第一篇：班級德育工作交流材料

六年級德育工作交流材料

教育專家呂型偉有一句話：“欲成才，先成人；不成人，寧無才。”有人又說人類最大的殘疾是心靈的殘疾。由此引申，人類最大的危險也不在于核威脅，而在于人類心靈的殘疾，在于道德的墮落。而小學生是國家的未來、民族的希望，他們的思想品德如何，將直接關系到個人的前程、家國的前途。班主任作為班級的直接組織者、領導者、教育者，在班級德育過程中承擔著不可替代的重要任務。身負“教書育人”重擔的班主任，我從以下幾個方面來進行班級德育工作。

一、憑借教材滲透德育。

1、學習法規，感知道德。

在小學德育過程中，班主任首先要讓學生有“德知”，才能幫助學生建構起“德識”，并進而引導學生的“德行”，培養學生的“德性”。而小學生正處于身心發展的初始階段，他們的行為充滿著幼稚無知，是盲目性的，隨意性的，缺少生活的“指南針”。這就是要求我們班主任要用心去指引他們，幫助他們去感知生活的道德規范，找到生活的方向。《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》是指導小學生行為規范的最佳讀本。所以，在班級德育過程中，我利用每周的周會組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生從中知道自己應該怎樣去做，在心中樹立起生活的路標，增強學生的道德觀念，加深對道德規范的感知、了解，從而更有效地指引自己的道德行為。

2、借助所教課程教材，培養德性。

小學每一科課程教材都飽含著豐富的德育素材，是對學生進行德育過程的有力載體。教育家陶行知先生一向把教育的最大期望寄托于“教學生如何做人”，他說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”。所以，班主任在進行課程教學過程中，不僅要教好書，更要努力挖掘教材中的德育素材進行滲透教育，培養學生的德行。在擔任班主任的這幾年里，我一直擔任小學語文課程教學工作，也在努力去挖掘語文教材中的德育素材，對學生進行道德教育。

3、利用傳統節日適時教育。（黑板報、為媽媽做事感恩媽媽等）

二、樹立學習德范，注重言傳身教。

美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深省的話，他說：“對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們的眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模范行為教育學生，使養成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。”所以，我在進行班級德育過程中，指導學生收集一些名人典范故事，如毛澤東的事跡，周恩來的事跡，孔繁森的事跡等，進行交流學習，從中去感受人物的先進思想，體會人物的高尚情操與優秀品質，學習人物的模范行為，從而得到道德感化。

常言道：“言教不如身教，喊破嗓子不如做出樣子。”孔子又說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”由此可見，班主任的師德模范作用在德育過程中起著舉足輕重的作用。而小學生由于年齡特點，他們對周圍的一切產生好奇感，具有很強的模仿性，班主任在他們心目中具有神圣感，班主任的一言一行都將成為他們學習的典范。在日常生活、工作中，我以身作則，努力提高自身的道德修養，以自身良好的道德行為來教育學生，影響學生，感化學生，為學生樹立起道德學習的典范。

三、匯集生活實例，感受道德。

教育心理學指出：生活實例是小學生最感興趣的教學因素。因此，在班級德育過程中，我們一定要關注我們生活中、社會上發生的有關道德的事例，并指導學生去收集，及時組織師生進行討論學習，明辨是非，感受人文道德素養。比如2013年4月20日發生在四川雅安的大地震，給四川人民帶來了巨大的災難。而在抗震救災的過程中，也涌現出了許多模范人物，也發生許多感人至深的真實故事。這些活生生的生活實例，都是我們進行德育的好素材。地震發生后，我組織學生看報、看電視，要求學生把災區發生的故事收集起來，在班上與同學們交流朗讀，討論，再組織一次主題班會，讓學生就某人某事說出自己的見解與感受，有些同學談到人民子弟兵不畏萬難，用自己的雙手扒開生命的通道，捧出一個個脆弱的生命時，言語中充滿了敬仰與愛戴，表示長大后也要去當兵，去幫助災區人民重建家園。通過這些真實的生活實例的討論學習，學生感悟到生命的珍貴，懂得互助互愛，舍己為人，感受到中華民族偉大的凝聚力，體驗了華夏子孫大難興邦的堅強毅力。

四、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：即將歡度的“六一”活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。

五、呵護學生的心靈

臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：

1、臨近考試的焦慮、不安

2、打架破壞公物

3、抑郁、冷漠

4、自暴自棄

5、早戀

6、多疑、說謊、逃避等。

針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通。

六、公平、公正的批評

古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。

因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生！

七、時時處處講抓安全

安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我利用每周的周會課教育學生要時時事事注意安全。“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。

