第一篇：2018淄博教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案

2018淄博教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案 1：首先提出普及義務教育思想的教育家是（）單項選擇題 A、杜威 B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、洛克

2：班主任是班級活動的組織者，因而不需要注重交往活動。（）判斷題 對 錯

3：以下教育家中，把“修身”、“接物”作為教師道德修養的準繩的是（）。單項選擇題 A、韓愈 B、朱熹 C、墨子 D、孔子

4：教育不但是一消費也是一種投資活動，這是（）。單項選擇題

A、教育資本理論的觀點 B、人力資本理論的觀點 C、市場資本理論的觀點 D、經濟資本理論的觀點

5：與《學記》中提出的“學不躐等”原則在思想上一致的原則是（）單項選擇題 A、因材施教原則 B、循序漸進原則

C、啟發性原則 D、鞏固性原則

6：情境教學法的核心在于激發孩子的情感。（）判斷題 對 錯

7：心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發生在（）。單項選擇題 A、小學階段 B、初中階段 C、高中階段 D、大學階段

8：以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。單項選擇題

A、課程標準(教學大綱)B、課程計劃(教學計劃)C、教材 D、教科書

9：根據一節課所要完成任務的類型數，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。（）判斷題 對 錯

10：教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。（）判斷題 對 錯

11：學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。單項選擇題

A、學生思想品德形成的長期性和反復性規律 B、學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律，C、學生思想內部矛盾轉化的規律

D、學生在活動和交往中形成思想品德的規律

12：教育是人類社會和動物界共有的現象，與人類幾乎是同時產生的。（）判斷題 對 錯

13：個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指（）單項選擇題 A、心理活動 B、社會活動 C、生理活動 D、實踐活動

14：在課堂上運用講授法就是注入式教學。（）判斷題 對 錯

15：“一把鑰匙開一把鎖”，是說明教師勞動具有（）單項選擇題 A、示范性 B、復雜性 C、創造性 D、長效性

16：俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現了家庭教育中（）單項選擇題

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性 B、家庭群體中教育和生活的統一性 C、家庭群體中交往接觸的密切性 D、家庭對受教育者的控制方式具有多維性

17：所謂依法執教就是以罰執教。（）判斷題 對 錯

18：教學目標主要是對教師的教學行為的描述。（）判斷題 對 錯

19：體現教師職業道德的本質屬性，統帥教師職業道德體系的因素是（）。單項選擇題 A、職業道德原則 B、職業道德規范 C、職業道德修養 D、職業道德評價

20：開始最早、持續時間最久，影響范圍最大的教育是（）。單項選擇題 A、學校教育 B、社區教育 C、家庭教育 D、社會教育

21：《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）單項選擇題 A、直觀性原則 B、啟發性原則 C、鞏固性原則 D、循序漸進原則

22：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）單項選擇題 A、導向性原則 B、疏導性原則

C、尊重學生與嚴格要求相結合原則 D、因材施教原則

23：影響自我效能感形成的最主要因索是個體自身行動的成敗經驗。（）判斷題 對 錯

24：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心發展的影響。單項選擇題 A、遺傳因素 B、環境因素 C、學校教育 D、個體因素

25：教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規律。()判斷題 對 錯

26：作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（）。單項選擇題 A、間接地獲得知識 B、獲得間接經驗 C、有教師幫助去獲得知識 D、有同學幫助去獲得知識

27：規章制度屬于學校文化中的（）單項選擇題 A、學校物質文化 B、學校組織和制度文化 C、教師亞文化 D、學生亞文化

28：通過創設良好的情境對學生進行潛移默化的影響，以培養學生品德的方法是（）。單項選擇題 A、說服法 B、榜樣法 C、陶冶法 D、鍛煉法

29：不同專業、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是()。單項選擇題 A、培養目標 B、教育目的 C、教學目標 D、教育方針

30：教學設計中最先要考慮的問題是（）單項選擇題

A、教學方法 B、教學內容 C、教學目標 D、教學環境

31：教師職業道德的基本原則是教師職業道德的靈魂，表現著教師同教育事業的關系。???（）判斷題 對 錯

32：教育的生物起源說的代表人物是（）單項選擇題 A、達爾文 B、布厄迪爾 C、勒圖爾諾 D、孟祿

33：教學方法體系中運用最廣的方法是（）單項選擇題 A、談話法 B、討論法 C、講授法 D、讀書指導法

34：教育目的的確定必須考慮歷史發展的進程。（）判斷題 對 錯

35：說課過程的中心環節是（）單項選擇題

A、說課準備 B、說課設計 C、說課實施 D、說課反思

36：考試的核心環節是（）單項選擇題 A、選擇題型 B、命題 C、確定評分方法 D、閱卷

37：在班級管理過程中，教師要和學生多協商，充分發揮學生的主動性，聽取每個學生的意見，這屬于哪條基本原則（）。單項選擇題 A、平行性原則 B、民主與自主的原則 C、規范與創新結合的原則 D、目標原則

38：學科課程教學的基本組織形式是（）單項選擇題 A、課堂教學 B、課外教學 C、現場教學 D、復式教學

39：在中國教育制度發展史上，中學階段最早兼顧升學和就業雙重需要的學制是（）單項選擇題 A、“癸卯學制” B、“壬子癸丑學制” C、“壬戌學制”

D、“戊辰學制”

40：成熟程度為一定年齡階段身心特點的出現提供了可能和限制。（）判斷題 對 錯

41：規定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系的制度叫（）。單項選擇題 A、學制 B、學校教育 C、正規教育 D、制度化教育

