第一篇：深化改革不斷創(chuàng)新全面提升辦學(xué)品位

深化改革不斷創(chuàng)新全面提升辦學(xué)品位

過去的一年，我校以加強教師隊伍建設(shè)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提升辦學(xué)品位為目標，順利完成了教育局下達的責(zé)任目標，在2005年中考中，我校陳倩同學(xué)以705分的優(yōu)異成績名列全縣第一，中考前10名、20名、50名中我校分別以4、8、22人的絕對優(yōu)勢名列全縣第一。2005年高考本科達線

9人，超額完成教育局下達的高考指標。成績屬于過去，在新的學(xué)期里我校干群將群策群力，堅持科學(xué)發(fā)展觀，著力培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，力爭在2006年底，把洪澤外國語中學(xué)建設(shè)成為省市范圍內(nèi)質(zhì)量較高，別具特色的三星級中學(xué)。下面是我校的一些具體做法，敬請方家指教。

一、以研導(dǎo)教，以教促研，大力推進教學(xué)科研一體化

教育教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，我校在強化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，以人文教育為目標，堅持“較低起點，較大容量，較快節(jié)奏，注重學(xué)法，精講精練”的原則，實施教育改革，塑造高尚人格，構(gòu)筑現(xiàn)代精神，培育、開拓創(chuàng)新思想，使每一個學(xué)生都具有海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學(xué)精神；以英語課程建設(shè)為重點，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，辦出以英語為特色的學(xué)校；真正落實“班級授課、分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)、整體推進”的教學(xué)模式，讓學(xué)生“各有目標、各有所獲”，達到全面發(fā)展的教育目標。為此，我校將以課改總攬全校工作，不斷推進學(xué)校的發(fā)展，并把課改當成提升教育品位的系統(tǒng)工程和標志性工程來抓。課改是一件嶄新的工作，我們要“邊學(xué)習(xí)、邊實踐，邊研究、邊開發(fā)”，首先從課堂教學(xué)抓起，充分發(fā)揮備課組的作用，要求備課組在深入學(xué)習(xí)新課標中“教學(xué)六認真”的同時，對照“新課程課堂教學(xué)評價表”，著重落實如何備好課，如何在課堂中體現(xiàn)課改精神。備課要求做到重點備課堂的主體——學(xué)生。把怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，以及情感態(tài)度、價值觀等作為主要內(nèi)容。課堂上要求以學(xué)生探究為主，把交互式、多樣化和個性化的學(xué)習(xí)融為一體，并以活動為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的思維活動，以活動促發(fā)展。其次，組建教學(xué)督查組，以校長為組長，以教務(wù)主任、教研組長為成員。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭參與課程改革。加強學(xué)習(xí)和宣傳，完善校本培訓(xùn)。參加新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師要首先把新課程的理念滲透到各學(xué)科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變角色構(gòu)建良好的平臺。第三，重點抓課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。經(jīng)常組織課堂觀摩、專題研討等活動。教研組、備課組堅持發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體優(yōu)勢，注重教研效果，踏踏實實以研導(dǎo)教，以教促研，集思廣益，勇于創(chuàng)新。本學(xué)期，在個別年級個別學(xué)科推廣東廬中學(xué)“講學(xué)稿”形式。把科研視點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上，為學(xué)生營造一個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環(huán)境，讓每一個學(xué)生都有機會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發(fā)揮。摒棄“注入式”、“填鴨式”、“地毯式”的課堂教學(xué)。利用教師配有筆記本電腦的優(yōu)勢，引進和制作優(yōu)秀課件，建立學(xué)校信息平臺。充分發(fā)揮學(xué)校多媒體雙向教學(xué)系統(tǒng)的作用，使課堂生動、有趣、高效。

二、加強管理，規(guī)范教學(xué)，爭創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我們要向管理要質(zhì)量，向管理要生存。全體老師都要圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個目標，樹立質(zhì)量第一，效益第一的意識。全校干部深入教學(xué)第一線，全力以赴抓教學(xué)。抓好備課組、教研組工作。各處室協(xié)助抓好年級、班級的工作。校領(lǐng)導(dǎo)每周下班聽課，以聽促教，建立教學(xué)值周制度，做到天天有檢查，有記錄，做到心中有數(shù)。

1、本學(xué)期，學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。教務(wù)處在抓好常規(guī)管理的同時，努力加強自身的進修，不斷完善各種崗位職責(zé)和管理制度，制定教學(xué)評估細則，以使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。在校內(nèi)視導(dǎo)以及上級各種檢查中，因失職出現(xiàn)問題的，學(xué)校將給以嚴肅懲處。

2、各教研組、備課組組織老師認真學(xué)習(xí)、鉆研大綱，端正教學(xué)思想，認真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，每位教師做到?jīng)]有初案不參加集體備課，沒有個案不走進課堂。作業(yè)要精選精練，有作必改，有改必評。教師之間，打破了各自為戰(zhàn)的封閉式教學(xué)方式，注意教學(xué)信息的吸收、消化；特別是同學(xué)科、同軌教師之間通過互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。

3、畢業(yè)班的工作是學(xué)校的工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。學(xué)校為畢業(yè)班提供良好的服務(wù)，做他們堅強后盾。校長直接分管畢業(yè)班工作，隨時掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和分管同志研究問題，解決問題。畢業(yè)班教師都明確肩負的責(zé)任重大，采取因材施教，分類指導(dǎo)和“低起點，多層次”的輔

第二篇：深化改革不斷創(chuàng)新全面提升辦學(xué)品位

過去的一年，我校以加強教師隊伍建設(shè)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提升辦學(xué)品位為目標，順利完成了教育局下達的責(zé)任目標，在2005年中考中，我校陳倩同學(xué)以705分的優(yōu)異成績名列全縣第一，中考前10名、20名、50名中我校分別以4、8、22人的絕對優(yōu)勢名列全縣第一。2005年高考本科達線9人，超額完成教育局下達的高考指標。成績

屬于過去，在新的學(xué)期里我校干群將群策群力，堅持科學(xué)發(fā)展觀，著力培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，力爭在2006年底，把洪澤外國語中學(xué)建設(shè)成為省市范圍內(nèi)質(zhì)量較高，別具特色的三星級中學(xué)。下面是我校的一些具體做法，敬請方家指教。

