第一篇：2018湖南湘潭特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018湖南湘潭特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）單項選擇題 A、認(rèn)知成分 B、情感成分 C、行為傾向成分 D、認(rèn)知與情感成分

2：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導(dǎo)向性功能 C、生產(chǎn)性功能 D、發(fā)動性功能 E、維持性功能

3：依從階段的行為具有哪些特點?（）多項選擇題 A、盲目性 B、被動性 C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

4：列提綱是精細加工策略的一種常用方式。判斷題 對 錯

5：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（單項選擇題 A、依從））。

（B、接受 C、認(rèn)同 D、內(nèi)化

6：“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心小學(xué)的教研活動計劃、一所新型學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。單項選擇題

A、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計 B、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計 C、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計 D、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計

7：某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（單項選擇題

A、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的 B、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的 C、外部一穩(wěn)定一可控的 D、外部一不穩(wěn)定一不可控的

8：行為塑造法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）判斷題 對 錯

9：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）判斷題 對 錯

10：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。單項選擇題 A、缺少學(xué)習(xí)技能）。

B、過度焦慮 C、注意力缺陷 D、對學(xué)習(xí)不感興趣

11：專家型教師和新教師在教學(xué)過程中存在很大的差異，在以下呈現(xiàn)的四個選項，屬于新教師表現(xiàn)出來的教學(xué)活動特點的是（）。單項選擇題

A、教學(xué)的細節(jié)方面由學(xué)生的行為決定 B、課堂規(guī)則明確并能堅持執(zhí)行 C、具有豐富的教學(xué)策略并能靈活運用 D、課后評價集中關(guān)注上課的有效性

12：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題 A、強度律 B、差異律 C、活動律 D、組合律

13：某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）單項選擇題 A、他律階段 B、前習(xí)俗階段 C、自律階段 D、尋求認(rèn)可取向階段

14：教育心理學(xué)對教育實踐具有（）的作用。多項選擇題 A、描述 B、解釋 C、驗證

D、預(yù)測 E、控制

15：熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題 對 錯

16：教育心理學(xué)就是研究學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（判斷題 對 錯

17：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（單項選擇題 A、能力

B、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié) C、興趣 D、技能

18：根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項選擇題 A、記憶知識 B、直觀知識 C、理性知識 D、應(yīng)用知識

19：操作性條件反射的核心是（）。單項選擇題 A、無關(guān)刺激 B、中性刺激））

C、無條件刺激 D、強化

20：最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。單項選擇題 A、維果茨基 B、布魯納 C、加涅 D、桑代克

21：教師生存的基石是（）。單項選擇題 A、教學(xué)能力 B、知識 C、才華 D、興趣

22：教學(xué)策略的合理利用是有效達到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（判斷題 對 錯

23：標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。（）判斷題 對 錯

24：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（單項選擇題 A、思維程序 B、調(diào)查研究））。

C、檢驗假設(shè) D、論證假設(shè)

25：羅森塔爾效應(yīng)即是指教師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）判斷題 對 錯

26：學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。單項選擇題 A、交往焦慮 B、上學(xué)焦慮 C、考試焦慮 D、課堂焦慮

27：下列不屬于元認(rèn)知策略的一項是（）。單項選擇題 A、計劃策略 B、學(xué)習(xí)策略 C、監(jiān)控策略 D、調(diào)節(jié)策略

28：問題的解決有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決，二是創(chuàng)造性問題解決。（判斷題 對 錯

29：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。單項選擇題 A、短時記憶 B、瞬時記憶）

C、長時記憶 D、感覺記憶

30：正因為有學(xué)習(xí)遷移的存在人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）判斷題 對 錯

查看答案 1：答案B 態(tài)度的核心成分是情感成分，當(dāng)態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的變化。(本解析由張恩凱提供)2：答案B,D,E

3：答案A,B,C,D 略。4：答案錯誤

列提綱的目的是為理清知識各要素之間的關(guān)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)，是一種組織策略。5：答案C

6：答案C

7：答案D

8：答案錯誤

代幣獎勵法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。9：答案正確 略。10：答案D 對學(xué)習(xí)不感興趣是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。11：答案D

