第一篇：2018山西特崗教師招聘考試教育學練習題及參考答案(知滿天教育)

2018山西特崗教師招聘考試教育學練習題及參考答案（知滿天教育）1：一個班集體必須具備的基本特征有（）。多項選擇題

A、一定的共同生活的準則 B、明確的共同目標

C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍 D、有詳細的班級管理規定 E、一定的組織結構

2：參觀法能使學生學到許多課堂上學不到的知識，老師在教學中應多組織這類活動。（判斷題 對 錯

3：下列哪些特征不屬于學生心理發展的基本特征?（）多項選擇題 A、平衡性 B、連續性與階段性 C、定向性與順序性 D、差異性

E、非定向性與順序性

4：小學德育過程的基本矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。（）判斷題 對 錯

5：教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指（）。多項選擇題 A、教育觀 B、人才觀）

C、應試升學觀 D、教育質量觀 E、精英教育觀

6：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。判斷題 對 錯

7：教師職業道德的靈魂和核心是（）。單項選擇題

A、教師職業道德的基本范疇 B、教師職業道德的基本原則 C、教師職業道德的基本規范 D、老師職業道德的基本修養

8：談話法的特點是（）。單項選擇題 A、師生對話 B、教師問學生答 C、學生問教師答 D、教師起控制作用

9：教學過程是指教學進程的基本階段。（）判斷題 對 錯

10：人的生理成熟以具有（）能力為標志。單項選擇題 A、創造

B、學習C、生殖 D、思考

11：老子英雄兒好漢。判斷題 對 錯

12：“學不躐等”反映的是身心發展的什么規律？（）單項選擇題 A、順序性 B、階段性 C、互補性 D、不平衡性

13：目前我國小學開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）單項選擇題 A、八門課 B、九門課 C、十門課 D、十一門課

14：根據少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應該讓他們自己去計劃和組織，輔導員要徹底放手，不要指手畫腳。（）判斷題 對 錯

15：教育目的和教育方針的關系是（）。單項選擇題

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯系 D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

16：制定課程計劃的首要問題是（）。單項選擇題 A、學科設置

B、學年編制和學周安排 C、學科順序 D、課時分配

17：一般來講，小學階段相當于人生發展的（單項選擇題 A、幼兒期 B、少年期 C、童年期 D、青年期

18：課業及進程的結合是指（）。單項選擇題 A、教程 B、課程 C、課表 D、學期

19：課外教育活動的組織形式有（）。多項選擇題 A、群眾性活動 B、自發活動 C、小組活動 D、個人活動）。

E、社會活動

20：直觀教學的具體手段包括（）。單項選擇題

A、實物直觀、模象直觀、言語直觀 B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀 C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀 D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀

21：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。單項選擇題 A、美國 B、英國 C、法國 D、德國

22：熱愛學生是現代教師必備的（）。單項選擇題 A、思想政治素質 B、教育理論素質 C、職業道德素質 D、職業技能素質

23：教育行政復議機關做出行政復議決定的期限是（）。單項選擇題 A、15天 B、30天 C、45天 D、60天

24：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題 A、程序性課程 B、練習性課程 C、地方性課程 D、實踐性課程

25：教學就是教師對學生的教育活動。（）判斷題 對 錯

26：以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（單項選擇題 A、希臘 B、埃及 C、斯巴達 D、雅典

27：據記載，我國的小學最早出現于（）。單項選擇題 A、殷周時期 B、秦代 C、唐代 D、明代

28：介入教學是一種（）。單項選擇題 A、教學方法 B、教學技能 C、學習方法 D、教學技能訓練法）的教育。

29：德育過程是由（）幾個相互制約的要素構成。多項選擇題 A、德育理念 B、教育者 C、受教育者 D、德育內容 E、德育方法

30：教師從探討題意人手，引導學生分析課題從而導入新課的方法是（）。單項選擇題 A、直接導人 B、問題導入 C、審題導入 D、情境導入

查看答案 1：答案A,B,C,E 解析 D項僅僅公布一些管理規定，并不能表明班級成員已經融為一個集體。2：答案錯誤 解析 3：答案A,E 解析 4：答案錯誤

解析 小學德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。5：答案A,B,D 解析 教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指教育觀、人才觀和教育質量觀。6：答案正確 解析 7：答案B 解析 8：答案A

