第一篇：2018青島教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案

2018青島教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案

1：榮譽感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。（）判斷題 對 錯

2：目前我國小學開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）單項選擇題 A、八門課 B、九門課 C、十門課 D、十一門課

3：社會主義全面發展教育的組成部分是（）。多項選擇題 A、德育 B、智育 C、體育 D、美育 E、勞動教育

4：不同社會、不同階級的教師職業道德或多或少地存在著某些相同或相似的規范和要求，這說明教師職業道德具有（）。單項選擇題 A、本質性 B、繼承性 C、共同性 D、穩固性

5：在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執行情況進行的評價屬手（）。單項選擇題 A、診斷性評價

B、總結性評價 C、準備性評價 D、形成性評價

6：不憤不啟，不悱不發體現了（）教學原則。單項選擇題 A、循序漸進原則 B、啟發性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則

7：學校的中心工作是（）。單項選擇題 A、教學 B、體育 C、德育 D、管理

8：“教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態度拆毀學生的信件、日記等?！边@個規定是要求教師要保護（）單項選擇題

A、學生的身心健康權 B、學生的人身自由權 C、學生的名譽權 D、學生的隱私權

9：培養小學生有目的有順序地進行觀察，引導兒童從知覺事物表面特征發展到知覺事物的本質特征。（）判斷題 對 錯

10：對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。（）

判斷題 對 錯

11：1623年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是（）。單項選擇題 A、培根 B、斯賓塞 C、夸美紐斯 D、赫爾巴特

12：如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（單項選擇題 A、信度較好 B、效度較好 C、區分度較好 D、難度適中

13：孟子是中國古代內發論的代表人物。（）判斷題 對 錯

14：人們的思想觀點和世界觀的形成都離不開人們的認識，都需要以一定的感覺為基礎。（判斷題 對 錯

15：把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。單項選擇題 A、蘇格拉底））。

B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、孔子

16：學生根據學習結果對自己做出獎賞和懲罰，以利于積極地維持或促進學習，屬于自主學習中的（）。單項選擇題 A、自我監控 B、元認知策略 C、自我強化 D、自我指導

17：口語表達的基本要素是（）。多項選擇題 A、語速 B、語音 C、詞匯 D、聲調 E、句法

18：人不能作為教育法律關系的客體。（）判斷題 對 錯

19：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（單項選擇題 A、情境性 B、創造性 C、示范性 D、個別性）。

20：《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（）。單項選擇題

A、當地教育行政部門 B、當地政府

C、教師所工作和服務的學校 D、當地教育督導組織

21：終身教育也就是職業教育或成人教育。（）判斷題 對 錯

22：遺傳決定論的代表人物是（）。多項選擇題 A、高爾登 B、華生 C、霍爾 D、吳偉士 E、施太倫

23：我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于（）。單項選擇題 A、50年代初期 B、80年代初期 C、90年代初期 D、90年代末期

24：《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”，這個要求反映的教學原則是（單項選擇題 A、鞏固性原則 B、循序漸進原則）。

C、因材施教原則 D、直觀性原則

25：教師素質的現代化包括（）[不定項選擇題] 多項選擇題

A、教育思想觀念的現代化 B、職業道德素質的現代化 C、能力素質的現代化 D、學校制度的現代化

26：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是（）。多項選擇題

A、重視課程的標準化建設 B、重視課程內容的現代化、綜合化 C、重視基礎知識的結構化 D、重視能力的培養 E、重視個別差異

27：教育技術的現代化是指現代科學技術(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）判斷題 對 錯

28：為了使上課取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括（）。多項選擇題 A、目標明確 B、內容正確 C、方法得當 D、氣氛熱烈 E、表達清晰

29：教師對學生進行體罰或變相體罰侵犯了學生的[ ] 多項選擇題 A、隱私權 B、名譽權 C、人格尊嚴權 D、受教育權

30：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題 A、教師角色認知 B、教師角色體驗 C、教師角色期待 D、教師與家長的合作