一、以研導(dǎo)教，以教促研，大力推進教學(xué)科研一體化教育教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，我校在強化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，以人文教育為目標，堅持“較低起點，較大容量，較快節(jié)奏，注重學(xué)法，精講精練”的原則，實施教育改革，塑造高尚人格，構(gòu)筑現(xiàn)代精神，培育、開拓創(chuàng)新思想，使每一個學(xué)生都具有海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學(xué)精神；以英語課程建設(shè)為重點，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，辦出以英語為特色的學(xué)校；真正落實“班級授課、分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)、整體推進”的教學(xué)模式，讓學(xué)生“各有目標、各有所獲”，達到全面發(fā)展的教育目標。為此，我校將以課改總攬全校工作，不斷推進學(xué)校的發(fā)展，并把課改當成提升教育品位的系統(tǒng)工程和標志性工程來抓。課改是一件嶄新的工作，我們要“邊學(xué)習(xí)、邊實踐，邊研究、邊開發(fā)”，首先從課堂教學(xué)抓起，充分發(fā)揮備課組的作用，要求備課組在深入學(xué)習(xí)新課標中“教學(xué)六認真”的同時，對照“新課程課堂教學(xué)評價表”，著重落實如何備好課，如何在課堂中體現(xiàn)課改精神。備課要求做到重點備課堂的主體——學(xué)生。把怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，以及情感態(tài)度、價值觀等作為主要內(nèi)容。課堂上要求以學(xué)生探究為主，把交互式、多樣化和個性化的學(xué)習(xí)融為一體，并以活動為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的思維活動，以活動促發(fā)展。其次，組建教學(xué)督查組，以校長為組長，以教務(wù)主任、教研組長為成員。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭參與課程改革。加強學(xué)習(xí)和宣傳，完善校本培訓(xùn)。參加新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師要首先把新課程的理念滲透到各學(xué)科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變角色構(gòu)建良好的平臺。第三，重點抓課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。經(jīng)常組織課堂觀摩、專題研討等活動。教研組、備課組堅持發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體優(yōu)勢，注重教研效果，踏踏實實以研導(dǎo)教，以教促研，集思廣益，勇于創(chuàng)新。本學(xué)期，在個別年級個別學(xué)科推廣東廬中學(xué)“講學(xué)稿”形式。把科研視點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上，為學(xué)生營造一個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環(huán)境，讓每一個學(xué)生都有機會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發(fā)揮。摒棄“注入式”、“填鴨式”、“地毯式”的課堂教學(xué)。利用教師配有筆記本電腦的優(yōu)勢，引進和制作優(yōu)秀課件，建立學(xué)校信息平臺。充分發(fā)揮學(xué)校多媒體雙向教學(xué)系統(tǒng)的作用，使課堂生動、有趣、高效。

二、加強管理，規(guī)范教學(xué)，爭創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校工作的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我們要向管理要質(zhì)量，向管理要生存。全體老師都要圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個目標，樹立質(zhì)量第一，效益第一的意識。全校干部深入教學(xué)第一線，全力以赴抓教學(xué)。抓好備課組、教研組工作。各處室協(xié)助抓好年級、班級的工作。校領(lǐng)導(dǎo)每周下班聽課，以聽促教，建立教學(xué)值周制度，做到天天有檢查，有記錄，做到心中有數(shù)。

1、本學(xué)期，學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。教務(wù)處在抓好常規(guī)管理的同時，努力加強自身的進修，不斷完善各種崗位職責(zé)和管理制度，制定教學(xué)評估細則，以使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。在校內(nèi)視導(dǎo)以及上級各種檢查中，因失職出現(xiàn)問題的，學(xué)校將給以嚴肅懲處。

2、各教研組、備課組組織老師認真學(xué)習(xí)、鉆研大綱，端正教學(xué)思想，認真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，每位教師做到?jīng)]有初案不參加集體備課，沒有個案不走進課堂。作業(yè)要精選精練，有作必改，有改必評。教師之間，打破了各自為戰(zhàn)的封閉式教學(xué)方式，注意教學(xué)信息的吸收、消化；特別是同學(xué)科、同軌教師之間通過互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。

3、畢業(yè)班的工作是學(xué)校的工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的聲譽。學(xué)校為畢業(yè)班提供良好的服務(wù)，做他們堅強后盾。校長直接分管畢業(yè)班工作，隨時掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和分管同志研究問題，解決問題。畢業(yè)班教師都明確肩負的責(zé)任重大，采取因材施教，分類指導(dǎo)和“低起點，多層次”的輔導(dǎo)，爭取大面積質(zhì)量提高；同時，做好拔優(yōu)和中轉(zhuǎn)優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分人承包指導(dǎo)。各科老師互相協(xié)調(diào)，注

第三篇：努力構(gòu)建儒雅校園全面提升辦學(xué)品位

努力構(gòu)建儒雅校園全面提升辦學(xué)品位

嬉子湖中心學(xué)校座落在美麗的嬉子湖畔，創(chuàng)辦于1967年2月，原名肖店初中，2004年8月合并了雙店初中，更名為嬉子湖中心學(xué)校。近年來，為了促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展，學(xué)校緊緊圍繞“以人為本，促進發(fā)展”的辦學(xué)理念和“塑高雅教師，育文雅學(xué)生，建儒雅校園”的辦學(xué)目標，積極開展文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作，努力構(gòu)建儒雅校園，全面提升辦學(xué)品位。

一、選準特色，制定方案

學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校，學(xué)校認真選準特色建設(shè)的“突破口”，江曉林校長結(jié)合校情，受到省級課題《農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀與寫作策略研究》和學(xué)校開展“文明禮儀伴我行”活動兩者的啟發(fā)，提出了將“儒雅”作為學(xué)校文化特色項目的建議，所謂“儒雅”就是形容學(xué)識精湛，氣度溫文爾雅，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班會集體討論時，大家都認為將“儒雅”作為學(xué)校文化特色，既符合學(xué)校實際，又利于學(xué)生的成長，更是為學(xué)生未來發(fā)展奠基，為此，我們確定了學(xué)校文化特色——構(gòu)建儒雅校園。緊緊“儒雅”這一個主題，2010年元月擬定了文化特色學(xué)校建設(shè)方案初稿，規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)總體目標：校園環(huán)境文化特色建設(shè)、校園精神文化特色建設(shè)，學(xué)科課程文化特色建設(shè)，學(xué)校制度文化特色建設(shè)，校園活動文化特色建設(shè)，努力構(gòu)建儒雅校園——教師高雅，學(xué)生文雅。2012年爭創(chuàng)桐城市文化特色學(xué)校，2013年爭創(chuàng)

