第一篇：溫州育英國際實驗學校高中分校2010—2011學年度第一學期工作要點

溫州育英國際實驗學校高中分校 2010—2011學年度第一學期工作要點

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，以《溫州育英國際實驗學校2010—2015年教育發展規劃》精神為行動綱領，以迎接市素質教育示范學校評估為契機，堅決貫徹《溫州育英國際實驗學校2010—2011學年第一學期工作要點》的精神。秉持“創造高尚教育服務，鑄造百年育英品牌”的發展理念，明確階段性發展目標，注重制度建設，加強教學常規管理；倡導精細服務，培育良好校風，大面積提高教育教學質量，為高中分校的穩步發展作出貢獻。

二、主要目標

根據學校《2010—2015年教育發展規劃》既定的目標任務，制定《高中分校五年發展方案》，建構層次分明，可供操作的質量管理目標體系，想方設法向優質教育方向推進，在狠抓整體上線率提高的同時，加大一本上線率提升的力度。千方百計引進名師，招收優生，辦好實驗班，增強高中出口教育發展后勁。為提升高中分校核心競爭力，大面積提高高中分校教育教學質量而努力。

三、主要措施

（一）教學管理方面

1．加強教學常規管理，實現教學常規管理精細化

（1）備課環節。在全員紙質備課的基礎上，逐步探索原創電子教案，提倡學案與教案合一。提倡備學生、備學情，講練結合，提高課堂教學效率。

（2）作業批改環節。具體量化作業布置次數，對各年級作業數量、質量進行適當控制。反對以練代講、重復練習等低效率行為。堅持作業全批全改的做法，堅持作業批改檢查規范化管理。

（3）課后輔導環節。鼓勵老師適當進行“培優補差”工作，密切師生關系，提高教學質量。

（4）課堂教學檢查環節。建立管理人員巡視→教務員每節課巡查→推門聽課→及時反饋的管理流程，優化課堂教學，提高課堂教學效率。本學期，要進一步加強早讀課、晚自修的課堂管理，對于早讀課、晚自修“滿堂講”的現象，要及時制止。

（5）在教學常規備課、作業批改的檢查落實上，繼續實行由管理人員每月督查1次，結合不定期抽查，及時反饋，糾偏扶正。

（6）對照《甌海區中小學教學規范達標活動方案》，精心準備，認真落實，爭取在12月份，圓滿通過甌海區中小學教學規范達標評估。

2．有重點地開展三個年級的教學工作

（4）做好2011年1月浙江省高

二、高三年級的會考報名、會考考務準備工作。針對我校在2010年6月底浙江省普通高中證書會考中差錯率較高的現實，加強對監考教師的培訓，加強對參加會考學生的培訓，減少失誤，提高準確率，樹立我校“考務全面、考風優良、考紀規范”形象。

5．加強各類學科競賽的管理，確保我校競賽成績在市、區普高中繼續名列前茅（1）在上學年學科競賽成績有較大提升的基礎上，本學期教務處要加強對學科競賽的管理工作。配合高

一、高

二、高三年級段長和學科教師，做好各類學科競賽的組織工作。選好學苗，培養學生興趣，實現學科競賽輔導的可持續發展。并定人員、定地點、定計劃，對學科競賽實行全程管理。高一年級重點做好數學、物理、化學學科競賽的準備。高二年級重點做好數學、物理、化學、生物等學科競賽的準備。高三年級重點做好數學、物理、化學、文綜、理綜等學科競賽的準備工作。

（2）從暑期開始，就作好全國高中（高三）物理、化學競賽的前期準備工作以及市“文科綜合”競賽、“理科綜合”競賽的前期準備工作，定人員、定地點、定計劃，早準備，確保我校各學科競賽走在區、市普通中學的前列。

6．重視實驗室工作管理

（1）實驗工作不僅關系到教學的實驗和教學質量的提高，也涉及到學生的人身安全，全體實驗教師在作好實驗工作的同時，要積極開展實驗安全的宣傳工作。把安全放在頭等重要的地位。要求將實驗規則、實驗操作要求懸掛在實驗室的顯要位置。實驗教師在每節實驗課開始前，要對學生進行安全操作和安全教育，防微杜漸，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

（2）繼續實行實驗員教師簽到制度，并努力完善這一制度。樹立為教學服務的理念。

（3）堅持每月召開一次實驗教師會議，對工作中取得的成績和存在的問題及時進行總結。

（4）繼續完善實驗室各項管理制度，使實驗室工作既能夠滿足教師教學活動，又能夠高效運行，促進各項教學以及競賽活動的開展。

（5）加強實驗員教師的專業技能考核和提升工作，提升實驗員教師的專業技能和專業素質。

7．強化服務意識，為教育教學提供優質服務

（1）定期進行教學意見的征詢工作。及時收集教學意見，并及時向有關老師轉達，使教師的教育教學方式方法更能夠貼近育英高中分校的生情、學情。

（2）配合教科室的常規教學大檢查，使我們對高

一、高

二、高三年級的整體教學情況有了更深入的了解，同時也使我們明確了工作的方向。

（3）及時收集競賽、會考、高考的相關信息，及時傳達和發布，為學科競賽、會考、高考教學服務。

（二）教科研管理方面

1．打造一支高素質、相對穩定的教師隊伍建設

科教研組特色的教研活動，形成學科教研組特色。

（3）加強星級教研組建設。本學年，爭取成功申報一個甌海區三星級教研組，打開學科教研組建設的新局面。

（4）在條件許可的情況下，與甌海區教師發展中心聯系，與學科教研員定點聯系，定期指導，提高學科教研組教師的教科研能力。

5．做好課題研究的申報、督導、結題工作

本學期，我校新立項并實施研究的課題是孫雙武老師主持的《民辦寄宿制普通高中提高文綜教師命題能力策略的實踐與研究》（課題編號：OHGG1011）、金林聰老師主持的《新課程背景下民辦高中英語學科同課異構的教學實踐與探索》（課題編號：OHGX1008）。

本學期，繼續做好以上兩個教科研課題的研究實施過程管理，使教科研課題研究真正落實并服務于教學。教科室要做好以上教育科研課題的研究的過程管理以及研究的督導工作，使這些省、市、區級教育科研課題能夠順利結題并能夠在省、市、區級教科研課題評比當中獲得好成績。繼續組織教師繼續申報新的教育教學研究課題，以實現高中分校教科研課題研究的可持續發展。

6．配合總校做好溫州市素質教育示范學校的評估工作

教務處要做好溫州市素質教育示范學校評估的檔案歸整、組檔、補充等方面的工作，充分發揮教師、實驗員、教務員的工作積極性，全面完成溫州市素質教育示范學校的評估任務。為學校創立品牌服務，為學校可持續發展貢獻力量。

（三）政教德育方面 1．重點解決三個問題

（1）高一年級切實抓好養成教育

主要包括日常行為的養成教育和良好的學習習慣的培養。我們的學生來自溫州的不同地區，不同的家庭，我們強調的日常行為的養成教育就是讓學生把日常的行為統一到學校的要求上來。這方面工作最開始就是學習學校的各項規章制度，讓學生清楚什么事情該做，什么事情不該做；到什么時候該做什么事情。接下來就是檢查、督促，讓學生在較短的時間內養成習慣。以前每年的高一，學生養成教育都是在軍訓期間，由老師和學校共同來完成這項工作，今年這項工作要由班主任來完成。這項工作做得怎么樣將直接影響班級在高中三年的班風和學生的成長，所以我們必須要重視這項工作。

（2）高二年級防止學生兩極分化

我們這屆的高二學生，多數比較活躍，有些不喜歡學校的條條框框的限制，行為比較隨便，有的根本沒有養成良好的習慣，在高一的時候，這屆學生受到處分的跟上屆比也比較多，有些學生良好的習慣到現在也沒有養成。各班在開學初利用分班之際，要加強班風建設，在班級樹立正氣。

學生到了高二，兩極分化的現象會日趨嚴重，這個分化有兩個方面的含義，一是學習方面的，一是行為習慣方面的。我們能否有效地控制兩極分化現象的蔓延，是衡量我們高二年級班主任工作效果的一個重要標準。

①在學生到校之前要通過多種渠道熟悉班上所有同學的情況，盡可能多的了解同學的相關信息，包括家庭住址、家庭背景、性格特點、學習成績（優勢學科、薄弱學科）、（2）各班級的環境

班級環境對學生的成長起著潛移默化的作用，良好的環境能夠增強班級的凝聚力和學生自豪感，也是培養學生良好習慣的需要。從總體上講，現在我們一些班級能夠按照學校的要求去做，使班級的環境清爽宜人，溫馨舒適。但也有的班級不夠重視，學生衛生習慣不好，垃圾亂拋，東西亂放，地面污漬較多，物品擺放無序，講臺柜較亂，粉筆灰也不少。對于班級環境的問題，我們就是要常抓常管，堅持不懈地督促，把任務落實到具體的人，充分發揮班干部的作用，只有這樣才能做好這項工作。

（3）學生在生活區的管理。

學生在生活區的表現和在教學區的表現應該是統一的。要想班級有一個良好的班風，班主任一定不能只管學生在教學區的行為，也要抓好學生在寢室的表現。學生在寢室休息不好，上課的質量就難以保證，學生在寢室的表現和在餐廳的表現也都記在文明班的考核當中。特別是開學初的一段時間，我們更要抓得緊一些。高