知滿天參考答案 1：答案錯誤

2：答案B

3：答案A,B,C,D,E 全面發展的教育目的決定了全面發展教育的整體內容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面發展教育的基本組成部分。4：答案C

5：答案D 根據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在教學開始時進行的，形成性評價是在教學實施過程中進行的，總結性評價是在教學活動結束時進行的。6：答案B “不憤不啟，不悱不發”體現了啟發性教學的原則。7：答案A

8：答案D

9：答案正確

10：答案正確

11：答案A

12：答案A 測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得的結果的一致程度，以及一次測量所得結果的準確程度。13：答案正確 略。14：答案錯誤

15：答案B 柏拉圖根據理性、意志、情感在德行中占主導地位的不同將人分為三等。16：答案C

17：答案B,C,E

18：答案正確

19：答案B 教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創造性。20：答案C 識記性試題，對教師考核的機構主體是教師所工作和服務的學校。21：答案錯誤

22：答案A,C 本題考查遺傳決定論這個知識點，遺傳是影響人的身心發展的重要因素之一，遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。23：答案A

24：答案B

25：答案A,B,C

26：答案B,C,D,E

27：答案正確

28：答案A,B,C,D,E 教師的工作總結是要落到好課上，好課的標準牽涉到課堂的各個方面。29：答案C

30：答案A 角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規范的認識和對與社會的其他角色的關系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。

第二篇：2018嘉興教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案

2018嘉興教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案

1：主張教育應以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）多項選擇題 A、孔德 B、聲棱 C、康德 D、裴斯泰洛齊 E、涂爾干

2：《愛彌爾》一書的作者是（）單項選擇題 A、洛克 B、盧梭 C、夸美紐斯 D、赫爾巴特

3：奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。單項選擇題 A、《大教學論》 B、《普通教育學》 C、《論語》 D、《理想國》

4：教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹（單項選擇題 A、量力性原則 B、啟發性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則

5：《中華人民共和國教師法》的立法依據包括（））。

多項選擇題 A、憲法依據 B、立法者的主觀見解 C、政策依據 D、客觀依據 E、領導人的講話

6：課外輔導是教學工作的中心環節。（）判斷題 對 錯

7：教學過程的特殊性表現在（）。多項選擇題 A、認識的間接性 B、認識的交往性 C、認識的教育性 D、有領導的認識

8：必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的（單項選擇題 A、十五大 B、十四大 C、十三大 D、十二大

9：戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）。單項選擇題 A、《大學》 B、《中庸》 C、《孟子》）。

D、《學記》

10：發展性評價的主要功能是（）。單項選擇題 A、選拔功能 B、甄別功能 C、鑒定功能 D、激勵功能

11：學生的成長完全仰仗教師對于教學活動的指導，教師在教育教學活動中起主導作用。（判斷題 對 錯

12：教師職業道德的主要價值來源是（）單項選擇題 A、理想 B、信念 C、意志 D、道德

13：取得教學成功的內因是（）。單項選擇題 A、教師的主導作用 B、學校的管理作用 C、教材的媒體作用 D、學生的主體作用

14：教師職業道德的靈魂和核心是（）。單項選擇題

A、教師職業道德的基本范疇）

B、教師職業道德的基本原則 C、教師職業道德的基本規范 D、老師職業道德的基本修養

15：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（）的教育特征。單項選擇題 A、中國 B、印度 C、希臘 D、埃及

16：“完形一頓悟說”的提出者是（單項選擇題 A、桑代克 B、斯金納 C、苛勒 D、奧蘇伯爾

17：我國義務教育的對象是[ ] 多項選擇題 A、兒童 B、少年

C、適齡兒童和少年 D、適齡兒童和青少年

18：小學課程設計的最終目的是（單項選擇題

A、將優秀的文化成果傳授給學生 B、實現愛國教育

C、實現教育目的和學校培養目標 D、使兒童學會學習，學會適應社會）。）。

19：學校課外活動的基本組織形式是（）單項選擇題 A、群眾性活動 B、小組活動 C、個別活動 D、集體活動

20：分組教學最顯著的優點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培養。（判斷題 對 錯

21：馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題

A、教育與生產勞動相結合 B、加強現代科學教育 C、開展網絡教育 D、高等學校擴招

22：教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括（）單項選擇題 A、經驗教材 B、鄉土教材 C、視聽教材 D、自編教材

