第一篇：教育質量提升年”活動階段性匯報

紅沙梁鄉(xiāng)完全小學

“教育質量提升年”活動階段性匯報

根據《武威市教育局關于開展“教育質量提升年”活動的實施意見》（武教發(fā)?2015?13號）精神和《民勤縣“教育質量提升年”活動實施方案》（民教發(fā)?2015?90號）的相關要求，為切實推動我鄉(xiāng)小學教育發(fā)展，進一步提升教育質量，我校開展了促質量提升的一系列活動，現(xiàn)將活動情況做階段性匯報：

一、召開動員大會

我校接民教發(fā)?2015?90號文件后，立即組織召開了“教育質量提升年”活動動員大會，認真組織學習了縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)內開展“教育質量提升年”活動的有關要求。通過學習動員，我校教師進一步明確了開展“教育質量提升年”活動的總體要求、工作重點和方法步驟，充分認識到開展“教育質量提升年”活動的重要性和必要性，切實增強搞好此項活動的自覺性和責任感。

二、加強領導，制訂好活動方案

為使教育質量年活動有效的開展，學校成立了以校長為組長，各相關領導和教師為成員的領導機構。以校為本，立足學校的教育教學實際、教師的基本狀況和學生自身的學習狀態(tài)，制定切實有效的活動方案，確保活動有目的地開展教育教學活動，有針對性進行教育教學研究，辦出具有“教學有特色，教師有特點，學生有特長”的農村學校。

三、確立主題、營造氛圍、狠抓落實、促進質量大提升

（一）明確活動主題，指明了質量提升的努力方向 我校把“加強內部管理、努力提高教育教學質量，辦人民群眾滿意學校”作為活動主題。為突出主題，把此項活動扎實開展，學校重點抓好以下幾個方面的工作：

一是大力提升學校課堂教育教學質量。我校加大了平時的督查力度，隨時不打招呼對教師的出勤、教學常規(guī)進行督查；制度多處進行了修改；鼓勵教師多聽課，看教學光盤、錄像，積極上公開課等。教師們在教學水平方面均得到了不同程度的提高。

二是大力規(guī)范學校辦學行為。學校進一步明確了嚴格按照國家政策規(guī)范辦學，嚴禁亂收費的行為。

三是大力改進辦事作風。要求教師接待家長要熱情，有誠心、有熱心，對待學生要講究方法，有愛心、有耐心。要進一步提高辦事效率，明確職責。

四是大力推進政務、校務公開。

五是大力健全完善制度，規(guī)范行政行為，建立健全學校相關制度。

我校結合“教育質量提升年”活動，通過發(fā)放意見征求表、民主生活會等多種渠道，廣泛征求意見和建議，將征求到的意見梳理后匯總，形成書面總結，并在此基礎上進一步修改和完善學校制度。

六是大力提高教師的素質和能力。堅持實行每周一次的集中

業(yè)務學習和政治學習制度。

（二）積極宣傳引導，形成濃厚的活動氛圍

為使此活動深入人心，營造良好的活動氛圍，更好地貫徹落實“教育質量提升年”活動的指示精神和要求，使“教育質量提升年”活動在全校范圍內深入人心，以切實搞好學校“教育質量提升年”活動，學校在醒目位置懸掛了宣傳橫幅，在校園櫥窗公布了實施方案，在宣傳欄開辟了一期專刊，圍繞活動主題，宣傳開展此次活動的意義、有效做法、成功經驗和涌現(xiàn)出的先進典型，為該活動營造良好的輿論氛圍。

（三）科學規(guī)范管理，促教育教學質量提升

學校深入貫徹教育局的教育思想：教學是第一要務，教學是第一生產力，不斷提升學校的教育教學質量，學校的一切工作都必須為教學服務，為提高教育教學質量服務。我校以規(guī)范管理為基礎，以創(chuàng)新發(fā)展為措施，以質量提升為目的，圍繞提高教學質量和辦學條件這一總目標，調整思路，創(chuàng)新機制，制定計劃，修訂制度，完善各項工作常規(guī)和工作職責。同時，大力弘揚勤奮、務實、進取的工作作風。傾盡所愛，精心育人，開創(chuàng)新局面。為此我校主要從以下方面來抓好教育教學工作，全面提高教學質量。

