第一篇：八年級歷史上冊 1.4《八國聯軍侵華戰爭》教案北師大版

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第4課八國聯軍侵華戰爭

目標導航

1．通過學習本課，應認識和了解八國聯軍侵華戰爭的原因及其概況，了解義和團的反帝斗爭，知道《辛丑條約》的基本內容。

2．比較近代三大屈辱條約的主要內容，理解《辛丑條約》對中國的影響。分析《辛丑條約》的影響，培養分析、綜合的能力。

3．通過了解義和團反帝斗爭，體會中華民族不屈不撓的斗爭精神。通過學習八國聯軍侵華的史實，初步樹立對國家、民族的歷史責任感。

自主學習

隨堂演練

一、選擇題

1．義和團運動由反清斗爭轉變成為反帝斗爭的重要原因是()A．列強瓜分中國，中外民族矛盾激化B．清政府放棄鎮壓義和團 C.義和團抗擊八國聯軍 D．八國聯軍鎮壓義和團 2．率八國聯軍經天津向北京進犯的英國海軍司令是()A．瓦德西 B．西摩爾 C．克林德 D．華爾

3．八國聯軍侵華戰爭與鴉片戰爭、甲午戰爭在發動目的方面的不同是()A．打開中國大門，進行掠奪 B．在中國開設工廠

C．鎮壓中國人民反抗侵略的斗爭 D．要打敗中國，瓜分中國 4．近代史上，列強攻入天津與北京并進行燒殺搶掠的戰爭有()

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http://www.tmdps.cn ①鴉片戰爭 ②第二次鴉片戰爭 ③甲午中日戰爭 ④八國聯軍侵華戰爭 A．①② B．②③ C．②④ D．①④

5．在八國聯軍侵華戰爭中，義和團與清軍共同與八國聯軍作戰的地點有()①廊坊②大沽③楊村④北京

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6．清政府與外國簽訂的下列條約中，賠款最多的是()A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關條約》D．《辛丑條約》

7．《辛丑條約》中能夠說明清政府完全成為西方列強統治中國工具的條款是()A．清政府賠款4．5億兩白銀，并以海關稅收作保 B．清政府保證嚴禁人民參加反帝活動

C．清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐守北京到山海關鐵路沿線要地 D．劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護，不許中國人居住

二、非選擇題

8．閱讀材料，回答問題：

材料一：“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原??洋鬼子全殺盡，大清一統定江山。”

——義和團歌謠

材料二：“中國群眾??有無限蓬勃生機，無論歐美、日本各國皆無此腦力與兵力，可以統領天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策。”

——八國聯軍統帥瓦德西

(1)材料一巾義和團最早興起的地區在哪里?義和團興起的原因是什么?從材料可以看出義和團運動的目的是什么?

(2)瓦德西對中國侵略存在的顧慮是什么?是什么事件令瓦德西產生了這種顧慮?由瓦德西的顧慮說明該事件起的作用是什么? 活動探究

分析《辛丑條約》的內容，每一條款給中國帶來哪些不利影響? 視野拓展

義和團簡介

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http://www.tmdps.cn 義和團原名義和拳，發源于山東，同白蓮教、八卦教有源流關系，以設拳場、練拳術等方式組織，參加者大多是農民手工業者和其他群眾。1898年10月，在趙三多等人的領導下，梅花拳(民間秘密武術團體)聚集三千多人在山東冠縣梨園屯攻打教堂，遠近震動，揭開了義和團反帝愛國運動的序幕。義和團的口號是“扶清滅洋”。在八國聯軍攻入北京后，逃亡途中的慈禧太后命令清軍“鏟除"義和團。在中外反動勢力的聯合剿殺下，義和團反帝愛國運動失敗了。

