第一篇：八年級物理上冊《聲的利用》導學案(無答案) 人教新課標版

《聲的利用》導學案

【學習目標】

1.知識與技能

了解現代技術中與聲有關的知識的應用 2.過程與方法

通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識 3.情感態度與價值觀

通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛 點難點：聲傳遞信息與能量

能力立意：學習的知識要善于運用，學以致用 【學習過程】

一、復習回顧：

提出問題：①在學校周圍影響學生學習的噪聲有哪些？為了使教室內的學習免受噪聲的干擾，可以采取哪些有效的措施？

②學生探討：人們把超過_________Hz的聲音叫做超聲波，把低于________Hz的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發、臺風、海嘯等大自然活動都伴隨_______波產生。聲音有哪些應用？

二、自主學習

問題引入：聲音是一種普遍的自然現象，在我們的生產、生活中哪些地方利用了聲音？

1、聲與信息的傳遞

聲與聲音一樣嗎？聲要比聲音寬廣得多，包括我們能聽到的聲音，也包括我們聽不到的超聲和次聲。你平時用聲音傳遞過信息嗎？

我的例子： _______________________________________________

聽到雷聲就知道可能要__________；鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常聲音中發現__________；蝙蝠靠發出__________定位；中醫“望聞問切”中的__________都是利用聲音能傳遞信息。我們能聽到的聲音攜帶的信息

A． 人類的交談聲； B． 隆隆的雷聲； C． 心臟、肺的聲音。

D．中醫診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的。我們聽不到的一些聲音攜帶的信息

A．動物的交談聲。B．利用魚所喜歡的聲音捕魚。C．地震前出現的一些次聲波我們也聽不到 誰還能說一些通過直接發出聲音所攜帶的信息？ 學生看課本p28-p29 聲吶，回聲定位

讓學生解釋一些現象：

古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這是為什么？

北京天壇公園的回音壁和三音石，還有圜丘。嘗試對我國古代聲學建筑進行評價，以激發學生的愛國熱情。

了解B超及超聲波探傷儀工作原理

2、聲與能量的傳遞

聲波可以用來清洗_________等精細的機械，外科醫生利用_________除去病人體內的結石等都是聲音可以傳遞_________的例子。

播放錄像，說明聲波也是攜帶著大量能量的。設計說明聲音具有能量的小實驗 A． 用超聲波清洗精細的機械 B．用超聲波除去人體內的結石。

再舉幾個利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務的實例。超聲波回濕器。

三、小結：小組內交流你的收獲，提出你的疑惑。

四、達標檢測

1、遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了___________________。

2、利用回聲可測海底深度，聲音在海水中的傳播速度是1531m/s，從船底發出向下的聲音，經1.2s收到回聲，那么海底深度是（）

A.1832.2mB.3674.4mC.918.6mD.1531m

3、在一個兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會_________。這說明了______________________。

4、以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是：()A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動 B．醫生用聽診器了解病人心肺工作狀況

C．牙醫用超聲波潔牙D．利用聲吶測海深

5、蝙蝠夜間出來活動從來不會撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：()A．蝙蝠的眼睛有夜視功能B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體

D．蝙蝠發出超聲波可以在物體上返回，根據回聲就可以判定物體的位置和距離

6、下列現象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是：()

A．蝙蝠靠超聲波捕食B．利用超聲波消除腎結石患者的結石

C．用聲波清洗精細的機械D．人突然暴露在150dB的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血

7、下列說法不正確的是（）

A.中醫“望聞問切”中的“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的 B.聲波能夠傳遞能量，因此利用聲波可以清洗精細機械 C.教師在教室里講課，回聲起到了增強原聲的作用

D.聲在工農業生產、醫療、軍事等方面有很重要作用，沒有危害

8、部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船在前去營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的內光。請你給導演指出這個場景中的兩處科學性錯誤，并作出說明？