一是加強領導。多次召開教學質量分析工作會議，學校領導多次為教師鼓干勁，多點奉獻，為提高教學質量多想方法，起到事半功倍的效果。

二是加強工作計劃。學校制訂了學校工作目標、措施和時間安排，保證教學工作按計劃、有條理地進行。

三是加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，及時查找出教學中存在的問題，促進教學質量的提升。

（四）促進素質教育特色發(fā)展

活動開展以來，學校繼續(xù)加大對學生的素質教育，為進一步增強學生素質教育、進一步改進和加強中小學德育工作，召開了紅沙梁鄉(xiāng)完全小學德育工作座談會；加強班主任隊伍建設。積極開展陽光體育及大課間活動，以提高學生的綜合素質。

（五）深化教研教改，提升師資隊伍建設質量

為促進教學改革進一步深化，我校重在通過教研活動的開展，促進教師業(yè)務素質的提高。具體體現(xiàn)在：

一是從制度強化各校學科教研多元化發(fā)展，講求實效，努力提高本校教研質量；

二是以賽促研，在教師中舉行了多種內容和形式的競賽，以促進教師業(yè)務水平的整體提高；

三是在常規(guī)工作中強化進行教學反思的重要地位，敦促引導教師在實踐中不斷提高自己的業(yè)務能力。通過這些活動，全體教師的綜合素質和業(yè)務能力有了很大的提高。

通過“教育質量提升年”活動的開展，全體教師認真查找了

學校及自身存在的問題，統(tǒng)一了思想，進一步提高了認識；通過此項活動，使廣大教師進一步增強了工作的責任心和使命感，糾正了工作中一些不規(guī)范的行為，為我校教育教學質量的提升奠定了堅實的基礎。主要體現(xiàn)在：

一是思想作風端正，教職工之間更加團結。我校在開展批評與自我批評之后，教職工之間更加團結，更加互助，凝聚力大大增強。

二是注重理論學習，學習氣氛更加濃厚。理論學習做到全員參與。

三是工作作風扎實，吃苦精神更強。在人員少，任務重的情況下，靠扎實的工作和吃苦精神，各項工作都取得了較好的成績：全年實現(xiàn)安全無事故，教學質量穩(wěn)中有升。

通過此階段活動的開展，雖然取得了一些成績，但與上級要求相比還有很大的差距。在今后的工作中學校將繼續(xù)團結一致、扎實工作，努力構建濃厚學習風氣，打造濃郁的教學氛圍。我們將不懈努力，揚長避短，辦好人民群眾滿意的學校!

二〇一五年七月十四日

紅沙梁鄉(xiāng)完全小學

“教育質量提升年”活動階段性匯報

二〇一五年七月十四日

第二篇：教育質量提升年匯報材料

教育質量提升年匯報材料

學校基本情況：河陰寄宿制學校現(xiàn)有學生1471人，流失學生21名, 鞏固率為98.6%。住校生180名。教學班33個，教師112人，其中縣學科帶頭人1人, 教學能手21人。教師除一位老師研究生在讀，其余教師全部到位。按照有關規(guī)定學校開足開齊全部課程，無向學生亂收費現(xiàn)象。

依據2012年海南州教育局“教育質量提升年”考核領導小組來我校考核反饋意見和縣教育局下發(fā)的《貴德縣提升教育教學質量15條措施》的精神，制定了2012—2013學教育質量提升年工作計劃、實施方案和校歷表。根據計劃，本學期開學以來，做了以下工作：

1、修訂了《河陰寄宿制學校教職工考勤辦法》、《河陰寄宿制學校教育教學管理教職工工作任務細則》、《河陰寄宿制學校教師工作考核評價表》、《河陰寄宿制學校教師教師教學教研成果獎懲辦法》。