安慶市文化特色學(xué)校，2015年爭創(chuàng)安徽省文化特色學(xué)校。為了集思廣益，讓教職工積極參與，學(xué)校將初稿印發(fā)給教職工，要求他們參與討論，提出合理化建設(shè)，一個月后才正式定稿，從而使方案更加科學(xué)合理，更具有可操作性，正式方案確定后，及時召開教職工大會，公布方案和學(xué)工作計劃，廣泛宣傳，形成共識。

二、圍繞主線，有序推進。

學(xué)校為實現(xiàn)構(gòu)建儒雅校園這一目標，確定了三條主線：教師要高雅，學(xué)生要文雅，環(huán)境要優(yōu)雅，圍繞主線，從學(xué)校精神文化、制度文化、學(xué)科課程文化、校園活動文化、環(huán)境文化等不同方面，制定了近遠期目標，分階段有序推進。

首先是教師要高雅。文化立校就是以人為本，重點提升教師的師德、責(zé)任心和教育教學(xué)水平，沒有好的教師，就別想提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此學(xué)校十分重視教師師德建設(shè)和教育教學(xué)能力的提升。

1、開展主題教育，提高師德修養(yǎng)。學(xué)校認真開展“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育，觀看教師禮儀講座，舉辦教師專業(yè)成長報告會、班主任論壇，樹立教師在學(xué)生中的良好形象，爭做學(xué)生的表率。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。為適應(yīng)新課程改革，實現(xiàn)教師從知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)促進者角色的轉(zhuǎn)變，不斷提高教師理論水平。江曉林校長十分注重學(xué)習(xí)，要求教師樹立只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，專業(yè)都能成功的理念。學(xué)校

制定了學(xué)習(xí)制度，提供充足的學(xué)習(xí)資源，每學(xué)期校長指定兩本必讀書目，要求教師學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思，寫好讀書筆記和讀書心得，讓教師養(yǎng)成系統(tǒng)的讀書習(xí)慣，沒有系統(tǒng)讀書，就不能有博大的教育情懷，就不會有先進的教育理念，更不會有反思能力。

3、創(chuàng)新教研形式，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校以教研組為單位，組織各種形式的教學(xué)研討活動。如骨干教師文范課，青年教師評優(yōu)課，新教師亮相課，同題異構(gòu)課，讓不同層次教師展示自己的風(fēng)采，鼓勵教師積極參加各級教學(xué)大賽，今年10月我校教師李翠萍同志在安徽省歷史優(yōu)撫課大賽中榮獲二等獎，為打造高效課堂，推進有效備課。本學(xué)期要求各個教研組每周用半天時間，讓同科教師進行集體備課和研討。為了使肯鉆石、肯創(chuàng)新、有潛力的青年教師盡快成長為骨干教師，學(xué)校實施“青藍工程”，要求青年教師“師徒結(jié)對”，讓老教師傳、幫、帶，師德之間互相聽課，共同反思，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校在扎實開展教本教研的同時，經(jīng)常開展“請進來，走出去”教研活動和課題研究工作。每年都請桐城市教研室專家來校指導(dǎo)中考備考策略。校長經(jīng)常帶領(lǐng)各個教師赴全國各地學(xué)習(xí)，教師開闊了眼界，受益匪淺。2008年8月江曉林校長牽頭申報了省級課題《農(nóng)村中小學(xué)課外閱讀與寫作策略研究》，通過三年多課題研究，形成了教師多讀書、勤研究、常寫作的氛圍，課題研究工作正取得豐碩成果，已于2011年12月順利結(jié)題。今年理化生教研組又申報了一個省級課題，政史地教研組申報了一個安慶市課題，正是通過多種多樣的教學(xué)研究，促

進了教師的專業(yè)成長。

其次是學(xué)生要文雅。學(xué)校是教書育人和做學(xué)問的地方，學(xué)生的言行中藏有文化符號，學(xué)生的氣質(zhì)中也隱匿家園情感，學(xué)樣堅持“育德于心，立德于行”，要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會做人。

1、認真實施《一日常規(guī)管理》和禮儀教育，規(guī)范學(xué)生日常行為，提高思想道德修養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，制定了禮儀教育實施方案，舉行“文明禮儀伴我行”知識競賽，開展“禮儀之星”評選活動。教育學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習(xí)慣，講文明話、辦文明事、做文明人，樹立文明禮貌風(fēng)尚，用正確的人生觀照亮學(xué)生的心靈。

2、以省有課題《農(nóng)村中小學(xué)課外閱讀與寫作策略研究》為抓手，以“學(xué)會閱讀，勤于寫作”為主題，開展課外閱讀與寫作系列活動，學(xué)校成立湖畔文學(xué)社，創(chuàng)辦《湖畔》期刊，目前已出版八期，開設(shè)課外閱讀與寫作指導(dǎo)課，班級購置書柜，建好班級圖書角，定期開展讀書報告會、經(jīng)典誦讀、讀書演講比賽、作文競賽、名著閱讀知識競賽活動，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3、學(xué)校成立體育、藝術(shù)、科學(xué)等興趣小組，定期舉辦體運會、藝術(shù)節(jié)、書畫展等活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示都能的舞臺，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生快樂成長。

4、加強班級文化特色建設(shè)，班級文化堅持規(guī)范要求和班級自

我設(shè)計相結(jié)合，用好“班務(wù)公開欄”、“特色名片”。班牌、班級口號、班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班主任扭結(jié)下自我設(shè)計，這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

第三，環(huán)境要優(yōu)雅。在各級政府和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校近兩年來新建了兩橦公寓樓、對教學(xué)樓進行了安全加固，新建了大門、圍墻等配套設(shè)施，校園面貌煥然一新。今年上半年學(xué)校又對大門兩側(cè)進行了綠化，新建了宣傳欄，近期還將對教學(xué)樓、公寓樓進行文化裝飾。同時爭取市教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，建好教學(xué)樓前的文化廣場。努力達到校園處處洋溢著濃厚的育人氛圍，散發(fā)出儒雅的氣息。

