第一篇：小學德育工作交流材料

以人為本、德育為首

--------三官小學德育工作材料

近年來，我校一直以教育提出的目標為我校德育工作的出發點和立足點，始終把“立德”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學校的中心工作，樹立育人為本的思想，將“思想道德素質是最重要的素質”的要求落實到德育工作的各個環節，遵循學生的身心發展規律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實效。培養學生“善于繼承傳統，學會理性思考，勇于實踐探索，努力開拓創新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學校的德育工作水平進一步提高。

一、加強德育領導，注重隊伍建設、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作總負責，由分管德育副校長帶頭，形成了少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網絡，確保學校德育工作得以正常開展。堅持雙周一次的教師政治思想學習制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核之中。、抓好班主任的管理，發揮領導的指導作用。實行了領導包年級，新老班主任師徒結對制度，為他們相互切磋，共同探討班主任管理工作創造了條件。利用每月一次班主任例會，結對班任談感想，所包年級領導作總結的形式加強班級的管理、指導、提高班級活動的活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任管理水平。通過每月一次的班主任例會的實施從而也促進了班主任的工作積極性，使大家能夠真實、客觀地評價每個班主任的工作提高班主任地位。

二、立足課堂教學陣地主渠道滲透德育教育。、通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。我校教師還充分挖掘了各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心里健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。學生把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，并組織專門“滲透課”公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示范防線。2、我校在上好常規教學課的同時，還大力開發校本課資源。把每周四下午的校本課作為常規教學課的一個有力的補充，我校的校本課可以說是豐富多彩，有美術小組、體育小組、書法小組等。學生在自己喜愛的學習小組里愉悅的學習，在知識的海洋里暢游。學習了知識，掌握了技能。

三、豐富校園文化，創建育人環境。、從去年開始，學校就將建設優美校園，創建優美育人環境作為主要工作來抓。首先，在資金緊張的情況下，學校每學期都要拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化了校園環境。走進校園，一排排的香樟樹墻翠綠整齊，花壇里的各種鮮花爭奇斗艷，室內窗明幾凈，室外一塵不染使人心曠神怡。置身于這優美的環境里輕松、愉悅之感自然而來，奮發向上之志油然而生。、教室內每班后墻上的由用彩紙布置的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。各種設備齊全的輔助教室為學生的全面發展提供了良好的成長環境。

四、加強日常行為規范的養成教育。

小學生的德育教育，依其年齡特點，我校側重于行為規范的養成教育。為此，我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育、訓練列入德育工作計劃和班隊計劃。班班張貼有《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，樓道內、樓梯上，處處有指導學生行為的標語。根據我校的實際，每周每班都要花一定的時間學習和重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》并且值周教師和值周生要抽查一次。為使行為規范養成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規范納入到學生的綜合評定之中。從而也促進了學生良好道德品質的形成。兩年來，我校分別開展了“學雷峰、樹新風”、“讓紅領巾更加鮮艷”、“學守則、學規范，做合格的好學生”等一系列大隊活動，這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心里，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。

五、開展多樣活動，拓寬教育渠道、每周一次升國旗活動，是對全體師生進行愛國主義教育的最好形式。國旗小隊的隊員由四至六年級各中隊的優秀隊員輪流擔任，國旗下講話的隊員也是四、五年級中隊選舉產生或由升旗班級班任演講，升旗時全體教師與學生整齊列隊，目視著出旗、升旗，傾聽著雄壯的國歌和激昂的演講，每一次升國旗都是對在場的人心靈的震撼和凈化，每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。2、為了充分利用學生的在校時間對學生進行素質能力的培養，我校開設了“多彩晨光十分鐘”欄目，以各班為單位進行，有特定的小主持人主持，周一至周五每班每天一個固定內容，如：講故事、猜字謎、學習日常規范三字經、每周要聞、古詩背誦、自然的奧秘、英語沙龍等。通過每天不同的欄目學生學習了知識、開闊了視野、激發對科學自然的新奇和向往。