八、家校聯手管理

父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不積極主動地與老師聯系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用家長會及時向家長匯報學生的在校情況，同時要求家長積極主動地與老師聯系。建議他們不僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。

朱艷春

2013.5.3

作為一名六年級學生班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：

一、思品教育方面。做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。①傳統節日慶祝活動。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作

認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期

一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學

生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視校刊的育人作用，并與學生自辦報緊密結合，爭取創新，選優上校刊。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。

六年級班主任德育工作總結

對于一個有事業心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都知道班主任工作千頭萬緒非常辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學期的工作，從中也發現了諸多盲點，現將本學期的工作總結如下：

一、常規教育、常抓不懈

本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。

1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導

（1）、每當學校舉行節日演講、征文、手抄報比賽（教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。

（2）、利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方

向，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

（3）、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必須背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。

二、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。

事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的（教學區、宿舍區、餐區）根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習情況；還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的責任，同時又有利于培養學生的各種創造能力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。

三、呵護學生的心靈

臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：

1、臨近考試的焦慮、不安

2、打架破壞公物

3、抑郁、冷漠

4、自暴自棄

5、早戀

6、多疑、說謊、逃避等。

針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適能力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批評

古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。

因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生！

五、時時處處講抓安全

安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。

六、家校聯手管理

父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不積極主動地與老師聯系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校情況，同時要求家長積極主動地與老師聯系。建議他們不僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。

第二篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位領導、老師，歡迎大家到我校指導工作；

我校德育工作本著實事求是的原則，發揚成績，克服不足，以抓好養成教育為突破口，開展各種教育活動。下面就我校德育工作開展情況向各位老師匯報如下：

一、首先介紹我校德育工作管理機制。成立以校長為組長的德育工作領導小組，加強對德育工作的領導、管理，并建立和完善了學校德育工作制度、崗位責任目標、班主任工作制度、文明班級評比細則、升降國旗等制度。完善一個機制，抓住兩條主線，堅持三個結合，落實四寓途徑，開展“五比”活動，提高六個方面的素質，實現一個德育目標。（1）、完善一個機制即校長、書記全面負責，政教處主管實施，團隊組織協助，年級組長組織落實，任課教師齊抓共管的德育機制。（2）、抓住兩條主線，既行為規范教育主線和班級管理主線。（3）堅持三個結合，既家庭、學校、社區教育結合，常規工作和重點工作相結合，課堂德育滲透主渠道和課外德育活動輔渠道相結合。（4）、落實四寓途徑，既德育于各課教學中，寓德育于主題班會之中，寓德育于社區實踐活動之中，寓德育于各項政治教育之中。（5）、開展“五比”活動，既比紀律、比衛生、比兩操、比課外活動、比特長。

（6）、提高六個方面的素質，既政治素質、思想素質、文化素質、身體素質、心理素質、創新素質。（7）、實現一個奮斗目標，使學生的行為習慣和文明程度有明顯提高，把學校建成自治區級文明學校的奮斗目標

二、班主任隊伍建設情況。首先，建立健全班主任工作的考評機制，制定班主任工作考核細則，認真抓好班主任工作的“四個一”即①每月開好一次主題班會，我們在每學期的德育工作中都安排主題班會的內容，定時間、定主題、定要求、政教處統一檢查，另外，主題班會課要有教案、內容、目的、有成果，要求做到五個認真，即認真備課，認真講解，認真開展活動，認真組織學習，認真進行總結；不得隨意挪用班會課，更不能隨意不上班會課。②組織好一次政治學習，通過每周一的政治學習時間安排以班主任為主題的學習內容，在全體教師大會上學習，或通過定期召開的班主任工作會議，組織學習《德育報》、《班主任之友》等理論刊物，并由優秀班主任進行經驗交流，互相學習，不斷提高班主任責任感和事業心；③搞好一次教育活動；讓班主任組織學生參加一次校園內的勞動，或主持、策劃、編排一次升旗儀式等活動進行教育。④進行一次總結講評，通過每月一次的班主任例會，將各班前段時間所做的工作和開展的一些活動進行匯報，取得了那些成績，還存在那些問題，及時的總結經驗，查漏補缺，使今后能更好的開展班務工作。

另外，我們對任課教師實行跟班制度，每個班配備兩名跟班教師，協助班主任做好班務工作，負責對學生思想品德、行為習慣的教育。要求跟班教師必須參加班里的一切活動，每學期要召開一次主題班會，政教處統一考核，對不參加班級活動的任課教師，取消年終評優選先的資格。期末效益拿三等獎。