六、布置作業：

愛心用心專心 1

第二篇：八年級歷史上冊 第11課《北伐戰爭》導學案(無答案) 人教新課標版

第11課北伐戰爭

【學習目標】黃埔軍校的建立（∨）

北伐戰爭的勝利進軍（∨）

南京國民政府成立（∨）

【知識梳理】

一、年5月，中國國民黨在創辦，簡稱黃埔軍校。任校長，任政治部主任。黃埔軍校培養了大量軍事政治人才，為建立奠定了基礎。

二、年，廣東國民政府決定北伐。

目的：推翻的統治，統一全國。

開始：1926年月，北伐軍10萬人出師北伐，任總司令。

主要對象：、、三個軍閥。

主要戰場：湖南、湖北。

北伐名將：第四軍領導的獨立團，奮勇沖鋒。

北伐的勝利進軍：北伐軍出師不到半年，從珠江流域推進到。

結果：因蔣介石集團和汪精衛集團叛變革命而失敗。

三、年4月，蔣介石在南京成立“國民政府”。

政權性質：南京國民政府代表的利益。

【自主檢測】

一、選擇題

1、“開這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡！”文中所指學校的創辦者是（）

A.李大釗B.毛澤東C.孫中山D.蔡元培

2、在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年，國民黨辦了一所學校，培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。這所學校是（）

A．保定士官學校B．云南講武堂

C．廣州黃埔陸軍軍官學校D．中國陸軍學堂

3、“打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱??”這首慷慨激昂的《國民革命歌》誕生于（）

A．辛亥革命時期B．北伐戰爭時期C．抗日戰爭時期D．解放戰爭時期

4、在一位同學撰寫的關于北伐戰爭的歷史小論文中有一處錯誤，請你幫他找出來：（）為推翻北洋軍閥的統治，統一全國，1926年，廣東國民政府決定北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖。出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到黃河流域。在此過程中，葉挺率領的獨立團作戰英勇、戰功赫赫。

A．為推翻北洋軍閥的統治，統一全國B．主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖

C．北伐軍從珠江流域打到黃河流域D． 葉挺率領的獨立團

用心愛心專心 1

第三篇：八年級物理上冊 我們怎樣聽到聲音教學案(無答案)人教新課標版

初中物理教學案我們怎樣聽到聲音（八年級物理：第一章 第二節）

教學目的、任務要求:

1、了解人類聽到聲音的過程。

2、體驗人耳感知聲音的途徑之一——骨傳導。學會關心他人，尤其是關心殘疾人。

3、了解雙耳效應及其應用。重點突破：

1、體驗人類聽到聲音的過程。

2、雙耳效應與立體聲。學習方法：實驗、探究、討論、歸納、練習學習過程：

一、預習導航：

回憶一下上節課我們學習的內容：（不看課本獨立完成）

1．聲音的傳播靠，、和 都能傳播聲音，不能傳聲。2．聲音在_____、______中比在空氣中傳播得快．15 ℃時空氣中的聲速為_____m/s． 讀課本上《我們怎樣聽到聲音》這節內容，試著做做下面的題目：

1．外界傳來的聲音引起__________振動，這種振 動經過__________及其他組織傳給__________，__________把信號傳給__________，這樣人就聽到了聲音．

2．聲音通過、也能傳到聽覺神經，引起聽覺．科學中把聲音的這種傳導方式叫做__________．

3．雙耳效應是指人們依靠聽覺能夠確定發聲體的 ．聲源定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的__________和__________的差異．

二、合作學習與展示交流

1、人耳感知聲音的途徑有哪些？

（1）一是空氣傳導；即外界傳來的聲波→ → → ___ → ___ →聽到聲音（2）二是骨傳導；即外界傳來聲波→ ____、___ → →聽到聲音

〖想想做做〗：課本17頁1~3分別是哪種傳導方式？

〖你知道么〗：一般來說，耳聾分為兩類。一類是神經性的，是由于 神經損壞引起的；一類是非神經性的，是聲音的 發生了障礙引起的。性的耳聾容易治愈，可以通過 等途徑來修復。