42：對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。單項選擇題

A、遺傳對人的發展提供可能性

B、人的身心發展受社會環境的制約，但是人接受環境影響是積極的能動的實踐過程 C、人的發展應完全由教育來承擔

D、人的社會實踐對人的發展起著決定性的作用

43：個體發展即個體的身心發展。（）判斷題 對 錯

44：人的實踐活動與動物本能活動的根本區別是（）。單項選擇題 A、活動性 B、目的性 C、實踐性

D、預期性

45：無論是教師個人的道德品質，還是教師的集體風貌，都有獨特的示范性。（）判斷題 對 錯

46：在德育過程中，必頹遵守知、情、意、行的一般教育培養順序。（）判斷題 對 錯

47：教師職業道德的核心內容是教師職業道德基本原則。（）判斷題 對 錯

48：“導生制”的管理模式最早出現在19世紀初的（）。單項選擇題 A、美國 B、英國 C、日本 D、法國

49：當前我國的課程管理體系實行的是國家、地方、學校三級課程管理模式，這體現了新一輪課程改革（）單項選擇題

A、回歸生活的課程生態觀 B、全人發展的課程價值取向 C、締造取向的課程實踐觀 D、民主化的課程決策觀

50：“建國君民，教學為先”反映了教育與（）的關系。單項選擇題 A、政治 B、文化 C、經濟 D、科技

知滿天參考答案 1：答案B

2：答案錯誤

交往是班級人際關系形成和發展的手段，班主任應悉心研究班級的人際關系，指導學生活動。3：答案B

4：答案B 舒爾茨的人力資本理論主要觀點為：(1)人力資本的積累是社會經濟增長的源泉；(2)教育也是使個人收入的社會分配趨于平等的因素；即教育不但是一種消費，也是一種投資活動，故選B。5：答案B

6：答案正確

情境教學法是指教師根據教材特點，創設一個有關的情景，以激發學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發展智力的教學方法。情境教學法的核心在于激發孩子的情感。因此，本題的觀點是對的。7：答案B

8：答案A

9：答案錯誤

根據一節課所要采用的主要教學方法，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。10：答案錯誤

11：答案A

12：答案錯誤

教育是人類社會特有的，動物界不存在教育，有的只是本能。13：答案A

14：答案錯誤

講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。在運用講授法的時候既可以采用注入式的教學，也可以采用啟發式的教學，我們提倡的是對學生采用啟發式教學。15：答案C

16：答案A

17：答案錯誤

18：答案錯誤

19：答案A

20：答案C

21：答案B 略 22：答案D

23：答案正確

24：答案B 影響個體身心發展的因素有：遺傳、成熟、環境、學校教育和個體主觀性。“近朱者赤，近墨者黑”反映了環境因素對人身心發展的影響。25：答案正確

26：答案B 教學中學生學習的主要是間接經驗，并且是間接地去體驗。

27：答案B 學校組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態，二是規章制度，三是角色規范。因此，正確答案選B。28：答案C 陶冶法是通過創設良好的情境對學生進行潛移默化的影響，以培養學生品德的方法。29：答案A

30：答案C

31：答案正確

32：答案C 由教育理論可知，勒圖爾諾(利托爾諾)是教育的生物起源說的代表人物。33：答案C 根據以往在學校中的學習經驗可以知道，在教學方法體系中運用最廣的方法是講授法。34：答案正確

教育目的的確定受制于社會政治、經濟、文化背景，所以必須考慮歷史發展的進程。35：答案C

36：答案B 考試分為三階段，核心是命題。37：答案B 從“和學生多協商”和“充分發揮學生的主動性”可以看出是是民主與自主的原則。38：答案A

39：答案C

40：答案正確

41：答案A 學校教育制度簡稱學制，具體規定了各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

42：答案C

43：答案正確

44：答案B 人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區別。45：答案正確

教師職業是一種道德服務，教師本身的人格、道德修養就是一種教育力量。教師工作中的一言一行、一舉一動，對學生、對社會都有示范性。教師的行為、品德、人格會自覺不自覺地影響學生的成長。教師的世界觀、品行、治學精神等，甚至教師對每一現象的態度都會這樣或那樣地影響學生。教師職業道德具有教育人、感化人的作用。無論是教師個人的道德品質，還是教師的集體風貌，都具有獨特的示范性。因此，本題的觀點是對的。46：答案錯誤

47：答案正確

48：答案B 導生制的管理模式屬于典型的個別教學制度，最早出現于19世紀初的英國。49：答案D

50：答案A

第二篇：2018張家口教師招聘中學教育學練習題及知滿天參考答案

2018張家口教師招聘中學教育學練習題及知滿天參考答案 1：在學校教育體系中處于核心地位的是（）。單項選擇題 A、后勤工作 B、管理工作 C、教學工作 D、科研工作

2：孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調：（）單項選擇題 A、啟發式教學 B、學習與思考相結合 C、困材施教 D、學習與行動相結合

3：美育最高層次的任務是培養學生（）。單項選擇題 A、健康的審美觀 B、鑒賞美的能力 C、感受美的能力 D、創造美的能力

4：設計教學法的提出者是（）單項選擇題 A、杜威 B、華虛朋 C、帕克赫斯特 D、克伯屈

5：教師既要教書又要育人，體現了工作的（）單項選擇題

A、示范性 B、復雜性 C、創造性 D、長效性

6：我國古代“內發論”的代表人物是（）。單項選擇題 A、孔子 B、旬子 C、孟子 D、老子

7：決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據是（）單項選擇題 A、監督 B、評價 C、反饋 D、對比

8：班主任教育工作的重點應該放在（）。單項選擇題 A、階段性班級活動 B、日常性班級活動 C、課外班級活動 D、校外班級活動

9：能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。單項選擇題 A、難度 B、信度 C、效度

D、區分度

10：教師勞動的創造性主要是由（）的特點所決定的。單項選擇題 A、勞動內容 B、勞動方式 C、勞動手段 D、勞動對象

11：成功教學法堅持對學生實施的評價是（）單項選擇題 A、鼓勵性評價 B、終結性評價 C、鑒定性評價 D、相對性評價

12：在課堂教學中，教師應該把語速控制在（）單項選擇題

A、每分鐘100字以下 B、每分鐘100～150字 C、每分鐘150～200字 D、每分鐘200字以上

13：綜合課程理論的代表人物是（）。單項選擇題 A、懷特海 B、杜威 C、布魯納 D、克伯屈

14：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。（）

判斷題 對 錯

15：最早把教育學作為一門課程在大學里講授的哲學家是（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、康德 C、赫爾巴特 D、盧梭