六、開展系列大隊活動，進行德育教育。、每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶祝活動 母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題的情感溝通活動； 每年的九月份開展慶祝教師節活動。十一舉行“大家唱、大家跳”文藝匯演或歌詠比賽活動。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。、每學期一次了解少先隊隊史大隊活動，建隊慶祝活動是我校少先隊組織每學期固定開展的大隊活動。通過活動，使學生了解少先隊光輝的隊史，激發了學生發憤學習，報效祖國的理想和熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設家鄉的情感。

七、健康快樂成長，陽光體育伴我行活動

我校深入開展陽光體育運動，以“達標爭優、強健體魄”為目標，以提高全體學生體質健康水平的為主要舉措，認真組織實施。動員起來，組織起來，在全校掀起了陽光體育運動的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。在陽光體育的開展過程中我校注重抓實效、打特色，在單一的校操外各班保證人手一件活動用具，班班都形成了自己的特色如：六年級的乒乓球，五年級的踢毽子，四年級的跳繩等，而跳集體舞是全校體育特色。通過各色的體育活動培養學生對體育運動的樂趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。豐富了學生的校園

生活。

八、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系。、德育工作是學校教育工作的首要環節，我校不斷充實和加強德育領導班子，建立了一支“管理育人、教書育人、服務育人”的德育工作隊伍。、為了加強與學生家長的聯系，我校每學期制印并下發了《致家長一封信》，要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現能互相反饋。并定期召開家長座談會成立了家長學校和家長委員會。，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。

存在問題、因外出務工的家長比較多，離異家庭較多另外住宿生較多孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學校教育帶來諸多不便。、受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。、給學生創造在學校接觸社會的機會較少。

今后打算：、學校要積極開展德育教研活動，要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。例如：給學生留德育作業，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。3、積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發展的活動。

搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各級重視和關心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學文化”的德育路子，我們深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔。

第二篇：小學德育工作交流材料

老池小學德育工作交流材料

近年來，我校一直以教育提出的目標為我校德育工作的出發點和立足點，始終把“立德”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學校的中心工作，樹立育人為本的思想，將“思想道德素質是最重要的素質”的要求落實到德育工作的各個環節，遵循學生的身心發展規律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實效。培養學生“善于繼承傳統，學會理性思考，勇于實踐探索，努力開拓創新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學校的德育工作水平進一步提高。

一、加強德育領導，注重隊伍建設、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作總負責，由分管德育副校長帶頭，形成了少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網絡，確保學校德育工作得以正常開展。堅持雙周一次的教師政治思想學習制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核之中。、抓好班主任的管理，發揮領導的指導作用。實行了領導包年級，新老班主任師徒結對制度，為他們相互切磋，共同探討班主任管理工作創造了條件。利用每月一次班主任例會，結對班任談感想，所包年級領導作總結的形式加強班級的管理、指導、提高班級活動的活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任管理水平。通過每月一次的班主任例會的實施從而也促進了班主任的工作積極性，使大家能夠真實、客觀地評價每個班主任的工作提高班主任地位。

二、立足課堂教學陣地主渠道滲透德育教育。、通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。我校教師還充分挖掘了各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心里健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。學生把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，并組織專門“滲透課”公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示范防線。、我校在上好常規教學課的同時，還大力開發校本課資源。把每周四下午的校本課作為常規教學課的一個有力的補充，我校的校本課可以說是豐富多彩，有美術小組、體育小組、書法小組等。學生在自己喜愛的學習小組里愉悅的學習，在知識的海洋里暢游。學習了知識，掌握了技能。

三、豐富校園文化，創建育人環境。、從去年開始，學校就將建設優美校園，創建優美育人環境作為主要工作來抓。首先，在資金緊張的情況下，學校每學期都要拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化了校園環境。走進校園，一排排的榆樹墻翠綠整齊，花壇里的各種鮮花爭奇斗艷，室內窗明幾凈，室外一塵不染使人心曠神怡。臵身于這優美的環境里輕松、愉悅之感自然而來，奮發向上之志油然而生。、教室內每班后墻上的由用彩紙布臵的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每周更換一次。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀

念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。各種設備齊全的輔助教室為學生的全面發展提供了良好的成長環境。

