)制教育——逐漸適應(yīng)——自覺遵守”這一良性循環(huán)軌道，逐步形成了“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”的科學(xué)管理氛圍。第三是開展“校榮我榮”教育活動，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識，充分調(diào)動和發(fā)揮每一位教職工干工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，樹立了處室為基層服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)為群眾服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校為社會服務(wù)的思想，營造出了團(tuán)結(jié)和諧干事業(yè)、同心同德謀發(fā)展的良好氛圍。

二是創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。首先我校堅(jiān)持以人為本，以德為先，通過開展“書香校園”活動、“和諧團(tuán)隊(duì)評比”活動以及豐富多彩的文體活動等，努力打造出了“高境界做人、高水平學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活”的校本師德精神。其次是圍繞“實(shí)效教研、有效課堂”，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”活動和“五課”制度，認(rèn)真做好“三備”要求，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。第三是以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，積極開展“教學(xué)六認(rèn)真”活動，通過“教學(xué)行為規(guī)范月”，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)行為，優(yōu)化了課堂教學(xué)，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。第四是立足實(shí)效，抓住特色，深入實(shí)施“教研賽考評”工程。

三是創(chuàng)新教學(xué)管理模式，全力為學(xué)生量身打造成長之路。首先以健康發(fā)展為主，通過開展“學(xué)生行為規(guī)范月”、“安全伴我行”等活動，充分利用課堂滲透、校園文化以及板報(bào)、櫥 窗等宣傳陣地，多渠道地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育等，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人格。其次是以和諧發(fā)展為主，通過環(huán)境布置、禮儀教育等為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境；通過開放美術(shù)室、多媒體室、圖書室、書法室等以及各種活動團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建了自主發(fā)展、自主教育的空間等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動、能動的和諧發(fā)展。第三是以全面發(fā)展為主，學(xué)校遵循“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的整體辦學(xué)思路，堅(jiān)持走藝術(shù)特色教育之路,大力發(fā)展職業(yè)教育，著力打造學(xué)校特色品牌。一方面讓學(xué)生受到藝術(shù)上的熏陶，另一方面讓學(xué)生有一技長，有自食其力的生活本領(lǐng)，為殘疾學(xué)生走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于我校措施得力，求真務(wù)實(shí)的全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得到了全面發(fā)展，并取得了累累碩果。2010年我校再度被市人事局、市教育局表彰為“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，并且在落實(shí)“打造藝術(shù)特色教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)目標(biāo)上開創(chuàng)了嶄新的局面，學(xué)校相繼開設(shè)了雜技、服裝、美術(shù)、書法、舞蹈、手工制作等校本課程，真正做到了讓學(xué)生“升學(xué)有希望，就業(yè)有技術(shù)，生存有基礎(chǔ)”。尤其是我校的雜技課程，現(xiàn)已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗的名片。雜技進(jìn)特校、進(jìn)課堂創(chuàng)全國特校之先河，成為全國唯一一所把雜技作為校本課程的學(xué)校。目前，經(jīng)過雜技教師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，學(xué)生的鼎功、筋斗、舞蹈基礎(chǔ)等各項(xiàng)基本功提高很快，排練的《軟功造型》、《集體車技》、《草帽》、《轉(zhuǎn)毯》、《小武術(shù)》等節(jié)目深受社會各界好評。我校節(jié)目《車技與柔術(shù)》在《校園之春》晚會上贏得的掌聲是最多的，也是最熱烈的，被市委宣傳部、市文化局評為“最受觀眾喜歡的節(jié)目”。在全市“教研賽考評”工程總結(jié)表彰大會上，由于我校特色辦學(xué)成績顯著，被市教育局表彰為為“實(shí)施教研賽考評工程先進(jìn)單位”，等等，目前，在我們特殊教育學(xué)校里，素質(zhì)教育就像春風(fēng)細(xì)雨一樣，滋潤著每一寸土壤，澆灌著每一位師生的心里。富有特色的品牌教育，推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

成績屬于過去，未來還需創(chuàng)造。在今后的工作中我們將不斷求索，努力開拓，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！為打造特色教育品牌學(xué)校而繼續(xù)努力！