二、高三年級開學的第一周要全程跟班，高一年級的班主任，至少三周到四周的時間要全程跟班。每天都要到寢室看看，督促學生按照學校的要求，按時回寢(晚自習下課20分鐘之內回到寢室，否則按遲到處理)、按時洗漱（一些學生回寢后閑聊，不按時洗漱影響正常休息）、按時就寢、按時起床。

在餐廳的要求：一是要排隊打飯（好多的學生沖突就是因為不排隊，引發打架）；二是在指定的位置就餐；三是要尊重餐廳的工作人員。希望班主任對學生經常進行在生活區的教育，加強對學生行為的督促，使學生養成良好的習慣。

4．加強德育隊伍建設。（1）加強班主任隊伍建設。

項校長在兩年前就提出，高中學生管理工作要從政教員、生活老師、班主任共管的模式向以班主任管理為主的方式轉變。要求高中要逐年地減少政教員和生活老師的數量。今年就有了比較大的動作，生活老師、政教員減少了4個。實際上，政教員做學生工作是不合適的，完全依靠政教員來做學生工作，是難為政教員，也會出現一些問題。以前政教員的工作是：檢查、督促、考核、教育?，F在我們把最后的一項職能去掉，只是檢查、督促、考核。這就要求我們的班主任要全面地負起教育學生的責任來。所以說有些觀念我們必須要轉變。比如說：以前有個別班主任中午或晚上休息時，電話一拔，手機一關，不管學生發生多大的事情都似乎與己無關，都由政教處來解決。從本學期開始，這樣就不可以了，無論是在生活區還是在教學區，發生小的事情暫時由政教員來處理，大一點的事情，我們班主任必須到場。如果不是在休息時間，政教員或生活老師發現學生有違紀現象，都要直接報給班主任，班主任在處理的過程中感覺事情重大，再報到政教處進行處理。

我們要不斷增強班主任的責任心，調動班主任的工作積極性；定期召開班主任工作會議，學習業務知識，交流工作經驗，提高管理能力，用科學的方法，先進的理念管理班級，引導學生。

（2）繼續做好德育導師制實施工作。

本學期我們將在上一個學年實施導師制取得良好效果的基礎上，繼續扎扎實實地開

第二篇：溫州育英國際實驗學校高中分校

溫州育英國際實驗學校高中分校

2009～2010學第一學期主要教科研工作階段小結

（2009年12月12日）

根據《溫州育英國際實驗學校2009—2010學第一學期工作要點》、《溫州育英國際實驗學校高中分校2009—2010學第一學期工作要點》的精神以及《溫州育英國際實驗學校高中分校2009—2010學第一學期工作計劃》的安排，本學期我校在教科研工作中，主要進行了以下幾個方面的工作。

一、堅持常規教研活動不放松

1．舉行提高班教學觀摩活動。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班舉行提高班任課教師課堂教學展示活動，秦志輝、鄒永奎、姚叢艷、張永林、楊力威、李春梅、楊井巖、石向兵、肖勇、董煥杰、田建明、孫守杰、湯衛萍等13位教師執教了展示課。據統計，共有110多人次的教師參加了本次教學展示活動。

本次教學展示活動主要是研究新課程背景下我校提高班的教學目標定位、課堂教學模式選擇、現代教學技術運用與教材處理等難點問題，重點研究提高班課堂教學“提高”教學效率和教學質量的手段和途徑。課后，各教研組都針對本組教師執教的展示課進行了深入研究和探討，并在分校教師周工作例會上進行了專題總結。本次教研活動是根據高中分校本學期工作要點而舉行的。

2．舉行高三年級第一輪教學觀摩活動

10月14日至22日，高中分校舉行高三年級第一輪復習教學觀摩活動。彭大鵬（化學）、劉遠高（英語）、喻秋萍（語文）、王漢雄（數學）、孫雙武（歷史）等五位教師執教了第一輪復習研討觀摩課。有近100人次的教師參加了研討活動。

本次教研活動主要目的在于研討新課程背景下如何提高高三年級第一輪復習教學課的課堂效率，如何提高學生應對新課程高考的應考能力。課后各教研組都進行了深入和認真的探討，老師們就本學科高考復習備考的有效途徑提出了自己的看法，形成了“研究考綱——學案設置——自主探究——教師點撥——宏微結合——精講精練——技巧方法——熱點滲透”等統一認識。

本次教研活動是根據高中分校2009—2010年第一學期工作要點的精神而舉辦的。

3．舉行新聘教師教學展示活動

10月11日至10月24日，高中分校舉行新聘教師課堂教學展示研討活動。本學年新加盟分校的七名優秀教師王桂芳（語文）、孫守杰（歷史）、陳锫锫（英語）、趙卓夫（地理）、羅海軍（體育）、周茂福（語文）、卓淑琳（語文）等分別執教了展示課。各教研組教師分別參加了本學科課堂教學觀摩和研討活動。

本次研討活動的重點是了解新聘教師課堂教學情況，探索新課程背景下提高課堂教學效率的有效途徑，進一步縮短新聘教師與學生之間的“磨合期”。新聘教師在執教的課堂當中，均能夠結合本學科的特點，比較充分展示了自己對新課程教學改革的理解和認識，突出了課堂教學學生興奮點的激發和把握，注重課堂重點和難點和突破，以提高課堂教學效率。

本次教研活動是根據高中分校學期工作要點的精神而舉行的，對于進一步促進新聘教師了解教情、生情，調整教學思路，明確班級教學目標定位大有裨益。

4．召開三次高三年級質量分析會和二次高

一、高二質量分析會

（1）10月9日下午4時，高中分校在四樓會議室召開高三年級9月月考質量分析會。部分中層管理人員和高三年級組教師共20余人參加會議。會議持續一小時。

高中分校副校長林永德老師在會上就9月月考試題質量、教學質量詳細地進行了數據統計，并就9月月考質量進行了同比分析；劃定了第一、二、三層次預計分數線和各班各層次上線人數，使各班明確了高考、會考奮斗目標。他通報了高三年級9月教學與生活等方面取得的成就和存在的問題，對下一階段如何提高教學質量提出了具體措施。他要求全體任課教師加強輔導，加強對學生的信心教育，重視對考試大綱和教學指導意見的研究，采取非常規手段創新高考復習和會考復習，努力提高課堂教學效率。

高中分校政教副主任齊洪波老師就高三年級生活區管理、學生儀容儀表等方面的工作進行了總結。

（2）11月8日下午3時整，高中分校在二樓物理實驗室（1）、（2）和四樓會議室，分別召開高

一、高

二、高三年級10月月考質量分析會。高中分校全體教師參加了會議。

本次月考質量分析會，高一年級由周殿岐老師主持，高二年級由賈凱老師主持，高三年級由林永德老師主持。周殿岐、孫雙武、林永德分別作了高

一、高

二、高三等三個年級段十月月考質量分析報告，詳細分析了各年級段入口各學科成績、月考各班成績變化情況、月考試題命制效度和區分度情況、各分數段學生人數分布情況，提出了學科教師、年級段改進課堂教學，提高教學質量的措施和建議。林永德老師還對高三年級本次月考分數線預測、各班各類學生上線人數情況，作出了詳細的分析和說明。

本次月考質量分析會，旨在進一步突出教學質量意識，強調重視教學過程的落實，對于2010年浙江省高中會考和高考具有重要的現實意義。

（3）12月10日下午3時，高中分校在物理實驗室（1）、（2）和會議室，分三個會場分別召開高

一、高

二、高三年級期中考試質量分析會。會議分別由周殿岐、賈凱、林永德等老師主持，周殿岐、孫雙武、林永德等老師分別作了高

一、高

二、高三年級期中考試質量分析報告。報告從期中考試試卷命題、監考、閱卷、效度等層面進行了細致分析，并對各層次班級各學科平均分、及格率、優秀率以及各層次、各班級總成績以及平均分差值數據進行了詳細比較。并就各學科試題命題當中的平均分、及格率、優秀率、難度系數、區分度等情況進行了分別比較說明。會議對半個學期以來，優秀班級和優秀學生進行了表彰。報告還就期中考試后，班主任和任課教師需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省會考工作、12月中旬的甌海區教學常規檢查工作、2010年高考報名工作進行了周密布置。

高中分校全體教師參加了會議，會議持續了一個小時。

5．配合甌海區進行了高級教師評審課堂教學活動。

10月13日，甌海區高級教師評審課堂教學活動在我校舉行。我校共安排了36節課。為甌海區2009年高級教師初審工作的順利進行打下了良好的基礎。

6．配合總校開展新聘教師教育教學情況調研活動

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二樓物理實驗室和三樓生物實驗室，舉行三分校新聘教師教學展示活動。共開出公開課40節，高中分校羅海軍（體育）、王桂芳（語文）、卓淑琳（語文）、周茂福（語文）、孫守杰（歷史）、趙卓夫（地理）、陳锫锫（英語）、董煥杰（英語）等八位教師參加了評比。