四、加強日常行為規范的養成教育。

小學生的德育教育，依其年齡特點，我校側重于行為規范的養成教育。為此，我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育、訓練列入德育工作計劃和班隊計劃。班班張貼有《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，樓道內、樓梯上，處處有指導學生行為的標語。根據我校的實際，每周每班都要花一定的時間學習和重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》并且值周教師和值周生要抽查一次。為使行為規范養成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規范納入到學生的綜合評定之中。從而也促進了學生良好道德品質的形成。兩年來，我校分別開展了“學雷峰、樹新風”、“讓紅領巾更加鮮艷”、“學守則、學規范，做合格的好學生”等一系列大隊活動，這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心里，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。

五、開展多樣活動，拓寬教育渠道、創辦“紅領巾廣播站”。我校充分利用廣播站做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。帶領少先隊開展好小記者的培訓，調查、采訪活動，并充分發揮小記者的作用，創辦“紅領巾廣播站”，報道校園熱點，追蹤校園難點，開展佳作欣賞，真正讓學生在“紅領巾廣播站”這個樂園中學知識、受教育。、每周一次升國旗活動，是對全體師生進行愛國主義教育的最好形式。國旗小隊的隊員由四至六年級各中隊的優秀隊員輪流擔任，國旗下講話的隊員也是四、五年級中隊選舉產生或由升旗班級班任演講，升旗時全體教師與學生整齊列隊，目視著出旗、升旗，傾聽著雄壯的國歌和激昂的演講，每一次升國旗都是對在場的人心靈的震撼和凈化，每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。3、為了充分利用學生的在校時間對學生進行素質能力的培養，我校開設了“多彩晨光十分鐘”欄目，以各班為單位進行，有特定的小主持人主持，周一至周五每班每天一個固定內容，如：講故事、猜字謎、學習日常規范三字經、每周要聞、古詩背誦、自然的奧秘、英語沙龍等。通過每天不同的欄目學生學習了知識、開闊了視野、激發對科學自然的新奇和向往。

六、開展系列大隊活動，進行德育教育。、每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶祝活動；三月份“學雷鋒、樹新風”系列活動，學生開展幫扶活動或社會實踐活動；母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題的情感溝通活動；五一節開展《手抄報》活動；六一節開展慶“

六、一文”體藝術節活動；每年的九月份開展慶祝教師節活動。十一舉行“祖國頌”慶十一文藝匯演或歌詠比賽活動。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。、每學期一次了解少先隊隊史大隊活動，建隊慶祝活動是我校少先隊組織每學期固定開展的大隊活動。通過活動，使學生了解少先隊光輝的隊史，激發了學生發憤學習，報效祖國的理想和熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設家鄉的情感。

七、健康快樂成長，陽光體育伴我行活動

我校深入開展陽 光體育運動，以“達標爭優、強健體魄”為目標，以 提高全體學生體質健康水平的為主要舉措，認真組織實施。動員起來，組織起來，在全校掀起了陽光體育運動的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。在陽光體育的開展過程中我校注重抓實效、打特色，在單一的校操外各班保證人手一件活動用具，班班都形成了自己的特色如：五年的踢毽子，四年的跳繩、三年的追小球等，而跳大繩是全校體育特色。針對陰天下雨無法在戶外活動的局限，我校還自己編排了室內操，和各班組織了適合自己的室內特色體育活動游戲例如：大球追小球、各種棋類、投球比賽、翻繩等通過各色的體育活動培養學生對體育運動的樂趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。豐富了學生的校園生活。

八、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系。、德育工作是學校教育工作的首要環節，我校不斷充實和加強德育領導班子，建立了一支“管理育人、教書育人、服務育人”的德育工作隊伍。此外，學校還建立了校外德育工作基地，聘請校外輔導員，定期開展豐富多彩的主題活動，對學生進行思想教育、法制教育、安全教育。例如：我校多次聘請鐵路派出所、消防隊、第四派出所來我校做鐵路安全教育課、消防安全課和法制教育課，通過講座、參觀增加了安全意識、防范意識。、為了加強與學生家長的聯系，我校每學期制印并下發了《致家長一封信》，要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現能互相反饋。并定期召開家長座談會成立了家長學校和家長委員會。，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。