三、常規工作的管理與考核

我們在班級管理上，采取的是日檢查、周公布、月總結的辦法，通過對紀律、衛生、自習、早操、跟操、眼操、班會、課前、周五大掃除、勞動、活動等十幾個項目的考核和量化，有政教處工作人員進 行檢查和統計，考核的結果并與班主任津貼發放掛鉤，每月底按年級排列順序，年級前三名的拿班主任津貼一等獎，最后一名拿三等獎。在學生違紀方面，對班主任采取一票否決制。但是，班主任在評優選先上，學校給班主任很大的優惠政策，每年的優秀公務員人數占80%，也就是說十五個優秀公務員有12到13人是班主任，另外，在教師晉級上條件同等的情況下，首先考慮班主任。因此，大大調動了班主任工作的積極性。在班級管理上，我們采取的形式是用二級考評的方式，一是政教處對班主任的考評；以學生會干部和政教干事為主體，對紀律、衛生、兩操、跟操進行日檢查、周公布、月評比，以此保證各項德育工作的落實。二是班主任對學生的考評，根據政教處印發的學生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班會課進行互評，考評的方式是先自評，后互評，再總評，并將考評結果逐月報政教處存檔。

另外，班級建設上。各班必須明確班風（即尊師守紀、勤學好問）、班級管理制度。（即班級公約制度、班級衛生制度、班級考評制度、班級學生德育量化考核制度、班級好人好事表揚制度等）根據政教處的要求，“四表”（即課程表、值日表、作息時間表、班干部表）必須張貼到班級事務欄內，名人名言、各種制度張貼到固定的位置，統一布置教室。以次達到美觀、整潔，給學生營造一個濃厚的學習氛圍。

四、各種活動的開展，主要讓活動形成系列，突出重點。

我們根據不同的月份開展系列活動，比如：三月份：開展學雷鋒、講文明、樹新風活動；四月份：對學生進行愛國主義和革命傳統教育活動；五月份：開展“五·一”、“五·四”紀念活動；六月份：理想教育活動；九月份：我們開展了尊師活動；十月份：對學生進行愛國主義教育活動；十一月份：進行安全教育活動，十二月份：開展了籃球、跳繩、踢鍵子等體育比賽活動等。使活動逐漸的形成系列化，更加強了對學生的思想教育。

另外，以抓好“四講、五不、六規范”為內容的養成教育活動，（“四講”：講理想：講文明：講學習：講安全。“五不”：不說臟話：不亂扔物：不隨地吐痰：不損壞公物：不破壞紀律。“六規范”：發型規范：服飾規范：語言規范：舉止規范：學習規范：衛生規范）。目的為了培養學生良好的行為習慣，轉變個別學生遲到早退、說話不文明、亂仍亂丟、不按時打掃衛生等現象。針對以上情況，我們又制定了每月的活動主題。如：

3月：教育主題“文明禮貌月”，要求學生做到：①能很好地使用禮貌用語；②待人有禮貌，見到老師要問好；③能和同學友好相處，互相謙讓，樂于助人；④不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不染發、燙發，男生不留長發。（三月份主要抓這四項工作，讓每一項都落到實處，爭取大多數學生能夠做到。四月、五月、六月都分別制定主題，逐項落實。）

【4月：教育主題“衛生習慣月”，要求學生做到：①愛清潔，講衛生，主動撿拾校園內果皮紙屑；②不隨手亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾、隨地吐痰；③要按時打掃衛生，保持室內外衛生干凈。

5月：教育主題“遵規守紀月”，要求學生做到：①能自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；②不抽煙，不喝酒，不打架；③校園內不騎自行車；④不和校外不良青年來往；⑤不進電游廳、網吧、舞廳；⑥樓道間不追逐打鬧。

6月：教育主題“愛護公物月”，要求學生做到：①愛護公物，無損壞教學設施現象；②個人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破壞校園的花草樹木，不攀爬樓梯。】

活動每月一小結，每月一自評，通過以上活動的開展，使學生養成文明、衛生、守紀的好習慣，大大的提高了學生的文明程度，營造了良好的學習氛圍，提高了學習成績。

五、召開家長會，形成學校、家庭、社會教育網絡，發揮教育合力的作用。

每學期定期召開二次學生家長會，有政教處統一安排，年級組長根據各年級的特點擬寫家長會的提綱，下發班主任落實，各任課教師人人要與家長見面，要求與家長及時交流情況，了解學生的思想動態。認真聽取家長對學校工作的意見和建議。我們利用家長學校、告家長書、電話交談、家庭訪問等途徑，對家長進行教育知識的普及，幫助他們樹立正確的人才觀、教育觀。另外，根據我們學生的特點，編寫一些小冊子，進行宣傳和教育。比如：我們學校謝光明老師編寫的家庭教育“小九九”和“中考到計時”深受家長的歡迎。同時，對于家庭出現變故，家庭經濟困難的學生，或“問題學生”我們通過結對扶助、愛心教育等方法幫助他們解決實際困難，樹立學習的信心。