解析 9：答案正確 解析 略。10：答案C 解析 11：答案錯誤

解析 這是一種遺傳決定論的觀點。遺傳素質僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，但不能決定人的身心發展的現實性。12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案錯誤 解析 15：答案A 解析 16：答案A 解析 制定課程計劃的首要問題是學科設置。17：答案C 解析 一般來講，小學階段相當于人生發展的童年期。18：答案B 解析 本題考查了課程的含義，即課業及其進程。19：答案A,C,D 解析 系統暫無解析 20：答案A 解析 直觀教學的基本形式有：實物直觀(實物與標本，演示性實驗和教學性參加等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語直觀(口頭和書面言語)。21：答案D 解析 22：答案C 解析 熱愛學生是教師必備的職業道德素質。23：答案D

解析 24：答案D 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。25：答案錯誤

解析 教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。26：答案D 解析 以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。27：答案A 解析 我國的小學產生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。28：答案D 解析

29：答案B,C,D,E 解析 德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內容、德育方法。30：答案C 解析 從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導入”。

第二篇：2018山西長治特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018山西長治特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）

1：實施小學德育的出發點和檢驗小學德育是否達標的質量標準是（）。單項選擇題 A、小學德育目標 B、小學德育的內容 C、小學德育的原則 D、小學德育的方法

2：智力是指人們的認識能力，其核心是（）。單項選擇題 A、注意力 B、觀察力 C、思維力 D、想象力

3：遺傳素質的成熟對身心發展的影響主要表現在（）。多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而增長 B、先天素質在發展中逐步成熟

C、機體的成熟為一定特征的出現提供了可能 D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎上的 E、成熟決定了受教育的內容

4：教育學作為一門規范學科的建立是以（）的發表為標志的。單項選擇題 A、《大教學論》 B、《民主主義與教育》 C、《普通教育學》 D、《教育漫話》

5：不屬于課堂要素的是（）。

單項選擇題 A、學生 B、學習過程 C、學習情境 D、學習信號

6：在教育系統的諸種要素中，最基本的要素是（）單項選擇題 A、學生與課程 B、學生與教師 C、學生與教材 D、學生與教學

7：學生管理區別于其他管理的顯著特點是它的教育性。（判斷題 對 錯

8：個體身心發展的一般規律有（）。多項選擇題 A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補性 E、個別差異性

9：教育在個體身心發展過程中所起的作用是無條件的。（判斷題 對 錯））

10：智力是指人們的認識能力，其核心是（）。單項選擇題 A、注意力 B、觀察力 C、思維力 D、想象力

11：單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王明同學又在翻來覆去的擺弄試題，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王明”，我大聲喝道，“你在干什么?” 他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!” 我聽了氣不打一處來，“你??”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內心的憤懣。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情

多項選擇題 A、提倡民主教學 B、師生之間應該換位思考

C、采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法 D、以平等的心態和學生交流

12：學生的成長完全仰仗教師對于教學活動的指導，教師在教育教學活動中起主導作用。（）判斷題 對 錯

13：小學常用的教學方法有（）單項選擇題

A、講授法、談話法、討論法、演示法、練習法 B、講授法、談話法、啟發法、演示法、練習法 C、講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D、講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法

14：電子教案是課件的一部分。（）判斷題

對 錯

15：國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。單項選擇題 A、課程標準 B、課程計劃 C、教科書 D、課本