第三篇：如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位

如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位

一所學(xué)校要想提升辦學(xué)品位不是一件容易的事，我認(rèn)為要從兩方面入手：一方面是從外部抓環(huán)境，另一方面是從內(nèi)部抓質(zhì)量。環(huán)境優(yōu)美，能使人在怡人的環(huán)境中學(xué)習(xí)心情舒暢；教學(xué)質(zhì)量過得硬，學(xué)校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質(zhì)量，我想不但要抓教師，還要抓學(xué)生。要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教學(xué)生真正成為教育的主體，學(xué)習(xí)的主人。要教學(xué)生“五會”――學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造。真正能做到這樣，社會才能承認(rèn)，家長才能放心，學(xué)校的辦學(xué)品位才能提高。具體如何做，我想從以下幾個(gè)方面來談一談：

一、抓環(huán)境建設(shè)，樹立學(xué)校良好形象

環(huán)境是影響青少年身心發(fā)展的重要因素，對促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的形成是非常重要的。因此，一個(gè)學(xué)校要想提升辦學(xué)品位首先從外部要抓環(huán)境建設(shè)。環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境，硬環(huán)境即物質(zhì)環(huán)境，包括新穎別致的教學(xué)樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、語音室，這樣的環(huán)境本身就是學(xué)校的招牌，就是學(xué)校的形象。這樣的環(huán)境對于開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)新能力，提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環(huán)境即精神環(huán)境，即要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生一旦進(jìn)入校圓，便置身于校園的文化氛圍之中。學(xué)校應(yīng)在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等，設(shè)置校訓(xùn)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語牌，繪制校園平面圖和規(guī)劃圖，激發(fā)學(xué)生的愛校情感，將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地，可以是規(guī)章制度，名人名言，也可以師生書畫等，這樣學(xué)生即使是課間小憩，同樣能汲取到校園文化的營養(yǎng)，使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報(bào)、校刊、校報(bào)應(yīng)定期更換，電視廣播按時(shí)播放，圖書雜志要及時(shí)更新。另外，校園里多栽些花草樹木，美化校園，讓學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，試校園每時(shí)每刻都是干凈的，地上看不到一張紙屑，學(xué)生中聽不到一句臟話。這樣的環(huán)境,家長滿意,學(xué)生稱心。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),精神充實(shí)，身心能健康地發(fā)展。

二、抓師德建設(shè)，提高教科研能力

教師的師德和業(yè)務(wù)水平直接決定著教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。應(yīng)該把隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事來抓，形成外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，個(gè)體規(guī)范，集體創(chuàng)建的工作思路：抓好政治學(xué)習(xí)，既講道理，更聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，既表揚(yáng)好人好事，也進(jìn)行批評和自我批評。開展“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的師德教育活動，把“我做學(xué)生的好老師”作為每個(gè)教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面特別注重提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多開展基本功大比武活動，多安排教師參加市、區(qū)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班，研討組，開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學(xué)論文，不斷提高自己的教科研能力，盡量建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、抓思想教育，提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)。

思想道德品質(zhì)是一個(gè)人立身行事的重要素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校要想教育好學(xué)生，首先得抓學(xué)生的思想教育。學(xué)生的成績再好，如果思想品德很差，經(jīng)常打架、斗毆，這也會影響學(xué)校的聲譽(yù)，毀壞學(xué)校的形象。那么，如何抓思想教育，首先幫助學(xué)生樹立崇高的理想，解決學(xué)生為什么而學(xué)的問題，從而使學(xué)生獲得一種強(qiáng)大的精神動力，確立為國家富強(qiáng)，民族昌盛而讀書的堅(jiān)定信念。教育學(xué)生為振興中華而發(fā)憤讀書，珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，刻苦鉆研，以豐富的知識與過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國，為迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過介紹一些科學(xué)家的成長之路，教育學(xué)生懂得“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理，使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，以苦作樂。其次，利用多種形式，努力把學(xué)生的思想政治工作融入學(xué)科課程，環(huán)境課程和活動課程之中，有計(jì)劃、有步驟地舉行報(bào)告會、講座、演講等集體活動，對學(xué)生實(shí)施愉快教育，培育有素養(yǎng)的人。另外使全政教處、團(tuán)支部、學(xué)生會等機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮各自功能，利用廣播、板報(bào)、畫廊等宣傳媒體表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。這樣，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，學(xué)生之間不再這樣那樣的是是非非，一個(gè)學(xué)校的良好形象自然而然地就樹立起來了。

