第一篇：2018駐馬店教師招聘教育心理學練習題及知滿天參考答案

2018駐馬店教師招聘教育心理學練習題及知滿天參考答案 1：英語單詞的學習主要屬于（）單項選擇題 A、符號學習B、概念學習C、命題學習D、原理學習

2：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）單項選擇題 A、刻板效應 B、近因效應 C、暈輪效應 D、首因效應

3：從動機的動力來源劃分，學習動機可以分為（）單項選擇題

A、外來動機和內在動機 B、正確的動機與錯誤的動機 C、間接動機和長遠動機 D、直接動機和短近動機

4：經典性條件反射學習理論的創立者是巴甫洛夫和（）單項選擇題 A、華生 B、桑代克 C、斯金納 D、班杜拉

5：學生為了獲得師長的贊許或認可，表現出一定要把學習搞好的內在需要，是構成學生學習動機的（）單項選擇題

A、安全內驅力 B、認知內驅力 C、自我提高內驅力 D、附屬內驅力

6：專家與新手相比，專家在專門領域的短時記憶和長時記憶能力都更強，最適當的解釋是（）。單項選擇題

A、專家有更敏捷的記憶品質 B、專家掌握了一般的記憶策略 C、專家的智力水平普遍較高

D、專家在專門領域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

7：據報道，安溪有一伙青少年號稱“山豬幫”，到處偷騙，那個自稱為“老大”的存在著__________心理。（）單項選擇題 A、逆反 B、支配 C、自私 D、隨意

8：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）單項選擇題

A、自覺性主動性和穩定性 B、積極性 C、適應性和社會性 D、內化性和意志性

9：約束群體內成員的行為準則稱之為（）。單項選擇題 A、群體氣氛 B、群體壓力 C、群體凝聚力

D、群體規范

10：根據維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能（）單項選擇題 A、感覺 B、有意注意 C、機械記憶 D、形象思維

11：艾里克森的人格發展的核心原理乃是他所稱的（）單項選擇題 A、新生論原理 B、認知論原理 C、道德論原理 D、學習論原理

12：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題 對 錯

13：教育心理學研究的核心內容是（）。單項選擇題 A、教學方法 B、教師 C、學生 D、學習過程

14：柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是（）。單項選擇題 A、對偶故事法

B、兩難故事法 C、臨床法 D、觀察法

15：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩定性 B、積極性 C、適應性和社會性 D、內化性和意志性

16：布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下不屬于他提出的呈現方式的一項是（）。單項選擇題 A、動作表象 B、圖象表象 C、符號表象 D、情感表象

17：教育心理學這一學科的學科性質是（）單項選擇題

A、自然與社會、理論與實踐交叉的學科 B、理論性學科 C、實踐性的學科 D、新興學科

18：在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現有知識水平、能力發展的評價是（）單項選擇題 A、診斷性評價 B、形成性評價 C、總結性評價 D、自主性評價

19：關于人的發展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的發展階段的學者是（）單項選擇題 A、皮亞杰 B、艾里克森 C、柯爾柏格 D、希爾加德

20：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是（）單項選擇題 A、杜威 B、桑代克 C、弗洛伊德 D、加涅

21：有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。單項選擇題 A、理性概括 B、感性概括 C、形象直觀 D、言語直觀

22：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，這一衡量測量準確性的重要指標是（）單項選擇題 A、信度 B、難度 C、效度 D、區分度

23：最早集中研究成就動機的是美國心理學家（）。單項選擇題

A、默里 B、班杜拉 C、加涅 D、苛勒

24：兒童的思維運算已具有可逆性和守恒性，但思維運算還離不開具體事物的支持，說明兒童的認知發展所處的階段是（）。單項選擇題 A、感覺運動 B、前運算 C、具體運算 D、形式運算

25：（）內驅力將學業成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項選擇題 A、學習B、認知 C、自我提高 D、附屬

26：一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）單項選擇題 A、消退和干擾抑制 B、倒攝和干擾抑制 C、前攝和消退抑制 D、前攝和倒攝抑制

27：“當我們學到了更高級的概念與規律以后，高級的概念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔。”這種思想是和以下的哪一種理論有關（）。單項選擇題 A、痕跡衰退說 B、同化說

C、動機說 D、干擾說

28：關于人的發展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的發展階段的學者是（）單項選擇題 A、皮亞杰 B、艾里克森 C、柯爾柏格 D、希爾加德

29：課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生問發生（）。單項選擇題 A、連鎖性感染 B、互相監督 C、互相幫助 D、遵守紀律

30：一般情況下，合作學習進行分組時要按照“組間異質，組內同質”的原則進行。（）判斷題 對 錯

31：兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發病年齡在（）。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、11～13歲

32：教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。單項選擇題

A、激發興趣 B、引起注意 C、豐富想象力 D、分化概念

33：一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于（）水平。單項選擇題 A、超常 B、弱智 C、中下 D、中等

34：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。單項選擇題 A、斯皮爾曼 B、卡特爾 C、瑟斯頓 D、吉爾福特

35：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）單項選擇題

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理 B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了 D、系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

36：規則對兒童沒有約束力的階段是（）。單項選擇題 A、權威階段 B、可逆性階段 C、公正階段

D、自我中心階段

37：問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。單項選擇題 A、思維程序 B、調查研究 C、驗證假設 D、論證假設