16：“洪堡式”大學的傳統是由（）傳承的。單項選擇題 A、巴黎大學 B、劍橋大學 C、柏林大學 D、哈佛大學

17：教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服（）。單項選擇題

A、單純依賴書本。排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用 B、兒童中心論

C、空洞說教，單純知識傳授 D、片面單一知識的學習

18：“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）單項選擇題

A、教師的傳道者角色 B、教師的授業、解惑者角色 C、教師的示范者角色 D、教師的研究者角色

19： 二戰后的現代教育出現了普通教育與職業教育相互滲透的趨勢。（）判斷題 對 錯

20：教師職業道德基本原則的構成要素包括（）。多項選擇題 A、不恥下問 B、教書育人 C、為人師表 D、獻身教育 E、鉆研業務

21：因材施教的教學原則反映了人的身心發展的（）。單項選擇題 A、順序笥 B、個別差異性 C、不平衡性 D、階段性

22：據記載，我國的小學最早出現于（）。單項選擇題 A、殷周時期 B、秦代 C、唐代 D、明代

23：主張教育的目的是“以感知覺為基礎，發展心靈中的觀念，培養能自我管理的人”的教育家是（單項選擇題 A、夸美紐斯 B、盧梭）。

C、裴斯泰洛齊 D、洛克

24：學生掌握的知識越多，智力發展水平就越高。（）判斷題 對 錯

25：我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。單項選擇題 A、10年 B、6年 C、9年 D、12年

26：個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思維具有（單項選擇題 A、指向性 B、流暢性 C、變通性 D、獨創性

27：作為一名教育者要適應個體發展的順序性規律，應做到（）。單項選擇題 A、循序漸進 B、因材施教 C、教學相長 D、防微杜漸

28：組織教學是在上課開始時進行，目的在于使學生做好上課前的準備。（）判斷題）。

對 錯

29：小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面（）單項選擇題

A、普及性基礎性發展性 B、普及性基礎性強制性 C、普及性基礎性實踐性 D、普及性基礎性綜合性

30：從橫向看，教育的基本形式有（）。多項選擇題 A、學校教育 B、社會教育 C、閑暇教育 D、家庭教育 E、業余教育

查看答案 1：答案A 解析 小學德育目標是實施小學德育的出發點，也是檢驗小學德育是否達標的質量標準。2：答案C 解析 思維力是智力的核心。3：答案A,B,C,D 解析 成熟是心理與生理機能與能力達到的比較完備的階段，為個體的發展提供可能和限制。4：答案C 解析 赫爾巴特《普通教育學》一書的發表使教育學從哲學中分離出來，并以心理學和倫理學作為教育學的理論基礎。5：答案D 解析 6：答案B 解析

7：答案正確 解析

8：答案A,B,C,D,E 解析 略。9：答案錯誤

解析 教育在個體身心發展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違背人的身心發展規律和年齡特征。10：答案C 解析 智力一般是指人們認識客觀事物的基本能力，思維力是核心。11：答案A,B,C,D 解析 12：答案錯誤

解析 這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導作用，而忽視了學生的主觀能動性，在教學實踐中很容易使教育活動脫離學生的實際，以致難以達到預期的效果。13：答案A 解析 14：答案錯誤 解析 15：答案B 解析 考查課程計劃的定義。16：答案C 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 19：答案正確 解析

20：答案B,C,D 解析 21：答案B 解析 因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。

22：答案A 解析 我國的小學產生于殷周時期，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。23：答案B 解析 題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標。24：答案錯誤 解析 25：答案C 解析 我國現在實施的義務教育的年限目標是9年，小學6年，初中3年。26：答案C 解析 思維的變通性，也稱為靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通。27：答案A 解析 人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。人的身心發展的順序性規律，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就學生的現有發展水平，而是要向學生不斷提出高于現有水平又是學生經過努力能夠達到的要求，以促進學生的發展。28：答案錯誤

解析 組織教學應貫穿于整個教學過程中，不光是在上課開始時進行。29：答案B 解析

30：答案A,B,D 解析 教育從橫向看，分為學校教育、家庭教育和社會教育。

第三篇：2018山西教師招聘考試中學教育學練習題及知滿天參考答案（本站推薦）

2018山西教師招聘考試中學教育學練習題及知滿天參考答案 1：把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。單項選擇題 A、課程目標 B、課程實施 C、教學任務 D、課程評價

2：“在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”是（）單項選擇題 A、教學方法 B、教學設計 C、教學媒體 D、教學研究