總之，德育工作時間長，見效慢；任務重，責任大。我相信，只要我們有一份耕耘，就有一份收獲。

以上是我們學校如何開展德育工作向大家做以匯報，請大家提出寶貴的意見。

謝謝

第三篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強學校管理 構建和諧校園

養馬坨小學

2008.11.2

5加強學校管理 構建和諧校園

本學期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力深化教育教學改革，全面推進素質教育。促進學生全面發展和健康成長。

小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。本學期我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作都有了明顯的進步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任參與的德育工作領導小組。形成了校長親自抓，教導主任，大隊輔導員具體分管，班主任老師時刻參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。目前，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，分階段組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《小學德育綱要》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，《豐南區中小學教師日常行為規范》等。老師們寫出了大量的學習筆記和學習心得，通過學習和活動進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔。這樣，全校上下達成了共識，形成了德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。本學期佟彩虹，孫振國老師的德育論文獲得唐山市二等獎。我們還開展了教師“愛崗敬業”演講比賽活動，提升了教師對職業的熱愛程度。

3、不斷加強德育工作研究

我們在學校教育的過程，始終堅持德育為首的原則，不斷加強德育工作研究。通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地多個（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學期組織二次校外實踐活動。社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進行法制安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網吧和組織人員進入網吧檢查等方式對學生健康的網絡媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。老師們到學期末都能結合本班實際寫出德育論文。我們還開展了手抄報比賽，使學生的綜合素質得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開展提高了學生的語言邏輯思維能力和寫作表達能力。學校運動會的開展鍛煉了學生的身心意志，強健了學生的體魄。“慶六一”節目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準備，組織學生排演，師生們度過了一個難忘的節日。

4、重視“感恩教育”，構建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學生。我們從小事入手，培養學生懂得愛、懂得感恩。如：我們要求學生在上課前向老師問“老師好”，下課學生齊說 “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時的生活中，多與學生交談，走路時、歇息時、課間十分鐘等邊角時間，有意無意的和學生談談心，拉拉家常，借此融洽師生關系，潛移默化中教育了學生，影響了學生。3月分，我校開展了“我愛媽媽”主題實踐活動，教育學生用自己的實際行動回報家長，回報社會，對營造溫馨家庭，構建和諧社會具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發生后，我們結合地震開展了“愛的奉獻”師生捐款活動，全校師生共捐款五千多元，為災區送上一份誠摯的愛心。愛心式的管理，營造出了一個安寧和諧的校園。

5、注重加強德育陣地建設

我們圍繞德育工作的開展，建立了少先隊活動室，黑板報、宣傳欄等并且做到內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。學校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。堅持升國旗制度和國旗下的講話，學生紛紛爭當小旗手，教師爭當講話人。通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

總之在上級領導的關心、支持下，我校德育工作取得了一些成績，學生好的道德風氣正在形成，我們將繼續貫徹德育首位的方針，抓常規、抓養成、抓長遠，努力把我校德育工作推上一個新臺階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進一步調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人，科學育人的目的。

第四篇：德育工作交流材料

營造書香校園成就瀘州書院

——四川省瀘州高中合江分校

馮指揮洪再興王麗

引言：

四川省瀘州高中合江分校創辦于1999年，是國家級示范高中瀘州高中的分校，是一所股份制民辦學校，先后命名為合江縣人民小學少岷分校，合江縣實驗學校、瀘州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，師資力量一流，教學設施一流，教學質量一流”為辦學宗旨，以德育為首，成才為目標，以瀘州高中獨特的“書院式”教育為指針，著力培養學生形成健康心理、健全人格，養成良好的學習習慣，科學的學習方法，引領學生樹立遠大理想，形成強烈的求知欲望。學校注重培養學生智力開發，潛能發現，能力塑造，注重體驗教育，以豐富多彩的活動為載體，實行系統的全程優質教育。