存在問題、因外出務工的家長比較多，離異家庭較多另外住宿生較多孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學校教育帶來諸多不便。、受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。、給學生創造在學校接觸社會的機會較少。

今后打算：、學校要積極開展德育教研活動，要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

例如：給學生留德育作業，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而升華人生境界。3、積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發展的活動。

五、搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各級重視和關心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學文化”的德育路子，我深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔。

第三篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位領導、老師，歡迎大家到我校指導工作；

我校德育工作本著實事求是的原則，發揚成績，克服不足，以抓好養成教育為突破口，開展各種教育活動。下面就我校德育工作開展情況向各位老師匯報如下：

一、首先介紹我校德育工作管理機制。成立以校長為組長的德育工作領導小組，加強對德育工作的領導、管理，并建立和完善了學校德育工作制度、崗位責任目標、班主任工作制度、文明班級評比細則、升降國旗等制度。完善一個機制，抓住兩條主線，堅持三個結合，落實四寓途徑，開展“五比”活動，提高六個方面的素質，實現一個德育目標。（1）、完善一個機制即校長、書記全面負責，政教處主管實施，團隊組織協助，年級組長組織落實，任課教師齊抓共管的德育機制。（2）、抓住兩條主線，既行為規范教育主線和班級管理主線。（3）堅持三個結合，既家庭、學校、社區教育結合，常規工作和重點工作相結合，課堂德育滲透主渠道和課外德育活動輔渠道相結合。（4）、落實四寓途徑，既德育于各課教學中，寓德育于主題班會之中，寓德育于社區實踐活動之中，寓德育于各項政治教育之中。（5）、開展“五比”活動，既比紀律、比衛生、比兩操、比課外活動、比特長。

（6）、提高六個方面的素質，既政治素質、思想素質、文化素質、身體素質、心理素質、創新素質。（7）、實現一個奮斗目標，使學生的行為習慣和文明程度有明顯提高，把學校建成自治區級文明學校的奮斗目標

二、班主任隊伍建設情況。首先，建立健全班主任工作的考評機制，制定班主任工作考核細則，認真抓好班主任工作的“四個一”即①每月開好一次主題班會，我們在每學期的德育工作中都安排主題班會的內容，定時間、定主題、定要求、政教處統一檢查，另外，主題班會課要有教案、內容、目的、有成果，要求做到五個認真，即認真備課，認真講解，認真開展活動，認真組織學習，認真進行總結；不得隨意挪用班會課，更不能隨意不上班會課。②組織好一次政治學習，通過每周一的政治學習時間安排以班主任為主題的學習內容，在全體教師大會上學習，或通過定期召開的班主任工作會議，組織學習《德育報》、《班主任之友》等理論刊物，并由優秀班主任進行經驗交流，互相學習，不斷提高班主任責任感和事業心；③搞好一次教育活動；讓班主任組織學生參加一次校園內的勞動，或主持、策劃、編排一次升旗儀式等活動進行教育。④進行一次總結講評，通過每月一次的班主任例會，將各班前段時間所做的工作和開展的一些活動進行匯報，取得了那些成績，還存在那些問題，及時的總結經驗，查漏補缺，使今后能更好的開展班務工作。

另外，我們對任課教師實行跟班制度，每個班配備兩名跟班教師，協助班主任做好班務工作，負責對學生思想品德、行為習慣的教育。要求跟班教師必須參加班里的一切活動，每學期要召開一次主題班會，政教處統一考核，對不參加班級活動的任課教師，取消年終評優選先的資格。期末效益拿三等獎。

三、常規工作的管理與考核

我們在班級管理上，采取的是日檢查、周公布、月總結的辦法，通過對紀律、衛生、自習、早操、跟操、眼操、班會、課前、周五大掃除、勞動、活動等十幾個項目的考核和量化，有政教處工作人員進 行檢查和統計，考核的結果并與班主任津貼發放掛鉤，每月底按年級排列順序，年級前三名的拿班主任津貼一等獎，最后一名拿三等獎。在學生違紀方面，對班主任采取一票否決制。但是，班主任在評優選先上，學校給班主任很大的優惠政策，每年的優秀公務員人數占80%，也就是說十五個優秀公務員有12到13人是班主任，另外，在教師晉級上條件同等的情況下，首先考慮班主任。因此，大大調動了班主任工作的積極性。在班級管理上，我們采取的形式是用二級考評的方式，一是政教處對班主任的考評；以學生會干部和政教干事為主體，對紀律、衛生、兩操、跟操進行日檢查、周公布、月評比，以此保證各項德育工作的落實。二是班主任對學生的考評，根據政教處印發的學生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班會課進行互評，考評的方式是先自評，后互評，再總評，并將考評結果逐月報政教處存檔。