3：下列哪一項可以為教師提供明顯的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據，也提供了評價教學效果的標準?（）單項選擇題 A、教學策略 B、教學計劃 C、教學目標 D、教學設計

4：在受教育者的整個素質結構中占統治地位的素質是（）單項選擇題 A、思想政治素質 B、道德素質 C、文化素質 D、生理素質

5：提出結構主義教學理論和發現式學習的教育家是（）。單項選擇題

A、贊科夫 B、馬卡連柯 C、杜威 D、布魯納

6：成功教學法堅持對學生實施鼓勵性評價。（）判斷題 對 錯

7：教師的主要職責是傳授知識。（）判斷題 對 錯

8：體育的任務就是增強學生體質。（）判斷題 對 錯

9：思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。單項選擇題

A、對學生嚴格要求與尊重信任相結合 B、發揚積極因素與克服消極因素相結合 C、統一要求與從實際出發相結合 D、正面教育與紀律約束相結合

10：決定教育領導權的是（）。單項選擇題 A、生產力 B、科學技術 C、文化

D、政治經濟制度

11：19世紀末20世紀初，美國教育家紛紛開展革新教育實驗，其中包括華虛鵬的（）單項選擇題 A、文納特卡計劃 B、開放教室 C、發現法 D、掌握學習

12：素質教育是以（）為重點的教育。單項選擇題 A、面向全體學生 B、培養創新精神 C、促進學生全面發展 D、促進學生的個性發展

13：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。（）判斷題 對 錯

14：班主任工作的中心任務是（）。單項選擇題

A、組建良好的班集體 B、促進班集體成員的全面發展 C、指導本班班委、共青團組織工作 D、評定學生操行

15：教育與生產勞動相脫離的社會是（）。單項選擇題 A、奴隸社會 B、原始社會

C、資本主義社會 D、社會主義社會

16：政治經濟制度決定著教育的()單項選擇題 A、制度 B、結構 C、任務

17：班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。（）判斷題 對 錯

18：同伴影響甚至可能超過父母和教師的影響。（）判斷題 對 錯

19：在班級管理中，班主任是班級的（）。單項選擇題 A、法人 B、監督人 C、輔導員 D、領導人

20：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償；人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展，表明個體身心發展具有（）。單項選擇題 A、階段性 B、順序性 C、不平衡性 D、互補性

21：皮格馬利翁效應的實驗者是（）單項選擇題 A、加涅 B、羅森塔爾 C、戴爾 D、波斯納

22：我國教育目的的理論基礎是（）。單項選擇題 A、我國的政治政策 B、我國的教育方法 C、馬克思主義全面發展學說 D、恩格斯個人發展學說

23：在教師職業道德規范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）單項選擇題 A、廉潔從教 B、遵守公德 C、依法執教 D、為人師表

24：道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）判斷題 對 錯

25：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）單項選擇題 A、1957年 B、1982年 C、1986年

D、1990年

26：以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（）單項選擇題 A、愉快教學法 B、嘗試教學法 C、情境教學法 D、成功教學法

27：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。單項選擇題 A、說服法 B、鍛煉法 C、陶冶法 D、榜樣法

28：學校和教師不能隨意開除學生。（）判斷題 對 錯

29：教師在觀察教室里進行班級活動時，可以發現三類力量，其中一種力量是指不增進也不干擾學生學習行為的力量，我們稱其為（）單項選擇題 A、消極力量 B、中性力量 C、惰性力量 D、積極力量

30：確保講授質量的首要條件是（）單項選擇題 A、語言表達水平B、層次分明

C、系統完整

D、內容的科學性和思想性

31：通過練習而形成的合乎法則的活動方式是（）單項選擇題 A、遷移 B、技能 C、態度 D、心向

32：沒有人，也就沒有社會的生機和發展。（）判斷題 對 錯

33：“教育不應再限于學校的圍墻之內”是（）的教育理想。單項選擇題 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、義務教育

34：在教學過程中。教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）。單項選擇題 A、教學方法 B、教學設計 C、教學媒體 D、教學研究