12：答案B 教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。13：答案C

14：答案A,B,D,E 教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。15：答案正確

熱愛學(xué)生是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。16：答案正確

17：答案B 桑代克把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為這種聯(lián)結(jié)的形成是通過反復(fù)的嘗試錯誤過程中習(xí)得的。(本解析由張恩凱提供)18：答案C 根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。19：答案D 操作性條件反射的核心是強化。20：答案A 最近發(fā)展區(qū)由維果茨基提出，指學(xué)生現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平的差異。21：答案B 知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實的知識基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。22：答案正確 略。23：答案錯誤

標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強的計劃性而不是隨意性。24：答案C

25：答案正確 略。26：答案C 考試焦慮是學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)。

27：答案B 元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。28：答案正確 略。29：答案C

30：答案正確

第二篇：2018湖南邵陽特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018湖南邵陽特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。單項選擇題 A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C、是實踐鍛煉的結(jié)果 D、通過學(xué)習(xí)而形成的

2：心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。單項選擇題 A、1798 B、1879 C、1789 D、1897

3：操作技能就其動作結(jié)構(gòu)來看，具有（）。單項選擇題 A、外顯性 B、客觀性 C、展開性 D、觀念性

4：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現(xiàn)象屬于（）單項選擇題 A、原型啟發(fā) B、學(xué)習(xí)遷移 C、定勢 D、變式

5：在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）單項選擇題

A、行為主義 B、精神分析 C、格式塔學(xué)派 D、認(rèn)知心理學(xué)

6：學(xué)生心理健康教育的主要場所是__________。單項選擇題 A、家庭 B、社會 C、學(xué)校 D、工作單位

7：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的，由學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程這兩個過程交織在一起。判斷題 對 錯

8：維果茨基強調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。（）判斷題 對 錯

9：教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）。單項選擇題 A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價 B、常模參照評價 C、診斷性評價 D、形成性評價

10：缺乏對他人的同情與關(guān)心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。單項選擇題

A、焦慮癥 B、依賴型人格障礙 C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

11：從埃里克森的人格發(fā)展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是（）單項選擇題

A、角色統(tǒng)一與角色混亂 B、自主與羞怯 C、勤奮感與自卑感 D、友愛親密與孤獨

12：個體品德的核心部分是（）單項選擇題 A、道德信念 B、道德情感 C、道德認(rèn)識 D、道德情感

13：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）判斷題 對 錯

14：考試時集中注意的狀態(tài)是（）單項選擇題 A、下意識 B、潛意識 C、焦點意識 D、無意識

15：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題 A、教學(xué)方法 B、教師 C、學(xué)生 D、學(xué)習(xí)過程

16：認(rèn)為關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）單項選擇題 A、艾里克森 B、皮亞杰 C、柯爾柏格 D、馬斯洛

17：學(xué)生對真實性的問題不理解時，可以給以間接指導(dǎo)。（）判斷題 對 錯

18：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項選擇題 A、25% B、50% C、75% D、100%

19：在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）單項選擇題 A、模象直觀 B、實物直觀 C、言語直觀

D、想象直觀

20：教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）單項選擇題 A、調(diào)查法 B、觀察法 C、實驗法 D、測驗法

21：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)有成功概率為（）。單項選擇題 A、25% B、50% C、75% D、100%

22：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。單項選擇題 A、場依存型 B、發(fā)散型 C、沖動型 D、沉思型

23：青少年期一般指（）歲。單項選擇題 A、6～12 B、11～18 C、6～18 D、10～20

24：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

判斷題 對 錯

25：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

26：學(xué)習(xí)質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系，屬于（）。單項選擇題 A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

27：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）單項選擇題 A、精細加工策略 B、組織策略 C、復(fù)述策略 D、元認(rèn)知策略

28：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化中包含（）單項選擇題 A、自下而上的遷移 B、自上而下的遷移 C、平行遷移 D、逆向遷移

29：評價/反思過程是一個獨立的成分，它只體現(xiàn)在教學(xué)之后的檢驗和反思中。（）判斷題 對 錯

30：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。單項選擇題 A、強化說 B、認(rèn)知失調(diào)論 C、從眾說 D、觀察學(xué)習(xí)說