23：教學的首要任務是（）。單項選擇題

A、傳授基礎知識和基本技能 B、發展智力、體力和創造才能）

C、培養品德和審美情趣 D、關注學生個性發展

24：教育學作為一門獨立的學科萌芽于（）。單項選擇題

A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、杜威的《民主主義與教育》 C、凱洛夫的《教育學》 D、夸美紐斯的《大教學論》

25：在一節課的時間內，學生可以反復多次感知板書的內容，這體現了板書的（單項選擇題 A、提示作用 B、強化作用 C、示范作用 D、總結作用

26：組織教學僅僅在上課開始時進行。（）判斷題 對 錯

27：杜威所主張的教育思想被稱作是（）。單項選擇題

A、存在主義教育思想 B、要素主義教育思想 C、實用主義教育思想 D、永恒主義教育思想

28：一節課中最基本的組成部分是（）。單項選擇題）。

A、檢查 B、講授新教材 C、鞏固新教材 D、復習

29：在教育教學中只要做到把不同年齡段的學生截然分開，就是遵循青少年身心發展的階段性特點。（）判斷題 對 錯

30：教育學作為一門課程在大學里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡大學的哲學講座中講授教育學。（）判斷題 對 錯

知滿天參考答案 1：答案A,E

2：答案B

3：答案A 夸美紐斯適應了社會形勢的迫切要求，在《大教學論》中闡述了班級教學制度的優越性，確立了班級教學制度。4：答案A

5：答案A,C,D

6：答案錯誤

7：答案A,B,C,D 由教材相關內容可知，ABCD四項均為教學過程的特殊性。8：答案B

黨的十四大提出了必須把教育擺在優先發展的戰略地位。9：答案D 《學記》是我國戰國后期出現的具有世界影響的教育文獻。10：答案D

11：答案錯誤

這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導作用，而忽視了學生的主觀能動性，在教學實踐中很容易使教育活動脫離學生的實際，以致難以達到預期的效果。12：答案D

13：答案D 取得教學成功的內因是學生發揮主體作用。14：答案B

15：答案D 本題考查古代埃及教育。16：答案C

17：答案C

18：答案C 略。19：答案B

20：答案正確

21：答案A 馬克思提出人的全面發展的學說，指出要實現人的全面發展，就必須不斷提高社會生產力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會發展與個人發展有機結合。22：答案C

23：答案A

教學的首要任務是傳授基礎知識和基本技能。24：答案D 1623年培根首次把“教育學”作為一門獨立的學科提出來，與其他學科并列。而教育學作為一門獨立的學科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》。25：答案B

26：答案錯誤

27：答案C 杜威的書中形成了一個完整的實用主義教育思想體系。28：答案B

29：答案錯誤

30：答案錯誤

教育學作為一門課程在大學里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的哥尼堡大學的哲學講座中講授教育學。

第三篇：2018浙江麗水教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案

2018浙江麗水教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案 1：課的類型是由（）課的種類。單項選擇題

A、教師備課時決定的 B、教學任務決定的 C、學生的學習過程決定的 D、教學的階段性決定的

2：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（單項選擇題 A、孔子 B、昆體良 C、杜威 D、夸美紐斯