35：與《學汜》中提出的“學不躐等”原則在思想上一致的原則是（）單項選擇題 A、因材施教原則

B、循序漸進原則 C、啟發性原則 D、鞏固性原則

36：20世紀末在中國開始的“素質教育”運動實質上是馬克思主義人的全面發展學說的具體實踐。（）判斷題 對 錯

37：學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統一體是（）。單項選擇題 A、校訓 B、校規 C、辦學思想 D、校風

38：被譽為“課程評價之父”的是（）單項選擇題 A、斯密斯 B、泰勒 C、科爾伯格 D、皮亞杰

39：提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生”的教育家是（）單項選擇題 A、列寧 B、加里寧 C、蘇霍姆林斯基 D、陶行知

40：學校是教師成長檔案袋的主人和管理者。（）判斷題

對 錯

41：小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（）特點。單項選擇題 A、主體性 B、個別差異性 C、階段性 D、不平衡性

42：作為推動個體由自然人向社會人轉變的動力的矛盾運動，是個體和客觀現實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現的。單項選擇題 A、生理活動 B、心理活動 C、社會實踐活動 D、學習活動

43：以下對教學過程的規律的表述錯誤的是（）。單項選擇題

A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識和發展智力相結合 C、教學過程是知、情、意、行的相統一 D、教師主導作用與學生能動性相結合

44：在道德修養方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主張的是（）單項選擇題 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、茍子

45：說課就是宣講教案，濃縮課堂教學過程。（）

判斷題 對 錯

46：率先正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家（）單項選擇題 A、埃拉斯莫斯 B、夸美紐斯 C、德魯克 D、馬卡連柯

47：盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心發展中的（）單項選擇題 A、順序性規律 B、階段性規律 C、不平衡性規律 D、互補性規律

48：各級各類學校要完成各自的任務，培養社會需要的合格人才，就要制定各自的（）單項選擇題 A、教育目的 B、培養目標 C、教學目標 D、課堂目標

49：“最近發展區”理淪假設的提出者是（）單項選擇題 A、贊科夫 B、維果茨基 C、皮亞杰 D、布魯納

50：班主任通過各項規章制度管理班級的方式稱為班級（）單項選擇題 A、常規管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目標管理

知滿天參考答案 1：答案B 2：答案A 3：答案D 教學設計具有具體明確的行為目標，可以為教師提供明確的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據，也提供了評價教學效果的標準。4：答案A 5：答案D

6：答案正確

成功教學法的基本要素：積極的期望、成功的機會、鼓勵性評價。成功教學法主張對學生實施鼓勵性評價。因此，本題的觀點是對的。(本由何龍提供)7：答案錯誤

8：答案錯誤

×體育的任務不僅要增強學生體質，而且還要向學生傳授基本的運動知識和技能，培養他們鍛煉身體和講究衛生的良好習慣，培養他們頑強的意志力，提高自我保健的意識和能力。9：答案B

10：答案D 教育的領導權由誰來掌握，這是由一定社會的政治，經濟制度決定的，在階級社會里，經濟和政治上占統治地位的階級為了使教育完全能夠按照自己的要求來進行，就一定要把教育大權掌握在自己手中。在社會主義社會，在黨的領導下，國家頒布各項無產階級的教育方針、政策和法令。11：答案A

12：答案B 當今社會對具有創新精神和創新能力的人才的要求越來越高，素質教育就是以培養創新精神為重點的教育。13：答案正確

14：答案A 組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。15：答案A

16：答案A

17：答案正確

18：答案正確

19：答案D 在班級管理中，班主任是班級的領導人。20：答案D

21：答案B

22：答案C 我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說的基礎上。23：答案C

24：答案錯誤

25：答案C 建國后，我國實行教育向工農開門，l986年正式頒布《義務教育法》。26：答案B

27：答案D

“桃李不言，下自成蹊”比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。其體現的德育方法是榜樣法。28：答案正確

29：答案B 中性力量，指不增進也不干擾學生學習的行為。30：答案D

31：答案B

32：答案正確

略。33：答案A 制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的，按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習以外，還包括適合于全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”每一個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更 34：答案A

