第一篇：2018安徽宣城特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018安徽宣城特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：考試時集中注意的狀態(tài)是（）單項選擇題 A、下意識 B、潛意識 C、焦點意識 D、無意識

2：正確的健康概念應(yīng)指（）。單項選擇題 A、沒有疾病 B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康 D、心理素質(zhì)高

3：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）單項選擇題

A、組織和適應(yīng)的特性 B、思維和行動的特性 C、操作和處理的特性 D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

4：投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。單項選擇題 A、意識 B、無意識 C、客觀 D、自然

5：教師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。（）判斷題

對 錯

6：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，立爭按優(yōu)勝標(biāo)準使自己的成績超過對手的過程，適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系而且還會__________。單項選擇題

A、提高學(xué)習(xí)的工作效率 B、養(yǎng)成競爭意識 C、導(dǎo)致教師管理公正 D、促進團隊協(xié)作

7：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）單項選擇題 A、分析問題 B、提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗假設(shè)

8：認知～發(fā)現(xiàn)說是由美國著名認知教育心理學(xué)家苛勒提出的。（）判斷題 對 錯

9：奧蘇貝爾強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）單項選擇題 A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、有意義的接受學(xué)習(xí)C、間接學(xué)習(xí)D、機械學(xué)習(xí)

10：根據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)，知識學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）單項選擇題

A、知識的識記階段 B、知識的理解階段 C、知識的鞏固階段 D、知識的運用階段

11：羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）單項選擇題 A、首因效應(yīng) B、近因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、皮格馬列翁效應(yīng)

12：已知條件與要達到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。單項選擇題 A、有序問題 B、無序問題 C、有結(jié)構(gòu)問題 D、無結(jié)構(gòu)問題

13：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認知目標(biāo)、情感目標(biāo)和（）。單項選擇題 A、道德目標(biāo) B、動作技能目標(biāo) C、發(fā)展目標(biāo) D、健康目標(biāo)

14：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）判斷題 對 錯

15：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）單項選擇題 A、心理狀態(tài) B、心理氣氛 C、群體規(guī)范 D、群體輿論

16：操作技能從其動作的進行而言，具有（）單項選擇題 A、外顯性 B、客觀性 C、展開性 D、觀念性

17：依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會性需要。（）單項選擇題 A、生理性需要 B、生物性需要 C、心理上需要 D、情感上需要

18：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。單項選擇題 A、人際關(guān)系 B、群體凝聚力 C、群體規(guī)范 D、課堂氣氛

19：（）是個體關(guān)于自己的認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識過程的能力。單項選擇題 A、元認知

B、元認知控制 C、元認知策略 D、元認知知識

20：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）判斷題 對 錯

21：問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生的（）。單項選擇題 A、對象不同 B、概念不同

C、都是對學(xué)生的總體評價 D、都是一個教育性概念

22：學(xué)校教育心理學(xué)的研究對象是（）單項選擇題 A、所有的學(xué)與教 B、學(xué)校情境中的學(xué)與教 C、社會情境中的學(xué)與教 D、實踐過程中的學(xué)與教

23：課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的Ft常（）。單項選擇題 A、課堂約定 B、課堂行為準則 C、課堂紀律 D、課堂行為

24：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

判斷題 對 錯

25：不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做（）。單項選擇題 A、差生行為 B、問題行為 C、逆反行為 D、心理障礙行為

26：認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）單項選擇題 A、布魯納 B、奧蘇伯爾 C、加涅 D、苛勒

27：中學(xué)生品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。（）判斷題 對 錯

28：教學(xué)活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用是（）單項選擇題 A、教學(xué)媒體 B、教學(xué)手段 C、教學(xué)技術(shù) D、教學(xué)條件

29：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生問的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項選擇題

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率 B、養(yǎng)成競爭意識 C、導(dǎo)致教師管理公正 D、促成團結(jié)協(xié)作

30：測驗的正確性、準確性指的是測驗的（）。單項選擇題 A、信度

B、效度=^_^=(^_^)C、難度 D、區(qū)分度

31：教師對課堂行為所施加的準則與控制稱之為（）。單項選擇題 A、課堂管理 B、課堂紀律 C、課堂規(guī)范 D、課堂控制

32：根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。單項選擇題 A、集中與分散練習(xí)B、整體與部分練習(xí)C、模擬與實際練習(xí)D、過分與適度練習(xí)

33：在歸因理論中，屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定的因素是（）單項選擇題 A、能力 B、努力

C、運氣 D、任務(wù)難度

34：、“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實際上屬于()單項選擇題 A、正遷移 B、負遷移 C、特殊性遷移 D、普遍性遷移

35：情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略。（）判斷題 對 錯

36：教師通過協(xié)調(diào)課堂類的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為__________。單項選擇題 A、課堂凝聚力 B、課堂控制 C、課堂管理 D、課堂氣氛

37：在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。單項選擇題 A、有所不同 B、相類似 C、有一定聯(lián)系 D、沒有必然聯(lián)系

38：以下心理學(xué)家不屬于認知心理學(xué)派的是（）。單項選擇題

A、苛勒 B、斯金納 C、布魯納 D、奧蘇伯爾

39：一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評定屬于（）。單項選擇題 A、配置性評價 B、形成性評價 C、總結(jié)性評價 D、非正式評價

40：學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。單項選擇題 A、小學(xué)生 B、初中生 C、高中生 D、大學(xué)生

41：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題 A、教學(xué)方法 B、教師 C、學(xué)生 D、學(xué)習(xí)過程