16：決定教育性質的根本因素是（）。單項選擇題 A、政治制度 B、生產關系 C、生產力 D、生活方式

17：成功教學法堅持對學生實施鼓勵性評價。（）判斷題 對 錯

18：率先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。（）判斷題 對 錯

19：（）是制度化教育建立的典型表現特征。單項選擇題

A、定型的教育組織形式出現

B、教育實體的出現 C、學校的產生 D、學制的建立；

20：文化與教育之間的關系是文化決定著教育。判斷題 對 錯

21：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）單項選擇題 A、教師的權威 B、榜樣的作用 C、領導的權威 D、社會的作用

22：“學不躐等”、“不凌節而施”體現了教學的（）。單項選擇題 A、直觀性原則 B、鞏固性原則 C、啟發性原則 D、循序漸進原則

23：“建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）。單項選擇題

A、教育與政治的關系 B、教育與經濟的關系 C、教育與文化的關系 D、教育與科技的關系

24：教師在觀察教室里的班級活動時，可以發現三類力量，其中一種力量是指不增進也不干擾學生學習行為的力量，我們稱其為（）

單項選擇題 A、積極力量 B、中性力量 C、消極力量 D、惰性力量

25：對教育法規的實施情況進行檢查和監督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。（）判斷題 對 錯

26：教師幫助學生體驗教材中的情感因素，主要靠（）單項選擇題

A、發揮口語優勢，進行生動闡述 B、利用體態語言營造相應氛圍，感染學生 C、引導學生反復誦讀，切己體驗 D、組織學生開展活動，實際體驗

27：教師對學生最常用的一種教育方法是（）單項選擇題 A、陶冶 B、懲罰 C、人格感化 D、說服教育

28：教學方法是指教師為完成教學任務而采取的方法或辦法。（）判斷題 對 錯

29：教學方法和教學方式的區別是（）

單項選擇題

A、兩者是對等的感念 B、兩者可以相互代替和取代 C、教學方式是教學方法的下位概念

D、教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成

30：我國義務教育應當堅持（）單項選擇題 A、以國家辦學為主 B、以企事業辦學為主 C、以學校辦學為主 D、以社會力量辦學為主

31：人區別于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。單項選擇題 A、勞動 B、潛能 C、知識 D、意識

32：下列不屬于教師禮儀的特點的是（）單項選擇題 A、廣泛性 B、率先性 C、示范性 D、整體性

33：教育政策制定是判定教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程。（）判斷題 對 錯

34：“六課型單元教學法”反映了（）單項選擇題

A、注重學生能力培養的現代教學方法 B、學校課程逐步發展的現代教學方法 C、注入式的古代教學方法 D、等待開發的未來教學方法

35：體現教師職業道德的本質屬性，統帥教師職業道德體系的因素是（）。單項選擇題 A、職業道德原則 B、職業道德規范 C、職業道德修養 D、職業道德評價

36：愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。（）判斷題 對 錯

37：根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限，又稱“分科課程”的是（）單項選擇題 A、合科課程 B、學科課程 C、核心課程 D、活動課程

38：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）單項選擇題 A、導向性原則 B、疏導原則

C、因材施教原則 D、教育影響的一致性原則

39：教師勞動的創造性主要體現在（）單項選擇題 A、進行科學發現 B、進行技術發明 C、對未知領域的探索 D、創造性地運用教育規律

40：道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發揮調節作用。（）判斷題 對 錯

41：奠定了班級組織的理論基礎的是《大教學論》的作者（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、覬洛夫

42：教學就是用教材上課。（）判斷題 對 錯

43：把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題 A、認知模式 B、體諒模式

C、社會模仿模式 D、說理教育模式

44：在班級管理中，通過擺事實講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（）單項選擇題 A、談話法 B、調查法 C、說理法 D、自我管理法

45：學生所參加的是一種什么樣的學習?（）單項選擇題 A、專業化 B、非規范化 C、規范化 D、非專業化

46：17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是(、)單項選擇題 A、夸美紐斯 B、帕利門 C、赫爾巴特 D、昆體良

47：教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）。單項選擇題

A、教育現象剛剛萌芽 B、教育形態已趨于定型 C、教育制度初步形成 D、教育活動趨于完善

48：國家課程是有中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬于中央級教育機關。（）判斷題 對 錯

49：被稱為“教育學之父”的教育家是（）。單項選擇題 A、赫爾巴特 B、裴斯泰洛齊 C、布盧姆 D、夸美紐斯

50：戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）單項選擇題 A、《學記》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大學》

查看答案 1：答案C 在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管理工作也很重要。2：答案B “學而不思則惘，思而不學則殆”的意思就是既要重視學習，又要重視思考，兩者不可偏廢。故選擇“學習與思考相結合”。3：答案D

4：答案D 克伯屈首先提出設計教學法。設計教學法正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中出現的傳統派、初會功能改革派、發展學派和科學民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設計教學法。所以選擇D，需要好好理解這個知識點。5：答案B

6：答案C

7：答案C 反饋是決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據。因此，本題選擇C選項。8：答案B

9：答案D 區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度。10：答案D 教師勞動的創造性主要是由教育對象的特點所決定的，因為學生是活生生的個體，有主觀能動性和創造性。11：答案A