二、重視教科研課題研究，提升教科研整體水平

繼續做好教科研課題的研究實施過程管理，使教科研課題研究真正落實并服務于教學。

1．高中分校共有三項課題正在實施研究或者結題階段。其中，金炳桂校長負責實施的《民辦寄宿制普通高中“雙輪式”心理健康教育的實踐與研究》（省級，編號：AOH0703）。

獲得溫州市二等獎。

2．孫雙武老師負責實施的《民辦寄宿制高中實施分層編教學的實踐與研究》（市級，編號：AOH0704）。結題。

3．齊洪波老師的小課題《高中物理新課程探究式教學模式的實踐與研究》（區級，編號：OHGX0814），獲得結題。

三、營造和諧校園文化氛圍，弘揚良好的校園風尚

1．做好《育英》雜志的組稿工作，本項工作主要由語文學科組和英語學科組負責落實。為2010年3月出版《育英》雜志高中版奠定了良好的基礎。

2．做好“育英網站”宣傳工作，做好《育英》報組稿工作，宣傳高中分校在高考、會考和學科競賽以及其他方面取得的成績，營造高雅的文化氛圍，陶冶師生身心。

本學期共在育英網站發布各類消息20多條。

3．做好高中分校宣傳櫥窗中高中金榜的更換工作，為營造良好的校風、學風而努力。

（1）2009年9月，在校大門口櫥窗和高中分校宣傳櫥窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了總校素質教育展覽廳的高中分校辦學成果展板。

四、本學期教科研主要成績回顧

1．教師方面

（1）林月測老師獲區第九屆中學“教壇新苗”稱號

2009年8月，高中分校林月測老師獲得甌海區第九屆中學“教壇新苗”光榮稱號。指導老師是王金海老師。

（2）劉潔維老師獲區高中文言文教學評比活動三等獎

據甌海教育網9月22日發布的甌教師[2009]第46號文件《溫州市甌海區教師發展中心關于公布2009年高中文言文教學評比結果的通知》獲悉，高中分校劉潔維老師在9月10日至11日梧田高中舉行的甌海區2009年高中文言文教學評比活動中，獲得區三等獎。

（3）高中分校獲市教師博客評比一、二等獎

從溫州教師教育院辦公室9月28日發布的溫師〔2009〕21號《關于公布2009年溫州市教師個人教育博客評比結果的通知》中獲悉，在日前進行的溫州市第四屆教師博客大賽中，高中分校齊洪波老師的博客獲得市一等獎，高中分校孫雙武老師的博客獲得市二等獎。據悉，這是孫雙武老師的博客第三次在市、區競賽中獲獎。

溫州市第四屆教師博客大賽參賽為市“教師素質年”活動的一項重要內容，由溫州市教師教育院主辦并組織專家評選。比賽圍繞“提高教師整體素質，促進教師專業發展”的主題在全市中小學教師中廣泛征集教育博客。此次活動共收到全市教師個人教育博客393個，經認真評選，共評出優秀教育博客一等獎20個，二等獎40個，三等獎60個。

（4）劉紅紅老師的案例獲區二等獎

從甌海教育網10月20日發布的甌教師〔2009〕50號《溫州市甌海區教師發展中心關于公布2009教師教育教學案例評比結果的通知》中獲悉，高中分校劉紅紅老師的心理健康教育案例《奇怪的結巴》獲得2009教師教育教學案例評比區二等獎。

（5）齊洪波老師在區高中物理動態評估質量分析會上作主題發言

10月23日下午，在三溪中學舉行的2009年甌海區高中物理動態評估質量分析會上，高中分校齊洪波老師代表我校作了題為《高二下物理試卷分析及教學建議》的主題發言。得到了與會教師的好評。全區六所普通高中的高

二、高三物理老師共20余人參加了本次教研活動。

本次教研活動是為了解高中課堂教學現狀，反思教學中存在的問題，改進課堂教學方式，提高課堂教學效率而舉辦的。

（6）石龍洋老師獲區高中政治優質課評比一等獎

近日，從甌海教師研修網發布的《關于2009年區高中政治優質課評比結果公示的通知》中獲悉，高中分校石龍洋老師在10月15日甌海中學舉行的2009年甌海區高中政治優質課評比中，獲得全區唯一的一等獎。

本次區高中政治優質課評比目的推動甌海區高中思想政治課課堂教學改革，發現新人，為市優質課競賽推薦優秀教師。因此，石龍洋老師將近日代表甌海區參加2009年溫州市高中政治優質課競賽。據了解，本次優質課評比全區高中均派出青年教師參與角逐。

（7）劉紅紅老師的案例獲區二等獎

2009年10月15日，甌海區2009年中小學心理健康優秀輔導活動課設計、個案輔導案例及優質課評比結果已掛到網上，我校二位專職心理老師均有收獲。

蘇薇薇老師設計的心理輔導活動課《莫名我就喜歡你-----青春期異性交往輔導》獲二等獎；同時獲心理輔導優質課二等獎。

劉紅紅老師的個別輔導案例《下跳的誘惑》獲二等獎；蘇薇薇老師個別輔導案例：《我為什么會有如此齷齪的想法—— 一個強迫思維的個案》獲三等獎。

（8）高中分校秦志輝獲市高中數學青年教師學科知識競賽一等獎

從溫州教科研網10月26日公布的溫教研[2009]第117號文件中獲悉，在10月11日溫州二十一中舉行的2009年全國高中數學競賽暨2009年溫州市高中數學青年教師學科知識競賽中，高中分校秦志輝老師以全市第14名的成績，力挫群雄，獲得市一等獎。這是高中分校辦學史上的一次重大突破。

據悉，參加本次市高中數學青年教師學科知識競賽的老師共300余名。經過認真評卷，共178位老師獲獎。其中，獲得市一等獎的老師18名，獲得市二等獎的老師65名，獲得市三等獎的95名。

（9）石龍洋獲2009年市高中優質課評比三等獎

從溫州教科研網11月3日發布的溫教研[2009]第124號文件《關于公布全市高中政治優質課評比結果的通知》中獲悉，在10月30日進行的2009年溫州市2009年高中優質課評比中，代表甌海區參評的石龍洋老師榮獲三等獎。

（10）高中分校張永林老師論文獲全國優秀學術成果評選一等獎

近日，從《教師教育研究》編輯部傳來喜訊，高中分校張永林老師的論文《做一個讓學生信服的班主任》在2009年10月舉行的“2009全國教育改革與創新”優秀學術成果評選中，獲得全國一等獎。該論文曾獲2008年育英教育集團論文評比一等獎。

《教師教育研究》系全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊（國內統一刊號：CN11-5147/G4 國際標準刊號：ISSN1672-5905 郵發代號：2-418）由華東師范大學、北京師范大學聯合主辦?！督處熃逃芯俊啡轿坏匮芯亢徒鉀Q教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關注自身發展提高的各級各類教師，有志于教師職業的?？粕⒈究粕⒀芯可吧鐣渌耸?。

（10）裴延國、李鴻老師主編的2010版高考復習用書出版發行

據陜西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延國、李鴻老師主編的《新課標高中總復習導與練·第二輪·英語》（2010浙江版）2009年11月由陜西出版集團和陜西人民教育出版社出版發行。該書的書號為ISBN978—7—5419—8066—4，中國版本圖書館CIP數據核字（2008）第149918號。該書分為單項填空、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀、短文改錯、書面表達、閱讀理解（自選模）、填空（自選模塊）等八大專題，共計43萬余字，238頁。

（11）羅新紅老師獲區優質課評比三等獎

從甌海教師研修網12月7日發布的《關于公示高中歷史優質課評比結果的通知》中獲悉，高中分校羅新紅老師獲甌海區高中歷史優質課評比三等獎，這是羅新紅老師在此項賽事中第二次獲獎。

2．學生方面

（1）高中分校研究性學習成果獲得區二等獎

根據甌海教育網9月17日公布甌教師[2009]第45號文件《溫州市甌海區教師發展中心關于公布2009年區中小學學生研究性學習活動成果評比結果的通知》中獲悉，在2009年甌海區中小學學生研究性學習活動成果評比中，我校由高一年級陳素靜、徐強、高如劍、元茂兵、黃純純等同學實施，王金海老師指導的研究性學習成果《植物標本的制作實踐》獲得甌海區二等獎。

（2）高中分校兩學生獲市物理力學知識競賽獎

從溫州教科研網11月3日發布的溫教研[2009]第122號文件《關于公布2009年溫州市力學競賽結果的通知》中獲悉，在9月中旬甌海中學舉行的2009年溫州市高中物理力學知識競賽中，我校共有兩名學生獲得市級獎。其中，高祥[高二（7）班]獲得市二等獎，江益展獲得市三等獎。本次競賽由謝新愛老師指導。

（3）2009年全國高三化學競賽我校成績名列全區普高第一

根據溫州教科研網11月11日公布的《關于公布第23屆全國高中學生化學競賽（省級賽區）與2009年溫州市高三學生化學競賽獲獎名單的通知》中獲悉，在9月甌海中學進行的第23屆全國高中學生化學競賽浙江省溫州賽區競賽中，我校高三

（7）班三名同學獲得市二、三等獎。競賽成績位列任巖松中學之后，名列甌海區普高第一。本次競賽由彭大鵬老師輔導。具體獲獎情況如下：

市二等獎（1名）

吳龍相[高三（7）班]

