第一篇：八年級歷史上冊 第六單元經濟和社會生活導學案 人教新課標版
演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
八年級歷史上冊 第六單元經濟和社會生活導學案 人
教新課標版
第六單元 經濟和社會生活
【學習目標】
1．知識目標：回顧近代經濟和社會生活發展的基本史實。
2．能力目標：通過史料來提高學生分析和解決問題的能力，以及培養學生進步的歷史觀。
3．情感目標：認識我國近代民族工業發展的艱難歷程；感受西方社會工業文明對中國社會產生的巨大影響。
【學習重點】中國近代民族工業的曲折發展；輪船、火車、等在中國出現的史實 ；《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響；社會習俗方面的變化。
【學習難點】正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”； 如何在教學中加強學生對近代社會生活的認識和感受，培養學生對歷史發展的進程感。
【知識梳理】
一、中國近代民族工業的發展
（一）、狀元實業家張謇
1.背景：《
》簽訂后，外國人紛紛在中國
、，利用中國廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。
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2.概況：口號：“
”，代表企業：______________；結局_________________.（二）、中國近代民族工業的曲折發展
1.階段：第一階段：從
到
，出現了
萌芽。
第二階段：
是中華民族工業進入了“
”。
第三階段：一戰后至新中國成立是民族工業的日益萎縮時期。
2.特點：①發展時間短暫而且曲折。
②__________________________________。
③____________________________________________。
二、社會生活的變化
（一）近代交通通訊的出現：
1.西方發明了___________、____________兩種先進的交通工具隨之傳入中國。
影響：大大便利了交通運輸，促進商品經濟的發展，促使自給自足的自然經濟經一步解體；便利了帝國主義列強對中國的進一步掠奪。
2.時間：
世紀
年代以后，中國開始架設有線電報。
影響：便利了人與人之間的聯系，便捷了信息的傳遞。
（二）文化生活的變遷
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1、西方的、傳入中國，豐富了人民的精神生活，也為后人留下許多珍貴的歷史鏡頭。
2、鴉片戰爭后，外國人在上海創辦了,后來
出現了，最著名的是1872年在上海創辦的《
》。
3、1897年在上海創辦的是近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構。
影響：進一步豐富了人們的精神文化生活，對傳播資產階級民主思想等新觀念起了重要作用。
（三）社會習俗的變化
1.背景：辛亥革命后推翻了清朝的，建立了
，使民主共和的觀念逐漸深入人心。資產階級在對舊的社會制度進行改造的同時，也對與封建專制制度相伴隨的陳規陋習加以改造。
2.內容：頒布了
、和
等法令，廢除有損人格的____________，取消__________、______________之類的稱謂。
3.影響：改造了社會上的陳規陋習，使社會風氣為之一新。
【基礎檢測】
1.隨著民族危機的加深，近代出現了多種救國思潮。下列人物主張“實業救國”的是（）
A．魏源
B．嚴復
C．康有為
D．張
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謇
2.中國近代民族工業發展的“黃金時代”是指（）
A.19世紀60-70年代
B.19世紀末20世紀初
C.第一次世界大戰期間
D.解放戰爭時期
3.下列關于中國近代民族工業的論述，正確的是（）
①洋務運動客觀上促進了中華民族工業的產生
②主要集中在輕工業部門
③受到帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫 ④甲午戰爭后期發展進入了“黃金時期”
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
4.假如你生活在19世紀末20世紀初的上海,你不可能經歷:（）
A乘輪船、火車出行
B使用無線電話與親友聯系
C翻閱商務印書館出版的字典
D閱讀<<申報>>了解國內外大事
5.電視劇《闖關東》中曾有傳武兄弟剪辮子的情節，請問民國政府頒布剪辮令是在（）
A.洋務運動期間
B.甲午中日戰爭期間
C.戊戌變法期間
D.辛亥革命后
6．1901年清政府某官員要給遠在武昌的湖廣總督發送消息，下
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列傳遞方式中能夠使用的最快捷的是（）
A.乘飛機
B.發電報
C.乘火車
D.乘輪船
7.近代中國的大門北資本主義列強打開，我們的領土被割占、資源被掠奪。但同時歐風美雨也把世界創造的文明帶來中國來。結合你所學到的知識，說說近代中國人的社會生活發生了哪些變化？
①．交通方面：__________________________________________________________。
②．通信方面：_________________________________________________________。
③．文化生活方面：_____________________________________________________。
④．社會習俗方面：____________________________________________________。
【綜合提高】
閱讀下列材料
材料一：1895年，新科狀元張謇在日記中寫到：“和約十款，幾罄中國之膏血，國體之得失無論矣。”
材料二：張謇在擔任中華民國臨時政府實業總長時給各省的電文中指出：“竊念實業為民國將來生存命脈......已成者當竭力保存，未成者宜先事籌劃。”
材料三：
1902-1927年民族工業發展狀況圖
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（僅統計創辦資本在萬元以上的企業）
請回答：
（1）據材料一可知張謇是在哪一重大歷史事件后寫下這段話的？日記反映了張謇當時怎樣的心情？
（2）材料二體現了張謇倡導的什么主張？結合學過的張謇事跡，你如何看待他棄官回鄉辦廠這一舉動？
（3）據材料三，概括1902－1927年間民族工業的發展趨勢及你作出判斷的依據。用心
愛心
專心
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第二篇：八年級歷史上冊 第三單元復習學案 人教新課標版
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八年級歷史上冊 第三單元復習學案 人教新課標版
八年級上冊
第三單元
新民主主義革命的興起
復習學案
學什么--考綱解讀
1、簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神
2、簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義
3、知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍
4、了解南京國民政府成立的主要史實
5、知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師故事，了解中國共產黨創建工農紅軍和農村革命根據地的意義
6、講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折
怎么學--復習建議
從五四運動的傳單、口號分析其性質，理解其精神；從中共一大的召開。理解中國共產黨誕生的歷史意義；聯系當時歷史背景理解北伐戰爭的目的，北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因；依據不同歷史時期的具體情況采用不同的斗爭策略，認識走“農村包圍城市的道路”是理論結合實踐的光輝典范；從課文和插圖中了解紅軍長征經過的主要省份、江河，形成清晰的時空概念，正確復述發生在那里的重大事件。
怎么考--考點精講