〖生活·物理〗：

（1）吃甜薄脆餅時為什么自己聽起來很響而別人聽到的聲音卻比較微弱？

這是因為：吃薄脆餅時，自己是通過 傳導聽到聲音的，而別人是通過 ____的振動聽到的。這說明骨傳導比空氣傳導效果。

（2）打雷或有巨大的聲響時，我們經常用雙手堵上耳朵或張開口，你知道這是為什么嗎？

這是為防止強烈的 傳到耳膜，把耳膜

(3)千手觀音這個節目全部是由聾啞人進行排練演出的，她們雖然聽不到音樂，卻能夠通過身體感知舞臺下教練的鼓點，這種聲音的傳導是___________.2、雙耳效應

用心

愛心

專心 1

把自己的一只耳朵塞緊，讓其他同學在身后不同的位置講話，試一試你能否準確地判斷出講話人的位置．不再塞耳，再試一次．把你感覺到的區別寫在下面．

結論：人耳是利用 來準確判斷發聲體的位置的，堵住一只耳朵，只用另一只耳朵聽聲音，（能或不能）準確判斷聲音的位置。

三、課堂小結

四、達標測評

1．人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動經過__________及其他組織傳給_________，__________把信號傳給大腦．這樣人就聽到了聲音． 2.聲音通過_________、_________也能傳到聽覺神經，引起聽覺，我們把這種傳導方式叫做骨傳導．

3.由于_________,人們可以準確地判斷聲音傳來的方位．

4.雙耳效應是因為聲音傳到兩只耳朵的_________、_________及其他特征不同造成的． 5.下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是（）

A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音 6.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是（）A．靠骨傳導判斷的C．靠雙耳效應判斷的

B．靠聲源的音調判斷的 D．靠聲源的響度判斷的

7.在聲音傳遞給大腦的過程中，下列出現故障不會使人失去聽覺的是()A．耳廓 B．鼓膜 C．聽小骨 D．聽覺神經

8．你知道嗎？蛇是沒有耳朵的．不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發出的聲音．由此可見．蛇是利用_______去“傾聽”敵人和獵物的．

9、用牙輕輕咬住鉛筆的上端，用手指輕敲鉛筆的下端，聽這個敲擊聲，然后張開嘴使牙不接觸鉛筆，而用另一只手拿著鉛筆并保持原來位置不變，手指用與前一次同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的敲擊聲，我們會發現______傳聲比______好． 課堂總結：

我的收獲：

我的疑問：

板書設計：

自我點評：

用心

愛心

專心 2

在授課過程中充分調動了學生的積極性，讓學生動腦思考，親自體驗探究的過程，讓學生充當課堂的主角。探究過程充分利用了集體優勢，體現了物理學習方法中的合作交流環節。在教師的引導下，學生可以通過探究、討論、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握聲學的知識。

授課方式與授課過程能很好的體現了新課標的探究性學習方法，并且達到了預期的教學效果。

用心

愛心 專心 3

第四篇：八年級物理上冊 2-6《看不見的光》學案(四)(無答案)人教新課標版（范文）

第二章光現象第六節看不見的光

一、學習目標：

1、初步了解太陽光譜和看不見的光。

2、初步認識紅外線及其作用。

3、初步認識紫外線及其作用。

二、學習重難點： 紅外線和紫外線的作用

三、學習活動：

（一）光譜

指出圖2．6－1上的各種色光，是可見光。在可見光兩側，還有不可見光，紫外線、紅外線都是不可見光。

二、紅外線

紅外線的基本知識對于學生理解現代科技十分必要。教學時，可以用研究性學習的方法，讓學生到實際中去調查或直找資料，通過討論交流的形式學習。教師可以補充一些材料，使學生獲得真實、豐富的學習信息。

紅外線位于紅光外，它的頻率范圍在1012

HZ～5×1012

HZ。一切物體都在不停地發射紅外線。物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時，也在吸收紅外線。紅外線的主要特性是熱作用強。各種物體吸收紅外線后溫度升高。紅外線在可用來烘干汽車表面的噴漆、烤食品、取暖、醫療上的理療。

紅外線穿透云霧的能力強，利用靈敏的紅外探測器吸收物體發出的紅外線，再用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示被測物體的形狀和特征，這就是紅外遙感。紅外遙感技術可以勘測地球、尋找水源、監視森林火災、估測大面積農作物的長勢和收成，預報風暴和寒潮等。在軍事上也有重要的應用。

（三）紫外線

紫外線已經廣泛應用于社會。紫外線位于可見光紫光之外，頻率范圍是7．5×1012HZ～5×1016HZ。紫外線的主要特性是化學作用強，很容易使照相底片感光。紫外線能殺菌。應用紫外線的熒光效應，可進行防偽。除驗鈔機上利用這種效應外，利用不同物質在紫外線照射下會發出不同顏色的熒光的特點，可以鑒別古畫，并可用紫外線攝影。高溫物體如太陽、弧光燈和其他熾熱物體發出的光中都有紫外線，汞等氣體放電（例如日光燈）發出的光中也含有紫外線。教學中可以采取靈活的學習方式，盡量調動學生學習的主動性和積極性，充分利用社會的學習資源。地球上的天然紫外線來自太陽光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護人類的生存家園，我們應有環保的意識，承擔起環保的責任和義務。