學校現占地60余畝，建筑面積10000多平方米，擁有合江縣唯一的4400平方米的塑膠運動場，學校配有多功能階梯教室，圖書閱覽室、音樂室，美術室，舞蹈室，微機室以及各種全新的實驗儀器，3500多平方米的現代化學生公寓樓立即動工修建。學校環境幽雅，設施一流，學風濃郁，現有教職工102人，外籍教師1人，其中本科學歷34人，專科學歷50人，高、中級教師35人，國家級優秀教師3人，省級優秀教師6人，市、縣級優秀教師39人。在校學生2000余名。學校黨、團、隊各種機構健全。

經過廣大師生的共同努力和拼搏，學校先后榮獲“合江縣少先隊體驗教育活動示范學校”、“瀘州市社會力量辦學先進集體”、“瀘州市藝術教育特色學校”、“瀘州市團隊工作一體化示范學校”、“合江縣德育先進集體”、“合江縣青年文明號”、“瀘州市紅旗大隊” “全國紅旗大隊”等十幾項榮譽稱號。建校短短的幾年時間，中、小學教學成績高居合江縣首位，參加全國、省、市、縣各種競賽，有幾千人次獲獎。

營造書香校園成就瀘州書院

“瀘州高中作為全國的重點高中，要不斷進取，我們的目標是辦成瀘州書院，僅靠高中三年太短，要把書院式的人才培養模式延伸到初中、到小學，甚至到學前教育。” 肖林校長將瀘高分校定位在瀘州書院的前階段，他認為，瀘高的管理好，但期限短，準備延長教育期。從小學甚至3歲起讓孩子接受瀘高書院式的人才培養模式。“今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。” 在少先隊工作中，我們以瀘州高中“書院式”教育特色為指針，結合新課程改革，大力提倡隊員們多讀書，讀好書，提高閱讀能力和寫作能力；為此我們推出了“營造書香校園、成就瀘州書院”讀書活動。

一、營造“書香”氛圍

（一）精心建設校園文化。

1、富有濃郁“書香”氣息的校園氛圍。校內現有桃李路、讀書廊、風采亭、風采臺以及文化名人塑像，青青草坪、綠樹紅花，寧靜幽雅。

2、構建讀書網絡。以“圖書閱覽室”為中心，并制訂一套完善的圖書

管理制度，每天由專人管理，本著“寧可讀爛，不可放爛”原則，全天候向學生開放，同時在全校中隊設立流動圖書角，從而形成了“一室多角，點面結合"的讀書格局，讓學生讀好書。

3、展現校園文化建設中的師生參與性。學校一改以名人名言上墻壁的做法，而是在學生中征集閱讀心語，學生的“名人名言”上墻成為了學校的一道靚麗風景。

（二）精心營造家庭文化，鞏固校園文化建設。

1、“小手拉大手，同讀一本書”比賽。為了擴大校園讀書活動的影響，促進同學們綜合素質的全面發展，學校以家長委員會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。構建健康文明讀書比賽活動，讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。

2、利用一切機會將書香氣息帶給家庭。我們通過散發〈告家長書〉、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將信息帶給家庭，讓家庭成為學生閱讀的第二場所。

3、學校不僅要舉辦形式多樣的親子讀書展示會活動，還要評選“親子讀書同心獎”。我們的目的就是：我們不僅要學生自己讀書，而且要讓學生的爸爸媽媽也加入到這個行列中，看誰讀得多，讀得透，看誰收獲更大。

（三）精心利用地方文化底蘊

瀘州合江人杰地靈：革命先烈穆青、成善謀；將軍賈若愚，美學家王朝聞，著名作曲家羅念一，著名導演凌子風等都出生在這片土地。有譽滿全國的旅游圣地——佛寶原始森林、堯壩古鎮；有知名全川的民樂嗩吶。這些深厚的文化底蘊、為校園書香文化建設奠定了深厚的基礎。

二、加強制度建設，讓好書伴隨孩子成長

（一）發揮教師的導向作用。教師對學生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進讀書精神的內化。在讀書發展中，“聊書”成為教師與學生的教

育常態，“薦書”進入教師的教學常規。學校根據有關資料，經過調查問卷編寫了各年級的薦書書目，要求教師利用好書目，向學生推薦好書，使學生的自由讀書更健康。

（二）發揮學校檢測的促進作用。我們對學生的讀書進行了考評的嘗試。一是建立閱讀反饋卡，根據各年級要求，以閱讀反饋卡記載質量為基本依據，并通過相應的問答測試，評選金、銀、銅不同段位。二是建立星級背誦卡，背誦篇目由學校推薦，依據一定的背誦篇目進行抽測，分五星打分，星級的獲得可打破年級界限。三是結合雛鷹爭章，開展競賽活動。

