第一篇：八年級歷史上冊 第一單元八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 人教新課標(biāo)版

第4課 八國聯(lián)軍侵華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 《辛丑條約》

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：義和團(tuán)運(yùn)動失敗的原因以及教訓(xùn)?！咀灾魇崂怼浚?/p>

一、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

1． 義和團(tuán)運(yùn)動：19世紀(jì)末，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，一場大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動——（）運(yùn)動，首先在（）興起。

2． 八國聯(lián)軍侵華：（）年6月，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）八國組成聯(lián)軍，悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

二、抗擊八國聯(lián)軍的斗爭

1． 抗擊侵略者：義和團(tuán)和清軍奮起抗八國聯(lián)軍的侵略，在（）、（）、（）等地痛擊侵略者。

2． 義和團(tuán)運(yùn)動失?。?月，八國聯(lián)軍攻入北京，（）挾持（）逃往西安，在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下，義和團(tuán)運(yùn)動失敗。

3． 意義和教訓(xùn)：義和團(tuán)運(yùn)動表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的斗爭精神，對于阻止（）起了一定的作用。但義和團(tuán)蒙昧迷信及其籠統(tǒng)排外傾向，也留下了深刻的教訓(xùn)。

三、《辛丑條約》 1． 簽訂時(shí)間：（）年，英、俄、德、美、日等11國強(qiáng)迫清政府簽訂了《

》。2． 內(nèi)容： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

3．影響：

【師生互動，合作探究】

1.近代中國是如何一步步陷入半殖民地半封建社會深淵的？

2.《辛丑條約》對中國社會造成的嚴(yán)重影響是什么？

【我夯基，我達(dá)標(biāo)】

1.近代列發(fā)動了多次侵華戰(zhàn)爭，其中攻占過北京的是（）

①鴉片戰(zhàn)爭

②第二次鴉片戰(zhàn)爭

③甲午中日戰(zhàn)爭

④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 A①②

B③④ C①③ D②④

2.《辛丑條約》中最能說明清政府完全成了帝國主義統(tǒng)治中國工具的是（）

A中國賠償白銀4.5億兩 B清政府拆毀大沽炮臺 C劃定北京東交民巷為“使館界” D嚴(yán)禁人民參加反帝活動

3.在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，連德國皇帝也認(rèn)為“這使歐洲人在亞洲人面前丟臉”的時(shí)間是（）

A大沽口阻擊戰(zhàn) B廊坊車站戰(zhàn)斗 C天津保衛(wèi)戰(zhàn) D北京保衛(wèi)戰(zhàn) 【我綜合，我發(fā)展】

4.中國近代史上簽訂的第一個(gè)不平等條約是《

》；割地最多的條約是《

》；賠款最多的條約是《

》；強(qiáng)迫開放通商口岸最多的條約是《

》。

5.“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅”出現(xiàn)義和團(tuán)運(yùn)動的根本原因是（）

A清政府的腐敗

B帝國主義侵略日益加深 C貪官惡霸橫行鄉(xiāng)里

D貧苦農(nóng)民富有斗爭精神 6.歷史診斷：

⑴1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、葡八國組成聯(lián)軍，悍然發(fā)達(dá)侵華戰(zhàn)爭。錯(cuò)誤： 改正：

⑵在近代，北京曾遭到列強(qiáng)的兩次攻占和掠奪，第一次是第二次鴉片戰(zhàn)爭，第二次是甲午中日戰(zhàn)爭。錯(cuò)誤： 改正： ⑶八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭自1900年開始，至1911年結(jié)束。錯(cuò)誤： 改正：

⑷根據(jù)《辛丑條約》的規(guī)定，劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)允許中國人居住。錯(cuò)誤： 改正：

⑸1901年簽訂的《辛丑條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。錯(cuò)誤： 改正： 7.閱讀材料，回答問題。