3：學生的主體性最主要地體現在（）。單項選擇題 A、自覺性 B、獨立性 C、創造性 D、發展性

4：下列屬于教學活動的是（）。多項選擇題 A、課前準備 B、上課 C、練習D、評定 E、作業

5：中國近代制度化教育興起的標志是（）。）。

單項選擇題

A、中國進入近代社會 B、學校制度的建立 C、各級各類學校的出現

D、中國近代完備的學制系統的出現

6：綜合實踐活動的基本特點有（）。多項選擇題 A、自主性 B、實踐性 C、邏輯性 D、開放性 E、生成性

7：教師職業道德的主要價值來源是（）單項選擇題 A、理想 B、信念 C、意志 D、道德

8：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發展的什么特點提出來的?（單項選擇題

A、分化與互補的協調性 B、階段性 C、不平衡性 D、個別差異性

9：小學教育在義務教育中的地位主要體現在（）。單項選擇題

A、普及性、強制性、義務性）。

B、基礎性、強制性、義務性 C、普及性、基礎性、強制性 D、基礎性、普及性、義務性

10：教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。單項選擇題

A、學生只有機械記憶的能力 B、教師的知識、能力是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

11：談話法的特點是（）。單項選擇題 A、師生對話 B、教師問學生答 C、學生問教師答 D、教師起控制作用

12：與杜威的現代教育論觀點相反的是（）的傳統教育論。單項選擇題 A、赫爾巴特 B、杜威 C、奧蘇貝爾 D、華生

13：素質教育的重點是培養學生的創新精神和（）。單項選擇題 A、認識能力 B、交往能力 C、合作精神 D、實踐能力

14：教師通過系統地敘述或描述教學內容，使學生理解和掌握知識的一種課堂講授方式是（）。單項選擇題 A、講述 B、講解 C、講讀 D、講演

15：運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。單項選擇題 A、引導法 B、榜樣法 C、談話法 D、討論法

16：美國行為心理學家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）。單項選擇題 A、內發論 B、外鑠論

C、多因素相互作用論 D、個體本位論

17：學生的學習主要以間接經驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。單項選擇題 A、領會 B、檢查 C、鞏固 D、理解

18：因為教學設計使得教學程序化、合理化和精確化，因此，教學設計會束縛教學實踐的自由，扼殺教師的創造性。（）

判斷題 對 錯

19：20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。單項選擇題 A、魯迅 B、徐特立 C、陶行知 D、梁啟超

20：從兒童的興趣和需要出發，以兒童的活動經驗為中心設計的課程是（）。單項選擇題 A、活動課程 B、拓展型課程 C、選修課程 D、地方課程

21：難題提供了試題的平均錯誤率信息。（）判斷題 對 錯

22：學校進行全面發展教育的基本途徑是（）。單項選擇題 A、課外活動 B、實踐活動 C、教學活動 D、班主任工作

23：教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹（）。

單項選擇題 A、量力性原則 B、啟發性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則

24：教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，教學組織形式是固定不變的。（）判斷題 對 錯

25：揭示了個體認知發展的一般規律的發生認識論的創立者是瑞士心理學家（單項選擇題 A、皮亞杰 B、柯爾伯格 C、格塞爾 D、洛克

26：柏克赫斯特創立的教學組織形式是（）。單項選擇題 A、班級授課 B、設計教學法 C、道爾頓制 D、分組教學

27：德育過程是其思想品德形成和發展變化的必要（）。單項選擇題 A、條件 B、途徑 C、動力 D、內容）。

28：人的身心發展的兩個特殊性是指（）單項選擇題 A、順序性和發展性 B、社會實踐性和階段性 C、社會實踐性和能動性 D、不平衡性和均衡性

29：根據學生選擇課程的自主性，課程分為下列類型（）。多項選擇題 A、學科課程 B、必修課程 C、技能型課程 D、選修課程 E、活動課程

30：在教育系統的諸種要素中，最基本的要素是（）單項選擇題 A、學生與課程 B、學生與教師 C、學生與教材 D、學生與教學

知滿天參考答案 1：答案B 課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。2：答案A 孔子最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點。3：答案D 發展性是指學生作為一個能動的自我，具備自我發展和完善的內在需求，以便使自我的主體性不斷實現，這是學生主體地位的最終歸宿。4：答案A,B,C,D,E

教師和學生共同進行的課前準備、上課、作業、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。5：答案D 中國近代完備的學制系統的出現是中國近代制度化教育興起的標志。6：答案A,B,D,E 綜合實踐活動的基本特點有綜合性、實踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。7：答案D