（三）發揮學生的相互影響作用，讓讀書成為一種時尚。讓學生來影響學生，通過豐富的讀書活動的組織，使“ 您讀了嗎”成為孩子們最親切的問候，使“談書論文”成為學校風尚，書香校園的最顯著標志就是學生富有書卷氣---富有文化底蘊，人文精神。

三、以活動促進“書香校園文化建設”

（一）開展“書香”活動

（1）開展“捐一讀百”捐書、“獻書表深情”活動。六年級由少先隊牽頭，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”的捐書看書活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書，學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

（2）為充分發揮圖書室的作用，采用全天開放制，隨時歡迎學生借閱書籍。

每班每周開設一節閱讀課，由專人管理，定時、定量向學生開放。

（3）開辦班級“圖書角”，在班級墻角處，都設班級圖書角。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集資金訂購，并動員學生自覺捐書；二是定期向學校圖書室借閱。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀。

（4）以誦讀經典詩詞活動為載體，積極開展讀書競賽。我國是個古老的詩詞國，詩詞是中華民族文化瑰寶，內涵深刻，“熟唐詩三百首，不會作詩也會吟”肖林校長提出要讓小學的孩子讀唐詩背宋詞，學古漢語，學校根據這一方針制定各年級經典誦讀內容，增設晨讀課進行誦讀，以“讀”促“學”，以“讀”促“寫”，以“讀”促成長。學校每學期開展相關的讀書活動，特別是每期一次的讀書節，班班有特色，人人能參與，學校確立每年五月為讀書月，最后一個星期為讀書周，營造“書香”氛圍，十一月定為課外書籍閱讀月和古詩詞背誦月，由大隊部作出每周的活動計劃，班主任和中隊輔導員分工合作，帶領學生一同分享名著名篇，進行班級誦讀比賽、講故事比賽、讀書征文競賽等活動，讓學生享受到讀書的快樂。

（二）品嘗“書香”碩果

(1)在評比活動中專門設立“讀書小能手”和“博學小能手”兩個獎項。每期評比一次，并舉行隆重的頒獎儀式。通過頒獎不僅為同學們樹立了榜樣，而且有效地激勵學生積極主動地閱讀課外書，從而推動我校讀書活動的深入開展。

（2）進行征文比賽展示。學生堅持寫日記和讀后感，學校教科室和少先隊成立陽光文學社，鼓勵學生積極投稿，并向瀘州晚報、瀘州日報等報社推薦。二至六年級要將優秀習作編寫成班級成長日記和個人成長日記，并裝訂成冊，讓學生從自己讀書和他人讀書中品嘗到收獲的快樂。

（3）學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學校采取辦小報的方式，讓學生參與組稿、排版等環節，從中培養學生閱讀興趣、提高寫作能力。

（4）“我讀書，我快樂”。只要你手中有書，只要這本書是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動。好多同學已經從這個活動中找到了自己的快樂。但老師并不滿足于一部分同學從書中得到了快樂，老師是想讓所有的同學，都能從書中體會到這種快樂，“只要擁有一個書架，就擁有了一個世界”成為我校少先隊員的讀書格言。

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們的這一系列活動，正是為“營造書香校園、成就瀘州書院”作出的探索，也希望借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位學生與書本為友，追求美的思想，享受文化的財富，養成優良的人文品德；廣結書緣，多讀書、多讀有用的書，從中汲取更多的知識養料，“建設書香校園、成就瀘州書院”是我們的追求和理想，為這，我們將孜孜不倦地努力，再努力！

第五篇：班級德育工作淺談

班級德育工作淺談

黑河市第六小學杜艷霞

首先，隨著市場經濟建設的不斷完善，它不但增強了人們的自我實現意識、競爭意識、獨立意識和開拓精神，而且同時也使原有的傳統的觀念受到沖擊，出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象，社會上的不良現象也占領了學生的思想陣地。家長身陷經濟大潮中，無暇顧及教育學生。家庭教育也陷入誤區，認為再苦不能苦孩子，對孩子的物質要求有求必應，滋長了孩子的不良消費意識，削弱了學校的艱苦樸素教育，熱愛勞動等教育的效果，如此種種原因，給班級的德育工作造成了很大的障礙。其次，小學階段是一個人身體和心理成長的基礎階段，這個階段的德育工作做得如何，直接關系到下一代的健康成長。因此，在小學認真貫徹德育為首的教育方針，做好小學生的思想教育工作是一項至關重要的任務。