38：數學老師在教應用題時，一再強調學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）單項選擇題 A、牢記題目內容

B、很好的完成對心里問題的表征 C、有效的監控解題過程 D、熟練地使用計算技能

39：所有的行為變化都是由于學習引起的。（）判斷題 對 錯

40：先行組織者策略的提出者是美國著名心理學家（）。單項選擇題 A、斯金納 B、布魯納 C、奧蘇伯爾 D、桑代克

41：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）單項選擇題 A、垂直正遷移

B、水平正遷移 C、垂直負遷移 D、水平負遷移

42：加涅關于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是（）單項選擇題 A、刺激一反應聯結 B、信號 C、概念學習D、問題解決

43：下列各項屬心理不健康表現的是（）。單項選擇題

A、適應中學的學習與生活 B、樂于和同學交往 C、自尊自愛，奮發向上 D、被動的生活取向

44：在教學沒計工作中，中心是（）單項選擇題 A、分析教學內容 B、沒計教學策略 C、分析教學對象 D、沒計學習目標

45：教育心理學的創始人是()單項選擇題 A、華生 B、桑代克 C、布魯納 D、加涅

46：在活動任務較容易時，想要工作效率較高，動機水平應該怎樣？（）。單項選擇題 A、較高 B、中等 C、較低 D、任意強度

47：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。單項選擇題 A、激情 B、心境 C、熱情 D、應激

48：心智技能形成過程中各階段順序是（）單項選擇題

A、原型操作．原型定向．原型內化 B、原型操作．原型內化．原型定向 C、原型內化．原型定向．原型操作 D、原型定向．原型操作．原型內化

49：在布魯姆的教學目標分類中，（）代表較高水平的理解。單項選擇題 A、知識 B、領會 C、應用 D、分析

50：提出學習遷移的共同要素說的心理學家是（）單項選擇題

A、沃爾夫 B、高爾頓 C、桑代克 D、斯金納

知滿天參考答案 1：答案A

2：答案C

3：答案A B項是從學習動機內容的性質劃分的類別，C、D兩項是根據動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。4：答案A

5：答案D

6：答案D 已有的知識經驗影響問題的解決。專家不僅擁有某一領域的大量的知識經驗，而且這些知識經驗在頭腦中的組織是非常合理的，在需要的時候可以快速地被提取和應用。專家不僅擁有豐富且組織合理的陳述性知識，而且也擁有解決問題所必須的、有效的心智技能和認知策略。7：答案B

8：答案A

9：答案D

10：答案B 答案是B高級心理機能：隨意注意、概念思維、理論性想象、高級情感和預見性意志等。低級心理機能：感覺、知覺、機械記憶、不隨意注意以至形象思維、情緒。。。等心理過程 11：答案A

12：答案正確 略。

13：答案D 學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用而獲得知識、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質，條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。14：答案B

15：答案A

16：答案D 布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。17：答案A

18：答案A

19：答案B

20：答案B

21：答案B 感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。22：答案C

23：答案A

24：答案C 具體運算階段兒童的思維有可逆性和守恒性的特征，并且能憑借具體形象的支持進行邏輯推理。25：答案C 自我提高內驅力不直接指向知識和任務本身，而看重學業成就。26：答案D 前攝抑制是指先前的學習與記憶對后繼的學習和記憶的干擾作用，倒攝抑制是指后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現象一般是在學習兩種不同的、但又彼此相似的材料時產生的，但學習一種材料的過程中也會出現這兩種抑制現象。如題中所說，學習一個較長內容的材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因為起首部分沒有受到前攝抑制的影響，末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響，而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。

27：答案B

28：答案B

29：答案A

30：答案錯誤 系統暫無解析 31：答案C

32：答案D 變式是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質要素變異，突出事物本質特征的方法，它可以幫助學生更準確地掌握概念。因此教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于分化概念。33：答案D 在一個代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力發展水平非常優秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。34：答案D 美國心理學家吉爾福特提出了智力三維結構模型。35：答案C 試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學生的心態遠遠不夠。36：答案D

37：答案C 問題解決是一個復雜的過程，綜合有關研究，可以將問題解決的過程分為發現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。38：答案B

39：答案錯誤

因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。40：答案C 先行組織者策略的提出者是美國著名心理學家奧蘇伯爾。所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯。

41：答案A

42：答案D

43：答案D 略。44：答案C

45：答案B l903年，美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著，由此確立了教育心理學的獨立體系。46：答案A 【解析】耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發現，最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。47：答案B 心境是微弱、持久,具有沉浸性的情緒狀態。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。48：答案D

49：答案C

50：答案C

第二篇：2018無錫教師招聘教育心理學練習題及參考答案(知滿天教育)

2018無錫教師招聘教育心理學練習題及參考答案（知滿天教育）1：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。單項選擇題 A、表象 B、原型 C、經驗 D、概念

2：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規律是（）。單項選擇題 A、效果律 B、鞏固律 C、練習律 D、準備律

3：個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。單項選擇題 A、認知內驅力 B、附屬內驅力 C、欲望內驅力 D、自我提高內驅力

4：群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生（）。單項選擇題 A、極大的影響 B、不大的影響 C、積極的影響 D、消極的影響

5：按照維果斯基的文化歷史發展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。單項選擇題

A、記憶能力 B、語言能力 C、思維能力 D、行走能力

6：經典性條件作用論的心理學家是（）。單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托爾曼 D、斯金納