35：答案B

36：答案正確

我國的教育目的是以馬克思主義人的全面發展學說理論為依據而制定的，而我國的“素質教育”是我國教育目的的具體體現，所以說“‘素質教育’運動實質上是馬克思主義人的全面發展學說的具體實踐”的說法是正確的。37：答案D

38：答案B 泰勒被譽為“課程評價之父”。39：答案B 這句話是加里寧說的。40：答案錯誤

41：答案C

C個體身心發展的階段性，決定了教育必須針對不同年齡階段的受教育者采取不同的內容和方法。42：答案C

43：答案C

44：答案B

45：答案錯誤

46：答案A 率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。47：答案D 盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心發展中的互補性規律。48：答案B

49：答案B 維果茨基提出了“最近發展區”理論。50：答案A 班級常規管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。題中所述為常規管理。

第四篇：2018山西大同特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018山西大同特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）1：教學環境只包括教學的物理環境。（）判斷題 對 錯

2：將學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習這三類的是（）單項選擇題 A、美國心理學家 B、中國心理學家 C、德國心理學家 D、英國心理學家

3：變式是指（）使學生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題

A、本質特征、非本質特征都不變 B、變換非本質特征，本質特征不變 C、本質特征、非本質特征都變 D、變換本質特征，非本質特征不變

4：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（單項選擇題 A、內部的可控因素 B、內部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）判斷題 對 錯）。

6：群體規范的功能是（）多項選擇題 A、監督的功能 B、群體支柱的功能 C、評價標準的功能 D、調節控制的功能 E、行為導向的功能

7：學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是（）。單項選擇題 A、外部 B、成就 C、交往 D、任務

8：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（單項選擇題 A、生理的需要 B、安全的需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現的需要

9：學生學習體操動作，這種學習屬于（）。單項選擇題 A、信號學習B、連鎖學習C、辨別學習D、言語聯結學習

10：課堂教學環境包括()。）

多項選擇題 A、教師 B、教學器械 C、課堂物理環境 D、課堂社會環境

11：根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、任務 D、運氣

12：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題 A、教學過程 B、教學手段 C、教學媒體 D、教學內容

13：江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬于（）。單項選擇題 A、自我認識 B、自我反省 C、自我體驗 D、自我調控

14：學生的歸因過程主要是按照控制源、穩定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題 對 錯

15：梅耶研究發現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。（）判斷題 對 錯

16：兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在()。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、12～13歲

17：加涅的信息加工論將學習分為八個階段，其中實現學習遷移屬于（）。單項選擇題 A、回憶階段 B、概括階段 C、操作階段 D、反饋階段

18：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題 對 錯

19：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

20：以下不涉及問題解決過程的學說有()。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論 D、杜威的分階段說

21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

22：心理咨詢與輔導的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

23：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導向性功能 C、生產性功能 D、發動性功能 E、維持性功能）。

24：教育心理學完善時期的時間大致為()單項選擇題

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代 C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代以后

25：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）判斷題 對 錯

26：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現，在正常兒童的發育過程中也可看到。（判斷題 對 錯

27：維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。多項選擇題 A、能力高低 B、努力程度 C、任務難易 D、身心狀態 E、運氣

28：根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛織網

D、兒童模仿電影中人物的行為）

29：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題 A、言語直觀 B、模象直觀 C、實物直觀 D、行為直觀

30：布魯納對（）的教學設計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發式教學 B、情境教學 C、合作學習D、程序教學

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 我國教育心理學家為促進學生德智體的全面發展，主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。3：答案B 有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。4：答案D

5：答案錯誤

理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。8：答案D

9：答案B 連鎖學習是指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結。體操正是如此。10：答案C,D 課堂教學環境包括課堂物理環境和課堂社會環境兩個方面。11：答案A B選項為不穩定的內在原因；C為穩定的外在原因；D為不穩定的外在原因。12：答案D 本題考察第一章教育心理學的研究內容。在學與教中，要有意傳遞的主要信息是教學內容。13：答案D 自我調控指對自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調節。14：答案正確

