第一篇：3、收復新疆教學案 人教版新課標八年級歷史上冊

學校： 科目：歷史 備課教師：八年級全體歷史教師 主備人：

第3課《收復新疆》教學案設計

【學習目標】 【知識與能力】

了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。掌握新疆行省設置于1884年。【過程與方法】

通過辯論和角色扮演，認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養理 解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠” 的問題，培養分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力

【情感教育與價值觀】

通過本課的學習，了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發民族感和愛國情感。【學習重點】

左宗棠收復新疆是本課的重點。【學習難點】

收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。【學法指導】

1．學會借助其他學科知識進行立體思維方法。

2．懂得：在封建社會，所有的愛國大臣、愛國將領都有兩面性，既反人民，又反侵略，應該客觀、公正的評價他們。【課時安排】1課時 【導學過程】

一、新課導入

教師播放視頻（播放音樂FLASH《我們新疆好地方》（出示我國省區分布圖）大家看這是我國省區分布圖，哪位同學能在中國的版圖上找到新疆。導入新課。（幻燈片展示課題）

二、預習導學（學前預習，有助于培養我們的自學能力。）詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，把填空的知識點在課本上記錄和標注出來。并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）1．瀏覽課本小標題及正文，寫出本課學習的兩個主要問題是什么？一個民族英雄是誰？

問題：（1）（2）

民族英雄：

2．仔細閱讀課文正文部分，能在課本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：

（1）阿古柏侵占新疆：19世紀六七十年代，中亞_________派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區。________國和________國支持阿古柏割據勢力，企圖將中國新疆分裂出去。（引導學生學習課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權，公然承認并支持阿古柏的偽政權，俄國還直接出兵占領新疆的伊犁地區。其罪惡目的，是企圖分裂中國領土。）（2）左宗棠收復新疆：陜甘總督_______堅決主張收復新疆。清政府任命_______為欽差大臣，督辦新疆軍務。1876年，左宗棠分三路進軍_______，摧毀了_________政權。_______ 年，清軍收復了除_______以外的新疆地區。_______年，中國收回伊犁。_______年，清政府設立新疆行省。

三、問題探究 共同學習，合作提高

要求：指導學生閱讀教材、獨立思考產生見解后組織學生以小組為單位討論合作，研究探討問題，快速高效完成下列內容。

1．新疆危機發生的時間？侵略我國新疆的主要國家有哪些？（結合電腦課件，學生自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學生的表達能力。根據13頁地圖，標明阿古柏入侵新疆的路線。）（“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地）

2．為什么說新疆自古以來就是中國的領土？（利用“動腦筋”讓學生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領土？”一是進行學科滲透，二是引發學生的學習興趣，三是讓學生了解新疆的重要性。）

3．面對新疆危機清政府內部出現了那些分歧？代表人物是誰？（指導學生閱讀教材小字，認識對于西北邊疆出現的危機，讓學生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務）孰重孰輕展開爭論。既調動學生的學習積極性，又加深學生對左宗棠主張收復新疆正確性的理解。）

4．伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁等于沒有收復新疆，清政府怎樣怎樣解決伊犁問題的？進而又是怎樣對整個新疆實行有效的管理的？（指導學生學會根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武；對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰，有利于維護國家的軍事實力）

5．左宗棠為什么能收復新疆？我們應當怎樣評價左宗棠？（首先教會學生評價歷史人物的方法，運用歷史唯物主義，將歷史人物放入特定的歷史背景進行評價，引導學生通過以下步驟掌握分析歷史人物的方法 聯系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性？）（對外反侵略，值得贊揚；對內鎮壓人民起義，必須批判。）即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養學生全面評價重要歷史人物的能力。

四、拓展延伸（試試就能行 爭爭就能贏）

1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他采取“先北后南，緩進速戰”的正確方針，先收復了烏魯木齊及附近地區，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護。進軍南疆時，當地各族人民紛紛拿起武器，痛擊阿古柏。1877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國的懷抱。回答：①左宗棠進軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

②清軍能一路勝利進軍，最后收復新疆的主要原因是什么？

五、檢測反饋（基礎知識很重要 牢牢把握就達標）

一、最佳選擇題。

1．19世紀60至70年代，想爭奪新疆的兩個國家是（）

A.英、法 B.法、德 C.英、俄 D.俄、美

2.1865年后，擅自宣布在新疆建國，自立為汗的是（）

A.西摩爾 B.瓦德西 C.阿古柏 D.奕山

3.19世紀70年代率軍收復除伊犁以外的新疆地區的是()

A．李鴻章 B.左宗棠 C．曾國藩 D.劉銘傳

4.重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛京師”。這段材料表達的主要思想是（）A.主張放棄西北塞防 B.強調西北塞防重要C.強調東南海防重要 D.西北邊疆形勢嚴峻 5.1878年，中國收回了除（）以外的地區

A．喀什噶爾 B.烏魯木齊 C．吐魯番 D.伊犁

二、材料題（能力提升拓深度 知識海洋暢翱翔）材料一：“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛京師” ──左宗棠

材料二：1880年7月，清政府派曾紀澤赴彼得堡談判，曾紀澤據理力爭，經過半年多交涉雙方終于簽約。但俄國根據這一條約和幾個勘界議定書的規定，割占中國西部七萬多平方公里的土地。

請回答：（1）材料一的主要主張是什么？左宗棠是在什么情況下上這奏折的？

（2）他又是如何實施自己的這一主張的？

（3）根據材料二回答，清政府派曾紀澤赴彼得堡談判的目的是什么？為什么又被俄國割去了西部七萬多公里的土地？

通過回顧本節課的知識點，引導學生掌握知識，培養解決問題的能力，形成正確的人生觀和價值觀。這部分由學生獨立完成，教師巡視批閱，個別疑難問題進行適當點撥。

六、學后記

通過本節課，我學到了：

【全課總結】 請學生用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架。

新疆自古以來就是中國的領土，沙俄與英國支持阿古柏侵略新疆，企圖分割中國的領土，左宗棠為維護祖國的統一，抗擊外來侵略，收復了新疆，保衛了祖國領土的完整，這一種維護國家利益的行為得到了人民的支持，也值得我們后人學習。【板書設計】

【課后反思】

第二篇：八年級歷史上冊 第3課收復新疆教案 人教新課標版

第3課 收復新疆

一、教學目標

通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。

通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？”“如何評價左宗棠” 的問題，培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。

通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛國家主權，都會得到人民的支持。

二、重點和難點

左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。

講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，有沒有必要？學生可能無法理解、無法接受。教學時必須講清楚：當時俄強清弱，要收回伊犁，沒有付出一定的代價是不可能。而伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以，伊犁比那塊土地、那些賠款更為重要。

三、教法建議

1．出示中國填充地圖，讓學生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領土？”一是進行學科滲透，二是引發學生的學習興趣，三是讓學生了解新疆的重要性。

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專心

2．引導學生回顧這時期我國邊疆危機的情況，從此直接導入新課。3．講述“阿古柏侵占新疆” 一目，可結合地理知識，提問“蘇聯瓦解產生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學生了解浩罕國的由來，又明確它的地理位置。為后面的學習確立時空概念。