針對當前的形式及小學生的特點，班級的德育工作必須從以下幾方面著手：

一、重視課堂滲透思想教育

小學階段思想教育的途徑很多，結合各科教學滲透思想教育就是一個很重要的途徑。如：

（一）在小學語文教學中，思想教育的內容很廣，我們可以剖析關鍵詞語滲透思想教育，也可以推敲重點句子，滲透思想教育，更可以抓住課文的內在聯系，進行滲透思想教育。這樣，在教學過程中不去就事論事，在字詞句段篇學習所受到的思想教育的基礎上，引導學生從個別事物中發現普遍規律，從英雄人物身上領會到中華民族威武不屈凜然正氣，從愛一山一水，反映出熱愛祖國壯麗河山的精神，我在長期教學實踐中，覺得結合教學內容對學生進行德育教育時應做到以下幾點。

1、掘教材的內涵，教育不失時機

在語文教學過程中，隨時都要想到結合教學內容對學生進行思想教育。盡量挖掘教材的思想性。一些思想性較強的課文，大部分老師能結合課文內容對學生進行思想教育，但一些說明文或專門寫景的文章在表面看來就無法結合課文內容對學生進行思想教育。這時就需要去挖掘教材內涵，對學生進行相應的思想教育。如高年級課文《清明上河圖》，主要介紹了這幅畫的內容、特點及其重要價值。這篇文章看起來似乎沒有什么思想教育

可言。可是我們可以啟發學生想象，為什么會把《清明上河圖》稱為世界藝術長河中的珍貴文化遺產。使學生明白《清明上河圖》已經成為了祖國的珍貴文物，在針對社會上一些不法行為，如偷竊、倒賣、破壞國家文物的行為來教育學生：文物是國家寶貴的財富，我們要熱愛和保護國家的文物，發現偷竊、倒賣或破壞國家文物的壞人壞事要及時揭發，要和它作堅決的斗爭。

2、根據學生的特征，教育不超越接受能力

在結合課文內容進行思想教育時，要根據學生年齡大小，其接受能力與理解能力如何，做到教育適度。如不顧學生特點，盲目說教，超越學生接受能力就只能事半功倍，或瞎子點燈白費蠟。如在講第九冊《一夜的工作》一課時，如果向學生講：“周總理是中國共產黨卓越的領導人，跟隨毛主席南征北戰立下了不朽的功勛。解放后身居高管而為官清廉，從不以權謀私、全心全意地為人民服務，連外國人也稱贊他是東方道德的化身。我們大家都要學習他的崇高品質。”盡管老師講了一大堆，學生還是毫無反應，不知所云。原因是五年級的學生年齡小，知識少，對這些話不理解。還不如就著課文的內容教育學生要學習總理關心人民群眾、熱愛人民群眾的精神。

3、要言傳身教，不空頭說教。

在結合課文對學生進行思想教育時要做到言傳身教、身體力行，這樣會收到更好的效果。如在教《小白兔和小灰兔》一課時，結合課文內容教育學生要熱愛勞動后，老師本身也要做熱愛勞動的表率，帶領學生打掃衛生或其他勞動時不能光指手畫腳，要親自動手，邊做邊教，這樣更能使學生受到感染，養成熱愛勞動的習慣。效果要比空頭說教好的多。

4、教育要落到實處，不放空炮。

結合課文內容對學生進行思想教育后，還要督促檢查學生的行為，看看學生是否按老師教育的內容去做了，如沒有行動或做的不夠的話，老師要繼續教育學生要怎樣做。如學習《蛇與莊稼》一課時，根據課文內容教育學生為保護生態平衡不能亂捕亂殺有益的動物后，要檢查一下是否有捉青蛙、捕益鳥等不良行為，如果還有這種不良行為的話就要教育學生不要去破壞生態平衡，如果沒有就及時表揚學生聽老師的話，這樣做，比只教不查的效果好的多。

總之，在語文教學中結合教學內容對學生進行思想教育的方法要靈活多變，適時適度，落到實處，但也要防止把語文課上成政治課，這樣主末倒置會影響學生對語言文字的學習和訓練。

（二）在數學學科中，要通過數學的實踐應用，在傳授知識的同時，不斷對學生進行學習目的的教育，激發學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。

通過數學的訓練，使學生養成書寫整潔、嚴格認真的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。隨著社會主義物質文明和精神文明建設的發展，要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數據，統計材料以及一些數學史料，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。比如在數學第一冊《6 的認識》時，出示教科書第27頁放大掛圖（一位老師和五位同學打掃教室），引導學生認真看圖，啟發他們說出圖意——老師和學生一起搞教師衛生，培養學生具有愛勞動、講衛生的良好習慣。這樣在“認識6” 的同時也對學生進行了熱愛集體、熱愛勞動、講衛生的思想教育。