12：答案C

13：答案A 綜合課程理論的代表人物是懷特海。14：答案錯誤

隋唐以后盛行的是科舉制。15：答案B

16：答案A 政治經濟制度決定著教育的性質，即決定著受教育的思想、政治方向和為誰服務。17：答案正確

成功教學法的關鍵是堅持對學生實施鼓勵性評價，讓學生感受到成功的快樂，激發學生興趣與信心。18：答案正確

識記性試題。率先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。19：答案D 學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及他們之間的關系。它是制度化教育建立的典型表現特征。20：答案錯誤

21：答案B

22：答案D

23：答案A

24：答案B

25：答案正確

對教育法規的實施情況進行檢查和監督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。此觀點是正確的。26：答案A

27：答案D

28：答案錯誤

29：答案D 教學方法與教學方式是兩個不同的概念，我們經常把教學方式與教學方法混淆起來，其實這樣做是錯誤的。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方式是指教師在教學活動中達到讓學生接受知識、形成技能、習得情趣、掌握學法的目的而采用的聽、說、讀、寫、模擬、演示、展示、要求等八種基本教學方式。教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成。因此，本題選擇D選項。30：答案A 識記性試題。我國義務教育應當堅持以國家辦學為主。31：答案B 潛能是人區別于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養成為成熟的人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。32：答案A 教師禮儀的特點：率先性、示范性、整體性、影響的深遠性。因此，本題選擇A選項。33：答案正確

教育政策制定是判定教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為認定政策問題、確定政策目標、擬定政策方案、選擇政策方案等幾個基本環節。34：答案A

35：答案A

36：答案正確 37：答案B 學科教程亦稱：“分科課程”，它是根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。38：答案B 循循善誘即為疏導之意。39：答案D 40：答案錯誤 41：答案A 42：答案錯誤

教學是教育目的規范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進行教學活動的一個可供借鑒的藍本，是一個依托，教師可以根據教學活動的需要對教材進行適當的增、刪、改。43：答案B 德育模式有認知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。44：答案C 45：答案C 學生所參加的是一種規范化的學習。46：答案A 47：答案B 48：答案正確 49：答案D 50：答案A 戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以言簡意賅的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。因此，正確答案選A。

第三篇：2018南昌教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案

2018南昌教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案 1：教師任用、調配政策屬于教育經費政策。（）判斷題 對 錯

2：學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。（）判斷題 對 錯

3：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。單項選擇題 A、古代

B、文藝復興后的歐洲 C、近代 D、現代

4：真正為課程論建立起心理學基礎的人是（）。單項選擇題 A、夸美紐斯 B、亞里士多德 C、赫爾巴特 D、盧梭

5：19世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采用了班級授課的教學組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了一定的受教育的機會。單項選擇題 A、高等教育 B、宗教教育 C、普及教育 D、騎士教育

6：教師專業化的實現需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。（）判斷題 對 錯

7：下列原則中既屬于我國中學教育原則又屬于德育原則的是（）。單項選擇題 A、導向性原則 B、因材施教原則 C、直觀性原則 D、理論聯系實際原則

8：關于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。單項選擇題

A、教育目的是受生產力制約的

B、教育目的受一定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約 C、我們肯定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點 D、對教育者特點的認識是提出教育目的的必要條件

9：強調成熟機制對人的發展起決定作用的是（）。單項選擇題 A、弗洛伊德 B、威爾遜 C、格塞爾 D、皮亞杰

10：對個體發展的方向與方面作出規范的因素是（）。單項選擇題 A、主觀能動性 B、學校教育

C、遺傳素質 D、社會教育

11：教學設計雖然使得教學程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學實踐的自由，更不會扼殺教師的創造性。（）判斷題 對 錯

12：檢查學生對事物本質和內部聯系的把握程度的提問是（）單項選擇題 A、回憶提問 B、理解提問 C、應用提問 D、綜合提問

13：課的類型的劃分依據是（）。單項選擇題 A、教學任務 B、教學內容 C、教學規律 D、教學原則

14：決定教育領導權的是（）單項選擇題 A、生產力 B、科學技術 C、文化 D、政治經濟制度

15：教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（）判斷題

對 錯

16：學校組織的藝術團隊活動是屬于（）單項選擇題 A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、工具型課程

17：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）。單項選擇題 A、蘇格拉底 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、德謨克利特

18：社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾是學校（）。單項選擇題

A、德育方法與內容的矛盾

B、學生知、情、意、行發展不平衡的矛盾 C、最一般、最普遍的矛盾 D、最集中、最突出的矛盾

19：刻苦鉆研，精益求精是教師嚴謹治學必備的態度。（）判斷題 對 錯

20：檔案袋評定是匯集學生作品的樣本、展示學生的學習和進步狀況的一種方法。（）判斷題

對 錯

21：備課的實質是教師把教學內容背熟以便順利地進行課堂教學。（）判斷題 對 錯

22：實施中學德育的出發點是（）德育內容德育方法德育目標德育途徑 單項選擇題 A、德育內容 B、德育方法 C、德育目標 D、德育途徑

23：匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）單項選擇題 A、檔案袋評價法 B、專題作業法 C、測驗法 D、實驗法

24：學校微觀環境對于學生個體具有重要影響。下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）單項選擇題 A、同伴影響 B、花盆效應 C、期待效應 D、教學成效

25：我國實施義務教育的歷史開始進入在法律保障下發展新階段的是（）。單項選擇題

A、1951年 B、1986年 C、1985年 D、2006年

26：學習新教材是教學結構的主要組成部分。（）判斷題 對 錯

27：在個體身心發展的動力問題上，茍子是中國古代內發論的代表。（）判斷題 對 錯

28：以學習成績為中心、在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學稱為（）單項選擇題 A、程序教學 B、發現學習C、指導教學 D、掌握學習