四、抓教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)學(xué)校要想辦得好，抓教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量抓得好，大學(xué)升學(xué)率高，這個(gè)學(xué)校的知名度立即高起來了。那么，如何抓教學(xué)質(zhì)量呢？首先，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師不是把學(xué)生當(dāng)作毫無生機(jī)的純粹的知識容器，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而形成師生互動的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用愉快教學(xué)與情境教學(xué)等方法，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在語文課堂教學(xué)中，我們選擇教材中內(nèi)容精彩，文學(xué)優(yōu)美的課文讓學(xué)生朗讀，選擇故事性強(qiáng)的課文，讓學(xué)生去復(fù)述，去“說”。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應(yīng)高效率的教學(xué)要求。我們要努力創(chuàng)造條件，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)課堂，應(yīng)普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)軟件、語言實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教育媒體，使學(xué)生們在領(lǐng)略現(xiàn)代技術(shù)的妙趣中涉取知識，寓學(xué)于樂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極引導(dǎo)學(xué)生在自我創(chuàng)造和發(fā)明中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑和發(fā)問，教師將重要的知識點(diǎn)延伸、擴(kuò)展，使學(xué)生真正領(lǐng)略做“學(xué)問”而非機(jī)械“學(xué)答”的樂趣，真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，求知欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)質(zhì)量也就自然地提高了。

五、抓課外活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。

現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而學(xué)生要想全面發(fā)展，光靠課堂教育是不夠的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)利用多種形式的課外活動來對學(xué)生進(jìn)行教育，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。青少年兒童精力充沛，喜愛從事多方面的活動，他們易受來自各方面的感染，他們接受的教育影響遠(yuǎn)超于課堂以外，在課堂外進(jìn)行的靈活多樣的、生動的形象化的教育，往往會在他們的心靈上留下深刻的印象，產(chǎn)生良好的教育效果。如學(xué)校廣泛開展學(xué)雷鋒活動；成立學(xué)科興趣小組以及與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀活動；以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動；以搶答式為主的智力競賽活動；以“五愛”教育為主的社會實(shí)踐活動等等。通過這些活動的開展，能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力；如閱讀、觀察、思考、創(chuàng)造的能力；動手操作的能力；語言表達(dá)能力；社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力，學(xué)生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質(zhì)的提高，同時(shí)這些活動能面向全體學(xué)生，能使每個(gè)學(xué)生都能在活動中培養(yǎng)各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生自信心，使他們各方面都有所發(fā)展和提高，所以開展課外活動是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要而不可缺少的途徑。

總之，要想提高學(xué)校的辦學(xué)品位，一方面，要抓外部環(huán)境，樹立學(xué)校形象；另一方面要抓質(zhì)量，提高教師和學(xué)生的素質(zhì)。讓教師端正教育的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，要調(diào)動學(xué)生各種積極因素，教他們?nèi)绾巫鋈耍探o他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們多方面的能力，使他們成為全面發(fā)展的一代新人。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

東城小學(xué)2013年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)社會主義科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高學(xué)校管理水平

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本期學(xué)校對每個(gè)班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，開展多種形式的培訓(xùn)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)實(shí)施《學(xué)校骨干教師評定和考核辦法》，激勵(lì)廣大教師努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識。

二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。要求各班學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。

3、堅(jiān)持升降國旗和國旗下講話制度。通過國旗下講話和特定節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環(huán)境教育等。

4、堅(jiān)持開展班隊(duì)會議制度，通過先進(jìn)班級評比活動，倡導(dǎo)班級之間良性競爭，促進(jìn)班級管理水平的提升。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校加強(qiáng)了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)

班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭大面積豐收。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)校本教研，著力同課異構(gòu)的課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)“設(shè)疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對語數(shù)外學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時(shí)督查，校級月查，期末檢查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期末通過競賽、抽考、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績評估。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。本期學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育廳“大家唱、大家跳”活動，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎(chǔ)教育科的檢查時(shí)受到了高度的評價(jià)。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動中深受領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育成績測試并及時(shí)上報(bào)。參加市“五小”活動的小作品和科幻畫也體現(xiàn)了學(xué)生的水平。各類藝術(shù)活動，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺。