7：掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。（）判斷題 對 錯

8：（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。單項選擇題 A、程序教學 B、組織教學 C、個別化教學 D、指導教學

9：在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。單項選擇題 A、阿特金森 B、馬斯洛 C、維納 D、班杜拉

10：認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。單項選擇題 A、與他人基本相同 B、與他人保持一致 C、被他人認可 D、與他人相接近

11：布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。單項選擇題 A、道德目標 B、動作技能目標 C、發展目標 D、健康目標

12：（）的學生在信息加工上多采用整體加工方式。單項選擇題 A、系列型 B、沉思型 C、沖動型 D、場獨立型

13：兒童品德形成的關鍵是（）單項選擇題

A、道德認知水平的提高 B、道德行為習慣的養成 C、道德動機的激發

D、道德動機與道德行為的穩固聯系

14：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。單項選擇題

A、近景性內部動機 B、近景性外部動機 C、遠景性內部動機 D、遠景性外部動機

15：現代教育心理學的奠基人是（）單項選擇題 A、弗洛依德 B、馮特 C、華生 D、桑代克

16：為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（）。單項選擇題 A、嚴格規則 B、系統規則 C、標準規則 D、系統程序

17：學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）單項選擇題 A、認知內驅力 B、附屬內驅力 C、自我提高內驅力 D、交往內驅力

18：學習策略包括認知策略、元認知策略和（）單項選擇題 A、記憶策略 B、資源管理策略 C、思維策略

D、學習方法

19：動機遺忘理論的提出者是（）單項選擇題 A、桑代克 B、皮亞杰 C、弗洛伊德 D、馬斯洛

20：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的計劃監控（）單項選擇題 A、設置學習目標 B、列提綱 C、尋求同學幫助 D、做筆記

21：采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。（）判斷題 對 錯

22：學生做作業時，有的學生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學生堅持自己的答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于（）。單項選擇題 A、沉思型 B、沖動型 C、場獨立型 D、場依存型

23：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。單項選擇題 A、斯金納

B、布魯納 C、苛勒 D、加涅

24：基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。單項選擇題 A、常模參照評價 B、正式評價 C、標準參照評價 D、非正式評價

25：經典性條件反射學習理論的創立者是（）單項選擇題 A、桑代克與華生 B、巴甫洛夫與華生 C、斯金納與華生 D、華生與班杜拉

26：高中生的倫理道德的發展具有（）。單項選擇題 A、分化性 B、半成熟性 C、成熟性 D、動蕩性

27：（）不是標準化成就測驗的優越性。單項選擇題 A、客觀性 B、計劃性 C、可比性 D、公平性

28：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）判斷題 對 錯

29：形狀知覺形成的關鍵期是（）。單項選擇題 A、2歲 B、4歲～5歲 C、4歲 D、6歲

30：中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。單項選擇題 A、并列結合學習B、類屬學習C、下位學習D、上位學習

31：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）單項選擇題 A、智力理論 B、動機理論 C、學習理論 D、認知理論

32：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）單項選擇題 A、痕跡衰退說 B、干擾說

C、同化說 D、動機說

33：通過對學生的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱___________。單項選擇題 A、個案研究 B、觀察分析 C、案卷分析 D、軟事記錄

34：“嗯，我懂!”、“我能體會!”、“請繼續講!”、“原來如此估性會談屬于會談的（）。單項選擇題 A、傾聽技術 B、面質技術 C、詢問技術 D、鼓勵技術

35：按照造成焦慮的根源來劃分，焦慮不包括（）單項選擇題 A、現實性焦慮 B、神經性焦慮 C、過敏性焦慮 D、道德性焦慮

36：在發現教學中，教師的角色是學生學習的()。單項選擇題 A、促進者和引導者 B、領導者和參謀 C、管理者 D、示范者

!”，采用如此之類的語言與學生開展的評

37：個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功和（）。單項選擇題 A、追求利益 B、避免失敗 C、回避困難 D、追求刺激

38：心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是’（）單項選擇題 A、心理健康 B、記憶 C、智力 D、學習

39：根據我國傳統教育心理學，知識學習的心理過程不包括（）單項選擇題 A、知識的識記階段 B、知識的理解階段 C、知識的鞏固階段 D、知識的運用階段

40：反復閱讀結合嘗試背誦的效果優于單純的重復閱讀。（）判斷題 對 錯

41：某教師十分重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位教師所遵循的學習理論是（）。單項選擇題

A、行為主義學習理論 B、認知結構學習論

C、認知同化學習論 D、建構主義學習理論

42：群體是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體。（）判斷題 對 錯

43：教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。單項選擇題 A、教育目的服務的 B、教師和學生服務的 C、特定的教學服務的 D、當前工作服務的

44：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了__________狀態。（）單項選擇題 A、表情 B、心境 C、激情 D、應激

45：班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向稱為（）。單項選擇題 A、替代性強化 B、直接強化 C、外在強化 D、自我強化

46：有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。單項選擇題

A、理性概括 B、感性概括 C、形象直觀 D、言語直觀

47：下列對關鍵期理解不正確的是（）。單項選擇題

A、關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期 B、關鍵期是突然開始和停止的

C、鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D、在發展的關鍵期內，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就會促使其行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展