市三等獎（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性學習成果獲市級獎

從溫州教科研網12月7日公布的溫教研[2009]140號文件《溫州市教育教學研究院關于公布溫州市第七屆普通高中學生研究性學習活動成果評比結果的通知》中獲悉，在2009年10月舉行的溫州市第七屆普通高中學生研究性學習活動成果評比中，高中分校由林毓君、張舒嫻、黃芳、黃鄰智等同學實施，王金海老師指導的研究性學習成果《泰順仕陽石頭開采對周圍環境影響的調查》獲得重點中學組溫州市三等獎。

據悉，這是高中分校研究性學習成果連續第八年在市級評比中獲悉。

第三篇：溫州育英國際實驗學校高中分校

溫州育英國際實驗學校高中分校

2008—2009學年績效考核自查自評報告

一、招生工作

要求：當年高中招生新生實際報到數均不低于上學年畢業數為合格；當年新生報名數超過畢業數為合格。當年新生報名數超過畢業數的50%為良好；新生報名數超過畢業數的100%為優秀。

自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年級招生285人（含借讀2人）。2009年6月，高三年級畢業生為336人。

由于今年溫州市申報浙江省教育強市，大力發展職業高中，導致今年生源大量流入職業高中，職業高中招生“火爆”。此外，我校招生分數線維持在560分左右，招生分數過高也是導致招生工作未能按期完成的重要原因。

雖然2009年新高一年級招生沒有完成預定任務，但學生捐資費同比大大超過了2007年和2008年，是近三年來辦學效率最好的一年。

自評：合格，12分。

二、教育教學質量

要求：1．學校常規管理問卷調查滿意度≥85%。

2．建立教學質量監控體系并運作有成效。

3．學生升學情況：高考本科和組檔線上線率為甌海區（除省一級重點中學外）前三名。

4．本學年教師論文發表和區級（含集團級）以上獲獎；區級以上開設公開課、優質課等評比獲獎比例為專任教師總數的40%以上。

5．學校特色建設有成效。

自查情況：

（1）自查：（學校常規管理）：

在高中分校舉行的常規管理問卷調查中，師生、家長的滿意度高于85%。自評：優秀，6分。

（2）自查（教學質量管理）：高中分校建立了教育教學質量監控體系，且得到了有效實施。如：學校管理制度方面，在執行學校制定的《高中分校質量管理手冊》（2000質量認證體系）、《高中分校教師教學常規》、《溫州育英國際實驗學校高中分校教學貢獻獎評比辦法》等制度的基礎上，2008年11月，頒布并執行了《高中分校教學事故認定及處理辦法》。學校質量管理方面，先后制定并頒布了《溫州育英國際實驗學校高中分校2009年高考獎勵方案》、《溫州育英國際實驗學校高中分校2009年會考獎勵暫行規定》。最近，正在醞釀并制定《溫州育英國際實驗學校高中分校市、區統考獎勵辦法》 自評：優秀，6分。

（3）自查（高考成績）：2009年高考，我校在生源狀況遜于甌海區同類學校的情況下，取得了較好成績。一本上線18人，上線率5.5%，上線總人數和上線率名列甌海區普通高中第一。本科以上上線108人，上線率約為33%，上線率名列甌海區普通高中第一。專科以上上線290人，上線率為約87%，名列甌海區普通高中第二。

自評：優秀，6分。

（4）自查（教師教研）：

2008—2009學，高中分校教師孫雙武、姚叢艷、何文華、裴延國、齊洪波、李鴻等發表論文、出版專著共90余篇（部）。

在省、市、區級競賽中獲獎的指導教師是李露、楊力威、林永德、齊洪波、尹熔、吳秀丹、蔣象華、劉潔維、喻秋萍、鄒永奎、柯水平等。劉紅紅在甌海區中學第八屆“教壇新苗”評選中，獲得區“教壇新苗”的稱號。林月測老師獲得第九屆區“教壇新苗”光榮稱號。在市區級教育教學研討會上作專題報告的有：孫雙武、柯水平、林永德、齊洪波等。在市區級競賽獲獎的老師是：楊波、劉紅紅、林月測、石向兵、金林聰、黃斌、王偉、郭書強、柯水平、徐勛松、尹熔、王金海、李鴻、楊力威、徐占舉、劉國良、張永林、石龍洋、劉強、羅新紅、劉潔維等。在?！癋TP資源庫建設”中，高中文科綜合組、孫雙武、何文華、姚叢艷、楊力威、劉桂華、王偉、劉強、裴延國、朱文俊、李鴻、周殿岐、陳穎、劉紅紅、齊洪波、劉潔維等受到表彰。此項指標為專任教師總數67人的40%以上。

自評：優秀，6分。

（5）自查（學校特色建設）：

學?？萍紕撔禄顒訛橐淮罅咙c。2008—2009學，在甌海區、溫州市科技創新大賽中分別有多人次獲獎。為此，學校獲得“2008年科技教育工作先進集體”光榮稱號。

自評：優秀，6分。

總體自評：學校教育教學質量保持穩定，教育教學質量監控體系運行有效，教師教育科研成效顯著。以上五項指標均為優秀。

總體自查：優秀，24分。

三、學生在校鞏固率

要求：每學年在校生鞏固率達98%以上為優秀（不包括國際學生）；96%為良好；95%為合格。

自查：2008—2009學第一學期，高一年級學生在校人數363人，2009—2010學第一學期在校357人。鞏固率為98.3%。

2008—2009學第一學期，高二年級學生在校人數人，2009—2010學第一學期在校人，鞏固率為%。

自評：優秀，10分。

四、安全工作

要求：一學年內無重大責任事故和安全事故發生，無重大違紀、違法事件發生。自查：2008—2009學，高中分校未發生重大責任事故和安全事故，無重大違紀、違紀事件發生。

自評：優秀，10分。

五、師生滿意度

要求：

1．教師對學校工作滿意度達85%以上為優秀；達到80%為良好；75%為合格。

2．學生對教學工作滿意度達85%以上為優秀；達到80%為良好；75%為合格。自查：教師對學校工作滿意度達85%以上，學生對教學工作滿意度達85%以上。自評：優秀，15分。

六、學生生活管理

要求：

1．學生生活區制度、職責落實；

2．學生精神面貌好，生活區衛生狀況好；

3．問卷調查學生滿意度≥80%以上。

4．學生生活管理人員的職責和考核落實。

自查：從完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、衛生、內務的管理上下功夫，從而保證各項工作能夠按著集團的要求，有條不紊地進行。現有制度：“生活區政教員工作職責”、“生活區政教員工作考核細則”、“生活老師工作細則”、“生活區各項工作要求”、“生活區夜間值班人員職責”、“洗衣房工作人員工作職責”。這些制度基本涵蓋了高中分校學生生活區域的各方面工作，并每天按著制度對相關人員進行考核，每月統計一次。考核結果與每個人的月獎金掛鉤。學生生活區制度、職責均懸掛于值班室。生活區每周組織教師學習政教員、生活指導教師工作職責，政教員、生活指導教師對自己的工作職責清楚明了。

一年來，學生精神面貌好，生活區衛生狀況良好。學生對在校生活的滿意度超過80%。高中分校從學生生活區管理人員到領導，都非常重視生活區的環境建設，盡其所能地為學生創造一個安全、舒適、溫馨、和諧的休息環境。要求政教員、生活老師，經常對學生進行安全教育，樹立安全意識；注重培養學生獨立的生活能力，從小事做起，注重良好習慣的培養；督促學生每天做好本寢室的內務，定期晾曬被褥；生活老師定期對各寢室進行消毒，每天對各寢室的安全進行檢查，發現問題及時處理，及時上報?，F在絕大多數同學都能按著學校的要求去做，每天回寢后秩序井然，輕松愉快。很多學生認為晚自習后，到就寢前的這段時間是他們每天心情最快樂的時候。

自評：優秀，5分。

七、執行力

要求：嚴格執行集團董事會的決策，集團下發的各類規章制度與文件及時傳達并按要求執行。

自查：學校嚴格執行育英教育集團董事會的決策，集團下發的各類規章制度與文件及時傳達并按要求執行。

自評：優秀，10分。

八、加分

要求：學校在工作的某一方面取得突出成績，并取得政府和教育行政部門市級以上較高榮譽。

自查：一年來，學校在考試管理、科技、體育活動、心理健康教育方面成績突出。2008年10月，獲得甌海區2008年區高中教學質量“優勝單位”光榮稱號。2008年11月，獲得甌海2008“會考先進集體”光榮稱號。此外還先后獲得了“2008年科技教育工作先進集體”、“甌海區文體達標示范學?！?、溫州市第二批“中小學藝術教育特色學?！?、“溫州市首批陽光體育后備人才基地”、“溫州市陽光體育后備人才基地先進集體”、“溫州市一級心理健康教育輔導中心”、“溫州市第十四屆運動會體育道德風尚獎代表隊”、“2009年浙江省中學生足球錦標賽暨省第十一屆中學生運動會足球比賽體育道德風尚獎”等榮譽稱號。