八國聯(lián)軍侵滿清，北京二度被占領(lǐng)。賠巨款，派駐兵，辛丑年里淚盈盈。嚴(yán)禁人民反列強(qiáng)，清朝變成洋人廷。

⑴“北京二度被占領(lǐng)”指的是哪兩個(gè)歷史事件？

⑵為什么說“辛丑年里淚盈盈”？

⑶你對“清朝變成洋人廷”這句話是怎樣理解的？

【我的收獲與不足】

第二篇：八年級歷史上冊教案5八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

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第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。

結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽定給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難：中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭是本課的重點(diǎn)。義和團(tuán)的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強(qiáng)在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對義和團(tuán)運(yùn)動進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛國運(yùn)動。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。《辛丑條約》是本課的又一重點(diǎn)。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過對史實(shí)的了解，必然形成初步的認(rèn)識，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識提升到理性高度。

二、教法建議

1．講述本課前，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？” 然后閱讀課文提示，了解義和團(tuán)運(yùn)動興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反帝愛國運(yùn)動。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國主義列強(qiáng)對義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。

2．講述“八國聯(lián)軍侵占北京” 時(shí)，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無敵”的神話。義和團(tuán)在阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。

1900年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強(qiáng)所占領(lǐng)。（建議復(fù)習(xí)比較北京兩次被列強(qiáng)占領(lǐng)的史實(shí)）八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，也充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強(qiáng)是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字?jǐn)⑹霭藝?lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補(bǔ)充內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識侵略者的強(qiáng)盜面目。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)團(tuán)員》插圖及瓦德西的一段話，為學(xué)生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時(shí)應(yīng)注意使用，使學(xué)生有較直觀的認(rèn)識。（有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，加深學(xué)生的印象）3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國，共十一國。教師應(yīng)講明兩個(gè)問題：（1）《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟(jì)上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！

等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。”通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，但不作為要求。（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過對條約主要內(nèi)容進(jìn)行分析，而后再指導(dǎo)學(xué)生對《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》 的主要內(nèi)容進(jìn)行對比分析，以深化學(xué)生對《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識。4．本課教學(xué)內(nèi)容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行列表歸納，結(jié)合活動與探究1進(jìn)行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國已經(jīng)完全淪為列強(qiáng)的半殖民地。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課圖片和歷史文獻(xiàn)資料，有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。2．指導(dǎo)學(xué)生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對比分析，進(jìn)行知識的橫向聯(lián)系，以深化學(xué)生對《辛丑條約》危害性的認(rèn)識。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。

四、問題探究 動腦筋 嚴(yán)重危害：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。練一練

（A）活動與探究

1．這種說法是正確的。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。

2．由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的。

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第三篇：八年級歷史上冊第4課《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案

第4 課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析其對民族危機(jī)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史知識的能力。了解義和團(tuán)反侵略的史實(shí)，對比清政府的軟弱無能，認(rèn)識中華民族危機(jī)全面加深的重要原因，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、交流合作的能力。過程與方法：

通過由學(xué)生動手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭、簽訂的條約及影響”的知識結(jié)構(gòu)圖等形式，使學(xué)生積極參加到教學(xué)活動中，體現(xiàn)了“活動、民主、自由”的新理念，使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”、“巧學(xué)”。

運(yùn)用圖表，比較歷次侵華戰(zhàn)爭，得出中國正在遭到越來越多的國家侵略的史實(shí)。比較歷次簽訂的條約內(nèi)容，得出中國人民遭受的災(zāi)難越來越深重的史實(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

八國聯(lián)軍的暴行給中國人民造成深重的災(zāi)難；《辛丑條約》是帝國主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索；處于弱勢的中國人民是不畏強(qiáng)暴的，這是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應(yīng)勿忘國恥，以振興中華為己任。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；《辛丑條約》。難點(diǎn)：《辛丑條約》的影響，如何理解清政府是“洋人的朝廷”。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：中國近代史是一部百年屈辱史，前面我們學(xué)習(xí)了列強(qiáng)的幾次侵華戰(zhàn)爭，但列強(qiáng)侵①華的腳步并沒有停止，進(jìn)入20世紀(jì)，列強(qiáng)又發(fā)動了一次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，即八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。感知?dú)v史：