31：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（）。單項選擇題 A、深入共感法 B、系統(tǒng)脫敏法 C、行為契約法 D、模仿學(xué)習(xí)法

32：中小學(xué)生掌握概念時，一般是先達到符號學(xué)習(xí)水平，再提高到命題學(xué)習(xí)水平。（）判斷題 對 錯

33：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。單項選擇題 A、修養(yǎng)和處世方法 B、身份和地位 C、交往方式與方法 D、需要滿足的程度

34：啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）判斷題 對 錯

35：桑代克接受了達爾文進化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，奠定了聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。（）判斷題 對 錯

36：班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向稱為（）。單項選擇題 A、替代性強化 B、直接強化 C、外在強化 D、自我強化

37：人格的發(fā)展是個體社會化的結(jié)果。（）判斷題 對 錯

38：（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。單項選擇題 A、道德認(rèn)知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

39：按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。

單項選擇題 A、記憶能力 B、語言能力 C、思維能力 D、行走能力

40：在國外，20世紀(jì)60年代屬于計算機輔助教學(xué)發(fā)展的（）單項選擇題 A、研究試驗階段 B、飛速發(fā)展階段 C、普及應(yīng)用階段 D、綜合發(fā)展階段

41：夢屬于（）。單項選擇題 A、有意想象 B、無意想象 C、再造想象 D、幻想

42：把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。單項選擇題 A、卡特爾 B、奧爾波特 C、霍蘭德 D、斯坦伯格

43：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。單項選擇題 A、時快時慢 B、不快不慢

C、先慢后快 D、先快后慢

44：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）。單項選擇題 A、歸屬 B、自我實現(xiàn) C、尊重 D、生理

45：中國人看國產(chǎn)影視片容易分辨出人物面形，而看外國片則難于分辨，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）。單項選擇題

A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少 B、中國人不熟悉外國片所反映的內(nèi)容 C、外國人面形難以辨認(rèn) D、中國人面形相對易辨認(rèn)

46：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。單項選擇題 A、知覺 B、思維 C、情緒 D、行為

47：元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）判斷題 對 錯

48：皮亞杰的理論核心是（）單項選擇題

A、最近發(fā)展區(qū) B、生活教育論 C、復(fù)演論 D、發(fā)生認(rèn)識論

49：采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）單項選擇題 A、皮亞杰 B、艾利克森 C、科爾伯格 D、羅杰斯

50：一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）單項選擇題 A、認(rèn)同 B、移植 C、投射 D、回歸

查看答案 1：答案D 態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。2：答案B

3：答案C

4：答案B

5：答案C

6：答案C

7：答案錯誤

答：錯誤。教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。學(xué)與教相互作用過程是個系統(tǒng)過程，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程這三個過程交織在一起。8：答案錯誤

維果茨基強調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的前面。9：答案B 相對標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，構(gòu)成一個常模參照系。因此選B 10：答案D 【解析】這種情況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。11：答案A

12：答案C 道德認(rèn)識是個體品德的核心部分。13：答案正確

14：答案C

15：答案D 學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。16：答案A 艾里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)。他強調(diào)心理社會性的發(fā)展階段。17：答案錯誤

因為事實性的問題不能靠知識經(jīng)驗和思維加以推理，因此對這些問題應(yīng)給以直接指導(dǎo)。18：答案B 力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。19：答案A

20：答案B

21：答案B

22：答案D 深思熟慮、錯誤少，是沉思型認(rèn)知方式的特點。23：答案B 青少年期包括少年期（11、12歲～14、15歲)和青年初期（14、15歲～17、18歲)。24：答案錯誤

成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。25：答案D 【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。26：答案D

27：答案C

28：答案A 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一般先學(xué)習(xí)數(shù)字運算，再學(xué)習(xí)字母運算。屬于自下而上的垂直遷移和正遷移。因此，本題選擇A選項。29：答案錯誤

30：答案D

31：答案B 系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。32：答案錯誤

掌握概念時，一般是先達到符號學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。33：答案D 略。34：答案錯誤