（三）科學課也是小學階段的一門重要基礎學科。

在科學課上，要加強觀察和實驗，如果有條件，教師應帶學生到田野、公園、河流沿岸等處進行科學考察，使學生通過直接接觸自然環境獲得知識，同時還可以開闊眼界，培養學生愛家鄉，愛祖國，愛大自然的情操。

綜上所述，德育教育不光滲透在思想品德中，還滲透于語文課中，數學課中、自然課中、美術、音樂、體育課中。因此，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。我們為人師表者要善于觀察、加強自身修養，提高自身素質，小學階段的德育教育工作就會取得新的突破和進展。

二、利用早會、班隊會，狠抓基礎養成教育

小學階段的兒童，可塑性大。這一時期，必須要加強教育、預防，提高學生的思想素質和自身控制能力，鼓勵學生獨立思考，不要盲從。其中最基本的就是要加強文明養成教育，使學生形成自身的行為習慣，逐步提高學生的思想修養，增強學生文明行為的自覺性，充分利用《小學生日常行為規范》、《小學生守則》去規范學生，結合實際，開展一些養成教育方面的班隊會，對學生進行教育。

三、重視孩子的情商教育

二十一世紀的人才競爭，不僅是智商的競爭，而且更重要的是情商的競爭。因此一個有遠見卓識的教師，有責任心的家長，在關心孩子智力教育的同時，更應關心孩子的情商教育。

首先教育孩子要尊敬父母。這要引導學生去了解父母，包括父母的生日、父母的工作、父母的經歷；父母養家糊口的不易、反面為自己做的奉獻；父母的優秀才能等。了解父母、關心父母、熱愛父母，改變只知花父母的血汗錢，連父母生日都不知的不良現象。

其次教育學生禮貌待人。目前，那些“小皇帝”、“小公主”們，深被親人溺愛，不懂禮貌，不講禮貌的大有人在。特別是學校的“尖子生”，常常自我感覺良好，認為成績好是自我奮斗來的，幼稚地完全否認老師“傳到授業解惑”的作用，所以對老師少了些依戀之情，對別人常有不禮貌之舉。我們在這方面要多下功夫，以糾正其盲目的自高自大，目空一切的不良品行。

再次要教育學生節約樸素。在經濟大潮之下，講吃講穿講玩之風已彌漫了純潔的校園。在學校同學們互相攀比之風盛行，嚴重腐蝕了學生的心靈，攪亂了學校正常教育秩序，我們必須盡快想良策，引導學生適度消費。如利用家長座談會，與家長達成共識，得到家長的大力支持和配合，再開展一些“粒粒皆辛苦”、“勤儉節約是個寶”等主題班隊會，對學生進行教育。

四、教育學生“學會關心”

它屬于情商教育的范疇，是德育工作的一個難點。首先要培養學生學會關心自己，關心自己身心健康 得發展。在實踐中了解自己，控制自己，激勵自己。關心自己都做不到的人，關心他人，關心人民，關心人類是不可能的。所以關心自己，培養良好的心理素質和獨立的人格是培養良好品質的基礎和前提。

教育學生關心他人、關心集體、熱愛勞動。一方有難，八方支援，成績好的學生不應歧視成績差的學生，應幫助他們，家庭經濟條件差的同學應得到全班同學的特別關照。不能讓成績優良的學生富有優越感，讓他們樹立正確的集體觀念與勞動觀念，助人為樂、熱愛勞動。

五、加強對學生的隱形教育

隱形教育是一種行之有效的德育途徑，也是做好德育工作的重要前提與條件。我們首先要抓好校園環境布置，對學生進行思想教育；利用班容班貌的規范化，利用校報、班報、廣播陣地營造德育氛圍。使學生在優美的環境中接受熏陶。其次加強德育教育，教師要做到言傳身教、身體力行，要求學生做的，自己首先做到，禁止學生做的，自己堅決不做。發揮示范作用，真正從感情出發，用愛心和耐心去愛護、體貼學生、關心學生、了解學生，多鼓勵少批評。

總之，隨著社會經濟的日益發展，個人的思想道德水平和文化素質在經濟建設中的作用越來越大，而且受市場經濟的沖擊，學生的德育工作也越來越復雜，學生是祖國的花朵，他們的健康成長需要園丁辛勤的澆灌，德育教育是整個教學中的重要的一環，我們要結合實際，采取多種方式進行德育教育，去開創新形勢下小學階段德育工作地新路子。