答案：

第4課 八國聯軍侵華戰爭

一、選擇題

1．A 2．B 3．C 4．C 5．A 6．D 7．B

二、非選擇題

8．(1)山東和直隸等地。西方列強掀起瓜分中國的狂潮，激起中國人民反抗。幫助清政府反帝。(2)中國人民英勇抗爭，令侵略者畏懼。義和團運動。義和團運動粉碎了帝國主義瓜分中國的想法。

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第二篇：八年級歷史上冊教案5八國聯軍侵華戰爭

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第5課 八國聯軍侵華戰爭

教學目標

通過本課的教學，使學生了解八國聯軍侵華的基本史實。

結合《辛丑條約》的主要內容，引導學生分析《辛丑條約》的簽定給中華民族造成的嚴重危害，以培養學生綜合分析的能力。

通過學習本課中八國聯軍侵華戰爭的史實，使學生認識到這是20世紀初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難：中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。教材分析和教學建議

一、重點和難點

八國聯軍的侵華戰爭是本課的重點。義和團的發展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。八國聯軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。《辛丑條約》是本課的又一重點。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應鼓勵學生大膽發表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度。

二、教法建議

1．講述本課前，教師先引導學生討論“為什么說甲午中日戰爭以后中國的民族危機空前嚴重？” 然后閱讀課文提示，了解義和團運動興起的原因：甲午中日戰爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發展感到恐慌，拼湊起八國聯軍發動了侵華戰爭。

2．講述“八國聯軍侵占北京” 時，強調義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰的勝利，挫敗了西摩爾聯軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發揮了極其重要的作用。

1900年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯軍占領北京之后，北京城又一次為列強所占領。（建議復習比較北京兩次被列強占領的史實）八國聯軍的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，也充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字敘述八國聯軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補充內容，可指導學生閱讀，進一步認識侵略者的強盜面目。另外，課文中《在八國聯軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯軍殺害義和團團員》插圖及瓦德西的一段話，為學生了解八國聯軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時應注意使用，使學生有較直觀的認識。（有條件的學校可以播放有關的音像資料，加深學生的印象）3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點。教師應提醒學生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。教師應講明兩個問題：（1）《辛丑條約》的主要內容。條約的主要內容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。第一，經濟上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關3eud教育網 http://www.3edu.net 教學資源集散地。可能是最大的免費教育資源網！3eud教育網 http://www.3edu.net 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

等稅收作保”。第二，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。”通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害是本課的難點。教師可以先指導學生通過對條約主要內容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》 的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。4．本課教學內容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結合活動與探究1進行小結指出：清政府已經成為“洋人的朝廷”，中國已經完全淪為列強的半殖民地。

三、學法指導

1．指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學校可以播放有關的音像資料，激發學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。2．指導學生將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，進行知識的橫向聯系，以深化學生對《辛丑條約》危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證。

四、問題探究 動腦筋 嚴重危害：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。練一練

（A）活動與探究

1．這種說法是正確的。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。

2．由學生根據所學知識進行發揮。但應指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區是在中國政府管轄下的。

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第三篇：八年級歷史上冊第4課《八國聯軍侵華戰爭》教案

第4 課八國聯軍侵華戰爭

教學目標： 知識與技能：

了解八國聯軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內容，分析其對民族危機的影響，培養學生分析概括歷史知識的能力。了解義和團反侵略的史實，對比清政府的軟弱無能，認識中華民族危機全面加深的重要原因，培養探究學習、交流合作的能力。過程與方法：

通過由學生動手設計“歷次侵華戰爭、簽訂的條約及影響”的知識結構圖等形式，使學生積極參加到教學活動中，體現了“活動、民主、自由”的新理念，使學生“樂學”、“會學”、“巧學”。

運用圖表，比較歷次侵華戰爭，得出中國正在遭到越來越多的國家侵略的史實。比較歷次簽訂的條約內容，得出中國人民遭受的災難越來越深重的史實。情感態度價值觀：

八國聯軍的暴行給中國人民造成深重的災難；《辛丑條約》是帝國主義向清政府進行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索；處于弱勢的中國人民是不畏強暴的，這是中華民族是優良傳統。我們應勿忘國恥，以振興中華為己任。教學重難點：