學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略是合作學(xué)習(xí)。35：答案正確(P68)36：答案A

37：答案正確 略 38：答案A

39：答案D 人的高級心理機能的能力包括記憶能力、語言能力、思維能力。40：答案A

41：答案B 夢屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無意想象，其內(nèi)容是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。42：答案B 奧爾波特是首先提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家。43：答案D 遺忘曲線研究表明，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。44：答案B 在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。45：答案A

46：答案C

47：答案錯誤

元認(rèn)知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。48：答案D 皮亞杰的核心理論是發(fā)生認(rèn)識論，對于教育有直接幫助的該理論中的認(rèn)知發(fā)展階段理論。49：答案C

50：答案B 移植是把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的過程。投射是學(xué)生把自己的情感、思想或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象。選B。

第三篇：2018湖南常德特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)[模版]

2018湖南常德特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）單項選擇題 A、道德認(rèn)識的提高 B、有積極的情緒體驗 C、擁有堅強的意志 D、道德行為的形成

2：世界上最早的一部教育文獻是（）。單項選擇題 A、《論語》 B、《大學(xué)》 C、《學(xué)記》 D、《世界圖解》

3：智育是教學(xué)的一個重要組成部分，主要通過啟發(fā)來進行。（）判斷題 對 錯

4：我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。判斷題 對 錯

5：討論法的特點是教師問學(xué)生答。（）判斷題 對 錯

6：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

單項選擇題 A、班級授課 B、特普朗制 C、道爾頓制 D、開放教學(xué)

7：智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。單項選擇題 A、注意力 B、觀察力 C、思維力 D、想象力

8：（）是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。單項選擇題 A、榜樣示范法 B、說服教育法 C、情感陶冶法 D、鍛煉法

9：課程論側(cè)重于研究“怎么教”的問題。（）判斷題 對 錯

10：“藏息相輔”即主張（）。單項選擇題 A、教與學(xué)相結(jié)合 B、學(xué)與思相結(jié)合 C、課內(nèi)與課外相結(jié)合 D、教學(xué)與勞動相結(jié)合

11：我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）單項選擇題 A、堯舜禹時期 B、夏朝 C、商朝 D、西周

12：教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。單項選擇題 A、主導(dǎo)作用 B、決定作用 C、不起主導(dǎo)作用 D、起基礎(chǔ)作用

13：校園建筑應(yīng)具有教育性。（）判斷題 對 錯

14：教學(xué)技能測評由教學(xué)技能測驗和教學(xué)技能評價兩部分構(gòu)成。（）判斷題 對 錯

15：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對人發(fā)展的影響。單項選擇題 A、遺傳 B、環(huán)境 C、教育 D、社會活動

16：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必然選擇。（）判斷題 對 錯

17：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。單項選擇題

A、綱要信號圖式教學(xué)法 B、發(fā)現(xiàn)法 C、探究法 D、暗示教學(xué)法

18：參與小組討論的人數(shù)一般以（）單項選擇題 A、2～3人為宜 B、5—8人為宜 C、10人以上為宜 D、20人以上為宜

19：古代西歐教育，（）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。單項選擇題 A、神學(xué) B、算術(shù) C、文法 D、辯證學(xué)

20：教師的工作目的和使命是（）。單項選擇題 A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛學(xué)生

C、教書育人 D、開拓創(chuàng)新

21：在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。單項選擇題

A、集體形成初始階段 B、集體形成正規(guī)化階段 C、集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段 D、健全班集體形成時期

22：構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。單項選擇題 A、學(xué)生與教材 B、教師與教材 C、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段 D、教師與學(xué)生

23：班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。單項選擇題 A、班級環(huán)境布置 B、班級人際關(guān)系和班風(fēng) C、班級制度與規(guī)范

D、教師與個別學(xué)生的親密關(guān)系

24：文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）。單項選擇題

A、文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后 B、同步進行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后

25：下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）。單項選擇題 A、導(dǎo)向性原則 B、因材施教原則 C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實際原則

26：關(guān)于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。單項選擇題 A、楊賢江 B、葉瀾 C、蔡元培 D、孟祿