4．結合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程。或讓學生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學生的動手能力和表達能力。

5．引導學生學習課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權，公然承認并支持阿古柏的偽政權，俄國還直接出兵占領新疆的伊犁地區。其罪惡目的，是企圖分裂中國領土。

6．“左宗棠收復新疆”是本課的重點。可課前布置學生收集有關李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務）孰重孰輕展開爭論。既調動學生的學習積極性，又加深學生對左宗棠主張收復新疆正確性的理解。

7．可設問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？” 調動學生的學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力。

8．再設問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？” 培養學生學會根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。

9．引導學生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？” 培養學生高瞻遠矚，用全局的眼光來分析問題。

10．講完上述內容后，可提問“結合以前學習的內容，你怎樣評價左宗棠？” 即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養學生全面評價重要歷史人物的能力。

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專心

四、學法指導

1．指導學生學會借助其他學科知識進行立體思維方法。

2．這一課牽涉到斗爭策略，要指導學生學會根據不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。

3．指導學生學會有所失才會有所得，懂得高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題。

4．指導學生懂得：在封建社會，所有的愛國大臣、愛國將領都有兩面性，既反人民，又反侵略，應該客觀、公正的評價他們。

五、問題探究 動腦筋

想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領土？

公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從此，新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。活動與探究

1．比一比：分小組討論左宗棠收復新疆的意義，然后選出一位代表在班上把本組的意見談一談，看哪個小組總結得好。

讓同學們自由發揮。

2．制表：回顧學過的內容，用表來反映沙皇俄國對我國的侵略。

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用心

專心 3

第三篇：《收復新疆》教案 人教新課標版

收復新疆

教學目標

知識目標：讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。

過程與方法目標：通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養學生理解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠” 的問題，培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力

情感態度價值觀：通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。幫助學生討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發學生的民族感和愛國情感。設計思路

重點：左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。通過模擬劇和辯論突出重點；通過學生討論、評價，加深對左宗棠的認識。難點：海防和塞防之爭。教學模式

啟發引導、情景辯論 教學過程 【情景導入】

教師：同學們都知道我國是一個多民族的國家，那么你們知道我國有多少個少數民族嗎？ 學生：55個

教師：我國有55個少數民族，它們就像55朵盛開不一的鮮花，各有各的魅力。下面老師請同學們來聽一首歌，看一幅畫，欣賞一段舞蹈，讓我們猜一猜這是我國的哪個民族，哪個地區？ 唱《我們新疆好地方》，教師：大家說說這是哪個民族的舞蹈？

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專心 1

學生：唯吾爾族

教師：歌中歌唱的和黑板上的版圖是我國的哪個地區呢？ 學生：新疆

教師：正像歌中唱的那樣，我們新疆是個好地方，風吹草地現牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世紀60至70年代的時候，美麗富饒的新疆曾一度被外國侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來聆聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復新疆。

教師：（出示我國省區分布圖）大家看這是我國省區分布圖，哪位同學能在中國的版圖上找到新疆。教師：非常準確，我們看到新疆位于祖國的哪個部位？（西北部）那么新疆占我國領土的比例是多少呢？（1/6）那就是166萬平方公里。這個地區有許多的中國之最，誰能舉個例子？（學生根據自己搜集的資料進行介紹）

教師：新疆有這么多的中國之最，可見這個地區一定十分重要，哪位同學可以給我們介紹一下新疆的地理位置和戰略位置？

學生：新疆維吾爾自治區位于中國西北邊陲，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，邊境線5600公里，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經之地，戰略位置十分重要。教師：既然這個地區這么重要，會不會一起周邊其他國家的興趣和奪取的野心呢？當時都有那些資本主義國家有此野心呢？ 學生：英國、俄國

教師：19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，虎勢眈眈地想爭奪新疆，新疆面臨危機。這時中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，對新疆人民進行了殘酷的剝削和壓迫。關于阿古柏入侵新疆的史實，哪個小組做好了準備，給大家介紹一下。（學生邊指地圖，邊講述）

教師：我們看，從喀什噶爾到天山南路各城，再到烏魯木齊、吐魯番，新疆就這樣被阿古柏侵占了。阿古柏殘酷地剝削和壓迫各族人民，使美麗富饒的新疆變成了人間地獄，阿古柏統治下的新疆各族人

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民，生活極其貧困，新疆甚至出現了買賣奴隸的歷史倒退現象，這激起了新疆各族人民的仇恨。然而面對阿古柏的侵略行經，英俄兩國又是什么態度呢？他們怎么做的呢？

學生：英俄兩國承認阿古柏的偽政權，并與阿古柏簽訂商約，還為阿古柏提供軍事武器。

教師：我們看到，英俄兩國不但不阻止，反而通過各種手段來支持阿古柏，甚至還直接出兵侵占了新疆的伊犁。（幻燈片出示伊犁版圖）老師想請問大家，阿古柏建立的政權合法嗎？（不合法）英、俄的做法合理嗎？（不合理）為什么呢？（為新疆自古以來就是中國的領土。）好！同學們回答的擲地有聲。可是口說無憑證，以史為證，你能用史實證明嗎？

學生：新疆，古稱西域，公元前60年，西漢中央政權設立西域都護府，對西域各國的行政、軍事進行管理，新疆地區正式列入漢朝版圖，成為統一的多民族國家的一個組成部分。因此，新疆自古就是中國領土的一部分。

學生：漢朝以后的歷代政府從來沒有放棄對新疆的管理。唐朝時，中央先后設立了安息都護府和北庭都護府。這兩個都護府的設置，有效地鞏固了西北邊疆。這充分說明這兩個都護府管轄的廣大新疆地區是中國的領土。

學生：清朝時在伊犁設置伊犁將軍，統治新疆全境。這也說明新疆屬于中國。

教師：通過同學們的回答，我們不難看出新疆自古以來就是中國領土的一部分，侵略者的做法當然既不合法也不合理。這一百多萬的土地我們怎能拱手相讓？然而，面對新疆局勢危機，清政府統治階級內部卻產生了分歧。因為19世紀70年代的中國不但西北形式嚴峻，而且東南由于日本入侵臺灣也警報頻傳。為此清政府內部就海防和塞防孰輕孰重進行了半年之久的激烈爭論。【情景辯論】

教師：一派以直隸總督李鴻章為首，他們強調東南海防的重要，反對出兵西征收復新疆失地，要求把塞防的經費用以擴大海軍之需。另一派以陜西總督左宗棠為首，他們堅持海防與塞防并重論，提出了不能“扶了東邊倒卻了西邊”，力主收復新疆。課前，同學們收集了有關李鴻章和左宗棠的資料和主張，下面就請同學們和我一起再現歷史情景，就海防和塞防孰輕孰重展開辯論。海防派的主要觀點：