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對“新民主主義革命”的理解
無產階級領導的，人民大眾反對帝國主義和反對封建主義的革命。起止時間1919年--1949年。
經歷了⑴北伐戰爭（1924--1927年）⑵土地革命戰爭（十年內戰時期）（1927--1937）⑶抗日戰爭（1937--1945）和解放戰爭（三年內戰時期）（1946--1949年）考點一
五四愛國運動
1、原因
⑴根本原因：北洋軍閥政府的黑暗統治
⑵直接原因（導火線）：
2、領導人：陳獨秀、李大釗
3、時間：1919年5月4日
4、經過：
前期
先鋒：
中心：
后期
主力：
（標志著
階級開始登上中國歷史政治舞臺。）
中心：
5、口號：“
，”（體現五四運動的性質）、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等。
⑴
6、結果：取得初步勝利
⑵
⑶
7意義
⑴性質：
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⑵標志：
8、五四精神：愛國主義精神、民主科學精神、勇于探索精神。（天下興亡，匹夫有責的愛國精神；徹底的、不妥協的反帝反封建的民主精神；勇于探索，追求真理的奮斗精神。）【中考鏈接】
1、[09婁底中考]某年某天早晨，北京的王大媽出門買菜，剛上街就碰到一隊群情激憤的學生打著旗幟，高呼口號在街上游行，其中可聽到這么一些口號：“外爭國權，內懲國賊！”“廢除二十一條！”“還我青島”“拒絕和約簽字！”王大媽不知發生了什么大事，你知道嗎？（）A.義和團運動
B.新文化運動
C.辛亥革命
D.五四運動
2、[09棗莊中考]我們今天的許多節假日都與歷史上發生的重大事件有關。下列事件與“青年節”有關的是
（）
A．虎門銷煙B．五四運動
C．中國共產黨“一大” D．南昌起義 考點二
中國共產黨成立
階級基礎：無產階級隊伍的壯大
1、條件
思想基礎：馬克思主義的傳播
干部組織基礎：共產黨早期組織的建立
2、成立：標志----中共“
”
⑴時間、地點：
年
月
上海
⑵參加者：毛澤東、董必武、李達等13人；共產國際的代表也出席了大會
⑴通過了
，綱領確定黨的奮斗目標是推
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翻資產階級政權，建立無產
⑶主要內容
政權，實現共產主義
⑵確定黨的中心任務是
⑶大會選舉了黨的中央領導機構中央局，選舉
為中央局書記。
⑷歷史意義：中國共產黨不僅代表的利益，而且代表著整個
的利益。她的誕生是中國歷史上
的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面貌。
時間：1922年
3、中共“二大” 主要內容
黨奮斗的最終目標是實現
黨的任務：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國
影響（）：
。【中考鏈接】
1、[08鹽城中考]《2004～2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》提出要培育形成12個重點“紅色旅游區”，其中屬于滬浙（上海.浙江）紅色旅游區的主題是
（）
A．開天辟地，黨的創立
B．遵義會議，生死攸關 C．延安精神，革命圣地
D．開國大典，國旗飄揚 考點三
北伐戰爭（國民革命運動）
第一次國共合作
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1、第一次國共合作的開始（1）時間、地點：1924年1月
廣州
（國民黨一大召開）
（2）意義：國共兩黨實現了第一次各作，領導了
⑴時間、地點：1924年5月
廣州黃埔
2、發展：建立黃埔軍校
⑵領導者：
為校長，為政治部主任
⑶意義：培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎
⑴目的：推翻的統治，統一全國。
⑵對象：、、⑶時間、總司令：1927年7月
蔣介石
3、高潮：北伐戰爭
⑷主戰場：
、⑸主要戰役：長沙戰役、汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役
⑹結果：
⑺勝利進軍原因：（1）
（2）
（3）
（4）
4、失敗：蔣介石、汪精衛等國民黨右派叛變革命，國民革命運動失敗（失敗含義：沒有完成反帝反封的民主革命任務）第一次國共合作
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破裂。
>>>失敗原因 主觀：______________________ 客觀：_______________________
5、國民革命運動失敗的教訓：必須堅持無產階級對革命的領導權；必須掌握革命的武裝，堅持武裝戰爭
⑴時間：
年
月
6、南京國民政府成立：
⑵性質(階級基礎)：代表
的利益
(標志著國民黨反動
⑶內外政策
對外投靠帝國主義
統治的建立）
對內鎮壓人民革命運動 【中考鏈接】
1、[09德州中考] “打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱......”這首慷慨激昂的《國民革命歌》唱響于（）A．辛亥革命時期
B．北伐戰爭時期
C．抗日戰爭時期
D．解放戰爭時期
2、[08蕪湖學業]某革命歷史題材影片有這樣一組鏡頭：葉挺獨立團一營正在猛攻武昌城。該影片再現的是：（）
A．平型關大捷的戰斗情景
B．淮海戰役的戰斗情景 C．北伐戰爭的戰斗情景
D．百團大戰的戰斗情景 考點四
星火燎原（創建工農紅軍和農村革命根據地）
（一）、南昌起義
1、背景：1927年國民黨右派叛變革命，屠殺共產黨人和國民黨右派，大革命失敗
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2、時間：
****年**月**日（八一建軍節）
3、結果：在南下途中遭到失敗。朱德、陳毅率領部分隊伍轉戰到湘南
4、意義：
（二）、八七會議
1、時間、地點：1927年8月7日
漢口
2、內容：通過了武裝反抗國民黨反對統治的總方針，并決定在秋收時節發動武裝起義
（三）、秋收起義
1、時間、地點：1927年9月
湘贛邊界
2、領導人：毛澤東
3、結果
工農革命軍損失嚴重，決定向敵人力量薄弱的進軍（文家市決策）
，確立了黨對軍隊的絕對領導
（四）、井岡山革命根據地的建立
1、第一個農村革命根據地
2、意義：
毛澤東思想
（五）、井岡山會師
1、時間：
年4月
2、雙方
朱德、陳毅領導的南昌起義隊伍和湖南農民武裝
成立
毛澤東領導的工農革命軍
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3、影響：井岡山根據地不斷鞏固、擴大，星星之火，已成燎原之勢 【中考鏈接】
1、[09河北中考]中國人民經過長期不懈的斗爭建立了新中國，又經過艱苦的探索，終于找到了適合我國國情的發展道路。中國共產黨走上符合中國國情的革命道路始于
（）A．南昌起義
B．井岡山革命根據地的開辟 C．遵義會議的召開
D．西安事變的和平解決
2、[09煙臺中考]右圖是江澤民為南昌的題詞。下列史實與此有關的是
（）
A.誕生了中國工農紅軍第一支堅強的隊伍
B.打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍C.建立了中國第一塊農村革命根據地
D.創辦中國國民黨陸軍軍官學校 考點五
長征
1、原因： 根本原因：
直接原因：
2、目的：
3、經過
（1）紅一方面長征路線和主要事件：
中央根據地
向貴州進軍
解放
四渡
渡過
（）
強渡
飛奪
過雪山
過草地
陜北
會師（1935年10月）
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（2）三軍（紅
一、紅
二、紅四）大會師時間、地點：
年10月，甘肅
①時間：
年
月
集中全力解決了
等人
和的錯誤
（3）遵義會議
②內容
肯定了
的正確主張
會后確立軍事上由
、等負責指揮
③意義：確立了以
為核心的黨中央的正確領導，這次會議挽救了
，挽救了
，挽救了
，是黨的歷史上
的轉折點
4、意義：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命。
5、長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義精神；善于團結，顧全大局的集體主義精神。【中考鏈接】
1、[09黃石中考]黃石某中學決定暑期組織學生進行“紅色旅游，重走長征路感受長征精神”，他們選擇的路線應是