自評：優秀，10分。

九、存在的問題和改進的措施：

1．招生工作：本學年高一年級新生招生工作沒有按預定計劃完成，與市教育行政部門大力發展職業高中，申報教育強市的政策有關；也與我校劃定的招生分數偏高有關。據了解，甌海區除甌海中學（省一級重點中學）、任巖松中學（省二級重點中學）招生分數比較穩定之外，其它同類公立學校甌海二高、梧田高中、三溪中學的招生分數都在原來的基礎上大幅度下調。而同德中學、嘯秋中學在招生分數線較低的情況下，招生人數均大幅度下降，未能夠完成招生任務。

改進措施：繼續提高學校管理和教育教學質量，以“創高尚的教育服務，創百年育英品牌”的精神為工作指導思想，加強招生分數線可行性論證。整合分校教育教學資源，加強招生宣傳工作，力爭在2010年招生中實現質量與效益雙增長。

2．教學質量：隨著公立學校大幅度擴張，我校優質生源數量不斷萎縮。近年來，甌海區同類公立學?！T海二高、梧田高中、三溪中學招生分數線公費線和自費線連續三年超過我校。此外，教師隊伍總體質量也在不斷下降，教師隊伍呈現出不穩定的態勢。這些因素，均制約了高中分校教育教學質量的進一步提高，制約了高中分校可持續發展。

改進措施：針對近年來高考一本上線人數下滑的趨勢，高中分校一方面調整教學資源布局，在高

一、高二年級中組織特重點班，在高三年級文科和理科重點班中設立特別輔導班，進一步優化優生資源，優化教師配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人數和上線率。同時，繼續加強薄弱班級的建設，為2010年高考整體上線率提高奠定基礎。

為進一步激發教師工作的積極性，在獎金分配方面，進一步向優秀教師傾斜，滿足優秀教師自身發展和名利需求。進一步強化“優勞優酬”的理念。對于甌海區高

一、高二年級統考，將制定獎勵制度，根據不同層次的班級在甌海區統考總體成績排名靠前的班級和教師，進行重獎。調動任課教師的教學積極性，同時也為今后的高考取得優異成績奠定基礎。

3．招師工作：針對近年來優質師資流失嚴重的現象，高中分校一方面提前董事會根據學校的實際，整體提高教師待遇；另一方面，通過高考、會考、市區統考、教學貢獻獎等獎勵措施，挖掘自身潛力，提高教師的收入，為打造一支獻身育英教育、相對穩定的教師隊伍而努力。

溫州育英國際實驗學校

高中分校

2009年9月8日

第四篇：溫州育英國際實驗學校初中分校2014第一學期工作要點

溫州育英國際實驗學校初中分校

2014學年第一學期工作要點

以《學校2013-2016年發展規劃》、《總校2014學年第一學期工作要點》為指導，以溫暖教育的辦學理念為行動指南，加強名師隊伍建設，加強平安校園建設，在初中實現“軟著陸”的前提下，以“全面提升教育教學質量，積極開展初中發展轉型”為核心，以提高“教師業務水平”和打造“德育管理特色”為抓手，確保教學質量和育人水準進一步提升，創建溫暖和諧校園。

一、學年目標

1．創建“平安校園”確保學校無重大安全事故發生，嚴控微小安全事故；師生無違法行為發生；杜絕因安全管理缺位造成的安全事故發生。

2．在甌海區抽考、期中期末考、初三模擬考和中考中，各學科各項指標以較大的優勢名列區第一。2015年中考省一級重點高中升學率超過28%，省三級以上重點中學升學率超過50%。

參加由教育行政部門組織的學科競賽，保持甌海區同類學校拔尖、溫州市領先的地位。

3．全面實施初中留給學生“溫暖記憶”的校本課程，并在實踐中進一步總結、充實、完善。

4．加強師資隊伍建設，學校著力建設一支師德高尚、愛校愛生、敬業樂業的教師隊伍。教師學歷達標率100%，積極引進年輕教師，重點引進文科骨干教師。堅持師德修為、教育思想、教育藝術并重，促進教師綜合素質提高。建立35歲以下年輕教師專業發展考評制。

5．在校生鞏固率達97%，家長滿意度達95%，學生滿意度達95%。

6、辦好第三屆初高中“直升班”，初三前100名的學生95%以上留在高中就讀。積極開展初高、小初銜接教學的探索和研究。

7．創建、提煉學校辦學特色，堅持特色做法，不斷豐富特色內涵。

8．全面加強師生體質健康建設，探索音、體、美、微等特長生的培養模式，拓寬學生畢業出口途徑，提升綜合辦學水平。

二、具體措施

（一）初中定位

初中分?！百|量特色”并重，一手抓安全，一手抓質量，一手抓“轉型”，將“英才教育”與“普惠教育”融為一體，為高中“振興工程”的圓滿實施提供優質生源支持。繼續開放周六下午，全面實施溫暖課程建設，加強學生特長教育，致力于將初中分校辦成溫州市學生課業負擔最輕、社會影響力最大的民辦學校。

（二）師資隊伍建設 1．師德建設。

1（1）進一步加強教師師德教育，塑造高尚的師表形象，引導教師貫徹學校頒發的《師德規范“十五條”、禮儀規范“十五條”》。學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師收受家長的禮金禮品、接受家長的宴請，嚴禁教師向家長借貸款，嚴禁教師校外兼職或辦以贏利為目的的補習班，嚴禁教師與異性學生非正常的交往，嚴禁教師拉幫結派。學校將引進師德教育長效機制，通過定期召開學生座談會、家長意見征詢、師德師品專項調研等方式，強化師德教育。

（2）樹立“四種精神”。

◆刻苦鉆研的探索精神；◆愛生如子的園丁精神； ◆不甘落后的進取精神；◆不計得失的奉獻精神。（3）強化“七個意識”。

◆服務意識?！羧忠庾R。◆效益意識?！魟撔乱庾R。◆學校意識?！艏议L意識?！糍|量意識。

2、身體健康建設

積極實施“陽光健身工作”，開展太極拳、籃球、排球、羽毛球、健身操、登山、攝影、長跑、乒乓球、足球等體育活動，豐富教師的業余生活。

（三）崗位責任建設

為了加強初中分校自身建設，進一步提高初中分校的教育服務質量，全體教師務必認真落實《育英學校教師工作規范》。依據總校要求，結合初中分校的實際，重申以下幾點紀律：

1．自覺宣傳、維護學校的形象，對外不散布有損于學校聲譽的言論，不做有損于學校利益的事，努力為學校增添榮譽。

2．不向家長索取或變相索取財物，家長以任何方式向教師贈送禮金物品，教師都應婉言謝絕。嚴禁教師亂收費。嚴禁教師在外兼做家教或在培訓班兼課。非班主任不得受家長之托代為學生保管錢物。

3．堅持正面教育，不偏愛，不歧視，不諷刺，不挖苦，不侮辱，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4．每周一舉行的升旗儀式，以及學校召開的開學和重要節日的慶祝、紀念性集會，所有教師都必須參加，遵守會議紀律。

5．嚴禁在上班時間利用電腦做與教學無關的事。

6．校園內除辦公室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區。學生面前不得抽煙，辦公室內抽煙需征得同辦公室人員的同意。

7．嚴格按照課程表上課，凡調課必須經教務處同意。

8．上課實行點名制度。學生缺課，教師應過問，應及時與班主任聯系。班主任要及時上報政教處。上課期間，不得任意強迫學生停課，不得任意將學生送交校長室、教務處、政 2 教處和年級組處理。上課期間發生的問題應由該任課教師負責解決。教師不得拖堂，不得任意加大作業練習量，占用學生的休息時間。教師不得以任何理由剝奪學生上音體美微課的權利。

9．上課時間不能接打電話，電話響鈴方式調到靜音或振動。10．教師有事請假，需提前辦理。

11．嚴禁教職工將學生單獨帶進教師公寓，禁止教職工在上班期間打牌賭博。12．嚴禁教職工酒后駕車，嚴禁校內開快車，控制在每小時十公里以內。13．實施《育英學校教學事故處罰條例》，進一步規范教學行為。14．嚴禁使用教師忌語，大力推廣文明用語。

針對教師崗位職責，違反的教師將每次處以50元—500元的罰款且予以批評，并與年終考核各項評優評先掛鉤，凡師德不合格的教師在學年考核中一票否決，情節嚴重的予以行政處分并全校通報，同時取消已有的年終獎金。

（四）業務培訓建設 1．繼續完善教師培養機制。

專家引領--通過邀請專家來校講座，邀請區、市、省教研員來校指導教育科研，組織教師外出進行專項培訓或掛職鍛煉等方式，促進教師專業水平的提高。

集體研修--以教研組和名師工作室為平臺，加強集體研修。初中分校本學期開始舉行教師教科研專題活動月活動。

個人反思--積極引導教師多讀書、勤思考，積極參加課題研究，參加教育行政部門組織的競賽，撰寫發表論文。

苦練內功--借鑒高中分校開展教師基本功檢測考試的作法，引導教師苦練內功，提高專業素質。

梯隊建設--大膽啟用優秀大學畢業生，加強教師梯隊建設

2．充分發揮“名師工作室”的示范、輻射和引領作用，加強過程引導、監控與管理，為名師工作室建設搭建良好的平臺。將名師工作室活動納入工作計劃和學期行事歷。

3.切實做好30歲以下年輕教師的《專業發展規劃》實施情況的跟進考評工作。4.積極推薦教師參加區、市“教壇新秀”、“教壇中堅”等項目評比，培植育英本土的名優教師。

5.積極參加區教育局對教師的“十二五”培訓，重點完成16學時培訓任務。

（五）部門管理建設

1．加強教研組的教研職能和年級段的管理職能，教研組長、備課組長實行月考核制度。2．強化行政領導工作職責與工作規范，提高工作效率，提高服務教師、學生意識；繼續實行行政領導入住學生寢室制度、聽課制度、值日制度和安全周報制度；實行行政領導下班與教師、學生談話制度。