42：在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）判斷題 對 錯

43：測量與測驗所得到的結(jié)果，只有通過___________才能判斷這種客觀描述的實際意義。單項選擇題 A、教學(xué)評價 B、測量 C、測驗 D、教學(xué)設(shè)計

44：個體心理發(fā)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在發(fā)展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，說明個體心理發(fā)展具有（）單項選擇題 A、連續(xù)性 B、順序性 C、個別差異性 D、不平衡性

45：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗經(jīng)驗。（）判斷題 對 錯

46：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇的、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）。單項選擇題 A、智力技能 B、思維品質(zhì) C、思維程序 D、能力或特性

47：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）判斷題 對 錯

48：整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。單項選擇題 A、組織策略 B、復(fù)述策略 C、計劃策略 D、調(diào)節(jié)策略

49：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。單項選擇題 A、自然科學(xué) B、社會科學(xué)

C、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以社會科學(xué)為主 D、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

50：學(xué)習(xí)策略是一種技能。（）判斷題 對 錯

查看答案 1：答案C

2：答案C 我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。3：答案A 皮亞杰認為所有生物包括人都有適應(yīng)和建構(gòu)的傾向。所以說人從其生物方面繼承了組織和適應(yīng)的特性。皮亞杰所說的適應(yīng)機能包括同化和順應(yīng)。4：答案B 投射測驗是向被試提供無確切含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。5：答案錯誤

教師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

6：答案A

7：答案B 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是提出假設(shè)。8：答案錯誤

認知一發(fā)現(xiàn)說是由美國著名認知教育心理學(xué)家布魯納提出的。9：答案B

10：答案A

11：答案D

12：答案D 研究者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中，無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。13：答案B 按照布盧姆的目標(biāo)分類體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認知目標(biāo)、動作技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。14：答案錯誤

個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的，因此，不能斷言人格障礙必定是后天教養(yǎng)的結(jié)果。15：答案B

16：答案A

17：答案B

18：答案D 【解析】課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。19：答案A

20：答案正確

青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心里發(fā)展特點：這是個體在心理上，生理上和社會性上想成人接近的時期，因此這題是正確的。21：答案B 問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。22：答案B。23：答案B 課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的行為準則。24：答案正確 系統(tǒng)暫無解析 25：答案B 不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標(biāo)準，不能正常與人交往，這就是明顯的存在問題，所以這種行為叫問題行為。26：答案A

27：答案正確。28：答案C

29：答案A

30：答案B 測量的正確性就是效度；信度是測驗的可靠性；區(qū)分度是測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。這三者是有效測驗的特征。31：答案B

32：答案B

33：答案A 韋納的歸因理論將原因分為兩個維度，即內(nèi)外控和穩(wěn)定性，一個人的能力是內(nèi)部的，而且是不易改變的，即內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是能力。因此，本題選擇A選項。34：答案D

35：答案正確

。36：答案C

37：答案B。38：答案B

39：答案A。40：答案A

41：答案D 學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)，條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點。42：答案正確

43：答案A

44：答案D

45：答案正確 系統(tǒng)暫無解析 46：答案A 創(chuàng)造性是智力技能的一種表現(xiàn)，指個體產(chǎn)生新奇的、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的智力技能。47：答案錯誤

48：答案A

49：答案C 本題考查考生對教育心理學(xué)的學(xué)科定位。50：答案正確。

第二篇：2018安徽黃山特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018安徽黃山特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：提出經(jīng)驗類化說的心理學(xué)家是（）。單項選擇題 A、賈德 B、埃里克森 C、加涅 D、桑代克

2：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是()。單項選擇題 A、會談 B、傾聽 C、鼓勵 D、詢問

3：對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）的問題。單項選擇題 A、有結(jié)構(gòu) B、無結(jié)構(gòu) C、界定含糊 D、無固定答案

4：智力水平越高創(chuàng)造力就越強。（）判斷題 對 錯

5：奧蘇伯爾認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。單項選擇題 A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、機械學(xué)習(xí)D、有意義接受學(xué)習(xí)

6：教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較困難，而解決具體而接近實際的問題時比較容易。（）判斷題 對 錯

7：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是（）單項選擇題 A、進程均衡 B、先快后慢 C、先慢后快 D、無明顯變化

8：（）是學(xué)生心理健康教育的主要場所。單項選擇題 A、學(xué)校 B、家庭 C、社會 D、工作單位

9：學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種（）。單項選擇題 A、抑郁癥 B、恐怖癥 C、焦慮癥 D、強迫癥

10：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題 A、桑代克 B、華生 C、斯金納 D、布魯納

11：所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

12：阿特金森的研究表明，力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。（）判斷題 對 錯

13：按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是（）。單項選擇題 A、記憶能力 B、語言能力 C、思維能力 D、行走能力

14：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。單項選擇題 A、社會適應(yīng) B、社會化人格 C、精神面貌 D、精神狀態(tài)

15：某教師認為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。單項選擇題 A、仁慈專斷型 B、放任自流型 C、民主型 D、強硬專斷型

16：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識的制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）單項選擇題 A、學(xué)習(xí)計劃 B、學(xué)習(xí)策略 C、學(xué)習(xí)方法 D、學(xué)習(xí)規(guī)律

17：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）判斷題 對 錯

18：學(xué)生做作業(yè)時，有的學(xué)生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學(xué)生堅持自己的答案。堅信自己答案的學(xué)生認知風(fēng)格屬于（）。單項選擇題 A、沉思型 B、沖動型 C、場獨立型 D、場依存型

19：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題 A、興趣 B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動機 D、成功感

20：我們背單詞時，容易記住前面和后面的單詞，中間的易忘記，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。單項選擇題 A、痕跡消退說 B、動機說 C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