八國聯(lián)軍攻占北京 義和團(tuán)運(yùn)動

興起背景：19世紀(jì)末，尤其是甲午戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略的加深，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團(tuán)運(yùn)動就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展的。時(shí)間：1898年——1900年 口號：“扶清滅洋”

過程：1898年義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動揭開了序幕；1900年夏，義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展到京津地區(qū)；在廊坊，楊村組織了對侵略者的狙擊戰(zhàn)。

失敗：在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，義和團(tuán)運(yùn)動失敗。性質(zhì)：農(nóng)民階級的反帝愛國運(yùn)動。

意義：顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的計(jì)劃，加速了清政 府的滅亡。

八國聯(lián)軍攻占北京

就在義和團(tuán)發(fā)展壯大之際，1900年6月，英法德俄美日意奧組成2000多人的八國聯(lián)軍，以義和團(tuán)斗爭損害了他們在華利益為由，開始了又一次侵華戰(zhàn)爭。讓學(xué)生結(jié)合課本了解有關(guān)經(jīng)過。經(jīng)過：1900年6月，西摩爾率領(lǐng)八國聯(lián)軍從大沽到天津乘火車進(jìn)犯北京，遭到義和團(tuán)的奮勇抵抗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津；八國聯(lián)軍在7月中旬攻占天津，慈禧太后急忙派人向列強(qiáng)求和，八國聯(lián)軍不予理睬，8月中旬攻占北京，慈禧太后帶領(lǐng)光緒皇帝倉皇出逃。結(jié)果：這次戰(zhàn)爭以清政府的再次失敗而結(jié)束。八國聯(lián)軍在各地?zé)龤屄?，無惡不作，犯下了滔天罪行，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。

二、《辛丑條約》

1、簽訂：

1901年9月，李鴻章與俄、英、美、日、德、法、意、奧等國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》.2主要內(nèi)容：

條約規(guī)定：①清政府向各國共賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩；②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居??；③清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動；④清政府拆毀天津大沽至北京沿線設(shè)防的炮臺，允許列強(qiáng)各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地。

3、《辛丑條約》的影響

《辛丑條約》是西方列強(qiáng)強(qiáng)加給中國人民反一副沉重枷鎖。通過《辛丑條約》，西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國，清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，變成了“洋人的朝廷”。4拓展總結(jié)：

鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間主要條約影響 甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)間主要條約影響 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時(shí)間主要條約影響 本課小結(jié)：

進(jìn)入20世紀(jì)，新世紀(jì)的曙光并沒有給中國帶來絲毫喜悅，相反，八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵，雖然有義和團(tuán)和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清政府成為洋人的朝廷。中國怎樣才能不受外辱？當(dāng)時(shí)的許多有識之士開始在積極的探求救國之路。

四、作業(yè)

1、《辛丑條約》的主要內(nèi)容和對中國的影響。

2、列舉19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初列強(qiáng)發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭和簽訂的主要條約。

五、板書設(shè)計(jì)： 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展

八國聯(lián)軍侵占北京：攻占天津到侵占北京 《辛丑條約》 時(shí)間：1901年

內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，賠款4.5億兩白銀 政治上，嚴(yán)禁人民反帝

軍事上，拆毀大沽炮臺，允許駐兵 外交上，劃定使館界

3、危害：中國完全淪為半殖民地半封建社會

第四篇：八年級上冊《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案人教版

八年級上冊《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案

人教版

教學(xué)重點(diǎn)

八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》

教學(xué)難點(diǎn)

《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴(yán)重危害

教學(xué)過程

導(dǎo)入新

組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索，討論回答問題：

為什么說甲午戰(zhàn)爭以后，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？

《馬關(guān)條約》

割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國生產(chǎn)領(lǐng)域

大大加深中國半殖民地化的程度

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解義和團(tuán)運(yùn)動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團(tuán)就是在反教會斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。

小結(jié)、過渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。帝國主義列強(qiáng)對義和團(tuán)運(yùn)動的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。請大家閱讀新，記住題和標(biāo)題。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新一、八國聯(lián)軍侵占北京

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本19——20頁本目的內(nèi)容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。（可在原線旁另畫一條平行線條）