3．繼續優化教務處和政教處正副主任的職責分工，吳華東副主任繼續兼管音體美微綜合組工作，建立每天兩處一位主任不小于三次巡視制度。

4．進一步發揮年級組長在教育教學管理中的作用。

5、規范教師招聘和解聘程序，確保學校教師隊伍建設的健康有序發展。

三、教學管理

本學期，將繼續圍繞提升教學管理層次，追求科學、高效、精細、時效的管理方式，努力發揮教務處的“服務、指導、督查、創新”功能。

教務處管理的中心工作是常規工作，它最能體現學校的教學秩序、教學水平。本學期教務處將認真落實教學常規制度，抓好“備課、上課、作業、批改、輔導、考試”各環節的過程管理，形成嚴謹、認真、細致的教風，強化為學生服務的意識。

（一）完善各項管理制度、評價制度，保障有效教學。

1．力求更加公平公正，重點突出，簡單易操作，最終達到調動教師積極性的目的。把后20%學生的情況納入期末教學質量考核中。

2．完善教師出勤制度，獎勤罰懶，減少教師請假、調課等現象。3．修訂教務員、圖書管理員、實驗員崗位職責。

（二）深入調研，及時發現和解決存在的問題。

1.加大隨堂聽課的力度，聽課不提前通知，并將聽課結果作為課堂教學考核依據之一。行政領導、段長、教研組長都要參與聽課，并及時評課，反饋情況。

2．定期召開教學研究會議。通過師生座談會、個別談話、檢查備課筆記、檢查學生作業等方式，了解各教師各學科的教學情況，聽取師生對改進教學工作的意見和建議。

3.開展家長滿意度問卷調查和學生問卷調查，重視家長和學生的意見和建議。

（三）加強常規管理，杜絕教學過程中的不良現象。

1.杜絕老師隨意換課的現象，教務處要加大對隨意換課巡查力度，如發現擅自調課將按學校規定作曠課處理。

2.杜絕濫訂教輔資料濫發練習濫占時間的現象。資料征訂前必須報教務處審批，如未經批準擅自征訂的費用由征訂老師負責，普通班只能征訂1種課外輔導資料，實驗班只能征訂2中課外資料，教務處訂閱21世紀網站。

3.杜絕經常不改作業和經常先校對后批改的現象。倡導建立錯題本。4．杜絕同個年級同類班級教學進度不統一的現象。尤其是科學和數學學科。

（四）落實重點工作，提高教學質量。

1．考試。精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。強調命題規范化、有針對性。繼續聘請家長參加期末考試。

2．作業本檢查。結合學校對備課、上課、作業批改、個別輔導、考試這五項常規要求，本學期常規檢查分普查和抽查兩種形式進行，計劃在九月底、期中、期末進行三次普查，每 4 月利用教師例會抽查一次，隨機抽查10位教師，會后抽查到的老師把備課本和學生作業本送到教務處由學校領導檢查，教務處及時記錄反饋抽查情況，并納入期末常規考核。

3．重視數據的收集與分析，精細診斷，對癥下藥，以達到減負提質的目的。建立學生入學后的學業質量跟蹤體系。教務處建立班級學生期中期末考試名次變化表，建立班級期中期末考試均分和優生情況變化表。班主任建立本班學生每次考試名次變化表。任課老師建立本學科學生成績變化表。從變化中找原因、看趨勢。

（五）重視初三的備考教學工作，把初三的教學、復習、考試作為初中分校工作的重中之重來抓。

1.九年級教師要特別重視浙江省內各地區的中考命題研究，做好中考考前的各項復習準備工作。本學期每人一冊浙江省各地區的中考試題，了解各地的中考動態，把握中考的方向，從而更好的指導平時的教學。平時測試中要有中考“原題重現”，引導學生注重對錯題的收集與消化。

2.狠抓九年級培優輔差工作，備課組長要挑起擔子，統籌安排，要在均衡發展上想辦法。教師之間要有大局觀，要團結一致，齊心協力。平時的教學中，期末復習時，要團隊作戰，發揮集體的力量。要全力抓好日常教學工作，工作要一步一個腳印。提倡每個知識點過關、每個單元過關，從而以扎實的積累來提升效率，減輕期末復習的壓力。搞好月考、模擬考，做好考后的評析工作和復習資料編制工作。

3.初三普通班培優早開始，要求每一個班級開學初就拿出培優計劃。原任教師負責平時的培優工作。普通班集中培優工作將在開學后確定輔導老師和培養對象。

4.教務處要對優生進行質量監控，及時組織優生進行對比分析。校長室定期組織召開優秀學生座談會，鼓勵學生積極爭取，考上理想的高中。

（六）推進課程改革，實踐溫暖課程。

本學期初中分校在七、八年級全面實施溫暖課程，下午第四節增加閱讀課，開設寫字課。初三年級增加自主學習課和每周整理課和下午第四節的體育訓練課。

（七）研訓結合，促進教師專業成長。

1、圍繞主題開展教學研究周活動。

以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式進行校本研修。加大力度對教研組長、備課組長的聽課提出更高要求（每學期聽本學科課20節、備課組長15節，教師15節）。除此之外，教務處每月要召開一次教研組長、備課組長例會，學習有關教學、教研工作理論，總結反思前階段教研工作，研究部署下階段教研組、備課組工作，討論新課標背景下，學校教學教研中普遍關心的熱點問題和困惑。繼續開展單元試卷命題研討。各備課組要每周固定一個半天（按照甌海區研修日）開展活動。一學期每位教師要研讀一本教育教學理論著作，參與一項課題研究，寫一篇教育教學論文或一份教學案例或一則教育敘事，出一份本學科期中（或期末）的模擬試卷；要求每位中層行政 5 人員深入教育教學第一線，聯系一個教研組（葉德權聯系語文組、吳華東聯系社會組，王建東聯系科學組、徐寶鋒聯系數學組、周翔聯系綜合組、）、聯系一個段（、王建東聯系七年段；吳東華、周翔聯系八年段；徐寶峰、葉德權、聯系九年段）。每位行政人員參與細節研究，注重過程管理，使團隊成員之間形成互相激勵的動力，互換角色的意識，互相學習的習慣，互相補臺的雅量。同時要不斷地總結、反思、檢討、修正自己的工作，從而促進學校整體發展。

2、繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，打造優秀教師隊伍。

加強對學科帶頭人的培養工作，一方面要拓寬培養渠道，與知名學校的知名教師、聯系，拜師學藝，努力造就更多的學科帶頭人或名師。另一方面繼續抓好“青藍工程”，進一步開展一師多徒和一徒多師的“結對幫扶”活動。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。本學期特聘甌海區英語研訓員薛麗娜老師為教科研副主任，重點培訓年輕的英語老師和加強英語教研組建設。

3、以“研究學生”為重點，彰顯以人為本的教育教學理念。

從學生的層面去“研究學生”，要用“行動研究”的手段來研究學生，要繼續發揚“草根化”研究的精神，不斷提升自我，不斷提高課堂效率，讓學生學得緊張，學得快樂。

4、全面開展中考試題研究（具體見方案）。各學科建立“名師命題工作室”。各備課組每單元上交兩道創新題目存檔，月考試卷先公布難度系數，后進行學生評卷，優秀命題老師給以表彰。

（八）提高教務處的人員的服務意識，加強學籍管理和檔案管理。1.規范教務處教務人員的上下班制度。

2.做好教材教參、教輔資料、音像教材的征訂工作。力爭做到資料詳實，手續齊全，管理規范。

3.規范學生電子學籍檔案管理。做好初一新生的學籍登記工作，及時準確建立新生學籍電子檔案。學生轉學、借讀、休學、復學嚴格按上級文件精神辦理，建檔完整。期末組織對班主任進行電子學籍檔案填寫培訓，班主任嚴格按甌海區普教科的要求及時導入學生評語和成績，教務員每學期負責檢查，要按時完成任務。

4.充分發揮實驗室作用，圖書室、閱覽室要加強對圖書的管理，保證按時對外開放，為廣大師生提供豐富的精神食糧。

四、德育工作

學校德育在抓好學生養成教育、行規訓導、安全防范、青春期教育、普法教育、消防教育以及國防教育等常規工作的同時，本學期著力做好以下工作。

（一）確保校園平安

1、安全責任落實到人，確保無重大安全事故的發生。

（1）簽訂安全目標管理責任書。在學校安全工作領導小組的安排下，初中分校、各處 6 室、年級組、班主任分別與上一級管理部門簽訂學校“安全目標管理責任書”，層層落實安全職責，明確到個人。班主任為本單位的第一責任人。學校實行安全事故責任追究制度。樹立“安全第一，隱患即事故”的理念，開展一切工作，必須把師生安全放在第一位。