21：根據(jù)皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）單項選擇題 A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段

22：下面哪一種不是心理促動藥物?（）單項選擇題 A、興奮劑 B、鎮(zhèn)靜劑 C、迷幻劑 D、葡萄糖

23：以下技能中，屬于操作技能的是（）單項選擇題 A、閱讀技能 B、運算技能 C、記憶技能 D、吹拉彈唱技能

24：道德和品德是兩個相同的概念。（）判斷題 對 錯

25：一位新教師當(dāng)他把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上，那么在教師成長過程中它屬于__________。單項選擇題 A、關(guān)注情境階段 B、關(guān)注生存階段 C、關(guān)注學(xué)生階段 D、關(guān)注教學(xué)階段

26：教學(xué)過程中的首要事件是（）。單項選擇題 A、引起學(xué)生注意 B、提示教學(xué)目標(biāo) C、喚起先前經(jīng)驗 D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

27：焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。單項選擇題 A、生活焦慮 B、睡眠障礙焦慮 C、交友焦慮 D、考試焦慮

28：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）判斷題 對 錯

29：以下表述中正確的是（）單項選擇題

A、獎勵越多越有利于學(xué)生進步 B、獎勵應(yīng)適度 C、只應(yīng)獎勵優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

30：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）判斷題 對 錯

31：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征表明兒童認知水平處于（）。單項選擇題 A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段

32：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）判斷題 對 錯

33：一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評定屬于（）。單項選擇題 A、配置性評價 B、形成性評價 C、總結(jié)性評價 D、非正式評價

34：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。單項選擇題 A、自陳量表法 B、主題統(tǒng)覺測驗 C、羅夏克墨跡測驗 D、句子完成法

35：學(xué)與教活動的主體是（）單項選擇題 A、教師 B、學(xué)生 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)方法

36：所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。（）判斷題 對 錯

37：經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。單項選擇題 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托爾曼 D、斯金納

38：形式訓(xùn)練說是一種非常科學(xué)的理論。（）判斷題 對 錯

39：在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“ABC”治療法屬于（）單項選擇題 A、行為改變法 B、認知改變法 C、精神分析法 D、運動改變法

40：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。單項選擇題 A、課堂情境 B、課堂結(jié)構(gòu) C、課堂形勢 D、課堂教學(xué)

41：下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（）。單項選擇題

A、漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D、在學(xué)校形成的愛護公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

42：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。單項選擇題 A、認知內(nèi)驅(qū)力 B、附屬內(nèi)驅(qū)力 C、欲望內(nèi)驅(qū)力 D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

43：世界上最著名的智力量表是（）。單項選擇題 A、比內(nèi)一西蒙量表

B、斯坦福一比內(nèi)量表 C、比內(nèi)一推孟量表 D、韋克斯勒量表

44：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往能力學(xué)習(xí)能力言語能力運算能力 單項選擇題 A、人際交往能力 B、學(xué)習(xí)能力 C、言語能力 D、運算能力

45：可采用()來治療失眠。單項選擇題 A、系統(tǒng)脫敏法 B、肌肉松弛法 C、自我暗示法 D、行為療法

46：一學(xué)生的智商是115，表示其智力（）。單項選擇題 A、優(yōu)異 B、中上 C、中下 D、較低

47：在個別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（）。單項選擇題 A、斯金納 B、普萊西 C、布魯納 D、加涅

48：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）判斷題 對 錯

49：如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動物”的相關(guān)知識，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動物時，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學(xué)習(xí)是（）。單項選擇題 A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)

50：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題 A、應(yīng)有的責(zé)任感 B、積極的社會功能 C、應(yīng)有的義務(wù)感 D、應(yīng)有的道德面貌

查看答案 1：答案A

2：答案A

3：答案A 目標(biāo)明確，個體按一定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。4：答案錯誤

創(chuàng)造力是一種較特殊的智力品質(zhì)，是智力發(fā)展的結(jié)果。智力高的人未必都有高創(chuàng)造力。5：答案D

6：答案錯誤

學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，因為這些問題的本質(zhì)特征明顯易發(fā)現(xiàn)。解決具體而接近實際的問題時比較困難，是因為這些問題包含了某些多余的信息，干擾了學(xué)生的思維。7：答案B 對識記的材料不能再認或再現(xiàn)，或者是錯誤地再認或再現(xiàn)稱為遺忘。德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先提出遺忘具有先快后慢的規(guī)律。8：答案A 在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康教育。9：答案B

10：答案A 識記性試題。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認為，人和動物的學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。11：答案A 學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。12：答案錯誤

題干所指是避免失敗者的特征。13：答案D 人的高級心理機能的能力包括記憶能力、語言能力、思維能力。14：答案A

15：答案D

16：答案B

17：答案錯誤

定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。18：答案C 堅信自己答案的學(xué)生不受外界的影響，其認知風(fēng)格屬于場獨立型。19：答案B 略。20：答案D

中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最后部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。21：答案C

22：答案D 有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個體的感知覺、情緒和行為等心理活動發(fā)生變化，稱為心理促動藥物。按照其作用的性質(zhì)不同，心理促動藥物可以分為三類：鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和迷幻劑。23：答案D 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式，如吹拉彈唱等。因此，本題選擇D選項。24：答案錯誤

(P328)改正：品德與道德是密切聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。25：答案B

26：答案A

27：答案D 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。28：答案錯誤

元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。29：答案B 系統(tǒng)暫無解析 30：答案錯誤

桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。31：答案C

32：答案正確

33：答案A 略。34：答案A 自陳量表法是在標(biāo)準化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