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁圖文，進(jìn)行小組討論，然后在班級內(nèi)交流：

北京兩次被外國軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同？

聯(lián)軍名稱

侵略國

占領(lǐng)年代

清朝帝、后

英法聯(lián)軍

英、法

860年

咸豐、慈禧

八國聯(lián)軍

英、法、俄、美等

900年

光緒、慈禧

2、根據(jù)本20頁“動腦筋”：請你根據(jù)這些圖片敘述當(dāng)年八國聯(lián)軍的罪行。

（可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi)）

二、《辛丑條約》

學(xué)生閱讀21——22頁文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學(xué)生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）2、22頁“活動與探究1·議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機(jī)構(gòu)；帝國主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。）3、22頁“活動與探究2·談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內(nèi)外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權(quán)過問其事務(wù)；“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國政府的管轄之下。）

4、隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）、根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復(fù)講練，讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡(luò)）

2、當(dāng)堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額）

3、學(xué)生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系本相關(guān)部分，指出義和團(tuán)的正面作用。（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學(xué)生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到外）

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6《洋務(wù)運(yùn)動》。

第五篇：八年級歷史上第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案

八年級歷史上第5課

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

【課標(biāo)要求】了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機(jī)全面加深的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

了解義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展的大致情況，講述義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；記住八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間和組成八國聯(lián)軍的八個(gè)國家，理解八國聯(lián)軍侵華的目的，知道八國聯(lián)軍搶掠北京的暴行；記住《辛丑條約》簽訂的時(shí)間，掌握條約的主要內(nèi)容。

二、能力與方法

通過引導(dǎo)分析義和團(tuán)運(yùn)動提出的“扶清滅洋”口號，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；通過收集有關(guān)八國聯(lián)軍侵華暴行資料的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索、下載、整理信息及運(yùn)用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法。

【課標(biāo)要求】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機(jī)全面加深的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

了解義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展的大致情況，講述義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；記住八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間和組成八國聯(lián)軍的八個(gè)國家，理解八國聯(lián)軍侵華的目的，知道八國聯(lián)軍搶掠北京的暴行；記住《辛丑條約》簽訂的時(shí)間，掌握條約的主要內(nèi)容。

二、能力與方法

通過引導(dǎo)分析義和團(tuán)運(yùn)動提出的“扶清滅洋”口號，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；通過收集有關(guān)八國聯(lián)軍侵華暴行資料的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索、下載、整理信息及運(yùn)用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)戰(zhàn)士和清軍部分愛國官兵團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、共同殺敵的史實(shí)，讓學(xué)生理解人民群眾中蘊(yùn)藏著偉大的力量和不屈的民族精神，加深對“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理解；通過揭露八國聯(lián)軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學(xué)生永遠(yuǎn)牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅(jiān)定信念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵華的斗爭；《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其危害。

二、難點(diǎn)：《辛丑條約》對中華民族嚴(yán)重危害的認(rèn)識?！臼谡n類型】新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生上網(wǎng)收集八國聯(lián)軍侵華暴行有關(guān)資料?！窘虒W(xué)方法】講述法、討論法、問題探究法多法并用?！窘叹摺坑?jì)算機(jī)及多媒體課件；相關(guān)圖片資料及音像制品?！窘虒W(xué)過程】 引入新課：（播放“八國聯(lián)軍洗劫北京城”視頻短片，教師設(shè)問，尋機(jī)引入新課）（板書）第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（教師設(shè)問過渡）八國聯(lián)軍包括哪八個(gè)國家？它們?yōu)槭裁匆l(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭？我們得從教材第一子目說起。

（板書）

一、義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展

（本目為閱讀課文，教師提出如下學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)即可）

1.義和團(tuán)是一個(gè)什么樣的組織？最早興起在什么地方？其斗爭矛頭是什么？ 2.后來義和團(tuán)又提出了什么口號？其斗爭矛頭有什么變化？說明了說明問題？ 3.清政府對義和團(tuán)的態(tài)度前后有什么不同？說明了說明問題？