（2）繼續落實和完善安全管理責任制。從細從嚴執行各項安全管理制度。

（3）嚴格執行有關安全管理制度?！秾W校綜合安全管理事故處罰辦法》、《請銷假制度》、《月假有關制度》、《集體外出申報制度》、《就寢查鋪制度》、《上課點名與報告制度》、《學生物品管理制度》、《交通安全制度》、《消防安全制度》《通宵值夜班查鋪制度》等。

（4）落實安全報告制度。各科任教師、班主任要積極關注學生日常學習與生活的安全，堅決制止學生不安全的游戲或活動。班主任、科任教師對學生發生的大小安全事故要做到及時上報，逐層上報，并積極采取相應救護措施，對比較嚴重的安全事故直接向學生處或校長室匯報，不報或瞞報者將嚴肅處理。

（5）嚴格按規定抓好流行性疾病的防控工作。抓好交通安全、消防安全、食品安全和運動安全工作。定期開展消防、地震逃生演練。

（6）安全檢查常態化，加強安全設施定期檢查，每月的18日為安全檢查日，政教處定期會同后勤部進行檢查，發現問題及時整改。各班主任要經常對班級教室、寢室進行安全隱患檢查，及時檢查及時上報，對由于安全隱患未上報而導致的安全事故要追究班主任或科任教師責任。

2、構建并優化高效德育網絡，確保常規管理高效到位。

（1）繼續實行“政教處督導、班主任主導、生活老師輔導、學生團體引導、值日教師視導”的常規管理網絡。

（2）創建高效快速的家校溝通網絡。

（3）與?！靶睦磔o導中心”聯系，本期繼續構建“初中學生心理干預網絡”。

3、強化校內安全“節點”管理，杜絕安全事故的發生。

（二）力創德育特色。

1、高度重視學校德育特色建設。

全校德育管理人員、班主任、科任教師對于學校德育特色活動的創建，態度要端正，認識要跟上，目標要落實。杜絕敷衍、應付、走過場的工作作風。將“禮德教育”真正打造成初中德育管理的一個特色。

2、以“禮德教育”為抓手，開展“習禮尚德”系列教育活動。

（1）學生行規訓練常態化。將“行規強化訓練月”活動改成“禮德教育”系列，貫穿全年，每月突出一個重點。九月份的訓練目標為“環境衛生整治”；十月份的訓練目標為“就餐和就寢禮儀”。十一月份的目標為“課堂和課間禮儀”；十二月份的目標為“文明儀表和整理課桌”；一月份的目標為

（2）學生表彰注重時效性。每周班級評選出班級“禮儀之星”，每月年級段評選出年 7 級“禮儀之星”，整理好學生典型材料上報政教處，學校制作專門展板和在學生總結大會上表彰。

（3）認真評選學年“禮儀之星”。今年采取班級申報、年級統籌、學校篩選的程序進行，改變以往年級分配指標的做法，認真評選出一批名副其實的“禮儀之星”，在學生中取到模范和表率的作用。

3、以締造“溫暖教室”為契機，致力打造“班級名片”。

本學期開始建設“溫暖”教室，打造“班級名片”，努力推出一批“魅力班級”，展示班級特色與文化魅力。

4、深化精細服務。

學校的各項教育教學工作，既是管理，也是服務。學校提出精細化服務的理念已經有幾年了，本學期力圖從三個方面深化學校德育的精細化服務。

本學期繼續執行《初中學生生活精細化管理實施細則》。以“分餐式管理”為重點；深入開展“百名師千家訪”活動；全面環境衛生整治活動，各班級要進一步完善自能管理組織，增強環境保潔責任感，堅持一日三檢查兩小掃，一周一大掃的制度；各部門要實施“一竿子到底”的管理模式，提高檢查和巡視的頻率，加強通報和整改的力度，共同打造優美的學習和生活環境，確保環境隨時衛生清潔；提升兩操質量，各班要進一步明確兩操（跑操、眼保健操）管理要求，強化管理責任。一旦檢查發現問題，要及時整改；各級部要加強管理，強化考核；各班級要及時記載，每周小結，記載情況要與學生綜合素質評價掛鉤。

5、提升文化內涵。

結合學生的心理特征和興趣愛好，開展豐富多采的德育活動，提高學生校園生活快樂度。同時，充分利用學?，F有條件，加強校園文化建設，以提升育英初中校園文化內涵；加強校園文化建設。

（五）加強隊伍建設。

積極開展班主任隊伍建設。倡導全體教師自尊、自重、自律，百倍珍惜育英17年的辦學成果，進一步倡導落實“育英人”的內涵，即崇尚師德、精于業務、和諧競爭、創新進取。建立師德教育長效監督機制。通過定期召開學生座談會、家長問卷、師德師品教育專項督查等方式進行。

加強學生的生活管理和提高服務質量。

加強學生會、班長、寢室長等學生干部隊伍的建設。

五、團委工作

〔—〕加強理想信念教育

結合9.3抗戰勝利紀念日，建國65周年，按照黨的十八屆三中全會精神，開展“熱愛偉大祖國，建設美麗校園”主題教育，團委將結合我校實際，開展“溫暖”主題教育。引導團員青年感受溫暖、分享溫暖、傳遞溫暖、建設溫暖。加強初中少年團校建設，配 8 合學校黨組織辦好高中生業余黨校，科學設計課程內容，積極創新教學方法，引導學生系統學習黨團基本知識，了解中國特色社會主義理論體系，形成初步的理論自覺。

〔二〕加強思想道德建設

本學期，團委將繼續根據教育局文件精神，在9月開展“弘揚和培育民族精神月”主題教育。圍繞“禮德教育”在團員青年中開展“三德”教育。即：利用月假，在社會、社區開展以“志愿服務”為載體的“社會公德”教育，在家庭開展以“孝敬父母”為主題的“家庭美德”教育，在學校開展以“溫暖校園”為主題的“個人品德”教育，培養學生行規養成教育。

〔三〕推進成人主題教育

圍繞“長大成人”這一目標，結合學生思想意識形成的關鍵點，深入開展成人主題系列教育活動。在高中分校，一是參加甌海區開展的“中國夢、國防夢、我的夢”為主題的演講比賽和征文比賽。二是“12.9”成人節開展成人宣誓主題教育

〔四〕加強校園文化建設

活動文化建設，利用重大節慶日、紀念日開展活動；開展具有時代特征的活動文化。如建國65周年、青年志愿者、校園之聲廣播站、第7屆金話筒大賽等活動；是開展社團文化建設。協助教務處繼續推動校園社團建設，聘請導師，開展活動。積極參加區第10屆校園社團文化節。

環境文化建設，配合學校政教工作，開展校園環境衛生綜合治理工作。深入踐行“校園彎腰”行動，努力實現校園地面美化、凈化。本學期，團委將和政教處分工合作，加強日常動態監管，確保校園公共場所衛生提升檔次。

〔五〕加強團的自身建設 〔六〕注重實踐活動

團委要以少年團校、團日活動為基本陣地，切實加強團的思想宣傳教育。要以紀念日（年）、重大節假日、國際國內重大事件為活動的契機，面向學生精心設計、組織活動，寓教于樂。要進一步規范入團儀式、升旗儀式，以此來增強學生的團員意識、公民意識、愛國意識、進取意識。繼續深化青年志愿者“校園彎腰行動”，切實辦好“校園之聲”廣播站。各支部要根據自身的條件，因地制宜的組織團員開展支部聯誼等活動。要加大宣傳力度，樹立典型和榜樣，表彰獎勵評選出的優秀團員團干部，融團的思想教育于喜聞樂見的活動中去，增強團組織的向心力和凝聚力。

第五篇：溫州育英國際實驗學校高中分校教務處2011--2012學第一學期工作計劃

溫州育英國際實驗學校高中分校教務處

2011—2012學第一學期工作計劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，以《溫州育英國際實驗學校2010—2015年教育發展規劃》精神為行動綱領，堅決貫徹《溫州育英國際實驗學校2011—2012學年第一學期工作要點》的精神。秉持“創造高尚教育服務，鑄造百年育英品牌”的發展理念，實施高中分校“振興工程”，明確階段性發展目標，創新管理思路，注重制度建設，加強教學常規精細化管理；倡導優質服務，培育良好“校風、教風、班風、學風、考風”，大面積提高教育教學質量，為高中分校的穩步中實現跨越發展作出貢獻。

二、主要目標 1．總體目標

根據學校《2010—2015年教育發展規劃》既定的目標任務，制定《高中分校五年發展方案》，切實落實高中分校“振興工程”。建構層次分明，可供操作的質量管理目標體系，想方設法向優質教育方向推進，在提高高考整體上線率的同時，加大“一本”和本科上線率提升的力度。千方百計引進名師，招收優生，辦好“實驗班”和“提高班”，增強高中出口教育發展后勁。