另外，班級建設上。各班必須明確班風（即尊師守紀、勤學好問）、班級管理制度。（即班級公約制度、班級衛生制度、班級考評制度、班級學生德育量化考核制度、班級好人好事表揚制度等）根據政教處的要求，“四表”（即課程表、值日表、作息時間表、班干部表）必須張貼到班級事務欄內，名人名言、各種制度張貼到固定的位置，統一布置教室。以次達到美觀、整潔，給學生營造一個濃厚的學習氛圍。

四、各種活動的開展，主要讓活動形成系列，突出重點。

我們根據不同的月份開展系列活動，比如：三月份：開展學雷鋒、講文明、樹新風活動；四月份：對學生進行愛國主義和革命傳統教育活動；五月份：開展“五·一”、“五·四”紀念活動；六月份：理想教育活動；九月份：我們開展了尊師活動；十月份：對學生進行愛國主義教育活動；十一月份：進行安全教育活動，十二月份：開展了籃球、跳繩、踢鍵子等體育比賽活動等。使活動逐漸的形成系列化，更加強了對學生的思想教育。

另外，以抓好“四講、五不、六規范”為內容的養成教育活動，（“四講”：講理想：講文明：講學習：講安全。“五不”：不說臟話：不亂扔物：不隨地吐痰：不損壞公物：不破壞紀律。“六規范”：發型規范：服飾規范：語言規范：舉止規范：學習規范：衛生規范）。目的為了培養學生良好的行為習慣，轉變個別學生遲到早退、說話不文明、亂仍亂丟、不按時打掃衛生等現象。針對以上情況，我們又制定了每月的活動主題。如：

3月：教育主題“文明禮貌月”，要求學生做到：①能很好地使用禮貌用語；②待人有禮貌，見到老師要問好；③能和同學友好相處，互相謙讓，樂于助人；④不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不染發、燙發，男生不留長發。（三月份主要抓這四項工作，讓每一項都落到實處，爭取大多數學生能夠做到。四月、五月、六月都分別制定主題，逐項落實。）

【4月：教育主題“衛生習慣月”，要求學生做到：①愛清潔，講衛生，主動撿拾校園內果皮紙屑；②不隨手亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾、隨地吐痰；③要按時打掃衛生，保持室內外衛生干凈。

5月：教育主題“遵規守紀月”，要求學生做到：①能自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；②不抽煙，不喝酒，不打架；③校園內不騎自行車；④不和校外不良青年來往；⑤不進電游廳、網吧、舞廳；⑥樓道間不追逐打鬧。

6月：教育主題“愛護公物月”，要求學生做到：①愛護公物，無損壞教學設施現象；②個人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破壞校園的花草樹木，不攀爬樓梯。】

活動每月一小結，每月一自評，通過以上活動的開展，使學生養成文明、衛生、守紀的好習慣，大大的提高了學生的文明程度，營造了良好的學習氛圍，提高了學習成績。

五、召開家長會，形成學校、家庭、社會教育網絡，發揮教育合力的作用。

每學期定期召開二次學生家長會，有政教處統一安排，年級組長根據各年級的特點擬寫家長會的提綱，下發班主任落實，各任課教師人人要與家長見面，要求與家長及時交流情況，了解學生的思想動態。認真聽取家長對學校工作的意見和建議。我們利用家長學校、告家長書、電話交談、家庭訪問等途徑，對家長進行教育知識的普及，幫助他們樹立正確的人才觀、教育觀。另外，根據我們學生的特點，編寫一些小冊子，進行宣傳和教育。比如：我們學校謝光明老師編寫的家庭教育“小九九”和“中考到計時”深受家長的歡迎。同時，對于家庭出現變故，家庭經濟困難的學生，或“問題學生”我們通過結對扶助、愛心教育等方法幫助他們解決實際困難，樹立學習的信心。