27：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項選擇題 A、熱愛學(xué)生 B、愛崗敬業(yè) C、為人師表 D、團結(jié)協(xié)作

28：學(xué)校設(shè)施文化包括（）。單項選擇題 A、教學(xué)儀器 B、規(guī)章 C、組織 D、制度

29：師生關(guān)系在人格層面上的特點是（）單項選擇題 A、授受關(guān)系

B、相互促進 C、民主平等 D、長善救失

30：孔子提出的“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了__________教學(xué)原則。()單項選擇題 A、啟發(fā)性 B、直觀性 C、因材施教 D、鞏固性

31：遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內(nèi)部，而且也存在于不同經(jīng)驗之間。（）判斷題 對 錯

32：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）判斷題 對 錯

33：生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校課程的設(shè)置和教育內(nèi)容的豐富與更新。（）判斷題 對 錯

34：任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。單項選擇題 A、階段性 B、順序性 C、不平衡性

D、互補性

35：教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志性著作是（）單項選擇題 A、《大教學(xué)論》 B、《普通教育學(xué)》 C、《民本主義與教育》 D、《教育漫畫》

36：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持（）。單項選擇題 A、以國家辦學(xué)為主 B、以企事業(yè)辦學(xué)為主 C、以學(xué)校辦學(xué)為主 D、以社會力量辦學(xué)為主

37：在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則。（）判斷題 對 錯

38：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）單項選擇題 A、《論語》 B、《學(xué)記》 C、《孟子》 D、《中庸》

39：下列各項中，不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項選擇題 A、參加進修或培訓(xùn)

B、進行教育教學(xué)活動。開展教育教學(xué)改革和實驗 C、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流

D、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

40：相對于制度化教育．非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）判斷題 對 錯

41：以被評對象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價對象具有的幾個方面中某一個方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個方面進行比較。這種評價被稱之為（）單項選擇題 A、相對評價 B、絕對評價 C、準(zhǔn)備性評價 D、個體內(nèi)容差異評價

42：課程評價中，目標(biāo)評價模式的提出者是（）。單項選擇題 A、皮亞杰 B、布魯納 C、布魯姆 D、泰勒

43：人一生的發(fā)展水平取決于受激勵的程度，在所有激勵中真正有效的是（）單項選擇題 A、教師激勵 B、目標(biāo)激勵 C、環(huán)境激勵 D、自我激勵

44：以教研組或年級組為單位。以集體備課為主要形式對說課本身進行探索性研討的說課是（）

單項選擇題 A、示范性說課 B、研討性說課 C、評比性說課 D、檢查性說課

45：教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）判斷題 對 錯

46：廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。單項選擇題 A、家庭教育 B、社會教育 C、學(xué)校教育 D、一切教育

47：聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。單項選擇題

A、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查 B、對教師做定性評價

C、以聽課為手段來進行教學(xué)評價、教學(xué)研究 D、觀察教學(xué)行為

48：個體身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個體身心發(fā)展規(guī)律的（）。單項選擇題 A、差異性 B、階段性 C、順序性 D、不平衡性

49：為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。單項選擇題 A、終身教育 B、普通教育 C、職業(yè)教育 D、義務(wù)教育

50：在班級管理過程中，教師要和學(xué)生多協(xié)商，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，聽取每個學(xué)生的意見。這是班級管理的（）。單項選擇題 A、目標(biāo)原則 B、民主與自主原則 C、平行性原則 D、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則

查看答案 1：答案D 略 2：答案C 《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻。3：答案錯誤

4：答案正確

“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近紅色的事物（朱）就會變成紅色，接近黑色的事物（墨）就會變成黑色。由此說明環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。5：答案錯誤

6：答案C

7：答案C 智力一般是指人們認(rèn)識客觀事物的基本能力，思維力是核心。

8：答案B 說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的方法。它是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。9：答案錯誤

課程論側(cè)重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教學(xué)論研究的問題。10：答案C “藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互配合，才能呼吸自如。比喻教學(xué)中，要堅持課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，才能達到更好的教學(xué)效果。11：答案B