2、召開年級長、學科長會議，依據《2012—2013學教育質量提升年活動實施方案》制定年級組、學科組工作計劃。

3、下發(fā)了《勵志教育主題活動實施方案》。

4、2012年9月10日下午第二節(jié)課全校師生以班級為單位參與了形式多樣、別開生面的“老師，謝謝您”主題班會，緩解了緊張的師生關系，創(chuàng)造了尊師愛生的良好氛圍。

5、下發(fā)了關于開展“慶國慶”系列活動的通知，并于9月24日下午第二節(jié)開了“和諧校園、祝福祖國”主題班會，主題板報評比、，校園展板宣傳，為慶祝偉大的中華人民共和國成立63周年，9月28

日學校舉行了慶國慶文藝演出，這些一系列的活動在很大程度上增強了學生的愛國主義情懷。

6、由于暑假期間校安工程的實施，走廊文化及班級文化遭到破壞，開學初學校花了很大的人力、財力進行了校園文化建設，創(chuàng)造了濃郁的校園文化氛圍。

7、9月18—21日，由今年六、七月份派往西寧、海南州參加培訓的教師郭正海、馬曉莉、陳兆霞、楊永秀、曹有林在學科組范圍內做了新教材、新課標的再培訓，使教師在今后教學中對教材有了明確的把握。

8、9月25日，學校分學科召開了九年級復習會，認真研究了2012年青海省中考試題，上學年在九年級任課的全體老師每人撰寫了分析報告，在會上做了發(fā)言，為今后九年級教師的教學指明了方向和考試的重難點。

9、10月6、7日進行了九年級第一次模擬考試并于12日進行了總結暨表彰大會，對在第一次模擬考試中綜合成績名列年級前120名，單科成績前10名的190名同學進行了獎勵，10月12日在小學部、七、八年級進行了第一次月檢測。

10、學校安排的匯報課、公開課、示范課47節(jié)，截止10月12日已經有10人進了授課、說課、議課活動。

11、按照安排，學校在語文學科組進行的“聚焦課堂，一課多輪，深度引領，研訓一體”活動，本周正在進行。

12、學校校長、主管教學校長、教學處主任本學期分別聽課3節(jié)、11節(jié)、8節(jié)，并給予指導。

13、學校主管領導積極參與各種教研活動10次。

總之，學校教學工作緊緊圍繞海南州下發(fā)的教育質量提升年的相關精神及《河陰寄宿制學校教育質量提升年活動方案》有條不紊地進行，使每一項工作都落到實處，最終提高教育教學質量。

第三篇：教育質量提升匯報材料

《教育質量提升》專題匯報材料

龍源小學

縣教育局《教育質量提升》會議如縷縷春風，使素質教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質量會議后，我校及時召開了領導班子會，研究制定了詳細的《龍源小學新學期質量提升規(guī)劃》和質量提升具體措施。并在開學前第一時間召開全體教師會，明確我校各年級在上學期歷次統(tǒng)考中的名次，通報各班教學質量的具體情況，明確提升教學質量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學期找準目標，不斷改進教學方法，打造高效課堂，使各班教學質量都能有提升、有進步。會議上，認真學習了武教發(fā)【2012】107號文件，以及縣督導室印發(fā)的關于2012年秋季開學情況檢查的通知，要求全體教師認清當前教育形式，分析現(xiàn)狀，查找問題，找出不足，寫出質量分析報告，確實把會議精神落到實處。

按照縣教育局和中心校的要求，根據我校實際情況，切實提升教學質量，我校制定了一系列措施：

一、骨干教師引領，進一步提高教師素質

1、邀請外校市、縣級骨干教師作課。教育質量的提升，核心力量是教師隊伍綜合素質的提升。為了使我們龍小的教師隊伍整體素質的提升，我校堅持“請進來、走出去”，邀請外校有名的教師親臨我校進行講課，并認真進行研討。利用業(yè)務會，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學質量”這一中心展開教研。