（一）新疆這塊領土對國家來說是無用的，收復新疆不僅不能增加朝廷的財政收入，反而會造成財政

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上的巨大損失。

（二）在俄、英向新疆擴張侵略勢力的情況下，中國不可能收復新疆，即使勉強收復，也無法保持，勢必旋得旋失。

（三）中國實無力量兼顧沿海和邊塞兩方面的防務，而比起新疆來，海防更為重要，因此最好的辦法就是舍棄新疆、專備海防。

（四）新疆不復，于肢體之元氣無傷，海疆不防，則心腹之患愈棘手，因而不能出兵西征，應該把經費用以擴大海軍之需。塞防派的主要觀點：

（一）中國的國防是一個整體，海防與塞防互為表里，互相影響，缺一不可。片面地強調海防而忽視塞防，‘扶得了東邊倒了西邊’，恐怕到頭來是‘西邊必倒東邊亦未能扶也’。因此，塞防、海防應當并重。”

（二）新疆是國家的西北屏障，戰略地位十分重要，一旦失守，則蒙古難保，進而京城就不保。“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛京師”。

（三）外國勢力，特別是沙俄在我國西北的侵略威脅日益嚴重，加強塞防以抵御沙俄，乃是刻不容緩的當務之急。

（四）新疆問題，已經帶有復雜的國際因素：對我國新疆懷有侵略野心的沙俄和英國，都企圖利用新疆的**形勢及阿古柏入侵勢力來達到自己的侵略目的，竭力阻撓中國主權在新疆的恢復。特別是侵占伊犁地區的沙俄，更時刻準備以伊犁為跳板，進一步吞并中國的西北領土。

教師：我想海防和塞防之爭，已經不是一般的策略分析了，而是要不要維護國家領土完整，要不要維護中華民族根本利益的大是大非之爭。左宗棠等人以祖國疆土、民族利益為重，批駁了邊疆無用，得不償失，出兵必敗等奇談怪論。最終清政府于1875年任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。左宗棠以六十五歲高齡，不顧重重阻力和種種困難，“引邊荒艱巨為己任”，那么這個左宗棠是何許人也？哪位同學查到了資料可以給我們介紹一下？

學生：左宗棠，字季高、樸存，號上農人，湖南湘陰人。曾寫下“身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人”的對聯以銘心志。在太平天國起義爆發后，幫助清廷徹底鎮壓了太平天國起義。在西北捻

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軍起義中，左宗棠殘酷鎮壓了陜甘回民起義。在鎮壓了太平天國后，左宗棠倡議并發起了洋務運動以富國強兵，抵御列強侵略。1865年阿古柏侵占新疆，左宗棠被任命為欽差大臣，開始了使自己名垂青史的收復新疆之役。新疆收復后，左宗棠利用自己管理兵部事務的權利大力練兵，準備收復寶島臺灣。可惜蒼天不助英雄，這位偉大的愛國主義者帶著無限遺恨于1885年病故于福州！

教師：這就是左宗棠，一個剛毅、堅韌、雄心未老的湖南漢子，當滿朝重臣懾于他人威風，不敢出兵抗御，他挺身而出，力排眾議，以大智大勇的氣概統兵出征。經過多少個日日夜夜，“城頭烽火不曾滅，疆場征戰未時歇，殺氣朝朝沖塞門，胡風夜夜吹邊月”下面我們就一起來看左宗棠如何收復新疆。哪位同學可以為我們介紹一下左宗棠收復新疆的過程？（學生指地圖介紹，并總結）

教師：同學們介紹的非常好，也非常詳細，1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，緩進急戰的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖國的懷抱。大家想，左宗棠能打贏這場仗除了正確的作戰方針、官兵的英勇作戰外，還有一樣很重要的因素，是什么？

學生：是人民群眾的支持，新疆各族人民的大力支持，是這場戰爭取得勝利的非常重要的因素。教師：但是這場戰爭結束了嗎？我們的伊犁還在哪個國家的侵占之下呢？ 學生：沒有結束，伊犁還在俄國的侵占之下。

教師：這時許多士兵主張乘勝用武力收回伊犁，然而左宗棠卻阻止直接用武力解決伊犁問題，他提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題，如果達不到目的，再采用軍事手段，并且在哈密設立了抗俄司令部。左宗棠為什么這么做呢？難道他怕了嗎？

學生：不是。左宗棠根據不同的形勢、不同的對手、采取了不同的斗爭策略，不做無謂的犧牲。【角色體驗】

教師：在收復伊犁的交涉過程中，有位非常有名的外交官，他是誰？ 學生：曾紀澤

（學生利用課下收集的資料介紹曾紀澤。強調他“替國家保全大局”的信條，不顧沙俄軟硬兼施，提出“我想從今以后，中國土地斷無再讓之事”，使沙俄無言以對，被迫交出伊犁。）教師：為了配合曾紀澤談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心，用心

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專心

教師：前有曾紀澤機智辯論，后有左宗棠誓死保衛，最后我們收回了伊犁。但是我們沒有付出任何代價嗎？

學生：我們用中國西部的一塊領土和大量賠款換回伊犁。教師：同學們你認為這么做值得嗎？

學生：當時俄強我弱，要收回伊犁，不付出一定的代價是不可能的，而伊犁是新疆的大門不收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以伊犁比那些土地和賠款更為重要。

教師：曾紀澤和左宗棠懂得有所失才有所得，他們能用全局的眼光來分析問題，解決問題。新疆已經全部收復，但是左宗棠在天山南北留下的，不僅是戰績、故事、祠宇、主權完整的新疆，還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長著的左工柳。

教師：我想左公柳承載著左公的精神和氣節，肩一天風塵，守腳下土地。左公柳深深扎根于大西北的地層，升華、完善、豐富、成熟著自己的生命，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。【分析探究】

教師：我們不難看出，左宗棠考慮的不但是如何收復新疆，而且還有如何去建設新疆，他希望新疆能永遠的長治久安。那么清政府最終有沒有采納他的意見呢？ 學生：1884年，清政府在新疆設立行省。

教師：這節課我們談論最多的是左宗棠，那么你認為他是怎樣的一個人呢？我們看看歷史上很多人是怎樣評價他的，我們又該如何評價他呢？ 出示材料：

“沒有左宗棠，新疆難說。”──毛澤東

“以屈膝,有一偉人生焉,萬里出征,抬棺死戰,驅外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也。” ──譚嗣同

“論兵戰，吾不如左宗棠；為國盡忠，亦以季高為冠。國幸有左宗棠也”。──曾國藩（學生發表自己的觀點，教師總結）

教師：我們在評價歷史人物時，應該把他放在一定的歷史范疇、歷史背景中去看待他，要客觀地評價他，不要用現代的標準去苛求他們。我們要看他們所做的事情是否有利于社會的發展。左宗棠在洋務

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運動中有貢獻，特別是收復新疆，這是愛國之舉，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他畢竟是清朝的一位封建官僚，這注定他有兩面性，既反侵略，又反人民，他鎮壓過太平天國運動，這是該否定的。但是綜合他的一生，應該說他是功大于過的。希望大家以后在評價歷史人物時，要學會運用正確的方法去分析。【個性總結】

教師：學到這里，大家能不能對本課做個小結呢。我來拋磚引玉，先來總結一下。俄英垂涎爭新疆，入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠，先北后南好策略。平戎萬里護城郭，力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下，福系中華功績說。新疆收復回祖國，治理西北行省設。玉關內外傳捷報，大漠上下響贊歌。