48：認知～發現說是由美國著名認知教育心理學家苛勒提出的。（）判斷題 對 錯

49：小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認知策略”的學習也是教學心理研究的內容之一，這是（）。單項選擇題 A、并列結合學習B、類屬學習C、下位學習D、上位學習

50：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。單項選擇題 A、認知階段 B、聯結階段 C、評價階段 D、自動化階段

知滿天參考答案 1：答案B

2：答案B 桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規律包括效果律、練習律和準備律。3：答案D 略。4：答案A 研究表明，群體規范形成的群體壓力對學生的心理和行為有很大的影響。因為青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為容易受到來自同伴群體的影響而改變。5：答案D 人的高級心理機能的能力包括記憶能力、語言能力、思維能力。6：答案A

7：答案錯誤

掌握學習是由布盧姆等人提出的。8：答案A 略。9：答案D 自我效能感指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念首先由班杜拉提出。10：答案D

11：答案B 按照布盧姆的目標分類體系，將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。12：答案C 沖動型學生面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達出來，甚至有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋的學習任務時，學習成績更好。13：答案A

14：答案C 內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是根據學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

15：答案D 16：答案D 17：答案C 18：答案B 19：答案C 弗洛伊德提出了動機遺忘的理論，他稱之為壓抑理論。弗洛伊德認為，動機性遺忘是與不快、不安和內疚相關的遺忘，其實質是一種壓抑。20：答案A 21：答案錯誤

采用掌握學習進行教學，學生的學習成績仍有差異，不過這種差異表現在他們學習所花的時間上。22：答案C 堅信自己答案的學生不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。23：答案B 布魯納的認知—結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。24：答案C 25：答案B 識記性試題。經典性條件反射學習理論的創立者是巴甫洛夫與華生。26：答案C 【解析】高中生的倫理道德的發展具有成熟性。27：答案D 28：答案錯誤 29：答案C 30：答案C 下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。31：答案C 學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。32：答案C 33：答案C 34：答案D 35：答案C 36：答案A

發現教學是以學生為主導的教學策略，教師在其中主要起學生學習的促進者和引導者的作用。37：答案B 成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為個體的成就動機可分為追求成功和避免失敗。38：答案D 39：答案A 40：答案正確

反復閱讀可及時發現學習中的薄弱點，從而在重復學習時有針對性地加強薄弱點的學習。41：答案B 【解析】布魯納的認知結構學習論認為基本結構就是某一學科領域的基本觀念，類似于平時所說的基本概念、基本知識、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結構不僅指一般原理的學習，還包括學習的態度和方法。42：答案正確 43：答案C 教師自編測驗是教師為自己特定的教學服務的。44：答案C 45：答案A 46：答案B 感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。47：答案B 48：答案錯誤

認知一發現說是由美國著名認知教育心理學家布魯納提出的。49：答案B 50：答案D

第三篇：2018河南駐馬店特崗教師招聘練習題及參考答案(知滿天教育)

2018河南駐馬店特崗教師招聘練習題及參考答案（知滿天教育）1：下列學生的表現中，不屬于心理健康問題的是（）單項選擇題 A、過分依賴 B、吸煙

C、認為生活沒有樂趣 D、一到考試就有不適應反應

2：了解操作活動的結構與要求．在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（單項選擇題 A、操作定向階段 B、操作模仿階段 C、操作整合階段 D、操作熟練階段

3：品德心理結構中最具有動力色彩的成份是（）單項選擇題 A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

4：心理學上“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是()。單項選擇題 A、形式訓練說 B、相同要素說 C、經驗類化說 D、關系轉換說

5：經典條件反射的創始人是（）。單項選擇題）

A、斯金納 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、華生

6：客觀題包括以下哪些題型?（）多項選擇題 A、選擇題 B、完形填空 C、匹配 D、是非題

7：布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（多項選擇題 A、動作表象 B、圖像表象 C、符號表象 D、情感表象

8：教師的領導風格對課堂管理有（）。單項選擇題 A、一定的幫助 B、直接影響 C、較弱的影響 D、間接影響

9：教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題 A、如何教 B、如何管理 C、怎樣學）。

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

10：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質特征。這是運用了()。單項選擇題 A、正例 B、反例 C、提供變式 D、科學地進行比較

11：小學生品德發展的關鍵年齡是（）。單項選擇題 A、6歲 B、7歲 C、8歲 D、9歲

12：小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是（多項選擇題 A、低級的學習動機 B、高尚的學習動機 C、外部學習動機 D、內部學習動機 E、遠景的間接性動機

13：小學兒重的社會性發展突出表現在（）。多項選擇題 A、社會性認知 B、社會性情感 C、社會性行為 D、社會性交往）。

14：受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）單項選擇題 A、原型啟發 B、功能固著 C、負向遷移 D、定勢

15：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題 A、多維思維 B、思維的可逆性 C、去自我中心 D、命題思維 E、具體邏輯推理

16：先行組織者可以分為（）。多項選擇題 A、陳述性組織者 B、程序性組織者 C、比較性組織者 D、分析性組織者 E、綜合性組織者

17：下列符合桑代克學習理論的選項是（多項選擇題 A、試誤 B、頓悟 C、聯結 D、效果律 E、完形）

18：教育心理學家根據教師的在不同時期關注的焦點問題不同．將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。單項選擇題