12：答案A

13：答案正確

14：答案錯誤

15：答案B

16：答案錯誤

17：答案D 暗示教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在愉快氣氛中不知不覺接受信息。18：答案B

19：答案A

20：答案C

21：答案C

22：答案D

教育活動的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個最基本的要素。23：答案D 班級文化是集體問題，教師和個別學(xué)生的親密關(guān)系不包含在內(nèi)。24：答案A 文化發(fā)展對教育的發(fā)展具有一定的制約作用，相對文化的發(fā)展，教育的發(fā)展具有一定的滯后性。文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。25：答案B 因材施教則既屬于中學(xué)教育原則又屬于德育原則。26：答案B

27：答案B

28：答案A

29：答案C

30：答案D

31：答案正確

32：答案錯誤

33：答案正確

34：答案A

35：答案A

36：答案A

37：答案正確

只有當(dāng)學(xué)校在學(xué)生傷害事故中負有過錯責(zé)任時，才承擔(dān)責(zé)任。

38：答案B

39：答案D

40：答案正確 略。41：答案D

42：答案D

43：答案D

44：答案B

45：答案正確

教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。本題的觀點是正確的。46：答案D 由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動之中。47：答案C 聽課不是目的，以聽課為手段來進行教學(xué)評價、教學(xué)研究才是聽課的根本所在。通過聽課了解教師的課堂教學(xué)效果，從而提升課堂教研的水平和質(zhì)量。通過聽課發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題進而解決是聽課的最主要目的。因此，本題選擇C選項。48：答案C

49：答案A 終身教育是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學(xué)形式。50：答案B

第四篇：2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）判斷題 對 錯

2：將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是（）單項選擇題 A、美國心理學(xué)家 B、中國心理學(xué)家 C、德國心理學(xué)家 D、英國心理學(xué)家

3：變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變 C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變 D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

4：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（單項選擇題 A、內(nèi)部的可控因素 B、內(nèi)部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）判斷題 對 錯）。

6：群體規(guī)范的功能是（）多項選擇題 A、監(jiān)督的功能 B、群體支柱的功能 C、評價標(biāo)準(zhǔn)的功能 D、調(diào)節(jié)控制的功能 E、行為導(dǎo)向的功能

7：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題 A、外部 B、成就 C、交往 D、任務(wù)

8：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（單項選擇題 A、生理的需要 B、安全的需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現(xiàn)的需要

9：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題 A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

10：課堂教學(xué)環(huán)境包括()。）

多項選擇題 A、教師 B、教學(xué)器械 C、課堂物理環(huán)境 D、課堂社會環(huán)境

11：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、任務(wù) D、運氣

12：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題 A、教學(xué)過程 B、教學(xué)手段 C、教學(xué)媒體 D、教學(xué)內(nèi)容

13：江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。單項選擇題 A、自我認(rèn)識 B、自我反省 C、自我體驗 D、自我調(diào)控

14：學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題 對 錯

15：梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）判斷題 對 錯

16：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、12～13歲

17：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。單項選擇題 A、回憶階段 B、概括階段 C、操作階段 D、反饋階段

18：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題 對 錯

19：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

20：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論 D、杜威的分階段說

21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

22：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

23：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導(dǎo)向性功能 C、生產(chǎn)性功能 D、發(fā)動性功能 E、維持性功能）。

24：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為()單項選擇題

A、19世紀(jì)20年代以前 B、19世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)20年代以前 D、20世紀(jì)80年代以后

25：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）判斷題 對 錯

26：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（判斷題 對 錯

27：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項選擇題 A、能力高低 B、努力程度 C、任務(wù)難易 D、身心狀態(tài) E、運氣

28：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童模仿電影中人物的行為）

29：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題 A、言語直觀 B、模象直觀 C、實物直觀 D、行為直觀

30：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發(fā)式教學(xué) B、情境教學(xué) C、合作學(xué)習(xí)D、程序教學(xué)

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 我國教育心理學(xué)家為促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。3：答案B 有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。4：答案D