（）A．瑞金-金沙江-大渡河-赤水-吳起鎮
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B．瑞金-大渡河-金沙江-赤水-吳起鎮 C．瑞金-赤水-金沙江-大渡河-吳起鎮 D．瑞金-大渡河-赤水-金沙江-吳起鎮
2、[09濱州中考]下面是老紅軍黃鎮在長征途中的速寫。圖片反映的史實發生在（）
紅軍過草地
A.國民革命運動時期
爭時期
C.抗日戰爭時期
專心
愛心
用心
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B.南昌起義后中國共產黨獨立領導武裝斗 D.解放戰爭時期 精心編輯
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第三篇：第六單元經濟和社會生活
第六單元經濟和社會生活 第19課 中國近代民族工業的發展
教學目標
基礎知識
了解 中華民族工業發展的基本史實
掌握 張謇興辦實業的背景、影響和結局；中華民族工業發展的階段劃分、原因和特征（明確“謇”與“騫”的寫法以及兩人之間的區別）能力訓練過程方法
歸納概括 從民族工業發展的曲折進程中，劃分階段，訓練歸納概括的能力
分析判斷形成觀點 認識民族工業發展各階段速度的不同是內外因共同作用下造成的，培養學生初步運用辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力
聯系比較解釋現象 培養學生用發展和聯系的觀點觀察歷史、解釋歷史，準確把握中華民族資本主義發展的階段特征
情感態度價值觀
愛國情感 用張謇等人興辦企業、實業救國的愛國情懷，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命感
思想意識 使學生認識到中華民族資本主義的產生和發展，是中國近代史的基本內容之一，它在一戰期間進一步發展，為中國革命提供了物質基礎、階級基礎；它的兩面性決定了中國近代社會的性質和特殊國情 教學重點中國近代民族工業的曲折發展（萌芽→“黃金時代”→凋謝萎縮）教學難點一戰期間民族工業的“黃金時代”（形成的內外因和過程短暫的原因）
教學過程
導入新課
★組織學生用課本目錄回顧前面學過的線索，討論回答問題：
1.鴉片戰爭后，為了反抗外國資本主義的侵略，中華民族進行了哪些探索？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統治者的自救運動；資產階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）
2.這些探索都屬于舊民主主義革命的范疇，它們歸于失敗后，中人民開始了新民主主義革命，這場革命的開端是什么事件？勝利于什么事件？（開端是1919年的五四運動，勝利于1949年國民黨政權的垮臺。）
★承上啟下，教師講授：從1840年鴉片戰爭到1949年新民主主義革命的勝利，中國百余年的近代史中寫滿了屈辱、抗爭和探索的事例。在我們已經學過的內容中，多數屬于政治的、戰爭的歷史事實。今天，我們要從經濟方面回顧這段歷程。
★（布置學生閱讀99——103頁全課內容，對重要的相關事件、人名、企業名稱等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）組織學生學習和探究新課
狀元事業家張謇
1.你從張謇“實業救國”中，想到了什么？（[啟發學生從張謇辦企業的目的、情懷、結局等方面思考回答]）
A.目的：抵制列強對中國人民的剝削，發展本國工商業，挽回中國的利益
B.情懷：國家民族利益重于個人利益，主動放棄高官厚祿，迎著風險興辦實業。
C.結局：第一次世界大戰后，被列強的“傾銷”擠垮破產。
★指出：張謇等人興辦企業、實業救國的愛國情懷是值得我們欽佩的，但是歷史也證明了中華民族工業“先天不足”，很難戰勝內外反動勢力的壓制和阻撓。
2.當時的內外反動勢力是什么？（內有封建勢力，外有帝國主義。）
★教師小結、過渡：我們在前面還學過張騫這個人物。“騫”與“謇”怎么區分？張騫是西漢出使西域的人物，他騎著馬兒出塞西行，所以“塞”下以“馬”換“土”[此處應板書講解]。張謇考中過清朝的狀元。狀元者，必然擅長言語，所以“塞”下是“言”不是“馬”[此處也應板書講解]。★指出：張謇把國家民族利益看得比個人利益為重，義無返顧地放棄了高官厚祿，迎著風險興辦實業。他所創辦的大生紗廠等企業是炎黃子孫自己開辦的民族工業，這些企業的興起、短暫發展和迅速破產的過程，就是整個舊中華民族工業歷史的縮影。
中國近代民族工業的曲折發展
1.板書《中國近代工業發展簡表》，組織學生根據表格的提示，在書上找到答案加以標注，然后通過“接龍”式練習，理解之：
時期 A B C
特征 D E F
原因 G H I
A.從洋務運動到清朝末年B.第一次世界大戰期間C.第一次世界大戰后D.萌芽E.短暫的“黃金時代”F.再度受挫，凋謝萎縮G.在歷史趨勢的作用下，官民“自強、求富”（此點由老師講解即可）H.帝國主義暫時放松了對中國經濟的掠奪I.帝國主義經濟勢力卷土重來
2.簡述101頁“閱讀文字”關于“榮氏企業”興衰歷程。（提醒學生運用“提煉法”）
A.初創發展：“黃金時代”加上艱苦奮斗
B.屢遭挫折：“九一八”事變后，陷入困境；“七七”事變后，毀于一旦。
C.抗戰勝利后：有所恢復，但遠未達到戰前水平。
3.中國近代民族工業的特征是什么？（發展進程艱難曲折，發展程度極不平衡[地點集中于沿海沿江工業城市，類型集中于輕工業]，發展水平整體落后，帶有顯著的半殖民地半封建特征。）
如時間許可，鞏固小結
1.根據新學案72頁[知識網絡]梳捋本課知識線索和知識要素。
2.指導學生當堂完成課本102頁選擇題：應選D（帝國主義忙于戰爭，放松對中國的經濟侵略）。
3.布置課后完成的作業：
A.新學案第73——74頁[自我測評]的“
一、選擇題”、“
二、判斷正誤”、“
三、看圖回答”為必答題，“
四、材料分析”和“
五、問題思考”為選答題。
B.93——95頁“單項選擇”1、2、3題也是必答題。
4.提醒學生預習第20課《社會生活的變化》。
第20課 社會生活的變化
教學目標
基礎知識
了解 兩次工業革命和辛亥革命對中國社會生活的影響
掌握 火車、輪船、電報、電話以及照相、電影的傳入，新聞報紙、出版事業的出現，中國社會習俗的演變概況
能力訓練過程方法
理解資料處理信息 認識近代工業文明的傳入，使中國社會生活發生了順應人類歷史潮流的變化，是歷史的進步；同時也使中華民族付出了淪為半殖民地半封建社會的沉重代價
認識作用分析利弊 火車輪船的傳入，一方面有利于經濟文化交流，促進商品經濟的發展；另一方面更便利了列強對中國的進一步掠奪
討論探索 我國的科技發明在古代領先于世界，到了近代卻落后于西方，主要原因在于封建制度的制約和農業文明模式的局限性
情感態度價值觀
社會進步發展觀點 工業文明的傳入，在改造中國社會物質文明的同時，也改造著中國人的文化生活和社會習俗，這個歷史趨勢說明了人類社會總是向前發展著、進步著的，我們必須自覺地與時俱進
思想意識 辛亥革命對中國封建習俗觀念的改造，代表著人類歷史文明發展變化的主流趨勢和人類優秀文化的發展方向，功不可沒
教學重點近代交通通訊在中國的出現
教學難點使學生在潛移默化中認識物質文明與精神文明、經濟基礎與上層建筑、物質與意識的辯證關系
教學過程
導入新課
★組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：鴉片戰爭后，中國社會在經濟、政治、思想文化方面出現了怎樣的趨勢？
A.經濟上：自然經濟解體，民族資本主義產生并在曲折中發展，出現工業化趨勢；
B.政治上：封建帝制解體，出現民主化趨勢；
C.思想文化上：出現了提倡民主科學的趨勢。
★教師設問導入：我們今天看看近代中國的社會生活方面發生了哪些變化。
★（布置學生閱讀104——109頁全課內容，對外國傳入的重要交通通訊工具、文化生活和社會習俗變遷的事實等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。）
組織學生學習和探究新課
近代交通通訊在中國的出現
1.19世紀初，火車、輪船的傳入，對中國社會產生了什么影響？
A.使人們的出行速度大大加快[交通便捷]；
B.極大地促進了商品的流通；
C.也便利了外國列強對中國的掠奪。
2.你知道中國第一條鐵路和第一艘輪船的名稱嗎？（淞滬鐵路、“黃鵠”號輪船）
★教師小結、過渡：這是第一次工業革命科技發明對中國的影響，使得當時中國的社會經濟和物質生產發生了重大變化，開始與世界“接軌”。19世紀70年代以后，第二次工業革命科技發明陸續傳入中國，進一步促進了中國的物質生產和商品經濟的發展，并在這個基礎上改變了人們的思想觀念，使得中國人的文化生活也發生了劇烈的變遷。