A、教學情境有關問題 B、自我生存有關問題 C、學生發展有關問題 D、自我實現有關問題

19：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）判斷題 對 錯

20：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發式教學 B、情境教學 C、合作學習D、程序教學

21：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。判斷題 對 錯

22：格賽爾的爬梯實驗證明（）因素在發展中的作用。單項選擇題 A、成熟 B、遺傳 C、環境 D、學習）

（

23：教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）單項選擇題 A、教育目的服務的 B、教師和學生服務的 C、特定的教學服務的 D、當前工作服務的

24：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（單項選擇題 A、陶行知 B、廖世承 C、潘菽 D、蔡元培

25：知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。（判斷題 對 錯

26：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環節。單項選擇題 A、理解問題 B、提出假設 C、發現問題 D、檢驗假設

27：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）多項選擇題

A、有助于了解心理活動發生的因果關系

B、有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征）。）

C、有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習行為 D、有助于提高學生的學習興趣

28：布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態度和方法。（）判斷題 對 錯

29：皮亞杰認為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題 A、單維思維 B、具體邏輯推理 C、自我中心 D、思維的不可逆性

30：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（單項選擇題 A、配置性評價 B、總結性評價 C、診斷性評價 D、形成性評價

查看答案 1：答案B 解析 依據心理健康的標準，A、C、D三項均屬于心理健康問題；B項為問題行為。2：答案A 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 賈德在“水下擊靶”實驗的基礎上提出經驗類化說。）。

5：答案B 解析 經典條件反射的創始人是巴甫洛夫。6：答案A,B,C,D 解析 客觀題目具有良好的結構，對學生的反應限制較多。學生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。7：答案A,B,C 解析 布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。8：答案B 解析 9：答案A,C,E 解析 此三項也正好與學習過程、教學過程和評價／反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。10：答案A 解析 在實際的教學過程中，為了便于學生概括出共同的規律或特征，教學時呈現若干正例來說明。11：答案D 解析 從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。12：答案A,C 解析 本題是對動機的綜合考查。根據學習動機的動力來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機(intrinsic motivation)又稱內部動機作用，是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素，會 促使學生積極主動地學習。外部動機(extrinsic motivation)又稱外部動機作用，是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而 13：答案A,D 解析 小學兒童的社會性發展突出表現在社會性認知與社會性交往兩方面。14：答案D 解析 學習定勢是指學生的學習遷移往往受他的學習意圖或者學習心向的影響。15：答案A,B,C,E 解析 D項是形式運算階段的特征。16：答案A,C 解析 先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。17：答案A,C,D 解析 18：答案B 解析 教師從新手到專家的成長歷程依次經歷三個階段：關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。其中，新教師最關注自我生存有關問題。

19：答案正確 解析 20：答案A 解析 布魯納對發現教學的教學設計提出了四項原則，發現教學，又稱啟發式教學。21：答案正確

解析 不同社會由于主流文化、價值觀念、社會規范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的判斷。22：答案A 解析 23：答案C 解析 自編測驗是為特定的教學服務的。24：答案B 解析 我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。25：答案正確 解析 略。26：答案C 解析 發現問題是首要環節。27：答案A,B,C 解析 28：答案正確 解析 29：答案B 解析 具體運算階段的兒童已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因此能夠進行邏輯推理。已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借具體事物進行邏輯思維和群集運算。30：答案B 解析 診斷性評價是在教學活動開始之前或教學活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊困難進行的評價，是對教學活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調節和完善教學活動，引導教育過程正確、高效地前進而對學生學習結果和教師教育效果所采取的評價；總結性評價是在某一相對完整的教育階段結束后對整個教育目標實現程度做出的評價。

第四篇：2018安陽教師招聘中學教育心理學練習題及知滿天參考答案

2018安陽教師招聘中學教育心理學練習題及知滿天參考答案 1：在發現教學中，教師的角色是學生學習的__________ 單項選擇題 A、促進者和引導者 B、領導者和參謀 C、管理者 D、示范者

2：皮亞杰把兒童的認知發展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）單項選擇題 A、10～12歲 B、8～10歲 C、0～2歲 D、2～7歲

3：課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。單項選擇題 A、教學過程的規劃 B、教學內容設計 C、教學方法的實施 D、教學方法的選擇

4：不認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。單項選擇題 A、形式訓練說 B、共同要素說 C、經驗類化說 D、關系轉換說

5：在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式，屬于（）。單項選擇題

A、并列結合學習B、類屬學習C、下位學習D、上位學習

6：由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（）。單項選擇題 A、標準參照測驗 B、常模參照測驗 C、描述性測驗 D、團體測驗

7：下列有關教育心理學發展的歷史事件中，屬于初創時期發生的事件是（）。單項選擇題

A、1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學”命名的專著 B、西方教育心理學吸取兒童心理學和心理測量的成果，大大擴充其內容 C、布魯納發起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理 D、計算機輔助教學(CAT)的研究與應用

8：中小學生掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高到命題學習水平。（）判斷題 對 錯

9：刺激一反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）單項選擇題 A、桑代克 B、華生 C、斯金納 D、布魯納

10：教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。單項選擇題 A、自然學科 B、普通心理學 C、應用心理學 D、理論心理學