35：答案B

36：答案錯誤

因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。37：答案A

38：答案錯誤

39：答案B

40：答案B 學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 41：答案B 垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。因為角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結(jié)構(gòu)的上位；后者低，在認知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個概念在認知結(jié)構(gòu)中形成了兩個層次。42：答案D 認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需：要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學(xué)校情境中的成就動機。43：答案B 比納-西蒙量表是最早的智力量表，后經(jīng)美國斯坦福大學(xué)推孟教授的翻譯和修訂，改名為斯坦福-比納量表，這是目前世界上廣泛流傳的智力量表之一。44：答案A 能力指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認知學(xué)習(xí)方面。45：答案B 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。46：答案B 韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該學(xué)生的智商處于中上位置。47：答案B

48：答案錯誤

元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。49：答案B

50：答案B 根據(jù)心理健康的概念可知答案。

第三篇：2018安徽淮北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018安徽淮北特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：道德發(fā)展階段論最早是由（）提出的。單項選擇題 A、華生 B、巴甫洛夫 C、皮亞杰 D、斯金納

2：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

3：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。單項選擇題 A、言語指導(dǎo) B、示范 C、練習(xí)D、反饋

4：松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項選擇題 A、目的和內(nèi)容 B、共同語言 C、深厚友誼 D、約束力量

5：下列技能屬于心智技能的是（）。多項選擇題

A、閱讀技能 B、運算技能 C、記憶技能 D、運動技能

6：布魯納認為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）判斷題 對 錯

7：在做練習(xí)時，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。多項選擇題

A、提醒學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習(xí)B、幫助他們把握做作業(yè)的速度

C、在課堂上來回走動，以便檢查學(xué)生的作業(yè)情況 D、對練習(xí)情況提供系統(tǒng)的反饋

E、關(guān)心學(xué)生是否學(xué)得了剛才教的知識，而不是紀律問題

8：回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。（）判斷題 對 錯

9：下面有關(guān)操作的特點正確的是（）。單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、展開性 B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C、觀念性、內(nèi)潛性、展開性 D、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

10：配置性評價，又稱準備性評價，一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。（）

判斷題 對 錯

11：有些小孩子見了陌生人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。單項選擇題 A、言語信息 B、智慧技能 C、動作技能 D、態(tài)度

12：培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。單項選擇題 A、產(chǎn)生成就感 B、觀察榜樣 C、相信自己 D、認識自己

13：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題 A、交往動機 B、外在動機 C、內(nèi)在動機 D、無意識動機

14：衡量品德的一個最重要的標(biāo)志是（）。單項選擇題 A、道德情感 B、道德信念 C、道德行為 D、道德意志

15：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項選擇題 A、自我預(yù)期 B、成敗經(jīng)驗 C、自我歸因 D、期待

16：元認知知識包括（）。多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的認識 B、對任務(wù)的認識 C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認識 D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的認識 E、對教師的認識

17：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。多項選擇題 A、2～5歲 B、6～7歲 C、8～10歲 D、11～12歲 E、0～6歲

18：根據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必須超過（單項選擇題 A、100 B、120 C、140 D、130）。

19：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題 A、斯金納 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、華生

20：教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。單項選擇題 A、功能 B、大小 C、用途 D、年齡

21：按照能力的功能，可以把能力分為認識能力和（）。多項選擇題 A、模仿能力 B、創(chuàng)造能力 C、操作能力 D、社交能力

22：根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。多項選擇題 A、專制型 B、開放型 C、說服型 D、放縱型 E、民主型

23：趙明能根據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展階段處于（）。單項選擇題

A、感知運動 B、前運算 C、具體運算 D、形式運算

24：心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。多項選擇題 A、難度 B、效度 C、信度 D、標(biāo)準化 E、知名度

25：態(tài)度是通過遺傳繼承的。（）判斷題 對 錯

26：學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（單項選擇題 A、知識鞏固 B、知識運用 C、知識提取 D、知識遷移

27：下列哪項內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征（）。單項選擇題 A、連續(xù)性與階段性 B、定向性與順序性 C、不平衡性與差異性 D、跳躍性）

28：認知學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。判斷題 對 錯

29：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。單項選擇題 A、專制型 B、放縱型 C、民主型 D、集體型

30：個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。單項選擇題 A、實踐 B、反應(yīng) C、反射 D、學(xué)習(xí)

查看答案 1：答案C 瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰在20世紀30年代就對兒童的道德判斷進行了系統(tǒng)研究，提出道德發(fā)展階段論。2：答案C

3：答案C 動作技能的學(xué)習(xí)需要必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，練習(xí)是動作技能形成的基本條件。“見者易，學(xué)者難”強調(diào)的是練習(xí)對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。4：答案A 考查松散群體的概念，應(yīng)識記。5：答案A,B,C 運動技能屬于操作技能。

6：答案正確

7：答案A,B,C,D,E 【解析】專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，新教師僅僅把它當(dāng)作必經(jīng)的步驟。專家教師注重練習(xí)的時間、速度、檢查方法、學(xué)習(xí)結(jié)果反饋以及學(xué)到了什么等方面 8：答案錯誤

9：答案A 操作的特點是：物質(zhì)性、外顯性、展開性。10：答案正確 略。11：答案D 言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的能力。智慧技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。動作技能表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦虑榈倪x擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。12：答案C

13：答案C 根據(jù)動機產(chǎn)生的源泉不同分外在動機和內(nèi)在動機，內(nèi)在動機是由個體的內(nèi)部需要所引起的動機。由內(nèi)在動機支配下行為更持久。14：答案C 道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)志。15：答案B 根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。16：答案A,B,C,D 略 17：答案C 皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展理論認為，兒童的道德發(fā)展具體表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。18：答案C