15：答案錯誤

16：答案C 兒童多動癥兒童的發病高峰年齡在8～10歲。17：答案B 概括階段實現學習的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段學生通過作業表現其操作活動；反饋階段證實預期，獲得強化．。18：答案錯誤

一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。19：答案C 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。20：答案C 略 21：答案D 強化物應當及時出現在被強化行為之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理學初創時期為20世紀20年代以前．發展時期為20世紀20年代到50年代末．成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。25：答案正確 略。26：答案正確 略。

27：答案A,B,D 從內在性維度上看，能力、努力、身心狀態是自身內在因素。28：答案D

29：答案C 定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式 30：答案A 布魯納對發現教學的教學設計提出了四項原則，發現教學，又稱啟發式教學。

第五篇：2018河北特崗教師招聘考試練習題及參考答案(知滿天教育)

2018河北特崗教師招聘考試練習題及參考答案（知滿天教育）

1：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）判斷題 對 錯

2：形咸積極和諧的課堂氣氛的一個關鍵因素是（）單項選擇題 A、教師的教學方法 B、教師的人格魅力 C、教師的領導方式 D、師生關系

3：健康的概念是指（）。單項選擇題 A、身體健康 B、生理無殘疾 C、心理健康 D、身心健康

4：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）單項選擇題 A、分析教學對象 B、制定教學目標 C、選用教學方法 D、掌握教學內容

5：吸引和排斥、合作和競爭是學校里面主要的（）。單項選擇題 A、人際關系 B、對立統一關系

C、心理互動過程 D、人與人的矛盾

6：在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作（）單項選擇題 A、上位學習B、命題學習C、并列結合學習D、下位學習

7：巴甫洛夫經典性條件作用論屬于聯結學習理論。（）判斷題 對 錯

8：片面強調學生天賦潛能的作用，過分強調學生中心地位的學習理論是（）單項選擇題 A、聯結派學習理論 B、格式塔學習理論 C、認知派學習理論 D、人本主義學習理論

9：根據布魯納的教育目標觀，發展學生們運用“思想”解答問題的信心屬于學校教育的第幾個目標（）單項選擇題 A、一 B、二 C、三 D、四

10：英語單詞的學習主要屬于（）單項選擇題

A、符號學習B、概念學習C、命題學習D、原理學習

11：（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。單項選擇題 A、能力 B、道德 C、態度 D、情緒

12：對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。單項選擇題

A、表述的應是學生的學習結果 B、盡可能表述的具體、可測量 C、應反映學習結果的類型和層次 D、精確規定每個學生應達到的最后結果

13：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。判斷題 對 錯

14：學生對自己的文章進行校對時，很難發現其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發現，這是由于（）單項選擇題 A、注意分散 B、粗心 C、知覺整體性 D、定勢

15：在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于（）。單項選擇題 A、參與式 B、監督式 C、放羊式 D、控制式

16：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題 對 錯

17：在以教師為主導的教學策略中，由教師設置教學目標，選擇教學材料，控制教學進度，設計師生之間的交互作用。（）判斷題 對 錯

18：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。單項選擇題 A、有結構 B、無結構 C、感性 D、邏輯性

19：__________是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發有機體的行為。（）單項選擇題 A、弗洛伊德 B、奧爾德弗 C、馬斯洛 D、赫爾

20：心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（）判斷題 對 錯

21：學習的主體因素是（）單項選擇題 A、學生 B、教師 C、教學內容 D、教學方法

22：通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。單項選擇題 A、討論法 B、頭腦風暴法 C、啟發法 D、用途擴散法

23：初中階段品德發展具有__________ 單項選擇題 A、動蕩性 B、平穩性 C、過渡性 D、適應性

24：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。單項選擇題 A、復雜方案 B、學習計劃

C、可行方案 D、思維程序

25：分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。單項選擇題

A、對課堂紀律的影響 B、學生聽課效果 C、后進生的感受 D、人際關系的影響

26：氣質與性格的區別主要體現在（）方面。單項選擇題 A、特性與共性 B、包含與被包含的關系 C、能力與人格 D、生理與社會

27：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。單項選擇題 A、認知結構和態度 B、智力和學習環境 C、年齡和學習材料 D、學習目標和態度