文化生活的變遷
1.19世紀70年代以后，傳入的通訊工具是什么？（有線電報）對社會生活哪些方面產生影響？（商業、新聞、家庭聯系等）
2.當時還從西方傳入哪兩樣發明，豐富了人們的精神生活？（照相和電影）
3.中國電影歷史上的三個“第一部”分別是什么？（組織學生“對號入座”：
A.中國第一部無聲電影：《定軍山》
B.中國第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》
C.中國第一部獲得國際電影節獎的影片：《漁光曲》。
4.近代最著名的中文報紙是哪一家？（《申報》）
5.近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構是什么？（商務印書館）
6.你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎？（組織學生“對號入座”：
A.維新變法時期：《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]
B.辛亥革命時期：《民報》[中國同盟會機關報]
C.新文化運動期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》）★教師過渡：隨著文化生活的變遷，人們的社會習俗也發生了變化。社會習俗的變化
1.辛亥革命后，有哪些落后愚昧的習俗得到改變？（留辮、纏足、翎頂補服、跪拜禮、稱呼等）
2.這說明精神文明的發展趨勢是什么？（平等博愛、互尊自重）
如時間許可，鞏固小結
1.根據新學案78——79頁[知識網絡]梳捋本課知識線索和知識要素。
2.指導學生當堂完成課本108頁選擇題：應選B（淞滬鐵路）。
3.布置課后完成的作業：新學案第80頁[自我測評]以及103——105頁“
一、單項選擇”4、5、6、7題（必做題）。
4.提醒學生預習第21課《科學技術與思想文化
（一）》。
第四篇：八年級語文下冊 第五單元導學案 人教新課標版
5．通過以上預習，把你遇到的困難、疑惑寫在下面，以便在課堂上交流。
【學習目標】
1．積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。
學習等級： 組長簽字： 2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。
二、課堂學習3．品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水
（一）自主學習反饋，展示交流預習成果。平。
（二）朗讀課文，感知課文內容。（范讀、領讀、自由讀、分組讀、齊讀）【學習重點】 1．采用多種形式反復朗讀，注意語氣，突出重音，節奏鮮明，速度稍緩。
1．引導學生感受作品的志趣美、語言美。2．結合工具書和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問，共同商議解決。2．疏通文意并熟練地背誦課文。
【學習難點】
（三）合作探究，品味鑒賞。
理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的含意。1．本文主要寫了什么內容？試找出全文的中心句。【學法指導】
學習本文應著力于誦讀，只有在反復的誦讀中，才能品味出文章語言的精 妙之處和文中所寫景物的詩情畫意，才能體會出作者內心深處的情感與志趣。2．劃分本文結構，概括段落大意。學習時可先對照注釋，疏通文句，初步感知文章的內容；再通過反復誦讀，并 展開聯想，放飛想象，體會文章的意境，領略語言的神韻；最后熟讀成誦。朗 讀課文時要力求做到字正腔圓、抑揚頓挫，讀出情趣。3．作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水【課前準備】 “奇”在哪里，“異”在哪里？
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料等
【學習過程】 4．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來？
一、課前導學
1．給下列加點的詞注音
水皆縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）鳶飛戾天（）（四讀課文，品味語言。．．．．．
1本文主要采用了什么表達方式？目的是什么？畫出自己喜歡的語句，揣經綸世務（）互相軒邈（）嚶嚶成韻（）橫柯上蔽（）．．．．．
摩品味。
2． 結合語境，解釋下列詞語。
從流飄蕩：____________ 猛浪若奔：_________________
互相軒邈：___________ 經綸世務者：_______________
2體味一份美情。你從文中感到了什么？用“我讀（句子），感急湍甚箭：____________ 窺谷忘反：_________________
受到了作者 的感情。”的句式說話。
皆生寒樹：____________ 千轉不窮：________________
（四）比較閱讀，鑒賞提升。
3．自查資料或網上搜索關于作者吳均的資料，篩選歸納后寫在下面。
齊背《三峽》，熟悉文章內容，然后從內容和形式等方面比較與本文的異同。
三、拓展延伸?鞏固
【練習反饋】
4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。想一想本文描繪了
一、基礎知識。
一幅怎樣的圖畫？
1.給下列加點的字注音： 八 年 級（下）語文 第 五 組 學 案
用心
愛心
專心 1
①水皆縹碧，千丈見底。（）．②泉水激石，泠泠作響。（）．．③好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（）．．④鳶飛戾天者，望峰息心。（）．2.指出下列各組中的加點詞的不同用法。①蟬則千轉不窮。（）．欲窮其林。（）．②猿則百叫無絕（）．空谷傳響，哀轉久絕。（）．③鳶飛戾天者，望峰息心。（）．果如鶴唳云端。（）．3.《與朱元思書》的作者__________，是__________代文學家。字__________，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“__________”.4.這篇文章從文體上看，應是一篇
，介紹（）了優美的景色。描繪異水時，抓住了的特點，在描繪奇山時，緊扣的特征。
二、閱讀理解。
閱讀語段，答文后題。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
5.指出下列各句中有通假字的一項是（）A.風煙俱凈，天山共色。
B.奇山異水，天下獨絕。
C.經綸世務者，窺谷忘反。
D.疏條交映，有時見日。
6.下列句子不是駢句的一項是（）A.從流飄蕩，任意東西。
B.自富陽至桐廬，一百許里。
C.夾岸高山，皆生寒樹。
D.負勢競上，互相軒邈。
7從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。______________________________________________
8“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映
了作者怎樣的處世思想。
_____________________________________________________ 【延伸閱讀】
閱讀下面短文，回答問題。
故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入汗②。綠鄣百重，清川萬轉。歸飛之鳥，千翼競來；企③水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被徑，風雨如晦⑤，雞鳴不已。信足⑥蕩累⑦頤物⑧，悟衷⑨散賞⑩。
[注釋]①故鄣縣：古地名。②漢：銀河③企：企求；盼望得到。④羅：即女蘿，一種爬蔓植物。⑤風雨如晦：又是刮風，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一樣。⑥信足：信步；漫步；隨意地走。⑦蕩累：消除煩惱。⑧頤物：怡情養性。⑨悟衷：內心有所感悟。⑩散賞：自由欣賞。10．結合語境，解釋詞語。
（1）絕壁干天（干天：____________）（2）清川萬轉（清川：_______________）（3）千翼競來（千翼：_____________）（4）雞鳴不已（不已：______________）11．用現代漢語說出下面這個句子的意思。