11：從動機的動力來源劃分，學習動機可以分為（）單項選擇題

A、外來動機和內在動機 B、正確的動機與錯誤的動機 C、間接動機和長遠動機 D、直接動機和短近動機

12：心理學家研究認為，態度的核心成分是（）。單項選擇題 A、認知成分 B、情感成分 C、行為傾向成分 D、認知與情感成分

13：品德是一種個性心理特征。【】 判斷題 對 錯

14：強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。單項選擇題

A、什么事也做不下去 B、痛苦不安 C、感到惴惴不安

D、感到極端焦慮

15：一名學生不敢在課堂上回答問題，老師觀察到這一現象后，每次這名學生主動舉手回答問題時，老師就給予鼓勵和表揚。老師所用的行為改變方法是（）單項選擇題 A、肯定性訓練 B、示范法 C、行為塑造法 D、強化法

16：1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）單項選擇題 A、加涅 B、布魯納 C、奧蘇貝爾 D、杜威

17：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。單項選擇題 A、繁衍后代 B、獲取食物 C、逃避危險 D、參加交往

18：下面哪些問題屬于有結構的問題（）單項選擇題

A、如何進行素質教育 B、如何解決河內塔問題 C、如何促進經濟發展 D、如何上好一堂課

19：一個人的對人、對己、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題 A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的 C、是實踐鍛煉的結果 D、通過學習而形成的

20：上位學習又稱（）。單項選擇題 A、類屬學習B、總括學習C、并列結合學習D、命題學習

21：人借助于骨骼、肌肉實現的，以合理的、完善的方式組織起來的一系列外部動作方式，稱之為（）。單項選擇題 A、心智技能 B、演講技能 C、駕駛技能 D、操作技能

22：要求學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題 A、獲得 B、消退 C、泛化 D、分化

23：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。單項選擇題 A、教學媒體 B、教師

C、學生 D、教學環境

24：在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）。單項選擇題 A、抑制現象 B、挫折現象 C、高原現象 D、低分現象

25：教師成長與發展的最高目標是（）。單項選擇題 A、老教師 B、教學熟手 C、優秀班主任 D、專家型教師

26：課堂中從眾現象的發生，一般認為是（）的結果。單項選擇題 A、群體凝聚力 B、群體規范 C、課堂氣氛

D、課堂里的人際交往與人際關系

27：讀文章標題，去猜測文中具體內容屬于（）。單項選擇題 A、頭腦風暴訓練 B、自我設計訓練 C、推測與假設訓練 D、發散思維訓練

28：決定教師是否優秀的關鍵因素是（）單項選擇題 A、教師的教學行為 B、是否理解學生 C、與學生的有效交際 D、理解自己

29：操作技能從其動作的進行而言，具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、客觀性 C、展開性 D、觀念性

30：最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。單項選擇題 A、形式訓練說 B、共同要素說 C、經驗類化說 D、關系轉換說

31：盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調創造性的不同特征，但目前較公認的是以發散思維的基本特征來代表創造性。（）判斷題 對 錯

32：布盧姆提出的學習理論是（）掌握學習認知學習情感學習行為學習單項選擇題 A、掌握學習B、認知學習C、情感學習

D、行為學習

33：（）是學生心理健康教育的主要場所。單項選擇題 A、學校 B、家庭 C、社會 D、工作單位

34：學生渴望充分發揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。單項選擇題 A、自我實現的需要 B、尊重的需要 C、求知的需要 D、審美的需要

35：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。單項選擇題 A、組織策略 B、精加工策略 C、元認識策略 D、復述策略

36：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）單項選擇題 A、感知運算階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段

37：廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。根據加涅的學習結果分類，這種學習屬于（）

單項選擇題 A、言語信息的學習B、智慧技能的學習C、動作技能的學習D、態度的學習

38：低創造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判斷題 對 錯

39：把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）單項選擇題 A、認知內驅力 B、自我提高內驅力 C、附屬內驅力 D、生理性內驅力

40：缺乏對他人的同情與關心，缺乏羞恥心與罪惡感這種心理問題屬于__________。單項選擇題 A、強迫癥 B、依賴型人格障礙 C、恐怖癥

D、反社會型人格障礙

41：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）單項選擇題 A、內部言語 B、口頭言語 C、書面言語 D、對自言語

42：個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向稱為（）。單項選擇題 A、品德 B、態度 C、意向 D、個性

43：如何完成各種活動的技能屬于（）。單項選擇題 A、陳述性知識 B、程序性知識 C、技能性知識 D、策略性知識

44：下列哪一項不屬于人格系統？（）單項選擇題 A、氣質與性格 B、認知方式 C、心理過程 D、心理狀態

45：每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起學生對那種堅貞不屈行為的敬仰之情，并激勵著學生去戰勝困難，這屬于（）單項選擇題 A、直覺的道德情感 B、認知的道德情感 C、想象的道德情感 D、倫理的道德情感

46：個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識是（）。單項選擇題

A、自我意識 B、反省思維 C、認識過程 D、心理過程

47：行為主義心理學的創始人是（）單項選擇題 A、杜威 B、馮特 C、華生 D、詹姆斯

48：1958年出版了《人際關系心理學》一書，并因此被看成是“歸因理論產生標志”的心理學家是（）單項選擇題 A、凱利 B、維納 C、梅耶 D、海德

49：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）單項選擇題 A、官能心理學 B、人本主義 C、行為主義 D、認知心理學

50：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。單項選擇題 A、自陳量表法 B、主題統覺測驗 C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