19：答案B 經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

20：答案A

21：答案C,D

22：答案A,D,E 鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。23：答案C

24：答案B,C,D 量表的效度、信度和標(biāo)準化都屬于心理測驗的技術(shù)指標(biāo)。25：答案錯誤

態(tài)度是通過個體與環(huán)境相互作用而形成的，并非天生的。26：答案C 知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識獲得、知識保持和知識提取三個階段。27：答案D

28：答案錯誤

29：答案C 鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。30：答案D 學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)>--1是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。

第四篇：2018安徽宣城事業(yè)單位考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018安徽宣城事業(yè)單位考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）

1：剩余價值轉(zhuǎn)化為利潤，是因為剩余價值被看做是生產(chǎn)商品中所（）。單項選擇題

A、耗費的可變資本的增加額 B、預(yù)付的不變資本的增加額 C、預(yù)付的全部資本的增加額 D、耗費的全部資本的增加額

2：下列選項中，屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明是（）。單項選擇題 A、蒸汽機 B、輪船 C、汽車 D、電視機

3：垃圾食品，通常是指所含能量高，但缺少人體需要的營養(yǎng)素，尤其缺少鈣、鉀等礦物質(zhì)以及維生素和蛋白質(zhì)等，有些甚至還會對人體的某些器官組織帶來直接影響的食品。世界衛(wèi)生組織已經(jīng)公布的全球十大垃圾食品，其中包括（）。多項選擇題

A、非低溫烘烤的餅干、面包 B、快速脫水食品 C、冰淇淋 D、燒烤類食品

4：實事求是，是毛澤東思想活的靈魂的三個基本方面中最具特色、最重要、最基本的方面，是毛澤東思想的根本點。（）判斷題 對 錯

5：法院開庭審理時一方當(dāng)事人未到庭，關(guān)于可能出現(xiàn)的法律后果，下列哪些選項是正確的?（）多項選擇題 A、延期審理

B、按原告撤訴處理 C、缺席判決

D、采取強制措施拘傳未到庭的當(dāng)事人到庭

6：下列選項中屬于中央銀行一般性貨幣政策工具的有（）。多項選擇題 A、同業(yè)拆借 B、繳存存款準備金 C、再貼現(xiàn) D、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)

7：以下所列不屬于核稿要求注意事項的是（）。單項選擇題

A、要求格式規(guī)范，文體正確，結(jié)構(gòu)完整 B、行文方向是否正確

C、實踐中擬稿與核稿是不可逆的過程

D、公文是否經(jīng)一定會議討論通過，是否需上報并已獲批準

8：根據(jù)物權(quán)客體的種類，物權(quán)可分為（）。單項選擇題

A、完全物權(quán)與限定物權(quán) B、主物權(quán)與從物權(quán) C、動產(chǎn)物權(quán)與不動產(chǎn)物權(quán) D、用益物權(quán)與擔(dān)保物權(quán)

9：甲受乙委托為乙畫了一幅肖像，雙方未約定該畫著作權(quán)的歸屬。乙去世后，其繼承人丙將該畫賣給丁，丁未經(jīng)任何人同意將該畫復(fù)制出售。丁的行為（）。單項選擇題

A、侵犯了甲的著作權(quán) B、侵犯了乙的著作權(quán) C、侵犯了丙的著作權(quán) D、屬于合法行使權(quán)力

10：刷牙可以保持牙齒健康和口氣清新，牙膏的主要原料是（）。單項選擇題 A、摩擦劑 B、保濕劑 C、泡沫劑 D、香味劑

11：北魏地理學(xué)家、散文家酈道元的地理巨著是（）。單項選擇題 A、《山海經(jīng)》 B、《夢溪筆談》 C、《水經(jīng)注》 D、《禹貢地域圖》

12：將單位內(nèi)部的局域網(wǎng)接人Internet所需使用的接入設(shè)備是（）。單項選擇題 A、防火墻 B、集線器 C、路由器 D、中繼轉(zhuǎn)發(fā)器

13：赫拉克利特認為，物質(zhì)世界不是靜止不變的，“它過去、現(xiàn)在和將來都是按規(guī)律燃燒著，按規(guī)律熄滅著的永恒的活火”。這句話包含的物質(zhì)和運動關(guān)系的哲學(xué)觀點有（）。單項選擇題

A、運動是物質(zhì)的根本屬性 B、運動是物質(zhì)的存在方式 C、物質(zhì)是永恒運動的 D、宇宙中不存在不運動的物質(zhì)

14：30多年來中國高速發(fā)展的三大紅利是“要素紅利、市場化改革紅利和人才紅利”。（）判斷題

對 錯

15：下列對Email說法正確的有（）。多項選擇題

A、電子郵件是使用最多的服務(wù)之一 B、Email地址的格式都是類似的

C、可以在同一臺計算機上建立多個郵件，并在同一窗口中使用它們 D、不需要收發(fā)服務(wù)器

16：有專家指出，發(fā)展危險性非常高的載人航天飛行器根本沒有必要。但事實上太空競爭不僅沒有止步，反而更趨激烈。從中我們可以看出（）。單項選擇題

A、危險和安全是對立統(tǒng)一的 B、人的認識來源于客觀物質(zhì)世界 C、人們的意識受世界觀的影響 D、人們的認識要不斷深化、發(fā)展

17：下列情形中應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的有（）。多項選擇題 A、15周歲的甲搶劫 B、15周歲的乙放火