如今，嬉子湖中心學(xué)校這所青春靚麗的校園已成為鄉(xiāng)村學(xué)子向往沉浸、富有孩童成長的儒雅園地與幸福沃土。

第四篇：規(guī)范辦學(xué)行為 提升辦學(xué)品位

規(guī)范辦學(xué)行為

提升辦學(xué)品位

--------學(xué)校辦學(xué)情況的匯報

我校是由鹽城市第一小學(xué)根據(jù)《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進法》獨資舉辦的一所全日制六年制民辦學(xué)校，創(chuàng)建于2002年，2003年秋學(xué)期正式投入使用。現(xiàn)有66個班級，3700多名學(xué)生，182名專任教師。自創(chuàng)辦以來，面對日新月異的教育形勢和社會各界對優(yōu)質(zhì)教育資源的深情呼喚，學(xué)校秉持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨和“讓每一個孩子發(fā)展，讓每一個生命精彩”的育人理想，積極倡導(dǎo)“尊重的教育”，緊緊圍繞“一流師資、一流設(shè)施、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，贏得了社會各界和廣大家長的普遍贊譽，2005年榮獲“江蘇省實驗小學(xué)”榮譽稱號。

一、具備獨立法人

我校是依據(jù)《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》等法規(guī)，經(jīng)鹽城市教育局（鹽教財[2003]43號文件）批準，由鹽城市第一小學(xué)舉辦的現(xiàn)代化高標準的民辦學(xué)校。自籌建起，學(xué)校便制定了《某學(xué)校章程》，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，按民辦學(xué)校的辦學(xué)模式運行，完善了民辦學(xué)校的相關(guān)手續(xù)，即獨立法人、獨立財務(wù)管理和人事管理、獨立校園、校舍和基本教育教學(xué)設(shè)施、獨立招生、獨立教育教學(xué)、獨立發(fā)證。

在學(xué)校運行的過程中，市教育局、物價局、財政局、民政局等部門多次來我校視察指導(dǎo)工作，對學(xué)校的辦學(xué)情況給予了充分肯定，尤其對規(guī)范辦學(xué)的每一步都作了精心指導(dǎo)。市教育局于2006年4月頒發(fā)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證（證號為3209015000002），市民政局于2006年12月核準登記（鹽民管[2006]70號文件），確認我校是從事非盈利性社會服務(wù)活動，具備法人性質(zhì)的民辦非企業(yè)單位（代碼為51060722-4）。學(xué)校依據(jù)章程依法自主辦學(xué)，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，實驗小學(xué)校長為學(xué)校的法定代表人（由舉辦者委派鹽城市第一小學(xué)教育集團副校長、黨委副書記倉定志同志擔(dān)任）。

二、具備獨立的校園校舍

學(xué)校位于鹽城市新城區(qū)中心地段（鹽城市解放南路166號），交通便利，布局合理，環(huán)境幽雅，綠化充分。學(xué)校具有獨立的校園校舍，按12軌72個班級的教學(xué)規(guī)模規(guī)劃，分為三個建筑群落，即教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)，總占地面積110多畝，建筑面積近5萬平方米，總投資近1億元。

教學(xué)區(qū)內(nèi)有教學(xué)樓、行政圖書樓、科技樓和藝術(shù)樓。教學(xué)樓里有72間標準教室，間間都配備多媒體系統(tǒng)；圖書樓里配有書架、書櫥等專用設(shè)備，生均圖書達26冊；科技樓和藝術(shù)樓共有計算機網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、勞技室、音樂室、美術(shù)室等44個專用教室，并配備國內(nèi)一流的專業(yè)設(shè)施，其中擁有微機283臺。

運動區(qū)內(nèi)有運動場地25600平方米，有標準游泳館、標準燈光籃球館、乒乓球館、健身館、室外籃球場和250米環(huán)形塑膠田徑場，配備齊全的體育器材，能滿足教學(xué)和活動的需要。

生活區(qū)內(nèi)有供2000多人同時就餐的學(xué)生食堂和容納600名學(xué)生住宿的公寓。學(xué)生食堂與公寓安全衛(wèi)生，就餐、住宿及消防、報警設(shè)施齊全，并高標準配備生活老師。

三、獨立進行經(jīng)費核算與人事管理

學(xué)校牢固樹立“依法行政、依法治教、依法辦學(xué)”的法制觀念，把辦學(xué)行為和收費行為全面納入法制軌道。我校每年的收費工作均是在鹽城市教育局、物價局、財政局的聯(lián)合指導(dǎo) 下進行的，有規(guī)范的收費許可證（證號為09004801900）。收費標準是市教育局、物價局、財政局根據(jù)某學(xué)校的教育成本按民辦學(xué)校的辦學(xué)體制確定的。嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，實施“陽光工程”，每學(xué)期開學(xué)前，在學(xué)校收費公示欄張貼由市物價局核定的收費標準公告，向廣大學(xué)生家長和社會進行公示，主動接受社會輿論和廣大人民群眾的監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束時，對經(jīng)費的收支情況以“告家長書”的形式向家長作一詳細匯報，增加學(xué)校收費行為的透明度。

在執(zhí)行上級有關(guān)文件精神實施收費的過程中，學(xué)校自主辦學(xué)，獨立核算，自負盈虧，經(jīng)費的主要來源是按物價部門核定的標準收取的教育費，學(xué)校還始終遵循自愿的原則，接受社會團體及海內(nèi)外人士的捐助。學(xué)校的所得經(jīng)費主要用于人員工資、日常開支、辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的經(jīng)費使用和財務(wù)管理由專門的審計機構(gòu)進行審計。

學(xué)校現(xiàn)有182名專任教師，其中67名由學(xué)校自主聘用，其余115名教師從鹽城市第一小學(xué)借用，由某學(xué)校和鹽城市第一小學(xué)簽訂《借用教師協(xié)議》，這些教師都和鹽城市第一小學(xué)簽訂《同意借用教師協(xié)議》，由某學(xué)校向借用教師發(fā)放聘書。182名專任教師的工資福利均由某學(xué)校自主籌措、發(fā)放。學(xué)校自主聘用教師全部簽訂人事代理委托協(xié)議書，專任教師全部達到大專以上學(xué)歷，具有合格的教師資格證書。

四、獨立進行教育教學(xué)

某學(xué)校的創(chuàng)建，對實小人來說，是機遇，更是挑戰(zhàn)。三年來，學(xué)校以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，在鹽城市第一小學(xué)教育集團（籌）的統(tǒng)一管理與調(diào)控下，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運行機制，盤活現(xiàn)有教育資源，努力把握學(xué)校教育的制高點，堅持學(xué)校各項事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進教育改革與創(chuàng)新。