總之，德育工作時間長，見效慢；任務重，責任大。我相信，只要我們有一份耕耘，就有一份收獲。

以上是我們學校如何開展德育工作向大家做以匯報，請大家提出寶貴的意見。

謝謝

第四篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強學校管理 構建和諧校園

養馬坨小學

2008.11.2

5加強學校管理 構建和諧校園

本學期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力深化教育教學改革，全面推進素質教育。促進學生全面發展和健康成長。

小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。本學期我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作都有了明顯的進步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任參與的德育工作領導小組。形成了校長親自抓，教導主任，大隊輔導員具體分管，班主任老師時刻參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。目前，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。

2、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，分階段組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《小學德育綱要》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，《豐南區中小學教師日常行為規范》等。老師們寫出了大量的學習筆記和學習心得，通過學習和活動進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔。這樣，全校上下達成了共識，形成了德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。本學期佟彩虹，孫振國老師的德育論文獲得唐山市二等獎。我們還開展了教師“愛崗敬業”演講比賽活動，提升了教師對職業的熱愛程度。

3、不斷加強德育工作研究

我們在學校教育的過程，始終堅持德育為首的原則，不斷加強德育工作研究。通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動，建立校外德育基地多個（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學期組織二次校外實踐活動。社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進行法制安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育；通過嚴禁進網吧和組織人員進入網吧檢查等方式對學生健康的網絡媒體教育??多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。老師們到學期末都能結合本班實際寫出德育論文。我們還開展了手抄報比賽，使學生的綜合素質得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開展提高了學生的語言邏輯思維能力和寫作表達能力。學校運動會的開展鍛煉了學生的身心意志，強健了學生的體魄。“慶六一”節目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準備，組織學生排演，師生們度過了一個難忘的節日。

4、重視“感恩教育”，構建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學生。我們從小事入手，培養學生懂得愛、懂得感恩。如：我們要求學生在上課前向老師問“老師好”，下課學生齊說 “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時的生活中，多與學生交談，走路時、歇息時、課間十分鐘等邊角時間，有意無意的和學生談談心，拉拉家常，借此融洽師生關系，潛移默化中教育了學生，影響了學生。3月分，我校開展了“我愛媽媽”主題實踐活動，教育學生用自己的實際行動回報家長，回報社會，對營造溫馨家庭，構建和諧社會具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發生后，我們結合地震開展了“愛的奉獻”師生捐款活動，全校師生共捐款五千多元，為災區送上一份誠摯的愛心。愛心式的管理，營造出了一個安寧和諧的校園。

5、注重加強德育陣地建設

我們圍繞德育工作的開展，建立了少先隊活動室，黑板報、宣傳欄等并且做到內容常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。學校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。堅持升國旗制度和國旗下的講話，學生紛紛爭當小旗手，教師爭當講話人。通過豐富多彩的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

總之在上級領導的關心、支持下，我校德育工作取得了一些成績，學生好的道德風氣正在形成，我們將繼續貫徹德育首位的方針，抓常規、抓養成、抓長遠，努力把我校德育工作推上一個新臺階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進一步調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人，科學育人的目的。

第五篇：德育工作交流材料

營造書香校園成就瀘州書院

——四川省瀘州高中合江分校

馮指揮洪再興王麗

引言：

四川省瀘州高中合江分校創辦于1999年，是國家級示范高中瀘州高中的分校，是一所股份制民辦學校，先后命名為合江縣人民小學少岷分校，合江縣實驗學校、瀘州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，師資力量一流，教學設施一流，教學質量一流”為辦學宗旨，以德育為首，成才為目標，以瀘州高中獨特的“書院式”教育為指針，著力培養學生形成健康心理、健全人格，養成良好的學習習慣，科學的學習方法，引領學生樹立遠大理想，形成強烈的求知欲望。學校注重培養學生智力開發，潛能發現，能力塑造，注重體驗教育，以豐富多彩的活動為載體，實行系統的全程優質教育。