信足蕩累頤物，悟衷散賞。
譯文：_____________________________________________________ 12.結合原文，說說作者筆下的山川景色有哪些特點。
13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？
【資料鏈接】
吳均是史學家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學家。《梁書》本傳說：“均文體清拔有古氣，好事者或學之，謂為‘吳均體’。”
《與朱元思書》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當時的完整信件。文中生動細膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風
用心
愛心
專心 光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作。
【我的收獲】
八 年 級（下）語 文 第 五 組 學 案
課題：五柳先生傳
課型：新 授 兗州十四中 執筆人： 孟 娜 【學習目標】
1.背誦課文，積累文言詞語。
2.學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。3.體會本文樸素洗練的語言風格。【學習重點】
1.疏通文意，背誦課文，積累文言詞語。
2.了解人物的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法。【學法指導】
學習本文，一方面可借助注釋和工具書疏通詞句，課文內容了解大意即可，不必逐字對譯。有些句子如“曾不吝情去留”“其言茲若人之儔乎”等，只要了解整體意思即可，不宜過細；另一方面，要通過反復誦讀，從其性格、思想、愛好、生活、著文等各方面進行分析理解作者守志安貧，不與世俗同流合污的獨立人格和高潔志趣。【學習過程】
一、課前預習?導學
1.查字典，給下列字注音，并讀一讀。嗜（）輒（）吝（）簞（）黔（）．．．．．汲（）儔（）觴（）歟（）晏（）．．．．．2.解釋下列語句中加點的詞語。每有會意：_____________ 造飲輒盡，期在必醉：_____________ ．．．．曾不吝情去留：________________ 環堵蕭然：___________ ．．．．晏如也：_____________ 以樂其志：_____________ ．．．．．．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：__________________________________ ．．．．3.自查資料或上網搜索關于作者陶淵明的資料，整理歸納后寫在下面。
4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。畫出文中表現五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡“五柳先生”，理由是什么。
5.通過以上預習，把你閱讀時的困難疑惑寫在下面，課堂交流。
學習等級： 組長簽字：
二.課堂學習?研討
（一）導入。
（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。
（三）朗讀課文，感知課文內容。
1．采用各種形式反復朗讀，初步感知課文內容。2．結合工具書和文下注釋，疏通文意。〈四〉合作探究，品味鑒賞。1．本文主要從哪些方面來寫五柳先生的？從哪些句子可以看得出來？本文主要贊美了五柳先生什么樣的思想品格？
2.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?
3．“贊”語與前文有什么聯系?
4．本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
（五）學以致用，能力提升。
結合學習本文的體會，給你的同學寫一篇小傳。（200字左右）
三、拓展延伸?鞏固 【練習反饋】
（一）朗讀課文，并回答問題。
用心
愛心
專心 1.解釋下列句子中加點的詞語。①先生不知何許人也___________ ．．③每有會意，便欣然忘食___________ ．．⑤親舊知其如此___________ ．．⑦期在必醉___________
．⑨環堵蕭然___________
．．
②不慕榮利___________ ．．．．④性嗜酒，家貧不能常得__ ． ⑥造飲輒盡___________ ．． ⑧曾不吝情去留___________ ．．． ⑩短褐穿結_____________ ．．2.本文是一篇，作者 是，（朝代）著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文《
》。
3.“五柳先生”名號來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）
（二）閱讀下列文段，回答文后問題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
4.解釋下列加點詞的意思。①環堵蕭然（）
②短褐穿結（）．．③晏如也（）
．．⑤茲若人之儔乎（）．
④造飲輒盡（）．
志趣：
8.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法。
【拓展延伸】
閱讀下面短文，回答問題。
有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡①者也。其文章不群，②③
辭采精拔，跌宕昭彰，獨超眾類，抑揚爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語時事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節，不以躬耕為恥，不以無財為病，自非大賢篤④志，與道污隆⑤，孰能如此乎！【注釋】：①跡：心跡，內心的真實情況。②跌宕：文章富于變化。③莫之與京：沒有人能超過他。京，大。④篤：堅定。⑤污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。
9.解釋下列加點詞語在文中的意思。①跌宕昭彰（）．②不以躬耕為恥（）．
10.蕭統高度贊揚了陶淵明的創作和為人，你同意他的觀點嗎？請結合選文和你的讀書積累，從其詩、其文或其人的任一角度發表見解。
【資料鏈接】
陶淵明（約365年—427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，因此后來文學史上稱他為“田園詩人”。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市人）。相關作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。長于詩文辭賦，詩多描繪自然景色及其在農村生活的情景，其中的優秀作品寄寓著對官場與世俗社會的厭倦，表露出其潔身自好，不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣揚“人生無常”，“樂安天命”等消極思想。其藝術特色，兼有平淡于爽朗之勝，語言質樸自然，而又極為精煉，具有獨特風格。【我的收獲】 5.翻譯下列句子。
①好讀書，不求甚解。
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
6.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實寫，有何用意？
7.五柳先生的性格、生活、志趣表現在哪六個方面？概括出來。性格： 生活：
用心
愛心
專心
八 年 級 語 文 第 五 組 學 案
課題：馬 說
課型：新授 兗州十四中 執筆人：孟 娜 【學習目標】
1、通過學習，認識封建社會人才被埋沒的根本原因。
2、在把握文章中心的基礎上，了解托物寓意的寫法。
3、通過多種形式的誦讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，達到當堂背誦的效果。【學習重點】
1、有步驟的誦讀訓練。
2、托物寓意的寫法。【學法指導】