2、堅持周周講示范課。我校有市縣級骨干教師十余人，教導處根據學校業(yè)務工作計劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學習，并進行評課活動，人人參與發(fā)言，寫出評課發(fā)言稿，寫出對本節(jié)課的建議，提出合理化的意見。

二、深化課堂改革，打造高效課堂

1、優(yōu)化有效備課。要求教師認真研讀新課標和教材，精心備課，教案的設計要突出重點、難點，有自學指導，有課堂檢測，真正體現(xiàn)我校“先學后教，當堂訓練”的課堂結構，更要重視課后教學反思的書寫。

2、突破有效訓練這個難點。各任課教師以突出課堂檢測為重點，切實把握本課重點、難點、知識點，做到有效訓練、當堂檢測，最大限度確保學生訓練時

間，提高有效課堂的效率。

三、抓好周考、月考，以測促學

1、強調時間：每周五下午進行，時間為80分鐘，任何教師不準隨意提前或推后，聽從教導處安排。

2、強調試卷內容：以課本、學習鞏固為主，正面語文，反面數學。題量適中，難易結合，以基礎知識和本周學習為主要內容。

3、月考由教導處負責出卷，由教導處統(tǒng)一安排監(jiān)考、改卷。

4、周考、月考試卷教師要認真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績冊（一式兩份）一份交與教導處，一份自己保留，便于前后對比。

四、向時間要質量，保證學生學習時間

1、時間：早上、下午學生提前20分鐘進班，下午加第四節(jié)，晚自習有條件走讀生可以到校上課。

2、教師輔導：教師要進班輔導，周一、周三全天為語文，周二、周四全天為數學，英語教師結合語數教師自行安排輔導時間。

3、輔導重點：以學困生為主，抓好合格率，做好學困生轉化工作。教師要確定本學科學困生名單，重點輔導，學生實行“一幫一”，“結對子”，互幫互助，共同進步。

五、抓好校本教研，提高教師教研能力

1、加強課題研究，問題即課題，督促校內課題有針對性的開展。我校利用業(yè)務會時間展開話題交流，針對課堂教學中存在的問題，從小處著眼，從小問題入手展開研討。如“如何進行課堂有效檢測、如何做好教師的課堂點撥、如何指導學生預習”等。

2、堅持“人人過講課關”。學期初，教導處根據教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師要寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。

3、建立教師成長檔案。每位教師要做到“三個一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學期末交一份高質量的課堂反思。

六、設立學校教育質量獎

1、教育質量獎以一學年為單位。獎項為：一等獎、二等獎、三等獎。凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或周考中前三名的科目，分別獎300元、200元、100元。

2、進步獎。以本學年期中考試成績?yōu)闃藴剩苍谄谥小⑵谀┛h、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中，與上次考試排名比較，進步一個名次的科目，獎勵30元，不封頂，后三名除外。

3、凡在期中、期末縣、鎮(zhèn)統(tǒng)考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學校各項評優(yōu)評先活動。成績后三名的教師不能參與學校各項評優(yōu)評先活動。

龍源小學

2012-10-29

第四篇：教育質量提升年活動工作總結

“教育質量提升年”活動

教學工作總結

大灘中學 張澤國

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力，經歷和心智。回顧我的2015，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受。總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉眼間，教育質量提升年即將過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結如下：

一、收獲

1、備課：

這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;依據中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學生實際，簡化了過多、過細的教學內容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反

三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。

2、教學方法

今年，我積極參加縣，市級優(yōu)質課比賽，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點，并根據自己的教學實際加以借用。在教學中，我還十分注意向有經驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經驗，努力使自己的教學逐漸成熟。

3、學生管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。

二、工作反思和改進

1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結、不斷學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要注意對學生的了解，注意學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。

3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，應加強對學生自學能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。

4、提高教學水平：作為一名教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學經驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