C、15周歲的丙販賣海洛因8000克 D、15周歲的丁盜竊

18：社會生產(chǎn)總過程包括的各個環(huán)節(jié)是（）。多項選擇題 A、分配過程 B、生產(chǎn)過程 C、交換過程 D、消費過程

19：刪除后的文件總可以通過回收站進行還原。（）判斷題 對 錯

20：工商行政管理機關(guān)可以對經(jīng)營者的違法行為進行行政處罰，但不得采取的措施是（）。單項選擇題 A、罰款 B、警告 C、吊銷營業(yè)執(zhí)照 D、行政拘留

21：中國近代史上簽訂的第一個不平等條約是（）。單項選擇題 A、《尼布楚條約》 B、《北京條約》 C、《南京條約》 D、《璦琿條約》

22：廢舊電池是一種常見的污染物，是破壞生態(tài)環(huán)境的“殺手”。下列關(guān)于廢舊電池的說法，錯誤的是（單項選擇題

A、廢舊電池含有大量的重金屬

B、廢舊電池?zé)o法回收再利用，應(yīng)集中處理 C、有害物質(zhì)會從廢舊電池中出溢出，污染水和土壤

D、廢舊電池如果隨意丟棄，其中的有害物質(zhì)會通過各種媒介進入人體

23：關(guān)于我國戰(zhàn)國七雄地理位置描述準確的是（）。單項選擇題 A、齊國的緯度最高 B、楚國的緯度最低 C、燕國的經(jīng)度最小。）

D、秦國的經(jīng)度最大

24：對于任意商品，消費者得到最大滿足，這意味著（）。單項選擇題 A、邊際效用最大 B、平均效用為零 C、邊際效用為零 D、平均效用最大

25：下列關(guān)于災(zāi)害預(yù)警信號說法正確的是（）。單項選擇題

A、大霧橙色預(yù)警信號發(fā)出時，高速公路可以不關(guān)閉 B、出現(xiàn)暴雨橙色預(yù)警時，除特殊行業(yè)外，各單位均應(yīng)停業(yè) C、低溫預(yù)警信號與寒潮預(yù)警信號通常同時發(fā)布

D、冰雹預(yù)警信號嚴重程度的劃分主要一句冰雹顆粒的大小

26：政府對價格的限制會造成什么影響?（）多項選擇題 A、黑市交易 B、生產(chǎn)過剩 C、通貨膨脹 D、降低價格

27：根據(jù)我國2004年憲法修正案的規(guī)定，國家建立健全同經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的制度是（單項選擇題 A、人權(quán)保障制度 B、勞動保障制度 C、社會保障制度 D、文化保障制度

28：我國的人口問題特點（）。）。

多項選擇題 A、人口基數(shù)大 B、新增人口多 C、人口素質(zhì)偏低 D、人口分布不均衡

29：下列詩文中含有“中國”別稱的是（）。多項選擇題 A、楚失華夏

B、死去元知萬事空，但悲不見九州同 C、四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州 D、我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉

30：下列古詩中，對隋煬帝開鑿大運河的評價，正確的是（）。多項選擇題

A、千里長河一旦開，亡隋波浪九天來 B、汴河通淮利最多，生人為害亦相和 C、盡道隋亡為此河，至今千里賴通波 D、若無水殿龍舟事，共禹論功不較多

查看答案 1：答案C 馬克思主義基本原理認為，剩余價值不是由全部資本產(chǎn)生的，而是由可變資本產(chǎn)生的，雇傭工人的剩余勞動是剩余價值的源泉。但是，資本家生產(chǎn)剩余價值過程中耗費的是不變資本和可變資本，這樣，在資本家眼里，剩余價值不只是他所耗費的資本的增加額，也是他所投入的全部預(yù)付資本的增加額，把剩余價值不再看成是可變資本的產(chǎn)物而看成是全部預(yù)付資本的產(chǎn)物時。剩余價值就轉(zhuǎn)化為利潤。故選C。2：答案C 第二次工業(yè)革命起于19世紀70年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。1885年，德國人卡爾?本茨成功地制造了第一輛由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。蒸汽機、輪船是第一次工業(yè)革命時期的發(fā)明，電視機是20世紀20年代才發(fā)明的。故選C。3：答案A,C,D 世界衛(wèi)生組織(WHO)公布的全球十大垃圾食品包括：①油炸類食品；②腌制類食品；③加工類肉食品(肉干、肉松、香腸等)；④餅干類食品(不合低溫烘烤和全麥餅干)；⑤汽水可樂類食品；⑥方便類食品(主要指方便面和膨化食品)；⑦罐頭類食品(包括魚肉類和水果類)；⑧話梅蜜餞類食品(果脯)；⑨冷凍甜品類食品(冰淇淋、冰棒和各種雪糕)；⑩燒烤類食品。故選ACD。