8：答案D 根據個人身心發展常識，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發展的個別差異性特點提出來的。9：答案C 略。10：答案C 循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。11：答案A

12：答案A

13：答案D

14：答案A

15：答案B 運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。16：答案B

17：答案C

18：答案錯誤

19：答案C

陶行知創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。他提出了“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。20：答案A 活動課程，又稱為經驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎、根據心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。21：答案錯誤

難題提供了試題的平均通過率信息。22：答案C

23：答案A

24：答案錯誤

教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，教學組織形式不是固定不變的，隨著社會政治經濟和科學文化的發展，教學組織形式也不斷地發展和改進。25：答案A 皮亞杰揭示了個體認知發展的一般規律，即按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發展的特征。26：答案C 柏克赫斯特創立的教學組織形式是道爾頓制。27：答案A 德育過程是思想品德形成和發展的必要條件；思想品德形成的規律影響制約著德育過程的效果。德育過程中的主要矛盾是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務)同受教育者原有思想品德水平之間的矛盾，這是決定德育過程本質的特殊矛盾。28：答案C

29：答案B,D

30：答案B

第四篇：2018山東日照教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案（模版）

2018山東日照教師招聘小學教育學練習題及知滿天參考答案 1：少先隊教育最重要的特征和優勢是（）單項選擇題 A、文化教育性 B、管理科學性 C、集體教育性 D、自我教育性

2：實現教學任務的保證是（）。單項選擇題 A、課堂管理 B、良好的班風 C、良好的師生關系 D、教師

3：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題 A、勞動起源論 B、生物起源論 C、心理起源論 D、生物進化論

4：教學研究的第一步是（）。單項選擇題 A、研究方法的設計 B、研究課題的選擇 C、研究方案的實施 D、論文和報告的撰寫

5：在教師職業道德基本規范中具體體現社會主義道德基本原則的是（單項選擇題）

A、依法執教 B、熱愛學生 C、團結協作 D、愛崗敬業

6：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。單項選擇題 A、陳鶴琴 B、梁啟超 C、蔡元培 D、陶行知

7：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）判斷題 對 錯

8：決定教師勞動創造性的是（）。單項選擇題 A、勞動任務 B、工作性質 C、勞動對象的特點 D、勞動手段的特殊性

9：衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是道德情感。（）判斷題 對 錯

10：小學德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾。（判斷題）

對 錯

11：從兒童的興趣和需要出發，以兒童的活動經驗為中心設計的課程是（）。單項選擇題 A、活動課程 B、拓展型課程 C、選修課程 D、地方課程

12：嚴謹治學的內涵主要包括（）。多項選擇題 A、樹立良好的學風 B、刻苦鉆研業務 C、不斷學習新知識 D、積極探查教育教學規律 E、努力改進教育教學方法

13：師生之間建立友誼雖然可以使教師更全面地了解學生。但不利于教學工作的展開。（）判斷題 對 錯

14：國外有人統計調查了某家族的八代136名成員，發現其中50名都是音樂家，這是遺傳決定的。判斷題 對 錯

15：美國人力資本理念的代表認為教育對國民經濟增長的貢獻是（）。單項選擇題 A、25%

B、28% C、33% D、36%

16：蘇霍姆林斯基的代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《學生的精神生活》。（）判斷題 對 錯

17：以下屬于道德討論中深入提問的策略有（）。單項選擇題 A、突出道德爭端 B、政治思想 C、澄清與總結 D、使情境復雜化

18：教師職業道德的基本原則是（）單項選擇題

A、已所不欲，勿施于人 B、忠誠于人民的教育事業 C、集體主義 D、忠于職守

19：適用于介紹具有非時間性聯系的事理知識的是（單項選擇題 A、橫向敘述 B、縱向敘述 C、交叉敘述 D、描述性敘述

20：一般來講，小學階段相當于人生發展的（）。）。

單項選擇題 A、幼兒期 B、少年期 C、童年期 D、青年期

21：戰前學前教育很少被納入國家教育系統，但現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統，并重視與小學教育的銜接。（）判斷題 對 錯