三、重視教育宣傳工作，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果

為及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，學(xué)校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時(shí)向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項(xiàng)工作成果。學(xué)校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示，全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果，展示學(xué)校形象。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象。

2、學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2013年7月

第五篇：推進(jìn)小班化教育提升辦學(xué)品位（共）

推進(jìn)小班化教育提升辦學(xué)品位

鹽城市第四中學(xué)

我校正式開展了“小班化教育”的實(shí)驗(yàn)研究。從06年秋學(xué)期開始，堅(jiān)持在教育中以學(xué)生為本，立足每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的自主性、合作性，探究性、開放性的學(xué)習(xí)提供更多的時(shí)間和空間。全體老師同心協(xié)力，上下求索，用明天的眼光來審視今五：的工作，努力使小班化教育成為四中教育改革發(fā)展的活水源頭，積極弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，自我完善”的校訓(xùn)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。

一、理清思路明確目標(biāo)

我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的經(jīng)驗(yàn)，深入討論小班化教育與大班教學(xué)的區(qū)別的基礎(chǔ)上，理清我校開展小班化教育實(shí)驗(yàn)的思路，力爭做到“六個(gè)有”。即：一有核心理念的支撐和引領(lǐng)；二有周密的活動方案；三有鮮明的辦學(xué)特色；四有科學(xué)的應(yīng)對策略：①以課堂為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)小班化教育教學(xué)的研究氛圍；②以情感為紐帶，促進(jìn)師生和諧發(fā)展；③以課堂為主體，形成小班化教學(xué)的特色與模式；④以活動為載體，全面提高小班學(xué)生的綜合素質(zhì)；⑤以網(wǎng)絡(luò)為平臺，展示小班化建設(shè)的成果與風(fēng)貌；⑥以校本為陣地，加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作與交流：五有過程性評價(jià)與反思；六有展示階段性成果的平臺。

通過小班化教育的“六有”，努力達(dá)到六個(gè)目標(biāo)：

1.加快學(xué)校硬件裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化、使用效益最大化。2.構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造課堂教學(xué)的新模式。3.探索小班化教育資源、環(huán)境配置，使之更具育人功能。

4.建設(shè)珍愛生命、親近自然、奉獻(xiàn)“五心”(忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己)，健康向上的和諧校園文化，加快已初見雛形酌外語、科普、太極拳、紙藝、演唱藝術(shù)等學(xué)校特色建設(shè)，逐步構(gòu)建適合我校實(shí)際的“小班化”教育教學(xué)的研究思路和理論框架，井在管理，教學(xué)和課程改革等方面總結(jié)出具有我校特色的具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面實(shí)施“小班化”教育提供借鑒。

5.提高教師專業(yè)發(fā)展層次，讓教師盡快成長為勝任“小班化教育”專家型教師，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高和專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

6.培養(yǎng)學(xué)生在全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上得到個(gè)性特長的自主發(fā)展，學(xué)生具有誠信、責(zé)任、合作的良好品質(zhì)。

從而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)和諧、生動、愉快的小班化教育環(huán)境，尊重教師、學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，崇尚人．文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地”的總體目標(biāo)。

二、理念領(lǐng)先把握原則

按照民主性、平等性、充分性、綜合性、個(gè)性化等要求。開展小班化教育教學(xué)活動．所謂“小班化”，不只是一個(gè)班級學(xué)額概念，更大程度上由于學(xué)生班額的減少，給教師提供分組教育和個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，因此是適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對教育提出的新要求)更有利于新課程教育目標(biāo)的落實(shí)。

我校開展“小班化教育”，是實(shí)施“小班教育”的—個(gè)動態(tài)過程，即在“小班”配置條件逐年完善的基礎(chǔ)上，小班教育的內(nèi)在屬性和特質(zhì)逐步形成的發(fā)展過程，是更好地實(shí)施素質(zhì)教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量，化解生源減少對教育的沖擊，提高每個(gè)個(gè)體接受教育的充分程度。