知滿天參考答案 1：答案A

2：答案D

3：答案A

4：答案A

5：答案D

6：答案B 常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，按照個體在團隊中所處的位置來最終決定成績的。7：答案A

8：答案錯誤

掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學習水平。9：答案A

10：答案C

11：答案A B項是從學習動機內容的性質劃分的類別，C、D兩項是根據動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。12：答案B 態度的核心成分是情感成分。13：答案正確

品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種個性心理特征。14：答案D 根據強迫行為的定義，選D。

15：答案D

16：答案A

17：答案D 根據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要逐漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿足自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參與社會團體，并在其中獲得認可、地位與成功感。18：答案B

19：答案D 態度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和改變的。20：答案B 上位學習又稱總括學習。21：答案D

22：答案D

23：答案B 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學，教師起著關鍵的作用。24：答案C 高原現象：是指練習到一定時期，技能水平達到一定程度時，盡管練習很用心，但成績提高不大，動作技能水平出現的暫時停頓或者下降的現象。25：答案D

26：答案B 群體規范是約束群體內成員的行為準則，它會形成群體壓力，對學生的行為和心理產生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是從眾。27：答案C 【解析】題干中提到的是推測與假設訓練，是訓練創造性的一種方法。28：答案A 教師在課堂上的教學行為，這是決定教師是否優秀的關鍵因素。

29：答案A

30：答案A

31：答案正確 略 32：答案A 掌握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）33：答案A 在日常教學中可開展各種形式的心理健康教育。34：答案A 自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發揮，希望自己越來越成為希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。35：答案D

36：答案C 【解析】按照瑞士心理學家皮亞杰提出的認知發展階段理論的觀點，具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，所以才能畫出具體的路線圖。37：答案D

38：答案正確 略。39：答案B

40：答案D

41：答案A

42：答案A

43：答案B

44：答案C 人格是一個復雜的結構系統，它包括知—情—意系統、心理狀態系統、人格動力系統、心理特征系統和自我調控系統五種人格系統成分。心理特征系統這一系統包括能力、氣質、性格三種成分。45：答案C

46：答案A

47：答案C

48：答案D

49：答案A

50：答案A 自陳量表法是在標準化的技術條件下，對受測者的行為和內部心理變化進行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

第五篇：2018教師招聘考試中學教育心理學練習題及參考答案(知滿天教育)

2018教師招聘考試中學教育心理學練習題及參考答案（知滿天教育）

1：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

2：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智能力及自我實現的傾向。（）判斷題 對 錯

3：教師的領導風格對課堂教學有（）單項選擇題 A、一定的幫助 B、較弱的影響 C、間接的影響 D、直接的影響

4：品德受道德觀念的控制，所以有時不是自己的自覺行為。（）判斷題 對 錯

5：在教學程序中，教師安排的程序性事項是（）單項選擇題 A、教學程序 B、教學過程 C、教學事項 D、教學方法

6：在人際關系中有著引發、指向和強化功能的是（）單項選擇題 A、認知 B、動機 C、情感 D、態度

7：下列不屬于教學環境的是（）。單項選擇題 A、桌椅 B、課堂氣氛 C、照明 D、課本

8：對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。單項選擇題 A、教師隨堂評價 B、教師自編測驗 C、隨常考試 D、課堂提問測驗

9：教育心理學正式誕生于（）。單項選擇題 A、20世紀末 B、20世紀初 C、19世紀末 D、19世紀初

10：學習“工作總量＝工作效率×工作時間”，這是（）。單項選擇題

A、規則學習B、辨別學習C、辨別學習D、解決問題學習

11：下列教師促成的紀律屬于結構創設的是（）。單項選擇題 A、規定限制 B、理解 C、協助 D、同情

12：根據布魯姆的教學目標分類理論，價值的性格化屬于哪個領域的教學目標（）單項選擇題 A、認知領域 B、情意領域 C、記憶領域 D、心因動作領域

13：在智力結構中的多種不同觀點中，吉爾福特主張的是（）單項選擇題 A、雙因素論 B、群因素論 C、層次結構論 D、三維結構論

14：格式塔學派的主要代表人物不包括（）單項選擇題 A、桑代克 B、韋特海默 C、苛勒

D、考夫卡

15：增加學生的專注學習時間，是提高教學時間效益的極為重要的一個方面。（）判斷題 對 錯

16：觀摩和分析優秀教師的教學活動是教師的成長與發展的基本途徑。（）判斷題 對 錯

17：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現了__________狀態。（）單項選擇題 A、表情 B、心境 C、激情 D、應激

18：一般在教學開始前使用。用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬于___________。單項選擇題 A、配置性評定 B、形成性評定 C、總結性評定 D、非正式評定

19：學習的主體因素指（）。單項選擇題 A、學生 B、教師 C、教學手段

D、教學環境

20：教育心理學這一學科的學科性質是（）單項選擇題

A、自然與社會、理論與實踐交叉的學科 B、理論性學科 C、實踐性的學科 D、新興學科

21：教師獲得威信的基本條件是（）單項選擇題

A、具有高尚的思想、良好的道德品質、淵博的知識、高超的教育和教學藝術 B、教師的儀表、作風和習慣 C、師生的平等交往 D、教師給學生的第一印象

22：提出“最近發展區”概念的心理學家是（）單項選擇題 A、埃里克森 B、格塞爾 C、布魯納 D、維果茨基

23：20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的（）單項選擇題 A、初創時期 B、發展時期 C、成熟時期 D、完善時期