重點：八國聯軍侵華的史實；《辛丑條約》。難點：《辛丑條約》的影響，如何理解清政府是“洋人的朝廷”。教學過程：

導入：中國近代史是一部百年屈辱史，前面我們學習了列強的幾次侵華戰爭，但列強侵①華的腳步并沒有停止，進入20世紀，列強又發動了一次大規模的侵華戰爭，即八國聯軍侵華戰爭。感知歷史：

八國聯軍攻占北京 義和團運動

興起背景：19世紀末，尤其是甲午戰爭以后，隨著帝國主義侵略的加深，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團運動就是在反教會斗爭中產生并發展的。時間：1898年——1900年 口號：“扶清滅洋”

過程：1898年義和團反帝愛國運動揭開了序幕；1900年夏，義和團運動發展到京津地區；在廊坊，楊村組織了對侵略者的狙擊戰。

失敗：在中外反動勢力的聯合鎮壓下，義和團運動失敗。性質：農民階級的反帝愛國運動。

意義：顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強瓜分中國的計劃，加速了清政 府的滅亡。

八國聯軍攻占北京

就在義和團發展壯大之際，1900年6月，英法德俄美日意奧組成2000多人的八國聯軍，以義和團斗爭損害了他們在華利益為由，開始了又一次侵華戰爭。讓學生結合課本了解有關經過。經過：1900年6月，西摩爾率領八國聯軍從大沽到天津乘火車進犯北京，遭到義和團的奮勇抵抗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津；八國聯軍在7月中旬攻占天津，慈禧太后急忙派人向列強求和，八國聯軍不予理睬，8月中旬攻占北京，慈禧太后帶領光緒皇帝倉皇出逃。結果：這次戰爭以清政府的再次失敗而結束。八國聯軍在各地燒殺搶掠，無惡不作，犯下了滔天罪行，清政府被迫簽訂了《辛丑條約》。

二、《辛丑條約》

1、簽訂：

1901年9月，李鴻章與俄、英、美、日、德、法、意、奧等國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》.2主要內容：

條約規定：①清政府向各國共賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保，分39年還清，本息共計9.8億兩；②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住；③清政府保證嚴禁人民參加反帝活動；④清政府拆毀天津大沽至北京沿線設防的炮臺，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。

3、《辛丑條約》的影響

《辛丑條約》是西方列強強加給中國人民反一副沉重枷鎖。通過《辛丑條約》，西方列強進一步控制了中國，清政府完全成為西方列強統治中國的工具，變成了“洋人的朝廷”。4拓展總結：

鴉片戰爭時間主要條約影響 甲午中日戰爭時間主要條約影響 八國聯軍侵華戰爭時間主要條約影響 本課小結：

進入20世紀，新世紀的曙光并沒有給中國帶來絲毫喜悅，相反，八國聯軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清政府成為洋人的朝廷。中國怎樣才能不受外辱？當時的許多有識之士開始在積極的探求救國之路。

四、作業

1、《辛丑條約》的主要內容和對中國的影響。

2、列舉19世紀中期到20世紀初列強發動的侵華戰爭和簽訂的主要條約。

五、板書設計： 八國聯軍侵華戰爭

義和團運動的興起和發展

八國聯軍侵占北京：攻占天津到侵占北京 《辛丑條約》 時間：1901年

內容：經濟上，賠款4.5億兩白銀 政治上，嚴禁人民反帝

軍事上，拆毀大沽炮臺，允許駐兵 外交上，劃定使館界

3、危害：中國完全淪為半殖民地半封建社會

第四篇：八年級上冊《八國聯軍侵華戰爭》教案人教版

八年級上冊《八國聯軍侵華戰爭》教案

人教版

教學重點

八國聯軍的侵華戰爭和《辛丑條約》

教學難點

《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害

教學過程

導入新

組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：

為什么說甲午戰爭以后，中國的民族危機空前嚴重？

《馬關條約》

割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設工廠

領土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產領域

大大加深中國半殖民地化的程度

組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產生并發展起來的。

小結、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發展感到恐慌，他們便拼湊八國聯軍發動了侵華戰爭。請大家閱讀新，記住題和標題。