因此，我們在實(shí)踐中，樹立井踐行“小班化教育”理念：

教育觀：關(guān)注每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。教學(xué)觀；努力創(chuàng)造：適合學(xué)生的教學(xué)。學(xué)生觀：學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是有差異的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。師生觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，師生是共同成長的伙伴。質(zhì)量觀：讓每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。為此，我們在實(shí)驗(yàn)時(shí)遵循以下五個(gè)原則：

l.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教師的工作實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷加深對教育理論的感悟與領(lǐng)會，實(shí)驗(yàn)前要組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)小班化教育理論，以及進(jìn)一步深刻體會新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

2.循序漸進(jìn)原則。學(xué)生的成長需一步一個(gè)腳印，實(shí)驗(yàn)的研究也要跨越多年頭。因此，在研究中，我們必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，學(xué)生的發(fā)展也是如此。

3.科學(xué)性、真實(shí)性原則。實(shí)驗(yàn)需要搜集許多來自一線教師和學(xué)生、家長方面的資料，因此得到的信息必須真實(shí)可靠，有科學(xué)的依據(jù)，絕不能憑空編造。

4.發(fā)展性原則。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷進(jìn)行，班級、每一個(gè)學(xué)生一定會在各方面得到不同的發(fā)展，對于整體素質(zhì)來說定會有很大的改觀．因此，我們在研究中一定要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則。用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，教師與班級。

5.差異性原則。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生是有差異的，因而他們的發(fā)展方向、目標(biāo)和達(dá)成的速度也是各有差異的，小班化為學(xué)生的有差異發(fā)展提供了更有利的時(shí)空。教師應(yīng)該關(guān)掃；每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助他們清除發(fā)展的障礙。

三、完善制度強(qiáng)化研究

“小班化”教育是一種新型的教學(xué)形式，在實(shí)施過程中需要用先進(jìn)的理念以及國內(nèi)外最新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果相支撐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以理念引領(lǐng)行為，這樣才能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動“小班化”教育，收到形神兼?zhèn)涞男б妗榇耍覀冎贫恕靶“嗷苯逃碚搶W(xué)習(xí)制度，并認(rèn)真地實(shí)施。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；學(xué)習(xí)國內(nèi)外“小班化”教育成功的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)有關(guān)“小班化教育調(diào)查研究、行為研究、課題研究、案例研究等教育科研方法。

學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)分三個(gè)層面展開：一是學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用學(xué)校每周一次的“教師例會”，組織學(xué)習(xí)“小班化”教育的有關(guān)文件、資料、文章，了解國內(nèi)外最新的教育信息、教學(xué)動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是教研組學(xué)習(xí)。利用每周“教研活動日”組織學(xué)習(xí)。三是教師個(gè)體學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每周學(xué)習(xí)一篇以上的“小班化”教育有關(guān)文章，每月在(教師工作手·；冊，上寫一篇心得體會，學(xué)校定期組織評比，優(yōu)秀論文在“教師論壇”上作交流。教研處負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的組織，定期選印相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，本學(xué)期已編印四期。

學(xué)習(xí)方法：

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊實(shí)踐，每個(gè)教師都要做好讀書筆記，寫好教育隨筆，寫好“教學(xué)反思”，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，用以指導(dǎo)實(shí)踐。

在小班化的條件下，如何貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，必須以相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)作保證。我們在上課分層化，作業(yè)彈性化，評價(jià)多元化上進(jìn)行積極探索，對小班教學(xué)提出了適應(yīng)學(xué)生不同個(gè)性的備課、上課。練習(xí)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)以及考核評價(jià)的要求，要求每一位教師重視學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要對學(xué)生的不同需要制定不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同層次的思考題與彈性作業(yè)，采取適合不同學(xué)生需要的考核形式，讓每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為此，原有的教學(xué)常規(guī)一定要作相應(yīng)的修訂使之完善起來．我們做了如下工作：建立小班化學(xué)生學(xué)習(xí)管理跟蹤卡制度；建立任課教師與家張聯(lián)系制度；建立小班化備課制度；建立小班化作業(yè)批改制度；建立小班化課堂教學(xué)常規(guī)管理制度；建立小班化教學(xué)督導(dǎo)制度；建立小班化質(zhì)量驗(yàn)收制度；建立小班化教學(xué)多媒體使用管理制度； 我們加強(qiáng)了對小班化教育實(shí)驗(yàn)課題的研究，校長室負(fù)責(zé)課題實(shí)施方案的制訂與論證、課題實(shí)施過程的調(diào)研與監(jiān)控，課題成果的確認(rèn)與發(fā)布等有關(guān)課題研究的決策。