1、學(xué)校呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，為鹽城教育注入新的活力。

學(xué)校不斷開拓國際化的視野，加快數(shù)字化的進程，挖掘人文化的內(nèi)涵，堅持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校獨立運行，配備有教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處、大隊部等中層職能部門，配備一至六年級部、藝體部、綜合部等八個年級部，每個年級設(shè)置年級部管委會，由年級部主任、首席班主任、教研組長組成。學(xué)校有教育教學(xué)管理制度，各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。

三年來，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化，邁出了驚人的步伐，贏得了各級政府和社會各界的認同，學(xué)校先后被評為全國雙合格家長學(xué)校示范校、北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校、江蘇省實驗小學(xué)、省青少年科技活動先進單位、市“三創(chuàng)百星”先進單位、市教育工作先進集體、市“十五”教育科研工作先進集體、市“依法治校”工作先進學(xué)校、市家長學(xué)校示范校、市教育裝備工作先進單位、市首屆信息技術(shù)科普教育工作先進單位、市“誠信在鹽城教育”主題活動先進單位、市八類十大重點工程建設(shè)先進單位和市“A級學(xué)校食堂”等榮譽稱號，在全國、省、市組織的各項比賽中，學(xué)校榮獲團體獎、優(yōu)秀組織獎近30個。

我校還順利通過省安全文明校園評估驗收、省語言文字工作評估驗收、省基層依法治理工作評估驗收、市信息化工作評估驗收，并先后在市先進性教育活動、市廉政文化進校園現(xiàn)場會、市教育系統(tǒng)職稱工作現(xiàn)場會等十多次會議中作經(jīng)驗交流。先后接待過幾十批國際教育代表團和近百批國內(nèi)考察團的考察訪問，先后承辦過省級活動近十個，市級活動數(shù)十個，均 受好評。

2、教師呈現(xiàn)出明顯的發(fā)展優(yōu)勢，為教師成長開辟新的空間。

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，我校師資結(jié)構(gòu)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一，用規(guī)范來約束，用情感來維系”的理念，讓這個由校內(nèi)教師、社會招聘教師和新教師組成的教師群體形成強大的教育合力。以《教師宣言》為抓手，借助主題活動與理論研究加強師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進“青藍工程”建設(shè)，制訂青年教師個人發(fā)展規(guī)劃，聘請專家學(xué)者與本校特級教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進“書香工程”建設(shè)，強化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動教師成長的動力；切實優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長在實小、成功在實小、成名在實小。

三年來，有20余名教師受到省、市各類表彰，有近30名教師在全國、省、市各科教學(xué)比賽中獲一、二等獎；百余名教師的教學(xué)論文、教學(xué)心得在各級各類刊物上發(fā)表；有十多名同志在市級以上學(xué)術(shù)活動中作講座、報告；“十五”期間有9項國家、省市級課題順利結(jié)題；有1人榮獲“江蘇省特級教師”稱號，有7人被評為市學(xué)科帶頭人、11人被評為市教學(xué)能手，使得我校目前在崗的特級教師達3名，市級學(xué)科帶頭人達13名，市級教學(xué)能手達18名。

3、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，為學(xué)生成長提供新的動力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動創(chuàng)新，在對學(xué)生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個體的個性張揚與全面發(fā)展，通過建設(shè)學(xué)生社團和開展校園“四節(jié)一周”活動，對學(xué)生加強智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力實現(xiàn)“讓每一個孩子發(fā)展，讓每一個生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年來，我校1名同學(xué)被評為“江蘇省優(yōu)秀少先隊員”，1名同學(xué)榮獲“第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”創(chuàng)意獎，成為蘇北第一人；30多名同學(xué)被評為鹽城市榮譽表彰；在全省英語、信息、科技等多類多項小學(xué)生比賽中獲一流或最好的成績，有數(shù)百名學(xué)生在市級以上書畫、音樂、舞蹈等各種比賽中獲獎；學(xué)校蓓蕾藝術(shù)團、少年警察大隊、少兒書畫院、小書蟲讀書俱樂部等少兒社團還多次在省、市各項活動中展現(xiàn)風(fēng)采，贏得贊譽。此外，我校學(xué)生在各級各類考核測試中均取得優(yōu)異成績，我校畢業(yè)生在小升初中體現(xiàn)了強勁的學(xué)習(xí)和發(fā)展后勁，廣受社會好評。

某學(xué)校從她誕生的第一天起就憑借民營機制的獨特優(yōu)勢使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機，目前已成為全市教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分，并正在發(fā)揮著重要的作用，她打破了政府包攬辦學(xué)的傳統(tǒng)格局，為形成以政府為主、社會各界共同參與辦學(xué)的教育新體制進行了可貴的探索；擴大了教育的規(guī)模，增強了教育的供給能力，在一定程度上緩解了教育供給不足的矛盾，滿足了社會多層次、多樣化的教育需求，在教育規(guī)模和特色辦學(xué)等方面補充了公辦教育之不足，并為學(xué)習(xí)化社會的形成和終身教育體系的建立開辟了道路，奠定了良好的基礎(chǔ)；吸納了社會資金，補充政府教育經(jīng)費之不足，一定程度上緩解了政府教育投入不足與事業(yè)發(fā)展的矛盾，并為增加教育資源總量、充分開發(fā)利用和優(yōu)化配置現(xiàn)有教育資源起到了積極作用；促進 了教育思想觀念的更新，推進了辦學(xué)體制、管理體制、教育投資和學(xué)校內(nèi)部運行機制等教育改革的深化，為學(xué)生發(fā)展提供了新的動力，為教師成長開辟了新的空間，為鹽城教育注入了新的活力。

一、中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范情況

我校七年級新生按照縣教育局招生辦劃片招生名單就近免試入學(xué)。對進城務(wù)工農(nóng)民工子女要求轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)就讀的，學(xué)校都按規(guī)定為其辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。對符合轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生，學(xué)校都按學(xué)籍管理規(guī)定為其辦理。

本學(xué)，我校嚴格按照規(guī)范要求，控制班級人數(shù)。不分重點班。平行班均衡配置教學(xué)資源。嚴格執(zhí)行國家和省頒課程方案。按國家規(guī)定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時。雙休日不組織學(xué)生有償補課。