29：理解課堂教學與課外教育工作的關系的不正確觀點應該是在（）。單項選擇題

A、課堂教學與課外教育工作可以互相取代 B、課外教育工作是課堂教學的延續和補充 C、課外教育工作具有相對獨立的地位 D、課堂教學與課外教育工作可以互相補充

30：多元智力理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。單項選擇題

A、布魯納 B、贊可夫 C、杜威 D、加德納

31：微格教學是一種運用現代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）。單項選擇題

A、小步驟、程序化訓練 B、小步驟、模仿訓練 C、小步驟、在實踐中訓練 D、小步驟、整體訓練

32：教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（）判斷題 對 錯

33：教育在自身的歷史發展過程中，相對于政治經濟和生產力等其他社會現象來說，具有自身獨特的運動發展規律和能動性，這體現了教育的什么屬性（）單項選擇題 A、本質屬性 B、歷史性 C、相對獨立性 D、永恒性

34：教育法律關系的主體是（）單項選擇題 A、權利 B、義務 C、自然人 D、物

35：調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的首要功能。（）判斷題 對 錯

36：教學技能屬于（）單項選擇題 A、交際技能 B、操作技能 C、心智技能 D、言語技能

37：教師對學生的指導、引導的目的是促進學生的（）。單項選擇題 A、自由發展 B、自主發展 C、自愿發展 D、自動發展

38：被稱為課程論經典的學術著作是（）單項選擇題

A、《課程與教學的基本原理》 B、《教育目標分類學》 C、《教育過程》 D、《教學與一般發展》

39：學校必須嚴格按照教師成長檔案袋內容評定教師等級。（）判斷題 對 錯

40：文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是（）。單項選擇題 A、教育制度 B、教育規模 C、教育方法 D、學校課程內容

41：中國古代“內發論”的代表人物是（）。單項選擇題 A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子

42：現代教育與傳統教育的根本區別在于（）。單項選擇題 A、思維能力的培養 B、創新能力的培養 C、想象能力的培養 D、實踐能力的培養

43：被稱為學齡中期或少年期的階段是（）單項選擇題 A、小學階段 B、初中階段 C、中學階段 D、高中階段

44：蘇聯心理學家、教育家贊可夫著有《教學與發展》一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（）。單項選擇題

A、系統地敘述了學生的發展進程

B、介紹了研究學生學習過程的情況

C、他批評了蘇聯傳統的教學理論對發展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發展的前面 D、將教學看作一個系統，主張教學過程的最優化

45：教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生，全體發展與個體發展的關系以及（）。單項選擇題

A、智力發展與創造力發展的關系 B、現實發展與未來發展的關系 C、智力發展與體力發展的關系 D、思想發展與心理發展的關系

46：教案按形式可分為（）單項選擇題

A、詳細教案和簡要教案 B、條目式教案和表格式教案 C、具體教案和抽象教案 D、試驗型教案和理論型教案

47：教育者利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。單項選擇題 A、說理教育 B、榜樣示范 C、陶冶教育 D、指導自我教育

48：馬卡連柯認為，適宜作為“教育主體”的是（）單項選擇題 A、學生個體 B、學生集體 C、教師個體 D、教師集體

49：參觀法與講授法有機結合在一起，稱為（）單項選擇題 A、參觀教學 B、教育教學 C、現場教學 D、感知教學

50：“不憤不啟。不悱不發”體現了（）教學原則 單項選擇題 A、循序漸進 B、啟發性 C、因材施教 D、鞏固性

知滿天參考答案 1：答案錯誤

教師任用、調配政策屬于教育人事政策。2：答案正確 √ 3：答案D 教育多元化是20世紀以后出現的教育思想和教育制度。4：答案C 赫爾巴特被認為是真正為課程論建立起心理學基礎的人。5：答案C

6：答案正確 略。7：答案B 因材施教則既屬于中學教育原則又屬于德育原則。8：答案D

9：答案C 格塞爾認為，人的所有能力都受成長規律的制約，成熟機制對人的發展起決定作用。10：答案B

11：答案正確

12：答案B

13：答案A 上課要完成的教學任務不同，課的類型就不同。14：答案D

15：答案錯誤

16：答案B 學校組織的藝術團隊活動是屬于拓展型課程。17：答案A 題干中所描述的人物是希臘教育家蘇格拉底。18：答案C 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育本質的特殊矛盾。19：答案錯誤

20：答案正確

識記性試題。檔案袋評定是匯集學生作品的樣本、展示學生的學習和進步狀況的一種方法。21：答案錯誤

22：答案C

23：答案A

24：答案D

25：答案B

26：答案正確

27：答案錯誤

28：答案C

29：答案A

30：答案D

31：答案A

32：答案錯誤

33：答案C

34：答案C

35：答案錯誤

調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。36：答案C 教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現,而心智技能是由一系列心智動作構成的。所以,教學技能屬于心智技能。37：答案B

38：答案A 泰勒的《課程與教學的基本原理》被稱為課程論經典的學術著作。39：答案錯誤

40：答案D

41：答案C 孟子可以說是我國古代內發論的代表。42：答案B 創新精神和能力是應試教育和素質教育的“分水嶺”。43：答案B

44：答案D

45：答案B

46：答案B 這個題考察的是教案的分類。解這道題的關鍵是按“形式”來劃分，條目式教案和表格式教案是教案的兩種表現形式。47：答案B

48：答案B

49：答案C

50：答案B 孔子的“不憤不啟，不悱不發”是“啟發”一詞的來源。

第四篇：2018年益陽教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案

2018年益陽教師招聘中學教育學練習題含知滿天參考答案 1：成就動機理論的代表人物是（）單項選擇題 A、馬斯洛 B、阿特金森 C、斯金納 D、韋納

2：兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習稱做（）。單項選擇題 A、派生歸屬學習B、相關歸屬學習C、上位學習D、并列結合學習

3：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題 A、公式學習B、命題學習C、原理學習D、推理學習