政教處主任、教務(wù)處主任和教研處主任任課題執(zhí)行組長，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施，全程參與課題實(shí)驗(yàn)全過程，及時(shí)積累、推廣實(shí)驗(yàn)過程中教師的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的典型性問題組織開展專題研討。視課題進(jìn)展情況，對不適合本校特點(diǎn)或因其它原閉已經(jīng)刁；再具有研究價(jià)值的子課題研究作出合理調(diào)整。

教研處負(fù)責(zé)為實(shí)驗(yàn)教師提供課題理論支撐及國內(nèi)外相關(guān)課題研究最新動態(tài)信息，參與課題研究全過程，注重實(shí)驗(yàn)過程中有價(jià)值的個(gè)案的分析與積累；負(fù)責(zé)定期組織課題組成員撰寫與本課題研究相關(guān)的教育教學(xué)論文，并組織交流、推薦發(fā)表。

全體學(xué)科教師均為本課題組當(dāng)然成員。根據(jù)年級及學(xué)科特點(diǎn)，在教研組長的帶領(lǐng)下開展各相關(guān)子課題的實(shí)驗(yàn)與研究。

我們積極參與市教科院組織的各種教育教學(xué)研討活動，多次與結(jié)對聯(lián)誼學(xué)校濱海縣陳濤是學(xué)進(jìn)行餃際交流，06-o7秋學(xué)期我校作為東道主，向陳濤中學(xué)開放了參與小班化實(shí)驗(yàn)的班級各學(xué)科的課堂，07年4月我校還選派兩名教師到陳濤中學(xué)上了兩節(jié)情境自主教學(xué)模式的研討課，受到了好評。

四、立足課堂拓展時(shí)空

1.在實(shí)踐中，我們積極構(gòu)建合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造課堂教學(xué)新模式

教師角色定位：指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、參與者。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，在自我水平的提高上，教師的觀念與模式也在變化中。

做好前置診斷——弄清學(xué)生的認(rèn)識前提能力和情感前提特征的現(xiàn)狀，幫助教師有針對性地為學(xué)生編排合作小組．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法。

建立合作學(xué)習(xí)——根據(jù)前置診斷材料和學(xué)生的心理特征，將全班學(xué)生按組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，再考慮到性別、興趣、現(xiàn)有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配。進(jìn)行編組，每組人數(shù)以4—6名為宜。組員要進(jìn)行訓(xùn)練，做到既相互合作，又不過分依賴別人．組長定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。教師可參與小組活動，成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是傳授知識為其主要任務(wù)，是從教師的角度而不是從學(xué)生的角度來組織教學(xué)，教學(xué)過程中學(xué)生只是被動聽講，被動接受，思維受到限制，而在小班化教育中是開放的、拓展的、體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，主體作用的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，例如創(chuàng)設(shè)情境法、生活經(jīng)驗(yàn)法等。

改革課堂教學(xué)評價(jià)體系——以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和現(xiàn)代教育思想為指針，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索小班化課堂教學(xué)的有效途徑，制訂(鹽城市第四中學(xué)小班化課堂教學(xué)評價(jià)表)。

舉行全校的小班化教育課堂教學(xué)競賽，參賽對象；五個(gè)學(xué)科的老師全員參與，老中青同臺競技，相互交流、切磋。所在學(xué)科的中層以上干部同臺比武，得到了教師的普遍贊賞，產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。小班化教學(xué)是在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下采取的新型教學(xué)模式，是實(shí)施新課程，開展校本教研的一種有效途徑，每個(gè)教師都要邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊探索，努力使自己適應(yīng)和勝任小班化教學(xué)。沒有年齡之分，不分職位高低，小班化教學(xué)和競賽都要全員參與。