學校現占地60余畝，建筑面積10000多平方米，擁有合江縣唯一的4400平方米的塑膠運動場，學校配有多功能階梯教室，圖書閱覽室、音樂室，美術室，舞蹈室，微機室以及各種全新的實驗儀器，3500多平方米的現代化學生公寓樓立即動工修建。學校環境幽雅，設施一流，學風濃郁，現有教職工102人，外籍教師1人，其中本科學歷34人，專科學歷50人，高、中級教師35人，國家級優秀教師3人，省級優秀教師6人，市、縣級優秀教師39人。在校學生2000余名。學校黨、團、隊各種機構健全。

經過廣大師生的共同努力和拼搏，學校先后榮獲“合江縣少先隊體驗教育活動示范學校”、“瀘州市社會力量辦學先進集體”、“瀘州市藝術教育特色學校”、“瀘州市團隊工作一體化示范學校”、“合江縣德育先進集體”、“合江縣青年文明號”、“瀘州市紅旗大隊” “全國紅旗大隊”等十幾項榮譽稱號。建校短短的幾年時間，中、小學教學成績高居合江縣首位，參加全國、省、市、縣各種競賽，有幾千人次獲獎。

營造書香校園成就瀘州書院

“瀘州高中作為全國的重點高中，要不斷進取，我們的目標是辦成瀘州書院，僅靠高中三年太短，要把書院式的人才培養模式延伸到初中、到小學，甚至到學前教育。” 肖林校長將瀘高分校定位在瀘州書院的前階段，他認為，瀘高的管理好，但期限短，準備延長教育期。從小學甚至3歲起讓孩子接受瀘高書院式的人才培養模式。“今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。” 在少先隊工作中，我們以瀘州高中“書院式”教育特色為指針，結合新課程改革，大力提倡隊員們多讀書，讀好書，提高閱讀能力和寫作能力；為此我們推出了“營造書香校園、成就瀘州書院”讀書活動。

一、營造“書香”氛圍

（一）精心建設校園文化。

1、富有濃郁“書香”氣息的校園氛圍。校內現有桃李路、讀書廊、風采亭、風采臺以及文化名人塑像，青青草坪、綠樹紅花，寧靜幽雅。

2、構建讀書網絡。以“圖書閱覽室”為中心，并制訂一套完善的圖書

管理制度，每天由專人管理，本著“寧可讀爛，不可放爛”原則，全天候向學生開放，同時在全校中隊設立流動圖書角，從而形成了“一室多角，點面結合"的讀書格局，讓學生讀好書。

3、展現校園文化建設中的師生參與性。學校一改以名人名言上墻壁的做法，而是在學生中征集閱讀心語，學生的“名人名言”上墻成為了學校的一道靚麗風景。

（二）精心營造家庭文化，鞏固校園文化建設。

1、“小手拉大手，同讀一本書”比賽。為了擴大校園讀書活動的影響，促進同學們綜合素質的全面發展，學校以家長委員會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。構建健康文明讀書比賽活動，讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。

2、利用一切機會將書香氣息帶給家庭。我們通過散發〈告家長書〉、編印相關材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機會，將信息帶給家庭，讓家庭成為學生閱讀的第二場所。

3、學校不僅要舉辦形式多樣的親子讀書展示會活動，還要評選“親子讀書同心獎”。我們的目的就是：我們不僅要學生自己讀書，而且要讓學生的爸爸媽媽也加入到這個行列中，看誰讀得多，讀得透，看誰收獲更大。

（三）精心利用地方文化底蘊

瀘州合江人杰地靈：革命先烈穆青、成善謀；將軍賈若愚，美學家王朝聞，著名作曲家羅念一，著名導演凌子風等都出生在這片土地。有譽滿全國的旅游圣地——佛寶原始森林、堯壩古鎮；有知名全川的民樂嗩吶。這些深厚的文化底蘊、為校園書香文化建設奠定了深厚的基礎。

二、加強制度建設，讓好書伴隨孩子成長

（一）發揮教師的導向作用。教師對學生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進讀書精神的內化。在讀書發展中，“聊書”成為教師與學生的教