教師：一百多年前，新疆歷經苦難，重新回到祖國懷抱，一百多年后，新疆在新中國的羽翼下蓬勃發展。今天，我們對包括新疆在內的西部地區采取了什么樣的發展政策啊？ 學生：西部大開發

教師：那么對于沐浴在改革春風下，日益成長，日益發展的新疆，你有什么話要對它說？請你為新疆的發展寫一句標語吧。

教師：同學們在這里放飛了自己的祝福，老師希望你們能用行動來實現你今天的祝福。

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專心 7

用心

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專心 8 板書設計

課堂小結：

第四篇：人教新課標八年級歷史上冊

人教新課標八年級歷史上冊

第一單元 第一課 鴉片戰爭 林則徐虎門銷煙

1.英國發動鴉片戰爭根本目的、根本原因：英國為了擴大國外市場，推銷工業品，掠奪原料，把中國作為主要侵略目標。

2.鴉片危害：1.白銀大量外流，威脅到清朝的財政，也加重了人民的負擔。2.人們身心健康收到嚴重摧殘。3.官吏更加腐敗，軍隊戰斗力削弱。

3.英國發動鴉片戰爭直接原因：虎門銷煙——導火線 4.虎門硝煙意義：是中國禁言運動的重大勝利。它打擊了外國侵略者的氣焰，表明了中國人民維護民族尊嚴的決心和反抗外來侵略的堅強意志。

5.（課中）林則徐領導的禁煙運動，為什么能取得勝利？ 答：1.人民群眾支持 2.皇帝和一些官員支持 3.林則徐的正確領導

6.林則徐領導禁煙運動，維護了我國人民的根本利益，因而理所當然成為中華民族的民族英雄。

英國發動鴉片戰爭 1.英國發動鴉片戰爭借口：保護通商

2.1840年6月，英國艦隊封鎖珠江口，鴉片戰爭爆發

3.1814年，英軍強占香港島。道光帝感到有損尊嚴，決定對英宣戰。

4.鴉片戰爭英雄人物：關天培、陳化成等

5.三元里人民抗英戰爭：群眾自發的，近代史上最早的人民自發抗敵戰爭，展示了中國人民的反侵略精神 6.1840.6~1842.8 南京下關。

中英《南京條約》

1842年8月，英國強迫清政府簽訂了《南京條約》。1.南京條約性質：中國近代第一個不平等條約 2.南京條約主要內容：①割地:香港島；②賠款：2100萬銀元；③開放通商口岸：廣州、廈門、福州、寧波、上海 3.簽訂《南京條約》對中國的危害：破壞中國領土完整。加重中國人民負擔。便利外國的傾銷和他們原材料 4.簽訂《南京條約》根本意圖：獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇、在通商口岸租地建屋并永久居住等特權。（破壞了中國貿易權，租界，國家的居住權

5.鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，標志著中國近代史的開端 6.性質：封建社會——半殖民地封建社會 地主與農民——資本注意列強于中華民族

7.從鴉片戰爭開始，中國人民肩負著既反對外國資本主義侵略，又反對本國封建統治的重任（身上背負著雙重任務）

8.南京條約 嚴重破壞了關稅自主權。便利外國商品推銷和對中國原料掠奪

9.鴉片戰爭影響：使中國社會性質發生改變，成為半殖民地國家，半封建社會

10.林則徐：中國近代開眼看世界第一人，編譯《四洲志》，《華事夷言》

第二課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 英法聯軍火燒圓明園

1.原因：取得更多的侵略權益，進一步打開中國市場。2.1856年，英、法發動侵華戰爭（第二次鴉片戰爭）。俄、美以“調停”為名，從中漁利。

3.火燒圓明園對中國影響：不僅給中國文化造成不可彌補的損失，也是對世界文明的踐踏和破壞

4.1860年10月，第二次鴉片戰爭結束。西方列強迫使清政府先后簽訂《天津條約》和《北京條約》：外國公使常駐北京。增開11處通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行，外國人可入內地傳教、經商；割九龍司地方一區給英國，給英、法巨額罰款等。

俄國割占中國北方大片領土

1.清政府2次鴉片戰爭戰敗的根本原因：封建制度的腐朽 2.到19世紀80年代為止，俄國共割占中國北方領土150多萬平方公里。俄國是近代侵占中國領土最多的國家。3.第二次鴉片戰爭與鴉片戰爭的變化：1.通商口岸數量越來越多 2.侵略范圍勢力占了東北、西北地區 3.割的領土越來越多 4.第二次戰爭使中國喪失了更多的領土和主權，中國外殖民地程度加深了

太平軍抗擊洋槍隊

1.1851年1月，洪秀全發動農民起義，定國號為“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍攻克南京，改南京為天京，定為都城。2.太平天國不僅沉重地打擊了清王朝的統治，還同外國侵略者進行了堅決的斗爭。3.意義：充分表現了中華兒女反侵略斗爭的英雄氣概。

第三課 收復新疆和甲午風云 左宗棠收復新疆 左宗棠：陜甘總督

1.1.態度堅決，很有謀略 2.新疆人民支持 3.收復新疆是正義戰爭

2.1881年，中國收回伊犁

3.建設新疆、開發新疆：興修水利，屯田積谷，提倡種棉養蠶，開礦辦廠。修筑城堡，建設道路，夾道種柳

4.1884年，清政府設立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

黃海大戰

甲午中日戰爭：1894年，日本蓄意挑起中日戰爭

結果：日本攻陷遼東半島和北洋海軍基地威海衛，中國戰敗。

中日《馬關條約》

1.1895年，清政府派李鴻章去日本求和，簽訂《馬關條約》：中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；日本人可在通商口岸設立工廠。2.《馬關條約》給中國造成的危害：民族危機加劇：①經濟上具體表現 ②政治上 ④刺激帝國主義列強侵略中國的野心 ⑤中國社會半殖民地化程度大大加深

3.三國干涉換遼：①設立銀行，開礦辦廠，進一步擴張在中國的經濟勢力。②帝國主義各國還掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。③美國“門戶開放”

第四課 八國聯軍侵華 八國聯軍發動侵華戰爭

一場大規模的反帝愛國運動——義和團運動，首先在山東發起。

義和團起因：帝國主義請略加劇，使民族危機空間嚴重 1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、奧八國組成聯軍，發動侵華戰爭。

《辛丑條約》

1901年，11國強迫清政府簽訂《辛丑條約》：中國賠償白銀4.5億兩；拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，界內不許中國人居住，由各國派兵保護；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。

《辛丑條約》危害：使清政府置于列強的控制之下，中國完全淪為半殖民地半封建社會。清政府已經完全變成了帝國主義列強統治中國的工具。

第二單元 第五課 洋務運動

19世紀60年代初，清朝統治集團中出現了洋務派。他們主張引進西方先進的軍事技術，維護清朝統治。洋務派在中央以奕為代表，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠等，他們沖破頑固派的阻撓，掀起洋務運動。

洋務運動三個內容：①近代工業的創辦（核心）②新式海陸軍的建立 ③近代文化教育制度的興起

19世紀60年代，洋務派以“自強”為目標，引進西方的機器設備和生產技術，創辦一批近代軍事工業。著名的：安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局 洋務派又以“求富”為目的，創辦了一批近代民用企業。