5、工作細節(jié)有待改善

反思一年的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

第五篇：教育質量提升年活動總結

教育質量提升年活動總結

通過一年來的活動實踐，我校教育教學理念有長足發(fā)展，學習了先進的教育教學方法，結合我校實際不斷進行崗位練兵，去粗取精，使廣大教師明晰了教育教學的新路子，主要做了以下幾方面的工作：

一、加強領導，制訂好活動方案。

為使教育質量年活動有效的開展，學校成立了以校長為組長，各相關領導和教師為成員的領導機構。以校為本，立足學校的教育教學實際、教師的基本狀況和學生自身的學習狀態(tài)，制定切實有效的活動方案，確保活動有目的地開展教育教學活動，有針對性進行教育教學研究，辦出具有“教學有特色，教師有特點，學生有特長”的農村學校。

二、抓好班子管理，增強領導的責任意識。

一年來，學校領導班子團結協(xié)作，群策群力，樹立先進的教育教學管理理念，用科學的教育方式指導教師積極參與教育教學，用先進的管理模式教育和引導學生，提升學校領導班子的教育教學管理水平，引領和促進教研發(fā)展。

三、加強師德教育，完善教師的人格。

教育的發(fā)展在教師，學校的發(fā)展在師德，我校教師的工作之所以得到社會、家長和學生的認可，就在于他們師德高尚，工作兢兢業(yè)業(yè)。我校充分把握好教育質量年這一時機，抓教師隊伍，抓班子管理，抓理念更新。充分調動教職工的工作積極性，真正取得社會、家長和學生的信任。

四、精心設計載體。

1、加強教學常規(guī)管理。加強課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學事故發(fā)生，嚴格教學過程檢查，全面提高教育教學質量。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干教學環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。結合中心送教下鄉(xiāng)活動，展開教研活動，做出了詳實的教研記錄。整個教學過程的各個環(huán)節(jié)都按標準、上層次，確保教育質量管理年的教育教學質量穩(wěn)重中有進。

2、積極開展教研活動。學校按年級段為單位，進行集體備課，安排好公開課。根據實際出示不同類型的公開課。教務處安排教學教研活動。組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經驗，尋求有待改進的方法，使教師樂于教研，善于教研。

3、積極開展教育科研活動。轉變教育觀念，樹立“教研立校”的思想。教師要充分利用這一有利契機，結合本校實際，積極投身教科研之中。學校聯(lián)合紅嘴小學申報了教育科研課題，學校建立完備的教育科研機制，對立項課題給予大力支持，提升教師的教育教學理論和教學實踐能力。并鼓勵教師積極發(fā)表論文。

4、積極開展教學反思活動。學校建立以“骨干引領、同伴互助、個人反思”為基本內容的校本教研制度，引導教師不斷反思自己的教育教學實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學隨筆、課后反思等形式，引導教師養(yǎng)成教學反思的習慣。

5、加強學法指導，關心學困生。學校著重研究學生學習方法的指導，講求學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。形成科學的學習指導方法，使學生樂學，真正做到為學生授之以漁，而不是授之以魚。面向全體學生，為了一切學生的發(fā)展，從每一個學生抓起，從每一節(jié)課抓起，做好培優(yōu)扶差工作，使每一個學生都有所發(fā)展。

6、注重校園文化建設。加強校園文化建設，積極組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，增強凝聚力。創(chuàng)新辦學理念，注重人文關懷，體現(xiàn)時代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，讓校園大的每一面墻、每一面黑板都會說話，使學生在潛移默化中得到教育。

7、加強質量檢測，提高教學質量

為全面及時地了解教師的教學質量狀況，組織人員對期中期末檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

總之，我校把此項活動與師德教育、課程改革實施、教師專業(yè)、能力培訓、校園文化建設等各項工作有機結合運作。防止了搞形式、走過場，精心設計載體與活動，拓寬提高教育質量的思路，在提高課堂40分鐘效率上下功夫，從而有效地全面提高教育教學質量。