22：教學從其本質上講，是（）。單項選擇題 A、一種主體活動 B、一種實踐活動 C、一種認識活動 D、一種文化活動

23：以下屬于個體差異性的是（）。多項選擇題 A、男女性別差異 B、幼兒與少年的差異 C、同年齡人群內部差異

D、同一個體身心不同構成方面的差異 E、個體思維方式的差異

24：對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。（判斷題 對 錯）

25：實施義務教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。單項選擇題 A、辦學經費和設備 B、辦學經費和師資 C、基礎設施和師資 D、經費和設施

26：課時是現代教學組織的基本時間單位。（）判斷題 對 錯

27：通過常能訓練，可培養學生的（）多項選擇題 A、自愛能力 B、自理能力 C、自治能力 D、自護能力 E、自學能力

28：教育法律關系的核心就是權利義務關系。（）判斷題 對 錯

29：教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹（單項選擇題 A、量力性原則 B、啟發性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則）。

30：課程目標的規定性有（）。多項選擇題 A、時限性 B、具體性 C、預測性 D、實際性 E、操作性

知滿天參考答案 1：答案D

2：答案C 良好的師生關系是實現教學任務的保證。3：答案A 馬克思主義認為教育起源于勞動。4：答案B 教學研究的第一步是研究課題的選擇。5：答案C

6：答案A 我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。7：答案錯誤

教育者是德育過程的組織者和領導者，在德育過程中起主導作用。8：答案C

9：答案錯誤

道德行為是衡量人們思想品德高低好壞的根本標志。10：答案正確

11：答案A

活動課程，又稱為經驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎、根據心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。12：答案A,B,C,D,E 嚴謹治學的內涵主要包括樹立良好的學風、刻苦鉆研業務、不斷學習新知識、積極探查教育教學規律、努力改進教育教學方法。13：答案錯誤 14：答案錯誤

遺傳素質是人的發展的生物前提，為人的發展提供了可能性。但決定不了人的身心發展的現實性。15：答案C 16：答案正確 17：答案C 18：答案B 19：答案A 20：答案C 一般來講，小學階段相當于人生發展的童年期。21：答案正確 22：答案C 教學從其本質上講是一種特殊的認識活動。23：答案A,C,D,E 幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發展的階段性。24：答案錯誤 25：答案B 經費影響著教育基礎設施的改善，師資影響教學質量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。26：答案正確 27：答案B,C,D,E 28：答案正確 29：答案A 30：答案A,B,C,E

第五篇：2018張家口教師招聘中學教育學練習題及知滿天參考答案

2018張家口教師招聘中學教育學練習題及知滿天參考答案 1：在學校教育體系中處于核心地位的是（）。單項選擇題 A、后勤工作 B、管理工作 C、教學工作 D、科研工作

2：孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調：（）單項選擇題 A、啟發式教學 B、學習與思考相結合 C、困材施教 D、學習與行動相結合

3：美育最高層次的任務是培養學生（）。單項選擇題 A、健康的審美觀 B、鑒賞美的能力 C、感受美的能力 D、創造美的能力

4：設計教學法的提出者是（）單項選擇題 A、杜威 B、華虛朋 C、帕克赫斯特 D、克伯屈

5：教師既要教書又要育人，體現了工作的（）單項選擇題

A、示范性 B、復雜性 C、創造性 D、長效性

6：我國古代“內發論”的代表人物是（）。單項選擇題 A、孔子 B、旬子 C、孟子 D、老子

7：決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據是（）單項選擇題 A、監督 B、評價 C、反饋 D、對比