育常態，“薦書”進入教師的教學常規。學校根據有關資料，經過調查問卷編寫了各年級的薦書書目，要求教師利用好書目，向學生推薦好書，使學生的自由讀書更健康。

（二）發揮學校檢測的促進作用。我們對學生的讀書進行了考評的嘗試。一是建立閱讀反饋卡，根據各年級要求，以閱讀反饋卡記載質量為基本依據，并通過相應的問答測試，評選金、銀、銅不同段位。二是建立星級背誦卡，背誦篇目由學校推薦，依據一定的背誦篇目進行抽測，分五星打分，星級的獲得可打破年級界限。三是結合雛鷹爭章，開展競賽活動。

（三）發揮學生的相互影響作用，讓讀書成為一種時尚。讓學生來影響學生，通過豐富的讀書活動的組織，使“ 您讀了嗎”成為孩子們最親切的問候，使“談書論文”成為學校風尚，書香校園的最顯著標志就是學生富有書卷氣---富有文化底蘊，人文精神。

三、以活動促進“書香校園文化建設”

（一）開展“書香”活動

（1）開展“捐一讀百”捐書、“獻書表深情”活動。六年級由少先隊牽頭，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”的捐書看書活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書，學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

（2）為充分發揮圖書室的作用，采用全天開放制，隨時歡迎學生借閱書籍。

每班每周開設一節閱讀課，由專人管理，定時、定量向學生開放。

（3）開辦班級“圖書角”，在班級墻角處，都設班級圖書角。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集資金訂購，并動員學生自覺捐書；二是定期向學校圖書室借閱。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀。

（4）以誦讀經典詩詞活動為載體，積極開展讀書競賽。我國是個古老的詩詞國，詩詞是中華民族文化瑰寶，內涵深刻，“熟唐詩三百首，不會作詩也會吟”肖林校長提出要讓小學的孩子讀唐詩背宋詞，學古漢語，學校根據這一方針制定各年級經典誦讀內容，增設晨讀課進行誦讀，以“讀”促“學”，以“讀”促“寫”，以“讀”促成長。學校每學期開展相關的讀書活動，特別是每期一次的讀書節，班班有特色，人人能參與，學校確立每年五月為讀書月，最后一個星期為讀書周，營造“書香”氛圍，十一月定為課外書籍閱讀月和古詩詞背誦月，由大隊部作出每周的活動計劃，班主任和中隊輔導員分工合作，帶領學生一同分享名著名篇，進行班級誦讀比賽、講故事比賽、讀書征文競賽等活動，讓學生享受到讀書的快樂。

（二）品嘗“書香”碩果

(1)在評比活動中專門設立“讀書小能手”和“博學小能手”兩個獎項。每期評比一次，并舉行隆重的頒獎儀式。通過頒獎不僅為同學們樹立了榜樣，而且有效地激勵學生積極主動地閱讀課外書，從而推動我校讀書活動的深入開展。

（2）進行征文比賽展示。學生堅持寫日記和讀后感，學校教科室和少先隊成立陽光文學社，鼓勵學生積極投稿，并向瀘州晚報、瀘州日報等報社推薦。二至六年級要將優秀習作編寫成班級成長日記和個人成長日記，并裝訂成冊，讓學生從自己讀書和他人讀書中品嘗到收獲的快樂。

（3）學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學校采取辦小報的方式，讓學生參與組稿、排版等環節，從中培養學生閱讀興趣、提高寫作能力。

（4）“我讀書，我快樂”。只要你手中有書，只要這本書是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動。好多同學已經從這個活動中找到了自己的快樂。但老師并不滿足于一部分同學從書中得到了快樂，老師是想讓所有的同學，都能從書中體會到這種快樂，“只要擁有一個書架，就擁有了一個世界”成為我校少先隊員的讀書格言。

一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們的這一系列活動，正是為“營造書香校園、成就瀘州書院”作出的探索，也希望借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位學生與書本為友，追求美的思想，享受文化的財富，養成優良的人文品德；廣結書緣，多讀書、多讀有用的書，從中汲取更多的知識養料，“建設書香校園、成就瀘州書院”是我們的追求和理想，為這，我們將孜孜不倦地努力，再努力！