學(xué)生使用的教材為國家規(guī)定的免費教科書，教輔材料由市教育局和新華書店推薦，在學(xué)生自愿的前提下購買。

二、義務(wù)教育經(jīng)費保障情況

學(xué)校按照規(guī)定實行“兩上兩下”編制預(yù)算，嚴格按照預(yù)算辦理各項公用經(jīng)費的支出。積極推行學(xué)校財務(wù)公開制度。縣教育局能提前預(yù)撥公用經(jīng)費，確保學(xué)校正常開學(xué)。

三、教育收費情況

我校嚴格按照義務(wù)教育階段的收費標準，只收取學(xué)生的作業(yè)本費。免除了學(xué)生的學(xué)雜費、教材費、寄宿生的住宿費。所以規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容均納入正常的課堂教學(xué)中，不存在面向?qū)W生收費的各種提高班、補習(xí)班、特長班、競賽班等現(xiàn)象。不存在向?qū)W生收取試卷費、復(fù)印費、班費、資料費、補課費等違規(guī)行為。

四、學(xué)校安全工作情況

我校歷來將安全工作作為學(xué)校的重中之重。年初，學(xué)校就專門召開了安全工作會議，謀劃學(xué)年的安全工作，成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，并制定和完善了一系列安全方面的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，嚴格予以執(zhí)行。學(xué)校不斷加大安全教育力度，以主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對廣大師生進行安全教育活動。這些措施不斷增強了我校師生的安全意識以及自救、自護能力。多年來，我校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

學(xué)校積極貫徹落實國家關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生安全的要求，加強對學(xué)生的衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，加強對食堂的衛(wèi)生督查。確保師生的飲食衛(wèi)生安全，制定了相關(guān)的衛(wèi)生制度和應(yīng)急預(yù)案。尤其是甲型流感爆發(fā)以后，我校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制定了防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，加強了對甲型流感防治知識的教育，加強了師生晨檢午檢和缺勤、因病在家學(xué)生的跟蹤監(jiān)測，加強了對教室、宿舍、食堂等公共場所的消毒，認真及時地按流程執(zhí)行報告制度。

五、教師隊伍建設(shè)情況 今年教育局給我校補充了一位“三支一扶”新教師，給我們學(xué)校注入了新鮮的血液。本學(xué)年我校共有教職工43人，其中50歲以上的教師2人，30歲一下的教師1人，絕大多數(shù)教師都處在35—45歲之間。教師的年齡結(jié)構(gòu)相對合理，但學(xué)科結(jié)構(gòu)相對不合理，語數(shù)英等基礎(chǔ) 學(xué)科教師相對富余，音體美、綜合實踐方面教師相對不足。

從2009年1月開始，教師實行績效工資，雖然績效工資的具體執(zhí)行辦法尚未頒布，但每位教師都已經(jīng)領(lǐng)到從09年1月以來每人每月300元的績效工資預(yù)付款。

學(xué)校所有教師都按規(guī)定參加繼續(xù)教育，認真參加上級部門組織的集中培訓(xùn)和網(wǎng)上遠程進修，嚴格認真地開展校本培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展教學(xué)研究活動，提高廣大教師的教學(xué)水平。學(xué)校大力支持教師參加各級培訓(xùn)活動，對教師培訓(xùn)的所有費用和交通差旅住宿費用予以全額報銷。

學(xué)校重視對教師的職業(yè)道德教育，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)各項教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，教育并引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教。通過教研活動和師德教育活動的開展，我校涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)水平高、師德素養(yǎng)好、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。學(xué)校的辦學(xué)行為受到社會和家長的好評。

在市政府召開過全市教育督導(dǎo)暨規(guī)范辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育工作會議后，按照市教育局的工作意見，我校認真貫徹落實會議精神，在第一時間內(nèi)組織了宣傳學(xué)習(xí)，并且對照要求進行了自查整改，同時還積極制定了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的有效措施，取得了顯著成效，現(xiàn)將具體情況匯報如下。

一、深入宣傳學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認識

9月3日，我校召開教職工大會，學(xué)習(xí)傳達了市教育局9月2日召開的規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進深入實施素質(zhì)教育會會議精神以及省教育廳的文件。會上校長袁凌建帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了朱局長、張局長在會議上的重要講話，充分認識到了規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育的重大意義，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識。同時，袁凌建校長號召全體教職工結(jié)合學(xué)校當前實際，圍繞為了殘疾孩子健康成長，為了特殊教育的健康發(fā)展，切實行動起來，深刻剖析存在的問題，進一步深化教育改革，狠抓學(xué)校管理，大力實施“教研賽考評”工程，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。此外，夏智標副校長還就如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、如何全面實施素質(zhì)教育提出了具體意見，要求教務(wù)處通過召開專題會議、培訓(xùn)講座、座談研討等形式，多途徑地組織全體教師進行學(xué)習(xí)和交流，從不同角度針對當前學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題進行反思，撰寫心得體會，切實將素質(zhì)教育貫徹落實到位，把我校素質(zhì)教育的實施提高到一個新的水平；要求政教處召開家長座談會，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長乃至全社會支持規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作，關(guān)注學(xué)生健康成長，形成規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的共識，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造了良好的輿論氛圍。

二、認真自查自糾，規(guī)范辦學(xué)行為

9月中旬，為了進一步貫徹落實省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育工作會議精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校在充分學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，對照標準深入開展了自查自糾活動。通過自查，我校未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范的辦學(xué)行為。具體自查情況匯報如下：一是我校能嚴格執(zhí)行國家課程計劃，合理安排教育、教學(xué)活動。二是我校做到了學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日 等時間，安排學(xué)生集體補課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。并要求學(xué)生每天睡眠不少于10小時，同時每天保證學(xué)生陽光運動一小時。三是我校能夠嚴格執(zhí)行作業(yè)審批制度。我校低年級按上級規(guī)定，從沒留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)新課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。四是我校嚴格規(guī)范對學(xué)生的評價，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。五是我校能夠不斷加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照“十不準”的要求進行教學(xué)活動。六是我校教師均能夠按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價等。并且能夠圍繞校本研修方案主題進行課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。七是我校能夠加強對教師的管理，沒有一位教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，以及組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料等。八是我校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學(xué)生入學(xué)、勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)，人為造成學(xué)生流失。