用心愛心

四、應用與練習：

1、簡述紅外線及其作用。

2、簡述紫外線及其作用。

五、當堂測試：

1、一切物體都在不停地發射。物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時，也在吸收。紅外線的主要特性是。各種物體吸收紅外線后溫度升高。紅外線在可用來。

2、紅外線穿透云霧的能力強，利用靈敏的紅外探測器吸收物體發出的紅外線，再用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示被測物體的形狀和特征，這就是。紅外遙感技術可以。

3、紫外線已經廣泛應用于社會。紫外線位于可見光紫光之外，頻率范圍是7．5×1012HZ～5×1016HZ。紫外線的主要特性是，很容易使照相底片。紫外線能殺菌。應用紫外線的，可進行防偽。除驗鈔機上利用這種效應外，利用不同物質在紫外線照射下會發出不同顏色的熒光的特點，可以鑒別古畫，并可用紫外線攝影。

4、高溫物體如太陽、弧光燈和其他熾熱物體發出的光中都有，汞等氣體放電（例如日光燈）發出的光中也含有紫外線。

專心 1

第五篇：九年級物理 17.3 太陽能教學案(無答案)人教新課標版

第十七章 能源與可持續發展第三節太陽能

一.教材自閱（課外）

二.教學目標：：

1.了解太陽能是人類資源寶庫

2.了解一些和太陽能有關的知識

3.知道利用太陽能的方式

三.重點難點：

重點：太陽能的利用.難點：太陽能的發明裝置.四.教學內容（牢記）：

1.太陽能的優點：A.太陽能十分巨大；B.太陽能的供應時間十分長久；C.太陽能分布廣闊，獲取方便，無需挖掘開采和運輸；D.太陽能安全、不污染環境。

2.太陽能的利用:①直接利用②間接利用：集熱器、太陽電池

3.廣泛利用太陽能的困難：A.太陽能雖然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自轉和氣候、季節等原因，太陽能的功率變化大，不穩定，給正常連續地使用造成困難；C.目前太陽能轉換器的效率不高。

五.基礎練習（鞏固）：

1.太陽爐和太陽能熱水器是把太陽能轉化成______裝置,太陽能電池是把太陽能轉化成______裝置.2.直接利用太陽能有兩種途徑太陽能轉化成______和______.3.下列哪些能源不是來自太陽能()

A.水能B.風能C.核能D.煤石油天然氣

4.關于太陽能的利用,下列說法錯誤的是()

A.太陽能可以轉化為內能B.太陽能不能直接轉化為電能

C.利用太陽能安全清潔無污染D.太陽能取之不盡用之不竭.5.關于能源及能源的利用,下列說法不正確的是()

A.由于我國煤和石油的儲量十分豐富,所以太陽能和核能的開發在我國并不十分重要

B.能源的利用過程,實質是能的轉化和傳遞過程

C.現在人類社會的能源主要是煤石油天然氣

D.煤石油天然氣的化學能歸根到底來自太陽能

6.下列能源中不是來自太陽能的是()

A.潮汐能B.鈾礦中的原子能C.化石燃料D.風能

六.中考練習（提高）：

1.關于太陽能的轉化,下列說法錯誤的是()

A.太陽能可轉化為風能和水能

B.太陽能可轉化為動植物的化學能

C.太陽能可轉化為核能和地熱能能

D.太陽能可轉化為物體的內能

2．2010年上海世博會采用高效彩色太陽能電池板、鋰離子電池等技術，真正達到碳的“零排放”．太陽能屬于能源（選填“可再生”或“不可再生”）．世博會上，以警用電動車為參照物，車上的鋰離子電池是的，警用電動車和地面指揮中心無線

通信時用（選填“超聲波”或“電磁波”）進行聯絡．

3.上海世博會很多展館安裝了太陽電池，太陽電池把什么能轉化為什么能？

用心愛心專心 1