5：答案錯誤

理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。8：答案D

9：答案B 連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。10：答案C,D 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。11：答案A B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。12：答案D 本題考察第一章教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。13：答案D 自我調(diào)控指對自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。14：答案正確

15：答案錯誤

16：答案C 兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。17：答案B 概括階段實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證實預(yù)期，獲得強化．。18：答案錯誤

一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。19：答案C 桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認(rèn)為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進的。20：答案C 略 21：答案D 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年代以前．發(fā)展時期為20世紀(jì)20年代到50年代末．成熟時期為20世紀(jì)60年代到70年代末，完善時期為20世紀(jì)80年代以后。25：答案正確 略。26：答案正確 略。

27：答案A,B,D 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。28：答案D

29：答案C 定義：實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式 30：答案A 布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。

第五篇：2018河北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018河北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）

1：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。（）判斷題 對 錯

2：形咸積極和諧的課堂氣氛的一個關(guān)鍵因素是（）單項選擇題 A、教師的教學(xué)方法 B、教師的人格魅力 C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式 D、師生關(guān)系

3：健康的概念是指（）。單項選擇題 A、身體健康 B、生理無殘疾 C、心理健康 D、身心健康

4：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）單項選擇題 A、分析教學(xué)對象 B、制定教學(xué)目標(biāo) C、選用教學(xué)方法 D、掌握教學(xué)內(nèi)容

5：吸引和排斥、合作和競爭是學(xué)校里面主要的（）。單項選擇題 A、人際關(guān)系 B、對立統(tǒng)一關(guān)系

C、心理互動過程 D、人與人的矛盾

6：在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有概念，既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，稱作（）單項選擇題 A、上位學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、下位學(xué)習(xí)

7：巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）判斷題 對 錯

8：片面強調(diào)學(xué)生天賦潛能的作用，過分強調(diào)學(xué)生中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）單項選擇題 A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 B、格式塔學(xué)習(xí)理論 C、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論 D、人本主義學(xué)習(xí)理論

9：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，發(fā)展學(xué)生們運用“思想”解答問題的信心屬于學(xué)校教育的第幾個目標(biāo)（）單項選擇題 A、一 B、二 C、三 D、四

10：英語單詞的學(xué)習(xí)主要屬于（）單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、原理學(xué)習(xí)

11：（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項選擇題 A、能力 B、道德 C、態(tài)度 D、情緒

12：對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。單項選擇題

A、表述的應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 B、盡可能表述的具體、可測量 C、應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次 D、精確規(guī)定每個學(xué)生應(yīng)達到的最后結(jié)果

13：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。判斷題 對 錯

14：學(xué)生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）單項選擇題 A、注意分散 B、粗心 C、知覺整體性 D、定勢

15：在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（）。單項選擇題 A、參與式 B、監(jiān)督式 C、放羊式 D、控制式

16：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）判斷題 對 錯

17：在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）判斷題 對 錯

18：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。單項選擇題 A、有結(jié)構(gòu) B、無結(jié)構(gòu) C、感性 D、邏輯性

19：__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。（）單項選擇題 A、弗洛伊德 B、奧爾德弗 C、馬斯洛 D、赫爾

20：心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（）判斷題 對 錯

21：學(xué)習(xí)的主體因素是（）單項選擇題 A、學(xué)生 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)方法

22：通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。單項選擇題 A、討論法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、啟發(fā)法 D、用途擴散法

23：初中階段品德發(fā)展具有__________ 單項選擇題 A、動蕩性 B、平穩(wěn)性 C、過渡性 D、適應(yīng)性

24：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題 A、復(fù)雜方案 B、學(xué)習(xí)計劃

C、可行方案 D、思維程序

25：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響 B、學(xué)生聽課效果 C、后進生的感受 D、人際關(guān)系的影響

26：氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。單項選擇題 A、特性與共性 B、包含與被包含的關(guān)系 C、能力與人格 D、生理與社會

27：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。單項選擇題 A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C、年齡和學(xué)習(xí)材料 D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

28：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。單項選擇題

A、19世紀(jì)20年代以前 B、19世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)20年代以前 D、20世紀(jì)80年代

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）單項選擇題 A、藝術(shù)性原則 B、平等尊重原則 C、適應(yīng)個別差異原則 D、教育性原則