三、采取務(wù)實措施，辦學(xué)成效顯著

雖在自查中未發(fā)現(xiàn)一例不規(guī)范行為，但我們自知與先進學(xué)校還有一定的差距，離素質(zhì)教育目標還有一定距離。為深入實施素質(zhì)教育，進一步促進殘疾學(xué)生全面健康發(fā)展，我校采取了積極措施，落實了各項工作目標，取得了顯著成效。

一是創(chuàng)新管理模式，樹立“氛圍優(yōu)于制度，服務(wù)大于管理”的理念。首先我校完善了崗位職責(zé)，實施了精細化管理，整個學(xué)校從教師到學(xué)生、從課內(nèi)到課外、從做人到育人均有章可循，進一步規(guī)范了師生行為，為實施素質(zhì)教育提供了有力保障。其次是開展了“塑形象，做滿意師生”活動，把全校師生導(dǎo)入“強制教育——逐漸適應(yīng)——自覺遵守”這一良性循環(huán)軌道，逐步形成了“事事有人管、時時有人管、處處有人管”的科學(xué)管理氛圍。第三是開展“校榮我榮”教育活動，增強教師隊伍的責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識，充分調(diào)動和發(fā)揮每一位教職工干工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，樹立了處室為基層服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)為群眾服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校為社會服務(wù)的思想，營造出了團結(jié)和諧干事業(yè)、同心同德謀發(fā)展的良好氛圍。

二是創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍。首先我校堅持以人為本，以德為先，通過開展“書香校園”活動、“和諧團隊評比”活動以及豐富多彩的文體活動等，努力打造出了“高境界做人、高水平學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活”的校本師德精神。其次是圍繞“實效教研、有效課堂”，認真落實“四個一”活動和“五課”制度，認真做好“三備”要求，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。第三是以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，積極開展“教學(xué)六認真”活動，通過“教學(xué)行為規(guī)范月”，進一步規(guī)范了教師教學(xué)行為，優(yōu)化了課堂教學(xué)，切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量。第四是立足實效，抓住特色，深入實施“教研賽考評”工程。

三是創(chuàng)新教學(xué)管理模式，全力為學(xué)生量身打造成長之路。首先以健康發(fā)展為主，通過開展“學(xué)生行為規(guī)范月”、“安全伴我行”等活動，充分利用課堂滲透、校園文化以及板報、櫥 窗等宣傳陣地，多渠道地進行日常行為規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育等，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人格。其次是以和諧發(fā)展為主，通過環(huán)境布置、禮儀教育等為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境；通過開放美術(shù)室、多媒體室、圖書室、書法室等以及各種活動團隊的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建了自主發(fā)展、自主教育的空間等，實現(xiàn)了學(xué)生主動、能動的和諧發(fā)展。第三是以全面發(fā)展為主，學(xué)校遵循“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長”的整體辦學(xué)思路，堅持走藝術(shù)特色教育之路,大力發(fā)展職業(yè)教育，著力打造學(xué)校特色品牌。一方面讓學(xué)生受到藝術(shù)上的熏陶，另一方面讓學(xué)生有一技長，有自食其力的生活本領(lǐng)，為殘疾學(xué)生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

由于我校措施得力，求真務(wù)實的全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校各項事業(yè)得到了全面發(fā)展，并取得了累累碩果。2010年我校再度被市人事局、市教育局表彰為“全市教育系統(tǒng)先進集體”，并且在落實“打造藝術(shù)特色教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基” 的辦學(xué)目標上開創(chuàng)了嶄新的局面，學(xué)校相繼開設(shè)了雜技、服裝、美術(shù)、書法、舞蹈、手工制作等校本課程，真正做到了讓學(xué)生“升學(xué)有希望，就業(yè)有技術(shù)，生存有基礎(chǔ)”。尤其是我校的雜技課程，現(xiàn)已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗的名片。雜技進特校、進課堂創(chuàng)全國特校之先河，成為全國唯一一所把雜技作為校本課程的學(xué)校。目前，經(jīng)過雜技教師的嚴格訓(xùn)練下，學(xué)生的鼎功、筋斗、舞蹈基礎(chǔ)等各項基本功提高很快，排練的《軟功造型》、《集體車技》、《草帽》、《轉(zhuǎn)毯》、《小武術(shù)》等節(jié)目深受社會各界好評。我校節(jié)目《車技與柔術(shù)》在《校園之春》晚會上贏得的掌聲是最多的，也是最熱烈的，被市委宣傳部、市文化局評為“最受觀眾喜歡的節(jié)目”。在全市“教研賽考評”工程總結(jié)表彰大會上，由于我校特色辦學(xué)成績顯著，被市教育局表彰為為“實施教研賽考評工程先進單位”，等等，目前，在我們特殊教育學(xué)校里，素質(zhì)教育就像春風(fēng)細雨一樣，滋潤著每一寸土壤，澆灌著每一位師生的心里。富有特色的品牌教育，推動了素質(zhì)教育的全面實施，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

成績屬于過去，未來還需創(chuàng)造。在今后的工作中我們將不斷求索，努力開拓，為素質(zhì)教育的全面實施作出應(yīng)有的貢獻！為打造特色教育品牌學(xué)校而繼續(xù)努力！

第五篇：如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位

如何提升學(xué)校的辦學(xué)品位

一所學(xué)校要想提升辦學(xué)品位不是一件容易的事，我認為要從兩方面入手：一方面是從外部抓環(huán)境，另一方面是從內(nèi)部抓質(zhì)量。環(huán)境優(yōu)美，能使人在怡人的環(huán)境中學(xué)習(xí)心情舒暢；教學(xué)質(zhì)量過得硬，學(xué)校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質(zhì)量，我想不但要抓教師，還要抓學(xué)生。要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，教學(xué)生真正成為教育的主體，學(xué)習(xí)的主人。要教學(xué)生“五會”――學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造。真正能做到這樣，社會才能承認，家長才能放心，學(xué)校的辦學(xué)品位才能提高。具體如何做，我想從以下幾個方面來談一談：