8：班主任教育工作的重點應該放在（）。單項選擇題 A、階段性班級活動 B、日常性班級活動 C、課外班級活動 D、校外班級活動

9：能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。單項選擇題 A、難度 B、信度 C、效度

D、區分度

10：教師勞動的創造性主要是由（）的特點所決定的。單項選擇題 A、勞動內容 B、勞動方式 C、勞動手段 D、勞動對象

11：成功教學法堅持對學生實施的評價是（）單項選擇題 A、鼓勵性評價 B、終結性評價 C、鑒定性評價 D、相對性評價

12：在課堂教學中，教師應該把語速控制在（）單項選擇題

A、每分鐘100字以下 B、每分鐘100～150字 C、每分鐘150～200字 D、每分鐘200字以上

13：綜合課程理論的代表人物是（）。單項選擇題 A、懷特海 B、杜威 C、布魯納 D、克伯屈

14：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。（）

判斷題 對 錯

15：最早把教育學作為一門課程在大學里講授的哲學家是（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、康德 C、赫爾巴特 D、盧梭

16：決定教育性質的根本因素是（）。單項選擇題 A、政治制度 B、生產關系 C、生產力 D、生活方式

17：成功教學法堅持對學生實施鼓勵性評價。（）判斷題 對 錯

18：率先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。（）判斷題 對 錯

19：（）是制度化教育建立的典型表現特征。單項選擇題

A、定型的教育組織形式出現

B、教育實體的出現 C、學校的產生 D、學制的建立；

20：文化與教育之間的關系是文化決定著教育。判斷題 對 錯

21：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）單項選擇題 A、教師的權威 B、榜樣的作用 C、領導的權威 D、社會的作用

22：“學不躐等”、“不凌節而施”體現了教學的（）。單項選擇題 A、直觀性原則 B、鞏固性原則 C、啟發性原則 D、循序漸進原則

23：“建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）。單項選擇題

A、教育與政治的關系 B、教育與經濟的關系 C、教育與文化的關系 D、教育與科技的關系

24：教師在觀察教室里的班級活動時，可以發現三類力量，其中一種力量是指不增進也不干擾學生學習行為的力量，我們稱其為（）

單項選擇題 A、積極力量 B、中性力量 C、消極力量 D、惰性力量

25：對教育法規的實施情況進行檢查和監督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。（）判斷題 對 錯

26：教師幫助學生體驗教材中的情感因素，主要靠（）單項選擇題

A、發揮口語優勢，進行生動闡述 B、利用體態語言營造相應氛圍，感染學生 C、引導學生反復誦讀，切己體驗 D、組織學生開展活動，實際體驗

27：教師對學生最常用的一種教育方法是（）單項選擇題 A、陶冶 B、懲罰 C、人格感化 D、說服教育

28：教學方法是指教師為完成教學任務而采取的方法或辦法。（）判斷題 對 錯

29：教學方法和教學方式的區別是（）

單項選擇題

A、兩者是對等的感念 B、兩者可以相互代替和取代 C、教學方式是教學方法的下位概念

D、教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成

30：我國義務教育應當堅持（）單項選擇題 A、以國家辦學為主 B、以企事業辦學為主 C、以學校辦學為主 D、以社會力量辦學為主

31：人區別于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。單項選擇題 A、勞動 B、潛能 C、知識 D、意識

32：下列不屬于教師禮儀的特點的是（）單項選擇題 A、廣泛性 B、率先性 C、示范性 D、整體性

33：教育政策制定是判定教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程。（）判斷題 對 錯

34：“六課型單元教學法”反映了（）單項選擇題

A、注重學生能力培養的現代教學方法 B、學校課程逐步發展的現代教學方法 C、注入式的古代教學方法 D、等待開發的未來教學方法

35：體現教師職業道德的本質屬性，統帥教師職業道德體系的因素是（）。單項選擇題 A、職業道德原則 B、職業道德規范 C、職業道德修養 D、職業道德評價

36：愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。（）判斷題 對 錯

37：根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限，又稱“分科課程”的是（）單項選擇題 A、合科課程 B、學科課程 C、核心課程 D、活動課程

38：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）單項選擇題 A、導向性原則 B、疏導原則

C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則

39：教師勞動的創造性主要體現在（）單項選擇題 A、進行科學發現 B、進行技術發明 C、對未知領域的探索 D、創造性地運用教育規律

40：道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發揮調節作用。（）判斷題 對 錯

41：奠定了班級組織的理論基礎的是《大教學論》的作者（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、覬洛夫