4：答案正確 略。

5：答案A,B,C,D A項正確。《民事訴訟法》第一百四十六條第(一)項規(guī)定，必須到庭的當(dāng)事人和其他訴訟參與人有正當(dāng)理由沒有到庭的，可以延期開庭審理。B、C項正確。《民事訴訟法》第一百四十三條規(guī)定，原告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，或者未經(jīng)法庭許可中途退庭的，可以按撤訴處理；被告反訴的，可以缺席判決。D項正確。《民事訴訟法》第一百零九條規(guī)定，人民法院對必須到庭的被告，經(jīng)兩次傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，可以拘傳。故選ABCD。6：答案B,C 一般性貨幣政策工具包括存款準備金政策、再貸款和再貼現(xiàn)政策、公開市場業(yè)務(wù)。本題中B、C兩項符合題意。A項同業(yè)拆借屬于商業(yè)銀行的資產(chǎn)負債業(yè)務(wù)。D項是指商業(yè)銀行在資金臨時不足時，將未貼現(xiàn)且未到期的票據(jù)，交給其他商業(yè)銀行或貼現(xiàn)機構(gòu)給予貼現(xiàn)，以取得資金融通。屬于商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)。故選BC。7：答案C 公文文稿簽發(fā)前，應(yīng)當(dāng)由發(fā)文機關(guān)辦公廳(室)進行審核。審核的重點是：①行文理由是否充分，行文依據(jù)是否準確。②內(nèi)容是否符合黨的理論路線方針政策和國家法律法規(guī)；是否完整準確體現(xiàn)發(fā)文機關(guān)意圖；是否同現(xiàn)行有關(guān)公文相銜接；所提政策措施和辦法是否切實可行。③涉及有關(guān)地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項是否經(jīng)過充分協(xié)商并達成一致意見。④文種是否正確，格式是否規(guī)范；人名、地名、時間、數(shù)字、段落順序、引文等是否準確；文字、數(shù)字、計量單位和標(biāo)點符號等用法是否規(guī)范。⑤其他內(nèi)容是否符合公文起草的有關(guān)要求。故選C。8：答案C 以物權(quán)支配力的范圍為標(biāo)準，可將物權(quán)分為完全物權(quán)和限定物權(quán)。從設(shè)立目的角度對限定物權(quán)再分類，可將限定物權(quán)分為用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)。根據(jù)物權(quán)客體的種類不同，可將物權(quán)分為動產(chǎn)物權(quán)和不動產(chǎn)物權(quán)。根據(jù)物權(quán)是否能夠獨立存在，可將物權(quán)分為主物權(quán)和從物權(quán)。故選C。9：答案A 根據(jù)《著作權(quán)法》第十七條規(guī)定，受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)歸屬于受托人。甲與乙沒有約定著作權(quán)的歸屬，著作權(quán)應(yīng)歸屬于創(chuàng)作人甲，因此丁侵犯的是甲的著作權(quán)。故選A。10：答案A 摩擦劑是牙膏中最主要的成分，具有去污、磨光的功效，它除去附著于琺瑯質(zhì)上的牙斑，只要牙斑經(jīng)常性地去除，琺瑯質(zhì)中被酸作用掉的鈣磷，即可由唾液經(jīng)礦化過程重新補充，而使琺瑯質(zhì)恢復(fù)原來的強固；保濕劑使牙膏不易干涸；泡沫劑要功用是增加牙膏中的泡沫；香味劑可以使刷牙者感到口腔清爽舒適，減輕異味。故選A。11：答案C 酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家，范陽(今河北涿縣)人。自幼好學(xué)，博覽群書，愛好旅游，足跡遍及河南、山東、山西、河北、安徽、江蘇、內(nèi)蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地勢，探溯源頭，積累了豐富的地理知識。他參閱了437種書籍，通過自己的實際考察，終于完成《水經(jīng)注》這一地理巨著。《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于神話傳說的最古地理書。它主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。沈括，北宋杭州錢塘縣(今浙江杭州)人，號夢溪丈人，晚年以平生見聞，在鎮(zhèn)江夢溪園撰寫了筆記體巨 12：答案C 路由器工作在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)層上，當(dāng)數(shù)據(jù)包要在不同協(xié)議、不同體系結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)之間進行傳輸時，路由器不僅可以進行路由選擇，還可以進行數(shù)據(jù)包的格式轉(zhuǎn)換以適應(yīng)這種傳送。故選C。

13：答案C 這句話主要體現(xiàn)的是物質(zhì)不是靜止不變的，而是永恒運動的原理。故選C。14：答案錯誤

30多年來中國高速發(fā)展的三大紅利是“要素紅利、市場化改革紅利和全球化紅利”。15：答案A,B,C Email需要使用專用的服務(wù)器軟件向用戶提供信息資源與服務(wù)。故選ABC。16：答案D “發(fā)展危險性非常高的載人航天飛行器根本沒有必要”，這種看法的產(chǎn)生局限于一定的客觀事實，這說明人的認識的局限性，其應(yīng)該隨著人類實踐的進步與發(fā)展不斷深化和發(fā)展。故選D。17：答案A,B,C 《刑法》第十七條第二款規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。故選ABC。18：答案A,B,C,D 再生產(chǎn)過程，或稱社會生產(chǎn)總過程，包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。故選ABCD。19：答案錯誤

并不是所有刪除后的文件都可以通過回收站進行還原。徹底刪除的文件就無法還原。20：答案D 行政拘留，是指法定的行政機關(guān)(專指公安機關(guān))依法對違反行政法律規(guī)范的人，在短期內(nèi)限制人身自由的一種行政處罰。只有縣級以上公安機關(guān)才享有拘留裁決權(quán)。所以工商行政管理機關(guān)不得采取的措施為行政拘留。故選D。21：答案C 1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》。故選C。22：答案B 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。其中廢舊電池回收利用方法分為熱處理、濕處理和真空熱處理法。B項錯誤。故選B。23：答案B 戰(zhàn)國時期，齊國位于今山東北部，楚國大概位于今湖北全省及周邊部分地區(qū)，燕國位于今北京市及河北省中北部，秦國位于今陜西省境內(nèi)。從其地理位置上可以看出，燕國的緯度最高；楚國的緯度最低；秦國的經(jīng)度最小。故選B。24：答案C 消費者得到最大滿足意味著消費者獲得的總效用最大，此時，邊際效用為0。故選C。25：答案C 橙色預(yù)警信號并不是災(zāi)害預(yù)警信號的最高級別，紅色頇警信號才是最高級別。在大霧橙色預(yù)警信號發(fā)出后，有關(guān)部門可以視道路情況對路面交通進行管制，有時候需要暫時關(guān)閉高速公路。A項錯誤。當(dāng)出現(xiàn)暴雨紅色預(yù)警時，除特殊行業(yè)外，各單位均應(yīng)停業(yè)，故B項錯誤。冰雹預(yù)警信號嚴重程度是由單位時間內(nèi)出現(xiàn)冰雹天氣以及預(yù)測可能造成的災(zāi)害程度來劃分的，D項也不正確。故選C。