學習本文，一方面要借助注釋和工具書疏通詞句，理解基本內容，豐富文言語感，提高閱讀文言文的能力；另一方面，要求學生在初通文意后，能通過反復朗讀，讀出文中的韻味，體會作者寄寓于文中的懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。
【學習過程】
一、課前預習?導學
1．查字典，給下列加點字注音，并讀一讀，記一記。祗（）駢（）盡粟一石（）食（）馬者 庖丁（）．．．．．2．自查資料或上網搜索關于作者韓愈的有關資料，整理歸納后寫在下面。
3．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。想想作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？
4． 通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
學習等級： 組長簽字：
二、課堂學習?研討
（一）導入。
（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。
（三）閱讀課文，感知課文內容。
1．教師指導學生采用多種形式反復朗讀，要注意節奏和重音，要讀的響亮、流暢、沉穩。2．結合工具書和文下注釋，疏通文意。準確理解、掌握以下實詞和虛詞的意思。然后（）有千里馬 故（）雖（）有名馬 祗（）辱（）于奴隸人之手 駢（）死于槽櫪之間 一食或（）盡粟一石（）食（）馬者不知其能千里而食也 是（）馬也 才美不外見（）且欲與常馬等（）不可得 安（）求其能千里也 策（）之（）不以其道 食之不能盡其材（）鳴之（）而不能通其意 執策（）而臨之 其（）真無馬邪 其（）真不知馬也
（四）合作探究，品味鑒賞。
1．結合標題，談談本文的體裁特點。
2．結合創作背景，談談本文表達了作者怎樣的思想感情？
3．本文在表現手法上有什么顯著特點？說說我們還學過哪些類似的文章？這種寫法有什么好處？
4． 找一找本文的中心句，并思考本文在結構上的特點。
5．再讀課文，品味語言。畫出自己認為寫的好的語句，品味其表達效果。歸納總結，試根據你對課文的理解，歸納文章主題與寫法。
〈五〉學以致用，能力提升。
討論：作者認為，自己是個人才，只是缺少伯樂的發現。其實封建社會不知道埋沒了多少人才：，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的（范仲淹）；同情百姓，寫出民苦“以俟夫觀人風者得焉”的（柳宗元）；與民同樂的太守（歐陽修）；還有李白、蘇軾、王維……這些都已成為了歷史。那么，在當今競爭激烈的社會，你是怎么看待伯樂的作用呢？
用心
愛心
專心 讀下列短文,并回答問題。
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷
二、拓展延伸鞏固 丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰：“子來，何若沾衣如此！”【練習反饋】 對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身朗讀課文，并回答問題。曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下
1、了解課文內容，用簡潔的文字填空。也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。（1）這篇文章采用的是托物寓意的寫法，以“千里馬”比喻_____ ____；5．解釋下列句中加點的詞語。以“伯樂”比喻____ _____；以“食馬者”比喻_____ _____。①敢有諫者死（諫：）．（2）千里馬“欲于常馬等不可得”的原因是：_____________________________。②螳螂委身曲附（曲：）
．（3）“食馬者”的愚妄表現在：（A）_______
。(B)________
6．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。
__。(C)_______ _______。
①如是者再三。
2、翻譯下面的句子。
譯文：
（1）食馬者不知其能千里而食也。
②此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。
譯文：
（2）安求其能千里也？
7．有一個成語出自這個故事，這個成語是。
【資料鏈接】
（3）鳴之而不能通其意。
韓愈，字退之，祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學家。幼年早孤，由嫂
撫養。25歲考中進士，長期得不到任用，最初他在長安曾三次上書宰相請求擢（4）其真無馬邪？
用，但結果是“待命”40余日而“志不得通”，“足三及門，而閽人（守門人）
辭焉”。經此挫折后，韓愈不得不到汴州依附宣武節度使董晉。董晉死后，又去
3、課文《馬說》的標點符號是后人加的。有人提出末句“其真不知馬也”應該
依附武寧節度使張建封。仕途如此坎坷，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有用問號結束。請再次朗讀全文，揣摩文意，表明你的看法，并簡要說明你的理
才之士不受重用，使他痛感明主難遇，就是在這種心情下，大約于貞元十一年由。
至十六年間（795—800）寫出了《馬說》。跟《馬說》同期的作品還有《龍說》
（即《雜說一》）。文章以龍喻圣君，以龍喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后“乘
是氣，茫洋窮乎玄間（宇宙間）”的傳說，闡明賢臣離不開圣君任用，圣君也離
4、用文中語句填寫：
不開賢臣輔佐的道理，可以視為《馬說》的姊妹篇。
（1）寫千里馬遭遇的句子是。
貞元十九年（803年），韓愈在擔任監察御使期間，因天旱人饑，上書請朝廷“寬（2）揭示千里馬才能被埋沒原因的句子是。
民徭免田賦”，被貶為陰山令。元和十四年（819年），韓愈又因諫阻唐憲宗迎（3）表現食馬者愚蠢的句子是。
佛骨，險遭殺身之禍，后又貶為潮州刺史，后遇赦回京任禮部侍郎，曾代理京
5、有這樣一個故事：一匹骨瘦如柴的馬拉著鹽車上山坡，氣直喘，汗直流，兆尹。
竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時，一
韓愈在政治上反對藩鎮割據，思想上尊儒排佛。他力反六朝以來的駢偶文個路過的相馬人看見了，心疼的流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老
風，提倡復興古文，與柳宗元同為唐代文學改革“古文運動”的倡導者。他主馬身上。老馬睜開眼，看到相馬人，眼睛一亮，長嘶一聲而逝。
張“文以載道”，反對浮華文風，提出“惟陳言之務去”“辭必已出”的口號。請展開想象，寫出老馬臨死前想對相馬人說的話。
他的散文，在繼承先秦和西漢古文的基礎上，又加以創新和發展，氣勢雄健，是一種從內容到形式都具有革新精神的散文。韓愈被喻為“唐宋八大家”之首，他的古文對后世有很大影響。
【我的收獲】
【延伸閱讀】
用心
愛心
專心
5．通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
學習等級： 組長簽字：
八 年 級（下）語 文 第 五 組 學 案
二、課堂學習?研討
（一）導入。課題：送東陽馬生序 課型：新 授 兗州十四中 執筆人：孟 娜
（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。【學習目標】
（三）朗讀課文，感知課文內容。1．學習積累常用文言詞語，熟讀并背誦全文。1．采用多種形式朗讀課文，要求讀音正確，讀出感情。2．感悟文章內容，把握主旨。2．結合工具書和文下注釋，疏通文意。3．學習“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學的態度。
（四）合作探究，品味鑒賞。【學習重點】 1．作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？他為什么這么做？
（可引用課文中的原 句回答）
反復誦讀至背誦、積累常用的文言詞語，學習作者的好學精神和求學態度。
【學法指津】
能否流暢地朗讀課文和學生對課文內容的理解程度有極大的關系。因此，2．作者是怎樣寫自己的求學經歷的？ 要求學生至少將課文讀上兩遍，而且必須是以讀得流暢無斷續現象為標準。要 求學生在自由朗讀時，注意結合課文注釋理解一些容易弄懂的詞語和句子。
【學習過程】 3．與作者讀書時相比，現今太學生的讀書條件怎樣?文章是如何進行對比的?