30：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項選擇題 A、有意義接受學(xué)習(xí)B、無意義接受學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)

31：在其《自尊心的養(yǎng)成》一書中提出培養(yǎng)自尊心三個條件的教育心理學(xué)家是（）單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、奧斯貝爾 C、推孟 D、庫珀史密斯

32：與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。單項選擇題 A、系統(tǒng)性 B、預(yù)見性 C、結(jié)構(gòu)性 D、實效性

33：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

34：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。單項選擇題 A、問題表征 B、定勢 C、功能固著 D、元認(rèn)知

35：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）判斷題 對 錯

36：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題 A、高爾頓 B、格塞爾 C、桑代克 D、霍爾

37：心智技能的執(zhí)行具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、展開性 C、內(nèi)潛性 D、客觀性

38：在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這是一種（）。

單項選擇題 A、交互式教學(xué) B、合作學(xué)習(xí)C、完形訓(xùn)練 D、程度化訓(xùn)練

39：問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題 A、表征問題 B、選擇策略 C、執(zhí)行策略 D、發(fā)現(xiàn)問題

40：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（）單項選擇題 A、信度 B、效度 C、難度 D、區(qū)分度

41：教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）單項選擇題

A、主動和被動的不同層次 B、積極和消極的不同層次 C、宏觀和微觀的不同層次 D、正確和錯誤的不同層次

42：能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）單項選擇題 A、解釋的理解 B、字面理解

C、批判性理解 D、創(chuàng)造性理解

43：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體（）單項選擇題 A、價值化 B、人格化 C、社會化 D、個性化

44：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題 A、教師指導(dǎo) B、媒體 C、認(rèn)知結(jié)構(gòu) D、學(xué)習(xí)材料的特性

45：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

46：常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。單項選擇題 A、思維定勢 B、原型啟發(fā) C、功能固著 D、醞釀效應(yīng)

47：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）判斷題 對 錯

48：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。單項選擇題 A、智力技能 B、學(xué)習(xí)自覺性 C、元認(rèn)知策略 D、自我意識

49：受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。單項選擇題 A、模仿 B、從眾 C、服從 D、認(rèn)同

50：認(rèn)同的出發(fā)點就是（）。單項選擇題 A、得到他人認(rèn)可 B、試圖與榜樣一致 C、讓別人接受自己的思想 D、與他人相接近

查看答案 1：答案正確 略 2：答案C

3：答案D 所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài)。4：答案D

5：答案A 人際關(guān)系是人們在一定的群體背景中，在活動和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。6：答案C

7：答案正確

8：答案D

9：答案B 學(xué)校教育的第一個目標(biāo)是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測的價值和改進的可能性，第三個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我推進力，第四個目標(biāo)是培養(yǎng)“經(jīng)濟地使用思想”。10：答案A

11：答案C 態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。12：答案D

13：答案錯誤

答：錯誤。在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。14：答案D

15：答案A

16：答案正確 略

17：答案正確 略

18：答案B

19：答案D

20：答案正確 系統(tǒng)暫無解析 21：答案A

22：答案B

23：答案A

24：答案A 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。25：答案D 【解析】分配座位最應(yīng)關(guān)心的是人際關(guān)系的影響。26：答案D 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的。27：答案A 認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力屬個人因素。28：答案C 教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年代以前，發(fā)展時期為20世紀(jì)20年代到50年代末，成熟時期為20世紀(jì)60年代到70年代末，完善時期為20世紀(jì)80年代以后。29：答案C

30：答案A

31：答案D

32：答案B 與新教師相比，專家型教師的課時計劃以學(xué)生為中心并有預(yù)見性。

33：答案D

34：答案B

35：答案錯誤 系統(tǒng)暫無解析 36：答案B 37：答案C 38：答案C 完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟為止。39：答案D 40：答案A 41：答案C 42：答案D 43：答案C 44：答案C 45：答案D 1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。46：答案C 功能固著是指當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能耐，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。47：答案錯誤

健康包括身體健康和心理健康。48：答案C 49：答案C 50：答案B