26：答案A,B,D 限價是國家對某些商品規(guī)定的價格極限，是國家干預(yù)價格的一種手段，分為最高限價和最低限價兩種。國家對某些商品價格規(guī)定最高限價，是為了保護消費者的利益，最高限價特征是低于市場均衡價格。最低限價一般適用于某些價格偏低的農(nóng)副產(chǎn)品的收購價格。最高限價會造成商品的囤積、產(chǎn)品質(zhì)量下降、走后門、黑市交易、賄賂、排隊等方面問題。故選ABD。27：答案C 《憲法修正案》第二十三條規(guī)定，憲法第三十三條增加一款，作為第三款“國家建立健全同經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障制度”。故選C。28：答案A,B,C,D 我國的人口問題特點：人口基數(shù)大；新增人口多；人口素質(zhì)偏低；農(nóng)村人口多；人口老齡化速度加快；人口分布不均衡；男女性別比例失衡。人口過多過快增長直接影響經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，直接影響人口素質(zhì)的提高，給資源、環(huán)境和社會帶來沉重的壓力。故選ABCD。29：答案A,B,C 這些別稱當(dāng)中，有些選項比較容易，如“華夏”、“神州”、“九州”。而D項中的“芙蓉國”指的是湖南。故選ABC。30：答案B,C,D 隋朝開鑿大運河，最主要的作用是促進南北經(jīng)濟文化發(fā)展，B、C、D三項都對此給予了肯定；A項將隋亡完全歸結(jié)到了運河的開鑿上，是錯誤的。故選BCD。

第五篇：2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案(知滿天教育)

2018山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）判斷題 對 錯

2：將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是（）單項選擇題 A、美國心理學(xué)家 B、中國心理學(xué)家 C、德國心理學(xué)家 D、英國心理學(xué)家

3：變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。單項選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變 C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變 D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

4：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（單項選擇題 A、內(nèi)部的可控因素 B、內(nèi)部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）判斷題 對 錯）。

6：群體規(guī)范的功能是（）多項選擇題 A、監(jiān)督的功能 B、群體支柱的功能 C、評價標(biāo)準的功能 D、調(diào)節(jié)控制的功能 E、行為導(dǎo)向的功能

7：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。單項選擇題 A、外部 B、成就 C、交往 D、任務(wù)

8：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（單項選擇題 A、生理的需要 B、安全的需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現(xiàn)的需要

9：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題 A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

10：課堂教學(xué)環(huán)境包括()。）

多項選擇題 A、教師 B、教學(xué)器械 C、課堂物理環(huán)境 D、課堂社會環(huán)境

11：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。單項選擇題 A、能力 B、努力 C、任務(wù) D、運氣

12：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題 A、教學(xué)過程 B、教學(xué)手段 C、教學(xué)媒體 D、教學(xué)內(nèi)容

13：江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。單項選擇題 A、自我認識 B、自我反省 C、自我體驗 D、自我調(diào)控

14：學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題 對 錯

15：梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）判斷題 對 錯

16：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。單項選擇題 A、3～5歲 B、5～7歲 C、8～10歲 D、12～13歲

17：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。單項選擇題 A、回憶階段 B、概括階段 C、操作階段 D、反饋階段

18：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）判斷題 對 錯

19：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

20：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說 B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論 D、杜威的分階段說

21：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為 D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

22：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題 A、實驗法 B、測量法 C、會談法 D、觀察法

23：群體的功能是（）多項選擇題 A、評價性功能 B、導(dǎo)向性功能 C、生產(chǎn)性功能 D、發(fā)動性功能 E、維持性功能）。

24：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為()單項選擇題

A、19世紀20年代以前 B、19世紀80年代 C、20世紀20年代以前 D、20世紀80年代以后

25：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）判斷題 對 錯

26：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（判斷題 對 錯

27：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項選擇題 A、能力高低 B、努力程度 C、任務(wù)難易 D、身心狀態(tài) E、運氣

28：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）單項選擇題

A、吃了酸的食物會流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童模仿電影中人物的行為）

29：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題 A、言語直觀 B、模象直觀 C、實物直觀 D、行為直觀

30：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。單項選擇題 A、啟發(fā)式教學(xué) B、情境教學(xué) C、合作學(xué)習(xí)D、程序教學(xué)

查看答案 1：答案錯誤

2：答案B 我國教育心理學(xué)家為促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。3：答案B 有效進行知識概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。4：答案D

5：答案錯誤

理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。8：答案D

9：答案B 連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。10：答案C,D 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。11：答案A B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。12：答案D 本題考察第一章教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。13：答案D 自我調(diào)控指對自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。14：答案正確

15：答案錯誤

16：答案C 兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。17：答案B 概括階段實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證實預(yù)期，獲得強化．。18：答案錯誤

一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。19：答案C 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。20：答案C 略 21：答案D 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀20年代以前．發(fā)展時期為20世紀20年代到50年代末．成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。25：答案正確 略。26：答案正確 略。

27：答案A,B,D 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。28：答案D

29：答案C 定義：實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式 30：答案A 布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。