一、課前預習?導學
1．查字典，給下列加點字注音，并讀一讀。
4．通過這種對比，作者得出的結論是什么呢?請用課文原話回答？ 負篋（）屣（）皸（）裂 以衾（）容臭（）．．．．． 燁（）然 叱（）咄（）媵人（）嗜學（）
．．．．．
碩師（）廩稍（）
．．5.再讀課文，品味語言。畫出自己喜歡的語句，揣摩品味，說說喜歡的理由。2．解釋下列加點詞。
①家貧，無以致書以觀（）
．
②錄畢，走送之，不敢稍逾約（）（）．．
③既加冠，益慕圣賢之道（）（）．．
6.歸納總結。試根據對課文的理解，歸納本文主題與寫法。
④俟其欣悅，則又請焉。（）． ⑤又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（）（）
．．3．自查資料或網上搜索關于勤奮學習的警句，整理歸納后寫在下面。
（五）拓展延伸。
1．完成課后練習三。4．用普通話朗誦課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。說說作者在求學過 程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？他為什么能夠這么做？
2．在這篇文章中，作者提出讀書要“勤奮”、“專心”，你同意這個觀點嗎? 請 結合你的經歷談談自己的感受。
用心
愛心
專心
三、拓展延伸?鞏固 【練習反饋】
閱讀課文，完成以下題目。
1、翻譯下面的句子。①俯身傾耳以請。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
2、下面句子朗讀節奏劃不正確的一項是………………………（）A、余／幼時／即嗜學。
B、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／觀群書。D．俯身／傾耳／以請。
3、作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學習，找出切身體會的句子。
4、作者是從哪幾方面談自己刻苦學習經歷的？
5、結合課文，說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀？
【延伸閱讀】
（一）蜀雞與烏鴉（宋濂）
豚澤之人養蜀雞，有文而赤翁，有群余鳥周周鳴。忽晨風過其上，雞遽翼諸余鳥，晨風不得捕，去。已而有鳥來，與余鳥同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓。烏息銜其余鳥飛去。雞仰視帳然，似悔為其所賣也。
1、找出并翻譯文中蜀雞對待“晨風”和“烏鴉”不同態度的句子。
2、讀了本則寓言后，你受到什么啟發和教育？
（二）王冕憎寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊，父怒撻之。已而復如初，母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉里小兒竟遮道訕）笑，冕亦笑。
1、結合文意，解釋下面句中加點的詞。①竊入學舍（）②輒默記（）③兒癡如此（）．．．．．．④恬若不見（）⑤曷不聽其所為（）．．．③依僧寺以居（）．．
2、下列句子，括號內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是…………………………（）A（王昆）竊入學舍，聽諸生誦讀 B、已而（王冕）復如初 C．（韓性）學遂為通儒
D（王冕）即迎母入越城就養
3、翻譯下面的句子。①曷不聽其所為？
②自被古冠服隨車后。
4、從文中可看出，王冕具有怎樣的品質？他后來之所以成為著名畫家、詩人，其根本原因是什么？
【我的收獲】
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八 年 級（下）語 文 第 五 組 學 案
課題：詩詞曲五首 課型：新 授 兗州十四中 執筆人：孟 娜 【學習目標】
1．學習并了解詩歌的意境。
2．學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。3．熟讀并背誦課文。
【學習重點】領會詩歌所抒發的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。【學法指津】
學習古代詩歌講究“知人論世”，如果對作者的經歷和遭遇有所了解，會有助于更多、更深、更全面地理解詩歌的內涵。因而要有意識地培養查詢資料、利用資料的學習習慣；要學習運用“知人論世”的方法，來加深對作品的理解。學習古代詩歌講究反復誦讀，細心品味。要在疏通詞句，初步把握字面意思，初步理解作品所描寫的內容——景、事、物，初步感知作者所表現的情感的基礎上，通過反復誦讀，發揮想象，展開聯想，以加深理解，豐富感悟，領略作品的語言美、意境美。【學習過程】
一、課前預習導學 1．給下列加點字注音。爛柯（）折戟（）宮闕（）峰巒（）．．．．2．查閱資料，了解這五首詩歌的作者及創作背景。
3．用普通話誦讀詩歌二、三遍，初步感受詩歌的音樂美和意境美。
4．通過以上預習，把你閱讀時的困惑寫在下面，課堂交流。
學習等級： 組長簽字：
二、課堂學習?研討
（一）導入。
（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。
（三）學習《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1．交流寫作背景。2．朗讀。3．參照注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。
（1）首聯交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？
（2）頷聯在表現手法上有什么特點？描寫了怎樣的現狀？體會作者此時此刻的心情。
（3）頸聯的本意和比喻義是什么？表現了詩人怎樣的境界？
（4）結合標題，談談尾聯的用意。
（5）這首詩表達了作者什么樣的思想感情？
（四）學習《赤壁》
1．交流寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。
⑴)《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?
⑵詩人是怎樣評價赤壁之戰的？
⑶“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？
⑷全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發了作者怎樣的思想感情？
(五)歸納總結，根據你對詩歌的理解，歸納主題。
《過零丁洋》 《 水調歌頭》 《 山坡羊 ? 潼關懷古》
用心
愛心
專心(一)復習導入。
(二)學習《過零丁洋》
1.交流寫作背景。2.朗讀。3.結合注釋，理解詩歌內容。4.合作交流，品味鑒賞。
（1）首聯回顧了詩人怎樣的經歷？
（2）頷聯“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？
（3）頸聯兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了怎樣的思想感情？
（4）尾聯表明了詩人怎樣的氣節？
（5）請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。
（三）學習《水調歌頭》
1．交流寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解內容，體會意境，把握作者的思想感情。
（四）學習《山坡羊?潼關懷古》
1．交流紹寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。
⑴ 給這首曲劃分層次，概括大意。
⑵“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？
⑶“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的景象？
⑷ 怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？
⑸ 為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？
（五）歸納總結各詩的主題。
這首曲表達了作者怎樣的思想感情?