著名：輪船招商局、開平礦務局、漢陽鐵廠

困難：1.傳統勢力阻撓 2.資金不足，原材料短缺，運輸問題 3.外國侵略勢力破壞。引進機器工業，培養一批科技人才，刺激中國資本主義的產生和發展，啟動中國近代化的進程。派用新式槍炮、輪船裝備軍隊，改造陸軍，建立新式海軍。大量翻譯西方書籍，創辦一批培養翻譯、軍事、工業人才的新式學堂，并派人出國留學。

作用：為民族自強做了努力，在一定程度上抑制了外國經濟實力的擴張。

沒使中國走向富張道路。

輪船招商局：打破了外國輪船公司在中國的壟斷地位，還一度兼并美商的旗昌輪船公司 漢陽鐵廠：當時亞洲最大的鋼鐵廠

第七課 辛亥革命 興中會和中國同盟會

1894年11月，孫中山在檀香山成立團體興中會，提出了“振興中華”的口號。（第一個資戶團體）興中會標志著中國資產階級革命派的初步建成。三民主義——民族

權

生

‖

‖

‖

驅除內虜

（核心）

平均地權

‖

‖

恢復中華

創立民國 孫中山：第一個提出革命實現資產階級理想的人

1905年8月，中國同盟會在日本東京成立，孫中山為總理，黃姓為執行部蔗務。

口號、綱領：驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權 三民主義：“民族、民權、民生” 三民主義是孫中山領導民主革命的指導思想

結論：三民主義沒有明確提出反對帝國主義，也沒有著眼于解決農民的土地問題。

中國同盟會：第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。它推動了全國革命運動的發展。武昌起義

1911年10月10日武昌起義爆發。爆發后，各省紛紛響應。結果：清朝統治土崩瓦解 中華民國成立

1912年元旦，孫中山在南京宣誓救治，宣告中華民國臨時政府成立，定都南京，改用公歷，以中華民國紀元，臨時參議院隨之成立。

清帝于1912年推諉，清朝統治結束。袁世凱在北京就任臨時總統，辛亥革命落入袁世凱手中，北洋軍閥的統治建立 辛亥革命的歷史意義

辛亥革命：反帝反封建的資產階級民主革命，推翻了清朝統治，結束2000多年封建帝制，有利于資本主義的發展和社會進步。但辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質和人民的悲慘境遇。

第八課 新文化運動 新文化運動的興起

1915年，陳獨秀上海創辦《青年雜志》

他認為中國革命多次失敗是猶豫幾千年的封建文化毒害的結果，認為只有首先打倒中國的封建而代之以西方文明，中國才有救。

新文化運動基本內容：提倡民主，反對專職，提倡科學，反對迷信，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。（4提倡，4反對）。封建正統思想

前期新文化運動性質：是資產階級新文化反對封建主義舊文化的斗爭。

新文化運動開啟了思想解放的閥門，激發了人們追求救國救民真理的熱情。新文化運動新發展

后期發展：在中國傳播馬克思主義

╭

新文化運動｜前期：資產階級新文化對反對封建主義舊文化的斗爭 1915｜后期：馬克思列寧主義的傳播，具有新民主主義的性質

╰ 第三單元

第十課 五四愛國運動

1919年5月，巴黎和會傳來中國外交失敗的消息。一場以學生斗爭為先到的愛國運動，首先在北京爆發 導火線：中國在巴黎和會中外交失敗

中國提出的要求：取消帝國主義在華特權、廢除“二十一條”等要求。

五四運動、反帝反封建性質（口號）：外爭國權，內除國賊、拒絕在巴黎和會上簽字、取消二十一條、誓死爭回青島 1919.6.3.新階段：①主力軍：學生→工人 ②斗爭中心：北京→上海 無產階級登上政治舞臺

6月3日以后，無私愛國運動發展到一個新階段 無產階級開始登上政治舞臺，成為運動的主力

19世紀是五十年代，中國無產階級產生。六七十年代后，民族資產階級

產業工人從1914年的100萬人增加到1919年的200萬左右

三罷斗爭：上海許多工廠工人罷工，學生罷課，商人罷市 成果：①北洋政府釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務。③中國出席巴黎和會的代表拒絕在隊的合約上簽字。

五四運動取得勝利的根本原因：在于無產階級登上政治舞臺發揮主力軍作用。

其他原因：運動波及全國廣大地區，且廣泛群眾性形成對北洋軍閥政府強大壓力。新民主主義革命的開始

五四運動性質：中國近代史上第一次徹底的反帝反封建的愛國運動，學生在運動中起了先鋒作用。

最主要依據：無產階級開始登上政治舞臺，發揮了主力軍作用。

歷史作用：擴大馬克思主義的傳播，出盡馬克思主義與工人運動的結合。

五四運動標志著新民主主義革命的開端，同時標志著由資產階級領導的舊民族主義的信用

新民主主義革命指無產階級領導的反帝反封建的民主革命。區別：①領導階級不同 ②指導思想不同 ③發展前途不同 作用：推翻了清朝統治，結束了兩千多年的統治，并建立資產階級共和國，民主階級觀念深入民心。

五四：取得了初步勝利。工人階級登上政治舞臺，發揮主力軍作用，標志著中國新民主主義革命的開端。性質：

辛亥革命：中國資產階級領導的就民族主義革命。五四運動：中國無產階級登上政治舞臺后領導的新革命。

第十一課 中國共產黨的成立

馬克思主義的傳播和共產黨早期組織的建立

毛澤東、周恩來等一批先進青年逐步成為馬克思主義者 1920年初，陳獨秀、李大釗開始籌建共產黨

思想基礎：馬克思主義傳播極其與工人運動相結各地共產黨早期組織建立

干部條件：一批先進中青年知識分子逐漸成為馬克思主義者 國際條件：共產國際的阻力

1920年8月，陳獨秀等在上海建立中國第一個共產黨早期組織（核心）

10月，李大釗在北京建立了共產黨早期組織

同年秋到1921年春，共產黨早期組織在長沙、武漢、濟南、廣州及旅居法國巴黎和日本東京的中國留學生中相繼建立。上海共產黨早期住址騎著核心和紐帶作用（陳獨秀號召力、影響力大）

中國共產黨第一次全國代表大會 時間：1921年7月23日

中共一大是秘密召開的，會址：上海法租界望志路106號 7月31日，會議代表轉移到浙江嘉興，在南湖的一艘游船上舉行

黨的奮斗目標：推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。

黨的組織原則：民主集中制。

中心任務：組織工會，領導工人運動。

大會選舉了黨的中央領導機構——中央局。陳獨秀為書記。陳獨秀當上書記的原因：1.陳獨秀在新文化運動中影響很大，名望高。2.他領導的上海共產黨早期組織，為黨的成立做了大量工作。

共產黨與其他政黨區別：共產黨是以馬克思主義理論為指導的工人階級的利益，還代表中國廣大人民和整個中華民族的利益。

共產黨是中國歷史上新型的政黨，是中國革命勝利的保證。中共二大認為中國社會仍是半殖民地半封建社會，帝國主義和封建軍閥是革命的敵人，工人、農民、小資產劫機和民族資產階級是革命的動力