教案設(shè)計(jì)：打破了傳統(tǒng)的格式，采用了更加切合小班化教學(xué)的新的教案模式，突出了師生、生生的活動，強(qiáng)化了小組學(xué)習(xí)的操作流程。所有參賽教師都采用了學(xué)校推薦的新的教案格式，不少教師還在基礎(chǔ)上加以修改、完善，體現(xiàn)了探索、創(chuàng)新、進(jìn)取的時(shí)代精神。

組織形式：改變了大班化“秧田式”的座位排列，都以小組的形式開展學(xué)習(xí)活動，組織形式靈活、新穎。

1、小組方式有：4人一組，5人一組，6人一組。

2、組合方式有：①對稱型：②半圓形；⑧扇形；④馬蹄形；⑤箭型等。

3、學(xué)習(xí)方式有：①激發(fā)式；②互助式；⑧組合式；④分層式。

教學(xué)方法主要有；

1、小組合作型的教學(xué)模式；

2、情景創(chuàng)設(shè)型的教學(xué)模式；

3、人機(jī)交互型的教學(xué)模式；

4、表演、游戲型的教學(xué)模式； 5．實(shí)踐、操作型的教學(xué)模式。

產(chǎn)生的效應(yīng)：每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會多了：教師對學(xué)生的關(guān)愛多了；師生互動多了；學(xué)生互動多了；個(gè)別輔導(dǎo)多了；學(xué)生的快樂多了。

凸現(xiàn)了小班化教學(xué)的優(yōu)勢，彰顯了人本回歸。特別是學(xué)習(xí)困難生的收獲頗多。學(xué)習(xí)困難生過去程度不同的受到了冷遇歧視．無人問津，開展小班學(xué)習(xí)活動，他們能夠平等，零距離地參與討論、交流，接受個(gè)別輔導(dǎo)，激活了學(xué)習(xí)的原動力和潛能，也切合我們的校情。2.以建設(shè)溫馨的班級文化為起點(diǎn)，營造學(xué)生發(fā)展的良好氛圃。

硬件方面——學(xué)生作品展覽角、圖書閱覽角、電化教學(xué)設(shè)備角、英語活動角等在初一年級全部裝備了多媒體。

軟件方面——豐富的班級活動。充分．發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級的文化建設(shè)上，張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性，開展了班級文化環(huán)境布置比賽。

和諧的師生關(guān)系——小班化教育，十分強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系級成為師生共同成長的搖籃。

3.合理設(shè)置課程，建立完善具有鮮明特色的課程體系。

小班化教育要以課程改革為切入點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合性和時(shí)代性。

國家課程——嚴(yán)格遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不增加周課時(shí)總量，下延長學(xué)生在校時(shí)間，開齊開好各類文化課與技能課。

校本課程——在小班化教育實(shí)踐過程中，我們初步建立了一整套具有我校鮮明特色的校本課程體系。如科普、太極拳、紙藝、演唱藝術(shù)、外語課本劇，詩歌鑒賞與創(chuàng)作、制作個(gè)人成長網(wǎng)頁、自我魅力展示、青春期成長記錄等，我們舉行了各班的詩歌朗誦會，全校性的太極拳比賽，我們將在此基礎(chǔ)上，組建200人的太極拳表演團(tuán)，參加市級以上的表演賽，形成四中素質(zhì)教育的一個(gè)新亮點(diǎn)。

隱性課程——注重校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校電視臺，廣播站、百米文化長廊的教育功能，讓校園中的每一堵墻、每一棵花木，每一塊草皮都成為能對學(xué)生具有深刻教育內(nèi)涵的教材。如“五心”教育的實(shí)施，在這個(gè)過程中進(jìn)行五星少年、五星青年的培養(yǎng)，評選“校園之星”。

我校的小班化教育才剛剛起步，我們將在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，使小班化教育真正成為讓每一個(gè)學(xué)生描繪自我發(fā)展軌跡，張揚(yáng)個(gè)性，呈現(xiàn)特長，充滿活力的大舞臺，使小班化教育實(shí)驗(yàn)成為更新全體教師教育理念、促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，從而提升學(xué)校的辦學(xué)品位，打造教育品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想。