（教師小結(jié)過渡）由于義和團(tuán)勢力的迅速發(fā)展，帝國主義擔(dān)心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國聯(lián)軍，絞殺中國的義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)了。（板書）

二、八國聯(lián)軍侵華

（教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)）請同學(xué)們看書，思考如下問題：

1.八國聯(lián)軍是由哪些國家的軍隊(duì)組成的？它們侵華的直接目的是什么？

2.八國聯(lián)軍侵華期間，中國的義和團(tuán)戰(zhàn)士和部分清軍愛國官兵進(jìn)行了哪些英勇抵抗？（重點(diǎn)了解廊坊阻擊戰(zhàn)、老龍頭火車站圍殲戰(zhàn)等激戰(zhàn)場面以及張德成、聶士成等英勇抗敵的英雄事跡，可以請興趣濃厚的同學(xué)生動講述，以培養(yǎng)語言表達(dá)能力）

（學(xué)生講完后教師生動講述）八國聯(lián)軍攻占天津后，沿運(yùn)河向北京進(jìn)犯，并于8月中旬攻占北京。慈禧太后帶領(lǐng)光緒帝倉皇出逃。

（教師引導(dǎo)回顧）同學(xué)們想一下，中國近代史上，哪支外國列強(qiáng)的軍隊(duì)也曾打進(jìn)北京，并對皇家園林圓明園實(shí)行了野蠻的搶掠焚毀？（學(xué)生回答后教師講述）八國聯(lián)軍進(jìn)北京后，肆無忌憚地?zé)?、搶、掠，犯下了滔天罪行。請同學(xué)們快速閱讀課本彩色字內(nèi)容，了解八國聯(lián)軍在北京城欠下中國人民的一筆筆血債。（學(xué)生看完小字內(nèi)容后，教師指導(dǎo)學(xué)生看課本下面的一組照片，并要求學(xué)生選擇其中的一幅照片，揭露八國聯(lián)軍的罪行）（教師引導(dǎo)）同學(xué)們，下面我們再通過一段影片來進(jìn)一步了解八國聯(lián)軍在中國犯下的滔天罪行。

（播放影片《中華國恥大事記》）

（二）（教師引導(dǎo)討論）同學(xué)們，我們?nèi)绾尾拍芟此⒌暨@段恥辱的歷史呢？（學(xué)生回答）

回答一：只有國家富強(qiáng)，屹立于世界強(qiáng)國之林，我們才能洗刷這段屈辱的歷史。

回答二：落后就要挨打，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國防力量強(qiáng)大了，才能避免這種歷史的重演?；卮鹑嚎萍际堑谝簧a(chǎn)力，只有科技發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展。國家力量壯大了，才不會受外來勢力的壓迫。

回答四：教育是科技的先導(dǎo)，首先要重視教育，只有具備了大量人才，國家才有希望，人民才不會受苦。

回答五：還是社會制度和政策起重要作用。近代中國，也不是沒有人才，而是腐敗的社會制度和妥協(xié)退讓的政策埋沒了這些人才。因此，改變社會制度，也是避免列強(qiáng)入侵的一種方法。??

（教師過渡）剛才，我們講了八國聯(lián)軍進(jìn)占北京后所犯的罪行和給中國人民造成的危害。但應(yīng)注意，殺人放火固然危害很大，但在當(dāng)時(shí)，真正對中國社會造成危害而且影響深遠(yuǎn)的事件是《辛丑條約》，下面我們就來學(xué)習(xí)下一目內(nèi)容。（板書）

三、《辛丑條約》

教師可指導(dǎo)學(xué)生圍繞以下三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)： 1.明確條約簽訂的時(shí)間及簽訂雙方； 2.對比掌握條約主要內(nèi)容；

3.引導(dǎo)分析條約給中華民族帶來的嚴(yán)重危害。（教師小結(jié)全課）

【練習(xí)鞏固】請同學(xué)們將《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容按割地、賠款、開口、給權(quán)四方面進(jìn)行歸類整理，并設(shè)計(jì)成一個(gè)表格，進(jìn)行對比分析，找出它們的差異不同。