三 拓展延伸?鞏固 【練習反饋】
1．今天，人們常引用劉禹錫的詩句“ ____________________，___________________”來說明新生事物必然代替舊事物的道理。
2．杜牧《赤壁》中角度新穎、見解精辟的詠史名句是：____________________, ___________________。
3．文天祥《過零丁洋》激勵志士仁人“舍生取義”的 名句是：。
4．人們常常引用蘇軾的“_________________，___________________”表達對離別的親友的真摯祝福。
5．張養浩在《山坡羊?潼關懷古》中以“_____________________________”來表達對民生疾苦的同情。6.默寫、填空。
①《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂天”是___________。②沉舟側畔千帆過，____________。③____________，銅雀春深鎖二喬。
【延伸閱讀】
念奴嬌 赤壁懷古（蘇軾）
大江東去，浪淘盡，千古風流人物①。故壘②西邊，人道是三國周郎③赤壁。亂石穿空驚濤拍浪卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發④。羽扇綸巾⑤，談笑間檣櫓灰飛煙滅⑥。故國神游，多情應笑我，早生華發。人 生如夢，一樽⑦還酹⑧江月。
[注釋] ①風流人物：杰出不凡的人物。②故壘：舊營壘。③周郎：周瑜，字公謹。三國時東吳著名將領。④英發：指談古不凡，見識卓異。⑤羽扇綸巾：古代儒將的裝束，這里形容周瑜風度瀟灑。⑥檣櫓灰飛煙滅：指曹操大軍的戰船在赤壁之戰中被周瑜用火攻之計燒毀。檣櫓：這里指代船。檣：桅桿。⑦樽：古代的盛酒器具。⑧酹：把酒灑在地上表示祭奠。
6．這首詩所描寫的赤壁之景的特點可用______________四個字來概括。7．請把“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”所表現的意境描述出來。
8．“江山如畫，一時多少豪杰”，確實，三國時期，人才輩出。請仿照“風流倜儻的周瑜”的結構，舉出兩個你熟悉的三國人物。①_________②
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答案：
21與朱元思書
⒈B ⒉B 3.泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。4.加深感受，使人如同身臨其境 5.⑴湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。⑵蟬不停地叫著，猿不停地啼著 6.空一：從容出游，怡然自得（或：舒暢自如，游興極濃等）空二：千丈見底 空三：幽靜（或：寂靜、靜等）空四：鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）空五：皆生寒樹 7.第一問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。8.略.9意思是，在對美好景物的欣賞中，內心確實會有所感悟。信足，的確，確實。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態以怡情養性。悟衷，啟發性情。散賞，隨便欣賞。10.雄峻連綿、變化多姿。11.略。
22.五柳先生傳
1.略。2.傳記 陶淵明 東晉 桃花源記 3.略。4略。5.略。6.古人是重視地望的，姓氏前常要冠以家世籍貫，如瑯琊王氏、陳郡謝氏之類，在兩晉門閥制度下尤其如此。而五柳先生卻不知何地人，可見他不在流俗觀念之中。古人又是重聲名的，有所謂立德、立功、立言之說，希圖能夠聲名不朽，而先生卻連姓氏名字也不清楚，竟指宅旁五柳而為號，可見他又出于流俗觀念之外。這幾筆不僅把隱姓埋名、深藏避世的意思說足，而且突出顯示了五柳先生的不俗。7.性格：閑靜少言，不慕榮利，常著文章自娛。生活：家貧不能常得酒，短褐穿結簞瓢空，環堵蕭然。志趣：讀書，每有會意，便欣然忘食。飲酒，性嗜酒，期在必醉。寫文章，常著文章自娛。不慕名利，率真自然，安貧樂道。8.不汲汲于富貴。第二問略。9.⑴昭彰：昭著，明顯。指氣勢放縱不拘，文意顯明。⑵親自10.從陶淵明的詩歌、散文或人品的任一角度來談均可，但必須體現平日讀書積累。觀點可與蕭統相同，也可另有創見，但要作到自圓其說和不偏激。
例（1）：其詩語言樸素，意境深遠，開創田園詩派。如《飲酒》這首詩，名為飲酒，實則表達自己清靜淡泊的人生態度。其中“采菊東籬下，悠然見南山”是耐人尋味的佳句。例（2）：其文語言曉暢，主題深刻。代表作《桃花源記》，其中虛構的理想社會——世外桃源，對后世文學產生了深遠影響。其中“豁然開朗”“乃不知有漢”“無問津者”等句均具有恒久的魅力。例（3）：其人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不慕榮利”，不為五斗米折腰，氣節高潔傲岸，令人敬仰
23馬說
1.⑴人才 能識別人才的人 比喻愚昧的封建統治者⑵直接原因：食不飽，力不足，才美不外見。根本原因：食馬者不知其能千里而食也。⑶策之不以其道 食之不能盡其才 鳴之而不能通其意 2.略。3.略。4.略。5.略。6.⑴勸諫⑵弓著身子慢慢靠近。7.⑴像這樣接連三天。⑵它們三個都只顧眼前利益，而看不到后邊的災禍。8.螳螂捕蟬黃雀在后。
24送東陽馬生序
1.略。2.C.3.略4.作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了自己的學習過程和學習態度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾：“家貧”和“嗜學”，由此引出了求學的艱難：常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。苦無名師引導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數辛勤的勞動，經歷了無數辛酸后，終于克服了學習上“無書”和“無師”的困難，獲得了知識，成為飽學之士。作者特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節，穿行在深山大谷中，“足膚皸裂而不知”，“四肢僵勁不能動”。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。但這些都未動搖作者求學的意志。在艱苦的學習生活中，作者怡然自樂，對同舍生的豪華生活毫不艷羨。精神上的富足，戰勝了物質上的貧困。知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。作者最后以“勤且艱”小結自己的學習生涯，想必馬生能從中受到啟發。5.略。6.晨風：雞遽翼諸余鳥。大雞馬上用翅膀護住其他小雞。烏鴉：雞視之兄弟也。大雞把它當作兄弟。7.通過大蜀雞被烏鴉欺騙的故事告訴人們，狡猾隱蔽的敵人不僅像兇殘露骨的敵人一樣可恨，而且更難防范。8.⑴偷偷地進入。⑵總是默默地記住。⑶指入迷。⑷安靜的樣子。⑸通“何”，為什么。⑹來住。9.C。10.⑴何不由著他呢？⑵自己親自穿著古代的衣服跟在車后。11.文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。我們從中可以受到啟發，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發奮學習科學文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。
25詩詞曲五首
練習反饋：略。
延伸閱讀：7.雄奇壯麗。8.陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。9.略。
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第五篇：八年級歷史上冊 第11課《北伐戰爭》導學案(無答案) 人教新課標版
第11課北伐戰爭
【學習目標】黃埔軍校的建立（∨）
北伐戰爭的勝利進軍（∨）
南京國民政府成立（∨）
【知識梳理】
一、年5月，中國國民黨在創辦，簡稱黃埔軍校。任校長，任政治部主任。黃埔軍校培養了大量軍事政治人才，為建立奠定了基礎。
二、年，廣東國民政府決定北伐。
目的：推翻的統治，統一全國。
開始：1926年月，北伐軍10萬人出師北伐，任總司令。
主要對象：、、三個軍閥。
主要戰場：湖南、湖北。
北伐名將：第四軍領導的獨立團，奮勇沖鋒。
北伐的勝利進軍：北伐軍出師不到半年，從珠江流域推進到。
結果：因蔣介石集團和汪精衛集團叛變革命而失敗。
三、年4月，蔣介石在南京成立“國民政府”。
政權性質：南京國民政府代表的利益。
【自主檢測】
一、選擇題
1、“開這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡！”文中所指學校的創辦者是（）
A.李大釗B.毛澤東C.孫中山D.蔡元培
2、在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年，國民黨辦了一所學校，培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。這所學校是（）
A．保定士官學校B．云南講武堂
C．廣州黃埔陸軍軍官學校D．中國陸軍學堂
3、“打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱??”這首慷慨激昂的《國民革命歌》誕生于（）
A．辛亥革命時期B．北伐戰爭時期C．抗日戰爭時期D．解放戰爭時期
4、在一位同學撰寫的關于北伐戰爭的歷史小論文中有一處錯誤，請你幫他找出來：（）為推翻北洋軍閥的統治，統一全國，1926年，廣東國民政府決定北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖。出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到黃河流域。在此過程中，葉挺率領的獨立團作戰英勇、戰功赫赫。
A．為推翻北洋軍閥的統治，統一全國B．主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖
C．北伐軍從珠江流域打到黃河流域D． 葉挺率領的獨立團
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