24：學生將特殊對象，現象或行為與一定的價值標準相聯系，對所學內容在信念或態度上表示正面肯定的情感教學目標是__________

單項選擇題 A、接受 B、反應 C、形成價值觀念 D、組織價值觀念系統

25：（）即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。單項選擇題 A、直接強化 B、外部強化 C、C，自我強化 D、替代性強化

26：通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）。單項選擇題 A、操作技能 B、技巧 C、操作能力 D、能力

27：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯接學習理論。（）判斷題 對 錯

28：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。單項選擇題 A、構造一種完形 B、主動地形成認知結構 C、形成刺激與反應間的聯結 D、對環境條件的認知

29：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）單項選擇題 A、刻板效應 B、近因效應 C、暈輪效應 D、首因效應

30：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。單項選擇題 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798

31：下列因材施教策略中，不分年級、不同年齡學生在同一課堂學習的教學組織形式是（）單項選擇題 A、程序教學 B、跳級 C、復式教學 D、能力分班

32：個體在認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格是（）單項選擇題 A、人格 B、認知方式 C、學習策略 D、性格

33：畫線屬于（）學習策略。單項選擇題

A、組織策略 B、精細加工策略 C、復述策略 D、元認知策略

34：“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了（）單項選擇題 A、注意的指向性 B、注意的集中性 C、注意的穩定性 D、注意的分配性

35：標準化成就測驗與___________之間的關系很不協調。單項選擇題 A、國家課程 B、地方課程 C、學校課程 D、教學計劃

36：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理準備狀態。（）判斷題 對 錯

37：下列合作學習的各種模式中，為閱讀和作文教學設計的是（）。單項選擇題 A、學生小組 B、成績分鐘 C、小組輔助教學 D、合作性綜合閱讀和作文

38：記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（）單項選擇題 A、編碼 B、識記 C、遺忘 D、回憶

39：兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。單項選擇題 A、正遷移 B、橫向遷移 C、負遷移 D、縱向遷移

40：20世紀60年代初，在美國發起課程改革運動的著名心理學家是（）。單項選擇題 A、桑代克 B、華生 C、布魯納 D、斯金納

41：維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。單項選擇題 A、階段發展理論 B、最近發展區理論 C、文化歷史發展理論 D、人格發展理論

42：下面不屬于健康的一項是（）。單項選擇題 A、身體健康

B、心理健康 C、社會適應 D、智力超常

43：以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為焦慮癥。（）判斷題 對 錯

44：頓悟是指學習者領會到自己的動作和情境，特別是和目的物之間的關系。（）判斷題 對 錯

45：根據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）。單項選擇題 A、聚合思維 B、發散思維 C、創造性思維 D、具體形象思維

46：知道“三角形的內角和等于180。，屬于（）。單項選擇題 A、策略性知識 B、陳述性知識 C、條件性知識 D、程序性知識

47：動作技能的特點不包括（）單項選擇題 A、觀念性

B、展開性 C、客觀性 D、外顯性

48：教學設計工作的中心是（）單項選擇題 A、領導 B、學習者 C、研究者 D、老師

49：由過去的經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是定勢。（）判斷題 對 錯

50：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）判斷題 對 錯

查看答案 1：答案D

2：答案正確 略。3：答案D 教師的領導風格對課堂教學有直接的影響。4：答案錯誤

5：答案C

6：答案B

7：答案D 課本屬于教學媒體 8：答案B 標準化成就測驗是一種經過標準化過程的，目的在于了解學生的知識、技能達到何種程度的測驗。教師自編測驗是在教學過程中，擔任教學工作的教師根據教學需要而編制的測驗，其針對性比較強。因此，在對學生的認知和技能領域的學業進行評價時，最常用的教學評價手段就是標準化成就測驗和教師自編測驗。9：答案B 如上題。10：答案A

11：答案A

12：答案B 情意領域教學目標：接受、反應、評估、組織、價值的性格化。13：答案D 吉爾福特主張智力結構的三維結構論。他認為智力結構應從操作、內容、產物三個維度去考慮。(本解析由張恩凱提供)14：答案A

15：答案正確 系統暫無解析 16：答案正確 略。17：答案C

18：答案A

19：答案A 學生是學習的主體因素，因為任何教學手段都必須通過學生起作用。20：答案A

21：答案A

22：答案D

23：答案B

24：答案C

25：答案C 題干為自我強化的概念。26：答案A 技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動作是由外顯的機體運動來實現的，其動作的對象是物質性的客體；心智技能的動作通常是借助于內在的智力操作來實現的，其動作對象為事物的信息。因此通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱為操作技能。27：答案正確 略 28：答案B 布魯納認為，學習的本質是主動的形成認知結構。29：答案C

30：答案A 1879年馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。31：答案C 略 32：答案B

33：答案C

34：答案A

35：答案C

36：答案正確 37：答案D 38：答案B 39：答案C 根據遷移的性質不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。40：答案C 41：答案B 42：答案D 43：答案錯誤 44：答案正確 45：答案D 根據思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。直覺動作思維指依據實際行動來解決具體問題的思維過程。具體形象思維指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象邏輯思維是指運用言語符號形成的概念來進行判斷、推理，以解決問題的思維過程。46：答案B 47：答案A 48：答案B 49：答案正確 50：答案正確