4：學習策略一定要適于學習目標和學生的類型，這是指學習策略的（）單項選擇題 A、內化性原則 B、特定性原則 C、主體性原則 D、生成性原則

5：智力技能的特點是（）。單項選擇題

A、物質性、外顯性、簡縮性 B、觀念性、內潛性、簡縮性 C、物質性、外顯性、展開性 D、觀念性、內潛性、展開勝

6：教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準，但是教學結果的測量可以不依據教學目標。（）判斷題 對 錯

7：品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）單項選擇題 A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

8：人格除具有獨特性、穩定性、復雜性、功能性的本質特征外，還包括下面哪一特征？（）單項選擇題 A、兩極性 B、動力性 C、統合性 D、遺傳性

9：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）單項選擇題 A、分析教學對象 B、制定教學目標 C、選用教學方法 D、掌握教學內容

10：人們經常借助于外在的具體形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明確、直觀，這是（）的過程。單項選擇題 A、發現問題 B、理解問題 C、提出假設 D、驗證假設

11：動機是激發和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內部驅力。（）判斷題 對 錯

12：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題 A、強化 B、懲罰 C、逃避條件作用 D、消退

13：研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結合起來，從而研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發展和變化的規律。這種方法是（）單項選擇題 A、觀察法 B、問卷法 C、實驗法 D、經驗法

14：斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發生的概率。（）判斷題 對 錯

15：社會測量法的提出者是（）單項選擇題 A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奧蘇貝爾

16：從完整的問題解決過程來看，最首要的環節是（）。單項選擇題 A、發現問題 B、理解問題 C、提出假設 D、檢驗假設

17：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（）判斷題 對 錯

18：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）判斷題 對 錯

19：將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是歸因于（）單項選擇題 A、能力??? B、努力??? C、運氣??? D、任務難度

20：課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種（）。單項選擇題 A、吸引的人際關系 B、合作的人際關系 C、溝通的人際關系 D、平等的人際關系

21：輔導教師將受輔導學生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）單項選擇題 A、鼓勵 B、反映 C、澄清 D、詢問

22：“一個已經形成的可以改變的聯結，如不應用，就會使這個聯結減弱。”桑代克把這稱為（）單項選擇題 A、準備律 B、應用律 C、失用率 D、效果率

23：教學設計工作的中心是（）單項選擇題 A、領導 B、學習者 C、研究者 D、老師

24：維果茨基在兒童心理發展觀上提出了（）。單項選擇題 A、階段發展理論

B、最近發展區理論 C、文化歷史發展理論 D、人格發展理論

25：刺激一反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）單項選擇題 A、桑代克 B、華生 C、斯金納 D、布魯納

26：根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。單項選擇題 A、長時記憶 B、情境依存性記憶 C、程序性記憶 D、工作記憶

27：我國第一本《教育心理學》教科書是由楊賢江于1924年編寫的。（）判斷題 對 錯

28：青年初期是指年齡在（）階段的兒童。單項選擇題 A、6～11、12歲 B、11、12～14、15歲 C、14、15～17、18歲 D、3～6、7歲

29：世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題 A、S—B量表 B、斯坦福量表 C、韋克斯勒量表 D、比納量表

30：學習遷移的心向的產生有利于學習遷移的實現，所以“定勢”對學習的影響是積極的，“盧欽斯盛水實驗”可以證實。（）判斷題 對 錯

31：學習動機就是激發學生進行學習活動的動力。（）判斷題 對 錯

32：從學習動機內容的性質來劃分，學習動機可分為（）單項選擇題

A、外來動機和內在動機 B、正確的動機和錯誤的動機 C、直接動機和短近動機 D、間接動機和長遠動機

33：根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務有成功概率為（）。單項選擇題 A、25% B、50% C、75% D、100%

34：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題 A、感知性 B、理解性 C、計劃性 D、調節性

35：認為遷移是無條件的、自動發生的，這是（）的觀點。單項選擇題 A、形式訓練說 B、共同要素說 C、經驗類化理論 D、關系轉換理論

36：與創造思維最密切的是（）單項選擇題 A、發散思維 B、形象思維 C、邏輯思維 D、動作思維

37：1924年，我國出版第一本《教育心理學》教科書，把西方教育心理學引進我國，作者是（）單項選擇題 A、蔡元培 B、廖世承 C、陳鶴琴 D、朱智賢

38：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。單項選擇題 A、教學媒體 B、教師

C、學生 D、教學環境

39：建立學習時間表屬于學習策略中的（）單項選擇題 A、認知策略 B、精細加工策略 C、元認知策略 D、資源管理策略

40：根據人的高級神經活動中兩種信號系統誰占相對優勢而劃分的智力類型是（）單項選擇題 A、視覺型 B、聽覺型 C、藝術型 D、運動覺型

41：心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是（）單項選擇題 A、心理健康 B、記憶 C、智力 D、學習

42：多次測驗分數的穩定、一致的程度叫測驗的（）。單項選擇題 A、難度 B、效度 C、區分度 D、信度

43：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題 A、斯金納 B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松

44：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。單項選擇題 A、知識經驗 B、觀念和信念 C、道德認識 D、道德觀

45：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）判斷題 對 錯

46：“將心比心”運用了（）這一心理機制。單項選擇題 A、移情 B、心胸豁達 C、期望 D、人際吸引

47：西方最早比較系統地研究自我概念的心理學家是（）單項選擇題 A、馮特 B、弗洛伊德 C、詹姆斯

D、羅杰斯

48：真正使教育心理學成為一門獨立學科的是美國心理學家（）。單項選擇題 A、杜威 B、布魯納 C、桑代克 D、卡特爾

49：元認知研究的代表人物是【】 單項選擇題 A、加涅 B、弗拉維爾 C、維果斯基 D、列昂捷夫

50：提出認知結構遷移理論的心理學家是（）。單項選擇題 A、苛勒 B、奧蘇伯爾 C、賈德 D、桑代克

知滿天參考答案 1：答案B 阿特金森是成就動機理論的代表人物。2：答案C 上位學習也稱總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題時，便產生上位學習。先學習香蕉等概括程度較低的概念，在此基礎上學習水果的概念，屬于上位學習。3：答案B 根據知識本身的存在形式和復雜程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