28：教育心理學初創時期的時間大致為（）。單項選擇題

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代 C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）單項選擇題 A、藝術性原則 B、平等尊重原則 C、適應個別差異原則 D、教育性原則

30：奧蘇貝爾認為學生學習的主要形式是（）單項選擇題 A、有意義接受學習B、無意義接受學習C、發現學習D、接受學習

31：在其《自尊心的養成》一書中提出培養自尊心三個條件的教育心理學家是（）單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、奧斯貝爾 C、推孟 D、庫珀史密斯

32：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。單項選擇題 A、系統性 B、預見性 C、結構性 D、實效性

33：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

34：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態，叫做（）。單項選擇題 A、問題表征 B、定勢 C、功能固著 D、元認知

35：在試誤學習中，任何刺激與反應的聯結一練習運用，其聯結的力量逐漸增大，這符合學習的效果律。（）判斷題 對 錯

36：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題 A、高爾頓 B、格塞爾 C、桑代克 D、霍爾

37：心智技能的執行具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、展開性 C、內潛性 D、客觀性

38：在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題 A、交互式教學 B、合作學習C、完形訓練 D、程度化訓練

39：問題解決階段的第一個環節是（）。單項選擇題 A、表征問題 B、選擇策略 C、執行策略 D、發現問題

40：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）單項選擇題 A、信度 B、效度 C、難度 D、區分度

41：教學設計的應用可分為（）單項選擇題

A、主動和被動的不同層次 B、積極和消極的不同層次 C、宏觀和微觀的不同層次 D、正確和錯誤的不同層次

42：能擺脫有關材料的束縛，發表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）單項選擇題 A、解釋的理解 B、字面理解

C、批判性理解 D、創造性理解

43：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）單項選擇題 A、價值化 B、人格化 C、社會化 D、個性化

44：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題 A、教師指導 B、媒體 C、認知結構 D、學習材料的特性

45：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

46：常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。單項選擇題 A、思維定勢 B、原型啟發 C、功能固著 D、醞釀效應

47：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）判斷題 對 錯

48：對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為（）。單項選擇題 A、智力技能 B、學習自覺性 C、元認知策略 D、自我意識

49：受到他人或規范的壓力，個體產生的符合他人或規范要求的行為稱為（）。單項選擇題 A、模仿 B、從眾 C、服從 D、認同

50：認同的出發點就是（）。單項選擇題 A、得到他人認可 B、試圖與榜樣一致 C、讓別人接受自己的思想 D、與他人相接近

查看答案 1：答案正確 略 2：答案C

3：答案D 所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態。4：答案D

5：答案A 人際關系是人們在一定的群體背景中，在活動和交往過程中結成的心理關系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學校里主要的人際關系。6：答案C

7：答案正確

8：答案D

9：答案B 學校教育的第一個目標是鼓勵學生發現他們自己的猜測的價值和改進的可能性，第三個目標是培養學生的自我推進力，第四個目標是培養“經濟地使用思想”。10：答案A

11：答案C 態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。12：答案D

13：答案錯誤

答：錯誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。14：答案D

15：答案A

16：答案正確 略

17：答案正確 略

18：答案B

19：答案D

20：答案正確 系統暫無解析 21：答案A

22：答案B

23：答案A

24：答案A 學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。25：答案D 【解析】分配座位最應關心的是人際關系的影響。26：答案D 氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最密切的人格特征，不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環境中逐漸形成的。27：答案A 認知結構、態度、年齡、智力屬個人因素。28：答案C 教育心理學初創時期為20世紀20年代以前，發展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。29：答案C

30：答案A

31：答案D

32：答案B 與新教師相比，專家型教師的課時計劃以學生為中心并有預見性。

33：答案D

34：答案B

35：答案錯誤 系統暫無解析 36：答案B 37：答案C 38：答案C 完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟為止。39：答案D 40：答案A 41：答案C 42：答案D 43：答案C 44：答案C 45：答案D 1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》。46：答案C 功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現。47：答案錯誤

健康包括身體健康和心理健康。48：答案C 49：答案C 50：答案B