一、抓環(huán)境建設(shè)，樹立學(xué)校良好形象

環(huán)境是影響青少年身心發(fā)展的重要因素，對促進學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的形成是非常重要的。因此，一個學(xué)校要想提升辦學(xué)品位首先從外部要抓環(huán)境建設(shè)。環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境，硬環(huán)境即物質(zhì)環(huán)境，包括新穎別致的教學(xué)樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、語音室，這樣的環(huán)境本身就是學(xué)校的招牌，就是學(xué)校的形象。這樣的環(huán)境對于開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)新能力，提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環(huán)境即精神環(huán)境，即要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生一旦進入校圓，便置身于校園的文化氛圍之中。學(xué)校應(yīng)在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等，設(shè)置校訓(xùn)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)等標語牌，繪制校園平面圖和規(guī)劃圖，激發(fā)學(xué)生的愛校情感，將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地，可以是規(guī)章制度，名人名言，也可以師生書畫等，這樣學(xué)生即使是課間小憩，同樣能汲取到校園文化的營養(yǎng)，使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報、校刊、校報應(yīng)定期更換，電視廣播按時播放，圖書雜志要及時更新。另外，校園里多栽些花草樹木，美化校園，讓學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，試校園每時每刻都是干凈的，地上看不到一張紙屑，學(xué)生中聽不到一句臟話。這樣的環(huán)境,家長滿意,學(xué)生稱心。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),精神充實，身心能健康地發(fā)展。

二、抓師德建設(shè)，提高教科研能力

教師的師德和業(yè)務(wù)水平直接決定著教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。應(yīng)該把隊伍建設(shè)作為頭等大事來抓，形成外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，個體規(guī)范，集體創(chuàng)建的工作思路：抓好政治學(xué)習(xí)，既講道理，更聯(lián)系學(xué)校工作實際，既表揚好人好事，也進行批評和自我批評。開展“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的師德教育活動，把“我做學(xué)生的好老師”作為每個教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤，以弘揚正氣，激勵先進。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面特別注重提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多開展基本功大比武活動，多安排教師參加市、區(qū)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班，研討組，開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學(xué)論文，不斷提高自己的教科研能力，盡量建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)教師隊伍。

三、抓思想教育，提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)。

思想道德品質(zhì)是一個人立身行事的重要素質(zhì)。一個學(xué)校要想教育好學(xué)生，首先得抓學(xué)生的思想教育。學(xué)生的成績再好，如果思想品德很差，經(jīng)常打架、斗毆，這也會影響學(xué)校的聲譽，毀壞學(xué)校的形象。那么，如何抓思想教育，首先幫助學(xué)生樹立崇高的理想，解決學(xué)生為什么而學(xué)的問題，從而使學(xué)生獲得一種強大的精神動力，確立為國家富強，民族昌盛而讀書的堅定信念。教育學(xué)生為振興中華而發(fā)憤讀書，珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，刻苦鉆研，以豐富的知識與過硬的本領(lǐng)報效祖國，為迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)打下扎實的基礎(chǔ)。通過介紹一些科學(xué)家的成長之路，教育學(xué)生懂得“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理，使學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，以苦作樂。其次，利用多種形式，努力把學(xué)生的思想政治工作融入學(xué)科課程，環(huán)境課程和活動課程之中，有計劃、有步驟地舉行報告會、講座、演講等集體活動，對學(xué)生實施愉快教育，培育有素養(yǎng)的人。另外使全政教處、團支部、學(xué)生會等機構(gòu)充分發(fā)揮各自功能，利用廣播、板報、畫廊等宣傳媒體表揚先進，鞭策落后。這樣，學(xué)生的思想素質(zhì)提高了，學(xué)生之間不再這樣那樣的是是非非，一個學(xué)校的良好形象自然而然地就樹立起來了。

四、抓教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一個學(xué)校要想辦得好，抓教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量抓得好，大學(xué)升學(xué)率高，這個學(xué)校的知名度立即高起來了。那么，如何抓教學(xué)質(zhì)量呢？首先，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師不是把學(xué)生當作毫無生機的純粹的知識容器，而是鼓勵學(xué)生積極參與，從而形成師生互動的課堂氛圍，改進教學(xué)方法，運用愉快教學(xué)與情境教學(xué)等方法，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在語文課堂教學(xué)中，我們選擇教材中內(nèi)容精彩，文學(xué)優(yōu)美的課文讓學(xué)生朗讀，選擇故事性強的課文，讓學(xué)生去復(fù)述，去“說”。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應(yīng)高效率的教學(xué)要求。我們要努力創(chuàng)造條件，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進課堂，應(yīng)普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計算機軟件、語言實驗室等現(xiàn)代化教育媒體，使學(xué)生們在領(lǐng)略現(xiàn)代技術(shù)的妙趣中涉取知識，寓學(xué)于樂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極引導(dǎo)學(xué)生在自我創(chuàng)造和發(fā)明中加強學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑和發(fā)問，教師將重要的知識點延伸、擴展，使學(xué)生真正領(lǐng)略做“學(xué)問”而非機械“學(xué)答”的樂趣，真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，求知欲望強，學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)質(zhì)量也就自然地提高了。

五、抓課外活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。

現(xiàn)代社會強調(diào)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而學(xué)生要想全面發(fā)展，光靠課堂教育是不夠的，應(yīng)當同時利用多種形式的課外活動來對學(xué)生進行教育，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。青少年兒童精力充沛，喜愛從事多方面的活動，他們易受來自各方面的感染，他們接受的教育影響遠超于課堂以外，在課堂外進行的靈活多樣的、生動的形象化的教育，往往會在他們的心靈上留下深刻的印象，產(chǎn)生良好的教育效果。如學(xué)校廣泛開展學(xué)雷鋒活動；成立學(xué)科興趣小組以及與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀活動；以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動；以搶答式為主的智力競賽活動；以“五愛”教育為主的社會實踐活動等等。通過這些活動的開展，能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力；如閱讀、觀察、思考、創(chuàng)造的能力；動手操作的能力；語言表達能力；社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力，學(xué)生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質(zhì)的提高，同時這些活動能面向全體學(xué)生，能使每個學(xué)生都能在活動中培養(yǎng)各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生獲得成功的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生自信心，使他們各方面都有所發(fā)展和提高，所以開展課外活動是促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要而不可缺少的途徑。

總之，要想提高學(xué)校的辦學(xué)品位，一方面，要抓外部環(huán)境，樹立學(xué)校形象；另一方面要抓質(zhì)量，提高教師和學(xué)生的素質(zhì)。讓教師端正教育的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，要調(diào)動學(xué)生各種積極因素，教他們?nèi)绾巫鋈耍探o他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們多方面的能力，使他們成為全面發(fā)展的一代新人。