第12課 北伐戰爭和南京國民政府建立 黃埔軍校的建立

目的：培養革命骨干，建立一支可靠的革命軍。1924年國共合作

國民黨在廣州黃埔建立了陸軍軍官學校

孫中山任軍校總理，蔣介石為校長，廖仲愷為黨代表。共產黨員周恩來等人先后擔任政治部主任，惲代英等人在軍校任教官。

辦學方針：軍事訓練與政治教育并重

北伐的勝利進軍

廣州國民政府進行改組，汪精衛任主席

北伐主要對象：北洋軍閥的吳佩孚、孫傳芳、張作霖三大派系

方針：先集中主力于兩湖戰場，掃除吳佩孚的實力，然后揮師東進，殲滅孫傳芳的賓利，最后消滅張作霖的軍隊，統一全國

葉挺獨立團英勇善戰戰功顯赫，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。湖北湖南：北伐主戰場 戰果：珠江流域打到長江流域

1927年初，國民城府由廣州遷到武漢，武漢成為全國革命的中心

南京國民政府成立

七一五政變第一次國共合作全面破裂，轟轟烈烈啊的國民革命夭折

原因：客觀上：中外反動勢力結成聯盟，反革命力量大大超過了革命力量。主觀上：中國共產黨處在幼年時期，缺乏革命經驗，國民后期黨中央對國民黨反動派缺乏警惕 武漢國民政府遷往南京，與南京國民政府合并，任用“國民政府”之名，史稱“寧漢合流” 寧漢合流是2個反動政權合二為一，是反革命勢力達成的妥協。

南國政府性質：代表大地主、大資產階級利益的反動政府，標志著國民黨***建立

南京國民政府圍繞關稅和領事裁判權等問題，在外交上開展了“改定新約運動” 軍閥張作霖仍把持北京政權。1928年，南京國民政府發動“二次北伐”，迫使張作霖往東北撤退，發起了皇姑屯事件。不久，北伐部隊占領北京。

1928年底，張學良宣布東北“服從國民政府，改易旗幟”。稱東北易幟。

標志著國民政府在形式上完成了南北統一。北京在1928年6月改名北平孫中山遺囑包括《國事遺囑》

第13課 人民軍隊和革命根據地的創建

南昌起義

南昌起義是由共黨打響武裝反對國民黨反動派的第一槍 意義：1.南昌起義是中國共產黨創建軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始 2.于1933年被中共中央革命軍軍事委員會定為中國工農紅軍的紀念日，后來被定為中國人民解放軍的建軍節。時間：1927年8月1日

領導人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承 事件：南昌起義爆發

人數：2萬多人 激戰5個小時

井岡山會師

1927年9月，毛澤東在湘贛邊界地區發動秋收起義，毛澤東決定放棄攻打長沙，轉向農村進軍。1927年10月到達井岡山。毛澤東率工農革命軍在井岡山地區……（P65）

1928年1月，湘南農民紛紛暴動參加革命。起義部隊攻下宜章、郴州等地，建立了地方蘇維埃政府

1928年4月，成立中國工農紅軍第4軍（第一支正式紅軍）軍長：朱德 黨代表：毛澤東 政治部主任：陳毅

意義：為中國革命開辟了以農村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路，同時也是共黨工作中心由城市轉到農村的戰略轉變開端（1928.7）

星火燎原

贛南、閩西發展為中央革命根據地。井岡山紅軍在彭德懷指揮下，以井岡山根據地為基礎，建立了湘贛革命根據地 1930年上半年，全國共有大小根據地15個，紅軍發展近10萬人。

開展了土地革命，廢除封建土地制度，沒收地主的土地分給人民，以瑞金為首都。毛澤東任臨時中央政府主席，朱德為中央革命軍委員會兼紅軍總司令。

第14課 紅軍長征

長征的開始

1933年秋，蔣介石調集100萬軍隊，親任總司令，向革命根據地發動第五次圍剿。

1934年10月，中國中央機關和紅一方面軍8萬多人，從江西瑞金、福建長汀等地出發，突圍長征。紅軍在連續突破敵人4到封鎖線，度過湘江后，人員折損過半，只剩3萬多人。毛色東提出放棄去湘西，轉向敵軍力量薄弱的貴州的建議，得到中央大多數領導人的贊同。

紅軍轉入貴州，強渡烏江，攻占遵義城。

遵義會議：

1.內容：批評了博古等人在軍事上的錯誤，肯定了毛澤東指揮紅軍作戰的基本原則；改組了中央領導機構，增選毛澤東為政治局常委

2.分工：由張聞天代替博古負總責，接著，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人小組，負責全軍的軍事行動。

3.意義：中國共產黨和中國革命史上生死攸關轉折點，標志著共產黨從幼稚走向成熟。

紅軍三大主力勝利會師

1935年10月，中共中央和紅一方面軍到達陜北的吳起鎮，與陜甘根據地的紅軍會師。路線圖：P71 紅四方面軍從川陜根據地出發，紅二方面軍從湖南桑植出發。1936年10月，三大主力在甘肅會寧會師，長征勝利結束 紅軍長征意義：紅軍長征，是歷史的壯舉。長征的勝利，保存了中國共產黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉危為安，為開創中國革命的新局面奠定了基礎。

第四單元 中華民族的抗日戰爭

九一八事變和抗日救亡運動 九一八事變

時間：1931年9月18日 地點：沈陽城背的柳條湖村 事件：蓄意炸毀南滿鐵路一段路軌，蔑稱是中國軍隊破壞。日本以此為借口，向東北軍駐地北大營和沈陽城發動進攻，并在第二天占領沈陽

國民政府對日本侵略實行不抵抗政策，張學良奉命講東北軍撤至關內。不到半年，日軍占領了東北三省。東北成為日本殖民地

抗日救亡運動的高漲

918事變后，東北人民住址抗日義勇軍，中國開始了局部抗戰

918事變后，中國人民堅決要求抗日，反對國民政府的不抵抗政策。1935年，日本策劃華北事變。

一二九學生運動反對華北自治，要求停止內戰，一致抗日。一二九學生運動促進了民宗法的覺醒，掀起了全國抗日救亡運動高潮。

西安事變

中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局會議（瓦窯堡會議）確定了建立抗日民族統一戰線的方針

1936年12月12日，張學良和楊虎城在西安發動兵湅，扣押了蔣介石，通電全國，提出停止內戰等主張。

國民黨當權實力中出現了對張、楊討伐和談判的兩種對立主張。中共黨以民族利益為重，主張和平解決西安事變。周恩來等到西安參加談判。蔣介石被迫答應“停止剿共，連共抗日”，西安事變和平解決

意義：標志著十年內戰基本借宿和抗日民族統一戰線初步形成。

16課 全民族的抗戰 七七事變

時間：1937年7月7日

事件：日軍炮轟盧溝橋，制造了七七事變，發動全面侵華戰爭

七七事變標志著全民族抗日戰爭開始

8月13日，日本進攻上海，制造了八一三事變。第二天，國民政府發表聲明，表示要“實行自衛，抵抗暴力”。9月下旬，國民黨公布國共合作宣言，中國工農紅軍改變為國民革命軍第八路軍。