42：教學就是用教材上課。（）判斷題 對 錯

43：把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題 A、認知模式 B、體諒模式

C、社會模仿模式 D、說理教育模式

44：在班級管理中，通過擺事實講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（）單項選擇題 A、談話法 B、調查法 C、說理法 D、自我管理法

45：學生所參加的是一種什么樣的學習?（）單項選擇題 A、專業化 B、非規范化 C、規范化 D、非專業化

46：17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是(、)單項選擇題 A、夸美紐斯 B、帕利門 C、赫爾巴特 D、昆體良

47：教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）。單項選擇題

A、教育現象剛剛萌芽 B、教育形態已趨于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活動趨于完善

48：國家課程是有中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬于中央級教育機關。（）判斷題 對 錯

49：被稱為“教育學之父”的教育家是（）。單項選擇題 A、赫爾巴特 B、裴斯泰洛齊 C、布盧姆 D、夸美紐斯

50：戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）單項選擇題 A、《學記》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大學》

查看答案 1：答案C 在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管理工作也很重要。2：答案B “學而不思則惘，思而不學則殆”的意思就是既要重視學習，又要重視思考，兩者不可偏廢。故選擇“學習與思考相結合”。3：答案D

4：答案D 克伯屈首先提出設計教學法。設計教學法正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中出現的傳統派、初會功能改革派、發展學派和科學民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設計教學法。所以選擇D，需要好好理解這個知識點。5：答案B

6：答案C

7：答案C 反饋是決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據。因此，本題選擇C選項。8：答案B

9：答案D 區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度。10：答案D 教師勞動的創造性主要是由教育對象的特點所決定的，因為學生是活生生的個體，有主觀能動性和創造性。11：答案A

12：答案C

13：答案A 綜合課程理論的代表人物是懷特海。14：答案錯誤

隋唐以后盛行的是科舉制。15：答案B

16：答案A 政治經濟制度決定著教育的性質，即決定著受教育的思想、政治方向和為誰服務。17：答案正確

成功教學法的關鍵是堅持對學生實施鼓勵性評價，讓學生感受到成功的快樂，激發學生興趣與信心。18：答案正確

識記性試題。率先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。19：答案D 學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及他們之間的關系。它是制度化教育建立的典型表現特征。20：答案錯誤

21：答案B

22：答案D

23：答案A

24：答案B

25：答案正確

對教育法規的實施情況進行檢查和監督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。此觀點是正確的。26：答案A

27：答案D

28：答案錯誤

29：答案D 教學方法與教學方式是兩個不同的概念，我們經常把教學方式與教學方法混淆起來，其實這樣做是錯誤的。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方式是指教師在教學活動中達到讓學生接受知識、形成技能、習得情趣、掌握學法的目的而采用的聽、說、讀、寫、模擬、演示、展示、要求等八種基本教學方式。教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成。因此，本題選擇D選項。30：答案A 識記性試題。我國義務教育應當堅持以國家辦學為主。31：答案B 潛能是人區別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養成為成熟的人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。32：答案A 教師禮儀的特點：率先性、示范性、整體性、影響的深遠性。因此，本題選擇A選項。33：答案正確

教育政策制定是判定教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為認定政策問題、確定政策目標、擬定政策方案、選擇政策方案等幾個基本環節。34：答案A

35：答案A

36：答案正確 37：答案B 學科教程亦稱：“分科課程”，它是根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。38：答案B 循循善誘即為疏導之意。39：答案D 40：答案錯誤 41：答案A 42：答案錯誤

教學是教育目的規范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進行教學活動的一個可供借鑒的藍本，是一個依托，教師可以根據教學活動的需要對教材進行適當的增、刪、改。43：答案B 德育模式有認知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。44：答案C 45：答案C 學生所參加的是一種規范化的學習。46：答案A 47：答案B 48：答案正確 49：答案D 50：答案A 戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以言簡意賅的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。因此，正確答案選A。