4：答案B

5：答案B

6：答案錯誤

教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準，教學結果的測量必須針對教學目標。7：答案B 道德情感是品德心理結構中最具有動力色彩的成分。8：答案C 人格的多種本質特征：(1)獨特性：不同的遺傳、生存、教育環境，形成各自獨特的心理特點。(2)穩定性：一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來。其穩定性還表現在，人格特征在不同時空下表現出一致性的特點。(3)統合性：人格由多種成分構成的一個有機整體。(4)復雜性：人的行為表現出多元化、多層面的特征。(5)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，決定一個人的生活方式，甚至命運。9：答案D

10：答案B 理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。11：答案正確 12：答案C 逃避條件作用指當厭惡刺激出現后，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發生的概率增加。13：答案C 在教育實驗中，主要途徑是通過教育教學來進行，目的是為了研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發展和變化的規律。14：答案正確

強化也是一種操作,強化的作用在于改變同類反應在將來發生的概率,而強化物則是一些刺激物,它們的呈現或撤除能夠增加反應發生的概率。15：答案B

16：答案A

17：答案正確

18：答案正確

青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心里發展特點：這是個體在心理上，生理上和社會性上想成人接近的時期，因此這題是正確的。19：答案D 20：答案A 21：答案B 22：答案C 23：答案B 24：答案B 【解析】維果茨基提出了最近發展區理論。25：答案A 26：答案C 記憶的種類：根據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶和動作記憶，根據記憶時參與程度分為內隱記憶和外顯記憶，根據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。27：答案錯誤

1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。28：答案C 29：答案D 比納量表，又稱比納一西蒙量表。30：答案錯誤

盧欽斯的“量杯”實驗說明的是定勢的消極影響。31：答案錯誤

改正：學習動機是激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向一定目標的一種內在過程或內部心理狀態。32：答案B A項是按動機的動力來源劃分的類別，C、D兩項是按動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。33：答案B 34：答案B 35：答案A 形式訓練說是官能心理學派提出的，他們認為，遷移是無條件的，遷移的產生是自動的。相同要素說認為：遷移是有條件的，只有具備相同的或相似的內容時，才能發生遷移。美國心理學家賈德的概括說認為，知識概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性就越大。心理學家格式塔提出的關系轉換理論認為，遷移是指認識事物的關系。36：答案A

發散思維是創造思維的核心，所以兩者之間的聯系也是最密切的。37：答案B 38：答案B 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學，教師起著關鍵的作用。39：答案D 建立時間學習表就是對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。這屬于學習時間管理，是資源管理策略的一種。因此，答案為D。40：答案C 41：答案D 42：答案D 43：答案D 44：答案B 45：答案錯誤

通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。46：答案A 47：答案C 48：答案C 49：答案B 弗拉維爾是元認知研究的代表人物。他在1976年對元認知的定義是，元認知就是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力。50：答案B 美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

第五篇：2018連云港教師招聘中學教育學練習題及參考答案(知滿天教育)

2018連云港教師招聘中學教育學練習題及參考答案（知滿天教育）1：馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）單項選擇題 A、理論聯系實際 B、教育與社會實踐結合 C、知識分之與工農相結合 D、教育與生產勞動相結合

2：道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）判斷題 對 錯

3：《學記》提出：“倒而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”其體現的教學原則是（）單項選擇題 A、直觀性原則 B、循序漸進性原則 C、啟發性原則 D、可接受性原則

4：現代社會中，教育是使科學技術轉化為勞動者精神財富的手段。（）判斷題 對 錯

5：提出“范例教學”理論的教育家是（）單項選擇題 A、瓦根舍因 B、布魯納 C、巴班斯基 D、贊科夫

6：確保講授質量的首要條件是（）。單項選擇題 A、語言表述水平B、層次分明 C、系統完整

D、內容的科學性與思想性

7：重視啟發教學，提出“助產術”的教育家是（）單項選擇題 A、亞里斯多德 B、蘇格拉底 C、柏拉圖 D、昆體良

8：在學生品德結構中，處于基礎地位的是（）。單項選擇題 A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

9：教師與學生之間為完成教育任務而發生的關系是（）單項選擇題 A、工作關系 B、組織關系 C、正式關系 D、非正式關系

10：一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應著重培養（）。單項選擇題

A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

11：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）。單項選擇題 A、學科課程 B、活動課程 C、綜合課程 D、融合課程

12：學校教育尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。（）判斷題 對 錯

13：《中華人民共和國義務教育法》通過的時間是（）單項選擇題

A、1986年4月12日 B、1986年9月1日 C、2006年6月29日 D、2006年9月1日

14：后定法法律效力優于前定法的法律效力。（）判斷題 對 錯

15：以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（）單項選擇題

A、愉快教學法 B、嘗試教學法 C、情境教學法 D、成功教學法

16：俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發展具有（）。單項選擇題 A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個別差異性

17：教育的根本任務是（）。單項選擇題 A、傳遞文化知識 B、發展生產力 C、發展教育制度 D、培養人

18：在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）單項選擇題

A、集體形成的初始階段 B、集體形成的初步建立階段 C、集體的鞏固階段 D、集體發展成熟和和諧階段

19：下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利的是（）單項選擇題

A、指導學生學習與發展的權利 B、對學校進行管理與領導的權利 C、保護學生的受教育權

D、檢查與評價學生品行、學業、身體的權利

20：（）是教學研究中最重要的研究方法。單項選擇題 A、教學實驗 B、教學調查 C、教學觀察 D、教學問卷

21：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）。單項選擇題 A、熱愛學生 B、愛崗敬業 C、為人師表 D、團結協作