第二次國共合作標志著抗日統一戰線正式形成。（第一次國共合作是革命統一戰線）

國民黨在正面戰場，共產黨在敵后戰場（敵后抗日根據地）南京大屠殺

國民政府由南京遷至重慶。殺了30多萬人。血戰臺兒莊（國民）

李宗仁指揮中國軍隊在臺兒莊與日軍血戰近20天 意義：抗戰以來正面戰場最大勝利 百團大戰（共黨）

1940年秋，八路軍總部發動“百團大戰”。指揮：彭德懷 兵力：105個團

攻擊重點：華北日、偽軍據點和交通線

意義、作用、影響：百團大戰是抗日戰爭中中國軍隊主動出擊日軍的規模最大的戰役。它振奮了中國人民的抗日精神，在國際上引起了極大地反響

第17課 抗日戰爭的勝利（打了8年）

╭ 共產黨敵后戰場：1944~1945春 局部反攻︱

╰ 國民黨正面戰場：1945.4~1945

中共七大召開

時間：1945年4月~6月 地點：延安（中央所在地）黨的政治路線：

政治方面：放手發動群眾，走群眾路線，壯大人民力量。任務：在中國共產黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全人民。

目標：建立一個新民主主義的中國

思想方面：大會通過的新黨章明確規定毛澤東思想為黨的指導思想。

組織方面：大會選舉產生了以毛澤東為首的中央委員會。意義：指明了抗戰勝利后中國的光明前途，形成了全黨高度的思想統一和政治團結，為爭取抗日戰爭的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎

抗日戰爭的勝利

1945年夏，美、英盟軍在太平洋戰場加強了對日軍的攻勢 美國在日本廣島和長崎各投下一顆原子彈。蘇聯也對日宣戰，出兵中國東北和朝鮮北部，向日軍發起猛烈進攻。中國軍隊也對日發起全面進攻。一方面：8月9日，毛澤東發表《對日寇的最后一戰》的聲明，命令八路軍、新四軍及其他人民軍隊，想日寇發起全面反攻

另一方面：蔣介石命令國民黨軍隊像日占區推進。8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，日政府向盟國投降的簽字儀式在“密蘇里”號上舉行。9月9日，侵華日軍在南京向國民政府遞交投降書。全國人民抗日戰爭勝利結束

臺灣回歸和抗日戰爭勝利的意義

甲午中日戰爭：全面侵華戰爭 1937~1945 宣告了日本侵略者在臺灣50年殖民統治的結束，臺灣重新回到祖國的懷抱

中國人民第一次完全勝利的民族解放戰爭。洗刷了民族的恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點。

第五單元 人民解放戰爭的勝利

重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻

重慶談判

國民黨堅持獨裁統治，在美國的支持下，陰謀發動內戰 蔣介石采取假和平、真備戰的策略，1945年8月14日、20日、23日邀毛澤東去重慶談判

毛澤東去談判的原因：為爭取和平、民主。經過了43天，簽署了《雙十協定》

《雙十協定》內容：國民黨接受了共產黨提出的和平建國基本方針和召開政治協商會議的建議，卻拒絕承認解放區和人民軍隊的合法地位。同意與共產黨“長期合作，堅決避免內戰”；實行政治民主化。

重慶談判意義：1.表明了中國共產黨的和平誠意，擴大了中國共產黨的影響。2.《雙十協定》簽訂后，蔣介石再要發動內戰，就將處于政治上的被動地位。

中共中央轉戰陜北 時間：1946年6月 標志著全面內戰爆發

國民黨進軍中原解放區等解放區，揚言用3到5個月時間，消滅共黨領導的人民部隊

中共中央決定建立最廣泛的人民民主統一戰線。

從1946年7月~1947年2月，解放軍放棄了105座城市，殲敵71萬人，粉碎了國民黨軍隊的全面進攻。

蔣介石收縮戰線，重點進攻山東和陜北（榆林市、延安市）。1947年3月，國民黨胡宗南部向延安猛撲。為誘敵深入，黨中央和西北解放軍主動撤出延安。西北解放軍在彭德懷的率領下，采用“蘑菇戰術”，殲敵3萬余人，粉碎了敵人對陜北的重點進攻。

劉鄧大軍挺進大別山

從戰略防御轉入戰略進攻的標志性事件。在魯西南強渡黃河，揭開了戰略反攻的序幕 殲敵：５.６萬人

橫跨隴海線，涉越黃泛區，千里躍進，到達大別山區。回復并擴大了中原解放區，像一把利劍插入敵人的心臟 三支大軍互為犄角，鉗制中原，威脅南京、武漢。其他解放區也先后轉入反攻，形成了全國規模的戰略進攻態勢

人民解放戰爭的勝利

三大戰役簡表P99

遼沈、淮海、平津戰役

意義：基本上消滅了國民黨主力，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的基礎

渡江戰役

4月21日，強渡長江。23日，人民解放軍占領南京，統治中國22年的南京國民黨政權垮臺。

第五篇：八年級歷史上冊 第三單元復習學案 人教新課標版

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

八年級歷史上冊 第三單元復習學案 人教新課標版

八年級上冊

第三單元

新民主主義革命的興起

復習學案

學什么--考綱解讀

1、簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神

2、簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義

3、知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍

4、了解南京國民政府成立的主要史實

5、知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師故事，了解中國共產黨創建工農紅軍和農村革命根據地的意義

6、講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折

怎么學--復習建議

從五四運動的傳單、口號分析其性質，理解其精神；從中共一大的召開。理解中國共產黨誕生的歷史意義；聯系當時歷史背景理解北伐戰爭的目的，北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因；依據不同歷史時期的具體情況采用不同的斗爭策略，認識走“農村包圍城市的道路”是理論結合實踐的光輝典范；從課文和插圖中了解紅軍長征經過的主要省份、江河，形成清晰的時空概念，正確復述發生在那里的重大事件。

怎么考--考點精講

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對“新民主主義革命”的理解

無產階級領導的，人民大眾反對帝國主義和反對封建主義的革命。起止時間1919年--1949年。

經歷了⑴北伐戰爭（1924--1927年）⑵土地革命戰爭（十年內戰時期）（1927--1937）⑶抗日戰爭（1937--1945）和解放戰爭（三年內戰時期）（1946--1949年）考點一

五四愛國運動

1、原因

⑴根本原因：北洋軍閥政府的黑暗統治

⑵直接原因（導火線）：

2、領導人：陳獨秀、李大釗

3、時間：1919年5月4日

4、經過：

前期

先鋒：

中心：

后期

主力：

（標志著

階級開始登上中國歷史政治舞臺。）

中心：

5、口號：“

，”（體現五四運動的性質）、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等。

⑴

6、結果：取得初步勝利

⑵

⑶

7意義

⑴性質：

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⑵標志：

8、五四精神：愛國主義精神、民主科學精神、勇于探索精神。（天下興亡，匹夫有責的愛國精神；徹底的、不妥協的反帝反封建的民主精神；勇于探索，追求真理的奮斗精神。）【中考鏈接】