組織學生學習和探究新一、八國聯軍侵占北京

指導學生閱讀本19——20頁本目的內容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯軍的進攻路線。（可在原線旁另畫一條平行線條）

指導學生聯系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內交流：

北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？

聯軍名稱

侵略國

占領年代

清朝帝、后

英法聯軍

英、法

860年

咸豐、慈禧

八國聯軍

英、法、俄、美等

900年

光緒、慈禧

2、根據本20頁“動腦筋”：請你根據這些圖片敘述當年八國聯軍的罪行。

（可自由發揮和互相補正，但應控制在3人次以內）

二、《辛丑條約》

學生閱讀21——22頁文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：、分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規定？（主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）2、22頁“活動與探究1·議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強的經濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰爭賠款”的代理機構；帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。）3、22頁“活動與探究2·談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權過問其事務；“使館區”雖然仍是外國使節居住的專門地區，但它完全處于中國政府的管轄之下。）

4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）、根據第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）

如時間許可，鞏固小結、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡）

2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關條約》規定的數額）

3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內容后，教師聯系本相關部分，指出義和團的正面作用。（八國聯軍侵華戰爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到外）

4、提醒學生預習第6《洋務運動》。

第五篇：八年級歷史上第5課八國聯軍侵華戰爭教案

八年級歷史上第5課

八國聯軍侵華戰爭教學設計、教案

【課標要求】了解八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。【教學目標】

一、識記與理解

了解義和團運動興起和發展的大致情況，講述義和團抗擊八國聯軍侵略的故事；記住八國聯軍侵華戰爭爆發的時間和組成八國聯軍的八個國家，理解八國聯軍侵華的目的，知道八國聯軍搶掠北京的暴行；記住《辛丑條約》簽訂的時間，掌握條約的主要內容。

二、能力與方法

通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過收集有關八國聯軍侵華暴行資料的學習活動，培養學生自主學習、探究學習的意識和運用計算機網絡技術搜索、下載、整理信息及運用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。

【課標要求】

了解八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。【教學目標】

一、識記與理解

了解義和團運動興起和發展的大致情況，講述義和團抗擊八國聯軍侵略的故事；記住八國聯軍侵華戰爭爆發的時間和組成八國聯軍的八個國家，理解八國聯軍侵華的目的，知道八國聯軍搶掠北京的暴行；記住《辛丑條約》簽訂的時間，掌握條約的主要內容。

二、能力與方法

通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過收集有關八國聯軍侵華暴行資料的學習活動，培養學生自主學習、探究學習的意識和運用計算機網絡技術搜索、下載、整理信息及運用信息的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。

三、情感態度價值觀

通過學習義和團戰士和清軍部分愛國官兵團結戰斗、共同殺敵的史實，讓學生理解人民群眾中蘊藏著偉大的力量和不屈的民族精神，加深對“天下興亡，匹夫有責”的理解；通過揭露八國聯軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學生永遠牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅定信念。【重點難點】

一、重點：義和團抗擊八國聯軍侵華的斗爭；《辛丑條約》的主要內容及其危害。

二、難點：《辛丑條約》對中華民族嚴重危害的認識。【授課類型】新課。【教學時間】 1課時。【教學準備】

教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學生上網收集八國聯軍侵華暴行有關資料。【教學方法】講述法、討論法、問題探究法多法并用。【教具】計算機及多媒體課件；相關圖片資料及音像制品。【教學過程】 引入新課：（播放“八國聯軍洗劫北京城”視頻短片，教師設問，尋機引入新課）（板書）第4課 八國聯軍侵華戰爭（教師設問過渡）八國聯軍包括哪八個國家？它們為什么要發動對中國的侵略戰爭？我們得從教材第一子目說起。