22：教師進行師德評價的基本準則和依據是《教師法》。（）判斷題 對 錯

23：兒童身心發展的（）決定了教育工作必須循序漸進。單項選擇題 A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、個別差異性

24：課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到（）。單項選擇題 A、柏拉圖

B、畢達哥拉斯 C、蘇格拉底 D、亞里士多德

25：最早實施義務教育的國家是（）單項選擇題 A、英國 B、德國 C、法國 D、日本

26：屬于二級課程的是（）單項選擇題 A、學校課程 B、地方課程 C、必修課程 D、選修課程

27：教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生，全體發展與個體發展的關系以及（）。單項選擇題

A、智力發展與創造力發展的關系 B、現實發展與未來發展的關系 C、智力發展與體力發展的關系 D、思想發展與心理發展的關系

28：忠誠于人民的教育事業，是教師職業道德的基本原則。（）判斷題 對 錯

29：聯合國《兒童權力公約》是哪一年通過的?（）

單項選擇題 A、1969年 B、1979年 C、1989年 D、1999年

30：教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方法、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）單項選擇題 A、依法執教 B、愛崗敬業 C、熱愛學生 D、嚴謹治學

31：教師法律關系產生、變更和消滅的根據是（）單項選擇題 A、法律規范 B、法律事實 C、法律權利 D、法律義務

32：教室越安靜，學生的學習越認真。判斷題 對 錯

33：奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。單項選擇題 A、《論語》 B、《普通教育學》 C、《大教學論》 D、《理想國》

34：初中階段的教育，在認知方面應重視培養學生的概括能力和（）。單項選擇題 A、感性認識 B、抽象思維 C、形象思維 D、學習習慣

35：注入式教學最本質的特征是（）單項選擇題 A、以講授為主 B、教師從頭講到尾 C、強調教師的主導作用 D、把學生看成是知識的容器

36：實踐性強、難度大的內容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學法。（）判斷題 對 錯

37：教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）單項選擇題 A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學習能力

38：為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。單項選擇題 A、終身教育 B、普通教育

C、職業教育 D、義務教育

39：在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視（）。單項選擇題 A、軍事體育 B、體操訓練 C、文雅教育 D、文法教育

40：一般說來，對學生進行品德教育必須按知、情、意、行的順序進行。（）判斷題 對 錯

41：“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）單項選擇題 A、《論語》 B、《禮記》 C、《學記》 D、《孟子》

42：所有法律規范都存在于法律條文中。（）判斷題 對 錯

43：特定程序法律優于一般程序法律。（）判斷題 對 錯

44：教師在教學中對變化技能的應用，目的是使學生保持新鮮感，提高學習積極性。（）判斷題 對 錯

45：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是______年的教育方針。()單項選擇題 A、1957 B、1958 C、1985 D、1995

46：在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（）。單項選擇題 A、德育 B、智育 C、體育 D、美育

47：德育的本質特征在于德育是培養人的（）單項選擇題 A、品德的活動 B、美感的活動 C、情感的活動 D、意志的活動

48：我國的教育法規必須經全國人大通過才有效。（）判斷題 對 錯

49：各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）單項選擇題 A、教育目的 B、課程目標 C、培養目標 D、教學目標

50：人的身心發展的源泉和動力在于（）。單項選擇題 A、遺傳因素 B、環境因素 C、教育活動 D、個體因素

知滿天參考答案 1：答案D

2：答案錯誤

3：答案C

4：答案正確 略。5：答案A

6：答案D

7：答案B

8：答案A

9：答案A

10：答案C 這說明該生不能很好地控制自己，這屬于道德意志薄弱，自我控制能力太差。11：答案A 中世紀的宗教神學和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于學科課程。12：答案正確

學校教育對個體發展的特殊功能：學校教育按社會對個體的基本要求對個體的發展方向做出社會性規范；學校教育具有加速個體發展的特殊功能；學校教育尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的功能；學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。因此，本題的觀點是對的。13：答案A

14：答案正確

判斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循原則：①下位法服從上位法;②特殊法優于一般法;③后定法優于前定法;④特定程序法律優于一般程序法律;⑤被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。因此，本題的觀點是對的。因此，本題的觀點是對的。15：答案B

16：答案D

17：答案D 教育的根本任務是培養人。18：答案D

19：答案A

20：答案A

21：答案B

22：答案錯誤

23：答案A 個體身心發展在整體上具有一定的順序，身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序，它決定教育工作必須循序漸進。24：答案D

25：答案B

26：答案B

27：答案B

28：答案正確

29：答案C 《兒童權利公約》由1989年11月20日第44屆聯合國大會第25號決議通過，1990年9月2日生效。該公約旨在保護兒童權益，為世界各國兒童創建良好的成長環境。30：答案A 依法執教指教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方法、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。因此，本題選擇A選項。31：答案B

32：答案錯誤

33：答案C 夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證，闡述了班級管理的優勢，奠定了班級組織的理論基礎。34：答案B

35：答案D

36：答案正確

37：答案B

教師不僅要有所教學科的專業素養，還要有教育專業素養，教師的教育專業素養包括先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正確答案選B。38：答案A 終身教育是人們在一生中所受到的各種培養的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學形式 39：答案A

40：答案錯誤

41：答案A “性相近，習相遠”出自《論語?陽貨》篇，子日：“性相近也，習相遠也。” 42：答案正確

43：答案正確

判斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循原則：①下位法服從上位法；②特殊法優于一般法；③后定法優于前定法；④特定程序法律優于一般程序法律；⑤被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。因此，本題的觀點是正確的。44：答案正確

45：答案A “我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是1957年的教育方針。46：答案A 德育是各育的方向，是靈魂，對其他各育起著導向和動力作用。47：答案A 德育的本質特征在于德育是培養人的品德的活動。48：答案錯誤

49：答案C

50：答案D