1、[09婁底中考]某年某天早晨，北京的王大媽出門買菜，剛上街就碰到一隊群情激憤的學生打著旗幟，高呼口號在街上游行，其中可聽到這么一些口號：“外爭國權，內懲國賊！”“廢除二十一條！”“還我青島”“拒絕和約簽字！”王大媽不知發生了什么大事，你知道嗎？（）A.義和團運動

B.新文化運動

C.辛亥革命

D.五四運動

2、[09棗莊中考]我們今天的許多節假日都與歷史上發生的重大事件有關。下列事件與“青年節”有關的是

（）

A．虎門銷煙B．五四運動

C．中國共產黨“一大” D．南昌起義 考點二

中國共產黨成立

階級基礎：無產階級隊伍的壯大

1、條件

思想基礎：馬克思主義的傳播

干部組織基礎：共產黨早期組織的建立

2、成立：標志----中共“

”

⑴時間、地點：

年

月

上海

⑵參加者：毛澤東、董必武、李達等13人；共產國際的代表也出席了大會

⑴通過了

，綱領確定黨的奮斗目標是推

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翻資產階級政權，建立無產

⑶主要內容

政權，實現共產主義

⑵確定黨的中心任務是

⑶大會選舉了黨的中央領導機構中央局，選舉

為中央局書記。

⑷歷史意義：中國共產黨不僅代表的利益，而且代表著整個

的利益。她的誕生是中國歷史上

的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面貌。

時間：1922年

3、中共“二大” 主要內容

黨奮斗的最終目標是實現

黨的任務：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國

影響（）：

。【中考鏈接】

1、[08鹽城中考]《2004～2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》提出要培育形成12個重點“紅色旅游區”，其中屬于滬浙（上海.浙江）紅色旅游區的主題是

（）

A．開天辟地，黨的創立

B．遵義會議，生死攸關 C．延安精神，革命圣地

D．開國大典，國旗飄揚 考點三

北伐戰爭（國民革命運動）

第一次國共合作

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1、第一次國共合作的開始（1）時間、地點：1924年1月

廣州

（國民黨一大召開）

（2）意義：國共兩黨實現了第一次各作，領導了

⑴時間、地點：1924年5月

廣州黃埔

2、發展：建立黃埔軍校

⑵領導者：

為校長，為政治部主任

⑶意義：培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎

⑴目的：推翻的統治，統一全國。

⑵對象：、、⑶時間、總司令：1927年7月

蔣介石

3、高潮：北伐戰爭

⑷主戰場：

、⑸主要戰役：長沙戰役、汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役

⑹結果：

⑺勝利進軍原因：（1）

（2）

（3）

（4）

4、失敗：蔣介石、汪精衛等國民黨右派叛變革命，國民革命運動失敗（失敗含義：沒有完成反帝反封的民主革命任務）第一次國共合作

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破裂。

>>>失敗原因 主觀：______________________ 客觀：_______________________

5、國民革命運動失敗的教訓：必須堅持無產階級對革命的領導權；必須掌握革命的武裝，堅持武裝戰爭

⑴時間：

年

月

6、南京國民政府成立：

⑵性質(階級基礎)：代表

的利益

(標志著國民黨反動

⑶內外政策

對外投靠帝國主義

統治的建立）

對內鎮壓人民革命運動 【中考鏈接】

1、[09德州中考] “打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱......”這首慷慨激昂的《國民革命歌》唱響于（）A．辛亥革命時期

B．北伐戰爭時期

C．抗日戰爭時期

D．解放戰爭時期

2、[08蕪湖學業]某革命歷史題材影片有這樣一組鏡頭：葉挺獨立團一營正在猛攻武昌城。該影片再現的是：（）

A．平型關大捷的戰斗情景

B．淮海戰役的戰斗情景 C．北伐戰爭的戰斗情景

D．百團大戰的戰斗情景 考點四

星火燎原（創建工農紅軍和農村革命根據地）

（一）、南昌起義

1、背景：1927年國民黨右派叛變革命，屠殺共產黨人和國民黨右派，大革命失敗

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2、時間：

****年**月**日（八一建軍節）

3、結果：在南下途中遭到失敗。朱德、陳毅率領部分隊伍轉戰到湘南

4、意義：

（二）、八七會議

1、時間、地點：1927年8月7日

漢口

2、內容：通過了武裝反抗國民黨反對統治的總方針，并決定在秋收時節發動武裝起義

（三）、秋收起義

1、時間、地點：1927年9月

湘贛邊界

2、領導人：毛澤東

3、結果

工農革命軍損失嚴重，決定向敵人力量薄弱的進軍（文家市決策）

，確立了黨對軍隊的絕對領導

（四）、井岡山革命根據地的建立

1、第一個農村革命根據地

2、意義：

毛澤東思想

（五）、井岡山會師

1、時間：

年4月

2、雙方

朱德、陳毅領導的南昌起義隊伍和湖南農民武裝

成立

毛澤東領導的工農革命軍

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3、影響：井岡山根據地不斷鞏固、擴大，星星之火，已成燎原之勢 【中考鏈接】

1、[09河北中考]中國人民經過長期不懈的斗爭建立了新中國，又經過艱苦的探索，終于找到了適合我國國情的發展道路。中國共產黨走上符合中國國情的革命道路始于

（）A．南昌起義

B．井岡山革命根據地的開辟 C．遵義會議的召開

D．西安事變的和平解決

2、[09煙臺中考]右圖是江澤民為南昌的題詞。下列史實與此有關的是

（）

A.誕生了中國工農紅軍第一支堅強的隊伍

B.打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍C.建立了中國第一塊農村革命根據地

D.創辦中國國民黨陸軍軍官學校 考點五

長征

1、原因： 根本原因：

直接原因：

2、目的：

3、經過

（1）紅一方面長征路線和主要事件：

中央根據地

向貴州進軍

解放

四渡

渡過

（）

強渡

飛奪

過雪山

過草地

陜北

會師（1935年10月）

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（2）三軍（紅

一、紅

二、紅四）大會師時間、地點：

年10月，甘肅

①時間：

年

月

集中全力解決了

等人

和的錯誤

（3）遵義會議

②內容

肯定了

的正確主張

會后確立軍事上由

、等負責指揮

③意義：確立了以

為核心的黨中央的正確領導，這次會議挽救了

，挽救了

，挽救了

，是黨的歷史上

的轉折點

4、意義：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命。

5、長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義精神；善于團結，顧全大局的集體主義精神。【中考鏈接】

1、[09黃石中考]黃石某中學決定暑期組織學生進行“紅色旅游，重走長征路感受長征精神”，他們選擇的路線應是

（）A．瑞金-金沙江-大渡河-赤水-吳起鎮

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B．瑞金-大渡河-金沙江-赤水-吳起鎮 C．瑞金-赤水-金沙江-大渡河-吳起鎮 D．瑞金-大渡河-赤水-金沙江-吳起鎮

2、[09濱州中考]下面是老紅軍黃鎮在長征途中的速寫。圖片反映的史實發生在（）

紅軍過草地

A.國民革命運動時期

爭時期

C.抗日戰爭時期

專心

愛心

用心

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B.南昌起義后中國共產黨獨立領導武裝斗 D.解放戰爭時期 精心編輯

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