2．具體目標

（1）高一年級：要打好基礎，形成良好教風、班風、學風、考風，力爭2012年6月歷史、地理、信息技術省會考合格率在全區普高中進入前三名，同類學校名列第一；優秀率在全區同類高中中名列第一。在2012年1月、6月的期末全區教學質量動態評估中，學科平均分、優秀率：高一（7）、（8）班要在全區進入前三名，高一（5）、（6）班要進入全區前10名，高一（1）、（2）、（3）、（4）班進入前30名。數學、化學、物理、英語聽力等學科競賽要在全區保持絕對領先。

（2）高二年級：在原有的基礎上要有明顯的進步?；A班的學科平均水平要有一定的提升。2012年1月，物理、化學、英語三科省會考合格率力爭進入區普高前三名；優秀率力爭在同類學校中進入前三名。在2012年1月、6月的期末全區教學質量動態評估中，學科平均分、優秀率：高二（6）班要位列全區同類學校理科第1名；高二（5）班進入文科前5名；高二（3）、（4）班進入理科本科前20名；高二（1）、（2）班進入全區文科前25名。數學、物理、化學、生物、英語聽力等學科競賽要在全區保持領先。在市、區級獎等第方面，要實現新突破。

教師獎勵的力度，形成轉化差生與培養優生同樣光榮的良好風氣。

6．有重點地開展三個年級的教學工作

（1）高一年級：在暑假“夏令營”期間做好初高中教學的銜接和過渡工作的基礎上，做好初高中學習方法的銜接工作，做好初高中過渡時期學生心理健康教育方面的銜接工作。高一年級基礎班尤其要重視《教學常規》和《課堂常規》的落實，即教學環節時間安排要按照以下三個環節實施：①課前檢查：5分鐘；②新課教學：不超過30分鐘；③課內作業或布置作業：不少于5分鐘。建立基礎班和提高班學生動態調整制度，鼓勵優生冒尖，為三年后高考重點率、本科率有較大提高打下良好基礎。

（2）高二年級：在高一期末區統考取得較為優異的基礎上，①鼓勵學生樹立學習信心，避免和減少學生群體出現兩極分化現象。②嚴明校紀校規，樹立良好的學風、班風、考風。③加強對差生的輔導，力爭在高二年級2011年1月份的化學、物理、英語等三個學科會考中，取得好成績，確保會考合格率、優秀率在甌海區普通高中當中繼續處于領先地位。

（3）高三年級：

①配合高三年級段制訂出切實可行的高三教學和復習計劃，并重視計劃的落實。②注重教學效率和復習效率的提高。計劃在第二周，開展高三年級第一輪教學和復習觀摩課活動，通過骨干教師的示范引領，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

③做好高三年級的考試模擬工作。聽取教師建議，訂購一些高質量的模擬試題，以提高復習備考的針對性。

④明確目標，于九月份擬定高考獎勵方案，充分調動高三任課教師積極性。明確“苗子生”群體和個體情況，增強教學的針對性。加大補差力度，基礎班以補差為主；提高班以培優為主，并力爭擴大重點和本科上線率“苗子生”群體，在2011年高考中實現質的突破。

⑤明確高考復習備考的階段性。第一階段為2011年7月至2012年2月，為第一輪復習階段；以落實基礎知識為主。第二階段為2012年3月至4月，為第二輪復習階段，以專題復習、知識網絡化、系統化階段。第三階段為2012年5月，各學科主要以測試訓練和熱點復習為主。第四階段為2012年6月初，以學生心理調整和生理調整為主。

⑥組織好家長會。2011年11月期中考試后，將組織第一次高三年級家長會，使家長全面了解高三學生在校學習情況。使家校教育形成合力，推動高三年級的教學工作。

⑦2012年1月，高三年級學生將參加2011年的高考報名。教務處將盡早通知學生準備好身份證等報考材料，確保不遺漏一人，全員完成高考報名工作。為2012年高考備考工作的順利實施作出應有的貢獻。

⑧組織好2011年9月24日浙江省高三年級第一次“三項”高考工作。全力沖刺，努力取得好成績，減輕學生后階段學習的負擔和心理壓力。

根據浙江省教育廳浙教基函[2011]21號《關于加強學籍數據規范性安全性的通知》、浙教基函[2011]16號《省廳關于進一步明確我省中小學學生學籍系統管理及操作事項的函》、浙教基函[2011]18號《關于2011初

一、高一新生電子學籍檔案遷移操作流程的函》以及《溫州育英國際實驗學校高中分校學生學分認定辦法》，建立、健全學生檔案，規范資料和學籍管理。做到了各種資料填寫規范，字跡工整，上傳、上交及時。嚴格轉學、病休學生的審批手續及有關資料工作，及時正確做好學額統計上報工作。

10．重視實驗室工作管理

實驗工作不僅關系到教學的實驗和教學質量的提高，也涉及到學生的人身安全，全體實驗教師在作好實驗工作的同時，要積極開展實驗安全的宣傳工作。把安全放在頭等重要的地位。要求將實驗規則、實驗操作要求懸掛在實驗室的顯要位置。實驗教師在每節實驗課開始前，要對學生進行安全操作和安全教育，防微杜漸，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

繼續實行實驗員教師簽到制度，并努力完善這一制度。樹立為教學服務的理念。堅持每月召開一次實驗教師會議，對工作中取得的成績和存在的問題及時進行總結。

繼續完善實驗室各項管理制度，使實驗室工作既能夠滿足教師教學活動，又能夠高效運行，促進各項教學以及競賽活動的開展。

加強實驗員教師的專業技能考核和提升工作，提升實驗員教師的專業技能和專業素質。

11．強化服務意識，為教育教學提供優質服務

（1）定期進行教學意見的征詢工作。及時收集教學意見，并及時向有關老師轉達，使教師的教育教學方式方法更能夠貼近育英高中分校的生情、學情。

（2）配合總校督導室的常規教學大檢查，使我們對高

一、高

二、高三年級的整體教學情況有了更深入的了解，同時也使我們明確了工作的方向。

（3）及時收集競賽、會考、高考的相關信息，及時傳達和發布，為學科競賽、會考、高考教學服務。

（二）教學科研管理方面

確定“校本研修”主題，本學期的主題是“用非常規教學提高教學質量研究”，圍繞這一主題開展相關的教育科研工作。高中分校是我校的出口教育。從本學期開始，聘名師，招優生“振興工程”，將正式開始，要切實做好以下工作。

1．整合名師資源，形成高中分校師資隊伍建設優勢。

2010—2011學年第二學期，高中分校從內地引進了部分名師，他們是我校實施高中“振興工程”的寶貴財富。要充分發揮這些教師的聰明才智，充分激發和調動現有名師隊伍的積極性，形成名師示范，教師互學，你追我趕的良好局面。

（4）12月中旬，在學科組公開課、示范課、觀摩課活動基礎上，選拔優秀骨干教師參與高中分校第十三屆“優質課”競賽活動，為優化教師群體，提高分校教師整體素質奠定基礎。

（5）積極作好12月底，甌海區教育常規檢查準備工作。（6）利用星期五下午，每兩周組織一次學科組教學研究活動。8．積極做好甌海區高中教學常規規范達標活動準備工作

根據甌海區普通高中教學常規達標活動方案精神，積極準備，發現不足，爭取早日在區教學常規規范達標活動中達標。

9．加強學科教研組建設，提升學科教研組的教科研能力

加強組織領導，優化教研組長配置。本學期，調整教研組布局，對個別教研組組織和領導進行調整，以增強學科教研組的戰斗力。提升教研組教育科研的品位。以語文教研組、數學教研組為中心，組織有學科教研組特色的教研活動，形成學科教研組特色。

加強星級教研組建設。本學年，爭取成功申報一個甌海區三星級教研組，打開學科教研組建設的新局面。

在條件許可的情況下，與甌海區教師發展中心聯系，與學科教研員定點聯系，定期指導，提高學科教研組教師的教科研能力。

10．做好課題研究的申報、督導、結題工作

本學期，我校立項并實施研究的課題是孫雙武老師主持的《民辦寄宿制普通高中提高文綜教師命題能力策略的實踐與研究》（課題編號：OHGG1011）、金林聰老師主持的《新課程背景下民辦高中英語學科同課異構的教學實踐與探索》（課題編號：OHGX1008）將結題?？滤嚼蠋煛痘赪EB環境的中小學教學教研持續發展的策略研究》，楊力威老師的物理課題已經申報立項，正在實施研究。

本學期，繼續做好以上兩個教科研課題的研究實施過程管理，使教科研課題研究真正落實并服務于教學，以實現高中分校教科研課題研究的可持續發展。

（三）校園文化建設方面

1．加強教學區、生活區墻壁文化建設。配合政教處，規劃教師辦公室、教室、走道、學生公寓墻壁文化建設，營造環境育人的良好氛圍。

2．組織語文、英語教研組，廣泛發動語文、英語以及其它學科組教師，拓展稿源，積極做好2012年3月的《育英》雜志中學版的組稿工作。擴大高中分校在學校、家長、社會中的影響。

3．利用“育英網站”平臺，及時發布高中分校在高考、會考、學科競賽、教師競賽等教育教學活動中所取得的成績，宣傳高中分校教師、學生的先進事跡，營造高雅、向上的校園文化氛圍，陶冶師生身心。弘揚了高雅、積極、進取的分校精神，對于推動高中分校校園文化建設大有裨益。