（板書）

一、義和團運動的興起和發展

（本目為閱讀課文，教師提出如下學習提綱，指導學生自主學習即可）

1.義和團是一個什么樣的組織？最早興起在什么地方？其斗爭矛頭是什么？ 2.后來義和團又提出了什么口號？其斗爭矛頭有什么變化？說明了說明問題？ 3.清政府對義和團的態度前后有什么不同？說明了說明問題？

（教師小結過渡）由于義和團勢力的迅速發展，帝國主義擔心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國聯軍，絞殺中國的義和團反帝愛國運動。八國聯軍侵華戰爭爆發了。（板書）

二、八國聯軍侵華

（教師指導學習）請同學們看書，思考如下問題：

1.八國聯軍是由哪些國家的軍隊組成的？它們侵華的直接目的是什么？

2.八國聯軍侵華期間，中國的義和團戰士和部分清軍愛國官兵進行了哪些英勇抵抗？（重點了解廊坊阻擊戰、老龍頭火車站圍殲戰等激戰場面以及張德成、聶士成等英勇抗敵的英雄事跡，可以請興趣濃厚的同學生動講述，以培養語言表達能力）

（學生講完后教師生動講述）八國聯軍攻占天津后，沿運河向北京進犯，并于8月中旬攻占北京。慈禧太后帶領光緒帝倉皇出逃。

（教師引導回顧）同學們想一下，中國近代史上，哪支外國列強的軍隊也曾打進北京，并對皇家園林圓明園實行了野蠻的搶掠焚毀？（學生回答后教師講述）八國聯軍進北京后，肆無忌憚地燒、殺、搶、掠，犯下了滔天罪行。請同學們快速閱讀課本彩色字內容，了解八國聯軍在北京城欠下中國人民的一筆筆血債。（學生看完小字內容后，教師指導學生看課本下面的一組照片，并要求學生選擇其中的一幅照片，揭露八國聯軍的罪行）（教師引導）同學們，下面我們再通過一段影片來進一步了解八國聯軍在中國犯下的滔天罪行。

（播放影片《中華國恥大事記》）

（二）（教師引導討論）同學們，我們如何才能洗刷掉這段恥辱的歷史呢？（學生回答）

回答一：只有國家富強，屹立于世界強國之林，我們才能洗刷這段屈辱的歷史。

回答二：落后就要挨打，只有經濟發展，國防力量強大了，才能避免這種歷史的重演。回答三：科技是第一生產力，只有科技發展了，經濟才能發展。國家力量壯大了，才不會受外來勢力的壓迫。

回答四：教育是科技的先導，首先要重視教育，只有具備了大量人才，國家才有希望，人民才不會受苦。

回答五：還是社會制度和政策起重要作用。近代中國，也不是沒有人才，而是腐敗的社會制度和妥協退讓的政策埋沒了這些人才。因此，改變社會制度，也是避免列強入侵的一種方法。??

（教師過渡）剛才，我們講了八國聯軍進占北京后所犯的罪行和給中國人民造成的危害。但應注意，殺人放火固然危害很大，但在當時，真正對中國社會造成危害而且影響深遠的事件是《辛丑條約》，下面我們就來學習下一目內容。（板書）

三、《辛丑條約》

教師可指導學生圍繞以下三方面進行學習： 1.明確條約簽訂的時間及簽訂雙方； 2.對比掌握條約主要內容；

3.引導分析條約給中華民族帶來的嚴重危害。（教師小結全課）

【練習鞏固】請同學們將《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的內容按割地、賠款、開口、給權四方面進行歸類整理，并設計成一個表格，進行對比分析，找出它們的差異不同。